成長五年級小學(xué)作文

成長五年級小學(xué)作文10篇。

這篇文章將為大家詳細(xì)介紹“成長五年級小學(xué)作文”相關(guān)的知識，作文是學(xué)生掌握語文知識和技能的重要途徑，寫作可以讓我們更深入地了解自己和周圍的世界。寫作時是需要投入大量時間和精力來的，你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？

成長五年級小學(xué)作文 篇1

隨著時光的匆匆流逝，我已度過了11個春夏秋冬，不知不覺，我那無憂無慮的童年也一去不復(fù)返，接踵而來的是各種成長的煩惱。

“陸子毅，你這次月考怎么考的這么差呀?你是怎么考的?不該錯的你都做錯啦，為什么你那粗心大意的毛病老改不了呢?”瞧!我的媽媽沒完沒了的嘮叨又來了。這讓我感到心煩意亂，考試考砸了我的心情本來就不好，還要聽媽媽那沒完沒了的嘮叨，唉!煩死了，小時候老想長大，可是現(xiàn)在長大了，卻有了各種各樣的煩惱。

成長的過程就像一艘在海面上航行的船。一點風(fēng)波是必不可少的。我的成長過并不是一帆風(fēng)順，幾乎每隔一處就有一個小漩渦，使我舉步為艱。

以前學(xué)校里布置的作業(yè)都堆的像小山似的。本來在學(xué)校里一放完學(xué)就能完成的作業(yè)，可現(xiàn)在每天都要寫到晚上七八點鐘。然后媽媽還得布置各種各樣的復(fù)習(xí)題，幾乎每個晚上都要九點以后才能坦然上床睡覺。我沒有一刻放松自己。每天都要為將要面對的考試而不斷學(xué)習(xí)，還要為學(xué)習(xí)新的知識而不斷努力。唉!成長啊讓我感到壓力山大，可是沒有壓力，又怎能有動力呢。沒有煩惱又哪里來的快樂。俗話說得好：“梅花香自苦寒來?！辈唤?jīng)歷風(fēng)雨，又怎能看見彩虹?所以煩惱，你盡管放馬過來吧，我是不會怕你的，你只是我走向成功的墊腳石而已。

盡管我的童年一去不復(fù)返;盡管我的成長過程不是一帆風(fēng)順;盡管在我的成長過程中會有很多的煩惱;但是我一定會獨自去面對煩惱，健康成長的!

成長五年級小學(xué)作文 篇2

愛是我一瞬間內(nèi)心的觸動，是父母將責(zé)任變成習(xí)慣的無私。就像三四月的涼水，把舒適和清涼吹進(jìn)我的心靈。

五歲時，記得媽媽大早上就把我送進(jìn)了幼稚園，當(dāng)時，看著媽媽“無情”得松開我的小手，猛然發(fā)現(xiàn)，沒有媽媽的保護(hù)與關(guān)愛，瘦小的我是多么不堪一擊。于是，又死死的再次抓住她的手，哇哇大哭起來，可最后，媽媽還是把我一人丟進(jìn)了幼稚園……只記得，那天，我是一直哭到放學(xué)的。鈴聲一響，門口立即出現(xiàn)了媽媽的身影了，沒想什么，我立即撲進(jìn)來了她的懷里，一聲聲地叫著媽媽。后來，我才知道，媽媽那天一直沒走，一直教室窗外悄悄地看著我，陪伴著我。

只是一瞬間的感覺，有股熱流涌出我的雙眸，很久以后，我懂得了那是什么，是一種“愛”的詮釋。

長大后，我和媽媽的隔膜越來越厚。于是，房間里又傳來了爭吵的聲音，而引發(fā)這場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線卻是我該穿什么衣服。“我不穿那件，難看死了?！蔽冶е约盒膼鄣囊路?，一副死活不讓的表情。久而久之，面對父母無微的照顧，我把它當(dāng)作我特有的特權(quán)，想干什么就干什么，完全忽視他們對我的照顧是流露出的愛。

我不知道這是不是叫叛逆，只是后來，每天面對準(zhǔn)備好的衣物，每天晚上床邊的牛奶，每天三餐的豐盛，我還是深深感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的愛。

突然領(lǐng)悟到，那種周身溫暖的感覺，那種溫暖中帶著牽掛與關(guān)懷的力量，緊緊包圍著我，讓我感覺不到黑暗與孤獨。

那不就是愛嗎？

原來，愛一直在我身邊。

原來，愛一直伴我成長。

成長五年級小學(xué)作文 篇3

校園伴我成長

在徐州這個歷史悠久的城市中，有一所有著百年歷史的校園，這里的老師天天放飛著希望，這里的同學(xué)天天編織著理想。她雖然歷盡了百年風(fēng)霜，今天她卻以最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，良好的師資隊伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學(xué)子……

每當(dāng)我走過三樓的走廊，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為青年路小學(xué)的一位學(xué)子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學(xué)習(xí)……

每天，校園里催人奮進(jìn)的鐘聲，開始了我們新一天的學(xué)習(xí)。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，張衡創(chuàng)造的地動儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬里長城，隋煬帝開拓的京杭大運河。我學(xué)會了通過電腦那小小的銀頻，認(rèn)識大千世界……

我總愛一個人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下，面對著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風(fēng)吹過，楓樹上的葉子搖動著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里……

在這里，我從一個懵懂的女孩，成長為一名能寫出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對著教學(xué)樓上的幾個大字，校訓(xùn)在耳邊響起：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”……

一束陽光照進(jìn)了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔?。╳wW.722331.coM 教師資源網(wǎng)）

寫的很好，抒發(fā)了對母校的情懷！ 校園伴我成長2005-06/13561','',''13561

成長五年級小學(xué)作文 篇4

9月22日

今天，我找爸爸要了20多顆黃豆，因為我要發(fā)豆芽并且觀察它們的成長。豆子剛開始又黃又硬，當(dāng)黃豆在水中泡了1小時后，豆子們的外衣都起了皺紋，就像額頭上起的皺紋一樣，一條一條的難看極了。隨后我將它們?nèi)珦瞥隽怂⌒囊硪淼貙⑺鼈兎N在了土中。蓋上土以后還在上面灑了一點水，保持土壤的濕度。

9月24日

今天一放學(xué)回家我就來看我種下的黃豆，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它們發(fā)芽了。黃豆變成了豆芽，一個個都冒出了一個腦袋，細(xì)細(xì)的桿子上頂著兩片小芽瓣，外面還套著快要脫落的外衣。它們一個個左顧右盼地打量著整個世界，可愛極了。

9月26日

今天當(dāng)我給豆芽們澆水的時候，我又發(fā)現(xiàn)它們整整長高了4厘米，在它頭上的芽瓣明顯長大了，之前還緊緊抱在一起的兩兄弟現(xiàn)在也分開了。我猜它們一定在土中住得很開心，使勁地吸取土壤中的水分和養(yǎng)料，不然怎么會這么快就長得白白壯壯了呀!我猜很快豆芽們就會成熟了吧，最終變成人們餐桌上的美味了。

9月28日

今天我發(fā)現(xiàn)豆芽都長到8厘米高了，桿子又白又壯，頂上的芽瓣也長大了一倍，看起來胖嘟嘟的樣子。爸爸說我種的豆芽已經(jīng)可以收獲了。我看著它們不禁在想：大自然多神奇呀，一顆顆小小的豆子只要給它們水分和養(yǎng)料，它們就會沖破土壤的束縛頑強(qiáng)地向上生長。小黃豆這種頑強(qiáng)勇敢的精神真值得我學(xué)習(xí)!

成長五年級小學(xué)作文 篇5

我的成長煩惱

隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的性格也不翼而飛。接下來的是顧忌，今天顧忌考得好不好，明天顧忌作業(yè)全做對了嗎，沒完沒了。有時候放下手中的擔(dān)子，望望蔚藍(lán)的天空，甚至有點羨慕那小鳥，舒暢地自由地飛翔。

有一次考試失誤，數(shù)學(xué)只考87分。一直數(shù)學(xué)成績優(yōu)等的我被這突如其來的打擊驚呆了，久久的，我愣住了。但我沒有哭，我知道，哭解決不了問題，還會讓人取笑。這，就是顧忌，為了自己的成長而顧忌?；氐郊液?，媽媽沒有批評我，只是輕輕地嘆了口氣，說：勝敗乃兵家常事，不用傷心了。我看得出，媽媽很失望。那個暑假我沒有出門，因為考試的成績讓我所有的好心情不翼而飛。我努力嘗試忘記那個可怕的數(shù)字，可是我做不到。有時候想出去散散步，卻被媽媽用各種理由給搪塞了。我理解媽媽的苦心，這就是成長的煩惱。

我的爸爸媽媽關(guān)心我，但不理解我。他們認(rèn)為我只是一個讓人疼、讓人寵的小女孩，一旦離開了父母的照顧，就像一只在籠里呆久了的小鳥，習(xí)慣衣來伸手、飯來張口，如果飛回大自然，就不懂怎樣生存。有一次，我騎著自行車與同學(xué)出去游玩，不知不覺，已經(jīng)很晚了，回到家后，媽媽很不高興地說：你才學(xué)會騎自行車，你不知道外面很危險嗎？怎么這么不懂事！我聽了很委屈，當(dāng)時，我想不就是出去玩了一會，用得著大發(fā)雷霆嗎？事后我慢慢明白媽媽是為我好，只是表達(dá)方式不對，以為我是小孩子，總是長不大。媽媽不理解我，過年買新衣服的時候，也不問問我的意見，只要媽媽看中了，就給我買下。有一次把我氣惱了，說是給你買衣服還是給我買！自己的事情不能作主，這，就是成長的煩惱。

時光如梭，我已經(jīng)十一歲了，媽媽特別注重我的成績。稍有下滑，就會被剝奪一天的看電視和休息時間來復(fù)習(xí)功課。自從三年級開通了小學(xué)生英語課，媽媽每天都讓我聽半小時至一小時的英語，有時候，我覺得自己很累、很煩。

每到這時，我都會想起一首歌：小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照、、、、、、我羨慕那童年，那沒有煩惱的童年。不過，那只是個遙遠(yuǎn)的夢，現(xiàn)實是殘酷的，那一些煩惱還是會接踵而至的，一個個浮現(xiàn)在腦際、、、、、、

讓我們忘掉煩惱，笑對人生，快樂地唱起那美麗的童謠：小小少年，很少煩惱、、、、、、

成長五年級小學(xué)作文 篇6

那是2020年上學(xué)期臨近暑假之際，在一次班會上，體育洪老師(也是我們的門球教練)公布了通過前期考核，最終入選新一屆(20級)至德小學(xué)門球隊人員名單。也是從那一天起，剛滿八周歲的我就成為了一名門球運動員。

當(dāng)?shù)谝淮握驹陂T球訓(xùn)練場時，心中的激動、興奮與好奇，完全沒收了夏日的炎熱。隊員們從認(rèn)識球桿開始，了解得分規(guī)則，努力掌握出桿技巧，并在不斷地練習(xí)中思考比賽策略。就這樣在教練的耐心指導(dǎo)下，渡過了快樂的一年。汗水與耐力，給了我收獲與歡笑。

由于疫情的影響，原本在江西婺源舉辦的2021年全國青少年門球錦標(biāo)賽被取消了。我們作為全縣唯一參賽的門球隊，失去了這次大賽學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，大家都覺得非?？上?。但和藹可親的洪教練還是組織了一屆校內(nèi)暑期杯門球單打比賽，這是門球生涯中的第一次正式比賽。小組賽中，我的發(fā)揮有所起伏，感謝洪教練及時給我做出了技術(shù)指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。以小組第二名進(jìn)入了淘汰賽后，我的發(fā)揮逐漸穩(wěn)定，并順利進(jìn)入決賽。面對球隊實力最強(qiáng)的隊友，前半場失誤平平，得分更是被他甩出一大截。利用對方擊球的時間，我閉上眼睛，做了三次深呼吸。想起教練說過比賽中可能有比分落后的場面，此時最重要的是球員自身要快速調(diào)整好心態(tài)。不能因為比分的落后就急躁，應(yīng)該靜下心來打好后面的每一個球。于是我面帶微笑，輕松的完成了后半場的比賽。雖然輸了對手5分拿到第二名，但下半場的精彩追分還是贏得了老師和隊友的稱贊。

經(jīng)歷了一年來的門球訓(xùn)練，再加上這場比賽，讓我更加深刻的認(rèn)識到，在成長與學(xué)習(xí)的路上，積極、友善的心態(tài)和一個個知識點的積累與鞏固，才是不斷進(jìn)步的基石。當(dāng)挫折與困難遇上頑強(qiáng)與智慧，也神奇的成為了我們邁向更加優(yōu)秀的異類朋友。

成長五年級小學(xué)作文 篇7

詩人說:會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。今天，我終于有幸能跟隨龍光寺師父一起登上龍光塔塔頂，去體驗這份感受。

我和師父一起走進(jìn)了龍光塔，塔內(nèi)很窄，加上旋轉(zhuǎn)的樓梯，已經(jīng)讓我止步難行，而師父卻習(xí)慣了似的，以最快速度飄了上去。我作為小跟班兒，當(dāng)然也不甘示弱，快步追了上去。他看著落后的我說：每一個人，在同樣的起跑線出發(fā)，但也有人跑得快，有人跑得慢，要思考說著，他便拉了我一把。

等我氣喘吁吁地爬上去時，發(fā)現(xiàn)師父早就在塔頂?shù)任伊?呃好吧，我慢慢地走到了塔頂。哇!站在塔頂，眺望遠(yuǎn)方，可以把整個無錫的美景盡收眼底。

遠(yuǎn)處，高樓大廈，街上密密麻麻的人影和來來往往的車輛，都讓我覺得這是一個科技感滿滿的城市。

相反，近處的錫山和惠山充滿了古色古香的味道。渺渺青山，給人畫一般的美感，那成群的綠，讓人無比向往。這時，師父說：這風(fēng)景真美啊勝寒，你冷不冷啊?這句問候語讓我的心瞬間溫暖了起來，他用他那只大手握住了我的小手。對了，你是不是要考試了呀?師父又說。我的心一緊，并暗暗下定決心，一定要考個好成績給師父看看。

我和師父都靜靜地看著遠(yuǎn)方，許久我倆都沒說話。

而我的小腦瓜里卻浮想聯(lián)翩，想起了和師父在一起的一幕幕：師父也有嚴(yán)厲的時候，在過堂時，規(guī)矩有很多很多。例如：不可以講話，要坐端正，腿不可以抖等等。記得有一次過堂時，我的腿不自覺地晃了起來，師父便一臉嚴(yán)肅地對我說：劉勝寒，把腿擺正，不要亂晃!

太陽漸漸地西沉了，萬物沐浴著它那最后的余暉。此時，再看看身邊的師父，瘦高的身影，在這夕陽的余暉中，被拉得好長。師父手背在身后，眼睛看向遠(yuǎn)方，從他的眼神里，我看到了堅毅的目光，像是要告訴我們，他不辭疲倦地日夜守護(hù)這一塔一寺，不為別的，只為能守護(hù)好無錫這座千年的坐標(biāo)。

一切都在寂靜中發(fā)生著細(xì)微的變化，像是跟這一天的美好做著道別，也更像是重整旗鼓，迎接明天的第一縷朝陽!

成長五年級小學(xué)作文 篇8

陽光，到底是什么樣的？我想，在生活里的陽光，就是一盞明亮的燈，在我們感到黑暗的時候為我們照亮前面的路；就是一團(tuán)暖烘烘的火，在我們感到寒冷的時候讓我們變得溫暖起來。我們在陽光下快樂地成長著，應(yīng)該為此感到幸福。

我在幼兒園的時候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)鋼琴了，因此我對于鋼琴兩字并不陌生。一直直到上一年暑假時，讓我對學(xué)鋼琴的信念變得更加堅定。那時，鋼琴老師說要我去考級。便拿出了一本考級的書。我翻開了書，看到了那五線譜上那密密麻麻的音符，心想：哇！那么難！在老師的耐心教導(dǎo)下，我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把一首曲子彈了下來。接著后來幾天我都在一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)著，但是不知道為什么我練得一次比一次差。后來，我的手指都好像不聽我使喚似的。該按的鍵沒按到，不該按的鍵就按了一大堆。我練得煩了，就不練了。接下來的一個星期，當(dāng)我要練鋼琴的時候都覺得練鋼琴是那么的枯燥無味。

鋼琴老師知道了我覺得練鋼琴很煩躁，然后給我看了一個故事：有一個人，他十分喜歡鋼琴，并把可以鋼琴彈得出神入化。但是，上帝就是那么喜歡捉弄人，讓一次事故把這個人的雙手奪走了?？墒?，這個人還是沒有向困難屈服。他的雙手沒有了，但是他還有雙腳呀！于是，這個人就用腳來彈鋼琴。用腳來彈鋼琴，這件令人聽到都覺得不可思議的事情，這個人卻憑著自己對鋼琴的熱愛，把這件事情做到了！而且這個人用腳彈出來的樂曲不比用手彈鋼琴彈的樂曲差。

我看完了這個故事之后，心想：同樣是人，同樣是會彈鋼琴，為什么人家連雙手都失去了，用腳都可以彈得那么出色？而自己明明擁有的條件是那么好，卻彈不到人家那種程度？現(xiàn)在只是要彈好六級的樂曲而已，就真的有這么難嗎？我把自己和這個人相比，自己又算得了什么呢？于是，之后我每次想埋怨難的時候，都會想起這個故事。告訴自己這些并不算什么。每次遇到不會的地方，多練幾遍，知道練的流利了為止。因此，差不多次次練完鋼琴后，我的十個手指尖都是紅通通的，身上全是汗珠。

最終，皇天不負(fù)有心人，我憑借著流利的樂曲，漂亮的手型，獲得了考級導(dǎo)師的一致好評。于是，我的鋼琴六級就順利地通過了。考級是過了，但以后就會有更多的挑戰(zhàn)在等待著我。至于那個故事，已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。我們的條件是那么的好，如果我們不努力，怎么對得起自己？所以，請我們一起努力吧，讓大家都對我們刮目相看！

成長五年級小學(xué)作文 篇9

童年，是人們成長的一個好時節(jié)，是人們享受洗滌的好時節(jié)。

每個人都有童年，不！萬物皆有童年。童年，有時美好，又是可悲。例如，有些人，從小就落下殘疾，我們都聽說過張海迪吧！她雖身殘，但志不摧，經(jīng)過奮斗，她終于成功了，這種精神是中華民族的傳統(tǒng)精神，難能可貴。

大家都認(rèn)識美國前總統(tǒng)---林肯吧！應(yīng)該都不知道林肯當(dāng)選總統(tǒng)的艱難吧！林肯曾經(jīng)競選總統(tǒng)超過十次，每次都失敗，但他依然不屈服，努力拼搏，終于成為美國總統(tǒng)，解放了黑人奴隸。所以，我們身為一名中國人應(yīng)該擁有這樣的精神，沒有這種精神的人，就當(dāng)不起中國人！那是一種懦弱的行為，就舉個例子，我是一名中學(xué)生，每個班級都一定有個倒數(shù)第一吧！就在我班，他經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)，受到老師辱罵，但他并不哭泣，因為他有一顆堅強(qiáng)的心。

堅強(qiáng)，是一個可數(shù)名詞，它會發(fā)生在世間萬物身上，森林中的小樹，剛在媽媽呵護(hù)下長大，“媽媽”就被抓走了，只剩下小樹一個孤零零的，但小樹靠著堅強(qiáng)的意志，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，終于長成了參天大樹，因為小樹時堅強(qiáng)的，

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。梅花，在茫茫大雪中怒然開放，親吻著冬天，親吻著雪花，在寒冷的冬天里，沒有一點怨言，這更體現(xiàn)了植物們的堅強(qiáng)。

風(fēng)兒呼呼吹，鳥兒陣陣飛。看！老鷹在教小鷹學(xué)飛，在教小鷹學(xué)會堅強(qiáng)！所以，我們要學(xué)會堅強(qiáng)，在快樂中健康的生長，堅強(qiáng)，是萬物生長的本質(zhì)。

堅強(qiáng)需要磨礪，磨礪鍛造堅強(qiáng)，讓我們在堅強(qiáng)中快樂看到成長吧。

成長五年級小學(xué)作文 篇10

書是人類進(jìn)步的階梯。我從小就與書結(jié)下了不解之緣。聽我媽媽說，我從四歲就開始看帶有拼音圖畫的圖書了，從那以后，我就對書愛不釋手，整天沒事就看看書，有時到了廢寢忘食的地步，小朋友們都稱我書呆子。媽媽對我說：看書要適可而止。是啊，現(xiàn)在我也正在改正呢!

我喜歡看科幻、科普類的書和世界名著，這些書在我臥室的書桌上隨處可見。什么《哈利.波特》、《星際戰(zhàn)爭》、《化學(xué)揭秘》、《十萬個為什么》、《秘密花園》、《鋼鐵是怎樣煉成的》應(yīng)有盡有。我看書也是有選擇的，我現(xiàn)在從來不看漫畫書，因為我認(rèn)為這種書籍適合3歲兒童瀏覽。有一些小說我也不喜歡，我認(rèn)為它們很無聊，沒有一點科學(xué)知識，不過偵探小說可以培養(yǎng)我們的推理能力，還是不錯的。我看書不僅要看它的內(nèi)容，還要明白其中的道理，并試著去做到它，比如從《魯濱遜漂流記》中我懂得了要做一個樂觀向上、堅強(qiáng)不屈、聰明機(jī)智的人

我不僅精挑細(xì)選書，還很注意書的保養(yǎng)。每當(dāng)別人把我的書還回來時，我總會私下小心翼翼地把書翻來覆去檢查一遍，直到把漏洞修復(fù)好才善罷甘休。我的脾氣一向是很好的，但是有時我也會為書的事情而發(fā)火。記得有一天，李溢龍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對我說，他把我那本收藏已久的《逃離地球》弄丟了，我聽后大發(fā)雷霆：那本書可是我跑了3家書店才找到的啊!你怎么能弄丟了呢

到現(xiàn)在為止，我看過無數(shù)本各種各樣的書，也明白了很多道理。我相信以后我一定會吸收更多的知識和道理，愿朋友們能和我一樣多看書，吸取精華，做一個知識淵博的人。

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成長五年級小學(xué)作文系列

下面，我們?yōu)槟阃扑]“成長五年級小學(xué)作文”，寫作是給學(xué)生提供創(chuàng)造性思維和想象力訓(xùn)練的關(guān)鍵方法之一，寫作可以提醒我們關(guān)注自己所在地區(qū)的文化傳統(tǒng)。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，如何打開作文寫作的思維呢？

成長五年級小學(xué)作文(篇1)

成長

第一次，我不小心把一顆小小的綠豆種子掉在土里，幾天后，一棵嫩嫩的綠芽拼命地鉆出厚厚的土層，悄悄地來到這個世界。第二次，我把十幾顆種子一顆顆埋在土里，最后一棵棵小小的生命都來到了世界上。

它們生根，發(fā)芽，在我澆灌下一天天長大。后來，我不再澆水了，就像幫小孩斷奶一般，讓它們自己去厚厚的地層下尋找屬于自己的養(yǎng)分。

一個星期過去了，兩個月過去了，一個月過去了，兩個月過去了。當(dāng)我又來到這里時，發(fā)現(xiàn)綠豆芽全被烈日曬死了。當(dāng)時我絕望了！難道它們的生命這么短暫？不！當(dāng)我要回家時，意外發(fā)現(xiàn)一棵綠豆苗。??！它長得好大??！竟在隱蔽的地方使勁兒生長，葉片大過水杯，一個個黑豆角掉在地上，已成熟了。

那棵自強(qiáng)不息的綠豆苗就像鄭板橋說的那樣：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。我想，人的成長也如此。一個人，要拼命活著，而且，凡事不能靠別人，靠山山會倒，靠水會流，靠自己永遠(yuǎn)不倒。不是境況造成命運，而是自己造就命運啊！生命的燈火因自己而形成，生命之舟因拼搏而啟航。

成長2005-05/10354','',''10354

成長五年級小學(xué)作文(篇2)

學(xué)習(xí)就是快樂與煩惱并存的過程，可我卻覺得煩惱多一些兒。

隨著年紀(jì)的增高，我的書包越來越重，作業(yè)也越來越多，輔導(dǎo)班也隨著不斷增加。

記得那天我和媽媽剛剛走到學(xué)校門口，英語輔導(dǎo)班的老師就把招生廣告遞到媽媽手中。我連看都沒看就走進(jìn)了學(xué)校，可媽媽卻十分感興趣，根本都沒跟我商量就給我報了名。放學(xué)了，我高高興興的走出校門，媽媽見到我就說:“這個星期六上英語輔導(dǎo)班吧？“我一聽，心情一下子由晴轉(zhuǎn)陰，生氣極了，恨不得自己走回家。一路上，我一句話也沒說。星期六眨眼就到了。媽媽出去了，我自己在家寫作業(yè)。突然電話響了，只聽見電話那頭傳來英語輔導(dǎo)班老師的聲音。我馬上說:“對不起！我不去了?！闭f完就趕緊把電話掛斷了。媽媽回來了，笑著問我：“有沒有人來電話呀？”我沒敢看媽媽，低著頭說：“英語輔導(dǎo)班的老師來電話著，但我說不去了?！眿寢屔鷼獾暮暗?“為啥不去呀？我不是為了你好嗎？……”媽媽嘮叨個沒完沒了，我一句話也不敢說。心里暗暗的想：罵唄！反正不用上輔導(dǎo)班就行了。我星期日上午學(xué)語文，下午學(xué)書法，已經(jīng)夠累的了。如果再上英語輔導(dǎo)班，還要寫家庭作業(yè)，就沒有一點兒玩的時間了，真煩死人了！

媽媽，我太累了。我的輔導(dǎo)班已經(jīng)不少了，請你不要再給我報輔導(dǎo)班了。給我一點兒自由的時間吧！讓我自由的玩半天吧！

成長五年級小學(xué)作文(篇3)

成長的煩惱成長的過程，就是煩惱的過程。

小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損。

初中時，在語文課上學(xué)會“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹(jǐn)，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學(xué)競賽落了榜，苦心經(jīng)營的班級活動效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。

父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學(xué)更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。

現(xiàn)在，我上高中了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問號?！盎丶以趺唇淮?？老師會不會批評？同學(xué)會不會譏笑？”說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？成長的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱。

成長五年級小學(xué)作文(篇4)

成長的挫折

這天天氣很炎熱，正趕上了上興趣班，爸爸媽媽都上班，媽媽想下次再上，請個假，可我執(zhí)意要自己去，我認(rèn)為我長大了，應(yīng)該自己乘車上學(xué)！

這天，太陽公公起來顯得格外早，我也早早的起床了。小鳥嘰嘰叫，大樹在搖擺，好像在為我送行，媽媽不停地囑咐，我把話當(dāng)耳邊風(fēng)，一句也沒聽進(jìn)去，我背上包趕緊跑下樓去，想遠(yuǎn)離這噪音，我向車站狂奔過去，老天爺似乎格外開心，馬上就招來了車，我飛似得竄上了車，搶了一個好位子，我剛坐下，車就開了，我把包放在位子上，怕被別人搶了這個好位子，我來到司機(jī)叔叔面前說：叔叔，到新的新華書店叫我一聲！好嘞！叔叔答應(yīng)了，我連蹦帶跳地來到自己的位子，一屁股就坐在了上面，我心里哼著小曲，觀看路邊的美麗景象，感到快活無比，我心里想著媽媽見到我自己乘車回家的驚喜神情，高興得手舞足蹈，過了一站又過了一站，我回過神來，往后定神一看。咦，車?yán)镏挥形乙粋€人了，我疑惑不解地問司機(jī)叔叔：叔叔，什么時候才到新的新華書店呀？司機(jī)叔叔遺憾地說：對不起，小朋友，已經(jīng)過了，可以到對面乘88路車就可以了！我聽了身子立刻僵硬了，過了幾秒鐘，才反應(yīng)過來，拖著那沉重的腳步下了車。我在車站等呀等呀，車站只有我一個人，我踱來踱去，腦子里瞬間閃出了很多想法：會不會又坐錯車呢？會不會找不到家呢？。太陽公公把樹曬得垂頭喪氣，可我卻在驕陽似火的夏天很緊張,緊張得渾身發(fā)抖。嘀一聲，車來了，把我拉回了現(xiàn)實的生活中去。我上了車，對阿姨說：阿姨到新的新華書店叫我一聲！阿姨點點頭，我坐了下來，留心看身邊的景象，我心里很緊張，到底能不能到呢？我心中有一個大大的問號，我心里的大石頭怎么也放不下，車廂像一間小平房，誰都不理誰，互不相識，沒有像家一樣，等車開到肯德基時，我覺得不對，我又問阿姨：我說的是新的新華書店，不是舊的！阿姨聽了大驚失色，我說：那我在管寧這下車了！我鼻子酸酸的，下車之后，我的淚水就像淘氣的小孩子一個個跳了出來，我恨那個叔叔為什么到站沒叫我，記性真差！我恨那個阿姨不早點告訴我，浪費我的錢，為什么，這到底是為什么？我邊哭邊來到了媽媽面前，把事情的來龍去脈告訴了媽媽，我低著頭，等著媽媽批評我，可媽媽卻溫柔地說：沒關(guān)系，下次努力，那邊很少去，路不太熟悉，再說我們又乘回來了，別哭了！我聽了，感覺媽媽不再是以前的媽媽了，想換了一個人似的，我心里感到無比溫暖。此刻，媽媽的囑咐和嘮叨在我心里變得無比寶貴！

經(jīng)過這次經(jīng)歷險，讓我懂得了人是慢慢成長的，是需要經(jīng)過很多挫折，才能長大的！

成長五年級小學(xué)作文(篇5)

不知什么時候起

枕頭下有一本帶鎖的日記

不知道為什么

心里有越來越多的不愿說的秘密

誰的不經(jīng)意的一句話

可以引起一陣心湖的波瀾

;不經(jīng)意的眼神

可以觸動哭和笑

;夕陽下的你

已不是昔日那無憂無慮的小小少年

;你經(jīng)過我身邊

;我看了你一眼

眸子里溢出滿滿的煩惱

;不要批評我成績

;有太多的期望

;想帶著玩具到處流浪

;想做一只小鳥

;玩在空中

;想做一只魚

;玩在水里

;不要再拖著沉重的書包

;只想去流浪

;這就是成長

;每個人都要經(jīng)歷的成長

成長的煩惱作文小學(xué)五年級

一個人在成長的路上，多多少少都會有煩惱，而正是這些煩惱，讓你一步步地成長為你想要變成的樣子。我知道您一定是在找關(guān)于成長的煩惱作文吧？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的“成長的煩惱作文小學(xué)五年級”，希望能對您有所幫助，請收藏。

成長的煩惱作文小學(xué)五年級【篇一】

“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，隨著年齡由小變大，她的煩惱增加了……”每當(dāng)聽到這首歌時，我總會想到自己成長的煩惱。是啊，我長大了，學(xué)習(xí)壓力增添了不少，煩惱也接踵而來。

結(jié)束了每周的學(xué)習(xí)，本來以為能夠暫時卸下沉甸甸的書包，在盼望已久的雙休日中好好的放松一下，可事與愿違，雙休日并沒有我想象中的那么自在悠閑。媽媽一口氣給我報了3個輔導(dǎo)班，除了學(xué)校里的作業(yè)，還要完成輔導(dǎo)班的作業(yè)。我感覺自己就像駱駝一般，被堆積如山的課本壓彎了腰，整日沉浸在題海之中，埋沒于書山之下。我的伙伴也理所當(dāng)然的換成了課桌，整日的活動范圍也只能在這張小小的課桌之上，這樣一來，我倒是和課桌成為形影不離的“死黨”了。每次我在題海中冥思苦想時，只要聽到樓下小朋友的歡聲笑語，總會情不自禁的停下筆，猜想他們是在玩什么有趣的游戲。我幻想著如果沒有那堆積如山的課本壓著我，那我是不是就可以放下所有的包袱，和他們一樣無憂無慮的玩耍。正當(dāng)我沉浸在幻想的世界里時，耳邊又傳來了媽媽那熟悉的嘮叨聲：“怎么又停下來了？吃得苦中苦，方為人上人，現(xiàn)在同齡的人都在拼命學(xué)習(xí)，你卻還是睡在凍上不知冷熱的。不努力怎么行呢？”這些話媽媽不知說了多少遍，她到不覺累，可我的耳朵都要起老繭了。

等我做完媽媽布置的作業(yè)時，我出了“警戒線”，想要去看會兒電視，可還沒見到電視的影子時，媽媽就叫住我：“作業(yè)寫好了嗎？”“做好了”。我信心十足的回答道?！懊P字練好了嗎？”聽到這句話，剛才的那點兒得意頓時煙消云散。我只好再次邁著沉重的步伐進(jìn)了書房。唉，一幅作品至少要練十幾張紙，多麻煩啊。我打了個哈欠，覺得自己就像是一個永不停歇的陀螺，不停地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦！?/p>

練完了毛筆字，媽媽又讓我讀起了英語單詞，這些單詞如同一大群黑色的小螞蟻在腦海里爬來爬去，揮之不去，讓我覺得心煩氣躁，難受極了。

就這樣，雙休日慢慢地過去了，接下來，又是枯燥、乏味的星期一。此時，我仿佛又聽到了那首歌：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，隨著年齡由小變大，她的煩惱增加了?！迸?，我什么時候能夠像只小鳥一樣，在屬于自己的天空中自由自在的飛翔呢？

成長的煩惱作文小學(xué)五年級【篇二】

隨著年齡的增長，煩惱也隨著變多了。 每當(dāng)太陽公公露出他那燦爛的微笑時，我背著沉重的書包上學(xué)了。我低著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，媽媽那嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“佳佳，作業(yè)寫完啦，仔細(xì)檢查檢查。”

隨著年齡的增長，煩惱也隨著變多了。

每當(dāng)太陽公公露出他那燦爛的微笑時，我背著沉重的書包上學(xué)了。我低著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，媽媽那嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：”佳佳，作業(yè)寫完啦，仔細(xì)檢查，查完看書，快考試了，加緊復(fù)習(xí)??！“我只好服從”長官“的命令了。

第二天早晨，我依然賴在床上，真不愿意離開這個溫暖的小窩，因為今天是休息日。可沒過多久，媽媽就過來了，喋喋不休地說：”佳佳，起床了，快起來看書?！拔覙O不情愿的看起了書，偶然看了一下窗外，那些小朋友這在玩游戲呢，他們玩的是多么的開心，我真是羨慕呀。天空是那么湛藍(lán)，草地是那么翠綠，小伙伴么事那么的開心，而我卻像一只被關(guān)在籠子里的小鳥。

看完書后已經(jīng)十一點多了，我匆匆地吃完午飯，又回到了房間，在屋里低聲的哭泣著……

爸爸、媽媽，孩子的童年是短暫的，你們能聽到我心靈的呼喚嗎？把屬于我的快樂童年還給我吧！

成長的煩惱作文小學(xué)五年級【篇三】

成長和煩惱，兩個本身毫無牽連的詞。卻硬是被拼在了一起，強(qiáng)行裝在了我們的身上。成長，就好比飛在空中的風(fēng)箏。有時風(fēng)波泛起，便快樂的翱翔與空中；有時，沒有一絲風(fēng)，便無力的垂下了頭。成長也是這樣的，經(jīng)歷過快樂和悲傷，也像一只小船在水面上飄逐不定。成長，原本就像辛棄疾曾經(jīng)說過的那樣：“少年不識愁滋味”是快樂的,無憂無慮的。可是考試，學(xué)習(xí)，競爭無一不存在著硝煙的味道。使童真無邪的我們，更加體會到了成長的煩惱。成長，給了我們許多壓力：來自老師嚴(yán)厲的批評，來自小升初時競爭的殘酷，來自朋友之間暗暗地比試，來自家長們喋喋不休的教誨，來自放暑，寒假時還要上輔導(dǎo)班的疲累。成長，真的就沒有快樂嗎？有的。不過，更多的還是煩惱，煩惱中，更多的來自學(xué)習(xí)。競爭。步入小升初后，各種各樣的考試便成了家常便飯，可謂是三天一小考七天一大考啊！

我們小小的肩膀上，背負(fù)著的都是什么？是家長們望子成龍，望女成鳳的想法；是考砸了老師們唉聲嘆氣的聲音；是考不上好學(xué)校的黑暗。成長，代表著失去自由。就像一只寵物鳥，蜷縮在一個小小的空間中。好想有一天這些寵物鳥能夠重新飛向天空，重獲自由，做一只真正的小鳥。我等待著那一天的到來！

成長的煩惱作文小學(xué)五年級【篇四】

一天晚上吃飯時，爸爸因為剛剛干完活回到家，重重地嘆了一口氣，媽媽也因為忙碌了一整天嘆了一口氣。我見他們都嘆了一口氣，便也學(xué)著他們的樣子嘆了一口氣，媽媽看見了我的樣子，不禁笑了起來問：“你一個小孩子瞎嘆什么氣？”“小孩子就不能嘆氣了嗎？我雖然是小孩子，可心中也是有許多煩惱的?。　蔽也粷M地噘著嘴嚷道。爸爸聽了笑了笑說：“哦？你心里還有不少的煩惱??？那就說給我們聽聽。”

聽了爸爸的話，我便打開了話匣子，開始肆無忌憚地向他們抱怨起來：“我們每天在學(xué)校都只有語、數(shù)、外三門課程，那些美術(shù)，音樂，科學(xué)課早就和我們說‘再見’了，體育課也只有星期五下午的時候，老師大發(fā)慈悲才‘施舍’給我們一節(jié)。一個星期上五天課，每天都要早早的`起床，中午到家隨便吃幾口飯便開始寫作業(yè)。在學(xué)校里，除了上課就是做作業(yè)，除了做作業(yè)就是考試。這還不算什么，最要命的是考完試以后還要發(fā)試卷。發(fā)試卷時，我深深地明白了一句話‘考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！’”

一口氣說完了這段話后，我不哀怨地望了一眼正端坐在那里聽著我訴苦的二老，然后接著說道：“考不到九十五分以上還得賠錢給你們，唉！”說到這里，媽媽把我打斷了：“真是個小財迷！”我向她吐了吐舌頭又繼續(xù)說道：“不僅僅只有這些！你們每個星期的星期天到星期四的晚上都不讓我看電視，這我可以理解，我忍?？擅看涡瞧谖搴托瞧诹耐砩?，你們也不讓我看，就拿上個星期來說吧！星期五的晚上我寫了一會兒作業(yè)后，問媽媽：‘媽媽，我寫了這么長時間了能不能看會兒電視？’媽媽一口否決了，說：‘你作業(yè)寫多少了？就想著看電視！’我聽后連忙解釋道：‘我已經(jīng)寫了一晚上的作業(yè)了，累死我了，你就讓我看一會兒吧！’‘作業(yè)寫差不多了就去練琴，練完琴再去看電視！’我連忙跑去練琴。練完琴以后，哪有時間看電視？我都已經(jīng)好久沒看電視了，都不知道現(xiàn)在有哪些電視了，我已經(jīng)追不上他們看電視的步伐了！”“要追就追學(xué)習(xí)的步伐，追看電視的步伐有什么用？”媽媽聽了我的話后說道?！澳憧茨憧矗∮謥砹?，一天到晚就只知道學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在的生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，多枯燥乏味！”我接過媽媽的話又不滿地嚷了起來?！澳銈儸F(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)你想干嘛？”媽媽又說道?！拔椰F(xiàn)在是要學(xué)習(xí)，但也要勞逸結(jié)合啊！”這又是我的聲音。媽媽被我一句話說的憋不出話來，這場辯論賽我又一次贏了，我得意地對媽媽說：“每次我倆辯論都是我贏，我都不好意思了！”爸爸聽了我說的話，大笑起來，媽媽只瞥了我一眼。

最后，爸爸說道：“聽你說得這么委屈，那以后星期五和星期六讓你看電視行了吧！”我聽了大呼“萬歲”……

老師五年級小學(xué)作文10篇

作文是用來表達(dá)自己觀點和想法的一種方式。通過寫作文，我們可以將自己的思想寫下來，保存下來，就像珍藏一個人的精神品質(zhì)一樣。我對寫作文的一些心得如下：

首先，寫作文要有自己的獨特觀點。不要拘泥于他人的意見，要有自己的思考和看法。只有這樣，我們才能真正地表達(dá)自己，并引起讀者的共鳴。

其次，寫作文要用簡潔明了的語言。不要過于華麗或夸張，要用簡單的詞匯和句子來表達(dá)自己的意思。這樣不僅能讓讀者容易理解，也能讓自己的思想更加清晰明了。

此外，寫作文要有條理性?？梢酝ㄟ^分段、使用標(biāo)題等方式來組織文章。在表達(dá)觀點時，可以按照邏輯順序或時間順序進(jìn)行安排，讓文章更易讀和理解。

最后，寫作文要注重文字的流暢性。語言表達(dá)要通順、連貫，讓讀者在閱讀時感到舒適和愉悅?？梢赃m當(dāng)運用修辭手法、比喻或排比等語言技巧，使文章更具吸引力。

總之，寫作文是一項需要不斷積累和提升的技能。只有多加練習(xí)，不斷改進(jìn)，我們才能寫出優(yōu)秀的作文，真正地表達(dá)自己的觀點和想法。-幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理

老師五年級小學(xué)作文【篇1】

老師，我多想``````````

9月1日，又是一年新學(xué)期開學(xué)的日子，當(dāng)我走到教室門口的時侯，教室的門牌號碼已由“四年一班”改成了“五年一班”，看到這個，我心里不知是喜還是憂。走進(jìn)教室里，看到寧老師還是用您那特有的微笑迎接著大家，當(dāng)您愛撫的目光從我們每個人的臉上掃過時，我浮想聯(lián)翩。

放暑假前的一天，我們班的白雪純同學(xué)因為中暑在教室里發(fā)燒嘔吐，您拉起她就跑到了醫(yī)院，幫她輸液打針，整整忙和了一中午，回到家里時，自己的孩子卻正在嚼著方便面。

記得上次參加團(tuán)市委組織的詩歌朗誦會，進(jìn)行最后一次排練時，我和旁邊的同學(xué)說話，被您發(fā)現(xiàn)了，您當(dāng)時很生氣，告訴我不用參加明天的詩歌朗誦會了。那時我心里“咯噔”一下，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)?？墒?，當(dāng)天晚上您把電話打到了我家里，告訴我詩歌朗誦會不要遲到，記得穿校服。我那時的心情欣喜若狂。

寧老師，我從您的眼神中懂得了什么是慈祥；從您的話語中懂得了什么是理解；從您的贊賞中懂得了自信；從您的諄諄教誨中增長了知識、懂得了怎樣做人。

在您的精心培育下，我們這些幼苗開始發(fā)出新芽；在您的細(xì)心呵護(hù)下，我們這些雛鷹也將振翅飛出您的手掌。此時，我多想喊老師您一聲：媽媽！

寫出了真情實感，較通順，有可讀性。 老師，我多想``````````2005-09/18288','',''18288

老師五年級小學(xué)作文【篇2】

老師頌

是誰--

讓一群幼稚無知的小淘氣,

走進(jìn)多彩知識的海洋,

遨游拼搏?

哦!是您--老師!

您是用辛勤的汗水哺育著似水冰楓

春日剛破土的嫩苗,

一天一天茁壯成長.

在是與非的道路上,

您想起動真理之門的鑰匙,

為我們認(rèn)識真理插上了翅膀.

是誰--

為了祖國的下一代,

奉獻(xiàn)了自己的青春?

哦!是您--老師!

您一言一行指導(dǎo)我們前進(jìn),

換來的卻是滿頭皺紋和蒼白的頭發(fā).

您為我們向上付出人生的代價,

就像那照亮別人燃燒的蠟燭.

啊!老師--我感謝您,

您的教導(dǎo),我們永遠(yuǎn)銘記,

是您使我們走向世界輝煌.

啊!老師--

千言萬語盡在不言中,

百般感激難表白,

在次只有說聲--謝謝了,老師!

老師五年級小學(xué)作文【篇3】

瞧!她穿著美麗的長裙，頭上戴著個嵌著寶石的蝴蝶結(jié)，彎彎的眉毛下面有一雙善變的水靈靈的大眼睛，她是誰?她就是我們的語文老師一一胡老師。

我們都非常喜歡胡老師，因為她和藹可親，讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩?？伤稚朴谧兡?，讓我們猜不透下一秒會發(fā)生什么。

記得就在昨天，當(dāng)她轉(zhuǎn)過身黑板寫字時，一些同學(xué)開始嘰嘰喳喳地講閑話了，而且絲毫沒有停下來的意思。只見胡老師猛地轉(zhuǎn)過身，我感受到一股凌厲的目光掃了過來。頓時，全班鴉雀無聲，連掉下一根針也聽得見。我們都非常緊張，心怦怦直跳，還冒著冷汗。胡老師嚴(yán)厲地問：剛才是誰在說話?。沒有人敢站起來，胡老師就用那像箭一樣的目光掃視著我們，好像想看透我們的心思似的。在老師的再三審視下，講話的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地站了起來。這時，胡老師的眼睛又變得親切起來，好像什么事都沒有發(fā)生似的，她和藹可親地對我們說：知錯能改就是好孩子，下次記得不要再說話了，講話的人就把無規(guī)矩不成方圓抄一遍吧。這讓我懸著的心放了下來，但胡老師的話我卻牢牢地記在心里。那一句無規(guī)矩不成方圓也深深地刻在每個人同學(xué)的心里。

胡老師，您就像辛苦的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉，讓我們開得更燦爛，更鮮艷。謝謝您，胡老師!

老師五年級小學(xué)作文【篇4】

這位老師可不一般。

高大的身材，健壯的四肢、皮鞋、眼睛不離身，讓人一看就覺得是兇神惡煞。他不僅是老師，還是年級組長。雖然教的是副科，但主科老師見了他也得讓他三分，更別說占他的課。

他的確很嚴(yán)肅。上他的課，在立定時，誰要敢多一句嘴，對不起，你完了。處理完大家后，他就會單獨來找你，先訓(xùn)斥你一頓，再講道理。他訓(xùn)人，像是練過獅吼功似的，對你吼上一兩聲，別說你耳膜快破了，就連地球也得抖三抖。哎，沒辦法，畢竟他也想我們好，嚴(yán)師出高徒嗎。

其實，他也有溫柔的一面。

那次，他給我開小灶：

我看見你小升初的成績還可以，第一次月考怎么考得那樣勒?

呃語文作文沒寫好我有些害怕，怕我的經(jīng)歷下狗血淋頭。

這次進(jìn)步很大，年級十七，希望下次你能進(jìn)年級前十，我讓你上臺演講。

啊?我受寵若驚，算了吧，還有比我更優(yōu)秀的。

不能總是那幾個同學(xué)嗎，輪流來嘛。他那苦瓜臉上競露出了百年不得一見的笑容!

我尋思著：既然年級組長都一反常態(tài)，這樣對我說，那我不妨試試。

事后，我對這位老師的好感愈來愈強(qiáng)了。

人生路漫漫，難免遇到形形色色的老師，或嚴(yán)厲，或溫柔，但他們的信念都一樣為國家培育出更多可塑之才!有這樣亦師亦友的良師，我們有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)?又有什么理由不奮發(fā)進(jìn)取呢?

老師五年級小學(xué)作文【篇5】

四年級時，我竟莫名其妙地喜歡上了語文老師。

老師姓常，愛穿一件黑色的短袖褂和黑色的水褲。她站在講臺上，講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片云朵飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時便成了甜甜的彎月

這幾天，不知常老師遇到了什么傷心的事情，她那明亮的眼睛也變得如此暗淡，笑聲失落在來往學(xué)校的道路上。

常老師的生日快到了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)商量要給老師一個驚喜。

生日那天，常老師走進(jìn)教室，只見每個同學(xué)的課桌上都有一份禮物。她非常驚訝，剛要問個明白，只聽見一聲：起立！全班同學(xué)刷地一聲站了起來，齊聲說道：祝常老師生日快樂！接著，同學(xué)們唱起了生日歌：祝你生日快樂

歌聲久久回蕩在教室里，在歌聲中，同學(xué)們都看到了老師的眼睛重新明亮起來，又變成了一個甜甜的彎月

老師五年級小學(xué)作文【篇6】

老師，您好！您為了調(diào)動我們的寫作積極性和成就感，為我班創(chuàng)辦了《文心春曉》。名副其實，我們寫作的信心在您的召喚下，蘇醒了。每個星期，我們都可以欣賞到班級中優(yōu)秀的作文，這讓我們學(xué)會了用不一樣的眼光去看世界。

非常榮幸能參加這次面試，我是x號考生，報考的職位是xx，希望通過這次面試能向各位老師學(xué)到更多東西，以下是我的求職

六年級演講稿題目：如何節(jié)約自然資源。關(guān)于節(jié)約資源的演講稿怎么寫？這篇六年級演講稿600字的如何節(jié)約自然資源的演講稿范文，表達(dá)了作者建議如何節(jié)約自然資源的方法。

鏡頭三：她，是作文網(wǎng)點評老師沈霽月，她對我寫的《在雪地上，踏出人生別樣的印記》的點評：“文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生很好的印象。在敘事上功力提升，可以用一件直擊心靈的小事，讓讀者產(chǎn)生共鳴，升華文章的內(nèi)涵，提升自己的遷移和拓展升華文章的功力。盡量使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。”沈霽月老師的話，就像潤物細(xì)無聲的春雨，點點滴滴，滋潤我的心靈，使我茅塞頓開，讓我明白了突出重點、主次分明、點面結(jié)合，能夠給讀者留下深刻的印象；知道了如果文章的開頭和結(jié)尾能稍作潤色，前后照應(yīng)的話，文章會更精彩！

老師五年級小學(xué)作文【篇7】

時光如箭，轉(zhuǎn)眼又是四年。我從一個調(diào)皮搗蛋的孩子變成了一個您看重的“小跟班”。是您在一旁鼓勵我，支持我……我十分感謝您。感謝您對我的關(guān)懷，對我的默默付出。老師，是您讓我變成了一個獨立自主的孩子，讓我不在學(xué)會依賴別人，謝謝您，老師！

記得那是一年級時，我第一次當(dāng)組長。剛開學(xué)幾周，您聽寫生字，讓我來收本子。我遲疑了一下，馬上反應(yīng)過來。我迅速的收好，交給您。您夸獎了我，我有些懵懂您為什么要選我當(dāng)組長？我的心里充滿了疑惑。之后，您考試時測出了我的真本事。您或許在心里已經(jīng)要培養(yǎng)我的工作能力，讓我從小事做起將來步入社會有更好的發(fā)展。

還有一次，是在我跳舞時，班里競選班干部。組長，班長……都要換。我和同班同學(xué)任佳琪在音樂教室練舞，不知道。回到教室，姜雨陽向我沖來告訴我：“你……你當(dāng)上……”我問：“我當(dāng)上什么了？”我一臉疑惑。她回答：“你當(dāng)上班長了！”我強(qiáng)顏歡笑。我知道您對我的呵護(hù)是超出了常人的幾倍。您對我是滿懷期望，希望我可以考出好成績?？晌覅s辜負(fù)了您對我的期望。在上了三年級后，我的成績開始下滑，您卻把優(yōu)秀的獎項給了我獎品是數(shù)不勝數(shù)我的心里十分愧疚。

不知您有沒有聽說過“傳說，孩子是老師上輩子的戀人，用他們最純真的笑容讓老師愛上他們?！倍揖褪?1個孩子中最讓您疼愛的那一個。老師謝謝您！為我傳授知識，您就像我的父母一樣是我的“避風(fēng)港”，有了傷痛，家就是最好的“醫(yī)院”。

您是靈魂的工程師，在祖國的教育事業(yè)上撒下了汗水。您卻無怨無悔，不求回報只為讓祖國未來的棟梁更好的立足與社會。老師謝謝您！辛苦的栽培我這株不顯眼的小花。您的教誨之恩令我終生難忘！

老師五年級小學(xué)作文【篇8】

我們的數(shù)學(xué)老師姓趙，我們都叫她趙老師。她比其他老師長得都要高，扎著一根長辮子，一張瓜子臉，濃濃的眉毛下，一雙會說話的眼睛上，常常戴著一副紫色的邊框眼鏡，看起來挺有學(xué)問的。

趙老師像辛勤的園丁一樣，精心看護(hù)著她的花兒。她不但勤勞而且對我們的學(xué)習(xí)也十分嚴(yán)格。只要有人在課堂上竊竊私語，趙老師就用那雙會說話的眼睛，嚴(yán)厲地盯著那個同學(xué)，那目光像利劍一樣掃過，提醒著她不要說話。當(dāng)我們上課認(rèn)真的時候，趙老師的眼里滿是笑容，鼓勵我們積極向上。

記得有一次，我們數(shù)學(xué)小測考得比較差。趙老師拿著我們的小測本，神情凝重地走進(jìn)課室。課室的空氣頓時凝固起來，我偷偷地瞄了老師一眼，喲!趙老師的眼睛里就像有一團(tuán)火在燃燒似的，生氣地對我們說：這次怎么考得這么差?明明都是考試前剛講過的。記性都長哪兒去了?凡是沒有拿到A+的都上來拿本子，好好的看看自己錯在哪。同學(xué)們垂頭喪氣地走上講臺拿回了本子。趙老師看見我們滿臉愧意，心一下子軟了。眼神變得溫和起來，重新把我們曾經(jīng)學(xué)過的知識又復(fù)習(xí)了一遍。直到我們都弄懂為止。這一次，我們把趙老師說的話都記在了心里，是趙老師讓我們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，同樣的題目幾乎沒有再錯。第二次再檢測的時候，我們都取得了好成績，趙老師終于露出了欣慰的笑容。

這就是我們的趙老師，為了我們的成長，嘔心瀝血，用心教導(dǎo)我們的好老師。

老師五年級小學(xué)作文【篇9】

老師

老師啊，

您是明亮的蠟燭騰空的火炬，

指明我們前進(jìn)奮斗的方向！

您是辛勤的園丁，

為我們不辭勞苦的打扮梳妝！

老師啊，

您是一股沁人心脾的甘泉，

滋潤著我們幼小的心房！

您是和藹可敬的慈母，

無怨無悔地把我們培養(yǎng)！

老師啊，

您是一縷溫柔和煦的陽光，

賜與我們自信與力量！

您是一棵挺拔的參天大樹，

為我們保駕護(hù)航！

老師啊，

您是學(xué)富五車知識的天空，

讓我們縱情吮吸翱翔！

您是浩瀚無涯知識的海洋，

讓我們駕駛小舟盡情徜徉！

老師啊，

您是香甜可口的香檳，

讓我們品嘗芬芳與清爽！

您是時代的巨匠，

引領(lǐng)我們邁向知識的殿堂……

老師啊，

誨人不倦甘為人梯的老師啊，

您是人類靈魂的工程師！

我們?yōu)槟鷼g欣，為您歌唱，

共同祝愿老師身體康健桃李芬芳！

這是一首歌頌老師的贊歌，把老師比喻成了火炬、園丁、甘泉、母親等，比喻恰當(dāng)，想象合理。用詞恰當(dāng)，也準(zhǔn)確地表達(dá)了老師在自己成長歷程中的巨大作用，在人類史上的作用。描寫視野開闊，文筆精煉，有一定的概括性，作為小學(xué)生應(yīng)該是一篇佳作。

老師五年級小學(xué)作文【篇10】

方老師40多歲，中等身材，炯炯有神的眼睛，擁有bb一樣的白皙皮膚，顯得非常有氣質(zhì)。她不但嚴(yán)格而且還十分關(guān)心學(xué)生的好老師。

說起嚴(yán)，確實沒說錯。開學(xué)初，方老師正在檢查作業(yè)，男同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，亂寫一套，字跡潦草。方老師一氣之下，叫男同學(xué)全部重寫，另外還要他們寫一份檢討書。他們聽到后，吐了吐舌頭，真是啞巴吃黃連――有苦說不出。我們聽到這些話后，覺得老師真的太嚴(yán)了。補作業(yè)的男同學(xué)全部被老師趕到走廊，教室里成了西涼女兒國。從此我們的作業(yè)個個字跡都工工整整。方老師笑逐顏開。

方老師還很關(guān)心學(xué)生呢！那是在一次測驗中，我因驕傲使成績下降了，當(dāng)我看到這個分?jǐn)?shù)時心里像十五個吊桶大水――七上八下。老師講的課我一個字也沒聽進(jìn)去，心神不定。下課了，我傷心的哭了起來，方老師看到我哭了，便走過來語重心長地對我說：欣桐，失敗乃是成功之母雖然你這次的成績退步了，希望你能自己找一下原因，在把這個缺點改掉，老師相信你一定能成功的！我點點頭。

在下次的測驗中，我以96.5的優(yōu)異成績報答了老師，老師高興極了！既表揚了我，又獎勵了我一個本子呢！我別提多高興了！

方老師，你現(xiàn)在不再教我了。但你是我一生最難忘的一位老師，因為有了你，讓我的生活有了樂趣，有了你我的人生有了轉(zhuǎn)折，老師，謝謝你！雖然你又增加了許多皺紋，但在我的心目中：你是最美的！　

五年級小學(xué)作文教案10篇

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教師要注重教案的科學(xué)制定和執(zhí)行提高課堂教學(xué)效果，寫教案課件包括哪幾個部分？根據(jù)您的需求，編輯為您整理了“五年級小學(xué)作文教案”，這篇文章有可能為您提供有效的幫助請認(rèn)真閱讀！

五年級小學(xué)作文教案(篇1)

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，今天老師要先給大家看一篇寓言故事《獅子和公?！贰４蠹乙吙催呄牍适聦懥耸裁词?。

師：誰能說說這篇短文寫了一件什么事？

師：這篇短文寫了獅子和公牛之間的對話，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對話。（板書：寫對話）

師：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對話呢？我們一起來再來看看故事《獅子和公牛》是怎樣寫的。

生：再讀例文。思考：獅子和公牛在草地上說了些什么話？

師：哪些話是獅子說的 ，哪些話是公牛說的，你是從哪兒看出來的？

師：寫對話時一定要寫清楚是誰說的，說了什么。

師： 對話中寫清是誰說的這部分叫做提示語，請大家看獅子和公牛的這幾句對話，用~~~畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？

師：為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置是可以變化的。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！請同學(xué)們看這段話：我是噴霧器大夫。噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，平時你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。

在有的情況，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？

.比較：媽媽嘆了口氣，說：也許它老了，飛不動了。

媽媽說：也許它老了，飛不動了。

師：提示語可以提示人物說話時的動作。提示語還可以提示什么？請大家看看其他句子中的提示語。（討論交流）

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還可以提示人說話時語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。

（板書：① 寫清楚說的什么，是誰說的。

② 寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。）

師：下面老師請一名同學(xué)來做表演其他同學(xué)注意觀察，聽聽他都說了什么，是怎樣說的，再看看他的神態(tài)和動作。一會老師請大家根據(jù)這些來說一段話。

情境一：

找一名同學(xué)演示動作：歡蹦著走進(jìn)教室，同時說：我們班在廣播操比賽中得第一名啦！

板書下列句子，學(xué)生練習(xí)說話。

板書：王小星（ ）說： ！

！王小星（ ）說。

生：同座說、點名說。

情境二。

師：老師現(xiàn)在要和一名學(xué)生表演對話，要求你們聽清我倆都說了什么，是怎樣說的。

表演：老師微笑著、親切地對李華說：你為什么遲到了？

李華低著頭、難為情地說：因為今天起床晚了，所以遲到了。

師：剛才這段對話中老師和xx各說了什么？是怎樣說的？

板書下列句子，學(xué)生練習(xí)對話。

a. 老師（ ）說： ？ ？老師（ ）說。

b.xx（ ）說： 。 。xx（ ）說。

。xx（ ）說， 。

師：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已初步掌握了寫人物之間對話的方法。大家還記得寓言故事《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》嗎？下面我們就著《狼和小羊》或《狐貍和烏鴉》的故事來進(jìn)行續(xù)寫，“狼往小羊身上撲去”結(jié)果會怎樣呢？小羊怎樣才 能 “狼口脫險”呢？烏鴉的肉被騙走了以后他怎樣想的，又是怎樣做的？寫的'時候要展開想象，通過人物的對話和動作把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說清楚。

學(xué)生寫作。

師：同學(xué)們，剛才你們根據(jù)《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》的故事許續(xù)寫了一篇作文，把事情寫得很清楚，著重抓住了人物之間的對話，突出了人物的個性特點。

附文： 《狐貍和烏鴉新轉(zhuǎn)》

一天，烏鴉看見了一片肉，她不知該把這片肉如何公平地分給孩子們。

這時一只狐貍走了過來對烏鴉說：“烏鴉大姐怎么了？”

烏鴉說：“我找了一片肉，不知道怎么平均分給我的孩子們，對了，狐貍大哥你有什么辦法呢？”

狐貍一聽到有肉就饞得直流口水，連忙說：“我當(dāng)然有辦法啦?！?/p>

烏鴉說：“你真有辦法？那你說怎么分呢？”

狐貍先把肉分成兩大塊，再把其中的一塊分成四塊，另一塊就自己吃了。

烏鴉說：“這不公平，你也應(yīng)該少一點。”

狐貍說：“好吧，我再把4塊小的分成一人一半，就是每人兩塊?！闭f著，狐貍就把那兩塊肉全吃了。

烏鴉說：“這更不公平了，我的孩子怎么吃呀？”

狐貍聽了烏鴉的話，把另外兩塊都吃了。烏鴉生氣的說：“你叫我的孩子怎么吃，吃個屁嗎？你還我的肉?！?/p>

還沒等烏鴉說完狐貍就逃走了。

《狐貍和烏鴉新轉(zhuǎn)》

烏鴉被狐貍騙了一次后警覺了，但它也消瘦了，有一天，它的姑媽來看它，給它帶來了一些美味香腸，并告誡它：“不要再上狐貍的當(dāng)了！”

狐貍聽說烏鴉得到了美味香腸，飛也似的奔到樹下，來了它的老一套，可烏鴉記住了姑媽的告誡，不理狐貍。狐貍見它不上當(dāng)，便索性望地上一躺，唉聲嘆氣道：“沒想到我狐貍也有失敗的時候啊。”烏鴉聽了，忍不住“撲哧”笑了出來，嘴里的香腸也掉了下來，狐貍突然來了個鯉魚打挺，“嗖”的一下叼住了香腸，嘿嘿笑著說：“笨烏鴉，你還是上當(dāng)了！”

烏鴉說：“我還是太糊涂了。”

〈狼和小羊〉的故事：

一只狼來到河邊，它看小羊在河邊喝水，就想吃了它。但狼又想找個冠冕堂皇的理由來掩飾自己的欲望。于是狼責(zé)怪小羊把水弄臟了，害他不能喝水。小羊回答說：“我在下游，你在上游，我怎么會把上游的水弄臟呢？”狼一計不成，又生一計，便惡狠狠地說：“你去年罵過我的父親?！毙⊙虼鬄槌泽@，忙辯解道：“那時我還沒出生呢?！崩抢砬~窮，終于兇相畢露地說：“即使你辯解得再好，我也不放過你?！闭f著便猛撲過去把小羊吃掉了。

這則故事要說的是壞人存心要做壞事，總是可以找到借口的。如果把狼和羊的對立關(guān)系比作奴隸主和奴隸、貴族和平民的關(guān)系，那貴族和奴隸主不就有著和狼一樣的吃人的本性嗎？

五年級小學(xué)作文教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進(jìn)行計算。

2、通過運用遷移的方法學(xué)會新知識，培養(yǎng)類推的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點

理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。

教學(xué)難點

使理解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)輔墊

（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義

4個13是多少？18個20是多少？

小結(jié)：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

（二）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—復(fù)習(xí)

提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（三）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—引入

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)

二、指導(dǎo)探索

（一）出示例1

花布每米13.5元，買5米要用多少元？

（二）討論：

1、用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？

2、13.5x5表示的意義是什么？

3、你覺得哪個算式比較簡便？

4、小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？

（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計算呢？

教師提示：

1、能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？

2、能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢？

（四）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—例1

教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？

（五）請學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的地方畫下來。

三、質(zhì)疑小結(jié)

（一）今天我們都學(xué)會了哪些知識？請同學(xué)概括一下。

（二）提問：計算小數(shù)乘整數(shù)時為什么可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計算？依據(jù)是什么？

（三）你對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題？

四、反饋調(diào)節(jié)

（一）說出下列各式的意義。

0.9x463x68.4x15

（二）列出乘法算式，再算出來。

14個9.76的和是多少？

5個2.05的和是多少？

4.95的7倍是多少？

（三）根據(jù)填結(jié)果。

（）（）

（）（）

（）x（）

五、課后作業(yè)

（一）計算

0.86x72.14x620.375x12

1.8x3950.45x1081.056x25

（二）小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過4秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)？（從打閃起到看見閃光的時間略去不算）

七、板書設(shè)計

小數(shù)乘整數(shù)

小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

例1?；ú济棵?3.5元，買5米要用多少元？

用加法計算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5

用乘法計算：13.5x5＝67.5（元）

答：5米要用67.5元。

五年級小學(xué)作文教案(篇3)

六年級狀物作文題目：梅花贊作文1000字。梅蘭竹菊，花中四君子也。這篇六年級狀物作文1000字的梅花贊作文1000字狀物小練筆就是贊賞梅花的。

我是小學(xué)三年級時隨父母來到這兒旅游的。這兒有的，只是那一彎如綢似緞的澄澈水流；只是那被雨不經(jīng)意間打濕的石板小路；只是那街道中彌漫不散的淺淺茶香。這兒的美，讓人贊嘆折服，仿佛是被塵世喧囂的心，可以在這里漸漸平靜。

此時，我捫心自問：范老先生愛書及屋的情結(jié)我有嗎？！像一位接受考試的小學(xué)生，惴惴不安的我開始闖入天一閣的腹地

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活即將逝去。我將告別親愛的老師，親愛的同學(xué)，親愛的母校，開始新的初中生活。

第四位是教我六年級語文的周老師，也是我當(dāng)時的班主任。六年級我當(dāng)過班里的副班長，職責(zé)就是協(xié)助班長工作，平常管紀(jì)律之類的都是班長干，我基本上沒什么事?？捎刑彀嚅L生病請假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當(dāng)副班長，周老師一定要我試試看，我才答應(yīng)的。

五年級小學(xué)作文教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

2、學(xué)會在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。

3、提高參加假期活動的認(rèn)識：參加活動能使開拓視野，增長知識才干，了解社會，豐富寫作內(nèi)容。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。

教學(xué)難點：把事情寫具體。

教具：投影片

教學(xué)過程

第1課時

一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣。

回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。

二、學(xué)生口述暑假中的活動，小組交流。

例如：學(xué)校組織的；小隊活動情況；家務(wù)勞動；外出旅游等。

三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。

１、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到、聽到的事。

２、指導(dǎo)學(xué)生選取一件事作為習(xí)作材料：

３、學(xué)生交流，講評，教師總結(jié)。

五、開始寫作。

學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點大家學(xué)習(xí)。

第2課時

一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時候能否把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫明白。

二、小組交流，匯報。

教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準(zhǔn)備交流。

三、交流講評。

學(xué)生上講臺讀作文，同學(xué)評議，教師小結(jié)。

四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

五、謄寫作文。

五年級小學(xué)作文教案(篇5)

二、初讀全文、整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：你喜歡海南的紅樹林嗎？

4、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文，理解重點部分。

1.指讀課文，想一想：作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的？請你把有關(guān)的句子畫下來。

2.重點練習(xí)朗讀和復(fù)述：通過學(xué)習(xí)，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？

3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

4.指導(dǎo)朗讀：美讀

四、總結(jié)全文

1、學(xué)完課文你想說點什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

六、布置作業(yè)

作業(yè)超市：

1、摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落。

2、課外閱讀

五年級小學(xué)作文教案(篇6)

“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

此后，我一直把父親的教導(dǎo)記在心間。

我的夢想是做一名時裝設(shè)計師。

有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為巧妙。

“多漂亮的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問道。

“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學(xué)的。”

突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計、制作和出售時裝呢？

我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計圖，請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。結(jié)果，一家大商場的經(jīng)理當(dāng)場就向我訂購了四十件，約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過望，腳下仿佛蹊著一朵幸福的云。

“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當(dāng)我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個星期以后，四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

后來，我計劃舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了――不然，就只有展出未縫成的衣服了。對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？

時裝展如期開幕。這真是一個與眾不同的展覽會――有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。雖然我們展出的時裝不是成衣，但從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。

父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡――通往廣場的路不止一條！

五年級小學(xué)作文教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在具體教學(xué)情境中，通過猜想、驗證等方式，探索出積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系，會正確的用豎式計算。

2、增強(qiáng)估算能力，提高歸納能力

3、經(jīng)歷自主探究的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。

教學(xué)重點：

探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：

確定積的小數(shù)位數(shù)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話導(dǎo)入：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎?隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2、課件出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么?

3、引導(dǎo)

根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎?

“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。

二、探索計算方法

1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想，再算一算。學(xué)生各自思考、計算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。

2、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的?算出的結(jié)果是多少?

學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計算方法?

3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算。

討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程?

比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?

4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。

學(xué)生按要求獨立進(jìn)行計算。

5、交流

列出的`加法計算式是求幾個2.35相加的和?列出的乘法算式呢?

誰來說說用乘法豎式計算的過程?

2.35是幾位小數(shù)?2.35×3的積是幾位小數(shù)?

6、猜想：如果用一個三位小數(shù)乘3，積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?

三、歸納計算方法。

1、出示4.76×12，2.8×53，103×0.25，要求先猜一猜積是幾位小數(shù)，再用計算器驗證。

2、討論：通過剛才的計算和比較，你認(rèn)為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?

3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。

四、指導(dǎo)練習(xí)

1、完成練一練第1題。

集體交流、糾正。

小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進(jìn)行化簡。

提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的?

2、指導(dǎo)完成練一練第2題。

先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。

指名交流。

五、鞏固練習(xí)

1、要求學(xué)生在作業(yè)本上計算練習(xí)十二第1題。

學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。

2、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第2題。

學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢?

指出：因為光傳播速度快

提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘?每秒的速度是多少千米?想一想，要求打閃的地方離小華有多遠(yuǎn)，就是求什么?

學(xué)生在作業(yè)本上解題。

3、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第3題。

學(xué)生讀題。

提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油?這些汽油夠這輛汽車行使多少千米?

學(xué)生列式計算后，組織討論。

六、全課小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么?

五年級小學(xué)作文教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究與交流，了解小數(shù)和整數(shù)相乘的多種計算方法，并感知用豎式計算的優(yōu)越性。

2、通過和整數(shù)乘法的比較，理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計算法則，并能正確的列豎式進(jìn)行計算。

3、滲透問題解決策略的多樣化，體驗算法的多樣化和化。

教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作交流是新課程大力倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課，意圖讓學(xué)生主動建構(gòu)，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷知識的形成過程，感受算法的多樣化，最終達(dá)到理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計算方法，能正確計算等多元化目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)認(rèn)知沖突

同學(xué)們，秋天到了，好多水果都成熟了，你們肯定都很喜歡吃水果吧!讓我們一起去大統(tǒng)華的水果超市逛逛吧!(課件出示帶標(biāo)價的水果圖)

蘋果每千克3元

甘蔗每千克0.9元

現(xiàn)在就請你來買一種你喜歡的水果吧!

學(xué)生選擇，然后全班交流。

老師先買了2千克蘋果，算算老師花了多少錢?

后來又買了3千克甘蔗，你知道老師花了多少錢嗎?

請同學(xué)們4人一小組，先自己計算，然后和同伴交流，你是怎樣算的?

小組發(fā)言：

(1)0.9×3是3個0.9相加，我可以用小數(shù)0.9+0.9+0.9，打豎式計算出來就是2.7元

(2)0.9元就是9角，3個9角是27角，就是2元7角，也就是2.7元。

(3)也可以向整數(shù)一樣列豎式計算

比較：加法和乘法的豎式計算更簡單一些。

設(shè)計意圖：利用學(xué)生愛吃水果引入生活情景，和學(xué)生的生活實際自然連接起來，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2千克蘋果的價錢，學(xué)生很容易計算，緊接著拋出3千克甘蔗，也就是0.9×3，是學(xué)生沒有遇見過的，這時就產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突，而學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，這個沖突可以在一定程度上得到突破，因為它在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。通過學(xué)生自主的探索與交流，了解可以有多種辦法來算出0.9×3的結(jié)果。感受到了算法的多樣化以及解決問題的策略的多樣化。

二、主動參與，體驗過程。

1、同學(xué)們，今天超市西瓜特價，每千克只要2.35元，小明的媽媽要買3千克西瓜，她一共要付多少錢?(先用加法計算，再用乘法計算)(課件出示圖片)

學(xué)生列式，師板書：2.35×3你能自己計算嗎?學(xué)生在書上完成。

設(shè)計意圖：進(jìn)一步把方法簡化成加法和乘法，并通過小數(shù)加法的計算和小數(shù)乘法的計算，感知小數(shù)乘整數(shù)它的意義和整數(shù)乘法相同，表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2、那如果我們要購買的不是3千克西瓜，而是32千克西瓜，該付多少錢呢?

學(xué)生列式2.35×32該怎樣計算呢?動手試一試，然后把你的計算方法和你的同伴交流。

設(shè)計意圖：此時，學(xué)生的認(rèn)知再次產(chǎn)生了沖突，用加法來計算，顯然不夠簡便，用乘法豎式顯然是的辦法。這樣，學(xué)生就從多種計算方法中體驗到乘法的化。

2、試一試

用計算器計算下面各題，看看積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系。

4.72×122.8×53103×0.25

告訴同伴，你發(fā)現(xiàn)了什么?

全班交流，揭示小數(shù)和整數(shù)相乘的計算法則，并揭示課題。

設(shè)計意圖：借助計算器這個計算工具，學(xué)生能很快發(fā)現(xiàn)積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，這也是新課程中提倡的利用計算工具幫助學(xué)生尋找規(guī)律的很好體現(xiàn)。

三、運用新知，解決問題。

1、快拳出擊

(1)根據(jù)148×23=3404，直接寫出下面各題的積。

14.8×23=148×2.3=148×0.23=1.48×23=

學(xué)生直接在書上完成，然后交流。

設(shè)計意圖：這是針對積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間聯(lián)系而設(shè)計的基本練習(xí)，通過這組練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步感知小數(shù)乘法與整數(shù)乘法在計算方法上的相通之處，還能進(jìn)一步鞏固計算方法，明確因數(shù)共有幾位小數(shù)，它的積就有幾位小數(shù)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊。

(2)練一練

同學(xué)們，讓我們比一比誰的計算本領(lǐng)強(qiáng)。請同學(xué)們在書上完成。

校對時，說說是怎樣對位的，積的小數(shù)位數(shù)是怎樣確定的。

設(shè)計意圖：在這組練習(xí)中，學(xué)生除了要能夠正確的進(jìn)行計算外，還要能正確的確定積的小數(shù)位數(shù)，還要能了解小數(shù)乘整數(shù)的豎式的對位及寫法，即按整數(shù)乘法的方法對位并計算，最后點上小數(shù)點。這對以后的計算是非常重要的。

(3)同學(xué)們，你能自己列豎式計算出下面的結(jié)果嗎?

0.68×93.24×6532×1.954×0.411.05×240.217×1

請一、二組的同學(xué)做第一行，三、四組的同學(xué)做第二行，6人板演。

做完以后，同桌的同學(xué)交換檢查，并檢查板演是否正確。

設(shè)計意圖：此項練習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)明確列豎式計算的要求、書寫格式以后進(jìn)行的，有助于進(jìn)一步鞏固計算法則，提高計算的熟練程度。而且相互檢查，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和合作意識，以及評價的能力。

2、大挑戰(zhàn)

你能算出0.12+0.12+0.12++0.12的結(jié)果是多少嗎?555個交流，說說自己怎樣做的?為什么這樣做?

設(shè)計意圖：學(xué)生能根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，自己列出乘法算式，并正確計算出它的結(jié)果。在這里加法變的非常困難，而乘法卻顯示出它獨特的優(yōu)越性，學(xué)生從中體驗到雖然算法多樣化，但我們還要選擇的、最適合的方法，這就是多樣化基礎(chǔ)上的化。而說一說為什么這樣做，可以充分暴露學(xué)生的思維過程。

3、走進(jìn)生活，解決問題。

(1)同學(xué)們，知道世界上什么物體的速度最快嗎?

對，是光。它的速度有多快呢?

是每秒300000千米。而聲音在空氣中的傳播速度只有每秒0.33千米，所以我們總是先看見閃電再聽見雷聲的原因了。那閃電離我們有多遠(yuǎn)呢?

出示：小華看見遠(yuǎn)處打閃后，經(jīng)過3秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小華有多遠(yuǎn)?(從打閃起到看見閃電的時間略去不算)

學(xué)生獨立列式計算并交流。

設(shè)計意圖：打雷是生活中經(jīng)常遇見的自然現(xiàn)象，學(xué)生對此是非常熟悉的，運用今天所學(xué)的小數(shù)乘法能計算出閃電離我們有多遠(yuǎn)，這讓學(xué)生感到非常的新奇，在不知不覺中又再次鞏固了計算方法，并很好的拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，在數(shù)學(xué)與生活之間架設(shè)起一座橋梁，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

(2)上個星期天，高老師開車去蘇州樂園玩，蘇州樂園里我們家大約有200千米，高老師在出發(fā)之前，檢查了一下油箱，發(fā)現(xiàn)里面還有25千克汽油，而每千克汽油可供汽車行駛6.8千米。猜猜看，高老師在去蘇州樂園的路上有沒有加油?

學(xué)生發(fā)表意見。

那怎么才能知道高老師到底有沒有在路上加油呢?

通過計算就能知道，如果25×6.8大于200說明不用加油，如果小于200就要加油!

學(xué)生通過計算證明自己的觀點。

設(shè)計意圖：這同樣是一個生活中經(jīng)常碰見的問題，通過先猜測，再計算，最后驗證，學(xué)生經(jīng)歷了一個解決實際問題的過程，這也是我本節(jié)課所要體現(xiàn)的理念之一。

(3)我當(dāng)小管家

同學(xué)們，平時都是爸爸媽媽買菜作飯，今天想不想自己來當(dāng)回小管家?下面是今日菜場的部分菜價：(元/斤)

場的部分菜價：(元/斤)

豬肉

青菜

鯽魚

蝦子

蘿卜

雞肉

卷心菜

7.5

2.5

8

15.5

2.8

6.4

1.5

請你和同伴設(shè)計一份既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的菜單，并計算出你們所需要的金額。比一比誰的菜單最合理。然后星期天自己去動手實踐，做一個能干的小當(dāng)家。(如時間來不及，可課后完成)設(shè)計理念：這是一個具有挑戰(zhàn)性是問題，學(xué)生通過選擇，計算，既鞏固了所學(xué)新知，又培養(yǎng)了實踐能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實用性。

四、總結(jié)全課，課后延伸

同學(xué)們，今天有什么收獲?

可別忘了回家當(dāng)一次小管家哦!下次，去買東西，可要自己算一算哦

五年級小學(xué)作文教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡潔。

2、會給一篇作文補上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。

教學(xué)難點：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”

教具：投影片

板書與電教媒體設(shè)計：

寫好文章的結(jié)尾

*自然結(jié)尾法

*總結(jié)全文法

*發(fā)人深思法

*呼應(yīng)開頭法

教學(xué)過程

第1課時

一、揭題，明確習(xí)作訓(xùn)練重點。

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭，這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

2、文章是一個整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾？

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。

1、習(xí)作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔，不畫蛇添足。

2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補充：

四、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

五、作文簡評。

1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評議，重點評議結(jié)尾是否符合要求。

2、學(xué)生自評、互評，自改、互改。

六、謄抄作文。

五年級小學(xué)作文教案(篇10)

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。我下次的目標(biāo)是全年級150名之前。

我可愛是因為我自信而又快樂。雖然我是一個有點內(nèi)向的女孩兒，但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風(fēng)雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著可愛的快樂。上三年級的時候，才剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當(dāng)時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我當(dāng)時寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠(yuǎn)寫不好作文。后來，我們又學(xué)習(xí)了修辭手法，我又把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了小說。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細(xì)心指導(dǎo)，使我的作文水平更是蒸蒸日上。后來，我參加了“迎奧運”征文活動，沒想到，我居然得了三等獎。等我回家報告了這個好消息時，媽媽親切的說：“我家寶貝真可愛！”我滿心歡喜。自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進(jìn)的路；自信就像是一條迎風(fēng)行駛的小船，載著你闖過風(fēng)風(fēng)雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得三等獎，正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可愛兩字包圍著，侵蝕著，快樂而自信的生活著。我愿永遠(yuǎn)充滿自信，永遠(yuǎn)被可愛兩字包圍，永遠(yuǎn)快樂的生活。

小學(xué)四年級作文成長的滋味

人只有經(jīng)歷了一些事情，才更容易長大，更容易成長吧。什么是成長，成長是耕耘，一邊疲勞一邊收獲著。那么，成長的滋味作文有哪些呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“小學(xué)四年級作文成長的滋味”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級作文成長的滋味(篇一)

時間的年輪已悄然旋轉(zhuǎn)了13個春秋，生命的絲線也已拉扯了13個年頭，我也在不知不覺中成長。

有人說：“成長是由苦樂交織而成的?！钡拇_，我也是這么認(rèn)為。

小時候，我很渴望成長，長大了可以用小口袋中的錢去買肯德基、冰淇淋、棒棒糖和布娃娃。在單純的眼中，成長是快樂的，我渴望長大。

初中的學(xué)習(xí)生活，已近半年。

窗外，陽光依然十分明媚的照著，恰似母親輕柔的傾訴。教室里卻是一片鬧哄哄的聲音：拉桌子的、對答案的聲音響成一片。因為剛考完數(shù)學(xué)，我坐在桌前托著頭沉思著：“怎么辦？考砸了，好像我有好幾題都做錯了?！眰?cè)耳傾聽沈瑩瑩她們校對答案的聲音“ACD……”天吶！似乎我的答案和她們的不一樣！怎么辦？“要上體育課了！”我被朱雪穎的叫聲打斷了思緒?！皝砹??！蔽液鷣y地回應(yīng)了一聲。我拿起繩子，拖著沉重的腳步走向操場。路上，朱雪穎告訴我，她也考得不理想，我握了握她的手，輕聲地對她說：“我也是！”

時間似乎如瞬間轉(zhuǎn)移器，一下子又把我們轉(zhuǎn)移到了另外一個地方。

剛吃過午飯，陳萍他們早已在說數(shù)學(xué)試卷改出來了，要不要去看分?jǐn)?shù)？我猶豫了一下，一想到我那幾分可憐的分?jǐn)?shù)，心就會顫抖。“哎，姜哥，你68分?！蓖跫螑偟囊痪湓挘刮覍⑹种械淖鳂I(yè)本掉了，連姜哥都……那我還不‘死’得更慘！我連忙問：“我呢？我?guī)追?？”?0，剛及格！”耳邊響起了一陣奇怪的聲音。

小學(xué)時對分?jǐn)?shù)的“坦然”，已蕩然無存，那種在意、那份緊張、那種苦澀，或許就是成長的滋味吧。

小學(xué)四年級作文成長的滋味(篇二)

回憶，是人生的速寫者，記錄美好，闡述成長；成長，是記憶的演繹者，舞動激情，完善人生。成長，何不滋味？

蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，花之君子者也，君子的成長是單調(diào)的，平和之中卻又漾起一抹斑斕，瀟灑的為人生上色。

蓮在開花之前都是平凡冇語的，沉默是一個人的孤獨，就這么靜靜地站在這滿是淤泥的池塘之中，接受自然殘酷的歷練。只要心中懷揣著那個簡單的夢，就能規(guī)避塵世的燥熱，那份激情，以血的朝夕涌動，又似一場春風(fēng)的力量，瓦解內(nèi)心塵封已久的悲傷。

沉默啊沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，那絲真摯嵌入心間的夢，交織，盤旋，凝聚，升華，分化為永不褪色的動力，沖擊著束縛身軀的狹隘空間，那瞬間的燦爛，不失煙花壯烈濃重的美，又有十秒汽車賽飛馳于生死之間的激情，火山噴發(fā)的洶涌，那柔麗的絢爛覆蓋了彩虹的美，透出嫩嫩的粉，水珠？花糕？菜凍？不！都不是那是成長的滋味，那無法用語言來詮釋的生命的力量與璀璨，在綠朵兒的完美襯托下，更顯一分萌動之感，成長，生命的高潮的鋪墊曲，不失高雅，因而動人壯美。

又是細(xì)雨纏綿后的早晨，朦朧間竄出一縷微光，亦如星辰劃破天際的美，那不失淡雅的成熟感，那紅粉白交織相承的穩(wěn)重，襲一身紅裝，千里與君別，妝一朵粉嫩，相擁最后的晚餐，隱一彎慘白，弄濕了眼角，觸疼了心。盡情釋放著那份品味，那份真情，孤獨，傷感，失落，回憶，不舍?；ㄒ蚯閯佣鴥?yōu)雅，香櫻因花美而甘甜，在生命的高潮之中，那激情釋放青春的壯麗，那片刻回憶過去的速寫，都是無法用語言來描摹的，生命的力量，成長的滋味，無需解釋！

可知成長意無窮，花開花落葬花冢，乞得人生激情時，色衰情斷心凈空。

成長似無盡斑斕璀璨交織描摹回旋著的，美好，擁有風(fēng)頭的靚麗，豬肚的豐碩，卻只有枯枝的慘尾。

成長的滋味何不滋味？何不滋味！又有何滋味？

小學(xué)四年級作文成長的滋味(篇三)

長大，幾乎是每一種動物和我們?nèi)祟惞餐纳矸磻?yīng)。

如果讓我來說成長的滋味那就是這幾個字來概括了，“累，煩，郁悶”來形容了。

我想這幾個字是最好來概括成長了。

上小學(xué)二年級的時候我就沒寫過作業(yè)也許是老師的縱容把我慣得特別懶。上了五年級的時候經(jīng)常被罰站，為此老師還罰我抄書，玩的時間一點也沒有，真是太累了無聊。為此我努力改正我懶惰的習(xí)慣，別說還卓有成效，六年級的時候罰站的機(jī)會少了?？墒亲鳂I(yè)一天比一天多題目一個比一個難，太羨慕幼兒園的小孩了，天天在快樂的玩耍，嬉戲。上了高年級真是太累了。

好懷念童年的時光??！

進(jìn)入青春期日記被父母查看隱私被父母偷聽到了，父母簡直就像間諜一樣無時無刻都在監(jiān)視著我我好像籠中的鳥沒有了自由。唉真是太煩了。如果再回到童年該多好啊?？墒鞘澜缟蠜]有返老還童的藥啊。

進(jìn)入初中作業(yè)出奇得多。什么互動、配套、同步閱讀，等等一系列的作業(yè)，同學(xué)們都叫苦不迭，我不禁浮想聯(lián)翩，想起小時候和小朋友們在一起玩耍嬉戲，真是太好爽了。

小的時候玩伴特別多，現(xiàn)在長大了都各奔東西了。有的打工去了有的不上學(xué)了在家里玩?？粗瑢W(xué)們一個個地從我身邊走過，這和滋味不好。

為自我十分郁悶。可是上品德課老師講了心理閉鎖現(xiàn)象。于是我努力改變自己的情緒。經(jīng)?？匆恍┫矂『鸵恍┬φZ。，別說還卓有成效啊。

現(xiàn)在我終于看透了成長這個名詞，人的成長分成二類一類是成功人士，就像小樹苗長成了大樹。一類是一些不務(wù)正業(yè)的人，就像小苗長成了歪脖樹。

成長是五彩繽紛的，也是充滿了危機(jī)，因此我們要把握我們的成長之路，讓我們的生活有滋有味。

成長小學(xué)生作文十五篇

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，作文中文字的表達(dá)需要一個積累和內(nèi)化的作用。優(yōu)秀的作文是非常養(yǎng)眼的，會被當(dāng)做參照。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧！或許你需要"成長小學(xué)生作文十五篇"這樣的內(nèi)容,希望能為你提供更多的參考。

成長小學(xué)生作文(篇1)

那只是一本不起眼的筆記本，上面“芭蕾女孩”圖畫是我的獨愛。

它藏身在我收藏心愛小物的盒子里，和一疊疊祝愿的卡片，一同被保存著。閑來無事，我總愛拿出來回味一下，會癡傻的笑著，一個一個的小回想浮上心頭，美滋滋的感覺真好。

筆記本記憶著那段沒有自傲的年月，其時剛剛踏入舞蹈教室，怯生生得手足無措，乃至?xí)衼頉]來的想哭泣，有豐富教育經(jīng)驗的教師，誨人不倦的帶著我，諄諄善誘的鼓舞著我，只需有一點點好的體現(xiàn)，她就會給我一個小嘉獎。

這些年，教師送的東西也慢慢增多，我都保存得完好無損，每個禮物都是教師的愛心，讓我越來越有自傲，筆記本里也記載著我的心境點滴，那是我生長的小日記，也是我的“小走運”。

成長小學(xué)生作文(篇2)

我歡樂，因為我成長;我成長，所以我歡樂。在我的記憶中，存有無窮無盡的歡樂事;在我的成長過程中，必然有不少的歡樂。

歡樂同學(xué)

在學(xué)校里，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)，一齊成長。在這其中必然有友誼存在，而友誼恰恰為歡樂搭上了橋梁?？窗?上課時，在搶答教師的問題時，也會有歡樂存在。下課時，一個個生龍活虎地跳著、跑著，不也是一種游戲中的歡樂嗎?團(tuán)體賽時，全班都參與，在這參與之中，必要付出，無論結(jié)果怎樣，只要我們付出了，就會從中得到歡樂。俗話說友誼第一，比賽第二。在比賽中友誼是主要的，而結(jié)果只是次要的，比賽的目的不也只是為了從中得到歡樂嗎?假期一到，同學(xué)們歡樂得就像沒被抓住的賊。在假期中，能夠做自我喜歡的事：幾個同學(xué)約好一齊去圖書館看看喜歡看到書;去游樂場玩玩喜歡玩的東西;去興趣班學(xué)學(xué)感興趣的東西悠然，悠然!我想：這也是一種歡樂。

歡樂家人

每一天回到家，媽媽會做好吃的飯菜。一家人一齊吃飯，一齊聊天，一齊說笑晚上看電視的時候，又會發(fā)生一齊電視大戰(zhàn)：妹妹要看動畫片，爸爸要看古代片，媽媽要看搞笑片，我要看動物世界。但斗戰(zhàn)到底的還是妹妹和爸爸。如果說妹妹一臺電視，爸爸一臺電視，妹妹可不讓，她總是說：“一個人看沒意思，再說，晚上我怕的?！本瓦@樣：妹妹有聲有色的說著她的動畫片，爸爸滔滔不絕的講著古代的歷史。兩人不分上下，我和媽媽誰也不幫，沉默到斗戰(zhàn)結(jié)束。只要假期一到，一家人就會去逛逛街、逛逛公園、逛逛超市悠哉，悠哉!別說有多快活就有多快活。我想：

這也是一種歡樂。

歡樂所有的人

當(dāng)自我?guī)兔α怂?，歡樂的不僅僅是別人，還有自我。當(dāng)看到建筑工人、清潔工、交警等人為城市而工作的時候，也會為城市的建設(shè)而感到高興。當(dāng)教師表揚自我的時候，當(dāng)學(xué)校給自我頒發(fā)榮譽證書、獎品或獎?wù)玫臅r候，心里都不知該用什么詞來形容那種歡樂了!

無論在什么時候，都能夠看到歡樂;無論在什么地方，都會有歡樂存在;無論是什么人，身上都會有歡樂的氣息存在。正因為這樣，我成長在歡樂之中，在歡樂中茁壯成長。所以：

我成長，我歡樂!

成長小學(xué)生作文(篇3)

自從我踏入了小學(xué)的大門，爸爸就離開了人世。于是，媽媽就成了我緊緊依賴的對象。這個意念一直“追隨”著我，直到小學(xué)四年級。

每天，早上穿衣得讓媽媽幫助，吃飯得讓媽媽哄著，學(xué)習(xí)得讓媽媽陪著，睡覺還得讓媽媽摟著……這些都已成為我的“專利”。總之，我是家中的“小皇帝”，干什么事都離不開媽媽的侍候。

記得那是在我上四年級的時候，有一天，媽媽上夜班，按照慣例，放學(xué)后，我便來到了媽媽的單位。媽媽哄著我吃完飯，安心在辦公室寫作業(yè)。我讓媽媽陪我寫作業(yè)，正在這時，有人找我媽媽談工作，媽媽為了不干擾我學(xué)習(xí)，便起身要走，我一看情形不妙，便皺緊眉頭帶著哭音對媽媽說：“媽媽，你走了，我怎么辦？”媽媽親切地對我說：“婷婷乖，自己在這寫作業(yè)，媽媽一會就來。”媽媽走了，沒辦法，我只能硬著頭皮，揣著一顆忐忑不安的寫作業(yè)，時不時猛然抬起頭東看看、西瞧瞧，心里總是不踏實。

難熬的兩個小時總算過去了，媽媽也回來了，我像受到了什么委屈似的，一頭撲在媽媽的懷里哭了起來，媽媽見此情景，就讓我坐下來，語重心長地對我說：“孩子，你已經(jīng)長大了，不能再依賴媽媽了，應(yīng)當(dāng)樹立獨立生活的思想意識，要學(xué)會自己鍛煉自已。大雁長大了也要離開自己的媽媽，自由自在的翱翔于天空，去尋找自己的美好生活，你也要向大雁學(xué)習(xí)??！”那天晚上，我的心情久久不能平靜，媽媽的話不時回蕩在我耳邊。我慢慢咀嚼著媽媽每句話的意思，想了很久很久……

從此，媽媽的話一直埋藏在我心底，我強(qiáng)迫自己遇到困難自已解決，一切事情自己動手：自己穿衣服，不再讓媽媽哄著進(jìn)餐，媽媽上夜班，自己在家寫作業(yè)……等等。

我終于逐步克服了凡事依賴媽媽這個壞毛病。我十分自豪，因為我長大了。

成長小學(xué)生作文(篇4)

感恩的心，感恩有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……古人說：“丈夫不感恩，感恩寧有淚。心頭感恩血，一滴染天地。”

是的，沒一人都要學(xué)回感恩，沒一人都是在感恩中成長。感恩是一種美德，是一種隱語。它可以化解人與人之間的隔膜，帶來人與人之間的恒愛與包含。我們要感恩，感恩對手，感恩老師，感恩父母……正因為有他們，我們的生活才如此絢麗，正因為有他們，我們才感受到真情與大愛，每個人都要感恩，長懷感恩之心是每個人的基本準(zhǔn)則。

俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！巴吨岳睿瑘笾蕴摇闭沁@個到理。別人對我們有感恩之心，我們對別人要懷感恩之心。

感恩伴我們成長，它教育了我們點點滴滴，教會我們懂的感恩。人們長說羊有跪乳之恩，鴉有反乳之恩，我們應(yīng)該怎樣來感恩呢？感謝它不僅體現(xiàn)在行動上，更體現(xiàn)在言語和心上。每個人常懷感恩之心是人與人之間的交流方式。

當(dāng)你遇到困難別人拉你一把。你能不感恩嗎？當(dāng)你遭遇挫折別人鼓勵你前進(jìn)，你能不感恩嗎？當(dāng)你陷入迷茫別人為你指點迷津是，你能不感恩嗎？學(xué)會感恩，也學(xué)會愛。讓你感恩之心點燃人間的真情；讓感恩之心化解隔膜；讓感恩之心促進(jìn)社會的和諧。

如果人生缺少感想，就像失去陽光溫暖，如果缺少感想，就不能贏得他人的最起碼的尊重……

因此我們要學(xué)會感恩。感恩就在我們身邊，是可見的語言。當(dāng)你向別人說“謝謝”或好是，著也是感恩的內(nèi)涵。

感恩伴我們成長，因為有你我能才回你白做人的道理，才會悟出人生的真諦。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……

成長小學(xué)生作文(篇5)

成長的步伐慢慢的走向我們，一路上有煩惱，有傷心，有挫折，也有開心、歡樂。就在今年夏天，我學(xué)會了游泳，從中我感受到了成長的歡樂。

那天我和爸爸來到游泳館。剛開始下水的時候，我有些緊張，但是學(xué)會游泳的急切心情戰(zhàn)勝了恐懼。我想：就是上刀山下火海，也要把它學(xué)會。雖然水有些涼，但是我知道，如果這點困難都不能克服，還談什么游泳。爸爸說：“先練習(xí)憋氣”。這可是我最怕的，也是最難受的。但看到別人都不怕，這讓我覺得自己是膽小鬼，一種強(qiáng)烈的決心，從我心底涌起。

我一口氣潛下水去，可沒過多久就浮上來了。雖然我浮上來了，可是我仍然不放棄。我看到別人平躺在水面上，腦中頓時閃過一個念頭，如果我也能像他們一樣那多好?。∮谑俏揖瓦@樣反復(fù)地練習(xí)起來，一上一下，又一下一上。慢慢的，我憋在水里不難受了，再后來，我鉆進(jìn)水里就如魚得水一般，像個小潛艇似的，橫沖直撞，我高興的一蹦三尺高，濺得水花四射。我無法用語言來表達(dá)我此刻的歡快心情了。我游來游去，可爸爸渾然不知，他坐在岸上像睡著了似的，我悄悄地游到跟前，猛地用手捧起水一灑，他果真驚醒了，我二話不說，自如的在水中游起來。他跳起來，豎起大拇指，大吼一聲：“我兒子真棒！”

回到家中，我迫不及待的把這個消息告訴了媽媽，媽媽也夸我學(xué)得快。那天我太開心了！不久，我的好伙伴就都知道了這一消息，他們是羨慕嫉妒恨，特別是那些還不會游泳的朋友。

這雖然只是我人生旅程中的一個精彩片斷，但它是一次大踏步的前進(jìn)，它讓我慢慢長大、快樂成長！

成長小學(xué)生作文(篇6)

是愜意的，愜意的讓人感到懶散。音樂隨著咖啡的香味一起在這個房間里彌漫開來，慢慢地充溢著這個空間里的每一個角落。而我倚在那大大的座椅上，整個身體好像陷在了椅子中。就是在這樣的一個午后，這樣一個慵懶的我貪婪地享受著這個午后。望著窗外擁擠的大街，突然有種幸福的感覺?？粗諝v，才發(fā)現(xiàn)，原來要到了。

“琦琦，今天我們一起大掃除吧?！毙χ鴮ξ艺f道。我懶散的敷衍著：“行?！?，心里想著混過去就好了。

從座椅上站起來，才發(fā)現(xiàn)陽光灑滿了這個午后，明媚的好似不曾擁有過陰天。我伸伸懶腰：“媽媽，今天天氣可真好啊?！薄笆前?、這種天氣最適合打掃了，你說是不是？”逆光中媽媽瞇著眼睛回答我?！澳呛?，我們要趁這個好天氣努力打掃！”不知為什么，我改變了主意，或許是明媚的天氣感染了我吧……

首先，從掃地拖地開始。拿起掃把，不放過每一個死角，我開始努力奮斗起來。

10分鐘過去了...抬首發(fā)現(xiàn)我只掃了一個客廳加臥室，于是我不得不加快了速度。掃完后我又拿來拖把，開始細(xì)細(xì)的拖起地來……

抹去額角小小的汗珠，我抬頭：“媽媽，我拖完了?！眿寢屪叩娇蛷d的茶幾旁，彎腰用手摸了摸桌腳邊，卻粘上了好多灰塵。我撓了撓頭：“我很仔細(xì)的拖了，為什么還有灰塵呢？”媽媽莞爾：“光這樣拖當(dāng)然沒有啦，必須得用抹布一點一點的擦那些污垢。”她拿來一塊濕抹布，跪在茶幾邊示范給我看如何擦，她擦的那樣細(xì)致、那樣認(rèn)真...無意間我看到了幾根白發(fā)，才發(fā)覺媽媽老了、不再是那個年輕、美麗的女人了，她的背是因為我而佝僂的，她那光潔的皮膚早已布滿皺紋?；蛟S我早該發(fā)現(xiàn)，亦或者我不該讓這些蒼老出現(xiàn)在媽媽身上，但我并沒有幫媽媽分擔(dān)過。此時我才發(fā)現(xiàn)我是多么的不孝、多么的殘忍。鼻子突然有些酸澀，抬起頭，讓眼淚流入了心里。我搶過媽媽手中的抹布：“媽媽，讓我來吧。我知道該怎么做了。”媽媽欣慰的笑了笑，走去廚房了。

我學(xué)著媽媽的樣子擦著那些死角，卻累的氣喘吁吁，一點也沒有媽媽當(dāng)時輕松。此時的我才體會到了媽媽的不易，心想著媽媽為我做的一切一切，我的心中感到異常的溫暖。對，這就是愛。

走到廚房，我握住媽媽的手：“媽媽，以后有些事讓我來承擔(dān)吧?！蓖蝗豢吹綃寢屟垌杏行┝辆ЬУ臇|西，她點了點頭：“好。”

……

“咚-咚-咚-”新年的鐘敲響了十二下。又是嶄新的一年了。我想，舊年中留給我最大的收獲便是那一天和媽媽一起勞動，因為我學(xué)會了成長。

成長小學(xué)生作文(篇7)

五年級開學(xué)也有半個月了，感覺五年級的課程深多了。經(jīng)常想起四年級的一些美好回憶，特別是我在四年級里看過的一本課外書《親愛的漢修先生》一直讓我記憶猶新。

《親愛的漢修先生》這本書的作者是美國的貝芙莉.克萊瑞，這本書的主要內(nèi)容是這樣的——美國有一個男孩叫鮑雷伊，他是一個普通的不能再普通的孩子，他安靜，內(nèi)向，并不是超長生也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。但是幸運的是他認(rèn)識了一個高明的作家———漢修先生。他能夠理解一個孩子的內(nèi)心，他知道雷伊不喜歡寫作，所以漢修先生讓雷伊經(jīng)常以寫日記的方式與他交流，慢慢地帶他走出困境，并讓他愛上了寫作，最終還得了文學(xué)大獎……

這本書里的人物有讓我感動的也有難過的，感動的人物是--雷伊的媽媽。她是一個單親媽媽，一個單親母親帶著一個孩子是很不容易的，而一個貧困的單親母親就更不容易了。在雷伊家里媽媽給了他充足的慈愛和尊重，媽媽以平等的身份與雷伊真誠的交流。使他逐漸懂得愛，學(xué)會理解和和寬容。讓我難過的是雷伊的爸爸，他爸爸不能夠和雷伊生活在一起，雷伊只要一聽見加油站加油機(jī)的聲音就會想起開卡車的爸爸，是否安全?他在地圖上哪個角落?他是否遇到了沙塵暴?等等.可見單親的孩子是多么痛苦！起初他不能夠理解父母離異的原因，所以性格有些叛逆，后來在漢修先生的指引下他終于理解了爸爸媽媽，成為了一個懂事的孩子。與其說漢修先生是位作家到不如說他是一位教育家！他給雷伊提出的那十個問題，正是他心中孤獨之處。

我覺得這本書寫的太好了，外國作家寫的作品幽默，風(fēng)趣。我真羨慕雷伊能交到漢修先生這樣的良師益友，如果在我的身邊也有這樣的人，在我遇到困難的時候指引我走出困境的話那該多好?。⊥ㄟ^這本書我知道了在生活中我們要尊重父親，體貼母親，無論他們大人做出什么樣的決定都有他們的道理，我們要理解他們。雖然漢修先生離我很遠(yuǎn)，但是我也從他那里學(xué)到了很多東西———養(yǎng)成了堅持寫日記的好習(xí)慣！

成長小學(xué)生作文(篇8)

終于，我來到了夢寐以求的學(xué)校。但面前的一切讓我傻了眼。復(fù)雜的人際關(guān)系使單純的我手足無措；那看似永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，把我嚇得目瞪口呆。繁重的學(xué)習(xí)，使我有時的幻想破滅了。第一次感受到，原來現(xiàn)實與夢想之間的距離是那么得遙不可及。

在爸爸嚴(yán)厲的訓(xùn)斥下和媽媽溫柔的呵護(hù)下，在不斷與年齡一起增加的題海中，我艱難地游到了十四歲的小島上?！澳汩L大了，是一個大人了”媽媽這樣說道。我這才發(fā)現(xiàn)，原來周圍的人已經(jīng)不再把我當(dāng)成小孩了，我已經(jīng)長大了。

我天真地以為，長大了，應(yīng)該可以獲得更多的自由。不過，我發(fā)現(xiàn)，我想錯了?，F(xiàn)在——所謂人生最美麗的青春期，我擁有的僅僅是更多的考試，更嚴(yán)厲的教導(dǎo)，大大小小的習(xí)題更是蜂擁而至，我如同被壓在了無形的大山下，過著“暗無天日”的生活。

為了那些做也做不完的功課與考試，把自己擺在了成績的方格中，宛若禁錮在象牙塔之中。激烈的競爭壓抑著我的奇怪感，為此我已經(jīng)失去了太多東西。幼時的那份快樂無邪早已蕩然無存。

在我長大的同時，挫折也在成長，“再努力吧，再長大一些獲許就能獲得自由了罷”我這樣鼓勵著自己。也許前方滿是荊棘，但老師說得對，“一分耕耘，一分收獲”，相信在不遠(yuǎn)的將來，我將會得到更多的回報。

成長小學(xué)生作文(篇9)

走在路上，大大小小的風(fēng)景，會讓心里產(chǎn)生不同的感覺，在我小學(xué)畢業(yè)時，走在頒獎臺上的感覺，令我難以忘懷。

心里緊張又高興，不時搓著那即將領(lǐng)下獎狀的手，經(jīng)過陰暗的階梯，走上的是一片光彩的獎臺，當(dāng)時的我看著看著臺下的老師、學(xué)弟妹們，心想：這將是我在小學(xué)畢業(yè)前最后的一個獎，最光榮的時刻！所有師生的目光集中在自己的身上，親手接下校長頒的獎狀，嘴角不知不覺的上揚，就這樣，在敬禮過后，走下了獎臺，因興奮而發(fā)抖的手在停止前就得再舉起來擦自己的眼淚了，因為畢業(yè)典禮也結(jié)束了。

走在散了場的典禮，找不到歡樂的氛圍，然而留下的，就只剩擁抱著空虛的寂寞，東倒西歪的椅子、散落一地的氣球、不時從入口處吹進(jìn)的寒風(fēng)，結(jié)束了，多希望這典禮能一直進(jìn)行而不停止，再次走上獎臺，感覺很奇特，明明是同一條路，帶給心里的感覺卻截然不同，臺下空無一人，只有孤獨來捧場，帶來安靜的掌聲，突然，我聽見了一個聲音，它正叫著我的名字，走到了聲音的來源，我才發(fā)現(xiàn)，自己走過的并不是什么空虛的走道，只是單純的禮堂，在我眼前的，是一個又一個的祝福，將悲傷與寂寞粉碎，空虛的心靈頓時被溫暖塞滿，我走出了禮堂，走向了微笑迎接我的未來。

走在充滿種種困難的生一路上，我走完了第一段的平原，接下來面對的是一連串崎嶇不平的山路，我要克服它，勇氣是我的矛，祝福是我的盾，有了它們，我會排除萬難，走在路上、人生的路！

成長小學(xué)生作文(篇10)

我今年已經(jīng)13歲了，即將步入人生的另一個階段——初中，在這13年的成長過程中，我有過笑，有過淚，還有過磨難。

剛上幼兒園時，媽媽把我送到學(xué)校，看到園里新奇的一切，我熱切的加入了小伙伴們的隊伍，盡情地玩耍。可是玩了一會兒，我怎么也找不到媽媽了，便嚎啕大哭起來。這時老師過來安慰我說:“小朋友，長大了就要上幼兒園，不能總讓媽媽陪你，你看，其他小朋友都是不哭的喲?！甭犃死蠋煹脑?，我似乎懂得了什么，便不哭了，乖乖等待媽媽放學(xué)來接我。剛上幼兒園的我，必須克服離開媽媽的恐懼，我做到了！

上一年級時，媽媽讓我出去幫她買菜，因為膽怯，我不敢去，便對媽媽說:“媽媽，我不知道菜的價錢，還是你去比較好。”媽媽聽后對我說:“你是不敢去吧，膽小鬼。”聽到媽媽的話，我急了，“才不是呢，我不是膽小鬼，媽媽你等著看吧，我一定能買回來的?！蹦蒙襄X，我便怯怯地來到超市門口，徘徊許久，也不敢進(jìn)去，掌心直冒汗，眼看時間已經(jīng)不早了，心里越發(fā)焦急，如果兩手空空而歸，媽媽一定會嘲笑我的，終于，我還是克服膽怯，鼓起勇氣推門進(jìn)去，告訴阿姨我要買的菜，阿姨很仔細(xì)地幫我裝好，還夸我真是一個勇敢的孩子。從那以后，我便不再膽怯，做什么事情都很勇敢。上一年級的我，必須克服對媽媽的依賴，獨立去做一些事情，我做到了！

三年級時，我看到有許多比我小的孩子在騎車，心里很是羨慕，便告訴爸爸:“我想學(xué)騎車，您能教教我嗎？”爸爸說:“當(dāng)然可以?！彼衍囎油瞥鰜碜屛覍W(xué)，我剛開始學(xué)時是讓爸爸跟在后面用手扶住后座，我騎著騎著，感覺還不錯，所以我讓爸爸把手放開，結(jié)果我摔倒了，我站起來又試了幾次，可還是摔倒了，爸爸對我說:“摔跤是必須的，多摔幾次你就學(xué)會了”，聽了爸爸的話，我似懂非懂。在我的刻苦練習(xí)下，雖然滿身是傷，但我學(xué)會了騎車。我有一股不服輸?shù)膭艃?，我堅信，只要堅持就一定能成功。上三年級的我，明白了只有“摔跤”才能學(xué)會騎車，我做到了！

上六年級時，我的作文是一個弱項，寫的作文常常是流水賬，連自己都不想看，于是，很著急，老師很想幫我提高，給我講了很多寫作方法，并告訴我要多讀課外書，積累好詞好句，就能加以運用，終于在老師的耐心的指導(dǎo)下，自己的努力下，我的作文水平提高了。上六年級的我，從一個作文“菜鳥”到有所提高，經(jīng)歷了很多磨難，可是，我做到了！

13年的成長中，我遇到很多磨難，在我的堅持與努力下，我都克服了。在以后的成長之路上，我定會遇到更多磨難，我想說的是:磨難，請盡情地來吧，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備來迎接你。

成長小學(xué)生作文(篇11)

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是全世界的營養(yǎng)品。”因此，我的爸爸天天晚上都要“喂”我吃這份特別的營養(yǎng)品。最近，爸爸又給我買了本新書，名字叫做《大白鯊探險記》。一聽到這個名字，我就迫不及待地想鉆進(jìn)書里探險一番。

爸爸興高采烈地說，今天要和我一起看書。在看書之前我瀏覽了一下，原來是這樣的一個故事呀：由于人類的破壞，大白鯊的家園變得骯臟不堪，處處充斥著血腥味。于是，大白鯊家族不得不尋找新的海疆......

我對爸爸說：“我覺得大白鯊能找到夸姣海疆?！?/p>

爸爸笑著問我：“那咱們要不要打個賭？”

“好！”

最后我打賭大白鯊一定能找到夸姣海疆，而爸爸很肯定他們找不到夸姣海疆。帶著期待和迷惑，我和爸爸一起踏上了這不平常的探險。我看著書，爸爸讀著書給我聽。在讀的過程中，爸爸還時不時地扮演書里的大白鯊角色，還有其他的鯊魚，好比巨齒鯊、青鯊、長尾鯊……生動又有趣！我也忍不住和爸爸一起扮演了，讀著讀著，我感覺自己仿佛在大海里和其他的大白鯊一起歷險呢！

不外，這本書除了歷險帶給我的刺激和快樂，也帶給我良多的打動，讓我忍不住為他們的友愛而流淚。當(dāng)然，也有一些悲慘的情節(jié)，我就會握緊拳頭為他們緊張和擔(dān)心......

不知不覺中，書本接近了尾聲。還記得我們的打賭嗎？結(jié)果是我輸了，這群大白鯊還在不中斷地尋找新的海疆。但是，我輸?shù)每鞓?，由于我很享受和爸爸一起讀書的快樂。我想，這就是書的魅力吧！它給予了我們平時感觸感染不到的打動和快樂，而這份打動和快樂，不恰是我們成長中的營養(yǎng)品嗎？

成長小學(xué)生作文(篇12)

成長是什么？是一天天長高的身體。

成長是什么?是一點點成熟的思想。

成長是什么?是一絲絲老去的容顏。

成長是什么?是嘴角張狂肆意的弧度，逐漸消失。

成長是什么?是很想要，但卻表面裝的滿不在乎。

成長是什么？是滿心歡喜，但卻只是笑笑。

成長是什么？是受了委屈，只能聳聳肩裝作無所謂。是摔倒在地，自己站起來，拍拍身上的灰塵，對自己說句：根本不痛，對嗎？

成長是什么？是摔倒之后，不再等著別人來抱，而是自己咬牙站了起來。

成長是什么？是自己一個人，在這個陌生的世界上，逐漸用自己的力量去抵御千軍萬馬。

成長是放棄自己的夢想，學(xué)著做一個普通人，消磨自己的棱角，融入人潮。

成長是經(jīng)年之后，提前當(dāng)初的肆意妄為，有一瞬的愣神之后的無奈的苦笑。

成長，是我最向往的，是我最害怕的，也是我，我們所最無奈的。

今天，去車站看見那熟悉的刻度。以前，爸爸上班，和媽媽去姥姥家，就是坐公車的.。在大廳里，我總會站在下面，不停的問媽媽自己多高了。1米3以下是免費的，每次上公車都感覺自己特神氣，看，我不用花錢的哎?，F(xiàn)在，1米6的個體如果再去比比，那別人估計都會用一種別樣的眼神看我了吧。

成長小學(xué)生作文(篇13)

每個人都有童年，但是每個人的童年都是大不相同的。魯迅先生的童年是聽神話故事后的心有余悸，是在三味書屋里受罰后的反省；大詩人屈原的'童年是躲在山洞中偷讀《詩經(jīng)》的忐忑不安與滿足；郭沫若先生的童年是在偷桃后“他年攀桂步蟾宮，必定有我”的對聯(lián)中度過的……

每個人都有童年，童年是人的一生中不可缺少的部分。童年的日子酸甜苦辣，五味俱全，我的童年，是在哭哭鬧鬧中飛逝而過的。

小時候的我，愛哭，怕陌生人，膽小，易怒。但我一直一直都被人保護(hù)著，一直一直都當(dāng)那在溫室中成長的花朵，當(dāng)被他們捧在手心的小公主，久而久之，我竟認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模砸辉俚娜涡砸辉俚乃魅　?/p>

小學(xué)一年級時，我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，媽媽來了學(xué)校，被老師拉去談話，回家后，媽媽打了我，一下一下，好疼好疼，但是不知道為什么，那時的我覺得心更疼，看著媽媽閃著淚光的眼睛，心好疼好疼。像有人用刀劃了心臟一下，等傷口結(jié)痂后，再在傷口上劃一刀，好痛好痛。

到那時，我才明白，沒有人有義務(wù)對你好，沒有人給你的愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，還知道了自己的生日就是媽媽的受難日，還知道了那天媽媽會很痛很痛，我覺得好難受，胸前好像有一塊磐石壓著，讓我透不過氣來，好難受好難受，我知道，那是慚愧，是內(nèi)疚。

所以我開始慢慢的變的堅強(qiáng)，開始慢慢的學(xué)會不再哭泣，學(xué)會對陌生人大大方方地微笑，學(xué)會獨自乘公交車，到達(dá)目的地后，驕傲的對媽媽說我做到了，學(xué)會在摔倒后強(qiáng)忍淚水自己慢慢的爬起來，學(xué)會在沒人來接我時自己想辦法，學(xué)會了稍稍控制一下自己的壞脾氣……學(xué)會了很多很多，它們也讓我受益匪淺，它們讓我不再一昧的依賴別人，讓陌生人也友好地對我露出笑容，讓我變得堅強(qiáng)，不再懦弱……

我想，也許，這也是成長吧！從童年的那個淚眼朦朧，嬌蠻霸道的我蛻變成現(xiàn)在這個喜愛安靜、堅強(qiáng)、微笑的我。

我想，我還會有許許多多的改變吧，我會期待，期待未來的我。

成長小學(xué)生作文(篇14)

幸福是一種心情，要有一顆感激的心，心懷感激之情，才能樂幾所樂，我們要感激父母，感激父母給我們生命，感激他們帶我們來到這個幸福的世界上。

媽媽說：“你們現(xiàn)在可真幸福??！像我們那個時候，一放學(xué)回來就要幫父母親做家務(wù)，還要上山去挑柴，挑柴回來還要煮飯，煮飯完就又去干活，直到深夜才能寫作業(yè)，作業(yè)不懂又沒人教。我們那時候的生活很艱苦，可比起你們，你們已經(jīng)要很滿足了，你們現(xiàn)在回家不用做家務(wù)了，還可以玩電腦，不懂還可以有人教，或查電腦，你們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，成就一番大事業(yè)！”是啊，我們都很幸福。

在生活中，有些小孩可不能像我們那么幸福了。有的他們家窮，不能像我們這樣，快樂的成長。有的小孩子失去了媽媽，要承受失去媽媽的痛苦。有的小孩子成了孤兒，不能在爸爸媽媽的懷抱下成長。有的……

幸福是關(guān)懷，幸福是生命，幸福是人生，幸福是理想，幸福是道德，幸福是快樂，幸福是呵護(hù)。有了幸福，我們才能健健康康的成長！

我們是一條小金魚，在清澈的河水里游來游去，歡樂自由的成長。

我們是一朵小花，在燦爛的陽光下綻放光彩。我們是一只小鳥，在藍(lán)天的懷抱里自由的翱翔！

我們感激父母，感激所有然我幸福的人，只有感激才能珍惜，有珍惜才能滿足，又滿足才能幸福！

讓我們在幸福中成長吧！

幸福是什么？如果提出這個問題，我一定會回答：“幸福是一種發(fā)自內(nèi)心的感動，是一種溫馨、溫暖的感覺。”我就生活在一個幸福的家庭里，自然是在幸福中成長，一件幸福的往事浮現(xiàn)在眼前……

“該上學(xué)了！”爸爸大聲說道，我立即收拾好作業(yè)，背上書包和爸爸走下了樓。這幾天書包里的東西多，非常重，每天上下學(xué)我都汗流浹背，爸爸便主動擔(dān)當(dāng)起了送我的任務(wù)，天氣真是異常的炎熱：爸爸的衣服都濕透了，汗，從他的臉上流下來，滴落在潔白的衣服上，留下一朵朵淡色的“小花”。

爸爸的腳一下又一下的蹬著，還在耐心地給我講解著數(shù)學(xué)題，講過一遍后，讓我用自己的話說一說，說對了，他便露出了滿意的微笑。錯了，他依然不急也不惱，接著找出易懂的方法，直到我明白為止。

車子向左拐了一個彎，向?qū)W校方向駛出，我望著前面走著三三兩兩的同學(xué)，又望望后面的道路，心里暗暗的想：“爸爸的辦公室本在后面，他卻為了送我，減少我的勞累，寧愿繞遠(yuǎn)路 ”。我的心里騰升出 一陣感動，不禁想起平常的點點小事：講錯題時他的認(rèn)真和細(xì)心；談學(xué)習(xí)時他的莊重和嚴(yán)肅；講故事時他的興奮與微笑；給我聽寫單詞時他的努力和莊重 這些點點滴滴，都如此的讓我感動。車子向前移動著，看見學(xué)校的大門了，他開口道：“別忘了吃藥，學(xué)習(xí)的東西都帶好了吧？該簽字的都弄好了吧？別忘了 ”我聽著他的話，心里頓時涌上一股暖流：人們都說父愛如山，但是此時我覺得父愛也如水，它在生活的角角落落存在著。父親其實很細(xì)心，生活中的小事，他都看在眼里，記在心上，連吃藥都提醒到了

“嘎吱”一聲，車停住了，他把書包遞給我：“去吧。”我接過來，背在身上，沿著斑馬線向馬路那邊走去，進(jìn)了學(xué)校，我轉(zhuǎn)頭向身后望去，爸爸望了望學(xué)校，

掉轉(zhuǎn)頭走了。午后的陽光依然熱烈。

我感動的望著他的身影：明天，車子依然會沿著這條路到學(xué)校。

我從回憶里回過神來，是的，我在幸福中成長，我的身邊充斥著幸福，幸福無處不在，幸福讓生活變得溫暖。

成長小學(xué)生作文(篇15)

成長也許對于一些貪玩的孩子來說，不好。但對于我來說是再好不過了。

從我出生，我就開始成長，在成長的路程中學(xué)會了走路，說話……漸漸的，我又學(xué)會了自己吃飯，自己穿衣服，也學(xué)會了寫字。成長的每一步都是一種知識。

成長不但是知識，而且充滿樂趣，我在年幼不知時，曾鬧過幾次笑話。記得有一次，媽媽問我想去買冰棒嗎？我點點頭，“如果你用天真造句，我就給錢你買?！眿寢屝ξ恼f。我便一屁股坐下來“埋頭苦思”，不一會兒，我高興地說：“哈，我想到了：‘天真熱啊，我得買根冰棍?！眿寢尮笮?。

一轉(zhuǎn)眼，我都10歲了，回憶起以前，發(fā)現(xiàn)是多么天真幼稚呀！現(xiàn)在的我已是六年級的大姐姐了，但我仍舊在成長。語文課上，我們學(xué)習(xí)拼音。閱讀。作文；數(shù)學(xué)課上幾何，計算，應(yīng)用題在等我們探索……在學(xué)校里學(xué)習(xí)是一件愉快的事。每一節(jié)課，都能學(xué)會新的知識，你說這不是意見愉快的事嗎？

同學(xué)們，讓我們吶喊：“成長，真好?！?/p>