紙飛機課件
發(fā)布時間:2023-10-22 紙飛機課件紙飛機課件八篇。
經(jīng)過檢索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家提供了“紙飛機課件”。教案和課件不僅與教學步驟相關(guān)，還與教學的課程標準密切相關(guān)，每位教師都需要認真考慮自己的教案和課件。教案和課件必須符合教學大綱和教學要求。希望您在瀏覽本網(wǎng)站時能夠?qū)W到新知識和有用的信息！
紙飛機課件【篇1】
活動設(shè)計背景
本校幼兒多來自農(nóng)村，他們動手能力較差，為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，激發(fā)學生熱愛科學，設(shè)計了本節(jié)手工課。
活動目標
1.掌握基本折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能均勻的將上下兩張紙向同一方向折疊。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
兩翼對稱的折法。
活動準備
飛機玩具、飛機圖片、大范例一個、紙若干，關(guān)于飛機的一首兒歌。
活動過程
1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)飛機的外形特點。
2.出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察大范例中飛機兩翼的折法。
3.師分步示范折疊方法，重點講解兩翼對稱的折法。鼓勵幼兒大膽嘗試，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感，并以小禮物作為獎勵。
4.游戲《飛機飛呀飛》。
5.引導(dǎo)幼兒拿折好的飛機在教室中飛來飛去，到目的地了，停在飛機場休息，檢查各部分配置，小朋友們也要像飛機一樣該休息了，該加油了，那我們也喝點水，休息一下吧，
6.喝水過程中，師口頭幫助幼兒復(fù)習折紙飛機的折法，再引導(dǎo)幼兒進行講評，看誰的飛機最漂亮，飛的最高。
7.活動在一片歡聲笑語中結(jié)束。
8.課后活動，回家后請小朋友教父母折飛機進行游戲，一方面復(fù)習，一方面可增進孩子與父母之間的感情。
教學反思
1.教學過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與，每個幼兒都能完成一件手工作品。
2.在活動中，幼兒之間互相合作，培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。
3.在教學活動中幼兒動手操作方面我做的還行，但就是一些講解不夠清楚，部分小朋友未達到較好的教學效果，在以后的活動課中，我在示范講解時，會請個別小朋友上來試一試，這樣就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了，以取得更好的效果。
4.通過這節(jié)活動課，我們可以看到幼兒的動手能力超乎我們的想象，而且他們也喜歡接受新鮮事物，他們對手工課充滿興趣和好奇，以后要多做一些類似的手工課，提高孩子們的學習興趣。
紙飛機課件【篇2】
活動目標：
1、可以完整地演唱歌曲。
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
掛圖CD
活動過程：
1、教師出示紙飛機，興趣導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
-----你在歌詞里聽到了什么?
-----用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢?
-----在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢?
3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。
-----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?
-----折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行?！斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂，表示很開心。
------有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?
——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?
4、播放CD，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍。可以模仿書上的動作，也可以自創(chuàng)動作。
5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下)，第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸，為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。
紙飛機課件【篇3】
（一）聽音樂開飛機進活動室。
師：，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
(二)觀看飛機課件，進一步觀察飛機的外形特點。
1.出示實物，引導(dǎo)幼兒觀察了解飛機的組成。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們?nèi)フJ識一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀？
教師總結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、機尾
2.教師出示紙張讓個別幼兒嘗試折紙飛機。
（三）出示課件，教師示范折飛機。
1.教師邊講解邊折飛機
師：1.先找出長邊對折，折出折痕。2.在找出短邊的兩個角，3.將兩個角往折痕方向折，并將短邊與折痕對齊。4.將折出來的三角形往下對折5.再次將短邊的兩個角與短邊往折痕方向?qū)R。6.對出來的小三角形大三角形的方向折疊7.最后將折痕對折，每一邊的三角形的角平分。
2．教師提出活動要求。
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結(jié)實。
c、還可以自己想象設(shè)計飛機。
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（五）作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好？
紙飛機課件【篇4】
紙飛機小班教案
一、教案概述：
主題：紙飛機
教學對象：小班幼兒
教學時長：1個小時
教學目標：通過制作紙飛機活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動手能力和合作精神。
二、教學準備：
1. 紙張、剪刀、膠水等制作紙飛機所需材料。
2. 課堂環(huán)境布置：準備繪畫區(qū)、制作區(qū)和展示區(qū)。
3. PPT或幻燈片，用于講解紙飛機制作過程。
三、教學過程：
1. 熱身活動（10分鐘）：
通過播放紙飛機的視頻短片或圖片，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們了解紙飛機的基本概念。
2. 知識講解（10分鐘）：
利用幻燈片或PPT向幼兒介紹紙飛機的種類、原理和基本構(gòu)造。通過簡單的語言和圖片，讓幼兒了解如何制作紙飛機。
3. 制作紙飛機（30分鐘）：
a. 分發(fā)紙張和剪刀，并指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀進行剪裁、折疊和粘貼，制作出簡單的紙飛機。
b. 引導(dǎo)幼兒在紙飛機制作過程中體驗不同形狀和顏色的紙張的特點和變化。
c. 鼓勵幼兒在制作過程中提出問題，并指導(dǎo)他們解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
4. 紙飛機比賽（10分鐘）：
a. 將制作好的紙飛機在室內(nèi)或室外進行比賽。
b. 通過比賽，幼兒可以觀察紙飛機的飛行軌跡、距離和速度的不同，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
5. 總結(jié)和展示（10分鐘）：
a. 邀請幼兒將制作好的紙飛機展示在展示區(qū)，并分享自己的制作過程和體驗。
b. 教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動，總結(jié)紙飛機的種類、制作過程和飛行原理，并鼓勵幼兒表達自己的感想和體會。
四、教學評價：
1. 觀察幼兒在制作過程中的表現(xiàn)，包括動手能力、合作精神和創(chuàng)造力等方面。
2. 以小組或個人形式展示紙飛機，評價紙飛機的造型和飛行效果。n4507.cn
3. 通過幼兒的反饋和參與度，對教學過程進行綜合評價。
五、拓展活動：
1. 鼓勵幼兒設(shè)計和制作不同形狀和風格的紙飛機，并進行飛行測試和比賽。
2. 制作多個紙飛機，進行紙飛機編隊飛行，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作精神。
3. 利用其他紙張材料，如報紙、卡紙等制作復(fù)雜的紙飛機模型，提高幼兒的動手能力和想象力。
六、教學反思：
通過這次紙飛機小班教案的設(shè)計和實施，幼兒在制作紙飛機的過程中得到了動手實踐的機會，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和合作精神。同時，通過紙飛機比賽等活動，幼兒對紙飛機的飛行原理和特點有了更深入的了解。針對不同年齡段的幼兒，可以適度調(diào)整難度和教學方法，進一步提升教學效果。
紙飛機課件【篇5】
活動目標：
1、 學習制作與投射紙飛機。
2、 比較與學習紙飛機的不同折法。
活動準備：
“玩具卡”《紙飛機》
彩色紙若干
活動過程：
一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機
二、 請幼兒試射自己折的飛機，然后說一說
——你的紙飛機飛得遠嗎？
——為什么你的飛機可以飛得遠呢？你的折法有什么特別的地方嗎？
——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎？
——為什么老師的紙飛機飛得遠呢？請你們看看老師是怎么折的。
三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀卷起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。
四、 將飛得最快的飛機類型貼在展示區(qū)，請幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機。
五、 帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機。
【拓展延伸】
中班音樂紙飛機教案
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習看圖折紙，學會四角向中心折、沿中心線對折等方法折飛機。
2、培養(yǎng)幼兒手指動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有條理認真做事的習慣。
二、活動準備：
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人一張正方形紙。
三、活動過程：
1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的飛機造型，與幼兒一起欣賞。
2、引出主題：教師拿出范例紙飛機，引起大家想學的興趣。
3、教師示范折法，教折紙飛機。
教師指導(dǎo)語：
（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平；
（2）展開找到中線，它像一條小河在中間
（3）找到一條短邊上的兩個角，向中線折
（4）找到飛機尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角
（5）找到這個尖尖角，回頭再點點頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角
（6）找到中線，對折，飛機的翅膀合上了
（7）用手捏著飛機的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機折好了。
4、戶外游戲：鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機，比一比誰得飛機飛得高。
四、活動延伸：
1、紙飛機比賽：比一比誰會折的飛機種類多，誰折的飛機飛得最遠。
2、其他折紙活動?！苊?/p>
紙飛機課件【篇6】
活動目標：
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。
2、學習將折好的飛機按大小排序。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、事先折好的大小不同的飛機。
2、大小不同的長方形紙若干。
3、折飛機步驟圖。
活動過程：
1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機的方法。
(1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。
(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。
(3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導(dǎo)。
(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。
3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。
(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2) 可以多人合作一起進行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。
活動反思：
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。
紙飛機課件【篇7】
夏天的傍晚。
太陽漸漸褪去了原有的光澤。暖橘色的余暉放肆的在空中大把大把的渲染。
花的清香混合著泥土的氣息，在空氣里慢慢發(fā)酵，被氣流放逐到天空上方?；旌现ㄏ愕目諝?，彌漫在四周。
女孩在自家陽臺放飛一只紙飛機。那只飛機，便徑直飛向蔚藍的蒼穹，帶著女孩的夢想。
紙飛機通往公園小道的兩旁，路旁綠樹成蔭。栽種著蔥郁的天竺葵，紫荊樹盛開繁密的花朵，紫紅的顏色落了一地，無風自舞。繁盛的葉片遮擋住強烈的陽光，透過葉縫間的罅隙直射于水泥地，留下斑斑駁駁的光影。
繼續(xù)飛行。飛過一條滿是綠蔭的小路，眼前突然豁然開朗，是一個養(yǎng)著巨大紅色鯉魚的池塘，幾群人三三兩兩的趴在池塘的圍欄上，往池塘里投面包屑，它們躍起時閃著一層金黃的色澤，細細密密的雜草輕輕掠過小腿，輕微的癢，不禁逗得人發(fā)笑。紙飛機快樂的穿過人群，一閃而過。
落日的霞光把影子拉伸，再拉伸，直到無法丈量。
紙飛機落在公園的草地上，脖子上套著項圈的雪白寵物狗吐著舌頭，“呵斥呵斥”的吐著熱氣，眼睛微微瞇成一條縫，慵懶的跟在主人身后。走上前，輕輕舔了舔他/它，紙飛機發(fā)出輕輕的笑聲。
紙飛機落在街角的垃圾桶里。純黑色的貓咪在垃圾桶四周繞圈圈，從喉嚨底發(fā)出“喵嗚”的一聲，詭異的揚起嘴角?？v身跳入垃圾桶搜翻起來。它看見了雪白的紙飛機，叼起它，向空中使勁一扔。雪白的飛機映襯著湛藍的蒼穹，美好的像一場夢。金色的夕陽把它染成灼眼的金色。
那頭，女孩身著輕薄的碎花連衣裙，站在街頭，嘴角微微上揚，一頭柔軟的長發(fā)無風自舞，像一朵矢車菊，溫潤而美麗。她看見紙飛機，高興的微笑著，在心底許下一個美好的愿望。
它就這樣飛行，穿梭在藍天碧海之中，等到哪一天，重新回到那個小小的陽臺，看著小女孩微笑著接過它，對它說：“紙飛機?！?/p>
噢，也許那一天她已經(jīng)變成大姑娘了。
紙飛機課件【篇8】
在期中考試后的自習課上，一件聽起來有些狗血的劇情真的發(fā)生在我的身上了。潔白的紙飛機帶著回憶飛進了我的心，也讓我對他多了幾許愧疚之情。
他的樣子確實不怎么好看，大耳朵，厚嘴唇，滿臉都是“青春的印記”，天天都是一副吊兒郎當?shù)臉幼?，完全是一個“熊孩子”。
剛剛完成期中考試，我的心有些浮躁，雖然人在座位上，但思想?yún)s已不知去向。突然，我的目光落在了桌角的一張紙上，折個紙飛機吧！三下兩下便折好了一架紙飛機，順手扔了出去，正好落在他的腳邊，他撿了起來，一邊琢磨著一邊打開紙飛機?！澳愀墒裁茨?！”老師的一聲怒吼劈開了教室的寂靜，“手里拿的什么？”老師又一句追問，他頓了一下，說：“額……紙飛機。”老師越發(fā)憤怒說：“誰折的？”我的心臟在瘦弱的胸膛怦怦跳動，滿腦袋都是心跳聲，我抬起發(fā)紅的臉，瞟了一眼老師，那憤怒的眼神仿佛穿透了我的心，我又迅速低下頭，咽了咽口水，等待他喊出我的名字。這時，他略顯猶豫，吞吞吐吐，一字一頓地說：“我折的”，聽完這幾個字，我頓時“嗡”一聲腦袋空白了，時間仿佛停止了，老師后面說了什么我全然不知……
第二天，我聽后桌同學說，他因紙飛機事件被老師嚴厲的訓斥了一頓，我握了握拳，滿懷歉意鄭重地向他道歉，他卻滿不在乎地笑了笑說：“沒事兒”這一笑包含了多少辛酸與無奈，我的心不禁微微一顫，更多了幾分歉意與自責。
幾天后，我在公園跑步，一架紙飛機從我身旁飛過，我又想起了那次他替我背黑鍋的事，又想起了那潔白的紙飛機……
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飛機課件(篇1)
一、設(shè)計理念：
《航天飛機》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機的特點和作用，教學宜從學生已有認知水平出發(fā)，激勵學生自主閱讀，選擇合適的學習方式，收集攝取和處理信息，在活動實踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語言，拓展思維，在生活化的情境中運用語言，提高表達能力?；究蚣転椤靶侣剬?dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點——自主表達，鞏固提高”。
二、教學目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學習方式閱讀課文，了解航天飛機的知識特點和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運用語言，提高能力，走向智慧。
三、教學重難點：
課文第2、3節(jié)寫航天飛機的外形特點和作用，是語言訓練范例，以此運用和表達。
教學內(nèi)容
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時間20xx年11月20日6時30分，我國第一艘實驗飛船——“神州號”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù)，我國成功地進行了飛船實驗，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來認識集飛機、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機。（板書課題） 齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：a、字字入目，讀準字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b、反復(fù)讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點：第一段讓學生演三個動作。抽查朗讀課文，4~5人，重點指導(dǎo)喜歡的原因。
3、用以上三個詞，概述課文的主要內(nèi)容。 （允許不同說法，抓住內(nèi)容即可。）
三、悟讀課文，突破重點
1、導(dǎo)入：航天飛機究竟是什么樣的呢？請讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學提綱：a、用“__”畫出說明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子？（四人合作）（生讀文，畫句，練讀句子。）
2、交流，抓住重點句子感悟表達。（出示學生導(dǎo)學結(jié)果，投影所畫句子，讀——悟——議——說——播。）
a、“你能飛兩萬米高就不錯了……而你卻要四個多小時呢！”
要點：投影學生所畫的句子。抓住“兩萬米”“十萬米”“四個多小時”等詞語讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修?！?/p>
要點：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c、“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了?！?/p>
要點：牽動理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實物圖片，讀出奇怪語氣。情境廣播：我是一個龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機與智慧老人的特點，突出航天飛機的特點與作用。（抓住“不自在”“抖擻起精神”體會內(nèi)心的情緒變化與原因。）
四、自主表達，鞏固提高
1、導(dǎo)入：課文學完了，你有什么收獲呢？請用自己喜歡的方式表達自己的理解和感悟。
2、交流評價。
3、質(zhì)疑：學了課文，你還有什么問題？鼓勵延伸課外學習更多科學知識。（提出問題，質(zhì)疑探究。）
飛機課件(篇2)
小狐貍灰灰擁有著一身色澤艷麗的皮毛，就像一塊大紅色的金綢子。但可惜的是，灰灰一生下來，眼睛就瞎了，他什么也看不見。可是灰灰并不傷心，因為媽媽會講給他聽?。≌f不定還會比看見的美得多呢！
這時，灰灰便會毫不猶豫地答道：“星星，它是黃色的，有五個角，每一天晚上它都會對著我們笑?！?/p>
媽媽望著天真活潑的灰灰，忍不住地哭了起來。
媽媽又想起了從前。
紙飛機飛啊，飛啊，飛出了一條白色的弧線。
那時，她和灰灰的爸爸還生活在草地上，當媽媽的肚子里還懷著灰灰時，家里時常會有那么幾張紙，爸爸和媽媽就會一起畫灰灰的畫像，然后會把它們折成一個個紙飛機，飛向遠方。
紙飛機飛得高些，再高些。那樣，離藍藍的天空就近些了，離柔軟的白云就近些了，那一條條白白的弧線，好似一座座白色的小拱橋，也好似一個還沒有做完的夢。
后來，那一片草地被人買了下來，還有人拿著一只烏黑的槍向他們走來。爸爸倒在了其中一把槍下，媽媽跑進了樹叢里，生下了灰灰。
“媽媽，你在想什么？”
“媽媽在想紙飛機。”
“紙飛機？媽媽，快給我講一講紙飛機?！?/p>
“紙飛機 用一張紙折成，你一飛它，就好像要到月亮上去了，就好像要和星星去玩了……但可惜的是，這里沒有紙來折紙飛機。”
灰灰整天都在想著紙飛機……
藍天上，有一個紙飛機在天空中自由 翱翔著……
要是我能看見，我就只看一下，就一下……
“我不聽！我不聽！”灰灰捂著耳朵說。
有一天，媽媽忽然看見一個小本子，像是一個人丟了，媽媽拿著小本子興奮地跑回家時，她卻不知道危險正在一步步逼近……
“砰-----”的一聲，媽媽倒在了一只烏黑的槍下……
啊！紙飛機，紙飛機……
飛機課件(篇3)
課前同學們都預(yù)習了這篇課文，也查了不少資料，誰來給大家介紹一下航天飛機？
2、生介紹，師點撥。
（出示航天飛機圖）：你們看，航天飛機是集火箭、衛(wèi)星和飛機的技術(shù)特點于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？
過渡：大家說的真不錯，查的資料也很豐富，今天我們就來了解更多和航天飛機有關(guān)的知識，好嗎？
二、初讀課文，學習生字詞。
1．請同學們打開課本，先自己讀課文，注意：借助拼音，讀準字音，開始讀吧?。ㄉ杂勺x課文，師巡視）
2．老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。
（1）生先借助拼音自己讀讀。
（2）下面就以小組為單位，把這些詞語讀給你的小組內(nèi)同學聽，看看這些生字詞是否都能讀準。注意：每個同學都要讀，一個人在讀的時候，其余的同學就認真聽。(生小組內(nèi)讀詞語，師巡視，注意經(jīng)過每個小組認真聆聽，觀察是否都在讀，爭取每個小組都聽到位，不漏過一個學生。)
（5）這個小組讀的真不錯！經(jīng)過大家的提醒，老師相信你們一定能讀的更好了。咱們?nèi)嘁黄鹱x一遍。（帶拼音齊讀）
過渡：同學們把字音讀的真好！可是這些字詞不光要會讀，還要會理解才算真正學會！
衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運行的天然天體或人造天體。
“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”?？茖W家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運轉(zhuǎn)，以便進行探測或科學研究。
圍繞哪一顆行星運轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如圍繞著地球運轉(zhuǎn)的，常勇于觀測和通訊的就叫做人造地球衛(wèi)星。
拓展：中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號人造衛(wèi)星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。
（出示中國地圖）：看，這是東海，濱就是指——水邊，靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱（師指）
而帕米爾高原卻在這兒。（師指）從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個中國呢，遠不遠？
9、老師還想考考你們，“究竟”這個詞在課文中是什么意思？
老師這里有3個解釋，你們覺得應(yīng)該選哪個呀？
9、“究竟”“竟”字很容易寫錯，你還見過哪個字跟他長得特別像？（生答：競爭的競）
師：是啊，當他表示“競爭、競賽”這個意思的時候，就是這個“競”（師指），而當表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時候，都是這個“竟”（師指）?，F(xiàn)在能區(qū)分這兩個字了嗎？好，現(xiàn)在老師就來考考你們。
（1）請大家拿出你的練習紙，選一選，填一填。
（2）全對的小朋友舉手，有錯誤的趕緊改正過來哦。
過渡：看來同學們把字詞學的真棒！現(xiàn)在就請你們再讀讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，不添字不漏字。（生自由讀課文）
11、師：我請四名同學來讀讀課文，其余的同學認真的傾聽。
1、誰來說說，課文主要說了什么？
課文主要說了航天飛機的基本特點和有關(guān)航天飛機的一些知識。
四、學習第一小節(jié)。
1、師陳述：一架飛機在天空中自由自在地飛著，從文中哪句話看出了他自由自在？
2、師拿飛機模型做演示，帶領(lǐng)學生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”
3、師：這架飛機做了許多高難度的動作，所以很得意。
它太自以為是了，那誰能把它得意的樣子讀出來？
4、全班一起讀，讀出飛機得意的樣子。
那他看到航天飛機后又是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機到底有哪些引起飛機注意的特點呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題，好嗎？
1、師：看，這就是我們今天要學習的9個生字，你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？
（生答：腦蹤撈維是左右結(jié)構(gòu)的字，智慧竟臂是上下結(jié)構(gòu)的字，衛(wèi)是個獨體字）
2、先看這幾個左右結(jié)構(gòu)的字，看看他們左右關(guān)系有什么特點？（左窄右寬）
3、要想寫好“腦”這個字，看看老師的紅色輔助線，你想提醒大家什么呢？（生：點和交叉點對齊）
4、看看這幾個上下結(jié)構(gòu)的字，我們在寫的時候要注意——上下中心對正。
尤其是“慧”這個字，寫的時候要注意間架要均稱。
而“臂”要把上面的“辟“寫的扁一點才好看。
5、最后一個“衛(wèi)”字在寫的時候也得注意中心對正。
6、打開習字冊開始描紅，師巡視。
飛機課件(篇4)
在期中考試后的自習課上，一件聽起來有些狗血的劇情真的發(fā)生在我的身上了。潔白的紙飛機帶著回憶飛進了我的心，也讓我對他多了幾許愧疚之情。
他的樣子確實不怎么好看，大耳朵，厚嘴唇，滿臉都是“青春的印記”，天天都是一副吊兒郎當?shù)臉幼?，完全是一個“熊孩子”。
剛剛完成期中考試，我的心有些浮躁，雖然人在座位上，但思想?yún)s已不知去向。突然，我的目光落在了桌角的一張紙上，折個紙飛機吧！三下兩下便折好了一架紙飛機，順手扔了出去，正好落在他的腳邊，他撿了起來，一邊琢磨著一邊打開紙飛機?！澳愀墒裁茨兀 崩蠋煹囊宦暸鹋_了教室的寂靜，“手里拿的什么？”老師又一句追問，他頓了一下，說：“額……紙飛機。”老師越發(fā)憤怒說：“誰折的？”我的心臟在瘦弱的胸膛怦怦跳動，滿腦袋都是心跳聲，我抬起發(fā)紅的臉，瞟了一眼老師，那憤怒的眼神仿佛穿透了我的心，我又迅速低下頭，咽了咽口水，等待他喊出我的名字。這時，他略顯猶豫，吞吞吐吐，一字一頓地說：“我折的”，聽完這幾個字，我頓時“嗡”一聲腦袋空白了，時間仿佛停止了，老師后面說了什么我全然不知……
第二天，我聽后桌同學說，他因紙飛機事件被老師嚴厲的訓斥了一頓，我握了握拳，滿懷歉意鄭重地向他道歉，他卻滿不在乎地笑了笑說：“沒事兒”這一笑包含了多少辛酸與無奈，我的心不禁微微一顫，更多了幾分歉意與自責。
幾天后，我在公園跑步，一架紙飛機從我身旁飛過，我又想起了那次他替我背黑鍋的事，又想起了那潔白的紙飛機……
飛機課件(篇5)
設(shè)計理念
用生動、形象的方法引導(dǎo)學生研讀課文，以看圖、貼圖、補圖、比圖等學生的主體活動，力避研究性閱讀可能偏重理性認識的誤區(qū)，既充分體現(xiàn)閱讀教學的本質(zhì)特征，又使研究活動富有情趣性。
教學目標
1、自學本課15個生字和新詞，在交流與合作中學會。
2、認識航天飛機的特點和作用，能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。
3、能在反復(fù)誦讀、感情發(fā)現(xiàn)中提高學生探究性閱讀的能力。
第一課時
課時目標
1、讀通課文，學習字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學會質(zhì)疑問難，閱讀資料。
教學準備
有關(guān)航空航天（航天飛機，起飛、空間站、空間醫(yī)院等）的知識資料。
教學過程
一、初讀課文，初步感知
1、揭示課題后，學生自由讀，讀通課文。
2、運用工具書，同座合作學習，讀準生字、新詞字音。
二、再讀課文，學習字詞
1、用“—？”、畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。）
三、三讀課文，理清層次。
1、文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？
2、學生讀文交流。
（初步了解文意，進而分清主次。）
四、四讀課文，質(zhì)疑問難。
1、默讀課文，用“—？”畫出自己對課文內(nèi)容特別是航空知識方面的疑難點。
2、生生互動交流。
3、學生自行閱讀資料，交流資料（課前教師、學生都準備查找有關(guān)航天、航空的知識資料。），解決疑難。
（超文本閱讀）
4、師生釋疑、存疑。
（讓學生進一步發(fā)現(xiàn)更多、更大的疑難，先自行解決，再利用資料解決，最后才由教師釋疑或存疑，為學生自主研究解決問題提供時間與空間。）
從能否正確回答這些問題就可以看出我們對航天飛機的特點、性能是不是真正理解。這也是我們在下一節(jié)課共同深讀課文時要研究的問題。
第二課時
課時目標
1、了解航天飛機的特點與作用，培養(yǎng)學生學習、探究科學知識的意識與興趣。
2、以學生為本，主動發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生想想、想說、想做，訓練學生自我閱讀課文、自主研學課文的能力。
教學準備
圖文課件一個，銀色飛機、航天飛機的紙板模型各一個。
教學過程
課前預(yù)熱：課件出示“航天飛機”四字，讓學生自由點擊其中一字，出示航空航天有關(guān)知識的趣味選擇題，學生選做，激趣。
一、交流談話，初識航天飛機。
通過上節(jié)課的學習，我們應(yīng)該已認識了航天飛機，但航天飛機與航空飛機、火箭比到底有哪些特點和性能？這就是今天我們要進一步深讀課文來解決的研讀專題。（出示研讀專題）這里有兩幅畫（教師出示兩模型），請問哪一幅是航天飛機？為什么？自己的研究，能從課文中找出一些確鑿的依據(jù)來嗎？（學生讀課文找說）
示例1：課文說航天飛機是“龐然大物”，應(yīng)該比銀色飛機要大得多，所以左邊的是航天飛機。
示例2：課文第五節(jié)開頭說，航天飛機是“尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武”。所以左邊的應(yīng)該是航天飛機。（看圖使學生興趣盎然，激發(fā)學生研讀課文，了解航天飛機的外形的特點，這是研究航天飛機的第一步。）
示例3：我從老師發(fā)下來的資料中可以了解到，航天飛機在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應(yīng)該是直的貼。
（由貼激疑，由疑促研。研學課文，研學資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹立學生不唯書，不唯師，只相信自己科學研究結(jié)果的信心。這是研學航天飛機的第二步。）
三、讀文添畫，深識航天飛機。
1、教師作畫，把兩飛行器畫飛起來（在兩種飛機的尾部加撇，同加三撇），你們認為他倆誰應(yīng)飛得快的一些？從課文哪些地方可以看出？
2、學生研讀后說，每說出一處可以上黑板幫老師在航天飛機機尾后加畫一筆。
3、師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過，話音剛落，每小時兩萬多公里，飛出大氣層，只一會兒工夫，早已……
（把添畫同了解航天飛機的特點，“快”結(jié)合在一起，使學生在寬松和諧的教學環(huán)境中積極主動地參與研學航天飛機。）
四、與火箭相比，確識航天飛機。
1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機的形狀和速度這兩個特點，那是不是具備了這兩個特點的就是航天飛機？（不是，火箭也有這兩個特點。）
2、航天飛機與火箭的最大區(qū)別就在于——（能去能回）。課文哪些詞句證明了這一點？（“他專程來往于地球和空間軌道之間，只一會工夫，航天飛機又從空間醫(yī)院向著地球飛行”、“哪兒的話，我跟火箭可不一樣，能去能回……”）
3、只有具備了這三個特點以上的飛行器才是真正的航天飛機。
（銀色飛機之所以認錯航天飛機，是因為他沒有了解航天飛機的這一點特點，教學中可一能讓學生犯和銀色飛機同樣的錯誤。航天飛機伯這一特點必須讓學生研學清楚。）
五、了解作用，研究航天飛機。
1、教師講述航天飛機由發(fā)明到運用的簡單歷程，引入下文。
2、我們?nèi)祟悶槭裁匆兄坪教祜w機，它有什么作用呢？
3、學生研學第6節(jié)，畫找。
4、交流：課件出示，用“航天飛機有時——有時——有時——有時——”這樣的句式說。可結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合資料。
5、航天飛機之所以具有這樣的作用，是與他的設(shè)計特點分不開的。
課件出示，學生思考交流：
作用（之所以）——特點（是因為）
能飛機出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道——（ ）
帶儀器在空間做各種實驗——（ ）
接送病人——（ ）
示例1：航天飛機之所以能飛出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道，是因為他的速度極快，每小時有兩萬多公里，而速度快又與他的外形設(shè)計“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。
示例2：航天飛機之所以能帶儀器在空間做各種實驗，是因為他是“龐然大物”，機艙空間大，可設(shè)多種實驗室，而且肯定非常平穩(wěn)，因為他有“方方的尾巴，兩側(cè)還張著三角翼”。
示例3：航天飛機之所以能接送病人，是因為他能去能回。
（把航天飛機的作用與特點聯(lián)系起來學習，既是對前文內(nèi)容的回顧復(fù)習，更把學生帶入到為什么這樣設(shè)計航天飛機和如何更優(yōu)化設(shè)計航天飛機的“純科學”領(lǐng)域。這是學生研究航天飛機的第五步，也是他們真正研究航天飛機的起始。）
六、小結(jié)
航天飛機的特點和作用我們在學完課文后就初步了解了，現(xiàn)在，誰能把航天飛機的特點和作用連起來說一說，要說得有條理、有說服力。（學生說、互評。）教師小結(jié)學生的交流，并指出，今天我們還只是從書中對航天飛機有初步的了解，而要真正研究它就需要我們一生的時間。
飛機課件(篇6)
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，
2、學會本課生字，理解上生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小愛科學，長大用科學，為人類造福的志趣。
教學重難點：
1、通過閱讀語言文字理解水上飛機的種類和本領(lǐng)。
2、讀出“小海鷗”和“水上飛機”對話時不同語氣。
教學準備：
1、布置學生課前預(yù)習；
2、組織學生課前收集相關(guān)資料；
3、多媒體課件；
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時（略）
第二課時
一、導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學習，同學們都知道小海鷗給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。這新朋友是條奇怪的船。（課件出示飛機圖）你覺得這條船奇怪嗎？怎么奇怪？（指名學生說）
二、學習第一自然段
1、 小海鷗在茫茫的大海上看到的奇怪的船是什么樣的？ 自由朗讀第一自然段，用筆劃出描寫怪船樣子的句子。
2、 指名讀：媒體顯示文字：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。
（1） 句中哪個詞語表示這船與普通船不一樣？
（2） 這船與普通船根本不同，你們有沒有想到一些相關(guān)的成語呀？
（3） 小海鷗是個小小旅行家，它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只，就是沒見過長著大翅膀的大船，你覺得它心里會感到怎樣？（好奇）它為什么會好奇呢？誰能把小海鷗當時的心理用朗讀表示出來？（指導(dǎo)朗讀）
3、 小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？
（1） 能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）你能用表示清楚、明白這個意思的“究竟”說一句話嗎？
（2） 師：有時我們會說：“你究竟是誰？”這兒的“究竟”又是什么意思？你能用這個究竟說一句話嗎？
（3） 看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中會有不同的意思，我們要注意辯識清楚。
三、學習二——七自然段
1、 小海鷗感到十分奇怪，那它會怎樣問呢？那奇怪的船又是怎樣回答的？請同學們用自己喜歡的方式讀一讀二——七自然段。
2、 小海鷗是怎樣問的？奇怪的船又是怎樣回答的？
（1）、誰來做小海鷗，與“船大哥”打個招呼？（指名學生打招呼，進行禮貌教育）
（2）請兩位學生分角色朗讀
（3）聽了他們的對話，你知道這奇怪的船到底是船還是飛機？（板書：水上飛機）
（4）聽到“飛機”， 小海鷗會覺得怎樣？文中哪個詞語寫出了它的心情？小海鷗說了什么？（課件出示：飛機？你怎么掉到海里去啦？）誰來吃驚地讀一讀這句話。小海鷗認為水上飛機是怎樣在海里的？（掉）
（5）水上飛機又是怎樣回答的？指名讀（課件出示：我是降落在這里的`。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。）哪個詞語寫出了水上飛機怎樣在海面上的？（降落）“掉”和“降落”有什么區(qū)別？
（6）現(xiàn)在，你聽了“我”的回答，該知道“我”叫什么了吧？給“我”取個名吧?。ò鍟汉Ｉ暇茸o機）
（7）小海鷗聽了，挺佩服它的，佩服是什么意思？誰能給佩服換個詞？小海鷗佩服它什么？（板書：救援船只）
（8）引讀：（課件提示加紅點）原來這架水上飛機是——（海上救護機），它的本領(lǐng)是——（可以迅速救援海上遇難的船只）
（9）水上飛機是不是只指海上救護機一種呢？你是從哪知道的？
課件出示第七自然段（齊讀）
（10）海上救護機有很多兄弟，你能給它的兄弟各起一個名字嗎？并說說它們各自的作用。（分小組合作）
（11）交流并板書：海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗
海上運輸機 輸送物資
海上滅火機 撲滅大火
（12）這些名字取得真貼切，海上救護機就這三兄弟嗎？你是從哪知道的？（板書：……）那它可能還有哪些兄弟呢？發(fā)揮你的想象，假如你來造水上飛機，會造寫怎樣的水上飛機？
（學生發(fā)揮想象自由說）
（13）你們的想象力真豐富！讓我們一起器來看看水上飛機的英姿吧！（課件播放水上飛機英姿圖）
（14）看了這些圖片，你想說什么？
四、學習第八自然段
（1）導(dǎo)語：他們正談的高興，引讀第八自然段。指導(dǎo)朗讀水上飛機的話（緊急）
（2）課件出示：它告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。
（指名朗讀），其余同學閉上眼睛聽。劃出動詞后再自己讀，說說自己感受到了什么？（水上飛機行動迅速）
（4） 小海鷗目送水上飛機漸漸離開海面升上天空去救援遇險船只，誰能用“漸漸”說一句話？
五、總結(jié)
今天，我們讀了《水上飛機》一文，聽了小海鷗和水上飛機的對話，知道了水上飛機是一種特殊的飛機，他的種類多，本領(lǐng)很大。同學們也發(fā)揮想象，讓水上飛機發(fā)揮了很多新的作用。其中有一些作用，水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機有待同學們好好學習，掌握科學本領(lǐng)，長大后去實現(xiàn)呢！
六、作業(yè)：
1、 造句：
（1） 究竟……
（2） 漸漸……
2、發(fā)揮你的聰明才智，你還想讓水上飛機發(fā)揮哪些新的作用？把你的設(shè)想寫下來。
聽課評議：
符琴仙老師：教者能抓住關(guān)鍵詞語來進行教學，以此作為解決難點的突破口。比如“究竟”、“佩服”等，還能讓學生進行換詞練習，讓學生充分理解詞語的意思，然后再逐步引導(dǎo)學生去理解課文內(nèi)容。
徐靜老師：教師的教學思路清晰，語言準確，富有啟發(fā)性。教師能層層深入地引導(dǎo)學生學習，教法得當；學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
馬艷老師：教師上課前作了充分的準備，課件制作精美。能很好地為課堂教學服務(wù)。
黃要武老師：教師能充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生發(fā)揮豐富的想象力，把一篇平淡的科普文變成了生動有趣的科學童話。學生學得很有主動而有勁。
飛機課件(篇7)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學生收集資料，豐富知識，擴大視野，為航天飛機寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。
1、了解航天飛機的一般知識和主要特點。
2、學習課文運用作比較和列舉數(shù)字說明事物的方法。
1、猜謎：一只大鳥天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍天，萬里行程一日到。（說我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請你坐進我肚里，飛上藍天去旅行。）
2、是啊，說起飛機，同學們并不陌生。但我們今天要學習的并不是大家常見的普通飛機，而是一種特殊的飛機，它叫航天飛機。（板書課題，齊讀兩遍。
老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習的情況。
2、指名分段讀課文，交流重點生字詞。
1、航天飛機是什么樣子？請帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機外形的句子。
2、通過反復(fù)讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機的這些特點？
3、對航天飛機的這些了解我們是通過誰的介紹知道的？在你的眼里，他是一個什么樣的人？
4、那你對課文中的普通飛機又是怎么看的？了解航天飛機前，它的心理活動怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？
5、了解航天飛機后，飛機的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會怎么想？
6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開導(dǎo)他的？（各有所長、不可替代）他們各有什么長處？為什么說他們的長處是不可替代的？
7、請你也學學智慧老人，來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機吧！
8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學的開導(dǎo)下，飛機一定能找回當初的自信，正確看待自己和航天飛機，開心地飛翔在高高的藍天。
1、通過今天的學習，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學們還想了解更多關(guān)于航天飛機的知識，可課堂時間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過請教身邊有學問的人，或是閱讀報刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關(guān)于航天飛機的知識。
我的名字叫航天飛機，從外表看，我……
我比普通飛機……
飛機課件集錦十五篇
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費大量時間和精力把眾多資料整理成這篇“飛機課件”，煩請您收藏這篇文章。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。?合理的教案和課件是打造精品課的關(guān)鍵。
飛機課件 篇1
一、揭題，解題并質(zhì)疑。
1、出示課題，齊讀。
2、讀了課題，你知道了什么？（寫事）（事情發(fā)生在飛機遇險的危急關(guān)頭）
3、圍繞課題質(zhì)疑：發(fā)生了什么事？故事中有哪些人物？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？飛機遇到了什么危險？后來結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，了解課文大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事？主人翁是誰？
2、出示小黑板，討論填空：
（）時期，（）從（）乘飛機到（）去，當飛機（），（）把自己的（）讓給（）。
三、分段
1、復(fù)習“單元提示”，說說寫事的文章怎樣分段。
2、自由讀課文，標出自然段并思考：
（1）介紹事情起因、經(jīng)過、結(jié)果各是哪幾個自然段？起因、經(jīng)過、結(jié)果又各是什么？
（2）嘗試給課文分段。
3、交流，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么
起因飛機遇到了一股強烈的寒流
經(jīng)過周恩來把傘包讓給小揚眉
結(jié)果飛機沖出寒流的包圍
四、學習課文第一段
1、指名讀第1自然段，說說你明白了什么？
（時間：抗日戰(zhàn)爭時期地點：從延安到重慶的飛機上人物：周恩來、飛機上的工作人員、小揚眉）
2、說說第1自然段段意。
3、默讀第2自然段，完成下列要求：
（1）讀準字音，想想詞義。
（2）找出介紹飛機上各部分名稱的詞語，并試圖畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱。
（3）讀讀這一自然段有幾句話，想想先后順序能不能調(diào)換？
4、討論交流：
（1）請學生到黑板上畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱，了解“機翼、螺旋槳、機身、艙門”等。
（2）第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙模荒苷{(diào)換。
（3）再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險時情況的危急？
（4）朗讀指導(dǎo)。
（5）引讀第7句：在緊急情況下，機長采取了措施——
5、自由讀第2自然段，讀出“遇險前后”不同的語氣。
6、指名說說第2自然段的段意。
7、把兩段的意思連起來說一說。
五、作業(yè)：
1、抄寫字詞，并完成作業(yè)本上第1題。
2、摘錄第2自然段中的重點詞句。
飛機課件 篇2
教學要求：
1、理解課文內(nèi)容，學習周恩來同志臨危不懼、舍已為人的高尚品質(zhì)。
2、練習按照提示給課文分段。
3、結(jié)合本課的生字詞，用“掠過”“歡騰”造句。
4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學重點、難點：
理解飛機遇險的時候周恩來同志的動作、語言。
練習按照提示給課文分段。
教具準備： 軟件、多媒體
教學時間： 二課時
教學過程：
第一課時
一、板書課題，布置預(yù)習。
這篇課文講的是敬愛的周恩來總理的故事。請同學們認真讀讀課文，注意讀準字音，再想一想：飛機遇到了怎樣的危險；在遇到危險的時候，周恩來同志是怎么做的。
二、檢查預(yù)習。
三、深入理解課文內(nèi)容。
1、這件事發(fā)生在什么時間、什么地方、有哪些人？齊讀第一自然段。
2、第二自然段有幾句話？這個自然段的意思是什么？這個自然段可以分成幾層，每一層的意思是什么。指名讀飛機遇險的四句話，說說每句話的意思及之間的關(guān)系。
3、指名讀第三段。從“立刻”“幾步跨到”這些詞語你體會到了什么？（周恩來動作非常迅速，毫不猶豫挺身而出幫助別人。）從“馬上”這個詞你體會到了什么？從“用命令的口吻”中體會到了什么？（態(tài)度堅決，心中想的是別人的安全，根本不考慮自己。）
4、飛機脫險的原因是什么？“槍艙里一片歡騰”是什么意思？
四、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、給課文分段。
1、復(fù)習每個自然段的意思。
2、想想該怎么分，在書上做上記號。
3、討論分段。說說“飛往重慶”“飛機遇險”“讓傘包”“飛機脫險”分別是哪些自然段。
二、練習用“掠過”“歡騰”造句。
1、找出課文中帶有這兩個詞語的句子，讀一讀，體會這兩個詞語的意思和用法。
2、口頭造句。
3、書面造句。
三、復(fù)習本課生字詞。
1、同桌互相讀讀詞語。
2、討論怎樣記住生字的字形，書寫時要注意什么。
3、抄寫詞語兩遍。
四、練習有感情地朗讀課文。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
9飛機遇險的時候
飛往重慶
飛機遇險
讓傘包 臨危不懼、舍已為人
飛機脫險
飛機課件 篇3
一、教材分析：
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，周恩來從延安乘飛機到重慶途中，在飛機遇險的情況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機的小揚眉的事，反映了周恩來把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高尚品德。作為周恩來的故鄉(xiāng)-----紹興的少年，應(yīng)該更多地了解他，收集他的故事，進行形式多樣的活動。
二、教學目標：
1、學會7個生字；能正確讀寫“層層疊疊”等10個詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思；能照樣子用“除了……還有……”寫句子。
2、能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序給課文分段，并能說出各段的主要意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受周恩來總理在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。
5、了解總理更多的好品質(zhì)。
三、教學重點、難點：
重點：了解課文內(nèi)容，能按事情發(fā)展順序給課文分段。
難點：感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的`高尚品德。
四、教時安排：2教時
第一教時
一、教時目標：
學會生字，讀通課文，理清文章脈絡(luò)，明白飛機遇險的過程。
二、教學過程：
1、初讀課文，學習字詞。
（1）今天，我們學習《當飛機遇險的時候》這一篇課文。請同學們通讀課文，讀準生字。若碰到有問題的可相互請教。
（2）檢查自學情況：
音：同行的兩種讀音（文中的該怎么讀？如何區(qū)分？能分別用上兩種讀音說一句話嗎？）
形：槳（漿）械融
掌握：重慶層層疊疊波濤洶涌螺旋槳凍僵機械師艙門跨到融化繼續(xù)歡騰口吻
（3）提出難以理解的詞語或句子。
2、再次讀課文，參照課后第4題，試給課文分段?？陬^概括段意，對于第一段，要求學生抓住事情發(fā)生的時間等要素。
3、學習第一段：
（1）“遇險”是什么意思？文中哪些語言寫出了飛機遇險了？
（2）從這一部分語言中，你讀懂了什么？
抓?。菏虑槌龊跻饬?/p>
情況很危急（理解機翼、螺旋槳、凍僵、墜、掠等詞義）
（3）你能有感情地讀讀這一部分語言嗎？（多指名幾個）
（4）讀整個第2自然段，你認為該怎么讀？（打擂讀，齊讀）
（5）請試著給第二自然段按事情發(fā)展順序分層。
4、布置作業(yè)：
抄寫生字詞及作業(yè)本對應(yīng)題。
讀熟課文
第二教時
一、教時目標：
1、感受周恩來在危急關(guān)頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。
2、收集總理事跡，準備開總理事跡介紹會。
二、教學過程：
1、導(dǎo)入：面對這突如其來的危險，小揚眉因沒有傘包而急得哭起來是最正常不過的事了?？偫砺牭娇蘼暫笫侨绾翁幚淼哪兀空埻瑢W們自由讀第二自然段，劃出你最敬佩總理的句子，再認真讀讀，待會兒將你的理解和大家共享。
（1）抓?。毫⒖陶酒饋?/p>
幾步跨到
馬上解開
親切地鼓勵
命令的口吻說
讓學生談?wù)剬偫磉@些行動的看法。（板書）
（2）依學生回答的先后順序逐句指導(dǎo)朗讀。
（3）總結(jié)：在這樣危急的關(guān)頭，總理能夠把安全讓給別人，把危險留給自己，真是了不起呀！讓我們有感情地齊讀文章第二段。
2、教學第三段
（1）最后，飛機終于脫險了。那是何等幸福的事！
指導(dǎo)朗讀
（2）結(jié)尾說“機艙里一片歡騰”，你想想那是因為什么？
3、齊讀全文
4、布置作業(yè)：
（1）完成作業(yè)本的作業(yè)
（2）準備聽寫
（3）收集總理的故事，深入認識總理，準備開總理的介紹會。
飛機課件 篇4
教材簡介：本文是一篇科學小品文，作者用擬人化的手法，形象的介紹了水上飛機的外形特點和廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了現(xiàn)代科技的成果。全文供個自然段，第一自然段講小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船想去問個究竟；第二到七自然段寫小海鷗與水上飛機交談，了解水上飛機的種類和主要用途。第八自然段講水上飛機聽到報警后立即前往救援。課文敘述靈活，語言生動，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。
目標預(yù)設(shè)：
1、理解課文內(nèi)容，了解水上飛機的種類和作用
2、感受我國科技的巨大成就，激發(fā)學生，從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：重點是了解水上飛機的作用和種類；
難點是憑借具體的語言材料，激發(fā)學生的學習熱情。
設(shè)計理念：語文學習重在對語言文字的感悟，理解，學生只有感悟了語言文字的內(nèi)涵才能體會理解文章的內(nèi)容，才能讀出文章的韻味。本篇課文生動有趣，貼近兒童生活，我在教學中充分創(chuàng)設(shè)情境，給學生自主發(fā)現(xiàn)的空間，鼓勵他們探究文章的讀法，培養(yǎng)語感。語文學習是為學生的生活打基礎(chǔ)的，文中可以借助小海鷗這一形象，告訴學生不懂的問題一定要問，不能不懂裝懂。
設(shè)計思路：以小海鷗為主線，跟隨它認識水上飛機，觀察了解水上飛機，聯(lián)系文中插圖，通過讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學生幫著水上飛機這個大家庭畫出水上飛機圖，再根據(jù)圖畫介紹水上飛機的樣子和作用。
教學過程：
一、板書：勾畫出水上飛機圖
1、同學們看，這是什么？誰來說說它的樣子？指名交流
2、你真會觀察，課文中就有這么一段話向我們介紹了水上飛機的外形的，請同學們認真讀一讀課文，找一找，課文哪個自然段介紹了水上飛機的外形特點？（板書：樣子）
3、課文其他幾個自然段又告訴我們什么？指名分自然段讀課文，交流每個自然段的內(nèi)容。（板書：作用）
二、學習課文第一自然段
（1）再讀一讀課文的第一自然段，找出描寫水上飛機外形的句子，劃出來，讀一讀。
指名交流：你覺得這艘船怎樣？（奇怪）奇怪在哪？
（2）出示：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀兩個大翅膀這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語?。浚ㄅc眾不同）相機指導(dǎo)朗讀
（3）看到這樣的船，小海鷗心里也覺得十分（奇怪），想去（問個究竟）小海鷗想去問個究竟，這里的究竟你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）
（4）小結(jié)：看來，小海鷗心中和我們一樣，好奇的很呢！
（5）指導(dǎo)朗讀第1段
過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。
三、學習課文二至六自然段
1、讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機）
交流朗讀情況：你喜歡怎樣讀？
2、誰愿意來扮演小海鷗和水上飛機，讀一讀他們的對話？其他同學讀提示語，并且認真聽，然后當小評委。
3、分角色讀，評價兩位同學的朗讀情況（有禮貌）
4、我們再來讀讀它倆的對話（再請兩名學生分角色讀，逐句指導(dǎo)朗讀）
根據(jù)學生朗讀，出示指導(dǎo)：
①喂，船大哥，你好哇！
（注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當怎樣：聲音響亮平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？喊喊看喂船大哥，你好嗎？小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。?/p>
②你好！我不是船，我是水上飛機。
（注：這一句話是誰說的？
人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動作）
③飛機？你怎么掉到海里去啦？
（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？
結(jié)合提示語吃了一驚進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）
④不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。
（注：我是誰，它的名稱、作用。附板書：海上救護機，救援船只）
指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語笑了進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。
5、師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？
讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出迅速）
3、練習對話
找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚。
過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒？
四、學習第8段
1、指名讀
2、出示：他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。
水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。
漸漸地是什么意思？生答后，師這不是與迅速自相矛盾嗎？}
（結(jié)合：迅速、隨即等詞，引導(dǎo)理解）
表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（用詞準確）
指導(dǎo)朗讀
（海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確?。?/p>
過渡：它倆還談了些什么呢？
五、學習第7段
1、出示：我還有很多兄弟。有的；有的；還有的撲滅森林的大火
2、自由讀
3、引導(dǎo)理解
海上救護機有許多兄弟（文中用有的有的還有的介紹了它們的本領(lǐng)）
指名說（附板書）
4、指導(dǎo)取名
你能根據(jù)它們的作用給它們?nèi)€合適的名字嗎？（附板書）
海上救護機[救援船只]
海上戰(zhàn)斗機[參加戰(zhàn)斗]
海上運輸機[輸送物資]
海上滅火機[撲滅大火]
5、同學們想的真好，讓我們拿起我們手中的筆，選擇你喜愛的一種水上飛機，去想象他們的外形特點，畫一畫；以我是為開頭，介紹一種水上飛機的樣子和作用。交流
六、師總結(jié)
剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機需要我們?nèi)パ芯縿?chuàng)造，只要大家從小好好學習，掌握科學本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！
布置作業(yè)
1、請展示你的聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機。
2、小練筆：想象自己駕駛一架水上飛機在干什么？以我駕駛著為開頭寫一寫。
飛機課件 篇5
飛機結(jié)構(gòu)游戲教案
一、教學目標
1.了解飛機結(jié)構(gòu)的基本要素，包括機翼、機身和機尾等部分。
2.學習飛機結(jié)構(gòu)的功能和重要性，培養(yǎng)學生對飛機結(jié)構(gòu)設(shè)計的理解和興趣。
3.鍛煉學生的動手能力和團隊合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
4.鼓勵學生進行自主學習和探索，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。
二、教學內(nèi)容
1.飛機結(jié)構(gòu)的基本要素：機翼、機身和機尾。
2.飛機結(jié)構(gòu)的功能和重要性。
3.飛機結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則和技巧。
4.飛機結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用。
三、教學方法
1.線上線下相結(jié)合，通過課堂講解、互動問答、實驗演示等多種方式進行教學。
2.分組合作，讓學生分組進行飛機模型的設(shè)計和制作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
3.啟發(fā)式教學，鼓勵學生自己思考和探索，引導(dǎo)學生從實際問題中學習。
四、教學步驟
step1：導(dǎo)入（5分鐘）
引起學生對飛機結(jié)構(gòu)的興趣，可以播放一段飛機起飛、降落的視頻，或者展示一些飛機模型。
step2：講解基本要素（10分鐘）
通過課件或者板書講解飛機結(jié)構(gòu)的基本要素：機翼、機身和機尾。并且講解每部分的功能和特點。
step3：講解飛機結(jié)構(gòu)的功能和重要性（15分鐘）
通過課件或者案例分析，講解飛機結(jié)構(gòu)對飛行的影響和作用，強調(diào)飛機結(jié)構(gòu)的重要性。
step4：講解設(shè)計原則和技巧（15分鐘）
通過舉例和分析，講解飛機結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則和技巧，包括重點在重心、平衡性和穩(wěn)定性等方面的考慮。
step5：組織飛機設(shè)計和制作活動（30分鐘）
將學生分成小組，每個小組設(shè)計并制作一架飛機模型，可以提供一些簡單的材料如紙板、膠水等供學生使用。教師可以給予必要的指導(dǎo)和支持。
step6：展示和評價活動成果（15分鐘）
每個小組展示他們設(shè)計和制作的飛機模型，并互相評價和交流經(jīng)驗。
step7：總結(jié)和拓展（10分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲，鼓勵學生進行更多的探索和實踐，拓展他們的學習興趣。
五、教學評價
1.觀察學生的參與和表現(xiàn)，包括聽課專注度、合作參與程度等。
2.對學生進行問答和討論，了解他們對飛機結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。
3.對學生飛機模型的設(shè)計和制作進行評價，看是否符合基本要素和設(shè)計原則。
4.學生的作業(yè)可以是寫一篇關(guān)于飛機結(jié)構(gòu)的作文或者設(shè)計一個新型飛機結(jié)構(gòu)的方案。
六、拓展活動
1.實地考察：組織學生走進飛機制造工廠或者航空博物館，親自觀察飛機結(jié)構(gòu)的設(shè)計和制造過程。
2.主題講座：邀請專業(yè)的飛機設(shè)計師或者航空專家進行主題講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。
3.模型飛機比賽：組織學生進行模型飛機的設(shè)計和比賽，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。
4.科普活動：組織學生進行飛機結(jié)構(gòu)的科普宣傳活動，如制作宣傳海報、展板等，增強他們的科學知識和科普意識。
七、教學反思
本節(jié)課采用了多種教學方法，如課堂講解、實驗演示、分組合作等，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過參與設(shè)計和制作飛機模型的活動，學生能夠親自動手，體驗到飛機結(jié)構(gòu)設(shè)計的實際過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。然而，本教案還可以進一步優(yōu)化，增加與實際案例的聯(lián)系，使學生更加深入地理解飛機結(jié)構(gòu)的重要性和現(xiàn)實應(yīng)用。
飛機課件 篇6
一、教材解讀
《航天飛機》是一篇科學童話，文章從普通飛機的視角，用學生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。這篇課文對航天飛機知識的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動了學生的情感，激發(fā)了他們對航天飛機的興趣，憑著這股興趣，進而去閱讀一些科學知識方面的文章，去了解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學的偉大與神奇，樹立長大用科學為人類服務(wù)的志向。
二、學生實態(tài)分析
本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認識，因而他們對科學知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學生進行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
三、課程資源的開發(fā)與利用
1、將學生的生活體驗帶進課堂，說說自己對航天飛機和普通飛機的了解。
2、學生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動，進一步了解普通飛機與航天飛機的相關(guān)知識，感受到科學的偉大與神奇。
3、多媒體的運用引入相關(guān)資料，直觀地拓展學生視野，激發(fā)學生的興趣
四、教學目標
《小學語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！睘榱藢崿F(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學目標：
１、通過課文的語言文字，了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。
２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。
３、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。其中讓學生形象感知航天飛機的外形、特點、本領(lǐng)是本課教學的重難點。
五、說教法、學法
為了達到本課的教學目標，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標準》為指導(dǎo)，以課件輔助教學，通過“自主，合作，探究”的教學模式，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。
六、課前準備：
1、布置學生搜集飛機模型，了解有關(guān)飛機與航天飛機的知識
2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機的資料
七、教學流程
一、初識普通飛機
教學伊始，讓學生拿出帶來的飛機模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機的資料。學生交流后，教師引出：有一架飛機聽到了同學們的夸贊，也來湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學生通過自己的朗讀完全可以理解。對“自由自在”一詞的感悟，可以引導(dǎo)學生通過多次朗讀、做動作來加深認識，聯(lián)系“一會兒……一會兒……一會兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個讓學生補白的“補白點”：飛機得意什么？他的心里會想些什么？引導(dǎo)學生心情想像，練習說話。再來有感情地朗讀第1自然段，體會普通飛機當時的“自由自在”和“得意”。
二、感受飛機的心理變化，初步了解航天飛機
這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機，后來心里發(fā)生了什么變化呢？學生從課文中很快就會知道，它沒有了原來的自得，而是心里很不自在了。這是一個很好地引導(dǎo)學生提問的機會。學生不會提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機會與膽識。學生會質(zhì)疑：飛機原來是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學生在提出問題的同時，也很自然地引出航天飛機這個文章中的主角。
三、熟悉航天飛機（這是這課時的重點部分，我也將重點談一談這部分的教學）
1、引出航天飛機后，繼續(xù)激發(fā)學生探究的興趣：那對于航天飛機，你想了解有關(guān)它的哪些知識呢？從而讓學生從外形和本領(lǐng)兩方面來了解航天飛機。
2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、3兩個自然段，找出描寫航天飛機外形和本領(lǐng)的句子，反復(fù)讀一讀并細細體會航天飛機的特點。
3、學生匯報交流
航天飛機外形部分：首先幫助學生抓住航天飛機剛出場時給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補充一個小資料，航天飛機高20多米，長50多米，讓學生去體會航天飛機外形上的“大”；其次引導(dǎo)學生抓住文中描述的航天飛機具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學生在頭腦中對航天飛機留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來體會航天飛機的飛行速度，為學生理解下文作鋪墊。四抓飛機的疑問。指導(dǎo)學生有感情地朗讀這句話，讀出飛機的疑惑，直接引入下文。
航天飛機本領(lǐng)部分：
第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機的特點及本領(lǐng)。航天飛機的特點和本領(lǐng)是本課教學的重難點，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個先進的教學資源的相助，可以抓住以下四點展開教學：
（1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機“飛得高”的特點。
學生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運算，發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機“飛得高”的特點。
（2）抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機“飛得快”的特點。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機飛行要——四個多小時，而航天飛機只要——七分鐘，學生體會速度的“快”也就水到渠成了。
（3）體會航天飛機的非凡本領(lǐng)。
這里可以播放航天飛機工作時的錄像，讓學生談?wù)勛约旱母惺堋：教祜w機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學生進行說話練習：航天飛機的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎？學生說：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能，我還能”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學生認識到航天飛機神奇的本領(lǐng)。
四、正確熟悉普通飛機與航天飛機
認識到航天飛機的本領(lǐng)之后，追問學生：“現(xiàn)在你知道普通飛機心里不自在的原因了嗎？”引導(dǎo)學生想象：這時的普通飛機心里會想些什么？再引出智慧老人的話。我想學生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學生聯(lián)系自己的生活來說一說，這樣可以加深學生對智慧老人話的體會，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。
最后我還設(shè)計了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機寫一段自我介紹，這既是一個寫作練習，也是一個檢查學生對課文知識掌握情況的練習，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學生的學習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進了學生能力的發(fā)展。
八、板書設(shè)計
板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學生學的思路。
飛機課件 篇7
教學目標
1．學會本課的15個生字，能據(jù)詞讀準多音字臟、著，理解39個新詞語的意思，能寫出擔憂驚喜的近義詞。
2．能照樣子用為……而……仿寫句子。
3．能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。
4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機的形狀、特點和用途，培養(yǎng)愛科學的興趣。
教學重點與難點
教學重點：
理解航天飛機的特點和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。
教學難點 ：
航天飛機的特點和作用。
第1課時
(一)教學目標
1．學會本課的15個生字，讀準多音字臟、著，理解盤旋、訪問、對空長嘆等詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
(二)教學過程
1．揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話：大家都見過飛機，有的同學還乘坐過飛機，但今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機，而是航天飛機。
(2)板書課題：15 航天飛機
(3)質(zhì)疑：看著題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢?
(什么叫航天飛機?它跟普通飛機有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學們心中的疑問一定能得到解決。
2．初讀課文，理解脈絡(luò)。
(1)四人小組自學課文。
①自由讀課文，思考：銀色飛機幾次看到航天飛機?分別在哪幾個自然段?
②自學15個生字，注意多音字臟、著的讀音。
③讀通課文。
④提出不懂的問題。
(2)檢查預(yù)習。(略)
3．學習第1段。
(1)指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語盤旋、訪問、對空長嘆的意思。
(2)銀色飛機為什么對空長嘆?
(3)教師點明：以上是銀色飛機的性能。
(4)練習朗讀。
4．作業(yè) 。
完成(作業(yè) 本)第1、3題。
第2課時
(一)教學目標
1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過、羨慕、惋惜等詞語的意思。
2．能用單元學習提示所教給的方法學習第2段，了解航天飛機形狀、飛行速度和用途。
3．感情朗讀銀色飛機與航天飛機的第一次對話。
(二)教學過程
1．復(fù)習引新。
(1)看拼音寫詞語：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2．學習第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機看到航天飛機為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
①惋惜用換詞法解釋一下。
②比較句子，在意思表達上有什么不同。
他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機很羨慕。
他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機羨慕極了。
飛出大氣層令銀色飛機羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
③結(jié)合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。
④指導(dǎo)朗讀。
(2)出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
①理解為……而……(換詞法理解)
②充分利用課文內(nèi)容，用為……而……說話。
銀色飛機為-…．而自嘆不如。
銀色飛機為……而感到惋惜。
銀色飛機為……而……
(3)感情朗讀對話。(自由練習，分角色朗讀)
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。
第3課時
(一)教學目標
1．學習課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的第二次對話。
2．讀懂課文，歸納出航天飛機的特點與作用。
(二)教學過程
1．復(fù)習。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機有哪些特點和作用?
(2)學生討論，歸納。(注意引導(dǎo)學生區(qū)別特點與作用)
2．學習第3段。
(1)默讀第3段，思考：航天飛機返回地面的途中，銀色飛機見到了它，為什么會感到驚喜?
(2)指導(dǎo)學生有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。
①同桌分角色練讀。
②指名讀、評議(抓住對話前的提示語指導(dǎo)朗讀)，要結(jié)合理解驚喜、自豪的意思。
③分角色朗讀。
(3)從銀色飛機與航天飛機的對話中了解到航天飛機有什么特點?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫航天飛機，為什么卻在文中寫到了銀色飛機和火箭呢?
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第7題。
飛機課件 篇8
（第一課時）
教學目標
1、讀通課文，學習字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學會質(zhì)疑問難，閱讀資料。
教學過程
一、初讀課文，初步感知
1、出示航天飛機的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機，而是航天飛機。板書課題。
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學生字新詞。
自學課文：先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標好記號并多讀幾遍。
1、用“？”畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。）
三、檢查自學情況
指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？
2、說說每一自然段寫了什么？
（1）普通飛機在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。
（2）航天飛機外形大、速度快。
（3）航天飛機飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。
（4）普通飛機認識到自己和航天飛機各有各的長處，誰也代替不了誰。
五、指導(dǎo)書寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競”比較，記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
教學反思
19、航天飛機（第二課時）
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機的一般知識和基本特點。
教學過程
一、導(dǎo)入
有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機
二、精讀感悟課文
（一）第一自然段
1、這架飛機忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。
出示：一架飛機在天空自由自在地飛著，他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。
（1）請小朋友們學著老師的樣子讀讀，想想飛機在得意什么呢？你從哪兒體會到的？
生：飛機覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。
生：飛機覺得自己飛得很高、很快。
評：你真是個會讀書的孩子。
（2）假如你就是這架得意的飛機，你此時心理在想什么？
生：我最厲害了，誰也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技藝高超，簡直是飛機家族中的老大了。
評：這架飛機真是太得意了，把其它飛機都不放在眼里了！
（3）誰來當一回這架得意的飛機？指名讀。
評：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。
評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機！大家學著他的樣子一起來當一回得意的飛機吧！
⑷齊讀。
（二）、學習第二自然段
過渡：正當飛機洋洋自得時，突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、指名讀，其余同學邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。
2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達近百噸，真是個龐然大物?？ㄆ鍪君嬋淮笪?，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。
評：外形真大啊，是巨無霸。
2、這個龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評：真快呀，像一陣風。
評：像閃電一樣，真是飛毛腿。
請小朋友們把這兩個詞送入文中，把航天飛機的“大”和“快”表現(xiàn)出來。
過渡：飛機想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機找到智慧老人問個——究竟。
（三）、學習第三自然段
1、這個龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學生匯報，板書：航天
2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。
3、那普通飛機和航天飛機有什么不同嗎？請同學們仔細讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。
4、誰來匯報一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報。
5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機比普通飛機飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機他們之間的差距在哪兒？
（1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。
指導(dǎo)朗讀。
評：老師感受到這架飛機有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
（2）過渡：普通飛機可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）
出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b簡介：四個多小時相當于小朋友們早上7點到校上課到11點下課這一段時間，而七分鐘呢？平時我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時間要短。
c很明顯，航天飛機是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。
（3）所以智慧老人對普通飛機說：“他比你飛得更高更快……”引讀。
（4）過渡：航天飛機還有一項特殊的本領(lǐng)呢？
出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。
a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達出來吧！
b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請同學們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)。
4、誰來當一回航天飛機來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
5、齊讀第五自然段，讓我們學著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機。
（四）學習第四自然段
過渡：同學們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？他此時此刻，心里在想什么？
生：原來“人外有人，天外有天。”
生：我真不如航天飛機呀！
2、智慧老人看出了航天飛機的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。
評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機和航天飛機各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機。齊讀。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人??！他解決了普通飛機心中的疑惑，讓普通飛機明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。
3、這節(jié)課，老師看同學們學得這么認真，相信大家一定受益匪淺。同學們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱Γ瑸槲覈暮教焓聵I(yè)貢獻你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機的知識。
五、板書
19航天飛機
飛得高
速度快
作用大
教學反思
練習6（第一課時）
教學目標備注
1、辨析多音字，認識到同一個字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。
2、積累詞語和古詩。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教學過程
一、教學第一題：學用字詞句
（一）了解多音字的特點
1、出示第107面第一題的四個詞語，誰能讀準。
2、查字典，驗證自己讀得對不對，并大體了解這個字的詞語中的意思。
?。簒ǐng有思考、檢查的意思。
落：là丟失
間：jiàn空隙、隔閡。
參差：cēncī長短高低，大小不一致。
3、小結(jié)：同一個字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會發(fā)生變化。
（二）多音字組詞
找出句中兩個多音字，能給另外的讀音組個詞語嗎？
（三）讀準多音字
1、試讀，讀準字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學第三題：讀讀背背
（一）熟記成語
1、準成語字音。
2、說說這八個成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）
3、理解成語的意思?？陕?lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。
4、熟記背誦。
（二）背誦古詩
1、讀準讀順古詩。
2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個字或哪句詩？
“咬定”比喻根扎得結(jié)實，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅定強勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓远◤妱拧?/p>
3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場堅定不動搖，形容革命者在斗爭中立場堅定，受到敵人打擊不動搖的品格。）
4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚州八怪”之一，清代著名畫家、文學家，適當介紹他的故事。
5、有感情地朗讀，自然成誦。
三、教學第二題：寫好鋼筆字
（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
（二）結(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點。）
（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準每個字在田字格里的位置。
（四）評價反饋。
四、布置作業(yè)
教學反思
練習6（第二課時）
教學目標備注
1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學生表達能力，鍛煉學生的動手能力。
2、掌握筆畫“折“的運筆方法和例字的寫法。
教學過程
一、課前準備一教學第四題：口語交際
件小制作。
（一）小制作展示
1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？
2、小結(jié)：同學們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！
（二）介紹作品
1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）
2、小組內(nèi)介紹，其他同學可以提問。
3、班級“產(chǎn)品”推銷會，評選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，
最佳推銷員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方
二、教學第五題：學寫毛筆字
（一）揭題：學習“折”的運筆方法。
（二）觀察兩個“折”的不同：第一個“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。
（三）教師邊講解要點邊示范兩個點的寫法。
（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時要緩行，節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
飛機課件 篇9
備課思路
1、聽課文錄音，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個自然段擬的小標題。
2、反復(fù)朗讀，練習讀懂自然段。
3、通過抓重點語句，加深對課文的理解。
目的要求
1、理解課文內(nèi)容，學習周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
2、掌握新字生詞，練習讀懂自然段。
3、有感情地朗讀課文。
重難點
1、練習讀懂自然段。
2、引導(dǎo)學生通過課文中的重點詞句體會周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
授課方法 循序式
板書設(shè)計
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入新課
同學們請聽課文錄音，大家回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，說說給每個自然段擬的小標題。
二、學習第一自然段
1、指名讀第一自然段，思考：這一段主要說的是什么？
三、學習第二自然段
1、默讀第二自然段，看看一共幾句話，講了幾個意思？
2、飛機為什么會失去平衡？
3、哪些句子寫了飛機遇到寒流時出現(xiàn)的危險情況？在危險的程度上有什么不同？
4、指導(dǎo)學生朗讀3–6句。（飛機遇險時，讀的語氣是嚴肅的、緊張的，語速稍快，給人危急感）
5、機翼和螺旋槳結(jié)冰時會有什么后果？
6、冰甲指什么？機身蒙上一層厚厚的冰甲對飛機有什么影響？
7、在危急的情況下，機長采取了什么措施？
8、 齊讀第二自然段，小結(jié)段意。
四、學習第三自然段
1、 默讀第三自然段，思考：周恩來同志聽到孩子的哭聲是怎么做的？怎么說的？
2、 畫出描寫周恩來同志動作的詞語。
3、 指導(dǎo)理解重點詞語和句子。（第2句中“立刻站起來”、“幾步跨到”，第4句中“馬上解下”、“親切鼓勵”）
4、指導(dǎo)朗讀這些句子所表達的感情，要讀出果斷、親切、鼓勵的語氣，小結(jié)段意。
五、學習第四自然段
1、 指名讀第四自然段。
2、 大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來同志？
3、 周恩來同志為什么要用命令的口吻說？
4、 齊讀第四自然段，小結(jié)段意。
六、學習第五自然段
1、 齊讀第五自然段。
2、飛機最后有沒有危險？
3、從哪些詞語可以知道飛機脫險了？
4、小結(jié)段意。
七、總結(jié)全文
這篇課文主要講了什么？說明了什么？
八、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。
《當飛機遇險的時候》第二課時教學設(shè)計
飛機課件 篇10
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學習領(lǐng)域，教學要從培養(yǎng)學生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導(dǎo)學生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導(dǎo)學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關(guān)注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學設(shè)計強調(diào)學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學習以學生為主體，引導(dǎo)學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
飛機課件 篇11
教學目標：
1、通過二、三段的學習，了解航天飛機的特點和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學生愛科學的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。
教學準備：
課件、知識盒
教學過程：
一、復(fù)習
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學習了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。
高興
羨慕
擔憂
惋惜
驚喜
龐然大物
雄壯威武
一掠而過
專程來往
你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）
2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。
3、學生默寫后，進行校對。
二、自主合作，深究課文
1、同學們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學什么？怎么學？
2、同學們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學習課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。
許多同學都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學。小組重點討論一兩個部分，等會兒用各種形式匯報。
3、匯報交流
同學們的合作精神很好，下面請各小組匯報學習成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。
（1）第一次見面
a、生讀對話
b、評一評。
c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快。
〔快〕
d、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？
“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠處傳來。
現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？
e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？
f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
（2）第5自然段
外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。
“銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。
a、讀
b、銀色飛機感到高興的原因是什么？
c、把這個句式換成“因為……所以……”
d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔憂惋惜）
e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機飛出大氣層情景）
f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
（3）航天飛機作用
“他專程來往于地球和空間軌道之間?！?/p>
a、讀了這句話，有什么問題嗎？
b、下面老師請個同學來演示一下航天飛機的作用？
他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學生板書航天飛機的作用。）
c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往
d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）
e、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會做什么事？
f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。
（4）第二次見面
a、讀
b、朗讀時你注意了什么？
c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過大家的合作學習，我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機……）
5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。
作者把兩架飛機當作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學習這種寫法。
三、拓展延伸，續(xù)編故事
一個月后，航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。
把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。
板書：
航天飛機
外形
雄壯威武
特點
快、高、能去能回
用途
送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……
飛機課件 篇12
一、說教材
《航天飛機》選自蘇教版三年級上冊第19課。這是一篇科學童話，文章用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了航天事業(yè)的新成果。同時，它借智慧老人之口說明了一個道理：我們對于別人的長處不要有什么嫉妒心，任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。根據(jù)本單元“寫清楚一件事物的特點和用途?！钡膯卧繕耍抑贫吮菊n教學目標如下：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點；
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志向；
4、根據(jù)課文內(nèi)容，進行讀寫結(jié)合，寫一段航天飛機的自我介紹。根據(jù)教學目標和學生實際，我把教學重點定在有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學習用自己的語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學生交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等離學生生活實際較遠，難以理解的句子意思。
二、說學情
本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章十分感興趣，因而他們對科學知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學生進行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
三、說教學準備
1、布置學生搜集玩具飛機，了解有關(guān)飛機與航天飛機的知識；
2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機的資料，做到自己心中對航天飛機、航空知識有一定的了解。
四、說教法、學法
為了達到本課的教學目標，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標準》為指導(dǎo)，以課件輔助教學，將教學方法確定為促進學生“自主、合作、探究”學習的“情境教學法”，難點部分以課件相助，增強課堂的問題情境，促進學生入境探究，提高語文綜合能力。
五、說教學過程設(shè)計及理論依據(jù)
教學準備：
1、制作多媒體課件。
2、學生分小組完成預(yù)習。
本課時的教學設(shè)計，主要按以下四個環(huán)節(jié)進行。
（一）情境導(dǎo)入
1、幻燈片出示航天飛機
2、同學們看過飛機，坐過飛機嗎？
3、教師簡述中國航天事業(yè)的成就。
在教師的引導(dǎo)下，讓學生感受宇宙的.廣闊和神秘，同時對自己想知道的進行質(zhì)疑。把學生質(zhì)疑的關(guān)鍵問題進行板書。幫助學生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學生進入航天飛機的學習。
（二）探究新知
1、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)
讀寫是三年級的兩大訓練重點，更是本課的教學重點和難點所在。讓學生通過多種形式地讀，如全班齊讀、指名讀、分角色讀、小組讀等。幫助學生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。
2、研讀課文，分節(jié)學習
（1）教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學生配動作表演。正在飛機得意的時候，它看到了什么？
（2）介紹飛機外形
讀第二節(jié)，在書上找出描寫航天飛機外形的句子。（自由讀，指名讀）出示填空題，讓學生完成，填寫航天飛機的外形特點。
（3）對比飛機與航天飛機的不同（第三節(jié)）
同學們，你覺得航天飛機怎么樣？我們認識了航天飛機，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）同桌共同學習智慧老人的話，合作完成對比表格。
a飛得更高你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。
b飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。 c本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）
d出示類似的兩短話，讓學生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀
(4)學習第四小節(jié)，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書：各有所長
3、同學們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）
(5)小練筆：給航天飛機制作名片（補充習題最后一題）
(三）說板書設(shè)計
航天飛機
普通飛機
靈活
飛得高、快
各有自己的優(yōu)點
飛機課件 篇13
飛機結(jié)構(gòu)游戲教案
一、教學目標：
1.通過游戲了解飛機的結(jié)構(gòu)和原理；
2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和動手能力；
3.激發(fā)學生對航空科學的興趣。
二、教學內(nèi)容：
1.飛機結(jié)構(gòu)的基本組成部分；
2.飛機的工作原理；
3.游戲規(guī)則和任務(wù)。
三、教學步驟：
1.導(dǎo)入（10分鐘）：
通過視頻或圖片展示不同種類的飛機，引發(fā)學生對飛機的興趣，并向?qū)W生介紹飛機的作用和結(jié)構(gòu)。
2.知識講解（20分鐘）：
向?qū)W生講解飛機的基本結(jié)構(gòu)，包括機翼、機身、機尾和發(fā)動機等部分。同時介紹飛機的工作原理，包括氣動力和推進力等。
3.游戲介紹（10分鐘）：
將學生分為若干個小組，每個小組由3-5名學生組成。每個小組的任務(wù)是設(shè)計并構(gòu)建一架能夠飛行的紙飛機。
4.游戲?qū)嵤?0分鐘）：
a.學生開始進行團隊討論，設(shè)計他們的紙飛機。他們可以選擇不同的材料和結(jié)構(gòu)來構(gòu)建飛機。
b.每個小組將同學們的設(shè)計報告給教師，并得到一些寶貴的建議和指導(dǎo)。
c.小組成員按照分工開始制作紙飛機，并確保各個部位的連接穩(wěn)固。
d.完成制作后，學生進行試飛。測試期間，同學們可以嘗試不同的調(diào)整方法，以優(yōu)化飛機的飛行特性。
e.每個小組的紙飛機都要進行測試，并記錄其飛行距離和時間等參數(shù)。
5.游戲總結(jié)（10分鐘）：
a.教師根據(jù)每個小組紙飛機的飛行表現(xiàn)，給予評價和反饋。
b.學生就游戲過程中的困難和挑戰(zhàn)進行討論，并總結(jié)經(jīng)驗教訓。
c.學生分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計，展示他們的紙飛機。
四、教學延伸：
1.學生可進一步了解飛機的結(jié)構(gòu)和工作原理，例如了解不同類型的飛機，如客機、戰(zhàn)斗機和直升機等。
2.學生可以設(shè)計更復(fù)雜的紙飛機，嘗試使用不同的材料和建模軟件等。
3.組織學生參觀航空博物館或?qū)嵉乜疾欤杂^察真實的飛機結(jié)構(gòu)和運行情況。
五、教學評價：
1.根據(jù)學生的觀察記錄和紙飛機的飛行表現(xiàn)，評估學生對飛機結(jié)構(gòu)和工作原理的理解。
2.組織學生進行小組展示和口頭回答問題，評估其合作能力和口頭表達能力。
六、教學資源：
1.飛機的圖片或視頻；
2.紙飛機制作材料，如紙張、膠帶和剪刀等；
3.記錄紙飛機飛行距離和時間的工具，如測量尺和秒表。
七、教學提醒：
1.確保學生在安全的環(huán)境下進行游戲和試飛。
2.在游戲開始前，向?qū)W生介紹紙飛機制作和試飛的注意事項。
3.鼓勵學生在團隊合作中充分發(fā)揮才能，尊重和傾聽他人的意見。
4.游戲的過程中，教師要積極參與并提供指導(dǎo)和支持。
飛機課件 篇14
一、復(fù)習導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、上節(jié)課我們一起學習指讀課題《水上飛機》。
2、下面的這些詞你還認識它嗎逐行出示詞語、指名學生讀準詞語。
3、水上飛機究竟是什么樣子的呢讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧。
設(shè)計思路：學生的識字需要一個反復(fù)記憶的過程、在課前幫助學生復(fù)習字詞可以起到鞏固的作用、也能盡快的喚起學生對課文的興趣、從而更好地去理解課文。
二、創(chuàng)設(shè)情境、探究學習。
（一）指導(dǎo)學習第一段。
1、出示茫茫的大海上、有只小海鷗的畫面、邊看老師邊敘述：在茫茫的大海上、有一只小海鷗、來、讓我們張開雙臂、做一只小海鷗、跟它去大海探索吧！
2、突然、它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船、這條船奇怪在什么地方呢誰來讀讀句子
3、來看看這艘船吧。出示圖片：普通的船是怎樣的而這艘船的.船體兩邊卻長了——兩個大翅膀。真是與眾不同。
4、小海鷗、看到這樣的船、你心里會怎樣你會想些什么呢
5、是呀、小海鷗心里充滿了好奇、你能用好奇的語氣讀好這句話嗎出示第二句、指導(dǎo)讀好句子。
6、遇到不清楚的地方、應(yīng)該怎么辦呢是的、于是、小海鷗飛過去、想問個究竟。
7、這里的究竟是什么意思你能換個詞、意思不變（清楚、明白）
8、你能用究竟說句話嗎指導(dǎo)究竟練習說話。
9、真是一只聰明、好學的小海鷗、一起來讀好這一小節(jié)。
設(shè)計思路：小學生對小動物都是十分喜愛的、我創(chuàng)設(shè)情境、讓學生成為一只飛翔的海鷗、跟隨課文中的小海鷗一起去發(fā)現(xiàn)、探索、激發(fā)了學生的興趣、加深了情感、以情促讀、更好地訓練了朗讀。從中也學到了小海鷗不懂就問的學習方法。
（二）指導(dǎo)學習二至六段。
過渡：小海鷗是怎么問的奇怪的大船又是怎么回答的呢請你自由讀讀課文的二至六小節(jié)。
1、這艘奇怪的大船是誰呀（水上飛機）
2、下面請你和同桌合作、演一演小海鷗和水上飛機、分角色讀好它們的對話。
3、誰愿意來做小海鷗、水上飛機、讀讀它們的對話、再請一位同學讀好提示語。指導(dǎo)分角色朗讀對話、指名學生評價。（提示：對話時注意要有禮貌、讀時引導(dǎo)學生從提示語中了解小海鷗的驚訝、和水上飛機的和善。指導(dǎo)學生邊讀邊加上動作、表情）
4、我是誰呀（板書：海上救護機）船只在海上遇難了、為什么不用船去救、而讓水上飛機前往救援呢誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出迅速）
5、誰愿意來做做海上救護機、向大家介紹一下自己的樣子和作用（板書：救援船只）
6、小海鷗們、聽了海上救護機的自我介紹、你有什么感受、你想說什么
7、是呀、海上救護機的本領(lǐng)真大呀、小海鷗挺佩服他的本領(lǐng)的。
8、男女生分角色練讀對話。
設(shè)計思路：通過分角色朗讀對話、從對話中了解海上救護機的作用、以小海鷗的視角去體會對海上救護機的敬佩、加深了體驗、也促進了學生的朗讀。讓讀有了情感的奠基、讓情感有了抒發(fā)的平臺。
（三）指導(dǎo)學習第七段。
過渡：還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢請大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段。
1、水上飛機向我們介紹了他的許多兄弟。請你為他的兄弟取個名字、再向大家介紹一下他們各有什么本領(lǐng)
2、分小組交流、介紹。
3、誰愿意來做救護機的兄弟、說說自己有什么本領(lǐng)
板書：
海上戰(zhàn)斗機參加戰(zhàn)斗
海上運輸機輸送物資
海上滅火機撲滅大火
4、水上飛機的兄弟真多呀、除了這些、還有嗎你從哪里知道的？
板書：略
飛機課件 篇15
飛機結(jié)構(gòu)游戲教案
一、教案簡介
本教案是為了幫助學生了解和理解飛機結(jié)構(gòu)而設(shè)計的游戲教學活動。通過游戲的方式，讓學生參與到飛機結(jié)構(gòu)的構(gòu)建中，從而加深對飛機結(jié)構(gòu)的認識和理解。這不僅能提高學生的興趣，還能培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和團隊合作意識。
二、教學目標
1.了解飛機結(jié)構(gòu)的基本組成部分和作用；
2.掌握飛機結(jié)構(gòu)的構(gòu)造方法和原理；
3.培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和團隊合作意識。
三、教學重點和難點
教學重點：飛機結(jié)構(gòu)的基本組成和構(gòu)造方法。
教學難點：如何培養(yǎng)學生的觀察力和團隊合作意識。
四、教學準備
1.教學用具：飛機模型、彩色紙、剪刀、膠水、創(chuàng)意材料；
2.教學環(huán)境：教室或?qū)嶒炇摇?/p>
五、教學過程
1.導(dǎo)入（10分鐘）
教師用一具飛機模型引起學生的興趣，并簡單介紹飛機的作用和結(jié)構(gòu)。
2.知識講解（10分鐘）
教師簡要地介紹飛機的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，例如機翼、機身、機尾等，并說明它們的作用和相互關(guān)系。
3.游戲環(huán)節(jié)（30分鐘）
將學生分成若干小組，每個小組用彩色紙、剪刀等材料制作一個簡單的飛機模型。在制作過程中，教師可以給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。每個小組制作完畢后，進行展示和討論，比較各組的飛機模型的相似性和差異性，并由學生解釋其原因。
4.總結(jié)（10分鐘）
教師帶領(lǐng)學生總結(jié)飛機結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵要素和制作方法，并鼓勵學生提出問題和建議。
5.拓展活動（20分鐘）
教師組織學生討論如何進一步改進飛機模型的結(jié)構(gòu)和設(shè)計，可以提供一些創(chuàng)意材料供學生選擇使用。每個小組根據(jù)討論的結(jié)果，對自己的飛機模型進行改進，并進行再次展示和討論。
六、教學評價
通過觀察學生的參與程度、討論時的表現(xiàn)和對飛機結(jié)構(gòu)的理解程度，可以評價學生的學習效果。
七、教學延伸
將飛機結(jié)構(gòu)與航空知識相結(jié)合，引導(dǎo)學生深入了解飛機的原理和發(fā)展歷程，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
八、教學反思
本教案通過游戲的方式，將飛機結(jié)構(gòu)的學習和實踐相結(jié)合，充分激發(fā)了學生的興趣和參與度。在游戲中，學生不僅能夠了解飛機結(jié)構(gòu)的基本要素和構(gòu)造方法，還能通過創(chuàng)造性思考和團隊合作來提升自己的能力。同時，教師在游戲過程中能夠及時給予指導(dǎo)和幫助，為學生的學習提供了良好的環(huán)境和支持。通過教學反思，可以進一步完善教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。
大班手工折紙飛機
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止ふ奂堬w機 ，希望能為你提供參考
這是大班手工折紙飛機教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養(yǎng)幼兒探索學習的能力和認真做事的態(tài)度。
活動準備：
教具：飛機范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅，電子琴；課件。
學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程與指導(dǎo)：
一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分
1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們?nèi)フJ識一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看！這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧！
師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦？看后提問：
ａ、飛機是怎樣做成的？（插起來的）
ｂ、用什么插起來的？（折好的三角形插起來的）用幾個這樣的三角形插起來的？（５個）
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結(jié)起來。
師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方？
幼：幼兒尋找，回答問題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飛機用的。
師：讓幼兒試著把兩個三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導(dǎo)。
教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結(jié)實。
c、還可以自己想象設(shè)計飛機。
三、作品展評，注意環(huán)保。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里？
幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎?wù)隆＃ㄓ變赫迟N小獎?wù)拢煟盒∨笥褞闲—務(wù)驴烧嫔駳?，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，結(jié)束課堂。（聽音樂）
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關(guān)。科學技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務(wù)，目標的達成度高。
但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應(yīng)該在這之前強調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。
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