小班動(dòng)物語(yǔ)言教案

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案精品。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過(guò)深入了解和細(xì)致分析為大家?guī)?lái)這篇“小班動(dòng)物語(yǔ)言教案”，歡迎你閱讀與收藏。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師編寫(xiě)教案是向?qū)W生傳授知識(shí)的重要手段之一。

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班的年齡，幼兒對(duì)動(dòng)物特別的喜歡與探討，于是我抓住這點(diǎn)特征，開(kāi)展了《什么動(dòng)物吃什么》，幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表述，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；并愿意表達(dá)自己的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；

2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜的食物教具；

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今天我們?。?）班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

提問(wèn)：

（1）、 “小雞怎么叫？（譏譏譏）

（2）、小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；

（3）、它喜歡吃什么？”（蟲(chóng)和米）

2、小鴨子來(lái)做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來(lái)小(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好）

提問(wèn)：

（1）、小鴨怎么叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（小魚(yú)和小蝦）

（2）、 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）

（3）、它有什么本領(lǐng)？（游泳）

3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門(mén)聲）

“咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今天我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師“今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀

4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔啃“淄米钕矚g吃什么？（蘿卜）

5、出示食譜，引出兒歌：

師：今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在胡老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

（以不同的形式教念兒歌）

（二）游戲：

（1）、小動(dòng)物出來(lái)玩

教師請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物并帶上頭飾，去找食物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒）

（2）、幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說(shuō)邊示范）寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！～

（三）結(jié)束語(yǔ)：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做游戲吧。

活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇2】

一、說(shuō)教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè)，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)……觸目所見(jiàn)，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說(shuō)目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、材料的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、談話、游戲引出主題

2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的`樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物；

材料準(zhǔn)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、不透明的口袋一個(gè)；

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

小朋友回答得真好；老師邀請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈，我們一塊來(lái)表演小雞，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；

小朋友們表演真棒，我們?cè)倏催€有誰(shuí)來(lái)小班作客

老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”

小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？

我們一塊來(lái)表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，

小朋友們表演真棒，我們?cè)倏催€有誰(shuí)來(lái)小班作客

老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來(lái)。

小朋友們表演真棒

2、摸口袋：

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

你們看老師手上有個(gè)什么呀？請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)摸摸，并且取出一樣?xùn)|西來(lái)

這是什么？怎么叫？吃什么？表演出來(lái)第二、第三、第四、第五個(gè)自己表演出來(lái)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在表你們說(shuō)的每一句都連起來(lái)編成一首兒歌，大家一塊來(lái)：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

大公雞，喔喔叫。吃什么，叫小蟲(chóng)；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聰明都會(huì)編兒歌了

4、小動(dòng)物出來(lái)玩：

今天你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，并且都會(huì)編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動(dòng)物嗎？老師在每個(gè)小朋友椅子下準(zhǔn)備了小禮物，你們把它們帶上并且表露給其它小動(dòng)物看，跟它們手拉手，聽(tīng)聽(tīng)其它小動(dòng)物愛(ài)吃什么，它們?cè)趺唇械模孔杂捎懻摗?/p>

5、剛剛小朋友都互相表演了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)表演下請(qǐng)二三位表演下

6、結(jié)束

小朋友表演真好，除了這些小動(dòng)物以外還有許多小動(dòng)物也可以編成好聽(tīng)的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽(tīng)好嗎？

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話，演唱。

3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，"嘰，嘰，嘰"誰(shuí)來(lái)了？（生答，小雞）對(duì)，小雞來(lái)了（出示雞玩具），小朋友聽(tīng)到小雞是怎么來(lái)的嗎？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來(lái)了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來(lái)啦，我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽(tīng)說(shuō)要來(lái)幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓？

剛才我們聽(tīng)了那么多小東西的叫聲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)啊？為什么好聽(tīng)？

2、講故事《唱歌比賽》

他們幾個(gè)好朋友聽(tīng)了我們小朋友的話都很不服氣，都說(shuō)自己的聲音最好聽(tīng)，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說(shuō)唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來(lái)"喵，喵，喵"小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名。

3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？

總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽(tīng)的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?/p>

4、幼兒唱歌曲《走路》、

表?yè)P(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽(tīng)了、我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

5、游戲《變變變》

小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來(lái)扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說(shuō)"變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰(shuí)變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥(niǎo)，小鴨子等，反復(fù)幾次。

6、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思

在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

小班動(dòng)物語(yǔ)言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類(lèi)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

6、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的`的數(shù)量。

游戲：按數(shù)量指令，點(diǎn)數(shù)不同顏色的小餅干。

(評(píng)析：孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗(yàn)。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻，讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類(lèi)。

(1)出示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類(lèi)盒，提出，按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。

(2)讓幼兒找出相同數(shù)量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。

(3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。

(評(píng)析：讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動(dòng)物時(shí)，一些幼兒出現(xiàn)沒(méi)有按要求的數(shù)量喂，而是隨意，只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)

3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

4、延伸活動(dòng)：利用幼兒用書(shū)，完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

反思：

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好，分別利用布偶動(dòng)物，以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲，通過(guò)點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過(guò)程，幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中，直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié)，可以讓老師快速直接驗(yàn)證孩子掌握數(shù)量的情況;但對(duì)于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中，一些孩子沒(méi)有按數(shù)量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對(duì)于按數(shù)量歸類(lèi)的掌握，可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng)，幫助他們鞏固掌握。

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小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一.情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？（幼兒自由回答）

二.情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

（敲門(mén)聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。（開(kāi)門(mén)）小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問(wèn)：

1.哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班？

2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3.他們的表情怎樣？（笑了）

4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）

師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三.角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)？（教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）

四.活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案精品

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小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

●嘗試區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物，樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

●體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣，初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：了解會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

●難點(diǎn)：樂(lè)意用故事中的短句與同伴對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●救生圈一個(gè)。

●動(dòng)物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。

●幼兒對(duì)以上常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。

●幼兒用書(shū)第6冊(cè)第3-7頁(yè)。

●掛圖《誰(shuí)的救生圈》。

●語(yǔ)言CD(故事《誰(shuí)的救生圈》)。

活動(dòng)過(guò)程：

●這是誰(shuí)的救生圈？

·觀察救生圈，引發(fā)好奇。

——這是什么？它是什么形狀的？

——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會(huì)在水里怎樣？

——請(qǐng)你猜一猜，這個(gè)救生圈會(huì)是誰(shuí)的？一起來(lái)幫它找找主人吧！

●小雞的救生圈。

——救生圈到底是誰(shuí)的呢？聽(tīng)了故事之后你們就會(huì)明白了。

——這個(gè)故事的題目就叫“誰(shuí)的救生圈”。

·傾聽(tīng)教師講述故事，熟悉故事中的角色。

——故事里有什么小動(dòng)物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？

·再次傾聽(tīng)教師講述故事，學(xué)習(xí)問(wèn)答式的角色對(duì)話。

——小青蛙,這是你的救生圈嗎？

——小青蛙是怎么回答的？

——小貓還遇見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么問(wèn)的呢？

——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？

●誰(shuí)需要救生圈？

·經(jīng)驗(yàn)延伸，尋找會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物朋友。

——原來(lái)有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物不會(huì)游泳。不會(huì)游泳的小動(dòng)物需要救生圈，會(huì)游泳的小動(dòng)物就不需要救生圈。

——你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，哪些小動(dòng)物不會(huì)游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動(dòng)物圖片。）

·結(jié)合這些小動(dòng)物，學(xué)習(xí)故中問(wèn)答式的角色對(duì)話。

●寶寶也要救生圈。

——夏天到了，你們想游泳嗎？

——你們會(huì)游泳嗎？不會(huì)游泳需要什么幫忙？（救生圈。）

——在水里玩真是一件開(kāi)心的事，不過(guò)光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開(kāi)心又安全哦！

活動(dòng)延伸：

●區(qū)角中擺放各種動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們?nèi)ビ斡尽?/p>

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇2

情感目標(biāo)：通過(guò)故事讓孩子們感受到大老鼠和小老鼠之間的友誼。通過(guò)教師變魔術(shù)引出故事的主要內(nèi)容之一房子，由找房子層層遞進(jìn)，最后終于找到小老鼠的房子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受大老鼠和小老鼠相擁的場(chǎng)景，體會(huì)他們的友情。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”因?yàn)樾“嘤變禾厥獾哪挲g特點(diǎn)，本節(jié)課教師先講述大老鼠敲大象和小熊家的門(mén)，由此引導(dǎo)幼兒嘗試在敲其他三個(gè)動(dòng)物門(mén)時(shí)，模仿使用短句“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？

”。在知識(shí)鞏固、角色扮演、游戲活動(dòng)中，分別用短句強(qiáng)化短句之間的關(guān)系，使孩子學(xué)會(huì)短句，掌握故事內(nèi)容。

3—4歲的幼兒語(yǔ)言處于發(fā)展階段，他們能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)，也想使用語(yǔ)言，自由表達(dá)想法，因此制定了技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，模仿，觀察，傾聽(tīng)的能力。通過(guò)教師的講述大老鼠敲門(mén)的故事，以及使用的話語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒模仿、觀察和傾聽(tīng)能力，教師引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí)使用大老鼠的話，并在角色扮演和游戲中使用，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在愉快的心情中感知和學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。教師利用變魔術(shù)的方式引出因找房子發(fā)生的故事，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)不同場(chǎng)景活動(dòng)的變化，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒感受到快樂(lè)，利用幼兒熟悉的動(dòng)物講述故事內(nèi)容，通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)等方式讓幼兒在愉快的情緒中感知并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”教師先講述大老鼠敲大象和小熊門(mén)的故事，通過(guò)清晰的語(yǔ)言和形象的敲門(mén)動(dòng)作，讓幼兒模仿、觀察、傾聽(tīng)大老鼠的語(yǔ)言表達(dá)方式，通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿大老鼠的句式敲其他動(dòng)物的門(mén)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)短句，通過(guò)模擬練習(xí)、角色扮演、游戲活動(dòng)，多次使用短句，強(qiáng)化語(yǔ)言練習(xí)，讓幼兒在不同場(chǎng)景中使用短句，從而達(dá)到學(xué)習(xí)短句的目的。

5、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

（1）五間由大到小的房子

（2）一張大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的**各一張（依次按照大到小的順序?qū)?dòng)物頭像貼在房門(mén)里面）

（3）大老鼠玩偶一只

（4）魔法布一張

通過(guò)故事中形象生動(dòng)教具的使用，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，3-4歲的幼兒處于具體形象思維階段，通過(guò)大小不同的房子和動(dòng)物的形象，能幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，起到輔助的作用，同時(shí)也為幼兒營(yíng)造出快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)語(yǔ)言配合形象的教具，也為短句的練習(xí)起到積極的作用，讓幼兒感受到短句使用的場(chǎng)景。

6、說(shuō)教學(xué)方法

在《綱要》中提出：“幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該是活動(dòng)的支持者、合作者和**者”，活動(dòng)中師生引導(dǎo)互動(dòng)至關(guān)重要，因此，本次活動(dòng)中教師通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒，挖掘語(yǔ)言活動(dòng)背后的價(jià)值，由此采用了合適的教學(xué)組織方法。

教法：1、講述法：講述法是語(yǔ)言活動(dòng)中最常用的教學(xué)方法，教師通過(guò)講述大老鼠兩次敲門(mén)的故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)提問(wèn)是最常用的一種教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，互動(dòng)提問(wèn)增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在讓幼兒模仿敲小羊、小鴨和小老鼠的房子以及角色扮演和游戲活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)短句，并熟練使用短句，從而達(dá)到鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

3、情景角色扮演法：角色扮演法是語(yǔ)言教學(xué)行之有效的一種教學(xué)方法，通過(guò)模擬角色對(duì)話，讓幼兒感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，強(qiáng)化活動(dòng)重難點(diǎn)，起到鞏固練習(xí)的作用。在角色扮演中，幼兒通過(guò)分別扮演大老鼠和不同的動(dòng)物，將敲門(mén)短句的禮貌用語(yǔ)用于對(duì)話中，幼兒體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性。

4游戲方法：游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲起到教育和娛樂(lè)的雙重作用。教師組織找房子的游戲活動(dòng)，通過(guò)隱藏房子，讓幼兒找房子并使用語(yǔ)言，讓整個(gè)過(guò)程既有趣味性，又能強(qiáng)化語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

學(xué)法：1、多通道參與法：在《綱要》中提出語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)是“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力”。

在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌語(yǔ)言。幼兒通過(guò)模仿大老鼠敲小羊、小鴨和小老鼠的門(mén)使用短句，通過(guò)鞏固練習(xí)、角色扮演以及游戲活動(dòng)等多種方式參與語(yǔ)言活動(dòng)，起到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

2體驗(yàn)法：通過(guò)角色扮演和游戲體驗(yàn)，加深孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解，感受禮貌語(yǔ)言在實(shí)踐中的運(yùn)用。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（1）活動(dòng)導(dǎo)入

我把五個(gè)房子從小到大套起來(lái)，用一塊紅色的魔法布遮住，讓小朋友閉上眼，猜老師帶來(lái)的什么禮物，采用變魔術(shù)的方式，展示故事中的“房子”，讓幼兒展開(kāi)豐富想象，房子將會(huì)上演什么故事，由此導(dǎo)入活動(dòng)。通過(guò)直觀的觀察和互動(dòng)問(wèn)答，可以吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新課講授，學(xué)習(xí)短句：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)......”

教師先講述大老鼠敲大象和小熊門(mén)的故事，并應(yīng)用短句“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)......”，引導(dǎo)幼兒一起講述敲第三次敲小羊門(mén)的過(guò)程，讓幼兒想想大老鼠的語(yǔ)言，并配合動(dòng)作手勢(shì)。等等，敲小鴨的門(mén)，終于找到了小老鼠。

新課講授階段，教師主要通過(guò)講授法和互動(dòng)問(wèn)答方法，結(jié)合幼兒生活熟悉的動(dòng)物，讓幼兒了解故事內(nèi)容，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)短句：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)......”通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)讓幼兒接受新知識(shí)。

（2） 鞏固練習(xí)，感受大老鼠和小老鼠的友誼

教師展示五間由大到小排列的房子，指著大象的房子，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的房子，讓幼兒模仿大老鼠的話語(yǔ)和動(dòng)作敲門(mén)，教師任意選擇一個(gè)動(dòng)物的房子讓幼兒使用語(yǔ)言敲門(mén)，最后到小老鼠的房子，終于找到小老鼠，兩只老鼠開(kāi)心的抱在一起，讓幼兒感受小老鼠和大老鼠的感情，由此潛移默化的培養(yǎng)同伴友情。老師讓孩子們觀察房子的大小，結(jié)合動(dòng)物的身體特征，從而引入大小關(guān)系。通過(guò)鞏固練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言短句訓(xùn)練，同時(shí)將故事內(nèi)容，喚起情感共鳴，感受友誼之美。

（3）角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)

教師引導(dǎo)組織通過(guò)角色扮演（大老鼠、其他動(dòng)物），師生之間互問(wèn)互答，強(qiáng)化短句聯(lián)系，加深有意注意，同時(shí)也能感受到角色扮演的樂(lè)趣。此活動(dòng)的角色扮演分為三類(lèi)：教師扮演大老鼠、小朋友小動(dòng)物互動(dòng)問(wèn)答，小朋友扮演大老鼠、老師扮演小動(dòng)物互動(dòng)問(wèn)答，男生扮演大老鼠、女生扮演小動(dòng)物互動(dòng)問(wèn)答的方式，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

由此鞏固新知識(shí)。

（五）游戲活動(dòng)，強(qiáng)化故事內(nèi)容

教師組織游戲活動(dòng)，通過(guò)隱藏不同動(dòng)物如小熊、小羊的房子，問(wèn)幼兒誰(shuí)的房子不見(jiàn)了，同時(shí)使用短句敲門(mén)，驗(yàn)證答案，同時(shí)通過(guò)隨機(jī)抽選某個(gè)動(dòng)物的房子，由此與幼兒之間互動(dòng)問(wèn)答，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒觀察力和注意力，利用有趣的游戲活動(dòng)，帶動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（6）活動(dòng)小結(jié)

教師引導(dǎo)孩子們一起復(fù)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)語(yǔ)言短句的學(xué)習(xí)，完成重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)。

7、說(shuō)延伸

教師布置延伸活動(dòng)，問(wèn)小朋友們，大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？回家和爸爸媽媽一起思考，明天分享他們的想法。此活動(dòng)延伸既與本次活動(dòng)密切相連，同時(shí)還能激發(fā)幼兒的想象力，有助于培養(yǎng)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

8、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以《大老鼠找小老鼠》的故事內(nèi)容為主線，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)，感受小動(dòng)物之間的友情，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇3

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：笑和哭教案(附教學(xué)反思)

小班語(yǔ)言活動(dòng)笑和哭教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象，認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看笑和哭教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

三。能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

4鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒(méi)人兩張字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

步驟：一：游戲.誰(shuí)來(lái)了？

老師：今天老師帶來(lái)了兩位貴賓。你想知道他是誰(shuí)嗎？

二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說(shuō)出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑’

2.出示漢字‘哭’

3.比較兩個(gè)字找不同

4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

四：**輕**玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

老師拿出什么樣的表情？ 孩子們拿出相應(yīng)的卡字寶貝

五：活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

孩子們可以根據(jù)哭笑的表情大膽想象，用更加連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。了解自己的表達(dá)方式，不僅可以豐富與人溝通的技巧，也可以豐富表達(dá)的手段。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢？

使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開(kāi)心的。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇4

登鸛雀樓古詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙的作品，關(guān)于登鸛雀樓教案要怎么寫(xiě)呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能較完整地朗誦古詩(shī)。

難點(diǎn)：能初步感知古詩(shī)的韻律感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的`圖畫(huà)、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖。

一、活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)圖畫(huà)初步理解古詩(shī)內(nèi)容。

1.出示第一幅圖

(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

(3)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

2.出示第二幅圖。

(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

(3)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.出示第三幅圖。

(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.出示第四幅圖。

(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。

二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

1.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》，我們一起來(lái)念一念。

2.教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒朗誦。

三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。

1.請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。 那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

四，游戲活動(dòng)。 游戲規(guī)則：在幼兒熟悉了古詩(shī)后，四個(gè)幼兒坐一排，一人讀一句古詩(shī)，當(dāng)讀到最后一個(gè)字，轉(zhuǎn)頭對(duì)著身邊的一位幼兒，示意他讀后面的一句看看哪組幼兒表現(xiàn)的最為流暢，其他沒(méi)有參與的幼兒拍手，用四二拍的拍子，拍打節(jié)奏。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語(yǔ)言、動(dòng)作等，模仿是孩子這一時(shí)期的主要學(xué)習(xí)方式，通過(guò)模仿孩子可以獲得語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的發(fā)展等，特別喜歡動(dòng)物，喜歡模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等，來(lái)滿(mǎn)足自己的情感體驗(yàn)，所以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我選擇了《好聽(tīng)的歌》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，它來(lái)自于小班主題《學(xué)本領(lǐng)》，我將《好聽(tīng)的歌》這個(gè)故事活動(dòng)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，變成兒歌的形式，讓它念起?lái)朗朗上口，有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?、以情景串?lián)，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果。

活動(dòng)要求：

1、愿意模仿各種動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，體會(huì)每個(gè)動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。

2、在扮演小動(dòng)物的過(guò)程中，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用兒歌的句式來(lái)講述出常見(jiàn)一些動(dòng)物的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草地背景圖一幅

2、磁性動(dòng)物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。

3、奶牛、小狗、小貓的對(duì)話錄音

4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣：

在美麗的草地上來(lái)了一群會(huì)唱歌的.小動(dòng)物，它們今天要進(jìn)行唱歌比賽，小朋友猜猜會(huì)來(lái)哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物呢？

小結(jié)：原來(lái)這么多動(dòng)物會(huì)唱歌，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？

二、看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)

1、聽(tīng)聲音幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了（大公雞、母雞、小雞）

幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞、小雞，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？

幼兒學(xué)叫聲，老師說(shuō)出他們的本領(lǐng)。（感受兒歌句式）

2、說(shuō)本領(lǐng)幼兒猜動(dòng)物（奶牛、小狗、小貓）

幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？

用錄音小結(jié)

老師：小動(dòng)物唱歌，都是唱的自己本領(lǐng)的歌。

3、看動(dòng)作，猜動(dòng)物（小鴨、小青蛙）

幼兒自己來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)。

三、完整欣賞故事

1、今天來(lái)了幾個(gè)會(huì)唱歌的小動(dòng)物？

2、你知道還有哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物，他們的本領(lǐng)？

小結(jié)：不一樣的動(dòng)物，本領(lǐng)也不一樣。

四、表演故事（如時(shí)間來(lái)不及，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表演）

小動(dòng)物唱的歌真好聽(tīng)，我們一起和小動(dòng)物唱歌吧。（幼兒自己選擇動(dòng)物胸飾）

要求：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，哪位小動(dòng)物唱歌，我們就張開(kāi)小嘴巴一起唱。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師始終以情景貫穿，而且活動(dòng)的內(nèi)容又是孩子感興趣的小動(dòng)物，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性很高。活動(dòng)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒猜猜會(huì)唱歌的小動(dòng)物有誰(shuí)？以猜謎的形式將孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)?！毒V要》指出“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)（整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分），老師充分調(diào)動(dòng)孩子各種感官，通過(guò)聽(tīng)聲音、看動(dòng)作等，通過(guò)多種方式，讓幼兒來(lái)了解感受動(dòng)物的不同的本領(lǐng)（活動(dòng)的重點(diǎn)），并且感受兒歌的語(yǔ)言句式（活動(dòng)的難點(diǎn)），這個(gè)環(huán)節(jié)中老師還注重了師生的互動(dòng)，老師盡可能地給與孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以孩子能大膽的進(jìn)行表達(dá)，第三環(huán)節(jié)進(jìn)行表演鞏固，鼓勵(lì)孩子以?xún)焊栊问綄?dòng)物的本領(lǐng)念出來(lái)，并大膽用動(dòng)作等表演，這個(gè)環(huán)節(jié)也將活動(dòng)帶到了高潮，所以整個(gè)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，效果還是較好的，值得注意的是第二環(huán)節(jié)，老師在出示小動(dòng)物的時(shí)候，可以每幾個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)后給予用兒歌時(shí)的小結(jié)，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇6

一、設(shè)計(jì)意圖：

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是小班幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況?！段椰F(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的故事圍繞“動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問(wèn)展開(kāi)探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問(wèn)的過(guò)程中，懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。

2.懂得排便的重要性，養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

因?yàn)椤毒V要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,所以我把重點(diǎn)定為：喜歡閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。另外，因?yàn)椤毒V要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，所以難點(diǎn)定為：學(xué)會(huì)說(shuō)“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示封面，導(dǎo)入故事

師：小朋友們今天有個(gè)小客人來(lái)找我們玩了？看，他是誰(shuí)？

師：原來(lái)是個(gè)小男孩，他有許多動(dòng)物朋友。

（析：在觀察圖片的過(guò)程中，激發(fā)了幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。而通過(guò)讓幼兒回答教師的問(wèn)題又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

（二）欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話

（1）ppT1：

師：小男孩會(huì)找誰(shuí)玩呢？我們一起來(lái)看看。

師：咦，他來(lái)到了誰(shuí)的家？

師：你從哪里看出來(lái)的？

師：那我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)朋友的聲音（播放小狗的叫聲），看看他真的是小狗嗎？

師：你們真棒，都猜對(duì)了！

小男孩看見(jiàn)他的朋友小狗可開(kāi)心了，他對(duì)小狗說(shuō)：“小狗，跟我玩吧！”可是小狗卻對(duì)小男孩說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙！”

師：小男孩是怎么問(wèn)小狗的？小狗是怎么說(shuō)的？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話

（2）ppT2

師：小男孩沒(méi)有和小狗一起玩，小男孩繼續(xù)去找朋友玩，他來(lái)到了花園。

師：請(qǐng)你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？

師：這么長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呀？

師：小朋友的小眼睛真厲害，都被你們看到了小兔子的耳朵。

師：小男孩看見(jiàn)小兔子，就對(duì)他說(shuō)：“小兔子，跟我玩吧！”可是小兔子對(duì)小男孩說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙哦！”

（教師引導(dǎo)孩子一起說(shuō)說(shuō)）

（3）ppT3

師：小兔子沒(méi)有空和小男孩，小男孩只能又去找另外一位朋友。他來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)里。

師：（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是誰(shuí)的尾巴？

（情景表演，幼兒和孩子一起來(lái)拉尾巴）

師：（播放小牛的叫聲）哎呀，我們都拉不動(dòng)他，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的叫聲。原來(lái)是小牛呀。

師：這回，小男孩又會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？小牛又會(huì)怎么回答呢？

（教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)話）

（4）ppT4

師：（播放小男孩的哭聲）大家，都說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙，沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

師：（ppT5）小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。他的好朋友聽(tīng)說(shuō)了趕快去安慰小男孩，告訴他忙的原因。

（析：通過(guò)播放多媒體課件以及適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、小結(jié)，便于幼兒更好地理解故事的前半部分。同時(shí)，教師的一些提問(wèn)，讓幼兒熟悉以及練習(xí)了“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”的句式子。）

（三）繼續(xù)閱讀，認(rèn)識(shí)便便

師：小朋友們，小動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?你們想不想知道？那我們一起去他們的家里看一看。

（1）ppT6

師：（播放嗯嗯的聲音）聽(tīng)小動(dòng)物都在干什么呢？

師：我們做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

小結(jié)：哦!原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們忙的重要的事情就是“嗯嗯”拉大便呢!

（2）ppT7

師：（播放玩的聲音）小男孩聽(tīng)了之后，開(kāi)心的和朋友們玩了起來(lái)。

師：咦，小男孩怎么突然停下來(lái)不玩了？

（3）ppT8

師：你們瞧。他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙?！?/p>

（4）ppT9

師：（播放嗯嗯的聲音）小男孩要去干嘛呀？對(duì)了，小男孩也去便便了。

（析：在講述故事的后半部分中，讓幼兒懂得排便是一件很重要、很自然的事情。）

（四）聯(lián)系幼兒自身，知道便便的重要性

(1)師：小男孩急急忙忙跑著去便便了，小朋友們你們想便便的時(shí)候是不是馬上就去的？

師：如果你在上課、或是玩游戲的時(shí)候想便便了，那要怎么辦呢？

師：是不是等等，玩好游戲再去呢？

小結(jié)：大便是一件很重要的事情，我們要像故事里的小動(dòng)物們一樣，想便便的時(shí)候就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!

(2)師：拉完便便應(yīng)該做什么？（教師出示擦屁股、提褲子、沖馬桶、洗手的圖片，請(qǐng)小朋友上來(lái)排序。）

（3）小結(jié)：便便結(jié)束以后先擦屁股，然后提褲子，接著沖馬桶，最后把手洗干凈。做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

（析：教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身排便的實(shí)際情況，讓幼兒進(jìn)一步理解排便的重要性。而后面的排序游戲，則讓幼兒在做一做中了解了排便之后要做的事情。）

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能?chē)L試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示國(guó)旗，并通過(guò)平時(shí)的升旗儀式展開(kāi)談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗，我們一起來(lái)看看.

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗，了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)

師：你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國(guó)旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義)

3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語(yǔ)表達(dá)。

師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來(lái)模仿一下，站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么?

4、教師小結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫(huà)面上的小朋友在想些什么嗎?請(qǐng)注意聽(tīng)他的想法。

5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來(lái)比比哪組讀得?你們會(huì)讀了，那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友為什么要變成小鴿子?他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來(lái)。

6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師：通過(guò)今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國(guó)旗的樣子，也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國(guó)旗要尊敬。

7、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

通過(guò)兒歌《國(guó)旗》中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)念兒歌，然后再來(lái)學(xué)整首兒歌，所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)整首兒歌。在活動(dòng)最后，幼兒創(chuàng)編兒歌時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，由于幼兒已經(jīng)對(duì)“國(guó)旗”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果我讓孩子們?cè)趯W(xué)兒歌時(shí)的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會(huì)更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會(huì)有更大的進(jìn)步，相信自己，會(huì)做的更好。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇8

幼兒園小班語(yǔ)言教案：差一點(diǎn)兒

小班續(xù)編故事：差一點(diǎn)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋(píng)果的過(guò)程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)單過(guò)程。

3、懂得遇到問(wèn)題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣提問(wèn)：圖片上有什么？什么樣的蘋(píng)果？你們想吃嗎？

二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

1、有一只小烏龜想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？

2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小兔子是怎樣來(lái)的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）

3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋(píng)果？它是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的？它們能摘到蘋(píng)果嗎？

4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰(shuí)來(lái)了？小烏龜會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？這次能摘到蘋(píng)果嗎？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙？

5、他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小熊慢慢吞吞地走來(lái)了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）

6、小烏龜看到小熊來(lái)了心情怎樣？小烏龜會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？這次他們夠到蘋(píng)果了嗎？

三、討論交流，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣

1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋(píng)果的辦法，并能較連貫地講述。

2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。

四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問(wèn)題解決后的快樂(lè)小朋友幫小動(dòng)物想了這么多辦法，小動(dòng)物們終于摘到了蘋(píng)果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋(píng)果出去吧。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠觀察**并學(xué)會(huì)描述小動(dòng)物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

三。借助**和**的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣。

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。

5鼓勵(lì)孩子們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言蹺蹺板》

活動(dòng)過(guò)程：

1、 蹺蹺板上的兒歌引出了活動(dòng)的內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真開(kāi)心。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》：

蹺蹺板。 真好笑你過(guò)來(lái)我這里。上去好像坐飛機(jī)，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè)。讓我們看看動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么。

2、 一次展示四張掛圖，引導(dǎo)孩子們自由觀察和交流。

啟發(fā)孩子們交流：兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

3、 引導(dǎo)孩子觀察**，逐個(gè)啟發(fā)問(wèn)題，幫助孩子理解和講述**的內(nèi)容。

1圖一：小白兔和灰兔在公園里玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）

2這時(shí)，一只小熊來(lái)了。它做錯(cuò)了什么？它如何對(duì)待小灰兔和小白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

4、 引導(dǎo)孩子們互相講述**的內(nèi)容。

五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述**的內(nèi)容。

六、討論交流，給**取名。

議一儀：小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)？我們可以給**取個(gè)什么名字？

活動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我首先展示**蹺蹺板。問(wèn)大家：玩過(guò)蹺蹺板嗎？

現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題：只有你父親一起玩蹺蹺板。你怎么讓他起來(lái)的？這個(gè)問(wèn)題比較刺激，學(xué)生可以更好地根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)話。

有的同學(xué)說(shuō)可以自己報(bào)一塊大石頭，或者再找一個(gè)伙伴。在這個(gè)時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)只有你和爸爸不能拿她的東西或找一個(gè)同學(xué)。這樣，學(xué)生的思維只能從父親、自己和蹺蹺板中找到。

把學(xué)生的思維方向引到到這種較為單一的情景環(huán)境中，使學(xué)生能夠更好地思考。從學(xué)生的回答中，學(xué)生可以更好地思考和解決問(wèn)題。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容。

2、通過(guò)故事，使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的可貴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題。

今天，教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片，它們連起來(lái)是一個(gè)有趣的故事，你們想看看嗎？

2、安順序出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出每幅圖發(fā)生的事。

（6）喵喵喵，又是誰(shuí)來(lái)了？

（7）小兔有對(duì)小貓說(shuō)了什么？

3、教師指圖片，請(qǐng)幼兒與老師一起完整地把故事講出來(lái)。

4、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)名字？

你想給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字？

5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。

激發(fā)幼兒表演故事的興趣。

6、教師小結(jié)。

你喜歡故事里的小兔嗎？為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會(huì)覺(jué)得怎樣？我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言《畫(huà)》教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中禮貌用語(yǔ)，理解詞語(yǔ)“越來(lái)越小”。

2、在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀？(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂(lè)講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開(kāi)。)

提問(wèn)：(1)小朋友們，大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠??？(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的名稱(chēng)是什么呀？(故事的名稱(chēng)是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰(shuí)呀？(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰(shuí)呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來(lái)把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰(shuí)來(lái)試一試？(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排呀，變得越來(lái)越小了，我們完整的來(lái)說(shuō)說(shuō)。(越來(lái)越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間?。?第二間)

提問(wèn)：(1)第二間房子里面住著誰(shuí)呀？(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀？(幼兒：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？)大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰(shuí)的家呀？(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說(shuō)的呀？(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會(huì)是誰(shuí)呢？(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒)，我們也一起來(lái)敲敲門(mén)。

師：我們一起來(lái)看看，誰(shuí)走出來(lái)了？(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說(shuō)的呀？(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說(shuō)的？

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢？(“是的，是的”。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見(jiàn)面了真是開(kāi)心呀!

(三)游戲“找家”。

玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來(lái)，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過(guò)程中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師：誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦？一起敲敲門(mén)。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？(不知道)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問(wèn)：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？

小結(jié)：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀？(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

五、角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演吧!

2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來(lái)，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

六、活動(dòng)結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開(kāi)看一看吧。

托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物

小班語(yǔ)言教案:我學(xué)小動(dòng)物

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《我學(xué)小動(dòng)物》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話，演唱。

3.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，"嘰，嘰，嘰"誰(shuí)來(lái)了？（生答，小雞）對(duì)，小雞來(lái)了（出示雞玩具），小朋友聽(tīng)到小雞是怎么來(lái)的嗎?咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來(lái)了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來(lái)啦，我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽(tīng)說(shuō)要來(lái)幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓？

剛才我們聽(tīng)了那么多小東西的叫聲,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)??？為什么好聽(tīng)?

2.講故事《唱歌比賽》

他們幾個(gè)好朋友聽(tīng)了我們小朋友的話都很不服氣，都說(shuō)自己的聲音最好聽(tīng)，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說(shuō)唱的太響了。小狗唱"汪汪汪"小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱，他慢騰騰的唱"咩－咩－咩"小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來(lái)"喵，喵，喵"小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名。

3.引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？

總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽(tīng)的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?.幼兒唱歌曲《走路》.

表?yè)P(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽(tīng)了.我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

5.游戲《變變變》

小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來(lái)扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說(shuō)"變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰(shuí)變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥(niǎo)，小鴨子等，反復(fù)幾次。

6.游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。