紙飛機課件

繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。

大班紙飛機教案 篇5

一、教材分析

1、擲紙炮是投擲教學中最簡單的投擲練習，這種教材比較貼近一年級學生的生活，學生比較喜歡。主要是讓學生初步學會用自然揮臂的投擲方法來發(fā)展學生的投擲能力，同時也發(fā)展學生的力量和協(xié)調等身體素質來達到全面鍛煉學生的身體。在教學中，不僅讓學生用有力的手練習，還要讓學生用另一只手進行，使左右手都能得到鍛煉。

2、游戲“打靶(飛機、坦克)”主要是以跑的方式來競賽，鍛煉學生的速度協(xié)調性等，對全面發(fā)展身體素質有一定的積極作用，它重在培養(yǎng)學生遵守紀律，發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。

二、學情分析

1、二年級學生正處于身體迅速發(fā)育時期，直觀思維能力較強，模仿能力強，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散

2、我所教的二年級學生都很喜歡上體育課，好勝心很強，都想得到老師的表揚，特別是男同學對跑類競賽游戲很來勁，集隊時拖拉，有點亂，因此，要求教師要進行紀律教育。

三、教學目標

1、 通過教學使學生初步掌握肩上投擲的鞭打技術，逐步形成正確的投擲技術概念。

2、 發(fā)展學生上、下肢力量、訓練奔跑能力，提高學生的協(xié)調性。

3、 創(chuàng)設情景教學，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，并以積極認真的態(tài)度參與活動。

四、教學重點和難點

重點：協(xié)調的鞭打動作

難點：快速出手有力度

五、教學過程

一、準備部分

內容：

1、課堂常規(guī)

2、玩自住游戲

3、體育運動模仿操。

教師指導：教師語言提示：我們一起去運動館去鍛煉身體(徒手模仿一些體育運動的動作給學生看)。

學生活動：在老師的引導下，師生一起做各種不同運動的'模仿習。

組織：圍成1圈 老師在中間。

要求：模仿得像。

二、基本部分

內容：玩紙炮

1、教師講解、練習方法，并提出要求。

2、教師巡視、指導各組練習。

3、引導各組打”降落傘”練習。

4、小組演示。

學生活動情況：

1、學生認真聽講，領會練習要求。

2、學生在組長的帶領下分組練習。

3、學生進行打降落傘練習。

三、結束部分

內容：“拍手歌”放松

學生學習：跟著老師一起做“拍手歌”

組織：散點隊形

要求：高興、愉悅。

四、教學反思

這節(jié)課主要采用主題式教學，一節(jié)課主要是圍繞投擲這一個主題，開始的自由玩球到后面投擲，玩球的目的有三個：一是為了將乒乓球的球性練習滲透到投擲課中，作為準備活動;第二個目的是用乒乓球代替輕物，既安全又實惠;第三個目的：乒乓球落地后會滾動，可以增加運動量，因為，我們現(xiàn)在的體育課只有三十分鐘，運動量相對較小，如果用乒乓球代替投擲物，就可以彌補這一不足了，這是我當時選擇乒乓球想法！

這節(jié)課從自由玩球開始，學生采用不同的方法：拍球、拋接球、砸球、投球……然后從砸球動作，引出投擲要全身用力，通過教師示范：向前下方投球，引出正確的投擲方向--向前上方投擲！從此處自然的引出本課的重點：肩上屈肘！我是通過對比分析、嘗試體會和反復練習來突破這一教學重點的！

在學生練習的過程中，教師巡視指導，及時糾正動作有問題的同學，并對全班進行輻射指導，最后通過分組投擲，進一步檢看學生對動作的掌握情況，通過觀察，發(fā)現(xiàn)學生動作正確率還是非常高的，在最后，師生還一起進行總結鞏固練習，加強了本課的教學重點！

這節(jié)課主要以嘗試教學方法為主，適合學生的年齡特征！

我這節(jié)課強調了技術教學，重難點的突破，課結束的時候 ，我檢查了一下，每一位學生都做到了，重點和目標達成較高，完成了本節(jié)課的教學任務！

這節(jié)課有許多的不足：

首先還是準備不足，昨天的課完全是原生態(tài)的課，學生對授課內容一無所知，體育課和其它課不一樣，涉及的隊形調動比較多，如果課前不作滲透，可能牽扯的時間比較多，但是，我想，我們是國際學校，對教師的要求和起點要高一點，而且，現(xiàn)在省教研室已經(jīng)有吹風：以后的賽課(借班上課)，可能就不再安排教師與學生見面，這樣一來就要考驗教師的業(yè)務水平和臨場機智，昨天，我也試了，感覺教師的駕馭能力還有待進一步加強，還缺少一些有實效的措施！

第二：因為，由于上課時老師不知道，所間，上課時等了幾分鐘時間相對就少了，結束時放松時間較少，因為是最后一課，學生要放學，為了不影響學生的正常秩序，所以最后處理較急躁。

第三：我個人覺得在學生自由玩球過渡到投擲練習時，如果再多安排一個小的環(huán)節(jié)：肘關節(jié)下垂和肘關節(jié)抬起過肩發(fā)力的對比練習，學生對于本課的重點：肩上屈肘這一動作的重要性可能理解的更好！

第四：體育課中，教師對于表揚的語言和鼓勵相對較少。在今后的課中，教師應多采用鼓勵的語言，這樣的課堂更適合低年級學生的心理需求！

大班紙飛機教案 篇6

一、活動引言

為了讓同學們的校園生活更加富有激情，為了讓我們的生活創(chuàng)意發(fā)揮出來，為了讓我們的夢想可以自由飛翔。我們的活動范圍不應該只局限在宿舍和圖書館，我們應該走出來，多參加有益身心健康的活動，以此來發(fā)展個人的興趣愛好和人際交往。

“夢飛翔”紙飛機比賽是一項創(chuàng)新環(huán)保型的比賽，它不但可以激發(fā)我們的創(chuàng)新精神，而且可以增強我們的環(huán)保意識。更重要的是讓我們的校園生活變得更加豐富多彩。

二、活動目的

紙飛機每個人都會折，這個簡單又有趣的'活動旨在培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和環(huán)保意識；通過其娛樂性進而豐富課余生活，增進同學之間的感情、增強團隊的團結合作精神、提高自身能力。通過這項活動希望能夠讓我校區(qū)的學生全方位地發(fā)展自己，同時也希望同學們能夠充分展示華南師范大學南海校區(qū)青春向上的精神風貌。

三、活動主題：

讓夢想乘著紙飛機起航吧！

四、活動對象：

華南師范大學南海校區(qū)全體學生

五、活動時間：

3月12號——3月22號

六、活動地點：

體育館

七、活動形式：

參賽選手以個人為單位報名參加比賽（由班級學委統(tǒng)一收集報名信息并統(tǒng)一發(fā)到指定郵箱）

八、活動流程策劃書：

1、時間：

（1）比賽報名時間：3月12號——3月20號（比賽當天接受現(xiàn)場報名）

（2）比賽時間：3月22號

2、紙飛機的要求：

（1）所用的材料必須是紙，最好是環(huán)保的，建議用二次紙；

（2）紙飛機可事先折好，也可在現(xiàn)場折；

（3）紙飛機只能是純手工折疊；

（4）飛機的大小、形狀不做任何要求。

3、當天比賽流程：

1）飛行比賽：

（1）到場的選手進行檢錄（分A、B組）；

（2）選手準備好并檢查各自的紙飛機；

（3）A、B組選手把紙飛機在同一起飛線上飛三次，兩組同時進行比賽；

（4）裁判測量紙飛機飛行的距離并記錄，將最遠的垂直距離最后評比成績。

2）設計比賽：

（1）選手將紙飛機照片及參賽選手個人資料（姓名、電話、郵箱寫在txt記事本中）壓縮成文件（以“紙飛機設計比賽+姓名”命名），在3月19日中午12點前發(fā)送到或者。

（2）我們會在微博上發(fā)表三個獎項的投票（3月19-21日），會將投票地址發(fā)到選手的郵箱。

（3）3月22日，選手將飛機帶到現(xiàn)場展示，進行現(xiàn)場投票。

九、評比方式：

1）飛行比賽：

參賽隊伍自備材料折成紙飛機（最好用環(huán)保的材料），在比賽場地同一起飛線上讓紙飛機飛出，每支參賽隊伍有三次機會，取飛得最遠的那一次成績，工作人員做好相關記錄；

2）設計比賽：

將網(wǎng)絡與現(xiàn)場投票票數(shù)相加，選出最佳設計獎、最佳造型獎、最具風格飛機獎。

十、獎項設置：

根據(jù)比賽分數(shù)的高低設有一等獎、二等獎、三等獎。

一等獎1名，獎品和獎狀。

二等獎2名，獎品和獎狀。

三等獎3名，獎品和獎狀。

大班紙飛機教案 篇7

活動目的：

豐富校園生活，張揚學生個性，培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣，提高動手能力，為學生搭建展示自己的舞臺。

活動項目：

1.手擲紙飛機直線距離比賽（a類）

2.手擲紙飛機留空時間比賽（b類）

3.手擲紙飛機定點降落比賽（c類）

參賽對象：

3-6年級學生，每班3名同學

比賽規(guī)則：

1.每班選派三位選手組隊參賽，三、四年級a類，五年級b類，六年級c類。

2.統(tǒng)一提供兩張a4紙，各隊在10分鐘內現(xiàn)場制作兩架紙飛機，在每架紙飛機上寫上班級，每架紙飛機比賽一次，取兩次中的最好成績。

3.紙張只能折疊，不能撕裂、粘貼、切割、裝訂、懸掛重物或者填裝其他物品。制成的紙飛機必須是典型的'飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。

4.選手必須在指定區(qū)域內投擲。投擲時，雙腳在任何時候不能越線或者踩線，且至少要有一只腳沒有離地，否則成績無效。

5.直線距離比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的直線距離計算成績。

6.留空時間比賽從離手開始計時，到飛機著陸終止計時。

7.定點降落比賽根據(jù)飛機落地時頭部和目標點的距離計算成績。

8.各隊比賽結束后必須做好衛(wèi)生工作，若亂扔紙飛機或其他廢棄物，將取消比賽成績。

比賽時間：

4月25日活動課

比賽地點：

足球場（若風大則放在體育館）

工作人員安排：

1.比賽裁判：小學科學組和體育老師

2.現(xiàn)場紀律和衛(wèi)生維持人員：少先隊大隊部干部

獎項設置：

每項比賽評出最佳飛行團隊1名。

注意事項：

班主任加強環(huán)境衛(wèi)生教育，禁止在校園內隨處飛紙飛機，若發(fā)現(xiàn)班級學生有亂丟亂扔紙飛機的現(xiàn)象，該班級取消比賽資格。

大班紙飛機教案 篇8

設計意圖

如何讓小朋友感知圓滑和斷奏？首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學習興趣點增強很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動的設計，有趣的情景，總會吸引吸引的注意力，結合這一點，我們將該活動從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。

活動目標

1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏；

2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂。

重點難點

通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

活動準備

故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

活動過程

一、導入活動：

（一）、暖身活動：

1、師幼用斷奏，圓滑音問好

2、放大鏡看跳蚤

（二）、故事導入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。

河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

二、律動感應：

（一）、分段感知：

1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了）:學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。

（1）、小花貓在什么地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

（2）、隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。

小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

2、B段圓滑Legato:學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

（二）、整曲律動。

看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結束。

四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。

活動反思

活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

大班紙飛機教案 篇9

一、說課本：

中班幼兒是種種行動和本領漸漸形成的時代，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領和行動的和諧性，是建構式課本的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。赤色象征著喜慶熱烈、祥瑞祝福。選擇這個課題引誘幼兒努力向上。聯(lián)合協(xié)作。辨別多種色彩和按紀律接龍是與建構式課本整合多方面常識相符合的、讓幼兒在生存和游戲中體驗快活，加強幼兒的自信念。

二、說講授目標：

1、訓練快跑，牢固跑步的準確姿態(tài)。

2、造就幼兒對旌旗燈號的反響本領和行動的和諧性。

3、區(qū)分色彩、能按紀律接龍。

三、講授重點：

看色彩做跑、爬、跳等響應的行動。

四、說教法：

針對此次的講授目標，幼兒園教育隨筆憑據(jù)幼兒的`現(xiàn)實環(huán)境，在全部運動歷程中以比賽和游戲的情勢舉行。使全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松痛快的情況中進修，做到師幼融會互動。物我融會互動。運動是有構造、有范例、有秩序、得當團體生長的運動。

五、說講授歷程：

1、以熱身活動，激發(fā)幼兒對體育熬煉的愛好。

2、以“你追我趕“這個游戲讓幼兒知道準確跑步的姿態(tài)，和摸索奈何跑得快的決竅，通度日動引發(fā)幼兒的競爭意識和聯(lián)合協(xié)作配合向上的精力。

3、以“赤色沖刺”游戲，進一步練習幼兒跑、跳、爬的本領，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領和行動的和諧性。

4、總結性小結。

本次運動對峙以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設寬闊自由運動的情況，充實施展幼兒的自立性，勉勵幼兒努力到場運動，在運動中體驗快活，真正做到師幼融會，幼兒園教案幼兒成為進修的自動者和樂成者。

大班紙飛機教案 篇10

活動目標

１．學習定向投擲的基本動作。（體驗活動的樂趣。）

２．發(fā)展幼兒的目測和投擲能力。（能投準××米遠的目標。）

（培養(yǎng)幼兒的觀察力和堅持性。）

活動準備

１．錄音機和錄音帶。

２．長繩2根、張著嘴的動物頭飾8個（嘴巴寬度和長度為0、2X0、2米）、各種野圖板4塊、塑料球和廢紙球若干

活動過程

（一）開始部分

1．聽音樂和教師口令，幼兒做走步、跑步等動作進場。（幼兒入場?！痉乓魳贰浚?/p>

2．幼兒做擺臂、扭腰、松踝關節(jié)動作。（幼兒與教師活動身體各部位。）

（二）基本活動

1．教師請幼兒利用場地上的廢紙球，練習投擲動作。

2．引導幼兒看目標投擲，教師告訴幼兒說：“繩子上掛著許多張這嘴巴的小動物，它們肚子餓了，請小朋友們用點心（塑料球）去喂它們吧，看誰能站在桌邊（投擲線）給小動物喂食。”幼兒自由給小動物喂食。練習5~8分鐘后，讓幼兒集中站在別人碰不到的地方，教師啟發(fā)幼兒相互講講自己是怎樣給動物喂食的，幼兒討論后，教師講解、示范動作：一只手持點心，手臂彎曲舉在肩上，兩腿分開用力向前投。

（評：表達羅嗦，且教師對動作的講解、示范不規(guī)范。應該為：

2．幼兒嘗試練習投準。

（1）幼兒自由嘗試

師：繩子上掛著許多張這嘴巴的小動物，它們肚子餓了，請小朋友們用點心（塑料球）去喂它們吧。

（評：教師組織幼兒練習的方式?jīng)]有交代清楚。）

（2）幼兒交流投法。

師：請各個小朋友講講自己是怎樣給動物喂食的

（3）教師講解、示范正確的動作。

（4）增加幼兒練習的難度，幼兒再次練習。

師：看誰能站在桌邊（投擲線）給小動物喂食。）

（評：教師是如何增加難度，沒交代清楚。）

１．鼓勵幼兒用左右手交替練習投準，教師巡回指導。

２．請投擲動作 正確的幼兒示范，比比誰喂的動物多。

（評：在這一環(huán)節(jié)中，教師應突出對幼兒錯誤動作的糾正，并讓幼兒再次練習、鞏固。）

３．游戲《打野獸》

教師講解游戲規(guī)則：投擲時，腳不能超過投擲線，并示范。

開始游戲：幼兒每人拿兩個（廢紙球），然后教師扮隊長，幼兒扮小獵手成四路縱隊站在起跑點，隊長發(fā)出信號（預備、開始），第一個小獵手立即跑出，走過小路（平衡線），立定跳過小河，舉起子彈投向野獸，再從兩側跑回拍第二個小獵手后站到后尾排隊，依次進行。反復玩幾次，以跑得快，打中野獸數(shù)量多對為勝。

[評：表述羅嗦。應該為：

（1）教師講解游戲玩法。

玩法：幼兒每人拿兩個（廢紙球），教師扮隊長，幼兒扮小獵手成四路縱隊站在起跑點，信號發(fā)出后，第一個小獵手出發(fā)，走過小路（平衡線），立定跳過小河，舉起手榴彈投向野獸，再從兩側跑回拍第二個小獵手。以跑得快，打中野獸數(shù)量多對為勝。]

（2）組織幼兒玩游戲。反復玩若干次

小河

（評：應附上文字說明：如 ——幼兒； ? ——小路； ——野獸頭飾

其次，既然是反復玩游戲，可以考慮逐漸增加游戲的難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)自我的積極性。

（三）活動結束

幼兒隨教師做舒緩活動，并慢慢走回教室。

反思

此次體育課巧妙地運用游戲讓幼兒練習投準，寓教于樂。幼兒在“喂食”及“打野獸”的游戲中扮演喂食者、小獵手，進行投準的練習，利于幼兒參與體育活動興趣的激發(fā)。但活動還存在一些不足：

１．活動目標的制定未能突出重點，且缺乏全面性。

２．明顯的，設計者缺乏規(guī)范的基本動作技能，對動作的講解不正確，給了幼兒錯誤的動作表象。

３．這是新授內容的教學，在幼兒的'投準練習中，教師沒有考慮到自身對幼兒投準動作的指導及錯誤動作的糾正。

４．在投擲目標的選定及投放上，應該考慮到同能力幼兒的需要，如野獸的圖板有大有小，擺放的距離有遠近之分，有靜立不動的，也有跑來跑去的“野獸”等，爭取讓幼兒都能獲得成功的體驗。

5．教師的指導語言較羅嗦。

飛機課件(模板七篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地花時間為你收集并編輯了飛機課件(模板七篇)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

飛機課件【篇1】

飛機結構游戲教案

一、教案背景

隨著科技的不斷發(fā)展，飛機作為人類重要的交通工具之一，對人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展起著至關重要的作用。因此，了解飛機結構的基本原理和構造，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和工程思維具有重要意義。為此，本教案設計了一個飛機結構游戲，旨在通過游戲的方式引導學生對飛機結構進行深入學習，增強他們的學習興趣和動手能力。

二、教學目標

1.了解飛機結構的基本原理和構造。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。

3.提高學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

三、教學內容

1.飛機結構的基本原理和構造：主翼、機身、尾翼、發(fā)動機等。

2.飛機結構的材料和制造工藝。

四、教學過程

1.引入活動

通過觀看一段飛機起飛和飛行的視頻，激發(fā)學生對飛機結構的興趣和好奇心，引導他們思考飛機是如何飛行的。

2.講解飛機結構的基本原理和構造

通過課件等多媒體展示，講解飛機的主要結構部件，包括主翼、機身、尾翼、發(fā)動機等，以及它們的功能和相互關系。

3.實施飛機結構游戲

將學生分成小組，每個小組負責設計和制作一架紙飛機模型，要求模型能夠真實地還原真實飛機的結構。每個小組根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇材料、設計結構，并進行制作。

4.展示和評價

每個小組完成后，進行展示和評價。學生可以分享自己的設計思路和制作過程，還可以互相評價和提出改進意見。

5.學習總結

老師對飛機結構的關鍵要點進行總結，并與學生一起回顧本次教學的重點內容和學習體會。

六、教學評價

通過本次教學活動，可以評價學生對飛機結構的理解程度，對問題解決能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)情況進行評價，并給予相應的意見和建議。

七、教學延伸

可以邀請專業(yè)人士或飛行員來校進行講座，與學生分享他們的經(jīng)驗和知識，進一步拓寬學生對飛機結構的認識和了解。

八、教學資源

多媒體課件、紙張、剪刀、膠水等。

九、教學心得

通過這個飛機結構游戲，學生既可以學到理論知識，又可以動手制作，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力，同時也提高了學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這種通過游戲的方式來進行學習，不僅增加了學習的趣味性，還更貼近學生的實際生活，使他們能夠更好地理解和應用所學知識。

飛機課件【篇2】

一、設計意圖：

1、學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、初步了解音樂結構中的重復現(xiàn)象。

二、活動準備：

1、歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

三、活動過程.

（一）導入活動。

1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置）

（二）學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？

小手可以做飛機的什么？

（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）

飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。）

（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應的動作）

（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。）

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

（四）合作游戲，練習唱歌。

1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢？

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）

（4）表演完一遍后，提出新的`要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

兩位老師帶領小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著x老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

（五）結束活動。到外面去繼續(xù)造飛機。

飛機課件【篇3】

一、教學目標：

1、能按事情的起因、經(jīng)過和結果給課文分段。

2、學會本課14個生字，能正確讀寫并理解35個新詞語。

3、能照樣子，用“除了……還有……”造句。

4、能有感情地朗讀課文，感受周恩來同志把安全讓給別人，把危險留給自己的崇高精神。

二、教學時間：

課時

三、教學重點：

繼續(xù)訓練按事情發(fā)展的順序分段的能力。

課文第2段寫事情的經(jīng)過部分，具體地描寫了人物的品格，是全文的重點段。

四、教學難點：

課文第4自然段劃分歸并是個難點。

五、教學準備：

錄音

第一課時

(一)教學目標

1、進一步明確本單元閱讀訓練重點，能按事情發(fā)展順序給課文分段。

2、讀通課文，了解課文主要內容，理解第1自然段的主要意思。

3、學會本課生字、新詞，能照樣子用“除了……還有……”仿寫句子。

(二)教學過程

一、揭題，解題并質疑。(3分鐘)

1、出示課題，齊讀。

2、讀了課題，你知道了什么?(寫事)(事情發(fā)生在飛機遇險的危急關頭)

3、圍繞課題質疑：發(fā)生了什么事?故事中有哪些人物?表現(xiàn)了人物什么品質?飛機遇到了什么危險?后來結果怎樣?

二、初讀課文，了解課文大意。(5分鐘)

1、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事?主人翁是誰?

2、出示小黑板，討論填空：

( )時期，( )從( )乘飛機到( )去，當飛機( )，( )把自己的( )讓給( )。

三、分段。(7分鐘)

1、復習“單元提示”，說說寫事的文章怎樣分段。

2、自由讀課文，標出自然段并思考：

(1)介紹事情起因、經(jīng)過、結果各是哪幾個自然段?起因、經(jīng)過、結果又各是什么?

(2)嘗試給課文分段。

3、交流，說說事情的起因、經(jīng)過、結果各是什么

起因 飛機遇到了一股強烈的寒流

經(jīng)過 周恩來把傘包讓給小揚眉

結果 飛機沖出寒流的包圍

四、學習課文第一段(1、2自然段)。(20分鐘)

1、指名讀第1自然段，說說你明白了什么?

(時間：抗日戰(zhàn)爭時期 地點：從延安到重慶的飛機上 人物：周恩來、飛機上的工作人員、小揚眉)

2、說說第1自然段段意。

3、默讀第2自然段，完成下列要求：

(1)讀準字音，想想詞義。

(2)找出介紹飛機上各部分名稱的詞語，并試圖畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱。

(3)讀讀這一自然段有幾句話，想想先后順序能不能調換?

4、討論交流：

(1)請學生到黑板上畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱，了解“機翼、螺旋槳、機身、艙門”等。

(2)第2自然段是按事情發(fā)展順序寫的，不能調換。

(3)再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險時情況的危急?(3——6句)(結合理解詞義)

(4)朗讀指導。

(5)引讀第7句：在緊急情況下，機長采取了措施——

5、自由讀第2自然段，讀出“遇險前后”不同的語氣。

6、指名說說第2自然段的段意。

7、把兩段的意思連起來說一說。

五、作業(yè)：(5分鐘)

1、抄寫字詞，并完成作業(yè)本上第1題。

2、摘錄第2自然段中的重點詞句。

第二課時

(一)教學目標

1、理解課文第3、4、自然段的主要意思。

2、能在括號里填上恰當?shù)脑~語，能寫出帶點詞語的反義詞。

3、從周恩來讓傘包的動人事跡中，感受到周總理的品質高大、偉大。

(二)教學過程

一、復習檢查，導入新課。(3分鐘)

1、形近字組詞。

疆( )驚( )槳( )桶( )

僵( )掠( )獎( )涌( )

2、說說課文主要講了什么?起因、經(jīng)過、結果各是什么?

導入：這節(jié)課，我們要學習課文第二段，看看當飛機遇險的時候，人們是怎么做的?

二、學習課文第二段。(20分鐘)

1、帶著課后問題自學第3自然段：小揚眉沒有傘包，周恩來是怎樣對待的?

劃出有關的詞句，想想從中你明白了什么?

2、交流：

重點詞語：立刻站起來 幾步跨到 馬上解下 親切鼓勵

人物品質：把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己

3、看圖：說說周恩來在干什么?齊讀書上的句子。

找出“困難”、“危險”的反義詞。

4、有感情地朗讀第3自然段，說這一自然段的主要意思。

5、指名讀第4自然段，想想這一段中的詞句又反映了周恩來同志什么品質?

(質疑：他為什么要用命令的口吻)

6、感情地朗讀第二段，體會人物品質。

三、仿寫練習(12分鐘)

1、指名讀第2、3自然段，說說人物的品質是通過哪些地方表現(xiàn)出來的?

2、創(chuàng)設情境，進行說話訓練。

3、動筆寫一段話。

四、作業(yè)。(5分鐘)

1、完成作業(yè)本上第7題：填空并說說這幾句話說明了什么?

2、完成作業(yè)本上第2、3、4題。

第三課時

(一)教學目標

1、理解課文第5自然段，總結課文。

2、有感情地朗讀課文，感受周恩來在危急關頭舍己為人的崇高精神。

3、能仿寫一段話，通過人物的動作反映人物的品質。

(二)教學過程

一、復習(8分鐘)

1、指定小組朗讀第一、二段，然后指名說說每一自然段的主要意思。

2、聽寫詞語。

二、學習第三段。(10分鐘)

1、指名朗讀，說說這一段主要寫什么?

2、與第2自然段對比著讀，這兩段有什么不同?這樣寫有什么好處?

遇險 脫險

飛機飛得 遇到寒流 沖出寒流 飛機繼續(xù)

又快又平穩(wěn) 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平穩(wěn)

不斷往下墜 漸漸升高 飛 行

三、總結課文。(6分鐘)

1、有感情地齊讀課文。

2、學了這篇課文，你有什么收獲?有什么想法?

四、交流上一節(jié)課的仿寫練習(10分鐘)

1、指名讀自己寫的一段話，師生評議。

2、修改。

3、抄寫。

4、交流

五、完成其余作業(yè)。(6分鐘)

板書設計：

讓傘包

周恩來 小揚眉

立刻站起來

幾步跨到

馬上解開

親切鼓勵

把生的希望讓給別人 把死的危險留給自己

飛機課件【篇4】

活動目標：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2、學習將折好的飛機按大小排序。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、事先折好的大小不同的飛機。

2、大小不同的長方形紙若干。

3、折飛機步驟圖。

活動過程：

1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

2、幼兒自由探索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。

(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

飛機課件【篇5】

飛機結構游戲教案

一、教學目標

1.了解飛機結構的基本要素，包括機翼、機身和機尾等部分。

2.學習飛機結構的功能和重要性，培養(yǎng)學生對飛機結構設計的理解和興趣。

3.鍛煉學生的動手能力和團隊合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.鼓勵學生進行自主學習和探索，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

二、教學內容

1.飛機結構的基本要素：機翼、機身和機尾。

2.飛機結構的功能和重要性。

3.飛機結構設計的原則和技巧。

4.飛機結構的實際應用。

三、教學方法

1.線上線下相結合，通過課堂講解、互動問答、實驗演示等多種方式進行教學。

2.分組合作，讓學生分組進行飛機模型的設計和制作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.啟發(fā)式教學，鼓勵學生自己思考和探索，引導學生從實際問題中學習。

四、教學步驟

step1：導入（5分鐘）

引起學生對飛機結構的興趣，可以播放一段飛機起飛、降落的視頻，或者展示一些飛機模型。

step2：講解基本要素（10分鐘）

通過課件或者板書講解飛機結構的基本要素：機翼、機身和機尾。并且講解每部分的功能和特點。

step3：講解飛機結構的功能和重要性（15分鐘）

通過課件或者案例分析，講解飛機結構對飛行的影響和作用，強調飛機結構的重要性。

step4：講解設計原則和技巧（15分鐘）

通過舉例和分析，講解飛機結構設計的原則和技巧，包括重點在重心、平衡性和穩(wěn)定性等方面的考慮。

step5：組織飛機設計和制作活動（30分鐘）

將學生分成小組，每個小組設計并制作一架飛機模型，可以提供一些簡單的材料如紙板、膠水等供學生使用。教師可以給予必要的指導和支持。

step6：展示和評價活動成果（15分鐘）

每個小組展示他們設計和制作的飛機模型，并互相評價和交流經(jīng)驗。

step7：總結和拓展（10分鐘）

總結本節(jié)課的學習內容和收獲，鼓勵學生進行更多的探索和實踐，拓展他們的學習興趣。

五、教學評價

1.觀察學生的參與和表現(xiàn)，包括聽課專注度、合作參與程度等。

2.對學生進行問答和討論，了解他們對飛機結構的理解和應用能力。

3.對學生飛機模型的設計和制作進行評價，看是否符合基本要素和設計原則。

4.學生的作業(yè)可以是寫一篇關于飛機結構的作文或者設計一個新型飛機結構的方案。

六、拓展活動

1.實地考察：組織學生走進飛機制造工廠或者航空博物館，親自觀察飛機結構的設計和制造過程。

2.主題講座：邀請專業(yè)的飛機設計師或者航空專家進行主題講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。

3.模型飛機比賽：組織學生進行模型飛機的設計和比賽，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

4.科普活動：組織學生進行飛機結構的科普宣傳活動，如制作宣傳海報、展板等，增強他們的科學知識和科普意識。

七、教學反思

本節(jié)課采用了多種教學方法，如課堂講解、實驗演示、分組合作等，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過參與設計和制作飛機模型的活動，學生能夠親自動手，體驗到飛機結構設計的實際過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。然而，本教案還可以進一步優(yōu)化，增加與實際案例的聯(lián)系，使學生更加深入地理解飛機結構的重要性和現(xiàn)實應用。

飛機課件【篇6】

一、復習導入、激發(fā)興趣。

1、上節(jié)課我們一起學習指讀課題《水上飛機》。

2、下面的這些詞你還認識它嗎逐行出示詞語、指名學生讀準詞語。

3、水上飛機究竟是什么樣子的呢讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧。

設計思路：學生的識字需要一個反復記憶的過程、在課前幫助學生復習字詞可以起到鞏固的作用、也能盡快的喚起學生對課文的興趣、從而更好地去理解課文。

二、創(chuàng)設情境、探究學習。

（一）指導學習第一段。

1、出示茫茫的大海上、有只小海鷗的畫面、邊看老師邊敘述：在茫茫的大海上、有一只小海鷗、來、讓我們張開雙臂、做一只小海鷗、跟它去大海探索吧！

2、突然、它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船、這條船奇怪在什么地方呢誰來讀讀句子

3、來看看這艘船吧。出示圖片：普通的船是怎樣的而這艘船的.船體兩邊卻長了——兩個大翅膀。真是與眾不同。

4、小海鷗、看到這樣的船、你心里會怎樣你會想些什么呢

5、是呀、小海鷗心里充滿了好奇、你能用好奇的語氣讀好這句話嗎出示第二句、指導讀好句子。

6、遇到不清楚的地方、應該怎么辦呢是的、于是、小海鷗飛過去、想問個究竟。

7、這里的究竟是什么意思你能換個詞、意思不變（清楚、明白）

8、你能用究竟說句話嗎指導究竟練習說話。

9、真是一只聰明、好學的小海鷗、一起來讀好這一小節(jié)。

設計思路：小學生對小動物都是十分喜愛的、我創(chuàng)設情境、讓學生成為一只飛翔的海鷗、跟隨課文中的小海鷗一起去發(fā)現(xiàn)、探索、激發(fā)了學生的興趣、加深了情感、以情促讀、更好地訓練了朗讀。從中也學到了小海鷗不懂就問的學習方法。

（二）指導學習二至六段。

過渡：小海鷗是怎么問的奇怪的大船又是怎么回答的呢請你自由讀讀課文的二至六小節(jié)。

1、這艘奇怪的大船是誰呀（水上飛機）

2、下面請你和同桌合作、演一演小海鷗和水上飛機、分角色讀好它們的對話。

3、誰愿意來做小海鷗、水上飛機、讀讀它們的對話、再請一位同學讀好提示語。指導分角色朗讀對話、指名學生評價。（提示：對話時注意要有禮貌、讀時引導學生從提示語中了解小海鷗的驚訝、和水上飛機的和善。指導學生邊讀邊加上動作、表情）

4、我是誰呀（板書：海上救護機）船只在海上遇難了、為什么不用船去救、而讓水上飛機前往救援呢誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出迅速）

5、誰愿意來做做海上救護機、向大家介紹一下自己的樣子和作用（板書：救援船只）

6、小海鷗們、聽了海上救護機的自我介紹、你有什么感受、你想說什么

7、是呀、海上救護機的本領真大呀、小海鷗挺佩服他的本領的。

8、男女生分角色練讀對話。

設計思路：通過分角色朗讀對話、從對話中了解海上救護機的作用、以小海鷗的視角去體會對海上救護機的敬佩、加深了體驗、也促進了學生的朗讀。讓讀有了情感的奠基、讓情感有了抒發(fā)的平臺。

（三）指導學習第七段。

過渡：還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢請大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段。

1、水上飛機向我們介紹了他的許多兄弟。請你為他的兄弟取個名字、再向大家介紹一下他們各有什么本領

2、分小組交流、介紹。

3、誰愿意來做救護機的兄弟、說說自己有什么本領

板書：

海上戰(zhàn)斗機參加戰(zhàn)斗

海上運輸機輸送物資

海上滅火機撲滅大火

4、水上飛機的兄弟真多呀、除了這些、還有嗎你從哪里知道的？

板書：略

飛機課件【篇7】

飛機結構游戲教案

一、教學目標

1. 知識與技能目標：

（1）了解飛機的基本結構和組成部分；

（2）學習使用紙板將飛機的結構進行拼裝，培養(yǎng)學生動手能力；

（3）發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作能力。

2. 過程與方法目標：

（1）激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究意識；

（2）采用小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力；

（3）鼓勵學生提問，培養(yǎng)學生的思辨能力。

二、教學重難點

1. 教學重點：學習飛機的基本結構和組成部分，進行紙板模型的拼裝。

2. 教學難點：培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。

三、教學準備

1. 教師準備：

（1）準備飛機模型的紙板；

（2）準備相關的飛機結構圖紙；

（3）準備講解飛機結構的PPT。

2. 學生準備：

（1）攜帶鉛筆、橡皮等學習工具；

（2）積極參與游戲活動。

四、教學過程

1. 游戲引入

（1）教師通過播放一段飛機起飛的視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心；

（2）教師引導學生談論起飛的原理和飛機的結構。

2. 理論知識講解

（1）教師通過PPT講解飛機的基本結構和組成部分，讓學生了解飛機是如何飛行的；

（2）教師呈現(xiàn)飛機結構的圖紙，講解每個部分的作用和重要性。

3. 紙板模型的拼裝

（1）教師發(fā)放紙板模型和工具給學生，并解釋拼裝的步驟；

（2）學生分組進行模型的拼裝，教師進行指導和輔助；

（3）學生完成拼裝后，展示給其他同學觀看，并分享拼裝的心得和困難。

4. 學生討論和總結

（1）學生小組內討論拼裝的體會和問題，并記錄下來；

（2）學生向全班分享自己的拼裝經(jīng)驗和結果；

（3）教師與學生一起總結拼裝中遇到的困難和解決方法。

五、教學延伸

1. 引導學生思考：飛機結構為什么要使用紙板模型拼裝？拼裝的過程中有哪些困難？如何解決這些困難？

2. 鼓勵學生進一步探究：讓學生在家中或在課后進行更多的飛機紙板模型拼裝，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 拓展教學內容：可以邀請一位飛機制造方面的專家講解飛機的制造過程和技術，深入了解飛機的結構和原理。

六、教學評價

1. 觀察學生的參與程度和合作能力；

2. 檢查學生的拼裝成果和過程記錄；

3. 結合學生討論和分享的內容進行評價。

以上為飛機結構游戲教案范文，希望對您有幫助。

飛機課件教案12篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下內容是小編特地整理的“飛機課件教案12篇”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

飛機課件教案 篇1

教學背景分析

1、學習內容分析

紙飛機是學生課外活動中最喜愛、最常見的游戲之一。紙飛機并不是“飛”，而是“滑翔”。它本身沒有動力，嚴格來講只是依靠空氣阻力延緩它的下落。利用重力與升力的兩種力量的交互作用。紙飛機本身的重量會牽引機身向下掉落，機翼則會抓住空氣，讓紙飛機在空氣中漂浮。一上一下的兩股力量，再加上投擲者幫助紙飛機向前滑行的動力，產(chǎn)生慣性運動而順勢滑出，三股力量的平衡，就能使飛機飛出。

2、學生情況分析

參與此次活動的是我校五年級的學生，學生經(jīng)常是利用廢紙進行折疊，比賽哪架飛機誰飛得更高，飛得更遠。折一架紙飛機并不難，但要讓他們在研究中揣摩投擲紙飛機的方法和創(chuàng)造出一種新的折紙飛機的方法就不那么容易了。

學生通過學習，有一定的小組合作與探究能力，體育課上學習了投擲實心球的基本動作，科學課上對紙飛機的有所了解，這些知識的掌握對于學生開展研究活動提供了便利。

教學目標

1、初步了解影響紙飛機留空時間長的因素，并通過實驗進行驗證。

2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

3、通過小組合作培養(yǎng)學生合作交流能力

4、進一步激發(fā)學生對紙飛機的探究和創(chuàng)新熱情。

教學重點、難點

教學重點：

通過實驗驗證影響紙飛機留空時間長的因素主要與飛機機翼面積和投擲方法有關系。

教學難點：

在實驗過程中規(guī)范實驗步驟，能夠總結出機翼面積大和投擲的正確姿勢對紙飛機留空時間長的影響。

教學過程

一、導入

今天就讓我們繼續(xù)去探究紙飛機的秘密吧！【課件出示前期活動照片】

二、確定研究主題

（一）確定研究方向

1、下面請3位同學上來，投擲上節(jié)課我們的冠軍飛機，思考影響紙飛機留空時間長的因素還與什么有關？

2、試飛、觀察

3、生：投擲方法

4、小結：對，制作再精良、調試性能再完美的紙飛機，如果不會投擲的話也是白忙活一場。

（二）了解投擲技巧

1、同學們，你們體育課上學過哪些與投擲有關的動作？（這學期學過投擲實心球）

2、誰愿意上來為我們展示一下投擲實心球的動作？（指一名示范）

3、讓我們再來看一段投擲壘球的錄像，再具體了解一下投擲的規(guī)范要求。

【課件：出示錄像】

4、看完錄像，讓我們試著做做單手肩上擲遠的動作。（學生看要領模仿動作）

5、你覺得對于我們研究投擲紙飛機的動作有哪些啟發(fā)？

投擲角度、投擲力度、揮臂速度

【板書：確定研究問題】

三、確定研究方法

1、我們找出了這幾個所要研究的因素，接下來該怎么開展今天的研究呢？

2、請小組內商量確定重點研究哪個因素，并說一說怎么開展研究？

【板書貼條：確定研究方法】

3、咱們交流一下

以投擲角度小組為例

哪組準備研究投擲角度？

你們組打算怎么實施研究？（投擲角度分為水平、適中、垂直）

由于我們的場地有限，垂直的方向可以不用準確，角度比適中略微大一些即可。

4、小結：同學們結合研究問題考慮的比較全面，在小組合作時，有一個小組遇到了一些問題，讓我們看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工不明確的】

誰能說說他們在研究時遇到什么問題了？（分工不明確）

請大家設想一下，在實驗過程中我們都會負責哪些任務？

（折紙人員、投擲員、觀測員、發(fā)令員——飛機誰撿回來？誰扔的誰撿）

5、聽了你們的意見，她們小組是這樣去研究的，讓我們再來看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工合理】

6、一些要求：

（1）為了保證課堂的紀律，我們把實驗分成2個階段，各組先配任務，填寫研究記錄表的表頭。

（2）每次完成試飛任務后，及時填寫研究記錄表

四、各組進行自主研究實驗

進行小組研究，填寫實驗研究記錄表，教師巡視指導

【板書：動手實驗】

（如果亂就一組一組飛）

五、交流匯報，總結成因

1、讓我們來聽一下各組的匯報

2、

投擲角度

投擲力度

揮臂速度

3、雖然今天我們只進行了3次實驗，但是我們一起經(jīng)歷了確定主題、確定研究方法到動手實驗并得出結論，這樣的綜合實踐活動過程。

【板書：得出結論】

六、拓展延伸、總結升華

1、同學們，你們知道嗎，紙飛機也有世錦賽呢，讓我們來看看錄像了解一下吧！

2、今天我們探究了紙飛機留空時間長的奧秘，下次課我們將結合這節(jié)課的收獲親手設計折出紙飛機，繼續(xù)探索紙飛機的奧秘。

板書設計

探究紙飛機留空時間長的秘密

準備階段————實施階段————總結階段

確定主題動手實驗 得出結論

確定研究方法

飛機課件教案 篇2

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

3、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視野，為航天飛機寫一段自我介紹，做到讀寫結合。

教學重、難點

1、了解航天飛機的一般知識和主要特點。

2、學習課文運用作比較和列舉數(shù)字說明事物的方法。

教學過程

一、猜謎導入

1、猜謎：一只大鳥天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍天，萬里行程一日到。（說我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領。請你坐進我肚里，飛上藍天去旅行。）

2、是啊，說起飛機，同學們并不陌生。但我們今天要學習的并不是大家常見的普通飛機，而是一種特殊的飛機，它叫航天飛機。（板書課題，齊讀兩遍。

二、檢查預習

老師已經(jīng)讓大家提前預習課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預習的情況。

1、提問：課文共有幾個自然段？

2、指名分段讀課文，交流重點生字詞。

3、提問：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰是重點角色？

三、精讀課文

1、航天飛機是什么樣子？請帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機外形的句子。

2、通過反復讀課文，你知道了關于航天飛機的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領大）課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機的這些特點？

3、對航天飛機的這些了解我們是通過誰的介紹知道的？在你的眼里，他是一個什么樣的人？

4、那你對課文中的普通飛機又是怎么看的？了解航天飛機前，它的心理活動怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？

5、了解航天飛機后，飛機的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會怎么想？

6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開導他的？（各有所長、不可替代）他們各有什么長處？為什么說他們的長處是不可替代的？

7、請你也學學智慧老人，來開導開導飛機吧！

8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學的開導下，飛機一定能找回當初的自信，正確看待自己和航天飛機，開心地飛翔在高高的藍天。

四、總結延伸

1、通過今天的學習，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學們還想了解更多關于航天飛機的知識，可課堂時間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過請教身邊有學問的人，或是閱讀報刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關于航天飛機的知識。

五、創(chuàng)新作業(yè)：

為航天飛機寫一段自我介紹。

（可參考以下順序進行介紹）

我的名字叫航天飛機，從外表看，我……

我比普通飛機……

我的本領可大了！能……

附：板書設計

19、航天飛機

普通飛機

（得意→不自在）

飛行高度

飛行速度

作用

兩萬米

4個多小時

運貨、載客

航天飛機

幾十萬米（更高）

7分鐘（更快）

釋放、回收

智慧老人

各有所長、不可替代

飛機課件教案 篇3

教學標：

1、感受各類飛機的造型特點。了解直升飛機的外形構造基本知識，

2、學習直升飛機模型的設計與制作方法。

3、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計制作與應用的能力。

4、培養(yǎng)學生國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度和合作精神。

教學重難點：

1、學習直升飛機模型的設計與制作方法。

2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計制作與應用的能力。

教學準備：直升飛機模型；直升飛機圖片、影像資料；各種蔬菜瓜果、牛奶紙盒等材料

教學過程：

一、激趣導入

同學們，今天老師帶來了兩樣東西，（出示飛機模型），看，它們是什么？

生答。對，是兩架飛機。具體來說他們分別是一架直升機和一架噴氣式飛機。今天我們就一起走進飛機工廠，去欣賞飛機，并動手做一做飛機。

板書：12飛機工廠

二、欣賞飛機

1、過渡：大家想不想欣賞各種飛機？

點開光碟，點擊認識飛機的第二個按鈕。（我們來認識欣賞一些飛機，）邊欣賞邊提問或解說。

點擊課件。我們欣賞的噴氣式飛機，現(xiàn)在我們來欣賞螺旋槳式飛機。

2、了解主要組成部分。同學們觀察一下，直升飛機的主要組成部分主要都有哪些？（點擊課件）。了解旋翼、機身、尾槳和起落架。

三、探索方法

1、過渡：欣賞了這么多的飛機，大家想不想親手做一個直升機的模型？

出示教師范作。老師這里有兩件同學的手工作品。請大家仔細觀察，這兩件作品用了什么材料？學生欣賞、討論。

他是怎么做的呢？請一個同學到臺上來拆一拆，看一看，說一說。

2、用蔬菜瓜果制作直升機的過程中，有哪些制作的方法呢？老師來示范做一個，同學們可要認真觀察喲。（教師示范，學生觀察）指名說，板書：切削插接

3、集體交流。小結：根據(jù)材料的外形、質感的特點，進行適當?shù)那邢?、連接、插接，就能創(chuàng)造出別致的直升機模型。

4、你認為你在做時會有什么難點？（比例，顏色，造型：飛機的起落架）

四、分組制作

1、角色分工。好，下面各小組將比賽制作一架直升機。在正式動手之前，老師有4個建議。①根據(jù)手中材料外形和質感想好制作什么樣的直升機。②組長負責整個小組的設計制作、分工與協(xié)調。安排成員承擔直升機各個部件的制作任務。③時間20分鐘。紀律討論聲低，要團結協(xié)作，各組可互相提供材料。④注意安全。材料不亂扔。

最后，老師說一句話，為了表揚小組合作做得最好的作品，老師就給小組照一張相，留作同學紀念。怎么樣？

2、學生制作。播放各種直升機圖片。拓展學生思維。

五、成果展示

1、請各小組長上臺展示小組的制作成果。簡要介紹一下你們的直升機在造型上有什么特別之處？

2、下面的同學來說說看，你喜歡哪一架直升機。（提示：做得好的作品下課后拍照）

3、小結

同學們，通過今天的學習，我們初步認識了飛機，并動手制作了直升機模型，其實，在飛機領域里還有許多不同種類的飛機，大家看（點擊課件）

這些飛機都是我們國家自行研制和生產(chǎn)的高科技含量的飛機，他們?yōu)楹葱l(wèi)祖國領空做出了應有的貢獻，是我們中國的驕傲。下節(jié)課我們就來了解這些飛機，并試著用折紙的方法來制作他們，大家說好不好？

飛機課件教案 篇4

教學目標：

1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、課內外結合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關知識，學習小組合作出板報，做到讀寫結合。

教學重、難點：通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。

有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、導入

1、師生共同板書課題

2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？

3、過渡：請小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會兒用：航天飛機。說說你從那些詞句中感受到的？

二、細讀課文

1、學生按要求自由朗讀2、3自然段。

2、自由交流“航天飛機。說說你從那些詞句中感受到的？

3、教師相機點擊字詞，指導朗讀。

（1）外形龐然大物

教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學過的-——（藍鯨），也是個龐然大物。

指導齊讀句子

這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W生上臺）

外形：三角形的……方方……多么有趣呀！

指讀，評議，齊讀。

（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤

師：轉眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

指導全班齊讀

從東海之濱四個多小時呢？

介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只——七分鐘，而飛機——四個多小時。相機扳書。

小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！

（3）飛得高：他能飛幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）

（4）本領大：本領可大了。

課文是怎樣具體介紹的？

誰能用“航天飛機的本領可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。

指導朗讀：航天飛機的本領，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機……生讀：……

師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？出示句子，引讀：飛機想這是……

飛機當時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。

智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領。

學生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

小結過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術高，還有神奇的本領。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學習尋找答案，按照這樣的步驟：

1、用喜歡的方式朗讀

2、互相說說：讀懂飛機。

3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

4、推選一名代表交流。

學生自由交流，相機理解詞，指導朗讀。

第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）

其余小組有不同的感受嗎？（技術高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）

相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？

第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？

“心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……）

“開導”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導朗讀：用勸的口氣

誰替代不了誰（相機板書）……聯(lián)系小組所學：風和太陽……

“重新抖擻精神”（收……向……）

飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？[學生自由想象]

總結：課文學完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學生自由暢談]

師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問題進行整理，每個學習小組合作出一份手抄報，進行比賽，愿意嗎？

課文板書：

各 不

有 可 航天飛機 7分鐘 幾十萬米 本領大

長 替

處 代 飛機 4個多小時 兩萬米

飛機課件教案 篇5

一、復習導入

1、談話導入：上節(jié)課，同學們在老師的指導下，學會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。

出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？

老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？

能告訴我們嗎？

指名說，師歸納出示：

②水上飛機是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機是究竟什么樣子？

③水上飛機有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機究竟有什么作用？

2、師：是?。∵@就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀：

水上飛機究竟是什么樣子？

水上飛機究竟有什么作用？

二、導學課文

導學第一自然段

課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，找一找，讀一讀

1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關的一些詞語?。浚ㄅc眾不同，截然不同……）

3、文中也用了一個問（奇怪），相機指導朗讀第一句話（突出“奇怪”）

4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導朗讀。

5、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）

師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

6、指導朗讀第1段

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

導學二至六自然段

1、讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機）

2、我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導朗讀）

出示①“喂，船大哥，你好哇！”

（注：在波浪翻滾的大海上說話，應當怎樣：聲音響亮 平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。?/p>

②“你好！我不是船，我是水上飛機?！?/p>

（注：這一句話是誰說的？

人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導加上動作）

③“飛機？你怎么掉到海里去啦？”

（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應該怎樣讀呢？

結合提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情）

④“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只?！?/p>

（注：“我”是誰，它的名稱、作用。附板書：海上救護機，救援船只）

指名讀，這句話該怎么讀？結合提示語“笑了”進行指導，引導加上表情。

師引導：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？

讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）

3、練習對話

找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚。

過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。

課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？

大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒

導學第8段

1、指名讀

2、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。

水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去?！?/p>

A、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？}

（結合：“迅速、隨即”等詞，引導理解）

表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（用詞準確）

C、指導朗讀

（海上救護機的本領的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確！）

過渡：它倆還談了些什么呢？

導學第7段

1、出示：“我還有很多兄弟。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火……

2、自由讀

3、引導理解

海上救護機有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領）

指名說（附板書）

4、指導取名

你能給它們取個合適的名字嗎？（附板書）

海上救護機[救援船只]

海上戰(zhàn)斗機……[參加戰(zhàn)斗]

海上運輸機……[輸送物資]

海上滅火機……[撲滅大火]

5、師小結指導朗讀

結合省略號，遷移拓展

1、省略號省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機）

2、思考：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。

3、小組合作交流

4、匯報評議（名稱、用途）

5、師小結

剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學習，掌握科學本領，長大以后就等著你們去實現(xiàn)！

三、總結課文，布置作業(yè)

1、今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，同學們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、對于剛才同學們的精彩構想，老師還想探個究竟

（出示）

請展示你的聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。

課后，我會跟你們老師商量，請他組織一下，在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會。

飛機課件教案 篇6

教材分析：

《航天飛機》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機兩次遇到航天飛機的情景，具體介紹了航天飛機的特點和作用，幫助學生增長科學知識，激發(fā)學生探索科學奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關航天飛機的科學知識，又有情有景，有人物的心理活動和對話，適宜于進行朗讀指導。

學生特點分析：

三年級學生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學生進行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

教學目標：

1、了解航天飛機的外形，特點和作用，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

2、有感情地朗讀課文，并運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。

3、通過課外上網(wǎng)，查資料的方法，使語文與實踐相結合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。并培養(yǎng)學生的小組合作能力。

4、通過有選擇地完成星級作業(yè)，尊重不同學生能力發(fā)展的特點。同時使語文學科與其他學科結合起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生的綜合能力。

教學設計的理念及意圖：

以《新課程標準》為指導，以課件為輔助教學，通過“自主，合作，探究”的教學模式，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

1、落實語言文字的教學，以讀為本，運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。

我認為作為一門語文課程的教學，應該體現(xiàn)語文課的特點。語文教學的本質是加強以讀為主的語言文字的實踐活動?！缎抡Z文課程標準》指出，語文課程應該重視語文的熏陶感染作用，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體現(xiàn)。應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強調了語文課的本質特點，指出了語言文字教學和學生語感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設計教學過程時，重點放在了解航天飛機的外形，特點和作用上。并運用“邊讀邊體會”的方法，從個別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學生的獨特感受，在讀中提高語文素養(yǎng)。

2、實踐“自主，合作，探究”的教學模式。

《語文課程標準》指出，學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生

身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導“自主，合作，探究”的學習方式。學生對語文材料的反應往往是多元的，因而也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。我在教學中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學生有一種自主探究的意識，并激發(fā)學生的興趣。設計了一系列問題，引導學生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。

（1） 教學的開頭，我先讓學生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機，

再以同學們找得對不對呢？來質疑引入。然后，引導學生該怎么辦？到書上去找答案，進行探究性學習。最后通過討論，學習航天飛機的外形來證實同學們判斷是否正確。

（2） 在了解航天飛機的特點和作用時，我以同學們課外還了解到了哪些知

識導入:再以同學們想不想一起來認真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識?來引入課文內容的學習。讓學生自己讀課文，在自己讀課文中找出句子，再通過小組合作交流，最后集體來討論。在討論中理解航天飛機的特點和作用。

3、語文與實踐相結合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

新課標指出，語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。在第二學段（3——4年級）綜合性學習要求1，2兩條他是這樣寫的。（1）能提出學習和生活的問題，有目的地收集資料，共同討論。（2）結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。我在教學時，運用了課內與課外相結合的方法，來體現(xiàn)語文教學的實踐性。我讓學生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關航天飛機的資料，目的是：（1）體現(xiàn)實踐性（2）課內引向課外，拓展學生的視野，豐富課外知識。（3）體現(xiàn)小組合作精神。在教學完航天飛機的外形后，我讓學生說說課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機的資料，使學生書面與口頭結合，培養(yǎng)學生的表達能力。同時，與我們學校在搞的綜合實踐課題相結合，與區(qū)級課題“開展綜合實踐活動促進學生語文綜合能力發(fā)展”相結合。我想，既然課題已在進行中，所以應該在語文課堂中也能體現(xiàn)出來。

4、多形式地復述，內化課文語言。

在教學的第四個環(huán)節(jié)設計了在老師提出的兩種方法中任選一種來介紹“航天飛機”。這樣既體現(xiàn)了學生的主體性，有培養(yǎng)了學生的語言表達能力。加深了對課文內容的深化與理解。

5、開發(fā)智力，發(fā)揮想象，并與其他學科聯(lián)系起來。

課的最后，我設計了星級作業(yè)，按不同的難易程度分為一，二，三星級作業(yè)。目的讓差生有保證，讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現(xiàn)學生的主體性，并尊重不同學生能力發(fā)展的特點。與其他學科聯(lián)系起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象。通過自由選擇合作完成作業(yè)，也體現(xiàn)了同學們的合作精神。

6、運用課件進行教學。

本堂課，我多次用到課件。但歸納起來，有四方面的作用：（1）在課的第一個環(huán)節(jié)，我讓學生欣賞各種飛機的圖片，來激發(fā)學生的興趣。（2）在分析航天飛機的外形和飛出大氣層的情景時，運用課件起到了加深課文內容的理解。（3）在課文中的詞句難以理解時運用。在理解“專程”時，讓學生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。（4）起到了小黑板的提示作用。

7、重視對學生綜合能力的培養(yǎng)。

本課教學時，我著重培養(yǎng)學生的朗讀，表達，動手，動腦，想象能力，發(fā)展學生的合作精神。

飛機課件教案 篇7

新課程像那清新的春風吹遍了大江南北，吹開了我們教師冰封已久的千萬朵創(chuàng)造的梨花。新課程那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了教師久已干渴的心田。新課程倡導課堂應該是放飛師生思想的天堂，教師應用自己思想的火種點燃學生思想的火花。

在這堂課上，孩子們以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)在我的面前，我不得不驚嘆于孩子們的思維！他們的發(fā)明很有創(chuàng)意，他們的發(fā)言充滿激情。我不禁要問，我們的孩子幾何時變了？什么使他們變得如此投入，如此扎實，如此聰慧？這應該引起我們足夠的反思。

過去，在以知識傳承和技能訓練為主的課堂上，教師需要營造一種高度緊張、嚴肅有序的學習氛圍，教師要排除各種外在因素，努力將學生們的有意注意及行為統(tǒng)一到計劃中的學習需求上，并通過獎懲手段維持課堂紀律。但是，在以學習者知識的主動構建和學習者情感、態(tài)度、意志的積極發(fā)展為價值的新課堂上，教師的重要職責在于幫助學生營造寬松、和諧的學習氛圍，使每個學習者充分感受到課堂中的安全、輕松、歡愉，從而釋放出他們的主觀能動性與積極的情感因素，以張揚他們的個性。在這堂課上，我一改以前的教學方式開設了一個“新產(chǎn)品發(fā)布會”，這是學生們以前從未遇到過的，也是他們所喜歡的，因此在這堂課上學生們思維活躍，發(fā)言積極，真正成為了學習的主人。

新的課堂應該是充滿生命力的課堂，新的課堂應該是充滿問題探索的課堂，新的課堂應該是充滿知識魅力的課堂，新的課堂應該是充滿人文關懷的課堂，新的課堂應該是促進學生發(fā)展的課堂。

孩子希望我們“變”，課堂也需要我們“變”，變一變，孩子們會給我們一份驚喜；變一變，你會發(fā)現(xiàn)一片嶄新的天地！

飛機課件教案 篇8

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確用“究竟”、“漸漸地”說話。

2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。

教學重難點：

了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。教學準備：

1、充分預習課文。

2、多媒體課件

教學課時：

兩課時

第一課時

一、導入激趣。

1、導語：自從1903年12月17日，美國的萊特兄弟發(fā)明制造的“飛行者”號飛機飛上高空時，人類終于實現(xiàn)了自己在藍天白云中翱翔的這個夢想。隨著科技的不斷進步，科學家們又發(fā)明了許多不同作用的飛機。今天我們要來認識一種新型的飛機。

2、讀課題。能讀出這種飛機的不同之處嗎？強調“水上”。

3、補充知識：世界上第一架水上飛機是法國的亨利.法布爾在1910年3月發(fā)明的。

二、學習生字詞。

1、預習了課文了嗎？生字詞會認識嗎？會寫嗎？好，我們來聽寫幾個詞，誰來接受挑戰(zhàn)，上來聽寫？

2、指名站板聽寫，其余生下面聽寫。

海鷗救援迅速佩服

3、糾正書寫。注意“鷗”的鳥字旁位置；“援”字右下部分；“迅速”倆字書寫時的順序，“迅”的第一筆書寫，“速”第七筆為點；“佩”的第四筆書寫，以及肚子里的筆畫。

4、再把這些生字詞讀讀，要讀進去。

除了這些生字詞，老師也把其余的生字詞都請出來了，請大家好好讀讀。 小結：課文中的字詞我們在課前要預習，要會讀、會寫，甚至要會理解。

三、理清課文脈絡。

1、大家再把這些生字詞放進課文，把課文認真讀讀，要求讀準確。并且思考：課文講了一件什么事？

2、學生自由讀文。

3、誰能根據(jù)下面的提示說說課文講了一件什么事。

茫茫的大海上，小（海鷗）發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的大船。經(jīng)過（交談），他才知道原1

來那不是大船，而是海上（救護機），可以（迅速救援）海上（遇難）的船只。他還有很多兄弟，也有很多本領。?。êｚt）非常（佩服）他們的這些本領。

4、剛才填的這些你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是今天的生字詞）對，讓我們再來讀一讀它們。

四、聯(lián)系舊知。

1、這是一篇科學童話，上學期我們也學了跟飛機有關第一篇科學童話，大家記得嗎？比較下兩篇課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、學生談發(fā)現(xiàn)。

相同：都介紹了外形特點和作用。

不同：水上飛機種類更多，航天飛機就介紹一種。

小結：非常好，我們今后學習課文也要懂得跟以往學習的知識進行聯(lián)系，這樣能更好地幫助我們學習。

五、學習外形奇怪的特點。

1、水上飛機與普通飛機在外形上有哪些不同？找一找，讀一讀。（指名讀，如果只找出關鍵句的，讓他把整段都讀一讀。）

2、指導讀出小海鷗的奇怪。（聯(lián)系自己第一次看到課題時的想法來設身處地地感受小海鷗的心情。）（男女生3個左右，再齊讀）

3、理解“究竟”：a、換個詞，讓它意思不變。（明白、清楚）用詞說話。

b、再看這一句，你覺得還是明白、清楚的意思嗎？（到底的意思）再用詞說句。

（小明把家里翻了個遍，也沒有找到紅領巾。他自言自語地說：“紅領巾究竟放到哪里去了？”）

六、認識對話段落形式。

1、出示2——5段，問：接著再請人來讀2——5段，要幾個人？你怎么知道的？（前兩句重點教學生從內容中辨別是誰所說的。第三句復習提示語后置。）

2、指名分段讀2——5段，指導朗讀。

七、認識水上飛機的作用多。

1上遇難船只的。（板書：海上救護機救援船只）

2、水上飛機只有這樣的作用嗎？請大家默讀第七段，用一句話來回答。（水上飛機的作用很多。）

3、有哪些？學生回答，提示用“有的，有的，還有的”來說話。

伺機板書：海上戰(zhàn)斗機參加戰(zhàn)斗

海上運輸機輸送物資

海上滅火機撲滅大火（看課件有關飛機，加深印象）

4、明確這些作用與水的關系。

這些事其他的飛機、船只或者滅火員都能做，為什么發(fā)明這樣的水上飛機來工作？（抓住迅速、隨時、航行中、從海中汲水這些詞語來理解這些水上飛機存在的必要性。）

5、拓展寫話。

為了人類的便利，人們肯定會發(fā)明制造出更多的水上飛機。假如你就是發(fā)明家，讓你來造水上飛機，你想讓它發(fā)揮哪些新的作用？請大家模仿第七段寫一寫。

出示：我要造的水上飛機作用真多。有的可以；有的可以；還有的可

6、交流。

八、總結。

1、這節(jié)課，我們認識了外形奇怪的水上救護機和他的兄弟們。大家還當了一回發(fā)明家，發(fā)明制造了許多水上飛機。下節(jié)課就讓我們再走近水上飛機，看看它是如何救援海上遇難船只的。

2、齊讀1——7段

第二課時

一、復習

說說水上飛機外形特點以及他的作用。

二、指導學習第八段。

引讀：聽！什么聲音？（啟動警報聲）正當他們談得高興的時候，海上的風浪——突然大了起來。水上飛機的機艙里響起了求救警報。海上救護機是怎么說的？怎么做的？

1、指導朗讀，讀出水上飛機的著急。

抽生讀。

師評價：表情好，但是要來不及了，要緊張，急一點。

再指名讀

師評價：誰還讀的比他還急？

指名讀（三位）

師：掌聲鼓勵，到目前為止，他讀的最好，誰還讀？

指名讀。

2、引讀后半部分。

3、想象水上飛機是如何救護船只的。（指導說話）

4、指導用“漸漸地”說話。

（1）“漸漸地”是什么意思？（慢慢地）

（2）我們用它來說話？

3以。

師板畫：小草

師：春天來了，小草怎么樣？用“漸漸地”造句。

師：秋天呢？

師：哇，季節(jié)變化這么厲害！春姑娘邁著輕盈地腳步漸漸地來到了我們。生跟說師板畫：地平線，山

師：在你的想象中，這是什么？用上你的想象，用上漸漸的，說一句話。

師：這個小朋友原來作文水平很低，現(xiàn)在三年級了，習作水平成績好了。誰能用上漸漸地說出來。想好再回答。

師：誰能自己用漸漸的說一句話。

生交流（兩位）

三、深化主題，情感升華。

1、這篇課文我們漸漸地學完了。這節(jié)課，我們欣賞了水上飛機的英姿，認識了他的許多兄弟，而且放飛想象的翅膀，設計了那么多功能的水上飛機，在現(xiàn)實生活中，有的已經(jīng)實現(xiàn)了，沒有的還需要誰去創(chuàng)造？你們就都是未來的科學家，老師相信，通過你們的不懈努力，新的沙漠飛機，海底飛機，草原飛機在不久的將來都會誕生。

2、齊讀課文。

四、完成《寫字課堂》作業(yè)。

板書設計：

16水上飛機

海上救護機救援船只

海上戰(zhàn)斗機參加戰(zhàn)斗

海上運輸機輸送物資

海上滅火機撲滅大火

飛機課件教案 篇9

一、說教材

本課選自蘇教版教材三年級上冊，第6單元中的第三篇課文。本課內容、結構較簡單，但有些句子離兒童生活較遠，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓練是“寫清楚一件事物的特點和用途。”本章節(jié)在語言文字的學習中，致力于培養(yǎng)學生對科學的向往。根據(jù)單元訓練要求和的要求，確定本課教學目標如下：

1、學會本課的生字新詞，懂得航天飛機的相關知識。

2、讓學生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生愛科學、學科學，長大致力于用科學為人類造神福的志趣。

根據(jù)教學目標和學生實際，把教學重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學習用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

二、學生分析：

我校從一年級便開設有電腦課，孩子到三年級已經(jīng)會熟練運用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復制資料存入文檔，會運用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，個別學生會制作出水平相對精美的網(wǎng)頁，這樣對于航天飛機的學習就可以利用學生的差異資源，小組互助學習。

三、教學媒體設計

教學活動以學生發(fā)展為本，以教學為宗旨，在教學中以網(wǎng)絡為平臺，設計了航天飛機的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學活動，分為：

1、相關資料(包括學生前期準備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神州5號等相關的各種資料以及鏈接的相關網(wǎng)址)、供學生主動探究

2、課文學習(主要用于情境引入、重難點突破、生字學習、學習方法指導等)、

3、展示舞臺(學生學習中制作的作品小學語文互動拓展閱讀教學最顯著的特點就是：學生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學生的作品在學習網(wǎng)站中展示，極大地調動學生的學習積極性。)

4、小小論壇(主要用于學生提出、上傳各種問題為學生主題學習而開設的BBS論壇，是學生發(fā)表見解和交流的窗口。學生可以在討論區(qū)提出學習中不能解決的問題，回復看到的事實，發(fā)表自己的見解。)

5、小小研究員(A提供研究小主題。B介紹一些適用的研究方法)這五個部分，教師、學生可以根據(jù)教和學的實際情況有選擇的使用。

四、教法、學法

新課標倡導學生是學習的主體和發(fā)展的主體，語文課教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”，難點部分以教學網(wǎng)站相助，配合活動教學法及總結法，幫助學生分解教學難點，增強課堂的問題情境，促學生入境探究，學生可以在網(wǎng)絡的背景下，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴大信息量，學習課文。

五、教學過程設計及理論依據(jù)

前期準備：1)教師準備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。

2)學生準備，分小組完成預習的資料查閱，并在第一課時后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。

本課時的教學設計，主要按以下五個環(huán)節(jié)進行。

1、背景呈現(xiàn)，情境導入，進行質疑

1)課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動顯示廠人類對天宇的孜孜追求，當?shù)谝粋€航天飛機部出地球，人類了解宇宙的夢想就越來越近了。我國的神州5號沖入天宇，把中國帶入了尖端航天科技的領域。在不久的未來，中國也一定會擁有自己的航天飛機，邀游太空。

宇宙是人類亙古的向往，對于孩子也一樣。視頻的展示，激起學生的興趣，形成“未成曲調先有情”的良好課堂基調。

2)學生活動：在課件的引導下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準備中所得到的信息。同時對自己想知道的進行質疑。質疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對神秘的太空，學生一定會充滿好奇，這樣利于調動起學生對課文的學習興趣。

3)教師活動：幫助學生把問題分類，存疑。并引導學生進入航天飛機的學習。

2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡

3、多邊互動，讀寫結合，突破重難點

讀寫是三年級的兩大支柱，更是本課的教學重點和難點所在。課標強調在學習寫作的初期，給予學生寫的材料和寫的興趣。運用學習網(wǎng)站中的“相關資料”平臺，使學生共享豐富教學資料，幫助學生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學生在理解的基礎上有話可說，有話可寫。

1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點)

難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星?！钡?處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學生理解課文句子。促學生有理解地讀，有感悟有想像地讀。

2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料(落實重點)

課標中強調習作練習應在感悟、積累的基礎上運用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在學習網(wǎng)站中實現(xiàn)共享。學生可以在網(wǎng)上點擊任何一個同學或教師的網(wǎng)頁進行學習)拓寬說、寫的內容，進行說、寫訓練，“我是航天飛機，我的本領可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我還能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可運用書中的資料，后一空拓展學生對航天飛機的課外認識。)達到課內到課外的延伸。從而教會學生學習。

這樣重、難點的突破在學習網(wǎng)站的幫助和讀寫的過程中進行著。使語文成為一種實踐，并在語文實踐過程中得到落實。

4、展示作品，辯論對比

學生將課文和網(wǎng)上的信息進行處理，選擇小組的主題，制作成powerpoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進行航天飛機和飛機的辯論“到底誰更能干?”在辯論中，學生運用資料進行有禮有節(jié)的對話，(航天飛機有很大本領，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等)并最終得出結論：不論是誰，都有自己的本領和作用。角色的扮演，對信息的處理運用便語文課堂富有人文氣息。同時為學生對課后的繼續(xù)學習研究提供方向。

5、深入研究，課外延伸

學生進入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機進一步研究……普通飛機的研究……＿＿＿＿＿的研究”并提供的研究方法進行研究，擴大閱讀量，培養(yǎng)愛科學學科學的精神是本課的情感目標，“小小研究員”中提供學生想研究的小專題，引導學生在課外繼續(xù)學習。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺。以此培養(yǎng)學生科學的研究態(tài)度和科學的思維方式。

六、板書設計

航天飛機普通飛機

飛得高、快靈活

…………

各有自己的優(yōu)點

飛機課件教案 篇10

教學目標

1．學會本課的15個生字，能據(jù)詞讀準多音字臟、著，理解39個新詞語的意思，能寫出擔憂驚喜的近義詞。

2．能照樣子用為……而……仿寫句子。

3．能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機的形狀、特點和用途，培養(yǎng)愛科學的興趣。

教學重點與難點

教學重點：

理解航天飛機的特點和作用，指導有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

教學難點 ：

航天飛機的特點和作用。

第1課時

(一)教學目標

1．學會本課的15個生字，讀準多音字臟、著，理解盤旋、訪問、對空長嘆等詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

(二)教學過程

1．揭題、質疑。

(1)啟發(fā)式談話：大家都見過飛機，有的同學還乘坐過飛機，但今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機，而是航天飛機。

(2)板書課題：15 航天飛機

(3)質疑：看著題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢?

(什么叫航天飛機?它跟普通飛機有什么不同?)

(4)讀了課文，相信同學們心中的疑問一定能得到解決。

2．初讀課文，理解脈絡。

(1)四人小組自學課文。

①自由讀課文，思考：銀色飛機幾次看到航天飛機?分別在哪幾個自然段?

②自學15個生字，注意多音字臟、著的讀音。

③讀通課文。

④提出不懂的問題。

(2)檢查預習。(略)

3．學習第1段。

(1)指名讀第1段，結合課文內容理解詞語盤旋、訪問、對空長嘆的意思。

(2)銀色飛機為什么對空長嘆?

(3)教師點明：以上是銀色飛機的性能。

(4)練習朗讀。

4．作業(yè) 。

完成(作業(yè) 本)第1、3題。

第2課時

(一)教學目標

1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過、羨慕、惋惜等詞語的意思。

2．能用單元學習提示所教給的方法學習第2段，了解航天飛機形狀、飛行速度和用途。

3．感情朗讀銀色飛機與航天飛機的第一次對話。

(二)教學過程

1．復習引新。

(1)看拼音寫詞語：

xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(2)齊讀第1段。

2．學習第2段。

(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機看到航天飛機為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?

①惋惜用換詞法解釋一下。

②比較句子，在意思表達上有什么不同。

他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機很羨慕。

他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機羨慕極了。

飛出大氣層令銀色飛機羨慕，還有什么值得它羨慕呢?

③結合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。

④指導朗讀。

(2)出示：銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。

①理解為……而……(換詞法理解)

②充分利用課文內容，用為……而……說話。

銀色飛機為-…．而自嘆不如。

銀色飛機為……而感到惋惜。

銀色飛機為……而……

(3)感情朗讀對話。(自由練習，分角色朗讀)

3．作業(yè) 。

完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。

第3課時

(一)教學目標

1．學習課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的第二次對話。

2．讀懂課文，歸納出航天飛機的特點與作用。

(二)教學過程

1．復習。

(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機有哪些特點和作用?

(2)學生討論，歸納。(注意引導學生區(qū)別特點與作用)

2．學習第3段。

(1)默讀第3段，思考：航天飛機返回地面的途中，銀色飛機見到了它，為什么會感到驚喜?

(2)指導學生有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

①同桌分角色練讀。

②指名讀、評議(抓住對話前的提示語指導朗讀)，要結合理解驚喜、自豪的意思。

③分角色朗讀。

(3)從銀色飛機與航天飛機的對話中了解到航天飛機有什么特點?(能去能回)

(4)質疑討論：題目是寫航天飛機，為什么卻在文中寫到了銀色飛機和火箭呢?

3．作業(yè) 。

完成《作業(yè) 本》第7題。

飛機課件教案 篇11

一、說教材

《航天飛機》是蘇教版第五冊第六單元的一篇科學童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識。展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術在航天事業(yè)上的新成果。通過學習這篇課文的學習，激發(fā)學生對于科學的興趣，從而感受到科學的偉大與神奇，樹立長大用科學為人類服務的志向。

《小學語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！睘榱藢崿F(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學童話的特點，我從三個維度設計了如下的教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、了解航天飛機的外形、特點及本領，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。

教學重點：了解航天飛機的外形、特點及本領。

教學難點：明白每個人都有自己的長處。

二、說教法和學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。

學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

三、說教學過程

1、創(chuàng)設情境，導入新課

教師談話導入，教師在PPT上出示普通飛機（左）和航天飛機圖（右），提問：今天老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？左邊的是…、、，右邊的是……、。

導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、落實基礎，整體感知

首先，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如。這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。

接下來，教師請數(shù)位學生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句，理清文章脈絡，教師根據(jù)學生板書文章脈絡。

3、研讀賞析

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以在教學中我讓學生自己充分的讀，是學生在讀中知，讀中悟。

學習課文第一自然段，我主要讓學生抓住重點的詞語，例如“一會兒”“爬升”“翻筋斗”讓學生感受到飛機的本領很大。再提問如果你是這架飛機，你心里感覺怎樣呢？學生會回答：開心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最后一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機的開心和得意的。

學習課文的第二、三自然段

（1）、這兩段為本文的重點段落。第二，三自然段由學生自學，想想主要講了誰，它有什么特點，你從哪些詞語或是句子中感受到？這里可以四人一小組為單位討論。

（2）、教師提問：這兩個自然段主要講了誰？（航天飛機）它長什么樣子??？誰來告訴大家？（龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的尾機）通過“轉眼間”“無影無蹤”來體會航天飛機的速度之快。（板書：飛得快）通過與普通飛機對比來引出航天飛機飛得高。板書：飛得高。

（3）、師：普通飛機不僅飛得快，飛得高，而且他的本領還很大，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：航天飛機的本領可大了┅┅。航天飛機的本領，真了不起！我們一起來夸夸他。各種方式的讀去感悟。

（4）、設疑：航天飛機有這么大的作用，是不是用不著飛機了呢？（不是）

飛機的作用是什么呢？（載人、運貨、搶險）

小結：是呀，每個人都有自己的長處。

4、擴展延伸

要求：

1、根據(jù)課文，對航天飛機進行自我介紹。

2、以飛機的身份介紹航天飛機。

3、以對話的形式來介紹航天飛機。（可以是飛機和智慧老人的對話，也可以是飛機和航天飛機的對話，還可以模仿課文《英英學古詩》向家人介紹航天飛機。）

選一個你喜歡的方式進行練習。

說板書：

板書是微型的教案。我的板書緊密結合教學內容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學生學的思路。

19、航天飛機飛得高 飛得快 本領大

飛機課件教案 篇12

【教學目標】

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重難點】

了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

【教學準備】

各類飛機的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、激興趣，導入新課

1、情景展示，教師描述：一望無邊的海面上，浪濤洶涌，群鷗紛飛，一只小海鷗發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的船，大家瞧……

2、誰認識它？（請學生描述一下它的樣子）

1）我們一起來看看書本是怎樣描述的。（多媒體出示課文第一自然段）多媒體顯示文字：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。（展示圖片）

2）指導朗讀：小海鷗是個小小旅行家，它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只，就是沒見過長著大翅膀的大船，真是太奇怪了。誰能把小海鷗當時的心理用朗讀表達出來？

3）指讀（課文第一自然段），評議、齊讀。

4）引導想象交流：小海鷗感到十分奇怪，那他會怎樣問呢？

指導學生用“究竟”練習說話。（課件出示《補充習題》p48頁。）

把“究竟”放在句子中間。

把“究竟”放在句子的最后。

3、教師板書課題：水上飛機。

4、小朋友通過預習知道這是船嗎？其實他是——水上飛機。

5、學生齊讀課題。

6、引導學生質疑：小海鷗不知道這怪物就是水上飛機。他可能會怎么想呢？那你們呢？

（學生自由發(fā)問，教師相機出示問題：）

（1）水上飛機是船還是飛機？

（2）水上飛機有什么用處？

（3）水上飛機怎么會在海面上的？

（4）水上飛機有多少種類？

（5）水上飛機的內部結構和飛機一樣嗎？

（6）水上飛機為什么能停泊在海面上？

過渡：小朋友真愛動腦，一下子提出這么多的問題？這只小海鷗跟你們一樣，也想知道這么多。今天，咱們就跟著它一起走近水上飛機，揭開心中的謎團。不過，要想揭開這些謎團，可必須得先要讀準、讀通課文。

（培養(yǎng)學生在閱讀過程中整體感知的意識。教師要有“隨文識字”的意識，適時地將生字詞的學習穿插在朗讀和交流中，避免集中識字的枯燥。）

二、注初讀，感知課文

1、請小朋友按自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。

2、指名分節(jié)朗讀課文，評議。

3、相機出示生詞認讀，正音。過渡：剛才，小朋友書讀得都很認真，能讀準、讀通課文了。

4、學生再次自由朗讀課文，思考感興趣的問題

三、重自主，理解課文

師：現(xiàn)在，老師要看看你們讀書的另一份收獲。誰先來告訴大家：你了解了水上飛機的什么知識？能解決哪個問題了？

學生自由交流：了解了水上飛機的什么知識？能揭開哪個謎團？

根據(jù)交流，教師相機靈活指導理解課文，指導朗讀并認識多音字“難”。

1）媒體顯示文字：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。（展示圖片）我們一起來看看這奇怪的大船。

2）指導朗讀：小海鷗是個小小旅行家，它在浩瀚的大海上見過無數(shù)航行的大小船只，就是沒見過長著大翅膀的大船，真是太奇怪了。誰能把小海鷗當時的心理用朗讀表達出來？

3）指讀（課文第一自然段），評議、齊讀。

4）引導想象交流：小海鷗感到十分奇怪，那他會怎樣問呢？

四、指導書寫本課的生字

1、出示本課生字，學生再次認讀。

2、四人小組討論生字的寫法。

3、全班交流生字字形。（你有什么好方法，介紹給其他同學）

4、教師范寫“喂、援、佩”。

5、學生描紅課后的生字。（提醒學生注意寫字姿勢）

五、課時作業(yè)

1、完成《習字冊》的生字。

2、閱讀《同步拓展閱讀》

第二課時

一、繼續(xù)交流：誰還解決了什么問題？

問題（1）：

從哪兒找到答案的？引讀2、3小節(jié)（指名讀），評議，

討論：該怎樣讀？

指導：讀出小海鷗有禮貌的語氣。

指名讀，學生相互評議，分角色讀，齊讀。

問題（3）、（6）：

相機比較“掉”、“降落”的區(qū)別。（誰來說說“掉”、“降落”有什么不同？水上飛機為什么說自己是降落在海面上的，而不是掉在海里的？）

指導朗讀第四自然段：小海鷗從沒有聽過，也沒有見過水上飛機，他感到十分驚訝。課文哪個詞寫出了他的心情？誰來試著讀好！

指讀，學生評議，男生讀，齊讀。

二、繼續(xù)交流：讀懂了哪個問題？

1）鷗挺佩服他的什么本領？（教師板書）

2）指導理解“佩服”，誰能給“佩服”換個詞？

3）問：海上遇難一般是指？

4）教師描述：

5）他為什么能迅速救援？學生介紹

教師補充介紹：世界上第一架水上飛機是由法國一位名叫——亨利的青年受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的，他能在水上起飛，也能在水上降落并能完成特定任務。

6）上飛機能迅速地救援遇難船只真實令人敬佩，誰來讀好這句話！

指名2—6節(jié)（讀出小海鷗的心理變化）

（以讀為本，將讀貫穿教學的全過程，使每一遍讀具有目的性，層次性和指導性。 “讀出意思來”，讀出“童趣”來。）

教師指圖，原來這架水上飛機是海上救護機，他的本領是——（生接：可以迅速……）水上飛機是不是光指海上救護機一種？

計算機課件教案系列(10篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上計算機課件教案系列(10篇)，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

計算機課件教案【篇1】

指導思想：

本課以小學信息技術新課標為指導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生運用計算機表現(xiàn)創(chuàng)作的愿望，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習計算機繪畫的知識和技能，并且提高學生審美能力。以任務驅動引導學生，使學生在觀察、交流與探究實踐等活動中，學習計算機繪畫的技巧，提高創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

理論依據(jù)：

根據(jù)皮亞杰提出的學習是一種真實情境的體驗理論為依據(jù)，通過欣賞和分析他人的計算機繪畫作品和各種課堂實踐活動，充分調動學生的各種感官感受計算機繪畫的魅力，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習創(chuàng)作。通過計算機繪畫創(chuàng)作激發(fā)學生對信息技術的興趣，提高學生的審美能力。

教學內容：

本課是學生學習“畫圖”的入門課，通過學習使學生學會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。

學生情況：

本課授課對象是小學三年級學生

認知特點

有研究資料表明，小學生注意穩(wěn)定性較弱，三年級學生一般長時間地關注某種事物或所從事的某種活動時間約為20分鐘。因此，設計繪畫教學活動，應注意學生的'勞逸結合，以多樣化的學習形式，促進學生能夠保持注意的穩(wěn)定性。

知識技能

有利因素：在學習本課前，學生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經(jīng)上了三年的美術課，已掌握了很多美術方面的知識與技能，這是學習本課的知識基礎，這將有助于其對本課的學習。

不利因素：

我校自三年級開設信息技術課，盡管大多數(shù)學生家里都有電腦，但學生的實際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。

教學方式：

1、按照“觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實踐——探究”的教學程序進行教學。

2、選用的教學方法：演示法、觀察法、討論法、實際操作法。

教學手段：

直觀視覺刺激手段

親自動手實踐手段

技術準備：

1、多媒體網(wǎng)絡計算機教室

2、網(wǎng)上下載的電腦畫作品和以前學生創(chuàng)作的電腦畫作品

教學目標

一．知識與技能：

1、學會啟動和退出“畫圖”軟件；

2、初步認識“畫圖”的窗口；

3、了解工具箱內各種畫圖工具的名稱與作用；

4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

5、學會選擇繪圖工具及前景色、背景色；

6、建立文件夾學會保存圖片文件。

二、過程與方法：

利用他人作品激發(fā)學生的學習興趣運；用任務驅動法，引導啟發(fā)學生；運用展示作品的形式激發(fā)學生學習興趣、競爭意識；并用指導操作的方式幫助學生熟悉各種繪圖工具的使用方法。

三、情感態(tài)度價值觀：

1、逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。

2、逐步提高學生審美能力。

3、培養(yǎng)自主、合作探究的意識。

教學重點難點

重點：認識畫圖軟件窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。

難點：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。

教學流程示意

導入激情

啟動、關閉畫圖程序

認識畫圖窗口

講授新課認識畫圖板認識畫圖工具箱

設置前景色、背景色

教學過程

通過實際操作，進一步掌握各種

工具及顏色的使用

實踐操作練習問題解決及經(jīng)驗交流

完善作品

作品展示

保存新作品

鞏固練習用“刷子”畫個彎彎的月亮。

綜合利用各種工具，畫一張自畫像

教學過程(表格描述)

計算機課件教案【篇2】

一、教學目標

知識與技能

1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關系

2、了解計算機硬件的各個組成部份及其作用

3、知道存儲器的分類、內存 RAM 與 ROM 的區(qū)別及其作用。

4、了解軟件的分類知道常見的軟件的類別。

過程與方法

1、通過讓學生觀察計算機的結構和主要部件了解計算機結構及各部分的作用

2、通過學習活動讓學生體驗計算機軟件的分類及其作用并歸納計算機系統(tǒng)的組成結構圖。

情感態(tài)度與價值觀

在學習過程中激發(fā)學生學習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。

二、教學重點與難點

教學重點：計算機系統(tǒng)的組成及結構各主要部件的'作用。 教學難點：計算機系統(tǒng)的組成及結構。

三、教具學具：多媒體課件、計算機設備

四、教學方法：創(chuàng)設情境法，師生問答法、講授法 學習方法：自主學習和協(xié)作學習

五、教學過程

一 、創(chuàng)設情境、導入新課

上課前先給學生提出謎語：不會說話會計算，不會想來卻有腦，少了電源就睡覺，沒有鼠標受不了。謎底：計算機。這就是我們本節(jié)課要研究的內容：認識計算機。

二、講授新課

1、展示計算機設備

學生觀察計算機，認識各部件，說一說他們的名稱及作用，教師及時更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱）

2、出示幻燈片，展示計算機各個設備，讓學生連線組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀，讓學生認識，并說明其作用。引出輸入設備和輸出設備。

3、出示幻燈片，展示輸入設備和輸出設備的概念，并簡單說明。

4、讓學生把自己所拿的設備加以區(qū)分，在幻燈片上加以標注，明確輸入設備和輸出設備

5、外部設備

出示幻燈片，明確哪些屬于外部設備。

6、了解神秘的主機

拆開主機，展示內部圖。出示主板、CPU、光驅、內存條、硬盤，結合幻燈片，可以觀察實物找出主機內的位置，也可以先看主機內部，認識名稱及作用，說到內存條與硬盤時加以區(qū)別并引出內存儲器、外存儲器，并聯(lián)系生活認識U盤、光盤、移動硬盤、軟盤。

CPU是計算機的核心部件，相當于人的大腦。

存儲器 存儲器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。 存儲器分為內存儲器與外存儲器。

7、小游戲：明確主機內各部件的位置

8、計算機軟件系統(tǒng)

由老師小時候玩游戲，但是在主機內找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的組合，包括系統(tǒng)軟件和應用軟件。 （1）系統(tǒng)軟件 系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和程序等。 操作系統(tǒng)是控制其他程序運行、 管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件的集合。如：Windows 操作系統(tǒng)、Linux 操作系統(tǒng)等。（2）應用軟件 應用軟件包括專用軟件和通用軟件等。如：迅雷、QQ等。

9、小測試。

正確區(qū)分軟件、硬件。

10、學生嘗試總結，教師對其修改補充 學生通過自己本節(jié)課的學習，自己先進行本節(jié)課知識的總結，再由老師加以修改和補充。加深了學生對知識的記憶，也增強了學生的概括能力和表達能力。

計算機課件教案【篇3】

使用鍵盤進行中英文的輸入是計算機操作基礎中的基礎，而“寫字板”的學習既能使學生掌握一種簡單的文字處理軟件，亦為今后學習word做了完美的鋪墊。本節(jié)課從初識鍵盤、認識寫字板、輸入英文字母、輸入漢字四個方面展開，將使學生了解計算機最主要的輸入工具之一鍵盤的布局，并使學生學會在寫字板中輸入英文字母、漢語拼音，初步學會使用“智能ABC輸入法”之類的拼音輸入法輸入漢字，從而為后續(xù)學習打下技能基礎。

1．學習者分析：本節(jié)課的教學對象是郭村小學三年級學生。這是一群農(nóng)村學生，由于條件所限，學生在家在校都難以接觸到計算機（三年級32人，具調查竟無一人家里有計算機，而學校也只有一臺計算機），學生大都聽過、見過但很少摸過計算機，所以教學起來肯定會有一定的困難，但所幸三年級只是接觸信息技術課程的第一年，所以對基礎要求也不高，況且指法方面毫無基礎可能會更好。

2．學生認知發(fā)展分析：通過前面的學習，學生大略掌握了鼠標的基本操作、窗口的基本操作、但對窗口各部分的名稱記得還不是很熟，在介紹寫字板的窗口組成時有必要再復習一下。

3．學生認知障礙點：相對來說本節(jié)課的內容較多，本應至少分作三節(jié)課來教學、練習，但因學校只有一臺電腦，難以提供學生大面積、長時間的練習，故在一節(jié)課內介紹完學生可能只能掌握些理論，要形成一定的技能只能靠以后安排練習課解決。

1、知識和能力：通過本課的學習，初步認識計算機鍵盤。學會在寫字板中輸入英文字母、漢語拼音，初步會用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

2、過程與方法：初識鍵盤靠教師用實物介紹，學生在紙質鍵盤上進行簡單練習；在寫字板中輸入中英文靠老師演示，若有余時盡可能讓學生用計算機實踐一番。

3、情感態(tài)度價值觀：讓學生明白任何技能的形成都是理論+實踐的結果，都有規(guī)律可循。讓學生明白基于視窗的各種軟件的打開、關閉、窗口布局都有相似性，可以舉一反三。

1、教學重點：使用鍵盤進行中英文輸入

2、教學難點：利用上檔鍵輸入上排符號；漢字詞組的輸入

1、教師準備好教學用電腦、指法圖片

2、學生準備一張紙質鍵盤

計算機課件教案【篇4】

教學目標：

1、認識計算機病毒。

2、了解計算機病毒的特點和危害。

3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

重點難點：

目標2、3

教具準備：

相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

教學時間：

2課時。

教學過程：

一、計算機病毒

計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害

計算機受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。

（1） 機器不能正常啟動

加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

（2） 運行速度降低

如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

（3） 磁盤空間迅速變小

由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進不去。

（4） 文件內容和長度有所改變

一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。

（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象

正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

（6） 外部設備工作異常

因為外部設備受系統(tǒng)的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。

（7）藍屏

經(jīng)常會出現(xiàn)藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。

三、檢查與清除計算機病毒

教師演示計算機防毒軟件瑞星網(wǎng)絡的清除計算機病毒。

四、預防計算機病毒

首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。

計算機課件教案【篇5】

教材分析

《用計算機畫圖》是第一單元第二課的內容，用計算機畫畫是小學生非常感興趣的一個內容，學生學習興趣和，積極性都很高。此課是學生在掌握了計算機的初步知識和基本操作后的進一步學習。圖像是一種重要的信息載體，通過“畫圖”的學習，讓學生掌握繪制圖形的基本方法和簡單的圖形處理功能，并利用這功能創(chuàng)作一些圖畫，進而增強學生的審美觀念，提高學生的信息素養(yǎng)。本節(jié)課主要從以下幾個方面來講述。

1、畫圖程序的啟動退出及畫圖窗口的基本組成；

2、掌握直線工具的使用方法；

3、把自己畫的畫保存起來。

學情分析

學生在學習本節(jié)內容前，已經(jīng)掌握了計算機的一些基礎知識，對windows的窗口組成和窗口操作有一定基礎。本節(jié)課對于學來說，難度不大。

教學目標

1、認知目標

認識“畫圖”窗口的基本組成。

認識“畫圖”窗口中的工具箱及顏色盒。

2、知識技能

學會啟動和退出“畫圖”程序。

利用“直線”工具繪制圖形。

能夠把畫好的圖形保存到默認的“我的文檔”文件中。

3、情感目標

通過用“畫圖”程序畫簡單的圖形并保存起來，激發(fā)學生用計算機畫畫的興趣和創(chuàng)作激情。培養(yǎng)學生的審美觀念，提高學生的信息素養(yǎng)。

教學重點和難點

教學重點

1、如何啟動“畫圖”。

2、“畫圖”窗口的基本組成。

教學難點

1、直線工具的使用方法。

2、把自己的作品保存起來。

教學過程

一、內容回顧（3分鐘）

在上一節(jié)課中，我們初步了解了計算機求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養(yǎng)目標、批判性思維目標和團隊合作能力目標）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了網(wǎng)絡的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了計算機求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學們在協(xié)商的基礎上，共同制訂了計算機求知計劃課程的學習守則。好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。

二、畫圖概述

1、導入新課（2分鐘）

涂鴉是人的天性，我們回想一下，當我們第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的夢想。

自從誕生了計算機，我們小時候的夢想就能得以實現(xiàn)。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。計算機求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。

2、探索新知（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：

（1）用鼠標左鍵單擊鉛筆圖標：

（2）把光標移到“繪圖區(qū)”，這時鼠標變成鉛筆形狀：

（3）按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，畫出小山和小河；

3、共同分享（3分鐘）

在全班范圍內分享你和同伴共同完成的作品。

三、技能手冊（5分鐘）

計算機求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：

1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習：通過技能手冊掌握調節(jié)畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動

（一）、在今天的課程中，我們同學之間將完成下面的兩個活動中的其中一個：

1、自制一張郵票

2、畫一只大熊貓

（二）、和你的合作伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

1、制定計劃

（1）討論其中所要注意的問題

（2）設計草圖（在得到老師的確認后方可上機操作）

2、動手制作

（1）需要使用的基本技能：

a) 得到一個空白的畫布

b) 調整畫布的大小

c) 能夠使用撤銷命令

d) 放大圖片

e) 使用文本框添加文字

f) 保存作品

（2）需要使用的拓展技能：

a) 使用橡皮擦除部分圖形

b) 選中、復制和粘貼圖形

3、認真檢查。

計算機課件教案【篇6】

信息技術組備課教案《用計算機處理信息》

【教學目標】

1. 知識目標：了解計算機處理信息的基本過程；了解計算機的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。

2. 情感目標：激發(fā)學生利用計算機處理信息的興趣；體會人類文明。

【教學重難點】

重點：

1. 了解計算機輸入輸出的方式。

2. 讓學生明白不同的軟件可以完成不同的工作。

難點：輸入輸出設備的了解。

【教學準備】電腦小報

【課時安排】1課時

【教學流程】

一、復習引新

1、說說利用哪些現(xiàn)代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？

2、提題：用計算機處理信息

（利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）

二、獲取信息

1、我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？

2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）

3、說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。

三、制作小報

1、在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？

2、小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？

3、教師補充并小結：

（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。

（2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。

（3）打開word軟件，選擇教師準備好的各種小報的版面設計。

（4）將收集到的資料插入到word中，制作成小報。

4、學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。

四、展示小報作品

1、利用多媒體教學軟件展示部分優(yōu)秀作品。

2、說說這些作品好在哪里？

五、課堂小結

我們還可以通過計算機來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？

計算機課件教案【篇7】

《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。

第一模塊：教材資料

一、教材選用

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。

二、參考資料

本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。

三、文獻資料

我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學信息等。

第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環(huán)節(jié)）

一、課程目標

總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術。

情感態(tài)度目標是：培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L以及提高學生的審美情趣。

綜合素質目標是：讓學生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。

二、學前指導（面授導學）

本校?？茖W生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數(shù)生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內學習態(tài)度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。

三、面網(wǎng)教學過程及學習建議（網(wǎng)上導學）

本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網(wǎng)上學習輔導和答疑活動。

學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據(jù)文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：

1. 閱讀和預習學習內容；

2. 觀看錄像教材或教學光盤；

3. 完成思考和作業(yè)題；

4. 上機實驗；

5. 集中輔導和答疑；

6. 使用學習效果測試系統(tǒng)自測學習效果；

7. 通過自測結果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。

計算機課件教案【篇8】

1、微機各部件與其功能的對應關系。

2、計算機的組成、計算機系統(tǒng)分類。

1、物理組成與邏輯結構的區(qū)別。

初一新生剛入學，對信息技術知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學生對計算機普遍有一種神秘感，覺得計算機高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學生感覺到計算機不過是為人服務的工具而已。

1、了解計算機系統(tǒng)的組成部件特點。

2、計算機的功能及其基本工作原理。

1、以完成任務為驅動，培養(yǎng)學生自主學習能力。

2、加強信息技術教學，提高學生信息技術素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神。

2、讓學生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復興而學習。

一、教師活動：在課前充分做好準備工作，包括用數(shù)碼相機拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。

二、學生活動：預習課本知識，識記軟硬件名稱。

講授法、任務驅動法、歸納法、實物展示、自主學習軟件、學生參與

[引入]

場景：用數(shù)碼相機給同學拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。

師：看，大家都認識他們嗎？

師： 數(shù)碼相機僅是計算機硬件系統(tǒng)中的一個部件。在計算機硬件系統(tǒng)中還有好多其他部件，也像“數(shù)碼相機”一樣好用，同學們想不想了解？

思考、回答問題。

生：認識。

生：想。

激發(fā)興趣，引導學生盡快進入課題。

計算機課件教案【篇9】

一、教學目標

1．了解計算機的發(fā)展簡史。

2．了解計算機的硬件知識。

3．了解容量單位的換算關系。

4．了解常見外存儲器的特點。

5．學會查看硬件的配置信息。

二、教學重點與難點

教學重點：了解計算機的硬件知識。

教學難點：容量單位的換算關系。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。

四、教學準備：多媒體課件

五、課時：1課時

六、教學過程

1．新課導入

教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（eniac），計算機之父：馮·諾依曼。

（2）第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。

第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

（3）第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。

教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學生回答：……

教師展示課件，總結：

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

內部構造：主板、cpu、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網(wǎng)卡等。

教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

cpu：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和cpu才能控制其他硬件。

顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

合作競爭學習：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和u盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文bit，也就是一位二進制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文byte，縮寫為b。

一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。

常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（kb）、兆字節(jié)（mb）、吉字節(jié)（gb）。

（2）換算關系

1byte=8bit 1kb=1024b 1mb=1024kb 1gb=1024mb

（3）查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看內存容量和cpu信息（見圖1）。

圖1

雙擊“我的電腦”，單擊盤符，在左邊“詳細信息”項中查看硬盤空間的使用情況（見圖2）。

圖2

小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學習”部分，完成教材中的表格。

七、板書設計

計算機存儲的最小單位──二進制位（比特、bit或b）

計算機存儲的基本單位──字節(jié)（byte或b）

8個位（比特）＝1個字節(jié)

存儲容量（文件大?。﹩挝唬篵、kb、mb、gb

換算：1kb=1024b 1mb=1024kb 1gb=1024mb

八、總結

這節(jié)課主要學習了計算機硬件知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節(jié)課的學習，也可以培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。

九、鞏固練習

你了解常用的外存儲器么？你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢？請你做個小小的調查，并完成下面的表格。

外存

容量

特點

硬盤

光盤

u盤