有關(guān)藝術(shù)的作文

有關(guān)藝術(shù)的作文精品九篇。

寫作是評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言文化素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，一篇好的作文最基本的是能感動(dòng)自己，你一般都會(huì)在網(wǎng)上搜尋什么樣的作文呢？這篇文章將為您探究“有關(guān)藝術(shù)的作文”的各個(gè)方面和細(xì)節(jié)，希望能給你提供幫助作為一個(gè)參考！

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇1】

每當(dāng)我們看到著名的舞蹈演員在舞臺(tái)上翩翩起舞時(shí)，我們不得不被藝術(shù)的魅力所吸引?？墒牵詮奈铱催^(guò)那場(chǎng)震撼人心的演出后，我才體會(huì)到藝術(shù)真正的魅力。

記得那一天，我早早地守在電視機(jī)前。當(dāng)節(jié)目主持人報(bào)出下一個(gè)節(jié)目是由兩名殘疾人表演舞蹈時(shí)，全場(chǎng)沸騰了，我也沸騰了，大家都沸騰了。殘疾人表演？他們身上本來(lái)就有缺陷，怎么能表演呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至，我心中充滿了期待。

表演開始了，兩個(gè)身穿藍(lán)白色衣服的殘疾人登場(chǎng)了。燈光換成了柔和的藍(lán)色，音樂(lè)流露了出來(lái)——是《月光曲》。女孩缺少一只手，男孩缺少一條腿，用拐杖支撐著。女孩伸開手臂，隨著音樂(lè)翩翩起舞，她殘缺的手臂似乎并沒(méi)有失去，配合她的動(dòng)作伸展著。她邁開了雙腿，把腳尖繃得緊緊的，劃了一大圈，來(lái)到了男孩身邊，男孩用拐杖支撐著，用雙手把女孩舉得高高的，她在空中舞動(dòng)著四肢，數(shù)練出優(yōu)美的線條。她的眼睛始終凝望著遠(yuǎn)方，仿佛看到了什么。目睹此景，我驚訝極了，一個(gè)殘疾人竟可以做出如此高難度的動(dòng)作。她仿佛不再是一個(gè)缺陷的人，是一個(gè)美麗的天使，在空中翩翩起舞。男孩把她放下，憑著一條腿，在舞臺(tái)上飛舞，那要拐杖仿佛是他的腿，與女孩配合著，舞姿是那么的優(yōu)美。如果你看到這一刻，你不能相信這是真的。

聲音越來(lái)越激昂，節(jié)奏越來(lái)越快，男孩“啪”地摔在了地上，我的心不禁一怔，他趴在地上，身體隨著激昂的音樂(lè)起起伏伏，想抓住拐杖，勇敢地站起來(lái)。他此刻就是在和命運(yùn)做抗?fàn)?，從哪里摔倒就從哪里爬起?lái)。我的心被揪住了。女孩用輕快的舞步，用唯有的手撿起了拐杖，扶著他，幫他戰(zhàn)勝人生的挑戰(zhàn)。男孩用拐杖架住殘疾的腿，用只有一條的腿支撐著，把女孩托向空中，女孩踩在男孩的肩膀上，優(yōu)美地伸展著。此刻，眼前的兩位殘疾人似乎不是殘疾的，而是舞蹈專家，他們配合得天衣無(wú)縫。他們戰(zhàn)勝了命運(yùn)，上天沒(méi)有給他們健全的身體，但給了他們一顆熱愛(ài)藝術(shù)的心。我仿佛看到了，看到了我從未看到的景象：兩只丑小鴨在月光下起飛躍、跳動(dòng)著，它們笨拙，也不夠天鵝美麗，但仍然不放棄，月光下的他們是最美的！

音樂(lè)輕柔了下來(lái)，他們也走在一起互相攙扶著，向觀眾鞠躬。然后向舞臺(tái)盡頭走去。藍(lán)光灑在他們身上，他們迎著命運(yùn)的挑戰(zhàn)，向自己的幸福走去?！芭九九?-----”。一陣掌聲喚醒了我，我也不由自主地鼓起了掌。

這場(chǎng)不完美而又完美的演出，震撼了所有的人，也震撼了我。即使是殘缺的身體，卻如此追求藝術(shù)；身體有缺陷，演出卻很淋漓盡致，我想，這大概就是藝術(shù)的魅力所在吧！

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇2】

閱讀是什么？閱讀就是博覽群書，就是看并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，就是一門藝術(shù)。

閱讀是一種享受生活的藝術(shù)！五柳先生曾言“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，閱讀能平靜你的心并讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受！正如古人所說(shuō)的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

閱讀是一種提升自我的藝術(shù)！在閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一本書敘述了一個(gè)故事，一個(gè)故事引起了一段人生，一段人生折射了一個(gè)世界。從某種意義上來(lái)說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲，“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

閱讀是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

閱讀是一種感悟人生的藝術(shù)！讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

在閱讀時(shí)，我們會(huì)隨著情節(jié)，體會(huì)悲喜，或哭或笑?？赐暌槐緯秃孟窨戳艘徊侩娪耙话?，同時(shí)，書本給了我們更多的想象空間，你能說(shuō)閱讀不是件快樂(lè)的事么？

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇3】

童年的事既是有趣的，又是有意義的。小時(shí)候的事又使我們回憶起來(lái)如同天空中的星星，閃亮又良多；有如同海底的珍珠，那么明亮，那么貴重。當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí)回憶起來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)多么自豪，多么有感。

那時(shí)，我家也沒(méi)什么玩的，于是，我整天也是無(wú)聊得很。所以，我就常常玩把土壤倒進(jìn)瓶子里的游戲。

還記得有一天的下戰(zhàn)書，我的朋友也沒(méi)有找我，我就覺(jué)得更加無(wú)趣了，于是我就叫媽媽把家里不用的礦泉水瓶剪開來(lái)裝沙土，過(guò)了不一會(huì)兒，媽媽就給我剪了許多生似漏斗的，還有像茶葉桶的，良多良多。那時(shí)家后有一片曠地，有潮濕的黑土，還有幾顆郁郁蔥蔥的大樹，在我看來(lái)，那兒卻是我的樂(lè)園。于是我就帶著那些剪成的礦泉水瓶到了那兒，便開始用小刀挖。我首先就把那漏斗似的礦泉水瓶灌滿了，也不知從那兒來(lái)的思惟，竟把漏斗似的礦泉水瓶灌進(jìn)了那茶葉桶的礦泉水瓶，我原認(rèn)為一次就可以灌滿了，可我卻直到了三次才差不多灌滿，于是我便心存迷惑，然后我便跑進(jìn)媽媽的房子里，把剛才所發(fā)生的‘怪事’一五一十地說(shuō)了出來(lái)。媽媽整理時(shí)就笑了，經(jīng)由媽媽的講解以后，原來(lái)一個(gè)圓柱的體積是一個(gè)圓錐體積的3倍。在我6年級(jí)的時(shí)候，也恰好學(xué)到了這個(gè)內(nèi)收留，回想起小時(shí)候所發(fā)現(xiàn)的，又是多么有收成感呢。

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇4】

“各位老師們，各位同學(xué)們，下面是我們藝術(shù)節(jié)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：‘歌唱比賽’......下面有請(qǐng)五（6）班上臺(tái)為我們表演......”話音未落，四周響起一陣沸騰的、雷鳴般的掌聲。這是干什么呀？嗨，這是我們學(xué)校舉行的一年一度的藝術(shù)節(jié)，該我們班表演啦。我們邁著整齊的步伐走上升旗臺(tái)。雖然走得整齊，但詩(shī)我的心里還是像揣著只小鹿似的怦怦亂跳，整顆心就像要擲出去了，攪得我心神不定。再看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)臉色蒼白，眼睛暗淡無(wú)光。

馬上就要該我們唱歌了，在一陣“嘰哩哇啦”的表演之后，五年級(jí)組的成績(jī)公布了，我們班還得了第二名呢（只不過(guò)是倒數(shù)的）。真是心酸呀！

取得了這么“好”的成績(jī)，我們?nèi)w學(xué)生和老師幕前一定付出了許多吧？沒(méi)錯(cuò)。瞧，王老師又在逼著我們練習(xí)了，你聽——“峽江號(hào)子揚(yáng)起......”“打住！唱得這么爛，還怎么參加藝術(shù)節(jié)比賽呀......”接著便是王老師的長(zhǎng)篇大論之N回。聽得我耳朵都起繭了，王老師什么時(shí)候才能把她的“經(jīng)”給念完呀，我實(shí)在不想聽啦！命苦哇......

只不過(guò)，還算老天長(zhǎng)眼，在我們刻苦訓(xùn)練之后，“才藝展示”慢慢拉開了序幕......

“各位老師們，各位同學(xué)們，下面是我們藝術(shù)節(jié)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：‘才藝展示’......掌聲有請(qǐng)五（6）班表演......”一陣掌聲過(guò)后，我們班緩緩走上升旗臺(tái)。我心想：這次得取個(gè)好成績(jī)，至少要拿個(gè)第三名回來(lái)。心下想時(shí)，同學(xué)們就已

經(jīng)開始了。我們五年級(jí)的“才藝展示”是詩(shī)朗誦。我們班詩(shī)朗誦的題目是理想。由于詩(shī)的篇幅較長(zhǎng)，詩(shī)本身也很優(yōu)美，再加上我們甜美的“詩(shī)喉”，詩(shī)自然顯得美。我們使勁唱啊，唱?。骸袄硐胧?.....”那時(shí)候，我們臉紅得恰似辣椒。在五年級(jí)組的班全部表演完之后，成績(jī)公布了，這使我們很驚奇，我們班竟然得了第、第（我太激動(dòng)了，差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)）二名！

再這震驚全世界的新聞之后，我為我文章的題目添上了四個(gè)字，題目是：藝術(shù)節(jié)的（酸甜苦辣）。

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇5】

這周是藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)里有許多流動(dòng)，好比藝術(shù)沙龍、藝術(shù)超市，再好比班班有歌聲、藝術(shù)基地考察……不外，我最喜歡的流動(dòng)是豐碩多彩的街頭藝術(shù)秀。

剛走進(jìn)校門，我就看見(jiàn)有些同學(xué)穿戴漂亮的裙子，有些同學(xué)穿戴帥氣的西裝，原來(lái)街頭秀開始了！我發(fā)現(xiàn)做手工的地方人比較多，就迫不及待地跑到做手工的地方，甚至忘了自己還背著書包！我向一個(gè)姐姐學(xué)習(xí)折紙花，她教我：“先橫著折，再豎著折，接著斜著折，最后松開……”我按步驟一步步做，終于學(xué)會(huì)了，我心里美滋滋的。我一轉(zhuǎn)頭聞聲一陣歌聲傳來(lái)，原來(lái)是我們班童奕辰在彈尤克里里，汪老師演唱《情非得已》。我馬上跑過(guò)去聽，聽得入了迷，不由自主隨著唱了起來(lái)。汪老師唱到最后都把發(fā)話器從筒架上扒了下來(lái)，這下，引來(lái)了一大批觀眾。觀眾們有的強(qiáng)烈熱鬧鼓掌，有的在跟唱，他們?nèi)继兆砹耍鋈?，不知是誰(shuí)大聲說(shuō)道“啊呀！都已經(jīng)8點(diǎn)45分了！”，大家才安靜下來(lái)，各自回各自的教室。

晚上，我躺在床上都還在回味汪老師唱的歌！

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇6】

音樂(lè)是一種藝術(shù)，我以為它是所有藝術(shù)中最絢麗多彩的，由于它可以觸遇到我們的靈魂。當(dāng)高漲的心情得不到宣泄的時(shí)候，聽聽音樂(lè)，一切煩惱都會(huì)煙消云披發(fā)，糊口才能因此變的夸姣起來(lái)。

現(xiàn)在的人們大多都背負(fù)著各種各樣的問(wèn)題和壓力，抑郁癥人群越來(lái)越多，這座城市的人們整天灰頭土臉的糊口，迷茫在城市的高樓大廈下，天天三點(diǎn)一線公司地鐵站家里，不然就是學(xué)校家里。慢慢的都變成了只會(huì)不停工作的機(jī)器全身都籠罩著陰郁，渾身都快樂(lè)不起來(lái)。而音樂(lè)恰正是恢復(fù)活力的一劑良藥。

不知道是不是音樂(lè)如心情，仍是心情如音樂(lè)，或許音樂(lè)本身就是糊口了。

音樂(lè)可以凈化我們的心靈，在音樂(lè)的世界里，我們可以盡情放飛自己，天馬行空。同時(shí)我們也可以體會(huì)到別人的心情，別人在寫這首歌時(shí)心情是怎么樣的，我們都能感同身受到。

音樂(lè)猶如我的心靈導(dǎo)師，我老是在晚上很難過(guò)，收留易想良多事情，就像那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)上很流行的一個(gè)詞“網(wǎng)抑云”。初三那年我過(guò)得很難，不再接觸網(wǎng)絡(luò)，用心學(xué)習(xí)，連電視我都沒(méi)有看過(guò)了。無(wú)意偶爾聽到一首很治愈我的歌曲，就忽然感覺(jué)糊口有了光亮，那天晚上我睡的異常安穩(wěn)。原來(lái)音樂(lè)真的能帶給人氣力，我總感覺(jué)它在背后默默推著我向前走。

在糊口中音樂(lè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)大概都是不可或缺的，它是陶冶情操的良藥，是文明傳播的門路。讓音樂(lè)走進(jìn)我們的心靈，去領(lǐng)悟其中的意義。

“銀河假如有聲音，那將會(huì)是什么樣的旋律?！?/p>

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇7】

辯論場(chǎng)上，既有風(fēng)度翩翩、文質(zhì)彬彬之儒雅，又有巨刃摩天、鯨魚碧海之氣魄。但在激烈的交鋒之下，仔細(xì)推敲，卻又有一番規(guī)律可尋。以下想從幾對(duì)關(guān)系入手結(jié)合幾年辯論練習(xí)。比賽的實(shí)踐，談些個(gè)人熟悉。

一、賽前預(yù)備與臨場(chǎng)反應(yīng)為什么大家都最喜歡看自由辯論呢?

由于有針尖對(duì)麥芒的對(duì)抗，有幽默詼諧的機(jī)智。但是，一場(chǎng)出色的比賽，既要有相稱的理論深度又要表現(xiàn)揮灑自如的風(fēng)度，完全寄但愿于臨場(chǎng)的急中生智，恐怕難以兩全其美。

就以西安交大對(duì)預(yù)賽標(biāo)題問(wèn)題“足球比賽引進(jìn)電腦裁判利大于弊”的預(yù)備工作為例。為了做到以一名專業(yè)人士兼球迷的水平和熱情夾討論該題，我們不但邀請(qǐng)兩位省級(jí)、國(guó)家級(jí)足球裁判進(jìn)行知識(shí)講座，并且搜集到了國(guó)際足聯(lián)最新頒布的足球競(jìng)賽規(guī)則，以及歷年世界杯的綜合報(bào)道，90年世界杯的比賽錄象，甚至組織大家去現(xiàn)場(chǎng)觀看了一次中國(guó)足球甲B的比賽，也許，恰是那人聲鼎沸的綠茵場(chǎng)給我們以辯場(chǎng)上的氣魄如虹：也許，就是在那里使我們更為接近一個(gè)真正的球迷。其它兩場(chǎng)比賽的備戰(zhàn)工作與此類似，而高科技的工具逐一互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也為我們搜集信息插上了光速的翅膀，兩者的關(guān)系用一句話就能概括：厚積薄發(fā)才能游刃有余，而朱熹“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流安閑行”說(shuō)的也是這樣的關(guān)系。}

二、思惟與語(yǔ)言

辯論中的思惟指的是理論、邏輯、觀點(diǎn)。我們?cè)u(píng)價(jià)一場(chǎng)辯論賽有思惟深度，無(wú)非是側(cè)重于理論的深刻與恰當(dāng)運(yùn)用，邏輯的嚴(yán)密與推理流暢，觀點(diǎn)的光鮮與言之有物。辯論是一個(gè)雙向的互動(dòng)過(guò)程，不但要求辯手“說(shuō)者有心”，更需要他們能激發(fā)觀眾“聽者有意”。這就需要處理好思與言的關(guān)系。思之不深，不足以服人：言之不文，不足以動(dòng)人。深刻的思惟，應(yīng)當(dāng)與生動(dòng)形象、平實(shí)曉暢的語(yǔ)言相結(jié)合，才能真正獲得評(píng)委與觀眾發(fā)自心底的認(rèn)同。所以在我們的練習(xí)中，曾有“一個(gè)中央，兩個(gè)基本點(diǎn)”的說(shuō)法，即：以評(píng)委和觀眾為中央。在思的方面，堅(jiān)持正大光明、嚴(yán)密包收留的理論建構(gòu);在言的方面，堅(jiān)持生動(dòng)輕松。明白流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。

辯論賽一直都以關(guān)注糊口變化為宗旨，那么我們的辯風(fēng)是不是也應(yīng)該“積極求實(shí)，不務(wù)空言”呢?“言之有文”才能贏得接受者的贊同，“明理即辯”才能進(jìn)步辯論賽的水準(zhǔn)。

三、前推與后歸方法

按照余秋雨先生的說(shuō)法，辯論賽是將一個(gè)標(biāo)題問(wèn)題拉到兩個(gè)極端來(lái)討論，而標(biāo)題問(wèn)題的真理性卻恰恰在兩者之間。這就使得前推與后歸的邏輯方法在辯論中有了先天的合用性。

何謂前推法?是指對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)、一種理論，進(jìn)行追本溯源的考察，推究它們成立的條件預(yù)設(shè)是否準(zhǔn)確，若有疑問(wèn)，則繼承上溯，所以哲學(xué)中有一句話叫“時(shí)刻反思你的最終預(yù)設(shè)”。采用此法，往往能從對(duì)方看似無(wú)懈可擊的理論中發(fā)現(xiàn)條件假設(shè)的凝點(diǎn)，從而開辟出有利于己方、柳暗花明的新天地。

而何謂后歸法?即通常所說(shuō)的“歸謬法”，看看對(duì)方的推理方法與結(jié)論假如發(fā)展下去或應(yīng)用到其它方面，會(huì)推導(dǎo)出什么樣的荒謬結(jié)果。這種邏輯推理方法的詳細(xì)例子，有良多書上曾經(jīng)先容這里不再多說(shuō)?！秾O子兵法》云：“夫戰(zhàn)者，以正合，以奇勝，”假如我們?cè)谵q論賽中，對(duì)這兩種方法善加利用，往往就能產(chǎn)生“出奇制勝”之效。

四，求同與求異思維

辯論中的求同思維，指的是善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方論證中與我方相似的觀點(diǎn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候畫龍點(diǎn)睛，從而將對(duì)方的論證化歸為我方所有。這樣不但使對(duì)方先前的上風(fēng)盡失，而且能充分體現(xiàn)我方立論的全面性與包收留性，這樣才稱得上“超對(duì)抗”的高明辯論。

而求異思維，是指對(duì)于辯題中或與標(biāo)題問(wèn)題相關(guān)的概念與樞紐名詞保持高度的警覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方泛起概念的攪渾與含糊不清，立即敏銳地指出對(duì)方的錯(cuò)誤，這樣一來(lái)會(huì)打亂對(duì)方陣腳，二來(lái)將辯論的主動(dòng)權(quán)操于我手，三來(lái)可體現(xiàn)我方審題的嚴(yán)謹(jǐn)與周全。一個(gè)具備了良好求同與求異思維的辯手，才能在場(chǎng)上既不失寬收留大度的胸襟，又兼有明察秋毫之機(jī)敏。

五、聯(lián)想與想象思維

一場(chǎng)出色的辯論，不但要有深度，還要有廣度，辯論標(biāo)題問(wèn)題所涉及的范圍，不見(jiàn)得每一位觀眾都有所了解。怎樣才能讓一個(gè)標(biāo)題問(wèn)題、理論軟化到可感可觸的程度，從而使接受者覺(jué)得與自己息息相關(guān)呢?這就需要辯手能靈活運(yùn)用“由此及彼”的聯(lián)想思維，也就是要用舊經(jīng)驗(yàn)解釋新事物，通過(guò)引發(fā)多方面的聯(lián)想，產(chǎn)生許多認(rèn)識(shí)的意象，從而使辯論更貼近人們的糊口體驗(yàn)，正如宋詞中所言：“記得綠羅裙，處處憐芳草”。

而想象思維就是通過(guò)對(duì)未來(lái)或過(guò)去的斗膽勇敢假設(shè)，構(gòu)造出一幅出乎意料之外，卻又在情理之中的全新場(chǎng)景，從一個(gè)意想不到的角度，給人以啟迪、震撼。運(yùn)用得當(dāng)，辯手就能以思維的創(chuàng)造性引觀眾“撫四海于一瞬”，以想象的氣力使大家“會(huì)萬(wàn)物于面前”，具有不可相比的“高空打擊力”。我校99年國(guó)際大專辯論會(huì)自由人譚琦，在賽前的練習(xí)中曾有兩段結(jié)辯辯詞，可以引為例證，也許我們從中會(huì)有一些體會(huì)。

“……當(dāng)一位白發(fā)白叟徘徊在十字街頭時(shí)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該伸出手幫助他，我們每個(gè)人的關(guān)懷，白叟都需要。但他最需要的，是那一只從小到大都被他握在掌心，從稚嫩變得成熟的手。由于這只手，白叟最認(rèn)識(shí);由于這只手，能帶他回家(緩慢深沉地說(shuō))。”

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇8】

我沒(méi)有參加過(guò)盛大的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),但在我的心目中,藝術(shù)節(jié)往往是輕松又神圣的。

首先藝術(shù)就是一個(gè)很莊嚴(yán)的詞語(yǔ)，羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的歷史最大的公用是使它接近一個(gè)時(shí)代的靈魂，從而使它能觸及情感的源泉?！彼囆g(shù)代表了一個(gè)人的情感甚至涵養(yǎng)。藝術(shù)節(jié)就是給了我們一個(gè)展示自己情感和修養(yǎng)的機(jī)會(huì)，開辦藝術(shù)節(jié)，首先要公平，讓每一個(gè)優(yōu)秀的人都有機(jī)會(huì)站在藝術(shù)的舞臺(tái)上。

并不是每一個(gè)人都有出色的藝術(shù)修養(yǎng)和令人刮目的才藝的。那那些沒(méi)有接觸過(guò)藝術(shù)的人們又怎么參與到藝術(shù)節(jié)中來(lái)呢?難道只是冷落他們嗎?不，在我心目的藝術(shù)節(jié)里，這絕對(duì)不行。因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)是公開的，而藝術(shù)節(jié)的目的也恰恰是為了提高并展現(xiàn)每個(gè)人的藝術(shù)品位。所以我認(rèn)為，應(yīng)該把他們接納到藝術(shù)節(jié)中來(lái)，欣賞藝術(shù)，品味藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)。不管怎么樣，人人都應(yīng)該走進(jìn)藝術(shù)，在藝術(shù)節(jié)里得到快樂(lè)，體會(huì)藝術(shù)的魅力。

其次，藝術(shù)節(jié)應(yīng)該是歡樂(lè)輕松的，有些人把藝術(shù)課程當(dāng)作一種壓力，這是不對(duì)的。藝術(shù)本來(lái)就是用來(lái)放松你的精神，開拓你的思維的，如今卻有人把它當(dāng)作一種禁錮自己牢鎖，萬(wàn)萬(wàn)不可。這些人必須扭轉(zhuǎn)他們對(duì)藝術(shù)的看法，而藝術(shù)節(jié)為他們提供了一個(gè)很好的轉(zhuǎn)變機(jī)會(huì)。鋼琴、小提琴、二胡、琵琶、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管……各種各樣的樂(lè)器會(huì)使他們了解藝術(shù)的美麗;拉丁、小天鵝、芭蕾、現(xiàn)代、孔雀、街舞……多姿多彩的舞蹈會(huì)讓他們體會(huì)藝術(shù)的真諦。相信真正的參與到藝術(shù)節(jié)里以后，藝術(shù)對(duì)他們不會(huì)是死氣沉沉，而是生機(jī)勃勃了吧!

我的藝術(shù)節(jié)里，除了演奏樂(lè)器，唱歌舞蹈以外，絕不可少優(yōu)美的朗誦，還有各不相同的民間藝術(shù)。

因?yàn)槊總€(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣都大不相同，所以各個(gè)地區(qū)展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格也不會(huì)相同。想一想，先看看熱情歡快的東北大秧歌;再瞧瞧令人驚嘆的踩高蹺;瞥兩眼技術(shù)含量很高的民間雙簧……那種熱鬧非凡、樂(lè)趣橫生的藝術(shù)節(jié)，大概大家已經(jīng)期待已久了吧!除了這些表演，我還會(huì)請(qǐng)來(lái)一些擁有高超手工藝術(shù)的民間老人。現(xiàn)場(chǎng)剪紙，牛、羊、狗……各種動(dòng)物惟妙惟肖，再剪一個(gè)充滿驚喜的藝術(shù)節(jié)，誰(shuí)又不想迎來(lái)呢?

我心目中的藝術(shù)節(jié)永遠(yuǎn)神圣輕松，人人皆可走進(jìn)，雖然現(xiàn)在只是夢(mèng)想，相信總有一天，它會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇9】

今天下午，姥姥帶著我和表妹興高采烈地到街上看藝術(shù)花車巡游。哇！街上人山人海，我們?cè)谌撕Ｖ秀@來(lái)鉆去，好不容易才找到一個(gè)落腳點(diǎn)。

不一會(huì)兒，花車就到了，美麗的花車上臥著幾只又可愛(ài)又威武的“獅子”，可愛(ài)的“獅子”還不時(shí)調(diào)皮地眨著美麗的大眼睛。最有趣的是踩高蹺，表演者的腳上都綁著一跟棍子，他們高高在上卻平穩(wěn)地走來(lái)走去，還不時(shí)地扮個(gè)鬼臉，惹得我們哈哈大笑，而那些高難度的表演，更贏得了觀眾熱烈的掌聲！接著來(lái)了一群“大公雞”和“大母雞”，它們晃著大腦袋，搖著大尾巴，邁著雞步，昂首挺胸地走來(lái)了。它們有的手拉手地跳舞；有的你親我一下，我啄你一下；還有一只調(diào)皮的“大母雞”在一個(gè)小朋友的臉上親了一下，惹得大家開懷大笑，喝彩聲不斷……

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有關(guān)藝術(shù)的作文必備

從步入學(xué)校開始，作文就陪伴著我們，寫作文可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富頭腦，好的作文一定要多讀多看。有哪些優(yōu)秀作文模板可以作為寫作的參考呢？為此，小編花時(shí)間整理了有關(guān)藝術(shù)的作文必備，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇1】

上周，老師讓我們每人帶五塊餅干，這時(shí)，我就想：要讓我們干什么呢?是讓我們品嘗餅干的各種各樣的味道嗎?仍是讓我們比賽吃餅干呢?令我百思不得其解。今天上課時(shí)，老師在黑板上寫了“咬出來(lái)的藝術(shù)”幾個(gè)字，令我恍然大悟，原來(lái)是讓我們?cè)陲灨缮弦С鲎约合矚g的圖形。

流動(dòng)開始了，老師在黑板上畫出了三角形、心形、正方形等各種各樣圖形，讓我們把餅干拿出來(lái)，說(shuō)：“只能用嘴把餅干咬成各種各樣的圖形?！蔽亿に伎嘞耄€(gè)什么呢?仍是先咬一個(gè)正方形吧，正方形最收留易，我心里想著。我在圓圓的餅干上一咬，可因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，餅干咔的一聲就中斷了，第二次有經(jīng)驗(yàn)了，我小心翼翼的'、輕輕的、慢慢的咬著終于咬出了個(gè)正方形，我又想到月亮天天晚上都掛在天上，我就又左一口，右一口，決心信念滿滿的咬著，不一會(huì)兒就咬出了彎彎的月亮……其他同學(xué)咬了各種各樣的圖形，有的咬了一個(gè)長(zhǎng)方形，有的咬了一個(gè)三角形，還有的咬了一朵小花。

各種圖形咬好后，開始展示，老師把我們咬出來(lái)的圖形擺在一張白紙上照相，照完相后，老師又給我們發(fā)獎(jiǎng)，咬了五個(gè)以上的同學(xué)每人得了一個(gè)文具盒，四個(gè)以上的同學(xué)有的得了一個(gè)健子，有的得了一把小尺子，得了獎(jiǎng)的同學(xué)自得洋洋，捧著獎(jiǎng)像捧著金杯以的……

藝術(shù)品可以畫出來(lái)，可以雕出來(lái)，還可以咬出來(lái)，所以藝術(shù)無(wú)處不在。

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇2】

剪紙又叫刻紙，它是中國(guó)民間藝術(shù)之一。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪成各種各樣的圖案。人們把美麗鮮艷的剪紙，貼在雪白的窗紙或透明的玻璃上、門上、燈籠上，表達(dá)濃郁熱烈的喜慶氣氛。

剪紙作品豐富多彩，有精美的燕子和漂亮的玫瑰，有歡快的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，有能干的大媽正汗流浹背的扯面，有穿戴少數(shù)民族服飾的大姐姐，有刻著飛舞鳳凰的壽桃……剪紙的作品真是變幻無(wú)窮?。?/p>

我最喜歡的作品是“孔雀圖”，它讓我想起跳孔雀舞的一個(gè)舞蹈家——楊麗萍，孔雀頭上的毛像一把精美的扇子，她的羽毛像一件華麗的禮服，好似葉子與花兒，裝飾著孔雀的舞會(huì)，蟋蟀為孔雀的舞伴。

我跟著視頻學(xué)剪紙，先拿一張紙，看著視頻一會(huì)折一會(huì)剪，三下五除二一張孔雀圖就展現(xiàn)在我的眼前，我覺(jué)得太難又開始自己做起來(lái)。

我先把紙對(duì)折一下，然后在紙上畫一個(gè)蝴蝶的形狀，又在蝴蝶上畫一些精美的圖案，再用小刀延圖案精細(xì)的刻，最后用剪刀剪下蝴蝶的形狀，這樣一幅漂亮的蝴蝶剪紙就完成了。

剪紙值得我們傳揚(yáng)下去，難怪列入國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇3】

上周老師讓我們每人帶5塊餅干，這時(shí)我就想帶餅干干什么?是讓我們品嘗餅干的.各種味道嗎?還是讓我們比一比誰(shuí)吃的快。令我們百思不得其解。今天，上課了，老師在黑板上寫出了“咬出來(lái)的藝術(shù)”，哦!原來(lái)是讓我們用牙齒咬出自己喜歡的圖形。

活動(dòng)開始了，只見(jiàn)老師在黑板上畫出了各種圖形，三角形、正方形、心形、小花的形狀等等，我冥思苦想到底咬個(gè)什么好呢?我終于想到了，家里的芭比娃娃的頭好單調(diào)，我給她咬一朵小花吧!我小心翼翼的咬，先咬一個(gè)小洞，然后再慢慢的磨，最后咬出了一朵漂亮的小花，我又想到了要是月亮天天都在我們家那該多好呀!于是我就咬了一個(gè)彎彎的月亮。

咬出了各種圖形后，開始展示，把自己的圖形擺放在一張白紙上照照片。有兩個(gè)同學(xué)咬了10個(gè)，得了一個(gè)文具盒，有8個(gè)同學(xué)咬了4個(gè)或4個(gè)以上的，得了一個(gè)毽子和一把尺子。

藝術(shù)品可以畫，可以雕出來(lái)和咬出來(lái)，藝術(shù)在生活中是無(wú)處不在的。

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇4】

大自然像是一個(gè)愛(ài)畫畫的藝術(shù)家，它把地球打扮得美麗極了，四季都有著它自己的風(fēng)格。

春天，大自然只要風(fēng)一吹，小草們成群結(jié)隊(duì)地跳出了大地的懷抱，給光禿禿的大地披上了一層綠油油的新衣裳。黃色的迎春花開放了，來(lái)迎接春天的到來(lái)。黃黃的迎春花猶如向日葵的花瓣。大自然非常調(diào)皮，雨似乎被控制住了一樣嘀嘀噠噠下過(guò)不停，好像立刻變成了愛(ài)哭的小女孩。它雖然調(diào)皮，但是把春天變得生機(jī)勃勃。

夏天，大自然的樹木長(zhǎng)得茂盛極了，樹葉似衣柜里的衣服一樣緊緊挨在一起，人們像箭一樣的跑到樹陰下邊休息邊乘涼。不一會(huì)兒，人們立刻精神百倍，涼爽極了。

秋天，大自然的風(fēng)把果樹的果實(shí)吹得五顏六色，熟透的果子吃起來(lái)又香又脆，美味極了。田野里金黃的稻谷像一片金色的海洋……

冬天，寒冷的北風(fēng)呼呼地吹過(guò)來(lái)，雪花在天空中像蝴蝶一樣盡情地飛舞，給大地鋪上了一層白色的棉被，給樹木們換上了雪白的新裝。

有了這愛(ài)畫畫的藝術(shù)家，大自然的景色變得更加美麗了！

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇5】

剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，已經(jīng)流傳很久了。尤其是過(guò)節(jié)日的時(shí)候，人們總是會(huì)剪點(diǎn)小東西，比如花鳥魚蟲，福祿壽喜。結(jié)婚的時(shí)候，人們會(huì)剪一個(gè)大大的喜字，頓時(shí)變得喜氣洋洋。

今天，老師給我們欣賞了幾幅剪紙作品。有兔子偷菜，小兔子的花瓶，還有雙飛燕……每一幅都是栩栩如生。

兔子偷菜非常有意思，小兔子前爪抱著一個(gè)嫩嫩的，水靈靈的大白菜，后爪抱著圓圓的紅紅的蘿卜，好像非常開心地說(shuō)：“我要把大白菜抱回家里吃！”那圓溜溜的眼睛讓人們看得像真的一樣。

雙飛燕非常好玩，它們像一對(duì)雙胞胎，有兩個(gè)頭，可是只有一個(gè)身子，它的翅膀大大的，尾巴像一把大剪刀，在空中飛著。你們說(shuō)說(shuō)這只燕子是不是很好玩？

美麗的孔雀也非常有意思?？兹肝舶痛蟠蟮?，長(zhǎng)長(zhǎng)的，花紋非常好看，似乎在說(shuō)：“你看，我長(zhǎng)得美麗嗎？”我真喜歡這一副剪紙作品，讓人賞心悅目。

經(jīng)過(guò)今天的觀賞，回家我也想試試剪紙。你們是不是也覺(jué)得很有趣呢？

有關(guān)藝術(shù)的作文【篇6】

(一)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)各系學(xué)生組織的文藝和文化娛樂(lè)活動(dòng);

(二)與學(xué)校的文藝部保持聯(lián)系，配合學(xué)校文藝工作，反映同學(xué)們的愿望和要求，促進(jìn)我院文藝工作的進(jìn)步和同學(xué)們文藝素質(zhì)的提高;

(三)發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生參加課余文藝活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)院的文藝活躍分子，充分發(fā)揮文藝骨干的作用，并幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活等方面的困難;

(四)發(fā)揮文化載體在思想政治教育中的作用，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育;

(五)在學(xué)生中大力開展美育活動(dòng)，提高學(xué)生的文藝鑒賞能力;

(六)負(fù)責(zé)院文工團(tuán)的監(jiān)督和管理工作，協(xié)助各隊(duì)負(fù)責(zé)人搞好日常訓(xùn)練和活動(dòng)開展;

(七)指導(dǎo)各系學(xué)生會(huì)文藝工作的開展。

關(guān)于藝術(shù)品的作文通用

每天都會(huì)接觸到不少人作文，經(jīng)常寫作文可以提高我們的想象力和創(chuàng)新能力。多留心觀察生活能為寫作文積累素材。你也許需要"關(guān)于藝術(shù)品的作文"這樣的內(nèi)容，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享！

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇1)

藝術(shù)品的種類有很多，一幅畫、一張剪紙、一個(gè)木雕、一個(gè)花瓶都是藝術(shù)品，而在我家有一個(gè)特殊的藝術(shù)品，那就是一個(gè)看上去并不起眼的陶罐子。

那可是我老老老老爺爺傳下來(lái)的，可能是從清朝或者更久遠(yuǎn)的時(shí)候傳到現(xiàn)在。它外表黃黃的，感覺(jué)像一塊塊小泥土拼成的，里面的空間也非常的小，我聞了聞味道跟現(xiàn)在的罐子不一樣，大概是因?yàn)橐郧暗牟馁|(zhì)不同，又可能是因?yàn)樗?jīng)歷的時(shí)間太長(zhǎng)了。它有一個(gè)蓋子和一個(gè)托盤，蓋子和托盤是青灰色的，陶罐子卻是土黃色的，蓋子和這個(gè)罐子剛好符合，而托盤卻比罐子大了一些。

我家的陶罐子和現(xiàn)在的陶罐子一點(diǎn)也不一樣，以前的陶罐子從遠(yuǎn)處看就像一只土黃色毛發(fā)的一只鳥兒了，近看卻能看出很深的年代感，雖然外表粗糙但是內(nèi)在卻很完美，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是低調(diào)奢華有內(nèi)涵。而現(xiàn)代的陶罐子就像一個(gè)個(gè)精美別致的陶瓷，從遠(yuǎn)處看就像青花瓷，精致鮮艷又很美觀。

一代代傳下來(lái)的陶罐子應(yīng)該經(jīng)歷了很多很多的故事吧，爸爸說(shuō)這罐子都差不多是古董了，我們也要好好地傳承下去！

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇2)

《蒙娜麗莎》是世界文化寶庫(kù)中一顆獨(dú)一無(wú)二，光彩奪目的藝術(shù)品。從古到今這幅畫經(jīng)歷了多少無(wú)法磨滅的挫折。經(jīng)歷歲月的洗禮，也沒(méi)法擺脫，他的珍貴和文學(xué)價(jià)值。許多國(guó)家總統(tǒng)得無(wú)法看到真記，他恒生于達(dá)·芬奇的筆下。

我喜歡它是因?yàn)楫嬌先宋锉划嫷描蜩蛉缟?。我覺(jué)得最神奇的是達(dá)·芬奇居然用淡棕，深棕……描繪出這樣一幅淋漓盡致的肖像畫。畫上的俏麗女子披著一件薄薄的淺黑色紗衣，富有彈性的皮膚像真的一樣，“蒙娜麗莎”用慈祥的眼神平靜的望著。她的皮膚沐浴在燦爛的陽(yáng)光里，好像皮膚里真的流動(dòng)的血液，她的烏黑色的頭發(fā)蓬松的垂下來(lái)。她的微笑讓人和藹可親，又好像厭惡你似的。他的后面有一條彎彎曲曲，有一條潺潺流動(dòng)的小河，有一條連

《蒙娜麗莎》這幅肖像畫讓我百看不厭，看到她我會(huì)產(chǎn)生非常多的聯(lián)想和想象，我只是在書上看到，沒(méi)有看到過(guò)真正的她。我相信真正的她一定更加生動(dòng)，有朝一日我也想去看。達(dá)·芬奇高超的畫技真的是我十分敬佩，這僅僅根據(jù)《蒙娜麗莎》一個(gè)側(cè)點(diǎn)來(lái)看而以，對(duì)我而言看到《蒙娜麗莎》可是一人享受。

《蒙娜麗莎》在我心中留下永不磨滅。（指導(dǎo)老師：何朝瓊）

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇3)

藝術(shù)是我們糊口中不可缺少的因素，而藝術(shù)品，則是許許多多藝術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的結(jié)晶，它們是不分廉價(jià)的，由于每一種藝術(shù)品都為我們的糊口增添了美的價(jià)值，每一件藝術(shù)品都是藝術(shù)家們用他們勤勞的'雙手創(chuàng)造的，他們?cè)诿恳患囆g(shù)品上都付出了大把的時(shí)間和汗水。

上次，我和媽媽一起去義烏小超市，看見(jiàn)了一件很精致的工藝品，旁邊的人像和場(chǎng)景雕得栩栩如生，我喜歡得愛(ài)不釋手，最后媽媽耐不住我的軟磨硬泡，便買了下來(lái)。

回到家里，我急急忙忙地把它從盒子里拿出來(lái)，放在桌子上，仔細(xì)的觀察起來(lái)。這是一艘用木頭雕刻的劃子。一個(gè)穿戴格子服裝的男孩坐在船頭劃著船;而另外一個(gè)穿戴花裙子的小女孩抱著一只伸著舌頭的小狗，坐在船尾。他們可能在一邊觀賞著水中的景物，一邊在有說(shuō)有笑的聊天。我側(cè)耳細(xì)聽，似乎聽到了他們的對(duì)話“這里好漂亮啊!”“是啊。”而那只可愛(ài)的小狗則在小女孩的懷里蠕動(dòng)著，為這件藝術(shù)品增加了一份生氣希望。更神奇的是，在船中間有一個(gè)用玻璃做的球體，它可不是普通的玻璃球。我急忙把電源線插進(jìn)插頭，打開它的開關(guān)，球體內(nèi)立刻泛起了一條條紫紅色的光線，以中間的鐵片為出發(fā)點(diǎn)，分布在各個(gè)區(qū)域，如同一道道閃電劃過(guò)天空。我好奇的用手觸摸了一下，神奇的事情發(fā)生了：當(dāng)我用手觸摸球體的一剎那，所有紫紅色的光線就跑到了手和球體的接觸點(diǎn)，這時(shí)，觸碰球體的那根手指已經(jīng)變得熱熱的了，還有一股燒焦味?！巴?真神奇?！蔽也唤@嘆道。

每當(dāng)我看到那一件件制作精美的工藝品時(shí)，我老是萬(wàn)分羨慕，老是但愿自己有一天也能用我的雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。一件小小的物品，對(duì)我們意義不凡。我們要用眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)品，專心去感觸感染身邊工藝品的美!

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇4)

她有著金黃色的頭發(fā)，穿戴一身紅色的連衣裙，提著一個(gè)淺藍(lán)色的包包，穿這一個(gè)紅紅的小皮鞋。腦袋上面有兩顆黑寶石般的眼睛，一會(huì)沖你笑一會(huì)眨眨眼，假如你盯這她不動(dòng)仿佛真的看到了石膏會(huì)動(dòng)。她頭上疏著一個(gè)往旁邊斜的小辮子，仔細(xì)看那頭發(fā)真的想在動(dòng)得一樣。

她為什么會(huì)來(lái)我們家呢？由于那天上大街時(shí)，我看到那么多人都涂，所以我就在爸爸身邊撒嬌，沒(méi)想到爸爸真的允許了。我就開始選，終于選中了一個(gè)。我坐到椅子子上，那桌子左晃右晃，“咚”一身我心愛(ài)的“法寶”摔碎了，整理時(shí)我淚花四濺，爸爸為了安慰我又給我買了一個(gè)，讓我再涂，我才安靜下來(lái)。媽媽那雙眼睛仿佛看到了碎的來(lái)能復(fù)原，就拿著上半身說(shuō)：“你看，把這里去掉不又成了一個(gè)嗎？”我興奮極了，兩個(gè)“法寶”到能住進(jìn)我的家了。

當(dāng)我傷心時(shí)看見(jiàn)她們，她們仿佛真的會(huì)安慰你一樣，你立馬就很興奮。當(dāng)她們看到你興奮時(shí)，她們就會(huì)更興奮。

我愛(ài)我的石膏朋友，她們帶給我了快樂(lè)。

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇5)

在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的青菜筆筒。這個(gè)青菜筆筒是我的嬸嬸送給我，我一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)青菜高大約是36厘米，頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的綠色中，有一小點(diǎn)的白色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像別人種的青菜，簡(jiǎn)直一摸一樣!

這個(gè)青菜筆筒是陶瓷的，重約2斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛(ài)不釋手，就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)青菜整體把中間撈空了，真是十全十美呀!這個(gè)青菜筆筒構(gòu)造較為簡(jiǎn)樸，跟農(nóng)夫伯伯種出的青菜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)青菜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的綠色，讓人感到生氣希望盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)樸樸素的景色比鑲著奇珍奇寶的陶塑青菜好得多它以簡(jiǎn)單、素氣而惹人注目。

玻璃青菜筆筒那樸素的顏色是我感觸感染到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞到手分不開的。這個(gè)青菜筆筒，為我家增添了幾分姿彩。由于玻璃陶藝工人豐碩的想像力，必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受!

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇6)

我家的眾多擺設(shè)中，我最喜歡那四個(gè)公主。她們是我的生日禮物，是用石灰燒制而成的。

她們都穿戴純白的連衣裙，但是都別具一格、各有不同。

第一個(gè)公主的頭上戴著一頂白色的遮陽(yáng)帽，上面還放著一個(gè)玫瑰花環(huán)，這令樸素的白帽子變得不同凡響。她自然的淺棕色卷發(fā)，輕松天然地垂落在肩上。她的手上還捧著一束鮮艷的玫瑰。

第二個(gè)公主的頭上戴著一中用絲帶系著粉色蝴蝶結(jié)的帽子。她得耳朵上戴著珍珠耳環(huán)。手上捧著一束黃玫瑰。

第三個(gè)公主的一只手拿著花籃，一只手打著一把小傘。她把頭發(fā)扎成兩束，盤在頭上。她所穿得連衣裙是圓領(lǐng)的，領(lǐng)子下面還有三層蕾絲花邊，袖子是短袖。裙擺上還繡著一些奇異的花紋。

第四個(gè)公主是個(gè)頭最小的一個(gè)，也是我最喜歡的一個(gè)，同時(shí)也是最美的一個(gè)。她的卷發(fā)天然地垂落下來(lái)。打著一把精致的小傘，上面還鑲著蕾絲。她錦繡的眼睛注視著前方，高高的鼻梁，鮮紅的'嘴唇。她的手上還挎著一個(gè)花籃。花籃里面有玫瑰、百合、郁金香、康乃馨等錦繡、香氣撲鼻的鮮花。她所穿的連衣裙是最華麗的：領(lǐng)子是用蕾絲制成的，袖子上有特別的刺繡。連衣裙上面還繡著許多小圓圈，裙擺上繡著橙色玫瑰。這身打扮服裝顯得她雍收留華貴，但是不俗氣，反而大方端莊。

看了她們這一身的華麗衣物和手中捧著鮮花，我不由得想道：她們是在大花園里摘鮮花嗎？她們是要去參加宴會(huì)嗎……這一連串的想象令我仿佛也來(lái)到了這遍布鮮花的大花園中，與她們一起漫步在這個(gè)錦繡的花園中。

怎么樣，聽了我的先容，你喜歡她們嗎？

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇7)

每個(gè)人都有自己喜歡的工藝品，我也不例外。我最喜歡的一件工藝品是一個(gè)小木偶。它不是別人送的，更不是買的，是我和媽媽一起設(shè)計(jì)，一針一線辛辛勞苦縫制的。

幾年以前，小木偶仍是個(gè)會(huì)眨眼的布娃娃。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，再玩布娃娃，人家見(jiàn)了會(huì)冷笑我的!丟了吧，又太可惜。于是，我萌發(fā)了把布娃娃改成小木偶的主意。我把布娃娃的頭和手剪下來(lái)，把媽媽做衣服多余的布包上棉花作身子，最后縫上頭和手。我只要用一只手操作，就可以控制小木偶自如地流動(dòng)了，當(dāng)然，小木偶的眼睛依然會(huì)一眨一眨的。

你看，小木偶戴著一頂天藍(lán)色的帽子，多像一個(gè)小小的藍(lán)精靈啊!它有兩道彎彎的淡眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，把它放倒，它就閉上眼睛乖乖地“睡覺(jué)”。它的酡顏撲撲的，半張著的嘴老掛著笑，可愛(ài)極了。

上回，在一次小區(qū)流動(dòng)中，我用小木偶和幾個(gè)手偶表演了木偶戲，大家都喜歡這個(gè)節(jié)目。我為我的小木偶能給大家?guī)?lái)快樂(lè)感到自豪。小木偶在男孩子手中，加上鉛筆做開槍動(dòng)作，成了一名勇敢的戰(zhàn)士;在女孩子手中，它就變了一個(gè)性格，會(huì)舞蹈，會(huì)打手鼓。

從這可愛(ài)的小木偶身上，我想：這木偶本沒(méi)有生命，是操作它的人賦予它生命和語(yǔ)言，使它有了感情。于是我又想到：勞動(dòng)和聰明創(chuàng)造美，能為他人也為自己帶來(lái)快樂(lè)。假如每個(gè)人都能為世界創(chuàng)造美，讓我們的世界布滿快樂(lè)，布滿錦繡，那該多好呀!

關(guān)于藝術(shù)品的作文(篇8)

自上次美術(shù)課后，我的美術(shù)作業(yè)手繪T恤就沒(méi)再動(dòng)過(guò)，直到我的同桌拿出他的T恤要求讓我?guī)椭母臅r(shí)，我才想起了自己那還未上色的T恤。

我先接過(guò)了他的衣服，拿回家再幫他改。

起初，他的衣服上只有一塊兩個(gè)巴掌大的深藍(lán)和一團(tuán)黑。他給我說(shuō)他畫的是山水畫，但由于藍(lán)色用得太深了，畫山水肯定是不可能的了。那改成什么好呢？這倒是成了一個(gè)難題。

改成星空吧！星空用的大多數(shù)都是藍(lán)色的，比較好改。結(jié)果我只用了白和藍(lán)、還有黃色便畫完了整幅畫。最后的效果看起來(lái)還不錯(cuò)。

接著便要畫我的怪盜基德了。這幅畫的難度系教就比較高了。首先要描邊，記住描邊時(shí)一定要穩(wěn)，不能描得彎彎曲曲，也不能描得一邊細(xì)一邊粗?？晌业氖志褪遣皇芪业目刂疲恢辈煌５亩秱€(gè)不停。結(jié)果我描的邊直到是直，但粗細(xì)不一，顯得它有一點(diǎn)難看。再然后就是涂色了，涂色也是有講究的，水和顏料的比例一定要把控好！不然就像我的畫一樣，水加多了顏色就跑到外面去了！

其中我在涂他的眼睛時(shí)，黑色就不小心浸到外面去了。我用肉色將那團(tuán)黑蓋住。

費(fèi)了九牛二虎之力，我終于把兩幅畫畫好了。開始畫時(shí)是下午一點(diǎn)多，結(jié)來(lái)時(shí)已經(jīng)五點(diǎn)多了，累得我腰酸背痛?？磥?lái)畫一幅藝術(shù)品是需要用自己的時(shí)間和精力來(lái)當(dāng)作代價(jià)的！

有關(guān)藝術(shù)作文合集

作文是讓學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域獲得成就感和自豪感的重要途徑，寫作成為我們探求生活?yuàn)W秘的利器。感謝您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“有關(guān)藝術(shù)作文”相關(guān)內(nèi)容。希望您能將此頁(yè)收藏方便以后查看！

有關(guān)藝術(shù)作文 篇1

“誰(shuí)說(shuō)你不能搞藝術(shù)？”張憶鳴老師的講座讓我對(duì)畫畫充滿了信心，同時(shí)也開啟了我在同覺(jué)寺的書畫藝術(shù)之旅。這次藝術(shù)之旅，主辦方邀請(qǐng)了重量級(jí)的導(dǎo)師，不僅有西泠名家的高徒，還有般若書院的創(chuàng)始人。

在這里，我們學(xué)習(xí)了篆書、隸書、顏楷、兒童畫、國(guó)畫、水粉畫等，體會(huì)他們不同的特點(diǎn)。

上課時(shí)，老師告訴我們：“不要怕畫得不好看，要勇敢地下筆，你會(huì)畫得很好看！”這句話激勵(lì)了我們，讓我們充分發(fā)揮出自己的想象力，畫出了許多有創(chuàng)意的作品。

讓我印象最深的是一位女老師的繪畫課，要求我們畫雨中的西來(lái)堂。老師讓我們仔細(xì)觀察西來(lái)堂與平時(shí)有什么不一樣，我們一一回答出來(lái)。老師教我們勾線時(shí)線要直，上色的時(shí)候要側(cè)鋒用筆，涂出來(lái)有深淺對(duì)比，這樣會(huì)比較好看，還告訴我們下雨時(shí)有風(fēng)，雨點(diǎn)要畫得斜一點(diǎn)，而雨下得不大，雨點(diǎn)要少一些。經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我畫出了自己滿意的畫作。

這次藝術(shù)之旅不僅讓我學(xué)到了新知識(shí)，也開拓了眼界。我多么想再去一次??！

有關(guān)藝術(shù)作文 篇2

在我房間的書架上，擺著一個(gè)醒目的陶瓷品，我可喜歡它了！

這件陶瓷品不但可以用來(lái)擺設(shè)，還是我的存錢罐，平時(shí)，我一攢有硬幣，就會(huì)把錢放到里面去，現(xiàn)在它已經(jīng)很重啦！

這個(gè)陶瓷品是一間小屋子，小屋子高15厘米，它的整體都是圓的，類似一個(gè)圓柱體。古黃色的兩層屋頂真像是一大一小疊在一起倒蓋著的兩個(gè)飯碗，屋頂上面還有一個(gè)用磚塊砌成的淺藍(lán)色小煙囪呢！屋頂下面是一排乳白色的門窗，門窗上有一條條泥黃色的木欄，有一個(gè)地方還做了一個(gè)突出的小窗臺(tái)呢！頗為精致。屋子的下面是用很多奇形怪狀的淺藍(lán)色磚塊砌成的，墻壁周圍種滿了綠樹，樹旁是一扇小木門，木門下還有幾層小階梯，顯得非常擬人化。不遠(yuǎn)處還有幾潭明亮的湖水，做工精湛，讓人看了不禁嘖嘖稱贊。這間小屋子的主人是形象生動(dòng)的老鼠三兄弟，粉紅色的耳朵，骨碌骨碌的小眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，尖尖的嘴巴兩邊還長(zhǎng)著兩撮小胡須，活潑極了，生龍活虎的。瞧！老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的雞蛋呢！再瞧！老二雙手小心翼翼地捧著剛偷到的食物，正一蹦一跳地回家，尾巴翹得老高，臉上笑得可歡了，它得意地看著哥哥，仿佛在說(shuō)：“看！我比你有本事！”而最活潑可愛(ài)的老三，它正趴在小窗臺(tái)上聚精會(huì)神地看著屋外的雞蛋，可能正在尋思找個(gè)時(shí)機(jī)把雞蛋偷走。這三只小老鼠的舉動(dòng)、樣子是多少可愛(ài)、有趣?。∪藗円运麄冐S富的想象力、巧奪天工的手藝造就了這些栩栩如生、惟妙惟俏的藝術(shù)品，真令人佩服得五體投地！

我不僅喜愛(ài)這件漂亮的藝術(shù)品，更熱愛(ài)生活中的藝術(shù)，它給人以美的熏陶，耐人尋味，它是我們生活中一樣不可缺少的東西。

我最喜歡的一件藝術(shù)品

我家有好幾件藝術(shù)品，但我最喜歡的就要數(shù)裝上一年十二爸爸帶回來(lái)食物的小牛罐子了，或許是因?yàn)橄矚g它吧！就給它取了一個(gè)好聽的名字：?金牛賀歲?。

?金牛賀歲?有著彎彎的角、炯炯有神的眼睛盯著你不放、圓圓的鼻孔向著前方、健壯的四肢趴在地上長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴垂在地上。它的前肢上正抱著一個(gè)大元寶，好像在為迎接新的一年喝彩；再看它的背上，有一位牧童在上面悠閑的吹著笛子，那悠揚(yáng)的笛聲你仿佛也可以感覺(jué)到。

?金牛賀歲?不但很漂亮，而且還是我的好朋友。當(dāng)我失敗時(shí)，它對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，重新再來(lái)，你是最棒的！”當(dāng)我成功時(shí)，它對(duì)我說(shuō)：“這次不錯(cuò)！但你不要驕傲，繼續(xù)努力哦！”記得有一次，我因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，結(jié)果被媽媽罵了一頓，回到房間，我淚流滿面，兩眼望著?金牛賀歲?，向它求助，希望它可以給出答案，只見(jiàn) ?金牛賀歲?不緊不慢的說(shuō)到：“你真的就想這么下去嗎？知錯(cuò)就改就是好孩子，要記?。耗闶亲畎舻?！”我聽到這句鼓勵(lì)的話，又恢復(fù)了以往的自信。

有關(guān)藝術(shù)作文 篇3

今天微型課上了一節(jié)令我難忘的課：插花藝術(shù)。

相信同學(xué)們都知道許多花和草如：太陽(yáng)花，菊花，桂花，百合……而進(jìn)來(lái)了一位我們不認(rèn)識(shí)的阿姨，她披著一頭金發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，個(gè)子中等，經(jīng)介紹才知道她是王子龍的媽媽！

終于開始上課了！首先王子龍媽媽介紹了幾種我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的花和草：太陽(yáng)花，百合，巴西葉，針葵草，康乃馨……現(xiàn)在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下吧！太陽(yáng)花有很多種顏色，花也很好看，它代表：陽(yáng)光，熱情。百合相信大家都知道，它也有很多種顏色，最常見(jiàn)的是白色，百合代表：圣潔……插花正式開始！只見(jiàn)王子龍媽媽眼疾手快地把針葵草剪成圓弧形，挨個(gè)兒插在四周，再用剪刀修一下，再迅速插入花盆中，“嚓嚓嚓”阿姨又放了許多紅色，黃色的太陽(yáng)花，轉(zhuǎn)眼間花籃的雛形就出來(lái)了。

接下來(lái)，王子龍媽媽邊說(shuō)邊插道：“中間應(yīng)該放像百合這樣的大花，要不然兩邊不對(duì)稱！”哇！好漂亮的花兒?。?/p>

最后一步就是放巴西葉，巴西葉可以根據(jù)我們的心情隨意搭配，可以是直的，也可以是彎的。好啦，完成了！咦？怎么感覺(jué)少了點(diǎn)什么？

“自古紅花配綠葉嘛，所以再放一些綠葉就行了！”做完之后，我們都好有成就感，我想，王子龍媽媽真厲害，真是手到擒來(lái)??！

這堂別開生面的課讓我懂得了：插花也是一門藝術(shù)，而且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來(lái)選材；遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個(gè)優(yōu)美的形體（造型）并借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快！

有關(guān)藝術(shù)作文 篇4

同學(xué)們，你還能回想起電視鏡頭中維也納金色大廳的新年音樂(lè)會(huì)嗎？你還能回想起舟山保利大劇院上演的鋼琴音樂(lè)會(huì)嗎？就在本周四，學(xué)校會(huì)議中心上演了一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴，讓我們記憶猶新。

那天，四至六年級(jí)同學(xué)來(lái)到會(huì)議中心就坐。臺(tái)上，浙江交響樂(lè)團(tuán)的演奏大師們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了。這只交響樂(lè)團(tuán)的整容十分強(qiáng)大，大約有20人，每個(gè)人都穿著筆挺的黑色禮服，精神飽滿，面帶微笑。主持人宣布演出開始。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)都在側(cè)耳傾聽。樂(lè)團(tuán)演奏了我國(guó)以及其他各國(guó)的經(jīng)典名曲，還演奏了大家耳熟能詳?shù)膬和瘶?lè)曲。一首首行云流水的樂(lè)曲，久久回蕩在我們的心中。

讓我印象最深刻的是大號(hào)獨(dú)奏《查爾白癡》。我們還沉浸在前一個(gè)曲子的氛圍中，只聽見(jiàn)低沉舒緩的弦律從背后傳來(lái)，我連忙回過(guò)頭，只見(jiàn)一位微胖的中年樂(lè)手捧著一個(gè)大號(hào)，踏著節(jié)拍向我們走來(lái)，然后坐在一個(gè)同學(xué)的座位上，悠然自得地演奏，逗著大家哈哈大笑。他走上了舞臺(tái)，把音調(diào)吹得超低，最后整個(gè)人平躺在舞臺(tái)上。指揮過(guò)去摸了摸他的頭，大號(hào)手立刻跳了起來(lái)，吹起了《小星星》。吹完后，他用大號(hào)的口罩在了指揮的頭上，全場(chǎng)同學(xué)大聲地笑了起來(lái)。這樣幽默詼諧的表演方式，讓我明白了藝術(shù)是可以用來(lái)玩的。最讓我佩服的是指揮艾·倫巴赫先生。他是整個(gè)樂(lè)團(tuán)的靈魂。他一會(huì)兒平靜如水，一會(huì)兒熱血沸騰；他把整個(gè)人縮了起來(lái)，聲音就輕了；他開始跺起腳，聲音就重了；他揮舞著手，節(jié)奏就快了；他搖擺著身體，聲音就悠然起來(lái)。他就像在跳舞一般，把整個(gè)心身都融入在樂(lè)曲中。

聽著聽著，我們也似乎被臺(tái)上大師們的演奏水平征服了，被熱情的氣氛感染了。我也情不自禁地用腳尖打起拍子來(lái)，瞇著眼睛，陶醉在樂(lè)曲的情境中。這種身心投入的感覺(jué)真好！

這次交響樂(lè)巡演，帶給我們的不僅是一次音樂(lè)的啟蒙、藝術(shù)的盛宴，而且也體會(huì)到了高雅音樂(lè)帶給我們的身心的洗禮和靈魂的震撼。希望下次還能有這樣的活動(dòng)。

有關(guān)藝術(shù)作文 篇5

山東省濟(jì)南市70歲的單孟渤是濟(jì)南蛋雕、刻瓷的“雙料”傳承人。對(duì)雕刻的熱愛(ài)，改變了他的后半生。年已古稀，他仍沒(méi)過(guò)上清閑的養(yǎng)老生活，而是料理著自己的一間工作室，傳承非遺。

用他的話說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)像現(xiàn)在這么忙過(guò)，也從沒(méi)像現(xiàn)在這么充實(shí)過(guò)?！?/p>

“半路出家”，興趣釀就的非遺人

在單孟渤看來(lái)，他能成為民間藝術(shù)家，起初全倚仗“興趣”二字。單孟渤人到中年，才開始接觸并癡迷刻瓷和蛋雕兩項(xiàng)藝術(shù)，是典型的“半路出家”。和刻瓷的緣分要回溯至1992年他到淄博出差，當(dāng)時(shí)恰巧趕上當(dāng)?shù)靥沾闪鹆囆g(shù)節(jié)，單孟渤在展會(huì)上看到現(xiàn)場(chǎng)有藝人表演刻瓷，立刻被這門美麗的藝術(shù)“驚艷”了?！霸诖杀P上能刻出各種畫面，真是不可思議！”

回到濟(jì)南，單孟渤便對(duì)刻瓷著了魔，開始自學(xué)起來(lái)?？檀捎玫墓ぞ吆芎?jiǎn)單，一支鉛筆、一把小斧頭和鏨子。為了挑選適合的刻刀，他找了十幾種不同質(zhì)地的硬鋁合金反復(fù)試驗(yàn)，請(qǐng)朋友幫忙焊接，而家里所有的盤子、碗，甚至煙灰缸也都成了他的試驗(yàn)品。

興趣是最好的老師，由于素描基礎(chǔ)好，單孟渤只用了一年時(shí)間，就做出了令人驚嘆的作品。后來(lái)單孟渤又開始嘗試原材料更難把控的蛋雕。20多年過(guò)去，他似乎對(duì)雕刻這門藝術(shù)總有掘取不盡的興趣。20xx年3月，他用鵝蛋所雕的鏤空地球儀在網(wǎng)上走紅，也帶火了蛋雕這項(xiàng)非遺技藝。單孟渤說(shuō)：“不管是蛋雕還是瓷雕都是非常小眾的，大多數(shù)人從未接觸過(guò)。”網(wǎng)絡(luò)讓非遺不再陽(yáng)春白雪，更易走入大眾視線。憑著熱愛(ài)，單孟渤一路鉆研，成為刻瓷、蛋雕界的大師，并肩負(fù)起這兩項(xiàng)藝術(shù)傳承發(fā)揚(yáng)的使命。

苦練技藝，地下室一待就是十年

單孟渤的刻瓷啟蒙老師朱振啓曾評(píng)價(jià)他：“有著深厚的基礎(chǔ)，屬于厚積薄發(fā)，誰(shuí)都不能簡(jiǎn)單一下子就刻出這么好的藝術(shù)?！?/p>

單孟渤的雕刻事業(yè)起初并不被身邊人看好，連妻子也對(duì)他的“不務(wù)正業(yè)”表露出不解。瓷雕噪聲大，創(chuàng)作時(shí)間長(zhǎng)，為了不影響家人和鄰居，單孟渤每天吃完晚飯就鉆進(jìn)樓下的地下室。這片創(chuàng)作天地窄小閉塞，光線極差，環(huán)境艱苦，但無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，有整整10年，單孟渤的閑暇時(shí)光就在那里度過(guò)。

精益求精，雕刻出人生的藝術(shù)

如今，單孟渤家的客廳就是他的個(gè)人藝術(shù)館，對(duì)著門的墻壁上，掛滿了他的刻瓷作品。電視墻上，一枚枚精美的蛋雕也讓人目不暇接。一枚枚薄而脆的'蛋殼上，山水、人物肖像、動(dòng)物、書法等題材應(yīng)有盡有，鳥籠、音符等造型各異?！懊看瓮瓿梢环髌罚叶挤旁诳蛷d最顯眼的地方不斷端詳，正是這種成就感不斷激勵(lì)著我向前?！痹趩蚊喜晨谥校蟠笮⌒〉淖璧K都不曾使他動(dòng)過(guò)放下刻刀的念頭，反而一件件精進(jìn)的作品讓他心中盛滿獲得感。

退休之后，單孟渤全身心地投入到創(chuàng)作中，他成立了一間自己的工作室，全國(guó)各地的愛(ài)好者上門拜師。帶徒之余，他便穿行于各處宣傳蛋雕、刻瓷藝術(shù)。讓更多的人知道和了解蛋雕、刻瓷成為這位古稀老人現(xiàn)在最重要的事情。

有關(guān)藝術(shù)作文 篇6

往往仰視才能看到藝術(shù)。

木心美術(shù)館坐落在湖邊一隅。附近只有石橋一頂，游人也鮮有進(jìn)入，與石橋那頭的繁盛對(duì)比強(qiáng)烈，猶如明暗側(cè)寫。

究竟是什么造就了如此差別？我迷茫地挪進(jìn)美術(shù)館。美術(shù)館的第一條規(guī)矩竟是不可使用相機(jī)。這僅僅出于保護(hù)嗎？如同麻花般的木雕堆在一旁，只覺(jué)哭笑不得。木心先生博采眾長(zhǎng)各個(gè)領(lǐng)域都有卓越建樹，但他的真跡卻無(wú)人能看懂，甚至說(shuō)看清。雙眼和玻璃依然粘連密不可分，不覺(jué)已是一片模糊。移遠(yuǎn)卻又是無(wú)法辨認(rèn)，莫非木心先生不愿后人欣賞？那當(dāng)初為何建館？疑云占領(lǐng)了半邊大腦。

美術(shù)館建有一個(gè)圖書室，天花板有三層樓高，拖鞋方能進(jìn)入，給予人完完全全是虔誠(chéng)感，不覺(jué)震懾住了我。手緩緩伸出撫摸一本又一本，竟沒(méi)有一本是破損的。正當(dāng)我想要抬手取更高的，意外發(fā)現(xiàn)上方那層如同遠(yuǎn)在天邊，不由得向后一步，抬頭仰視，視眼里只映出了三排，錯(cuò)落有致地陳列在臺(tái)階邊的書格中，又退一步仰視，又有一層映入我的眼中，再退一步仰視，又是更高的一層。色彩大多是暗淡的，不扎眼，更令我辨不出書名。

我又退一步。仰視。

又是一層書格。

恐怕要觸及屋頂?shù)奶葑涌胺Q天梯。內(nèi)心忽然重重顫動(dòng)了一下，倏地源源不斷的念頭襲來(lái)，也許只有仰視，我才能看見(jiàn)藝術(shù)－藝術(shù)的高度。

藝術(shù)家的任務(wù)，無(wú)非是一步一步將其提升。木心先生為我們鑄造了三層樓高的藝術(shù)殿堂，而我能觸及的不過(guò)是最低端的罷了，于是只有仰視。退后。仰視。

木心先生說(shuō)過(guò)這樣的話：你們也不想想我講的虛構(gòu)的手法也是虛構(gòu)的。高處不勝寒的心理躍然紙上了。疑云頓釋，美術(shù)館就是木心，望著四周蕓蕓眾生微笑不語(yǔ)。

終于明白了為什么不許拍照，藝術(shù)并不是憑借照片與不懂藝術(shù)的＂欣賞＂筑高的。只有踏著階梯狀的地，繼續(xù)仰視……

美術(shù)館依舊人跡罕至，門可羅雀。古城美景依舊絡(luò)繹不絕，車水馬龍。

我就在物質(zhì)世界里尋求這樣的一片精神！

有關(guān)藝術(shù)作文 篇7

在一個(gè)星期天的上午,媽媽和小明一起到山上散步,小明的媽媽順便把家里的廢瓶子那到山上,準(zhǔn)備把一些廢瓶子賣掉,然后買一把剪刀教小明用廢瓶子剪東西。媽媽看見(jiàn)小明的好伙伴就讓小明呆在家里。自己買一把剪刀讓小明在家里跟小伙伴一起剪廢瓶子，自己來(lái)做

指導(dǎo)員指導(dǎo)大家。于是媽媽把想法告訴小明讓小明現(xiàn)在家里跟小伙伴玩，等自己回來(lái)了在讓他和小伙伴一起做，同時(shí)把想法告訴小明的小伙伴讓他們跟小伙伴玩，自己等一下就回來(lái)。

于是媽媽就去了。媽媽用非?？斓乃俣劝褟U瓶子賣掉然后買一把剪刀來(lái)指導(dǎo)他們。做好了之后，媽媽叫他們說(shuō)出各自制作的名稱。小明第一個(gè)先說(shuō)：我和小芳一起制作了一個(gè)獎(jiǎng)杯，它是由三個(gè)廢瓶子組成的一個(gè)朝下，其它的全不都是口朝上的。媽媽說(shuō)：好，不錯(cuò)！于是小輝說(shuō)：我做了一個(gè)花冠，它是由四個(gè)廢瓶子組成的，上面是一個(gè)圓形，下面是一個(gè)圓柱體。還不錯(cuò)吧？媽媽又說(shuō)話了：的確不錯(cuò)！有創(chuàng)意，又是一個(gè)人做的，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。總之一句話，非常好，good！媽媽看見(jiàn)他們做的那么好就說(shuō)：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！

有關(guān)藝術(shù)作文 篇8

參加藝術(shù)比賽是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。我對(duì)繪畫和音樂(lè)都有著濃厚的興趣，因此當(dāng)我聽說(shuō)學(xué)校舉辦了一次藝術(shù)比賽時(shí)，我立刻決定要參加。這次比賽分為繪畫和音樂(lè)兩個(gè)類別，我決定參加繪畫類比賽。

比賽的主題是“自然之美”。我花了很多時(shí)間在準(zhǔn)備比賽的作品上。我去了公園和森林，尋找靈感，觀察大自然的美麗景色。我用心去感受大自然的美妙之處，努力捕捉那些細(xì)微的細(xì)節(jié)，希望能夠在作品中表現(xiàn)出來(lái)。

我選擇了用水彩來(lái)繪制我的作品。水彩是我最擅長(zhǎng)的繪畫媒介，我覺(jué)得它可以很好地表現(xiàn)出大自然的柔和與細(xì)膩。我用輕柔的筆觸描繪出了一片寧?kù)o的湖水和周圍的樹木和花草。我努力使作品看起來(lái)真實(shí)而又充滿了想象，希望能夠引起觀眾的共鳴。

在比賽當(dāng)天，我?guī)еo張和期待的心情拿著我的作品參加了比賽。我看到其他參賽者的作品也都很精彩，讓我倍感壓力。但是我努力調(diào)整自己的心態(tài)，集中精力展現(xiàn)自己最好的一面。

終于輪到我展示我的作品了。我將作品懸掛在展示墻上，然后向評(píng)委們做了簡(jiǎn)短的介紹。我盡可能地表達(dá)出我對(duì)大自然美麗的熱愛(ài)和敬畏之情。評(píng)委們認(rèn)真地觀看了我的作品，然后開始評(píng)分。我的心緊張得跳動(dòng)得很快，但我知道無(wú)論結(jié)果如何，我都已經(jīng)盡力了。

最終，比賽結(jié)果揭曉了。我很意外地獲得了第一名！我興奮得無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述，我感到自己的努力得到了認(rèn)可。我得到了一份獎(jiǎng)品和一張獲獎(jiǎng)證書，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞和鞭策。

參加這次藝術(shù)比賽是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和自我表達(dá)的技巧，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的藝術(shù)水平，希望能夠在未來(lái)的比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽(yù)，更讓我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)更加深厚。我會(huì)繼續(xù)保持熱情和創(chuàng)造力，用心創(chuàng)作更多美麗的作品，展現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦。

有關(guān)藝術(shù)作文 篇9

認(rèn)識(shí)小貓是在一個(gè)寒冷的冬天早晨。教室里開始有人議論了。忽然有人要我關(guān)窗戶。我沒(méi)有回答，仍舊開著，有些麻木。那個(gè)女生好象生氣了，也許從來(lái)沒(méi)有人會(huì)這樣對(duì)她，她有足夠的資本和外貌來(lái)維持她的高貴。好的，只要還有一個(gè)人說(shuō)比冷，就不關(guān)。

這時(shí)做在我旁邊的小貓說(shuō)，我不冷。我第一次注意自己的同桌，他有很好看的樣子，至少我這么認(rèn)為，倒不是他幫了我。作為一個(gè)孩子你不應(yīng)該這樣。聽到這句話我心里特慌，我害怕別人用這種口氣跟我說(shuō)話，而且，他也只是個(gè)孩子。何必跟自己過(guò)不去呢？其實(shí)我真的很冷。我關(guān)了窗，說(shuō)，我害怕。面對(duì)突如其來(lái)的回答他好象有點(diǎn)驚訝，但他還是揚(yáng)起嘴角笑了。而我也跟著他笑了。至今我也不知道他為什么笑，也不知道我自己為什么要跟著他笑。于是小貓成了我第一個(gè)真正意義上的朋友。他耐著性子跟我講話，哪怕常常我只是聽他一個(gè)人說(shuō)。有時(shí)我驚訝他的耐性，有時(shí)也驚訝自己的固執(zhí)。我覺(jué)得自己象個(gè)容器，在不停地接受一點(diǎn)一點(diǎn)的占據(jù)，毫不張揚(yáng)。

小貓總是微笑著看者我，正于第一次看到他時(shí)的那一縷陽(yáng)光，有溫暖，但更多是耀眼對(duì)我來(lái)說(shuō)跟別人交往是一個(gè)繁冗的動(dòng)作，有點(diǎn)張狂，有點(diǎn)奢靡，仿佛坐在墻角的小女孩，劃燃一根根火柴，然后望著希望在火光中明明滅滅，最后歸零。我跟小貓說(shuō)，我害怕有天我會(huì)喪失說(shuō)話的能力。小貓定定地看者我說(shuō)，不會(huì)的，因?yàn)槟闶俏业呐笥?，永遠(yuǎn)都是。我微笑著看著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

其實(shí)我從不相信永遠(yuǎn)。我守著我的承諾，一直一直，哪怕它會(huì)潰爛。我想這是一種擁有，一種升華。

有關(guān)藝術(shù)作文 篇10

8月23日清晨，我和小伙伴們開始了一次奇妙而又美好的徽州寫生之旅。

正午時(shí)分，我們到達(dá)了徽州。一眼望去，徽州綠樹成蔭，鮮花遍地，房子古色古香。我們的導(dǎo)游引導(dǎo)大家來(lái)到了惠州勝景——黃山石門峽。導(dǎo)游告訴我們:它是黃山東部臥云峰與布水峰之間的一道神秘大峽谷，峽谷縱深10公里，溪長(zhǎng)10公里，是世界文化和自然遺產(chǎn)。因?yàn)楣瓤趦煞鍔A峙，峭壁如門，故而得名“石門峽”。此刻我驚嘆自然真?zhèn)ゴ蟆?/p>

我抬頭眺望：四周長(zhǎng)滿了郁郁蒼蒼的青松，到處都能聽見(jiàn)鳥兒那清脆悅耳的啼叫。谷中奇峰競(jìng)出，怪石羅列，森林茂密中山花爛漫，頓時(shí)我心曠神怡。一路上，池水明如水晶，璨若流霞，美如翡翠，艷如錦繡，云崖瀑飄若綾綢，處處光彩照人。在長(zhǎng)滿青苔的大理石臺(tái)階上，我們的心情好極了。

來(lái)到亭子里休息，我們眺望遠(yuǎn)方，只見(jiàn)雄偉壯觀的山峰連綿起伏，形態(tài)各異：有的宛如亭亭玉立的少女，有的好像高高的駝峰，有的似威武的士兵，還有如趣味橫生的唐老鴨……真是令人目不暇接。山旁有一潭水，映著山峰、白云、樹木，好似一幅天然的油畫!

下山時(shí)，我們?nèi)チ艘惶幤俨寂?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一匹寬大白練。那嘩嘩的水聲蓋過(guò)了人喧馬嘶，猶如千萬(wàn)架織布機(jī)在興奮地運(yùn)作。水流直瀉下來(lái)，如千軍撲地，萬(wàn)馬齊鳴。瀑布水花四濺，濺到我們身上涼絲絲的。這山這水這景，養(yǎng)育著這方徽州人，真是令人羨慕。

第二天，我們又興致勃勃地觀賞了古色古香的西遞。

導(dǎo)游帶我們參觀了明清時(shí)期的“豪宅”。它們?cè)谖鬟f村很醒目?？此闹芮嗍伒?，古建筑都為木結(jié)構(gòu)、磚墻維護(hù)，木雕、石雕、磚雕豐富多彩。滿眼的建筑色調(diào)樸素淡雅，隨處可見(jiàn)雕刻著精美的花紋，如鬼斧神工一般，令人贊不絕口。讓我驚奇的是西遞民居內(nèi)大多還設(shè)有“天井”，它們一般三間屋在廳前，四合屋在廳中，起到采光、通氣諸功用。難怪西遞村被世人稱為明、清古建筑博物館。

令我印象深的還有一個(gè)巨大的牌坊，據(jù)說(shuō)是皇帝賜給荊藩首相的，記錄了胡家人的豐功偉績(jī)和他們的智慧。牌坊邊有一個(gè)璀璨的湖泊，湖上風(fēng)平浪靜，宛如一面碩大的銀鏡。湖上開滿了荷花，讓人不由得想起一句詩(shī);“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”

我接下來(lái)寫生了,善良淳樸的居民們紛紛給我們搬來(lái)了凳子，送來(lái)了茶水，支起了遮陽(yáng)傘，好讓我們盡興寫生，真讓我感動(dòng)啊。我畫的是水彩畫。我用鉛筆將山峰的輪廓畫出來(lái)，然后調(diào)色。我先用淡綠色鋪了一遍，接著，我將暗的地方鋪上墨綠色，亮的地方用淡黃色細(xì)筆輕輕點(diǎn)幾下，還有些地方用朱紅色點(diǎn)，一幅山的畫像就基本完成了。遠(yuǎn)望去，一山綠，一山青，一山濃，一山淡……雖然只有寥寥數(shù)筆，我就將徽州的人文與自然相結(jié)合，綠意盎然的意境也呈現(xiàn)出來(lái)了。此刻看畫面上西遞村呈船形，鱗次櫛比的民居建筑群，就像一間間船艙，是船體;村頭高大的喬木和13座牌樓，好比船上桅桿和風(fēng)帆;村周圍連綿起伏的山巒，宛如大海的波濤;村前的湖和上百畝良田簇?fù)碇遄?，恰似一艘遠(yuǎn)航的巨輪停泊在寧?kù)o的港灣里。

一路上絡(luò)繹不絕的游客們駐足欣賞我們的作品，都紛紛稱贊。我的心里感覺(jué)美滋滋的，我為自己能把徽州美景和我的美術(shù)技法融合在我的寫生作品中而欣喜。

第三天我們?nèi)チ嘶罩輨倬啊甏?，那里雕梁畫棟的房子一座連一座，人山人海。傍晚的時(shí)候就更熱鬧了，許多游客都去品嘗最為著名的徽州美食——毛豆腐，熱情好客的店主們紛紛請(qǐng)我們免費(fèi)品嘗呢!

徽州景美，但人更美!

徽州，下次我會(huì)帶著爸爸、媽媽來(lái)再睹你的風(fēng)采。

有關(guān)藝術(shù)作文 篇11

來(lái)到巴黎的時(shí)候，已經(jīng)是晚上了。夜光籠罩的巴黎顯得十分錦繡。尤其是埃菲爾鐵塔更加色澤照人。

早晨，我們吃了一整理厚味的西式早餐后來(lái)到了盧浮宮。這可是世界藝術(shù)的中央呀。而導(dǎo)游告訴我們，盧浮宮實(shí)在就是拿破侖的賊窩。這里的貴重的藝術(shù)品幾乎都是拿破侖從別的國(guó)家搶來(lái)的。包括神秘微笑的蒙娜莉莎和中斷臂的維納斯。維納斯從正面看是個(gè)美得讓無(wú)數(shù)藝術(shù)家傾倒的女神，從反面看像一個(gè)虎背熊腰的男人。由于歷史的原因，維納斯的兩條手臂中斷了。這么美的泥像，這么能讓她沒(méi)有胳膊呢？后來(lái)無(wú)論多厲害的雕刻家也無(wú)法把胳膊安放在恰到好處的地方。于是人們就不再修復(fù)她了，她就成了一個(gè)殘缺的美的象征。

午飯后，我們又來(lái)到了凡爾賽宮。這里是拿破侖當(dāng)上天子后住的地方。這里有許多房間，有教堂、有舞廳，最聞名的是國(guó)王臥室。這是天子入睡的地方，上面畫著一幅畫，畫的是一群天神正在開會(huì)。接著我們又來(lái)到了埃菲爾鐵塔。我們坐著電梯來(lái)到了樓頂，從塔頂往下看，就像童話中描繪的一樣，近處有許多矮小的樓房，遠(yuǎn)處有幾座高大的城堡，顯得十分和諧。

有關(guān)藝術(shù)作文 篇12

是誰(shuí)灑下了一時(shí)節(jié)的絢爛和歡樂(lè)，是誰(shuí)留下了滿地紫色的小花和人們心靈的寧?kù)o？

是音樂(lè)！

音樂(lè)是一種藝術(shù)，是一種蕩滌人心靈的藝術(shù)。我熱衷于音樂(lè)，渴望帶上它，讓心靈裝上翅膀，隨風(fēng)飛揚(yáng)，Icanfly！Icantaughthesky！

《命運(yùn)》

夜深了，只在窗口留下一片寂寞，揮著翅膀的女孩在窗外哭泣。我聆聽著，聆聽著落花在生命的盡頭劃過(guò)的最后一次絕響，忽有一種沖動(dòng)，想要聽《命運(yùn)》交響曲。那曲折的旋律給我?guī)?lái)了震撼，面對(duì)重重厄運(yùn)那頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神令我折服，令我感動(dòng)。音樂(lè)是一種藝術(shù)，是它讓我擁有了美麗的心境，讓我領(lǐng)悟到生活的真諦。

《秋日私語(yǔ)》

黃昏的下午，在院子里喝菊花茶，讀著“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的詩(shī)句，嗅著濕濕的發(fā)縷間流溢的清香，仰望梧桐樹上零落的葉子，一片，兩片，盤飛著。不覺(jué)黯然，他們的歸宿何在？他們將流落到何處？悶悶的走進(jìn)房間，打開音樂(lè)，那樂(lè)聲，似是靈動(dòng)脫俗的秋風(fēng)，輕輕漫延過(guò)那些曾經(jīng)炙烤的心靈，一片，兩片，曼舞著……《秋日私語(yǔ)》？！

深秋的黃昏，一對(duì)情侶，在鋪滿黃葉的鄉(xiāng)間蹊徑上散步，那么溫馨，那么和諧，瑟瑟的秋風(fēng)也放緩了腳步，偷偷地跟著他們，唯恐?jǐn)_了他們的情趣，打斷他們的竊竊私語(yǔ)。我心釋然：繁華枝葉之所以離開樹枝，是因?yàn)樗鼈円ふ伊硪黄澜?，生命依然美麗！魅力不減當(dāng)年！

我與音樂(lè)有著不解之緣,音樂(lè)獨(dú)具一格。音樂(lè)不分貴賤，音樂(lè)不分種族，音樂(lè)不分時(shí)空。只要有音樂(lè)就能相通，只要有音樂(lè)就能相知，只要有音樂(lè)就能相守。

閱讀這篇文章，果然感覺(jué)一首旋律在心中久久回蕩，真給人以空靈澄凈的感覺(jué)。在文化的氛圍中，領(lǐng)悟出音樂(lè)的美麗，這本身就是一種獨(dú)辟蹊徑。文章構(gòu)思奇特，超出一般范圍，這已經(jīng)博得讀者的好感。再加上將音樂(lè)的氣息融入文化的內(nèi)涵，使二者相得益彰，文章的主旨也就更深了一層。兩個(gè)小標(biāo)題與下文相映成趣，對(duì)一些特定的景致的描繪（如黃昏漫步、梧桐落葉），既富有詩(shī)意，又為文章增添了美感，更賦予文章音樂(lè)的氣息。寫文如奏樂(lè)，文在音樂(lè)中，這使讀者得到非一般的享受。

藝術(shù)品作文

寫作可以促進(jìn)老師和學(xué)生的交流增強(qiáng)相互了解和信任，優(yōu)秀的作文通常蘊(yùn)含著豐富發(fā)情感，寫好一篇作文需要注意什么？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯將帶您探索“藝術(shù)品作文”的背后故事請(qǐng)跟隨我們的腳步，如果你覺(jué)得這個(gè)信息有價(jià)值請(qǐng)分享給你的朋友和家人！

藝術(shù)品作文 篇1

藝術(shù)品，是指人工制品而不是自然物，是精神產(chǎn)品而不是一般的物質(zhì)產(chǎn)品。藝術(shù)品主要是意象思維的結(jié)晶，而不是抽象思維的成果。

在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點(diǎn)的綠色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!

其實(shí)，這個(gè)南瓜是陶瓷的，重約3斤。它的表面非常的光滑，冰冰的，硬硬的，但是能讓人愛(ài)不釋手，就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子是一樣的，色彩也不是特別鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到自然和諧，生機(jī)盎然。這簡(jiǎn)單樸素的造型比鑲著奇珍異寶的藝術(shù)品更有情趣。

這個(gè)南瓜做的非常逼真，真像剛從蔓上摘下來(lái)的新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光，在不開燈的情況下，把玻璃南瓜放在餐桌上，貪吃的人肯定很想沖上去咬一口。

玻璃南瓜那樸素的顏色使我感受到了勞動(dòng)人民的智慧;它的誕生是與玻璃陶藝工人那雙勤勞的手分不開的。這個(gè)南瓜，為我家增添了很濃的藝術(shù)氣息。

藝術(shù)品作文 篇2

一看到牙簽，我就想到了今天的作文課，想到大伙忙得熱火朝天的樣子。

老師讓我們用五根牙簽，兩張紙，來(lái)制造一個(gè)作品。我做什么呢？還是先裁一張紙條吧，反正紙條在哪兒都能用。于是，我用牙簽在紙上扎洞，裁下了一張紙條。

這時(shí)，我看到陳天誠(chéng)折出了一艘船，我就想到用紙條做出《海底兩萬(wàn)里》中那艘潛水艇頭上的長(zhǎng)角，把牙簽包在紙條里做出一個(gè)長(zhǎng)角，加入牙簽，以增加它的強(qiáng)度。我把長(zhǎng)角裝在船的前面，就把船變得像獨(dú)角鯨了。陳天誠(chéng)在船上做出了一個(gè)牙簽人。我想：這個(gè)牙簽人是軍人，因?yàn)樗罩话褬?，好像是英雄將要出征，為了?guó)家的繁華，不惜獻(xiàn)出自己的熱血。船的末端還有象征著中國(guó)的五星紅旗，高高地矗立在那里，原來(lái)他那么愛(ài)國(guó)呀！還要加上五星紅旗。

同學(xué)們也制造出了他們的作品：有的做出了飛行器，還有巨大的鑰匙。

最后，我和陳天誠(chéng)取得了勝利。

藝術(shù)品作文 篇3

每個(gè)人都有自己喜歡的工藝品，我也不例外。我最喜歡的一件工藝品是一個(gè)品名叫“中華兒女手牽手，心連心”。它是由小姨放假回家時(shí)送我的。

它是由一個(gè)個(gè)來(lái)自祖國(guó)不同民族、身著不同服裝的小朋友手拉手組成的，這些小朋友身上都有一顆“紅心”，用一根絲線連接起來(lái)，代表著我們中華兒女，無(wú)論是哪個(gè)民族，大家都是心連著心的，在他們的中間有一根筆直的“旗桿”，上面掛著一面鮮紅的國(guó)旗，這就代表我們的祖國(guó)――中華人民共和國(guó)，它有五十六個(gè)民族，它是亞洲一顆璀璨的明珠。這件工藝品對(duì)我十分重要，因?yàn)樗碇H人們對(duì)我的愛(ài)，小姨遠(yuǎn)在深圳也沒(méi)有忘記我的生日，為我?guī)Щ亓诉@么精美的禮物。

如果每個(gè)人都能手牽手，為世界創(chuàng)造美，讓我們的世界充滿快樂(lè)，充滿美麗，那該多好呀!

藝術(shù)品作文 篇4

猶記得“士農(nóng)工商”中“商”被排至最末的輕視和冷落，更清楚大人們管經(jīng)商叫“下?！薄，F(xiàn)今社會(huì)利欲熏心，你若志在從商，似乎就要被扣上“重利”的那頂帽子，而商業(yè)的種種似乎讓企業(yè)家只因財(cái)富而被尊敬卻未因品質(zhì)而受崇拜。然而，“譚木匠”梳齒間清新的木香以及“我善治木”的企業(yè)理念足以和其他一些高雅的品牌一起告訴我們，商業(yè)亦是事業(yè)，商業(yè)也可以很人文。

人經(jīng)商“下?！保嗫梢圆浑S波逐流，唯利是圖，創(chuàng)業(yè)者的“做自己”即是在這茫茫商海中踏踏實(shí)實(shí)的陸地?！澳阈枰挼盟鶒?ài)，并為之追尋”，這句話出自喬布斯，道出了他在個(gè)性與從眾之間的堅(jiān)持。這樣的特色是企業(yè)取勝的法寶，可以是香奈兒的商標(biāo)、王老吉的招牌或是譚木匠的木頭，而正是這樣的特色，又使得商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如藝術(shù)品般五彩斑斕，百花齊放。

最后，一個(gè)好的品牌形象的建立取決于企業(yè)家的態(tài)度。無(wú)論是蒂芙尼對(duì)每一顆鉆石的嚴(yán)格要求、精雕細(xì)琢、純手工打磨，還是路易威登對(duì)它的每一款皮具的切割剪裁嚴(yán)密的把關(guān)，更或者是奢侈品之外的譚木匠刻寫在木梳上的缺點(diǎn)，宜家給每位顧客寄去的小冊(cè)子，都未嘗不是一個(gè)企業(yè)家對(duì)待商業(yè)，對(duì)待自己事業(yè)的態(tài)度。我曾很深地感動(dòng)于王石在他的每一本書中都提及的，對(duì)經(jīng)營(yíng)萬(wàn)科的既往如新的理念和他執(zhí)著的、對(duì)每一位消費(fèi)者負(fù)責(zé)的態(tài)度，我亦更深地理解了為何從商者仍能以如此細(xì)致嚴(yán)格的態(tài)度對(duì)待這些已無(wú)須謹(jǐn)慎的事情。商業(yè)亦是事業(yè)，商業(yè)亦可以有演員中秉持的“有戲百笑生”的熱情，亦可以有藝術(shù)家對(duì)待自己作品的嚴(yán)苛和執(zhí)著的追求。

藝術(shù)品作文 篇5

時(shí)間的藝術(shù)品初中作文

媽媽烏黑的頭發(fā)，是她最愛(ài)的藝術(shù)品，那是最自然的美。

嘀嗒嘀嗒，那是指針的聲音。時(shí)間悄悄走過(guò)，銀絲在爸爸的頭上隱隱約約的，時(shí)間離開了這些頭發(fā)，留下寶貴的“財(cái)寶”。

媽媽的頭發(fā)垂落于雙肩，這也是時(shí)間的日記，記錄了媽媽生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證了媽媽與爸爸的相知相愛(ài)，陪伴媽媽度過(guò)了最困難的時(shí)期……

時(shí)間帶著美好的記憶離開了，時(shí)間又無(wú)處不在。

我愛(ài)時(shí)間的藝術(shù)品，令爸爸更加帥氣，讓媽媽多了一重美麗。

我明白了!

時(shí)間就是一個(gè)個(gè)小精靈，一個(gè)精靈只會(huì)停留一天，第二天就是另一個(gè)精靈。時(shí)間是一去不復(fù)返的'，失去了就再也得不到，只有珍惜時(shí)間才能擁有多一些的時(shí)間，不論你多么不舍，時(shí)間最后都是要離開的。所以，那些不愉快的事情都會(huì)隨著時(shí)間消失。

時(shí)間的藝術(shù)品，真美!

我喜歡用“銀白”來(lái)形容時(shí)間，銀白的碟片里刻錄了時(shí)間的滄桑，有一絲曾經(jīng)的沖動(dòng)，有一絲幸福的甜蜜，合在一起，就成了人生的感悟。

時(shí)間的藝術(shù)品總是讓人捉摸不透，它讓脾氣不好的年輕小伙變成滿面微笑的老人;它讓烏黑的頭發(fā)變得更加婀娜多姿，變得更加?jì)趁?它讓稚氣的幼兒長(zhǎng)成窈窕淑女;它讓不愉快的記憶一點(diǎn)點(diǎn)散去。

時(shí)間有一種滄桑的美，哪怕是臉上的皺紋都是時(shí)間的饋贈(zèng)。到處都是時(shí)間的腳?。阂惠喰氯丈?，種子發(fā)芽，一年級(jí)時(shí)的試卷，兒時(shí)的作業(yè)本……

在腦海中快速地過(guò)一遍，在我們的心中，在我們的記憶中，有多少人出現(xiàn)在我們的視線里，又有多少人離開，哪些人有緣與我們相識(shí)，卻無(wú)緣做永遠(yuǎn)的朋友，在種種的變化中時(shí)間起到了巧妙的作用。它讓我們同一時(shí)間經(jīng)過(guò)同一個(gè)地方，它讓我們同一時(shí)間拿到考卷，它讓我們同一時(shí)間望著對(duì)方微笑……

時(shí)間的藝術(shù)品很簡(jiǎn)單，卻又讓人無(wú)限回味，就像是毛毛蟲，經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)也會(huì)蛻變成光鮮亮麗的蝴蝶。啊!我的身邊，處處是時(shí)間的藝術(shù)品哪!

藝術(shù)品作文 篇6

大家都喜歡什么樣的藝術(shù)品呢？我相信每個(gè)人喜歡的都不一樣。下面就是小編分享的我喜歡的藝術(shù)品作文范文，一起來(lái)看一下吧。

家喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。我家有一個(gè)“小熊維尼”的小瓷人。它很可愛(ài)，童氣十足。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。手里拿著一個(gè)綠色的花瓶，里面有一只開得正艷的花。維尼是我練舞的成果，學(xué)了半年舞蹈，老師給每一個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興。

回家后，我把它擺在電視機(jī)上。晚上，我夢(mèng)見(jiàn)維尼請(qǐng)我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結(jié)果我們被蜜蜂咬得倉(cāng)皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過(guò)生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人……一場(chǎng)場(chǎng)快樂(lè)、美妙的美夢(mèng)伴我成長(zhǎng)，用幻想的翅膀讓我飛離童年。

長(zhǎng)大后的我再看這個(gè)小瓷人時(shí)，我笑了。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來(lái)的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點(diǎn)一滴地積攢。從此，我對(duì)小瓷人的喜愛(ài)更加深了。

我雖然長(zhǎng)大了，童心卻從未改變。我覺(jué)得一個(gè)人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠(yuǎn)不會(huì)老。

維尼身上有我幼時(shí)的快樂(lè)和幻想，我會(huì)好好保存的。

我家的書柜上擺著一個(gè)精致的水晶球。這是爸爸在去年圣誕節(jié)送給我的禮物。

水晶球的背景是個(gè)下雪天，顏色是淡淡的紫灰色。幾棵小樹挺立在雪地上，兩個(gè)頭戴圣誕帽，圍著藍(lán)圍巾的小雪人，緊緊地靠在一起，不遠(yuǎn)處，有個(gè)刻著“blessedness”的長(zhǎng)椅，我知道，這個(gè)單詞的名字叫幸福。水晶球的中間，有一個(gè)可愛(ài)的小女孩兒和一個(gè)小男孩兒，他們穿著一樣的衣服，帶著相同的帽子與圍巾，臉上都洋溢著同樣幸福的笑臉。女孩兒坐在雪橇上，男孩兒站在她身邊，快樂(lè)極了！

另外，這個(gè)水晶球還有一個(gè)小秘密：它不僅可供觀賞，還能“傾聽”呢！那是因?yàn)檫@個(gè)水晶是電子的，只要按動(dòng)機(jī)關(guān)，舒緩、柔軟的音樂(lè)就能飛出來(lái)，圍繞著我，沉在地下的雪也能飛舞起來(lái)，與音樂(lè)合唱。雪地是彩色的，像繽紛的棉花糖，雖然不能吃，卻使我的心暖暖的。

每天夜晚，這個(gè)水晶球的歌聲都會(huì)伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，帶我進(jìn)入水晶球的世界。

我望著這個(gè)精致的水晶球，不僅沉思起來(lái)，這個(gè)水晶球的設(shè)計(jì)師是呢？它表達(dá)了什么含義呢？后來(lái)才知道，這巧奪天工的水晶球，不僅有美妙的音樂(lè)與美麗的外表，更多的是送禮者對(duì)你滿滿的愛(ài)呀！怪不得每次看到這個(gè)水晶球，聽到它的歌聲，總能給我?guī)?lái)幸福的感覺(jué)呢！

在我家的工藝品當(dāng)中，我最喜愛(ài)的是可愛(ài)的小豬儲(chǔ)蓄罐，它是我過(guò)生日那天朋友送給我的，我最喜歡它了，每天都把它當(dāng)成寶貝似的，存一些錢進(jìn)去。這個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐真可愛(ài)，圓圓的臉，三角形的大耳朵，好像在聽著周圍的聲音，拱起的大嘴巴，微微地笑著，四條腿粗壯有力地站在桌子上，它身體的顏色是粉紅色，身體兩邊是紅色的。

自從我有了這個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐，我就再也不亂花錢了。它可以幫我存錢，就好象金錢是它的食物一樣，每天除了吃，就是睡，真是過(guò)的比神仙還快活！爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“小孩子不能隨便亂花錢，如果需要什么，大人會(huì)給你買的?！币虼?，我存在小豬儲(chǔ)蓄罐里的錢，我一次也沒(méi)有用過(guò)，但有一次是一個(gè)例外。

我覺(jué)得我不能讓小豬儲(chǔ)蓄罐嘲笑我，于是我把小豬儲(chǔ)存罐倒過(guò)來(lái)，把小豬底下的出口拿過(guò)來(lái)，拿出里面的錢，全部捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的小朋友。雖然我心愛(ài)的小豬儲(chǔ)蓄罐的錢沒(méi)有了，但是我還永遠(yuǎn)記住它讓我做出的選擇。因?yàn)槲規(guī)椭藶?zāi)區(qū)里的小朋友，我想小豬也應(yīng)該不會(huì)嘲笑我了吧。

藝術(shù)品作文 篇7

這個(gè)巧克力屋是我十歲時(shí)媽媽送給我的生日禮物，我十分喜歡它。想知道這個(gè)巧克力屋是什么樣的嗎？那就聽我娓娓道來(lái)吧！

這個(gè)巧克力屋，長(zhǎng)大約8厘米；巧克力屋上還掛著色彩斑斕的糖果，而這個(gè)巧克力屋并非真正的巧克力做的而是褐色塑料做的；巧克力屋前有兩個(gè)姜餅小人兒在“守護(hù)”著巧克力屋的安全；姜餅小人兒旁是一棵圣誕樹，這棵圣誕樹上掛著許多糖果，有拐杖形的、圓形的、蝴蝶結(jié)形的……好多好多千奇百怪的糖果；在巧克力屋的周圍種著幾株塑料的白色薔薇花，美麗極了；巧克力屋的底座是一塊褐色的長(zhǎng)方形的木板。

我曾想過(guò)，如果我住在這誘人的巧克力屋里那該多美好?。∽≡谇煽肆ξ堇?，我天天不愁吃，巧克力屋里的一切都是巧克力做的只要拿一樣“家具”張開嘴來(lái)就能吃到香濃的巧克力和各式各樣的糖果，想想都令人向往；衣帽間里的衣服都是用巧克力做，布料是用黑巧克力，里面的蕾絲是用白巧克力，而且上面有糖果做點(diǎn)綴，真是又俏皮又可愛(ài)；我在巧克力屋里養(yǎng)了一盆白薔薇，這盆白薔薇與別花不同的是，它用白巧克力雕刻出來(lái)的，養(yǎng)料自然也是白巧克力啦！

在這個(gè)圍滿白色薔薇的巧克力屋里，隨時(shí)恭候各位的參觀哦！這就是我最喜歡的一件藝術(shù)品——夢(mèng)幻的巧克力屋。

藝術(shù)品作文 篇8

一月，是我11歲的生日，朋友送了我一只玻璃做的虎。

這只老虎，高5厘米，腳下踩著一塊長(zhǎng)著青苔的巖石上，在往上走，頭往回看，嘴巴長(zhǎng)的大大的，眉毛緊皺在一起，看起來(lái)很兇猛的樣子。

聽爸爸，媽媽說(shuō)，這只老虎是往上走的，叫上山虎，就是指步步登高，學(xué)習(xí)好。還有一種虎叫下山虎，下山虎還要比上山虎勇猛，有著更兇猛的樣子。

我把這只玻璃做的虎放在我的書桌上，讓它提醒我趕緊把作業(yè)做完。有一次，是星期4，我回到家把作業(yè)做完。我寫著寫著，手就寫酸了，我就放下筆，玩一會(huì)兒，邊看電視，邊吃東西。我去書桌上拿東西，正準(zhǔn)備做了，就看見(jiàn)上山虎在狂叫，說(shuō)：“快，快把作業(yè)做完，”我聽了上山虎的話，趕緊馬不停蹄地寫。如果寫累了，我就把手和關(guān)節(jié)活動(dòng)一下，上山虎說(shuō)了一句；“嗯，你真是好樣的！”我把作業(yè)寫完之后，看了看上山虎，它好像在對(duì)我說(shuō)：“不然會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，而且還要耽誤學(xué)習(xí)，下次一定要注意！”我笑瞇瞇地?fù)崦仙交⒌念^。

就這樣，這只玻璃做的上山虎，一直陪伴我快一年了，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我，關(guān)心我。

我十分喜愛(ài)這只虎，這只上山虎！

藝術(shù)品作文 篇9

如今，很多事情都已經(jīng)淡忘了，而學(xué)習(xí)并上課發(fā)言的日子，卻永遠(yuǎn)定格在了我的記憶深處，那是我人生中最光彩的那段時(shí)光。

還記得在寒假時(shí)，媽媽給我報(bào)了個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，在這個(gè)有三十多人的教室里，我的成績(jī)平平，所以也并不受老師和同學(xué)們的關(guān)注。

雖然我一直都很努力，但是畢竟沒(méi)有人家的聰明智慧，當(dāng)別人手捧著一張120分的卷子時(shí)，我卻只能拿著105分的帶有鮮紅的紅叉叉的卷子獨(dú)坐在教室的一隅，黯然神傷。我在心里下了狠心：我也一定要做到，我并不比他們差到哪里去，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！蔽译m然不是天才，但是我也要竭盡全力來(lái)做到最好。

從此，只要老師一說(shuō)到要講新課時(shí)，我總會(huì)提前把書預(yù)習(xí)一遍，遇到有不會(huì)的問(wèn)題，我也會(huì)打電話給數(shù)學(xué)高手的哥哥，詢問(wèn)個(gè)清楚。

終于有一天，我的努力得到了回報(bào)，老師讓我們做“直線、射線、線段”的那一頁(yè)的選擇題，并揚(yáng)言說(shuō)他打賭這十道題沒(méi)有一個(gè)人會(huì)全對(duì)，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都不信，他說(shuō)：“我教了十幾年，每一屆學(xué)生在做這十道選擇題時(shí)，還真就沒(méi)有一個(gè)全對(duì)的?！?/p>

等到把題發(fā)下來(lái)，同學(xué)們一看題，都傻眼了，這些題沒(méi)有一道是以前的知識(shí)中所涉獵的。但是，因?yàn)槲以A(yù)習(xí)過(guò)，所以做起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)勁，當(dāng)我做完后，還特意的檢查了一遍，我就是要讓老師賭輸。

在第一個(gè)同學(xué)交上去并且被老師告知錯(cuò)了六道題以后，底下的同學(xué)更是不敢再上前，而只有我從座位上站起來(lái)，走向了老師。當(dāng)老師對(duì)了三遍答案，確認(rèn)我是全部做對(duì)以后，老師半信半疑地看了我好半天，他還是不死心，就又把我叫到黑板前，把他所有認(rèn)為我不應(yīng)該會(huì)的題，又考了一遍，我也順暢完整的一一作答，他這才點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)大家說(shuō)：“剛才我批的趙雨欣的，全對(duì)，然后我又考了她幾個(gè)問(wèn)題，回答也令我很滿意。”底下瞬時(shí)傳來(lái)一陣掌聲。

在最后做總結(jié)時(shí)，他還說(shuō)：“ 其他人的結(jié)果都在我的意料之中，只有趙雨欣的令我很意外?！?/p>

這就是我假期的一段很光彩的經(jīng)歷，證明過(guò)了我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

每當(dāng)想起時(shí)，我都會(huì)說(shuō)：“世界是美好的，生命是美麗的，人生是精彩的?！?/p>

藝術(shù)品作文 篇10

一件藝術(shù)品

藝術(shù)品就在我們身邊，可以是一幅剪紙 、動(dòng)物的刻畫……有許多藝術(shù)品，我要說(shuō)的是一個(gè)銅馬。

它在我的展品柜上放了四年了，那一年，我和爸爸去大連的時(shí)，我看見(jiàn)了那一匹大銅馬，爸爸好像知道我的心思說(shuō)：“寶貝你想要嗎?”“嗯”我說(shuō)。于是，把爸爸身上只有的一萬(wàn)兩千元 給了買銅馬的人，把爸爸銅馬給了我，并說(shuō)“要好好學(xué)習(xí)，天天向上，成為爸爸的驕傲?！?/p>

白銅馬長(zhǎng)20厘米，高10厘米，它的眼睛炯炯有神，馬頭向上仰，前蹄抬高，它可不是單人作戰(zhàn)，馬背上坐著一個(gè)騎兵，手里拿著長(zhǎng)矛，威風(fēng)級(jí)了，氣勢(shì)十足，所以我很喜歡它。

我一見(jiàn)到了白銅馬，就想見(jiàn)到了：“要好好學(xué)習(xí)，天天向上”這八個(gè)大字，我就好好學(xué)習(xí)，天天向上，雖然不大明顯，但是，有一些進(jìn)步，水滴石穿。

這個(gè)白銅馬，是用雕刻大師嘔心瀝血刻出來(lái)的，體現(xiàn)出勞動(dòng)人民的辛苦，所以我們要“要好好學(xué)習(xí)，天天向上”，報(bào)答這些勞動(dòng)人們吧!

我欣賞的一件藝術(shù)品

大家知道俄羅斯的套娃嗎?如果你不知道，就讓我來(lái)告訴你吧!

俄羅斯的物產(chǎn)之一——套娃，它一般是由五到十個(gè)外型圖案一樣，大小卻不相同的空心木娃娃套在一起，從中間掰開然后一個(gè)一個(gè)都藏在里面;通常為圓柱形，底部卻可以直立。套娃上面最通常的圖案是畫著一個(gè)穿著鮮艷的俄羅斯民族服裝的姑娘，名字叫“瑪特羅什卡”。

我家的這個(gè)套娃大約高20厘米，直徑約是10厘米。它的“面”部畫了一個(gè)12歲左右的俄羅斯女孩，她擁有一頭金燦燦的黃發(fā)，一雙大似葡萄的藍(lán)眼睛，好像在看著我。從她的眼神中，我可以看出她有悲傷有歡樂(lè)，當(dāng)然她的微笑中還帶著幾分矜持。她還有一張櫻桃小嘴，好像有話要對(duì)我說(shuō)。

套娃的下半身有一幅雪中美景圖，上面畫了一群可愛(ài)的人們?cè)谘┲墟覒颍河腥嗽诙蜒┤?、有人在和朋友們玩打雪仗、有些小朋友在滑雪，還有的人在玩雪橇……看到時(shí)這種場(chǎng)面，我似乎也想加入到他們當(dāng)中。

其實(shí)，不論中國(guó)還是外國(guó)，都有著他們自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色，我真希望自己也能到那兒親自去看看呢!

一件藝術(shù)品，蕪湖的鐵畫

每個(gè)城市都有它們自己的歷史和文化，每個(gè)城市都有它們獨(dú)特的藝術(shù)品，而蕪湖這個(gè)不起眼的中小城市卻有著舉世聞名的工藝品——鐵畫。鐵畫是用鐵鑄成鐵線條，再焊接而成的一種美術(shù)作品，主要是借鑒國(guó)畫的水墨、章法、布局，線條簡(jiǎn)明有力，蒼勁古樸，為蕪湖一絕。

但是，誰(shuí)能想到，這精致美麗、廣為流傳的鐵畫并非出自大畫家之手，而是誕生于一些名不見(jiàn)經(jīng)傳的鐵匠錘下呢?

鐵畫的制作十分繁瑣，又十分精細(xì)。它的材料大都是一些毫無(wú)光澤的鐵板，工匠們以錘代筆，把鐵板敲出大致的形狀，再精雕細(xì)琢，一錘一錘地把鐵板修整成形，再用剪刀剪出一些修飾物。最精細(xì)的工序要數(shù)焊接了，它的焊接不同于一般焊接，它是用純銀加上點(diǎn)銅粉，一點(diǎn)一點(diǎn)焊，不能有半點(diǎn)馬虎。這還不算完，打制成形的鐵畫還要去噴漆。將要噴漆的鐵畫先是經(jīng)過(guò)酸水清洗，去銹，再噴上黑漆。待漆干后再將其釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫才制成。

蕪湖鐵畫，是蕪湖人的驕傲，它把蕪湖載上了藝術(shù)殿堂的畫冊(cè)，也讓世界認(rèn)識(shí)了蕪湖。

一件藝術(shù)品，唐三彩

我家書房里，擺放著一件唐三彩馬仿真工藝品，它非常漂亮，是爸爸幾年前到外地買的。

這件工藝品做工精致，馬頭朝左上方斜仰著，嘴巴張的大大的，好像在對(duì)天大聲嘶鳴，那樣子應(yīng)該是在展示自己的勝利姿態(tài)。他的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像在向天神祈禱。它頸上掛著一個(gè)小鈴鐺，有了這個(gè)鈴鐺，這匹唐三彩顯得更加威風(fēng)。

這匹馬的身上大都是雪白的毛，中間夾雜一點(diǎn)紅色。馬鞍前高后低，屁股上還掛著六塊玉，左右各三塊。

它全身都是陶制的，只有坐墊是石膏做的。

馬腿上披著幾片綠色的布料。雖然它是仿真工藝品，但看上去很像一匹真正的馬。

這匹“寶馬”放在我家書房的博古架上，給我家增加了幾分優(yōu)雅，幾分美麗。假如我有一批這樣的真馬，那該有多好啊!

每當(dāng)我凝視書桌上的寶馬時(shí)，我就想騎上這既英姿颯爽，又健美的將軍馬，所有人和我賽馬，我一定會(huì)大獲全勝。

我愛(ài)這件唐三彩。

一件藝術(shù)品

藝術(shù)品在我國(guó)歷史悠久，深受中外游人的欣賞與熱愛(ài)，我也不例外?！叭齻€(gè)代表”就是其中一件。

去年爸爸和同事一起去五臺(tái)山的時(shí)候，給我買回了許多禮物：有三串各地的佛珠、七小福、還有三個(gè)代表。三個(gè)代表給我的印象最深刻。

這“三個(gè)代表”分別是三個(gè)憨態(tài)可掬的小猩猩。它們的腦袋圓而光滑，身穿一件花色外套，那花紋清晰可辨。一雙小而圓溜溜的眼睛炯炯有神，小鼻子又小又尖，嘴巴又紅、又大、又扁，看起來(lái)栩栩如生。小猩猩們身上細(xì)微的紋理都清晰可辨，整個(gè)看起來(lái)每只小猩猩仿佛都是活的。

我左看右看也不知道它們究竟代表什么，總覺(jué)得它與名字不相符，便跑去問(wèn)爸爸：“它們究竟代表什么呀?”爸爸和藹地告訴我：“那個(gè)捂著耳朵的，代表不該聽的不要聽;那個(gè)捂著眼睛的代表不該看的不要看;那個(gè)捂著嘴巴的代表不該說(shuō)的不要說(shuō)”我聽了，恍然大悟!原來(lái)雕刻藝術(shù)有著如此大的神奇魅力!

我把它們放在我的書桌前，它們就像小警衛(wèi)一樣，時(shí)刻提醒我：不該干的事千萬(wàn)別干，要做一個(gè)有道德的人!

“三個(gè)代表”雖然沒(méi)有《思想者》那樣著名，但它那精致的做工和它所蘊(yùn)含的意義足以顯示了藝術(shù)的無(wú)窮魅力!

藝術(shù)品作文 篇11

我家的書柜上擺著一個(gè)精致的水晶球。這是爸爸在去年圣誕節(jié)送給我的禮物。

水晶球的背景是個(gè)下雪天，顏色是淡淡的紫灰色。幾棵小樹挺立在雪地上，兩個(gè)頭戴圣誕帽，圍著藍(lán)圍巾的小雪人，緊緊地靠在一起，不遠(yuǎn)處，有個(gè)刻著“blessedness”的長(zhǎng)椅，我知道，這個(gè)單詞的名字叫幸福。水晶球的中間，有一個(gè)可愛(ài)的小女孩兒和一個(gè)小男孩兒，他們穿著一樣的衣服，帶著相同的帽子與圍巾，臉上都洋溢著同樣幸福的笑臉。女孩兒坐在雪橇上，男孩兒站在她身邊，快樂(lè)極了!

另外，這個(gè)水晶球還有一個(gè)小秘密：它不僅可供觀賞，還能“傾聽”呢!那是因?yàn)檫@個(gè)水晶是電子的，只要按動(dòng)機(jī)關(guān)，舒緩、柔軟的音樂(lè)就能飛出來(lái)，圍繞著我，沉在地下的雪也能飛舞起來(lái)，與音樂(lè)合唱。雪地是彩色的，像繽紛的棉花糖，雖然不能吃，卻使我的心暖暖的。

每天夜晚，這個(gè)水晶球的歌聲都會(huì)伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，帶我進(jìn)入水晶球的世界。

我望著這個(gè)精致的水晶球，不僅沉思起來(lái)，這個(gè)水晶球的設(shè)計(jì)師是呢?它表達(dá)了什么含義呢?后來(lái)才知道，這巧奪天工的水晶球，不僅有美妙的音樂(lè)與美麗的外表，更多的是送禮者對(duì)你滿滿的愛(ài)呀!怪不得每次看到這個(gè)水晶球，聽到它的歌聲，總能給我?guī)?lái)幸福的感覺(jué)呢!

藝術(shù)品作文 篇12

在我的書桌上有一個(gè)大約長(zhǎng)十厘米，寬五厘米的水晶球，它是我的一個(gè)好朋友送給我的。

水晶球的上半部分是一個(gè)透明的玻璃球體，球里面有一個(gè)凱蒂貓正托著腮坐在里面，仿佛有什么心事。凱蒂貓的旁邊還有一只渾身雪白，扎著一個(gè)小領(lǐng)結(jié)的小熊，像是在傾聽著凱蒂貓的心事。最重要的是，如果晃一晃這個(gè)水晶球，就會(huì)有許多亮晶晶的亮片在里面飄動(dòng)著，仿佛將凱蒂貓和小熊置身仙境中。

水晶球的下半部分作文是一個(gè)陶瓷的底座，粉紅色的，上面有手提包、冰激凌、旋轉(zhuǎn)木馬等精美的圖案，十分漂亮。每當(dāng)我看到她時(shí)，就仿佛看到了凱蒂貓和小熊在游樂(lè)場(chǎng)里玩的場(chǎng)景。

在底座下面還有一個(gè)塑料做的白色的底盤，轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)白色的底盤就會(huì)有美妙的音樂(lè)傳入耳朵，每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)水晶球，聽著那些美妙的音樂(lè)。

我喜歡這個(gè)漂亮的水晶球，它陪伴了我?guī)资畟€(gè)日日夜夜，它也是我和好朋友友誼的見(jiàn)證。

藝術(shù)作文十九篇

透過(guò)寫作，學(xué)生可以更全面地了解社會(huì)和人類的發(fā)展歷程，寫作也能夠讓我們更深刻地理解周遭的人與事。如果擔(dān)心自己寫作水平不夠好，不妨多看看優(yōu)秀作文，從中學(xué)習(xí)。幼兒教師教育網(wǎng)特地為您挑選了一篇題為“藝術(shù)作文”的文章，希望能夠?yàn)槟故靖嘀R(shí)和見(jiàn)解。誠(chéng)摯地感謝您的光臨，并希望這篇文章能夠啟發(fā)您的思考！

藝術(shù)作文【篇1】

那一段時(shí)間，我能夠看到他們來(lái)來(lái)往往的張羅了很多創(chuàng)業(yè)方面的故事。就算是那些與我們沒(méi)有什么關(guān)系，我們也不會(huì)多么了解他們。我們依舊可以在這里咨詢，找到更多的根源。哪怕僅僅說(shuō)了自己一個(gè)人的發(fā)展意義，就可以做出這些選擇。

只是在那一段時(shí)間里，我們所有人都看不清楚未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)究竟是什么樣子的。

他們唱著那些聲音婉轉(zhuǎn)的歌曲，從來(lái)都不認(rèn)為自己所做的就是一種藝術(shù)。

然而在藝術(shù)發(fā)展的頂端，他們也沒(méi)有看到自己的身影。哪怕今天我所說(shuō)的這一切都只不過(guò)是，一個(gè)人的主觀看法而已。

其實(shí)這些都沒(méi)有什么決定因素的。

更何況當(dāng)他發(fā)展的時(shí)間長(zhǎng)了之后，就會(huì)有很多的變數(shù)，而且這些東西我們自己也沒(méi)有辦法掌握。

等我們能夠想象的那一天，自然就能夠知道很多東西與我們所能夠懂得的不在同一條路上。

他們也曾經(jīng)在這樣的角落里去看到不一樣的東西。

然而別人的反饋似乎總是顯得特別有用啊。

藝術(shù)作文【篇2】

陽(yáng)光文化基金會(huì)主席楊瀾設(shè)置了“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”項(xiàng)目，為缺少機(jī)會(huì)的孩子包括農(nóng)民工子女提供藝術(shù)支持服務(wù)。對(duì)此，有人認(rèn)為慈善項(xiàng)目針對(duì)他們最迫切的需要，給予一些實(shí)用技能的培訓(xùn)。而我要為楊瀾的做法點(diǎn)贊，實(shí)用技能固然重要，但藝術(shù)也必不可少，為缺少機(jī)會(huì)的孩子提供藝術(shù)支持，為他們點(diǎn)烯藝術(shù)之光，讓他們的素質(zhì)得到全面提升。

點(diǎn)燃藝術(shù)之光，能激發(fā)個(gè)人潛能。余華曾說(shuō)：“世界上沒(méi)有一條道路是重復(fù)的，也沒(méi)有一個(gè)的人生是相同的?！鞭r(nóng)民工子女中也不乏有藝術(shù)天分的孩子，他們只是因?yàn)槲镔|(zhì)的貧困，讓他們的潛能得到不到開發(fā)。楊瀾的“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”項(xiàng)目，無(wú)疑為他們提供了一個(gè)平臺(tái)，去發(fā)掘自己的潛力，誰(shuí)能保證他們中不會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)藝術(shù)大師呢？世界上的許多人都是接觸到了藝術(shù)，才知道自己有藝術(shù)潛能，進(jìn)而踏入藝術(shù)的殿堂的。英國(guó)的查爾斯王儲(chǔ)，在上了第一堂水彩課后開始熱衷于水彩畫，成為全英國(guó)畫價(jià)最高的人；美國(guó)的“摩西奶奶”，67歲開始繪畫，發(fā)現(xiàn)自己在繪畫上很有天賦，最后成功舉辦畫展。網(wǎng)絡(luò)上流行一句話：“你不去試，你永遠(yuǎn)不知道你可以做得有多好?！睂?duì)于那些缺少機(jī)會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，社會(huì)不給他們機(jī)會(huì)，也許我們永遠(yuǎn)都不知道他們的藝術(shù)天賦有多高。

點(diǎn)燃藝術(shù)之光，能提高綜合素質(zhì)。自言“回饋世界是我最大的野心”的比爾·蓋茨也沒(méi)有全部將慈善金用于給貧困孩子培訓(xùn)實(shí)用技能，而是創(chuàng)辦了許多藝術(shù)文化基金會(huì)，致力于文化藝術(shù)的培養(yǎng)。楊瀾的目的和比爾·蓋茨一樣，都是為了通過(guò)藝術(shù)給孩子們打開另一扇照進(jìn)陽(yáng)光的窗。

藝術(shù)讓孩子們的情操得以陶冶，人格更加完善，心理更加健康，這些綜合素質(zhì)都是我們每個(gè)人必不可少的。邱吉爾曾說(shuō)：“我們可以不要面包，但我們不能沒(méi)有莎士比亞。”可見(jiàn)藝術(shù)的重要性。在英國(guó)，即使是最貧困的人，也愿意去教學(xué)聽聽琴聲和贊美詩(shī)，熱衷藝術(shù)的英國(guó)人被稱為紳士，與藝術(shù)的涵養(yǎng)有莫大的關(guān)系。

實(shí)用技能固不可少，但是只講實(shí)用技能，便會(huì)出現(xiàn)“復(fù)旦投毒案”“北大高材生弒案”等高智商人才犯罪事件。楊瀾所做的，是在貧困孩子蒼白孤單的童年點(diǎn)燃了藝術(shù)之光。愿每個(gè)孩子都能在藝術(shù)之光的照耀引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。

藝術(shù)作文【篇3】

我學(xué)的是素描，老師首先給我們講了平面透視、成角透視，和立體感。接著老師給我們示范畫了一張水果盤。我模仿著老師的畫，感覺(jué)良好，便開始畫起來(lái)。但是，畫好后與老師的一比較，相差太遠(yuǎn)了!唉!沒(méi)辦法，只好重新畫吧!這次我認(rèn)真的看著老師是怎樣勾勒，把線條拉直的，怎樣才能把水果畫立體。

不久，我的新作“出爐”了，我拿著我畫的畫來(lái)到老師面前，老師看了看我的畫，叫我把水果畫立體一點(diǎn)就更完美了，我照著老師的話做，再拿給老師看，老師滿意的笑了，我也笑了。下課了，我把話給爸爸看。爸爸看了我的畫，爸爸也很高興，給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。真沒(méi)想到，繪畫竟然和數(shù)學(xué)有聯(lián)系，那我要繼續(xù)努力吧!

通過(guò)這次繪畫，我體會(huì)到了：學(xué)東西要堅(jiān)持不懈，不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的。

藝術(shù)作文【篇4】

星期天，十余名東南商報(bào)小記者來(lái)到位于文化廣場(chǎng)的寧波文化藝術(shù)培訓(xùn)中心，與“藝術(shù)”來(lái)一次零距離接觸。

最讓人驚嘆不已的還是藝術(shù)小劇場(chǎng)，可以容納三百人，這可是中國(guó)設(shè)施最先進(jìn)的劇場(chǎng)。我們坐在舒適柔軟的座位上，切切實(shí)實(shí)地當(dāng)一回小觀眾。

這時(shí)，一個(gè)老師在前面向大家招呼：“快來(lái)這邊，上線描課?！钡却蠹易茫惱蠋熼_始講起線條，波浪線、面條線、玻璃渣線……線條畫太有趣。等我們都學(xué)會(huì)，老師讓我們?cè)诰毩?xí)紙上用線條組成一個(gè)圖形，然后讓我們每個(gè)人畫一幅作品，名字就叫《未來(lái)的城市》。陳老師說(shuō)：“充分發(fā)揮你們的想象力吧，我們這個(gè)時(shí)代最缺少的就是想象?！?/p>

大家紛紛拿起畫筆，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的想象力。不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去，我們都完成自己的作品，畫出自己心目中未來(lái)城市的樣子，然后個(gè)個(gè)興高采烈地到臺(tái)上拿著自己的作品拍照留念。

藝術(shù)作文【篇5】

12月29日，這天早上，我班舉行了一次文藝比賽，可以講故事、說(shuō)繞口令，也可以表演小品……

首先，是我們這一組，我們這組說(shuō)的是繞口令，我先領(lǐng)頭：“板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)想躺在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔(dān)躺在板凳上，到底是那板凳寬還是扁擔(dān)長(zhǎng)?！闭f(shuō)完后，一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳來(lái)，我感到非常自豪。接著，又輪到朱亞君了：“有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋，買了布，回頭看見(jiàn)鷹抓兔，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹，跑了兔，灑了醋，濕了布?！苯又质且魂囮嚐崃业恼坡暋?/p>

到下一組了，他們表演的是小品，是有馬立亞、高金超、唐玉潔三個(gè)人演的。唐玉潔演趙本山，馬立亞演宋丹丹，高金超演小崔。剛一開始就逗得同學(xué)們哈哈大笑，首先，“趙本山”和“宋丹丹”發(fā)話了：“hello，大家好！這是我老公，這是我老母……”接著又說(shuō)：“我叫白云，他叫黑土……”

這真是開心的一天，它將永遠(yuǎn)留在

藝術(shù)作文【篇6】

笑的方式很多，每個(gè)人的笑也各不相同，姑且分以下幾種。

一、笑不露齒

此笑純屬“淑女”派，在古代甚為流行。女子微微抿嘴，點(diǎn)頭致笑，回頭率必定達(dá)到100%，不需半句言語(yǔ)，就將目光鎖定在此一人身上，甚秒。

二、天真爛漫

隨著時(shí)間的推移，“淑女派”的笑容早已淘汰，甚至還會(huì)被別人認(rèn)為是做作，“天真爛漫”的笑逐漸被人接受。如果說(shuō)“淑女”派的笑容是靠“含蓄“來(lái)吸引眾人的眼球的話，那么“天真爛漫”笑容的引人注目，關(guān)鍵還是靠“張揚(yáng)”。如果非要用一句話來(lái)形容這種笑，那就是“笑未到，聲先到了”，擁有這種笑的人，必定擁有清脆的嗓音，伴隨著“咯咯咯……”張揚(yáng)的笑聲，你聞聲望去，必定會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)笑得前仰后合的女孩，雖還不知笑之故，也必定會(huì)為之所感染。

三、偷笑

如果注意觀察，你會(huì)在笑的人群中偶然發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)偷笑的人，一般來(lái)說(shuō)，這是因?yàn)楸恍φ吣似浜糜岩?，此人想笑卻又礙于面子，且又怕友人惱羞成怒，化友為敵，豈不慘哉？

四、強(qiáng)作顏笑

擁有此笑者，定是有苦說(shuō)不出的苦命之人，雖是可憐之人卻也有可喜之處，擁有此笑者往往友人居多。當(dāng)今時(shí)代，人們大多樂(lè)觀、開朗，偶遇幾個(gè)憂郁之人，必定會(huì)成為眾人矚目的焦點(diǎn)，用這種笑容來(lái)吸引眾人，實(shí)在絕也！

藝術(shù)作文【篇7】

昨天，是我喜歡的藝術(shù)節(jié)。那么，我就講藝術(shù)節(jié)那天。

藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，天氣是陰天。我報(bào)了蠟筆畫。

昨天一早，我就起床了，之后干好事情就出發(fā)。到了學(xué)校，我找到座位，把東西放在抽屜里。剛要拿書看。咦，書沒(méi)帶？我再把袋子里的畫板、蠟筆等等都拿出來(lái)，還是沒(méi)有書。正好，李雅各來(lái)了，他的書包里全是書，起碼有五六本。我就向他借了一本，是卡梅拉系列的。看完書，比賽就開始了。我們就各到各班，有比水粉、蠟筆、國(guó)畫等。

我是在二（２）班的。有好幾個(gè)是我班級(jí)里的同學(xué)。

開始畫畫了，老師叫我們畫什么都行。我問(wèn)：“老師，沒(méi)有主題嗎？”老師說(shuō)：“?。磕銈兌疾恢赖难?？”大家回家：“嗯 ?！崩蠋熅驮诤诎迳蠈懥似饋?lái)：１、民族魂，中國(guó)夢(mèng)——陽(yáng)光生活。２、校園足球。時(shí)間：３小時(shí)。黑板上一、二兩句的意思是：有兩個(gè)題目，自己選一個(gè)當(dāng)題目，畫這“題目”。

我想：民族魂是什么意思？算了，算了，還是不畫這個(gè)了，我畫校園足球吧。

我大約想了五分鐘，才想到該怎么畫了。

我先畫了一個(gè)高大的球門。那個(gè)球門里站著一個(gè)男孩，男孩比球門矮一點(diǎn)。再畫一些高的和矮的男孩。男孩們個(gè)個(gè)跑地飛快。一個(gè)男孩奪走了球，想把球踢進(jìn)球門的時(shí)候，后面趕來(lái)一群男孩。在遠(yuǎn)處的我把他畫地小一點(diǎn)，在近處的我把他畫地大一點(diǎn)。

開始勾線了，劉老師就走了過(guò)來(lái)。我勾好了，涂色的時(shí)候，她正好在我身邊。那時(shí)，我緊張的心都怦怦直跳。劉老師說(shuō)：“畫地不錯(cuò)，就是每個(gè)人的動(dòng)作不要一樣，下次要注意?！眲⒗蠋熣f(shuō)完，我想：“我這次肯定得個(gè)三等獎(jiǎng)。”顏色涂好了，我就把畫交給了監(jiān)考老師，我就和蔡卓穎一起回教室了。

今天早上，下課的時(shí)候，我和尤妮卉互相交流藝術(shù)節(jié)那天。尤妮卉說(shuō)她毛筆字寫地很快，旁邊的人說(shuō)尤妮卉寫的很菜。她寫好了，交給老師的時(shí)候，老師用溫州話說(shuō)，尤妮卉寫的很好。尤妮卉還說(shuō)：“那天，你給我的紙巾犧牲了好幾張?！边@句話是說(shuō)她在洗毛筆的時(shí)候用了好幾張我送她的紙巾。我們倆個(gè)一個(gè)課間有說(shuō)有笑，我說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)，我們一直說(shuō)到上課。

今天、昨天真開心！

藝術(shù)作文【篇8】

追尋藝術(shù)，追尋舞蹈。我自小喜愛(ài)舞蹈，對(duì)舞蹈有著很大的興趣。上小學(xué)后，我加入了舞蹈班，對(duì)舞蹈更為喜愛(ài)了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動(dòng)作優(yōu)美，那獨(dú)有的線

條美和姿態(tài)美，給人以十分美好的韻味。

追尋藝術(shù)，追尋美術(shù)。美，即是好；好的藝術(shù)就是美術(shù)。美術(shù)包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長(zhǎng)素描，那是因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)，知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫。很多人都知道，漫畫是簡(jiǎn)單而夸大事物特征的繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫。

也許你會(huì)問(wèn)，漫畫不就是這樣的嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫，那你喜歡的，又是什么漫畫呢？我的回答是：我喜歡的漫畫，是日本的傳統(tǒng)漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性，但它漫畫家的畫功占著它吸引人程度的很大的比例。就比如說(shuō)現(xiàn)正暢銷的《哆啦a夢(mèng)》吧！畫家藤子·不二雄以他獨(dú)特的畫功，塑造出人人見(jiàn)人愛(ài)的機(jī)器貓哆啦a夢(mèng)，大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫，現(xiàn)在你應(yīng)該知道了吧！我們幾個(gè)好朋友都非常喜歡漫畫；我們經(jīng)常把自己畫好了的作品，作個(gè)比較。做得比較好的，她會(huì)再接再厲；做得不是很好的，她也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取超過(guò)這次比賽的佼佼者。因此，由于我們的競(jìng)爭(zhēng)，令我們對(duì)美術(shù)，對(duì)漫畫的追求更加執(zhí)著，更加堅(jiān)定。

我愛(ài)追尋藝術(shù)，來(lái)源于藝術(shù)的魅力，藝術(shù)的韻味以及競(jìng)爭(zhēng)性。

擴(kuò)展閱讀：藝術(shù)是什么？——情感體驗(yàn)與邏輯認(rèn)知的統(tǒng)一

藝術(shù)中的情感即審美情感，是一種無(wú)功利的具有人類普遍性的情感。情感在藝術(shù)活動(dòng)動(dòng)機(jī)的生成，創(chuàng)造與接受過(guò)程中均是重要的因素之一。同時(shí)，情感又是藝術(shù)創(chuàng)作的基本元素。藝術(shù)活動(dòng)總是伴隨著情感，這是欲望、興趣、個(gè)性的具體的心理表現(xiàn)，也是對(duì)對(duì)象能否滿足自身欲望的價(jià)值評(píng)判。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰就曾在他的《論藝術(shù)》中指出：文藝創(chuàng)作是藝術(shù)家“在自己的心里喚起曾一度體驗(yàn)過(guò)的感情并且在喚起這種感情之后，用動(dòng)作、線條、色彩、聲音及言詞所表達(dá)的形象來(lái)傳達(dá)出這種感情，使別人也能體驗(yàn)到同樣的感情———這就是藝術(shù)活動(dòng)?！鼻楦兄髟字囆g(shù)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，貫串在藝術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)心理過(guò)程之中。藝術(shù)活動(dòng)中的“感覺(jué)”，受到“享受”的欲望的支配，總是被對(duì)象的能引起自己愉快的色彩、聲音所吸引；藝術(shù)活動(dòng)中的“知覺(jué)”往往按照情感的需要去選擇并加工對(duì)象，按照情感圖式去選擇與“判斷”對(duì)象；藝術(shù)活動(dòng)中的“想像”按照主體的情感要求的走向去創(chuàng)造合乎自己情感和目的的形象。藝術(shù)活動(dòng)中的“理解”往往是一種個(gè)性化的體認(rèn)與感悟，通過(guò)體悟獲得對(duì)生命與人生意義的深切理解，它無(wú)疑是一種飽含著情感的活動(dòng)。

藝術(shù)家的情感往往通過(guò)藝術(shù)形象得到充分的展現(xiàn)，藝術(shù)家反映生活，描繪藝術(shù)形象，絕不是冷漠的、無(wú)動(dòng)于衷的，而是凝聚著他的思想情感、愛(ài)憎褒貶，滲透著他的審美情趣、審美理想。1937年4月，德國(guó)法西斯發(fā)動(dòng)了40多架飛機(jī)對(duì)西班牙巴斯克文化名城格爾尼卡進(jìn)行狂轟濫炸，激起了繪畫大師畢加索的強(qiáng)烈義憤，他在短短的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)就完成了那幅名垂畫史的，伸張正義與控訴罪行的力作《格爾尼卡》。

當(dāng)代著名作家巴金也曾說(shuō)過(guò)：“我寫《家》的時(shí)候，我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛(ài)的年輕生命歡笑，也陪著他們哀哭，我一個(gè)字一個(gè)字地寫下去，我好象在挖開我的記憶的墳?zāi)梗矣挚匆?jiàn)了使我的心頭激動(dòng)的一切?！闭?yàn)樗囆g(shù)家的心靈受到如此強(qiáng)烈的愛(ài)與憎烈火的熬煎，《家》才能使一代又一代的讀者受到感動(dòng)。情感不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中，而且在藝術(shù)欣賞中也有著十分重要的地位和作用，它使人在欣賞藝術(shù)作品時(shí)感到興奮、滿足，甚至陶醉。據(jù)說(shuō)孔子在齊國(guó)聽了《韶》樂(lè)后“，三月不知肉味”，完全沉醉在美妙的音樂(lè)之中了。唐代詩(shī)圣杜甫聽了當(dāng)時(shí)一位音樂(lè)家的演奏之后，禁不住發(fā)自肺腑地贊嘆道：“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?”8這些描述足以說(shuō)明藝術(shù)家的創(chuàng)作活動(dòng)凝聚和滲透了巨大的威攝和震撼力。

在審美以及藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，情感不僅與形象聯(lián)系在一起，也同認(rèn)知聯(lián)系在一起，是隨著審美認(rèn)知而產(chǎn)生的一種特殊的心理現(xiàn)象，其基礎(chǔ)是審美認(rèn)知。經(jīng)過(guò)審美認(rèn)知，及其復(fù)雜的思想活動(dòng)，生活中的美才能被發(fā)現(xiàn)、被感悟。

一個(gè)思想空虛，缺乏對(duì)社會(huì)與人生具有深刻認(rèn)識(shí)的人是難以產(chǎn)生豐富、強(qiáng)烈的審美情感的，因而也就不會(huì)成為優(yōu)秀的藝術(shù)家和出色的欣賞者。在藝術(shù)活動(dòng)中，情感與思想認(rèn)知是交融在一起的。沒(méi)有情感的說(shuō)教不是藝術(shù)，沒(méi)有思想的情感也不能產(chǎn)生藝術(shù)。真正的藝術(shù)活動(dòng)是情感體驗(yàn)與邏輯認(rèn)知的統(tǒng)一。

藝術(shù)作文【篇9】

有一天，小女孩突然對(duì)母親說(shuō)：“我最喜歡的就是臺(tái)風(fēng)?！边@一莫明其妙的喜好是由什么魔力造成的呢？張曉風(fēng)在作品《那夜的燭光》中為讀者作了詮釋：

臺(tái)風(fēng)之夜，因停電而點(diǎn)燃了蠟燭，小女孩秉燭走在燭光里。母親在不經(jīng)意間說(shuō)了一句贊許的話，說(shuō)她在燭光里走來(lái)走去的情形“看起來(lái)像小天使”。在那個(gè)夜晚，母親“制造了一個(gè)天使”。于是，小女孩便“喜歡自身在燭光中像天使的那份感覺(jué)”，“竟和帶也喜歡了臺(tái)風(fēng)之夜”。原來(lái)，那個(gè)有魔力的東西就是一句極平常、極常聽到的贊許之語(yǔ)。其實(shí)，小女孩所表示出來(lái)的對(duì)于臺(tái)風(fēng)的熱切盼望，恰恰是人性中最為實(shí)質(zhì)的東西——渴望獲得供認(rèn)與賞識(shí)，正如美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望他人對(duì)自身加以賞識(shí)?！闭且?yàn)槿诵灾杏羞@樣的要求，作為教育者，就應(yīng)該通過(guò)滿足教育對(duì)象獲得賞識(shí)的心理需求，不吝惜自身的贊許之語(yǔ)，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。

先賢有言曰：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！保ā抖Y記·學(xué)記》）是說(shuō)從事教育的人，就是要發(fā)揚(yáng)光大人的優(yōu)點(diǎn)而挽救人的過(guò)失的。小女孩的母親就是在無(wú)意之間扮演了一個(gè)“長(zhǎng)善”的角色，也正是因?yàn)樗摹伴L(zhǎng)善”行為，才會(huì)使小女孩念念不忘那個(gè)臺(tái)風(fēng)之夜。那個(gè)夜晚，在母親眼中，她像個(gè)美麗的天使；那個(gè)夜晚，對(duì)她而言，她就是童話王國(guó)中的那個(gè)白雪公主。有如此美妙的感覺(jué)，怎么會(huì)忘記呢？由此觀之，在實(shí)際生活中，對(duì)他人的“贊許”之語(yǔ)真的是不可或缺的，我們只嫌其少，不嫌其多。

古代教育思想集大成者——孔子，向來(lái)是很注重“長(zhǎng)善”教育的，同學(xué)有了值得稱道的行為，馬上給予褒揚(yáng)、肯定，從而促使他們“欲罷不能”（《論語(yǔ)·子罕》），想停止進(jìn)步都不可能了。在教學(xué)過(guò)程中，嘉許子貢聞一知二，獨(dú)立考慮的精神：“賜也，始可與言《詩(shī)》已矣，告諸往而知來(lái)者。”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）當(dāng)同學(xué)的見(jiàn)解對(duì)自身有了啟發(fā)之后，則發(fā)出由衷的贊嘆：“起予者商也！始可與言《詩(shī)》已矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·八佾》）看到顏回篤行安貧樂(lè)道之德，孔子稱譽(yù)道：“賢哉，回也！”“長(zhǎng)善”之教，也是使弟子成為“賢人”必不可少的教學(xué)之法之一，孔子可謂善教者也。

善教者，古今同法。林清玄在他的散文作品《再加兩個(gè)蘋果》中講述了一個(gè)令人深思的故事：同是一個(gè)低年級(jí)的班級(jí)，由于前后兩位教師的教學(xué)方法不同，同學(xué)的精神面貌自然也有了根本性的差異。前一位教師非常嚴(yán)格，“安排的作業(yè)很多，而給同學(xué)的評(píng)價(jià)卻很低”；而后一位教師不只把評(píng)定同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范適當(dāng)降低了，而且給特別用心的同學(xué)加上一個(gè)甚至兩個(gè)刻成印章的“蘋果”。后一位教師這樣做的結(jié)果是，同學(xué)由原來(lái)的“畏畏縮縮，小小氣氣”變得“充溢自信、容光煥發(fā)”了。從發(fā)展過(guò)程來(lái)看，真正起作用的顯然不是兩個(gè)刻成印章的“蘋果”，而是教師的愛(ài)心和教學(xué)方法，正如文中所說(shuō)的那樣，“不論是什么樣的小朋友，愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)最好的方法是歡喜、獎(jiǎng)勵(lì)與贊賞”。

“那夜的燭光”和“再加兩個(gè)蘋果”這兩個(gè)故事，可謂有異曲同工之妙，都運(yùn)用于“激勵(lì)”這一教育原則方法。所不同的是，一為無(wú)意，一為有意，但都收到了良好的效果。而與之對(duì)立的“最壞的算是主要靠恐嚇、暴力和人為的權(quán)威這些方法來(lái)進(jìn)行工作，這種作法摧殘同學(xué)的感情、老實(shí)和自信，它制造出來(lái)的只能是機(jī)械順從、思維僵化和沒(méi)有思想的人”（愛(ài)因其坦）。我們的教育對(duì)象就是一個(gè)個(gè)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之夜的那個(gè)小女孩，他們的心靈是需要被點(diǎn)亮的。

德國(guó)著名教育家第斯多惠曾一針見(jiàn)血地指出：“教育的藝術(shù)并不在于傳授的身手，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！甭?wù)咦憬?，師者更?dāng)自勵(lì)自勉。

藝術(shù)作文【篇10】

盛大的科技文化藝術(shù)節(jié)在佳月十一隆重閉幕。憶盛會(huì)，天漸涼，夜?jié)u長(zhǎng)，可涼不透新希望學(xué)子的熱情，蓋不過(guò)學(xué)子們心中的光明，眾志成城，點(diǎn)亮藝術(shù)，點(diǎn)亮青春。

花團(tuán)錦簇蓄朝氣

＂三，二，一。＂伴隨著鏗鏘有力的倒計(jì)時(shí)，從瑰綠色的幕布里涌出了一堆＂五顏六色＂，這＂五顏六色＂分開，聚攏，旋轉(zhuǎn)，跳躍，宛如種子破土而出，又似朝陽(yáng)照拂萬(wàn)里。上上下下，生龍活虎，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，全在這著花樣的舞步和強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)中。這開場(chǎng)舞真是妙：紅色的打著鼓，藍(lán)色的舞著扇，黃色的舉著傘，綠色的提著燈。交織！旋轉(zhuǎn)！翻飛！紅色的那浪未退，藍(lán)色的就逼上來(lái)，黃色的和綠色的搶著，動(dòng)著…一浪一浪向觀眾拋去，濺起紅的卻又涌了藍(lán)的。這是書家的狂草，斑斕的繡球，詩(shī)人的長(zhǎng)嘯。升華，奔騰著。

幽涼小曲靜中清

綠色，白色，全在這臺(tái)上靜立著，靜立著。叮，一聲清脆，如同水落下的漣漪，如同風(fēng)穿林的遼遠(yuǎn)，如同海微顫的戰(zhàn)栗，使人仿佛吃了人參果，無(wú)一個(gè)地方不服帖，無(wú)一個(gè)地方不暢快。墜入了夢(mèng)境，半癡著。嗩吶有力雄厚的將大伙拽了出來(lái)，民樂(lè)《步步高》的所有演奏者從夢(mèng)中驚醒，十指如簧，如急雨入河的演奏起來(lái)。驟雨一樣，是緊湊的'琴侓；旋風(fēng)一樣，是干練的節(jié)奏；仙樂(lè)一樣，是悠長(zhǎng)的琴聲；斗牛一樣，是嗩吶的怒吼。愈奏愈烈，愈彈愈勇，這是華夏民族的風(fēng)采，這是炎黃子孫的力量!

大江大河育眾生

＂一條大河哎，波浪寬＂上著輕白軟襟絨絲褂，下穿青藍(lán)及踝百褶裙的豆蔻少女們輕輕的來(lái)了，發(fā)梢上的紅飄帶舞著，逸著。舞步在祖國(guó)的心上踏著，在觀眾的心上踏著，如似水，嬌媚如花。一笑一顰，是那么柔和，那么靈動(dòng)。突然，“嘩一＂少女們白色的衣裙一剎那間變成了紅色，這是跳動(dòng)的火焰！我親愛(ài)的祖國(guó)母親啊，您不就像這翻飛的衣裙，從無(wú)到有，再到今天的昌盛，這不正是我們炎黃子孫的心愿嗎??！

文化藝術(shù)節(jié)雖然畫上了句號(hào)，可藝術(shù)的燈卻永遠(yuǎn)燃在我們的心上，指引著真善美的方向······

藝術(shù)作文【篇11】

語(yǔ)言是人們交往的重要工具，是表達(dá)與思維的載體，承載著文化傳承、匡正人本的使命。因此，語(yǔ)言是人類活動(dòng)的重要組成部分。語(yǔ)言反映著個(gè)體的思想情感，表現(xiàn)著個(gè)體的綜合素質(zhì)，突顯著個(gè)體的基本特征，在社會(huì)發(fā)展的歷史中至關(guān)重要，可以說(shuō)人類個(gè)體的發(fā)展史，即為語(yǔ)言的發(fā)展演化史。語(yǔ)言的能力和品質(zhì)問(wèn)題，一直是人類共同關(guān)注的重大問(wèn)題?！肮び破涫?，必先利其器”，這里的“器”，就是教師的語(yǔ)言。作為一名教師，要充分認(rèn)識(shí)教師語(yǔ)言的重要作用，全面了解教師語(yǔ)言的含義、類型，用優(yōu)秀的教師語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)。

本質(zhì)，指“事物本身固有的，決定事物性質(zhì)，面貌和發(fā)展的根本屬性”?？梢?jiàn)本質(zhì)是事物全貌的反映。作為一名教師，理解語(yǔ)言的本質(zhì)對(duì)教師的教學(xué)、說(shuō)課非常有益。

不同的時(shí)代、不同的學(xué)派給出了不同的解釋。喬姆斯基認(rèn)為，語(yǔ)言是心理狀態(tài)的外在表現(xiàn)形式，語(yǔ)言是認(rèn)知心理學(xué)的一部分，人類的心理活動(dòng)取決于人腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，所以語(yǔ)言是一種物質(zhì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象。美國(guó)學(xué)者D.海姆斯認(rèn)為語(yǔ)言就是一種社會(huì)現(xiàn)象，研究語(yǔ)言必須與它的社會(huì)功能聯(lián)系起來(lái)。他們的研究?jī)A向于語(yǔ)言是為人類特有的一種符號(hào)系統(tǒng)，從認(rèn)知角度去解釋。事實(shí)上，語(yǔ)言的含義非常廣泛，如《辭海.語(yǔ)言文字分冊(cè)》對(duì)語(yǔ)言作了如下的解釋∶“語(yǔ)言，人類最重要的交際的工具。它同思維有密切的聯(lián)系，是思維的工具，是思想的直接體現(xiàn)，是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)特征之一。語(yǔ)言是以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系。語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，它隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生、發(fā)展而發(fā)展，一視同仁地為社會(huì)各階級(jí)服務(wù)?！?/p>

語(yǔ)言有狹義和廣義之分。狹義的語(yǔ)言，是以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，由語(yǔ)法和詞匯兩部分組成的一套符號(hào)系統(tǒng)，包括口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言及記載書面語(yǔ)言的文字。廣義的語(yǔ)言，是一種作為社會(huì)交際工具的符號(hào)系統(tǒng)。不僅包括口頭語(yǔ)言，還包括物體語(yǔ)言、體勢(shì)語(yǔ)言、時(shí)空語(yǔ)言等。

由于交際的需要，古人以“石”、“繩”記事，相互交流。隨著人類的發(fā)展，以文字與聲音為基礎(chǔ)的語(yǔ)言成為了人們交際的工具，成為了研究的重點(diǎn)，這也正是通常所指的狹義語(yǔ)言。另外，狹義語(yǔ)言的研究是最為高級(jí)的形式。但對(duì)于狹義語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)人們有些偏頗∶一是把語(yǔ)言局限于人的范疇，只有人才有語(yǔ)言;二是把語(yǔ)言僅僅理解為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的綜合。三是以有聲語(yǔ)言為主，以文字為傳播的媒介。

隨著人們對(duì)語(yǔ)言的研究更加深入，重新回歸了“語(yǔ)言作為一種交流的工具”的認(rèn)識(shí)，因此，出現(xiàn)了副語(yǔ)言，即物體語(yǔ)言、體勢(shì)語(yǔ)言、時(shí)空語(yǔ)言等新概念。在語(yǔ)言的研究過(guò)程中，先是物體語(yǔ)言，后是體勢(shì)語(yǔ)言。體勢(shì)語(yǔ)言比物體語(yǔ)言更具有靈活性，雙方可以直接面對(duì)面交流，會(huì)表現(xiàn)出一定的粗糙性，但比物體語(yǔ)言有了進(jìn)步。

藝術(shù)作文【篇12】

期盼已久的藝術(shù)節(jié)終于到了。這天我最開心，也最緊張。

熱烈的掌聲響了起來(lái)。我們穿著小雞造型的衣服上了場(chǎng)，衣服是亮麗的黃色，毛茸茸的，特別可愛(ài)！

音樂(lè)開始了，我和羅斌妍開啟一段小雞之間的“戰(zhàn)斗”，接著一只美麗優(yōu)雅的小雞（張?t）來(lái)“臭美”，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在“咯咯咯”三聲后，我們開始瘋狂的舞蹈。大家牢記著老師的話，在舞臺(tái)上一定要瘋狂，不然就沒(méi)有掌聲了。果真如此，我們?cè)绞钳偪?，臺(tái)下的掌聲越是熱烈。

我是一只特殊的“雞”，一會(huì)是“戰(zhàn)斗雞”，一會(huì)是“功夫雞”，一會(huì)是“拉丁舞雞”，更有趣的是我變成了一個(gè)蛋，之后又變成了一只“小小雞”。

俗話說(shuō)：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。我們雖然沒(méi)有花費(fèi)十年，但也花費(fèi)了將近一個(gè)月，我們的辛勤汗水，終于澆灌出了最美麗的鮮花。

我們這次藝術(shù)節(jié)，收獲了快樂(lè)，也收獲了自信，更為集體收獲了榮譽(yù)。

藝術(shù)作文【篇13】

中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)豐富多彩，有剪紙，陶瓷、中國(guó)結(jié)、泥人面塑，還有糖畫等等。在這些傳統(tǒng)藝術(shù)之中，我最喜歡的就是糖畫。

糖畫，顧名思義，就是以糖做成的畫，它亦糖亦畫，可觀可食。民間俗稱“倒糖人兒”“倒糖餅兒”或“糖燈影兒”。這一頗具四川地方特色的工藝距今已有400多年的歷史。相傳它是在古代“糖丞相”制作技藝的基礎(chǔ)上演化而來(lái)的。

記得以前我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園門口就有賣糖畫的藝人，賣糖畫的人身邊總是密密麻麻的圍滿人，人們不約而同地都被這種奇妙的藝術(shù)所吸引。我也讓爺爺給我買過(guò)糖畫。賣糖畫的老爺爺先拿出一個(gè)輪盤，輪盤上有一根指針，指針的四周繪制一些動(dòng)物的圖案，老爺爺讓我自己撥動(dòng)指針，指針轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖案，老爺爺就為我制作哪種圖案。我轉(zhuǎn)到一個(gè)蝴蝶圖案。只見(jiàn)制作糖畫的老爺爺以勺子為“筆”、糖稀為“墨”，將糖稀在石墨板上快速勾勒一氣呵成，不到兩分鐘一只翩翩起舞的糖蝴蝶就在老爺爺?shù)摹肮P”下躍然紙上。這時(shí)，老爺爺在圖案的'中軸上，放上一根細(xì)長(zhǎng)的竹簽，等到糖稀完全冷卻，老爺爺小心翼翼地用一把鏟子，將糖畫輕輕地鏟起來(lái)，遞到我的手中。老爺爺制作出來(lái)的糖畫惟妙惟肖，栩栩如生。我將金黃透明的蝴蝶糖畫拿在手中，在大家羨慕的目光中，小心翼翼地走出人群，半天也舍不得吃掉這美麗的藝術(shù)品。

但是到現(xiàn)在，街上已經(jīng)很少見(jiàn)到賣糖畫的藝人。爸爸媽媽說(shuō)，現(xiàn)在會(huì)做糖畫的人已經(jīng)越來(lái)越少。我真希望學(xué)習(xí)這門傳統(tǒng)藝術(shù)人漸漸多起來(lái)，將這顆中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的璀璨明珠世世代代流傳下去！

藝術(shù)作文【篇14】

藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是文藝?yán)碚撝械男g(shù)語(yǔ)，是指作家在社會(huì)生活中積累了一定的生活材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生活的思想原則和審美趨向，對(duì)外在事物進(jìn)行觀察和審視時(shí)所得到的獨(dú)特感知。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)對(duì)于寫作具有極其重要的意義，它決定了作品的獨(dú)創(chuàng)性，可以說(shuō)沒(méi)有藝術(shù)發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有富有特色的作品。雖然學(xué)生寫作文與作家的創(chuàng)作具有很大區(qū)別，然而要想寫出新穎而深刻的文章，沒(méi)有獨(dú)特的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)也是不行的。尤其在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而藝術(shù)發(fā)現(xiàn)本身就體現(xiàn)了一種獨(dú)創(chuàng)性。因此，在作文教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生作文水平的提高，而且有益于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

一、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的一般心理特征。

藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征一般來(lái)說(shuō)具有以下四個(gè)方面：

１．藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是作者心靈的驀然領(lǐng)悟。將要進(jìn)行寫作時(shí)，作者的'整個(gè)心思都放在相關(guān)的事物上，經(jīng)過(guò)一番思索，突然發(fā)現(xiàn)了事物身上別具意味的東西。這種領(lǐng)悟是在作者長(zhǎng)久凝視相關(guān)事物后的一個(gè)深刻的心得體會(huì)，此時(shí)他的內(nèi)心深處往往會(huì)涌起一種發(fā)現(xiàn)“新大陸”般的喜悅之情。

２．藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是作者獨(dú)特眼光和非凡觀察力的結(jié)合，體現(xiàn)了潛意識(shí)的心理內(nèi)容。有人把智慧分為“可以言說(shuō)”與“不可言說(shuō)”兩種類型，而心理分析學(xué)家更是對(duì)潛意識(shí)的重要性、甚至是決定性的作用深信不疑。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)所能夠表現(xiàn)出來(lái)的只是發(fā)現(xiàn)結(jié)果，它極其富有個(gè)體特征，可以說(shuō)是作者心靈深處觀察事物獨(dú)特性的外化。

３．藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是外在事物的特點(diǎn)與個(gè)人內(nèi)心體驗(yàn)的契合。大作家之所以能夠?qū)懗龈腥酥辽畹淖髌?，并不是因?yàn)樗?jiàn)識(shí)的、看到的事物與一般人所見(jiàn)的不同，而是由于他們觀察事物時(shí)的心情與一般人不同，看事物的眼光不同。他個(gè)人的獨(dú)特的審美體驗(yàn)與所見(jiàn)之物更容易交融在一起，容易與事物產(chǎn)生共鳴，使外在事物“皆著我之色彩”。

４．藝術(shù)發(fā)現(xiàn)不是改變?cè)挛锏奶攸c(diǎn)，而是賦予原事物一種新的內(nèi)涵。這種新內(nèi)涵往往是對(duì)原事物一般特征的升華，是作者審美眼光和審美體驗(yàn)在相關(guān)事物身上的凝固。例如，竹子不過(guò)是一種常見(jiàn)的植物而已，但鄭板橋卻審視它“我自不開花，免招蜂與蝶”的特點(diǎn)，賦予了竹子高潔、不媚俗的品格。竹子本身并沒(méi)有發(fā)生什么改變，但是經(jīng)過(guò)鄭板橋的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)，它卻多了一種新的內(nèi)涵。

二、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練常用的方法。

藝術(shù)發(fā)現(xiàn)雖然具有很強(qiáng)的個(gè)體色彩，但也并非無(wú)跡可尋，結(jié)合藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征和教學(xué)實(shí)踐，筆者自己總結(jié)了兩種比較有效的訓(xùn)練方法。

１．特點(diǎn)列舉法。

初步訓(xùn)練可以采取這種方法。訓(xùn)練時(shí)教師給學(xué)生提供某種事物，讓學(xué)生將它的特點(diǎn)盡可能多地列舉出來(lái)。乍一看你會(huì)以為這很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，日常生活中我們可以很容易地說(shuō)出某個(gè)事物的名稱，卻常常很難全面地描述它的特點(diǎn)。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的基礎(chǔ)正是事物的某一個(gè)特點(diǎn)與人的心靈產(chǎn)生了共鳴，所以不善于觀察、描述、總結(jié)事物特點(diǎn)的人往往很難從事物身上有所發(fā)現(xiàn)，只有加強(qiáng)列舉特點(diǎn)的訓(xùn)練，才可能提高學(xué)生“頓悟”現(xiàn)象出現(xiàn)的概率。另外，從思維活動(dòng)的角度講，列舉事物特點(diǎn)的過(guò)程也就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的過(guò)程，它可以培養(yǎng)學(xué)生從不同的視角觀察事物的意識(shí)，提高創(chuàng)新思維的能力。

２．陌生化訓(xùn)練法。

藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的前提條件是作者對(duì)事物感興趣，能夠有意識(shí)地去注意它。然而在現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)于很多事物已經(jīng)“熟視無(wú)睹”了，對(duì)它們只有機(jī)械化的認(rèn)識(shí)，總是不自覺(jué)地用固有的眼光看待它們。要想從一個(gè)熟悉的事物身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)“新”的東西，就必須把它當(dāng)做一個(gè)陌生的事物來(lái)觀察，惟此才可能引發(fā)學(xué)生觀察的興趣，發(fā)現(xiàn)事物身上被我們固有眼光所遮蔽的內(nèi)涵。在訓(xùn)練的時(shí)候，教師應(yīng)要求學(xué)生說(shuō)出自己重新審視事物后的新認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)事物本身所蘊(yùn)涵的思想、哲理。

在實(shí)際教學(xué)中，我們可以把這兩種方法綜合起來(lái)使用。例如，有一次我以學(xué)生最常見(jiàn)的事物——黑板擦為對(duì)象，讓學(xué)生列舉它的特點(diǎn)，對(duì)它進(jìn)行重新審視并圍繞黑板擦的特點(diǎn)深入思索。結(jié)果有些學(xué)生有了比較新穎、深刻的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)。有一個(gè)學(xué)生在隨后的作文中寫道：“黑板擦和我們一樣，既有堅(jiān)強(qiáng)的一面，也有軟弱的一面。在一天天的工作中，它不斷在自己的陣地上磨損自己軟弱的一面，直到生命結(jié)束的剎那……”其中洋溢著對(duì)高尚人格的執(zhí)著追求，讀來(lái)令人耳目一新。

三、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練的評(píng)價(jià)原則。

作文教學(xué)中的藝術(shù)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練應(yīng)本著個(gè)體性原則。有人在討論新課程改革內(nèi)容的時(shí)候說(shuō)，要在教育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，并不是要讓學(xué)生去發(fā)明什么前所未有的東西，而是要在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，具有創(chuàng)新的精神。這是很中肯的評(píng)論。在作文教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練也是這樣，不是要讓學(xué)生有什么一鳴驚人的偉大發(fā)現(xiàn)，而是使其掌握一種發(fā)掘題材深意的方法，所以老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)成果時(shí)，不能根據(jù)自己的閱歷、知識(shí)體系或者比較權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)定其質(zhì)量的優(yōu)劣，而要本著個(gè)體性的原則來(lái)看待學(xué)生藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。個(gè)體性的評(píng)價(jià)原則要求教師善于找到學(xué)生寫作的“亮點(diǎn)”，圈之、點(diǎn)之、贊美之，使學(xué)生獲得一定的成就感，強(qiáng)化他們進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的愿望，逐步使他們?cè)趯忣}時(shí)形成藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的自覺(jué)行為，這才是訓(xùn)練的深層目的。

藝術(shù)作文【篇15】

追尋藝術(shù)，追尋舞蹈。我自小喜愛(ài)舞蹈，對(duì)舞蹈有著很大的興趣。上小學(xué)后，我加入了舞蹈班，對(duì)舞蹈更為喜愛(ài)了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動(dòng)作優(yōu)美，那獨(dú)有的線

條美和姿態(tài)美，給人以十分美好的韻味。

追尋藝術(shù)，追尋美術(shù)。美，即是好；好的藝術(shù)就是美術(shù)。美術(shù)包括漫畫、素描、寫生、油畫和速寫等。我非常擅長(zhǎng)素描，那是因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)，知道素描的基本功、訣竅和畫法。但我卻不是最喜歡素描；我最喜歡的，是漫畫。很多人都知道，漫畫是簡(jiǎn)單而夸大事物特征的繪畫。含有諷刺與幽默性。但不巧，我喜歡的，也不是這種漫畫。

也許你會(huì)問(wèn)，漫畫不就是這樣的嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫，那你喜歡的，又是什么漫畫呢？我的'回答是：我喜歡的漫畫，是日本的傳統(tǒng)漫畫。雖然它也有具有諷刺性和幽默性，但它漫畫家的畫功占著它吸引人程度的很大的比例。就比如說(shuō)現(xiàn)正暢銷的《哆啦a夢(mèng)》吧！畫家藤子·不二雄以他獨(dú)特的畫功，塑造出人人見(jiàn)人愛(ài)的機(jī)器貓哆啦a夢(mèng)，大大提高了該漫畫的暢銷量。此漫畫非彼漫畫，現(xiàn)在你應(yīng)該知道了吧！我們幾個(gè)好朋友都非常喜歡漫畫；我們經(jīng)常把自己畫好了的作品，作個(gè)比較。做得比較好的，她會(huì)再接再厲；做得不是很好的，她也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取超過(guò)這次比賽的佼佼者。因此，由于我們的競(jìng)爭(zhēng)，令我們對(duì)美術(shù)，對(duì)漫畫的追求更加執(zhí)著，更加堅(jiān)定。

我愛(ài)追尋藝術(shù)，來(lái)源于藝術(shù)的魅力，藝術(shù)的韻味以及競(jìng)爭(zhēng)性。

擴(kuò)展閱讀：藝術(shù)是什么？——情感體驗(yàn)與邏輯認(rèn)知的統(tǒng)一

藝術(shù)中的情感即審美情感，是一種無(wú)功利的具有人類普遍性的情感。情感在藝術(shù)活動(dòng)動(dòng)機(jī)的生成，創(chuàng)造與接受過(guò)程中均是重要的因素之一。同時(shí)，情感又是藝術(shù)創(chuàng)作的基本元素。藝術(shù)活動(dòng)總是伴隨著情感，這是欲望、興趣、個(gè)性的具體的心理表現(xiàn)，也是對(duì)對(duì)象能否滿足自身欲望的價(jià)值評(píng)判。俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰就曾在他的《論藝術(shù)》中指出：文藝創(chuàng)作是藝術(shù)家“在自己的心里喚起曾一度體驗(yàn)過(guò)的感情并且在喚起這種感情之后，用動(dòng)作、線條、色彩、聲音及言詞所表達(dá)的形象來(lái)傳達(dá)出這種感情，使別人也能體驗(yàn)到同樣的感情———這就是藝術(shù)活動(dòng)?！鼻楦兄髟字囆g(shù)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，貫串在藝術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)心理過(guò)程之中。藝術(shù)活動(dòng)中的“感覺(jué)”，受到“享受”的欲望的支配，總是被對(duì)象的能引起自己愉快的色彩、聲音所吸引；藝術(shù)活動(dòng)中的“知覺(jué)”往往按照情感的需要去選擇并加工對(duì)象，按照情感圖式去選擇與“判斷”對(duì)象；藝術(shù)活動(dòng)中的“想像”按照主體的情感要求的走向去創(chuàng)造合乎自己情感和目的的形象。藝術(shù)活動(dòng)中的“理解”往往是一種個(gè)性化的體認(rèn)與感悟，通過(guò)體悟獲得對(duì)生命與人生意義的深切理解，它無(wú)疑是一種飽含著情感的活動(dòng)。

藝術(shù)家的情感往往通過(guò)藝術(shù)形象得到充分的展現(xiàn)，藝術(shù)家反映生活，描繪藝術(shù)形象，絕不是冷漠的、無(wú)動(dòng)于衷的，而是凝聚著他的思想情感、愛(ài)憎褒貶，滲透著他的審美情趣、審美理想。1937年4月，德國(guó)法西斯發(fā)動(dòng)了40多架飛機(jī)對(duì)西班牙巴斯克文化名城格爾尼卡進(jìn)行狂轟濫炸，激起了繪畫大師畢加索的強(qiáng)烈義憤，他在短短的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)就完成了那幅名垂畫史的，伸張正義與控訴罪行的力作《格爾尼卡》。

當(dāng)代著名作家巴金也曾說(shuō)過(guò)：“我寫《家》的時(shí)候，我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛(ài)的年輕生命歡笑，也陪著他們哀哭，我一個(gè)字一個(gè)字地寫下去，我好象在挖開我的記憶的墳?zāi)?，我又看?jiàn)了使我的心頭激動(dòng)的一切?！闭?yàn)樗囆g(shù)家的心靈受到如此強(qiáng)烈的愛(ài)與憎烈火的熬煎，《家》才能使一代又一代的讀者受到感動(dòng)。情感不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中，而且在藝術(shù)欣賞中也有著十分重要的地位和作用，它使人在欣賞藝術(shù)作品時(shí)感到興奮、滿足，甚至陶醉。據(jù)說(shuō)孔子在齊國(guó)聽了《韶》樂(lè)后“，三月不知肉味”，完全沉醉在美妙的音樂(lè)之中了。唐代詩(shī)圣杜甫聽了當(dāng)時(shí)一位音樂(lè)家的演奏之后，禁不住發(fā)自肺腑地贊嘆道：“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?”8這些描述足以說(shuō)明藝術(shù)家的創(chuàng)作活動(dòng)凝聚和滲透了巨大的威攝和震撼力。

在審美以及藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，情感不僅與形象聯(lián)系在一起，也同認(rèn)知聯(lián)系在一起，是隨著審美認(rèn)知而產(chǎn)生的一種特殊的心理現(xiàn)象，其基礎(chǔ)是審美認(rèn)知。經(jīng)過(guò)審美認(rèn)知，及其復(fù)雜的思想活動(dòng)，生活中的美才能被發(fā)現(xiàn)、被感悟。

一個(gè)思想空虛，缺乏對(duì)社會(huì)與人生具有深刻認(rèn)識(shí)的人是難以產(chǎn)生豐富、強(qiáng)烈的審美情感的，因而也就不會(huì)成為優(yōu)秀的藝術(shù)家和出色的欣賞者。在藝術(shù)活動(dòng)中，情感與思想認(rèn)知是交融在一起的。沒(méi)有情感的說(shuō)教不是藝術(shù)，沒(méi)有思想的情感也不能產(chǎn)生藝術(shù)。真正的藝術(shù)活動(dòng)是情感體驗(yàn)與邏輯認(rèn)知的統(tǒng)一。

藝術(shù)作文【篇16】

小時(shí)候，我只會(huì)在畫畫本上胡亂涂鴉，天真地問(wèn)爸爸媽媽：“好看嗎？”因?yàn)槲疫€只是一只翅膀沒(méi)長(zhǎng)硬、羽毛未豐滿的小雛雁，不懂得展翅飛翔，更不懂什么是藝術(shù)，但是，我不知道，興趣已經(jīng)帶著藝術(shù)在我心底悄悄萌萌……

幼兒園時(shí)，媽媽像個(gè)靈魂使者，看到心中那小苗，而我，還在迷茫地仰望萬(wàn)里無(wú)云的天空呢。媽媽給我報(bào)一個(gè)美術(shù)興趣班，一開始，我十分奇怪：呀，老師真厲害！不過(guò)，慢慢地，我也喜歡上美術(shù)，但還沒(méi)有想過(guò)，我要當(dāng)漫畫家。

我上小學(xué)，如今，我三年級(jí)，我筆下的樹、花、人……也長(zhǎng)大，變得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。我已經(jīng)變成一只展翅欲飛的大雁。

直到有一天，我們親愛(ài)的孟老師給我們讀一篇關(guān)于夢(mèng)想的文章，題目叫《守護(hù)夢(mèng)想，直到它不再是一個(gè)夢(mèng)》，作者丁雨萌姐姐寫到她想當(dāng)一個(gè)作家，可是她的爸爸不讓，而她堅(jiān)持不懈地故事。讀完后，我忽然感到眼前一亮，啊，我心中那小小的幼苗終于開出花朵——我，要當(dāng)一個(gè)漫畫家！

我開始發(fā)奮圖強(qiáng)地畫畫，起初，我自己想著畫，到后來(lái)，我就照著書、卡片畫，我畫得越來(lái)越好。一次，我正照著我心愛(ài)的卡片畫畫，畫完后，我給媽媽看，媽媽看完后說(shuō)：“畫得真好，比印出來(lái)的還漂亮！繼續(xù)畫下去吧，媽媽支持你！”一聽這句話，我高興得不得，心中那藝術(shù)之花又綻開一朵……

藝術(shù)，多少偉大啊！她是我的天堂。我堅(jiān)信，那怕過(guò)４０年、５０年，我也會(huì)帶著無(wú)窮的回憶，躺在你的懷里……

藝術(shù)作文【篇17】

我們小學(xué)的藝術(shù)節(jié)要開始，我還在猶豫該報(bào)什么。有一天，徐老師讓在學(xué)毛筆的同學(xué)都站起來(lái)，說(shuō)等你們回家后發(fā)一張你們的毛筆字過(guò)來(lái)，我看一下。我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。

回到家里，我跟媽媽說(shuō)這件事。媽媽說(shuō)：“該發(fā)哪張啊，你沒(méi)有寫得特別好的?！蔽覍?duì)媽媽說(shuō)：“就發(fā)我最好的那張吧！”媽媽到屋里找到那張，拍照發(fā)給徐老師并留言，徐老師后來(lái)回復(fù)過(guò)來(lái)，一下子就看出來(lái)我學(xué)得時(shí)間不長(zhǎng)，厲害啊。

我以為可能就這樣算，可徐老師跟我們說(shuō)：“下個(gè)星期我們班里寫毛筆的要先選拔一下，再做決定，所以你們回家要好好練一練?！?，回到家，媽媽問(wèn)我：“你決定寫什么呀？” “就寫中國(guó)夢(mèng)三個(gè)字吧。”“那你得好好的練練喲！”我做完作業(yè)就拿出毛筆和紙寫起來(lái)?？墒牵瑢懼鴮懼?，就有點(diǎn)寫不下去，那個(gè)“中”字的一豎老是像和我作對(duì)，怎么也寫不直。不是向左歪，就是向右斜，而那個(gè)“夢(mèng)”中的“夕”總是寫不好。媽媽看見(jiàn)說(shuō)：“寫毛筆字，首先你的心一定要靜下來(lái)，不能急。還有，毛筆一定要多練，哪有一下子就寫得很好。只要你努力，即使沒(méi)有選上也不要緊，重在參與嘛?！甭爧寢尩脑?，我又重新拿起毛筆。慢慢地，我的字一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步，沒(méi)有像剛才那樣。媽媽說(shuō)的對(duì)，只要我努力，選不選上不要緊，重在參與。

藝術(shù)作文【篇18】

你喜歡鋼琴還是戲曲？

答案不是最關(guān)鍵的，而是你看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)的第一感覺(jué)。你可能會(huì)很詫異：?jiǎn)栠@個(gè)問(wèn)題干什么？你可能會(huì)什么都不想，喜歡鋼琴的答案脫口而出。你也可能眨巴眨巴眼睛，天真地問(wèn)戲曲有什么用？只有鋼琴才被國(guó)際大賽完全認(rèn)可?；蛟S，答案不夠全面，你可能還會(huì)有不同的想法。但左不過(guò)是喜歡前者或后者兩種結(jié)論。拿著這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)幼兒園的小朋友們他們甚至可能會(huì)反問(wèn)你“戲曲是什么”。

我相信有人和我一樣感到悲哀。太多國(guó)人向往外國(guó)的文化，而不去傳承中國(guó)自己的經(jīng)典，許多中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)已經(jīng)銷聲匿跡。

一次看“出彩中國(guó)人”節(jié)目，一個(gè)二十多歲的女孩在臺(tái)上表演耍牙，耍牙是我國(guó)一種古老的漢族傳統(tǒng)藝術(shù)。表演者薛巧萍苦練這門技藝15年，20xx年在“中國(guó)達(dá)人秀”表演，今年在“出彩中國(guó)人”節(jié)目上表演。就是為了讓更多的人關(guān)注耍牙，關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。我看了不由得為表演者精湛的技藝而叫好，心也唰的涼了。暫且不說(shuō)這門技藝和鋼琴、小提琴哪一樣更難學(xué)，連最起碼的態(tài)度我們都沒(méi)有。不了解古代經(jīng)典藝術(shù)，忽視祖輩積淀的精髓文化。連主動(dòng)去學(xué)習(xí)都成了遙不可及的事情。

再舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子——現(xiàn)在都提倡不讓孩子“輸在起跑線上”，讓幼兒園的小孩報(bào)特長(zhǎng)班，那么項(xiàng)目?jī)?nèi)容有哪些呢？鋼琴，拉丁舞，芭蕾舞，唱歌無(wú)非就這幾樣吧。當(dāng)然，也有報(bào)圍棋，象棋一類的。但畢竟是少數(shù)。即使想去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)，這樣的課外班也著實(shí)不多，只有找到專業(yè)的團(tuán)隊(duì)才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。還是都?xì)w終于影響力不夠，關(guān)注度不夠。

如上文提到的，國(guó)際比賽里面大部分都是西方的一些文化內(nèi)容，不是說(shuō)這些文化不夠經(jīng)典，只是大部分人都趕著去學(xué)習(xí)國(guó)外的文化，自己國(guó)家的都沒(méi)有人傳承，豈不甚是悲哀？正是因?yàn)橹挥猩贁?shù)人去學(xué)習(xí)，去傳承，才導(dǎo)致我國(guó)的藝術(shù)文化在國(guó)際上的知名度不夠高。

其實(shí)，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)很美……

藝術(shù)作文【篇19】

藝術(shù)是無(wú)處不在的，在我們的生活中有藝術(shù)；盛開的花里有藝術(shù)；就連水上也有一些精彩獨(dú)特的藝術(shù)。

水秀里的水上節(jié)目這是應(yīng)有盡有，但是留給我印象最深的還是——水上彈鋼琴。節(jié)目開始的時(shí)候，彈琴的人從水面里浮出來(lái)。他踏著輕快的音樂(lè)踩著流淌的水，彈起了音樂(lè)。

那音樂(lè)真是美妙極了，音樂(lè)忽而高忽而低，像一只歡快的小鳥唱出自己的喜悅。小鳥飛過(guò)小溪，飛出山頭，飛過(guò)動(dòng)物群。忽然，音樂(lè)又開始變得激越，好像是在海面上，海風(fēng)突然“發(fā)怒”了，海上的海水一下變成了巨浪，大風(fēng)大浪一下卷了過(guò)來(lái)。但是慢慢的，又減弱了，海面又恢復(fù)了平靜。不一會(huì)兒，我仿佛看到了彈出來(lái)的音符在水面上跳起了舞蹈，它們整齊的舞姿變成了美妙的音樂(lè)，一會(huì)兒舒緩、一會(huì)而悠揚(yáng)、一會(huì)兒高昂，我聽了仿佛身臨其境。

這美妙的音樂(lè)加上水流的聲音，顯示出了幽靜，這簡(jiǎn)直是世界上最完美的合作。音樂(lè)時(shí)而像小鳥，時(shí)而像大海；時(shí)時(shí)而像高山。節(jié)目表演完了，但美妙的音樂(lè)聲還在我耳邊回蕩著。

音樂(lè)這門藝術(shù)在我們生活中是從不可少的一部分，我們一定要認(rèn)真去感悟藝術(shù)，領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦。

馬的藝術(shù)品作文

在校園生活中大家應(yīng)該都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷吧，其實(shí)寫作文也是一種思維邏輯的鍛煉。人們會(huì)流連忘返在優(yōu)秀的作文里，寫作文需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)什么？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的馬的藝術(shù)品作文，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

馬的藝術(shù)品作文 篇1

今天我在家里玩姑父送我的蘋果雅壓圖器時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)比這個(gè)還要棒的壓圖器，保準(zhǔn)你會(huì)喜歡，它會(huì)帶給你無(wú)限的快樂(lè)，想不想看看呢？”我興高采烈地說(shuō)：“太棒了，媽媽，我想立刻看到它?！薄昂玫?，馬上給你拿來(lái)?！眿寢屵呎f(shuō)邊走向房間。

還不到一分鐘，媽媽就拿來(lái)了一個(gè)粉色的塑料盒，我迫不及待地打開它。哇！里面放著12個(gè)粉色的圖形機(jī)芯，它們整整齊齊地排著隊(duì)伍，就像我們班同學(xué)站隊(duì)一樣。還有一個(gè)像鉗子一樣的主機(jī)，媽媽告訴我把圖形機(jī)芯放在主機(jī)里，把一張彩色的紙塞到主機(jī)里，使勁一按壓，就像變魔術(shù)一樣，一個(gè)美麗的圖形就這樣誕生了。

我找來(lái)幾張五顏六色的紙，先選了房子、和汽車的圖案，圖形壓好后，我先把紅房子貼在一張白紙上，然后把綠色的汽車輪子剪掉，貼在紅房子上面，最后用鉛筆在紅房子上畫了一些小點(diǎn)點(diǎn)，你們猜猜看會(huì)是什么呢？悄悄地告訴你們，那就是一塊香甜可口的西瓜。接著我又選了蝴蝶結(jié)和螺旋圖案，拼成了一個(gè)很精致的手提包，還用許多不同的圖案拼了花瓶、香蕉、章魚。我還開動(dòng)腦筋，做出了自己想做的圖案，我畫了一棵大樹，在樹干做了一只可愛(ài)的樹袋熊，它懶洋洋地趴在樹上曬太陽(yáng)，還畫了一條彎彎的小河，河里有兩只橙色的小鴨子和一條藍(lán)色的小魚在歡快地游泳。

這真是一套奇妙的玩具，我要好好用它，做出最最漂亮的圖案。

馬的藝術(shù)品作文 篇2

我家有許多出去旅游帶回來(lái)留做紀(jì)念的工藝品，其中我最喜歡的是一個(gè)音樂(lè)小帆船。

這個(gè)音樂(lè)小帆船是我媽媽的學(xué)生從外地帶回來(lái)送給我們的禮物。它是由竹木制成的，既結(jié)實(shí)又環(huán)保，底座是黃色的，帆上的顏色五彩繽紛，好似一條小小的彩虹，十分漂亮。帆的上部有一個(gè)“心”形的框架，框架里面又有兩個(gè)緊緊相連的心，象征著大家心心相通;愛(ài)神丘比特的一只神箭從中間一穿而過(guò)，真是寓意深廣。想聽音樂(lè)的時(shí)候，只需扭動(dòng)幾下那個(gè)“心”，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)便會(huì)從里面輕輕飄出，那音樂(lè)，輕柔舒緩，好似平靜的湖面，讓人陶醉其中。

這個(gè)小帆船很快就成為了我家中的一員，電視電腦什么的和它一相比，似乎都褪了色。每天，寫作業(yè)的時(shí)候，我都會(huì)把它放在面前，時(shí)不時(shí)地聽它演奏那而動(dòng)聽的音樂(lè)，讓著音樂(lè)驅(qū)走我的倦意，陶冶我的情操。

媽媽告訴我，這個(gè)工藝品有著深刻的含義，帆船代表著我在人生的道路上已開始揚(yáng)帆啟航，去駛向理想的彼岸;音樂(lè)代表著人要有高雅的情操，高尚的品質(zhì)，我一直記著媽媽的話。

至今，這個(gè)小帆船依舊伴隨著我，成了我的好朋友。每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我就會(huì)坐在它面前，細(xì)細(xì)地端詳著它，聆聽著那美妙的音樂(lè)，回想著媽媽地話語(yǔ)，品味著它的深刻含義，瞬時(shí)間就會(huì)精神抖擻、信心百倍，揚(yáng)起了的理想的帆。

我喜歡我的小帆船，它會(huì)成為我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的好朋友!

馬的藝術(shù)品作文 篇3

在我房間的書架上，挺立著一只吉祥物狗狗存錢罐饞嘴。至于為什么叫饞嘴，還要從它的外形說(shuō)起。

饞嘴高約15.5厘米，寬約11厘米，可捧于掌心，可謂是迷你狗了。它除了雙耳連著雙眼的區(qū)域?yàn)轱@眼的粉橙色外，身體大部分為黃色，實(shí)在看不出是什么犬種。它嘴角上揚(yáng)，身體呈現(xiàn)出坐下的乖巧姿態(tài)，兩只后腿分岔開，兩只前腿插入其間，似乎在等待主人，又似乎在向主人示好，以討取美食。它的尾巴朝上呈搖擺的樣子。在它黃色的后腦勺正中央，有一道約長(zhǎng)3厘米，寬約0。5厘米的口子，這就是它吞食美食的工具。至今，在它的肚子里已經(jīng)藏滿了用可愛(ài)換來(lái)的美食，這就是它得名饞嘴的原因之一了。

叫他饞嘴，還因?yàn)樗厍八{(lán)色的餐巾，垂在它那比頭還小的身體上，占了快二分之一的面積了。餐巾中央還會(huì)許多鮮紅的小點(diǎn)兒，不知是餐巾原有的圖案，還是吃飯時(shí)遺留下的番茄醬，戴上這條餐巾，可平添了饞嘴的氣質(zhì)。

時(shí)光荏苒，饞嘴已陪了我三個(gè)春秋了。在我心中，憨態(tài)可掬的它就像我知識(shí)的守護(hù)神，夜以繼日地堅(jiān)守著我的書架，守護(hù)著我知識(shí)的源泉；而它那耐人尋味的微笑，給予了我學(xué)習(xí)的興致，使我的成績(jī)逐年上升。

饞嘴，雖然我們無(wú)法用語(yǔ)言交流，但我視你為知己，愿我們能彼此相伴，直到永遠(yuǎn)。

馬的藝術(shù)品作文 篇4

我家有一件精美的工藝品臥兔。臥兔，顧名思義，就是臥著的兔子。

這只臥兔也不算太大，高有50cm，長(zhǎng)20cm，站遠(yuǎn)了看，就像那兒真的有一只可愛(ài)的兔子，正安靜地臥在桌子上。

這只兔子通體是褐色，兔子正高昂著頭，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎立起來(lái)，仿佛聽著從四面八方傳來(lái)的聲音。它那三瓣嘴，好像正在咀嚼著食物。一雙紅寶石般的眼睛，像是用紅寶石鑲嵌上去的，一閃一閃。它的兩只前爪放在胸前，后腿自然地放松著。一團(tuán)短很短的小尾巴翹了起來(lái)，栩栩如生。

雕刻它的那個(gè)人肯定和兔子經(jīng)常接觸，否則她怎能雕刻出這么栩栩如生的小兔子？只見(jiàn)它的脖子上掛著一個(gè)可愛(ài)的小鈴鐺。是否因主人怕它跑丟，故意給它掛上這個(gè)鈴鐺。當(dāng)你撫摸著小鈴鐺，碰觸到臥兔的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。

這只臥兔每天陪伴我學(xué)習(xí)、玩耍，已成了我最好的好伙伴！

馬的藝術(shù)品作文 篇5

前幾年，爸爸從大連買回了一匹銅馬，它就擺放在我家大廳的柜子上，固然柜子里有許多漂亮的工藝品，但要數(shù)我最喜歡的工藝品仍是那匹既是最惹人注目又最威武高大的銅馬了。

這匹銅制的馬，渾身青色。兩只眼睛炯炯有神，精神奕奕，永遠(yuǎn)折射出兩道閃閃發(fā)亮的毫光，特別有精神。兩只小三角形般的耳朵機(jī)敏的直立著，仿佛在隨時(shí)聆聽著四周的消息。身上的鬃毛一排一排的，使這匹矯健的銅馬馳騁起來(lái)的樣子更加威武、耀眼了。更令人想不到的是，這匹銅馬肥健的身子后面拖著一條棕色的大尾巴，只要輕輕的'一甩，就象一道閃電一般在你面前一晃，真是灑脫極了！前面一直馬蹄凌空而起，另一只則微微彎曲，另外兩只馬蹄用力地使自己的身軀往前疾馳。這馳騁的姿態(tài)真是氣勢(shì)，霸氣十足。

每當(dāng)我看到這匹正在馳騁飛馳的銅馬時(shí)，就會(huì)情不自禁的想起馬那不服輸?shù)钠焚|(zhì)，就是由于馬有這樣不怕難題的品格，所以它碰到的難題都能迎刃而解，逐一克服。不是嗎?正如唐代聞名詩(shī)人杜甫所寫的：所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如斯。這兩句詩(shī)所代表的就是馬的意志、品格。所以，我每當(dāng)看到這匹威武健壯的銅馬時(shí)，就會(huì)努力做到不怕難題，永不退縮，一往無(wú)前，戰(zhàn)無(wú)不勝。

這匹銅馬象征著一往無(wú)前，象征著馬到成功，只要做什么事情都不中途而廢，不退縮，那么你一定能夠成功。這匹銅馬一直激勵(lì)著我，它將陪伴我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，它將陪伴著我通往成功的彼岸，永不退縮，永不服輸。

馬的藝術(shù)品作文 篇6

在我家的電視上，擺放著一個(gè)小巧玲瓏的沙漏，它不像別的藝術(shù)品那么大，而是很小，但很精致。

它的兩個(gè)圓頂分別在兩邊，由三根黑色的小柱子頂著，中間是兩個(gè)圓錐形的玻璃，玻璃正中間有一個(gè)很窄的縫隙，玻璃中的沙子就從縫隙中流過(guò)。整個(gè)沙漏不是五顏六色的，而是只有黑、白兩種顏色，但我覺(jué)得有這兩種顏色就足夠了。如果它是五顏六色，會(huì)使人覺(jué)得很刺眼，顯不出它的獨(dú)特的美。所以，我覺(jué)得只有黑、白兩種顏色搭配出來(lái)才協(xié)調(diào)，給人奇妙無(wú)比的感覺(jué)。

沙漏的用法是：把它倒過(guò)來(lái)，讓沙子通過(guò)縫隙流到另外一個(gè)圓錐形的玻璃中。

雖然只是沙子流過(guò)，但卻包含著深刻的含義：那銀白色，閃閃發(fā)光的沙子的流逝，在告訴我們時(shí)間也在流逝，要我們珍惜每一分每一秒，不能讓時(shí)間白白流逝，要發(fā)奮讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我想如果這沙子是黑色的，看到它流過(guò)，時(shí)間就仿佛黑夜一樣，悄然無(wú)息地流過(guò)。

這就是我家的藝術(shù)品——沙漏，不要看它小巧玲瓏，不太顯眼，卻非常富有深意。每當(dāng)看到沙子的流逝，就好像看到時(shí)針和分針兩兄弟在賽跑，讓我們珍惜時(shí)間。所以，我對(duì)這件藝術(shù)品愛(ài)不釋手。

馬的藝術(shù)品作文 篇7

我在韓國(guó)旅游的時(shí)候，買了一件我非常喜歡的藝術(shù)品，是一個(gè)大將軍像，我看到它，就對(duì)它愛(ài)不釋手，所以就買下了這一個(gè)大將軍的塑像。

這個(gè)塑像是用錫做的，這個(gè)大將軍像有一把長(zhǎng)胡子，有一雙大大的眼睛，頭上戴了一個(gè)頭盔，上面有一個(gè)叉子似得東西，留著一簇紅纓。上身下身全是鎧甲，一身的銀白色。他腳下穿著一雙鞋子，是雙高領(lǐng)靴子，他站在一個(gè)高臺(tái)子上，露出了勝利的表情。他左手拿著一把刀，拄在臺(tái)子上，而右手一下子叉著腰，居高臨下，臉上毫無(wú)畏懼。他的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，下巴尖尖的，一股英雄豪杰的氣概，威風(fēng)凜凜的樣子，讓人平添了一股勇氣，一股什么都不怕的精神。

這位大將軍，有著讓人生畏的英雄氣概，也有著讓人佩服的英雄事跡。這位大將軍是朝鮮半島的抗日英雄。他曾經(jīng)帶領(lǐng)士兵奮血?dú)?，在抗日?zhàn)爭(zhēng)中打敗了日本一次又一次的進(jìn)攻，把日本人趕出了朝鮮半島，是朝鮮半島有么的將領(lǐng)，打退了日本人一次又一次的進(jìn)攻，讓別的國(guó)家的人都知道他的名字。他叫李爵臣。他生于1545年，死于1598年，后來(lái)，朝鮮半島分成了朝鮮和韓國(guó)，被韓國(guó)的國(guó)王封為忠武公，他保護(hù)了韓國(guó)，他的美名也流傳外國(guó)，也是韓國(guó)人所佩服的。

這一件大將軍塑像，是我最喜歡的一件藝術(shù)品，它外工精美，威風(fēng)凜凜，他的樣子永遠(yuǎn)刻在我心里，讓我永遠(yuǎn)也忘不了這一件藝術(shù)品。

藝術(shù)身邊的作文九篇

作文是我們思考道路上的綠洲讓我們?cè)谒枷牖哪姓业絹?lái)源，寫作是探索自身能力和超越自我的一種途徑。我們寫作文要按要求寫，把開頭結(jié)尾寫好，把段落分清。今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家挑選了一篇關(guān)于“藝術(shù)身邊的作文”的精彩文章，請(qǐng)將此頁(yè)加入收藏夾以備日后閱讀！

藝術(shù)身邊的作文 篇1

老師說(shuō)：“身邊存在著藝術(shù)?！蹦恰八囆g(shù)”是什么呢？我始終不敢下這個(gè)定義，但大人總告訴我藝術(shù)無(wú)處不在，這使我更加迷茫了。

藝術(shù)是一個(gè)滿是刮痕的杯子嗎？瞧，那個(gè)玄色的杯子，在太陽(yáng)的暉映下沒(méi)有被籠蓋去的點(diǎn)點(diǎn)銀色的刮痕，反而使它變得更為顯眼。同樣玄色也變灰了，哦，那肯定是杯子上的點(diǎn)點(diǎn)繁星閃的吧，但是天上怎么又有太陽(yáng)又有星星呢？一定是夜里淘氣的星星來(lái)早了吧。

藝術(shù)是房間中那一盞掉了殼的圓形日光燈嗎？它已經(jīng)不再發(fā)亮了，燈臺(tái)和各種電線組成了一圈又一圈的回輪，似乎一個(gè)白叟的眼珠。破舊的電線老是看得出歲月的蒼蒼涼涼，它一直注視著你，仿佛只要加上一張嘴便可以知曉它心中的獨(dú)白，它睜得很圓很圓，圓得讓人感到異樣，圓得令人仰首思索。

藝術(shù)是一架老式空調(diào)嗎？那么排風(fēng)扇就是它的大鼻孔吧，“呼呼”吐出熱氣，有時(shí)候很中斷中斷續(xù)續(xù)的，是昨晚沒(méi)睡好，鼻子塞住了嗎？不外等一下就好了。它仍是個(gè)“愛(ài)哭鬼”，滴滴答答地又開始掉眼淚了。哎，誰(shuí)又委屈你了呀？

哦，我猛然發(fā)現(xiàn)這不就是我們身邊存在的藝術(shù)嗎？我想我可以下個(gè)定義了：藝術(shù)就是想象力存在的地方。

藝術(shù)身邊的作文 篇2

我喜歡的藝術(shù)各種各樣，有強(qiáng)身健體的游泳，有陶冶情操的素描，還有動(dòng)聽悅耳的唱歌。可是，我最鐘愛(ài)的仍是中國(guó)文字藝術(shù)的搖籃——書法。

書法是古代藝術(shù)流傳下來(lái)的瑰寶，羊毫字不但要經(jīng)由長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，而且還要收視反聽，這樣才能學(xué)有所成。

一開始我并沒(méi)有想學(xué)書法，自從我在電視上看見(jiàn)一些人竟能寫出如斯龍飛鳳舞的大字，我便下決心一定要練好書法。

開始訓(xùn)練筆畫，筆畫十分簡(jiǎn)樸，我也練得不錯(cuò)。于是便自得洋洋，不可一世的樣子。但是興盡悲來(lái)，到了倒數(shù)第四個(gè)筆畫的時(shí)候，我每次都寫得歪七扭八，猶如一只蚯蚓在紙上亂爬?；氐郊液螅掖蚱鹜颂霉谋悴幌朐倬毩?。可是每當(dāng)我想起電視上那些龍飛鳳舞的大字時(shí)，我的心中總會(huì)燃起一股斗志，這些斗志時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，給予我氣力和決心信念。之后媽媽也常常鼓勵(lì)我說(shuō)道：“失敗是成功之母，再說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹呢？”媽媽的話像三月的和風(fēng)，像四月的細(xì)雨，讓我干涸的心田得以潤(rùn)澤津潤(rùn)。

之后，我重燃斗志，在家里晝夜不停地訓(xùn)練，我是那樣如饑似渴。羊毫在紙上靈活地穿梭著，不知倦怠。過(guò)了一個(gè)月，我終于學(xué)有所成，那些筆畫對(duì)我來(lái)說(shuō)已是小意思了。現(xiàn)在我已經(jīng)在練小楷的作品了，我的字固然沒(méi)有羊毫巨匠那樣活靈活現(xiàn)，栩栩如生，但也別有一番風(fēng)味。碰到不會(huì)寫的字的時(shí)候，我會(huì)彬彬有禮地向書法老師請(qǐng)教。功夫不負(fù)有心人嘛！我的每一次提問(wèn)，都成為我練好書法成功路上的墊腳石。

書法固然要經(jīng)歷許多艱難險(xiǎn)阻，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹呢？

藝術(shù)身邊的作文 篇3

“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黑臉……”哼著《唱臉譜》的曲子，看著親手繪制的，那寄意豐碩、反映人物性格的五彩臉譜，心里興奮極了，這可是我制作的第一個(gè)臉譜飾品呀。我仔細(xì)端詳著自己的“杰作”，洋洋自得。你看，那藍(lán)色的底兒，一雙炯炯有神的的圓眼，兩道鮮艷的黃眉毛，再配上臉部五彩的花紋，整個(gè)臉譜活靈活現(xiàn)，好似古時(shí)一員威武的大將軍。

姥姥喜歡看京劇。小時(shí)候，她去看戲時(shí)常常帶上我。我對(duì)那時(shí)而高亢激動(dòng)慷慨，時(shí)而委婉曲折的戲曲既聽不懂，也不感愛(ài)好，就在一旁玩耍。可次數(shù)多了，我卻被舞臺(tái)上各種各樣，五彩斑斕的京劇臉譜吸引住了。它那富于變化的線條，濃郁的色彩，讓本就喜歡畫畫的我，又喜愛(ài)上了這門傳統(tǒng)的臉譜藝術(shù)。

今年過(guò)年，爸媽從老家回來(lái)，除了帶回爸爸喜愛(ài)的紫砂壺，還特意給我捎了幾件無(wú)錫的惠山泥人——戲曲臉譜。喝！真漂亮?？粗粗?，我忽的靈機(jī)一動(dòng)，“媽媽，我也學(xué)著畫臉譜怎么樣？”我說(shuō)，“太好啦！畫好了還可以裝飾你的藝術(shù)墻吶！”媽媽興奮的說(shuō)。說(shuō)干就干，爸爸給我買回了一張純白的“臉”——石膏臉模。我預(yù)備好筆和顏料就開工了?！爱媯€(gè)什么樣的呢？”我心里琢磨：“要有個(gè)性，和別的不一樣的，嗯……，干脆從每個(gè)臉譜中吸取精髓，來(lái)個(gè)群英薈萃?！敝饕庖讯?，到書房找來(lái)臉譜資料，這個(gè)眼睛，那個(gè)鼻子……選好后，先用鉛筆慢慢兒的描上畫稿，再用線描筆輕輕的勾?？粗樟粢鬃鰰r(shí)難，不一會(huì)兒我的手就酸了，畫著畫著，“哎！怎么這么別扭？”我自言自語(yǔ)，嘿！我怎么把左右臉的線連在一起了？“唉喲嘿！白干了?！蔽覛獾冒压P一撂，狠狠的跺了一腳。媽媽聞聲了消息走了進(jìn)來(lái)，“怎么了，法寶兒？”媽媽問(wèn)。“毀了，沒(méi)法兒畫了！”我懊喪的回答?！拔铱纯?。”媽媽說(shuō)著拿起臉模一看，“嗐！不要緊，你把它涂成白色，再重新畫不就得了。小笨！”媽媽笑著說(shuō)?！皩?duì)呀！我怎么沒(méi)想起來(lái)？是我沒(méi)動(dòng)腦筋。”我也笑了。

我靜下心，一切從頭開始。把石膏模全部涂上白色，晾干后，更細(xì)致的畫了起來(lái)。先描好稿，用藍(lán)顏色仔細(xì)得涂了底兒，再用黃色“紋”出兩道眉毛，等描完嘴唇的紅色，整個(gè)臉譜看起來(lái)已經(jīng)初具樣子容貌，有些味道了。不能急，要慢慢的再收拾收拾?？?！這下巴仍是白的不是？涂成肉色?！斑@可是個(gè)人吶！人臉哪有那么白，成鬼了?！蔽易炖镆贿吥钸吨贿叞炎詈蟮囊还P畫上。

“媽媽！畫完啦！”我高興得叫了起來(lái)。爸媽聽見(jiàn)一起走過(guò)來(lái)。“嗯！真不錯(cuò)！”媽媽摸著我的頭說(shuō)，爸爸也在一旁“吹捧”，“漂亮！來(lái)，我們把它釘?shù)侥愕乃囆g(shù)墻上?！?/p>

看著藝術(shù)墻上的新作品，我心里美滋滋的。

藝術(shù)身邊的作文 篇4

我喜歡的藝術(shù)各種各樣，有強(qiáng)身健體的游泳，有陶冶情操的素描，還有悅耳動(dòng)聽的唱歌。可是，我最鐘愛(ài)的還是中國(guó)文字藝術(shù)的搖籃——書法。

書法是古代藝術(shù)流傳下來(lái)的瑰寶，毛筆字不但要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，而且還要專心致志，這樣才能學(xué)有所成。

一開始我并沒(méi)有想學(xué)書法，自從我在電視上看見(jiàn)一些人竟能寫出如此龍飛鳳舞的大字，我便下決心一定要練好書法。

開始練習(xí)筆畫，筆畫十分簡(jiǎn)單，我也練得不錯(cuò)。于是便得意洋洋，不可一世的樣子。但是樂(lè)極生悲，到了倒數(shù)第四個(gè)筆畫的時(shí)候，我每次都寫得歪歪扭扭，如同一只蚯蚓在紙上亂爬。回到家后，我打起退堂鼓便不想再練了。可是每當(dāng)我想起電視上那些龍飛鳳舞的大字時(shí)，我的心中總會(huì)燃起一股斗志，這些斗志時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，給予我力量和信心。之后媽媽也經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)道：“失敗是成功之母，再說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹呢？”媽媽的話像三月的和風(fēng)，像四月的細(xì)雨，讓我干涸的心田得以滋潤(rùn)。

之后，我重燃斗志，在家里日夜不停地練習(xí)，我是那樣如饑似渴。毛筆在紙上靈活地穿梭著，不知疲倦。過(guò)了一個(gè)月，我終于學(xué)有所成，那些筆畫對(duì)我來(lái)說(shuō)已是小意思了?，F(xiàn)在我已經(jīng)在練小楷的作品了，我的字雖然沒(méi)有毛筆大師那樣活靈活現(xiàn)，栩栩如生，但也別有一番風(fēng)味。遇到不會(huì)寫的字的時(shí)候，我會(huì)彬彬有禮地向書法老師請(qǐng)教。功夫不負(fù)有心人嘛！我的每一次提問(wèn)，都成為我練好書法成功路上的墊腳石。

書法雖然要經(jīng)歷許多艱難險(xiǎn)阻，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹呢？

藝術(shù)身邊的作文 篇5

期待已久的第二屆科技藝術(shù)節(jié)終于在周六開幕。

隨著主持人的宣布，科技藝術(shù)節(jié)正式開始。首先請(qǐng)李校長(zhǎng)致開幕詞，然后是各年級(jí)組精心準(zhǔn)備的文化節(jié)目的表演。

首先是高一的《激情飛揚(yáng)》，手里拿著扇子，像蝴蝶一樣輕盈地跳著舞，美極了！我們?nèi)昙?jí)的合唱《乘著知識(shí)的翅膀》和舞蹈《睫毛彎彎》贏得了全場(chǎng)的掌聲。之后是二年級(jí)的健美操《歡樂(lè)校園》，四年級(jí)的合唱《紅旗飄飄》，五年級(jí)的詩(shī)歌朗誦《中華魂》。接下來(lái)是才藝表演，精彩的模特表演，悠揚(yáng)的薩克斯合奏，優(yōu)美的舞蹈，還有讓人捧腹大笑的相聲。節(jié)目越來(lái)越精彩，掌聲和歡呼聲不斷?？炜?！我們同學(xué)多全能??！

校園圍墻上陳列著精美的照片，教學(xué)樓的窗臺(tái)和走廊上到處擺放著學(xué)生的小制作和發(fā)明，眼花繚亂，大開眼界。

我們的科技藝術(shù)節(jié)在同學(xué)們的笑聲中不知不覺(jué)結(jié)束了。我多么期待下一屆科技藝術(shù)節(jié)的到來(lái)，也可以參加節(jié)目！

藝術(shù)身邊的作文 篇6

自從我三歲的時(shí)候，我與藝術(shù)就結(jié)下了不解之緣——每天早上一起來(lái)，我的第一件事情便是找我的“寶貝”是一支鉛筆那只鉛筆對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，像是一支神筆。

每天我都在墻上“創(chuàng)作”，可是，大人們并不欣賞我的作品。還把我打罵一通，我十分委屈，之后，我漸漸在繪畫中成長(zhǎng)，直到六歲那天，我正式“拜師學(xué)藝”。

這天，天氣十分的晴朗，太陽(yáng)從天和地相接的地方升向了天空。我的心里美滋滋的，也許太陽(yáng)公公也在為我高興吧！媽媽拉著我的小手，帶到了梅林畫室，走進(jìn)大門，那兒的每一面墻，每一塊瓦都十分有藝術(shù)的氣息。梅老師看了看我，就爽快的答應(yīng)收我為“徒”，梅老師帶我到教室，看到大家畫得栩栩如生，紙上的顏料像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上跳躍。

我也加入了這個(gè)“大家庭”畫起了畫，咦？怎么畫不出來(lái)呢？我正在畫一個(gè)艾菲爾鐵塔，怎么也畫不好看，梅老師發(fā)現(xiàn)了我說(shuō)：“不錯(cuò)嘛！基本功很好，就是有一點(diǎn)缺點(diǎn)”說(shuō)完，老師就在幫我修改。哇！這個(gè)與我畫得完全不一樣，梅老師微笑地對(duì)我說(shuō)：“你只要努力就能成功，加油！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。到現(xiàn)在已經(jīng)七年了，我還記得那句話！

藝術(shù)身邊的作文 篇7

良多人都會(huì)感覺(jué)藝術(shù)跟我們那些平常人掛不上鉤，藝術(shù)是那些大藝術(shù)家們的專用詞，藝術(shù)是優(yōu)雅者的興趣，但不是這樣的，身邊的藝術(shù)無(wú)處不在，僅是我們都缺少一對(duì)善于發(fā)覺(jué)的雙眼。

在我們身邊，有一些喜歡錦繡的人，不論男女，每次外出前，都會(huì)照穿衣鏡裝扮一下自己的頭發(fā)，女的描眉涂唇，看自己身上穿的的衣裳有沒(méi)有得體別致，顏色有沒(méi)有漂亮與合適。

不是有句老話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這樣的隨處可在的美就是我們身邊的藝術(shù)。愛(ài)去西餐廳用餐的人，一定是對(duì)某家西餐廳中的點(diǎn)綴風(fēng)格非常喜愛(ài)，那些富有他國(guó)風(fēng)味的藝雕、優(yōu)雅柔美的壁畫和堂麗富皇的燈迷得人們沉浸當(dāng)中。

跟跟著人們糊口質(zhì)量的進(jìn)步，我們?nèi)缃袢ゾ频瓴蛷d消費(fèi)不是很看重飲食的味道價(jià)位，而更看重于進(jìn)餐時(shí)的那樣的安心愜意的好心情。一種新奇特別的室內(nèi)設(shè)計(jì)，一曲愜意悠長(zhǎng)的樂(lè)曲或一幅精致新穎的圖，都會(huì)使你有淋漓酣暢體味的感覺(jué)。

此刻的你不光是吃客，另外仍是一位藝術(shù)賞識(shí)家。藝術(shù)不一定是繪畫畫出來(lái)的圖，藝術(shù)不一定是設(shè)計(jì)專家設(shè)計(jì)的成果，藝術(shù)不一定是歌手演唱的歌曲……藝術(shù)許多就是在我們身邊，在不知不覺(jué)中，我們的糊口，我們的身邊，藝術(shù)隨處可在。

藝術(shù)身邊的作文 篇8

藝術(shù)并非如夜空中的星辰，遙不可及，只要去努力，藝術(shù)就在觸手可及之處，就在你我的身邊。

我的媽媽，十分喜歡刺繡，在我看來(lái)，她繡出的作品簡(jiǎn)直是美輪美奐。我的爸爸，喜歡收藏一些中國(guó)畫，工筆或是寫意，他都喜歡。也許刺繡并不出彩，也許中國(guó)畫并不知名，但對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，一切都彷佛天作。也許是受了爸爸媽媽的影響，我從小就喜歡這些古香古色的物件，并且一發(fā)不可收拾地喜歡上了那些掛在墻上、古色古香的中國(guó)畫。

等我長(zhǎng)大一些，爸爸就送我去學(xué)習(xí)畫畫。最初只是用油畫棒、馬克筆，畫一些漫畫和卡通畫。直到二三年級(jí)的時(shí)候，我才遇到真正教我用毛筆畫中國(guó)畫的武老師。起初我只是用毛筆去畫一些插畫，到后來(lái)我大概四年級(jí)的時(shí)候，才真正地拿起筆去正式學(xué)習(xí)，畫我向往已久的中國(guó)畫。也許你會(huì)認(rèn)為中國(guó)畫十分簡(jiǎn)單，只不過(guò)臨摹、仿照去畫罷了，但實(shí)際上國(guó)畫當(dāng)中有不少知識(shí)，當(dāng)時(shí)抄寫知識(shí)點(diǎn)就抄了不少，消化掉那些知識(shí)就更加費(fèi)功夫了。

提起勾線筆勾白描時(shí)，那時(shí)的我沒(méi)想到，在以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，白描竟成了我最頭疼的事情。剛開始勾白描時(shí)，即使武老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，多次示范，我勾出的的線條還是粗細(xì)不一，要不就是用墨的濃淡不均勻。那時(shí)我畫出的畫可以說(shuō)是慘不忍睹。武老師耐心地給我一次又一次地示范，可勾出來(lái)的線條卻絲毫沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)?？粗渌麑W(xué)畫畫的同學(xué)都已經(jīng)出了作品，力不從心的我終于崩潰啦！我有好幾節(jié)課都沒(méi)去上，就在家里宅著，爸爸媽媽很是著急，也一直跟武老師溝通并和我一直在交流。當(dāng)時(shí)說(shuō)的許多話如今都記不清啦，只記得那么一句話：學(xué)畫畫是你一直追尋和希望的，你就這么輕易放棄，今后怎么面對(duì)現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)??！就是這樣的話，讓我對(duì)國(guó)畫重燃激情。我開始努力學(xué)習(xí)、反復(fù)嘗試，一遍又一遍，一次又一次世界不會(huì)虧待每一個(gè)努力的人，最終我追上了大家的步伐。

現(xiàn)在的我，勾白描已經(jīng)不在話下，甚至可以脫稿、分染、罩染、統(tǒng)染、提染等一些技法，也算小有成就啦！我如今也開始給新的同學(xué)做示范啦！我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，多畫、多練、多熟悉，做到精益求精。我感謝一直支持我的爸爸媽媽，感謝一直引導(dǎo)我的武老師，感謝一直陪伴我的同學(xué)們。

我發(fā)自內(nèi)心地感受到：藝術(shù)學(xué)無(wú)止境，永遠(yuǎn)在觸手可及之處！只要我們努力付出，一切皆有可能！

藝術(shù)身邊的作文 篇9

我們身邊的藝術(shù)作品異彩紛呈，藝術(shù)的種類繁多：如音樂(lè)、舞蹈、相聲、雜技、書法等等。這些都是我們中華民族的精華。

我身邊的藝術(shù)很多，而我最喜歡的是書法。書法中最有名的就是王羲之寫的《蘭亭集序》，雖然《蘭亭集序》已經(jīng)失傳了，但王羲之那不怕困難的精神已永遠(yuǎn)刻在人們心中。王羲之之所以能取得那么大的成就，那是因?yàn)樗刻烀恳乖谒渥由蟿潄?lái)劃去，時(shí)間長(zhǎng)了甚至把袖子劃破了，才練得一身好字。更令人難以相信的是王羲之在木板上寫字，居然墨汁滲透木板三分，所以有句話說(shuō)王羲之寫字入木三分。

我喜歡書法還得感謝一個(gè)人，這個(gè)人叫朱政瑜，是我班書法最好的人，他的楷書已經(jīng)達(dá)到了龍飛鳳舞的境界，讓我敬佩得五體投地。

他練成一身好書法，也是跟王羲之一樣勤學(xué)苦練。

那是一年暑假的時(shí)候，不幸的他被無(wú)情的病魔奪去了他的雙腿，他不得不休學(xué)了。

一天我走在大街上，四處張望一下，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影，我走近一看，??！原來(lái)是我班的朱政瑜。我發(fā)現(xiàn)他的手在不停地話劃來(lái)劃去，我由于好奇心太強(qiáng)了，就走近一看，我簡(jiǎn)直不敢相信自己所看到的，心都頓時(shí)停住了跳動(dòng)。我看見(jiàn)他正在拿著鋼筆在紙上練字，我還發(fā)現(xiàn)他的一邊有一大堆的紙，至少有五百?gòu)?，只?jiàn)他汗流浹背，我頓時(shí)呆住了。在想：朱政瑜的腳雖然受傷了，但他對(duì)學(xué)習(xí)的欲望很強(qiáng)，毅力不是普通人能比的。

我再想想我自己：我現(xiàn)在身體很健康，但沒(méi)有他那種堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的毅力。

從此以后，我苦練書法，終于把我以前的壞習(xí)慣改光了，現(xiàn)在我終于知道取長(zhǎng)補(bǔ)短的意思，也得到了一個(gè)結(jié)論：取長(zhǎng)補(bǔ)短，十全十美。

書法這門藝術(shù)使我懂得一個(gè)道理：困難對(duì)懦弱的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)高大的惡魔；困難對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)只是地上的一粒沙子。相信我，只要你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，什么困難都會(huì)變成七彩繽紛的彩虹。

欣賞藝術(shù)品的作文

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。我們聽了一?chǎng)關(guān)于“欣賞藝術(shù)品的作文”的演講讓我們思考了很多。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

欣賞藝術(shù)品的作文 篇1

今年是虎年，爸爸買了一件精致的工藝品——虎放在我家的櫥柜上。這件工藝品把猛虎上山的雄姿塑造得惟妙惟肖。它高約30 cm，寬約10 cm。你看，一只昂首仰視的猛虎，奔騰在一塊崢嶸嶙峋的山形巖石山。猛虎的整個(gè)身軀是土黃色的，它身上的黃色花紋給猛虎添上了美麗的色彩，下面的巖石是由白色和綠色配成的，襯著上面土黃色的虎身，色彩是那么鮮明和諧，給人以高雅的藝術(shù)享受。

猛虎的頭部有9 cm長(zhǎng)，額上有一個(gè)黑色的“王”字不動(dòng)聲色地表明了：它既是百獸之王，又是森林的主宰。它的耳朵向后豎著，雖然很小，但很有力量，仿佛正靜聽著山中的動(dòng)靜。它的雙眼怒視著前方，虎視眈眈。它張開了血盆大口，大吼一聲，仿佛威震山林，群樹顫抖。你們看了一定會(huì)望而生畏，可我卻為它威風(fēng)凜凜的樣子伸出了大拇指。 猛虎的身軀比頭部長(zhǎng)兩倍，虎背隆起。由于它用力向前撲，把皮膚撐得緊，露出了兩根肋骨。兩只前腿已越出了巖石，利爪緊收，兩只后腿蹬著巖石，做騰空而起之態(tài)。它的尾巴很長(zhǎng)，向后甩了一圈，尾梢盤在左腿上，像一條剛勁有力的鋼鞭。看著看著，我情不自禁地被這咄咄逼人的虎威懾服了。

我贊美虎，因?yàn)榛⑹前佾F之王，它沒(méi)有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，卻不懼風(fēng)霜雨雪，它是生靈中的強(qiáng)者，什么動(dòng)物對(duì)它都聞風(fēng)而逃。它有一種對(duì)任何困難和對(duì)不屑一顧的性格。我喜歡這種性格。我們青少年不應(yīng)都有一股“虎勁”嗎？

我是一個(gè)喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。

瓷龜身長(zhǎng)約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。

這只瓷龜寄托了長(zhǎng)輩對(duì)我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這只瓷龜送給你。我希望你在學(xué)習(xí)的道路上一步步踏實(shí)地走，勇攀學(xué)習(xí)之巔峰。”

從此，我更加刻苦地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取第一。如果一沒(méi)精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來(lái)了勁。因?yàn)檫@樣才能報(bào)答長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩??！

它，雖然老了，全身落滿灰塵。在一片嶄新的工藝品中，它完全被淹沒(méi)了?？墒牵也粫?huì)嫌棄它。三年的光陰，它陪我度過(guò)。你說(shuō)我會(huì)嫌棄一只鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的瓷龜嗎？

瓷龜，我想對(duì)你說(shuō)：“你雖然舊了，可是卻天天鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，你是我最最真誠(chéng)的朋友?！?/p>欣賞藝術(shù)品的作文三：我喜歡的工藝品（933字）

在我的書桌上放著一條工藝品 游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長(zhǎng)40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。因?yàn)檫@是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒(méi)有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托，底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。這個(gè)小人別看樣子小，可是制造精細(xì)，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢(shì)。她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來(lái)，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵 形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部?jī)蓚€(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動(dòng)的螺絲，能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。

欣賞藝術(shù)品的作文 篇2

要說(shuō)山水畫，我最喜歡的還是張大千的?松山隱居圖?。它雖然沒(méi)有齊白石的蝦圖有趣;沒(méi)有蒙克的畫色彩斑斕，但是，一看這幅畫，就有一股靜謐之情油然而生就讓我來(lái)與你講一講吧!

這幅畫不是很大，大概有一點(diǎn)三二八平方米那么大吧它的顏色不多，只是黑白相間的，但卻給人一種幽靜的感覺(jué)。圖中畫的是一戶人家在一座長(zhǎng)滿松樹的地方隱居。

遠(yuǎn)處，幾座大山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有的直聳云霄，連綿起伏，如同鶴立雞群;有的不大高，差點(diǎn)被前面的大山給遮擋住了。遠(yuǎn)處的山，就這樣高低起伏，好似一個(gè)又一個(gè)連接不斷的音符，又好像一波又一波美麗的浪花。

近處的山十分清晰，一座山連著一座山，綿延不絕，從高到低，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。山上長(zhǎng)滿了蒼勁有力的松樹，有密有疏。密的地方總有一棵最為高大的樹當(dāng)作它們的“將軍”,指導(dǎo)“士兵們”“排兵布陣”，“士兵們”也十分配合，一個(gè)個(gè)站得又筆直又整齊;疏的地方，那里的松樹個(gè)個(gè)都群龍無(wú)首，像一個(gè)個(gè)游兵散傭耷拉在那里，顯得十分無(wú)精打采。畫的右側(cè)，還有一條垂直而下的瀑布，這條瀑布一瀉千里，還真應(yīng)了李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩(shī)。

再近一些，是一棵棵高大挺拔的松樹，松樹林中，有一座茅草屋，屋旁有兩個(gè)人正在談天論地，一個(gè)人可能是因?yàn)檎f(shuō)累了，不管三七二十一，就直接坐在地上，繼續(xù)與另一個(gè)人談笑風(fēng)聲。旁邊的樹都好像在聽他們說(shuō)話，盡量把身體向他們那邊傾斜，好聽他們說(shuō)話。

這幅畫簡(jiǎn)直太惟妙惟肖了，真不知道張大千大畫家為了畫這幅畫，觀察了多長(zhǎng)的時(shí)間，花費(fèi)了多少精神呀!

欣賞藝術(shù)品的作文 篇3

我想大家都有聽說(shuō)過(guò)張大千這位著名的畫家吧。他在20世紀(jì)可是中國(guó)畫壇最具傳奇色彩的潑墨畫大師，特別山水畫中卓有成就。張大千21歲時(shí)在上海書畫收藏家狄平子家見(jiàn)到黃鶴山樵的筆畫，便被曲動(dòng)有致的牛毛皴幾近龍脈起伏的山勢(shì)構(gòu)圖深深吸引。1945年便創(chuàng)作了這幅《松山隱居圖》。

“渾點(diǎn)”、“破竹點(diǎn)”、“破墨點(diǎn)”或疏或密的分布于山石樹干之間，豐厚多變的特征發(fā)揮的淋漓盡致。畫面結(jié)構(gòu)滿實(shí)繁密，而又以泉瀑屋宇云靄予以濃淡疏密的處理，山水的滿密而又不失空靈的典型風(fēng)格。

松山看起來(lái)只有幾座，但畫家讓這座山連綿不斷，蜿蜒起伏，有的好像駱駝，有的好似老鷹，有的好似花瓶，這一座座高山，勾起人們的美好想象。一條細(xì)細(xì)的瀑布從高山之間飛流而下，穿越白云，穿過(guò)輕紗般的霧，穿過(guò)樹林。我仿佛也變成了瀑布中的小水滴，如坐滑梯一樣直飛而下。

一顆顆土生土長(zhǎng)的大松樹，屹立在山底下。彎彎曲曲的樹根，生動(dòng)的樹皮，一根根尖似針的樹葉，是那樣的美，畫家的筆下，這些樹葉合成一簇簇黑色的頭發(fā)，仿佛給一位位壯漢戴上了假發(fā)。兩棵白樺樹夾在松樹間，像一位公主和一位王子，他們是多么美麗，華貴。

在松山中，隱藏著一兩座草房，整齊的茅草搭成一座座美麗的草房，草屋外一個(gè)懂事的孩子為他的父親倒茶，父親對(duì)著他微笑，好像在表?yè)P(yáng)他。

這幅畫讓人們浮想聯(lián)翩，給人們一種美好的境界。能看到這樣一幅美麗動(dòng)人的山水畫，我是多么的榮幸呀!

欣賞藝術(shù)品的作文 篇4

我懷著沖激的心情早早的等待在筆記本前等待著《紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵》的開始。閱兵是中國(guó)向世界明示我們堅(jiān)持維護(hù)二戰(zhàn)后國(guó)際秩序的窗口。我不知道今天讓我期待了多久，因?yàn)閷?duì)閱兵有極大的興趣，建國(guó)60周年的閱兵式我也記不清看了多少遍，這次終于有機(jī)會(huì)在屏幕前近距離繼續(xù)一番了。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，也是中國(guó)人民抗戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。中國(guó)人民抗戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，作為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)爆發(fā)時(shí)間最早、歷時(shí)最長(zhǎng)。中國(guó)人民抗戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)堅(jiān)定了盟國(guó)與法西斯作戰(zhàn)的信心，刺激了世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，中國(guó)人民也為此付出了非常大的民族犧牲。眼看著閱兵式上的官兵們雄赳赳氣昂昂、英姿颯爽的樣子使人們倍感精神振奮、非常自豪，有這樣的軍隊(duì)、有這樣的官兵作為一名中國(guó)人我非常驕傲。我們希望通過(guò)舉辦紀(jì)念活動(dòng)，呼喊每一個(gè)善良的人對(duì)和平的向往和堅(jiān)守，避免歷史悲劇重演，與熱愛(ài)和平的國(guó)家共同捍衛(wèi)二戰(zhàn)勝利果實(shí)，創(chuàng)制人類更加美好的未來(lái)。以前的中國(guó)是怎樣一種社會(huì)情況，今天可謂是截然不同了。核武器威懾世界?，F(xiàn)在的國(guó)家發(fā)展日新月異，這便是社會(huì)建設(shè)者立下的赫赫戰(zhàn)功?？吹搅俗鎳?guó)的飛速進(jìn)步與發(fā)展，但我們不能夠停留在別人的成果中，我們應(yīng)建立起遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，向著我們遠(yuǎn)大的理想去努力，去建立起更加和諧美好的社會(huì)，這就是我們年輕人應(yīng)該做的。是我們中華人民的傳統(tǒng)精神。

欣賞藝術(shù)品的作文 篇5

在我家的書桌上，有一件最顯眼的東西--貝雕。我十分喜歡這個(gè)做工精細(xì)的藝術(shù)品。

這個(gè)貝雕身長(zhǎng)約十五厘米，是用無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的貝殼組成的。大的顏色較深的貝殼組成了近似菱形的船身，船身中間一根木棍支撐著用小的顏色較淺的貝殼組成的帆，帆上還有用墨筆寫的“一帆風(fēng)順”等字。如果你細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，船身中間有兩個(gè)人，一個(gè)頭帶草帽，手劃雙槳;一個(gè)身坐船中，欣賞風(fēng)景。造型惟妙惟肖，精致極了。

望著這只貝雕，我仿佛面對(duì)著大海，在狂濤猛浪中一只小小的帆船在海中拼命掙扎，當(dāng)波濤過(guò)去之后，這只小船又迎來(lái)了新的曙光，繼續(xù)在茫茫大海中前進(jìn)......

它又讓我想到了勞動(dòng)人民。他們不也像這只小帆船一樣嗎，在生活的汪洋大海中堅(jiān)持不懈，不怕困難，在狂濤猛浪中駕穩(wěn)自己的那一只帆......

啊，這小小的貝雕后面，包含著多少勞動(dòng)人民的心血啊!多少靈巧的雙手打造出了這個(gè)精致的貝雕啊!

我一定好好珍藏這只貝雕讓它永遠(yuǎn)閃亮，永遠(yuǎn)耀眼!

在我的書桌上放著一條工藝品 游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長(zhǎng)40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。因?yàn)檫@是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒(méi)有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托，底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。這個(gè)小人別看樣子小，可是制造精細(xì)，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢(shì)。她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來(lái)，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的`，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵 形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開呢!在后部?jī)蓚€(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動(dòng)的螺絲，能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。

我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內(nèi)部有一個(gè)小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來(lái)觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個(gè)小燈泡，就像一個(gè)個(gè)倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領(lǐng)子上有藍(lán)色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風(fēng)度翩翩，雙手拿著一個(gè)船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳?jiǎng)澦雌饋?lái)，他劃船的技術(shù)還十分高超呢。這條金碧輝煌的小船不但可以當(dāng)工藝品還可以當(dāng)玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、

小人等裝好后，接通電源，船就可以轉(zhuǎn)起圈來(lái)，跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來(lái)。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來(lái)了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂(lè)?？粗?，聽著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋;讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化 這優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的音樂(lè)，使人陶醉了，就像作夢(mèng)一般。

這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。

我是一個(gè)喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。

瓷龜身長(zhǎng)約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一座高低起伏的小山丘;近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。

這只瓷龜寄托了長(zhǎng)輩對(duì)我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這只瓷龜送給你。我希望你在學(xué)習(xí)的道路上一步步踏實(shí)地走，勇攀學(xué)習(xí)之巔峰?！?/p>

從此，我更加刻苦地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取第一。如果一沒(méi)精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來(lái)了勁。因?yàn)檫@樣才能報(bào)答長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩啊!

它，雖然老了，全身落滿灰塵。在一片嶄新的工藝品中，它完全被淹沒(méi)了。可是，我不會(huì)嫌棄它。三年的光陰，它陪我度過(guò)。你說(shuō)我會(huì)嫌棄一只鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的瓷龜嗎?

瓷龜，我想對(duì)你說(shuō)：“你雖然舊了，可是卻天天鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，你是我最最真誠(chéng)的朋友?！?/p>

今年是虎年，爸爸買了一件精致的工藝品——虎放在我家的櫥柜上。這件工藝品把猛虎上山的雄姿塑造得惟妙惟肖。它高約30 cm，寬約10 cm。你看，一只昂首仰視的猛虎，奔騰在一塊崢嶸嶙峋的山形巖石山。猛虎的整個(gè)身軀是土黃色的，它身上的黃色花紋給猛虎添上了美麗的色彩，下面的巖石是由白色和綠色配成的，襯著上面土黃色的虎身，色彩是那么鮮明和諧，給人以高雅的藝術(shù)享受。

猛虎的頭部有9 cm長(zhǎng)，額上有一個(gè)黑色的“王”字不動(dòng)聲色地表明了：它既是百獸之王，又是森林的主宰。它的耳朵向后豎著，雖然很小，但很有力量，仿佛正靜聽著山中的動(dòng)靜。它的雙眼怒視著前方，虎視眈眈。它張開了血盆大口，大吼一聲，仿佛威震山林，群樹顫抖。你們看了一定會(huì)望而生畏，可我卻為它威風(fēng)凜凜的樣子伸出了大拇指。 猛虎的身軀比頭部長(zhǎng)兩倍，虎背隆起。由于它用力向前撲，把皮膚撐得緊，露出了兩根肋骨。兩只前腿已越出了巖石，利爪緊收，兩只后腿蹬著巖石，做騰空而起之態(tài)。它的尾巴很長(zhǎng)，向后甩了一圈，尾梢盤在左腿上，像一條剛勁有力的鋼鞭。看著看著，我情不自禁地被這咄咄逼人的虎威懾服了。

我贊美虎，因?yàn)榛⑹前佾F之王，它沒(méi)有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，卻不懼風(fēng)霜雨雪，它是生靈中的強(qiáng)者，什么動(dòng)物對(duì)它都聞風(fēng)而逃。它有一種對(duì)任何困難和對(duì)不屑一顧的性格。我喜歡這種性格。我們青少年不應(yīng)都有一股“虎勁”嗎?

欣賞藝術(shù)品的作文 篇6

無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有一伙南方人在我家附近廣場(chǎng)上擺起賣瓷器的攤位，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，有的在休閑愜意的溜達(dá)，有的在漫無(wú)目的閑逛，有的在好奇的駐足觀望，有的則饒有興趣的細(xì)細(xì)品味和欣賞，這些人中有上了年紀(jì)的老者，有對(duì)瓷器很感興趣的中年人士，也有不少年輕時(shí)尚的男女，我?guī)е闷娴男睦碜哌M(jìn)廣場(chǎng)。只見(jiàn)廣場(chǎng)上擺滿了類似排兵布陣的方陣，每個(gè)方陣都用不同顏色的彩色絨布包圍著，里面的架子上擺滿了各種各樣的瓷器，五顏六色非常漂亮，我對(duì)瓷器是個(gè)外行，也說(shuō)不上來(lái)他們的種類，更不知道價(jià)位是否合理。我漫無(wú)目的的隨著人流走著看著，一會(huì)兒看見(jiàn)一位年輕漂亮的女士買了一個(gè)很漂亮的瓷瓶，上面畫有綠色的牡丹，一會(huì)又見(jiàn)一位老太太買了帶蓋的花罐子，說(shuō)是回家既可以當(dāng)擺設(shè)，還有買青花瓷瓶的，逛著逛著看著人家買得很熱鬧，我突然也有了購(gòu)買的欲望，覺(jué)得這東西放在家里挺好看的，同時(shí)能夠給家里增加點(diǎn)文化氣息，于是就有了想買的欲望。既然有了要買的想法，下面逛的就是有目的了，但是苦于我沒(méi)有瓷器方面的知識(shí)，買什么樣的？我感到很茫然，于是我一邊看著別人買，聽著別人怎么說(shuō)，一邊琢磨自己該買什么樣的，由于我太貧乏這方面的知識(shí)，根本沒(méi)有把握買到貨真價(jià)實(shí)的好東西，只好按照我的喜好來(lái)買，買好看一點(diǎn)的，逛了一會(huì)兒，看到一個(gè)上面有著“上面有這幾朵鮮紅的紅色牡丹，也挺好看的，據(jù)賣家說(shuō)這種瓷瓶的立體感是經(jīng)過(guò)兩次工藝燒出來(lái)的，質(zhì)感不錯(cuò)，整體的造型也比較現(xiàn)代，而牡丹的富貴吉祥寓意也不錯(cuò)，于是我把它買了下來(lái)。接著又買了幾個(gè)小的瓷瓶，小瓷瓶上的圖案是個(gè)小娃娃的笑臉。