小紙飛機(jī)

一直以來(lái)，我喜歡帶孩子們做游戲，一是：孩子們最喜歡玩的就是角色游戲。一聽(tīng)到我說(shuō)：“我們現(xiàn)在玩角色游戲”一個(gè)個(gè)興奮的大喊“哇塞”，非常高興;二是：我發(fā)現(xiàn)角色游戲的“力量”真是大，他可以不費(fèi)多大的力氣把平時(shí)不愿意參加集體活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩耍的小朋友吸引到大家中間來(lái)，他可以把性格十分內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子變成一個(gè)“小喇叭”。

我用四十張白紙，疊成了四十架紙飛機(jī)，發(fā)給我班上的每一個(gè)孩子，帶著他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“飛機(jī)要起飛了”，孩子們歡呼著，“飛機(jī)如何飛起來(lái)呢?我來(lái)給大家講一講，飛機(jī)是迎風(fēng)起飛和降落的，飛機(jī)起飛時(shí)，它所獲得的升力和氣流速度有關(guān)系。如果是迎風(fēng)起飛，氣流速度就是滑跑速度和風(fēng)速的總和，此時(shí)，所產(chǎn)生的升力就比較大，于是借助風(fēng)的阻力來(lái)減少飛機(jī)的速度。，所以同樣滑跑較短的距離，飛機(jī)就可以著陸了，而且迎風(fēng)起落時(shí)，飛時(shí)不容易受側(cè)風(fēng)的影響，會(huì)更加安全”。孩子們露出好奇的眼神望著我，我告訴他們，飛機(jī)帶著人類(lèi)飛上了的天空，是美國(guó)一個(gè)偉大的發(fā)明家萊特兄弟，1930年他們?cè)O(shè)計(jì)的“飛行者號(hào)”試飛獲得了成功，就是人類(lèi)的第一架實(shí)用飛機(jī)。它的結(jié)構(gòu)是由方向舵控制踏板、控制桿、副翼、滑輪、駕駛艙、機(jī)身，升降舵、尾翼，還有起穩(wěn)定作用的安定翼等組成。看著孩子們對(duì)飛機(jī)這么有興趣，這么快樂(lè)，我也不由自主的叫起來(lái)“飛機(jī)起飛了!”孩子們高興地舉起自己的紙飛機(jī)在操場(chǎng)上跑著、跳著、叫著、歡呼著!飛機(jī)飛起來(lái)了，飛機(jī)飛起來(lái)了……看著孩子們歡呼、快樂(lè)的樣子我欣慰地笑了。一個(gè)小紙飛機(jī)引發(fā)了孩子們的游戲興趣和簡(jiǎn)單的游戲行為，我們一定要為孩子提供合適的玩具，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，創(chuàng)造能安靜的獨(dú)自游戲，互不干擾、干擾較少的環(huán)境，便于孩子們大膽地操作，擺弄和模仿。

通過(guò)“小紙飛機(jī)”的游戲，我認(rèn)為孩子是生來(lái)好動(dòng)的，游戲是幼兒園的自然“活動(dòng)”，有興趣的、活潑的運(yùn)動(dòng)，兒童在游戲中不知不覺(jué)的會(huì)將他的全部精神拿出來(lái)，可以鍛煉孩子們的筋骨，幫助消化，促進(jìn)循環(huán)，最重要的是滿足了孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，把游戲看作符合幼兒天性的自然活動(dòng)，教育追逐自然，適應(yīng)自然，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)的情緒可以給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，憂愁的情緒還會(huì)給孩子帶去苦悶和痛苦。因此，我們應(yīng)當(dāng)讓幼兒游戲，讓幼兒感受到游戲中的歡樂(lè)，同時(shí)感受到游戲中與同伴交流的快樂(lè)，讓孩子們學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)、思想和健康。

從一個(gè)小紙飛機(jī)的游戲做起，我每次帶著孩子們玩一次游戲，就累積了更多的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谟變簣@中度過(guò)快樂(lè)的童年!

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幼教故事——紙飛機(jī)

午飯后，我們教師趁著教研活動(dòng)未開(kāi)始前，聊起了各班的一些情況，當(dāng)說(shuō)到折紙這個(gè)共同的中班孩子們的愛(ài)好，大家也都討論開(kāi)了，說(shuō)起孩子折紙，那是5個(gè)班級(jí)的孩子都喜歡這一活動(dòng)，孩子們喜歡這是個(gè)好情況，可是張老師的一句：“可是每次折紙，有好多孩子都是折紙飛機(jī)，折好以后飛來(lái)飛去，班級(jí)內(nèi)很亂?！边@句話可點(diǎn)到我們每個(gè)老師的心里去了，“是啊，我們班也是這個(gè)情況?！贝蠹覒?yīng)答上。

楮老師是我們教研組里教育經(jīng)驗(yàn)資深的老教師了，她說(shuō)：“我就強(qiáng)調(diào)要求，如果違反規(guī)則，那就要孩子折了重新折?！币苍S這是個(gè)辦法。對(duì)于我這樣接觸教育時(shí)間不是很長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，這方面的應(yīng)對(duì)還是比較薄弱的，我回去后又思考了，那如果我開(kāi)展一節(jié)“紙飛機(jī)”的課呢？隨孩子們的興趣，引發(fā)活動(dòng)。我就在我們班的活動(dòng)課期間進(jìn)行一次《紙飛機(jī)》活動(dòng)。給孩子們很大的自主探索與想象空間，真正將幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體地位，教師在活動(dòng)中是引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色定位。

開(kāi)始是讓幼兒自己折各種折法的紙飛機(jī)，然后試飛。但實(shí)際問(wèn)題孩子們對(duì)于“紙飛機(jī)的多種折法”這一要求還不能達(dá)到，所以在真正實(shí)施過(guò)程中，我將第一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“折一種我們平時(shí)學(xué)會(huì)的折法，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)紙飛機(jī)的玩法?！边@樣就建立于幼兒的經(jīng)驗(yàn)，能很快調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，又難點(diǎn)不高，使全班幼兒都能思考起來(lái)；興趣自然被吊起來(lái)了，在折的環(huán)節(jié)中，我要求幼兒嘗試想出更多的折飛機(jī)方法，在積極的心態(tài)下，幼兒都能積極思考起來(lái)，這時(shí)我給幼兒提供自由探索的時(shí)間，每人選擇一架紙飛機(jī)折的方法，折完后，請(qǐng)幼兒再試一試怎樣才能飛的高，飛的遠(yuǎn)，并啟發(fā)幼兒用“飛機(jī)從XX飛到了XX”的句式說(shuō)一說(shuō)，既豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又不會(huì)再亂飛紙飛機(jī)了，孩子們更多的是沉靜在折的探索上，這時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“紙飛機(jī)可以帶著我們到世界的各個(gè)地方，可以做一些我們平時(shí)想做但做不了的事情”，在大膽的提問(wèn)及引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出了“可能會(huì)到大沙漠送水去了?！薄暗酱笊衬医饚拧薄翱赡芡Ｔ谏巾斏蠠玖恕薄帮w到大海上看大鯊魚(yú)”等等有趣而又大膽的想法，可見(jiàn)，幼兒的想象是無(wú)窮的，好的提問(wèn)可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“紙飛機(jī)可不能亂飛哦，它的飛程都是有路線的，不然就到不了你想要去的地方了?！焙⒆觽兒孟窈芾斫?，我班的孩子們相比較以前的飛機(jī)亂飛情況，稍微好了點(diǎn)。

也許方法還有很多，但是我相信，方法總是在不斷的探索中尋求到的，孩子們能發(fā)展那是我們每個(gè)做老師的希望。

讓氣球帶著小紙人飛

“我是一個(gè)小紙人。我想飛上天空，看看太陽(yáng)，月亮和星星。”“看啊，我有翅膀了!我快活得想哭，想笑，想大聲地唱歌。玩具架是個(gè)快樂(lè)的家，可我更愛(ài)藍(lán)天，白云，太陽(yáng)，月亮和星星?！惫适隆缎〖埲恕飞钌畹匚撕⒆樱麄?yōu)樾〖埲耸《?，也為小紙人?shí)現(xiàn)愿望而歡呼?！俺私o小紙人折一對(duì)翅膀，你們還有什么辦法幫助小紙人飛上天呢?”問(wèn)題一拋出，孩子們踴躍發(fā)言?！翱梢宰屝〖埲顺嘶鸺咸?。”“小紙人可以坐熱氣球上天。”“可以像放風(fēng)箏一樣讓小紙人上天。”

“那你們想不想自己做一個(gè)小紙人，想辦法讓它飛?”“想——”孩子們的回答是響亮的。大家紛紛動(dòng)手做起了小紙人。男孩子比較性急，做好了紙人就忙著折飛機(jī)，讓小紙人坐上飛機(jī)?！袄蠋煟蠋?，可不可以給我一個(gè)氣球。”冰冰指著教室內(nèi)的一個(gè)氣球急著問(wèn)。是啊，前段時(shí)間布置環(huán)境，剛好有不少氣球?！翱梢园。边@下可好，“我要”“我也要的”聲音此起彼伏。“老師，我要讓氣球帶著小紙人飛。”于是，孩子們收獲了一場(chǎng)意外的快樂(lè)。

教師隨筆：百變“小飛機(jī)”

我們班的王桀宇眼睛大大的，個(gè)子高高、皮膚白白的一個(gè)小男生。從外表上看真是乖巧可愛(ài)，可恰恰相反，他非常調(diào)皮好動(dòng)，愛(ài)打愛(ài)鬧，這樣導(dǎo)致他身邊的好朋友越來(lái)越少，他也想改正，但是，就是控制不住自己的行為，到處亂跑，故意的碰一下這個(gè)，又撞一下那個(gè)。小朋友的告狀聲此起彼伏。而他呵呵一笑跑開(kāi)了，還時(shí)不時(shí)的給你來(lái)一場(chǎng)惡作劇、小破壞。當(dāng)你給他講道理時(shí)，他頻頻點(diǎn)頭，立馬改正，可眨眼功夫又恢復(fù)如初，真是一個(gè)頭兩個(gè)大。

最近，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)好習(xí)慣，就是善于傾聽(tīng)，他的理解能力和思維能力非?；钴S。令我欣慰的是無(wú)意間，一節(jié)教育活動(dòng)《飛機(jī)本領(lǐng)大》，完全改變了他。當(dāng)和孩子們一起交流各種飛機(jī)的本領(lǐng)時(shí)，王桀宇瞪著亮亮的眼睛聽(tīng)得特別入迷，小手舉的高高的說(shuō)：“楊老師，我最喜歡飛機(jī)了，它可厲害了，可以幫助我們做很多事情”我順勢(shì)問(wèn)：“王桀宇，你想當(dāng)這樣的小飛機(jī)嗎?”“當(dāng)然了”他歪著腦袋笑著說(shuō)。我大聲的對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，你們喜歡這樣的小飛機(jī)嗎？”孩子們異口同聲的回答：“喜歡”。隨之一片掌聲。

從那天起我們班就多了一架“小飛機(jī)”，當(dāng)小朋友忘記帶彩筆時(shí)，王桀宇就會(huì)變成一架“運(yùn)輸小飛機(jī)”把他的彩筆主動(dòng)借給他。當(dāng)小朋友鞋帶開(kāi)了、扣子系不上他會(huì)馬上變成“愛(ài)心小飛機(jī)”飛過(guò)去幫助他。當(dāng)小朋友......。

從那以后，我們的王桀宇真的變了，不再是愛(ài)搞破會(huì)的調(diào)皮蛋，變成了小朋友們都喜歡的好孩子。變成了我們彩虹班不可缺少的一架百變“小飛機(jī)”。彩虹的上空不再是此起彼伏的告狀聲而是連綿不斷的感謝聲。希望我們的王桀宇成為一架真正的百變“小飛機(jī)”，永不停息。相信，他會(huì)飛的越來(lái)越高，越來(lái)越遠(yuǎn)。

教育隨筆：百變“小飛機(jī)”

作為幼教工作者，深知好習(xí)慣的重要性。好的行為習(xí)慣能夠奠定一生，可見(jiàn)，良好的習(xí)慣在人生中的重要作用。而幼兒期正是行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。所以，我們要承擔(dān)起身上的這份沉甸甸的責(zé)任。

我們班的王桀宇眼睛大大的，個(gè)子高高、皮膚白白的一個(gè)小男生。從外表上看真是乖巧可愛(ài)，可恰恰相反，他非常調(diào)皮好動(dòng)，愛(ài)打愛(ài)鬧，這樣導(dǎo)致他身邊的好朋友越來(lái)越少，他也想改正，但是，就是控制不住自己的行為，到處亂跑，故意的碰一下這個(gè)，又撞一下那個(gè)。小朋友的告狀聲此起彼伏。而他呵呵一笑跑開(kāi)了，還時(shí)不時(shí)的給你來(lái)一場(chǎng)惡作劇、小破壞。當(dāng)你給他講道理時(shí)，他頻頻點(diǎn)頭，立馬改正，可眨眼功夫又恢復(fù)如初，真是一個(gè)頭兩個(gè)大。

最近，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)好習(xí)慣，就是善于傾聽(tīng)，他的理解能力和思維能力非?；钴S。令我欣慰的是無(wú)意間，一節(jié)教育活動(dòng)《飛機(jī)本領(lǐng)大》，完全改變了他。當(dāng)和孩子們一起交流各種飛機(jī)的本領(lǐng)時(shí)，王桀宇瞪著亮亮的眼睛聽(tīng)得特別入迷，小手舉的高高的說(shuō)：“楊老師，我最喜歡飛機(jī)了，它可厲害了，可以幫助我們做很多事情”我順勢(shì)問(wèn)：“王桀宇，你想當(dāng)這樣的小飛機(jī)嗎?”“當(dāng)然了”他歪著腦袋笑著說(shuō)。我大聲的對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，你們喜歡這樣的小飛機(jī)嗎？”孩子們異口同聲的回答：“喜歡”。隨之一片掌聲。

從那天起我們班就多了一架“小飛機(jī)”，當(dāng)小朋友忘記帶彩筆時(shí)，王桀宇就會(huì)變成一架“運(yùn)輸小飛機(jī)”把他的彩筆主動(dòng)借給他。當(dāng)小朋友鞋帶開(kāi)了、扣子系不上他會(huì)馬上變成“愛(ài)心小飛機(jī)”飛過(guò)去幫助他。當(dāng)小朋友......。

從那以后，我們的王桀宇真的變了，不再是愛(ài)搞破會(huì)的調(diào)皮蛋，變成了小朋友們都喜歡的好孩子。變成了我們彩虹班不可缺少的一架百變“小飛機(jī)”。彩虹的上空不再是此起彼伏的告狀聲而是連綿不斷的感謝聲。希望我們的王桀宇成為一架真正的百變“小飛機(jī)”，永不停息。相信，他會(huì)飛的越來(lái)越高，越來(lái)越遠(yuǎn)。

中班游戲隨筆：沒(méi)有起飛的飛機(jī)

當(dāng)游戲的接力棒傳到濤濤小朋友那里時(shí)，“飛機(jī)”出現(xiàn)了故障，游戲被迫停了下來(lái)。孩子們都轉(zhuǎn)過(guò)身去望著濤濤，性子急的孩子早已經(jīng)開(kāi)始催促起來(lái)：“濤濤，快點(diǎn)開(kāi)?。　薄翱斓角懊鎭?lái)，說(shuō)說(shuō)你的飛機(jī)要飛到哪里去？”“他不會(huì)開(kāi)的?！痹谕閭兤咦彀松嗟拇叽俸妥h論聲中，濤濤低下了頭，就是一言不發(fā)地坐在座位上。我輕輕地走過(guò)去，在濤濤身邊蹲了下來(lái)，在濤濤的耳邊悄悄地說(shuō)：“濤濤你怎么啦？”他抬頭看了看我，又無(wú)言地低下了頭。于是我大聲的說(shuō)：“哎呀，看來(lái)這架飛機(jī)出現(xiàn)了小小的故障，不過(guò)沒(méi)問(wèn)題，讓我來(lái)給他檢修一下，那就請(qǐng)其他的飛機(jī)先起飛吧！”于是游戲又繼續(xù)進(jìn)行了。課后，我找濤濤進(jìn)行了一次談話，對(duì)于我的詢(xún)問(wèn)，濤濤的回答很干脆：“老師，我不想玩?！痹诎嗉?jí)里，濤濤是屬于比較內(nèi)向的男孩子，或許是因?yàn)榘职衷谕獾卮蚬?，長(zhǎng)期不在身邊的緣故，濤濤平時(shí)就不太愛(ài)說(shuō)話，性格有點(diǎn)孤僻。課堂上聽(tīng)講非常認(rèn)真，教師傳授的知識(shí)接受起來(lái)也比較快，但就是不愿在集體面前表現(xiàn)自己，從來(lái)不舉手，也不肯參加集體游戲，常常就是那么一個(gè)人坐在座位上靜靜地看著。為了讓濤濤融入到我們這個(gè)大集體中，我從詢(xún)問(wèn)他爸爸是否回來(lái)了入手，逐漸打開(kāi)了他的話匣子，也從中了解了濤濤的飛機(jī)不肯起飛的真正原因。接著我用實(shí)際行動(dòng)——我這架大飛機(jī)在孩子面前自豪地起飛，來(lái)鼓勵(lì)和幫助孩子消除內(nèi)心的怯懦，看著我這架大飛機(jī)騰空而起，濤濤的臉上露出了燦爛的笑容。

雖然今天濤濤這架飛機(jī)最終還是沒(méi)有起飛，但是我相信，在不久的將來(lái)，濤濤這架小飛機(jī)，一定會(huì)像雄鷹一樣在藍(lán)天上展翅高飛！

學(xué)習(xí)故事：搭飛機(jī)嘍

觀察時(shí)間：***

觀察對(duì)象：馮**、沈**、薛**

觀察者：黃**

觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)

注意：

建構(gòu)區(qū)里，幾個(gè)小朋友用積木搭成了一架飛機(jī)，馮**說(shuō)："這不是飛機(jī)。"沈**說(shuō)：“站起來(lái)就像了?！比缓髮?duì)小朋友說(shuō)："你們都站起來(lái)看，就像飛機(jī)了。"馮**說(shuō)："飛機(jī)太小了，人這么大，飛機(jī)這么小，怎么做人呢？"薛**說(shuō)："把飛機(jī)搭在窗臺(tái)上，不就高了。"沈**說(shuō):"太窄了，放不下。"薛**說(shuō)："把地墊鋪上去就寬了。"這時(shí)馮**拿半圓形積木過(guò)來(lái)堆在一起說(shuō)："這能烤羊肉串，"小朋友都圍過(guò)來(lái)，用半圓形的積木往上壘，一會(huì)兒變成了一個(gè)城堡，一群小朋友高興地拍起手來(lái)。

識(shí)別：

小朋友都喜歡積木，用它能搭許多物體，今天小朋友用積木搭了飛機(jī)，但發(fā)現(xiàn)飛機(jī)太小，他們七嘴八舌地討論，想辦法，但發(fā)現(xiàn)磊磊又搭建其它物體時(shí)，注意力馬上轉(zhuǎn)移，沒(méi)有更深地去研究如何搭建大飛機(jī)，這時(shí)有小朋友有新的想法，他們就馬上忘記了剛才討論的問(wèn)題。

回應(yīng)：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成協(xié)商處理問(wèn)題的方法。

2、老師在必要的時(shí)候介入活動(dòng)，對(duì)孩子們提供幫助他們解決一些不能自己解決的問(wèn)題。

讓幼兒來(lái)學(xué)做一架神氣的小飛機(jī)

幼兒愛(ài)游戲，這不僅能學(xué)到本領(lǐng)，還能在游戲中獲得快樂(lè)，因此，在游戲中學(xué)到本領(lǐng)是快樂(lè)的。這次的主題是《我想飛》，我就讓幼兒來(lái)學(xué)做一架神氣的小飛機(jī)。

游戲一開(kāi)始我讓幼兒變成了一架架小飛機(jī)，讓他們自由的飛行，并提問(wèn)小朋友：你剛剛是怎么飛的呢？然后我通過(guò)邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒通過(guò)看和聽(tīng)相結(jié)合來(lái)熟悉兒歌《我是一架小飛機(jī)》，我在示范過(guò)程中，看到了有很多幼兒很認(rèn)真地跟著我在做動(dòng)作，當(dāng)我示范好后，我就說(shuō)到：“小朋友，你們想不想像老師這樣，做一架神氣的小飛機(jī)”幼兒的回答當(dāng)然是肯定的。我就又說(shuō)道：“做一架神氣的小飛機(jī)是要有要求的，就是一定要會(huì)念兒歌”（我是一架小飛機(jī)，裝滿貨物的小飛機(jī)，一會(huì)兒飛得高又高，一會(huì)兒飛得低又低，我的翅膀歪向東，我的翅膀歪向西，飛呀飛呀飛遠(yuǎn)了，一直飛到云里去）。兒歌相對(duì)而言簡(jiǎn)短，孩子再根據(jù)相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)學(xué)念，念了兩遍之后幾乎全會(huì)了，因此在后來(lái)的游戲過(guò)程中，一架架小飛機(jī)駕駛得都很快樂(lè)，也有小朋友在駕駛過(guò)程中，不小心撞到摔跤了。我就說(shuō)道：“哎呀，不好，飛機(jī)出事故了，所有小飛機(jī)得停止飛行了”，孩子聽(tīng)后，也很配合，一架架小飛機(jī)都降落到了自己的小座位上，休息一會(huì)兒就又開(kāi)始了飛行。

他們個(gè)個(gè)都是神氣的小飛機(jī)，而從游戲中，我不僅看到了孩子們很神氣，還看到了孩子們那天真無(wú)邪的笑臉！

航天飛機(jī)讀后感(經(jīng)典五篇)

寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“航天飛機(jī)讀后感”的演講讓我們思考了很多。

航天飛機(jī)讀后感 篇1

你喜歡航天飛機(jī)嗎？聽(tīng)了我的介紹，我相信你一定會(huì)喜歡我的。

我的腦袋尖尖的，身體龐大，機(jī)翼呈三角形，體型是普通飛機(jī)的三倍多呢！我的身體分為三部分機(jī)艙、機(jī)身和機(jī)尾。第一部分載人，第二部分是安裝和回收人造衛(wèi)星的地方，至于第三部分就是安裝發(fā)動(dòng)機(jī)的地方嘍。

別看我個(gè)子大可我很靈活，飛得比普通飛機(jī)要快要高呢！普通飛機(jī)最高也只能飛到二萬(wàn)多米，而我卻能在離地球十幾萬(wàn)米遠(yuǎn)的宇宙中遨游。普通飛機(jī)最快的時(shí)速也只不過(guò)五百到八百公里，而我每小時(shí)卻能飛五千多公里呢！了不起吧！

我的作用也很大呢！我可以讓人類(lèi)在太空旅行，讓人們實(shí)現(xiàn)到別的星球上去生存的愿望。我最拿手的本領(lǐng)是用來(lái)發(fā)射、維修和回收衛(wèi)星，甚至還能用來(lái)截獲和破壞敵方衛(wèi)星。

聽(tīng)了我的介紹你是不是已經(jīng)喜歡上我了呢？

航天飛機(jī)讀后感 篇2

航天飛機(jī)，是一種使用空間發(fā)射器將機(jī)械裝備送入太空并實(shí)行任務(wù)的載人飛行器。早在冷戰(zhàn)時(shí)期，各大國(guó)家便開(kāi)始了火箭技術(shù)的研發(fā)，而航天飛機(jī)早已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)發(fā)展火箭技術(shù)的一個(gè)嶄新亮點(diǎn)。

首先，航天飛機(jī)的出現(xiàn)提高了航空技術(shù)的水平，很大程度上實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)太空的探索和利用。它出現(xiàn)的最大目的是用于宇宙探索的太空船。單一的火箭只能用來(lái)將衛(wèi)星和探測(cè)器送入太空，而航天飛機(jī)可用于完成更大規(guī)模的任務(wù)，如讓宇航員完成太空行走、將天文電視設(shè)備送上空間站等。另外，航天飛機(jī)的普及使測(cè)控技術(shù)和儲(chǔ)能技術(shù)加快了進(jìn)展速度，這些技術(shù)也被廣泛用于各種領(lǐng)域。

其次，航天飛機(jī)的使用減輕了對(duì)環(huán)境的影響。燃燒燃料的傳統(tǒng)火箭會(huì)產(chǎn)生極大的噪音和空氣污染，而航天飛機(jī)則采用液氫和液氧的混合燃料，燃燒后只會(huì)產(chǎn)生水，減少了對(duì)環(huán)境的污染。

此外，航天飛機(jī)的研發(fā)和使用也增強(qiáng)了國(guó)家的科技實(shí)力。航天飛機(jī)的研究需要大量的人力、物力、財(cái)力投入，而在這個(gè)過(guò)程中，科學(xué)家們不斷地探索新的科技，不斷地創(chuàng)新，這促進(jìn)了科技的進(jìn)步，這也使得每個(gè)國(guó)家的技術(shù)革命更加強(qiáng)勁有力，提高了國(guó)家整體實(shí)力。

但是，航天飛機(jī)的使用也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。在其發(fā)射過(guò)程中，因?yàn)樘诊w行受環(huán)境影響，操作者得要面對(duì)諸多的危險(xiǎn)，如果出現(xiàn)了故障，就在太空探索艱難的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，該機(jī)器的換推力和變軌能力很低，對(duì)于龐大的航天器也無(wú)法勝任。

總的來(lái)說(shuō)，航天飛機(jī)開(kāi)創(chuàng)了一種新的探索太空的方式，使得人類(lèi)更加深入地了解了宇宙、渦流、電磁場(chǎng)和高溫等領(lǐng)域的知識(shí)，促進(jìn)了多學(xué)科交叉的發(fā)展。在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)不斷地發(fā)揚(yáng)其功能，創(chuàng)新技術(shù)，以更大程度地促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。

航天飛機(jī)讀后感 篇3

人類(lèi)的夢(mèng)想自古以來(lái)就一直是探索天空和宇宙。航天飛機(jī)就是人類(lèi)智慧和技術(shù)的結(jié)晶，它的出現(xiàn)徹底改變了人類(lèi)進(jìn)入太空的方式。這篇文章將詳細(xì)描寫(xiě)航天飛機(jī)的歷史、設(shè)計(jì)、任務(wù)和影響。

首先，讓我們了解一下航天飛機(jī)的歷史。1969年，美國(guó)成功地將人類(lèi)登陸月球，次年NASA開(kāi)始研究新一代太空飛行器。它們希望能夠開(kāi)創(chuàng)新的時(shí)代，設(shè)計(jì)出一款能夠運(yùn)載乘員和貨物進(jìn)出地球軌道并且能夠重復(fù)使用的太空飛行器。為了滿足這個(gè)宏偉的目標(biāo)，NASA組織了一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，耗費(fèi)了12年和106億美元資金。1981年，航天飛機(jī)計(jì)劃終于實(shí)現(xiàn)，科迪亞克號(hào)在首次飛行中成功地完成了100多個(gè)環(huán)繞地球的任務(wù)。

航天飛機(jī)擁有獨(dú)特的設(shè)計(jì)，它是一種水平起飛和垂直著陸的飛行器。它的主體由兩個(gè)部分組成：底部的發(fā)動(dòng)機(jī)和上面的艙室。發(fā)動(dòng)機(jī)提供了必要的推力，幫助航天飛機(jī)進(jìn)入太空。一旦它進(jìn)入了軌道，進(jìn)行任務(wù)后就會(huì)返回地球。在這個(gè)過(guò)程中，艙室可以容納七名航天員、宇航服、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、食品和其他必要的物品。航天飛機(jī)的獨(dú)特設(shè)計(jì)使得它適合進(jìn)行多種任務(wù)，例如運(yùn)送衛(wèi)星、進(jìn)行科學(xué)研究和維修天體望遠(yuǎn)鏡等。

自1981年首次飛行以來(lái)，航天飛機(jī)已經(jīng)進(jìn)行了135次任務(wù)，每次任務(wù)都帶來(lái)了新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)步。其中最著名的就是哈勃望遠(yuǎn)鏡的發(fā)射和維修，它們?yōu)槲覀兲峁┝松钊肓私庥钪娴拇翱?。此外，航天飛機(jī)還成功地推出了人造衛(wèi)星，協(xié)助修補(bǔ)了國(guó)際空間站，甚至還開(kāi)展了一些軍事任務(wù)。

然而，航天飛機(jī)也曾遭遇一些重大事故，其中最嚴(yán)重的一次是2003年哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在返回地球時(shí)墜毀，造成七名宇航員的死亡。這個(gè)事故迫使NASA采取更加嚴(yán)格的安全措施來(lái)確保宇航員的安全。

航天飛機(jī)的出現(xiàn)徹底改變了人類(lèi)進(jìn)入太空的方式。它雖然已經(jīng)停止使用，但是留下的歷史和技術(shù)遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)的太空探索活動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今天，我們站在新的時(shí)代門(mén)檻上，期待著未來(lái)航天技術(shù)能夠讓我們更深入地探索宇宙的奧秘。

航天飛機(jī)讀后感 篇4

作為人類(lèi)歷史上最偉大的航空器之一，航天飛機(jī)深深地影響了人們對(duì)于太空探索的理解和認(rèn)識(shí)。作為特殊的飛行器，航天飛機(jī)不僅能夠飛越大氣層，進(jìn)入太空，還可以在太空中進(jìn)行各種各樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和任務(wù)。毫無(wú)疑問(wèn)，航天飛機(jī)是人類(lèi)空間科技史上的里程碑，它的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類(lèi)太空探索的新時(shí)代。在這篇讀后感中，我將探討航天飛機(jī)這個(gè)科技神話，展現(xiàn)它至今仍在人們心中所占有的重要地位。

航天飛機(jī)的原理和優(yōu)勢(shì)

航天飛機(jī)是一種與眾不同的航空器，它有著與普通飛機(jī)完全不同的設(shè)計(jì)和原理。它的發(fā)射過(guò)程要比火箭復(fù)雜得多，需要依靠龐大的外部助推器來(lái)完成發(fā)射。一旦進(jìn)入太空，航天飛機(jī)就成為了一個(gè)真正的太空探索器，不僅能夠攜帶宇航員進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，還可以搭載各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行各種各樣的探索任務(wù)。

相對(duì)于傳統(tǒng)的火箭發(fā)射器，航天飛機(jī)有著許多優(yōu)勢(shì)。最大的一點(diǎn)，就在于航天飛機(jī)可以多次使用。傳統(tǒng)的火箭發(fā)射器只能一次性的發(fā)射，而航天飛機(jī)因?yàn)榭梢酝堤?，在?jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的維護(hù)和維修后，就可以進(jìn)行下一次的發(fā)射任務(wù)。這使得航天飛機(jī)在太空科學(xué)研究上有著巨大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榭梢栽谳^長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不斷進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索任務(wù)。

另外，航天飛機(jī)在攜帶運(yùn)載物方面也更為靈活，能夠把一些體積較大或者重量較重的運(yùn)載物送入太空，這使得人類(lèi)在太空科學(xué)研究中有更多的選擇，也為NASA等航空航天機(jī)構(gòu)的各種太空任務(wù)提供了更多的可能性。

航天飛機(jī)項(xiàng)目的歷史與發(fā)展

航天飛機(jī)項(xiàng)目是人類(lèi)太空事業(yè)的巔峰之作，是人類(lèi)太空探索的進(jìn)程中的一個(gè)重要打卡點(diǎn)。從航天飛機(jī)項(xiàng)目的歷史來(lái)看，它的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)50年代晚期，當(dāng)時(shí)美國(guó)航空航天局（NASA）開(kāi)始了一項(xiàng)名為“飛行器研究”（X-15）的計(jì)劃，試圖研制一種可進(jìn)入太空的航空飛機(jī)。后來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，1960年代開(kāi)始，NASA開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)航天飛機(jī)并投入使用。隨后，航天飛機(jī)成為NASA進(jìn)行太空計(jì)劃的核心項(xiàng)目，被用于測(cè)試新的技術(shù)和探索太空科學(xué)。

在歷史發(fā)展的過(guò)程中，航天飛機(jī)項(xiàng)目也遭遇了不少的波折和挫折。例如，1986年的“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)意外爆炸事件，給世人留下了深刻的印象，使得航天飛機(jī)項(xiàng)目的發(fā)展曾經(jīng)一度受到很大的打擊。然而，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，航天飛機(jī)項(xiàng)目又一次回到人們的視野中，成為了許多人心中無(wú)法磨滅的科技神話。

航天飛機(jī)的影響

正如前文所講，航天飛機(jī)是人類(lèi)太空探索事業(yè)中最具有特色和代表性的航空器。它在發(fā)展和歷史中取得的成就，對(duì)于人類(lèi)空間探索的發(fā)展影響極大。相信，在未來(lái)的日子里，它還會(huì)繼續(xù)成為太空科學(xué)研究的重要載體。同時(shí)，它的出現(xiàn)也將對(duì)于人類(lèi)在航空航天領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展，產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)著人類(lèi)從航空時(shí)代進(jìn)入太空時(shí)代，開(kāi)啟一個(gè)全新的探索時(shí)代。

總之，航天飛機(jī)不僅是人類(lèi)太空探索史上的重要篇章，還具有著不可替代的科學(xué)價(jià)值和技術(shù)價(jià)值。它的發(fā)展歷史和所取得的成就，將永遠(yuǎn)被人們翹首期待和無(wú)盡緬懷。同時(shí)，在未來(lái)的日子里，人類(lèi)將繼續(xù)通過(guò)航天飛機(jī)，深入探索太空的奧秘，開(kāi)拓科學(xué)發(fā)展的更加廣闊的天地。

航天飛機(jī)讀后感 篇5

星期六，我看了一個(gè)十分有趣的故事《航天飛機(jī)》。

一天，一家飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，它一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，顯得很得意。突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見(jiàn)它三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？于是，它便去找智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟，智慧老人笑著說(shuō)：你剛才看到的是航天飛機(jī)。你能飛兩萬(wàn)米高，它卻能飛幾十萬(wàn)米高，從東海之濱到帕米爾高原，你要飛四個(gè)多小時(shí)，它只需要飛七分鐘。智慧老人停了停，又說(shuō)：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，它就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。飛機(jī)越聽(tīng)越不自在，智慧老人看出了飛機(jī)的心思，說(shuō)：航天飛機(jī)有它的長(zhǎng)處，你也有你的長(zhǎng)處，你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀！

看了這個(gè)故事，我知道了各人有各人的長(zhǎng)處和短處，不要輕視自己，也不要瞧不起別人，要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。