五年級小學作文教案

五年級小學作文教案10篇。

老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師要注重教案的科學制定和執(zhí)行提高課堂教學效果，寫教案課件包括哪幾個部分？根據(jù)您的需求，編輯為您整理了“五年級小學作文教案”，這篇文章有可能為您提供有效的幫助請認真閱讀！

五年級小學作文教案(篇1)

教學過程：

師：同學們，今天老師要先給大家看一篇寓言故事《獅子和公?！?。大家要邊看邊想故事寫了什么事。

師：誰能說說這篇短文寫了一件什么事？

師：這篇短文寫了獅子和公牛之間的對話，這堂課我們就來學習如何寫好人物之間的對話。（板書：寫對話）

師：應該怎樣寫好人物之間的對話呢？我們一起來再來看看故事《獅子和公牛》是怎樣寫的。

生：再讀例文。思考：獅子和公牛在草地上說了些什么話？

師：哪些話是獅子說的 ，哪些話是公牛說的，你是從哪兒看出來的？

師：寫對話時一定要寫清楚是誰說的，說了什么。

師： 對話中寫清是誰說的這部分叫做提示語，請大家看獅子和公牛的這幾句對話，用~~~畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？

師：為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置是可以變化的。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！請同學們看這段話：我是噴霧器大夫。噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。

在有的情況，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？

.比較：媽媽嘆了口氣，說：也許它老了，飛不動了。

媽媽說：也許它老了，飛不動了。

師：提示語可以提示人物說話時的動作。提示語還可以提示什么？請大家看看其他句子中的提示語。（討論交流）

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還可以提示人說話時語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。

（板書：① 寫清楚說的什么，是誰說的。

② 寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。）

師：下面老師請一名同學來做表演其他同學注意觀察，聽聽他都說了什么，是怎樣說的，再看看他的神態(tài)和動作。一會老師請大家根據(jù)這些來說一段話。

情境一：

找一名同學演示動作：歡蹦著走進教室，同時說：我們班在廣播操比賽中得第一名啦！

板書下列句子，學生練習說話。

板書：王小星（ ）說： ！

！王小星（ ）說。

生：同座說、點名說。

情境二。

師：老師現(xiàn)在要和一名學生表演對話，要求你們聽清我倆都說了什么，是怎樣說的。

表演：老師微笑著、親切地對李華說：你為什么遲到了？

李華低著頭、難為情地說：因為今天起床晚了，所以遲到了。

師：剛才這段對話中老師和xx各說了什么？是怎樣說的？

板書下列句子，學生練習對話。

a. 老師（ ）說： ？ ？老師（ ）說。

b.xx（ ）說： 。 。xx（ ）說。

。xx（ ）說， 。

師：通過剛才的練習，同學們已初步掌握了寫人物之間對話的方法。大家還記得寓言故事《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》嗎？下面我們就著《狼和小羊》或《狐貍和烏鴉》的故事來進行續(xù)寫，“狼往小羊身上撲去”結果會怎樣呢？小羊怎樣才 能 “狼口脫險”呢？烏鴉的肉被騙走了以后他怎樣想的，又是怎樣做的？寫的'時候要展開想象，通過人物的對話和動作把事情的起因、經過、結果連起來說清楚。

學生寫作。

師：同學們，剛才你們根據(jù)《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》的故事許續(xù)寫了一篇作文，把事情寫得很清楚，著重抓住了人物之間的對話，突出了人物的個性特點。

附文： 《狐貍和烏鴉新轉》

一天，烏鴉看見了一片肉，她不知該把這片肉如何公平地分給孩子們。

這時一只狐貍走了過來對烏鴉說：“烏鴉大姐怎么了？”

烏鴉說：“我找了一片肉，不知道怎么平均分給我的孩子們，對了，狐貍大哥你有什么辦法呢？”

狐貍一聽到有肉就饞得直流口水，連忙說：“我當然有辦法啦?！?/p>

烏鴉說：“你真有辦法？那你說怎么分呢？”

狐貍先把肉分成兩大塊，再把其中的一塊分成四塊，另一塊就自己吃了。

烏鴉說：“這不公平，你也應該少一點?！?/p>

狐貍說：“好吧，我再把4塊小的分成一人一半，就是每人兩塊?！闭f著，狐貍就把那兩塊肉全吃了。

烏鴉說：“這更不公平了，我的孩子怎么吃呀？”

狐貍聽了烏鴉的話，把另外兩塊都吃了。烏鴉生氣的說：“你叫我的孩子怎么吃，吃個屁嗎？你還我的肉?！?/p>

還沒等烏鴉說完狐貍就逃走了。

《狐貍和烏鴉新轉》

烏鴉被狐貍騙了一次后警覺了，但它也消瘦了，有一天，它的姑媽來看它，給它帶來了一些美味香腸，并告誡它：“不要再上狐貍的當了！”

狐貍聽說烏鴉得到了美味香腸，飛也似的奔到樹下，來了它的老一套，可烏鴉記住了姑媽的告誡，不理狐貍。狐貍見它不上當，便索性望地上一躺，唉聲嘆氣道：“沒想到我狐貍也有失敗的時候啊。”烏鴉聽了，忍不住“撲哧”笑了出來，嘴里的香腸也掉了下來，狐貍突然來了個鯉魚打挺，“嗖”的一下叼住了香腸，嘿嘿笑著說：“笨烏鴉，你還是上當了！”

烏鴉說：“我還是太糊涂了?！?/p>

〈狼和小羊〉的故事：

一只狼來到河邊，它看小羊在河邊喝水，就想吃了它。但狼又想找個冠冕堂皇的理由來掩飾自己的欲望。于是狼責怪小羊把水弄臟了，害他不能喝水。小羊回答說：“我在下游，你在上游，我怎么會把上游的水弄臟呢？”狼一計不成，又生一計，便惡狠狠地說：“你去年罵過我的父親?！毙⊙虼鬄槌泽@，忙辯解道：“那時我還沒出生呢?！崩抢砬~窮，終于兇相畢露地說：“即使你辯解得再好，我也不放過你?！闭f著便猛撲過去把小羊吃掉了。

這則故事要說的是壞人存心要做壞事，總是可以找到借口的。如果把狼和羊的對立關系比作奴隸主和奴隸、貴族和平民的關系，那貴族和奴隸主不就有著和狼一樣的吃人的本性嗎？

五年級小學作文教案(篇2)

教學目標

1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進行計算。

2、通過運用遷移的方法學會新知識，培養(yǎng)類推的能力。

3、培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數(shù)學思想。

教學重點

理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。

教學難點

使理解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

教學過程

一、復習輔墊

（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義

4個13是多少？18個20是多少？

小結：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

（二）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—復習

提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（三）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—引入

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)

二、指導探索

（一）出示例1

花布每米13.5元，買5米要用多少元？

（二）討論：

1、用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？

2、13.5x5表示的意義是什么？

3、你覺得哪個算式比較簡便？

4、小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？

（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計算呢？

教師提示：

1、能不能把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法呢？

2、能不能用前面復習中得到的規(guī)律來解決呢？

（四）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)—例1

教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？

（五）請學生看書學習今天的內容第1頁，覺得重要的地方畫下來。

三、質疑小結

（一）今天我們都學會了哪些知識？請同學概括一下。

（二）提問：計算小數(shù)乘整數(shù)時為什么可以轉化成整數(shù)乘法進行計算？依據(jù)是什么？

（三）你對今天學習的內容還有什么問題？

四、反饋調節(jié)

（一）說出下列各式的意義。

0.9x463x68.4x15

（二）列出乘法算式，再算出來。

14個9.76的和是多少？

5個2.05的和是多少？

4.95的7倍是多少？

（三）根據(jù)填結果。

（）（）

（）（）

（）x（）

五、課后作業(yè)

（一）計算

0.86x72.14x620.375x12

1.8x3950.45x1081.056x25

（二）小明看見遠處打閃以后，經過4秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠？（從打閃起到看見閃光的時間略去不算）

七、板書設計

小數(shù)乘整數(shù)

小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

例1?；ú济棵?3.5元，買5米要用多少元？

用加法計算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5

用乘法計算：13.5x5＝67.5（元）

答：5米要用67.5元。

五年級小學作文教案(篇3)

六年級狀物作文題目：梅花贊作文1000字。梅蘭竹菊，花中四君子也。這篇六年級狀物作文1000字的梅花贊作文1000字狀物小練筆就是贊賞梅花的。

我是小學三年級時隨父母來到這兒旅游的。這兒有的，只是那一彎如綢似緞的澄澈水流；只是那被雨不經意間打濕的石板小路；只是那街道中彌漫不散的淺淺茶香。這兒的美，讓人贊嘆折服，仿佛是被塵世喧囂的心，可以在這里漸漸平靜。

此時，我捫心自問：范老先生愛書及屋的情結我有嗎？！像一位接受考試的小學生，惴惴不安的我開始闖入天一閣的腹地

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，小學六年的生活即將逝去。我將告別親愛的老師，親愛的同學，親愛的母校，開始新的初中生活。

第四位是教我六年級語文的周老師，也是我當時的班主任。六年級我當過班里的副班長，職責就是協(xié)助班長工作，平常管紀律之類的都是班長干，我基本上沒什么事?？捎刑彀嚅L生病請假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當副班長，周老師一定要我試試看，我才答應的。

五年級小學作文教案(篇4)

教學目標

1、學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

2、學會在很多事情中選取一件事情作為習作的材料。

3、提高參加假期活動的認識：參加活動能使開拓視野，增長知識才干，了解社會，豐富寫作內容。

教學重點

教學重點：選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理。

教學難點：把事情寫具體。

教具：投影片

教學過程

第1課時

一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣。

回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。

二、學生口述暑假中的活動，小組交流。

例如：學校組織的；小隊活動情況；家務勞動；外出旅游等。

三、明確本次習作內容。

１、投影出示習作內容：寫一件暑假中自己經歷過的或看到、聽到的事。

２、指導學生選取一件事作為習作材料：

３、學生交流，講評，教師總結。

五、開始寫作。

學生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點大家學習。

第2課時

一、學生繼續(xù)習作，教師指導。

指導要點：學生習作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時候能否把事情的起因、經過、結果寫明白。

二、小組交流，匯報。

教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準備交流。

三、交流講評。

學生上講臺讀作文，同學評議，教師小結。

四、按習作要求修改作文，教師巡視指導。

五、謄寫作文。

五年級小學作文教案(篇5)

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：你喜歡海南的紅樹林嗎？

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分。

1.指讀課文，想一想：作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的？請你把有關的句子畫下來。

2.重點練習朗讀和復述：通過學習，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？

3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

4.指導朗讀：美讀

四、總結全文

1、學完課文你想說點什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

六、布置作業(yè)

作業(yè)超市：

1、摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落。

2、課外閱讀

五年級小學作文教案(篇6)

“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”

此后，我一直把父親的教導記在心間。

我的夢想是做一名時裝設計師。

有一天，我遇到了一位朋友。她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為巧妙。

“多漂亮的毛衣呀！是自己織的嗎？”我問道。

“不是，”她答道，“是維黛安太太織的，她在美國學的?！?/p>

突然，我的眼睛一亮，一個大膽的念頭在腦海閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設計、制作和出售時裝呢？

我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。結果，一家大商場的經理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內交貨。我大喜過望，腳下仿佛蹊著一朵幸福的云。

“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間??！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個星期以后，四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

后來，我計劃舉辦一次大型時裝展，但在離展出只有十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了――不然，就只有展出未縫成的衣服了。對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？

時裝展如期開幕。這真是一個與眾不同的展覽會――有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還是一片布樣。雖然我們展出的時裝不是成衣，但從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨的人絡繹不絕。

父親的教導讓我一生受用不盡――通往廣場的路不止一條！

五年級小學作文教案(篇7)

教學目標：

1、學生在具體教學情境中，通過猜想、驗證等方式，探索出積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系，會正確的用豎式計算。

2、增強估算能力，提高歸納能力

3、經歷自主探究的過程，培養(yǎng)自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。

教學重點：

探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學難點：

確定積的小數(shù)位數(shù)。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、談話導入：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎?隨著農業(yè)生產技術的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2、課件出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么?

3、引導

根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎?

“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。

二、探索計算方法

1、啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想，再算一算。學生各自思考、計算，師巡視，了解學生用什么方法。

2、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的?算出的結果是多少?

學生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計算方法?

3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算。

討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程?

比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?

4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。

學生按要求獨立進行計算。

5、交流

列出的`加法計算式是求幾個2.35相加的和?列出的乘法算式呢?

誰來說說用乘法豎式計算的過程?

2.35是幾位小數(shù)?2.35×3的積是幾位小數(shù)?

6、猜想：如果用一個三位小數(shù)乘3，積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?

三、歸納計算方法。

1、出示4.76×12，2.8×53，103×0.25，要求先猜一猜積是幾位小數(shù)，再用計算器驗證。

2、討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?

3、小結：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。

四、指導練習

1、完成練一練第1題。

集體交流、糾正。

小結：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。

提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結果需要化簡的?

2、指導完成練一練第2題。

先讓學生根據(jù)要求在教科書上填一填。

指名交流。

五、鞏固練習

1、要求學生在作業(yè)本上計算練習十二第1題。

學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。

2、指導完成練習十二第2題。

學生讀題討論：響雷和打閃應該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢?

指出：因為光傳播速度快

提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘?每秒的速度是多少千米?想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么?

學生在作業(yè)本上解題。

3、指導完成練習十二第3題。

學生讀題。

提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油?這些汽油夠這輛汽車行使多少千米?

學生列式計算后，組織討論。

六、全課小結

本節(jié)課學習了什么內容?你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么?

五年級小學作文教案(篇8)

教學目標：

1、通過自主探究與交流，了解小數(shù)和整數(shù)相乘的多種計算方法，并感知用豎式計算的優(yōu)越性。

2、通過和整數(shù)乘法的比較，理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計算法則，并能正確的列豎式進行計算。

3、滲透問題解決策略的多樣化，體驗算法的多樣化和化。

教學理念：自主學習、主動探索、合作交流是新課程大力倡導的三種學習方式。本節(jié)課，意圖讓學生主動建構，主動參與數(shù)學學習，經歷知識的形成過程，感受算法的多樣化，最終達到理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計算方法，能正確計算等多元化目標。

教學過程：

一、情境導入，引發(fā)認知沖突

同學們，秋天到了，好多水果都成熟了，你們肯定都很喜歡吃水果吧!讓我們一起去大統(tǒng)華的水果超市逛逛吧!(課件出示帶標價的水果圖)

蘋果每千克3元

甘蔗每千克0.9元

現(xiàn)在就請你來買一種你喜歡的水果吧!

學生選擇，然后全班交流。

老師先買了2千克蘋果，算算老師花了多少錢?

后來又買了3千克甘蔗，你知道老師花了多少錢嗎?

請同學們4人一小組，先自己計算，然后和同伴交流，你是怎樣算的?

小組發(fā)言：

(1)0.9×3是3個0.9相加，我可以用小數(shù)0.9+0.9+0.9，打豎式計算出來就是2.7元

(2)0.9元就是9角，3個9角是27角，就是2元7角，也就是2.7元。

(3)也可以向整數(shù)一樣列豎式計算

比較：加法和乘法的豎式計算更簡單一些。

設計意圖：利用學生愛吃水果引入生活情景，和學生的生活實際自然連接起來，學生很快進入學習狀態(tài)。2千克蘋果的價錢，學生很容易計算，緊接著拋出3千克甘蔗，也就是0.9×3，是學生沒有遇見過的，這時就產生了認知上的沖突，而學生借助已有的生活經驗，這個沖突可以在一定程度上得到突破，因為它在學生的最近發(fā)展區(qū)內。通過學生自主的探索與交流，了解可以有多種辦法來算出0.9×3的結果。感受到了算法的多樣化以及解決問題的策略的多樣化。

二、主動參與，體驗過程。

1、同學們，今天超市西瓜特價，每千克只要2.35元，小明的媽媽要買3千克西瓜，她一共要付多少錢?(先用加法計算，再用乘法計算)(課件出示圖片)

學生列式，師板書：2.35×3你能自己計算嗎?學生在書上完成。

設計意圖：進一步把方法簡化成加法和乘法，并通過小數(shù)加法的計算和小數(shù)乘法的計算，感知小數(shù)乘整數(shù)它的意義和整數(shù)乘法相同，表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2、那如果我們要購買的不是3千克西瓜，而是32千克西瓜，該付多少錢呢?

學生列式2.35×32該怎樣計算呢?動手試一試，然后把你的計算方法和你的同伴交流。

設計意圖：此時，學生的認知再次產生了沖突，用加法來計算，顯然不夠簡便，用乘法豎式顯然是的辦法。這樣，學生就從多種計算方法中體驗到乘法的化。

2、試一試

用計算器計算下面各題，看看積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系。

4.72×122.8×53103×0.25

告訴同伴，你發(fā)現(xiàn)了什么?

全班交流，揭示小數(shù)和整數(shù)相乘的計算法則，并揭示課題。

設計意圖：借助計算器這個計算工具，學生能很快發(fā)現(xiàn)積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關系，這也是新課程中提倡的利用計算工具幫助學生尋找規(guī)律的很好體現(xiàn)。

三、運用新知，解決問題。

1、快拳出擊

(1)根據(jù)148×23=3404，直接寫出下面各題的積。

14.8×23=148×2.3=148×0.23=1.48×23=

學生直接在書上完成，然后交流。

設計意圖：這是針對積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間聯(lián)系而設計的基本練習，通過這組練習，學生能進一步感知小數(shù)乘法與整數(shù)乘法在計算方法上的相通之處，還能進一步鞏固計算方法，明確因數(shù)共有幾位小數(shù)，它的積就有幾位小數(shù)，為以后學習小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊。

(2)練一練

同學們，讓我們比一比誰的計算本領強。請同學們在書上完成。

校對時，說說是怎樣對位的，積的小數(shù)位數(shù)是怎樣確定的。

設計意圖：在這組練習中，學生除了要能夠正確的進行計算外，還要能正確的確定積的小數(shù)位數(shù)，還要能了解小數(shù)乘整數(shù)的豎式的對位及寫法，即按整數(shù)乘法的方法對位并計算，最后點上小數(shù)點。這對以后的計算是非常重要的。

(3)同學們，你能自己列豎式計算出下面的結果嗎?

0.68×93.24×6532×1.954×0.411.05×240.217×1

請一、二組的同學做第一行，三、四組的同學做第二行，6人板演。

做完以后，同桌的同學交換檢查，并檢查板演是否正確。

設計意圖：此項練習是在學生已經明確列豎式計算的要求、書寫格式以后進行的，有助于進一步鞏固計算法則，提高計算的熟練程度。而且相互檢查，也能培養(yǎng)學生的自我意識和合作意識，以及評價的能力。

2、大挑戰(zhàn)

你能算出0.12+0.12+0.12++0.12的結果是多少嗎?555個交流，說說自己怎樣做的?為什么這樣做?

設計意圖：學生能根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，自己列出乘法算式，并正確計算出它的結果。在這里加法變的非常困難，而乘法卻顯示出它獨特的優(yōu)越性，學生從中體驗到雖然算法多樣化，但我們還要選擇的、最適合的方法，這就是多樣化基礎上的化。而說一說為什么這樣做，可以充分暴露學生的思維過程。

3、走進生活，解決問題。

(1)同學們，知道世界上什么物體的速度最快嗎?

對，是光。它的速度有多快呢?

是每秒300000千米。而聲音在空氣中的傳播速度只有每秒0.33千米，所以我們總是先看見閃電再聽見雷聲的原因了。那閃電離我們有多遠呢?

出示：小華看見遠處打閃后，經過3秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小華有多遠?(從打閃起到看見閃電的時間略去不算)

學生獨立列式計算并交流。

設計意圖：打雷是生活中經常遇見的自然現(xiàn)象，學生對此是非常熟悉的，運用今天所學的小數(shù)乘法能計算出閃電離我們有多遠，這讓學生感到非常的新奇，在不知不覺中又再次鞏固了計算方法，并很好的拉近了數(shù)學與生活的距離，在數(shù)學與生活之間架設起一座橋梁，增進了學生對數(shù)學學習的積極情感。

(2)上個星期天，高老師開車去蘇州樂園玩，蘇州樂園里我們家大約有200千米，高老師在出發(fā)之前，檢查了一下油箱，發(fā)現(xiàn)里面還有25千克汽油，而每千克汽油可供汽車行駛6.8千米。猜猜看，高老師在去蘇州樂園的路上有沒有加油?

學生發(fā)表意見。

那怎么才能知道高老師到底有沒有在路上加油呢?

通過計算就能知道，如果25×6.8大于200說明不用加油，如果小于200就要加油!

學生通過計算證明自己的觀點。

設計意圖：這同樣是一個生活中經常碰見的問題，通過先猜測，再計算，最后驗證，學生經歷了一個解決實際問題的過程，這也是我本節(jié)課所要體現(xiàn)的理念之一。

(3)我當小管家

同學們，平時都是爸爸媽媽買菜作飯，今天想不想自己來當回小管家?下面是今日菜場的部分菜價：(元/斤)

場的部分菜價：(元/斤)

豬肉

青菜

鯽魚

蝦子

蘿卜

雞肉

卷心菜

7.5

2.5

8

15.5

2.8

6.4

1.5

請你和同伴設計一份既經濟又營養(yǎng)的菜單，并計算出你們所需要的金額。比一比誰的菜單最合理。然后星期天自己去動手實踐，做一個能干的小當家。(如時間來不及，可課后完成)設計理念：這是一個具有挑戰(zhàn)性是問題，學生通過選擇，計算，既鞏固了所學新知，又培養(yǎng)了實踐能力，增強數(shù)學的實用性。

四、總結全課，課后延伸

同學們，今天有什么收獲?

可別忘了回家當一次小管家哦!下次，去買東西，可要自己算一算哦

五年級小學作文教案(篇9)

教學目標

1、初步學會作文的結尾緊扣內容，自然簡潔。

2、會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y尾。

3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學重點

教學重點：學習寫文章的結尾段。

教學難點：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡潔”

教具：投影片

板書與電教媒體設計：

寫好文章的結尾

*自然結尾法

*總結全文法

*發(fā)人深思法

*呼應開頭法

教學過程

第1課時

一、揭題，明確習作訓練重點。

1、我們已經學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結尾。

2、文章是一個整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結尾？

二、學習“習作要求”和“習作提示”。

1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡潔，不畫蛇添足。

2、學習習作提示--文章結尾的四種寫法。補充：

四、學生作文，教師巡回指導。

五、作文簡評。

1、選取典型習作進行評議，重點評議結尾是否符合要求。

2、學生自評、互評，自改、互改。

六、謄抄作文。

五年級小學作文教案(篇10)

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。我下次的目標是全年級150名之前。

我可愛是因為我自信而又快樂。雖然我是一個有點內向的女孩兒，但是我的內心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著可愛的快樂。上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我當時寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。后來，我們又學習了修辭手法，我又把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了小說。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上。后來，我參加了“迎奧運”征文活動，沒想到，我居然得了三等獎。等我回家報告了這個好消息時，媽媽親切的說：“我家寶貝真可愛！”我滿心歡喜。自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得三等獎，正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可愛兩字包圍著，侵蝕著，快樂而自信的生活著。我愿永遠充滿自信，永遠被可愛兩字包圍，永遠快樂的生活。

其他人還在看

成長五年級小學作文10篇

這篇文章將為大家詳細介紹“成長五年級小學作文”相關的知識，作文是學生掌握語文知識和技能的重要途徑，寫作可以讓我們更深入地了解自己和周圍的世界。寫作時是需要投入大量時間和精力來的，你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？

成長五年級小學作文 篇1

隨著時光的匆匆流逝，我已度過了11個春夏秋冬，不知不覺，我那無憂無慮的童年也一去不復返，接踵而來的是各種成長的煩惱。

“陸子毅，你這次月考怎么考的這么差呀?你是怎么考的?不該錯的你都做錯啦，為什么你那粗心大意的毛病老改不了呢?”瞧!我的媽媽沒完沒了的嘮叨又來了。這讓我感到心煩意亂，考試考砸了我的心情本來就不好，還要聽媽媽那沒完沒了的嘮叨，唉!煩死了，小時候老想長大，可是現(xiàn)在長大了，卻有了各種各樣的煩惱。

成長的過程就像一艘在海面上航行的船。一點風波是必不可少的。我的成長過并不是一帆風順，幾乎每隔一處就有一個小漩渦，使我舉步為艱。

以前學校里布置的作業(yè)都堆的像小山似的。本來在學校里一放完學就能完成的作業(yè)，可現(xiàn)在每天都要寫到晚上七八點鐘。然后媽媽還得布置各種各樣的復習題，幾乎每個晚上都要九點以后才能坦然上床睡覺。我沒有一刻放松自己。每天都要為將要面對的考試而不斷學習，還要為學習新的知識而不斷努力。唉!成長啊讓我感到壓力山大，可是沒有壓力，又怎能有動力呢。沒有煩惱又哪里來的快樂。俗話說得好：“梅花香自苦寒來?！辈唤洑v風雨，又怎能看見彩虹?所以煩惱，你盡管放馬過來吧，我是不會怕你的，你只是我走向成功的墊腳石而已。

盡管我的童年一去不復返;盡管我的成長過程不是一帆風順;盡管在我的成長過程中會有很多的煩惱;但是我一定會獨自去面對煩惱，健康成長的!

成長五年級小學作文 篇2

愛是我一瞬間內心的觸動，是父母將責任變成習慣的無私。就像三四月的涼水，把舒適和清涼吹進我的心靈。

五歲時，記得媽媽大早上就把我送進了幼稚園，當時，看著媽媽“無情”得松開我的小手，猛然發(fā)現(xiàn)，沒有媽媽的保護與關愛，瘦小的我是多么不堪一擊。于是，又死死的再次抓住她的手，哇哇大哭起來，可最后，媽媽還是把我一人丟進了幼稚園……只記得，那天，我是一直哭到放學的。鈴聲一響，門口立即出現(xiàn)了媽媽的身影了，沒想什么，我立即撲進來了她的懷里，一聲聲地叫著媽媽。后來，我才知道，媽媽那天一直沒走，一直教室窗外悄悄地看著我，陪伴著我。

只是一瞬間的感覺，有股熱流涌出我的雙眸，很久以后，我懂得了那是什么，是一種“愛”的詮釋。

長大后，我和媽媽的隔膜越來越厚。于是，房間里又傳來了爭吵的聲音，而引發(fā)這場戰(zhàn)爭的導火線卻是我該穿什么衣服?！拔也淮┠羌?，難看死了?！蔽冶е约盒膼鄣囊路?，一副死活不讓的表情。久而久之，面對父母無微的照顧，我把它當作我特有的特權，想干什么就干什么，完全忽視他們對我的照顧是流露出的愛。

我不知道這是不是叫叛逆，只是后來，每天面對準備好的衣物，每天晚上床邊的牛奶，每天三餐的豐盛，我還是深深感受到他們發(fā)自于內心的愛。

突然領悟到，那種周身溫暖的感覺，那種溫暖中帶著牽掛與關懷的力量，緊緊包圍著我，讓我感覺不到黑暗與孤獨。

那不就是愛嗎？

原來，愛一直在我身邊。

原來，愛一直伴我成長。

成長五年級小學作文 篇3

校園伴我成長

在徐州這個歷史悠久的城市中，有一所有著百年歷史的校園，這里的老師天天放飛著希望，這里的同學天天編織著理想。她雖然歷盡了百年風霜，今天她卻以最先進的教學設備，良好的師資隊伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學子……

每當我走過三樓的走廊，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為青年路小學的一位學子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學習……

每天，校園里催人奮進的鐘聲，開始了我們新一天的學習。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術、活字印刷術，張衡創(chuàng)造的地動儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬里長城，隋煬帝開拓的京杭大運河。我學會了通過電腦那小小的銀頻，認識大千世界……

我總愛一個人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下，面對著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風吹過，楓樹上的葉子搖動著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里……

在這里，我從一個懵懂的女孩，成長為一名能寫出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對著教學樓上的幾個大字，校訓在耳邊響起：“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”……

一束陽光照進了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍的天空中展翅翱翔！

寫的很好，抒發(fā)了對母校的情懷！ 校園伴我成長2005-06/13561','',''13561

成長五年級小學作文 篇4

9月22日

今天，我找爸爸要了20多顆黃豆，因為我要發(fā)豆芽并且觀察它們的成長。豆子剛開始又黃又硬，當黃豆在水中泡了1小時后，豆子們的外衣都起了皺紋，就像額頭上起的皺紋一樣，一條一條的難看極了。隨后我將它們全撈出了水，小心翼翼地將它們種在了土中。蓋上土以后還在上面灑了一點水，保持土壤的濕度。

9月24日

今天一放學回家我就來看我種下的黃豆，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它們發(fā)芽了。黃豆變成了豆芽，一個個都冒出了一個腦袋，細細的桿子上頂著兩片小芽瓣，外面還套著快要脫落的外衣。它們一個個左顧右盼地打量著整個世界，可愛極了。

9月26日

今天當我給豆芽們澆水的時候，我又發(fā)現(xiàn)它們整整長高了4厘米，在它頭上的芽瓣明顯長大了，之前還緊緊抱在一起的兩兄弟現(xiàn)在也分開了。我猜它們一定在土中住得很開心，使勁地吸取土壤中的水分和養(yǎng)料，不然怎么會這么快就長得白白壯壯了呀!我猜很快豆芽們就會成熟了吧，最終變成人們餐桌上的美味了。

9月28日

今天我發(fā)現(xiàn)豆芽都長到8厘米高了，桿子又白又壯，頂上的芽瓣也長大了一倍，看起來胖嘟嘟的樣子。爸爸說我種的豆芽已經可以收獲了。我看著它們不禁在想：大自然多神奇呀，一顆顆小小的豆子只要給它們水分和養(yǎng)料，它們就會沖破土壤的束縛頑強地向上生長。小黃豆這種頑強勇敢的精神真值得我學習!

成長五年級小學作文 篇5

我的成長煩惱

隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的性格也不翼而飛。接下來的是顧忌，今天顧忌考得好不好，明天顧忌作業(yè)全做對了嗎，沒完沒了。有時候放下手中的擔子，望望蔚藍的天空，甚至有點羨慕那小鳥，舒暢地自由地飛翔。

有一次考試失誤，數(shù)學只考87分。一直數(shù)學成績優(yōu)等的我被這突如其來的打擊驚呆了，久久的，我愣住了。但我沒有哭，我知道，哭解決不了問題，還會讓人取笑。這，就是顧忌，為了自己的成長而顧忌?；氐郊液?，媽媽沒有批評我，只是輕輕地嘆了口氣，說：勝敗乃兵家常事，不用傷心了。我看得出，媽媽很失望。那個暑假我沒有出門，因為考試的成績讓我所有的好心情不翼而飛。我努力嘗試忘記那個可怕的數(shù)字，可是我做不到。有時候想出去散散步，卻被媽媽用各種理由給搪塞了。我理解媽媽的苦心，這就是成長的煩惱。

我的爸爸媽媽關心我，但不理解我。他們認為我只是一個讓人疼、讓人寵的小女孩，一旦離開了父母的照顧，就像一只在籠里呆久了的小鳥，習慣衣來伸手、飯來張口，如果飛回大自然，就不懂怎樣生存。有一次，我騎著自行車與同學出去游玩，不知不覺，已經很晚了，回到家后，媽媽很不高興地說：你才學會騎自行車，你不知道外面很危險嗎？怎么這么不懂事！我聽了很委屈，當時，我想不就是出去玩了一會，用得著大發(fā)雷霆嗎？事后我慢慢明白媽媽是為我好，只是表達方式不對，以為我是小孩子，總是長不大。媽媽不理解我，過年買新衣服的時候，也不問問我的意見，只要媽媽看中了，就給我買下。有一次把我氣惱了，說是給你買衣服還是給我買！自己的事情不能作主，這，就是成長的煩惱。

時光如梭，我已經十一歲了，媽媽特別注重我的成績。稍有下滑，就會被剝奪一天的看電視和休息時間來復習功課。自從三年級開通了小學生英語課，媽媽每天都讓我聽半小時至一小時的英語，有時候，我覺得自己很累、很煩。

每到這時，我都會想起一首歌：小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照、、、、、、我羨慕那童年，那沒有煩惱的童年。不過，那只是個遙遠的夢，現(xiàn)實是殘酷的，那一些煩惱還是會接踵而至的，一個個浮現(xiàn)在腦際、、、、、、

讓我們忘掉煩惱，笑對人生，快樂地唱起那美麗的童謠：小小少年，很少煩惱、、、、、、

成長五年級小學作文 篇6

那是2020年上學期臨近暑假之際，在一次班會上，體育洪老師(也是我們的門球教練)公布了通過前期考核，最終入選新一屆(20級)至德小學門球隊人員名單。也是從那一天起，剛滿八周歲的我就成為了一名門球運動員。

當?shù)谝淮握驹陂T球訓練場時，心中的激動、興奮與好奇，完全沒收了夏日的炎熱。隊員們從認識球桿開始，了解得分規(guī)則，努力掌握出桿技巧，并在不斷地練習中思考比賽策略。就這樣在教練的耐心指導下，渡過了快樂的一年。汗水與耐力，給了我收獲與歡笑。

由于疫情的影響，原本在江西婺源舉辦的2021年全國青少年門球錦標賽被取消了。我們作為全縣唯一參賽的門球隊，失去了這次大賽學習交流的機會，大家都覺得非?？上?。但和藹可親的洪教練還是組織了一屆校內暑期杯門球單打比賽，這是門球生涯中的第一次正式比賽。小組賽中，我的發(fā)揮有所起伏，感謝洪教練及時給我做出了技術指導與心理疏導。以小組第二名進入了淘汰賽后，我的發(fā)揮逐漸穩(wěn)定，并順利進入決賽。面對球隊實力最強的隊友，前半場失誤平平，得分更是被他甩出一大截。利用對方擊球的時間，我閉上眼睛，做了三次深呼吸。想起教練說過比賽中可能有比分落后的場面，此時最重要的是球員自身要快速調整好心態(tài)。不能因為比分的落后就急躁，應該靜下心來打好后面的每一個球。于是我面帶微笑，輕松的完成了后半場的比賽。雖然輸了對手5分拿到第二名，但下半場的精彩追分還是贏得了老師和隊友的稱贊。

經歷了一年來的門球訓練，再加上這場比賽，讓我更加深刻的認識到，在成長與學習的路上，積極、友善的心態(tài)和一個個知識點的積累與鞏固，才是不斷進步的基石。當挫折與困難遇上頑強與智慧，也神奇的成為了我們邁向更加優(yōu)秀的異類朋友。

成長五年級小學作文 篇7

詩人說:會當凌絕頂，一覽眾山小。今天，我終于有幸能跟隨龍光寺師父一起登上龍光塔塔頂，去體驗這份感受。

我和師父一起走進了龍光塔，塔內很窄，加上旋轉的樓梯，已經讓我止步難行，而師父卻習慣了似的，以最快速度飄了上去。我作為小跟班兒，當然也不甘示弱，快步追了上去。他看著落后的我說：每一個人，在同樣的起跑線出發(fā)，但也有人跑得快，有人跑得慢，要思考說著，他便拉了我一把。

等我氣喘吁吁地爬上去時，發(fā)現(xiàn)師父早就在塔頂?shù)任伊?呃好吧，我慢慢地走到了塔頂。哇!站在塔頂，眺望遠方，可以把整個無錫的美景盡收眼底。

遠處，高樓大廈，街上密密麻麻的人影和來來往往的車輛，都讓我覺得這是一個科技感滿滿的城市。

相反，近處的錫山和惠山充滿了古色古香的味道。渺渺青山，給人畫一般的美感，那成群的綠，讓人無比向往。這時，師父說：這風景真美啊勝寒，你冷不冷啊?這句問候語讓我的心瞬間溫暖了起來，他用他那只大手握住了我的小手。對了，你是不是要考試了呀?師父又說。我的心一緊，并暗暗下定決心，一定要考個好成績給師父看看。

我和師父都靜靜地看著遠方，許久我倆都沒說話。

而我的小腦瓜里卻浮想聯(lián)翩，想起了和師父在一起的一幕幕：師父也有嚴厲的時候，在過堂時，規(guī)矩有很多很多。例如：不可以講話，要坐端正，腿不可以抖等等。記得有一次過堂時，我的腿不自覺地晃了起來，師父便一臉嚴肅地對我說：劉勝寒，把腿擺正，不要亂晃!

太陽漸漸地西沉了，萬物沐浴著它那最后的余暉。此時，再看看身邊的師父，瘦高的身影，在這夕陽的余暉中，被拉得好長。師父手背在身后，眼睛看向遠方，從他的眼神里，我看到了堅毅的目光，像是要告訴我們，他不辭疲倦地日夜守護這一塔一寺，不為別的，只為能守護好無錫這座千年的坐標。

一切都在寂靜中發(fā)生著細微的變化，像是跟這一天的美好做著道別，也更像是重整旗鼓，迎接明天的第一縷朝陽!

成長五年級小學作文 篇8

陽光，到底是什么樣的？我想，在生活里的陽光，就是一盞明亮的燈，在我們感到黑暗的時候為我們照亮前面的路；就是一團暖烘烘的火，在我們感到寒冷的時候讓我們變得溫暖起來。我們在陽光下快樂地成長著，應該為此感到幸福。

我在幼兒園的時候就已經開始學習鋼琴了，因此我對于鋼琴兩字并不陌生。一直直到上一年暑假時，讓我對學鋼琴的信念變得更加堅定。那時，鋼琴老師說要我去考級。便拿出了一本考級的書。我翻開了書，看到了那五線譜上那密密麻麻的音符，心想：哇！那么難！在老師的耐心教導下，我才勉勉強強地把一首曲子彈了下來。接著后來幾天我都在一遍又一遍地反復練習著，但是不知道為什么我練得一次比一次差。后來，我的手指都好像不聽我使喚似的。該按的鍵沒按到，不該按的鍵就按了一大堆。我練得煩了，就不練了。接下來的一個星期，當我要練鋼琴的時候都覺得練鋼琴是那么的枯燥無味。

鋼琴老師知道了我覺得練鋼琴很煩躁，然后給我看了一個故事：有一個人，他十分喜歡鋼琴，并把可以鋼琴彈得出神入化。但是，上帝就是那么喜歡捉弄人，讓一次事故把這個人的雙手奪走了?？墒?，這個人還是沒有向困難屈服。他的雙手沒有了，但是他還有雙腳呀！于是，這個人就用腳來彈鋼琴。用腳來彈鋼琴，這件令人聽到都覺得不可思議的事情，這個人卻憑著自己對鋼琴的熱愛，把這件事情做到了！而且這個人用腳彈出來的樂曲不比用手彈鋼琴彈的樂曲差。

我看完了這個故事之后，心想：同樣是人，同樣是會彈鋼琴，為什么人家連雙手都失去了，用腳都可以彈得那么出色？而自己明明擁有的條件是那么好，卻彈不到人家那種程度？現(xiàn)在只是要彈好六級的樂曲而已，就真的有這么難嗎？我把自己和這個人相比，自己又算得了什么呢？于是，之后我每次想埋怨難的時候，都會想起這個故事。告訴自己這些并不算什么。每次遇到不會的地方，多練幾遍，知道練的流利了為止。因此，差不多次次練完鋼琴后，我的十個手指尖都是紅通通的，身上全是汗珠。

最終，皇天不負有心人，我憑借著流利的樂曲，漂亮的手型，獲得了考級導師的一致好評。于是，我的鋼琴六級就順利地通過了?？技壥沁^了，但以后就會有更多的挑戰(zhàn)在等待著我。至于那個故事，已經深深地印在了我的腦海里。我們的條件是那么的好，如果我們不努力，怎么對得起自己？所以，請我們一起努力吧，讓大家都對我們刮目相看！

成長五年級小學作文 篇9

童年，是人們成長的一個好時節(jié)，是人們享受洗滌的好時節(jié)。

每個人都有童年，不！萬物皆有童年。童年，有時美好，又是可悲。例如，有些人，從小就落下殘疾，我們都聽說過張海迪吧！她雖身殘，但志不摧，經過奮斗，她終于成功了，這種精神是中華民族的傳統(tǒng)精神，難能可貴。

大家都認識美國前總統(tǒng)---林肯吧！應該都不知道林肯當選總統(tǒng)的艱難吧！林肯曾經競選總統(tǒng)超過十次，每次都失敗，但他依然不屈服，努力拼搏，終于成為美國總統(tǒng)，解放了黑人奴隸。所以，我們身為一名中國人應該擁有這樣的精神，沒有這種精神的人，就當不起中國人！那是一種懦弱的行為，就舉個例子，我是一名中學生，每個班級都一定有個倒數(shù)第一吧！就在我班，他經常受到同學欺負，受到老師辱罵，但他并不哭泣，因為他有一顆堅強的心。

堅強，是一個可數(shù)名詞，它會發(fā)生在世間萬物身上，森林中的小樹，剛在媽媽呵護下長大，“媽媽”就被抓走了，只剩下小樹一個孤零零的，但小樹靠著堅強的意志，經過風風雨雨，終于長成了參天大樹，因為小樹時堅強的，

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。梅花，在茫茫大雪中怒然開放，親吻著冬天，親吻著雪花，在寒冷的冬天里，沒有一點怨言，這更體現(xiàn)了植物們的堅強。

風兒呼呼吹，鳥兒陣陣飛。看！老鷹在教小鷹學飛，在教小鷹學會堅強！所以，我們要學會堅強，在快樂中健康的生長，堅強，是萬物生長的本質。

堅強需要磨礪，磨礪鍛造堅強，讓我們在堅強中快樂看到成長吧。

成長五年級小學作文 篇10

書是人類進步的階梯。我從小就與書結下了不解之緣。聽我媽媽說，我從四歲就開始看帶有拼音圖畫的圖書了，從那以后，我就對書愛不釋手，整天沒事就看看書，有時到了廢寢忘食的地步，小朋友們都稱我書呆子。媽媽對我說：看書要適可而止。是啊，現(xiàn)在我也正在改正呢!

我喜歡看科幻、科普類的書和世界名著，這些書在我臥室的書桌上隨處可見。什么《哈利.波特》、《星際戰(zhàn)爭》、《化學揭秘》、《十萬個為什么》、《秘密花園》、《鋼鐵是怎樣煉成的》應有盡有。我看書也是有選擇的，我現(xiàn)在從來不看漫畫書，因為我認為這種書籍適合3歲兒童瀏覽。有一些小說我也不喜歡，我認為它們很無聊，沒有一點科學知識，不過偵探小說可以培養(yǎng)我們的推理能力，還是不錯的。我看書不僅要看它的內容，還要明白其中的道理，并試著去做到它，比如從《魯濱遜漂流記》中我懂得了要做一個樂觀向上、堅強不屈、聰明機智的人

我不僅精挑細選書，還很注意書的保養(yǎng)。每當別人把我的書還回來時，我總會私下小心翼翼地把書翻來覆去檢查一遍，直到把漏洞修復好才善罷甘休。我的脾氣一向是很好的，但是有時我也會為書的事情而發(fā)火。記得有一天，李溢龍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對我說，他把我那本收藏已久的《逃離地球》弄丟了，我聽后大發(fā)雷霆：那本書可是我跑了3家書店才找到的啊!你怎么能弄丟了呢

到現(xiàn)在為止，我看過無數(shù)本各種各樣的書，也明白了很多道理。我相信以后我一定會吸收更多的知識和道理，愿朋友們能和我一樣多看書，吸取精華，做一個知識淵博的人。

五年級小學作文春節(jié)精選10篇

語文是語言和文化的綜合學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養(yǎng)學科素養(yǎng)，通常老師會依據(jù)近期所學知識布置寫小學作文的作業(yè)，那么我們應該如何來寫小學作文呢？為此，欄目小編從網(wǎng)絡上精心整理了《五年級小學作文春節(jié)》，請收藏并分享給你的朋友們吧！

五年級小學作文春節(jié) 篇1

今天是春節(jié)，晴空萬里，我們一家去了浙江南潯古廟游玩，哪里可是國家4a級旅游景點。

首先，我們來到了輯里湖絲館。一進門我們就看到一棵150歲的廣玉蘭，不用想這里是多么悠久的呀!往里走就會來到一座古老的房子，一進門看到的是古代人做絲綢的工具，往左走會來到古時候人們養(yǎng)蠶的地方，再繼續(xù)走會看到許許多多的絲綢，它可是展現(xiàn)了南潯與世博會的歷史淵源和南潯的蠶絲文化、絲商文化。出了輯里湖絲館我們又來到了嘉業(yè)藏書樓、張靜江故居、張石銘舊宅等等。

其中我最喜歡的地方是小蓮莊。小蓮莊始建于1885年，于1924年完工，占地27畝，其主人為南潯“四象”之首富劉鏞，因其慕元末湖州藉大書畫家趙孟頫所建蓮花莊之名，故稱小蓮莊。莊園內荷花池、假山、石橋與古亭相映成趣，和韻飄香，實為江南園林之結構，現(xiàn)在是全國重點文物保護單位。

回頭的時后，我們坐在船上，看著這美麗的船娘輕輕的劃著船，穿梭在如詩如畫的江南古鎮(zhèn)中，聽著兩岸邊各種叫賣的聲音，猶如置身于人間仙境中。

五年級小學作文春節(jié) 篇2

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等等……

但是讓我印象最深刻的還是春節(jié)。春節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每在這個節(jié)日里，人們臉上都洋溢著燦爛的笑容，雖然各地的習俗不同，但歡樂仍在人們的心中蕩漾開來。

在春節(jié)里，即便坐在家里，也依舊能聽到“噼里啪啦”的鞭炮聲和樓下小孩子玩游戲發(fā)出的歡笑聲，無論走到哪里都是一片熱鬧欣榮的景象。我家也不例外。

每逢過年，媽媽和奶奶都會準備好噴香可口的年夜飯和芒果味的飲料。葷素齊全，可以擺滿整個桌子，每人都手端飲料，互相碰杯，互相祝福，每個人的臉上都有著說不出的高興。吃完飯后，一家人坐在客廳上，看著精彩的春晚，里面有的小品讓人捧腹大笑；有的歌曲和舞蹈讓我們拍手叫好；還有的故事讓我們聲淚俱下；時不時還可以聽到街道上煙花燃放的聲音，看到那一束束煙花逐一綻放，像流星一般，稍縱即逝，層層渲染；如同時間按下了快進鍵，讓我們有幸看到一朵朵絢麗多彩的“花兒”從含苞欲放，到緩緩綻放，最后凋零枯萎的'整個生命的過程，就仿佛漆黑的夜空也耐不住寂寞，讓煙花來陪她作伴?？赐炅舜和恚瑡寢屜髁诵┧?，倒了兩杯溫水，輕輕放到餐桌上，用她那雙常年為我操勞而變得粗糙，但是留有一絲百合沁香的雙手，摸了摸我的額頭，輕輕地說道：“婍兒，困了就去睡，可不敢熬夜！”我點點頭，開始和爸爸下國際象棋，我也是去年才剛剛學會，跟爸爸這等高手過招，難免會輸那么幾局嘛，功夫不負有心人，下了兩局后，我就摸透了爸爸的戰(zhàn)術，心說：哈哈，原來是這樣啊，只要我找機會吃了你的車就好了嘛。果不其然，我吃掉他的車后，趁他后方空虛，一舉吃掉了爸爸的將。耶！我高興的一蹦三尺高，我贏了，我和爸爸不約而同地笑了起來……

春節(jié)，代表著新的一年的開始，也代表著舊一年的結束。是對過去地總結，是為去年的生活畫上一個圓滿的句號，也是新一年生活和學習的開始。春節(jié)的傳統(tǒng)文化源遠流長，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們一定要把它發(fā)揚光大，讓春節(jié)這個承載了人們歡樂的節(jié)日，延續(xù)下去！

五年級小學作文春節(jié) 篇3

春節(jié)快到了，媽媽廠里的員工大都手拎著大包小包，行色匆匆地踏上了回鄉(xiāng)的旅途。相比他們的喜氣洋洋，那些留在廠里的員工則顯得垂頭喪氣。一個蘋果臉的小姐姐抑制不住悲傷輕輕地哭泣起來。我問媽媽：“姐姐為什么哭？”媽媽嘆了口氣：“還不是買不到車票，回不了家，心里難過唄！這孩子才多大，獨自在外過年，挺可憐的。

是啊，過年原本就該和親人朋友在一起，團團圓圓、熱熱鬧鬧的?？涩F(xiàn)在，春節(jié)，對于那些背井離鄉(xiāng)獨自在外打拼的人來說卻成了孤獨、清冷、悲傷的代名詞了。中國人最重視家庭了，呃，家，我怎么沒想到！我突然靈光一閃，悄悄地趴在媽媽的耳畔，告訴了她我的想法。媽媽邊聽邊笑著點頭，贊同了我的想法。

這個寒假我開始變得忙碌起來。白天，我忙和媽媽跑超市、逛市場。水果、零食、日用品大包大包地往家里扛。夜晚，我就粘在書桌旁，不停地用筆寫寫畫畫，用工具剪剪貼貼。原本熱鬧的QQ不叫了，原本動物成群的牧場沒人打理了，甚至連我最喜愛的動畫片都缺少了觀眾。

終于到了除夕了。這時幾十年來最冷的一個除夕，我家卻在叮的一聲門鈴后變得熱鬧非凡、暖意融融。廠里的那些回不了家的工人在我的邀請下，都來到了我家。拜年聲此起彼伏、談笑聲充滿了整個房間?！伴_飯了”隨著奶奶的一聲呼喚，大家都圍坐在了桌子旁?！氨M管吃，別客氣，把這當成自己家，想吃什么就拿什么！”媽媽熱情地招呼著大家。碰杯聲、道謝聲、碗筷碰撞的聲音交織成了一首美妙的旋律。這時，我發(fā)現(xiàn)小姐姐臉上的陰霾漸漸地散去，暖暖的春意爬上了她的眉頭，每一個人的臉上都洋溢著年的喜悅。興致所至，大家行起了酒令，輸?shù)娜吮涣P表演節(jié)目。我這時才發(fā)現(xiàn)，這些平時埋首在流水線上的叔叔阿姨、哥哥姐姐，原來還挺多才多藝的，有的歌聲清亮，有的吉他聲悠揚，有的耍起寶來笑翻全場……在大家的再三要求下，我也掀起了鋼琴蓋，為大家獻上了一曲《歡樂頌》。大家隨著我的節(jié)奏，擊掌應和，這個年夜飯到達了一個高潮。

席間，我的媽媽，大家敬愛的工廠女士，為大家致詞：“今天，我要感謝我的女兒，是她告訴了我，一個廠就是一個家，我們都是一家人，所以今天大家都是在家里，這一頓就是我們家的年夜飯。如果你們愿意過年天天到家里來！”媽媽的發(fā)言換來了一陣最熱烈的掌聲。

大家在歡聲笑語中度過了一個愉快的大年夜，臨走前，我和媽媽還把精心挑選的禮物送給了大家，里面當然包括我日夜趕工，親手制作的卡片，里面的每一句話，都是我內心最真實的祝福。送到了門口，小姐姐拉著我和媽媽的手熱淚盈眶：“雖然沒有和家人一起過，但是在這里我們都找到了家的溫暖，衷心地謝謝你們！”看到小姐姐如此會心的笑容，我心中感慨萬千，盡管年前我放棄了上網(wǎng)、放棄了心愛的電視節(jié)目，但是能夠讓這些離家在外的人兒開開心心地過個年，這比任何事都讓我快樂……

五年級小學作文春節(jié) 篇4

一年之中，大家應該最期待的就是春節(jié)。在過春節(jié)的時候，家家都會買大包小包的東西放在家中，，大人們在這個時候往往都是最忙的，孩子們是最開心的?？梢猿缘皆S多好吃的零食，還可以拿到紅包。

年前，家長們都會灌好香腸，打好湯圓粉，燒好豬蹄。然后還要把家中整理干凈，把一些舊的東西換成新的，把家中的一些東西都擺好擺整齊。

到了過年的這一天，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)。大人們忙忙碌碌的做著年夜飯，一家人圍坐在一起，吃著豐盛的年夜飯，談著一些開心的話。而最開心的則是我們，我們吃完飯，就問爸媽要壓歲錢。

到了晚上，孩子們都會約幾個小伙伴出來，幾個人在一起放煙花，玩鞭炮。到了晚上12點，也是最熱鬧最開心的時候，各家各戶放著鞭炮和煙花，慶祝新的一年的開始。

天一亮，我們都會早早的起床，吃過早飯，就開始去各家親戚拜年，孩子們都會得到紅包，紅包到手之后，就是看紅包里有多少錢。

這一天一過，就沒有那么熱鬧了，大家就又過著和往常一樣的生活。

五年級小學作文春節(jié) 篇5

“春節(jié)到，人歡笑……”胡同里傳來小孩的歌聲。一年一度的春節(jié)到了，家家戶戶貼滿了春聯(lián)，全家團圓。

說到春節(jié)，它還有一個小故事呢!講的是：在很久很久以前，有一個兇狠的怪獸叫‘年’，每到除夕都會出來吃人，每個人都很害怕年，所以他們都逃到竹林里避難。他們找到了一個石洞，里面住著一位老爺爺，老爺爺說：“我有辦法趕走年獸?！比缓髱е藗兓氐搅舜謇?，年獸來了，老爺爺叫人們放爆竹，果然，年獸被嚇得四處逃跑。每到春節(jié)，人們就養(yǎng)成了放爆竹的習俗。

每年春節(jié)小朋友們都會穿上新衣服。在朋友、親戚家玩或拜年，拜年時小孩們特別高興，因為他們會收到很多很多的紅包，我也是喜歡收多點紅包!春節(jié)還有很好習俗：做好吃的，例如：煎堆，樣子是下面一個小球，里面的餡有：爆谷、花生仁，上面是用面粉捏出來的小花。還有香脆可口的酥角。里面的餡有：細沙糖、椰絲、碎花生、芝麻。還有地瓜角、豆沙角、蓮蓉角……當然不可少了我的最愛：蛋散!香香脆脆的，非常美味!

春節(jié)還會貼新春聯(lián)。祈求來年平平安安、全家健康、萬事如意。在晚上還會放煙花哦!煙花散開時像美麗的大花朵，五顏六色，放煙花時要注意安全哦!

春節(jié)是個喜慶的節(jié)曰!里面的全部習俗都很有趣。我愛春節(jié)!

五年級小學作文春節(jié) 篇6

臘八節(jié)那天早上，我在吃早飯就聽到媽媽在嘆氣：“又快到除夕了，這年味是越來越淡了?！蔽也唤闷娴貑枺骸皨寢?，年味去哪里了呢？”爸爸說：“你幫忙找一找呀！”只聽媽媽又說：“今年過年新家就只有咱仨，實在是太冷清了。”“那們我們邀請?zhí)棠?、奶奶、爺爺、外公、外婆到我們家過年吧?！卑职謰寢岧R聲稱贊我長大了。

于是我們一家開始忙活著置辦年貨，給長輩們準備了許多可口的點心、水果。除夕那天，爸爸媽媽貼春聯(lián)，掛燈籠，還準備了一桌豐盛的年夜飯，有燉豬腳、炒牛肉、湯圓、餃子等。一家人圍著圓桌高高興興地吃起來，有說有笑，其樂融融，感覺好熱鬧。

吃完年夜飯，一家人守在電視機前看春節(jié)聯(lián)歡晚會，我還給長輩們跳起了拉丁舞。我提議爸爸給我們拍一張全家福，大家擺好姿勢，“咔嚓”一聲留下了精彩的瞬間。照片上，爺爺奶奶笑得合不攏嘴，在他們布滿皺紋的笑臉上我找到了歡聚的年味。這時窗外傳來一陣陣“噼哩啪啦”的聲音，在五彩繽紛的煙花中我找到了喜慶的年味?！鞍l(fā)紅包嘍?！遍L輩們紛紛遞給我紅包，并祝我在新的一年里取得更好的成績。我開心地說：“爸爸媽媽，我找到年味了，年味就在爺爺奶奶的笑容里，在鞭炮聲里，在我的紅包里?！?/p>

五年級小學作文春節(jié) 篇7

過春節(jié)

奉節(jié)縣青少年宮五（4）班柯皓博

大年初一，我和媽媽坐著爸爸新買的小轎車，來到奶奶家過新年。

我們剛到奶奶的家門前，還沒等車停穩(wěn)，小朋友們早已涌過來，把小轎車圍了個水泄不通。這時奶奶一聲招呼，才把小朋友們喝住，我們才好不容易下了車。

剛下車，沒等我反應過來，熱情的小朋友們早已用他們特殊的歡迎方式把我吸住了！他們手拿鞭炮紛紛向我扔來，嚇得我魂飛魄散，我連忙撒腿就跑。結果那些鞭炮竟然都沒有炸響，讓我虛驚一場。不過我那失魂落魄的樣子卻引來了小朋友們的一陣哄笑，這讓我非常尷尬，覺得顏面掃地！不過我也不甘示弱，心想：老虎不發(fā)威，當我是病貓嗎？我拿起一個鞭炮點燃引線扔了出去，嚇得小朋友們躲到了石頭后面，我也連忙躲到了石頭后面。只聽“砰啪”一聲響，鞭炮在空地上炸開了一朵漂亮的火花。就這樣，我和小朋友展開了一場空前激烈的“鞭炮戰(zhàn)”。

“戰(zhàn)斗”進行了大概十分鐘，我發(fā)現(xiàn)情勢不利：對方人多而我只有一個人。這不行，我得增強隊伍實力才行。我左思右想，終于想到了一個好辦法－－從口袋里掏出許多糖果，對對方的“戰(zhàn)士”說：“跟著我會有糖吃哦！”這一招可真靈，對方好幾個小朋友都經受不住糖果的誘惑，最后選擇棄暗投明，紛紛跑過來投靠我。

經過半個小時的“英勇奮戰(zhàn)”。對方的“總部”終于被我軍摧毀。對方的“戰(zhàn)士”紛紛舉起了“白旗”，我和我方的幾個“戰(zhàn)士”神氣十足地走到“敵軍”面前說道：“怎么樣？叫你投靠我你不干，這下好了，你們沒有糖果吃咯！”說完，我和我軍的幾個小朋友拿起糖果，故意津津有味地吃了起來，對方的小朋友看得口水都流出來了，惹得大家哈哈大笑起來。

正當我還沉浸在勝利的喜悅里時，奶奶突然叫我們吃飯。在餐桌上，沒有吃到糖果的小朋友們用乞求的目光望著我說：“把糖果給我們吃幾顆吧！我給你當士兵還不行嗎？”這又惹得大伙紛紛笑了起來。

就這樣，我們度過了快樂的大年初一。

五年級小學作文春節(jié) 篇8

今天是個非常重要的日子，也是我最喜歡的日子——春節(jié)。

純潔的時候，每家都要辦年貨，買對聯(lián)，而我家也不例外，姥姥今年買了好多好多好吃的：葡萄、蘋果、橘子……

現(xiàn)在離過年只剩一天了，我興奮的晚上睡不著，一個晚上都沒睡著，天剛亮我就起來了，準備和姥爺一起貼春聯(lián)。貼完春聯(lián)就和小伙伴玩去了。一直玩到下午才回家。一開房門就聞到一股香味，我就大聲說：“媽媽你都做什么好吃的了？”媽媽說：“你喜歡吃的東西都有?！蔽疫M屋一看，可不是嗎，好吃的應有盡有。我趕緊拿起媽媽的手機說：“我先拍個照再吃?！贝蠹叶颊f：“好好.?！?/p>

晚上，我又和小伙伴們一起去放煙花，對著放出的焰火，我們一起大聲又蹦又跳的說：“過年了，過年了！“瘋夠了我們就各回各家了?；氐郊铱匆妺寢尷牙言诎溩?，我又加入了包餃子的隊伍，心里是這個美??！過年可真好！

過年可以警情的玩、吃、看春節(jié)晚會，還可以得到長輩們給的壓歲錢。這是我最最開心的事。

春節(jié)來得快，過得也快，轉眼親人們又都投入到新一年的工作中去了，真的希望家人能天天在一起。希望下一個春節(jié)快點到來！

五年級小學作文春節(jié) 篇9

瞧！到處張燈結彩，火樹銀花?？?！到處喜氣洋洋，紅紅火火。一定是春節(jié)到了吧？走，讓我們一起去觀察，去欣賞她的美麗吧！

春節(jié)，是火樹銀花的世界。小孩子們手拿“熒光棒”，在夜空中“滋滋”作畫，把夜晚照亮成了金色海洋；年輕小伙子們喜歡玩些刺激的，總是冷不丁在你身后放個摔炮，“砰”的一聲讓人嚇個半死；不過最美的，最引人注目的，還是要數(shù)那“非花卻比花更美”的煙花了。當十幾支煙花直指天空，一粒?！敖鹕啊眹娚涠?，在空中傲然綻放時，那赤橙黃綠青藍紫的五顏六色，那漂亮多姿的煙花背影，就會立即吸引一大群的老人們在那兒認認真真地觀看、交頭接耳地評論，儼然是一位位專家。

春節(jié)，是紅紅紅火的世界。走在鄉(xiāng)間的小路上，放眼望去，家家戶戶都掛著閃亮的紅燈籠，貼著喜慶的對聯(lián)與大大的“?！弊?。整個街道都仿佛浸在了紅色的顏料里，那鮮艷的紅色把單調的村莊點綴得如同仙境，美不勝收。傳說，這紅色是為了嚇跑一只兇惡的怪獸，名叫“年”獸?！澳辍鲍F雖然兇猛異常，會吞食牲畜，傷害人命，但唯獨對紅色的對聯(lián)，紅色的火光有恐懼之感。于是，人們總是在春節(jié)期間“年”獸出沒時燃放幾節(jié)紅色的鞭炮，貼上一對紅色的春聯(lián)與一張紅色的福字，再掛起兩個紅色的燈籠，以此嚇跑“年”獸。后來，這個習慣逐漸演化為一種風俗，因為它能讓春節(jié)的熱鬧氣氛更加濃厚，能讓新年的喜氣洋洋更加充實，能讓大家的開心快樂傳遞給更多人……

讓我們一起來仔細地欣賞春節(jié)的世界，欣賞它那火樹銀花、紅紅火火的世界吧！

五年級小學作文春節(jié) 篇10

盼望著盼望著，春節(jié)總算盼到了！

這一天，天蒙蒙亮，我就跳下床，然后穿上爸爸媽媽給我買的新衣服，接著就叫醒哥哥和爸爸，拿著一盒鞭炮咚咚地跑下樓。爸爸拆開盒子，拿出一串有兩米多長的鞭炮掛到墻上，緊接著點燃。鞭炮聲噼哩吧啦響徹云霄。就在這時，左鄰右舍也開始燃放鞭炮，鞭炮聲此起彼伏。

一聲聲巨響的鞭炮聲仿佛告訴人們：新的一年已經開始了！又有了新的希望！

放完鞭炮，媽媽已經煮好餃子了。我們一家圍著大方桌吃著香噴噴的餃子，互道新年的祝詞，有說有笑，其樂融融！

吃餃子接近尾聲時，然后小姑和姑父提著大包小包來給我們家拜年。小姑拿出兩個大紅包分給哥哥和我。我掩飾不住心中的喜悅，拿著紅包一蹦三尺高！

媽媽“無情”的把兩個紅包收起來，鄭重的問：“你們又長一歲了，在新的一年里知道要做什么嗎？”

我和哥哥異口同聲的回答：“在新的一年里，我們要學更多的知識，要百尺竿頭更進一步！要懂更多的做人道理！”

媽媽和爸爸聽罷，笑了，夸我們長大了。媽媽也把紅包還給我和哥哥。

我愛春節(jié)！——春節(jié)，新的起點，然后新的希望！