學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃四篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃四篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃 篇1

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展和競爭的日益激烈，體育作為一項重要的文化載體，其教學(xué)和發(fā)展也越來越受到人們的重視。然而，由于每個學(xué)生的身體條件、體格和運(yùn)動能力都不同，傳統(tǒng)的單一化體育教學(xué)模式已難以滿足個性化需求，挖掘?qū)W生個性化體育潛力、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成為“全面發(fā)展，全面育人”的目標(biāo)亟待達(dá)成。因此，針對學(xué)生的個性化體育教學(xué)計劃的建立顯得至關(guān)重要，本文中我們將分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價體制三個方面探討如何建立健康、科學(xué)、有效的個性化體育教育計劃。

一、個性化教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

體育教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的身心素質(zhì)為本，因此，個性化體育教育也應(yīng)以學(xué)生的身體特征和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點。具體而言，首先需要判斷學(xué)生的身體素質(zhì)，包括身高、體重、肌肉力量等因素，因此需要進(jìn)行嚴(yán)密的考查。其次，針對學(xué)生特定的生理、心理和社會發(fā)展階段，以及學(xué)生的運(yùn)動愛好、運(yùn)動水平為調(diào)查對象，或進(jìn)行一些基本體能測評，或使用運(yùn)動統(tǒng)計軟件綜合分析數(shù)據(jù)，以獲得全面的信息及確切的運(yùn)動水平。

有了以上的信息，教師已可以明確學(xué)生的體育潛力和體質(zhì)特征，從而基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需求，編制出包括有氧運(yùn)動、力量培養(yǎng)、柔韌度、心肺耐力和手眼協(xié)調(diào)等方面的個性化教學(xué)內(nèi)容。更進(jìn)一步地，我們可以結(jié)合不同的學(xué)生群體和學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用有針對性地體育教學(xué)和注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生自主發(fā)展和參與。

二、個性化教學(xué)方法的實施

個性化體育教育不僅僅是內(nèi)容的個性化，更需要教學(xué)方式的個性化。學(xué)生個性化體育教育的重要性體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和發(fā)展?jié)摿Γ瑥?qiáng)調(diào)學(xué)生在體育活動中的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生在個性化體育教育中不僅僅是學(xué)習(xí)者，更是學(xué)習(xí)主體，有很大空間表現(xiàn)自身。

針對不同學(xué)生，不同學(xué)習(xí)階段和不同教學(xué)內(nèi)容的需求，教師可以采用不同的教學(xué)方法，如小組競技、合作學(xué)習(xí)等方法，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，還能夠充分調(diào)動他們的熱情，提高自身體育素養(yǎng)。此外，教師還需結(jié)合學(xué)生群體的特點，不斷探究不同教學(xué)策略與方法的優(yōu)缺點，細(xì)心觀察和積極反饋，及時調(diào)整教學(xué)方向和內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化體育教育中得以全面發(fā)展。

三、個性化評價體制的構(gòu)建

個性化體育教育在學(xué)習(xí)最后的效果評估中具有重要的作用，因此個性化評價體制的構(gòu)建成為提高個性化體育教育質(zhì)量的關(guān)鍵性所在。針對個性化體育教育，傳統(tǒng)的單一化的評價機(jī)制已經(jīng)難以滿足需求。此時我們需要構(gòu)建科學(xué)的、符合教育需求的個性化評價機(jī)制。

比較常見的評價方式小級別，即微觀評價體系，旨在整合動態(tài)的、可重復(fù)的評價數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)與個人和團(tuán)隊的學(xué)習(xí)目標(biāo)高度相關(guān)。同時，小級別評價體系對于教師進(jìn)行個性化教育是至關(guān)重要的，只有教師能夠深入了解每個學(xué)生體能特性，為學(xué)生制定適合其身體條件和運(yùn)動能力的個性化教學(xué)計劃。此外，更為重要的是，個性化評價體系應(yīng)該對學(xué)生教學(xué)效果進(jìn)行立體、定量和精細(xì)的查看，并不斷總結(jié)和改進(jìn)，使個性化體育教育更加科學(xué)和有效。

綜上所述，建立個性化體育教育計劃是當(dāng)前必須面對的教育問題。教育者應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主體育商及體育發(fā)展愿望，引導(dǎo)學(xué)生已逐步成為創(chuàng)新思維和提高身體素質(zhì)。在這過程中，針對學(xué)生個體差異，不考慮學(xué)生身體條件、學(xué)習(xí)能力、情感和思維特點，獨立或活動的進(jìn)行體育教學(xué)，使得學(xué)生的表現(xiàn)直接與其個性化需求的匹配度相關(guān)，體育教育的質(zhì)量和效果也更會得以提高。

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃 篇2

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃

近年來，學(xué)生體育教育的發(fā)展趨勢表明，注重個性化教學(xué)是未來的發(fā)展方向。在學(xué)生中，人們往往具有很大的差異性，同樣年齡和生理條件的學(xué)生也會存在著差異，這對于傳統(tǒng)的群體式體育教育模式是不太適用的。而個性化體育教育不僅考慮了學(xué)生自身的發(fā)展需求，也更加注重學(xué)生的興趣和發(fā)展特點。在提升學(xué)生體育素質(zhì)方面，個性化教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)實施的重點計劃。

一、什么是個性化體育教學(xué)

個性化教學(xué)是一種重視學(xué)生個體差異和學(xué)生特點的教育模式，它注重學(xué)生的自我認(rèn)知和自我理解，針對不同學(xué)生的個別差異性實施不同的教學(xué)方法和策略。借助現(xiàn)代科技手段，個性化教育將很好地協(xié)法傳統(tǒng)教育模式的謀求通盤教育的目標(biāo)。在體育教育中，個性化教學(xué)也注重考慮學(xué)生的身體條件、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，讓學(xué)生自主選擇適用于自己的運(yùn)動項目，從而更好地提高學(xué)生體育素質(zhì)。

二、學(xué)生個性化體育教學(xué)的必要性

1. 學(xué)生的個體差異顯著。學(xué)生之間有很大的身體差異，如身高、體重等，同時學(xué)生的性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣等也具有絕對的個體差異。因此，個性化教育是更好地滿足學(xué)生個體發(fā)展需求的保障。

2. 提高教育質(zhì)量。個性化教育將以學(xué)生為中心，制定更加符合其個體需求的教育計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)和興趣愛好是個性化教學(xué)的重要組成部分，教師根據(jù)學(xué)生的不同需求量身定制教學(xué)方案，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高學(xué)生體育素質(zhì)，實現(xiàn)更有質(zhì)量的體育教育。

3. 學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)方法。在個性化體育教學(xué)中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)和興修愛好確定最適合的體育器材和運(yùn)動項目，幫助學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)方法，取得良好的體育鍛煉效果。這樣，不僅可以創(chuàng)造更好的體育鍛煉氛圍，促進(jìn)學(xué)生擺脫“應(yīng)試求成績”的困境，也可以讓學(xué)生更加熱愛體育并加強(qiáng)長時期的鍛煉知識。

三、實施學(xué)生個性化體育教學(xué)的關(guān)鍵因素

1. 個性化教育計劃制定

個性化教育計劃是實施個性化教育的關(guān)鍵。教師需要根據(jù)學(xué)生的身體特征和興趣愛好合理安排教學(xué)內(nèi)容和方式，制定適合不同學(xué)生的教育計劃。教師要了解學(xué)生想學(xué)什么，能學(xué)什么，如何學(xué)什么，在制訂教學(xué)計劃時全面考慮平衡學(xué)生的個人課程和整體特點，促進(jìn)學(xué)生身、心、德的全面發(fā)展。

2. 學(xué)生體質(zhì)測評與診斷

學(xué)生的身體條件在很大程度上決定著其體育鍛煉的效果。因此，在個性化教育中，必須先對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測評和身體診斷，從而為制定適合學(xué)生的體育鍛煉計劃提供可靠的依據(jù)。

3. 充分發(fā)掘?qū)W生體育興趣

學(xué)生在未接受過足夠的體育鍛煉時，其體育興趣難以得到充分的發(fā)展。在個性化教育中，為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，教師應(yīng)該尋找到學(xué)生的興趣所在，啟發(fā)學(xué)生熱愛體育，實現(xiàn)更高質(zhì)量的體育教學(xué)。

4. 合理采用教學(xué)策略

體育教學(xué)策略的時機(jī)和方式對學(xué)生的個性化教育有著非常重要的影響。在個性化教育中，教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)策略，如授課方法、指導(dǎo)方法、媒體和運(yùn)動器材的使用等等，使得學(xué)生在適宜的時間和方式下進(jìn)行體育鍛煉。

四、總結(jié)

在當(dāng)今新形勢下，個性化體育教育應(yīng)成為體育教育的未來方向。借助現(xiàn)代科技手段，學(xué)生的個體差異得到更好的滿足、學(xué)生的體育興趣得到更加精準(zhǔn)、全面的調(diào)查和開發(fā)，教育質(zhì)量和教育效果也得以更好的提高。學(xué)校和體育機(jī)構(gòu)舉辦各式各樣的體育訓(xùn)練和賽事，進(jìn)一步滿足了學(xué)生的個性化需求，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛好和動力。實施個性化教育計劃和方法，最終實現(xiàn)學(xué)生個性化全方位人才培養(yǎng)。

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃 篇3

隨著教育理念的不斷更新和改革發(fā)展，學(xué)生體育教育也逐漸開始向個性化教學(xué)轉(zhuǎn)型。學(xué)生體育個性化教學(xué)，就是針對每個學(xué)生身體素質(zhì)、特長、興趣、能力等方面的差異，針對個體特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓每個學(xué)生都得到了合適的體育鍛煉和培養(yǎng)。在這篇文章中，本人將探討有關(guān)于學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃的一些主題，分別包括個性化教學(xué)背景、現(xiàn)狀與問題、個性化教學(xué)的實現(xiàn)途徑、優(yōu)點和挑戰(zhàn)、以及構(gòu)建個性化教學(xué)體系等。

一、個性化教學(xué)背景

學(xué)生體育個性化教學(xué)是基于人文理念發(fā)展起來的一種教育理念。人類社會的不斷發(fā)展，體育教育也隨之發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)生體育教育采用“千人一面”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生個人特點的差異，未能滿足人們對素質(zhì)教育的需求。學(xué)生身體素質(zhì)的差異、性別差異、文化差異及態(tài)度差異等都需要考慮到，因此，學(xué)生體育個性化教學(xué)模式已成為當(dāng)前教育改革的必然趨勢。

二、現(xiàn)狀與問題

當(dāng)前，學(xué)生體育教育仍存在一些問題和困難。首先，學(xué)生體育教師隊伍不足。不少學(xué)校的體育教師教學(xué)經(jīng)驗不足、教育水平不高，難以滿足開展個性化教學(xué)的需要。其次，學(xué)生體育基礎(chǔ)不扎實。學(xué)生在小學(xué)和初中階段缺乏良好的體育基礎(chǔ)，難以適應(yīng)高中階段的體育學(xué)習(xí)。第三，學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備投入不足，教育資源不匹配，難以滿足開展個性化教學(xué)所需的需要。

三、個性化教學(xué)的實現(xiàn)途徑

由于學(xué)生體育個性化教學(xué)涉及到多個方面的因素，因此需要采取多種途徑，從不同層面來實現(xiàn)。首先，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)生體育課程的改革，建立學(xué)生體育個性化教學(xué)體系，針對不同學(xué)生的不同特點的制定不同的實施方案和教學(xué)方法。其次，學(xué)校需要拓展教育資源，提供完備的體育設(shè)施和設(shè)備，創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，學(xué)生體育教師需要加強(qiáng)自身教育水平的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、優(yōu)點和挑戰(zhàn)

學(xué)生體育個性化教學(xué)模式具有以下優(yōu)點：第一，能夠充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體會到實現(xiàn)自我價值感的美好。第二，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。第三，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣和能力。但同時也存在著一些問題和挑戰(zhàn)，比如學(xué)校的教育資源投入不足、師資隊伍質(zhì)量不高、跨學(xué)科合作不足等。

五、構(gòu)建個性化教學(xué)體系

要優(yōu)化學(xué)生體育教育，必須構(gòu)建一個完整的個性化教學(xué)體系。首先，要針對不同年齡、不同性別、不同能力、不同愛好等方面的差異進(jìn)行分析和研究，研究教育流程和課程設(shè)置，制定可以真正貼近學(xué)生體育實際的教育方案和教學(xué)大綱。其次，應(yīng)該從體育教師、設(shè)施、設(shè)備等方面，提高實施個性化教學(xué)的條件和準(zhǔn)備。同時，應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科的教育融合，打破學(xué)科壁壘，領(lǐng)域渾淖，加強(qiáng)校內(nèi)外、跨地區(qū)、跨學(xué)段的教育合作、聯(lián)合辦學(xué)，共同努力為學(xué)生的體育健康和成長打造更好的教育環(huán)境。

六、總結(jié)

學(xué)生體育個性化教學(xué)是一種具有廣闊前景的教育理念，是推進(jìn)學(xué)校教育改革的必由之路。要推進(jìn)個性化教學(xué)，需要學(xué)生、家庭、學(xué)校等各方面共同努力，為每個學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和個性化成長。

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃 篇4

學(xué)生體育個性化教學(xué)計劃

隨著時代的變遷和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青少年學(xué)生的生活壓力越來越大，身體健康成為了備受重視的問題。而體育教育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要載體，如何發(fā)揮它應(yīng)有的作用，更好地服務(wù)于學(xué)生健康成長？體育個性化教學(xué)計劃成為了許多學(xué)校的探索方向和實踐方法。

一、個性化教學(xué)的意義

通過個性化教學(xué)，體育教育能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高其參與度和興趣 ，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。個性化教學(xué)的重點在于因材施教，要求教師根據(jù)學(xué)生的個體差異來制定針對性的教學(xué)方案和計劃。通過科學(xué)規(guī)劃、有力引導(dǎo)和不斷調(diào)整，讓每一個學(xué)生都能在體育教育中得到充分的鍛煉和發(fā)展，取得更好的成績和效果。

二、個性化教學(xué)的原則

個性化教學(xué)必須堅持因材施教的原則，從學(xué)生的身體特點、興趣愛好和能力水平等多個方面出發(fā)，全面了解個體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)和方式，確保每個學(xué)生都能在體育教育中發(fā)展?jié)撃?，塑造個性特點。同時，個性化教學(xué)也必須依據(jù)這樣幾個原則來進(jìn)行：

1.充分尊重學(xué)生的自主選擇，鼓勵其親身實踐，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

2.注意鑒別學(xué)生的身體狀況和能力特點，科學(xué)選取教學(xué)內(nèi)容和方法，注重引導(dǎo)學(xué)生體驗、感知、認(rèn)知、實踐、反思等基本環(huán)節(jié)，促進(jìn)身體和心理方面的平衡發(fā)展。

3.注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式教育，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高其自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，培養(yǎng)科學(xué)鍛煉和健康生活的意識和行動。

三、個性化教學(xué)計劃的制定和實施

制定個性化教學(xué)計劃是個性化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師需要全面、準(zhǔn)確地收集和分析學(xué)生的體育特點和個性發(fā)展需求，將不同的學(xué)生按照其發(fā)展情況劃分為不同的組，為其制定不同的教學(xué)計劃。在編制教學(xué)計劃時，要注意考慮以下方面：

1.明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況和任務(wù)需求，科學(xué)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

2.確定教學(xué)內(nèi)容和方式。根據(jù)學(xué)生身體特點和能力水平，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行科學(xué)選擇和組合，注重因材施教，采用多種教學(xué)方式和手段。

3.注重情感、態(tài)度與思維感知方面的培養(yǎng)。在體育教育中，情感教育和價值觀培養(yǎng)也是很重要的環(huán)節(jié)，因此，在教學(xué)計劃中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的感官、情感、態(tài)度和知識觀念等素質(zhì)。

4.科學(xué)安排教學(xué)時長和課程安排。教師要根據(jù)實際的教學(xué)情況和學(xué)生的身體特點，適當(dāng)調(diào)整課時和課程安排，確保學(xué)生有充分的時間進(jìn)行體育鍛煉和文化課程的學(xué)習(xí)、休息等。

在實施個性化教學(xué)計劃時，需要教師在課堂上充分發(fā)揮其專業(yè)特長和教學(xué)技能，發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助作用，在注重個體發(fā)展的同時，也要注重班級整體協(xié)作和互動。通過不斷地反思和調(diào)整，提高個性化教學(xué)的質(zhì)量和效果，讓學(xué)生在體育教育的實踐過程中感受到成長和進(jìn)步的快樂。

四、個性化教學(xué)計劃的實施效果

個性化教學(xué)計劃的實施效果，直接關(guān)系到學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展。經(jīng)過長期的實踐，可以發(fā)現(xiàn)，在個性化教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了明顯的提高，體能測試成績得到了顯著的改善；學(xué)生的興趣愛好得到了更好的釋放和培養(yǎng)，積極參與各種體育競賽和活動的意愿和能力明顯增強(qiáng)；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力得到了提高，全面的素質(zhì)也得到了有效提升。

總之，個性化教學(xué)計劃是一種有效的體育教育實踐方法，需要在全面實施素質(zhì)教育、照顧學(xué)生健康成長的背景下推廣和應(yīng)用。教育工作者不僅要理論上提出個性化教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，更要在實踐中不斷深化個性化教學(xué)的內(nèi)容和方法。只有通過多方面協(xié)調(diào)、多重層次的操作和引導(dǎo)，才能讓體育教育在個性化教學(xué)計劃的支持下，發(fā)揮出更加積極的社會效果和意義。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

體育教學(xué)計劃十四篇

時間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，那么教師們就可以開始寫教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃，才可以讓老師更加了解教材的優(yōu)缺點，有哪些優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃是能給我們參考的呢？您想找一篇好文章嗎我們推薦您閱讀“體育教學(xué)計劃”，不妨把這個頁面收藏一下方便下次再來！

體育教學(xué)計劃 篇1

我認(rèn)為，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，更有利于對學(xué)生體育的品行，興趣及思維能力等方面的了解，對教師調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法將起到指導(dǎo)性作用。更有利于對學(xué)生體育的品行，興趣及思維能力等方面的了解，對教師調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法將起到指導(dǎo)性作用。

一、自然情況

一年級現(xiàn)有x x個班，共xx名學(xué)生，其中一年一班x x人，一年二班x x人，一年三班x x人，一年四班xx人。

二、學(xué)習(xí)情況

（1）一年級的學(xué)生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

（2）模仿能力強(qiáng)；因此教師要抓住他們的'特點，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。

（3）好奇性強(qiáng)；學(xué)生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認(rèn)識不足。小學(xué)二年級學(xué)生年齡都在10歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象。幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項運(yùn)動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運(yùn)動能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。

三、思想道德品質(zhì)

在教學(xué)過程中要充分引導(dǎo)學(xué)生思想品德教育。在學(xué)習(xí)體育知識的同時學(xué)會如何做人，如何做一個好人。培養(yǎng)他們集體主義精神，不怕苦不怕累的頑強(qiáng)精神。更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，接收挫折教育。

四、改進(jìn)措施

1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。

3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項運(yùn)動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運(yùn)動能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。

總之，在體育課中學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。所以，在教學(xué)中我會時刻注意，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生基本情況

學(xué)生進(jìn)入高三，身體素質(zhì)較高一有了明顯提高，各方面能力也在增長，同時學(xué)習(xí)任務(wù)較重，這個時期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù)性，要以提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣為主導(dǎo)，使學(xué)生在體育課上廣泛參與，提高身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力。高三學(xué)生正處于青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同。結(jié)合學(xué)校實際情況，體育課采用男、女分班（組）上課。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前學(xué)生中存在一些特殊的群體，離異家庭的子女；父母長期不在身邊，而跟隨其他親人生活的`；因經(jīng)濟(jì)條件不好或太好等情況。這些學(xué)生最大的問題是心理是否健康，如何正確的引導(dǎo)他們走向健康，逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀、健康觀和審美觀是今后教育教學(xué)工作的重點和難點，也是體育教學(xué)工作的重點和難點。

二、教學(xué)目的及要求

1、發(fā)展體育運(yùn)動，落實全體學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)計劃；

2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的機(jī)體免疫力；

3、養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣；

4、培養(yǎng)終身體育意識和全民健身意識；

5、讓學(xué)生在運(yùn)動中體會成功感；

三、教學(xué)措施

1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動能力、興趣、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計劃的實施；

2、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點，以教材為藍(lán)本，并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。從學(xué)校的實際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校的場地和器材，備好每一課；

3、培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作；

4、總結(jié)每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研活動，開展批評和自我批評，不斷完善自我。

體育教學(xué)計劃 篇3

一、主題：拍球運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解拍球運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和團(tuán)隊合作能力。

課程安排：

1. 介紹拍球運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 練習(xí)拍球動作，并進(jìn)行個人技術(shù)的初步評估。

3. 分組活動，進(jìn)行比賽練習(xí)，并對小組進(jìn)行總體評估。

4. 進(jìn)行比賽，展示學(xué)生的技術(shù)和團(tuán)隊合作能力。

評估方法：

1. 個人技術(shù)評估：選擇一名學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行個人技術(shù)評估。

2. 小組評估：根據(jù)小組比賽成績進(jìn)行評估。

3. 總體評估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總體評估。

二、主題：足球運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解足球運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 提高學(xué)生的速度和協(xié)調(diào)性。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和團(tuán)隊合作能力。

課程安排：

1. 介紹足球運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 練習(xí)基本動作：如傳球、停球等，并進(jìn)行個人技術(shù)的初步評估。

3. 分組活動，進(jìn)行比賽練習(xí)，并對小組進(jìn)行總體評估。

4. 進(jìn)行足球比賽，展示學(xué)生的技術(shù)和團(tuán)隊合作能力。

評估方法：

1. 個人技術(shù)評估：選擇一名學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行個人技術(shù)評估。

2. 小組評估：根據(jù)小組比賽成績進(jìn)行評估。

3. 總體評估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總體評估。

三、主題：游泳運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解游泳運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 提高學(xué)生的泳姿和水性。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和自我保護(hù)能力。

課程安排：

1. 介紹游泳運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 練習(xí)不同泳姿的基本技能，如自由泳、蛙泳等，并進(jìn)行個人技術(shù)的初步評估。

3. 分組活動，進(jìn)行比賽練習(xí)，并對小組進(jìn)行總體評估。

4. 進(jìn)行游泳比賽，展示學(xué)生的技術(shù)和自我保護(hù)能力。

評估方法：

1. 個人技術(shù)評估：選擇一名學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行個人技術(shù)評估。

2. 小組評估：根據(jù)小組比賽成績進(jìn)行評估。

3. 總體評估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總體評估。

四、主題：田徑運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解田徑運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 提高學(xué)生的速度和協(xié)調(diào)性。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和競技精神。

課程安排：

1. 介紹田徑運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 練習(xí)短跑、長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等項目，并進(jìn)行個人技術(shù)的初步評估。

3. 分組活動，進(jìn)行比賽練習(xí)，并對小組進(jìn)行總體評估。

4. 進(jìn)行田徑比賽，展示學(xué)生的技術(shù)和競技精神。

評估方法：

1. 個人技術(shù)評估：選擇一名學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行個人技術(shù)評估。

2. 小組評估：根據(jù)小組比賽成績進(jìn)行評估。

3. 總體評估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總體評估。

五、主題：籃球運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解籃球運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和籃球技術(shù)水平。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和團(tuán)隊合作能力。

課程安排：

1. 介紹籃球運(yùn)動的基本規(guī)則和技術(shù)方法。

2. 練習(xí)籃球的基本動作和技術(shù)，如控球、投球等，并進(jìn)行個人技術(shù)的初步評估。

3. 分組活動，進(jìn)行比賽練習(xí)，并對小組進(jìn)行總體評估。

4. 進(jìn)行籃球比賽，展示學(xué)生的技術(shù)和團(tuán)隊合作能力。

評估方法：

1. 個人技術(shù)評估：選擇一名學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行個人技術(shù)評估。

2. 小組評估：根據(jù)小組比賽成績進(jìn)行評估。

3. 總體評估：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總體評估。

體育教學(xué)計劃 篇4

【主題一】“運(yùn)動，讓我們更健康”

導(dǎo)語：“生命在于運(yùn)動”，這句話早已為人們所熟知。運(yùn)動不僅可以讓我們保持良好的身體狀況，還可以提高我們的免疫力、增強(qiáng)我們的心肺功能、改善我們的心理壓力等等。因此，本教學(xué)計劃的主題為“運(yùn)動，讓我們更健康”，希望通過體育課的教學(xué)，讓學(xué)生們愛上運(yùn)動、享受運(yùn)動，從而真正做到“運(yùn)動讓我們更健康”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握運(yùn)動的好處，學(xué)會正確的運(yùn)動方式；

2、能力目標(biāo)：提高體能水平，培養(yǎng)運(yùn)動興趣和綜合能力；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)健康、積極、自信、合作的人格品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、慢跑的基本姿勢和呼吸方法；

2、舞蹈的基本步法和身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)；

3、球類運(yùn)動的基本操作技巧及團(tuán)隊協(xié)作能力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)過程

1、引入

1.1、通過口述和圖片的形式介紹運(yùn)動的好處，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生對運(yùn)動的興趣和熱愛；

1.2、講解慢跑的基本姿勢和呼吸方法，引導(dǎo)學(xué)生們體驗慢跑的正確姿勢和呼吸方法。

2、慢跑訓(xùn)練

2.1、在操場上，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑的訓(xùn)練，并進(jìn)一步糾正姿勢和呼吸方法；

2.2、為了增加趣味性，可以組織小組比賽，加強(qiáng)互動和團(tuán)隊合作。

3、舞蹈訓(xùn)練

3.1、根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，選擇簡單易學(xué)的舞蹈進(jìn)行教學(xué)；

3.2、由教師親自示范演示，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舞蹈的基本步法和身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)；

3.3、鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，增加趣味性和創(chuàng)新性。

4、球類運(yùn)動訓(xùn)練

4.1、選擇適合年齡和水平的球類運(yùn)動進(jìn)行教學(xué)，例如籃球、足球、排球等；

4.2、教師向?qū)W生們傳授基本操作技巧，并注重培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神；

4.3、可以組織小組比賽，加強(qiáng)互動及體育課的趣味性和競爭性。

四、總結(jié)

通過本次體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們對慢跑、舞蹈和球類運(yùn)動都有了一定的了解和掌握。運(yùn)動不僅可以讓我們保持健康，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和創(chuàng)新能力。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待課堂內(nèi)容，從中收獲到屬于自己的快樂和收獲。

【主題二】“體育，讓我們更自信”

導(dǎo)語：“自信”是健康個人成長的一大要素，它是一種積極向上、充滿活力和勇氣、自我肯定和自尊自重的心理品質(zhì)。因此，本教學(xué)計劃的主題為“體育，讓我們更自信”，希望通過體育課的教學(xué)，讓學(xué)生們在運(yùn)動中培養(yǎng)自信心，建立健康的人生觀和價值觀，讓他們在人生道路上更加自信、積極向上。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握各項體育運(yùn)動的基本規(guī)則和技巧；

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，激發(fā)他們的個性和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、籃球運(yùn)動的技巧和戰(zhàn)術(shù)；

2、足球運(yùn)動的基本技能和戰(zhàn)術(shù)；

3、排球運(yùn)動的技巧和基本戰(zhàn)術(shù)。

三、教學(xué)過程

1、引入

1.1、通過簡單的問答活動介紹本課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的興趣并提高他們的期望值；

1.2、播放相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生們了解籃球、足球和排球的規(guī)則和特點。

2、籃球運(yùn)動的訓(xùn)練

2.1、組織學(xué)生進(jìn)行基本的籃球運(yùn)動技能訓(xùn)練，例如投籃、運(yùn)球、傳球等；

2.2、介紹籃球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)，例如進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等；

2.3、通過小組合作的方式讓學(xué)生更好地體驗籃球比賽的緊張和快樂。

3、足球運(yùn)動的訓(xùn)練

3.1、組織學(xué)生進(jìn)行足球基本技能的訓(xùn)練，例如傳球、帶球、射門等；

3.2、介紹足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)，例如全場壓迫、快速反擊等；

3.3、通過小組合作，讓學(xué)生們體驗足球比賽的激烈程度和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

4、排球運(yùn)動的訓(xùn)練

4.1、介紹排球運(yùn)動的規(guī)則和基本技能，例如發(fā)球、傳球、扣球等；

4.2、介紹排球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)，例如進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等；

4.3、通過小組合作，讓學(xué)生們體驗排球比賽的緊張和團(tuán)隊精神的重要性。

五、總結(jié)

通過這次體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們有了更加深入的了解和掌握對于籃球、足球和排球的規(guī)則和技能。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生們自信的心理品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作的能力，使他們在日后的學(xué)習(xí)和生活中，更加勇敢、自信、積極，擁有更加美好的人生。

體育教學(xué)計劃 篇5

本學(xué)期擔(dān)任九年級體育教師，各班人數(shù)平均45人，絕多數(shù)學(xué)生身體健康。學(xué)生都喜歡運(yùn)動，但身體協(xié)調(diào)性差，營養(yǎng)普遍不良。學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。女生趨于文靜，不好動。因此要順勢利導(dǎo)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣化的內(nèi)容，多通過集體的游戲來提高自身的素質(zhì)，滿足學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的需要。

從青少年需要出發(fā)，不受運(yùn)動技術(shù)的制約，即從學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。隨著教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，結(jié)合三大教學(xué)目標(biāo)，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓他們體驗到運(yùn)動的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)自身體質(zhì)。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動的樂趣，體會體育運(yùn)動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。特別是提高安全意識。

4、加強(qiáng)廣播體操的教學(xué)，要求每一個同學(xué)動作規(guī)范整齊，盡量做到整體劃一。

1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征及營養(yǎng)，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。提高運(yùn)動素質(zhì)。

4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

6、考試項目：100米跑，立定跳遠(yuǎn)，跳繩 實心球 女生800米跑，男生1000米跑。

3

4

8

（1）復(fù)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)配合“傳切配合” （2）素質(zhì)練習(xí)：耐久跑（交替領(lǐng)跑）

體育教學(xué)計劃 篇6

模塊化體育教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展，人們越來越注重身體健康的問題，越來越多的人加入到了鍛煉身體的行列中。體育教學(xué)作為中小學(xué)教育中不可缺少的一部分，其重要性也是不言而喻的。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往存在諸多弊端，比如：課堂內(nèi)容枯燥、缺乏趣味性、學(xué)生缺乏獨立思考的空間等問題。為了更好地改善這些問題，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和有效性，現(xiàn)提出模塊化體育教學(xué)計劃的構(gòu)想。

一、模塊化教學(xué)的定義和特點

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式普遍都是一門課分為兩個部分：講解和練習(xí)。而在模塊化體育教學(xué)中，一門課程會分成若干個模塊，每個模塊專注于培養(yǎng)學(xué)生某個特定的目標(biāo)。這種教學(xué)模式將體育教學(xué)課程化，將一整個課程拆解成多個獨立的、互相聯(lián)系的模塊，以達(dá)到能夠讓學(xué)生在多個方面集中學(xué)習(xí)的效果。

模塊化教學(xué)的特點：

1.細(xì)分課程：采用模塊化教學(xué)形式后，將體育教學(xué)課程拆分為若干個獨立的模塊，每個模塊都圍繞學(xué)生的特定需求設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)致和具體，學(xué)生可以逐步地積累知識和技能。

2.靈活組合：采用模塊化教學(xué)形式后，不同模塊之間有相互獨立、相互結(jié)合、相互交叉的關(guān)系，這樣可以根據(jù)學(xué)生的特定需求和課程內(nèi)容的需要進(jìn)行合理組合，更加符合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)效果的要求。

3.個性化學(xué)習(xí)：采用模塊化教學(xué)形式后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力挑選適合自己的模塊學(xué)習(xí)，在不同的模塊中學(xué)到專業(yè)技能，提高自己的體育素養(yǎng)，因此可以更好的滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

二、模塊化體育教學(xué)計劃設(shè)計

1.模塊化教學(xué)計劃的常見形式

常見的模塊化教學(xué)計劃形式有三種：

(1).模塊式教學(xué)計劃：模塊是教學(xué)計劃的基本單元，能夠單獨使用或與其他模塊結(jié)合使用，通過不同的組合形式形成不同的教學(xué)計劃。常見的教學(xué)模塊包括：基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊、技能訓(xùn)練模塊、體能訓(xùn)練模塊等。

(2).循序漸進(jìn)計劃：依照學(xué)習(xí)需要和時間的組合設(shè)計教學(xué)計劃，通常包括：初學(xué)、進(jìn)階、提高等階段性的打法設(shè)計。

(3).嵌套式教學(xué)計劃：不同的模塊能夠嵌套使用形成另一個更大的模塊，這種教學(xué)計劃形式更常見于某些特定的體育項目，如：足球、籃球等，更好的達(dá)到訓(xùn)練效果和目標(biāo)。

2.模塊化教學(xué)計劃的流程

模塊化體育教學(xué)計劃的具體流程：

(1).分析學(xué)生需求：首先進(jìn)行學(xué)生需求分析，從學(xué)生的體育興趣、能力等方面出發(fā)，設(shè)計出與學(xué)生需求匹配的課程模塊。

(2).確定教學(xué)目標(biāo)：在每一個模塊內(nèi)，明確學(xué)生需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，并分配給不同的教學(xué)模塊進(jìn)行達(dá)成。

(3).分情況開展教學(xué)：將教學(xué)計劃分成不同的模塊，從易到難進(jìn)行分階段教學(xué)，制定合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，保證每個模塊的學(xué)習(xí)效果。

(4).反思總結(jié)：每個模塊學(xué)習(xí)完成后，立即展開對這一模塊學(xué)習(xí)效果的評估和總結(jié)，從而及時調(diào)整和提高教學(xué)質(zhì)量。

3.模塊化體育教學(xué)計劃詳細(xì)實施方案

模塊化教學(xué)模式已經(jīng)得到廣泛的實踐和驗證，在具體實施的過程中，我們需要更加具體的模塊化體育教學(xué)計劃方案，其步驟如下：

(1).體育項目選擇：對于不同的人群，應(yīng)根據(jù)其興趣愛好、實際需求等，選擇適合其水平的體育項目。

(2).制定教學(xué)大綱：對學(xué)生的具體需求進(jìn)行分析，制定不同的教學(xué)大綱。拆分為不同的階段，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)效果。

(3).制定作息計劃：根據(jù)學(xué)生年齡、身體素質(zhì)等具體情況，制定出相應(yīng)的作息計劃和時間安排。

(4).設(shè)計教學(xué)模塊：從不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，設(shè)計出具有針對性的模塊，可以包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練、體能訓(xùn)練等。

(5).教學(xué)模塊的實施：根據(jù)實際情況進(jìn)行教學(xué)模塊的實施，教授相關(guān)技能、知識，并進(jìn)行演練。

(6).總結(jié)評估：每一個模塊實施結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)評估，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

三、總結(jié)

在當(dāng)前環(huán)境下，模塊化體育教學(xué)計劃已經(jīng)成為提高體育教學(xué)與學(xué)習(xí)效果的有效手段，其優(yōu)點是靈活可靠、實用高效，能夠更加充分的發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。從而達(dá)到了完善學(xué)生體育素養(yǎng)的目的。而在實施模塊化體育教學(xué)計劃時，我們需要充分的考慮到學(xué)生的興趣愛好、身體狀況等具體情況，權(quán)衡其中的利弊，制定出針對性高、實用性強(qiáng)的教學(xué)計劃和方案。

體育教學(xué)計劃 篇7

跳繩是一項既簡單又有趣的體育運(yùn)動。通過跳繩可以鍛煉全身肌肉，提高心肺功能，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和靈活性。為了幫助學(xué)生掌握跳繩的基本技能，制定了一份跳繩體育技能教學(xué)計劃，以便他們能夠迅速進(jìn)步并享受這項運(yùn)動。本文將詳細(xì)介紹這份計劃。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對跳繩的興趣和熱愛。

2. 教授學(xué)生基本的跳繩技術(shù)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和堅持不懈的精神。

二、教學(xué)步驟：

1. 引入技巧：在第一堂課上，向?qū)W生介紹跳繩的好處和技巧。告訴他們跳繩需要的基本動作，并激發(fā)他們的興趣，讓他們意識到自己可以通過跳繩來鍛煉自己。同時，展示一些跳繩的高級技巧，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

2. 基本技巧：在接下來的幾堂課上，逐步教授學(xué)生基本的跳繩技巧，如單腳跳、雙腳跳和交叉跳等。通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些技巧，并逐漸提高他們的跳繩水平。

3. 組合技巧：在學(xué)生掌握基本技巧后，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何將這些技巧組合起來，形成一系列跳繩動作。例如，可以將單腳跳和雙腳跳組合在一起，形成一個連貫的動作序列。通過練習(xí)這些組合技巧，學(xué)生能夠提高自己的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4. 團(tuán)隊合作：通過分組比賽、合作練習(xí)等活動，鼓勵學(xué)生之間的團(tuán)隊合作和交流。讓他們學(xué)會與他人合作，并共同完成一些跳繩的表演或比賽項目。這將不僅增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，還能夠進(jìn)一步提高他們的技術(shù)水平。

5. 確定目標(biāo)：在教學(xué)的最后幾次課程中，教練將幫助學(xué)生設(shè)定個人目標(biāo)，并提供個別指導(dǎo)和反饋，以幫助他們實現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過這種方式，學(xué)生將感受到自己的進(jìn)步，并更加努力地學(xué)習(xí)跳繩技巧。

6. 結(jié)束活動：在最后一節(jié)課上，組織一次小規(guī)模的跳繩表演或比賽，讓學(xué)生展示他們所學(xué)的技能。這是對他們努力學(xué)習(xí)的肯定，并能夠增強(qiáng)他們的自信心。

三、注意事項：

1. 安全第一：在進(jìn)行跳繩訓(xùn)練時，學(xué)生應(yīng)穿著舒適的運(yùn)動鞋，并在安全的場地上進(jìn)行。注意避免跳繩時與他人發(fā)生碰撞，確保自己和他人的安全。

2. 適應(yīng)能力：教練應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體能力和跳繩水平，調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和難度，以便給予每個學(xué)生適合的挑戰(zhàn)。不斷提高學(xué)生的技術(shù)水平是教練的責(zé)任。

3. 鼓勵與獎勵：盡量為學(xué)生提供鼓勵和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，可以設(shè)立跳繩技能比賽，并為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎勵。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

通過跳繩體育技能教學(xué)計劃，幫助學(xué)生掌握了基本的跳繩技能，提高了他們的身體素質(zhì)和心肺功能。同時，培養(yǎng)了他們的協(xié)調(diào)性和靈活性，并培養(yǎng)了堅持不懈的精神。希望通過這份計劃，學(xué)生們能夠享受跳繩運(yùn)動，并將其運(yùn)用于日常生活中，保持健康的體魄。

體育教學(xué)計劃 篇8

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生年齡，處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生由于發(fā)育的原因，很少參加激烈的運(yùn)動項目，但研究到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，使男女均衡發(fā)展特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。

二、教材分析

全學(xué)期教材資料包括

（1）、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識

（2）、運(yùn)動技能

（3）、身體健康

（4）、心理健康。

教材資料較多，其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運(yùn)用課堂討論。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握必須的運(yùn)動方法、運(yùn)動技能技巧，讓他們自覺鍛煉身體，到達(dá)“健康第一、安全第一”的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

(2)經(jīng)過體育鍛煉，培養(yǎng)主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

(3)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，構(gòu)成鍛煉的習(xí)慣。

(4)提高對個人健康和群體的職責(zé)感，構(gòu)成健康的生活方式。

(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，構(gòu)成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

四、重點與難點

(1)重點是田徑的投擲與跳遠(yuǎn)及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。

(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

五、教學(xué)資料

1、跑

改善快速跑和400米耐久跑的途中跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學(xué)資料。

2、跳躍

掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié)，重點改善助跑和起跑相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)資料以跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)為重點教學(xué)資料。

3、投擲

鞏固原地投擲的.能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調(diào)用力技能，教學(xué)中以上步擲沙包為教學(xué)重點。

4、基本體操

主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學(xué)資料。廣播體操

六、教學(xué)措施：

1、要改變只研究和強(qiáng)調(diào)教師的教法，而忽視學(xué)生的學(xué)法的傾向，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，如果把體育學(xué)習(xí)理解為只是教師的講解與示范，學(xué)生模仿教師的動作，強(qiáng)調(diào)了教師的教法研究，忽視了學(xué)生學(xué)法的探索，只管教的怎樣樣，不管學(xué)的如何，必然不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。所以，要重視學(xué)生學(xué)法的研究與探索，不僅僅要研究教法與學(xué)法，并且要研究教法與學(xué)法的變化；不僅僅要研究學(xué)生的“學(xué)會”，并且要研究學(xué)生的“會學(xué)”。

2、在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法、手段，為學(xué)生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣性和積極性供給了豐富的資料。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。

3、隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。

七、課時安排

1、體育基本知識

2、高抬腿，50米，100米跑

3、定時跑(3---6秒)

4、上步單跳模式，蹲鋸式跳遠(yuǎn)

5、單，雙手胸前推實心球，擲沙袋

6、徒手操

7、跳短繩

8、側(cè)手翻，仰臥起坐

9、山羊分腿騰越

10、籃球基本技術(shù)，教學(xué)比賽

11、武術(shù)基本技術(shù)，組合動作

12、韻律活動

13、游戲

14、復(fù)習(xí)

15、復(fù)習(xí)

16、迎接抽測

體育教學(xué)計劃 篇9

一、教學(xué)工作：

這學(xué)期九年級就要進(jìn)行升學(xué)考試了，為了他們在體育方面可以考出優(yōu)異的成績，開學(xué)時就為他們量身制定了計劃，每天早上和體育課都對他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們在了解人體生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在中考中體育中，我校取得了全市第七的優(yōu)秀成績。

“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位同學(xué)的心中，所以本學(xué)期開展大課間活動，在大課間活動中全體師生所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設(shè)又朝前推進(jìn)了一大步，實施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶嶋H行動。大課間活動檢驗了學(xué)生，也鍛煉了老師，更改變了學(xué)生，大課間活動要做的準(zhǔn)備工作千頭萬緒，要舉行的活動也是一個接一個，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時，又能做好各項準(zhǔn)工作，并組織學(xué)生積極、有序地參加比賽呢?這對我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和精心安排下，全體老師充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊的合作精神，大家齊心協(xié)力，做好了大課間活動的每一項工作。在中同學(xué)們玩的非常開心，每位同學(xué)的臉上是笑容?？吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn)，確實讓我們老師都感到非常激動，趣味運(yùn)動會是學(xué)校組織和安排的一項活動。體育組的老師根據(jù)學(xué)生的身體及心理特點，設(shè)計好了活動方案，從場地環(huán)境的布置，每一個活動游戲的組織安排，活動成績的評判，都落實到了具體的負(fù)責(zé)人。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)的精神，我們學(xué)校的趣味運(yùn)動會可以說舉行得非常成功。老師和家長們都認(rèn)為這樣的活動讓學(xué)生得到了快樂，也鍛煉了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績!

二、訓(xùn)練工作：

我還擔(dān)任了校隊的籃球教練，雖然利用了學(xué)生的午休時間，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過程中會耽誤學(xué)習(xí)，所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班，學(xué)生表現(xiàn)出不愉快，我便努力地做好學(xué)生和家長的工作，思想工作做好了，訓(xùn)練比以前都要積極的多，他們都配合我。

體育教學(xué)計劃 篇10

題目：《人教版二上體育教學(xué)計劃》寫出相關(guān)主題范文

一、引言

體育作為一門將人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社交意識和文化素質(zhì)融為一體的綜合性學(xué)科，在人類社會的發(fā)展過程中有著重要的地位和作用。 人教版二上體育教學(xué)計劃是以“建設(shè)健康中國，推動全民健身”為指導(dǎo)思想，以“體育強(qiáng)國，健康中國”為教育目標(biāo)，以培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康、積極向上的健康人為核心，旨在將體育教學(xué)與全民健身活動緊密結(jié)合起來，提升學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的運(yùn)動技能和習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。

二、體育教學(xué)計劃與全民健身活動的關(guān)系

體育教學(xué)計劃與全民健身活動是互相依存、互相促進(jìn)的關(guān)系。體育教學(xué)計劃，有利于全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、掌握基本運(yùn)動技能、形成健康的生活方式。全民健身活動，有利于延長人口壽命、提高生活質(zhì)量、降低醫(yī)療費用、緩解社會矛盾等。因此，兩項活動應(yīng)適度整合，讓體育教學(xué)計劃更好地服務(wù)全民健身活動，進(jìn)一步推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。

三、人教版二上體育教學(xué)計劃的主要內(nèi)容和特點

1.人教版二上體育教學(xué)計劃的主要內(nèi)容

人教版二上體育教學(xué)計劃主要涵蓋以下內(nèi)容：

（1）健康第一，生命最重要；

（2）掌握運(yùn)動技能，培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣；

（3）合理運(yùn)動，避免運(yùn)動損傷；

（4）團(tuán)隊精神，有序競技；

（5）全面發(fā)展，成長為健康人。

2.人教版二上體育教學(xué)計劃的特點

人教版二上體育教學(xué)計劃的特點包括：

（1）重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)；

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能和運(yùn)動習(xí)慣；

（3）積極開展團(tuán)隊精神和合作意識的培養(yǎng)；

（4）充分尊重個體差異，實現(xiàn)個性化教學(xué)；

（5）創(chuàng)新教育手段和教學(xué)模式。

四、人教版二上體育教學(xué)計劃的操作性與可操作性

1.人教版二上體育教學(xué)計劃的操作性

人教版二上體育教學(xué)計劃具有很強(qiáng)的操作性，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理、實用，符合學(xué)生年齡特點和實際情況。教材的內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，且注重實踐操作技能培養(yǎng)，使學(xué)生在實際運(yùn)用中學(xué)會掌握技能。此外，人教版二上體育教材不僅注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)動技能的培養(yǎng)，而且注重運(yùn)動技能和生活技能的結(jié)合，如如何進(jìn)行自我保護(hù)、如何進(jìn)行緊急救護(hù)等，還注重進(jìn)行情境體驗式的教學(xué)，可幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟。

2.人教版二上體育教學(xué)計劃的可操作性

人教版二上體育教學(xué)計劃的可操作性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教材內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點和實際情況，易于操作和領(lǐng)悟理解；

（2）教材的編排和選材貼近生活，注重實踐操作技能培養(yǎng)；

（3）注重創(chuàng)新教育手段和教學(xué)模式，適合學(xué)生的思維發(fā)展；

（4）加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的關(guān)注，這對學(xué)生健康的全面發(fā)展具有重要意義；

（5）注重全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生身心健康上的各方面素質(zhì)，為其今后的生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，人教版二上體育教學(xué)計劃是以建設(shè)健康中國，推動全民健身為指導(dǎo)思想，以提升學(xué)生身體素質(zhì)和技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和全面發(fā)展的健康人為目標(biāo)，科學(xué)合理，內(nèi)容全面，旨在為全民健身事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。教師要秉持開放、包容的態(tài)度，根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，創(chuàng)新教育手段，展開教育教學(xué)工作。最重要的是，以學(xué)生的身心健康為出發(fā)點，注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，努力培養(yǎng)具有高度思維素質(zhì)、豐富的知識儲備和優(yōu)秀的運(yùn)動技能的健康人才。

體育教學(xué)計劃 篇11

高一學(xué)生正處在由少年向青年的過渡時期，也是決定身心健康 成長的要害時期，需要通過體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高，可以把握一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎(chǔ)，在高一階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主，為高三的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航?，F(xiàn)階段學(xué)生的問題是心理是否健康。如何正確的引導(dǎo)他們走向健康，逐步形成積極向上的世界觀人生觀、價值觀和審美觀是今后教育教學(xué)工作的重點和難點。同時，如何實現(xiàn)每天鍛煉一小時，也是本學(xué)期工作的要點。

1、發(fā)展體育運(yùn)動，落實全民健身計劃。

2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的機(jī)體免疫力。

3、養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣。

4、培養(yǎng)終身體育意識和全民健身意識。

5、學(xué)會基本的健身方式、方法。

6、讓學(xué)生了解學(xué)生體質(zhì)評測的內(nèi)容和意義，并進(jìn)行針對性練習(xí)。以便更好地完成測評考核。

主要學(xué)習(xí)《體育與健康課程》(1——6章)、田徑、籃球。根據(jù)本校場地、器材的實際情況。本學(xué)期將以田徑、排球、籃球、乒乓球

1、注重學(xué)生的身心健康，不僅要讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，還要讓學(xué)生有健康的心理。

2、以培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和體育習(xí)慣為重點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生形成良好的體育審美觀和健康觀。

1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的體育基礎(chǔ)，身體活動能力、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析，以確保教學(xué)計劃的實施。

2、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點，以教材為基礎(chǔ)，并以最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。從學(xué)校的場地和器材實際情況出發(fā)，備好每一節(jié)課。

3、培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助開展教學(xué)工作。

4、總結(jié)好每次課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗。虛心請教，積極開展批評和自我批評，并不斷完善自我。

體育教學(xué)計劃 篇12

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

高三學(xué)生由于面臨高考的壓力，因此，高三下半學(xué)期的體育以減輕學(xué)生壓力為主，提高了體育運(yùn)的動趣味性，在枯燥的體育課中，盡量讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮，以學(xué)生平時較為愛好的幾個項目為主要的教學(xué)內(nèi)容，如排球、羽毛球、健美操等，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，減輕學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活的壓力，制造輕松的氛圍。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）

高三學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。在教學(xué)過程中，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)學(xué)生效果。

三、教學(xué)目的要求

針對高三年級學(xué)生面臨高考和緊張學(xué)習(xí)的實際，堅持每天進(jìn)行一小時體育鍛煉，加強(qiáng)自我管理，能比較科學(xué)地指定和安排自己的鍛煉計劃，并在一兩個運(yùn)動項目方面、技術(shù)動做和戰(zhàn)術(shù)意識能有較大的提高。明確并處理好學(xué)習(xí)、鍛煉與飲食營養(yǎng)的關(guān)系，并把體育與健康的自身的發(fā)展，國家的需要和聯(lián)系，為走向社會和終身體育打好基礎(chǔ)。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

本課采用“探討———對比——— 學(xué)習(xí) ————創(chuàng)造———— 練習(xí) ————互評———鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次課、章、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1、理論課

2、體質(zhì)測試

3、體質(zhì)測試

4、排球技術(shù)回顧

5、排球基礎(chǔ)鞏固

6、排球教學(xué)比賽

7、趣味羽毛球

8、排球游戲課

9、排球教學(xué)比賽

10、羽毛球教學(xué)比賽

11、籃球趣味課

12、排球戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)

13、排球教學(xué)比賽

14、羽毛球教學(xué)比賽

15、排球教學(xué)比賽

16、籃球教學(xué)比賽

17、排球基本功測試

18、排球戰(zhàn)術(shù)測試

體育教學(xué)計劃 篇13

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，讓每一個學(xué)生都有收獲。

從青少年需要出發(fā)，不受運(yùn)動技術(shù)的.制約，即從學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。隨著教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，結(jié)合三大教學(xué)目標(biāo)，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓他們體驗到運(yùn)動的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)自身體質(zhì)。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動的樂趣，體會體育運(yùn)動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。特別是提高安全意識。

4、加強(qiáng)廣播體操的教學(xué)，要求每一個同學(xué)動作規(guī)范整齊，盡量做到整體劃一。

1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征及營養(yǎng)，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。提高運(yùn)動素質(zhì)。

4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

6、考試項目：100米跑，立定跳遠(yuǎn)，跳繩，實心球女生800米跑，男生1000米跑。

體育教學(xué)計劃 篇14

學(xué)期已開學(xué)，本學(xué)期的工作將是緊張而又忙碌的，因為，在這一學(xué)期中，時間短，任務(wù)重。有學(xué)生跳繩運(yùn)動會、有教師乒乓球比賽。為更好的開展好自己分擔(dān)的各項工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，更新教育理論，探教學(xué)改革之路，實施創(chuàng)新教育，順應(yīng)時代教育教學(xué)發(fā)展的需要。

二、工作目標(biāo)

認(rèn)真完成七年級體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。認(rèn)真完成教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù)，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績，認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時令性工作和任務(wù)。

三、措施

認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，提高自己思想認(rèn)識。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在工作中時時處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忠于職守，為人師表。

1、加大教育力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。體育教學(xué)是整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此，上好體育可是重中之重，是對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，本學(xué)期，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，同時，本學(xué)期要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)，提高自己的思想道德修養(yǎng)和理論知識水平，使自己的能力能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要和要求。

2、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動和運(yùn)動競賽水平，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外，還有課外體育活動和運(yùn)動競賽，這兩項同樣是學(xué)校體育工作的重點。課外體育活動是學(xué)生非常喜愛的活動形式，它即可以使學(xué)生對在體育課上學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固，又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動項目基于這一點對本學(xué)期的課外活動要詳細(xì)計劃措施，并做好輔導(dǎo)，以保證課外體育活動順利的開展。

3、課余運(yùn)動競賽體現(xiàn)出一個學(xué)校的體育運(yùn)動競技水平，同時也是實現(xiàn)更高，更快，更強(qiáng)的體育精神的重要手段，學(xué)校運(yùn)動競技水平的高低將直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出好的人才，關(guān)系到我們國家體育競技水平的提高，因此，在本學(xué)期，我將進(jìn)一步抓好體育興趣小組的.訓(xùn)練工作，積極探索科學(xué)有效的訓(xùn)練方法和理論，提高運(yùn)動訓(xùn)練的水平，爭取在校比賽中取得優(yōu)異成績。

4、作為一名體育教師，我有信心也有能力把這一學(xué)期的工作做好，為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為學(xué)校爭光。

【范文二：初一體育教學(xué)計劃】

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

一、學(xué)情分析：

七年級的學(xué)生對于體育與健康這門課程已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，對于一些體育活動的開展表現(xiàn)的也很積極，興趣極高；但大部分學(xué)生的自律性還不夠，注意力還不夠集中，上課經(jīng)常自己玩，教師在講解游戲規(guī)則時不認(rèn)真聽。所以要加強(qiáng)學(xué)生注意方面的練習(xí)。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準(zhǔn)確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。

有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)要求，得不到好成績，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解一些科學(xué)鍛煉身體和評價鍛煉效果的基本方法，樹立健康第一、注意安全和自我保護(hù)的意識，能用所學(xué)知識指導(dǎo)健身活動。

2、能正確學(xué)會本年級所學(xué)各項教學(xué)內(nèi)容的基本動作，掌握發(fā)展身體素質(zhì)的方法，使運(yùn)動能力在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步提高。

3、能積極參加體育活動，在體育活動中逐漸養(yǎng)成公正、負(fù)責(zé)、協(xié)作的良好品質(zhì)。

4、倡導(dǎo)體驗教學(xué)，讓學(xué)生通過體育活動感受成功和失敗。使學(xué)生有良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1、結(jié)合本校實際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學(xué)新模式。

2、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

5、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

6、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

7、體育課中要以“健康第一，安全第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生積極參與到活動中去，并努力確保零事故。

8、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)。

【范文三：七年級體育教學(xué)計劃】

新的學(xué)期開始了，本學(xué)期是七年級下學(xué)期，在和同學(xué)們相處了一個學(xué)期后，我對他們有了一定的了解，我將結(jié)合個人身體的差異給予教學(xué)，使他們愛上體育課，有一個健康的體魄。在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學(xué)計劃。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

所任教的七年級學(xué)生年齡在13——14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，心理、生理的發(fā)育波動強(qiáng)，身體發(fā)育較快。男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生趨于文靜，不好活動。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、落實課堂常規(guī)、改進(jìn)教學(xué)措施、提高教學(xué)質(zhì)量

1、隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2、初中生對抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。

4、改進(jìn)教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個學(xué)生受益。在體育課中，對學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。

5、按照“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

【范文四：初一體育教學(xué)計劃】

一、指導(dǎo)思想：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個新臺階，將《學(xué)校體育工作條例》作為體育工作的基本法規(guī)，堅持“健康第一”的宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的重要部分，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體質(zhì)學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》。創(chuàng)建“主動參與、強(qiáng)身健體”的健身氛圍，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

新的一學(xué)年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理，使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展，為此擬定了本學(xué)年的體育教學(xué)工作計劃如下：

二、基本情況

本學(xué)期所教的是七年級三個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

三、教材分析：

結(jié)合本校實際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動的樂趣，體會體育運(yùn)動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

五、教學(xué)措施

1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

六、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

七、德育滲透：

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，誠實、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

（1）基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感。

（2）游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠實，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容。

（3）田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

（4）球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

（5）在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，建立終身運(yùn)動的習(xí)慣。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃精品

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？推薦你看看以下的遵化個性實物畫教學(xué)計劃精品，希望能幫助到你，請收藏。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇1

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃著重于遵化區(qū)中小學(xué)生的個性實物畫教學(xué)。個性實物畫是一種非常獨特的繪畫形式，它可以充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新能力。本教學(xué)計劃主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容

個性實物畫是以某個具體的實物為主題，用藝術(shù)的形式把該實物展現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，學(xué)生需要了解以下幾個方面的知識：

1、實物形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點：學(xué)生需要了解實物的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)組成，以更好地把實物形象地表現(xiàn)出來。

2、色彩搭配和運(yùn)用：學(xué)生需要了解色彩搭配和運(yùn)用的基本原則，以更好地把實物的美感表現(xiàn)出來。

3、技巧運(yùn)用和創(chuàng)新：學(xué)生需要掌握一些繪畫技巧，同時也需要在繪畫中不斷創(chuàng)新，表達(dá)自己的想法和感受。

二、教學(xué)過程安排

1、一期培訓(xùn)

在學(xué)生未接觸實物畫之前，先進(jìn)行一期培訓(xùn)，主要是讓學(xué)生了解實物畫的基本概念、技巧和基本步驟，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的練習(xí)。

2、實物鑒賞和選材

在第二個階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察實物，了解實物的形態(tài)特點、結(jié)構(gòu)組成和色彩搭配，并根據(jù)個人喜好或感興趣的實物進(jìn)行選材，以便更好地展現(xiàn)自己的個性。

3、實物素描

在選好實物后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實物素描，即對實物進(jìn)行簡單的線條勾勒，以把實物的形態(tài)特點和結(jié)構(gòu)組成表現(xiàn)出來。

4、色彩填充和運(yùn)用

在素描基礎(chǔ)上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩填充和運(yùn)用，即把實物的顏色和色彩搭配運(yùn)用到繪畫中，以表現(xiàn)出實物獨特的美感。

5、創(chuàng)新表現(xiàn)

最后，教師需要提醒學(xué)生要在繪畫中不斷地創(chuàng)新表現(xiàn)，表達(dá)自己的想法和感受，以更好地展現(xiàn)自己的個性。

三、教學(xué)效果評估

1、作品評估

通過對學(xué)生的作品進(jìn)行評估，了解學(xué)生的繪畫水平和個性表現(xiàn)，同時也可以為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)。

2、現(xiàn)場演示

教師可以邀請一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示，展示個性實物畫的優(yōu)秀作品，為其他學(xué)生提供精神激勵和借鑒。

四、教學(xué)成效

通過本教學(xué)計劃的實施，可以達(dá)到以下幾個方面的教學(xué)成效：

1、提高學(xué)生的繪畫水平，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

2、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好和藝術(shù)修養(yǎng)。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

綜上所述，個性實物畫教學(xué)計劃在遵化區(qū)中小學(xué)的藝術(shù)教育中具有非常重要的意義。通過學(xué)生的實際操作和創(chuàng)作，可以為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升打下堅實的基礎(chǔ)。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇2

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

一、本次教學(xué)計劃的目的

本次教學(xué)計劃的目的是，通過對遵化本地特色實物的觀察和繪畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和對遵化文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的實際繪畫技能水平。

二、教學(xué)主要內(nèi)容

1. 遵化特色實物的認(rèn)識和取材

在遵化這樣一個充滿歷史文化和民俗風(fēng)情的地區(qū)，有許多具有代表性的實物，如石灰窯、老百姓家庭神龕、傳統(tǒng)手工藝品、小吃店等等。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到周圍的街道、巷子里尋找這些特色實物，對它們進(jìn)行認(rèn)識和取材。

2. 繪畫技法的簡單講解

在繪畫中，如何通過不同的線條、形狀、色彩等元素來表現(xiàn)實物的立體感和紋理感，不僅能讓作品更加真實，還能增加觀賞者的藝術(shù)感受。因此，在教學(xué)中需要對繪畫技法進(jìn)行簡單講解，并示范一些技巧和方法。

3. 實物繪畫的實踐操作

在教學(xué)中，學(xué)生將會通過對實物進(jìn)行觀察和繪畫，進(jìn)行繪畫的實踐操作。針對不同程度的學(xué)生，可以設(shè)定不同難度的繪畫題目，包括簡單的素描、色彩搭配等。

三、教學(xué)流程

1. 引入

從遵化本土文化的角度，介紹教學(xué)主題。通過介紹遵化特有的文化和歷史背景，引發(fā)更多學(xué)生對教學(xué)主題的關(guān)注。

2. 認(rèn)識和取材

利用周末或下午放學(xué)時間，帶領(lǐng)學(xué)生到周圍的街道、巷子尋找遵化本土特色實物，引導(dǎo)學(xué)生對這些特色實物進(jìn)行認(rèn)識和取材。

3. 技法講解

在教學(xué)中，對繪畫的基本技法進(jìn)行簡單講解。從線條、構(gòu)圖、色彩等方面入手，對如何表現(xiàn)實物的立體感和紋理感進(jìn)行講解。

4. 實踐操作

開展實物繪畫的實踐操作。根據(jù)不同的學(xué)生程度和難度，進(jìn)行難度不同的繪畫題目。

5. 匯報和評價

教學(xué)后，要求學(xué)生進(jìn)行自我評估和分享，學(xué)生將自己的繪畫作品放到畫展中展示自己的成果和收獲。從中評價教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

四、教學(xué)評價

本次教學(xué)計劃的教學(xué)效果將從以下幾個方面進(jìn)行評價：

1. 藝術(shù)成長方面。學(xué)生繪畫技能是否有所提高，是否懂得如何繪畫立體感和紋理感。

2. 學(xué)習(xí)態(tài)度方面。學(xué)生能否積極參與教學(xué)活動，認(rèn)真聽講，配合老師完成實踐操作。

3. 創(chuàng)新意識方面。學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到創(chuàng)作中，是否有創(chuàng)新意識，有無自主創(chuàng)作意愿。

總之，本次教學(xué)計劃將通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遵化本土文化，提高學(xué)生實踐繪畫水平，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，達(dá)到教學(xué)目的。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇3

一、引言

隨著社會的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育越來越受到重視，尤其是實物畫的教育。作為一種基礎(chǔ)性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，實物畫教育在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力方面具有不可替代的作用。本文將針對遵化市的個性實物畫教學(xué)計劃，展開深入探討。

二、實物畫教學(xué)的意義

實物畫教學(xué)是一種讓學(xué)生通過繪畫展示感性認(rèn)識的方式，提高他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。一方面，實物畫教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生在對實物的觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作；另一方面，還可以幫助學(xué)生更深入地了解形式、顏色、光影等繪畫基本元素，并培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力，幫助他們在生活中更好地感知并創(chuàng)造美好的事物。

三、遵化市個性實物畫教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

遵化市的實物畫教學(xué)雖然已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，但也存在一些問題。首先是課程設(shè)置不合理，過于注重技術(shù)性，缺乏創(chuàng)造性；其次是教育教學(xué)觀念落后，側(cè)重傳授知識而忽略了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；另外，教師的教育水平參差不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

四、遵化市個性實物畫教學(xué)計劃的設(shè)計

1.課程設(shè)置

應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況，合理安排課程，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？梢栽谡n程中增加實物拍攝的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過攝影的方式進(jìn)行創(chuàng)作；同時，在課程中增加集體討論，引導(dǎo)學(xué)生討論不同的創(chuàng)意和設(shè)計，開闊他們的思路。

2.教學(xué)理念

應(yīng)該倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力，讓他們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和藝術(shù)價值的作品。同時，通過學(xué)生作品的展示與分享，讓學(xué)生們相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，形成長期的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3.教師素質(zhì)

應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高實物畫教學(xué)水平。教師應(yīng)該具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫技能，同時要掌握與學(xué)生進(jìn)行互動的技能，讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

本文從實物畫教育的意義入手，分析了遵化市個性實物畫教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的解決方案，旨在為遵化市實物畫教育提供參考。希望各級教育部門和相關(guān)人士能夠引起重視，共同努力推動實物畫教育的有序發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)意人才做出更大的貢獻(xiàn)。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇4

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的

通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠掌握個性實物畫的基本繪畫技法，培養(yǎng)觀察細(xì)致、構(gòu)圖合理、色彩鮮明的藝術(shù)品味，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 實物觀察與構(gòu)圖

通過實物觀察和構(gòu)圖的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的實物表象能力和構(gòu)圖能力。

2. 基本繪畫技法

講解個性實物畫的基本繪畫技法，包括線條描繪、色彩運(yùn)用、明暗處理和紋理描述等方面，加深學(xué)生對個性實物畫的理解和認(rèn)知。

3. 實踐技能的訓(xùn)練

通過實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練掌握個性實物畫的基本繪畫技法，靈活運(yùn)用于自己的作品創(chuàng)作中。

三、教學(xué)步驟

1. 課前導(dǎo)入

通過實物樣本的展示和分析，引導(dǎo)學(xué)生了解個性實物畫的相關(guān)藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生對個性實物畫的興趣和認(rèn)識。

2. 實物觀察與構(gòu)圖

講解個性實物畫的實物觀察和構(gòu)圖技巧，并通過實操，讓學(xué)生親身感受實物觀察和構(gòu)圖的重要性。

3. 繪畫技法的講解

講解個性實物畫的基本繪畫技法，包括線條描繪、色彩運(yùn)用、明暗處理和紋理描述等方面，引導(dǎo)學(xué)生理解其應(yīng)用途徑和配合方法。

4. 實踐技能的訓(xùn)練

通過實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)個性實物畫創(chuàng)作的具體技巧和細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)水平。

5. 作品展示和評價

對學(xué)生完成的作品進(jìn)行展示和評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價他人的作品、欣賞藝術(shù)之美，并能吸取他人作品的優(yōu)秀之處，不斷完善自己的藝術(shù)作品。

四、學(xué)生評價方式

1. 教學(xué)過程中積極參與，認(rèn)真聽講的學(xué)生可獲得滿分。

2. 在實踐操作環(huán)節(jié)中，完成作品質(zhì)量和表現(xiàn)力好的，可獲得更高的分?jǐn)?shù)。

3. 在個性實物畫作品展示環(huán)節(jié)中，評價自己和他人的作品，且能令評價得以延續(xù)和推進(jìn)的，可獲得更高的分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)手段

1. 視頻影像

通過影像教學(xué)，可以讓學(xué)生更清楚直觀的感受到個性實物畫的魅力和表現(xiàn)方式，更深刻的領(lǐng)悟其中的藝術(shù)內(nèi)涵。

2. 課件展示

通過多媒體課件，可以讓學(xué)生看到更豐富的個性實物畫藝術(shù)作品，有助于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品味和審美能力。

3. 現(xiàn)場實踐

通過現(xiàn)場實踐，可以讓學(xué)生實踐操作和感受創(chuàng)作的樂趣，深入理解個性實物畫的表現(xiàn)手法和基本原理。

六、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，能夠使學(xué)生對個性實物畫有更清晰的認(rèn)知和深入的理解，增強(qiáng)其對藝術(shù)的熱愛和表現(xiàn)能力，有助于推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性創(chuàng)作，提高其綜合素質(zhì)和競爭力。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇5

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生在繪畫中更好地表現(xiàn)自我，展現(xiàn)個性特點，提升繪畫能力。具體目標(biāo)如下：

1. 了解實物畫的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式；

2. 熟悉常見的實物畫素材，了解其中的構(gòu)造和形態(tài)特點；

3. 掌握實物畫的基本繪畫技巧，包括線條、素描、色彩等；

4. 能夠準(zhǔn)確觀察實物，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來，體現(xiàn)個性特點。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 實物畫的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式

2. 常見的實物畫素材，包括瓶子、水果、花卉等

3. 實物畫的基本繪畫技巧，包括線條、素描、色彩等

4. 觀察實物、表現(xiàn)個性的實踐與技巧

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

通過展示一些著名的實物畫作品，引起學(xué)生對實物畫的興趣，并介紹實物畫的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2. 知識講解

介紹常見的實物畫素材，包括瓶子、水果、花卉等，講解它們的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點，并介紹實物畫的基本繪畫技巧，包括線條、素描、色彩等。

3. 觀察實物

讓學(xué)生分組觀察不同的實物，并用素描記錄下來。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察實物，例如從正面、側(cè)面、底面等角度觀察。

4. 實踐繪畫

讓學(xué)生根據(jù)觀察到的實物，繪制出自己的作品，并在繪畫過程中盡量表現(xiàn)自我、展現(xiàn)個性特點。

5. 經(jīng)驗交流

讓學(xué)生相互交流自己的繪畫經(jīng)驗，分享自己的心得和感受。

四、教學(xué)方法

1. 案例教學(xué)法：通過展示實物畫作品，引導(dǎo)學(xué)生了解實物畫的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2. 觀察與實踐相結(jié)合的教學(xué)法：通過讓學(xué)生觀察實物并用繪畫的方式表現(xiàn)出來，提升學(xué)生的實踐能力和技能。

3. 個性化教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在實踐中展現(xiàn)自我、體現(xiàn)個性特點，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的作品評估：通過評估學(xué)生的繪畫作品，評價學(xué)生的繪畫能力和藝術(shù)水平。

2. 學(xué)生的口頭表達(dá)評估：通過聽取學(xué)生的個人感受和回答問題的情況，評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。

3. 教學(xué)效果評估：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣等方面的表現(xiàn)，評估教學(xué)效果。

六、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計劃通過引導(dǎo)學(xué)生在繪畫中展現(xiàn)自我、體現(xiàn)個性特點，提升學(xué)生的繪畫能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。希望本教學(xué)計劃能夠?qū)W(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)有所幫助。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇6

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠了解實物畫的基本概念和技法，并掌握用鉛筆和彩色鉛筆表現(xiàn)實物的能力，同時在作品創(chuàng)作方面培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.實物畫的定義和技法介紹。

2.實物'still life'的分類和特點。

3.實物的觀察方法和技巧。

4.實物畫的構(gòu)圖和設(shè)計。

5.實物畫的素描和繪畫。

6.實物畫的色彩和色彩運(yùn)用。

7.實物畫中的個性表達(dá)和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入活動

老師可用PPT播放實物畫的圖片，讓學(xué)生通過這些圖片感受到實物畫的獨特魅力，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)重點內(nèi)容的講解和演示

教師可利用教材進(jìn)行一些基本內(nèi)容的講解，并配合實物展示，演示實物畫的構(gòu)圖和技法，讓學(xué)生了解實物畫的基本步驟。

3.學(xué)生實踐活動

（1） 學(xué)生對老師展示的實物進(jìn)行觀察和分析，了解實物的結(jié)構(gòu)，形態(tài)和細(xì)節(jié)。

（2） 學(xué)生用鉛筆進(jìn)行實物素描，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的實物進(jìn)行練習(xí)。

（3） 學(xué)生運(yùn)用彩色繪畫或油畫材料，完成一幅具有個性的實物畫，著重表現(xiàn)自己的想法和感受。

4.學(xué)生作品欣賞和評價

教師安排時間，對學(xué)生的作品進(jìn)行欣賞，評價和討論，讓學(xué)生相互分享成果，提高學(xué)生的自信和動力。

四、教學(xué)要求

1.學(xué)生要認(rèn)真觀察實物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩和質(zhì)感。

2.學(xué)生要注重細(xì)節(jié)和造型的準(zhǔn)確性，學(xué)生的勾畫線條要精細(xì)，色彩運(yùn)用要協(xié)調(diào)。

3.學(xué)生要注意發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力，用自己的方法和手法表達(dá)實物的想法和感受。

4.學(xué)生要相互提出建議和意見，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的繪畫水平和素質(zhì)。

五、教學(xué)資源

1.實物畫材料（鉛筆、彩色鉛筆、畫紙、油畫顏料、畫布等）

2.實物（花卉、水果、器皿、書籍、紙張等）

3.教材（畫冊、教學(xué)視頻、PPT等）

六、教學(xué)效果

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以掌握實物畫的基本概念和技法，提高了學(xué)生的繪畫水平和素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實物畫的美和魅力，更好的感受和體驗藝術(shù)。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇7

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在通過對實物的觀察和描繪，提高學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 描述實物的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；

2. 觀察實物的細(xì)節(jié)和特征，提煉其個性特點；

3. 運(yùn)用不同的畫法和色彩表現(xiàn)出實物的形態(tài)和氣質(zhì)；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們發(fā)揮個性，創(chuàng)作出獨具特色的作品。

三、教學(xué)過程

1. 介紹實物畫的基本知識和技法，讓學(xué)生了解實物畫的特點和表現(xiàn)方法；

2. 選擇一些具有個性的實物進(jìn)行觀察和描繪，如一只精美的陶瓷花瓶或一件獨特的服裝配飾等；

3. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其獨特的個性特點，并用簡單的線條勾勒出其基本形態(tài)；

4. 通過細(xì)致的觀察和描繪，進(jìn)一步提取實物的個性特點，如顏色、紋理、材質(zhì)等，并用不同的畫法和色彩表現(xiàn)出其形態(tài)和氣質(zhì)；

5. 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)到的技法和個性特點融合在一起，創(chuàng)作出獨具風(fēng)格的實物畫作品。

四、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過觀察實物，發(fā)現(xiàn)其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；

2. 描繪法：通過細(xì)致的描繪，將實物的形態(tài)和氣質(zhì)表達(dá)出來；

3. 畫法和色彩表現(xiàn)法：根據(jù)實物的個性特點和表現(xiàn)要求，靈活運(yùn)用不同的畫法和色彩，創(chuàng)作出具有獨特氣質(zhì)的作品。

五、教學(xué)評價

1. 學(xué)生的作品質(zhì)量：主要考察學(xué)生的實物觀察能力、繪畫技法和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)；

2. 學(xué)生的參與度：主要考察學(xué)生在教學(xué)活動中的積極程度和參與度；

3. 教師的評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作品，給予積極的鼓勵和指導(dǎo)，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不足之處。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇8

《遵化個性實物畫教學(xué)計劃》

導(dǎo)言：

實物畫是繪畫藝術(shù)的一種重要分支，它旨在通過對實物的準(zhǔn)確描繪和深入的剖析，展現(xiàn)物體的實質(zhì)和精神。在初中階段，實物畫是一門必修課，它涉及到許多繪畫基礎(chǔ)技巧和繪畫方法，對學(xué)生的繪畫技能與藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。然而，近年來，許多學(xué)生沒有充分發(fā)揮個性特長和思維能力的機(jī)會，往往只是機(jī)械地還原實物，缺乏個性化和創(chuàng)新性。因此，為了激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，我們制定了這份《遵化個性實物畫教學(xué)計劃》。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1.了解實物畫的基本概念和技法，掌握實物畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技能，提高他們的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力。

3.鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，在傳統(tǒng)技法上尋求創(chuàng)新和突破，展現(xiàn)個性特點和獨立思考能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.實物描繪技法：包括圖形構(gòu)成、光影、明暗、透視、形體結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)技法。

2.實物畫創(chuàng)作技巧：主要指利用選題、構(gòu)思、表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用等技法，創(chuàng)作出富有個性的作品。

3.作品鑒賞：對學(xué)生作品進(jìn)行評價和鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞作品。

三、教學(xué)實施

1. 選題與構(gòu)思

在選題方面，我們鼓勵學(xué)生選取生活中常見的實物，如花瓶、水果、飾品等，這樣的實物不僅簡單易懂，而且便于圖形構(gòu)成和表現(xiàn)。在構(gòu)思方面，我們也要求學(xué)生加強(qiáng)自主性和獨立思考，可以根據(jù)個人特長或創(chuàng)意，加入自己的主題、情感或想象。

2.教學(xué)演示

在教學(xué)演示方面，我們要充分發(fā)揮教師示范的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿教師的實物演示過程和技法。同時，我們還要鼓勵學(xué)生在演示之后自覺總結(jié)地反思學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)記憶和練習(xí)。

3.個性化訓(xùn)練

在個性化訓(xùn)練方面，我們要鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試新的技法和表現(xiàn)方式。例如可以通過畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面，展現(xiàn)個人的創(chuàng)造力和獨立思考能力。同時，我們也可以組織繪畫比賽、策展活動等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

4.作品評價

在作品評價方面，我們強(qiáng)調(diào)對學(xué)生作品的多角度鑒賞，包括審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫技巧、表現(xiàn)手法、意義和感受等方面。我們希望學(xué)生能夠從自己的作品中發(fā)現(xiàn)不足和進(jìn)步點，并據(jù)此不斷地自我學(xué)習(xí)、自我完善。

四、教學(xué)效果

通過對《遵化個性實物畫教學(xué)計劃》的實施，我們希望達(dá)到以下教學(xué)效果：

1.使學(xué)生全面掌握實物畫的基礎(chǔ)技巧和表現(xiàn)手法。

2.提高學(xué)生的觀察能力、審美能力以及創(chuàng)作能力。

3.激發(fā)學(xué)生的個性化、創(chuàng)新性和獨立思考精神。

4.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

《遵化個性實物畫教學(xué)計劃》旨在培養(yǎng)學(xué)生個性化、創(chuàng)新性和獨立思考精神，在傳統(tǒng)技法基礎(chǔ)上突破、創(chuàng)新，從而使學(xué)生更具藝術(shù)氣質(zhì)、更富創(chuàng)造力、更能擔(dān)當(dāng)未來的良好社會人才。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇9

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

一、項目名稱

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

二、項目背景

隨著社會發(fā)展和人們審美水平的提高，藝術(shù)教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。實物畫是繪畫中的一種，具有豐富的表現(xiàn)手法和個性化特點。然而，由于學(xué)校教育資源和師資力量的限制，很多學(xué)生無法接觸到實物畫教育，導(dǎo)致其在創(chuàng)作中缺乏表現(xiàn)力和獨立思考能力。因此，建立一套適合遵化地區(qū)學(xué)生的實物畫教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，具有重大的現(xiàn)實意義和社會價值。

三、項目目標(biāo)

1．提高學(xué)生對實物畫的了解和認(rèn)識，掌握實物畫的基本技能和表現(xiàn)手法。

2．鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

3．促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)和審美水平，增強(qiáng)文化自信。

四、項目內(nèi)容

1．授課方式：實物畫技法教學(xué)；課堂互動與討論；實物畫展覽和比賽；實物畫創(chuàng)作作品展示。

2．課程設(shè)置：

①實物畫基礎(chǔ)技法（水彩、鉛筆、彩鉛、油畫等）。

②實物畫創(chuàng)意表現(xiàn)技法（色彩、線條、形態(tài)、空間等）。

③實物畫臺詞表現(xiàn)技法（配角表現(xiàn)、肢體語言等）。

④實物畫舞臺效果表現(xiàn)技法（背景、燈光、音響等）。

3．課程安排：

①第一堂課：實物畫基礎(chǔ)技法的講解。

②第二堂課：針對不同學(xué)生程度的不同難度的繪畫訓(xùn)練。

③第三堂課：實物畫創(chuàng)意表現(xiàn)技法的講解。

④第四堂課：實物畫臺詞表現(xiàn)技法的講解。

⑤第五堂課：實物畫舞臺效果表現(xiàn)技法的講解。

⑥第六堂課：學(xué)生根據(jù)講解內(nèi)容完成一份實物畫作品。

⑦第七堂課：實物畫作品展覽和比賽。

五、項目成果

1．學(xué)生能夠了解和掌握實物畫的基本技能和表現(xiàn)手法。

2．學(xué)生能夠在實物畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個性，培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

3．學(xué)生能夠展示自己的實物畫作品，并參加實物畫比賽和展覽，增強(qiáng)文化自信。

六、經(jīng)費預(yù)算

課程開展所需的教材、畫材費用以及實物畫比賽和展覽的場地租賃費用等，約為10,000元。

七、項目評估方式

1．利用群眾評議等方式對項目組織和實施情況進(jìn)行評估。

2．利用學(xué)生作品的觀感評價和專家評審等方式對項目效果進(jìn)行評估。

3．項目結(jié)束后，組織學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對該項目的滿意度和建議。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對項目進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇10

遵化個性實物畫教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

為了提高學(xué)生的個性表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們特色鮮明的藝術(shù)能力和美感，我們設(shè)計了遵化個性實物畫教學(xué)計劃。本計劃針對小學(xué)四年級的學(xué)生，旨在通過教授實物畫的技法，提高學(xué)生的繪畫實踐能力，突出每個學(xué)生的特點和風(fēng)格，培養(yǎng)他們個性化的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的美感和形象構(gòu)成能力。

2.掌握實物畫的基本構(gòu)圖、明暗、色彩基礎(chǔ)。

3.讓學(xué)生掌握水彩、油畫等繪畫工具的特點與技法，提高繪畫實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的個性特點。

5.建立學(xué)生自信心，鼓勵他們表達(dá)自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格和觀點。

三、教學(xué)重點和難點

重點：教授實物畫的基本構(gòu)圖、明暗、色彩基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫中提高形象構(gòu)成能力和技巧。

難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意和想象力，讓學(xué)生將自己的才能和特點加入到繪畫中去。

四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）實物畫的構(gòu)圖：學(xué)生通過觀察和分析不同形態(tài)、特點的物品，了解用線條和形態(tài)表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本原則，學(xué)習(xí)實物畫的整體構(gòu)圖。

（2）明暗的處理：教授黑白、中灰、淺灰、逐漸漸變等技巧，讓學(xué)生掌握利用明暗關(guān)系表現(xiàn)實物體現(xiàn)質(zhì)感和立體感。

（3）色彩的運(yùn)用：教授基本色彩、上色技巧，讓學(xué)生了解色彩的語言和表現(xiàn)方式。

（4）藝術(shù)啟發(fā)：講解和賞析藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)各類繪畫技法和表現(xiàn)手法，與學(xué)生一同感受藝術(shù)的魅力。

2.教學(xué)方法：

（1）啟發(fā)式教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的自我探究和發(fā)現(xiàn)能力，在教師的指導(dǎo)下，自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（2）互動式教學(xué)：教師闡述知識，學(xué)生進(jìn)行實際操作，師生互動討論。

（3）游戲式教學(xué)：引入游戲元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）參觀式教學(xué)：利用實際參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)策略

1.針對學(xué)生的不同畫風(fēng)和個性，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生更加自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作想法和能力。

2.利用社會資源和外部環(huán)境，讓學(xué)生參觀實際的自然景觀和生活場景，從而更好地學(xué)習(xí)實物畫的技巧和細(xì)節(jié)。

3.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高他們的繪畫技巧和效率，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

六、教學(xué)評估

1.針對不同層次和類型的學(xué)生，制定相應(yīng)的課程訓(xùn)練和評估計劃，包括手工制作、實物畫繪制、考試等綜合評估。

2.為每個學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供指導(dǎo)和個性化的教育資源，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.不斷收集學(xué)生的繪畫作品和表現(xiàn)情況，及時進(jìn)行反饋和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

七、教學(xué)效果

通過本計劃的實施，我們希望達(dá)到如下效果：

1.提高學(xué)生的實物畫繪畫技能和素養(yǎng)，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力、形象感和質(zhì)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高自我探究和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識，讓學(xué)生更好地理解藝術(shù)和生活的連接。

4.建立學(xué)生的自信心和自尊心，增加他們的自我表達(dá)能力和社交能力。

5.通過藝術(shù)教育，提高學(xué)生的整體教育素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)其健康成長和全面發(fā)展。

遵化個性實物畫教學(xué)計劃 篇11

《遵化個性實物畫教學(xué)計劃》主題范文

一、項目背景和意義

實物畫是一種富有藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力的繪畫形式，可以把普通的物品與事物轉(zhuǎn)化為獨特而個性化的藝術(shù)作品。實物畫在繪畫教學(xué)中具有重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對事物的感知和理解，還可以教育學(xué)生尊重事物，欣賞美麗、發(fā)現(xiàn)美麗、創(chuàng)造美麗的藝術(shù)意識和審美情操。

二、項目目標(biāo)和特色

項目目標(biāo)：

1.通過實物畫的教學(xué)，提高學(xué)生對藝術(shù)的理解和欣賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對事物的敏感性和觀察能力，提高學(xué)生的歸納思維和創(chuàng)造能力。

3.通過實物畫的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)觀念和對事物的尊重。

項目特色：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊生活中的美，探究事物的本質(zhì)屬性，通過實物畫創(chuàng)作表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意。

2.運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的繪畫靈感，通過多種表現(xiàn)形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

3.注重學(xué)生的個性發(fā)展和差異化教學(xué)，提供不同程度的實物畫挑戰(zhàn)，逐漸提高學(xué)生的繪畫技能水平。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容：

1.觀察實物：讓學(xué)生通過觀察、體驗認(rèn)識不同的實物，掌握事物表象與本質(zhì)的關(guān)系，同時提高學(xué)生的觀察力和感知能力。

2.實物剖析：對實物進(jìn)行剖析，研究顏色、質(zhì)感、形態(tài)等特點，提升學(xué)生的繪畫技能。

3.實物表達(dá)：通過不同的繪畫材料和表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)實物的形態(tài)、顏色、質(zhì)感等特征。

教學(xué)方法：

1.師生交流：引導(dǎo)學(xué)生與老師分享自己的觀察和體驗，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由的思考和表達(dá)。

2.多媒體講解：通過電子白板等多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示不同的實物，講解實物畫的表現(xiàn)方法和技巧。

3.實物對比：通過對不同實物的對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實物的差異，并培養(yǎng)他們分析、比較和歸納的能力，為后續(xù)的繪畫作品提供思路和靈感。

四、教學(xué)步驟

1.觀察實物：以常見的水果、瓶子、書本等為例，通過讓學(xué)生實地觀察、觸摸、嘗試等方式，讓學(xué)生充分體驗實物的本質(zhì)屬性和特點。

2.實物剖析：通過顏色、質(zhì)感和形態(tài)等方面的分析，讓學(xué)生更深入地了解和認(rèn)識實物，培養(yǎng)學(xué)生繪畫的技術(shù)和審美能力。

3.實物表達(dá)：以不同的繪畫材料和表達(dá)方法，讓學(xué)生嘗試?yán)L制實物，發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，最終完成高質(zhì)量的繪畫作品。

五、教學(xué)評估和意義反饋

教學(xué)評估：

1.教學(xué)后，進(jìn)行繪畫作品的展示和評分，重點考察學(xué)生對實物的觀察能力和繪畫技巧的運(yùn)用。

2.對學(xué)生進(jìn)行綜合考評，包括參與程度、表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度、通過作品展示的個性等各方面。

教學(xué)意義反饋：

通過本次教學(xué)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)身邊的美，更好地了解和認(rèn)知實物，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生的思想和審美水平得到提升，為今后的藝術(shù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。同時，本次教學(xué)還可以幫助學(xué)生了解實物畫的表現(xiàn)方法和技巧，為學(xué)生提供更多元、更高層次的繪畫挑戰(zhàn)。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？或許你需要"弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃"這樣的內(nèi)容,歡迎大家參考閱讀。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇1)

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校和教師們越來越重視對于多元化教學(xué)的探索和研究，對于弱智學(xué)生個別化教育的關(guān)注更是如火如荼。在學(xué)校中，弱智學(xué)生是相對較為薄弱的學(xué)生群體，他們的智力、思維能力和學(xué)習(xí)能力都存在一定的局限性，這就對于教師在課堂教學(xué)中提出了更高的要求。本文將從弱智學(xué)生的教育特點出發(fā)探討弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的實施。

一、弱智學(xué)生的教育特點

弱智學(xué)生智力水平低于正常范圍，閱讀、寫作、計算等方面的學(xué)習(xí)成績普遍較差。這些學(xué)生在掌握語言表達(dá)和表述能力等方面，也存在相對的缺陷，詞匯量和語言理解能力都有所限制。在學(xué)習(xí)過程中，他們的思維方式和思維能力也存在很大的局限性，很難應(yīng)用所學(xué)的知識去做出判斷和分析。同時，由于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，對于課堂上教師所講的內(nèi)容存在一定的抵觸情緒，學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢。

二、弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的實施

針對全面了解了弱智學(xué)生的教育特點，教師們需要根據(jù)其特點制定出符合其個性化需求的教學(xué)計劃。針對弱智學(xué)生的個別化教學(xué)計劃應(yīng)包括以下幾個方面：

（一）教材、教輔的選擇

教師要根據(jù)弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，選擇適合其學(xué)習(xí)的教材和教輔，應(yīng)該注意教材應(yīng)簡潔，內(nèi)容應(yīng)該淺顯易懂，教輔也應(yīng)該具有操作性和易理解性。

（二）注重口頭講解

教師在授課的過程中，可以多采用口頭講解的方式，避免讓弱智學(xué)生去獨立閱讀。當(dāng)然，授課過程中，教師還應(yīng)該講解清晰，語速要緩慢平穩(wěn)，控制好講解的篇幅。

（三）靈活多樣的教學(xué)方法

在教學(xué)方法的選擇上，教師應(yīng)注重靈活多樣，因材施教，給予弱智學(xué)生足夠的時間考慮和思考；對于弱智學(xué)生比較薄弱的方面，教師可以在教學(xué)中使用多媒體、板書、圖例等輔助教學(xué)工具，使學(xué)生更好地吸收和掌握知識；同時，鼓勵學(xué)生參與課堂上的活動和討論，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)樂趣。

（四）特殊的考試安排

在考試上，特殊的安排對于弱智學(xué)生至關(guān)重要。在考試時，整個班級的考試時間可以相對延長一些，以便讓弱智學(xué)生有足夠的時間思考；考場中，教師還需耐心地解答學(xué)生提出的問題，并且要在考試結(jié)果中給予積極肯定和鼓勵。

三、結(jié)語

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的實施對于弱智學(xué)生的成長起到了至關(guān)重要的作用，這種教學(xué)方式在全國各地的學(xué)校中均得到了較好的實踐和推廣。我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對于教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵教師敢于嘗試，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇2)

本文探討了針對弱智學(xué)生的個別化教學(xué)計劃。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生通常被歸為一個整體，教師難以滿足每個學(xué)生的需求。然而，根據(jù)個別化教學(xué)計劃，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的能力和興趣來進(jìn)行教學(xué)。

對于弱智學(xué)生來說，他們通常需要更多的支持和關(guān)注。他們可能需要更多的時間來學(xué)習(xí)，更多的解釋和指導(dǎo)，以及更多的練習(xí)來鞏固知識。在個別化教學(xué)計劃中，教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和背景，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源。

在制定個別化教學(xué)計劃時，教師需要根據(jù)學(xué)生的能力和興趣來定制教學(xué)計劃。這包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式和時間安排等方面。例如，對于某些學(xué)生，更簡單的課程內(nèi)容可能更適合他們。對于其他學(xué)生，更多的實踐和案例研究可能會更有利于他們的學(xué)習(xí)。

在個別化教學(xué)計劃中，評估也是一個重要的組成部分。教師需要根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)和課程要求來制定評估計劃，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并為他們提供反饋和建議。這可以通過測試、作業(yè)、小組討論、演示和項目完成等方式來實現(xiàn)。

總體而言，個別化教學(xué)計劃為弱智學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗和機(jī)會。它可以幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力，并更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。然而，這需要教師的以學(xué)生為中心的態(tài)度和個性化的教育方法。只有這樣，才能真正達(dá)到教育的目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇3)

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃

近年來，隨著社會發(fā)展，教育工作也在逐步改善、改革。然而，從基礎(chǔ)教育到高等教育，都存在一些問題。其中，弱智學(xué)生教育問題一直是困擾教育工作者的難題。弱智學(xué)生與普通學(xué)生相比，面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。因此，制定個別化教學(xué)計劃，針對弱智學(xué)生進(jìn)行個性化教育，是當(dāng)下亟待解決的重要任務(wù)。

首先，我們需要了解弱智學(xué)生的特點。弱智學(xué)生一般指智商在55-70之間的學(xué)生，他們不僅學(xué)習(xí)能力較差，而且自理能力較弱，存在一定的社交困難。在學(xué)習(xí)過程中，他們?nèi)菀资艿江h(huán)境、情緒等因素的影響，缺乏自我調(diào)節(jié)能力，容易感到挫敗和失落。

應(yīng)對弱智學(xué)生的教學(xué)方法，需要采用針對性的教育方法。首先，要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性。教師應(yīng)根據(jù)弱智學(xué)生的實際能力和需求，制定出合適的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，以小步快走的方式引導(dǎo)弱智學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。其次，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況采用適合的教學(xué)方法。弱智學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，對于抽象的、理論的學(xué)科容易感到無趣，因此，教育應(yīng)更注重實踐和體驗，以激發(fā)弱智學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。此外，教育教學(xué)應(yīng)注重與生活和社交的結(jié)合，培育弱智學(xué)生獨立自主的生活和社交能力。

其次，制定個別化教學(xué)計劃需要注重家校合作。教師與家長的合作是弱智學(xué)生教育成功的關(guān)鍵。教師與家長應(yīng)該盡量溝通和交流，合作制定學(xué)習(xí)計劃、跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度、及時反饋學(xué)習(xí)效果。家長要在家中積極配合教育工作，協(xié)助學(xué)校開展弱智學(xué)生的個性化教育，使弱智學(xué)生在家庭環(huán)境中得到更好的支持和幫助。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，組織開展弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃，不僅需要大力支持項目，同時也需要在制定計劃過程中注重教育投入問題。政府、學(xué)校和社會應(yīng)該加大對弱智學(xué)生教育的投入，提供更好的師資力量、教育設(shè)施和經(jīng)費保障，為弱智學(xué)生的個別化教育創(chuàng)造更好的條件。

總之，制定弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃是為了真正實現(xiàn)“人人平等”的教育目標(biāo)，切實提高弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和綜合素質(zhì)，發(fā)揮他們的潛力。我們應(yīng)通過家校合作，共同努力，為弱智學(xué)生的個性化教育鋪平道路，促進(jìn)教育公平和教育效益的提升。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇4)

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃——為他們打開智慧的大門

教育是每個國家發(fā)展的基石，也是每個人成長的支撐。而在當(dāng)今社會中，教育不僅僅停留在知識傳遞的層次上，更多的是注重個性化、差異化、多元化教育，在任何情況下都必須把每個學(xué)生視為獨立的個體來進(jìn)行教育。對于弱智學(xué)生來說，他們由于智力水平的差異而不同于普通學(xué)生，這種差異使得他們在學(xué)習(xí)過程中面臨的的種種困難也更大，因此有必要對他們進(jìn)行個別化教學(xué)，使他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的發(fā)展機(jī)會。

個別化教學(xué)計劃的好處

1. 注重個性，深入貫徹因材施教的教育理念

弱智學(xué)生與其他學(xué)生存在智力水平的差異，因此這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有差異化的方法和策略。 借助個別化教學(xué)計劃，老師可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、水平、興趣、意愿和能力，制定一系列相應(yīng)的個性化教學(xué)方案，使每個弱智學(xué)生得到針對性的指導(dǎo)和支持，發(fā)揮其最大潛力，達(dá)到最佳教育效果。

2. 提高教學(xué)質(zhì)量和效率

個別化教學(xué)計劃除了幫助弱智學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，還能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在傳統(tǒng)的集體教學(xué)中，弱智學(xué)生的存在很可能會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而個別化教學(xué)計劃能使老師更好地把握整個課程的進(jìn)度和質(zhì)量，同時也能使弱智學(xué)生更好地接納和消化新知識。

3. 有助于弱智學(xué)生的自我實現(xiàn)

教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力、培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我管理能力。個別化教學(xué)計劃能使教育更好地接近學(xué)生，有效地促進(jìn)學(xué)生的自我價值實現(xiàn)，從而更好地激發(fā)他們的自我實現(xiàn)欲望和能力。

實施個別化教學(xué)計劃的困難和挑戰(zhàn)

1. 教育資源和技術(shù)的問題

許多學(xué)校缺乏必要的教育資源和技術(shù)支持，師生又過于空間有限，因此在對弱智學(xué)生進(jìn)行個別化教學(xué)計劃實施時會遇到很多困難。

2. 教師的不足

教師在個別化教學(xué)計劃的實現(xiàn)中發(fā)揮著重要的作用，但是，由于教師帶教弱智學(xué)生的特殊要求，教師在個別化教學(xué)計劃的實際操作中會遇到許多問題，例如能力不足、經(jīng)驗不足等方面的困難。

3. 家庭和社會的因素

弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)校的問題，還需要家長和社會的支持。但是由于社會環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，這些學(xué)生往往受到很多阻礙，因此進(jìn)行個別化教學(xué)計劃實施時，家庭和社會方面的障礙也是需要解決的。

為實現(xiàn)弱智學(xué)生的個別化教育提供解決方案的思路

1. 建立跨部門合作的機(jī)制

跨部門合作機(jī)制是個別化教育實施中不可忽略的重要環(huán)節(jié)。教育資源、專業(yè)技術(shù)支持等方面的幫助和支持是需要多個部門的聯(lián)合努力的。

2.提高教師的能力

通過落實針對弱智學(xué)生的教育師資培訓(xùn)計劃，提高教師的教學(xué)技巧和個別化教學(xué)計劃實現(xiàn)的能力，讓他們更好地承擔(dān)這樣的教育職能。

3. 制定針對弱智學(xué)生的教育支持政策

在財政、文化、社會等方面，政府應(yīng)在一定程度上為弱智學(xué)生提供更好的支持，盡力幫助弱智學(xué)生獲得更好的教育。同時，家庭和社會方面的支持也需要鼓勵、引導(dǎo)和幫助。

結(jié)語

弱智學(xué)生的個別化教學(xué)計劃從教學(xué)的角度上立足，針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點提供更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)而促使他們更快、更好地發(fā)展。這種教育方式不僅可以提升學(xué)校的教育質(zhì)量，還可以提高弱智學(xué)生的自我價值感和信心，進(jìn)而帶動整個社會的發(fā)展與進(jìn)步。我們相信，在多方力量的協(xié)同和共同努力下，個別化教育的優(yōu)勢將逐步得到體現(xiàn)和提升，助力弱智學(xué)生走向成功。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇5)

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃

隨著時代的發(fā)展，教育的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。因此，在學(xué)校中，各類學(xué)生也表現(xiàn)出了自己的個性和特點。其中，弱智學(xué)生是學(xué)校教學(xué)中不可避免的一群人。針對這群學(xué)生，需要制定一份個別化教學(xué)計劃，以幫助他們更好地接受教育。

一、弱智學(xué)生的特性

弱智學(xué)生是指得分在70分以下的智商較低的學(xué)生。他們通常在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)不佳，需要老師和學(xué)校教育部門的關(guān)注和幫助。他們的智商低于正常水平，對語言、文字和數(shù)學(xué)的理解能力比較弱，需要老師耐心、細(xì)致的講解和指導(dǎo)。

二、制定弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的必要性

弱智學(xué)生由于各種原因在學(xué)業(yè)方面處于劣勢，他們需要更多的關(guān)注和幫助。針對弱智學(xué)生的個別化教學(xué)計劃的制定，能夠從許多方面幫助他們更好地接受教育：

1.適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏。弱智學(xué)生往往會因為學(xué)習(xí)速度跟不上而產(chǎn)生抵觸情緒或者焦慮情緒甚至放棄學(xué)習(xí)的打算。如此來適應(yīng)各個不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，弱智學(xué)生可以時刻保持對學(xué)習(xí)的興趣。

2.個別輔導(dǎo)。針對弱智學(xué)生，個別輔導(dǎo)可以更好地幫助他們在需要的時候得到及時的幫助和指導(dǎo)。

3.彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識不足。由于弱智學(xué)生在學(xué)習(xí)更高層次的知識時會遇到困難，因此需要在基礎(chǔ)知識方面得到更多的彌補(bǔ)，以保證順利進(jìn)行高層次的學(xué)習(xí)。

三、制定弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的幾個要點

1.分析弱智學(xué)生的特殊需求。制定個別化教學(xué)計劃的第一個要點就是弄清楚弱智學(xué)生的特殊需求。根據(jù)不同的需求制定對應(yīng)的措施，確保每個學(xué)生都能夠得到正確而有效的學(xué)習(xí)方案。

2.制定具體計劃。針對不同的弱智學(xué)生制定具體的計劃。這些計劃必須體現(xiàn)出學(xué)生的個性與特點，不同于其他學(xué)生的教學(xué)計劃。

3.培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的興趣。針對弱智學(xué)生，一個成功的個別化教學(xué)計劃應(yīng)該能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.授課方式要改變。因為弱智學(xué)生難以理解、記憶新的知識，需要采取更加注重實際操作、模擬訓(xùn)練等靈活且富有創(chuàng)意的授課方式，以更好地切合學(xué)生的特點和需求。

五、小結(jié)

針對弱智學(xué)生，在教學(xué)中制定個別化教學(xué)方案顯得十分重要。需要老師們從學(xué)生的角度出發(fā)，針對學(xué)生的特殊需求制定對應(yīng)的計劃。在制定計劃時，要注重實用性，考慮到其實施的可行性，同時幫助學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的興趣，從而幫助他們更好地接受教育，取得更大的成功。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇6)

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的實施

隨著社會的進(jìn)步，教育的普及程度逐漸提高，但是在教學(xué)實踐中仍然存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。其中，弱智學(xué)生是一個相對較為特殊的群體，他們在認(rèn)知、語言和社交等方面的障礙比較明顯，需要更為細(xì)致和有針對性的教學(xué)計劃來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。因此，制定弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃，實現(xiàn)他們的個性化教育，對于提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效率，推進(jìn)教育公平和平等具有重要的意義。

一、弱智學(xué)生的個別化教學(xué)的要點

針對弱智學(xué)生的特點和問題，制定個別化教學(xué)計劃的要點如下：

1、全面了解每位弱智學(xué)生的情況和需求，包括認(rèn)知能力、語言能力、社交能力、興趣愛好、家庭情況等。

2、針對弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，采用多種教學(xué)手段和方法，如圖表、圖片、互動練習(xí)等。

3、通過細(xì)致的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生個人的興趣、愛好和人際交往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方法，引導(dǎo)弱智學(xué)生逐步習(xí)慣獨立思考和學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

5、與家長積極溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，及時跟進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上存在的問題，協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的實施步驟

1、全面了解每位弱智學(xué)生的情況和需求。

首先，要與學(xué)生及其家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況和特點，包括認(rèn)知能力、語言能力、社交能力等。其次，借助學(xué)校的特殊教育支持資源，對學(xué)生進(jìn)行多方位的測評，以便更深入地了解弱智學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力。最后，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。

2、合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

根據(jù)學(xué)生的特點和需求，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，并采用多種教學(xué)手段和方法，如圖表、圖片、互動練習(xí)等，充分活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3、細(xì)致的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。

注重學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，通過細(xì)致的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生個人的興趣、愛好和人際交往等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方法，通過引導(dǎo)弱智學(xué)生逐步習(xí)慣獨立思考和學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

4、與家長積極溝通。

弱智學(xué)生的家長在孩子學(xué)習(xí)和生活中扮演著至關(guān)重要的角色，與家長積極溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況和生活環(huán)境，及時跟進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上存在的問題，協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、弱智學(xué)生個別化教學(xué)的推廣與應(yīng)用

1、提高師資培養(yǎng)水平。

針對弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在師資隊伍培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專門針對弱智學(xué)生的教育培養(yǎng)，提高教師的個別化教學(xué)能力，幫助教師更好地貫徹落實個別化教學(xué)策略。

2、加大特殊教育的投入。

加大投入，增加特殊教育資源的數(shù)量和質(zhì)量，完善特殊教育的實踐體系，為弱智學(xué)生的個別化教學(xué)提供支持和保障。

3、積極推進(jìn)個性化教育。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)的實施，是個性化教育的一種體現(xiàn)。通過積極推進(jìn)個性化教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，降低學(xué)生育碎片化、泛化的問題，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀學(xué)生，推進(jìn)教育公平、平等的進(jìn)程。

總之，弱智學(xué)生的個別化教學(xué)策略是落實教育公平和平等的重要手段，教育部門和學(xué)校應(yīng)該高度重視這一問題，結(jié)合實際情況制定具體策略，加大投入和支持，為廣大弱智學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇7)

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃

尊重個體差異，注重個別化教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種基本理念。而對于弱智學(xué)生而言，這種個別化教育顯得更為必要和重要。針對弱智學(xué)生的個別化教學(xué)計劃可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和個性特點制定，為他們提供更為適合、更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，從而更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、個別化教學(xué)計劃的必要性

弱智學(xué)生的智力發(fā)育存在一定程度的落后，這使得他們在接受普通教育的時候往往無法跟上同齡人或正常兒童的步伐。如果沒有相應(yīng)的個別化教育，這些弱智學(xué)生可能會陷入學(xué)習(xí)無望、沮喪、失落的狀態(tài)中。而有了個別化教育，根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以合理靈活地設(shè)計課程、任務(wù)、教學(xué)方式等，針對性地調(diào)整教育內(nèi)容和方式，促進(jìn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

個性差異較大時，各個學(xué)生的每日活動向同樣有效。針對這一點，教學(xué)計劃的制定應(yīng)該特別考慮到個性因素，把學(xué)生的特點放在重要位置上，而不是忽視或者忽略在設(shè)立教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的背景下。同時，每個教學(xué)計劃都應(yīng)該對每個學(xué)生評優(yōu)、評缺弱點方面進(jìn)行有效的客觀診斷，每個教學(xué)計劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要而制定，但是，它也不能因此忽略了教師設(shè)計的課程的質(zhì)量，避免盲目地降低教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

二、個別化教學(xué)計劃的核心內(nèi)容

個別化教學(xué)計劃的核心內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行制定。但一般來說，個別化教學(xué)計劃應(yīng)該包括以下內(nèi)容：

1.目標(biāo)和方案。針對每個學(xué)生的實際情況和個性特點，制定相應(yīng)的教育目標(biāo)和實施方案。這些目標(biāo)和方案應(yīng)該以學(xué)生為中心，并考慮其個人特點、潛能和能力。例如，對于一些弱智學(xué)生，教學(xué)計劃的目標(biāo)可以是提高其基本技能，比如說讓學(xué)生熟練掌握一些簡單的計算方法和語言表達(dá)技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容。針對每個學(xué)生的實際情況和個性特點，確定教學(xué)內(nèi)容和重點。這些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣為出發(fā)點，注重幫助學(xué)生擴(kuò)寬視野，提高知識水平。

3.教學(xué)方法和過程。在教學(xué)方法的選擇和過程的安排上，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的個性和需求，讓教學(xué)方法和過程更好地匹配學(xué)生特點，從而更好地促進(jìn)其學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.評價和反饋。對于每個學(xué)生來說，教育的評價和反饋是非常重要的。教師應(yīng)該制定有效的評價方式和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，并為他們提供反饋和指導(dǎo)。

三、實施個別化教學(xué)計劃的重要措施

要實施好個別化教學(xué)計劃，需要采取一些重要的措施來確保其順利實施。具體措施如下：

1.了解學(xué)生的實際情況和個性特點，依此制定個別化教育計劃。

2.制定一套科學(xué)和完整的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行客觀和有效的評估。

3.確保個別化教育計劃得到重視和支持，提高教育機(jī)構(gòu)或者教育部門的資源投入水平，保障教學(xué)條件的提升和完善。

4.不斷優(yōu)化教師隊伍的專業(yè)能力和教學(xué)理念，增強(qiáng)教師的察覺力和配合力，不斷提高教師的教育技能和水平。

5.強(qiáng)化對學(xué)生的管理和跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)問題和調(diào)整方案，給予及時的幫助和指導(dǎo)。

個別化教育計劃不僅是對弱智學(xué)生基本人權(quán)的尊重，也是對其個性和需求的充分認(rèn)可和關(guān)注，更是對其全面發(fā)展的有效促進(jìn)。在未來的教育中，我們應(yīng)該更加注重個別化教育的推進(jìn)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更為系統(tǒng)化的整合指導(dǎo)，不斷促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇8)

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們的教育也在不斷地變革和發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，弱智學(xué)生在課堂中往往會面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，如聽力、理解力、表達(dá)能力等方面都比其他同學(xué)差很多。而傳統(tǒng)的大班授課教學(xué)模式更難以滿足弱智學(xué)生的個性化需求，這就需要我們針對這一群體特點，采取個別化教學(xué)的模式，盡可能地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，逐步促進(jìn)他們的進(jìn)步。

一、 弱智學(xué)生的特點分析

弱智學(xué)生是指智力發(fā)展不成熟或有智力障礙的學(xué)生，這一群體的弱智程度從輕度到重度不等，他們面臨的學(xué)習(xí)困難也各不相同。一般情況下，弱智學(xué)生的表現(xiàn)和特點如下：

1. 注意力難以集中：弱智學(xué)生的大腦反應(yīng)速度較慢，容易分散注意力，難以持久關(guān)注。

2. 學(xué)習(xí)適應(yīng)能力較弱：要求不同的學(xué)習(xí)形式和方式會對弱智學(xué)生造成較大的困擾，容易產(chǎn)生挫敗感。

3. 學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢：弱智學(xué)生的記憶和理解能力較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度較慢。

4. 自信心不足：由于能力較弱，學(xué)習(xí)成績較差，弱智學(xué)生往往自信心不足，缺乏自我肯定。

二、弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的制定

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)是個別化教學(xué)的前提，這不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能逐步提升他們的學(xué)習(xí)成果。

2. 課程內(nèi)容的設(shè)計。根據(jù)每個學(xué)生的不同特點和需求，設(shè)計不同的課程內(nèi)容。有的學(xué)生需要更重視聽力和口語，而有的則需要更多的閱讀和理解。在設(shè)計課程內(nèi)容時，要盡可能地考慮到每個學(xué)生的個性化需求，讓他們的學(xué)習(xí)更加有效和高效。

3. 教學(xué)方式的選擇。個別化教學(xué)的核心是為學(xué)生量身定制不同的教學(xué)方式。我們可以采用個別化指導(dǎo)，輔導(dǎo)和輔助，周全考慮弱智學(xué)生的受教育程度，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，靈活多變孩子偏小的小學(xué)生，采用親身體驗法來加深孩子對主題的理解，讓孩子發(fā)揮其個人長處和學(xué)習(xí)特點，提高學(xué)習(xí)效率。

4. 學(xué)習(xí)評價的方法。不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績和水平存在巨大的差異，不能單純地以書寫和復(fù)制、畫圖等方式進(jìn)行評價。我們需要采用更加綜合和有效的評價方法，以能力為主要依據(jù)，以學(xué)生個性化發(fā)展為核心，循序漸進(jìn)，注重細(xì)節(jié)，不斷促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。

三、 弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的實施

1. 在個性化教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用多元化的教學(xué)方法（比如視聽法、問答法、游戲化教學(xué)等） ，提高學(xué)生的興趣。

2. 在課堂上，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生面臨的困難和問題，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵，賦予他們自信和勇氣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

3. 強(qiáng)化家校合作，通過說課、家訪、家長會等方式，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和難題，盡可能地與家長溝通和合作，建立良好的教育氛圍。

4. 加強(qiáng)對每個學(xué)生的思想和心理疏導(dǎo)，營造溫馨的關(guān)愛氛圍，幫助孩子建立健康的心態(tài)，積極面對困苦，提高他們的自我認(rèn)知能力。

結(jié)語：

個別化教學(xué)旨在化解傳統(tǒng)教育帶來的諸多限制，尤其是針對我們這個國家的弱智教育更是不容誤視的。只有在尊重學(xué)生個性的前提下，構(gòu)建個體化，多元化的教育體系，我們才能培養(yǎng)出更加強(qiáng)大，多才多藝的未來人才。在實施這個計劃的過程中，我們要以教育為本，注重學(xué)生的需求，彌補(bǔ)教育資源的不足，做到量身打造，使每一個學(xué)生都能夠獲得公平而優(yōu)質(zhì)的教育。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇9)

隨著教育的普及和社會的發(fā)展，學(xué)校面對的學(xué)生群體也越來越多元化。在這個多元化的群體中，弱智學(xué)生是一個比較特殊的群體，他們具有學(xué)習(xí)能力較弱的特點，在課堂上容易出現(xiàn)落后、孤立、自閉等現(xiàn)象，給教師和班級管理帶來了一定的困難。針對這種情況，一種新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生——弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃旨在實現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要根據(jù)其具體的情況和特點，制定出一套符合其實際情況的、行之有效的教學(xué)計劃。這樣的教學(xué)計劃一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。下面，我們來詳細(xì)地探討一下弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃的實施方案。

一、教學(xué)方案的制定

針對每個弱智學(xué)生的實際情況，應(yīng)制定出一份個性化的、可行的教學(xué)方案。在制定教學(xué)方案時，需要考慮以下幾個方面：

1、制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、設(shè)計因材施教的教材和教學(xué)內(nèi)容，做到簡單易懂、貼近學(xué)生的實際需求。

3、采取一定的引導(dǎo)策略，讓學(xué)生能更好地吸收和理解知識。

4、注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)實經(jīng)驗，讓學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實意義。

5、應(yīng)設(shè)置一定的復(fù)習(xí)、鞏固和反思環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生掌握知識的深度和廣度。

二、教學(xué)方案的實施

1、注重心理調(diào)節(jié)

弱智學(xué)生容易產(chǎn)生一些消極情緒，如焦慮、抑郁、自卑等，教師應(yīng)對這些情緒進(jìn)行及時的調(diào)節(jié)，以幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心和積極性。

2、采用多種教學(xué)方法

針對一些學(xué)科知識難度大、抽象性強(qiáng)等特點，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，例如利用圖片、視頻、故事等進(jìn)行講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3、示范演練

教師可以通過示范和演練等方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，使學(xué)生更好地理解和掌握。

4、鼓勵積極參與

在課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法，利用他們的互動來促進(jìn)學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

5、定期考核和反饋

通過定期考核和反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己學(xué)習(xí)的狀況和進(jìn)程，便于及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案和方法，以提高學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)方案的評估

在教學(xué)方案執(zhí)行結(jié)束后，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。針對評估結(jié)果，教師可以在下一個學(xué)習(xí)周期對教學(xué)方案進(jìn)行進(jìn)一步的完善和調(diào)整，以實現(xiàn)教學(xué)方案的不斷優(yōu)化和提高。

總之，弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃是一種針對性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、效果顯著的教學(xué)模式。通過制定個性化的教學(xué)方案、實施多樣化的教學(xué)方法和方案、以及不斷的教學(xué)評估，可以使弱智學(xué)生更好地適應(yīng)課堂環(huán)境，并提高他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，為實現(xiàn)真正意義上的教育公平作出了新的貢獻(xiàn)。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇10)

近年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度不斷增加，班級教學(xué)難以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了讓每一位學(xué)生都能得到良好的教育，我們需要實施個別化教學(xué)計劃，特別是針對弱智學(xué)生的個別化教學(xué)計劃。

弱智學(xué)生智力低下，學(xué)習(xí)難度大，如果沒有個別化教學(xué)計劃，他們往往會在學(xué)習(xí)上落后，這樣會影響他們未來的發(fā)展和成長。因此，我們需要針對弱智學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們跟上班級教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)成績。

首先，在實施個別化教學(xué)計劃之前，我們需要對弱智學(xué)生進(jìn)行綜合評估，包括智力水平、語言能力、學(xué)習(xí)興趣、情感狀態(tài)等方面。只有充分了解弱智學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)需求，才能更好地制定針對性的教學(xué)計劃。

其次，在教學(xué)方面，教師需要因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的不同特點制定個性化的教學(xué)計劃。例如，在措辭上應(yīng)簡單易懂，注重視覺和聽覺效果，避免使用抽象難懂的詞語。使用具有針對性的教學(xué)方法，如讓學(xué)生多參與討論，多實踐體驗，多互動交流等。更好地發(fā)掘弱智學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。

最后，在班級管理方面，我們要讓弱智學(xué)生在班集體中獲得自信和認(rèn)同感，盡可能減少與其他學(xué)生的差異，讓他們感受到班級的溫暖和支持。可以讓其他學(xué)生幫助他們照顧和幫助，讓他們?nèi)谌氚嗉墸⒌玫接押玫膸椭椭С帧?/p>

個別化教學(xué)計劃不僅可以發(fā)掘弱智學(xué)生的潛力，也可以提高班級整體的教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對待每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，定期評估教學(xué)計劃，不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，為未來的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃(篇11)

近年來，隨著教育的普及和發(fā)展，我們也注意到了學(xué)生個體差異的問題。與此同時，學(xué)生中存在著一定比例的弱智學(xué)生，他們明顯落后于其他普通學(xué)生，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度。為了解決這個問題，針對弱智學(xué)生，設(shè)計個別化教學(xué)計劃顯得尤為必要。

針對弱智學(xué)生，個別化教學(xué)計劃應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、針對弱智學(xué)生特點，制定更為細(xì)致的課程目標(biāo)

弱智學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低，思維不夠敏捷，理解率較慢。因此，教師應(yīng)該通過對弱智學(xué)生的了解，量身定制更加細(xì)致地課程目標(biāo)，切實保證教學(xué)的針對性和有效性。

二、采取更為豐富的教學(xué)方法，注重個性化的教學(xué)策略

教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式應(yīng)該更為靈活，不僅僅是單調(diào)的一邊講、一邊寫，而是要根據(jù)學(xué)生的能力水平、認(rèn)知特點、心理基礎(chǔ)等各方面人身素質(zhì)因素，采用更為豐富的教學(xué)方式，比如將視覺、聽覺、口頭講解、互動討論、實物體驗等多種教學(xué)形式相結(jié)合，讓弱智學(xué)生能夠在個體化的教學(xué)過程中感受到成功的喜悅和成就感。

三、注重教學(xué)后的鞏固和反思

對于弱智學(xué)生，課堂上的教學(xué)只是一個環(huán)節(jié)，教學(xué)后的鞏固和反思也同樣重要。教師應(yīng)該針對弱智學(xué)生反復(fù)的復(fù)習(xí)、強(qiáng)化、補(bǔ)充，以便讓學(xué)生牢固掌握知識點。同時，學(xué)生在個性化教學(xué)過程中表現(xiàn)良好的要及時予以表揚(yáng)，對于存在問題的學(xué)生，要及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、注重家校合作，搭建支持平臺

加強(qiáng)與家長溝通，讓家長們有充分的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，建議家長和學(xué)校、老師加強(qiáng)聯(lián)系，建立支持平臺，家庭教育要與學(xué)校教育相互補(bǔ)充。在個別化教學(xué)過程中，學(xué)校和家校共同承擔(dān)著愛護(hù)弱智學(xué)生的重任，互相協(xié)助，共同努力，以保證學(xué)生更好地獲得成長和發(fā)展。

總體而言，弱智學(xué)生個別化教學(xué)計劃應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，注重學(xué)生的個性化發(fā)展和多元化發(fā)展，讓每個學(xué)生都能夠在個人差異中挖掘出自己的潛能，并且在教學(xué)中得到最好的發(fā)揮。這種教學(xué)方式在現(xiàn)代教育中得到了廣泛地應(yīng)用，也贏得了社會和家長的高度認(rèn)可，尤為重要的是，個別化教育模式已經(jīng)成為未來教育的一種趨勢和方向，讓教育更為貼近實際生活，更為貼近學(xué)生的需求和發(fā)展需求。

體育教師個人體育教學(xué)計劃7篇

教學(xué)計劃有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，時間是一條金河，不停向前流動，又一學(xué)期到來了，為了讓自己新學(xué)期有條理的工作，可以提前寫一份教學(xué)計劃。想要寫出一篇學(xué)科教學(xué)計劃咋寫呢？下面是欄目小編為大家整理的關(guān)于“體育教師個人體育教學(xué)計劃”的精彩內(nèi)容，我們歡迎您來讀這篇文章希望它能為您提供一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗！

體育教師個人體育教學(xué)計劃 篇1

體育教師教學(xué)計劃范文

體育教師教學(xué)計劃范文篇一

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。

(二)進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

(三)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、學(xué)生分析

二年級的學(xué)生年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

四、教材分析

二年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)二年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運(yùn)動項目。

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

五、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，認(rèn)真上好每一堂課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本科的教學(xué)任務(wù)、以及完成任務(wù)采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視基礎(chǔ)知識和基本技能同時注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育五個領(lǐng)域的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的生理、心理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動量。

6、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核與評定，重視資料的積累，定期進(jìn)行科學(xué)的分析與歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

7、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員、小組長及積極分子的作用，并經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手的作用。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，嚴(yán)格的保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并做好妥善處理。

體育教師教學(xué)計劃范文篇二

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的.精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

二、工作目標(biāo)

1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。

3、強(qiáng)化科研意識，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。

4、加大體育運(yùn)動隊訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。

5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。(“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對學(xué)生進(jìn)行一次軍訓(xùn)，組織開展一次學(xué)生運(yùn)動會，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進(jìn)行“八個體育小項目”的比賽。)

三、具體工作措施

(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程

1.體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展教學(xué)活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。

2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量

體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊精神，努力做好以下幾項工作：

1.認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認(rèn)真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。

2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開展教學(xué)活動，本學(xué)年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。

4.一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學(xué)校體育資料。

5.認(rèn)真開展體育教學(xué)工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭寫出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。

6.全面負(fù)責(zé)特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。

體育教師個人體育教學(xué)計劃 篇2

今年是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的關(guān)鍵之年，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作的總體思路，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo)，以學(xué)生年齡特點為依據(jù)，以學(xué)生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革精神，把學(xué)習(xí)理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操，注重提高學(xué)生的體能素養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，積極參與校園文化節(jié)活動，充實學(xué)生校園生活，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。

1、使學(xué)生基本認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、使學(xué)生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

5、積極參與校園文化節(jié)活動，從體育方面拓展學(xué)生興趣愛好，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

6。、依托少年宮，定期開展多層次、多形式的活動，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要，并積極參加省市相關(guān)比賽活動。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級三個班的體育教學(xué)工作。由于我校體育場地有限，我要盡可能提高場地的使用效率，在教學(xué)內(nèi)容選擇上遵循“因地制宜、因材施教”的原則。本年級學(xué)生身體素質(zhì)差異較大，各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同，形成有的學(xué)生不認(rèn)真鍛煉也能取得優(yōu)秀的情況，而有的學(xué)生認(rèn)真了卻得不到好成績。這些在課上要揚(yáng)長避短，在評價機(jī)制上要加以克服。

結(jié)合教材及本校實際情況，有目的、有計劃地傳授基本體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，鞏固已養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化隊列紀(jì)律，復(fù)習(xí)向后轉(zhuǎn)走、向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、等隊列隊形知識，復(fù)習(xí)短跑、中長跑、分組跑、集體跑等，學(xué)習(xí)小籃球的直線、曲線運(yùn)球、定點投籃、三步上籃，學(xué)習(xí)小足球顛球及直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、射門技術(shù)，初步學(xué)習(xí)體操的基本動作分腿騰躍，初步學(xué)習(xí)上步摟手、馬步擊掌、弓步雙擺掌、弓步勾手撩掌、彈踢推掌等一些武術(shù)組合動作，初步了解奧林匹克的一些知識，學(xué)習(xí)帶人跳，鉆洞跳等花樣跳繩。六年級學(xué)生已經(jīng)長大，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和理解能力，大部分同學(xué)都能達(dá)到基本目標(biāo)。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，課后及時反思，教學(xué)設(shè)計力爭做到科學(xué)、實用、完整，課時數(shù)符合教材要求、教案項目齊全。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，使自己的課堂充滿吸引力。

（2）創(chuàng)新方法，提高課堂教學(xué)效率。授課以“導(dǎo)”為主，合理運(yùn)用電教媒體等輔助教學(xué)手段，創(chuàng)新方法，學(xué)生學(xué)習(xí)體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，提高課堂效率，注重課堂實效。

（3）課后反思，揚(yáng)長避短。課后，要及時反思，總結(jié)不同的班級、不同的學(xué)生在上同一課時的不同表現(xiàn)，汲取經(jīng)驗，在下節(jié)課上因材施教、因人換法，盡力提高課堂效率。

（4）培養(yǎng)習(xí)慣，德育技能并重。體育教學(xué)也一樣，要加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，德育技能并重。要把加強(qiáng)愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育同課堂教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，從小事做起，從點滴做起，從認(rèn)真做好廣播操、眼保健操和跑操做起，加強(qiáng)規(guī)則教育，用守則引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德和言行舉止，嚴(yán)格要求，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的品質(zhì)。

在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動作。在課上盡量讓學(xué)生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識

（1）在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法、手段，為學(xué)生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。

（2）隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。

（3）積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等），分段教學(xué)等。

（4）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極自覺上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

體育教師個人體育教學(xué)計劃 篇3

一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡理解新知識，但對某些難度教大的知識理解較慢，異常是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

一：教材分析

小學(xué)一年級的教材較為簡單，本冊教材資料有：體育基礎(chǔ)知識(看圖學(xué)習(xí)體育知識天天進(jìn)行身體鍛煉)、韻律體操及舞蹈(在歡樂的日子里)、田徑類的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法練習(xí)(跑跳步踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步)。資料簡單，但全是基礎(chǔ)的東西，所以必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的`基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

二：教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，異常是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、經(jīng)過體育鍛煉，培養(yǎng)團(tuán)體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

重點是田徑的各種跳動和投擲動作。

教學(xué)難點：

各種體操動作。

三：教學(xué)措施與教改思路

小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫忙學(xué)生培養(yǎng)手腦并用本事，一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

體育教師個人體育教學(xué)計劃 篇4

七年級初中音樂教學(xué)計劃

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是七年級初中音樂教學(xué)計劃，請參考！

七年級初中音樂教學(xué)計劃

在初中教育中，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學(xué)，還有音樂體育教學(xué)，初中教師音樂教學(xué)工作計劃。作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年。在慢慢的教學(xué)中，我有自己獨特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中復(fù)習(xí)考試2課時，機(jī)動1課時，實際授課16課時。

2、初二級學(xué)沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機(jī)動2課時，復(fù)習(xí)考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務(wù)：

1、初一、二級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的.“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，

七、具體安排：

周次初一級初二級

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂古琴

3廣東民歌印安人的音樂

4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風(fēng)格和特點

5《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂

6亞洲的歌中國民歌的題材

7圓舞曲中國民歌形式的分類

8小步舞曲民管樂簡介

9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

10中考中考

11進(jìn)行曲簡介民族調(diào)式

12《進(jìn)行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂

15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

這就是本學(xué)期我要教授的課程。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)д麄€年級的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有更多的進(jìn)步，這才是我一直以來最渴望自己做到。音樂教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會重點注意這一點的！

體育教師個人體育教學(xué)計劃 篇5

一、目標(biāo)策略

1、樹立正確的運(yùn)動技能觀。體育教師要有意識加強(qiáng)自身運(yùn)動技能水平的提高，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)與人文內(nèi)涵的豐富與發(fā)展，以適應(yīng)時代發(fā)展與體育教學(xué)改革的需求。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識。要對學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動安全意識和自我保護(hù)方法的教育。切實提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、提升實踐反思能力。重視個人教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)，有意識關(guān)注體育教學(xué)中存在的問題，以問題意識的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。研究和把握教與學(xué)的心理，關(guān)注學(xué)習(xí)方式，關(guān)注師生互動，強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價與教學(xué)藝術(shù)的靈活運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的管理與真誠的對話交流相結(jié)合。

5、充分發(fā)揮以兼職教師及骨干為核心的示范引領(lǐng)與學(xué)科指導(dǎo)作用。

6、具備良好的課程資源開發(fā)與利用意識。選擇與利用、開發(fā)與共享課程資源，加強(qiáng)搜集和處理體育資源信息能力的培養(yǎng)。(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件與課例等)

二、主要工作

(一)深化常規(guī)工作管理，做到有序有效有痕跡。

1、備課要為教學(xué)服務(wù)，形式多樣，內(nèi)容齊全(學(xué)年、學(xué)期、單元及課時計劃)，注重實效。總體要求是:鉆研教材，研讀《課標(biāo)》，讀透教師用書。注重對教學(xué)內(nèi)容的整體把握，對學(xué)生需要和差異的把握，強(qiáng)調(diào)實用性的教學(xué)反思，實現(xiàn)有效備課。

2、上好體育常規(guī)課，有組織，有內(nèi)容，有方法，有負(fù)荷，有風(fēng)格，有吸引力，有質(zhì)量意識，有檢測。嚴(yán)格規(guī)范體育課堂行為要求，確保體育教學(xué)的順利開展并做好規(guī)定項目的考核。

3、認(rèn)真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施工作，及時準(zhǔn)確地上傳數(shù)據(jù)，要保存好原始數(shù)據(jù)，并做好自我檢測報告。

(二)校本教研要有新突破

1、逐步建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，改進(jìn)和加強(qiáng)體育教研組的教學(xué)研究工作，形成良好機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、規(guī)范管理，加強(qiáng)校本教研，在問題意識和意志的培養(yǎng)上下功夫，通過教學(xué)研究課設(shè)計、教學(xué)反思及教學(xué)案例的剖析，切實提高學(xué)校體育課程實施水平，提高廣大學(xué)生的體育運(yùn)動能力，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識服務(wù)。

(三)開展課外體育活動，豐富學(xué)校文體生活。

課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。

(1)課間兩操(廣播操眼保健操)

學(xué)校加強(qiáng)對課間廣播操操、眼保健操的管理，由老師按時組織。建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間兩操的質(zhì)量。成立課間操檢查小組，在精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面，以班級為單位進(jìn)行檢查評比，并將檢查結(jié)果納入班主任的考核，天天公布成績。在本學(xué)期力爭使我校課間兩操形成自己的特色，努力做到廣播操“三個一樣”，即：進(jìn)出場一個樣;隊伍、隊形一個樣;做操質(zhì)量一個樣。眼保健操:正確、到位、整齊。

(2)班級體育鍛煉

學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位，利用每天體育活動課的時間，進(jìn)行體育鍛煉，由各任課老師負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定、執(zhí)行鍛煉計劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育，保證活動時間和活動質(zhì)量。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行檢查評比，及時總結(jié)，形成制度。

(3)體育競賽

學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體、保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊、開足體育課程和課間操的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。

體育教師個人體育教學(xué)計劃 篇6

一、全冊教材分析

一年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運(yùn)動項目。 通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜已競技性運(yùn)動項目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動的教學(xué)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

1、 進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

三、教學(xué)重難點

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。

2、隊列和隊形練習(xí)。

3、小學(xué)生廣播體操。

4、各種跑、跳、投練習(xí)。

四、教學(xué)方向

培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項技能，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

五、教學(xué)主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。

3、及時進(jìn)行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)進(jìn)度

本冊教學(xué)目的和目標(biāo)

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

一、二年級教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教師個人體育教學(xué)計劃 篇7

(一)、學(xué)生生理發(fā)展的特點：

1、六年級學(xué)生一般為11---12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標(biāo)的增長出現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生12歲達(dá)到高峰，以后增長率逐年迅速下降;女生均自8---9歲開始突增，12歲達(dá)到高峰，因此，六年級學(xué)生相對比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期。

2、六年級學(xué)生安靜時脈搏均值比五年級相對減少;女生血壓指標(biāo)11---12歲時仍處于增長階段;肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生，12歲以后逐年加大。

3、 六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。13歲時，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。

4、部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難。因此，五年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待。

5、六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。

6、六年級學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已開始進(jìn)入青春期的特點。因此，適當(dāng)加大運(yùn)動量，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機(jī)能也有顯著提高，大腦興奮機(jī)能也增強(qiáng)了，每天平均睡眠9小時即可。

(二)學(xué)生心理發(fā)展的特點：

1、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材，但其動作規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)提高了。

2、六年級學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)30分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。

3、六年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶。

4、六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。

4、 男女生均顯露其各自的心理特點，出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結(jié)合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強(qiáng)者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當(dāng)者競爭，自尊心、自信心、好勝心強(qiáng)，但往往對自己的能力估計過高。

小學(xué)中高段學(xué)生已具備一定的理解能力，身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及上肢爆發(fā)力等身體素質(zhì)都有所提高，要求學(xué)生在掌握乒乓球基礎(chǔ)知識之外必須掌握一些常用的乒乓球技術(shù)技巧，包括發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)，發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)等。

1. 假動作搶截球——左虛搶右截。

2. 大腿停球——相隔5米互拋停球。

3. 技術(shù)連接能力練習(xí)——腳內(nèi)側(cè)接球加轉(zhuǎn)身外腳背運(yùn)球、踩停球接同向腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

4. 身體素質(zhì)練習(xí)——三角形30米跑、立定跳遠(yuǎn)。

5. 局部攻守戰(zhàn)術(shù)配合——2對1攻防、3對2攻防。

1. 假動作搶截球——左虛搶右截。

2. 技術(shù)連接能力練習(xí)——踩停球換腳外腳背運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)停球接射門。

3. 身體素質(zhì)練習(xí)——25米折返跑、足弓輕敲球。

4. 局部攻守戰(zhàn)術(shù)配合——2對1、3對2攻防練習(xí)和定位球配合。