藝術作文

藝術作文經(jīng)典九篇。

我們整個學習生涯都有作文這一項。作文不僅鍛煉大腦還夠提高寫作能力。想要寫好一篇作文可以多學習一些寫作技巧和手法，如何在作文中全面地描述自己的學習呢？或許"藝術作文經(jīng)典九篇"是你正在尋找的內容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

藝術作文 篇1

另一種藝術我們可以把心染綠——題記

生命，不是可以重復的花季，可以讓你時刻采擷芳香?？鞓罚皇怯罒o停止的音符，可以使心靈永久地律動……電光石火，瞬間萬變的時光里，心靈不停地變更其色彩：絕望痛苦的心靈是炭玄色的，不給但愿騰出一片空缺;失蹤低沉的心靈是鉛灰色的，嚴嚴實實的籠蓋住應有的活力;飽經(jīng)滄桑的心靈是沙黃色的，顯露出命運與歲月的摩擦……而一顆健康年青的心靈是確實葉綠色的，蘊蓄了怡人的香氣……三毛曾說，歲月極美，在于它必然的流逝。n4507.cn

每個人的歷史都在成長的歲月里汩汩流過，有時歡悅，有時低沉。快樂難免會與悲傷撞擊碎成一地琉璃，然而一顆綠色的心靈可以讓煩惱消披發(fā)得更快，催使幸福快樂再次回來!處身困境的時候，把心染綠，賦予心靈但愿。困境并不意味著終止，只要心存但愿，終可以開辟出路，從而扼住難題的咽喉。安徒生在極度貧窮的情況下通過自我奮斗而登上世界童話巨匠的寶座;從前淪落街頭的飄流漢——希爾整理也因不屈不撓而成為著名世界的“酒店大王”：是但愿的氣力讓他們擁有錦繡的光環(huán)!陷入低谷的時候，把心染綠，賦予心靈樂觀自信。我們承載著異樣的命運航行在浩瀚無邊的大海中，大風大浪都是我們必需接受的考驗，作為勇敢的航行者，不應具備“直掛云帆濟滄?！钡淖孕藕汀安淝邦^萬木春”的樂觀嗎?挫折有時比人更軟弱，人的自信樂觀可以驅使他們投降。當心靈復雜時，把心染綠，賦予心靈暫時的純摯。歷經(jīng)世事的大人們眷念著無邪天真的童年，由于歲月在染白發(fā)絲的同時也把純摯瓦解成了點滴：在人群里吶喊尋找回應的表情，在社會中投資追求應得的利潤，亦或是過于絢麗的燈光使雙眼迷茫……想多了，且做一次小孩子，無邪一回，瀟灑一回。林木因擁有繁綠而朝氣洋溢，心靈也會因染綠而煥發(fā)健康色澤。

幸福雖不是胭脂，可供我們永久的梳妝歲月;而綠色卻是永恒的旋律，讓心靈得以歡快的跳動。當心靈逐漸褪色枯黃時，展現(xiàn)另一種藝術，用綠色的'顏料，給心靈著色!

藝術作文 篇2

星期二下午，我們學校組織了藝術節(jié)活動。

我走進禮堂，看見舞臺上幕布合得緊緊的，我很好奇，我想：第一個節(jié)目會是什么呢？幕布拉開了，原來是架子鼓表演，我都聽入迷了！因為三個小鼓手雙手和雙腳配合得很好，他們敲得很快，看得我眼花繚亂。他們演奏的曲目是《吸引》，那變幻無窮的鼓聲還真吸引了我呢！

我不僅看了別人的節(jié)目，自己也有節(jié)目呢！我表演的節(jié)目是課本劇《雪孩子》，我在劇中的角色是小白兔，我穿著小兔服，帶著可愛的小兔帽，伴隨著悠揚的音樂走上舞臺，認真地表演起來。表演完了，評委都夸我們演的好！

藝術節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有古箏、小提琴演奏，有相聲、快板、街舞、歌伴舞、時裝秀……小朋友看得津津有味。藝術節(jié)真不錯！因為展示了小朋友們的風采，讓小朋友變得更自信更勇敢了，這次的藝術節(jié)真是令人難忘??！

藝術作文 篇3

在這一次的第二課堂活動中，我去了浙江美術館的敦煌藝術展覽，我主要觀賞的一塊內容是“發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞”，收獲頗豐。

藏經(jīng)洞在當時并不叫藏經(jīng)洞，而是被稱為“洪辯影窟”，洪辯的唐州僧人，被任為河西都僧統(tǒng)（其他僧人的領導），于公元862年下崗，就把裨室作為影堂，這個影堂是現(xiàn)在的第17號洞窟，即現(xiàn)在的藏經(jīng)洞。

但是洪辯影窟為什么改名叫藏經(jīng)洞呢？我想：也許是因為里面有許多的經(jīng)書吧！

我一走進“發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞”的展廳，就感受到了濃重的古典氣息，仿佛真的來到了莫高窟。我的眼睛好奇地掃視著周圍，我看見墻上有許多的畫，上面畫的都是一些佛像，還有僧人，很多都是我從來沒見過的，雖然都是復制品，但是依然可以看出真品的輪廓，看著一幅幅精美的畫像，讓人不禁佩服幾世紀前人們的智慧。其中一幅畫吸引了我的注意：一幅千手千眼觀音像，在畫的中間危坐著一位觀音，從背后伸出很多雙手，每雙手上都有一只眼睛，還拿著兵器，象征眼觀六路，保護百姓。

看完這些畫，我把目光投向了陳列在玻璃柜的一些經(jīng)文，雖然我看不太懂，但是我能從字跡上感到那些撰文僧人的感情，使我非常震撼的是，過了好幾個世紀，它們竟然完好的保存了下來。

今天的敦煌藝術展之行，讓我了解了藏經(jīng)洞的由來，也見到了一些古代的書畫，由此可以看出以前人們的智慧和創(chuàng)意！

藝術作文 篇4

我家的一個柜子里藏著兩個具有藝術價值的陶瓷，它們兩個來頭可不小，都有收藏證書呢！爸爸超級喜歡陶瓷，有得時候把陶瓷當做自己的孩子一樣，所以呀，那兩個陶瓷就一直被“關”在柜子里，爸爸根本舍不得用，生怕被摔破了。要說我最喜歡的陶瓷只能是龍泉青瓷。

青瓷之美，肯定是龍泉。龍泉青瓷始于三國兩晉，興于北宋，盛于南宋，是中國國制瓷史上一顆璀璨的明珠。有著“質如玉、亮如鏡、聲如磬”的美譽。龍泉青瓷不僅是皇宮的貢品，而且是中國國對外經(jīng)濟、文化交流的世界性商品。它以古樸典雅的造型，渾厚如玉的釉色著稱在民間，是我國制造陶瓷歷史最久，最大的一個瓷窯的地方。青瓷以瓷質細膩，線條明快流暢、造型端莊渾樸、色澤純潔而斑斕著稱于世。不愧為瓷中之寶，珍奇名貴。龍泉窯的青瓷技藝推動了各地瓷窯的發(fā)展，從南宋至明代，福建、廣東沿海和江西一帶的瓷窯紛紛燒造出類似龍泉青瓷的產(chǎn)品。這套精美的茶具，特別像一個溫馨的家庭，這個茶壺上面的圖畫非常簡單，但看起來，卻有藝術的美。上面的只有一片葉子，旁邊一根凸出來的竹根，它的茶柄那真是非常的有趣，是一根細細長長的竹子，只不過是彎的，竹子一節(jié)一節(jié)凸出來的地方，都做得非常精致。這個大茶壺就是媽媽，而四個小茶杯就是孩子了。這個陶瓷的藝術真是非同凡響??！

我覺得這套茶具是相當?shù)钠粒虼宋腋鼝圻@套茶具了。這就是藝術的魅力。

藝術作文 篇5

行為藝術，這是個我從未聽過的名詞，今天的美術課上被提到了。起因是無意偶爾提到了“溜白菜”的圖片，我在網(wǎng)上早已看到，以前只是認為有人一時興起，想通過“溜白菜”來吸引一下眼球，卻沒向導這種希奇又可笑的事居然叫“行為藝術”！我暫且將其定義為：具有另類立異意識的人所做出的用以表達其獨特思惟感情的不凡行為舉止。

像凡。高割自己的耳朵一樣，這些行為一般都比較超出人們的正常思維所想。很荒誕，很離譜，很可笑，很能引起人們的無窮遐想。

同時被提到的還有最近流行起來的網(wǎng)絡紅人“芙蓉姐姐“，對于這個人我是完全持鄙視立場的，一個利用公共資源來大肆炒作自己的人，絕對是個無聊的人，而且這個人的文化價值幾乎為0。

行為藝術，我是不反對的，不僅不反對，我贊成用立異手法斗膽勇敢表達思惟言論。但是，以上提到的，真的算是行為藝術嗎？我以為，不，它是行為，沒錯，可再冠上“藝術“二字，其實不妥。藝術，應當是給人以美的觀感享受，并且應當有深刻的內涵，表達出對事物、世界、人的某種立場或看法。上面所述的兩件事，其實不符合這兩點。

一個國家能夠永久流傳的是文明，而文明的重要組成是文化，文化的優(yōu)劣，往往決定著國家的素質。只有文化環(huán)境質量好，才能促使民族的文化涵養(yǎng)保持一定高度。初級趣味的泛起是個危險信號，慶幸的是，我還沒有看到大批追捧它的人。

藝術作文 篇6

今天，爸爸媽媽帶我去爺爺家玩，我可高興了！ 鄉(xiāng)下的空氣真新鮮呀！我慢慢地在鄉(xiāng)間小路上散步，突然，我發(fā)現(xiàn)了路邊有一堆堆像花一樣的東西，我急忙跑過去一看，嘿！原來是農民伯伯們剝了棉花剩下的棉花殼。我想，這么好看的東西糟蹋了，多可惜呀！不如，我來當一回藝術家吧！ 首先，我挑了幾個漂亮些的棉花殼，拿回去洗凈。然后，把它們拿去曬一會兒，等它們干后，就準備給它們上色。 首先，我擠出一點紅色的顏料，用勾線筆沾一點，然后畫在棉花殼的邊緣。勾好后，就用上色筆沾上紫色，把剩于部分全部涂完。哎呀！我的衣服上也沾上顏料了！恐怕不等我把這個作品做完，就要被媽媽的唾沫星子給淹死了！ 我經(jīng)過精描細涂，好不容易畫了五朵，我把他們圍在一起，貼在一張紙上，然后，放在一個鏡框架里，哇！我的作品誕生了！我心里好高興?？墒俏乙豢吹匕?，呀！地板成了大花臉了！咦！好像有腳步聲，一定是媽媽來了！我得趕快逃跑了，拜拜！

藝術作文 篇7

今天夜里開了家長會，我一向不討厭開家長會，雖然累得口干舌燥，但我發(fā)現(xiàn)每次家長會之后總會有許多收獲。今天我開完之后，心情特別好，累但快樂得想飛起來，你知道是為什么嗎？

亮點一：多讓家長說

星期天我感冒得躺在床上起不來，猛然間想起，星期二就要開家長會了，我得安排幾個家長發(fā)言。左思右想我選了三個家長朋友，并通過校信通傳達了我的意圖，并具體給他們安排了交流的主題。家長都很用心，紛紛打來電話，說明了自己的想法和我交流，看自己的方案是否可行（真是難得的家長呀！），并都在昨天也就是星期一把自己的初稿拿來，讓我過目（很實在的家長），既而有進行了整改（勤奮好學的家長）。

今天的家長會上，我先讓三位家長發(fā)言，由于準備得充分，家長繪聲繪色地講著，下面的家長認真地聽著，還有人認真地做著筆錄，這才是他們想聽的，這才是他們需要學習的。咱當老師的有的時候講的是大道理，比較理論的東西，他們不見得能接受，而家長們講的就不一樣了。聽著他的孩子口中稱贊不已的小朋友的父母講話，他們也易于接受。一個意外發(fā)生了，第三位家長普通話相當不標準，講的話磕磕絆絆，我真怕下面的家長起哄，但沒想到的是沒有一個家長嘲笑，他們的臉上透露著專注，因為他們認為，他們想聽的不是這個家長的語言是否優(yōu)美，而是他教育孩子的方法妙在何處。我舒了一口氣，真好，找具有代表性的家長發(fā)言收效一定好！

注：我選的三個家長：一個重點講如何培養(yǎng)孩子閱讀的興趣；一個重點如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展；一個重點培養(yǎng)孩子如何快速識字！這三個問題都是家長們迫切想知道的！

反思：

該放手時就放手！但一定要有針對性，在布置讓家長寫稿子前，首先我做了很細致的分析和安排；其次應該和家長交流，讓他真實地寫。當初稿拿來的時候，有兩個家長是網(wǎng)上下載的，滿紙的大道理，然后我對他說：“其實別的家長想聽的不是這樣，而是你與孩子之間真實的交流，或者是真實的事例！”讓家長感覺到這是一次實實在在的家長會，不再支持應付，讓其余的家長確實聽有所獲！這也是我們家長會應該達到的一個目標！

亮點二：朋友式的交流

原來的家長最怕開家長會的原因是老師會在會上點名批評。那好，我批評就不點名，但該表揚的時候我一定點名說，起到樹立榜樣示范的作用。原來的時候，過于約束，在家長會上總說好的，不敢說壞的，給家長的感覺華而不實，我今天是該說什么就說什么，但在某些時候該委婉的時候就溫婉；該堅決的時候就堅決，該幽默的時候就幽默。反而家長會上，時而笑聲不斷，時而鴉雀無聲，時而掌聲一片，這才是真正的家長會。什么事情說得明朗反而沒問題。

注：最后送給家長的話最讓家長感動的兩句話，與大家共勉（只是下來的時候他們給我說的）。

第一句話：你可以不是天才，但你一定可以是天才的父母！

第二句話：（大意是這樣的，原句忘了）：孩子交給我，你放心，因為他也是我的孩子。孩子交給你，我放心，因為那是你唯一的孩子！

反思：

不要居高臨下，像個“家長”，像個“領導”，其實我們什么都不是，只是孩子共同的“父母”！只有做到這一點，我覺得家長才能心服口服！

把你的立場也放在“孩子親人”的立場上，你說家長心里會怎么想呢？聰明的你，一定知道！

亮點三：“吃小鍋飯”

臨近尾聲時，我說了一句：“我想留幾位家長聊聊天！”剛說完，我就敏感地發(fā)現(xiàn)，幾個“暫時落后”的`家長臉色都變了。我馬上接著往下說：“這些家長有的是孩子在家教部周托，有的是因為平時工作忙沒有和我交流過的，今天既然來了，咱們單獨認識一下，其余的家長咱們整天見面，您就可以走了，如果有什么事情，我們以后單獨聊！”家長們都笑了，在我宣布完名單之后，我發(fā)現(xiàn)他們的笑容依然在?？磥碇v究說話的藝術是必須的（這些都是在看書和茶座朋友的“小家”里學習的喲，呵呵?。?。

家長順利地被留了下來，他們都不好意思地站著，有的低下頭故意把手機拿出來把玩，這么大的人被一個小女孩訓斥畢竟不是一件令人高興的事（至少他們認為）。我首先坐了下來，然后說：“來，我們坐著聊會兒，反正還不是太晚！”他們又笑了，打消了他們的顧慮之后，我笑著開始了和他們的單獨對話，不一會兒，他們都不再不好意思，熱烈地和我交流起來，在我的一番說服之下，他們都紛紛表示，以后一定認真輔導作業(yè)，加強家校溝通。接著我又讓一些家長走了，只留下了家不在市區(qū)，孩子在家教部的家長。

這時的他們又沉默了，因為他們都來自離市區(qū)較遠的農村，平時沒怎么見過面，并且這幾次期中考試這些孩子的成績都不盡人意。我是這樣說的：“雖然這是第二次家長會，但在我的感覺中，我們是第一次見面，今天我要批評你們，你們不負責任！”（說這話的時候，我很嚴肅，是今天開家長會第一次出現(xiàn)這樣的表情！說這話的時候，我斬釘截鐵，毫不留情，聲音第一次這么嚴厲?。┻@時，一個男性家長馬上黑著臉想要發(fā)火。這時我又說話了：“因為你們的‘望子成龍’‘望女成鳳’的心并不急切！如果很迫切的話，我們不會到現(xiàn)在都不認識；如果迫切的話，你們一定會有時間就來看看孩子，你們說我說得對嗎？”那個男性家長馬上緩和了情緒，說：“常老師，您批評得對，我已經(jīng)一個月沒見孩子了，我的做法確實不對！”（說到這里，他的眼圈紅了，我的眼圈也紅了，還有其余的家長。）我馬上調整了情緒：“那你還不如把孩子領回去呢！最起碼孩子還能每天看著你們，遠離父母的孩子該多可憐呀！他們成績差，在很大程度上不是智商差，而是情商差呀！”……不知什么時候，家長們全都簇擁在我的面前，你一句我一句，全然沒有剛才的拘束，全然沒有剛才的怒氣沖天了。我們足足談了半個小時，直到一個家長提醒：“常老師，你估計今天下午沒有回去吧，你的孩子還在家里等你呢！我們以后一定每星期多來看看孩子，爭取配合好您的工作，把孩子教育好您快回去吧！”（可愛的家長們）聽著這樣暖心的話語，看著這一雙雙真誠的眼睛，我的心醉了，我遲回去這一會兒又有何妨呢？

藝術作文 篇8

中國，是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的古代文明。中國還是世界上面積第三大國家，有960萬平方公里。中國文明古跡遍布，自然風光秀麗，是公認的世界旅游勝地。

上海，地處長江入海口，以其獨特的魅力成為中華大地上一顆璀璨的明珠。

上海的東方明珠電視塔位于浦東陸家嘴，與外灘隔江相望，占地1500平方米，高達468米，亞洲第三，世界第五高塔，僅次于日本東京天空樹電視塔、廣州新電視塔、加拿大的加拿大cn電視塔及俄羅斯的奧斯坦金諾電視塔。在最頂層，你可以飽覽全上海的美麗風光。入夜，黃浦江兩岸的美景讓你沉醉，尤其是西外灘的萬國建筑博覽群在美輪美奐的燈光里顯得格外魅力十足。

來上海不能不去城隍廟。哪里的小吃可是中外聞名的，也是花錢的好去處，一客小籠80元。入座后，點上幾客小籠吃著，看看風景。咬開一個小籠包子，湯汁濺到嘴中去的時候可能會被燙傷。不要急著吃，打包之后看看有什么別的東西。酒釀圓子不吃可就浪費了幾十塊打車錢。別看酒釀圓子中有個酒字，吃上他個10碗也不會大醉。如果沒有先人的這些秘方，恐怕城隍廟的小吃也不會像現(xiàn)在那么有名。

上海不僅是旅游勝地，還是中國的國際貿易中心、航運中心、金融中心和教育中心。上海港是世界十大港口之一，每天成千上萬噸的貨物從上海港碼頭運往世界各地，也有成千上萬噸來自世界各地的貨物匯集上海并發(fā)往全國各地。上海高校眾多，復大、交大、同濟、上外、財大等無不是享譽世界的名校。

上海真是一個國際大都市，一個充滿各種魅力的大都市！

藝術作文 篇9

書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術。中國漢字是勞動人民創(chuàng)造的，開始以圖畫記事，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，演變成了當今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規(guī)律與毛筆書寫規(guī)律相比，并非迥然不同，而是基本相通?；谒鞅厩笤矗ㄖ讣坠俏闹螅@里重點介紹毛筆書寫漢字的規(guī)律。只要我們對書法有了“狹義”的理解，那么對領會“廣義的書法”也會大有裨益。

從狹義講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。包括執(zhí)筆、運筆、點畫、結構、布局（分布、行次、章法）等內容。例如，執(zhí)筆指實掌虛，五指齊力；運筆中鋒鋪毫；點畫意到筆隨，潤峭相同；結構以字立形，相安呼應；分布錯綜復雜，疏密得宜，虛實相生，全章貫氣；款識字古款今，字大款小，寧高勿低等。

從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品，隨著文化事業(yè)的發(fā)展，書法己不僅僅限于使用毛筆和書寫漢字，其內涵己大大增加。例如，從使用工具上講，僅筆這一項就五花八門，毛筆、硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等種類繁多。顏料也不單是使用黑墨塊，墨汁、粘合劑、化學劑、噴漆釉彩等五彩繽紛，無奇不有。過去的文房四寶-筆、墨、紙、硯，其涵義也大有擴展，品種之多，不勝枚舉；從執(zhí)筆方式上看，有的用手執(zhí)筆，有的用腳執(zhí)筆，就是用其他器官執(zhí)筆的也不乏其人，甚至有的人寫字根本就不用筆，如“指書”“擠漏書”等；從書寫文種上說，并非漢字一種，有的少數(shù)民族文字也登上了書法藝壇，蒙文就是一例；從書體和章法上看，除了正宗的傳統(tǒng)書派以外，在我國又出現(xiàn)了曲直（線）相同、動靜結合的“意向”派，即所謂現(xiàn)代書法。它是在傳統(tǒng)書法基礎上，加以創(chuàng)新，突出"變"字，融詩書畫為一體，力求形式和內容統(tǒng)一，使作品成為“意美、音美、形美”的三美佳作。在日本不少書家摒棄文字的語言性，樹立文字的“形象性”，出現(xiàn)了“墨象”派，以用筆的輕重和徐疾、筆鋒的開合及落筆位置的變化等，寫出各種形象的文字。這一書派，雖突出“意象”，其字賞之也新穎，但漢字并非都是“形象”字，因此步履艱難，發(fā)展受到限制。所有這些，可以看出書法和其他事物一樣，也是在不斷地發(fā)展和變化著。這一點必須引起書法界人士的高度重視。

延伸閱讀

藝術作文十九篇

透過寫作，學生可以更全面地了解社會和人類的發(fā)展歷程，寫作也能夠讓我們更深刻地理解周遭的人與事。如果擔心自己寫作水平不夠好，不妨多看看優(yōu)秀作文，從中學習。幼兒教師教育網(wǎng)特地為您挑選了一篇題為“藝術作文”的文章，希望能夠為您展示更多知識和見解。誠摯地感謝您的光臨，并希望這篇文章能夠啟發(fā)您的思考！

藝術作文【篇1】

那一段時間，我能夠看到他們來來往往的張羅了很多創(chuàng)業(yè)方面的故事。就算是那些與我們沒有什么關系，我們也不會多么了解他們。我們依舊可以在這里咨詢，找到更多的根源。哪怕僅僅說了自己一個人的發(fā)展意義，就可以做出這些選擇。

只是在那一段時間里，我們所有人都看不清楚未來發(fā)展的趨勢究竟是什么樣子的。

他們唱著那些聲音婉轉的歌曲，從來都不認為自己所做的就是一種藝術。

然而在藝術發(fā)展的頂端，他們也沒有看到自己的身影。哪怕今天我所說的這一切都只不過是，一個人的主觀看法而已。

其實這些都沒有什么決定因素的。

更何況當他發(fā)展的時間長了之后，就會有很多的變數(shù)，而且這些東西我們自己也沒有辦法掌握。

等我們能夠想象的那一天，自然就能夠知道很多東西與我們所能夠懂得的不在同一條路上。

他們也曾經(jīng)在這樣的角落里去看到不一樣的東西。

然而別人的反饋似乎總是顯得特別有用啊。

藝術作文【篇2】

陽光文化基金會主席楊瀾設置了“陽光下成長”項目，為缺少機會的孩子包括農民工子女提供藝術支持服務。對此，有人認為慈善項目針對他們最迫切的需要，給予一些實用技能的培訓。而我要為楊瀾的做法點贊，實用技能固然重要，但藝術也必不可少，為缺少機會的孩子提供藝術支持，為他們點烯藝術之光，讓他們的素質得到全面提升。

點燃藝術之光，能激發(fā)個人潛能。余華曾說：“世界上沒有一條道路是重復的，也沒有一個的人生是相同的?！鞭r民工子女中也不乏有藝術天分的孩子，他們只是因為物質的貧困，讓他們的潛能得到不到開發(fā)。楊瀾的“陽光下成長”項目，無疑為他們提供了一個平臺，去發(fā)掘自己的潛力，誰能保證他們中不會出現(xiàn)下一個藝術大師呢？世界上的許多人都是接觸到了藝術，才知道自己有藝術潛能，進而踏入藝術的殿堂的。英國的查爾斯王儲，在上了第一堂水彩課后開始熱衷于水彩畫，成為全英國畫價最高的人；美國的“摩西奶奶”，67歲開始繪畫，發(fā)現(xiàn)自己在繪畫上很有天賦，最后成功舉辦畫展。網(wǎng)絡上流行一句話：“你不去試，你永遠不知道你可以做得有多好?！睂τ谀切┤鄙贆C會的孩子來說，社會不給他們機會，也許我們永遠都不知道他們的藝術天賦有多高。

點燃藝術之光，能提高綜合素質。自言“回饋世界是我最大的野心”的比爾·蓋茨也沒有全部將慈善金用于給貧困孩子培訓實用技能，而是創(chuàng)辦了許多藝術文化基金會，致力于文化藝術的培養(yǎng)。楊瀾的目的和比爾·蓋茨一樣，都是為了通過藝術給孩子們打開另一扇照進陽光的窗。

藝術讓孩子們的情操得以陶冶，人格更加完善，心理更加健康，這些綜合素質都是我們每個人必不可少的。邱吉爾曾說：“我們可以不要面包，但我們不能沒有莎士比亞。”可見藝術的重要性。在英國，即使是最貧困的人，也愿意去教學聽聽琴聲和贊美詩，熱衷藝術的英國人被稱為紳士，與藝術的涵養(yǎng)有莫大的關系。

實用技能固不可少，但是只講實用技能，便會出現(xiàn)“復旦投毒案”“北大高材生弒案”等高智商人才犯罪事件。楊瀾所做的，是在貧困孩子蒼白孤單的童年點燃了藝術之光。愿每個孩子都能在藝術之光的照耀引領下健康成長。

藝術作文【篇3】

我學的是素描，老師首先給我們講了平面透視、成角透視，和立體感。接著老師給我們示范畫了一張水果盤。我模仿著老師的畫，感覺良好，便開始畫起來。但是，畫好后與老師的一比較，相差太遠了!唉!沒辦法，只好重新畫吧!這次我認真的看著老師是怎樣勾勒，把線條拉直的，怎樣才能把水果畫立體。

不久，我的新作“出爐”了，我拿著我畫的畫來到老師面前，老師看了看我的畫，叫我把水果畫立體一點就更完美了，我照著老師的話做，再拿給老師看，老師滿意的笑了，我也笑了。下課了，我把話給爸爸看。爸爸看了我的畫，爸爸也很高興，給我投來了鼓勵的目光。真沒想到，繪畫竟然和數(shù)學有聯(lián)系，那我要繼續(xù)努力吧!

通過這次繪畫，我體會到了：學東西要堅持不懈，不是一朝一夕就能學會的。

藝術作文【篇4】

星期天，十余名東南商報小記者來到位于文化廣場的寧波文化藝術培訓中心，與“藝術”來一次零距離接觸。

最讓人驚嘆不已的還是藝術小劇場，可以容納三百人，這可是中國設施最先進的劇場。我們坐在舒適柔軟的座位上，切切實實地當一回小觀眾。

這時，一個老師在前面向大家招呼：“快來這邊，上線描課?！钡却蠹易?，陳老師開始講起線條，波浪線、面條線、玻璃渣線……線條畫太有趣。等我們都學會，老師讓我們在練習紙上用線條組成一個圖形，然后讓我們每個人畫一幅作品，名字就叫《未來的城市》。陳老師說：“充分發(fā)揮你們的想象力吧，我們這個時代最缺少的就是想象?！?/p>

大家紛紛拿起畫筆，每個人都充分發(fā)揮自己的想象力。不知不覺一個小時過去，我們都完成自己的作品，畫出自己心目中未來城市的樣子，然后個個興高采烈地到臺上拿著自己的作品拍照留念。

藝術作文【篇5】

12月29日，這天早上，我班舉行了一次文藝比賽，可以講故事、說繞口令，也可以表演小品……

首先，是我們這一組，我們這組說的是繞口令，我先領頭：“板凳寬，扁擔長，扁擔想躺在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔躺在板凳上，到底是那板凳寬還是扁擔長?！闭f完后，一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳來，我感到非常自豪。接著，又輪到朱亞君了：“有個小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋，買了布，回頭看見鷹抓兔，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹，跑了兔，灑了醋，濕了布?！苯又质且魂囮嚐崃业恼坡暋?/p>

到下一組了，他們表演的是小品，是有馬立亞、高金超、唐玉潔三個人演的。唐玉潔演趙本山，馬立亞演宋丹丹，高金超演小崔。剛一開始就逗得同學們哈哈大笑，首先，“趙本山”和“宋丹丹”發(fā)話了：“hello，大家好！這是我老公，這是我老母……”接著又說：“我叫白云，他叫黑土……”

這真是開心的一天，它將永遠留在

藝術作文【篇6】

笑的方式很多，每個人的笑也各不相同，姑且分以下幾種。

一、笑不露齒

此笑純屬“淑女”派，在古代甚為流行。女子微微抿嘴，點頭致笑，回頭率必定達到100%，不需半句言語，就將目光鎖定在此一人身上，甚秒。

二、天真爛漫

隨著時間的推移，“淑女派”的笑容早已淘汰，甚至還會被別人認為是做作，“天真爛漫”的笑逐漸被人接受。如果說“淑女”派的笑容是靠“含蓄“來吸引眾人的眼球的話，那么“天真爛漫”笑容的引人注目，關鍵還是靠“張揚”。如果非要用一句話來形容這種笑，那就是“笑未到，聲先到了”，擁有這種笑的人，必定擁有清脆的嗓音，伴隨著“咯咯咯……”張揚的笑聲，你聞聲望去，必定會發(fā)現(xiàn)幾個笑得前仰后合的女孩，雖還不知笑之故，也必定會為之所感染。

三、偷笑

如果注意觀察，你會在笑的人群中偶然發(fā)現(xiàn)一兩個偷笑的人，一般來說，這是因為被笑者乃其好友也，此人想笑卻又礙于面子，且又怕友人惱羞成怒，化友為敵，豈不慘哉？

四、強作顏笑

擁有此笑者，定是有苦說不出的苦命之人，雖是可憐之人卻也有可喜之處，擁有此笑者往往友人居多。當今時代，人們大多樂觀、開朗，偶遇幾個憂郁之人，必定會成為眾人矚目的焦點，用這種笑容來吸引眾人，實在絕也！

藝術作文【篇7】

昨天，是我喜歡的藝術節(jié)。那么，我就講藝術節(jié)那天。

藝術節(jié)的時候，天氣是陰天。我報了蠟筆畫。

昨天一早，我就起床了，之后干好事情就出發(fā)。到了學校，我找到座位，把東西放在抽屜里。剛要拿書看。咦，書沒帶？我再把袋子里的畫板、蠟筆等等都拿出來，還是沒有書。正好，李雅各來了，他的書包里全是書，起碼有五六本。我就向他借了一本，是卡梅拉系列的?？赐陼荣惥烷_始了。我們就各到各班，有比水粉、蠟筆、國畫等。

我是在二（２）班的。有好幾個是我班級里的同學。

開始畫畫了，老師叫我們畫什么都行。我問：“老師，沒有主題嗎？”老師說：“啊？你們都不知道的呀？”大家回家：“嗯 ?！崩蠋熅驮诤诎迳蠈懥似饋恚海?、民族魂，中國夢——陽光生活。２、校園足球。時間：３小時。黑板上一、二兩句的意思是：有兩個題目，自己選一個當題目，畫這“題目”。

我想：民族魂是什么意思？算了，算了，還是不畫這個了，我畫校園足球吧。

我大約想了五分鐘，才想到該怎么畫了。

我先畫了一個高大的球門。那個球門里站著一個男孩，男孩比球門矮一點。再畫一些高的和矮的男孩。男孩們個個跑地飛快。一個男孩奪走了球，想把球踢進球門的時候，后面趕來一群男孩。在遠處的我把他畫地小一點，在近處的我把他畫地大一點。

開始勾線了，劉老師就走了過來。我勾好了，涂色的時候，她正好在我身邊。那時，我緊張的心都怦怦直跳。劉老師說：“畫地不錯，就是每個人的動作不要一樣，下次要注意?！眲⒗蠋熣f完，我想：“我這次肯定得個三等獎?！鳖伾亢昧?，我就把畫交給了監(jiān)考老師，我就和蔡卓穎一起回教室了。

今天早上，下課的時候，我和尤妮卉互相交流藝術節(jié)那天。尤妮卉說她毛筆字寫地很快，旁邊的人說尤妮卉寫的很菜。她寫好了，交給老師的時候，老師用溫州話說，尤妮卉寫的很好。尤妮卉還說：“那天，你給我的紙巾犧牲了好幾張?！边@句話是說她在洗毛筆的時候用了好幾張我送她的紙巾。我們倆個一個課間有說有笑，我說說，你說說，我們一直說到上課。

今天、昨天真開心！

藝術作文【篇8】

追尋藝術，追尋舞蹈。我自小喜愛舞蹈，對舞蹈有著很大的興趣。上小學后，我加入了舞蹈班，對舞蹈更為喜愛了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動作優(yōu)美，那獨有的線

條美和姿態(tài)美，給人以十分美好的韻味。

追尋藝術，追尋美術。美，即是好；好的藝術就是美術。美術包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長素描，那是因為我學過，知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫。很多人都知道，漫畫是簡單而夸大事物特征的繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫。

也許你會問，漫畫不就是這樣的嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫，那你喜歡的，又是什么漫畫呢？我的回答是：我喜歡的漫畫，是日本的傳統(tǒng)漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性，但它漫畫家的畫功占著它吸引人程度的很大的比例。就比如說現(xiàn)正暢銷的《哆啦a夢》吧！畫家藤子·不二雄以他獨特的畫功，塑造出人人見人愛的機器貓哆啦a夢，大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫，現(xiàn)在你應該知道了吧！我們幾個好朋友都非常喜歡漫畫；我們經(jīng)常把自己畫好了的作品，作個比較。做得比較好的，她會再接再厲；做得不是很好的，她也會加倍努力，爭取超過這次比賽的佼佼者。因此，由于我們的競爭，令我們對美術，對漫畫的追求更加執(zhí)著，更加堅定。

我愛追尋藝術，來源于藝術的魅力，藝術的韻味以及競爭性。

擴展閱讀：藝術是什么？——情感體驗與邏輯認知的統(tǒng)一

藝術中的情感即審美情感，是一種無功利的具有人類普遍性的情感。情感在藝術活動動機的生成，創(chuàng)造與接受過程中均是重要的因素之一。同時，情感又是藝術創(chuàng)作的基本元素。藝術活動總是伴隨著情感，這是欲望、興趣、個性的具體的心理表現(xiàn)，也是對對象能否滿足自身欲望的價值評判。俄國作家列夫·托爾斯泰就曾在他的《論藝術》中指出：文藝創(chuàng)作是藝術家“在自己的心里喚起曾一度體驗過的感情并且在喚起這種感情之后，用動作、線條、色彩、聲音及言詞所表達的形象來傳達出這種感情，使別人也能體驗到同樣的感情———這就是藝術活動?！鼻楦兄髟字囆g活動的整個過程，貫串在藝術創(chuàng)作的整個心理過程之中。藝術活動中的“感覺”，受到“享受”的欲望的支配，總是被對象的能引起自己愉快的色彩、聲音所吸引；藝術活動中的“知覺”往往按照情感的需要去選擇并加工對象，按照情感圖式去選擇與“判斷”對象；藝術活動中的“想像”按照主體的情感要求的走向去創(chuàng)造合乎自己情感和目的的形象。藝術活動中的“理解”往往是一種個性化的體認與感悟，通過體悟獲得對生命與人生意義的深切理解，它無疑是一種飽含著情感的活動。

藝術家的情感往往通過藝術形象得到充分的展現(xiàn)，藝術家反映生活，描繪藝術形象，絕不是冷漠的、無動于衷的，而是凝聚著他的思想情感、愛憎褒貶，滲透著他的審美情趣、審美理想。1937年4月，德國法西斯發(fā)動了40多架飛機對西班牙巴斯克文化名城格爾尼卡進行狂轟濫炸，激起了繪畫大師畢加索的強烈義憤，他在短短的一個月時間內就完成了那幅名垂畫史的，伸張正義與控訴罪行的力作《格爾尼卡》。

當代著名作家巴金也曾說過：“我寫《家》的時候，我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的年輕生命歡笑，也陪著他們哀哭，我一個字一個字地寫下去，我好象在挖開我的記憶的墳墓，我又看見了使我的心頭激動的一切?！闭驗樗囆g家的心靈受到如此強烈的愛與憎烈火的熬煎，《家》才能使一代又一代的讀者受到感動。情感不僅在藝術創(chuàng)作中，而且在藝術欣賞中也有著十分重要的地位和作用，它使人在欣賞藝術作品時感到興奮、滿足，甚至陶醉。據(jù)說孔子在齊國聽了《韶》樂后“，三月不知肉味”，完全沉醉在美妙的音樂之中了。唐代詩圣杜甫聽了當時一位音樂家的演奏之后，禁不住發(fā)自肺腑地贊嘆道：“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞?”8這些描述足以說明藝術家的創(chuàng)作活動凝聚和滲透了巨大的威攝和震撼力。

在審美以及藝術創(chuàng)造和藝術欣賞活動中，情感不僅與形象聯(lián)系在一起，也同認知聯(lián)系在一起，是隨著審美認知而產(chǎn)生的一種特殊的心理現(xiàn)象，其基礎是審美認知。經(jīng)過審美認知，及其復雜的思想活動，生活中的美才能被發(fā)現(xiàn)、被感悟。

一個思想空虛，缺乏對社會與人生具有深刻認識的人是難以產(chǎn)生豐富、強烈的審美情感的，因而也就不會成為優(yōu)秀的藝術家和出色的欣賞者。在藝術活動中，情感與思想認知是交融在一起的。沒有情感的說教不是藝術，沒有思想的情感也不能產(chǎn)生藝術。真正的藝術活動是情感體驗與邏輯認知的統(tǒng)一。

藝術作文【篇9】

有一天，小女孩突然對母親說：“我最喜歡的就是臺風?！边@一莫明其妙的喜好是由什么魔力造成的呢？張曉風在作品《那夜的燭光》中為讀者作了詮釋：

臺風之夜，因停電而點燃了蠟燭，小女孩秉燭走在燭光里。母親在不經(jīng)意間說了一句贊許的話，說她在燭光里走來走去的情形“看起來像小天使”。在那個夜晚，母親“制造了一個天使”。于是，小女孩便“喜歡自身在燭光中像天使的那份感覺”，“竟和帶也喜歡了臺風之夜”。原來，那個有魔力的東西就是一句極平常、極常聽到的贊許之語。其實，小女孩所表示出來的對于臺風的熱切盼望，恰恰是人性中最為實質的東西——渴望獲得供認與賞識，正如美國心理學家威廉·詹姆斯所說：“人性最深刻的原則就是希望他人對自身加以賞識?！闭且驗槿诵灾杏羞@樣的要求，作為教育者，就應該通過滿足教育對象獲得賞識的心理需求，不吝惜自身的贊許之語，從而促進他們的發(fā)展。

先賢有言曰：“教也者，長善而救其失者也。”（《禮記·學記》）是說從事教育的人，就是要發(fā)揚光大人的優(yōu)點而挽救人的過失的。小女孩的母親就是在無意之間扮演了一個“長善”的角色，也正是因為她的“長善”行為，才會使小女孩念念不忘那個臺風之夜。那個夜晚，在母親眼中，她像個美麗的天使；那個夜晚，對她而言，她就是童話王國中的那個白雪公主。有如此美妙的感覺，怎么會忘記呢？由此觀之，在實際生活中，對他人的“贊許”之語真的是不可或缺的，我們只嫌其少，不嫌其多。

古代教育思想集大成者——孔子，向來是很注重“長善”教育的，同學有了值得稱道的行為，馬上給予褒揚、肯定，從而促使他們“欲罷不能”（《論語·子罕》），想停止進步都不可能了。在教學過程中，嘉許子貢聞一知二，獨立考慮的精神：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！保ā墩撜Z·學而》）當同學的見解對自身有了啟發(fā)之后，則發(fā)出由衷的贊嘆：“起予者商也！始可與言《詩》已矣?！保ā墩撜Z·八佾》）看到顏回篤行安貧樂道之德，孔子稱譽道：“賢哉，回也！”“長善”之教，也是使弟子成為“賢人”必不可少的教學之法之一，孔子可謂善教者也。

善教者，古今同法。林清玄在他的散文作品《再加兩個蘋果》中講述了一個令人深思的故事：同是一個低年級的班級，由于前后兩位教師的教學方法不同，同學的精神面貌自然也有了根本性的差異。前一位教師非常嚴格，“安排的作業(yè)很多，而給同學的評價卻很低”；而后一位教師不只把評定同學學習的規(guī)范適當降低了，而且給特別用心的同學加上一個甚至兩個刻成印章的“蘋果”。后一位教師這樣做的結果是，同學由原來的“畏畏縮縮，小小氣氣”變得“充溢自信、容光煥發(fā)”了。從發(fā)展過程來看，真正起作用的顯然不是兩個刻成印章的“蘋果”，而是教師的愛心和教學方法，正如文中所說的那樣，“不論是什么樣的小朋友，愛是最好的教育，而表達愛最好的方法是歡喜、獎勵與贊賞”。

“那夜的燭光”和“再加兩個蘋果”這兩個故事，可謂有異曲同工之妙，都運用于“激勵”這一教育原則方法。所不同的是，一為無意，一為有意，但都收到了良好的效果。而與之對立的“最壞的算是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威這些方法來進行工作，這種作法摧殘同學的感情、老實和自信，它制造出來的只能是機械順從、思維僵化和沒有思想的人”（愛因其坦）。我們的教育對象就是一個個臺風來臨之夜的那個小女孩，他們的心靈是需要被點亮的。

德國著名教育家第斯多惠曾一針見血地指出：“教育的藝術并不在于傳授的身手，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”聞者足戒，師者更當自勵自勉。

藝術作文【篇10】

盛大的科技文化藝術節(jié)在佳月十一隆重閉幕。憶盛會，天漸涼，夜?jié)u長，可涼不透新希望學子的熱情，蓋不過學子們心中的光明，眾志成城，點亮藝術，點亮青春。

花團錦簇蓄朝氣

＂三，二，一。＂伴隨著鏗鏘有力的倒計時，從瑰綠色的幕布里涌出了一堆＂五顏六色＂，這＂五顏六色＂分開，聚攏，旋轉，跳躍，宛如種子破土而出，又似朝陽照拂萬里。上上下下，生龍活虎，生活和夢幻，擺脫和追求，全在這著花樣的舞步和強烈的鼓點中。這開場舞真是妙：紅色的打著鼓，藍色的舞著扇，黃色的舉著傘，綠色的提著燈。交織！旋轉！翻飛！紅色的那浪未退，藍色的就逼上來，黃色的和綠色的搶著，動著…一浪一浪向觀眾拋去，濺起紅的卻又涌了藍的。這是書家的狂草，斑斕的繡球，詩人的長嘯。升華，奔騰著。

幽涼小曲靜中清

綠色，白色，全在這臺上靜立著，靜立著。叮，一聲清脆，如同水落下的漣漪，如同風穿林的遼遠，如同海微顫的戰(zhàn)栗，使人仿佛吃了人參果，無一個地方不服帖，無一個地方不暢快。墜入了夢境，半癡著。嗩吶有力雄厚的將大伙拽了出來，民樂《步步高》的所有演奏者從夢中驚醒，十指如簧，如急雨入河的演奏起來。驟雨一樣，是緊湊的'琴侓；旋風一樣，是干練的節(jié)奏；仙樂一樣，是悠長的琴聲；斗牛一樣，是嗩吶的怒吼。愈奏愈烈，愈彈愈勇，這是華夏民族的風采，這是炎黃子孫的力量!

大江大河育眾生

＂一條大河哎，波浪寬＂上著輕白軟襟絨絲褂，下穿青藍及踝百褶裙的豆蔻少女們輕輕的來了，發(fā)梢上的紅飄帶舞著，逸著。舞步在祖國的心上踏著，在觀眾的心上踏著，如似水，嬌媚如花。一笑一顰，是那么柔和，那么靈動。突然，“嘩一＂少女們白色的衣裙一剎那間變成了紅色，這是跳動的火焰！我親愛的祖國母親啊，您不就像這翻飛的衣裙，從無到有，再到今天的昌盛，這不正是我們炎黃子孫的心愿嗎?。?/p>

文化藝術節(jié)雖然畫上了句號，可藝術的燈卻永遠燃在我們的心上，指引著真善美的方向······

藝術作文【篇11】

語言是人們交往的重要工具，是表達與思維的載體，承載著文化傳承、匡正人本的使命。因此，語言是人類活動的重要組成部分。語言反映著個體的思想情感，表現(xiàn)著個體的綜合素質，突顯著個體的基本特征，在社會發(fā)展的歷史中至關重要，可以說人類個體的發(fā)展史，即為語言的發(fā)展演化史。語言的能力和品質問題，一直是人類共同關注的重大問題?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，這里的“器”，就是教師的語言。作為一名教師，要充分認識教師語言的重要作用，全面了解教師語言的含義、類型，用優(yōu)秀的教師語言去實現(xiàn)教育教學。

本質，指“事物本身固有的，決定事物性質，面貌和發(fā)展的根本屬性”?？梢姳举|是事物全貌的反映。作為一名教師，理解語言的本質對教師的教學、說課非常有益。

不同的時代、不同的學派給出了不同的解釋。喬姆斯基認為，語言是心理狀態(tài)的外在表現(xiàn)形式，語言是認知心理學的一部分，人類的心理活動取決于人腦的物質結構，所以語言是一種物質現(xiàn)象、自然現(xiàn)象。美國學者D.海姆斯認為語言就是一種社會現(xiàn)象，研究語言必須與它的社會功能聯(lián)系起來。他們的研究傾向于語言是為人類特有的一種符號系統(tǒng)，從認知角度去解釋。事實上，語言的含義非常廣泛，如《辭海.語言文字分冊》對語言作了如下的解釋∶“語言，人類最重要的交際的工具。它同思維有密切的聯(lián)系，是思維的工具，是思想的直接體現(xiàn)，是人區(qū)別于其他動物的本質特征之一。語言是以語音為物質外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結構規(guī)律而構成的體系。語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，它隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、發(fā)展而發(fā)展，一視同仁地為社會各階級服務。”

語言有狹義和廣義之分。狹義的語言，是以語音為物質外殼，由語法和詞匯兩部分組成的一套符號系統(tǒng)，包括口頭語言、書面語言及記載書面語言的文字。廣義的語言，是一種作為社會交際工具的符號系統(tǒng)。不僅包括口頭語言，還包括物體語言、體勢語言、時空語言等。

由于交際的需要，古人以“石”、“繩”記事，相互交流。隨著人類的發(fā)展，以文字與聲音為基礎的語言成為了人們交際的工具，成為了研究的重點，這也正是通常所指的狹義語言。另外，狹義語言的研究是最為高級的形式。但對于狹義語言的認識人們有些偏頗∶一是把語言局限于人的范疇，只有人才有語言;二是把語言僅僅理解為語音、詞匯、語法的綜合。三是以有聲語言為主，以文字為傳播的媒介。

隨著人們對語言的研究更加深入，重新回歸了“語言作為一種交流的工具”的認識，因此，出現(xiàn)了副語言，即物體語言、體勢語言、時空語言等新概念。在語言的研究過程中，先是物體語言，后是體勢語言。體勢語言比物體語言更具有靈活性，雙方可以直接面對面交流，會表現(xiàn)出一定的粗糙性，但比物體語言有了進步。

藝術作文【篇12】

期盼已久的藝術節(jié)終于到了。這天我最開心，也最緊張。

熱烈的掌聲響了起來。我們穿著小雞造型的衣服上了場，衣服是亮麗的黃色，毛茸茸的，特別可愛！

音樂開始了，我和羅斌妍開啟一段小雞之間的“戰(zhàn)斗”，接著一只美麗優(yōu)雅的小雞（張?t）來“臭美”，獨領風騷。在“咯咯咯”三聲后，我們開始瘋狂的舞蹈。大家牢記著老師的話，在舞臺上一定要瘋狂，不然就沒有掌聲了。果真如此，我們越是瘋狂，臺下的掌聲越是熱烈。

我是一只特殊的“雞”，一會是“戰(zhàn)斗雞”，一會是“功夫雞”，一會是“拉丁舞雞”，更有趣的是我變成了一個蛋，之后又變成了一只“小小雞”。

俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功”。我們雖然沒有花費十年，但也花費了將近一個月，我們的辛勤汗水，終于澆灌出了最美麗的鮮花。

我們這次藝術節(jié)，收獲了快樂，也收獲了自信，更為集體收獲了榮譽。

藝術作文【篇13】

中國的傳統(tǒng)藝術豐富多彩，有剪紙，陶瓷、中國結、泥人面塑，還有糖畫等等。在這些傳統(tǒng)藝術之中，我最喜歡的就是糖畫。

糖畫，顧名思義，就是以糖做成的畫，它亦糖亦畫，可觀可食。民間俗稱“倒糖人兒”“倒糖餅兒”或“糖燈影兒”。這一頗具四川地方特色的工藝距今已有400多年的歷史。相傳它是在古代“糖丞相”制作技藝的基礎上演化而來的。

記得以前我上幼兒園的時候，幼兒園門口就有賣糖畫的藝人，賣糖畫的人身邊總是密密麻麻的圍滿人，人們不約而同地都被這種奇妙的藝術所吸引。我也讓爺爺給我買過糖畫。賣糖畫的老爺爺先拿出一個輪盤，輪盤上有一根指針，指針的四周繪制一些動物的圖案，老爺爺讓我自己撥動指針，指針轉到哪個圖案，老爺爺就為我制作哪種圖案。我轉到一個蝴蝶圖案。只見制作糖畫的老爺爺以勺子為“筆”、糖稀為“墨”，將糖稀在石墨板上快速勾勒一氣呵成，不到兩分鐘一只翩翩起舞的糖蝴蝶就在老爺爺?shù)摹肮P”下躍然紙上。這時，老爺爺在圖案的'中軸上，放上一根細長的竹簽，等到糖稀完全冷卻，老爺爺小心翼翼地用一把鏟子，將糖畫輕輕地鏟起來，遞到我的手中。老爺爺制作出來的糖畫惟妙惟肖，栩栩如生。我將金黃透明的蝴蝶糖畫拿在手中，在大家羨慕的目光中，小心翼翼地走出人群，半天也舍不得吃掉這美麗的藝術品。

但是到現(xiàn)在，街上已經(jīng)很少見到賣糖畫的藝人。爸爸媽媽說，現(xiàn)在會做糖畫的人已經(jīng)越來越少。我真希望學習這門傳統(tǒng)藝術人漸漸多起來，將這顆中國傳統(tǒng)藝術中的璀璨明珠世世代代流傳下去！

藝術作文【篇14】

藝術發(fā)現(xiàn)是文藝理論中的術語，是指作家在社會生活中積累了一定的生活材料的基礎上，依據(jù)自己認識和評價生活的思想原則和審美趨向，對外在事物進行觀察和審視時所得到的獨特感知。藝術發(fā)現(xiàn)對于寫作具有極其重要的意義，它決定了作品的獨創(chuàng)性，可以說沒有藝術發(fā)現(xiàn)就沒有富有特色的作品。雖然學生寫作文與作家的創(chuàng)作具有很大區(qū)別，然而要想寫出新穎而深刻的文章，沒有獨特的藝術發(fā)現(xiàn)也是不行的。尤其在新課程標準下，語文教學的過程更加注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而藝術發(fā)現(xiàn)本身就體現(xiàn)了一種獨創(chuàng)性。因此，在作文教學中進行藝術發(fā)現(xiàn)的訓練，不僅有助于學生作文水平的提高，而且有益于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

一、藝術發(fā)現(xiàn)的一般心理特征。

藝術發(fā)現(xiàn)的心理特征一般來說具有以下四個方面：

１．藝術發(fā)現(xiàn)是作者心靈的驀然領悟。將要進行寫作時，作者的'整個心思都放在相關的事物上，經(jīng)過一番思索，突然發(fā)現(xiàn)了事物身上別具意味的東西。這種領悟是在作者長久凝視相關事物后的一個深刻的心得體會，此時他的內心深處往往會涌起一種發(fā)現(xiàn)“新大陸”般的喜悅之情。

２．藝術發(fā)現(xiàn)是作者獨特眼光和非凡觀察力的結合，體現(xiàn)了潛意識的心理內容。有人把智慧分為“可以言說”與“不可言說”兩種類型，而心理分析學家更是對潛意識的重要性、甚至是決定性的作用深信不疑。藝術發(fā)現(xiàn)所能夠表現(xiàn)出來的只是發(fā)現(xiàn)結果，它極其富有個體特征，可以說是作者心靈深處觀察事物獨特性的外化。

３．藝術發(fā)現(xiàn)是外在事物的特點與個人內心體驗的契合。大作家之所以能夠寫出感人至深的作品，并不是因為他見識的、看到的事物與一般人所見的不同，而是由于他們觀察事物時的心情與一般人不同，看事物的眼光不同。他個人的獨特的審美體驗與所見之物更容易交融在一起，容易與事物產(chǎn)生共鳴，使外在事物“皆著我之色彩”。

４．藝術發(fā)現(xiàn)不是改變原事物的特點，而是賦予原事物一種新的內涵。這種新內涵往往是對原事物一般特征的升華，是作者審美眼光和審美體驗在相關事物身上的凝固。例如，竹子不過是一種常見的植物而已，但鄭板橋卻審視它“我自不開花，免招蜂與蝶”的特點，賦予了竹子高潔、不媚俗的品格。竹子本身并沒有發(fā)生什么改變，但是經(jīng)過鄭板橋的藝術發(fā)現(xiàn)，它卻多了一種新的內涵。

二、藝術發(fā)現(xiàn)訓練常用的方法。

藝術發(fā)現(xiàn)雖然具有很強的個體色彩，但也并非無跡可尋，結合藝術發(fā)現(xiàn)的心理特征和教學實踐，筆者自己總結了兩種比較有效的訓練方法。

１．特點列舉法。

初步訓練可以采取這種方法。訓練時教師給學生提供某種事物，讓學生將它的特點盡可能多地列舉出來。乍一看你會以為這很簡單，其實不然，日常生活中我們可以很容易地說出某個事物的名稱，卻常常很難全面地描述它的特點。藝術發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的基礎正是事物的某一個特點與人的心靈產(chǎn)生了共鳴，所以不善于觀察、描述、總結事物特點的人往往很難從事物身上有所發(fā)現(xiàn)，只有加強列舉特點的訓練，才可能提高學生“頓悟”現(xiàn)象出現(xiàn)的概率。另外，從思維活動的角度講，列舉事物特點的過程也就是訓練學生進行發(fā)散思維的過程，它可以培養(yǎng)學生從不同的視角觀察事物的意識，提高創(chuàng)新思維的能力。

２．陌生化訓練法。

藝術發(fā)現(xiàn)的前提條件是作者對事物感興趣，能夠有意識地去注意它。然而在現(xiàn)實生活中我們對于很多事物已經(jīng)“熟視無睹”了，對它們只有機械化的認識，總是不自覺地用固有的眼光看待它們。要想從一個熟悉的事物身上發(fā)現(xiàn)一點“新”的東西，就必須把它當做一個陌生的事物來觀察，惟此才可能引發(fā)學生觀察的興趣，發(fā)現(xiàn)事物身上被我們固有眼光所遮蔽的內涵。在訓練的時候，教師應要求學生說出自己重新審視事物后的新認識，并引導學生去發(fā)現(xiàn)事物本身所蘊涵的思想、哲理。

在實際教學中，我們可以把這兩種方法綜合起來使用。例如，有一次我以學生最常見的事物——黑板擦為對象，讓學生列舉它的特點，對它進行重新審視并圍繞黑板擦的特點深入思索。結果有些學生有了比較新穎、深刻的藝術發(fā)現(xiàn)。有一個學生在隨后的作文中寫道：“黑板擦和我們一樣，既有堅強的一面，也有軟弱的一面。在一天天的工作中，它不斷在自己的陣地上磨損自己軟弱的一面，直到生命結束的剎那……”其中洋溢著對高尚人格的執(zhí)著追求，讀來令人耳目一新。

三、藝術發(fā)現(xiàn)訓練的評價原則。

作文教學中的藝術發(fā)現(xiàn)訓練應本著個體性原則。有人在討論新課程改革內容的時候說，要在教育教學中進行創(chuàng)新教育，并不是要讓學生去發(fā)明什么前所未有的東西，而是要在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識，具有創(chuàng)新的精神。這是很中肯的評論。在作文教學中進行藝術發(fā)現(xiàn)的訓練也是這樣，不是要讓學生有什么一鳴驚人的偉大發(fā)現(xiàn)，而是使其掌握一種發(fā)掘題材深意的方法，所以老師在評價學生的發(fā)現(xiàn)成果時，不能根據(jù)自己的閱歷、知識體系或者比較權威的觀點來評定其質量的優(yōu)劣，而要本著個體性的原則來看待學生藝術發(fā)現(xiàn)的價值。個體性的評價原則要求教師善于找到學生寫作的“亮點”，圈之、點之、贊美之，使學生獲得一定的成就感，強化他們進行藝術發(fā)現(xiàn)的愿望，逐步使他們在審題時形成藝術發(fā)現(xiàn)的自覺行為，這才是訓練的深層目的。

藝術作文【篇15】

追尋藝術，追尋舞蹈。我自小喜愛舞蹈，對舞蹈有著很大的興趣。上小學后，我加入了舞蹈班，對舞蹈更為喜愛了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動作優(yōu)美，那獨有的線

條美和姿態(tài)美，給人以十分美好的韻味。

追尋藝術，追尋美術。美，即是好；好的藝術就是美術。美術包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長素描，那是因為我學過，知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫。很多人都知道，漫畫是簡單而夸大事物特征的繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫。

也許你會問，漫畫不就是這樣的嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫，那你喜歡的，又是什么漫畫呢？我的'回答是：我喜歡的漫畫，是日本的傳統(tǒng)漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性，但它漫畫家的畫功占著它吸引人程度的很大的比例。就比如說現(xiàn)正暢銷的《哆啦a夢》吧！畫家藤子·不二雄以他獨特的畫功，塑造出人人見人愛的機器貓哆啦a夢，大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫，現(xiàn)在你應該知道了吧！我們幾個好朋友都非常喜歡漫畫；我們經(jīng)常把自己畫好了的作品，作個比較。做得比較好的，她會再接再厲；做得不是很好的，她也會加倍努力，爭取超過這次比賽的佼佼者。因此，由于我們的競爭，令我們對美術，對漫畫的追求更加執(zhí)著，更加堅定。

我愛追尋藝術，來源于藝術的魅力，藝術的韻味以及競爭性。

擴展閱讀：藝術是什么？——情感體驗與邏輯認知的統(tǒng)一

藝術中的情感即審美情感，是一種無功利的具有人類普遍性的情感。情感在藝術活動動機的生成，創(chuàng)造與接受過程中均是重要的因素之一。同時，情感又是藝術創(chuàng)作的基本元素。藝術活動總是伴隨著情感，這是欲望、興趣、個性的具體的心理表現(xiàn)，也是對對象能否滿足自身欲望的價值評判。俄國作家列夫·托爾斯泰就曾在他的《論藝術》中指出：文藝創(chuàng)作是藝術家“在自己的心里喚起曾一度體驗過的感情并且在喚起這種感情之后，用動作、線條、色彩、聲音及言詞所表達的形象來傳達出這種感情，使別人也能體驗到同樣的感情———這就是藝術活動?！鼻楦兄髟字囆g活動的整個過程，貫串在藝術創(chuàng)作的整個心理過程之中。藝術活動中的“感覺”，受到“享受”的欲望的支配，總是被對象的能引起自己愉快的色彩、聲音所吸引；藝術活動中的“知覺”往往按照情感的需要去選擇并加工對象，按照情感圖式去選擇與“判斷”對象；藝術活動中的“想像”按照主體的情感要求的走向去創(chuàng)造合乎自己情感和目的的形象。藝術活動中的“理解”往往是一種個性化的體認與感悟，通過體悟獲得對生命與人生意義的深切理解，它無疑是一種飽含著情感的活動。

藝術家的情感往往通過藝術形象得到充分的展現(xiàn)，藝術家反映生活，描繪藝術形象，絕不是冷漠的、無動于衷的，而是凝聚著他的思想情感、愛憎褒貶，滲透著他的審美情趣、審美理想。1937年4月，德國法西斯發(fā)動了40多架飛機對西班牙巴斯克文化名城格爾尼卡進行狂轟濫炸，激起了繪畫大師畢加索的強烈義憤，他在短短的一個月時間內就完成了那幅名垂畫史的，伸張正義與控訴罪行的力作《格爾尼卡》。

當代著名作家巴金也曾說過：“我寫《家》的時候，我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的年輕生命歡笑，也陪著他們哀哭，我一個字一個字地寫下去，我好象在挖開我的記憶的墳墓，我又看見了使我的心頭激動的一切?！闭驗樗囆g家的心靈受到如此強烈的愛與憎烈火的熬煎，《家》才能使一代又一代的讀者受到感動。情感不僅在藝術創(chuàng)作中，而且在藝術欣賞中也有著十分重要的地位和作用，它使人在欣賞藝術作品時感到興奮、滿足，甚至陶醉。據(jù)說孔子在齊國聽了《韶》樂后“，三月不知肉味”，完全沉醉在美妙的音樂之中了。唐代詩圣杜甫聽了當時一位音樂家的演奏之后，禁不住發(fā)自肺腑地贊嘆道：“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞?”8這些描述足以說明藝術家的創(chuàng)作活動凝聚和滲透了巨大的威攝和震撼力。

在審美以及藝術創(chuàng)造和藝術欣賞活動中，情感不僅與形象聯(lián)系在一起，也同認知聯(lián)系在一起，是隨著審美認知而產(chǎn)生的一種特殊的心理現(xiàn)象，其基礎是審美認知。經(jīng)過審美認知，及其復雜的思想活動，生活中的美才能被發(fā)現(xiàn)、被感悟。

一個思想空虛，缺乏對社會與人生具有深刻認識的人是難以產(chǎn)生豐富、強烈的審美情感的，因而也就不會成為優(yōu)秀的藝術家和出色的欣賞者。在藝術活動中，情感與思想認知是交融在一起的。沒有情感的說教不是藝術，沒有思想的情感也不能產(chǎn)生藝術。真正的藝術活動是情感體驗與邏輯認知的統(tǒng)一。

藝術作文【篇16】

小時候，我只會在畫畫本上胡亂涂鴉，天真地問爸爸媽媽：“好看嗎？”因為我還只是一只翅膀沒長硬、羽毛未豐滿的小雛雁，不懂得展翅飛翔，更不懂什么是藝術，但是，我不知道，興趣已經(jīng)帶著藝術在我心底悄悄萌萌……

幼兒園時，媽媽像個靈魂使者，看到心中那小苗，而我，還在迷茫地仰望萬里無云的天空呢。媽媽給我報一個美術興趣班，一開始，我十分奇怪：呀，老師真厲害！不過，慢慢地，我也喜歡上美術，但還沒有想過，我要當漫畫家。

我上小學，如今，我三年級，我筆下的樹、花、人……也長大，變得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。我已經(jīng)變成一只展翅欲飛的大雁。

直到有一天，我們親愛的孟老師給我們讀一篇關于夢想的文章，題目叫《守護夢想，直到它不再是一個夢》，作者丁雨萌姐姐寫到她想當一個作家，可是她的爸爸不讓，而她堅持不懈地故事。讀完后，我忽然感到眼前一亮，啊，我心中那小小的幼苗終于開出花朵——我，要當一個漫畫家！

我開始發(fā)奮圖強地畫畫，起初，我自己想著畫，到后來，我就照著書、卡片畫，我畫得越來越好。一次，我正照著我心愛的卡片畫畫，畫完后，我給媽媽看，媽媽看完后說：“畫得真好，比印出來的還漂亮！繼續(xù)畫下去吧，媽媽支持你！”一聽這句話，我高興得不得，心中那藝術之花又綻開一朵……

藝術，多少偉大?。∷俏业奶焯?。我堅信，那怕過４０年、５０年，我也會帶著無窮的回憶，躺在你的懷里……

藝術作文【篇17】

我們小學的藝術節(jié)要開始，我還在猶豫該報什么。有一天，徐老師讓在學毛筆的同學都站起來，說等你們回家后發(fā)一張你們的毛筆字過來，我看一下。我們都點點頭。

回到家里，我跟媽媽說這件事。媽媽說：“該發(fā)哪張啊，你沒有寫得特別好的。”我對媽媽說：“就發(fā)我最好的那張吧！”媽媽到屋里找到那張，拍照發(fā)給徐老師并留言，徐老師后來回復過來，一下子就看出來我學得時間不長，厲害啊。

我以為可能就這樣算，可徐老師跟我們說：“下個星期我們班里寫毛筆的要先選拔一下，再做決定，所以你們回家要好好練一練。”，回到家，媽媽問我：“你決定寫什么呀？” “就寫中國夢三個字吧?！薄澳悄愕煤煤玫木毦殕?！”我做完作業(yè)就拿出毛筆和紙寫起來?？墒?，寫著寫著，就有點寫不下去，那個“中”字的一豎老是像和我作對，怎么也寫不直。不是向左歪，就是向右斜，而那個“夢”中的“夕”總是寫不好。媽媽看見說：“寫毛筆字，首先你的心一定要靜下來，不能急。還有，毛筆一定要多練，哪有一下子就寫得很好。只要你努力，即使沒有選上也不要緊，重在參與嘛。”聽媽媽的話，我又重新拿起毛筆。慢慢地，我的字一點一點在進步，沒有像剛才那樣。媽媽說的對，只要我努力，選不選上不要緊，重在參與。

藝術作文【篇18】

你喜歡鋼琴還是戲曲？

答案不是最關鍵的，而是你看到這個問題時的第一感覺。你可能會很詫異：問這個問題干什么？你可能會什么都不想，喜歡鋼琴的答案脫口而出。你也可能眨巴眨巴眼睛，天真地問戲曲有什么用？只有鋼琴才被國際大賽完全認可。或許，答案不夠全面，你可能還會有不同的想法。但左不過是喜歡前者或后者兩種結論。拿著這個問題去問幼兒園的小朋友們他們甚至可能會反問你“戲曲是什么”。

我相信有人和我一樣感到悲哀。太多國人向往外國的文化，而不去傳承中國自己的經(jīng)典，許多中國的傳統(tǒng)藝術已經(jīng)銷聲匿跡。

一次看“出彩中國人”節(jié)目，一個二十多歲的女孩在臺上表演耍牙，耍牙是我國一種古老的漢族傳統(tǒng)藝術。表演者薛巧萍苦練這門技藝15年，20xx年在“中國達人秀”表演，今年在“出彩中國人”節(jié)目上表演。就是為了讓更多的人關注耍牙，關注我國傳統(tǒng)藝術。我看了不由得為表演者精湛的技藝而叫好，心也唰的涼了。暫且不說這門技藝和鋼琴、小提琴哪一樣更難學，連最起碼的態(tài)度我們都沒有。不了解古代經(jīng)典藝術，忽視祖輩積淀的精髓文化。連主動去學習都成了遙不可及的事情。

再舉一個很簡單的例子——現(xiàn)在都提倡不讓孩子“輸在起跑線上”，讓幼兒園的小孩報特長班，那么項目內容有哪些呢？鋼琴，拉丁舞，芭蕾舞，唱歌無非就這幾樣吧。當然，也有報圍棋，象棋一類的。但畢竟是少數(shù)。即使想去學習傳統(tǒng)藝術，這樣的課外班也著實不多，只有找到專業(yè)的團隊才能進行學習。還是都歸終于影響力不夠，關注度不夠。

如上文提到的，國際比賽里面大部分都是西方的一些文化內容，不是說這些文化不夠經(jīng)典，只是大部分人都趕著去學習國外的文化，自己國家的都沒有人傳承，豈不甚是悲哀？正是因為只有少數(shù)人去學習，去傳承，才導致我國的藝術文化在國際上的知名度不夠高。

其實，我國的傳統(tǒng)藝術很美……

藝術作文【篇19】

藝術是無處不在的，在我們的生活中有藝術；盛開的花里有藝術；就連水上也有一些精彩獨特的藝術。

水秀里的水上節(jié)目這是應有盡有，但是留給我印象最深的還是——水上彈鋼琴。節(jié)目開始的時候，彈琴的人從水面里浮出來。他踏著輕快的音樂踩著流淌的水，彈起了音樂。

那音樂真是美妙極了，音樂忽而高忽而低，像一只歡快的小鳥唱出自己的喜悅。小鳥飛過小溪，飛出山頭，飛過動物群。忽然，音樂又開始變得激越，好像是在海面上，海風突然“發(fā)怒”了，海上的海水一下變成了巨浪，大風大浪一下卷了過來。但是慢慢的，又減弱了，海面又恢復了平靜。不一會兒，我仿佛看到了彈出來的音符在水面上跳起了舞蹈，它們整齊的舞姿變成了美妙的音樂，一會兒舒緩、一會而悠揚、一會兒高昂，我聽了仿佛身臨其境。

這美妙的音樂加上水流的聲音，顯示出了幽靜，這簡直是世界上最完美的合作。音樂時而像小鳥，時而像大海；時時而像高山。節(jié)目表演完了，但美妙的音樂聲還在我耳邊回蕩著。

音樂這門藝術在我們生活中是從不可少的一部分，我們一定要認真去感悟藝術，領悟藝術的真諦。

難忘的藝術節(jié)作文經(jīng)典14篇

作文是學生開發(fā)創(chuàng)造力和表達力的重要途徑。寫作文能夠鍛煉我們的語感，寫好作文就是要貼近生活，反復實踐練習。對于寫作文的要素你都掌握了嗎？因此，欄目特意整理了難忘的藝術節(jié)作文經(jīng)典14篇，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

難忘的藝術節(jié)作文 篇1

今天下戰(zhàn)書，我懷著既緊張又高興的心情進了學校的多功能廳。由于我們學校49個同學已進入藝術節(jié)決賽，在中午12點進行。眼看時間一分一秒地過去，卻還沒輪到我，我終于等得不耐煩了，只好在媽媽旁邊和等候區(qū)走來走去。終于，下一個就是我了，我的設法主意又變了：真但愿晚點輪到我！好不收留易到我了，我在心里對自己說：不要害怕，不要緊的！剛開始，我看到領導點頭，我整理時感到很快活，到后面幾句時，可能是唱得破音了吧，我想。當我把歌曲唱完時，我發(fā)現(xiàn)楊校長似乎特別興奮。

接下來，比賽越來越激烈，大家有的舞蹈，跳得婀娜多姿；有的吹笛子，吹得有生有色；有的唱歌，唱得婉滾動聽……使我感到目眩瞭亂。這場比賽真是銘記在心啊！

難忘的藝術節(jié)作文 篇2

20xx年6月，我們學校舉辦了第一屆文化藝術節(jié)，地點在學校操場，我們全校師生都參加。

在舉辦藝術節(jié)的前一天，放學后，學校里一副忙碌的景象：有的老師和同學們在忙著排練節(jié)目；有的老師則忙著發(fā)放聯(lián)歡會的氣球；還有一些學生在幫老師擺凳子。當然，我們花環(huán)隊可不能閑著，我們要領花環(huán)、排練，還得練習搖花環(huán)呢！

第二天早上八點鐘，第一屆文化藝術節(jié)開幕了！主持人走上臺，公布：“第一屆文化藝術節(jié)現(xiàn)在正式開始了！”整理時，學校變成了歡樂的海洋，操場后面，五顏六色的氫氣球被放上了天，組成了一片彩色的云；操場中間，同學們使勁的隨著節(jié)拍鼓掌，掌聲化身變成了音符，校園里歌聲滿天；然后是表演節(jié)目，同學們和老師們排練的節(jié)目真出色！我印象最深刻的就是初中部的哥哥姐姐們表演的《竹竿舞》。大哥哥們隨著音樂的節(jié)拍抬放竹竿，大姐姐們跟著音樂跳起了輕快的跳舞。真美??！她們就像一只只錦繡的蝴蝶，在草叢中翩翩起舞……

還有一個節(jié)目也令我記憶猶新：有一個貧困的小女孩，她不小心把班里最“有錢”的同學的冰激淋遇到了地上，那個小男孩要她賠10元錢，可她只有3毛錢。就這樣，她被那個男孩死死的纏住不放。后來，班上的同學和老師教育了那個男孩，他改正了錯誤，還說讓那個女孩以后有什么難題找他幫忙。這個小品就在女孩激動的淚花中結束了。

還有我們同學表演的童話劇、跳舞等都能非常出色。最后，參加表演的同學和老師們聚到舞臺是，一起合影。這一屆文化節(jié)圓滿的結束了。

這一屆文化藝術節(jié)我永遠都不會健忘！

難忘的藝術節(jié)作文 篇3

“下面有請初三10班、8班和3班的同學們?yōu)槲覀儷I上他們出色的節(jié)目—最美的相約”。報幕員微笑地說。

夢幻般輕靈的音樂在耳邊響起，優(yōu)美的旋律陪伴我們渡過了數(shù)個明媚的中午，早以熟記于心，和音樂哼起了不成調的曲子。眼睛卻死死盯著舞臺上舞著的少男奼女們。陽光照在他們姣好的、年青的面孔上，洋溢著笑臉。奼女向前面帶笑臉的行走著，這像是我們的最初，剛走入這目生的學校，明明幾乎一個人也不熟悉，卻依舊固執(zhí)地相信一定一定會成為好朋友的。于是，懷惴著勇敢無畏又炙熱的心渡過了初一。

少男們一哄而上，站定在奼女們的身旁，男生們名流地伸出手邀請奼女們，她們微笑地點了點頭。啊，這不是初二的縮影嗎？女生們打成一片，男生們建立屬于自己和王國，互不相干。但，忽然有一日，女生們理科弱了下來，男生們文科差了下來。然后他們開始試圖打招呼，聊天，原來，女生不只知道落落、郭敬明；原來，男生不只知道變形金剛呀。他們互相問著問題，“兩點間間隔公式怎么證？”女生問，“作甚世有伯樂，然后有千里馬？”男生問。他們彼此幫助，攙扶著，一起齊頭并進，走入了初二。

齊涌的人緩緩走向舞臺。所有熟悉，不熟悉的人站在一起，合成溫曖，但又暗含悲傷的初三?，F(xiàn)在的我們儼然是個大家庭，彼此知心，每個人都是兄妹，姐弟。朋友之間，連喜愛的色彩，食品都有緊緊記住，我們一起笑過，哭過，曾經(jīng)一起為了考試奮力拼博過身邊的朋友用手掌觸碰我的手心，然后反手死死握住，都是一樣的，我們都畏懼分別?！捌言碌挠耆羰菬o盡的悲傷，六月的花便是畢業(yè)禮的奢華?！蔽铱粗_下的學妹學弟們，模糊想起自己也曾坐在臺上，抬頭望著這群唱著驪歌的人兒。

曲畢，人披發(fā)。

每個人像是先知一樣，早早猜中了一定第一。在宣布獲獎時，明明是驕傲的第一，但沒有人歡呼，沒有人鼓掌，都只是平靜地笑了笑，握到身旁友人的手。我知道，我都知道，你們寧可不要這第一，回到什么都未開始的最初，懷念坐在長椅上的時光，重溫運動中的默契。

明知是不可能??！

但為何又偏幻想。

校園將變化，又是新的一輪開始，無邪的少年將為校園注入股新的氣力。

瞧，我們的表演不恰是一株凜冽寒冬國盛放的紅梅嗎？它的芳香將彌漫人生之路，指引我們不中斷前行。我心間的少年們，請不要憂傷，向前沖吧！

難忘的藝術節(jié)作文 篇4

當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所以不經(jīng)意的回眸都構成絢麗浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入了另一種飄泊……

那天下午，是我們學校的藝術節(jié)，也是我在這個學校的第一次藝術節(jié)，因我們這次的藝術節(jié)十分隆重，所以全體師生都跑到了“人民大會堂”

一入會場，都有一種說不出的肅靜感。同學們紛紛找到了屬于各班的座位，耐心地等待節(jié)目。

首先，大屏幕上介紹了我們學校，讓我們自己不禁感慨萬千，尤其是最后用宇宙拼成的倒數(shù)十個數(shù)，讓我們有種好像看春晚的感覺

之后是序舞，是鼓舞。所有隊員都穿著火一樣的紅色，看得我們內心是洶涌澎湃，他們一個個打著激烈的鼓，奔放的模樣讓我不禁想起了《安塞腰鼓》，這不都是闊達，豪放之人嗎？

接著詩朗誦古詩詞，這可不是真的只朗誦古詩詞。而是編排成了歌和舞，表演者們一個個像是畫中人，讓我們都分不清了，其實這古詩詞也是中華民族的一個專屬，因為外國人根本不會寫我們這種詩。所以我們都不要荒廢他。

說起中華民族的傳統(tǒng)，禮儀文明也是必不可備得。這不，節(jié)目里也有一個，他是由“茉莉花”為底歌，配上我們的文明詞語，表演者將文明行為湊成一個舞蹈，一個整齊劃一的節(jié)目又出爐了。十分精妙、

當然，中華民族也有屈辱的一段歷史，那邊是日本侵華。我們的表演里也有一個話劇，就是著名電影“舉起手來“的一個片段，他的故事曲折，表演者深厚的表演功底將同學們帶入了這個故事，很多同學都罵那個漢奸。

無數(shù)個精妙絕倫的表演讓同學的心也受到一次又一次震撼。最后，沙畫”畢業(yè)季“也讓不少同學流下了不曾留下的淚珠，對于即將畢業(yè)的初三，高三同學，這里有他們的青春，回憶，汗水……他們也不想離開熟悉的同學，一張試卷讓同學們各奔東西，在想重聚將十分困難。約定好，后，相約這里，不見，不散。

這個藝術節(jié)，讓我們大看眼界，許多想玩手機的同學也沒玩，一直盯著舞臺，生怕錯過。

這個藝術節(jié)，是飄零的落葉，十分美麗，耀眼……

難忘的藝術節(jié)作文 篇5

清新九月，正值升學，這次令人難忘的校園文化藝術節(jié)與我們不期而至。

來到學校，一陣陣轟鳴聲如雷貫耳，我們循聲望去，原來客車已經(jīng)等候多時。我們徑直上了客車。

“哇！這里可真大呀！”同學們發(fā)出了一聲聲感嘆。走進文化宮，巨大的舞臺呈現(xiàn)在我們面前，不一會兒，開幕式開始了！我們八位主持人邁步整齊劃一，昂首挺胸的走上了舞臺，我們小小少年展示了年輕的朝氣與活力，在一陣朗朗話語中，藝術節(jié)正式開始。

每一個班級都輪番上陣，為我們帶來了美妙的視聽盛宴，觀眾席上有說有笑，有的在聊天，有的在看節(jié)目，舞臺上更是熱鬧，又是唱歌，又是跳舞和樂器，大家喜氣洋洋的。

在我們自己的節(jié)目中，我們有唱有跳，創(chuàng)新感十足，可就在最后時刻，音樂戛然而止了，我們不得不直接擺出結束動作……下次我們一定吸取經(jīng)驗，做好一切準備。

閉幕音樂響起了，我們又上了臺，在一陣朗朗話語后，藝術節(jié)結束了。碩果累累金秋夜，快樂飛舞藝術節(jié)。

難忘的藝術節(jié)作文 篇6

人生藝術！藝術給人以美，陶冶人的身心；人生因為藝術而更加完美、更充實。我們學校舉行了一年一度的大型節(jié)日——藝術節(jié)文藝匯演。細細品味校園藝術節(jié)的節(jié)目。有的體現(xiàn)中華上下五千年淵源的文化，唯一不變的是同學們對藝術節(jié)的追求。藝術節(jié)開了近三個小時我認為每個節(jié)目都非常精彩。在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發(fā)現(xiàn)——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人。老師們的節(jié)目讓同學們蠢蠢欲動，學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，藝術節(jié)就是一個學生和教師們自我展現(xiàn)，盡情發(fā)揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節(jié)作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的藝術的魅力?？墒俏铱匆娏宋覀冇肋h不冷的心，我感覺到了青春的力量，整臺節(jié)目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。有趣的節(jié)目詮釋著我們對生活的感悟！校藝術節(jié)終于落下了帷幕。學習一樣都不能拉下，同學們還是有極大的熱情，看看周圍的同學，圓滿完成藝術節(jié)。他們不僅要完成自己編排的節(jié)目，還得對整臺節(jié)目負責，在這樣的氛圍里，手上的活可不敢放松，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長。我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有青春的旋律，有技能的展示，有毅力的體現(xiàn)，有詩意的飛揚…… 在藝術節(jié)期間，把節(jié)日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創(chuàng)意來贊美祖國、歌唱未來，抒發(fā)了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們激情奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發(fā)了同學們?yōu)橹腥A民族的振興而發(fā)奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，我認為藝術節(jié)既給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的熏陶。陶冶了情操，培養(yǎng)了團隊精神，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎 舉辦文化藝術節(jié)活動，不僅是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。辦好校園文化藝術節(jié)，發(fā)揮個性特長；有利于培養(yǎng)興趣，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利于推動素質教育的實施，這次藝術節(jié)又將成為歷史的一頁。許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊余音繞梁。藝術節(jié)雖然是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。

難忘的藝術節(jié)作文 篇7

人生藝術！藝術給人以美，人生因為藝術而更加完美、更充實。我們學校舉行了一年一度的大型節(jié)日——藝術節(jié)文藝匯演。細細品味校園藝術節(jié)的節(jié)目。有的體現(xiàn)中華上下五千年淵源的文化，唯一不變的是同學們對藝術節(jié)的追求。藝術節(jié)開了近三個小時我認為每個節(jié)目都非常精彩。在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發(fā)現(xiàn)——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人。老師們的節(jié)目讓同學們蠢蠢欲動，學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，老師們的舞蹈獨具風味，藝術節(jié)就是一個學生和教師們自我展現(xiàn)，盡情發(fā)揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節(jié)作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的藝術的魅力。我感覺到了青春的力量，整臺節(jié)目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。有趣的節(jié)目詮釋著我們對生活的感悟！校藝術節(jié)終于落下了帷幕。同學們都處在興奮的狀態(tài)中期間，學習一樣都不能拉下，同學們還是有極大的熱情，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長。我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有青春的旋律，有毅力的體現(xiàn)，有詩意的飛揚……在藝術節(jié)期間，把節(jié)日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創(chuàng)意來贊美祖國、歌唱未來，抒發(fā)了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們激情奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發(fā)了同學們?yōu)橹腥A民族的振興而發(fā)奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，我認為藝術節(jié)既給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的熏陶。陶冶了情操，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎舉辦文化藝術節(jié)活動，不僅是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。辦好校園文化藝術節(jié)，發(fā)揮個性特長；提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利于推動素質教育的實施，這次藝術節(jié)又將成為歷史的一頁。

難忘的藝術節(jié)作文 篇8

3月28日，盼望已久的藝術節(jié)終于來臨了。我報名兩個項目，一個“手工制作”，一個集體跳舞“小男孩”。為了這次藝術節(jié)，我與同學們已經(jīng)努力了近一個月。晚上跟班上的同學一起訓練舞蹈，周六日在家里訓練手工制作過程。

8點20分，我與葉榆明結伴來到四樓的手工比賽場地。一進比賽場，已經(jīng)有許多哥哥姐姐在了。我連忙拿出卡紙、剪刀、畫筆等制作工具也加入了戰(zhàn)斗。我的手工作品是“歡樂鯨魚”，用蛋糕盤做成鯨魚的頭部，將它上色，再用藍色卡紙剪出鯨魚的尾巴，用紙巾做成浪花……盡管在家里訓練多次，我仍是用了一個多小時才做好。看看我的作品，棒嗎？

吃完中飯，媽媽跟阿姨們就來了，她們給我們化妝、造型，不一會兒，我們個個成了“小帥哥”。第一次上臺表演，心里特別緊張。排好隊，我們上臺啦！

跟著音樂的湊起，我們14個小男孩，手舉鋼槍，全神貫注地演出?！拔覀兪歉改傅暮脙鹤樱覀兪亲鎳暮脙豪?！”臺下觀眾掌聲一片！班上的同學值說還要再看一次！爸爸、媽媽說我今無邪棒！哈哈！

今天過了一個難忘的一天！有趣的藝術節(jié)，我明年還要參加！

難忘的藝術節(jié)作文 篇9

一個禮拜五的下戰(zhàn)書，二年級全體師生在多功能廳舉行了第十屆校園藝術節(jié)流動。大家非常興奮，期盼著節(jié)目早早開始。

節(jié)目豐碩多彩，有歌曲，跳舞，樂器。小演員們的衣服非常漂亮，他們畫的妝也非常好看。

在許多節(jié)目中，我最喜歡的是二七班葛子瑜表演的歌曲《小紅帽》，只見她穿戴白色的襯衣和紅色吊帶褲，顯得格外精神干練，她的嗓音非常宏亮，清脆，動聽，似乎山澗里叮咚的泉水。當她的表演完畢，場中仍是那么肅靜，幾秒鐘過去后，忽然想起了雷鳴般的掌聲，揚滿大廳。我還沉靜在她的歌聲中，忽然被這掌聲驚醒了，哇，她唱的太好聽了。

表演很快就結束了，同學們說，這次藝術節(jié)又出色又迷人，真想再看一次，這真是難忘的一天??！

難忘的藝術節(jié)作文 篇10

四月二十二日，我們學校開了一場別開生面的藝術節(jié)。節(jié)目類收留豐碩多彩，有：唱歌，舞蹈，演小品，課本劇……

先說我們二二班的節(jié)目課本劇《笨狼的故事》吧。同學們都穿上了小動物們的服裝，有的是小熊的，有的是小兔子的，紅狐貍的，小豬的等等……一個個都演得繪聲繪色，尤其是捉住小偷時，逗得所有的觀眾哄堂大笑，前俯后仰，東倒西歪。

我們學校還邀請了中心電視臺的節(jié)目主持人，他為我們歌唱，歌聲是那么的悅耳，美妙。讓我們都陶醉在他的歌聲之中，小朋友們不住地向他鼓掌，招手。藝術節(jié)又掀起了一陣熱潮。

還有快板，現(xiàn)代舞，愛我你就抱抱我等等……同學們把一個個節(jié)目演的那么投入，那么出色。這真是一個令人難忘的藝術節(jié)呀！

難忘的藝術節(jié)作文 篇11

5月22日，我們去學校大禮堂參加藝術節(jié)表演，家長們早早地來到學校給我們化妝、換表演服。

我們來到大禮堂，我非常的開心，也有點緊張，開心是：我們過一會兒就要正式表演了，緊張是：不知道我們表演的好不好。為了迎接這次藝術節(jié)，我們班早就開始排練。今年的節(jié)目不僅有唱歌、舞蹈，還有一個說夢想的新環(huán)節(jié)，同學們都非常辛勞，非常努力。

終于輪到我班上臺表演了，我隨著音樂大聲唱歌，看到舞蹈的伙伴動作整潔，說夢想的人聲情并茂。表演結束了，我那顆懸著的心終于放了下來，場下響起了觀眾強烈熱鬧的掌聲。

這次我們班表演的節(jié)目是《大夢想家》，聽別人一個一個說夢想的時候，我就想起我的夢想是當一名宇航員，探索太空的奧秘，走遍整個宇宙。但實現(xiàn)夢想需要不懈地努力。心懷夢想，奮勇攀登，我們都是追夢人！我會從現(xiàn)在做起，好好學習，為了夢想而奮斗！

這次藝術節(jié)，大家齊心合力，為班級爭光，其實令人難忘。

難忘的藝術節(jié)作文 篇12

今天是個特別的日子，店埡鎮(zhèn)第十三屆校園文化藝術節(jié)在店埡鎮(zhèn)小學舉行。

盡管天下著蒙蒙細雨，但是也阻止不了孩子們的熱情。

演出開始了，第一個節(jié)目是《向快樂出發(fā)》。只見他們帶著自信滿滿的笑容，邁著輕盈的步伐走上了舞臺。音樂響起，他們從容不迫的開始了舞蹈，只見他們時而躍起，時而蹲下，時而左跳，時而右跳。一曲終了，臺下爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲。

好一朵美麗的茉莉花，我們的老師不正是那一朵朵茉莉花嗎？隨著主持人的介紹，老師們穿著鮮綠的服裝，邁著輕盈的步伐走上了舞臺。只見他們邁著優(yōu)美的步伐翩翩起舞，宛如一只只飄舞的蝴蝶，又猶如一位位從天而降的仙子般優(yōu)美動人。我們都被深深的吸引住了，音樂戛然而止，我們如夢初醒，直到被一陣又一陣熱烈般的掌聲將我驚醒。

最讓我著迷的是六（2）班《半壺紗》了。隨著主持人的報幕，一個個小仙女一蹦一跳地走上了舞臺。音樂隨即響起，他們的動作是那樣優(yōu)美，步子是那么嫻熟。咦？大家發(fā)現(xiàn)了亮點，在眾仙女中，竟有一個窈窕淑男。這是怎么回事？一枝獨秀？看著他那優(yōu)美的動作，全場爆笑不止，一浪高過一浪的掌聲此起彼伏。

接下來我們還欣賞了其他的節(jié)目，他們表演的也十分精彩。

這真是一次難忘的的藝術節(jié)。

難忘的藝術節(jié)作文 篇13

在我的小學生活生計中，經(jīng)歷過許許多多，各種各樣的事，他們像一顆顆貴重的鉆石鑲嵌在我難以忘懷的童年里。

五年級時，學校舉辦了第一屆“交大附小藝術節(jié)”。學校給五年級確定的主題是紙藝服裝大賽，邀請五年級所有才華橫溢的小設計師自愿報名參加，參展后由全校師生進行投票決出優(yōu)越者。當我得知這個動靜后，激動萬分，不禁暗暗自喜，心想：“我對服裝設計可是情有獨鐘，這可是我的專長呀！”比賽要求兩個同學共同完成，我趕忙請來摯友協(xié)助我一起完成。

挑好了紙，選好了料，我們倆便開始忙活起來：先在紙上畫出一張我們雙方都滿意的草圖，再為它涂上顏色。接下來我們便拿出一張張五顏六色的彩紙，剪成一條條等寬的紙條。紅的，綠的，黃的，藍的......一條又一條，一針又一線，縫了又拆，拆了又縫。固然制作起來很不易，但我們卻很享受這個過程。一說一笑，樂此不疲，時間就在不知不覺中流過。經(jīng)由了漫長的五天縫制，一條由彩虹七色組成的靚麗長裙終于完成了。我們都很滿意，究竟是我們自己獨立完成的作品，哪能不合錯誤他喜愛有加呢？

“藝術節(jié)馬上就要開幕了，你預備好了嗎？”我的搭檔關切地問?！爱斎涣?，咱們的作品一定是最好的！”我自信滿滿地說。“現(xiàn)在有請五年級紙藝服裝大賽選手入場！”廣播里傳來陣陣呼叫?！班牛愕米吡?，祝你好運！”我的搭檔對我說。我穿戴我們的設計作品，驕傲地走上舞臺。我一登臺，彩虹長裙炫麗的色彩，優(yōu)雅的造型，配上我修長的身材，飄逸的走臺，立即震動四座，吸引了全場所有人的眼球。我朝臺下的觀眾微笑著，瞥見他們在選票上記下我的號碼并放入投票箱里。我真的好激動，好激動。轉眼間一周過去了，我們的作品如愿以償?shù)孬@得了交大附小第一屆藝術節(jié)的第一名。時間過得飛快，不覺一年又過去了。每當看到學校里展示我獲獎的照片時，我心里仍蕩漾著一股熱流。我很感謝這次藝術節(jié)，由于他給了我一個展示自己的平臺，成就了我小學生活生計中亮麗的一筆。

難忘的藝術節(jié)作文 篇14

陳繆澤

5月22日，我們去學校大禮堂參加藝術節(jié)表演，家長們早早地來到學校給我們化妝、換表演服。

我們來到大禮堂，我非常的開心，也有點緊張，開心是：我們過一會兒就要正式表演了，緊張是：不知道我們表演的好不好。為了迎接這次藝術節(jié)，我們班早就開始排練。今年的節(jié)目不僅有唱歌、跳舞，還有一個說夢想的新環(huán)節(jié)，同學們都非常辛苦，非常努力。

終于輪到我班上臺表演了，我跟著音樂大聲唱歌，看到跳舞的伙伴動作整齊，說夢想的人聲情并茂。表演結束了，我那顆懸著的心終于放了下來，場下響起了觀眾熱烈的掌聲。

這次我們班表演的節(jié)目是《大夢想家》，聽別人一個一個說夢想的時候，我就想起我的夢想是當一名宇航員，探索太空的奧秘，走遍整個宇宙。但實現(xiàn)夢想需要不懈地努力。心懷夢想，奮勇攀登，我們都是追夢人！我會從現(xiàn)在做起，好好學習，為了夢想而奮斗！

這次藝術節(jié)，大家齊心協(xié)力，為班級爭光，實在令人難忘。

藝術身邊的作文九篇

作文是我們思考道路上的綠洲讓我們在思想荒漠中找到來源，寫作是探索自身能力和超越自我的一種途徑。我們寫作文要按要求寫，把開頭結尾寫好，把段落分清。今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家挑選了一篇關于“藝術身邊的作文”的精彩文章，請將此頁加入收藏夾以備日后閱讀！

藝術身邊的作文 篇1

老師說：“身邊存在著藝術?！蹦恰八囆g”是什么呢？我始終不敢下這個定義，但大人總告訴我藝術無處不在，這使我更加迷茫了。

藝術是一個滿是刮痕的杯子嗎？瞧，那個玄色的杯子，在太陽的暉映下沒有被籠蓋去的點點銀色的刮痕，反而使它變得更為顯眼。同樣玄色也變灰了，哦，那肯定是杯子上的點點繁星閃的吧，但是天上怎么又有太陽又有星星呢？一定是夜里淘氣的星星來早了吧。

藝術是房間中那一盞掉了殼的圓形日光燈嗎？它已經(jīng)不再發(fā)亮了，燈臺和各種電線組成了一圈又一圈的回輪，似乎一個白叟的眼珠。破舊的電線老是看得出歲月的蒼蒼涼涼，它一直注視著你，仿佛只要加上一張嘴便可以知曉它心中的獨白，它睜得很圓很圓，圓得讓人感到異樣，圓得令人仰首思索。

藝術是一架老式空調嗎？那么排風扇就是它的大鼻孔吧，“呼呼”吐出熱氣，有時候很中斷中斷續(xù)續(xù)的，是昨晚沒睡好，鼻子塞住了嗎？不外等一下就好了。它仍是個“愛哭鬼”，滴滴答答地又開始掉眼淚了。哎，誰又委屈你了呀？

哦，我猛然發(fā)現(xiàn)這不就是我們身邊存在的藝術嗎？我想我可以下個定義了：藝術就是想象力存在的地方。

藝術身邊的作文 篇2

我喜歡的藝術各種各樣，有強身健體的游泳，有陶冶情操的素描，還有動聽悅耳的唱歌。可是，我最鐘愛的仍是中國文字藝術的搖籃——書法。

書法是古代藝術流傳下來的瑰寶，羊毫字不但要經(jīng)由長時間的訓練，而且還要收視反聽，這樣才能學有所成。

一開始我并沒有想學書法，自從我在電視上看見一些人竟能寫出如斯龍飛鳳舞的大字，我便下決心一定要練好書法。

開始訓練筆畫，筆畫十分簡樸，我也練得不錯。于是便自得洋洋，不可一世的樣子。但是興盡悲來，到了倒數(shù)第四個筆畫的時候，我每次都寫得歪七扭八，猶如一只蚯蚓在紙上亂爬?；氐郊液?，我打起退堂鼓便不想再練了?？墒敲慨斘蚁肫痣娨暽夏切堬w鳳舞的大字時，我的心中總會燃起一股斗志，這些斗志時時刻刻激勵著我，給予我氣力和決心信念。之后媽媽也常常鼓勵我說道：“失敗是成功之母，再說不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹呢？”媽媽的話像三月的和風，像四月的細雨，讓我干涸的心田得以潤澤津潤。

之后，我重燃斗志，在家里晝夜不停地訓練，我是那樣如饑似渴。羊毫在紙上靈活地穿梭著，不知倦怠。過了一個月，我終于學有所成，那些筆畫對我來說已是小意思了?，F(xiàn)在我已經(jīng)在練小楷的作品了，我的字固然沒有羊毫巨匠那樣活靈活現(xiàn)，栩栩如生，但也別有一番風味。碰到不會寫的字的時候，我會彬彬有禮地向書法老師請教。功夫不負有心人嘛！我的每一次提問，都成為我練好書法成功路上的墊腳石。

書法固然要經(jīng)歷許多艱難險阻，但是不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹呢？

藝術身邊的作文 篇3

“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黑臉……”哼著《唱臉譜》的曲子，看著親手繪制的，那寄意豐碩、反映人物性格的五彩臉譜，心里興奮極了，這可是我制作的第一個臉譜飾品呀。我仔細端詳著自己的“杰作”，洋洋自得。你看，那藍色的底兒，一雙炯炯有神的的圓眼，兩道鮮艷的黃眉毛，再配上臉部五彩的花紋，整個臉譜活靈活現(xiàn)，好似古時一員威武的大將軍。

姥姥喜歡看京劇。小時候，她去看戲時常常帶上我。我對那時而高亢激動慷慨，時而委婉曲折的戲曲既聽不懂，也不感愛好，就在一旁玩耍?？纱螖?shù)多了，我卻被舞臺上各種各樣，五彩斑斕的京劇臉譜吸引住了。它那富于變化的線條，濃郁的色彩，讓本就喜歡畫畫的我，又喜愛上了這門傳統(tǒng)的臉譜藝術。

今年過年，爸媽從老家回來，除了帶回爸爸喜愛的紫砂壺，還特意給我捎了幾件無錫的惠山泥人——戲曲臉譜。喝！真漂亮?？粗粗液龅撵`機一動，“媽媽，我也學著畫臉譜怎么樣？”我說，“太好啦！畫好了還可以裝飾你的藝術墻吶！”媽媽興奮的說。說干就干，爸爸給我買回了一張純白的“臉”——石膏臉模。我預備好筆和顏料就開工了?！爱媯€什么樣的呢？”我心里琢磨：“要有個性，和別的不一樣的，嗯……，干脆從每個臉譜中吸取精髓，來個群英薈萃?！敝饕庖讯?，到書房找來臉譜資料，這個眼睛，那個鼻子……選好后，先用鉛筆慢慢兒的描上畫稿，再用線描筆輕輕的勾?？粗樟粢鬃鰰r難，不一會兒我的手就酸了，畫著畫著，“哎！怎么這么別扭？”我自言自語，嘿！我怎么把左右臉的線連在一起了？“唉喲嘿！白干了?！蔽覛獾冒压P一撂，狠狠的跺了一腳。媽媽聞聲了消息走了進來，“怎么了，法寶兒？”媽媽問?！皻Я?，沒法兒畫了！”我懊喪的回答?！拔铱纯??！眿寢屨f著拿起臉模一看，“嗐！不要緊，你把它涂成白色，再重新畫不就得了。小笨！”媽媽笑著說?！皩ρ?！我怎么沒想起來？是我沒動腦筋?！蔽乙残α?。

我靜下心，一切從頭開始。把石膏模全部涂上白色，晾干后，更細致的畫了起來。先描好稿，用藍顏色仔細得涂了底兒，再用黃色“紋”出兩道眉毛，等描完嘴唇的紅色，整個臉譜看起來已經(jīng)初具樣子容貌，有些味道了。不能急，要慢慢的再收拾收拾?？矗∵@下巴仍是白的不是？涂成肉色?！斑@可是個人吶！人臉哪有那么白，成鬼了?！蔽易炖镆贿吥钸吨?，一邊把最后的一筆畫上。

“媽媽！畫完啦！”我高興得叫了起來。爸媽聽見一起走過來?！班?！真不錯！”媽媽摸著我的頭說，爸爸也在一旁“吹捧”，“漂亮！來，我們把它釘?shù)侥愕乃囆g墻上?！?/p>

看著藝術墻上的新作品，我心里美滋滋的。

藝術身邊的作文 篇4

我喜歡的藝術各種各樣，有強身健體的游泳，有陶冶情操的素描，還有悅耳動聽的唱歌?？墒牵易铉姁鄣倪€是中國文字藝術的搖籃——書法。

書法是古代藝術流傳下來的瑰寶，毛筆字不但要經(jīng)過長時間的練習，而且還要專心致志，這樣才能學有所成。

一開始我并沒有想學書法，自從我在電視上看見一些人竟能寫出如此龍飛鳳舞的大字，我便下決心一定要練好書法。

開始練習筆畫，筆畫十分簡單，我也練得不錯。于是便得意洋洋，不可一世的樣子。但是樂極生悲，到了倒數(shù)第四個筆畫的時候，我每次都寫得歪歪扭扭，如同一只蚯蚓在紙上亂爬?；氐郊液螅掖蚱鹜颂霉谋悴幌朐倬毩??？墒敲慨斘蚁肫痣娨暽夏切堬w鳳舞的大字時，我的心中總會燃起一股斗志，這些斗志時時刻刻激勵著我，給予我力量和信心。之后媽媽也經(jīng)常鼓勵我說道：“失敗是成功之母，再說不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹呢？”媽媽的話像三月的和風，像四月的細雨，讓我干涸的心田得以滋潤。

之后，我重燃斗志，在家里日夜不停地練習，我是那樣如饑似渴。毛筆在紙上靈活地穿梭著，不知疲倦。過了一個月，我終于學有所成，那些筆畫對我來說已是小意思了?，F(xiàn)在我已經(jīng)在練小楷的作品了，我的字雖然沒有毛筆大師那樣活靈活現(xiàn)，栩栩如生，但也別有一番風味。遇到不會寫的字的時候，我會彬彬有禮地向書法老師請教。功夫不負有心人嘛！我的每一次提問，都成為我練好書法成功路上的墊腳石。

書法雖然要經(jīng)歷許多艱難險阻，但是不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹呢？

藝術身邊的作文 篇5

期待已久的第二屆科技藝術節(jié)終于在周六開幕。

隨著主持人的宣布，科技藝術節(jié)正式開始。首先請李校長致開幕詞，然后是各年級組精心準備的文化節(jié)目的表演。

首先是高一的《激情飛揚》，手里拿著扇子，像蝴蝶一樣輕盈地跳著舞，美極了！我們三年級的合唱《乘著知識的翅膀》和舞蹈《睫毛彎彎》贏得了全場的掌聲。之后是二年級的健美操《歡樂校園》，四年級的合唱《紅旗飄飄》，五年級的詩歌朗誦《中華魂》。接下來是才藝表演，精彩的模特表演，悠揚的薩克斯合奏，優(yōu)美的舞蹈，還有讓人捧腹大笑的相聲。節(jié)目越來越精彩，掌聲和歡呼聲不斷?？炜矗∥覀兺瑢W多全能??！

校園圍墻上陳列著精美的照片，教學樓的窗臺和走廊上到處擺放著學生的小制作和發(fā)明，眼花繚亂，大開眼界。

我們的科技藝術節(jié)在同學們的笑聲中不知不覺結束了。我多么期待下一屆科技藝術節(jié)的到來，也可以參加節(jié)目！

藝術身邊的作文 篇6

自從我三歲的時候，我與藝術就結下了不解之緣——每天早上一起來，我的第一件事情便是找我的“寶貝”是一支鉛筆那只鉛筆對我來說意義非凡，像是一支神筆。

每天我都在墻上“創(chuàng)作”，可是，大人們并不欣賞我的作品。還把我打罵一通，我十分委屈，之后，我漸漸在繪畫中成長，直到六歲那天，我正式“拜師學藝”。

這天，天氣十分的晴朗，太陽從天和地相接的地方升向了天空。我的心里美滋滋的，也許太陽公公也在為我高興吧！媽媽拉著我的小手，帶到了梅林畫室，走進大門，那兒的每一面墻，每一塊瓦都十分有藝術的氣息。梅老師看了看我，就爽快的答應收我為“徒”，梅老師帶我到教室，看到大家畫得栩栩如生，紙上的顏料像一個個小精靈在紙上跳躍。

我也加入了這個“大家庭”畫起了畫，咦？怎么畫不出來呢？我正在畫一個艾菲爾鐵塔，怎么也畫不好看，梅老師發(fā)現(xiàn)了我說：“不錯嘛！基本功很好，就是有一點缺點”說完，老師就在幫我修改。哇！這個與我畫得完全不一樣，梅老師微笑地對我說：“你只要努力就能成功，加油！”我點點頭。到現(xiàn)在已經(jīng)七年了，我還記得那句話！

藝術身邊的作文 篇7

良多人都會感覺藝術跟我們那些平常人掛不上鉤，藝術是那些大藝術家們的專用詞，藝術是優(yōu)雅者的興趣，但不是這樣的，身邊的藝術無處不在，僅是我們都缺少一對善于發(fā)覺的雙眼。

在我們身邊，有一些喜歡錦繡的人，不論男女，每次外出前，都會照穿衣鏡裝扮一下自己的頭發(fā)，女的描眉涂唇，看自己身上穿的的衣裳有沒有得體別致，顏色有沒有漂亮與合適。

不是有句老話說：“愛美之心，人皆有之“嗎，這樣的隨處可在的美就是我們身邊的藝術。愛去西餐廳用餐的人，一定是對某家西餐廳中的點綴風格非常喜愛，那些富有他國風味的藝雕、優(yōu)雅柔美的壁畫和堂麗富皇的燈迷得人們沉浸當中。

跟跟著人們糊口質量的進步，我們如今去酒店餐廳消費不是很看重飲食的味道價位，而更看重于進餐時的那樣的安心愜意的好心情。一種新奇特別的室內設計，一曲愜意悠長的樂曲或一幅精致新穎的圖，都會使你有淋漓酣暢體味的感覺。

此刻的你不光是吃客，另外仍是一位藝術賞識家。藝術不一定是繪畫畫出來的圖，藝術不一定是設計專家設計的成果，藝術不一定是歌手演唱的歌曲……藝術許多就是在我們身邊，在不知不覺中，我們的糊口，我們的身邊，藝術隨處可在。

藝術身邊的作文 篇8

藝術并非如夜空中的星辰，遙不可及，只要去努力，藝術就在觸手可及之處，就在你我的身邊。

我的媽媽，十分喜歡刺繡，在我看來，她繡出的作品簡直是美輪美奐。我的爸爸，喜歡收藏一些中國畫，工筆或是寫意，他都喜歡。也許刺繡并不出彩，也許中國畫并不知名，但對那時的我來說，一切都彷佛天作。也許是受了爸爸媽媽的影響，我從小就喜歡這些古香古色的物件，并且一發(fā)不可收拾地喜歡上了那些掛在墻上、古色古香的中國畫。

等我長大一些，爸爸就送我去學習畫畫。最初只是用油畫棒、馬克筆，畫一些漫畫和卡通畫。直到二三年級的時候，我才遇到真正教我用毛筆畫中國畫的武老師。起初我只是用毛筆去畫一些插畫，到后來我大概四年級的時候，才真正地拿起筆去正式學習，畫我向往已久的中國畫。也許你會認為中國畫十分簡單，只不過臨摹、仿照去畫罷了，但實際上國畫當中有不少知識，當時抄寫知識點就抄了不少，消化掉那些知識就更加費功夫了。

提起勾線筆勾白描時，那時的我沒想到，在以后相當長的一段時間內，白描竟成了我最頭疼的事情。剛開始勾白描時，即使武老師一再強調，多次示范，我勾出的的線條還是粗細不一，要不就是用墨的濃淡不均勻。那時我畫出的畫可以說是慘不忍睹。武老師耐心地給我一次又一次地示范，可勾出來的線條卻絲毫沒有長進?？粗渌麑W畫畫的同學都已經(jīng)出了作品，力不從心的我終于崩潰啦！我有好幾節(jié)課都沒去上，就在家里宅著，爸爸媽媽很是著急，也一直跟武老師溝通并和我一直在交流。當時說的許多話如今都記不清啦，只記得那么一句話：學畫畫是你一直追尋和希望的，你就這么輕易放棄，今后怎么面對現(xiàn)實和挑戰(zhàn)啊！就是這樣的話，讓我對國畫重燃激情。我開始努力學習、反復嘗試，一遍又一遍，一次又一次世界不會虧待每一個努力的人，最終我追上了大家的步伐。

現(xiàn)在的我，勾白描已經(jīng)不在話下，甚至可以脫稿、分染、罩染、統(tǒng)染、提染等一些技法，也算小有成就啦！我如今也開始給新的同學做示范啦！我會更加努力學習，多畫、多練、多熟悉，做到精益求精。我感謝一直支持我的爸爸媽媽，感謝一直引導我的武老師，感謝一直陪伴我的同學們。

我發(fā)自內心地感受到：藝術學無止境，永遠在觸手可及之處！只要我們努力付出，一切皆有可能！

藝術身邊的作文 篇9

我們身邊的藝術作品異彩紛呈，藝術的種類繁多：如音樂、舞蹈、相聲、雜技、書法等等。這些都是我們中華民族的精華。

我身邊的藝術很多，而我最喜歡的是書法。書法中最有名的就是王羲之寫的《蘭亭集序》，雖然《蘭亭集序》已經(jīng)失傳了，但王羲之那不怕困難的精神已永遠刻在人們心中。王羲之之所以能取得那么大的成就，那是因為他每天每夜在他袖子上劃來劃去，時間長了甚至把袖子劃破了，才練得一身好字。更令人難以相信的是王羲之在木板上寫字，居然墨汁滲透木板三分，所以有句話說王羲之寫字入木三分。

我喜歡書法還得感謝一個人，這個人叫朱政瑜，是我班書法最好的人，他的楷書已經(jīng)達到了龍飛鳳舞的境界，讓我敬佩得五體投地。

他練成一身好書法，也是跟王羲之一樣勤學苦練。

那是一年暑假的時候，不幸的他被無情的病魔奪去了他的雙腿，他不得不休學了。

一天我走在大街上，四處張望一下，我看見一個熟悉的背影，我走近一看，啊！原來是我班的朱政瑜。我發(fā)現(xiàn)他的手在不停地話劃來劃去，我由于好奇心太強了，就走近一看，我簡直不敢相信自己所看到的，心都頓時停住了跳動。我看見他正在拿著鋼筆在紙上練字，我還發(fā)現(xiàn)他的一邊有一大堆的紙，至少有五百張，只見他汗流浹背，我頓時呆住了。在想：朱政瑜的腳雖然受傷了，但他對學習的欲望很強，毅力不是普通人能比的。

我再想想我自己：我現(xiàn)在身體很健康，但沒有他那種堅強、不怕困難的毅力。

從此以后，我苦練書法，終于把我以前的壞習慣改光了，現(xiàn)在我終于知道取長補短的意思，也得到了一個結論：取長補短，十全十美。

書法這門藝術使我懂得一個道理：困難對懦弱的人來說是一個高大的惡魔；困難對堅強的人來說只是地上的一粒沙子。相信我，只要你堅強、勇敢，什么困難都會變成七彩繽紛的彩虹。

藝術觀后感經(jīng)典八篇

寫作品名觀后感，該從哪些方面著手呢？寫觀后感時要正確認識文章，才能表達真摯的感情，我們將從各個角度來剖析和深入分析“藝術觀后感”，愿這篇文章對您的學習和工作有所幫助！

藝術觀后感(篇1)

旅行的價值，或漫無目的的漂泊過程，是讓我們體驗到巨大的情感轉變?！酌傻隆ね?/p>

這是我讀的第二本艾倫·德波頓的書。當我第一次看到這本書的書名時，我以為是一本旅游指南什么的。讀了余秋雨的這本書的序言，我們可以知道，阿蘭·德波頓實際上是一本主要講述他旅行經(jīng)歷的書，從哲學的角度描述了個人感受和旅行心情。

余秋雨在序言中寫道：“旅行是萬眾的權利，每個人都有權利選擇適合自己的方式。但是不同的文化程度和人生基調，會使同樣的旅途邁出不一樣的腳步。

”翻開此書，看到這句話的時候，我開始還不太明白，當我將這本書看完的時候，我想我有點明白了。阿蘭·德波頓在該書中列舉了大量波德萊爾、帕斯卡爾、華茲華斯等大師的例子，阿蘭·德波頓在書中的每個章節(jié)都為邀請一兩位大師作為自己的導游，寫下自己旅行的感受的同時也在敘述大師們出游的心境。這本書雖然有哲學思想，但不難理解，很多地方都會有共鳴。

我喜歡旅游，喜歡看美麗的風景，去我沒去過的地方，但到目前為止我還沒去過很多地方。我是一個對一個將要達到的陌生地方在有一點點了解的基礎上有無限的想象，想象著那個地方風景有多么的漂亮，那個地方的是多么的美味，就像于斯曼說的那樣：“想象能使我們平凡的現(xiàn)實生活變得遠比其本身豐富多彩。

”可是，當我們達到那個地方的時候又會因為這樣或那樣的原因讓我們失望。就像我去年清明節(jié)去鳳凰城的時候，他們都說鳳凰城是湘西的一個古鎮(zhèn)。但到了那里，我只覺得整個古鎮(zhèn)充滿了濃厚的商業(yè)氣息，沒有我想象中的古鎮(zhèn)氣息和古鎮(zhèn)氣息。所以我很同意，阿蘭·德波頓在書中寫到的“在任何地方實際經(jīng)歷往往是我們所見到的總是在我們所能見到的現(xiàn)實場景中變得平庸和黯淡，因為焦慮將來而不能專注于現(xiàn)在，而且我們對美的欣賞還受制于復雜的物質需要和心里欲求”，不過我覺得我在旅行的途中往往是我的心里欲求得不到滿足。

一個人行進在路上，我想我會覺得我很孤獨；當你身處一個你十分熟悉的環(huán)境的時候，我有時也會有這種感覺，甚至覺得自己很奇怪。因為我不知道，我也混淆了這兩種孤獨感，我在這本書中找到了答案。阿蘭·德波頓是這樣解釋的“地理意義上的孤獨給餐廳以孤獨隔離的氛圍。

而此時的孤獨不是那種置身于歡笑和群鬧中，讓我意識到心境和環(huán)境之反差并覺得痛苦的那種孤獨；它源于陌生的人群，在這里大家都明白，溝通障礙客觀存在，對愛的渴求難以實現(xiàn)，而這里的建筑和燈火也無疑凸現(xiàn)了此時孤獨的氛圍”。陌生的環(huán)境，讓我們逃離家庭溫暖的氛圍，我們熟悉的朋友，展示我們熟悉的東西，在這個時候我們可以思考自己的問題。因為在這個時候，不會有任何想法來干擾你。當我們的思維遇到障礙時，我們可以把注意力轉移到周圍陌生的風景上，這樣我們的思維才能繼續(xù)。

我覺得旅游是一件很快樂的事情，旅游會讓我們看到很多風景遇見不同的人，不同的東西。一個人的旅行是孤獨的，但很自由；很多人的旅行，伴隨著你不能追隨你的心，卻能收獲朋友間的幸福。在旅行的過程中，我們總是向前走。其實，我們在前進的時候，也應該注一我們所看到的。也許當你看一次你看過的風景，因為你的心情會不同。

藝術觀后感(篇2)

要想在二三十年代找到一個好作家，一個辦法就是在中學課本里找魯迅的文章，在課文里找被魯迅罵過的文人。如果在注釋中加上他的簡介，這個人很可能是一個好作家，比如林語堂。他以魯迅的反面，不知民生疾苦的“幫閑文人”的面目出現(xiàn)。梁實秋的命運同上。

徐志摩也被魯迅罵過，但他的水平也就是寫了篇深入高中生和高中語文老師心靈的《暫別康橋》，啊柔波啊，衣袖啊什么的。

語堂教授和魯迅斗士一生分合數(shù)次，魯迅死后，林語堂揮毫寫下著名的《魯迅之死》，文中稱：魯迅與其說是個文人，更像是戰(zhàn)士，拿的不是筆，是劍。那么語堂教授與其說是個文人，更像紳士，拿的不是筆，是煙斗，穿著長衫時不時坐飛機去各國旅旅游，演演講，“有時笑笑人家，有時給人家笑笑”。

中國式生活藝術

語堂教授三十年代闖上海灘靠編英文教材賺了大錢，所以才有閑情和閑錢搞搞打印機，改良改良農作物品種，等到了美國，大概缺錢花了，于是寫起英文作品來，寫了《吾國與吾民》，又寫了《生活的藝術》，據(jù)說此書居美國暢銷書排行榜首達52周，接連再版四十余次，并翻譯成十余種文字。語堂同學很有志向，小時侯說過要寫一本讓全世界都知道的書，這本《生活的藝術》差不多可以算是了吧。

此書不遺余力地向美國人民兜售隱忍閑適的中國式生活藝術，林教授認為美國人有三大惡習：講究效率，講究準時，希望事業(yè)成功。如果這真的是一個壞習慣，那么我們大多數(shù)人現(xiàn)在都有，我們強烈推薦它。我們希望每個人都能得到它。

林教授認為：“一個人以為不要緊了，就什么都不要緊了”，這是中國人特有的美妙概念。美國人“求全的欲望近乎淫”，中國人則認為差不多就可以了。

如果林教授知道的話，他會感到震驚：現(xiàn)在中國人幾乎成了前美國人，現(xiàn)在美國人越來越像前中國人了。

林教授不喜歡美國人的地方是，她們見面握手，穿不人道的衣服，女人進入電梯時需要脫帽，她們不喜歡美國女人的地方是她們對身體性吸引力的承諾。在一個拋棄了粉底的中國女人的年紀，她們仍然在化妝，花很多時間和金錢去做頭發(fā)，買奇怪的化妝品和性感的衣服。

林語堂先生聲稱自己不是預言家，但他預言，如果幾年后條件允許，中國婦女也會這樣做，因為他看到她們剛從三寸金蓮中解放出來，所以他很快就穿上了高跟鞋。他的預言好像說中了。

林教授想告訴那些沒見過世界的美國人，中國人在大洋彼岸有多好。他在書中娓娓地道閑適的好處，諄諄地誘美國人去享受生活。書中的章節(jié)都是這

樣的題目：誰最會享受生活、生命的享受、悠閑的重要、家庭之樂、生活的享受、享受大自然、文化的享受。句句不離悠閑享受，這樣的人不是活該被魯迅罵嗎為先圣繼絕學林教授在自序稱：

自己并非在創(chuàng)作，很多東西前人已經(jīng)講過，他傳達的東方的真理在本土習以為常，還要著述的原因是，他感到和這些已故的天才們心靈相通，靈魂同在他和8世紀的白居易、11世紀的蘇東坡、16、17世紀的屠赤水、袁中郎、李卓吾、李笠翁、袁子才，金圣嘆交上了朋友，和偉大人物的無名祖宗成為了同志，拜莊子和陶淵明當了老師他甘心當他們的喉舌，做一個忠實的移譯者，把他們的想法用現(xiàn)代的方式說出來，假如說的好，全托他們的福，假如說的不好，全怪自己的錯古今中外的作家不過是一群又一群血型類似星座相同氣血相通的人，個性獨立，氣質共同我猜林語堂的血型和魯迅相對）。不過只是很少有一個創(chuàng)作者愿意這么老實地把自己的思想資源說出來林語堂繼承的是自由曠達、陶情閑適的一脈。他在書中大肆引用同人們的著作，也不管洋鬼子看不看得懂。

書的銷量這么好，看來大家很吃他這一套。東方在西方人的眼里就是神秘，如果盡說些讓人看得懂的大白話，簡直掃興給外國人看的關于中國的書，由喝足了洋墨水古今中外通吃又帶點傳統(tǒng)士大夫清高氣的林語堂來寫，簡直最合適不過，語堂先生非常認真地要為美國人的機械生活上點潤滑油。我們都看到了他誠懇的眼神和嘴角的微笑p>

藝術觀后感(篇3)

果然還是借來的書讀得更快，自己買的書卻還有一堆沒拆封。

余秋雨的序寫得很好，基本揭示了本書的主旨，他說“旅人不同于常人，有一種獨特的心境，他們在荒漠相遇，在街市邂逅，一抬眼就能彼此溝通?！煌奈幕潭群腿松{，會使同樣的旅途邁出不一樣的腳步?！緯鴶X取了這些高貴靈魂與自己所遇環(huán)境的種種對話，特別是這些對話中徘徊于自己和社會、個人和大眾、景物和精神之間的思考。正是這些對話，揭示了旅行的深層意義。對旅行的研究可以加深人們對幸福的體驗，就是古希臘哲學家說的“由理性支配的積極生活所帶來的幸?！薄：沃^積極生活？首先是踏訪已知環(huán)境的熱忱；其次是探測未知環(huán)境的勇敢；其三是從自己和環(huán)境的斡旋中找到樂趣?！嘁恍┞掏剃P注各地大量零星風味、瑣碎世情的陶醉者和凝思者?！?/p>

“旅行中的一個危險是，我們還沒有積累和具備所需要的接受能力就迫不及待地去觀光，而造成時機錯誤?！彼?，在旅行之前做一些功課是有必要的，同時我也感受到焦慮，覺得自己文化水平太低，不能很好地去體會。

作者的觀察非常細微具體，可知其感情非常細膩。比如從出發(fā)到目的地之間的這段時間，大部分人可能就直接忽略了，但作者卻能將其中的感受寫得細致入微。能從機場、旅館這些不起眼的.地方聯(lián)想到知名詩人和畫家的作品。這一點我還是能產(chǎn)生共鳴的。我也挺喜歡這些地方，特別是在機場等機的時候，感覺是人生最放松的時刻之一，但我肯定不會想到波德萊爾，更不知道塞珀的畫作，所以我無法像作者一樣得到這么深刻的體會。

置身大自然中，作者會聯(lián)想到華茲華斯的生平和詩句，能跟偉大的思想靈魂產(chǎn)生共鳴和對話。這個層次是一般人難以達到的。大多數(shù)人會幾句耳熟能詳?shù)脑娋洌热绲綇]山瀑布能念出“飛流直下三千尺”，到黃鶴樓能想到“晴川歷歷漢陽樹”，但少有人知道詩句的作者生平及為什么會創(chuàng)作出這樣的詩句，更談不上跟古人進行思想的交流。

欣賞壯闊的自然景觀時，作者說：“這個世界對約伯而言可能缺乏邏輯性，但是這不表示世界本身缺乏邏輯。我們不能用自己的人生去衡量一切，而應該通過壯闊的景致提醒我們人類的渺小和脆弱?！瓘膲验煹纳胶又腥チ宋蜃陨淼木窒奘鞘钟行У模駝t我們就有可能在日常生活的流變中感到焦慮和憤怒。如果我們用更長的時間與它們相伴，它們會幫助我們心服口服地接受那些無法理解而又令人苦惱的事情，并接受我們最終將化為塵土這一事實?！?/p>

最后，作者將話題引到日常生活?！拔覀儚穆眯兄蝎@取的樂趣或許更多地取決于我們旅行時的心境，而不是目的地本身?！蔽覀円崖糜蔚男木硯У饺粘５纳钪?。“什么是旅行的心境？感受力或許是它最主要的特征。我們懷著謙卑的態(tài)度接近新的地方。對于什么是有趣的東西，我們不帶任何成見。”告訴我們要重新去發(fā)現(xiàn)身邊的美好和有趣，從而更加熱愛生活。

藝術觀后感(篇4)

寒假里，我有幸讀了《溝通的藝術》這本書，從中受益匪淺，它讓我認識到了和諧的師生關系在教育效能產(chǎn)生中的重要作用。作為教師只有和學生之間建立一種互相尊重、彼此接納、理解的關系，學生才會對我們的教學感興趣。

想想自己在學生時代，也希望老師能理解我，關心我，希望老師能做我的朋友。

但今天我成為了教師，卻忽略了學生的感受。平時一味地看重學生的學習，為了成績、分數(shù)，甚至侮辱學生。為了讓班級成為優(yōu)秀班級體，為了所謂的常規(guī)，我不允許孩子犯一點錯誤，有的孩子學習的積極性越來越低，卻一再的埋怨是家長管教不嚴，而我卻忘了，孩子是天真、爛漫、活潑、好動的，正因為如此，他們才能想我們所不能想，做我們所不能做的。我為什么要一再的約束他們呢？這本書中提到了一個“同理心”，它讓我知道了今后自己應該怎樣做。同理心是師生之間溝通的一個基本條件，它的意思是說要我們站在學生的角度去理解學生，要懂得換位思考，只有教師設身處地的為學生著想，并有效地把這些感受傳遞給學生，讓他們感受到理解和尊重，獲得心理上的滿足感，這樣才能喚起師生之間的相互體諒和關心愛護的溝通氛圍。

藝術觀后感(篇5)

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，這廣為眾人知曉的句子，往往在我們的熟悉中失去了它本該有的光輝色彩。有人把生命比作是一場旅行，一場前途未知卻充滿希望的探索之旅，我們不能選擇未來走向哪里，更不能留戀甚至回到前一站風景，但它仍然是讓大多數(shù)人歡欣鼓舞的。生活，或者稱之為人生，不管是此時此刻還是即將到來的下一刻，永遠是充滿著無限的可能，美與丑、真與假、好與惡，均在這種神奇的可能之中，對于人人渴望的美好和喜悅，自然亦是如此，所以想要發(fā)現(xiàn)與收獲這無處不在的美，我們需要做的，僅僅是開啟迷惘的心智，睜開混沌的雙眼，觀察、感受、欣享和長長久久的回味!

作者阿蘭·德波頓在《旅行的藝術》一書中，用其輕松自然的方式向我們揭示了旅行的深層意義。他認為，旅行以及對旅行的研究可以加深人們對幸福的體驗，而這種幸福，就是古希臘哲學家所說的“由理性支配的積極生活所帶來的幸?！?。德波頓用一種非常特別的方式去旅行，行程中不僅有巴巴多斯、西奈的沙漠、馬德里等風格迥異的怡人風景，同時還有他為讀者安排的眾多的名作家、藝術家、思想家及深諳旅行滋味的旅行家作為導游，同時加上德波頓本人對其行為與思想的深度分析和感悟幫助讀者可以有更加深刻的理解，在他們的陪伴下，風景之旅成了更完美的文化之旅、心路之旅。

《旅行的藝術》就像一場完美的旅程，在帶領我們欣賞風景和文化思想的同時，教會我們如何好奇、思考和觀察，讓我們重新對生命充滿熱情，至于旅行是什么，德波頓并不想急于給出答案，旅行為什么，德波頓似乎也不熱心去考求。但，釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案，即使思辨的，也是感性的，既酣暢淋漓，又難以言說，因為，它更像是一種青訓，令人沉醉而不自知翻開這本書，你踏上的將是一次異乎尋常的閱讀旅程，深信德波頓無處不在的智慧和機制將影響甚至改變你對旅行的看法，并有可能改變你日后的旅行心態(tài)和旅行方式。

相信每個人心底都曾經(jīng)或者正在深深地渴望能夠踏上游遍世界的旅程，在不斷地行走中發(fā)現(xiàn)更多醉人的風景和有趣的人，以此撫慰我們疲憊不堪的身心，無愧于百十年的人間之旅。對于為什么要旅行，我總是習慣從自己的身上去尋找答案。旅行中肯定有種精神是和我契合的，那種精神在家里、在身旁，我找不到，所以我要出走，我要走到外面的世界去繼續(xù)尋找。我想我的確是個充滿好奇心的人，我追逐美麗，追逐未知，我想知道在遠方正發(fā)生著什么事情，我想知道別的人正經(jīng)歷著怎樣的生活，我想知道在那深深的山谷里清清的溪水旁，是不是有朵美麗的小花在靜靜開放，只為了等待我的到來?旅行，拋棄過去的一切，哪怕只是暫時，只是片刻，旅行的途中，我遭遇自己的內心，我可以不用偽裝，只是做自己。很多的時候，我們給旅行很多附加的意義，諸如旅行種種的附加值：結交新朋友，增進彼此的了解……我不諱言，旅行是增進感情的很好途徑，但這畢竟只是旅行的附加值。我不希望旅行成為一場講究規(guī)則、明確目標的游戲。對我而言，旅行的目的永遠只是去尋找我心中的那種沖動，去實現(xiàn)自己的那種渴望。

人的一生，可能都是在尋找生的意趣，用來抵抗對死亡的恐懼。而生的意趣，又無非是構建于人與自然、人與他人、人與自我的關系之上。正因為構成這一切的關系具有無窮無盡的可能性，作為一個藝術家，就理所當然地擔負起了探索這無窮無盡可能性的使命。在現(xiàn)代社會，幾乎人人都不可能避免的旅行絕非人老了一項簡單的征服、探索自然的活動。旅行，在某種意義上成為了照亮存在的一個角度。

其實旅行之美從來都不可能依賴某個地方本身的物質條件，這是作者接下去要告訴我們的，細節(jié)之美成了我們暫時忘卻塵世的紛繁和日復一日夫人唯一辦法，但是對于不同的旅者，細節(jié)之美所展開的方式是不同的。人作為主體，只能捕捉他們愿意捕捉并且能夠捕捉的美。這真是人的悲哀之所在，卻恰恰也是旅行的意義之所在——當你覺得你去的某個地方遠不如吸引你去到那個地方的某幅畫或某幀照片美，不要沮喪，這就是藝術無法被技術替代之所在。

藝術觀后感(篇6)

鳳垟小學鐘林鵬

最近我看了卡耐基的《溝通的藝術》一書，他說：“只要站起來的次數(shù)比倒下去的數(shù)多一次，就是成功”?！俺晒κ墙o能夠堅持到最后的人的”。

這些話使我深受啟示。作為一線教師的我，怎樣才能成功呢？我想必須要從讀書開始。

閱讀是求進步，閱讀是求成功，閱讀是與持有某些觀點的人交流。事實上，人們每天都在交流。你我之間的面對面交流是一種淺層次的交流。這樣的交流可以使我們相互了解，有感情，成為朋友。而讀書也是這樣，書就是人。

讀書的人就是在和誰交流。這種溝通屬于深層次的溝通，即與一些高層人士的溝通。學***那種高尚的品質，學***做人的精髓。在他們的熏陶和影響下，我們可以提高自己，充實自己，塑造自己。

記得蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。老師經(jīng)常需要讀書。他們積累的知識越多，在課堂上就會越放松。

”。由此可以看出，走進書本，就是完善生命。教師的快樂來自讀書。

教師的成功也來自讀書。

一、提升道德形象，追求人格完美。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽下最光榮的職業(yè)。我作為一名教師能出現(xiàn)在三尺講臺上真的很高興，也很激動。所以我很珍惜我的職業(yè)、在意我的稱謂。

要使自己配得上教師的稱號和人民群眾的厚望，成為合格的人民教師。因此，在正常工作中，我總是嚴格要求自己言行一致。時刻樹立自己的形象、時刻做學生的表率。

二、強化知識內涵，無私奉獻學生

作為一名教師，最重要的是要有淵博的知識，在課堂上會得心應手，才華橫溢。而我們還是用自己原有的那點陳舊的知識來迎接今天新時代學生的挑戰(zhàn)，那不是自找苦吃嗎！原來說：

要想給學生一滴水，教師要有一桶水。但是現(xiàn)代學生想要一桶水，而你卻只有一桶水，那你怎么辦？這就要求我們的教師不斷更新知識，豐富知識，把一桶水變成一池水，甚知識海水。

讓你的知識博大精深，奉獻給學生，實現(xiàn)我們的人生價值。

通過讀書學習，完全改變了我的認識，讓我真正理解了“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”的含義。所以，從今以后我要養(yǎng)成愛讀書的好習慣，發(fā)奮讀書、多讀書、讀好書。讓書凈化我的心靈，豐富我的知識，改變我的生活。

也讓書把我?guī)У匠晒Φ谋税叮?/p>

藝術觀后感(篇7)

領導的藝術讀后感（一）

關于領導的定義在西方現(xiàn)代領導理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領導離不開領導自己和自己領導的人，也離不開組織目標。我認為，所謂領導，就是設定目標，率領和引導組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現(xiàn)該目標的行為過程。有分工協(xié)作必須要有領導。

要成為一個有影響力的優(yōu)秀領導者，應當具備相當?shù)膬仍诤屯庠诘臈l件。開始于上世紀氣質的影響力缺乏重視，但我從中體會到每個人所具備的特質不同將決定一個人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過對自己的分析，了解自己的長處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特質，更好地為公司服務同時也實現(xiàn)自身的價值。

通過對《現(xiàn)代領導方法與領導藝術》這門課的學習，讓我懂得了領導不僅是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領導的藝術讀后感（二）

時間匆匆，猶如白馬過隙，不知不覺領導藝術這門課程已經(jīng)接近尾聲了。回想起這門課，應算是本學期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會有瞬間的美麗，學習《領導藝術》，也是對我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領導藝術》課程，對我觸動很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領導不僅是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領導藝術是領導者個人素質的綜合反映，最核心的領導藝術是如何管理組織的運作藝術。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領導管理風格同時發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領的團隊。領導藝術就是與人相處的能力，要有服務的心態(tài)和意識。服務于下級，愛兵如子，才能得到下級的擁護和愛戴。領導必須表現(xiàn)出有能力、有擔當、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質。在實際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動永遠比語言更有效。

作為領導應是一個協(xié)調者、組織者，而不應是一個自認為比誰都強的實踐者，不應把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學會用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對不同性格的員工運用不同的領導方法去管理下屬。在實際工作中，首先要注意聆聽下屬的建議和意見，善于用人所長，最大限度的實現(xiàn)優(yōu)勢互補，做到知人善任，要讓公司各相關利益方最大訴求因你而得到、實現(xiàn)和滿足。

作為一個領導者，應該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴謹?shù)?態(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關系，便于工作的有效開展。

在這個不斷變化的高科技驅使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競爭的主戰(zhàn)場。成功的領導者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗的人才，這樣才能推進企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。

首先，是人才的使用應該做到，合適的人做合適的工作。對企業(yè)現(xiàn)有的人才應該進行全面的考察及評估，對人的使用上做到——合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應該做到要有針對性，不要招高級人才做低級工作（這樣可能會留不住人），當然也不要反過來招不能勝任工作的人。

其次，是對人才使用要有激勵機制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質和精神上的獎勵外，還應該在職務的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時也會促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對現(xiàn)有的人才進行培訓。在為員工的能力提高進行激勵的同時，企業(yè)也應該有計劃的針對各級員工進行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內部人才的水平及能力，同時也會提高員工對企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。

總之作為一名領導，并且是一名成功的領導必須要掌握好領導藝術，加以靈活運用，在實踐工作中善于總結。領導的藝術就是管理的藝術、就是以人為本的藝術。

藝術觀后感(篇8)

《放棄的藝術》是一本引人深思的書。書中作者在講述了放棄的意義和價值，對于那些在追求藝術的人來說，更是一份有力的啟示。在讀完這本書后，我更加濃烈的感受到放棄的藝術的重要性，并對此有了更深一層的理解。

放棄是一種選擇。當我們不能做到完美的時候，放棄可能是最好的選擇。這不僅為我們節(jié)省了時間和精力，還節(jié)約了我們的資源。放棄讓我們更好地完成我們在生活中的任務，讓我們有時間追求我們希望做的事情，如追求藝術。

藝術需要時間和精力。如果我們不放棄那些無關緊要的事情，我們不會有時間和精力來追尋藝術。放棄讓我們有機會追求我們真正想要的東西。我們需要不斷地實踐，在實踐中，我們會犯錯誤，但是真正的藝術家會明白，藝術是從錯誤中創(chuàng)造出來的。

放棄也意味著接受失敗。但是我們需要明白，失敗是成功的墊腳石。藝術是一種追求完美的過程，但完美不一定是目標，失敗也是有價值的。藝術是一種表達我們內心情感的方式，而失敗讓我們的情感深化和更加豐富。

我們必須要看到放棄的好處。當我們放棄時，我們可以更好地追求我們內心的情感和感覺，讓我們更接近藝術的內核。而當我們在追求藝術時，我們需要更多地放棄，放棄那些讓我們分心的事情，放棄那些負面情緒，讓我們專注于追求藝術。

總之，讀完《放棄的藝術》后，我意識到放棄是一種藝術。它是一種為了追求真正的夢想而必須去掌握的技能，同時它也是一種表達和追求藝術的方式。只有不斷的放棄，我們才能更接近我們內心真正想要的東西，找到真正的自我。這本書引起了我對于放棄的思考，我相信在未來的追求藝術的過程中，我會在放棄中找到更多的美好。