老師五年級小學(xué)作文

老師五年級小學(xué)作文10篇。

作文是用來表達自己觀點和想法的一種方式。通過寫作文，我們可以將自己的思想寫下來，保存下來，就像珍藏一個人的精神品質(zhì)一樣。我對寫作文的一些心得如下：

首先，寫作文要有自己的獨特觀點。不要拘泥于他人的意見，要有自己的思考和看法。只有這樣，我們才能真正地表達自己，并引起讀者的共鳴。

其次，寫作文要用簡潔明了的語言。不要過于華麗或夸張，要用簡單的詞匯和句子來表達自己的意思。這樣不僅能讓讀者容易理解，也能讓自己的思想更加清晰明了。

此外，寫作文要有條理性。可以通過分段、使用標題等方式來組織文章。在表達觀點時，可以按照邏輯順序或時間順序進行安排，讓文章更易讀和理解。

最后，寫作文要注重文字的流暢性。語言表達要通順、連貫，讓讀者在閱讀時感到舒適和愉悅?？梢赃m當運用修辭手法、比喻或排比等語言技巧，使文章更具吸引力。

總之，寫作文是一項需要不斷積累和提升的技能。只有多加練習(xí)，不斷改進，我們才能寫出優(yōu)秀的作文，真正地表達自己的觀點和想法。-幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理

老師五年級小學(xué)作文【篇1】

老師，我多想``````````

9月1日，又是一年新學(xué)期開學(xué)的日子，當我走到教室門口的時侯，教室的門牌號碼已由“四年一班”改成了“五年一班”，看到這個，我心里不知是喜還是憂。走進教室里，看到寧老師還是用您那特有的微笑迎接著大家，當您愛撫的目光從我們每個人的臉上掃過時，我浮想聯(lián)翩。

放暑假前的一天，我們班的白雪純同學(xué)因為中暑在教室里發(fā)燒嘔吐，您拉起她就跑到了醫(yī)院，幫她輸液打針，整整忙和了一中午，回到家里時，自己的孩子卻正在嚼著方便面。

記得上次參加團市委組織的詩歌朗誦會，進行最后一次排練時，我和旁邊的同學(xué)說話，被您發(fā)現(xiàn)了，您當時很生氣，告訴我不用參加明天的詩歌朗誦會了。那時我心里“咯噔”一下，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)?？墒?，當天晚上您把電話打到了我家里，告訴我詩歌朗誦會不要遲到，記得穿校服。我那時的心情欣喜若狂。

寧老師，我從您的眼神中懂得了什么是慈祥；從您的話語中懂得了什么是理解；從您的贊賞中懂得了自信；從您的諄諄教誨中增長了知識、懂得了怎樣做人。

在您的精心培育下，我們這些幼苗開始發(fā)出新芽；在您的細心呵護下，我們這些雛鷹也將振翅飛出您的手掌。此時，我多想喊老師您一聲：媽媽！

寫出了真情實感，較通順，有可讀性。 老師，我多想``````````2005-09/18288','',''18288

老師五年級小學(xué)作文【篇2】

老師頌

是誰--

讓一群幼稚無知的小淘氣,

走進多彩知識的海洋,

遨游拼搏?

哦!是您--老師!

您是用辛勤的汗水哺育著似水冰楓

春日剛破土的嫩苗,

一天一天茁壯成長.

在是與非的道路上,

您想起動真理之門的鑰匙,

為我們認識真理插上了翅膀.

是誰--

為了祖國的下一代,

奉獻了自己的青春?

哦!是您--老師!

您一言一行指導(dǎo)我們前進,

換來的卻是滿頭皺紋和蒼白的頭發(fā).

您為我們向上付出人生的代價,

就像那照亮別人燃燒的蠟燭.

啊!老師--我感謝您,

您的教導(dǎo),我們永遠銘記,

是您使我們走向世界輝煌.

啊!老師--

千言萬語盡在不言中,

百般感激難表白,

在次只有說聲--謝謝了,老師!

老師五年級小學(xué)作文【篇3】

瞧!她穿著美麗的長裙，頭上戴著個嵌著寶石的蝴蝶結(jié)，彎彎的眉毛下面有一雙善變的水靈靈的大眼睛，她是誰?她就是我們的語文老師一一胡老師。

我們都非常喜歡胡老師，因為她和藹可親，讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩?？伤稚朴谧兡?，讓我們猜不透下一秒會發(fā)生什么。

記得就在昨天，當她轉(zhuǎn)過身黑板寫字時，一些同學(xué)開始嘰嘰喳喳地講閑話了，而且絲毫沒有停下來的意思。只見胡老師猛地轉(zhuǎn)過身，我感受到一股凌厲的目光掃了過來。頓時，全班鴉雀無聲，連掉下一根針也聽得見。我們都非常緊張，心怦怦直跳，還冒著冷汗。胡老師嚴厲地問：剛才是誰在說話?。沒有人敢站起來，胡老師就用那像箭一樣的目光掃視著我們，好像想看透我們的心思似的。在老師的再三審視下，講話的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地站了起來。這時，胡老師的眼睛又變得親切起來，好像什么事都沒有發(fā)生似的，她和藹可親地對我們說：知錯能改就是好孩子，下次記得不要再說話了，講話的人就把無規(guī)矩不成方圓抄一遍吧。這讓我懸著的心放了下來，但胡老師的話我卻牢牢地記在心里。那一句無規(guī)矩不成方圓也深深地刻在每個人同學(xué)的心里。

胡老師，您就像辛苦的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉，讓我們開得更燦爛，更鮮艷。謝謝您，胡老師!

老師五年級小學(xué)作文【篇4】

這位老師可不一般。

高大的身材，健壯的四肢、皮鞋、眼睛不離身，讓人一看就覺得是兇神惡煞。他不僅是老師，還是年級組長。雖然教的是副科，但主科老師見了他也得讓他三分，更別說占他的課。

他的確很嚴肅。上他的課，在立定時，誰要敢多一句嘴，對不起，你完了。處理完大家后，他就會單獨來找你，先訓(xùn)斥你一頓，再講道理。他訓(xùn)人，像是練過獅吼功似的，對你吼上一兩聲，別說你耳膜快破了，就連地球也得抖三抖。哎，沒辦法，畢竟他也想我們好，嚴師出高徒嗎。

其實，他也有溫柔的一面。

那次，他給我開小灶：

我看見你小升初的成績還可以，第一次月考怎么考得那樣勒?

呃語文作文沒寫好我有些害怕，怕我的經(jīng)歷下狗血淋頭。

這次進步很大，年級十七，希望下次你能進年級前十，我讓你上臺演講。

啊?我受寵若驚，算了吧，還有比我更優(yōu)秀的。

不能總是那幾個同學(xué)嗎，輪流來嘛。他那苦瓜臉上競露出了百年不得一見的笑容!

我尋思著：既然年級組長都一反常態(tài)，這樣對我說，那我不妨試試。

事后，我對這位老師的好感愈來愈強了。

人生路漫漫，難免遇到形形色色的老師，或嚴厲，或溫柔，但他們的信念都一樣為國家培育出更多可塑之才!有這樣亦師亦友的良師，我們有什么理由不認真學(xué)習(xí)?又有什么理由不奮發(fā)進取呢?

老師五年級小學(xué)作文【篇5】

四年級時，我竟莫名其妙地喜歡上了語文老師。

老師姓常，愛穿一件黑色的短袖褂和黑色的水褲。她站在講臺上，講藍藍的天，青青的草，像一片云朵飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時便成了甜甜的彎月

這幾天，不知常老師遇到了什么傷心的事情，她那明亮的眼睛也變得如此暗淡，笑聲失落在來往學(xué)校的道路上。

常老師的生日快到了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)商量要給老師一個驚喜。

生日那天，常老師走進教室，只見每個同學(xué)的課桌上都有一份禮物。她非常驚訝，剛要問個明白，只聽見一聲：起立！全班同學(xué)刷地一聲站了起來，齊聲說道：祝常老師生日快樂！接著，同學(xué)們唱起了生日歌：祝你生日快樂

歌聲久久回蕩在教室里，在歌聲中，同學(xué)們都看到了老師的眼睛重新明亮起來，又變成了一個甜甜的彎月

老師五年級小學(xué)作文【篇6】

老師，您好！您為了調(diào)動我們的寫作積極性和成就感，為我班創(chuàng)辦了《文心春曉》。名副其實，我們寫作的信心在您的召喚下，蘇醒了。每個星期，我們都可以欣賞到班級中優(yōu)秀的作文，這讓我們學(xué)會了用不一樣的眼光去看世界。

非常榮幸能參加這次面試，我是x號考生，報考的職位是xx，希望通過這次面試能向各位老師學(xué)到更多東西，以下是我的求職

六年級演講稿題目：如何節(jié)約自然資源。關(guān)于節(jié)約資源的演講稿怎么寫？這篇六年級演講稿600字的如何節(jié)約自然資源的演講稿范文，表達了作者建議如何節(jié)約自然資源的方法。

鏡頭三：她，是作文網(wǎng)點評老師沈霽月，她對我寫的《在雪地上，踏出人生別樣的印記》的點評：“文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生很好的印象。在敘事上功力提升，可以用一件直擊心靈的小事，讓讀者產(chǎn)生共鳴，升華文章的內(nèi)涵，提升自己的遷移和拓展升華文章的功力。盡量使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強?！鄙蜢V月老師的話，就像潤物細無聲的春雨，點點滴滴，滋潤我的心靈，使我茅塞頓開，讓我明白了突出重點、主次分明、點面結(jié)合，能夠給讀者留下深刻的印象；知道了如果文章的開頭和結(jié)尾能稍作潤色，前后照應(yīng)的話，文章會更精彩！

老師五年級小學(xué)作文【篇7】

時光如箭，轉(zhuǎn)眼又是四年。我從一個調(diào)皮搗蛋的孩子變成了一個您看重的“小跟班”。是您在一旁鼓勵我，支持我……我十分感謝您。感謝您對我的關(guān)懷，對我的默默付出。老師，是您讓我變成了一個獨立自主的孩子，讓我不在學(xué)會依賴別人，謝謝您，老師！

記得那是一年級時，我第一次當組長。剛開學(xué)幾周，您聽寫生字，讓我來收本子。我遲疑了一下，馬上反應(yīng)過來。我迅速的收好，交給您。您夸獎了我，我有些懵懂您為什么要選我當組長？我的心里充滿了疑惑。之后，您考試時測出了我的真本事。您或許在心里已經(jīng)要培養(yǎng)我的工作能力，讓我從小事做起將來步入社會有更好的發(fā)展。

還有一次，是在我跳舞時，班里競選班干部。組長，班長……都要換。我和同班同學(xué)任佳琪在音樂教室練舞，不知道?；氐浇淌?，姜雨陽向我沖來告訴我：“你……你當上……”我問：“我當上什么了？”我一臉疑惑。她回答：“你當上班長了！”我強顏歡笑。我知道您對我的呵護是超出了常人的幾倍。您對我是滿懷期望，希望我可以考出好成績?？晌覅s辜負了您對我的期望。在上了三年級后，我的成績開始下滑，您卻把優(yōu)秀的獎項給了我獎品是數(shù)不勝數(shù)我的心里十分愧疚。

不知您有沒有聽說過“傳說，孩子是老師上輩子的戀人，用他們最純真的笑容讓老師愛上他們?！倍揖褪?1個孩子中最讓您疼愛的那一個。老師謝謝您！為我傳授知識，您就像我的父母一樣是我的“避風港”，有了傷痛，家就是最好的“醫(yī)院”。

您是靈魂的工程師，在祖國的教育事業(yè)上撒下了汗水。您卻無怨無悔，不求回報只為讓祖國未來的棟梁更好的立足與社會。老師謝謝您！辛苦的栽培我這株不顯眼的小花。您的教誨之恩令我終生難忘！

老師五年級小學(xué)作文【篇8】

我們的數(shù)學(xué)老師姓趙，我們都叫她趙老師。她比其他老師長得都要高，扎著一根長辮子，一張瓜子臉，濃濃的眉毛下，一雙會說話的眼睛上，常常戴著一副紫色的邊框眼鏡，看起來挺有學(xué)問的。

趙老師像辛勤的園丁一樣，精心看護著她的花兒。她不但勤勞而且對我們的學(xué)習(xí)也十分嚴格。只要有人在課堂上竊竊私語，趙老師就用那雙會說話的眼睛，嚴厲地盯著那個同學(xué)，那目光像利劍一樣掃過，提醒著她不要說話。當我們上課認真的時候，趙老師的眼里滿是笑容，鼓勵我們積極向上。

記得有一次，我們數(shù)學(xué)小測考得比較差。趙老師拿著我們的小測本，神情凝重地走進課室。課室的空氣頓時凝固起來，我偷偷地瞄了老師一眼，喲!趙老師的眼睛里就像有一團火在燃燒似的，生氣地對我們說：這次怎么考得這么差?明明都是考試前剛講過的。記性都長哪兒去了?凡是沒有拿到A+的都上來拿本子，好好的看看自己錯在哪。同學(xué)們垂頭喪氣地走上講臺拿回了本子。趙老師看見我們滿臉愧意，心一下子軟了。眼神變得溫和起來，重新把我們曾經(jīng)學(xué)過的知識又復(fù)習(xí)了一遍。直到我們都弄懂為止。這一次，我們把趙老師說的話都記在了心里，是趙老師讓我們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，同樣的題目幾乎沒有再錯。第二次再檢測的時候，我們都取得了好成績，趙老師終于露出了欣慰的笑容。

這就是我們的趙老師，為了我們的成長，嘔心瀝血，用心教導(dǎo)我們的好老師。

老師五年級小學(xué)作文【篇9】

老師

老師啊，

您是明亮的蠟燭騰空的火炬，

指明我們前進奮斗的方向！

您是辛勤的園丁，

為我們不辭勞苦的打扮梳妝！

老師啊，

您是一股沁人心脾的甘泉，

滋潤著我們幼小的心房！

您是和藹可敬的慈母，

無怨無悔地把我們培養(yǎng)！

老師啊，

您是一縷溫柔和煦的陽光，

賜與我們自信與力量！

您是一棵挺拔的參天大樹，

為我們保駕護航！

老師啊，

您是學(xué)富五車知識的天空，

讓我們縱情吮吸翱翔！

您是浩瀚無涯知識的海洋，

讓我們駕駛小舟盡情徜徉！

老師啊，

您是香甜可口的香檳，

讓我們品嘗芬芳與清爽！

您是時代的巨匠，

引領(lǐng)我們邁向知識的殿堂……

老師啊，

誨人不倦甘為人梯的老師啊，

您是人類靈魂的工程師！

我們?yōu)槟鷼g欣，為您歌唱，

共同祝愿老師身體康健桃李芬芳！

這是一首歌頌老師的贊歌，把老師比喻成了火炬、園丁、甘泉、母親等，比喻恰當，想象合理。用詞恰當，也準確地表達了老師在自己成長歷程中的巨大作用，在人類史上的作用。描寫視野開闊，文筆精煉，有一定的概括性，作為小學(xué)生應(yīng)該是一篇佳作。

老師五年級小學(xué)作文【篇10】

方老師40多歲，中等身材，炯炯有神的眼睛，擁有bb一樣的白皙皮膚，顯得非常有氣質(zhì)。她不但嚴格而且還十分關(guān)心學(xué)生的好老師。

說起嚴，確實沒說錯。開學(xué)初，方老師正在檢查作業(yè)，男同學(xué)做作業(yè)不認真，亂寫一套，字跡潦草。方老師一氣之下，叫男同學(xué)全部重寫，另外還要他們寫一份檢討書。他們聽到后，吐了吐舌頭，真是啞巴吃黃連――有苦說不出。我們聽到這些話后，覺得老師真的太嚴了。補作業(yè)的男同學(xué)全部被老師趕到走廊，教室里成了西涼女兒國。從此我們的作業(yè)個個字跡都工工整整。方老師笑逐顏開。

方老師還很關(guān)心學(xué)生呢！那是在一次測驗中，我因驕傲使成績下降了，當我看到這個分數(shù)時心里像十五個吊桶大水――七上八下。老師講的課我一個字也沒聽進去，心神不定。下課了，我傷心的哭了起來，方老師看到我哭了，便走過來語重心長地對我說：欣桐，失敗乃是成功之母雖然你這次的成績退步了，希望你能自己找一下原因，在把這個缺點改掉，老師相信你一定能成功的！我點點頭。

在下次的測驗中，我以96.5的優(yōu)異成績報答了老師，老師高興極了！既表揚了我，又獎勵了我一個本子呢！我別提多高興了！

方老師，你現(xiàn)在不再教我了。但你是我一生最難忘的一位老師，因為有了你，讓我的生活有了樂趣，有了你我的人生有了轉(zhuǎn)折，老師，謝謝你！雖然你又增加了許多皺紋，但在我的心目中：你是最美的！　

延伸閱讀

五年級小學(xué)作文教案10篇

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師要注重教案的科學(xué)制定和執(zhí)行提高課堂教學(xué)效果，寫教案課件包括哪幾個部分？根據(jù)您的需求，編輯為您整理了“五年級小學(xué)作文教案”，這篇文章有可能為您提供有效的幫助請認真閱讀！

五年級小學(xué)作文教案(篇1)

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，今天老師要先給大家看一篇寓言故事《獅子和公?！贰４蠹乙吙催呄牍适聦懥耸裁词隆?/p>

師：誰能說說這篇短文寫了一件什么事？

師：這篇短文寫了獅子和公牛之間的對話，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對話。（板書：寫對話）

師：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對話呢？我們一起來再來看看故事《獅子和公?！肥窃鯓訉懙摹?/p>

生：再讀例文。思考：獅子和公牛在草地上說了些什么話？

師：哪些話是獅子說的 ，哪些話是公牛說的，你是從哪兒看出來的？

師：寫對話時一定要寫清楚是誰說的，說了什么。

師： 對話中寫清是誰說的這部分叫做提示語，請大家看獅子和公牛的這幾句對話，用~~~畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？

師：為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置是可以變化的。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！請同學(xué)們看這段話：我是噴霧器大夫。噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。

在有的情況，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？

.比較：媽媽嘆了口氣，說：也許它老了，飛不動了。

媽媽說：也許它老了，飛不動了。

師：提示語可以提示人物說話時的動作。提示語還可以提示什么？請大家看看其他句子中的提示語。（討論交流）

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還可以提示人說話時語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。

（板書：① 寫清楚說的什么，是誰說的。

② 寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。）

師：下面老師請一名同學(xué)來做表演其他同學(xué)注意觀察，聽聽他都說了什么，是怎樣說的，再看看他的神態(tài)和動作。一會老師請大家根據(jù)這些來說一段話。

情境一：

找一名同學(xué)演示動作：歡蹦著走進教室，同時說：我們班在廣播操比賽中得第一名啦！

板書下列句子，學(xué)生練習(xí)說話。

板書：王小星（ ）說： ！

！王小星（ ）說。

生：同座說、點名說。

情境二。

師：老師現(xiàn)在要和一名學(xué)生表演對話，要求你們聽清我倆都說了什么，是怎樣說的。

表演：老師微笑著、親切地對李華說：你為什么遲到了？

李華低著頭、難為情地說：因為今天起床晚了，所以遲到了。

師：剛才這段對話中老師和xx各說了什么？是怎樣說的？

板書下列句子，學(xué)生練習(xí)對話。

a. 老師（ ）說： ？ ？老師（ ）說。

b.xx（ ）說： 。 。xx（ ）說。

。xx（ ）說， 。

師：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已初步掌握了寫人物之間對話的方法。大家還記得寓言故事《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》嗎？下面我們就著《狼和小羊》或《狐貍和烏鴉》的故事來進行續(xù)寫，“狼往小羊身上撲去”結(jié)果會怎樣呢？小羊怎樣才 能 “狼口脫險”呢？烏鴉的肉被騙走了以后他怎樣想的，又是怎樣做的？寫的'時候要展開想象，通過人物的對話和動作把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說清楚。

學(xué)生寫作。

師：同學(xué)們，剛才你們根據(jù)《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》的故事許續(xù)寫了一篇作文，把事情寫得很清楚，著重抓住了人物之間的對話，突出了人物的個性特點。

附文： 《狐貍和烏鴉新轉(zhuǎn)》

一天，烏鴉看見了一片肉，她不知該把這片肉如何公平地分給孩子們。

這時一只狐貍走了過來對烏鴉說：“烏鴉大姐怎么了？”

烏鴉說：“我找了一片肉，不知道怎么平均分給我的孩子們，對了，狐貍大哥你有什么辦法呢？”

狐貍一聽到有肉就饞得直流口水，連忙說：“我當然有辦法啦?！?/p>

烏鴉說：“你真有辦法？那你說怎么分呢？”

狐貍先把肉分成兩大塊，再把其中的一塊分成四塊，另一塊就自己吃了。

烏鴉說：“這不公平，你也應(yīng)該少一點。”

狐貍說：“好吧，我再把4塊小的分成一人一半，就是每人兩塊?！闭f著，狐貍就把那兩塊肉全吃了。

烏鴉說：“這更不公平了，我的孩子怎么吃呀？”

狐貍聽了烏鴉的話，把另外兩塊都吃了。烏鴉生氣的說：“你叫我的孩子怎么吃，吃個屁嗎？你還我的肉?！?/p>

還沒等烏鴉說完狐貍就逃走了。

《狐貍和烏鴉新轉(zhuǎn)》

烏鴉被狐貍騙了一次后警覺了，但它也消瘦了，有一天，它的姑媽來看它，給它帶來了一些美味香腸，并告誡它：“不要再上狐貍的當了！”

狐貍聽說烏鴉得到了美味香腸，飛也似的奔到樹下，來了它的老一套，可烏鴉記住了姑媽的告誡，不理狐貍。狐貍見它不上當，便索性望地上一躺，唉聲嘆氣道：“沒想到我狐貍也有失敗的時候啊。”烏鴉聽了，忍不住“撲哧”笑了出來，嘴里的香腸也掉了下來，狐貍突然來了個鯉魚打挺，“嗖”的一下叼住了香腸，嘿嘿笑著說：“笨烏鴉，你還是上當了！”

烏鴉說：“我還是太糊涂了?！?/p>

〈狼和小羊〉的故事：

一只狼來到河邊，它看小羊在河邊喝水，就想吃了它。但狼又想找個冠冕堂皇的理由來掩飾自己的欲望。于是狼責怪小羊把水弄臟了，害他不能喝水。小羊回答說：“我在下游，你在上游，我怎么會把上游的水弄臟呢？”狼一計不成，又生一計，便惡狠狠地說：“你去年罵過我的父親?！毙⊙虼鬄槌泽@，忙辯解道：“那時我還沒出生呢?！崩抢砬~窮，終于兇相畢露地說：“即使你辯解得再好，我也不放過你?！闭f著便猛撲過去把小羊吃掉了。

這則故事要說的是壞人存心要做壞事，總是可以找到借口的。如果把狼和羊的對立關(guān)系比作奴隸主和奴隸、貴族和平民的關(guān)系，那貴族和奴隸主不就有著和狼一樣的吃人的本性嗎？

五年級小學(xué)作文教案(篇2)

教學(xué)目標

1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進行計算。

2、通過運用遷移的方法學(xué)會新知識，培養(yǎng)類推的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點

理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。

教學(xué)難點

使理解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)輔墊

（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義

4個13是多少？18個20是多少？

小結(jié)：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

（二）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—復(fù)習(xí)

提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（三）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—引入

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)

二、指導(dǎo)探索

（一）出示例1

花布每米13.5元，買5米要用多少元？

（二）討論：

1、用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？

2、13.5x5表示的意義是什么？

3、你覺得哪個算式比較簡便？

4、小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？

（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計算呢？

教師提示：

1、能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？

2、能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢？

（四）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—例1

教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？

（五）請學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的地方畫下來。

三、質(zhì)疑小結(jié)

（一）今天我們都學(xué)會了哪些知識？請同學(xué)概括一下。

（二）提問：計算小數(shù)乘整數(shù)時為什么可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算？依據(jù)是什么？

（三）你對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題？

四、反饋調(diào)節(jié)

（一）說出下列各式的意義。

0.9x463x68.4x15

（二）列出乘法算式，再算出來。

14個9.76的和是多少？

5個2.05的和是多少？

4.95的7倍是多少？

（三）根據(jù)填結(jié)果。

（）（）

（）（）

（）x（）

五、課后作業(yè)

（一）計算

0.86x72.14x620.375x12

1.8x3950.45x1081.056x25

（二）小明看見遠處打閃以后，經(jīng)過4秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠？（從打閃起到看見閃光的時間略去不算）

七、板書設(shè)計

小數(shù)乘整數(shù)

小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

例1?；ú济棵?3.5元，買5米要用多少元？

用加法計算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5

用乘法計算：13.5x5＝67.5（元）

答：5米要用67.5元。

五年級小學(xué)作文教案(篇3)

六年級狀物作文題目：梅花贊作文1000字。梅蘭竹菊，花中四君子也。這篇六年級狀物作文1000字的梅花贊作文1000字狀物小練筆就是贊賞梅花的。

我是小學(xué)三年級時隨父母來到這兒旅游的。這兒有的，只是那一彎如綢似緞的澄澈水流；只是那被雨不經(jīng)意間打濕的石板小路；只是那街道中彌漫不散的淺淺茶香。這兒的美，讓人贊嘆折服，仿佛是被塵世喧囂的心，可以在這里漸漸平靜。

此時，我捫心自問：范老先生愛書及屋的情結(jié)我有嗎？！像一位接受考試的小學(xué)生，惴惴不安的我開始闖入天一閣的腹地

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活即將逝去。我將告別親愛的老師，親愛的同學(xué)，親愛的母校，開始新的初中生活。

第四位是教我六年級語文的周老師，也是我當時的班主任。六年級我當過班里的副班長，職責就是協(xié)助班長工作，平常管紀律之類的都是班長干，我基本上沒什么事?？捎刑彀嚅L生病請假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當副班長，周老師一定要我試試看，我才答應(yīng)的。

五年級小學(xué)作文教案(篇4)

教學(xué)目標

1、學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

2、學(xué)會在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。

3、提高參加假期活動的認識：參加活動能使開拓視野，增長知識才干，了解社會，豐富寫作內(nèi)容。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。

教學(xué)難點：把事情寫具體。

教具：投影片

教學(xué)過程

第1課時

一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣。

回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。

二、學(xué)生口述暑假中的活動，小組交流。

例如：學(xué)校組織的；小隊活動情況；家務(wù)勞動；外出旅游等。

三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

１、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到、聽到的事。

２、指導(dǎo)學(xué)生選取一件事作為習(xí)作材料：

３、學(xué)生交流，講評，教師總結(jié)。

五、開始寫作。

學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點大家學(xué)習(xí)。

第2課時

一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時候能否把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫明白。

二、小組交流，匯報。

教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準備交流。

三、交流講評。

學(xué)生上講臺讀作文，同學(xué)評議，教師小結(jié)。

四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

五、謄寫作文。

五年級小學(xué)作文教案(篇5)

二、初讀全文、整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：你喜歡海南的紅樹林嗎？

4、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文，理解重點部分。

1.指讀課文，想一想：作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的？請你把有關(guān)的句子畫下來。

2.重點練習(xí)朗讀和復(fù)述：通過學(xué)習(xí)，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？

3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

4.指導(dǎo)朗讀：美讀

四、總結(jié)全文

1、學(xué)完課文你想說點什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

六、布置作業(yè)

作業(yè)超市：

1、摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落。

2、課外閱讀

五年級小學(xué)作文教案(篇6)

“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”

此后，我一直把父親的教導(dǎo)記在心間。

我的夢想是做一名時裝設(shè)計師。

有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為巧妙。

“多漂亮的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問道。

“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學(xué)的?！?/p>

突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計、制作和出售時裝呢？

我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計圖，請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。結(jié)果，一家大商場的經(jīng)理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過望，腳下仿佛蹊著一朵幸福的云。

“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個星期以后，四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

后來，我計劃舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了――不然，就只有展出未縫成的衣服了。對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？

時裝展如期開幕。這真是一個與眾不同的展覽會――有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。雖然我們展出的時裝不是成衣，但從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。

父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡――通往廣場的路不止一條！

五年級小學(xué)作文教案(篇7)

教學(xué)目標：

1、學(xué)生在具體教學(xué)情境中，通過猜想、驗證等方式，探索出積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系，會正確的用豎式計算。

2、增強估算能力，提高歸納能力

3、經(jīng)歷自主探究的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。

教學(xué)重點：

探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：

確定積的小數(shù)位數(shù)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話導(dǎo)入：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎?隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2、課件出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么?

3、引導(dǎo)

根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎?

“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。

二、探索計算方法

1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想，再算一算。學(xué)生各自思考、計算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。

2、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的?算出的結(jié)果是多少?

學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計算方法?

3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算。

討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程?

比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?

4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。

學(xué)生按要求獨立進行計算。

5、交流

列出的`加法計算式是求幾個2.35相加的和?列出的乘法算式呢?

誰來說說用乘法豎式計算的過程?

2.35是幾位小數(shù)?2.35×3的積是幾位小數(shù)?

6、猜想：如果用一個三位小數(shù)乘3，積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?

三、歸納計算方法。

1、出示4.76×12，2.8×53，103×0.25，要求先猜一猜積是幾位小數(shù)，再用計算器驗證。

2、討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?

3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。

四、指導(dǎo)練習(xí)

1、完成練一練第1題。

集體交流、糾正。

小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。

提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的?

2、指導(dǎo)完成練一練第2題。

先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。

指名交流。

五、鞏固練習(xí)

1、要求學(xué)生在作業(yè)本上計算練習(xí)十二第1題。

學(xué)生完成后，適當組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。

2、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第2題。

學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢?

指出：因為光傳播速度快

提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘?每秒的速度是多少千米?想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么?

學(xué)生在作業(yè)本上解題。

3、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第3題。

學(xué)生讀題。

提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油?這些汽油夠這輛汽車行使多少千米?

學(xué)生列式計算后，組織討論。

六、全課小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么?

五年級小學(xué)作文教案(篇8)

教學(xué)目標：

1、通過自主探究與交流，了解小數(shù)和整數(shù)相乘的多種計算方法，并感知用豎式計算的優(yōu)越性。

2、通過和整數(shù)乘法的比較，理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計算法則，并能正確的列豎式進行計算。

3、滲透問題解決策略的多樣化，體驗算法的多樣化和化。

教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作交流是新課程大力倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課，意圖讓學(xué)生主動建構(gòu)，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷知識的形成過程，感受算法的多樣化，最終達到理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計算方法，能正確計算等多元化目標。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)認知沖突

同學(xué)們，秋天到了，好多水果都成熟了，你們肯定都很喜歡吃水果吧!讓我們一起去大統(tǒng)華的水果超市逛逛吧!(課件出示帶標價的水果圖)

蘋果每千克3元

甘蔗每千克0.9元

現(xiàn)在就請你來買一種你喜歡的水果吧!

學(xué)生選擇，然后全班交流。

老師先買了2千克蘋果，算算老師花了多少錢?

后來又買了3千克甘蔗，你知道老師花了多少錢嗎?

請同學(xué)們4人一小組，先自己計算，然后和同伴交流，你是怎樣算的?

小組發(fā)言：

(1)0.9×3是3個0.9相加，我可以用小數(shù)0.9+0.9+0.9，打豎式計算出來就是2.7元

(2)0.9元就是9角，3個9角是27角，就是2元7角，也就是2.7元。

(3)也可以向整數(shù)一樣列豎式計算

比較：加法和乘法的豎式計算更簡單一些。

設(shè)計意圖：利用學(xué)生愛吃水果引入生活情景，和學(xué)生的生活實際自然連接起來，學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2千克蘋果的價錢，學(xué)生很容易計算，緊接著拋出3千克甘蔗，也就是0.9×3，是學(xué)生沒有遇見過的，這時就產(chǎn)生了認知上的沖突，而學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，這個沖突可以在一定程度上得到突破，因為它在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。通過學(xué)生自主的探索與交流，了解可以有多種辦法來算出0.9×3的結(jié)果。感受到了算法的多樣化以及解決問題的策略的多樣化。

二、主動參與，體驗過程。

1、同學(xué)們，今天超市西瓜特價，每千克只要2.35元，小明的媽媽要買3千克西瓜，她一共要付多少錢?(先用加法計算，再用乘法計算)(課件出示圖片)

學(xué)生列式，師板書：2.35×3你能自己計算嗎?學(xué)生在書上完成。

設(shè)計意圖：進一步把方法簡化成加法和乘法，并通過小數(shù)加法的計算和小數(shù)乘法的計算，感知小數(shù)乘整數(shù)它的意義和整數(shù)乘法相同，表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2、那如果我們要購買的不是3千克西瓜，而是32千克西瓜，該付多少錢呢?

學(xué)生列式2.35×32該怎樣計算呢?動手試一試，然后把你的計算方法和你的同伴交流。

設(shè)計意圖：此時，學(xué)生的認知再次產(chǎn)生了沖突，用加法來計算，顯然不夠簡便，用乘法豎式顯然是的辦法。這樣，學(xué)生就從多種計算方法中體驗到乘法的化。

2、試一試

用計算器計算下面各題，看看積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系。

4.72×122.8×53103×0.25

告訴同伴，你發(fā)現(xiàn)了什么?

全班交流，揭示小數(shù)和整數(shù)相乘的計算法則，并揭示課題。

設(shè)計意圖：借助計算器這個計算工具，學(xué)生能很快發(fā)現(xiàn)積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，這也是新課程中提倡的利用計算工具幫助學(xué)生尋找規(guī)律的很好體現(xiàn)。

三、運用新知，解決問題。

1、快拳出擊

(1)根據(jù)148×23=3404，直接寫出下面各題的積。

14.8×23=148×2.3=148×0.23=1.48×23=

學(xué)生直接在書上完成，然后交流。

設(shè)計意圖：這是針對積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間聯(lián)系而設(shè)計的基本練習(xí)，通過這組練習(xí)，學(xué)生能進一步感知小數(shù)乘法與整數(shù)乘法在計算方法上的相通之處，還能進一步鞏固計算方法，明確因數(shù)共有幾位小數(shù)，它的積就有幾位小數(shù)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊。

(2)練一練

同學(xué)們，讓我們比一比誰的計算本領(lǐng)強。請同學(xué)們在書上完成。

校對時，說說是怎樣對位的，積的小數(shù)位數(shù)是怎樣確定的。

設(shè)計意圖：在這組練習(xí)中，學(xué)生除了要能夠正確的進行計算外，還要能正確的確定積的小數(shù)位數(shù)，還要能了解小數(shù)乘整數(shù)的豎式的對位及寫法，即按整數(shù)乘法的方法對位并計算，最后點上小數(shù)點。這對以后的計算是非常重要的。

(3)同學(xué)們，你能自己列豎式計算出下面的結(jié)果嗎?

0.68×93.24×6532×1.954×0.411.05×240.217×1

請一、二組的同學(xué)做第一行，三、四組的同學(xué)做第二行，6人板演。

做完以后，同桌的同學(xué)交換檢查，并檢查板演是否正確。

設(shè)計意圖：此項練習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)明確列豎式計算的要求、書寫格式以后進行的，有助于進一步鞏固計算法則，提高計算的熟練程度。而且相互檢查，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和合作意識，以及評價的能力。

2、大挑戰(zhàn)

你能算出0.12+0.12+0.12++0.12的結(jié)果是多少嗎?555個交流，說說自己怎樣做的?為什么這樣做?

設(shè)計意圖：學(xué)生能根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，自己列出乘法算式，并正確計算出它的結(jié)果。在這里加法變的非常困難，而乘法卻顯示出它獨特的優(yōu)越性，學(xué)生從中體驗到雖然算法多樣化，但我們還要選擇的、最適合的方法，這就是多樣化基礎(chǔ)上的化。而說一說為什么這樣做，可以充分暴露學(xué)生的思維過程。

3、走進生活，解決問題。

(1)同學(xué)們，知道世界上什么物體的速度最快嗎?

對，是光。它的速度有多快呢?

是每秒300000千米。而聲音在空氣中的傳播速度只有每秒0.33千米，所以我們總是先看見閃電再聽見雷聲的原因了。那閃電離我們有多遠呢?

出示：小華看見遠處打閃后，經(jīng)過3秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小華有多遠?(從打閃起到看見閃電的時間略去不算)

學(xué)生獨立列式計算并交流。

設(shè)計意圖：打雷是生活中經(jīng)常遇見的自然現(xiàn)象，學(xué)生對此是非常熟悉的，運用今天所學(xué)的小數(shù)乘法能計算出閃電離我們有多遠，這讓學(xué)生感到非常的新奇，在不知不覺中又再次鞏固了計算方法，并很好的拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，在數(shù)學(xué)與生活之間架設(shè)起一座橋梁，增進了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

(2)上個星期天，高老師開車去蘇州樂園玩，蘇州樂園里我們家大約有200千米，高老師在出發(fā)之前，檢查了一下油箱，發(fā)現(xiàn)里面還有25千克汽油，而每千克汽油可供汽車行駛6.8千米。猜猜看，高老師在去蘇州樂園的路上有沒有加油?

學(xué)生發(fā)表意見。

那怎么才能知道高老師到底有沒有在路上加油呢?

通過計算就能知道，如果25×6.8大于200說明不用加油，如果小于200就要加油!

學(xué)生通過計算證明自己的觀點。

設(shè)計意圖：這同樣是一個生活中經(jīng)常碰見的問題，通過先猜測，再計算，最后驗證，學(xué)生經(jīng)歷了一個解決實際問題的過程，這也是我本節(jié)課所要體現(xiàn)的理念之一。

(3)我當小管家

同學(xué)們，平時都是爸爸媽媽買菜作飯，今天想不想自己來當回小管家?下面是今日菜場的部分菜價：(元/斤)

場的部分菜價：(元/斤)

豬肉

青菜

鯽魚

蝦子

蘿卜

雞肉

卷心菜

7.5

2.5

8

15.5

2.8

6.4

1.5

請你和同伴設(shè)計一份既經(jīng)濟又營養(yǎng)的菜單，并計算出你們所需要的金額。比一比誰的菜單最合理。然后星期天自己去動手實踐，做一個能干的小當家。(如時間來不及，可課后完成)設(shè)計理念：這是一個具有挑戰(zhàn)性是問題，學(xué)生通過選擇，計算，既鞏固了所學(xué)新知，又培養(yǎng)了實踐能力，增強數(shù)學(xué)的實用性。

四、總結(jié)全課，課后延伸

同學(xué)們，今天有什么收獲?

可別忘了回家當一次小管家哦!下次，去買東西，可要自己算一算哦

五年級小學(xué)作文教案(篇9)

教學(xué)目標

1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡潔。

2、會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y(jié)尾。

3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。

教學(xué)難點：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”

教具：投影片

板書與電教媒體設(shè)計：

寫好文章的結(jié)尾

*自然結(jié)尾法

*總結(jié)全文法

*發(fā)人深思法

*呼應(yīng)開頭法

教學(xué)過程

第1課時

一、揭題，明確習(xí)作訓(xùn)練重點。

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭，這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

2、文章是一個整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾？

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。

1、習(xí)作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔，不畫蛇添足。

2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補充：

四、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

五、作文簡評。

1、選取典型習(xí)作進行評議，重點評議結(jié)尾是否符合要求。

2、學(xué)生自評、互評，自改、互改。

六、謄抄作文。

五年級小學(xué)作文教案(篇10)

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。我下次的目標是全年級150名之前。

我可愛是因為我自信而又快樂。雖然我是一個有點內(nèi)向的女孩兒，但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著可愛的快樂。上三年級的時候，才剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我當時寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。后來，我們又學(xué)習(xí)了修辭手法，我又把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了小說。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導(dǎo)，使我的作文水平更是蒸蒸日上。后來，我參加了“迎奧運”征文活動，沒想到，我居然得了三等獎。等我回家報告了這個好消息時，媽媽親切的說：“我家寶貝真可愛！”我滿心歡喜。自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得三等獎，正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可愛兩字包圍著，侵蝕著，快樂而自信的生活著。我愿永遠充滿自信，永遠被可愛兩字包圍，永遠快樂的生活。

成長五年級小學(xué)作文10篇

這篇文章將為大家詳細介紹“成長五年級小學(xué)作文”相關(guān)的知識，作文是學(xué)生掌握語文知識和技能的重要途徑，寫作可以讓我們更深入地了解自己和周圍的世界。寫作時是需要投入大量時間和精力來的，你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？

成長五年級小學(xué)作文 篇1

隨著時光的匆匆流逝，我已度過了11個春夏秋冬，不知不覺，我那無憂無慮的童年也一去不復(fù)返，接踵而來的是各種成長的煩惱。

“陸子毅，你這次月考怎么考的這么差呀?你是怎么考的?不該錯的你都做錯啦，為什么你那粗心大意的毛病老改不了呢?”瞧!我的媽媽沒完沒了的嘮叨又來了。這讓我感到心煩意亂，考試考砸了我的心情本來就不好，還要聽媽媽那沒完沒了的嘮叨，唉!煩死了，小時候老想長大，可是現(xiàn)在長大了，卻有了各種各樣的煩惱。

成長的過程就像一艘在海面上航行的船。一點風波是必不可少的。我的成長過并不是一帆風順，幾乎每隔一處就有一個小漩渦，使我舉步為艱。

以前學(xué)校里布置的作業(yè)都堆的像小山似的。本來在學(xué)校里一放完學(xué)就能完成的作業(yè)，可現(xiàn)在每天都要寫到晚上七八點鐘。然后媽媽還得布置各種各樣的復(fù)習(xí)題，幾乎每個晚上都要九點以后才能坦然上床睡覺。我沒有一刻放松自己。每天都要為將要面對的考試而不斷學(xué)習(xí)，還要為學(xué)習(xí)新的知識而不斷努力。唉!成長啊讓我感到壓力山大，可是沒有壓力，又怎能有動力呢。沒有煩惱又哪里來的快樂。俗話說得好：“梅花香自苦寒來。”不經(jīng)歷風雨，又怎能看見彩虹?所以煩惱，你盡管放馬過來吧，我是不會怕你的，你只是我走向成功的墊腳石而已。

盡管我的童年一去不復(fù)返;盡管我的成長過程不是一帆風順;盡管在我的成長過程中會有很多的煩惱;但是我一定會獨自去面對煩惱，健康成長的!

成長五年級小學(xué)作文 篇2

愛是我一瞬間內(nèi)心的觸動，是父母將責任變成習(xí)慣的無私。就像三四月的涼水，把舒適和清涼吹進我的心靈。

五歲時，記得媽媽大早上就把我送進了幼稚園，當時，看著媽媽“無情”得松開我的小手，猛然發(fā)現(xiàn)，沒有媽媽的保護與關(guān)愛，瘦小的我是多么不堪一擊。于是，又死死的再次抓住她的手，哇哇大哭起來，可最后，媽媽還是把我一人丟進了幼稚園……只記得，那天，我是一直哭到放學(xué)的。鈴聲一響，門口立即出現(xiàn)了媽媽的身影了，沒想什么，我立即撲進來了她的懷里，一聲聲地叫著媽媽。后來，我才知道，媽媽那天一直沒走，一直教室窗外悄悄地看著我，陪伴著我。

只是一瞬間的感覺，有股熱流涌出我的雙眸，很久以后，我懂得了那是什么，是一種“愛”的詮釋。

長大后，我和媽媽的隔膜越來越厚。于是，房間里又傳來了爭吵的聲音，而引發(fā)這場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線卻是我該穿什么衣服?！拔也淮┠羌y看死了?！蔽冶е约盒膼鄣囊路桓彼阑畈蛔尩谋砬?。久而久之，面對父母無微的照顧，我把它當作我特有的特權(quán)，想干什么就干什么，完全忽視他們對我的照顧是流露出的愛。

我不知道這是不是叫叛逆，只是后來，每天面對準備好的衣物，每天晚上床邊的牛奶，每天三餐的豐盛，我還是深深感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的愛。

突然領(lǐng)悟到，那種周身溫暖的感覺，那種溫暖中帶著牽掛與關(guān)懷的力量，緊緊包圍著我，讓我感覺不到黑暗與孤獨。

那不就是愛嗎？

原來，愛一直在我身邊。

原來，愛一直伴我成長。

成長五年級小學(xué)作文 篇3

校園伴我成長

在徐州這個歷史悠久的城市中，有一所有著百年歷史的校園，這里的老師天天放飛著希望，這里的同學(xué)天天編織著理想。她雖然歷盡了百年風霜，今天她卻以最先進的教學(xué)設(shè)備，良好的師資隊伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學(xué)子……

每當我走過三樓的走廊，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為青年路小學(xué)的一位學(xué)子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學(xué)習(xí)……

每天，校園里催人奮進的鐘聲，開始了我們新一天的學(xué)習(xí)。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，張衡創(chuàng)造的地動儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬里長城，隋煬帝開拓的京杭大運河。我學(xué)會了通過電腦那小小的銀頻，認識大千世界……

我總愛一個人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下，面對著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風吹過，楓樹上的葉子搖動著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里……

在這里，我從一個懵懂的女孩，成長為一名能寫出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對著教學(xué)樓上的幾個大字，校訓(xùn)在耳邊響起：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”……

一束陽光照進了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍的天空中展翅翱翔！

寫的很好，抒發(fā)了對母校的情懷！ 校園伴我成長2005-06/13561','',''13561

成長五年級小學(xué)作文 篇4

9月22日

今天，我找爸爸要了20多顆黃豆，因為我要發(fā)豆芽并且觀察它們的成長。豆子剛開始又黃又硬，當黃豆在水中泡了1小時后，豆子們的外衣都起了皺紋，就像額頭上起的皺紋一樣，一條一條的難看極了。隨后我將它們?nèi)珦瞥隽怂⌒囊硪淼貙⑺鼈兎N在了土中。蓋上土以后還在上面灑了一點水，保持土壤的濕度。

9月24日

今天一放學(xué)回家我就來看我種下的黃豆，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它們發(fā)芽了。黃豆變成了豆芽，一個個都冒出了一個腦袋，細細的桿子上頂著兩片小芽瓣，外面還套著快要脫落的外衣。它們一個個左顧右盼地打量著整個世界，可愛極了。

9月26日

今天當我給豆芽們澆水的時候，我又發(fā)現(xiàn)它們整整長高了4厘米，在它頭上的芽瓣明顯長大了，之前還緊緊抱在一起的兩兄弟現(xiàn)在也分開了。我猜它們一定在土中住得很開心，使勁地吸取土壤中的水分和養(yǎng)料，不然怎么會這么快就長得白白壯壯了呀!我猜很快豆芽們就會成熟了吧，最終變成人們餐桌上的美味了。

9月28日

今天我發(fā)現(xiàn)豆芽都長到8厘米高了，桿子又白又壯，頂上的芽瓣也長大了一倍，看起來胖嘟嘟的樣子。爸爸說我種的豆芽已經(jīng)可以收獲了。我看著它們不禁在想：大自然多神奇呀，一顆顆小小的豆子只要給它們水分和養(yǎng)料，它們就會沖破土壤的束縛頑強地向上生長。小黃豆這種頑強勇敢的精神真值得我學(xué)習(xí)!

成長五年級小學(xué)作文 篇5

我的成長煩惱

隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的性格也不翼而飛。接下來的是顧忌，今天顧忌考得好不好，明天顧忌作業(yè)全做對了嗎，沒完沒了。有時候放下手中的擔子，望望蔚藍的天空，甚至有點羨慕那小鳥，舒暢地自由地飛翔。

有一次考試失誤，數(shù)學(xué)只考87分。一直數(shù)學(xué)成績優(yōu)等的我被這突如其來的打擊驚呆了，久久的，我愣住了。但我沒有哭，我知道，哭解決不了問題，還會讓人取笑。這，就是顧忌，為了自己的成長而顧忌?；氐郊液?，媽媽沒有批評我，只是輕輕地嘆了口氣，說：勝敗乃兵家常事，不用傷心了。我看得出，媽媽很失望。那個暑假我沒有出門，因為考試的成績讓我所有的好心情不翼而飛。我努力嘗試忘記那個可怕的數(shù)字，可是我做不到。有時候想出去散散步，卻被媽媽用各種理由給搪塞了。我理解媽媽的苦心，這就是成長的煩惱。

我的爸爸媽媽關(guān)心我，但不理解我。他們認為我只是一個讓人疼、讓人寵的小女孩，一旦離開了父母的照顧，就像一只在籠里呆久了的小鳥，習(xí)慣衣來伸手、飯來張口，如果飛回大自然，就不懂怎樣生存。有一次，我騎著自行車與同學(xué)出去游玩，不知不覺，已經(jīng)很晚了，回到家后，媽媽很不高興地說：你才學(xué)會騎自行車，你不知道外面很危險嗎？怎么這么不懂事！我聽了很委屈，當時，我想不就是出去玩了一會，用得著大發(fā)雷霆嗎？事后我慢慢明白媽媽是為我好，只是表達方式不對，以為我是小孩子，總是長不大。媽媽不理解我，過年買新衣服的時候，也不問問我的意見，只要媽媽看中了，就給我買下。有一次把我氣惱了，說是給你買衣服還是給我買！自己的事情不能作主，這，就是成長的煩惱。

時光如梭，我已經(jīng)十一歲了，媽媽特別注重我的成績。稍有下滑，就會被剝奪一天的看電視和休息時間來復(fù)習(xí)功課。自從三年級開通了小學(xué)生英語課，媽媽每天都讓我聽半小時至一小時的英語，有時候，我覺得自己很累、很煩。

每到這時，我都會想起一首歌：小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照、、、、、、我羨慕那童年，那沒有煩惱的童年。不過，那只是個遙遠的夢，現(xiàn)實是殘酷的，那一些煩惱還是會接踵而至的，一個個浮現(xiàn)在腦際、、、、、、

讓我們忘掉煩惱，笑對人生，快樂地唱起那美麗的童謠：小小少年，很少煩惱、、、、、、

成長五年級小學(xué)作文 篇6

那是2020年上學(xué)期臨近暑假之際，在一次班會上，體育洪老師(也是我們的門球教練)公布了通過前期考核，最終入選新一屆(20級)至德小學(xué)門球隊人員名單。也是從那一天起，剛滿八周歲的我就成為了一名門球運動員。

當?shù)谝淮握驹陂T球訓(xùn)練場時，心中的激動、興奮與好奇，完全沒收了夏日的炎熱。隊員們從認識球桿開始，了解得分規(guī)則，努力掌握出桿技巧，并在不斷地練習(xí)中思考比賽策略。就這樣在教練的耐心指導(dǎo)下，渡過了快樂的一年。汗水與耐力，給了我收獲與歡笑。

由于疫情的影響，原本在江西婺源舉辦的2021年全國青少年門球錦標賽被取消了。我們作為全縣唯一參賽的門球隊，失去了這次大賽學(xué)習(xí)交流的機會，大家都覺得非常可惜。但和藹可親的洪教練還是組織了一屆校內(nèi)暑期杯門球單打比賽，這是門球生涯中的第一次正式比賽。小組賽中，我的發(fā)揮有所起伏，感謝洪教練及時給我做出了技術(shù)指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。以小組第二名進入了淘汰賽后，我的發(fā)揮逐漸穩(wěn)定，并順利進入決賽。面對球隊實力最強的隊友，前半場失誤平平，得分更是被他甩出一大截。利用對方擊球的時間，我閉上眼睛，做了三次深呼吸。想起教練說過比賽中可能有比分落后的場面，此時最重要的是球員自身要快速調(diào)整好心態(tài)。不能因為比分的落后就急躁，應(yīng)該靜下心來打好后面的每一個球。于是我面帶微笑，輕松的完成了后半場的比賽。雖然輸了對手5分拿到第二名，但下半場的精彩追分還是贏得了老師和隊友的稱贊。

經(jīng)歷了一年來的門球訓(xùn)練，再加上這場比賽，讓我更加深刻的認識到，在成長與學(xué)習(xí)的路上，積極、友善的心態(tài)和一個個知識點的積累與鞏固，才是不斷進步的基石。當挫折與困難遇上頑強與智慧，也神奇的成為了我們邁向更加優(yōu)秀的異類朋友。

成長五年級小學(xué)作文 篇7

詩人說:會當凌絕頂，一覽眾山小。今天，我終于有幸能跟隨龍光寺師父一起登上龍光塔塔頂，去體驗這份感受。

我和師父一起走進了龍光塔，塔內(nèi)很窄，加上旋轉(zhuǎn)的樓梯，已經(jīng)讓我止步難行，而師父卻習(xí)慣了似的，以最快速度飄了上去。我作為小跟班兒，當然也不甘示弱，快步追了上去。他看著落后的我說：每一個人，在同樣的起跑線出發(fā)，但也有人跑得快，有人跑得慢，要思考說著，他便拉了我一把。

等我氣喘吁吁地爬上去時，發(fā)現(xiàn)師父早就在塔頂?shù)任伊?呃好吧，我慢慢地走到了塔頂。哇!站在塔頂，眺望遠方，可以把整個無錫的美景盡收眼底。

遠處，高樓大廈，街上密密麻麻的人影和來來往往的車輛，都讓我覺得這是一個科技感滿滿的城市。

相反，近處的錫山和惠山充滿了古色古香的味道。渺渺青山，給人畫一般的美感，那成群的綠，讓人無比向往。這時，師父說：這風景真美啊勝寒，你冷不冷啊?這句問候語讓我的心瞬間溫暖了起來，他用他那只大手握住了我的小手。對了，你是不是要考試了呀?師父又說。我的心一緊，并暗暗下定決心，一定要考個好成績給師父看看。

我和師父都靜靜地看著遠方，許久我倆都沒說話。

而我的小腦瓜里卻浮想聯(lián)翩，想起了和師父在一起的一幕幕：師父也有嚴厲的時候，在過堂時，規(guī)矩有很多很多。例如：不可以講話，要坐端正，腿不可以抖等等。記得有一次過堂時，我的腿不自覺地晃了起來，師父便一臉嚴肅地對我說：劉勝寒，把腿擺正，不要亂晃!

太陽漸漸地西沉了，萬物沐浴著它那最后的余暉。此時，再看看身邊的師父，瘦高的身影，在這夕陽的余暉中，被拉得好長。師父手背在身后，眼睛看向遠方，從他的眼神里，我看到了堅毅的目光，像是要告訴我們，他不辭疲倦地日夜守護這一塔一寺，不為別的，只為能守護好無錫這座千年的坐標。

一切都在寂靜中發(fā)生著細微的變化，像是跟這一天的美好做著道別，也更像是重整旗鼓，迎接明天的第一縷朝陽!

成長五年級小學(xué)作文 篇8

陽光，到底是什么樣的？我想，在生活里的陽光，就是一盞明亮的燈，在我們感到黑暗的時候為我們照亮前面的路；就是一團暖烘烘的火，在我們感到寒冷的時候讓我們變得溫暖起來。我們在陽光下快樂地成長著，應(yīng)該為此感到幸福。

我在幼兒園的時候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)鋼琴了，因此我對于鋼琴兩字并不陌生。一直直到上一年暑假時，讓我對學(xué)鋼琴的信念變得更加堅定。那時，鋼琴老師說要我去考級。便拿出了一本考級的書。我翻開了書，看到了那五線譜上那密密麻麻的音符，心想：哇！那么難！在老師的耐心教導(dǎo)下，我才勉勉強強地把一首曲子彈了下來。接著后來幾天我都在一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)著，但是不知道為什么我練得一次比一次差。后來，我的手指都好像不聽我使喚似的。該按的鍵沒按到，不該按的鍵就按了一大堆。我練得煩了，就不練了。接下來的一個星期，當我要練鋼琴的時候都覺得練鋼琴是那么的枯燥無味。

鋼琴老師知道了我覺得練鋼琴很煩躁，然后給我看了一個故事：有一個人，他十分喜歡鋼琴，并把可以鋼琴彈得出神入化。但是，上帝就是那么喜歡捉弄人，讓一次事故把這個人的雙手奪走了?？墒?，這個人還是沒有向困難屈服。他的雙手沒有了，但是他還有雙腳呀！于是，這個人就用腳來彈鋼琴。用腳來彈鋼琴，這件令人聽到都覺得不可思議的事情，這個人卻憑著自己對鋼琴的熱愛，把這件事情做到了！而且這個人用腳彈出來的樂曲不比用手彈鋼琴彈的樂曲差。

我看完了這個故事之后，心想：同樣是人，同樣是會彈鋼琴，為什么人家連雙手都失去了，用腳都可以彈得那么出色？而自己明明擁有的條件是那么好，卻彈不到人家那種程度？現(xiàn)在只是要彈好六級的樂曲而已，就真的有這么難嗎？我把自己和這個人相比，自己又算得了什么呢？于是，之后我每次想埋怨難的時候，都會想起這個故事。告訴自己這些并不算什么。每次遇到不會的地方，多練幾遍，知道練的流利了為止。因此，差不多次次練完鋼琴后，我的十個手指尖都是紅通通的，身上全是汗珠。

最終，皇天不負有心人，我憑借著流利的樂曲，漂亮的手型，獲得了考級導(dǎo)師的一致好評。于是，我的鋼琴六級就順利地通過了?？技壥沁^了，但以后就會有更多的挑戰(zhàn)在等待著我。至于那個故事，已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。我們的條件是那么的好，如果我們不努力，怎么對得起自己？所以，請我們一起努力吧，讓大家都對我們刮目相看！

成長五年級小學(xué)作文 篇9

童年，是人們成長的一個好時節(jié)，是人們享受洗滌的好時節(jié)。

每個人都有童年，不！萬物皆有童年。童年，有時美好，又是可悲。例如，有些人，從小就落下殘疾，我們都聽說過張海迪吧！她雖身殘，但志不摧，經(jīng)過奮斗，她終于成功了，這種精神是中華民族的傳統(tǒng)精神，難能可貴。

大家都認識美國前總統(tǒng)---林肯吧！應(yīng)該都不知道林肯當選總統(tǒng)的艱難吧！林肯曾經(jīng)競選總統(tǒng)超過十次，每次都失敗，但他依然不屈服，努力拼搏，終于成為美國總統(tǒng)，解放了黑人奴隸。所以，我們身為一名中國人應(yīng)該擁有這樣的精神，沒有這種精神的人，就當不起中國人！那是一種懦弱的行為，就舉個例子，我是一名中學(xué)生，每個班級都一定有個倒數(shù)第一吧！就在我班，他經(jīng)常受到同學(xué)欺負，受到老師辱罵，但他并不哭泣，因為他有一顆堅強的心。

堅強，是一個可數(shù)名詞，它會發(fā)生在世間萬物身上，森林中的小樹，剛在媽媽呵護下長大，“媽媽”就被抓走了，只剩下小樹一個孤零零的，但小樹靠著堅強的意志，經(jīng)過風風雨雨，終于長成了參天大樹，因為小樹時堅強的，

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。梅花，在茫茫大雪中怒然開放，親吻著冬天，親吻著雪花，在寒冷的冬天里，沒有一點怨言，這更體現(xiàn)了植物們的堅強。

風兒呼呼吹，鳥兒陣陣飛?？?！老鷹在教小鷹學(xué)飛，在教小鷹學(xué)會堅強！所以，我們要學(xué)會堅強，在快樂中健康的生長，堅強，是萬物生長的本質(zhì)。

堅強需要磨礪，磨礪鍛造堅強，讓我們在堅強中快樂看到成長吧。

成長五年級小學(xué)作文 篇10

書是人類進步的階梯。我從小就與書結(jié)下了不解之緣。聽我媽媽說，我從四歲就開始看帶有拼音圖畫的圖書了，從那以后，我就對書愛不釋手，整天沒事就看看書，有時到了廢寢忘食的地步，小朋友們都稱我書呆子。媽媽對我說：看書要適可而止。是啊，現(xiàn)在我也正在改正呢!

我喜歡看科幻、科普類的書和世界名著，這些書在我臥室的書桌上隨處可見。什么《哈利.波特》、《星際戰(zhàn)爭》、《化學(xué)揭秘》、《十萬個為什么》、《秘密花園》、《鋼鐵是怎樣煉成的》應(yīng)有盡有。我看書也是有選擇的，我現(xiàn)在從來不看漫畫書，因為我認為這種書籍適合3歲兒童瀏覽。有一些小說我也不喜歡，我認為它們很無聊，沒有一點科學(xué)知識，不過偵探小說可以培養(yǎng)我們的推理能力，還是不錯的。我看書不僅要看它的內(nèi)容，還要明白其中的道理，并試著去做到它，比如從《魯濱遜漂流記》中我懂得了要做一個樂觀向上、堅強不屈、聰明機智的人

我不僅精挑細選書，還很注意書的保養(yǎng)。每當別人把我的書還回來時，我總會私下小心翼翼地把書翻來覆去檢查一遍，直到把漏洞修復(fù)好才善罷甘休。我的脾氣一向是很好的，但是有時我也會為書的事情而發(fā)火。記得有一天，李溢龍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對我說，他把我那本收藏已久的《逃離地球》弄丟了，我聽后大發(fā)雷霆：那本書可是我跑了3家書店才找到的啊!你怎么能弄丟了呢

到現(xiàn)在為止，我看過無數(shù)本各種各樣的書，也明白了很多道理。我相信以后我一定會吸收更多的知識和道理，愿朋友們能和我一樣多看書，吸取精華，做一個知識淵博的人。

老師四年級小學(xué)作文

寫作對于學(xué)生來說是非常重要的，它可以提高學(xué)生的文字表達能力。通過寫作，我們可以更好地理解自己的語言表達能力和文字表現(xiàn)力。一篇優(yōu)秀的作文是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，我們提供有關(guān)于“老師四年級小學(xué)作文”的一些相關(guān)資訊，這些資訊是您不容錯過的。以下是一些建議，供大家借鑒，但要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。

老師四年級小學(xué)作文 篇1

我的老師

她，時而對我們好，時而對我們兇，她戴著眼鏡，有著一張小小的嘴巴，挺挺的鼻子，還有一雙會說話的眼睛。她就是我們的班主任---王老師。

為什么說她有一雙會說話的眼睛呢因為啊，我們只要看王老師的眼神就知道發(fā)生了什么。就說這次，王老師抱著試卷，十分生氣的把試卷摔在桌子上，這時他的眼神是憤怒的，當報到我們班班長的分數(shù)時，王老師的眼神一下子變得開心起來，報到我們班經(jīng)常霸占倒數(shù)第一的同學(xué)時，王老師的眼神一下子從開心變到了無奈，因為這成績，老師已經(jīng)無能為力了。你們看，王老師的眼睛既向天氣預(yù)報似的，一會兒雨，一會兒晴，一會兒暴雨，又像六月的天，說變就變。

老師還有一點兒健忘，有一次，老師和我們說，今天要做安全教育平臺，說完之后，老師只說了一個作業(yè)，又說：今天的作業(yè)是1、口算2、自主咦我記得還有一樣的呀。我們大家齊聲對老師說安全教育平臺。老師這才說：我原來是這個呀，我真是越來越健忘了。王老師剛說完，我們大家都哈哈大笑。

這就是我的老師王老師

我的老師

我的老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他教了我們快兩年的語文老師王老師。

王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

記得有一次，班里有幾個同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學(xué)說：沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優(yōu)異的成績，加油。同學(xué)在聽了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。

遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認真換來的。

謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。

我的老師

我的老師姓鐘，名可，叫鐘可，她是我們的班主任，鐘老師非常溫柔、和藹，我非常喜歡她。

有一次，我在操場上跑步上體育課時，被石子兒絆倒了，鐘老師正好路過，她把我扶起來，看到我的腳鮮血直流，趕快把我扶到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給消毒、止痛、擦消毒水的時候，我痛得咬牙切齒，鐘老師輕輕地對我說：不要怕，放松一下，這樣就不會那么疼了。我按照鐘老師說的去做，果然舒服了許多。擦完藥以后，鐘老師又費了好大的勁兒，才把我扶回了教室，到了教室以后，鐘老師又關(guān)心我，問我有沒有哪兒不舒服，她又幫我吹了吹傷口，我覺得舒服極了。

還有一次，我收書包時竟然把做好的語文家庭作業(yè)丟在了一邊兒，沒收進書包里，到了學(xué)校，我東找找西找找，就是找不到語文家庭作業(yè)本，這下我可急了，等到鐘老師來收我的作業(yè)本時，我才想起把語文作業(yè)忘在家里了，鐘老師就叫我下了課到辦公室去。我嚇傻了，心想：怎么辦，怎么辦會不會被鐘老師罵一頓，一些可怕的念頭出現(xiàn)在我心中，到了辦公室，我站在桌子前邊，鐘老師微笑著問：肖若曦，你今天為什么不交家庭作業(yè)本我低著頭，小聲說：我忘在家里了。鐘老師溫柔地對我說：沒關(guān)系，明天帶來就行了，可以嗎可以。我回答說。

這就是我的老師，她和藹、溫柔，我喜歡她。

老師四年級小學(xué)作文 篇2

老師的童年

我的老師叫高玉華，是一個工作責任心強的女老師。她個子不高，但身體結(jié)實，精力充足。她是福州市十佳班主任呢。我們對老師的童年非常感興趣。所以高老師今天給我們講述了她的童年。我們聽得津津有味。

有一年夏天，十歲時的高老師和幾個小伙伴趁暑假的時候去河邊釣魚。到了河邊以后，她往河里一看，就看見清澈見底的河底有非常多的魚，看得高老師眼花繚亂，也看得心花怒放，真是不看不知道，一看嚇一跳。高老師急忙對她的同學(xué)說：我們拿著桶來撈魚吧。我們站在水中，一動不動，讓小魚在我們腿之間游動，等到魚集中在一起時開始撈，好嗎？大家都異口同聲地說：好。

高老師就帶著同學(xué)，每人抱著一個水桶，挽起被腿，下到了水中準備撈魚。高教師等到小魚集中在同學(xué)們的腿中間時，老師就輕輕地說：一、二、三，開始撈。大家七手八腳地開始撈，撈好了魚以后就像寶貝一樣，提著水桶到河邊。他們有的捉到了五只，有的捉到了十只，還有的捉到了十五只。高老師捉到了十六只。大家捉完魚以后就提著魚高高興興地回家了。

高老師的童年是多么快樂啊，我多么希望到高老師所說的河邊去玩一玩。而我們卻從來沒到過那么美的河里玩過。

小作者滿懷羨慕的純真感情，寫了老師的童年生活。在小作者的眼里，水中撈魚是多么有趣啊。

老師四年級小學(xué)作文 篇3

老師，您是那么和藹可親，大大的眼睛，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，個子不高。]費老師，我想對您說：“在上課時，您是那么神情嚴肅，說話的聲音很響亮。我記得有一次，我一到辦公室，您輕聲地對我說：“下課時要多和同學(xué)一起做游戲，活潑一些?！钡浆F(xiàn)在為止，我都沒忘記您說的這句話?！?/p>

馬老師，我想對您說：“上課時，您的表情一會兒嚴肅，一會兒幽默，一會兒平常，真是千變?nèi)f化。先來說一說嚴肅吧！您嚴肅的時候，就像天空快要打雷，如果有人題目做錯了，您就狠狠地打一頓。如果幽默的時候，您就對我們開幾個小玩笑，讓我們笑個不停，笑到眼淚快要流出來為止。有時，您會對我們幾個男生說話像放連珠炮。如果平常的時候，就什么也不說，像一個擁有知識很深奧的博士。馬老師您就像我們的“開心果”，也是我們“殘酷”的老師?！辟M老師和馬老師，請你倆發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓同學(xué)們更受歡迎！

老師四年級小學(xué)作文 篇4

“春蠶到死絲方盡，蠟俱成灰淚始干。”老師如同這蠶，這蠟燭，就算犧牲，也堅持在那三尺講臺上。

老師，是一個多么熟悉的詞?。∵@個詞仿佛一直在我耳際縈繞。老師是天上的北極星，為你指明方向；老師是一盞明亮的燈，為你照亮人生；老師是一股輕松的風，為你吹走煩惱；老師是……不知是你在欣賞那美麗、奇特的植物時，會不會注意到——泥土，正有了這些平凡的無私的泥土，才會有植物，而泥土總是被人忽略，老師就是這偉大、無私的泥土！我們就是這些植物……

教我們數(shù)學(xué)的茍老師就是這么一位老師，她比較高，留著短頭發(fā)，她教書幾十年了，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就知道她經(jīng)驗豐富。記得在五年級上期，她被摩托車撞到了，腳嚴重骨折了，休息了一個月，但還走不了路，她就每天拄著拐杖來學(xué)校給我們上課，她的腳因為走路經(jīng)常會腫，但她擔心我們學(xué)習(xí)，忍著病痛為我們上課。每當我們看見老師費力地用拐杖一步一步地走到教室，我們都不約而同地安靜下來，盡量不惹老師生氣。

老師是辛勤的園丁，會把植物培育得更好。在老師那，我們明白了許多人生哲理。

在五年級上期，代老師是教我們英語的老師，她經(jīng)常讓成績好一些的同學(xué)去輔導(dǎo)一些成績差的同學(xué)，這稱為“三人行”小組。通過這種幫助，我明白了什么叫做團隊，什么叫做集體。一次，老師叫我和其他一些成績好一些的同學(xué)中午到辦公室輔導(dǎo)一些成績差的同學(xué)。中午時間，我和成績差的同學(xué)到了辦公室，一部分成績好的也到了，就是不見劉暢他們幾個，這幾位還真以為自己是“神龍見首不見尾”呀！我又感到不公平，我問代老師：“MISS DAI，某某他們都沒來呀！”老師語重心長地教導(dǎo)：“XPC同學(xué)，你不要拿別人來比，”老師停頓了一下，“自己即使把自己該做的事做好了，做完了，都不應(yīng)該去盯著別人，拿別人來比。即使非要比，也該拿比自己做得好的來比，懂嗎？”我當時似懂非懂地點了點頭。老師又補充道……從這以后，我做事再也沒去跟別人比缺點了，因為我終于明白：你做事只管自己，全神貫注地做，那么會事半功倍；如果做事時只想別人的缺點來讓自己偷懶，那你將會一事無成。這便是我從代老師那得來的人生哲理……

啊！老師的愛就像父母的愛那樣如海、如山，這種愛是無私的。

老師四年級小學(xué)作文 篇5

我心中的好老師教過我的八位老師中，我覺得最好的老師是高老師。高老師頭發(fā)烏黑，眼睛大而發(fā)光，很輕微的動作都會被發(fā)現(xiàn)。耳朵像一臺收音機，一點小動靜都會被察覺。一張能說會道的嘴巴，看上去一臉和氣。

高老師教書教得好。每個細節(jié)都講得非常詳細，還不時講一些書上沒有的和以后要學(xué)的知識和方法。他把我們帶到語文王國中去，領(lǐng)會語文的真諦。高老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時周五的作業(yè)非常簡單，當天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和休息。高老師作業(yè)改得認真。有一次，在一道不起眼的題上，我打錯了一位小數(shù)點忘了改，第二天，那道題上奇跡般的畫了個問號，我想：高老師在五十二位同學(xué)作業(yè)上都這樣改，那是多么辛苦?。「呃蠋熤v課很幽默，他的幽默是根據(jù)課文內(nèi)容來變化的。

有一次，我們學(xué)到《風娃娃》 這篇課文，正好小徐在發(fā)呆，高老師說：“小徐入鄉(xiāng)隨俗得挺快嘛，還沒學(xué)，心就被風娃娃吹跑了。”全班同學(xué)大笑，小徐這才反應(yīng)過來，見狀也大笑，不知誰冒了一句：“小徐，說的就是你！”小徐吃驚：“是我？”全班笑聲更大了。高老師不但對工作負責，而且非常關(guān)心我們。

有一次，我很晚沒回家，媽媽焦急地給高老師打電話，高老師說我已經(jīng)走了。過了一會兒，我回家了，媽媽的心終于放了下來。傍晚，高老師打來電話，媽媽說，孩子已經(jīng)回家了，高老師這才放心。高老師，在我的心目中，你是最好的老師！我愛你！

老師四年級小學(xué)作文 篇6

親愛的老師：

您好!

每一次上完體育課，我的腿總會痛的不停，沒有一個周末可養(yǎng)不好了呢!所以，請拿了體育課吧!

不管是哪位老師都可以，我寧愿在教室里考著數(shù)學(xué)卷子，也不愿去上一節(jié)體育課。老師，您可能覺得我不愛運動，但是上完腿就痛，連上個樓梯就很艱難。每次一聽到要上體育課，我的腿已經(jīng)開始痛了。

記得那次要跑8圈，8圈就是1600米，您告訴過我們初中就會這樣了?？蓱{什么，小學(xué)就要經(jīng)歷這些痛苦了呢!跑的過程中，我全身都感覺不舒服。跑完后的腿就是麻的，走一步都受不了。我知道，體育老師是為了罰那些沒帶跳繩的，可帶了的同學(xué)，也為什么要被罰呢?

還記得上次的體育課，我們先是跑完了三圈，做完操了，還要五分鐘之內(nèi)跳繩200個。剛開始跳時，我覺得很輕松，可到九十幾個時，我就覺得體力不支了，腳下似乎有著幾百斤重的大石頭，拉住我的雙腿，不讓我動彈。當時的我挺絕望的，200個還沒跳完，老師就說時間到了，我這才停了下來。隨后，老師讓我們跑30米兩次，又跑了一次60米。不出所料，我的腿又開始痛了!

老師，請拿了體育課吧!我不想在被體育老師折磨了!

祝您

身體健康!

您的學(xué)生

老師四年級小學(xué)作文 篇7

我們的老師值得被夸嗎?當然值得!

老師就是我們慈愛的父母。不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心我們的身體。不僅給我們傳授知識,還教給我們做人的道理。老師就是辛勤的園丁,把我們這些花兒栽種得漂漂亮亮的。老師,您就是雨傘,為我們遮風擋雨。老師,您勝嚴冬里的炭火;老師,您勝酷暑里的濃蔭。老師,您用您一生的心血,把我們培養(yǎng)成國家的棟梁之才!

老師,您是辛苦的人。您每天都給我們上課,用精煉的語言,給我們講述書中蘊含的道理。下課雖然僅僅只有10分鐘的時間,但是您還是不能休息。在教室里輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。中午本來是有時間可以休息的,但是你仍然放棄了你一些的休息時間,在辦公室經(jīng)常看見老師您忙碌的身影。不是在批改作業(yè),就是在備課。到了晚上,您還是為了我們的這些學(xué)生在燈下工作到深夜。

老師，雖然您有時候在課堂上很嚴厲，會批評我們，可是我們知道您是為了我們好。您是想讓我們在課堂上認真聽課，不開小差，能學(xué)到知識。您平時指責我們掃地沒掃干凈，或誰忘戴紅領(lǐng)巾被扣分，其實我們都明白，您是想讓我們班能拿到文明班。老師，您的良苦用心我們都知道。您為我們所做的一切我們都明白。

老師，謝謝您對我們精心的栽培！您對我們的良苦用心，為我們所付出的一切，我們都會一直銘記在心的！

老師四年級小學(xué)作文 篇8

人們往往把老師比作辛勤的園丁，蠟燭、春雨、我卻覺得我們的班主任卻像一位慈祥的母親，時時刻刻關(guān)心著我們。

記得那是一個陽光明媚的早晨，我的肚子痛得叫我直打滾，根本無法繼續(xù)睡覺，沒辦法，我只好穿衣起床，頭重腳輕，無精打采地來到學(xué)校。

隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾一本書，平穩(wěn)地走進教室，用他的目光注視了全班，突然，在我什么，在我身上停留了了幾秒，便開始上課。不一會兒，我的胃里一陣震翻滾，直涌上來，真想吐，頭上還冒著汗珠，老師似乎察覺到了什么異樣，便問我：你不舒服嗎?為了不打攪同學(xué)們的學(xué)習(xí)，我盡力裝成一副沒事的樣子，搖了搖頭?？墒牵@樣的謊言堅持不了多久，我胃里的東西最終還是吐了出來，拿東西散發(fā)著籌議馴染著大家，老師連忙跑了過來拍了一下我的背，撫摸著我的頭問：好些了嗎?然后，老師到辦公室里去倒了一杯開水，我喝了幾口，感覺舒服多了。

老是擔心地說：劉卿，要不你到衛(wèi)生室里去看一下，落下的功課我會抽空給你補上的。老師又問：自己能走了嗎?我能走。聽完老師的話后，透過模糊的視線，我看到的是老師那關(guān)心的眼神，老師用她那干凈的手絹擦干我的臉，然后又讓同桌扶我去看病，老師的眼神一直在我后面。走過樓道拐角處，我回頭望了望，只見老師雙手捧著杯子，關(guān)注著我。一身樸素的衣服襯托出她的慈祥的眼神，我默然的望著老師，鼓足力氣說：老師，您回去吧，全班同學(xué)還在等您。

從此以后，白天在課上我認真聽課，晚上，我扶案苦拼，因為我知道，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感激。

老師四年級小學(xué)作文 篇9

老師改造儀

抄家庭作業(yè)了！一個聲音將玩得正痛快的我們拉回。哎！今天的作業(yè)不知道又會有多少。大伙不樂意地返回教室，那黑板上七八條作業(yè)項目頓時引起了一片喧嘩。我的媽呀！這么多作業(yè)，做死人了。淘氣鬼黃非嚷道。他的喊叫立刻引出了語文老師徐老師的不滿：作業(yè)又不是為我做的，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)能好嗎？腦子不用會生銹的！

教室里頓時安靜下來，只聽見沙沙的書寫聲。

放學(xué)了，想著今天那堆成山的作業(yè)，我快步往家趕。一邊走一邊想：要是能有臺儀器將老師改造一下，讓老師不再布置作業(yè)，那該多好。正想著，前面圍著的一堆人吸引了我的注意力，我好奇地走過去，只聽見一個長得尖嘴猴腮的古怪男子手中拿著一臺奇怪的儀器，正在像一群孩子推銷著什么。仔細一聽，居然是賣老師改造儀的。那人說：這種老師改造儀可神奇了，只要你按上所需要的按鈕，就可以任意選擇所要老師的類型。比如說嚴厲粗暴型溫柔型不聞不問型。老師改造儀真是天助我也。我高興地買了一臺，決定第二天大展拳腳，將咱們那位平日里雖算得上溫柔，但過于婆媽的老師改造一翻，讓她學(xué)會不聞不問，充分發(fā)展我們的獨立個性。

第二天一大早，我便早早地來到了學(xué)校，見同學(xué)們忙得不亦樂乎地交作業(yè)。我翹起二郎腿，悠閑地坐下了。還不去交作業(yè)！同桌關(guān)心地說。我眨眨眼，神秘地說：我根本沒寫，但你放心，絕對沒事。同桌同情地看著我，搖了搖頭，可能是在為我擔心吧。

作業(yè)怎么沒寫？老師拉長了臉看著我。全班同學(xué)的目光全轉(zhuǎn)向了我。大伙都知道，一場血雨腥風即將降臨。因為每次我們犯錯，老師就會一改她溫柔的面孔，兇巴巴地把我們教訓(xùn)一頓。我不緊不慢地拿出改造儀，對準老師按下了溫柔型，老師頓時變成了面帶微笑地看著我。不過嘴里還是不忘詢問：為什么昨天沒做作業(yè)？不行，得讓她不問才好，我又按下了不聞不問鍵。徐老師立刻像得了健忘癥，筆直走上講臺，上起課來。

從那天起，徐老師整個變了一個人。除了教書，對什么都不聞不問。上課我們能盡情地講話；作業(yè)可以拋在腦后；如果心情不好，躲在家看一天電視，老師也絕對沒有怨言。哈哈！我們解放了，讓那些堆成山的作業(yè)見鬼去吧！

就這樣，日子一天天過去。該考試了。面對試卷，大伙傻了眼。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，居然是什么也不會，什么也不懂。看來，沒有那個愛嘮叨的老師管著我們還真不行。

我真后悔。悄悄地拿出改造儀按了回去。

老師四年級小學(xué)作文 篇10

在學(xué)習(xí)的道路上，必定會有許多的坎坷和挫折，我們要多與老師交流，溝通，把老師看做成是我們的朋友。我們的老師或許沒有張麗莉老師那么的偉大，但她是我們心中獨一無二的老師，我們要多體諒老師，關(guān)心老師，和老師成為好朋友。

您好！首先特別要感謝老師對我的關(guān)注和幫助，老師您知道嗎？最近一段時間里，我感覺自己的進步很大，很多老師也表揚我了！

“開學(xué)嘍!終于開學(xué)嘍!“我一想到要做四年級的大姐姐,就大聲喊了起來。我背著書包,一路小跑,鳥兒在枝頭唱著動人的歌,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,射在我的頭頂。想到要上四年級了,我加快了步伐,向?qū)W校跑去。

五年級材料作文題目：超越自己。五年級關(guān)于自己的材料作文怎么寫？這篇五年級材料作文500字的超越自己的材料作文希望能夠幫到你。

老師四年級小學(xué)作文 篇11

石老師是我語文的啟蒙老師。三十多歲的她，長著一對月牙眉，月牙眉下邊長著一對細眼睛，生氣的時候兩眉緊鄒，高興的時候一笑眼睛就成了兩條線，石老師每一天早上穿著運動服顯得格外精神。她有個最大的特點，就是嚴肅中帶著和藹可親。

記得在一年級，老師總會考些題，一向做題不出錯的我被一道題難住了，這時老師走到我旁邊問清楚后，給我把題講了一遍，然后又出了一個相似的題讓我做，這下我不費吹灰之力做完了。

還有一次，我不留意打破了玻璃，我心里很焦急該怎樣辦，這時老師走過來生氣的問：“誰打破的？”我小聲的說，“是我?！蔽蚁脒@下可慘了?？墒抢蠋焻s說：“以后留意點”。

石老師不僅僅為我們傳授知識，而且時時教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€合格小學(xué)生，她不愧為美的耕耘者，美的傳播者，她用美的陽光普照，用美的雨滋潤，所以我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

老師四年級小學(xué)作文 篇12

我的老師

我有一位特別好的老師，就是朱老師。

朱老師身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡，朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會說話，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢、態(tài)度要端正。我立刻把腿縮了回來。

朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽當頭照，教室里熱得像烤爐一樣，朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)，汗水就像小蟲子一樣在她的臉頰上爬著，但朱老師還是專心致志地批改作業(yè)，沒有半句怨言，真令我感動。

朱老師講課講得非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋里。

朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。六一那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說：同學(xué)們，你們?nèi)ダ蠋熂彝姘?。我們聽了，高興極了。我們說說笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院?，急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，她高興地說：一定要給我的學(xué)生做幾道最拿手的菜。不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們饞得直流口水，大家津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個游戲詞語接龍。這時的朱老師看著我們高興的樣子，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。

這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路，我愛她。

2025感恩老師小學(xué)六年級作文(精華10篇)

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的六年級感恩老師作文500字，希望能夠幫助到大家。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇1

“感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己，花開花落我都會一樣珍惜”。在我的一生中我感恩的人有很多，但是，我最想感恩的人就是您——老師！

人們都說老師是蠟燭，照亮別人，燃燒著自己。老師是我成長道路上的引路人，她教我們知識，帶我們在知識的海洋里傲游，老師就像我們五（1）班孩子的母親一樣，在老師的關(guān)心呵護下，讓我們快樂健康的成長。

老師您知道我在班里是一個中等生，可是您卻把我當優(yōu)秀生看待。記得那次，學(xué)校抽四，五，六，年級的優(yōu)秀生競賽，您明知道我是中等生，但您還是把我留下來，給我一種機會，如果您不把我留下來，您會怕傷了我的自尊心。老師不管您留不留我，我都不會傷心，因為我擁有您的信任，我為我擁有這么好的老師而感到驕傲，自豪。老師我謝謝你們對我的教育之恩，謝謝你們教會我怎樣做人。

老師，謝謝你們的支持和信心，我會好好學(xué)習(xí)，為你們爭光，為五（1）班爭光。

如果每個人都有一顆感恩的心，這個世界會更美好！

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇2

大家好！烏鴉會感恩自己的母親，鯨魚會感恩生存的海洋，鳥兒會感恩給它自由的藍天。那么我們?nèi)烁鼞?yīng)該學(xué)會感恩，感恩身邊的每一物。

今天，我要來感恩科技。它無處不在，從飛鴿傳信，到電子郵件；從遙望天空到登上太空，從原始社會到繁榮興旺都離不科技。所以科技已成為我們身邊不可缺少的一部分。

曾經(jīng)的人許多在很遠的地方，也許一離開就回不到家鄉(xiāng)了，就如王安石所說“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！彼c家鄉(xiāng)相隔千里，也許再也回不去了，可是現(xiàn)在，科技越來越發(fā)達，人們乘個飛機，哪怕幾萬里的路程，也只是幾個小時的事。是科技給我們帶來了方便。

從前人們文化十分低，知識不豐富，因為他們不能去外地瀏覽，不了解外地文化，他們見到的只是冰山一角，而如今，人們發(fā)明了手機，在網(wǎng)絡(luò)上一查找，開闊了我們的'眼界，讓我們豐富了課外知識。

更為重要的便是火箭了。從前人們遙望天空，看見的只是太陽、星星、月亮，也不知道關(guān)于他們的知識，如今，人們發(fā)明了火箭，人造衛(wèi)星。人們登上了太空，在天空傲游，登上了月球，為人類的歷史譜寫了新的篇章。

同學(xué)們，老師們，我們要感恩科技，科技為我們帶來了多少幸福。我以后要當一位科學(xué)家，把握好科技，使用好科技，讓它如人類的翅膀，飛翔在藍天。

感恩科技讓我們從小事做起，從身邊的一點一滴做起。

感恩如微風，吹來了溫暖，吹來了幸福，我要報答科技，為人類造福。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇3

《感動的親情故事》是我最喜歡的書籍之一。讀了以后思緒萬千，十分感動。書中的每一篇文章都令我深深地體會到：父母是孩子生命中的守護神，他們不僅孕育了生命，更奉獻出了無私的愛。其中，就有幾篇感人至深的文章，給予了我心靈的震撼！

《感恩的心》，記述了一個動人的故事：一個天生失語的女孩，和母親相依為命，母親每天都很早出去工作，她每天都期盼著母親回來，因為母親總會給她帶回一塊年糕。一個風雨相交的`夜晚，女孩一直等不到母親的身影，于是便起身去找媽媽。走了很遠，終于看到累倒在地上的母親。女孩傷心地哭了，可當她發(fā)現(xiàn)母親的眼睛一直沒有閉上時。她頓時明白了：母親是因為放心不下自己?。∮谑?，女孩在雨中一遍遍地用手語“唱”起了“感恩的心”，讓母親好好地走……

聽完了這個故事，你是否與我一樣淚水溢滿了眼眶？淚光中閃動著母親那忙碌的身影

記得小時候，我不懂事，常常纏著母親要這要那的，母親總是依著我。記得小時候，母親在做家務(wù)，我不但沒有幫忙，反而在一旁添亂。母親并沒有責備我，而是用那寬廣的胸懷包容了我的錯誤……

但我卻一次次讓她生氣，擔心。想想，我們是否應(yīng)用一顆感恩的心去報答父母對我們的關(guān)懷和愛呢？

人世間處處充滿了愛，老師的關(guān)愛；同學(xué)間的友愛；還有父母那無怨的愛。讓這些愛伴隨著我們一路走下去！

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇4

在英華的五年來，媽媽和老師一直給我操碎了心，在學(xué)校老師關(guān)心著我，就像我的媽媽在身邊關(guān)心著我一樣，感恩節(jié)就要到了我想，送給老師一篇文章。

五年前，我的媽媽為了讓我成才，給予了讓我在英華小學(xué)上學(xué)的機會，來到學(xué)校，我第一眼看到的人就是田老師，田老師也是對我最親的人，是田老師在我有困難的時候幫助我，在我需要幫助的時候幫助我，也是田老師在我不解的時候伸出援助之手，幫我解答一系列的難題，在我需要指導(dǎo)的時候精心指導(dǎo)我，有一次，我在三年級的時候，我的身上就像雨后春筍般不知名的起了一些痘痘，我每天睡覺的時候都要撓上一兩遍，最后我實在是忍受不住了，我壯著膽子走到老師面前，一邊撓一邊對老師說：“老師，我升上不知道為什么起了一些小痘痘?！崩蠋煱情_衣服的一角，看了看我身上的痘痘，說趕緊去醫(yī)務(wù)室拿藥，我到醫(yī)義務(wù)是拿了藥趕緊回來上課，中午，老師來到我所在的那個宿舍叮囑我說：“王智輝趕緊抹藥。”老師說著拿起了棉棒，占了一些藥膏，一點一點的給我么著身上的疙瘩，看見有的都被我撓破了，就說：“你以后每天睡覺的時候即使再癢也不能撓了?！痹诶蠋煹姆磸?fù)叮囑下我身上的疙瘩，漸漸的沒有了，感謝老師感謝老師對我的關(guān)心和照顧。

老師，感謝您的照顧。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇5

當我看到期望谷班級園地我們的班級升級為四一時，班主任還是孫教師，這意味著新的學(xué)年孫教師還將伴隨我們走過。我心里充滿了喜悅。

三年前，我們跨進校門時，孫教師就是我們的班主任，那時我們一群不懂事的孩子整天吵吵鬧鬧的，沒有規(guī)矩，經(jīng)過很長時間的調(diào)整，教師不厭其煩的糾正我們的壞習(xí)慣，幾乎每一天教師都要找家長溝通情景，課間，午飯幾乎每個時段教師都寸步不離，直到我們放學(xué)，教師還要批改作業(yè)，備課，很晚很晚才拖著疲憊的身軀回家，然而等待他的還有家務(wù)，孩子……當然我們當時是想不到這么多的。

三年過去了，同學(xué)們長大了，班團體獲得了許多榮譽，教師付出了多少艱辛，心里隱藏著多少委屈？一切為了孩子，是他們的崇高目標。

爸爸說：“父母養(yǎng)育我們，教師把我們培養(yǎng)成才，我們成長的過程中教師陪伴我們的.時間最長，教師把愛和光奉獻給了我們。我們小的時候，可能不會完全理解教師，可是我們必須要明白，教師所做的一切都是為了我們的健康成長，這樣你就會理解教師，不會因為教師的批評感到委屈，不會因為教師的嚴厲耿耿于懷，不會因為教師留的作業(yè)多而怨恨?！甭犞职值脑捨矣X得好像一下明白了很多，今后我會懷著感恩的心，尊敬師長，好好學(xué)習(xí)。教師是我們永遠的愛。

在小學(xué)的后三年，讓我們尊敬師長，愛護同學(xué)，以品學(xué)兼優(yōu)的成績回報教師吧。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇6

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻上了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字來形容——燃燒！不停的燃燒！您講的課的.是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。

我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃；我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。

在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！衷心祝您節(jié)日快樂！在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠快樂！感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩。

讓我們攜起手來，老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝?！袄蠋?，節(jié)日快樂”。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇7

星期五，多數(shù)學(xué)生期盼的一天，為什么呢，因為星期五過完，就是休息日了呀，就可以玩了呀。

星期五，這一天發(fā)生了很多事情，我就挑最有趣的一件事記下來吧。

今天，早上我到班里的時候，王暢就拉著我讓我讓我設(shè)計黑板，我說設(shè)計什么黑板呀。教師節(jié)的黑板呀。我連忙去設(shè)計，設(shè)計好了以后，我們都躲在教室的后面，陳思雨把車老師和姚老師叫了過來，我們從后面蜂擁而上，異口同聲地喊道“老師節(jié)日快樂”，一陣雷鳴般的掌聲響起，朱老師路過我們班，見我們班這么熱鬧，就進來了，還給我們拍了幾張照片。

我們還給老師們送了花，有的送給了車老師，有的送給了姚老師。

我從內(nèi)心里來說，雖然姚老師是新接我們這個班，姚老師也知道我們這個班很差，而且非常認真，細心地對待我們每一個人，每一位同學(xué)，我非常開心姚老師加入我們，成為我們當中的一員，和我們一起走。

我想最后一年了，不管是哪個老師，都希望我們考上好的中學(xué)，所以，讓姚老師、車老師、郭老師陪我們走完這小學(xué)生涯的最后一年吧。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇8

我們一生中，有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我，卻想那個默默無聞的老師。

老師這個詞語，不需要加任何修飾，就已經(jīng)是世界上最美麗的字眼了。我覺得，我們敬愛的張老師，就是世界上最美麗的人。記得那是一個烈日當空的中午，我們放學(xué)了，大家都回了自己的家。而我，還在校門口等待著不知道什么時侯才會出現(xiàn)的媽媽。望著同學(xué)們遠去的身影，我的心中莫名其妙的有點酸酸的感覺。突然，一個熟悉的聲音傳到了我的耳邊。“小紅！小紅！”哦？原來是張老師在叫我。我連忙跑了過去。老師奇怪地問：“這么晚了，你怎么還在校門口站著呢？”我低著頭回答：“因為，我媽媽還沒有來呢！”老師又問：“那，用不用我給你媽媽打個電話？”我仰起頭，點了點頭。就說了媽媽的電話號碼。原來， 媽媽的車沒電了，只好走著過來，所以比較慢。我本以為，老師會走了，讓我一個人等，但是，老師不但陪我一起，還一直問我餓不餓，我心中波濤洶涌，有一股強烈的感情。

還有一次，媽媽早上走的太急忙了，不記得我還沒有吃飯。我的肚子餓的咕咕直叫，實在支撐不住了，卻毫無辦法，任憑肚子疼的死去活來。就在這時，老師關(guān)心的問我：“餓了吧！”我不好意思的說：“對！”老師說：“你早上吃什么？”我一下子滿臉通紅。老師笑了，“不用說了，你媽媽都告訴我了！”“說吧！想吃什么？”我笑了，大聲說：“黑米豆?jié){和饃夾菜?！崩蠋熣f： “沒問題！”后來，要把錢還給老師，可是老師說什么也不肯收下這些錢。

老師，這個詞語，不用加任何修飾，就是世上最美麗的字眼。張老師，不用化妝，就早已是世上最美麗的人了。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇9

有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師像春蠶，在自己生命最后一刻，仍無私奉獻著；有人說老師像母親，不管我們離家多遠，也走不出那關(guān)心和期待的目光...而我說老師像園丁，在哺育著我們一代又一代調(diào)皮的花兒，在炎炎夏日為我們遮陽，在秋雨連綿時，為我們擋雨，在您的呵護中，花兒綻放笑臉，茁壯成長。

您的愛已融入我們的血液，有多少日日夜夜您在燈下獨自嘆息，又有多少次您為我們流下喜悅的淚水。對于我們的不懂事、調(diào)皮，您從沒有任何怨言，老師！小樹會長高，麥子會成熟，您的付出，一定會開花結(jié)果。

我們永遠都記得，是您開化了我們的蒙昧；是您幫我們度過成長中一個又一個難關(guān)；是您一次次的鼓勵，給我們信心和力量；是您帶我們進入知識的殿堂，讓我們不斷探索知識的寶藏。老師我們感謝您，我要為您獻上最美的康乃馨，您是我們的親人，您的愛是無價的，您的無怨無悔真誠付出，讓我們懂得用愛去感恩親人。

感恩老師小學(xué)六年級作文 篇10

感恩是當今社會永恒的話題。感恩可以使人感到溫暖，自己也會感到踏實。不會感恩的人，必定是冷血動物。感恩的對象有很多，可以是自己的父母，或者是給予你幫助的人，都應(yīng)該感恩，然而在這里我要感恩的人是我的。

從小時的兒童到青少年，我們與老師交往的時間最長，也最深刻。記得小時候，因為家境貧寒，父母不得不外出打工掙錢，于是他們就把我托給了奶奶。一晃眼就到了上學(xué)的年齡，我被奶奶那雙“無情”的手送到了幼兒園，是您接納了我，是您用手牽起我的小手走進校園；當我第一次被同學(xué)欺負了，是您來安慰我，并批評了那位同學(xué)；當我犯了錯誤時，您也會毫不客氣的批評我，不嫌麻煩的跟我講道理讓我我做錯了，老師，您是慈善家當我們心里感到無奈，陌生時，您就會來接納我們，讓我們的心得到溫暖；老師，您是天使，當我們受到傷害時，您就會來呵護我們，讓我們精神倍增，勇氣十足；老師，您又像明察秋毫的法官，當我們犯了錯誤時，您也會毫不客氣的批評我們讓我們事情重要性，知道悔改。

老師是您讓我們知道世間的美丑善惡，讓我們明白一個個道理，讓我們的'知識越來越豐富，總之，老師給我們帶來了無窮的益處。這樣的老師，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？

老師的職業(yè)是神圣的，同時也是辛苦的，讓我們在此由衷的說一句“老師您辛苦了！”

老師三年級小學(xué)作文19篇

我們會將難忘的事寫進自己的作文，多嘗試寫作可以鍛煉提升我們的邏輯思維，優(yōu)秀的作文能觸碰到人最真實的情感，可供參考的優(yōu)秀作文模板有哪些呢？在此，你不妨閱讀一下老師三年級小學(xué)作文19篇，僅供參考，希望能為你提供參考！

老師三年級小學(xué)作文【篇1】

那件事雖已過去很久了，但我仍然記憶猶新。我平常在學(xué)校都很乖，一學(xué)期下來不會被老師批評很多次，但那次卻被老師單獨批評教育了一次。那是一次單元測試，我破天荒考了個最低分――85分！原來我把2cm2看成了2cm3。把8寫成了80。我的腦袋頓時嗡了一下。

老師開始講題，我什么都聽不進去，一心想著老師要批評。

下課了，郭老師叫我到走廊，我極不情愿地走向外面，看見郭老師顯得并不很生氣，我立刻像吃了一顆定心丸。

你這次沒考好是因為你驕傲了！郭老師說，我在心里不服氣，老師仿佛看穿了我的心思，驕傲是不知不覺體現(xiàn)出的。

老師的話既嚴厲，又誠懇。

老師問：你能改正嗎？能！我堅定。

我一定不會忘記那次批評。

老師三年級小學(xué)作文【篇2】

今天，剛退休奶奶（老師）要出去。我開心的發(fā)了邀請函：今天下午3：00，請你來上課。我拿出奶奶用的小黑板，小粉筆和我的課本還有故事書以及粉筆擦之類的東西到院子里，同學(xué)們早就搬好椅子做好了。本以為很順利，可是。

第一節(jié)：語文課

“咳咳，大家好，今天我們學(xué)習(xí)……”忽然，琴琴大喊：“我們該叫你什么呢？”“這個……就叫……直接叫老師?！蔽一卮?。“好了，今天我們學(xué)習(xí)a、o、e，知道嗎？”我說，顆顆撓了撓小腦袋，問我：“為什么呀！”“你們都要上一年級了，就學(xué)學(xué)，以后不學(xué)就會了?！蔽一卮穑南耄寒斃蠋熞卮疬@么多問題呢！剛想完，吉吉就和愛愛講話，我說：“上課不許動！不許講話！”“為什么呢？”吉吉撅起小嘴，“你又不是真的老師咯?！薄斑@個嘛，暫時上課，要表現(xiàn)的想上課?！贝蠹揖妥龊昧?。

“這個就是a，來，跟我讀a，a，a！”“啊！”天真的黛黛翹起了舌頭，頑皮的眨眨眼。

第二節(jié)：數(shù)學(xué)課。

我問“智多星”丹丹：“3+3等于幾啊？”丹丹發(fā)愁了：“我還沒學(xué)?！薄澳?+2？”“我知道！等于3！”雯雯搶在丹丹面前回答。哎呀！我只問丹丹，沒問他呀！

第三節(jié)：音樂

“大家好??！又見面了，誰會唱《螢火蟲》啊？”我問。他們個個把小手舉得高高的：“我唱歌好聽，請我！”“我都會背臺詞了，請我嘛！”我點了嗓音像百靈鳥的琴琴。她清了清嗓子：“螢火蟲，螢火蟲，慢慢飛……”大家聽得入迷了。聲音難聽的高飛也跟著唱，大家個個生氣了：“高飛，你唱的好難聽呀！閉嘴啦！”可是他就不閉嘴。

哎！原來當老師這么累?。?/p>

老師三年級小學(xué)作文【篇3】

打開記憶的匣門，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數(shù)以前教過我的英語老師——黃老師。

黃老師不高也不矮，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常咪起來的慈祥的眼睛，黃老師留著一頭長發(fā)。黃老師是一位幽默、開朗、樂觀、熱愛工作、熱愛學(xué)生的好老師。

記得有一次，黃老師因為被車撞到而進了醫(yī)院了。剛好，那是臨近大考的時期。黃老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)進度，忍著疼痛來給我們上課?？粗S老師那因為疼痛而抽動的臉，我心都痛了。下課后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都圍在黃老師的身邊，問這問那的。當班長問到老師傷的嚴不嚴重，有沒有做手術(shù)時，黃老師卻只是微微一笑。

后來，我在別的老師口中打聽到。原來，黃老師為了不讓我們的英語進度趕不上，連手術(shù)都沒做，就回來給我們上課，等大考過后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽了以后都哭了。上英語課時，黃老師剛進們，我們都沖過去抱著黃老師，對黃老師說：“老師，謝謝您!”黃老師聽了以后也激動得哭了。從那以后，我們班的每一個同學(xué)都對黃老師充滿了感激與敬佩之情。

黃老師對我們的好，怎么說也說不完?，F(xiàn)在黃老師已經(jīng)不在我們村的學(xué)校教了，我也再也沒見過黃老師了。黃老師啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您……

【批改評語】本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，首尾照應(yīng)，列舉了兩個典型事例，突出了真實性，運用了外貌描寫、心理描寫，突出了人物形象，結(jié)尾點明中心。

老師三年級小學(xué)作文【篇4】

我們的數(shù)學(xué)老師便是我今天要說的“方便面”老師。他身材高大，濃眉大眼，他如同一只兇猛的獅子，有一頭奇形怪狀的頭發(fā)和一把黑胡子。

他的教學(xué)方式搞笑奇特，每當考試時，他都會左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，嘴里還不時哼出幾句流行歌曲。我們把他當成隨地旋轉(zhuǎn)的“監(jiān)督鈴”，一旦他走過來，我們便低下頭，認真做題。別看他好似很溫柔，可是全校最可怕的老師。他布置的作業(yè)量雖然不多，但是作業(yè)的難度系數(shù)比登上珠穆朗瑪峰還難！

你問我們?yōu)槭裁匆Q他為“方便面”老師？因為他的頭發(fā)卷卷的，但如果他的頭發(fā)有一天突然變直，成了“干脆面”老師，那就說明他的心情特別好，當然啦，這種情況是特別罕見的，一年大概只有十幾次?？烧撬摹捌婀帧保瑤ьI(lǐng)著我們攻克了無數(shù)的難題，讓我們班的數(shù)學(xué)成績總能名列前茅。

這就是我的數(shù)學(xué)老師陳老師，他是個“笑里藏刀”，又讓同學(xué)們記憶深刻的“奇怪”老師。

老師三年級小學(xué)作文【篇5】

我每天在家里，都會看到媽媽工作回來的樣子，她是那么的疲倦，是那么的勞累。于是我想：母親節(jié)快到了，在母親節(jié)的那個晚上，我要給媽媽一個最大的驚喜。

母親節(jié)的那天晚上，吃完晚飯，我想：到底給媽媽一個什么樣的驚喜呢?突然，我看到媽媽的指甲長了，我腦子機靈一轉(zhuǎn)，說：“要不就給媽媽剪指甲吧。”過了一會，我把媽媽拉到沙發(fā)上坐，拿出指甲刀，學(xué)者媽媽平時給我剪指甲的樣子，慢慢地幫媽媽剪指甲。媽媽坐在沙發(fā)上，一是驚訝的都說不出話來。過了一會，我剪好了，便對媽媽說：“媽媽，您辛苦了!”媽媽感動極了，把我抱起來，還問了我一下，說：“mx_，你真是一個懂事的好孩子!”

在媽媽吻我那一刻，雖然是短短的一秒，但是我感到了，母愛是多么偉大呀!那一刻會永遠記在我的腦海里。

【批改評語】這篇文章，主要記述了“我”在母親節(jié)那一天，主動為媽媽剪指甲的事情。文章語言簡樸，寫出了媽媽收到“我”給她的禮物時的感動，表現(xiàn)了“我”的懂事，表達了“我”對媽媽深深的愛。作為三年級的學(xué)生，這是篇不錯的文章。

老師三年級小學(xué)作文【篇6】

她講課非常認真，改作業(yè)極端負責，有一次我們班考試成績很差，全年級倒數(shù)第二，特別有幾個同學(xué)考試成績在二十幾分，把我班平均分數(shù)拉下來，這時婁老師著急，因此她廢寢忘食帶病幫助同學(xué)們補課，特別是幾個成績很差的同學(xué)迎頭趕上，進步很快，使我班的成績越來越好，由原來倒數(shù)第二變成全校第二名，這難道不是婁老師的功勞嗎？婁老師為我們操心而生病。我們真不該不聽話。

我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取期末考試取得優(yōu)異的成績回報老師的教育之恩，決不辜負老師的期望，請恩師安心養(yǎng)病，祝您早日康復(fù)。同學(xué)們非常想念您！我們尊敬的老師。

老師三年級小學(xué)作文【篇7】

今天中午，老師們要去開會，校長吩咐韓丹、譚佳娜和我去管理一年級。我們還沒到教室，一陣吵鬧聲就傳入我們的耳朵。等我們走進教室，吵聲終于停止。譚佳娜不慌不忙地說：“小朋友，現(xiàn)在老師們在開會，要我們這三位大姐姐來教你們，你們要乖，好好寫字，知道嗎？”“知道?！?/p>

一會兒功夫，一個小男孩說：“大姐姐，我字寫好了?！弊T佳娜連忙說：“寫好了再寫！”說完，又一個小女孩走上來了：“大姐姐，這題怎么做？”我看了一下就回答了她。一個下去一個又上來了，我們只好三面開攻。不一會兒，問題又出來了，一個小男孩說要小便，只好讓他去，并由韓丹陪著他，可一個還沒回來，一個也說要小便，就這樣一個連一個，差不多一半都要去，我們又不好讓他們不去，尿出了怎么辦，跑得我們上氣不接下氣，教室里也亂哄哄的。面對這60多個小孩，我們真不知怎么辦？下課鈴響了，終于把我們解救了出來。

現(xiàn)在，我才明白當老師有那么難，那么辛苦。我以后一定要多聽老師的話。

老師三年級小學(xué)作文【篇8】

我三年級的某位老師戴有許多種面具。生氣時，她像老虎一樣可怕;笑起來，她的臉像盛開的花一樣;和我們玩時，她卻像一個頑皮的孩子私底下，我們都叫她百變老師。

張如杰!瞧，老師又發(fā)火了，你是怎么回事?昨天讓你補的作業(yè)呢?怎么一個字也沒寫?我們嚇得大氣也不敢出。

張如杰賊眉鼠眼地悄悄抬起頭，哇，老師變的好可怕：兩只眼睛瞪得大大的，眼珠子似乎快要掉出來了;臉漲得通紅，胸口一起一伏的他低下頭，靜靜地聽著老師苦口婆心的教導(dǎo)，心想：以后可不能不寫作業(yè)，把老師惹火了，那可不是好玩的。

下課了，老師倚著柱子，看著我們跳皮筋，她的眼睛笑得瞇成了一條縫?？粗粗?，老師情不自禁地走向我們：我也加入，好嗎?我們當然歡迎了。

你看老師跟在袁佳樂的后面，袁佳樂抬左腳，她也抬左腳，袁佳樂向前跳，她也向前跳，跳著跳著呀，袁佳樂的速度越來越快，老師急得直喊：袁佳樂，慢一點兒，我剛學(xué)，跟不上你。看著老師手忙腳亂的樣子我么，我們笑了，老師也笑了

怎么樣，稱為百變老師一點也不假吧!老師雖然多變，但卻有一點始終不變，那就是對我們的喜愛。我們愛我們的百變老師任老師!

老師三年級小學(xué)作文【篇9】

我當老師了

暑假里，毛毛表哥來到了我家。媽媽叫我當一回老師，教毛毛學(xué)英語。

我學(xué)英語已經(jīng)有一年了，我對它特別感興趣，一些基本的句子我都會講了，整天纏著爸爸媽媽說個沒完。可是毛毛都快上六年級了，卻從沒學(xué)過英語，因為鄉(xiāng)下小學(xué)沒有開設(shè)英語課。能當毛毛的英語老師，我覺得又刺激又好玩。

我首先找來以前的英語書和磁帶，從英語26個字母開始教起，我一遍又一遍地讀給他聽。然后讓他跟著錄音機念。毛毛一開始學(xué)得很認真，掌握得也很快.可是漸漸地有一些稍微長一點的短語和句子，他就記不住了。有一次，我教他Touchyourmouth,他剛記住，不到一會兒，他就不會說了。我氣得忍不住罵道：你怎么這么笨？毛毛聽了很傷心，幾天都不答理我。

媽媽知道了這件事，狠狠地批評了我一頓。并說：如果你的老師這么罵你，你會有什么感受？我聽后，想了想，覺得自己確實做得不對，就向毛毛道了歉。

從這以后，我更加耐心地教毛毛英語，并且特別注意方法，我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，毛毛的進步很快。我這個當老師的也感到特別開心。

老師三年級小學(xué)作文【篇10】

一直以來，我的成績都保持著前三名，老師見我成績好，就選了我當班干部。我高興極了！可是，每當我把作業(yè)搬到辦公室的時候，英語老師就讓我做這做那。我跑來跑去，忙個不停。我開始埋怨老師，感覺老師很懶，要我?guī)退鍪隆?/p>

隨著時間慢慢過去，我才明白過來。其實老師并不懶，他讓我在忙碌的過程中，學(xué)會怎樣珍惜時間，學(xué)會獨立。感謝老師給我一次次鍛煉的機會?，F(xiàn)在我除了做事干凈利落，還學(xué)會了怎樣管理好班級，使我終生受益。

老師，我非常感謝您。您給我全方面的鍛煉，讓我感受到老師對我的愛是無比深厚。我會永遠記住您的。

老師三年級小學(xué)作文【篇11】

難忘的一次趣味運動會

今天天空晴朗，陽光明媚，我們的心情就像天氣一樣好，甭提有多高興了，因為我們盼望已久的學(xué)校趣味運動會終于開始了。

我們?nèi)ㄒ唬┌鄥⒓拥谋荣愴椖恐?，最有趣的是羊角球接力比賽。我們班首先上場的是體育健將韓同暉。比賽就要開始了，他兩手緊緊握住球上的兩只角，身體靈巧地坐到球上。隨著裁判一聲哨響，他就像兔子一樣敏捷地跳了起來，飛快地向前沖去，接著又一路領(lǐng)先跳回接力處。輪到付鈺了，看著她第一個起跳，很快就遙遙領(lǐng)先，把其他對手都遠遠地拋在身后，我的腦海浮現(xiàn)出了一幅畫面：我們班的運動員歡笑著站在領(lǐng)獎臺上，手里高高地舉著獎狀正在這時，付鈺突然從球上滑落下來。畫面一下子不見了。我焦急地叫了起來，心想：如果我們班輸了，我非找你算賬不可。只見付鈺迅速從地上爬起來，坐到球上奮起直追。我這才松了一口氣。最后一個上場的是白江怡，我想：關(guān)鍵就看你的了，千萬要挺住啊。白江怡果然不負眾望，第一個到達了比賽終點。我們贏了！大家心里的喜悅簡直描繪不出來，連班主任江老師都興奮得跳了起來。

最激烈的比賽要算搶板凳了。比賽規(guī)則是這樣的：九個板凳排成一圈，每班一次派兩個人，共十個人去搶，沒有搶到的人就會被淘汰，每關(guān)過后撤走一個板凳。如果兩個人同時坐到一個板凳上，就劃拳決定勝負，負者退出。我們班的詹曉寒表現(xiàn)棒極了。第一關(guān)開始了，哨聲一響，所有參賽者都圍著板凳小跑，突然哨聲再次響起，詹曉寒馬上穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诹松砗蟮陌宓噬?。她一路過關(guān)斬將，順利地連過四關(guān)，到第五關(guān)卻遇到了麻煩，因為她與另一位同學(xué)坐在了一起，只能劃拳決定誰能留下來了。石頭、剪刀、布！詹曉寒贏了！到最后一關(guān)時，只剩下三位參賽者了，其中只有一人會被淘汰，另外兩人將是最后的勝利者。我頓時緊張極了，心都提到了嗓子眼上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著詹曉寒。她乘勝追擊，取得了最后的勝利。我們歡呼雀躍起來。

最令人傷心的就數(shù)拔河比賽了。我們班的隊員進場后，我看見別人班上的運動員一個個身強體壯，不禁嚇了一大跳，心想：完了，這次可輸定了。運動員們左邊十個，右邊十個，排成一條長龍，等待比賽開始。隨著裁判一聲令下，隊員們兩手一前一后死死地握緊繩子，腳下恨不得深深地釘進地里，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋得通紅，使勁地往后拉。一會對方隊員被拉過來，一會我們班的隊員又被拖過去，像拉鋸似的。我們拼命吶喊助威：加油！加油！盡管我們的嗓子快喊啞了，我們班身單力薄的隊員使出吃奶的勁頑強拼搏，最后還是力不從心，敗下陣來。隊員們垂頭喪氣，十分難受，旁觀的許多同學(xué)也難過地哭了。

這是一場多么令人難忘的運動會呀！不僅我們班奪得了全年級亞軍，而且我們從緊張激烈、妙趣橫生的比賽中獲得了巨大的樂趣，直到現(xiàn)在我仍然戀戀不忘、回味無窮。

老師三年級小學(xué)作文【篇12】

敬愛的陳老師，您好！三年了，這三年來，您為我的成長付出的心血太多了，給我留下了五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活。今天是九月十日，是您的節(jié)日，我要對您說些什么呢？千言萬語匯成一句話：“老師，您辛苦了”。我的心里都對您充滿了感激之情，我用自己的零花錢買了一朵鮮花送給您，其實我知道您最想要的是什么，那就是我們的健康快樂的成長，因為那是您用自己的心血澆灌出來的。

記得去年冬天，您—陳老師，得了重感冒，連走進了教室的時候都還在咳嗽，您原來那紅潤的臉龐變得有些蒼白了，您原來那響亮的聲音變得有些沙啞了，您上樓梯時都是一步三歇，還氣喘吁吁的，看了真叫人心疼。可是您為了不耽誤我們我學(xué)習(xí)，仍堅持著來給我們上課。我們在上課的時候，都時時刻刻擔心您的身體，但您還裝成一副若無其事的樣子。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，我們沒有心情玩了，因為我們盡想著您，擔心您的病。又到了上課時，我們還以為您回家休息了，結(jié)果您又笑容滿面的走進了教室，我們都勸您回家休息，可是您只是笑一笑，二話沒說，又繼續(xù)給我們上課了，聽著您講課的聲音依舊是那樣動聽，看著您講課的樣子依舊是那樣的滿面春風，這場面是多么令人感動啊！上課時，我們仿佛一下子都變乖了，都聚精會神的聽您講課，連班上平時愛搗亂的那幾個同學(xué)都在專心致志的聽您講課，您看見了，臉上露出了開心的微笑，好像連病都好了。我當時心里默默的想：陳老師，您辛苦了，我們一定不會辜負您對我們的期望，好好學(xué)習(xí)，成長為祖國的有用人才。

陳老師，您有父愛的嚴厲，更有母愛的細膩。陳老師，您辛苦了，我衷心的感激您，您就像辛勤的園丁一樣，哺育著我們幸?？鞓返某砷L。

老師三年級小學(xué)作文【篇13】

又是一個星期六，我象往常一樣，坐著一路汽車來到了少年宮，學(xué)習(xí)電子琴。

我們的電子琴課是上午8：00至10：00，共分兩節(jié)課。第一節(jié)課是檢查作業(yè)，檢查作業(yè)的方式是：讓每個小朋友演奏自選的曲目，根據(jù)演奏的情況給出評語，打出等級。等級有：優(yōu)秀、優(yōu)上、100分、100分加五角星、紅旗100分、紅旗100加五角星，共六個等級。凡是得100分以上的小朋友，老師就會讓他們站起來，為他們彈奏一曲國歌，以表示對這些小朋友的贊揚和鼓勵，當莊嚴雄壯的樂曲響起，他們的臉上都溢滿了光榮和自豪。

這一天我匯報的曲目是：《森吉德瑪》、《紅河谷》、《祝你生日快樂》這三首曲目，這一周在我的勤學(xué)苦練之下，我取得了可喜的成績，《紅河谷》我得了紅旗100分，《祝你生日快樂》和《森吉德瑪》我都各得了100分，我得到了老師的最高獎勵，老師為我奏國歌。我站在那兒，聽著老師為我奏的國歌，我仿佛自己就是一名奧運冠軍，站在領(lǐng)獎臺上，我的心情無比激動自豪。

愿這激動和自豪永遠伴隨著我更快地邁進音樂的殿堂。

老師三年級小學(xué)作文【篇14】

我以前覺得作文可難寫了，媽媽為這件事情傷透了腦筋。后來媽媽讓我參加了一個星期天的作文寫作興趣班，學(xué)習(xí)班里有很多091班的同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)。

教我們寫作文的老師姓黃，她是一位和藹可親的老師，每天都面帶笑容給我們上課。黃老師還是一位經(jīng)驗豐富的老師，為了讓我們寫好作文，每次寫作文前她都會給我們讀幾篇佳作，讓我們先感受一下別人是怎樣寫出好作文的；然后黃老師就利用小黑板教給我們寫作的思路和方法；最后讓我們一個小時內(nèi)獨立完成作文。老師會在一旁靜靜地看著我們，中途時不時過來給我們點撥一下。

經(jīng)過一段時間的努力，我現(xiàn)在覺得寫作文容易多了，不但有內(nèi)容可寫，而且寫作字數(shù)越來越多，也越來越喜歡寫作了，取得這些進步我得感謝黃老師，我喜歡黃老師。我相信：只要我努力，說不定以后我會成為一個大作家呢。請你們拭目以待吧。

老師三年級小學(xué)作文【篇15】

我在劍橋少兒英語培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)快一年了。在預(yù)備級（2）班我是最小的。在孫老師的鼓勵下，我的英語水平在不斷進步。

孫老師長得很漂亮，有著烏黑發(fā)亮的長發(fā)，白嫩嫩的臉蛋上長著一雙大大的.眼睛，鼻梁上架著一副漂亮的眼睛，顯得很有風度。

孫老師為了讓我們學(xué)的輕松，經(jīng)常帶我們在活動教室做英語游戲。記得在上第九單元Kickaball一課時，老師將班上同學(xué)分成兩隊，并用紙團做了黃、綠兩個球，帶領(lǐng)我們做踢球游戲。這個游戲要求先跳到規(guī)定的位置，然后邊聽老師說英語邊搶球。我分在了第二隊，前兩個同學(xué)都沒搶到球。輪到我了，我心里怦怦直跳。孫老師看見我緊張的樣子，走到我身邊，摸摸我的頭，要我對自己反復(fù)念：我不緊張！我不緊張！同學(xué)們聽了哈哈大笑，我也放松下來，集中精神去做游戲。哈，我搶到了球！最后我為我們隊贏得了唯一的一分！從這個游戲里，我感覺自己的英語水平還真不錯，對英語學(xué)習(xí)也充滿了信心。

孫老師還很關(guān)心同學(xué)。上課時有些男同學(xué)很調(diào)皮，不認真聽老師講課。下課了，孫老師就把回答不到問題的同學(xué)叫到身邊，一句一句地教他們讀，給他們講解。

好了，通過我的介紹，你們對孫老師應(yīng)該有所了解了吧。我想說的最后一句話就是：孫老師OK！

老師三年級小學(xué)作文【篇16】

一個社會需要知識，一個人的成功需要知識，老師，您就是知識的傳遞者。傳播知識，是多么光榮的事，但付出的艱辛卻只有您知道。

夜深了，人靜了，外面的喧嘩聲漸漸消失，一戶戶人家的燈漸漸熄滅，只有您還在認真地批改著學(xué)生們的作業(yè)。您不停地批改，當您批改完作文，又投入備課階段。面對一本一本厚厚的資料，您一本一本地看、記、背，生怕我們有一個要點不能掌握。時間一分一秒過去，年復(fù)一年，陪伴您的只有孤獨與滿天星光，也許，也只有它們才知道您的辛苦，您的疲倦。

您每天都精神煥發(fā)，因為您知道，還有幾十雙眼睛在看著您，幾十個孩子在等待著您知識的哺育。

老師，送您一朵康乃馨，即使它會枯萎，你不再教我，但您所留下的知識像康乃馨的香氣一樣留在我們心中，直到永遠，永遠。

老師三年級小學(xué)作文【篇17】

敬愛的伊老師：

您好!

還記得我嗎?我是兩歲半上幼兒園時扔饅頭的那個小姑娘。

時光過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)三年沒見了。我現(xiàn)在在實驗學(xué)校上學(xué)，開學(xué)后就要上四年級了，我在班里擔任班長、科學(xué)和探索課代表，在學(xué)校擔任副大隊長。我的業(yè)余生活也很豐富，古箏、畫畫、書法我都喜歡!您是不是已經(jīng)感覺到我的獎狀很多呢?不過，我可沒驕傲。

暑假里我也把時間填得很滿。游泳、書法、古箏、畫畫。今年我古箏考五級，昨天考的，七天后在網(wǎng)上公布成績。

老師，您在那里累嗎?我想，您肯定瘦了許多。讓我講講這幾天的故事吧!一個星期前，我累極了，一躺下就睡著了，夢著我又變成了4、5歲的小孩，在幼兒園里和您一起做游戲。突然，您把我抱起來(媽媽抱起我，給我脫衣服)，又把我放下。醒來后，一切美夢消失了。如果時光能倒流該多好呀!不說這些了，現(xiàn)在我真的好想您!

在信封里有我一張照片，好看嗎?想我的時候就看看吧!不忙的時候能回封信嗎?記得帶上您的照片哦!

祝您的幼兒園越辦越好!

老師三年級小學(xué)作文【篇18】

1. 我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時刻》，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認識到你的內(nèi)心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人。

2. 你正直，誠實的品質(zhì)，認真踏實的學(xué)風給我們留下了深刻的印象，你很有責任心，任何事情都能一絲不茍地完成好，這也贏得了老師和同學(xué)們的信任，你馬上就成為一名中學(xué)生了，老師祝愿你有一天能展開成熟的羽冀在蔚藍的天空中翱翔。

3. 你是一個非常文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。 愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者為你加油，為你鼓勁!

4. 從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。

5. 你活潑可愛，純真大方，一筆工整清秀的字常常博得老師的贊賞，你對小說的愛葉老師一直是很欣賞的，一個學(xué)期來，你一直在不斷地進步著，但又一直未能達到老師的目標，別泄氣，別松勁，仍需保持足夠的信心，多一分勤苦，多一分專注，相信在新的學(xué)期里老師一定能夠看到奇跡在你手中創(chuàng)造。

6. 你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

7. 你活潑好動，很頑皮，愛說話。有時上課不夠留心，還有些小動作，作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字，和同學(xué)要好好相處，不要太小氣了。當然你也有你的優(yōu)點如：在田徑賽上，為班級爭得榮譽。不過老師更希望你能把更多的精力花在學(xué)習(xí)上。

8. 你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

9. 經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。

10. 你思想純樸，待人隨和誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進取心不強，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。 愿你活潑開朗鍛煉能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!

老師三年級小學(xué)作文【篇19】

王老師的眼睛，是心靈的窗口，愛的噴泉，她用眼睛把關(guān)愛灑向了全班同學(xué)。上課的時候，她的眼睛是那樣的明亮，她的眼光向下面巡視似的東看看，西瞧瞧，好像在告訴我們：“現(xiàn)在上課了，大家集中精力，認真聽講！”當同學(xué)們聽得認真，學(xué)得起勁的時候，老師的眼睛里閃著親切的光芒，那眼神使人更加努力了。有時個別同學(xué)上課開小差，做小動作，亂講話的時候，老師的眼睛里發(fā)出利劍似的光，催人上進。使那些開小差的同學(xué)馬上改正了錯誤。

老師的眼睛是無聲的媽媽。當我們遇到困難的時候，老師的眼睛總是用盡全力幫助我們。

王老師，我忘不了你那辛勤地教導(dǎo)，忘不了你對我的關(guān)心和愛護，更忘不了你那雙裝滿智慧，慈愛的眼睛。