安全教育日讀后感

最新安全教育日讀后感(分享12篇)。

在要寫作品的讀后感時要做哪些準(zhǔn)備呢？讀完作者寫的作品我被感動了。?讀后感是記錄文章重點、回顧文章內(nèi)容的好方式，你也許需要"安全教育日讀后感"這樣的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

安全教育日讀后感 篇1

一年一度的全民國家安全教育日很快就要到了。

說到安全，這是一個多么重要的字眼啊!但凡有一點兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，學(xué)校暴力，綁架勒索等等，由于我們的天真無邪與無知，這些危機(jī)隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自我的家人，一旦危機(jī)發(fā)生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。

針對日常生活中的種種不安全，我們必須時刻防范著，所以，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護(hù)的第一步。

可是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學(xué)會正確的處理方法，僅有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī)，培養(yǎng)我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。

我們在生活中必須要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分說明做到安全并非易事，這些血與淚的'經(jīng)驗教訓(xùn)讓我們在腦海中構(gòu)成了安全的意識。遠(yuǎn)離恐慌，拒絕暴力，真正學(xué)會自我保護(hù)是每個人必須具備的基本本事。

安全，安全，是我們?nèi)松畲蟮男腋！H有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心愿。

安全教育日讀后感 篇2

國家安全教育日公開課黨員個人觀后感5篇

作為一個中國人，國家安全是我們每個人都要關(guān)注的，我們每個人都要守護(hù)國家的安全，不做對中國有傷害的事情，國家安全是國家生存和發(fā)展最基本、最重要的前提，它關(guān)系民生，關(guān)系國家穩(wěn)定，關(guān)系社會長遠(yuǎn)發(fā)展。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“國家安全教育日公開課黨員觀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

國家安全教育日公開課黨員觀后感1

今天下午，我在家觀看了 ，節(jié)目里主持人為我們做了幾個小游戲，通過直觀地模擬人潮涌動的場景來告訴我們遇到危險情況如何保護(hù)頭部和胸腔。天啊，僅僅五個小朋友的測壓力就是七百多公斤，假如十個、十五個、二十五個，甚至更多的人擁擠在一起，那該會有多大的壓力啊!

看完這個模擬后，我內(nèi)心受到了深深震撼。每天都有許多兒童因為各種狀況受傷或死亡，其中，最常見的就是擁擠、踩踏、誤吞東西、燙傷，墜傷等等。這些都是因為我們的疏忽造成的。

我的身邊也發(fā)生過這樣一回事。有一個小朋友喜歡把扭扣放進(jìn)嘴里玩，有一次，他便把紐扣吞進(jìn)肚子里了，結(jié)果費了九牛二虎之力才弄出來。這真是太危險了。 有兩千多名學(xué)生，有什么活動也會很擁擠，因為同學(xué)們不能正確禮讓，還喜歡追逐打鬧。所以上下樓道就變得很危險了。也許就會發(fā)生事故。

我們一定要愛護(hù)生命，才能有美好的明天和未來，正如我們的袁校長所說:生命安全是“1”和其他的都是“0”只有有了生命，擁有健康，我們才能將數(shù)字無限大。同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，做文明人，好好珍惜這只有一次的寶貴生命。

國家安全教育日公開課黨員觀后感2

以前一直認(rèn)為國家安全離自己很遠(yuǎn)，與老百姓無關(guān)，這些都是國家干部應(yīng)該關(guān)心的事。直到四月十四日下午，一個四十幾分鐘的視頻改變了我的看法。

下午上第二節(jié)課時，老師組織同學(xué)們觀看了關(guān)于國家安全的視頻，我看得津津有味?；鸺娭笓]學(xué)院軍事理論研究所研究員、軍事戰(zhàn)略專業(yè)博士生導(dǎo)師邵永靈教授給大家上了一堂生動的國家安全教育課。

教授首先給大家講了一個真實的故事：2011年11月4日，突尼斯的.小販布瓦吉吉因為城管濫用職權(quán)，指責(zé)他的攤子違規(guī)擺放便自焚了。后來這件事經(jīng)新聞媒體煽動，引發(fā)了阿拉伯地區(qū)大部分居民的反暴政起義。聽到這兒，我們能說國家安全與自己無關(guān)嗎?

我再說說生態(tài)安全吧，生態(tài)問題一直是國際研究的熱點。因為人類濫砍濫伐、亂排放污水，使得珍稀動植物數(shù)量急劇下降，比如白鰭豚、華南虎、熊貓、銀杏、珙桐、金花茶等等。還由于過度開發(fā)礦產(chǎn)，生態(tài)安全及礦產(chǎn)數(shù)量的指數(shù)也在呈直線下降。另外，愈演愈烈的霧霾跟亂砍樹也有關(guān)，還有，濫用塑料制品使得土壤肥力和質(zhì)量減為負(fù)數(shù)，那么越是土質(zhì)下降，人就愈要開荒，然而塑料再扔，再開荒、再扔、再開……從而形成惡性循環(huán)。

說到這兒，有誰還敢說國家安全不關(guān)自己的事?單單一個生態(tài)安全就與我們息息相關(guān)，那文化安全，信息安全、海外利益安全呢?那就更不用說了。是啊!國家太平了，人民才安心。

國家安全教育日公開課黨員觀后感3

國家安全日要來到了，學(xué)校組織我們看了關(guān)于國家安全的視頻。

那什么是祖國安全了?祖國安全就是指祖國獨立、主權(quán)和領(lǐng)土完整以及人民生命、財產(chǎn)不被外來勢力威脅和侵犯;祖國政治制度、經(jīng)濟(jì)制度不被顛覆;經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族和睦、社會安定不受威脅;祖國秘密不被竊取;祖國工作人員不被策反;祖國機(jī)關(guān)不被滲透等。包括政治安全、軍事安全、社會安全、經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、能源安全、糧食安全、生態(tài)安全、文化安全、科技安全和信息安全等等。

為了讓我們充分理解祖國安全，視頻了還講了事例。一位為祖國效力非常有實力的叔叔，以為公司的領(lǐng)導(dǎo)擠兌他，刁難他。他為了報復(fù)領(lǐng)導(dǎo)，竟然不顧祖國的安危，像國外不法分子透露祖國機(jī)密，最終走上不歸路。

還有一位上大學(xué)的姑娘，家中的環(huán)境不好，而且家中還有患白血病的父親。為了能讓孩子圓大學(xué)夢，家里湊了9900元的學(xué)費讓姑娘上學(xué)。結(jié)果姑娘的學(xué)費被騙了，她覺得對不起父母，一時想不開，直接跳樓死了。太可悲了!

我看了許多事例后，心情很沉重。我們生活在高科技時代，市場經(jīng)濟(jì)也很活躍，我們的生活環(huán)境也得到了大大改善。為什么還會出現(xiàn)這么多的悲劇?為什么還存在祖國安全問題?為什么在和平年代還有這么多血腥事件?

作為學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)成績好，而且還要心態(tài)好。培養(yǎng)祖國安全意識，正確面對人生，積極樂觀的生活，爭取做一個對祖國、對社會、對父母有責(zé)任心的人!

國家安全教育日公開課黨員觀后感4

今天是首個全民國家安全教育日，下午的班隊會課上，老師組織我們觀看交通安全教育片，電視就開始播放時，教室頓時安靜下來，鴉雀無聲，同學(xué)們都瞪大眼睛集中注意力看起了電視。

這部交通安全教育片看完后，我的心久久不能平靜下來，電視里的場面讓我們觸目驚心，那真是血的代價，是用生命來喚醒我們一定要遵守交通規(guī)則!這部教育片主人公是個朝氣蓬勃的中學(xué)生，追逐速度，為了搶一時之快，竄紅燈而付出生命的代價。讓疼愛他的爸爸媽媽等親人傷心欲絕。給雙方家庭流下了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的傷痛。因此我們小朋友更應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 “紅燈停 綠燈行”不能只成為一句口號。要安全出行，又有好多中小學(xué)生能遵守交通法規(guī)呢?

爸爸媽媽經(jīng)常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路一定要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，可是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。我想看過這部交通安全教育片我一定會遵守交通法規(guī)，在過斑馬線一定做到：“一看、二觀、三通過，寧停三分，不搶一秒”。 愿生命斑馬線讓每個人都熟知、遵守，在每一個人的心中永遠(yuǎn)生根、駐扎，代代做個遵守交通規(guī)則的好市民。

這部交通安全教育片給了我很大的觸動，我會引以為戒，從我做起。學(xué)習(xí)交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，更想向所有人呼吁：人的生命只有一次，讓我們攜起手來重視交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命，讓悲劇不再重演!

國家安全教育日公開課黨員觀后感5

4月15日，是全民國家安全教育日，這兩天我觀看了中央電視臺平安365欄目播放的《危險邊緣》和《神秘勘探隊》兩部國家安全專題教育片。觀看后作為一名黨員教師的我感觸很深。平日里，一提到國家感覺離我們很遙遠(yuǎn)，接觸不到。其實在我們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀ㄈ艘矔龅介g諜竊取國家機(jī)密的事情。作為一名中國公民，一名黨員教師更要時刻提高警惕心，堅決保守國家機(jī)密保衛(wèi)國家安全。

《危險的邊緣》里主要講述了小徐作為一個軍事發(fā)燒友，利用休息時間瀏覽軍事類網(wǎng)站和相關(guān)論壇，同時也加入了一些興趣群，在群里與志同道合的人討論問題。由于自己非常感興趣，了解的信息和賬務(wù)的資料比較豐富，對一些問題有獨到的見解，在圈子里小有名氣。此時，境外情報機(jī)構(gòu)冒充相關(guān)領(lǐng)域愛好者求購高度敏感的政經(jīng)軍事信息。一開始并沒有在意的他覺得自己的見解得到了肯定，很是高興，對方開始用金錢作為誘餌，讓他提供一些信息。直到對方提出了軍事信息時，他才突然明白，自己可能遇到的是一個間諜組織，才采取了正確的措施，險些誤入歧途。

看了此類視頻，讓我深刻的了解到，不能貪圖金錢而出賣國家的利益，在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的`傳播和擴(kuò)散極為迅速，我國面臨的保密形勢更為嚴(yán)峻，更需要全民提高保密意識。作為一名中國公民，一名教師黨員要起到示范帶頭作用。國家保密法明確規(guī)定，“一切國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保守國家秘密的義務(wù)”。保護(hù)國家機(jī)密，從我做起，從小事做起。

安全教育日讀后感 篇3

黨的_大以來，堅持底線思維、樹牢憂患意識，有力有效化解了各種重大國家安全風(fēng)險，確保了國家政治安全和社會和諧穩(wěn)定，使我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。事實證明，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是維護(hù)國家安全的根本保障。當(dāng)下百年變局和世紀(jì)疫情交織疊加，我國改革發(fā)展面臨諸多不確定因素和風(fēng)險挑戰(zhàn)。在新的征程上逐夢前行，必須始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動搖，準(zhǔn)確把握國家安全形勢變化新特點新趨勢，既要增強(qiáng)憂患意識，又要保持戰(zhàn)略定力，全面貫徹落實總體國家安全觀，把維護(hù)國家安全的戰(zhàn)略主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。

維護(hù)國家安全，黨員干部責(zé)無旁貸。黨員干部作為人民群眾的先鋒隊，必須發(fā)揮模范帶頭作用，用實際行動踐行初心使命，筑牢國家安全屏障，維護(hù)國家和人民利益。要用國家安全知識武裝自己，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于總體國家安全觀的重要指示，讓總體國家安全觀意識入腦入心入行。要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅決落實國家安全的各項工作要求，依法履職、守土有責(zé)，圍繞中心、服務(wù)大局;在涉及國家安全的大是大非面前保持清醒頭腦，堅定愛國信仰，敢于同危害國家安全的行為作堅決斗爭;樹牢以人民為中心的安全工作理念，化解社會矛盾、做好群眾工作，切實維護(hù)人民群眾生命財產(chǎn)安全，提升人民群眾安全感和幸福感。

國家安全無小事，國家安全的根基在人民、力量在人民。貫徹總體國家安全觀，需要以全民國家安全教育日為契機(jī)，教育引導(dǎo)全民積行成習(xí)，提升全民安全意識，動員全社會共同努力，匯聚維護(hù)國家安全的強(qiáng)大人民力量，筑牢人民幸福的安全基石。要在宣傳內(nèi)容上突出時代性，既加強(qiáng)戰(zhàn)爭與和平傳統(tǒng)安全宣傳，又要加強(qiáng)金融、信息、能源、疾病等非傳統(tǒng)安全宣傳;在宣傳對象上突出人民性，樹牢人人都是主角意識，引導(dǎo)全民增強(qiáng)謹(jǐn)慎之心，遵紀(jì)守法，不斷規(guī)范自身行為;在宣傳形式上突出靈活性，堅持線上線下結(jié)合，以微信、抖音微視頻等通俗易懂、喜聞樂見的形式，提升國家安全教育的生動性和實效性。

安全教育日讀后感 篇4

自省公司下發(fā)《百日安全無事故專項行動方案》和中原公司下發(fā)《關(guān)于開展安全生產(chǎn)百日提升專項活動的通知》文件以來，按照文件要求，油庫領(lǐng)導(dǎo)班子立即組織全體人員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并對油庫目前的安全管理、近期事故案例進(jìn)行大討論，現(xiàn)總結(jié)心得體會如下:

一、樹立安全意識，儲備安全技能

對于安全生產(chǎn)，必須在思想上給予重視。只有樹立安全意識，才能把“安全”這一精神貫穿到日常的生產(chǎn)過程中。由于油庫員工年齡較大，而現(xiàn)在的設(shè)備自動化水平較高，應(yīng)該加強(qiáng)對員工操作技能水平、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)的培訓(xùn)力度。日常操作技能水平的高低直接影響生產(chǎn)作業(yè)安全與否，只有真正懂技能，才能更好地識別潛在的風(fēng)險。比如近期學(xué)習(xí)的事故案例：某油庫檢修安全閥作業(yè)，由于閥門關(guān)閉不嚴(yán)，造成油品滲漏，散落油品被靜電引發(fā)起火，這一事故就反映出以下問題：一是員工的安全意識不強(qiáng)，沒有正確分析作業(yè)潛在的風(fēng)險;二是進(jìn)入防爆區(qū)域沒有消除人體靜電，使用明令禁止使用的非防爆工具、容器;三是準(zhǔn)備不足，施工現(xiàn)場沒有設(shè)置警戒線，沒有擺放滅火器材;四是應(yīng)急能力不足，沒有在第一時間撲滅初始火災(zāi)。

二、多方管控，使作業(yè)過程平穩(wěn)運行

面對?；袠I(yè)，我們要有為自己負(fù)責(zé)，同時也要為別人負(fù)責(zé)的思想意識。一個擁有和諧氛圍、彼此監(jiān)督、相互提醒的班組團(tuán)隊才有利于安全生產(chǎn)。例如我們下載作業(yè)，一旦計量調(diào)度崗?fù)ㄟ^對講機(jī)和輸油泵站聯(lián)系溝通，其他崗位人員聽到下載的指令后，就會立即著手做好準(zhǔn)備工作，有異議也會第一時間提出來;化驗崗位與輸油泵站溝通化驗數(shù)據(jù)時，其他崗位如計量崗就會第一時間知道消息，如果有什么疑慮，也會馬上提出來。多方管控使整個作業(yè)過程都受控，在大家的相互監(jiān)督和協(xié)助下安全運行。

三、深入現(xiàn)場，給設(shè)備設(shè)施把脈問診，向現(xiàn)場要安全

每天的例行巡檢要保持高度的責(zé)任心，始終把安全生產(chǎn)放在首位。油庫班子成員每天的現(xiàn)場巡檢，特別是對重點部位的看、聽、摸。例如油庫的油氣回收裝置，它是油庫的寶貝疙瘩，我至少每天都要看一看它，聽一聽有沒有異常響動，看一看各種儀表顯示是否正常，摸一摸它有沒有發(fā)燒等;再比如每天都要到儲罐區(qū)看一看法蘭連接處是否有滲漏，高低液位顯示是否正常，可燃?xì)怏w報警系統(tǒng)是否顯示正常等。居安思危的過程一定要結(jié)合現(xiàn)場，每日的巡檢與現(xiàn)場相結(jié)合，與各項預(yù)案相結(jié)合，聯(lián)想一下學(xué)習(xí)過的案例，當(dāng)事件發(fā)生時自己該怎么做，居安思危才能保平安。

四、平和心態(tài)，把工作和生活分別對待

俗話說“家家都有難念的經(jīng)”，我們一線員工也一樣，總會有各種各樣的家庭矛盾。但我們一定要善于把家庭和工作分開，不能帶著情緒工作。當(dāng)然，也不能把工作壓力產(chǎn)生的情緒帶回家。否則，兩種消極的想法會始終惡性循環(huán)。消極情緒不僅影響到我們的日常工作，導(dǎo)致工作分心，心不在焉，不利于安全生產(chǎn)，同時也會影響我們自身的身體健康。

我們必須牢記“一切安全事故都可控”，提高自身的安全意識和技能操作水平，日常工作中養(yǎng)成“我要安全”的良好習(xí)慣，從思想和行動上狠抓現(xiàn)場落實，才能真正實現(xiàn)本質(zhì)安全。

安全教育日讀后感 篇5

20xx年4月15日，是第x個全民國家安全教育日，我們班也組織開展了線上全民國家安全教育的學(xué)習(xí)。

在本次學(xué)習(xí)中，我們對國家安全所包括的國土安全、政治安全、社會安全、經(jīng)濟(jì)安全、信息安全、文化安全、科技安全、資源安全、生態(tài)安全、核安全和軍事安全這十一個方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)；了解了國家安全法的內(nèi)容；讓同學(xué)們講了危害國家安全的案例等。通過本次學(xué)習(xí)讓我們了解到國家安全是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，維護(hù)國家安全是全社會的共同責(zé)任。而我們作為當(dāng)代大學(xué)生是社會的希望、國家的棟梁、祖國建設(shè)的主力軍，大學(xué)生素質(zhì)的高低將直接影響著整個國民素質(zhì)的水平，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們必須提高我們的自身素質(zhì)，把促進(jìn)國家安全和社會穩(wěn)定的思想教育貫穿到平時的學(xué)習(xí)、生活及活動中去，要將維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定列為首要任務(wù)，成為國家安全和社會穩(wěn)定的自覺維護(hù)者。

安全教育日讀后感 篇6

人最寶貴的'是生命，生命對于每個人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話，是保爾發(fā)自內(nèi)心的感想。

現(xiàn)實生活中，每年都有不少人因為交通事故而失去每人只有一次的生命。因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關(guān)注，讓更多人了解、學(xué)習(xí)、遵守并運用交通法規(guī)已是刻不容緩。據(jù)統(tǒng)計，上海市xx年共發(fā)生道路交通事故8414起，造成1248人死亡，8076人不同程度受傷?？戳诉@個數(shù)據(jù)，讓人確實感覺得到“車禍猛于虎”啊!我國的交通事故死亡人數(shù)近xx來始終是位于世界第一位的。隨著人類文明的進(jìn)步，居民生活水平的提高，自行車、摩托車、轎車也已經(jīng)進(jìn)入了居民的生活。

但在此同時，一個個忍不慘睹的故事又時時提醒著人們生命的可貴。那觸目驚心的交通事故不禁使人毛骨悚然，他無情的吞噬著人的生命。一個生命的突然逝去，都會給一個家庭，甚至于多個家庭蒙上永遠(yuǎn)的陰影，給親人，甚至于更多的相關(guān)者帶來無限的痛苦……生命是珍貴的，卻也是脆弱的。在中小學(xué)生的傷亡事故中，車禍造成的原因是第一位的。著其中固然有駕駛員違章造成的因素。但其中也不乏學(xué)生補(bǔ)遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。交通安全就是生命的延續(xù)，就是家庭的幸福。血的事實告訴我們：人的生命永遠(yuǎn)只有一次，失去，你就將不再擁有……

讓我們一起來呼吁吧!

珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時，無論你是開車還是坐車，請都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個人，你的生命更深深地牽連著你的家人……

遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……

安全教育日讀后感 篇7

在人的一生中最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，因此，我們要愛護(hù)生命。愛護(hù)生命首先要把安全放在第一位。

看看馬路上川流不息、形形色色的車輛，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂、目不暇接。雖然，這說明了我們國家正在飛速前進(jìn)，但是，這也使一些幼小的生命顯得岌岌可危。比如：車禍、火災(zāi)。小朋友更就應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣!每位家長都要不定期地不厭其煩地提醒孩子要注意安全，如：過馬路不闖紅燈，要走斑馬線，不能在快車道上騎車……我媽媽也總是這么“嗦”，令人不愉快。但是，自從遇到了一件事情后，我明白了不聽大人言的后果，聽我慢慢道來。

有一天，我正在路上走著，看見一個看“小人書”的孩子，正當(dāng)他哈哈大笑之際，一輛小轎車以迅雷不及掩耳之勢迎面直沖過來，一下子就把那個小男孩撞倒在地，慢慢地，“血流成河”。等救護(hù)車來到的時候，已經(jīng)晚了。最后經(jīng)調(diào)查，駕車者已處于半昏迷狀態(tài)，因為他飲酒過多了?？吹竭@一幕，我震撼了。于是，我回家查了一下電腦，20_年道路交通事故死亡81649人;MkL超級大本營軍事20_年全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10.1億元;20_年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產(chǎn)損失9.1億元MkL超級大本營軍事。MkL超級大本營軍事雖然總體來說，每年出車禍的幾率呈下降趨勢，但什么時候才能完全消失呢也有許多人說，闖紅燈有什么呢!我闖過無數(shù)次，也沒有什么事。也有許多人把“上班趕時間”當(dāng)成借口，高速駕車，也感覺沒什么。但誰能保證永遠(yuǎn)不釀杯具呢

MkL超級大本營軍事相信每個學(xué)校每周都就應(yīng)有安全教育日，有些孩子可能覺得沒有任何作用。實際上并不是如此的，安全教育課的作用非比尋常，有了它，我們這些小學(xué)生的身上可能會少發(fā)生一些災(zāi)難，可能幫忙大人逃脫一次危機(jī)。記得有一次，我們的輔導(dǎo)員老師就給我們講了一個真實的事例：從前有一個小女孩，他們家發(fā)生了火災(zāi)，正當(dāng)她的爸爸媽媽束手無策、六神無主的時候，小女孩急中生智，想到了他們學(xué)校安全教育課上講的資料，先令他們?nèi)夷脻衩砦孀】诒?，把家里的床單浸濕，堵在門縫，往門上潑水，再拿比較顯眼的床單來回?fù)u晃，這樣做是為了讓外邊的人明白他們那里發(fā)生了火災(zāi)。最后，她和爸爸媽媽一齊逃出了火海!這個故事告訴我們：在遇到危險的時候，不要慌張，要冷靜，仔細(xì)回憶老師在安全教育課上提到的資料，自救逃生。

此刻，人們的素質(zhì)提高了，政府以及教育部門也開始重視安全了，還為此開展了“護(hù)衛(wèi)天使禮貌行動”的活動。比如，我們學(xué)校就是一個鮮明的例子，學(xué)校一些地方都裝上了監(jiān)控頭，原先門口僅歸學(xué)校管的小地方也變大了，十字路口的交警也不時地疏散校門口的車輛，保證我們學(xué)生的安全。

安全在我心中，也在大家心中，因此，只有全社會都行動起來，以人為本，從我做起，加強(qiáng)安全意識教育，才能真正的使其得到改善，才能真正實現(xiàn)和諧的安全環(huán)境!

安全教育日讀后感 篇8

學(xué)校組織全校觀看交通事故影片，那一個有一個活生生的事例，時刻警惕著我們要遵守交通規(guī)則，要珍惜自己寶貴的生命！

有些人因?qū)煌ㄖR的淡薄，沒有想到交通事故的嚴(yán)重性，而讓那悲劇一次又一次的上演，而一些人卻是知法犯法。

在影片中，一輛無牌又嚴(yán)重超載的的大卡車與一輛摩托車相撞……當(dāng)我看這影片時，面對著殘酷的觸目驚心的局面時，實在令人痛心疾首。那殘酷的車禍?zhǔn)姑篮玫募彝ゼ移迫送?。在車禍面前，很多人都是無辜的——生活在童話里的孩子;正逢青春的青年；支撐著整個家的人……

每一起交通事故的發(fā)生，無不讓家人揪心的痛。他們怎忍心看著白發(fā)人送黑發(fā)人？他們怎忍心看著兒女離去？他們怎忍心看著親人從“人間蒸發(fā)”？他們終日以淚洗面，他們可能還幻想這是一場夢！他們多么“愚昧”他們的愛卻多么偉大！

那些粗心大意的駕駛員?。∩乐挥幸荒钪睢Ｏ胂肽且荒荒豢梢员苊獾陌?，讓我們明白了安全存在心中，生命才能把握在手中?。?/p>

人的生命只有一次，我們應(yīng)該珍惜寶貴的生命！

安全教育日讀后感 篇9

在一個陽光明媚的日子，我約了好伙伴李譽(yù)到風(fēng)門殿下面的水塘里游泳。剛剛脫掉外衣，忽聽得有人在喊：“小弟弟，等一等!”我們疑惑地望著堤岸，只見不遠(yuǎn)處跑來一個十三、四歲的小哥哥，他邊跑邊向我們招手，示意我們先別下去。等來到我們身旁時，已跑得上氣不接下氣。他說：“小弟弟，我們老師說過，不能私自到水邊游泳，會有生命危險的。在我的經(jīng)歷中，就曾經(jīng)有過一次危險。小弟弟們想聽一聽嗎?”我點點頭，好奇地望著他。

他沉思了一下接著說：“那是兩年前一個驕陽似火的周日下午，我和一個叫丁寧的同學(xué)在校乒乓室打乒乓球，可是沒過幾分鐘，就汗流浹背，衣服上居然能擰得出水來。在丁寧的建議下，我們來到了甌江邊準(zhǔn)備洗一下臉，誰知越洗越想洗，越洗越想下水去嘗試一下，看看遠(yuǎn)處有幾個青年人也在洗澡，于是我們就把老師平時講得不要擅自到江邊玩耍的忠告當(dāng)成耳邊風(fēng)，邊洗邊玩耍起來。誰知丁寧一腳踩空，整個身子沉浮起來，我以為對方還在跟我開玩笑，就伸手去拉。哪知當(dāng)我的手拉住他的手時，他的整個身子已經(jīng)往下沉了。我拼命喊救命，可身子已不聽使喚，接著就什么也不知道了。當(dāng)我醒來時，已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了，身邊還放著一個龐大的氧氣瓶。四周圍滿了人。我的第一句話就是問丁寧怎么樣了。媽媽抹著眼淚告訴說，丁寧沒救活!就這樣，我非常僥幸地活了下來?！?/p>

聽完小哥哥的敘述，我和李譽(yù)一臉的驚奇。多么驚人的故事，多么害怕的結(jié)局。

小哥哥檫了檫濕潤的眼眶，告訴我們：“后來我在哈哈哈帶領(lǐng)下已學(xué)會了游泳。在貴岙的游泳池里，先是套著救生圈游，可是后來媽媽不允許，說這樣學(xué)不會，在哈哈哈言傳身教下，我學(xué)會了憋氣和換氣。學(xué)會手和腳在水中游泳時的動作。沒過多長時間就學(xué)會了蛙游仰游的本領(lǐng)。小弟弟如果想學(xué)，我們一起回去，先告訴媽媽，在哈哈哈同意下。小哥哥下個星期天帶你們?nèi)ベF岙的游泳池學(xué)游泳。”

就這樣，我們既學(xué)會了游泳，又結(jié)識了一個好哥哥，真是何樂而不為呢?

安全教育日讀后感 篇10

生命只有一次，我們每個人都務(wù)必珍愛它。要想生命充滿歡樂，安全則是一切成功與歡樂地保障，因此我們要時時刻刻將安全牢記于心。

安全在我心中。廣大的朋友們，當(dāng)你腳步邁出大門時，你是否想到了安全當(dāng)你在悠然自得的品嘗香煙時，可曾想到你隨意丟下的煙蒂可能會引起一場不必要的災(zāi)難安全隱患時時都潛伏在我們身邊，它隨時都可能給我們帶來意想不到的災(zāi)難。所以，生活中我們務(wù)必處處留心，心系安全二字，只有這樣我們的生活才會更加精彩。

去年我偶然在電視上看到一則新聞。一名北大學(xué)生跳樓自殺，這則新聞轟動了許許多多的人。一個在眾人眼中前途無量的年輕生命，卻以縱身一躍讓這耀眼光環(huán)煙消云散。如今，自殺事件愈來愈多，可見大家對生命是越來越不尊重。無論遇到多大的挫折，只要堅持總會解決的啊。何必采取如此極端的方式呢選取輕生，就是選取放下，就是對生命的漠視，也是最愚蠢的行為!人生本來就有許多的坎坎坷坷，應(yīng)對困難我們要用心樂觀，永遠(yuǎn)都要愛惜自己，愛惜生命，愛惜家人，心系安全。

20_年5月12日發(fā)生的那次大地震使全世界人民都震撼了。不是因為震級高，而是被中國人民在生命面前所體現(xiàn)出的不拋棄、不放下所感動了。在生命面前其它的一切都不值得一提，當(dāng)時舉國上下為災(zāi)區(qū)捐款捐物表現(xiàn)出的熱情足以證明生命的重要，感受到人們對生命的珍愛與尊重。

安全在我心。親愛的朋友們，當(dāng)你對別人的提醒與忠告不以為然時，你又怎能想到，你自己一時的疏忽，哪怕是一點小小的失誤都將給他人帶來痛苦，給家庭蒙上陰影，給社會帶來負(fù)擔(dān)，給國家造成損失。我們都熱愛生命，因為它能讓人領(lǐng)略到幸福與溫暖。尤其對我們青少年來說，生命正處于奮斗之際。珍愛生命，隨時隨地心系安全，善待自己，學(xué)會保護(hù)自己，讓自己的人生更充實，更幸?？鞓?。

走在繁華的城市街道，看著匆匆來往的行人在馬路上穿梭著，我又不得不聯(lián)想到一例一例的不幸，交通事故奪去了一條又一條無辜而美麗的生命。就在我們學(xué)校旁邊的馬路上就發(fā)生了兩次交通事故，慶幸的是這兩次事故都沒有造成大的傷害，如果不幸那就難以想象了。所以，我們就應(yīng)提高安全防范意識，開開心心出門，快快樂樂歸家。

我們愉快地歌唱，我們盡情地歡呼，我們努力地拼搏。這一切完美，皆源于有了生命的存在。人們常說:生活因生命而精彩。珍愛生命，讓自己的生命更加有價值;心系安全，讓生命因奮斗而精彩。要始終相信，人生沒有過不去的坎。人的生命只有一次。失去了，你就將不再擁有……讓我們共同呼吁吧!珍惜自己的生命，不要再讓安全事故奪去一條條寶貴的生命，不要再讓血一次次沾染這美麗的世界!所以，無論我們做什么事，都要深深銘記：你的生命不僅僅屬于你自己一個人，你的生命更深深地牽連著你的家人，你的朋友，以及所有關(guān)心你的人。注意安全，心系安全。

安全教育日讀后感 篇11

一、充分利用班會課。

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)章制度，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化安全措施，提高學(xué)生的安全意識。

二、抓好平時的安全教育。

在小事中滲透安全意識，養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣。每次下課的時候，教育學(xué)生不要跑出教室，避免與其他同學(xué)相撞;上下臺階要慢行，不要擁擠。每次參加學(xué)校的集會活動，教育指導(dǎo)學(xué)生列隊安全有序的走到操場集合。讓學(xué)生養(yǎng)成守秩序的良好習(xí)慣。

三、以學(xué)?；顒訛橐劳?，開展安全教育。

學(xué)校安全宣傳活動是學(xué)生獲取安全知識的主陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃Ｔ诨顒又?，結(jié)合學(xué)生實際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內(nèi)容納入其中。在學(xué)習(xí)方式上，利用黑板報、知識競賽等各種形式生動活潑地開展教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識?；顒硬还庾寣W(xué)生掌握了安全知識，還提高了學(xué)生的安全意識。

四、制定班規(guī)，嚴(yán)肅班紀(jì)。

良好的習(xí)慣都是從強(qiáng)迫開始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，我制定了班級規(guī)定，提出了“六不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則，即：不玩危險物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來。

五、參加學(xué)校常規(guī)活動，文明守紀(jì)，安全第一。

參加學(xué)校的集體活動，要求學(xué)生進(jìn)場和退場做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走;禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時，后面同學(xué)必須奮力向后退，并積極救助 壓倒在最下層同學(xué)。嚴(yán)格路隊秩序，整理隊伍，清點人數(shù)，做到迅速、整齊。同時，叮囑自己回家的學(xué)生注意途中個人安全，不在外逗留

六、學(xué)會自護(hù)。 教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。利用各種機(jī)會豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗，創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件。

七、細(xì)致引導(dǎo)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

安全教育的最終目的是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險。學(xué)校是公共場所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要不斷規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

八、要發(fā)揮家庭的教育作用。

家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長的言傳身教，可使其安全意識得到強(qiáng)化。在教育學(xué)生的同時，我班加強(qiáng)與家庭的合作，班主任與家長聯(lián)手，時時關(guān)注孩子言行，了解孩子思想動態(tài)，及時互通信息，形成合力，必要時對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

九、校外安全，不容忽視。

在搞好校內(nèi)安全的同時，教育學(xué)生記住常用電話號碼。遇到危險，冷靜處理，不慌張，動腦筋進(jìn)行自救或者求救。在校外遵守交通法規(guī)，維護(hù)社會秩序。要學(xué)會判明是非，不從事各種冒險行動，不要做任何妨害人身及財產(chǎn)安全的事情。

安全教育日讀后感 篇12

每當(dāng)在馬路上看到一起起的交通事故，小的是輕傷，大的是重傷甚至死亡，一想起這些，我就十分緊張，真害怕第二天我就遇上了車禍。

造成交通事故的原因是多方面的。首先因為司機(jī)野蠻造成的，比如說轟動全國的哈爾濱“寶馬撞人案”，“寶馬”的主人實在是野蠻，人家不注意把蔥掛在你的車頭鏡上，又不是故意的，再說也沒有人員受傷，并向你賠禮道歉了，你干嗎殺人滅口?就算人家弄得有人傷亡，也不該報復(fù)，應(yīng)該讓法律來處理才對。其次司機(jī)酒后駕車，因神志不清導(dǎo)致交通事故，比如今年5月11日晚，著名演員牛振華駕駛一輛奔馳轎車，在北京西外大街與一輛大貨車的尾部相撞，本人當(dāng)場死亡。這里提醒廣大的司機(jī)叔叔阿姨們，從中吸取血的教訓(xùn)，下決心引以為戒，更加自覺地嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，避免交通事故給您帶來麻煩。然后是司機(jī)的不良習(xí)慣造成的，比如自動擋車司機(jī)不扶方向盤、司機(jī)開車時抽煙、喝飲料、行駛時氣囊上面擺放物品、加油燈亮繼續(xù)行駛、不開大燈和老開大燈等等的不良習(xí)慣也是造成交通事故的根源。還有的交通事故確實是行人造成的，主要是行人不注意交通安全所造成的。而原因是闖紅燈或橫穿馬路，交通信號紅綠燈的發(fā)明是減少交通事故有效方法之一。

俗話說“紅燈無數(shù)次，生命只一次”，我們絕對不可以冒險過馬路，哪怕兩邊沒有車，也絕對不能穿過馬路。原在馬路上打鬧、玩耍，放學(xué)后幾個同學(xué)在一起走，說說笑笑，時而把同學(xué)的東西扔到馬路對面，那個同學(xué)便到馬路對面去揀，由于著急，也顧不上環(huán)視四周的車輛就跑，如果這個同學(xué)有福氣，那還好;可如果正好有一輛車經(jīng)過，那后果可不堪設(shè)想。所以，同學(xué)們千萬不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。行人翻越護(hù)欄，請大家不怕麻煩繞過護(hù)欄吧!

同學(xué)們，你們聽了以后，心中一定有數(shù)吧!生命只有一次，讓我們共同關(guān)注安全，關(guān)愛生命!讓安全永在我心中!

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安全教育日讀后感 篇1

學(xué)校安全重于泰山，適逢第x個全國中小學(xué)生安全教育日，3月29日午時班會時間，學(xué)校召開了安全教育主題班會，會議由臧永山副校長為全校師生開展安全教育培訓(xùn)。

在一個多小時的安全教育培訓(xùn)中，臧校長緊緊圍繞交通安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病防治、防擁擠踩踏、防溺水等安全知識以及預(yù)防自然災(zāi)害等主題開展教育，要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不得在機(jī)動車道上行走、奔跑追逐;盡量在家就餐，不吃腐爛變質(zhì)、過期食品，嚴(yán)防食物中毒;外出活動時，要有家長陪護(hù)或幾個同學(xué)結(jié)伴而行;上下樓梯要禮讓有序，切不可奔跑推搡;遇到自然災(zāi)害時，要學(xué)會保護(hù)自我等。

學(xué)校將以第x個全國中小學(xué)生安全教育日為契機(jī)，加大宣傳教育力度，采取多種有效形式，強(qiáng)化管理措施，充分利用班會、升旗儀式、專題講座、墻報板報、學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式對學(xué)生開展宣傳教育。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)進(jìn)出校門的高峰時段，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班和安全保衛(wèi)工作。配合有關(guān)部門做好學(xué)校周邊環(huán)境及治安狀況的排查、整治工作，全力營造安全和諧的學(xué)校環(huán)境，為維護(hù)正常教育教學(xué)秩序創(chuàng)設(shè)良好條件。

生命是完美的、生活是多彩的，而要擁有這一切的前提是安全，所以我們要時刻加強(qiáng)安全意識，落實安全措施，做到警鐘長鳴!

在生活中，我們會遇到各種危險，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護(hù)好自我，這也就是所謂的自我保護(hù)，就是用自我所學(xué)過的知識來保護(hù)自我，學(xué)會自我保護(hù)是很重要的。

就在去年夏天，四個十二歲的小男孩在中午時到龍源湖去游泳，可他們并不明白危險的來臨。突然其中一個被水草纏住了，怎樣也動不了，眼看就快要淹死了，其余三個趕緊過去想吧同伴救上來，可是他們畢竟也小，再說那是是中午，周圍一個人也沒有，沒有辦法請求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的杯具。

這說明了學(xué)會自我保護(hù)的重要性，也突出了孩子們的安全意識還太少，要明白并不是所有的河流都是能夠游泳的，也許下頭水草雜亂會纏住你的腳，也許下頭有很深的淤泥，會把你陷進(jìn)去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危險，所以我們要有自我保護(hù)的意識。

記得有一年，我和鄰居小朋友一齊放炮，我們用粗香點燃了各種各樣的花炮，之后，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來，我忘了手里還拿著點燃的粗香，于是樂極生悲的事情發(fā)生了：玩的時候，她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動作，我也習(xí)慣性的伸手去擋，結(jié)果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個泡。

這就說明了我自我保護(hù)的意識還不夠多，做事應(yīng)當(dāng)細(xì)心，要思前想后，而真正遇到困難時，我們不要自作主張，而應(yīng)當(dāng)像大人們求救，比如打110，找家長，找教師來幫我們解決困難。

安全教育日讀后感 篇2

在生活中，我們會遇到各種危險，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護(hù)好自己，這也就是所謂的“自我保護(hù)”，就是用自己所學(xué)過的知識來保護(hù)自己，學(xué)會自我保護(hù)是很重要的。

就在去年夏天，四個十二歲的小男孩在中午時到龍源湖去游泳，可他們并不知道危險的來臨。突然其中一個被水草纏住了，怎么也動不了，眼看就快要淹死了，其余三個趕緊過去想吧同伴救上來，可是他們畢竟也小，再說那是是中午，周圍一個人也沒有，沒有辦法請求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇。

這說明了學(xué)會自我保護(hù)的重要性，也突出了孩子們的安全意識還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也許下面水草雜亂會纏住你的腳，也許下面有很深的淤泥，會把你陷進(jìn)去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危險，所以我們要有自我保護(hù)的意識。

記得有一年，我跟鄰居小朋友一起放炮，我們用粗香點燃了各種各樣的花炮，后來，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來，我忘了手里還拿著點燃的粗香，于是樂極生悲的事情發(fā)生了：玩的時候，她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動作，我也習(xí)慣性的伸手去擋，結(jié)果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個泡。

這就說明了我自我保護(hù)的意識還不夠多，做事應(yīng)該小心，要思前想后，而真正遇到困難時，我們不要自作主張，而應(yīng)該像大人們求救，比如打“110”，找家長，找老師來幫我們解決困難。

安全教育日讀后感 篇3

交通安全時時刻刻伴隨著我們，比如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……它就像我們的朋友，日日夜夜都守在我們的身邊，教育著我們，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命。

在日常生活中，注意交通安全是愛惜生命的一部分，在我們以前的學(xué)校曾有過這樣的例子：去年的一天，在放學(xué)回家的路上，一個三年級的小男孩在準(zhǔn)備過馬路的時候，看到了他的媽媽在馬路對面向他招手，他太高興了，不看左右的車輛，就直接飛奔過去，這時，一輛紅色的大卡車急速駛來，撞倒了這個小男孩，小男孩的媽媽眼睜睜地看著自已的寶貝離去，淚流滿面，悲痛萬分...... 媽媽多么希望這場事故沒有發(fā)生,多么想再看著孩子背著書包蹦蹦跳跳進(jìn)校門的背影，可是生命只有一次，失去了就不再擁有……，所以我們每時每刻都要提醒自已注意交通安全, 遵守交通規(guī)則, 生命是寶貴的，我們必須愛惜它。

現(xiàn)在我們有了新的校園，校園里環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，是三元區(qū)最漂亮的一所學(xué)校，我們在學(xué)好科學(xué)文化知識的同時，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，如何珍惜自己的生命，讓我們一起行動起來吧，從我們身邊的小事做起，從嚴(yán)格要求自我做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全知識，不亂穿馬路，放學(xué)時要排路隊有次序地過馬路，過馬路時不打鬧，不亂跑，嚴(yán)禁路邊游戲，課間上，下樓梯要靠右走，不能亂沖，亂撞，讓交通安全伴我行;讓生命時時伴我行，讓我們“高高興興上學(xué)去，平安安回到家。

安全教育日讀后感 篇4

朋友，當(dāng)你踏著晚歸的夕的陽，告別一天的勞累與親人團(tuán)聚的時候，當(dāng)你披著皎潔的月光漫步安逸的時候，你所處的環(huán)境是如此的溫馨和幸福，那里沒有災(zāi)禍與悲痛，也許你會說，血與淚的慘劇離我們很遠(yuǎn)。然而，不幸的事往往悄然而至，防不勝防。讓我們再一次地走入那個傷感的春天。一個年輕的生命永遠(yuǎn)地離開了我們，永遠(yuǎn)地離開了這個五彩繽紛的世界!他，是一位普通的潛水工人，在那個暖洋洋的春日的下午，因為工作需要而潛入了水下，然而就是這冰冷無情的黃河水卻吞噬了他年輕的生命，吞噬了他生的渴望與死的恐懼!在整個水下作業(yè)的過程中，岸上的工作人員始終抓著救命草一樣緊緊地拉著信號繩，緊張而沉默地盯著水面，然而，天不隨人愿，眾多人員的努力與祈禱終究沒有換回工友那年輕而燦爛的生命......誰也不會想到，下水的那一瞬間他就再也沒能看到這個世界，再也無緣與多姿多彩的生活相向而視!無法想象，在那水下的世界里，他怎樣地被黑暗無所顧忌地包圍，怎樣地被恐懼與絕望所淹沒，怎樣地任由生命被一分一秒地吞噬、被一分一秒地剝奪直至這天，這仍然讓我們?nèi)滩蛔〉貒@息：是什麼使得一位年僅24歲的年輕人魂歸水下又是什麼使得一項駕輕就熟的工作卻破壞了一項安全記

生命誠可貴，應(yīng)對這廣博的自然界，生命，又是何等的脆弱安全意識的淡薄，思維意識的鈍化帶給了我們太多的傷害!

逝去的終歸是逝去了，我們姑且不論職責(zé)在誰，然而事故的發(fā)生總有其原因所在。用安全政策聲明來對照事件，發(fā)生這樣的事，我們是否能夠?qū)⑹录暈橐环N道義上的罪惡我們?nèi)裟軌驅(qū)踩庾R深入人心并將其上升到道義的高度，主動地、一絲不茍地對待每一個工作環(huán)節(jié)，我們將避免多少事故避免多少親人的不安與傷痛避免多少生命，健康的消逝與毀壞。

安全對我們來說，其中的重要性不言而喻。從小的方面來看，安全直接關(guān)系到每一位職工的切身利益和生命，從大的方面來看，安全關(guān)系到整個企的形象、效益和生存發(fā)展。在市場競爭日益激烈的這天，頻繁的安全事故能使任何一家企業(yè)走向衰敗與死亡。每一天，我們都能以各種媒體報道，甚至于自己的身邊看到各種安全事故給個人、家庭以及社會帶來的損失與痛苦。但從事故分析結(jié)果上，我們卻又總能見到這樣的事實：那傷人性命，吞噬財產(chǎn)的熊熊烈火可能就是那個忘記掐滅的煙頭;而那從高空墜落的作業(yè)人員往往是因為安全帶疏忽;安全與危險只是一瞬間，安全來不得半點麻痹和放松。所有的危險隱患時刻都在我們周圍，我們只有真正貫徹“安全預(yù)防為主、綜合治理”的方針，在思想上高度重視安全，時刻做到“安全在我心中”，并采取行之有效的措施，才能真正避免安全事故的發(fā)生，防患于未然。

人的生命只有一次，一旦失去就不會再有回來的時候。家人盼望的是平平安安的團(tuán)聚。我們不能讓父母雙親斑白的雙鬢再添一縷愁緒，更不能使孩子稚嫩的生命受到風(fēng)雨的侵襲。我們承擔(dān)著父母的盼望和孩子的依靠。生活不能讓我們出一絲一毫的差錯，我們所負(fù)的職責(zé)在肩，這是我們所不能推卸的，所以在我們工作的環(huán)境中要構(gòu)成“我要安全，我會安全，我很安全”的安全氛圍。這是為我們自身生命著想，更是企業(yè)生存的需求。其實在我們的日常生活工作當(dāng)中，如果我們每個人都能將安全把握在自己手上，進(jìn)入現(xiàn)場按規(guī)定著裝，戴安全帽，高空作業(yè)系安全帶，按章作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)消除不安全隱患......等等，就可能保證自身的安全。朋友們，讓我們以“治理隱患、防范事故”安全月活動為契機(jī)，從點滴做起，從此刻做起吧!

安全牢記心中，是我們自我保護(hù)的宗旨，安全牢記心中，是抵御事故隱患的防火墻，安全是每一名電力職工應(yīng)當(dāng)牢固樹立的意識，安全就是我們的身影，與我們形影不離，安全是我們的戰(zhàn)友，與我們一路同行，安全是我們的保護(hù)神，保障著我們的生命。

感悟教育讀后感分享14篇

感言是一種日常生活中都會使用到的范文，當(dāng)我們在某些比較重要的時刻的時候。若是有話語深入人心，受到了觸動，就可以寫一篇感言，感言可以讓我們的心情更加舒暢。需要了解關(guān)于“感悟教育讀后感”的相關(guān)知識不妨來看看這篇文章，請相信自己的能力這篇文章會給您一些啟示！

感悟教育讀后感(篇1)

愛，天天陪伴在我們身邊，實在他的意義已融進(jìn)我們的生命。就如父母的愛，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學(xué)習(xí)，往書架上放一本孩子愛看的書，問冷問熱尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的沒法形容的愛。是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的尊敬。家長的行為是最能夠作為榜樣，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從平常小事中留意自己的言行，只有一個能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求他人。書中孩子的父親就是這么做的。

每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。

還有孩子之間的最純潔的友誼，它教導(dǎo)孩子們看待一個人不應(yīng)當(dāng)從他的穿著，只有關(guān)心他人的人才是真實的好朋友。有時候友誼不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時候你能伸出支援之手，那當(dāng)你面對障礙的時候，你會欣喜的發(fā)現(xiàn)你實在不孤單。書中側(cè)重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼。

愛是教育氣力的源泉，沒有愛的教育是虛偽的。愛就在我們身邊。我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴的地方。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識、和一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點庇護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感遭到來自老師的關(guān)愛。把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽，把真心帶給學(xué)生讀。

愛，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。如果把生活看成一次服刑，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。就想繼續(xù)走下去，不在乎它將持續(xù)多久。這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

良的人，是一個好人，為了保護(hù)妹妹，與弗蘭諦打架。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。

感悟教育讀后感(篇2)

在《假如我當(dāng)老師》還有這么一段話：“我如果是當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他為“小朋友”。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲；而是出于忠誠，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示，”道出了教育成功的最重要的一個因素，那就是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛。

師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我們之前所理解的與學(xué)生打成一片，離開了嚴(yán)格的要求的這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的責(zé)任。因此，教育者的共同點就是愛，即關(guān)心和理解學(xué)生的愛。關(guān)心他們的精神世界，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動、沉思，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點點前進(jìn)。

只有這種愛，才能走進(jìn)學(xué)生心中，肩負(fù)起教書育人的責(zé)任！這也是教師職業(yè)道德最高體現(xiàn)。

教學(xué)的另一個意義是教學(xué)生讀人生大書。沒有寫作經(jīng)驗和感受的教師，在認(rèn)知、發(fā)掘、捕捉材料時比較遲鈍，缺乏生活的靈性和悟性。生活中的物質(zhì)就像空氣中的水滴，看不見，但雨后，夕陽會呈顯出美麗的材虹。

生活中可入文的材料比比皆是，只要做有心人，處處留意，時時注目，就可捕捉到豐富的材料，吸取有益的營養(yǎng)。這種能力既靠學(xué)生自身敏感性，更要靠教師對學(xué)生寫作悟性的開啟。

在《教育雜談》這篇中先生說到了：“教是為了達(dá)到不需要教”。這句話的意思是教育的重心在未來，讓受教育者在未來通過教師的灌輸培養(yǎng)出獨立、獨立、創(chuàng)新的人才。

其實，很多人的教育只注重現(xiàn)在，比如只教這道數(shù)學(xué)題，而不教學(xué)生解題的思想。教是手段，不需要教是目的。要達(dá)到不需要，教學(xué)過程中就考慮今后的不需要教，即在教的過程中“多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之。

”達(dá)到不需要教，就是要教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們懂得自己學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。同時，這有利于學(xué)生的未來發(fā)展。

教師在面對學(xué)生時，應(yīng)該肯定學(xué)生的差異，而絕對不能強(qiáng)求一律，強(qiáng)求整齊劃一，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有個性的人，每個學(xué)生都是不同的，一個學(xué)生就是一個世界。我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的差異，千萬不要用“一把尺子”來衡量所有學(xué)生，也不能用一種方法對待所有學(xué)生。比如先生在書中提到的“一多花，一棵草，它那發(fā)榮滋長的可能性，在一粒種子的時候早已具備了。

但是有些種子竟不能發(fā)芽，便發(fā)了芽，竟有苗而不秀、華而不實的”，將植物比作了學(xué)生，小學(xué)老師便是個種植家，闡明了小學(xué)老師和學(xué)生之間的關(guān)系。先生認(rèn)為，任何植物都有“發(fā)榮滋長的可能性”，但是為何最后卻有不同的結(jié)果呢？主要有兩種可能：

一是客觀原因，即先天缺陷或后天環(huán)境的局限性；二是種植家的主觀原因，即種植家是否能夠恰當(dāng)?shù)脑耘嘀参?，以抵制不良遺傳和環(huán)境對植物生長的抑制作用，使其茁壯成長。老師就如辛勤的園丁般，應(yīng)起到引導(dǎo)、呵護(hù)學(xué)生的作用，以促進(jìn)其健康成長。尤其對小學(xué)教師而言，作為小學(xué)生啟蒙階段的引導(dǎo)者，他們對學(xué)生的成長舉足輕重，更應(yīng)因材施教，不可能一種方法適合于全部學(xué)生，老師應(yīng)該主動了解學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，客觀對待學(xué)生間的差異性，因“才”施教，用心愛每一個學(xué)生，幫助學(xué)生更好地發(fā)展，讓他們健康快樂成長。

一本好書就像一杯酒，放得久卻依然醇香。我不是老師。也許我不能從專業(yè)角度來解釋。以上是我個人的看法。但作為小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，這本書于我打開了又一扇新世界的大門，書中傳達(dá)出的師愛，教育理念，當(dāng)今教育現(xiàn)狀等等，令人嘆服，且值得學(xué)習(xí)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”今后不僅是教書，更要重視育人，注重理論與實踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)、反思，努力、進(jìn)步。

感悟教育讀后感(篇3)

第一次看《圍城》，是好多幾年前的事，聽說這書有名，于是就讀，除了覺得作者愛用幽默有趣的比喻，印象不深。近日再讀，越讀越覺有味道，猶喜歡“導(dǎo)讀”上一段文字，覺得說出了自已的感受，也是對《圍城》最好的概括和定位：“這是一本有趣的書。鄭重說點，是本睿智的書，因為它的有趣源自一位智者對人性的洞察與調(diào)侃。----在哈哈大笑或含笑，哂笑之時，你會嘆為觀止，會驚異于作者何以竟能做到這一步。”

所以我個人覺得《圍城》比《官場顯形記》《儒林外史》等諷刺遣責(zé)小說更進(jìn)一步，就在于前者有固定的社會背景，離了這個社會背景，人物意義就大打折扣。

“好書不允諾廉價的幸福?！?/p>

那么《圍城》又給了我們怎樣的啟示呢?《圍城》常被看作關(guān)系婚姻問題，所謂“城里的人想沖出去，城里的人想沖進(jìn)來”，其實不止錢鐘書先生把在方漸鴻的經(jīng)歷和其他人的小故事來用來借喻自己的想法。

那我來剖析一下書中人方鴻漸。方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。方鴻漸是有點虛榮的，有點玩世不恭的，但是，他又并不像辛楣一樣有真才實學(xué)，也不像韓學(xué)愈等人一樣完全昧著良心。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。

方鴻漸的第二圈“圍城”就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假文-憑之前，他也問問良心，假如方鴻漸玩世能夠徹底點那也好，可是他沒有像韓學(xué)愈一樣將他的假文-憑發(fā)揚光大。以他自己的口氣，就是“說了謊話，還要講良心?！闭f謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚光大吧?害得自己當(dāng)個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。

方鴻漸一生的第三圈“圍城”，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。蘇文紈在歸國的輪船上就表現(xiàn)出對方的愛慕了?？墒欠讲]有表達(dá)什么。到后來鴻漸的博士學(xué)位鬧笑話之時，本來是外行看熱鬧，內(nèi)行看門道的。蘇文紈一點就會破。蘇博士不點破，這擺明白了，是因為愛。可是方鴻漸還一頭栽下去，當(dāng)起了一個愛慕蘇小姐的角色，與趙辛楣?fàn)庯L(fēng)吃醋，這都不無是他自己的錯誤。他以為玩世無所謂，但卻不知道是他自己破壞了自己與唐小姐本應(yīng)美好的感情，流落到三閭大學(xué)里去。與孫小姐完婚一起到上海打工后，他是被生活所迫，才拋棄了玩世的態(tài)度，如他自己所說：撒謊往往是興奮快樂的流露，也算得一種創(chuàng)造，好比小孩子游戲里的自騙自。一個人身心愉快，精力充溢，會不把頑強(qiáng)的事實放在眼里，覺得有本領(lǐng)跟現(xiàn)狀開玩笑。真到憂患窮困的時候，人窮智短，謊話都講不好的。

也許從第一圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。

人的悲劇往往是由自己未能防微杜漸讓造成的。

這是一本睿智的書，因為他的有趣源自一位智者對人性的洞察與調(diào)。人這種無毛兩足動物的基本根性，人生處境實質(zhì)上的尷尬與窘迫，人對此的渾然不知、洋洋自得，或者者雖有所知卻也無奈，偶爾也被它深深刺痛，作家于此有深刻的洞察，調(diào)即觸到痛處又有某中寬容理解，如果讀進(jìn)去的話這太容易了，在哈哈大笑或含笑、訕笑之時，你會嘆為觀止，會驚異于作家何以竟能做到這一步。

小說中三閭大學(xué)的學(xué)生不好對付，方鴻漸省悟天下古往今來的這個瞧不起那個，“沒有學(xué)生要瞧不起想生時那樣利害”，“眼光準(zhǔn)確的可怕”，贊美未必盡然，但毀罵“簡直至公至確，等于世界末日的‘最后審判’，毫無上訴重審的余地”。

《圍城》給我們一個真正的聰明人是怎樣看人生，又怎樣用所有作家都必得使用的文字來表述自己的“觀”和“感”的?！秶恰返镊攘κ请p重的;一是生活本身被作家展現(xiàn)出來的，一是作家展現(xiàn)出自身的，

小說的魅力就在于這種既睿智超拔又親切入人性洞察，在于對此富有個性的智慧傳達(dá)。小說中的嘲弄與幽默，寫人的心態(tài)與外貌，語言簡潔明快，決不濫情。

圍在城中的人想突出來，城外的人想沖進(jìn)去，婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生大抵如此。說到幽默，自然是這部小說的顯著特色和最迷人之處。它來自洞見、智慧、學(xué)識、才華，以及一種觀賞的情趣，處處禁不住那自己洞若觀火的人性中的確存在的可笑之處開開玩笑。

小說前半部分的那些吃飯斗嘴、爭風(fēng)吃醋，調(diào)意味是最濃了;而當(dāng)我們看到三閭大學(xué)，辛辣的諷刺味則突出些;小說后半，芳鴻漸回到上海，往日的朋友或冤家都以星散，他的才氣也就減了，更多的是謀生艱難。

讀了錢著，包括那些學(xué)術(shù)著作，尤其是讀了這本《圍城》，你會覺得自己周圍的一切，包括自身，包括自己原來頗為熱衷的一些東西，都增添了不小的戲劇色彩。

頭一回讀《圍城》是初二，看了一半就看不下去了——那時候我喜歡的是金庸。

第二回讀《圍城》是高一，看著看著睡著了，因為覺得節(jié)奏太慢，不過就這么迷迷糊糊的還倒也讀下來了。

這是第三回讀。好像還真發(fā)現(xiàn)他的高處了：恕我直言，自《圍城》以后的中國大陸的小說沒有能超過他的。

先講一個故事：說柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情?老師就讓他先到到麥田里去，摘一棵全麥田里最大最金黃的麥穗來，期間只能摘一次，并且只可向前走，不能回頭。柏拉圖于是按照老師說的去做了。結(jié)果他兩手空空的走出了田地。老師問他為什么摘不到?他說：因為只能摘一次，又不能走回頭路，期間即使見到最大最金黃的，因為不知前面是否有更好的，所以沒有摘;走到前面時，又發(fā)決總不及之前見到的好，原來最大最金黃的麥穗早已錯過了;于是我什么也沒摘。老師說：這就是“愛情”。之后又有一天，柏拉圖問他的老師什么是婚姻，他的老師就叫他先到樹林里，砍下一棵全樹林最大最茂盛的樹。其間同樣只能砍一次，以及同樣只可以向前走，不能回頭。柏拉圖于是照著老師的說話做。這次，他帶了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的樹回來。老師問他，怎么帶這棵普普通通的樹回來，他說：“有了上一次經(jīng)驗，當(dāng)我走到大半路程還兩手空空時，看到這棵樹也不太差，便砍下來，免得錯過了后，最后又什么也帶不出來?！?老師說：“這就是婚姻!”

這是一個公式、定律，《圍城》里的方鴻漸自然也可由此觀之。

方鴻漸就是唐曉芙那棵最大最金黃的麥穗，就是孫柔嘉那棵普普通通的樹。不過其實在方鴻漸眼中孫柔嘉也是那棵樹，但唐曉芙絕對是大麥穗。當(dāng)然，也許唐曉芙并沒有覺得前面有棵好的麥穗，但總之是沒有摘成。最荒繆的是蘇文紈，她并不是真的愛方鴻漸，方鴻漸本也不愛她。可方鴻漸因為她而失去了唐曉芙，因為他認(rèn)識了趙辛楣，因為趙而去的三閭大學(xué)，因為去三閭大學(xué)認(rèn)識的孫柔嘉，——方鴻漸的婚姻還是拜她所賜呢。

在方鴻漸身邊的女人中，蘇文紈代表了女性的虛榮——她的所有活動都為了這兩個字。蘇文紈是因為虛榮所以親近、引逗、詆毀、嘲笑方鴻漸。她所作的一切都是基于“在人群中我理所當(dāng)然是焦點”這種大小姐思想。她之所以選擇方鴻漸也是認(rèn)為他軟弱，自己能控制住他。所以方鴻漸說“蘇小姐是理想的女朋友”——一個官府大小姐做自己的女朋友當(dāng)然有面子，可也沒有誰會心甘情愿接受這個大小姐脾氣的。

唐曉芙正是方鴻漸的心上人，方鴻漸對她的感情最純潔，兩個人本來是最理想的愛侶?？墒?，方鴻漸不幸被她表姐選中了——“我得不到別人也別想得到”。于是這一對就這么不明不白地完了。

孫柔嘉在方鴻漸心目中只不過是“不討厭”。若依趙辛楣那句“經(jīng)過長期苦旅行而彼此不討厭的人，才可結(jié)交做朋友”來看倒是不錯，兩人充其量只是朋友?？蓻]想到這胖子接著發(fā)的那番先旅行后結(jié)婚的“高論”竟成了讖語，這對先經(jīng)過旅行的男女果然結(jié)婚了(雖然感情不是很好)。方鴻漸結(jié)婚的決定在我們看來好像沒必要，可是設(shè)身處地想：其實方鴻漸走的每一步都是當(dāng)時唯一的途徑，等于是生活的必然造成方鴻漸荒謬的結(jié)果，這就是錢鐘書的手段高明之處了。

我以為小說有四等境界：最下等曰“歌頌”(如《抉擇》)，第二等曰“批判”(如《傷痕》)，更高曰“幽默”(如《鐘擺》)，而獨以“荒謬”為最高——《圍城》正是這種“荒謬”作品。

為何?因為生活本身就是荒謬的，萬萬不能較真，能看出這一層不易，化入小說中更難。因為不僅要你看出生活的荒謬，還要熟知這荒謬的生活是怎么樣運作的，方能在虛構(gòu)的生活中表現(xiàn)出荒謬來，且荒謬而不做作，虛構(gòu)卻顯真實。一個在平淡中娓娓道來的故事，圓滑自然的進(jìn)行，最終化作無奈——“這個時間落伍的計時機(jī)無意中包含對人生的諷刺和感傷，甚于一切語言、一切啼笑?！?/p>

每當(dāng)我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王?？梢哉f已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊?，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。

在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

感悟教育讀后感(篇4)

在這個暑假里，我讀了一本有意義的課外——《愛的教育》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。

這是一本以日記形式寫的書。它不但可以給你帶來溫暖，而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個簡簡單單的“愛”字，不需要令人厭煩的說教，就能讓你學(xué)會愛——愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛祖國。這本書最為神奇的是作者以一個四年級小學(xué)生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級學(xué)生的信。信的內(nèi)容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個個故事中，讓我們和主人公一起，學(xué)會勇敢、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會熱愛自己的祖國。這里有個故事很讓我感動：是講一個“小抄寫員”，因為他的家境很貧困，盡管父親多年來一直辛苦工作，也沒改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說自己可以代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學(xué)業(yè)。于是，每次等父親睡熟時，他就悄悄地起床，幫父親抄寫文件。時間一長，父親就知道了，他沒說什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中啊!

一成不變的閱讀，會讓生活變得枯燥無味，而有選擇地閱讀一些有意義的書籍，會讓生活變得多姿多彩，更會給人帶來全新的面貌，終身受益。

感悟教育讀后感(篇5)

《愛的教育》讀后感心得感悟優(yōu)秀范文3篇

1、愛的教育讀后感心得體會感悟優(yōu)秀

這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家——亞米契斯編寫的。它通過一個初中生記日記的形式，從點滴中記錄了在校園里和家庭中發(fā)生了各種各樣的事情。用樸素平淡的語言，塑造出一個個渺小但又不平凡的人物：鐵匠的兒子，老石匠的兒子，帶病上課的教員……在讀這本書的時候，我沒有看到任何虛偽的說教和豪言壯語。只是通過對生活點滴的描述，對事物的發(fā)掘，使人感到人和人之間相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，人與人之間離不開愛。

同學(xué)們，我覺得我們要做一個善良和有愛心的人?？鬃釉唬喝收邜廴恕？梢娪腥收咧牡娜?，首先要有一顆美好的愛心，對父母要有感恩的愛，對老師要有敬重的愛，對同學(xué)要有關(guān)心的愛。

在今時今日，我認(rèn)為所有的愛不是喊喊口號而已，而是通過一個動作，一句美言，一件小事……來表達(dá)我們有一顆善良的心，心中充滿了感恩。到了未來，即使我們不能成為科學(xué)家，宇航員，作家……但一定會成為一名有益于社會的好公民。從今天開始，我一定要做一個關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長，尊重殘疾人，孝敬長輩，熱愛祖國的好學(xué)生。同學(xué)們，讓我們奮發(fā)努力，共同進(jìn)步，共同成長吧！

2、愛的教育讀后感心得體會感悟優(yōu)秀

《愛的教育》這本書是一個意大利小男孩安利柯用自己的日記來講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹之間的愛。

這本書中的文字雖然很簡單，但是，其中所體現(xiàn)出的人與人之間的情感，讓人感動不已?！稅鄣慕逃肺沂腔藘蓚€星期讀完的，雖然我沒流淚，可我的心中已默認(rèn)這是一本我們初中生必讀的書。吸引我的，并不是書中的圖片，而是書中表現(xiàn)出來的愛，每一個故事，都抒發(fā)了作者對愛的理解。這種愛是普通的，可它的力量，是偉大的。雖然，每個人的人生經(jīng)歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的情感，只是我們對事情的態(tài)度不同而已。有時候，我們也會忽略周圍的愛，而沒有細(xì)細(xì)地體會。但如果你認(rèn)真體會，你會感到愛是一個美好的東西。

愛，像空氣，每天都在我們身邊，而我們不能沒有它。就比如同學(xué)的愛，很平凡，但很多人都無法感覺到。這本書中講了許多同學(xué)們。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些沉浸在幸福中的。他們的性格都不同，但他們身上卻都有著一種相同的東西，就是對親友的真摯之情。這里面的每一個故事，都使我深感慚愧。因為我都沒有他們做的那么好。愛很奇怪，它小到一個簡簡單單的微笑，大到捐軀。

有一句歌詞說得好：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的人間。我希望這部小說會將愛帶給更多人！

3、愛的教育讀后感心得體會感悟優(yōu)秀

一場漂灑的雨過后，陽光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。

翻開書，扉頁上寫有兩行字：學(xué)會感恩——媽媽。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

這是一本從初中學(xué)生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情，并寫到日記本上。書是一個個小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。

敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親?！屎螅砩蠋透赣H抄寫。但是因為睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評了他，他想說出來真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆?xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來了，不小心碰倒了一本書，心中緊張，生怕驚動父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。

父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€人愛別人，同時也被另一個人愛時，那么這個人是最幸福的” 。難道不是嗎？敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因為他愛爸爸，爸爸也愛他。

讀了這個故事，使我想到了生活中的一些事例：

每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時總會假裝帶著一副極盡全力的樣子，來騙取媽媽對我的信任。有時盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會讓媽媽生氣。

我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動了。在當(dāng)今社會，我們這些獨生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個都是“小皇帝”“小公主”，總是會抓住父母對我們的萬般溺愛，進(jìn)行攻擊，父母們就無可柰何了。

這本書是一本好書，讓我明白了許多道理，我要把書中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。

作文好句賞析：

1、陽光下，他的目光像潭水般深沉，閃出一種堅強(qiáng)的自信。

2、大量砍伐樹木使雨水變得貧乏，山上的溪流、瀑布干涸了，光光的石面上，躺著水生動物的尸體。

3、半山腰以下全是綠茵茵的草坪，這就是高原牧場。成群結(jié)隊的牦牛和羊在奔跑，好像是在歡迎我們這些遠(yuǎn)方的客人。

4、河里的石頭一半浸在水里一半露出來，河水淺了，失去了夏天洶涌的氣勢，卻增添了一份柔情，它輕輕地踏著細(xì)沙，撫摸著河邊的草莖，邁著款款細(xì)步穿過村莊。

5、霧像一張巨大的簾子從天上垂下來，山、樹木、房屋、田野都不見了，視線被隔斷了，只留下周圍一個小圓圈內(nèi)的景物，仿佛置身于一個被包裹起來的狹小空間。

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感悟教育讀后感(篇6)

這學(xué)期，我讀了《讓教育煥發(fā)生命的價值》這本書。本書以一種新視角看教育，以一種批判的眼光看教育。當(dāng)然，批評并不意味著譴責(zé)或抱怨，也不是簡單的否定或反駁，而是要做出一些理性和實際的努力。

我認(rèn)為它的目的是幫助人們正視教育中的不合理現(xiàn)象，追求教育的合理狀態(tài)，最終讓教育處處閃耀著人性的光輝。這深深地吸引了我，激起了我強(qiáng)烈的閱讀欲望。教師是陽光下最光榮的職業(yè)，但教師頭上的光環(huán)并不能消除自己的影子。教育是一項熱門的培訓(xùn)活動。

首先，教師要有豐富的人性，把學(xué)生當(dāng)作人來對待。然而，教育的變化使學(xué)生馴服了動物。教師面對不聽使喚的學(xué)生，好象唯一的辦法就是樹立自己絕對的權(quán)威，使學(xué)生面對教師的強(qiáng)權(quán)意識膽戰(zhàn)心驚，于是就演變成了“訓(xùn)獸師”，對于這樣的獸性教育，有人辯護(hù)說：

“因為責(zé)任心很強(qiáng)，所以常常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，愛之深，責(zé)之切，一時沖動急躁，就會干下傻事”。的確，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師要愛護(hù)學(xué)生，可是多少不良的教育都是假“愛”之名而行惡，“愛的教育”所導(dǎo)演的還有精神虐待行為，對學(xué)生本來可以“有話好好說”，但是有人偏要把語言制造成精神炸彈，不斷地偷襲學(xué)生。在教育中，要宣傳人性，驅(qū)除動物性。對于那些調(diào)皮的學(xué)生，我們應(yīng)該特別重視人性教育，培養(yǎng)他們的個性。只有人格教育才能培養(yǎng)出具有人性的學(xué)生。

學(xué)生是剛出土的嫩芽，頂多也只是小樹苗，抗不起暴風(fēng)驟雨，也擋不住灼熱的強(qiáng)光，更防御不了凜冽的寒潮，當(dāng)眾讓學(xué)生受辱，這種剝奪人的體面與尊嚴(yán)的做法實在太殘忍了，喪失尊嚴(yán)的孩子，心靈會流離失所，會被刺目的陽光燒焦，會被嚴(yán)冬的寒氣凍成冰塊，會被急驟的暴雨沖刷掉內(nèi)心善的種子。如果設(shè)身處地地想想，莫說是稚嫩的學(xué)生，即使是一個成年人，若被剝奪做人的尊嚴(yán)，也是滅頂之災(zāi)??！在教育中，教師出于善意，往往會無意中傷害學(xué)生的自尊。

這種傷害對于有的學(xué)生或許只是作為一種記憶淡淡地存在著，但是對于有的學(xué)生所造成的傷痛卻是刻骨銘心的，每一次對人格尊嚴(yán)的剝奪都是對孩子心靈與肉體的吞噬?？v使隨著時光的沖洗，事件本身可能淡化，學(xué)生也可能會原諒老師，不再存在恨意，但它的影響卻有可能深刻地改變一個人的原本性情和其后的人生軌跡，而這是老師當(dāng)初所不曾料到的。如果為了擺脫學(xué)生行為中的種種病態(tài)，卻在不經(jīng)意間將怨恨的種子撒在他們純潔的心靈上，讓陰霾彌滿他們的心靈，那么教育是不值得失去的。

事實上，提高學(xué)生的生活質(zhì)量是非常困難的，但更容易毀掉學(xué)生的生活。樹立學(xué)生的自尊心是學(xué)生生命發(fā)展的希望和教育的價值。

古希臘一位哲學(xué)家說，現(xiàn)實世界中的圓總是不完美的，只有理想世界中的圓才是完美的。我們也可以說，教師心目中的理想學(xué)生十完美的，但現(xiàn)實中并不存在。具體存在的學(xué)生都是不完美的。

畢竟，學(xué)生不是神，而是人。即使全能的上帝也沒有你想象的那么完美?？梢哉f沒有學(xué)生不犯錯誤。學(xué)生總是在探索行為中獲得經(jīng)驗，辨別是非，增加知識。因此，犯錯不僅是學(xué)生成長的需要，也是學(xué)生成長的權(quán)利。

在批評和懲罰學(xué)生的錯誤行為時，把學(xué)生的探索欲望和好奇心的閃光一起消除，是學(xué)生的巨大損失，也是教育的失敗。即使是錯誤的東西，也可以通過加工處理轉(zhuǎn)變?yōu)槿松l(fā)展的資源，所以有人說，錯誤是美麗的，失敗乃成功之母，學(xué)生不僅有犯錯誤的沖動，也有糾錯的愿望，但是需要有糾錯的時間和機(jī)會，即使那些被老師稱為“老鼠屎”的學(xué)生，心中也始終存留著向善的一面，渴望得到老師理解、尊重與表揚。教師不應(yīng)把自己當(dāng)神。當(dāng)他們認(rèn)為自己是神時，他們將不再擁有主人的財產(chǎn)，也將無法與學(xué)生交談。他們的影響力可想而知。

教師應(yīng)給予具有獨立意識的學(xué)生一定的自由，更多地欣賞學(xué)生人性的光輝，以寬容的態(tài)度實施道德教育，使整個教育活動走上人性的軌道。教育中確實存在一些不人道的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象雖然是個別的，但也不能視為少數(shù)人的行為被忽視。畢竟，對個別學(xué)生來說，任何損害身心的教育都是災(zāi)難性的。我們應(yīng)該教育我們的學(xué)生，接受他們的教育。讓身心受到傷害的學(xué)生來教育我們！

教育不能漠視生命的價值。

感悟教育讀后感(篇7)

初中生作文《愛的教育》讀后感讀書心得感悟3篇

1、愛的教育讀后感讀書心得體會感悟

愛，在每一個人的心里是純潔的，愛是無私的，只有生活在愛的世界，才能感受到溫暖，而我讀了《愛的教育》后，才知道什么是愛。

《愛的教育》里意大利小孩思利科十個月中的所有日記，都包含著同學(xué)之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，讀了之后使人感受到了愛是多么的溫暖。

愛，就像空氣，你看不到也摸不著。愛，每天都在我們的身邊，只有，我們?nèi)ゼ?xì)心的感受，才能感受的出來。

古往今來，有很多愛的故事，愛是無處不在的，我們一出生，就生活在愛的海洋里，有爸爸媽媽和爺爺奶奶的愛，上學(xué)了有老師，同學(xué)的愛。

愛，使我們感到溫暖，使我們能快樂成長，愛是寬容的，我們要讓世界充滿愛。

2、愛的教育讀后感讀書心得體會感悟

寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但是還是希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

幾年前曾看到過這樣一段話”我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚.”我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了.

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華.雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.

3、愛的教育讀后感讀書心得體會感悟

當(dāng)你看完這本書后，你就會深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷

像最后的每月故事《海難》中寫道要那個小的(小的指小男孩，即馬里奧)！船已經(jīng)超載了，要那個小的！水手喊，馬里奧不是沒有生的機(jī)會，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要生。

即使已經(jīng)過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的初中老師，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識、如此溫文爾雅的父親！

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西這是一群多么友善的好伙伴??！

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛！

作文好句賞析：

1、爸爸躺在床上，十指交叉將兩只手壓在腦勺下面，閉著眼睛。

2、獅子瞄準(zhǔn)了這頭羚羊，迅速沖過來，它先是盡可能地貼緊羚羊，看準(zhǔn)時機(jī)猛地躍起，鋒利的牙齒咬住了羚羊的喉嚨。

3、小貓沒事的時候，便整理自己的毛，將身上的灰塵都清理得一干二凈，雪白的毛梳理得整整齊齊，一點凌亂的痕跡都沒有。

4、爺爺意味深長的一番話讓我慚愧地低下了頭。

5、老師在我身邊站了好久，我才發(fā)現(xiàn)我的英語周報倒著放了，我趕緊將報紙放好，認(rèn)認(rèn)真真地聽課，老師也回到了講臺上，從這個時候起，我就喜歡上這位新來的英語老師了。

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感悟教育讀后感(篇8)

今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極向上，如陽光淋浴在幸福中的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有的是出身在富人家的，但他們都互相的關(guān)愛、幫助。其中一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示。愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，那他并不真正懂得去愛。愛是要付出自己的真心實意去對待每一個人，每一件事。我認(rèn)為《愛的教育》這一本書雖然講的是情感教育，卻洋溢著人們對生活，對大自然的熱愛，充滿了樂觀向上的精神。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是一種博大的，無窮的，偉大的，無私的力量。

感悟教育讀后感(篇9)

這是第一本讓我覺得奇怪的書。

當(dāng)我第一次看見這本書的名字是，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問：愛是可以教育的嗎?愛本應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀……玉石我?guī)е蓡枺p輕地翻開第一頁……

不知不覺，這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個個感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時間讓我感動。

因為愛，是最令人感動的!

每一篇日記，都記錄著安利柯都社會的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識的陌生人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎?小小年紀(jì)的安利柯，竟然愿意與他的父母共用一個日記本，而且還真實地把每一天發(fā)生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個會像這一家人一樣的和諧?

因為愛，是對父母的信賴!

在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛，只是我們沒有他細(xì)心，沒有認(rèn)真地去觀察這個世界。扶老奶奶過馬路，老師對學(xué)生的鼓勵，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良!

若每個人都像他一樣，那這個世界就會有許多愛，如同孔子說的“大同”社會，社會安定，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛。這會是多么美好的世界!

愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會被它所感動。

感悟教育讀后感(篇10)

有一首歌唱的好:“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。她通過一個小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個最核心的東西--愛!

整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的壬午，自然生動，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個朋友丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭時，他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親，他會花幾天時間給媽媽寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點:對生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因為他們的愛，“我”的世界才變得更加美好。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時候我們會忽略周圍的愛:如同父母對子女的愛，老師對學(xué)生的愛，朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)的體會。如果你加以體會，你會感覺到，人生這是多么美好的東西啊!

有時候，我們遇到挫折，常常會怨天尤人，甚至沒有人愛自己，有的向的更悲觀，則會自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀!

愛，像空氣，每天在我們身邊。

當(dāng)你能感受到那極為普通的愛的時候，相信你一定會幫助那些需要幫助的人，是不是?

感悟教育讀后感(篇11)

最新《愛的教育》讀后感心得感悟范文3篇350字

1、愛的教育讀后感心得體會感悟350字

這個星期，我借了一本書，名叫《愛的教育》，這本書是由意大利作家亞米契斯所寫的，是一部流傳世界各地的名著。

書中的主人公安利柯和我一樣也是個初中生，他聰明、活潑，但有些貪玩，不愛學(xué)習(xí)。所以，他爸爸給他寫了一封關(guān)于學(xué)習(xí)的信：“

第一，假如孩子不去上學(xué)，整天游戲和玩耍，生活會多么無聊，多么乏味；第二，現(xiàn)在所有人都努力學(xué)習(xí)，工人們、農(nóng)民們、男士們、女士們、他們勞動了一天后，還要努力學(xué)習(xí)；第三，世界上所有的孩子，都在讀書學(xué)習(xí)，無論是冰雪封凍的俄羅斯；還是炎熱的新加坡，千百個民族的兒童正通過各種不同的方式，去學(xué)習(xí)同樣的功課。這些兒童組成一個整體，正在進(jìn)行巨大的活動，這種活動代表了世界的希望、進(jìn)步和光榮?！?/p>

“爸爸”的這封信不止寫給安利柯，還是寫給我，寫給天下所有的孩子。我也希望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場仗！

2、愛的教育讀后感心得體會感悟350字

我現(xiàn)在總是感到媽媽對我的愛少了，我對媽媽的愛戴也少了。但自從讀了《愛的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來在暗暗的疼愛我。讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬分激動，垂危的生命又重新有了動力。

讀到這兒我非常感動。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆；為了多拿報酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢？也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常∪別人晚那么一、兩拍才交，也常?！焕习迮u。我真是太對不起媽媽了。

“曹聰，該吃飯了”聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來，通過讀《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛……

3、愛的教育讀后感心得體會感悟350字

在寒假里，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家埃。德。阿米琪斯的日記體小說《愛的教育》。我深深地被小說中的一個個平凡人物又不平凡的思想品質(zhì)所感動。這本小說雖然沒有任何豪言壯語，卻通過對生活的樸素描述讓人感受到最根本的東西，愛。

其中給我印象最深的是《不幸事件》這個故事。故事講的是一個初中學(xué)生羅伯弟在上學(xué)的路上看見一個一年級學(xué)生離開送他的媽媽往學(xué)校跑，因為跑的太快，所以跌倒在馬路中間。這時，有一輛馬車正向他駛?cè)?，眼看就要撞上去了，羅伯弟奮不顧身的跑過去救了這個孩子?？墒亲约憾汩W不及被車輪軋斷了一只腳。讀到這里，我不禁為羅伯弟的勇敢行為和高尚品質(zhì)感到了不起。我們要向羅伯弟學(xué)習(xí)，雖然不用讓自己的身體受到傷害，但是我們可以盡自己的全力幫助他人，做自己力所能及的事。

《愛的教育》這本書真是讓我受益匪淺，愛是無窮的，它有著偉大的力量，是教育中所不可缺少的。

作文好句賞析：

1、意識到這個玩笑無意中傷害到了新同學(xué)，他一邊暗暗責(zé)怪自己缺乏考慮，一邊忙不迭地連聲道歉。

2、糟了糟了糟了，語文我雖說成績也算中上，可是閱讀題嘛，就不行不行，不能認(rèn)輸！留得青山在，不怕沒柴燒！要拿出董存瑞炸碉堡的獻(xiàn)身精神。

3、所有的城市在發(fā)展中都成了鋼筋水泥包裹下的縮影，很難尋覓當(dāng)年能工巧匠們遺留下來的那些獨特的建筑，在這些看似巍峨高大的建筑物中，城市的文明與落后總是相伴而生。

4、烏紗帽下，芝麻官高高的額頭又光又亮，眉梢微微挑起，一雙小眼睛瞇成一條線。

5、一叢叢柳樹，映在湖里，好像上了神奇的妝，顯得更加婀娜多姿，湖邊錯落有致的樓房，一座高高聳立的塔的倒影均是朦朦朧朧。

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愛的教育讀后感讀書心得體會感悟800字3篇

讀愛的教育有感500字5篇

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感悟教育讀后感(篇12)

愛的教育是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則，可以讓我們學(xué)會文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。

愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。

愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。

愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛。有人拿了兩個勺子吃；有人直接用手抓著吃；還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。

愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。

愛的教育我愛你！我感謝你！謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識。

感悟教育讀后感(篇13)

我是一個不向真佛叩頭的人。這些年，我讀教育類書籍，很少崇拜，除了黃全愈和虎媽蔡美兒。他們大多是沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗和真實案例支持的教育雞湯。

鷹擊長空、愛云姐夫婦則是難得，主要是我要膜拜他們那個ｃｍｕ博士的兒子洋洋。真正難得的是看世界著名大學(xué)的博士，或是畢業(yè)拿到學(xué)位的博士。我很尊敬你。

我相信沒有人能隨隨便便成功。一定有理由做些什么：從結(jié)果中學(xué)習(xí)，因為結(jié)果不會說謊。

所以我買了一本愛云姐的書“拿用心，換省心----陪孩子走上優(yōu)秀之路”。

首先，這本書應(yīng)該被定義為一本工程母親寫的書。很簡單。也許有些人認(rèn)為這很瑣碎，不大氣。我真的很欣賞那些真實的故事。母愛如水。教育的魔鬼就在這些故事里。也許有人覺得少了高中中學(xué)、大學(xué)或者研究生階段的東西，我來答復(fù)，那個時候就是收獲的時候了，假如要寫出來，就都是高大上的東西，一般人吃了會消化不良的。

⑴孩子還是天生一半。洋洋從出生起就吃住都是福。我也聽到周圍的父母抱怨孩子從出生起就不誠實、粗暴。

（2） 做為母親，愛云姐姐滿懷熱情地迎接新的生活。這種熱情保持了十多年，這并不簡單。愛云姐也是個職業(yè)女性，也要上班，老公更忙，忙里忙外，始終把母親的角色擺在第一位，這個叫踐行偉大的母愛，可不是口頭說說。這本書的詳細(xì)記錄表明了一切，那是認(rèn)真和周到的。

⑶最突出的一個詞“訓(xùn)練”，抓住了教育的真理：教育是一場訓(xùn)練。

（4） 從色彩的刺激到兒子的視覺，請注意這里有一個關(guān)鍵詞：刺激，積極而有目的的刺激貫穿于日?；顒又小?/p>

⑸愛我你就親親我。

（6） 對孩子來說，識別單詞和數(shù)字就是學(xué)習(xí)，吃喝玩樂就是學(xué)習(xí)。父母在生活中最常見、最瑣碎的指導(dǎo)和糾正也是學(xué)習(xí)。兒童的學(xué)習(xí)在成長過程中必然會悄然形成。請注意，這里的關(guān)鍵詞，“引導(dǎo)和修正”。

⑺看圖念字給孩子聽。

⑻洋洋一歲七個月數(shù)數(shù)接到100，兩歲半可以獨立閱讀，確實有神童本色。證實了一個觀點：高智商+家庭教育=優(yōu)秀的孩子。

⑼與老人統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致。

⑽該打就打，不打不記心。

⑾與孩子說話不能過于孩子氣、用簡單的語言跟孩子交流，要講究語言構(gòu)造、清晰準(zhǔn)確，要講嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。這個“嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性”的提法就真是精彩了，這就是用心。

⑿不可以隨便許愿，大人說話要兌現(xiàn)。

（3） 從小，引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考，懂得讓人，不要武斷。

（4） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一種興趣。

1⑸不要隨意打斷孩子的注意力。洋洋的專注力極好，在這一點上，跟愛云姐有所不同，小子的專注力也很好，我則是一般每隔30-⑷0分鐘，最多100分鐘就要去強(qiáng)制打斷一次，讓孩子轉(zhuǎn)換一下腦筋。從書本上，我們知道人們的注意力只有30分鐘，他們需要休息。

1⑹培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力，不需要什么特別的設(shè)計，更不是強(qiáng)教、硬灌的過程。相反，我們可以讓孩子在生活中的任何時候在游戲中得到相應(yīng)的訓(xùn)練。所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，通過長期的、源自生活中一點一滴的引導(dǎo)，才能讓孩子建立表象，形成定勢。

本文講述了在洋洋打麻雀的一件小事。洋洋被麻雀啄了。在安全的前提下，我們知道我們應(yīng)該在出發(fā)前先看一眼，考慮一下，然后決定不出發(fā)。

1⑺愛云姐在文中，用澆花的例子說明，心急吃不得熱豆腐，花澆水多了，肥施多了，是會死的，教育是個因時因勢引導(dǎo)的過程。

1⑻相當(dāng)比例的孩子認(rèn)為父母缺乏魅力、文化知識偏低、思想平凡，要想引領(lǐng)孩子，保持父母形象，父母本身的提高十分重要。

1⑼教育的功利：我辛辛苦苦生養(yǎng)的孩子，將來假如連我都不孝敬，養(yǎng)他何用。當(dāng)我們教育孩子的時候，首先應(yīng)該想到的是對得起孩子，然后是對得起自己，再才是奉獻(xiàn)國家和社會。

20歲。性格和情商可以后天培養(yǎng)，這是教育的功能。性格是可以塑造的。

2⑴多社交有益于情商的培養(yǎng)。這一點我不認(rèn)同，第一，情商有沒有那么重要？我把智力的培養(yǎng)放在第一位；其次，社會是復(fù)雜的，社會交往會很早受到干擾。我還是喜歡“圈養(yǎng)”，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)管他春夏與秋冬”

感悟教育讀后感(篇14)

感悟愛—讀《愛的教育》有感

黃檢蘭萬安芙蓉中心小學(xué)尹怡藺老師

書是寒冬里溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng)；書，是那純美的香茗；令人回味無窮；這本書，神圣的階梯，帶領(lǐng)人們登上最高的燈塔······

《愛的教育》這本書就給了我諸多感悟，這是一本讓我百看不厭的書，也是一本我覺得非常神奇的書。

書里的每一個文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那些動人的故事迫使我理解。 理解的每一刻都有足夠的時間感動我。

書中每一篇日記，都記錄著安利柯身邊愛的故事，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識的陌生人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎？年輕的安利愿意與他的父母分享日記，并卸下每天發(fā)生的事情。

世界上有多少家庭能像這個家庭一樣和諧？

在生活中，我們也有像阿姆利柯一樣多的愛，但我們不小心他，不認(rèn)真觀察世界。扶老奶奶過馬路，老師對學(xué)生的鼓勵，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時發(fā)現(xiàn)。

他是多么的善良！

《愛的教育》這本書，就像一盞明燈指引我向前，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該像安利柯學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的每一個人。愛是多么的純潔、透明??！愛是多么的偉大啊！

讓我們共同努力，讓世界充滿愛，讓我們的生活更美好。

戀愛讀后感(分享12篇)

寫一篇好作文對我們來說不容易，作文的內(nèi)容來源于我們對生活的觀察。一篇好作文一定是經(jīng)過仔細(xì)推敲的。寫好作文到底要注意什么呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上戀愛讀后感(分享12篇)，歡迎你閱讀與收藏。

戀愛讀后感 篇1

估計我是有多久沒看完一本書了吧，好多都是看了一半一半的。歷時3個多鐘看完，橫跨3天，周四那天聽同事說在看《白夜行》，我說這本我之前看完了，現(xiàn)在好久沒看東野圭吾的小說了，我也找本來看看。沒錯就是這本了，光看名字，以為是愛情小說，心想著東野圭吾不是一直都在寫推理小說的嘛，怎么改變方向呢！對，就是這念頭讓我點進(jìn)去看了，想看看平時寫推理小說的他是怎么寫愛情小說的！

剛開始看時，被日本的名字與姓給混淆視聽了，不知道哪個對話是哪個人說的，感覺有點錯亂吧。這也許是作者故意的吧，好有懸念！當(dāng)看完第一個小故事后，以為美雪就是女主角吧，感覺她好慘啊，被男朋友背叛了，而且那個女是自己認(rèn)識的。寫得很精彩的是廣太的心理活動，讓人看得好焦急，是替他們焦急，牽引著讀者想繼續(xù)往下看的欲望。接著進(jìn)入第二個故事，然后會覺得很奇怪，怎么兩個故事的人物完全不一樣呢，只是相同的還是圍繞著一樣的滑雪場?？此仆耆恫簧详P(guān)系的兩個故事，只是為后面的出場做鋪墊。然后進(jìn)入了第三個故事，看著看著那個橋本又是誰[捂臉]，這個肯定又是一個重要人物來的吧，原來是和美雪同一個人，只是一個名字，一個姓氏。剛開始看沒注意到，可是越看下去就不知不覺，預(yù)感是同一個人啦！看到第四個故事，當(dāng)美雪和桃實再見面，當(dāng)桃實和日田他們在里澤濕泉滑雪場聯(lián)誼時，接下來的故事也就猜得差不多了，也就恍然大悟了吧，女主角是桃實！只是看到最后很心疼桃實，眼看著就要靠近幸福了，卻又被殘忍地毀掉了。結(jié)尾也是一個懸念，讓人無限遐想！桃實這是自殺了嗎？再見了！心疼桃實！

其實，也是一本推理小說，只是愛情的推理小說吧！一直在圍繞著滑雪！滑雪！滑雪！整個篇章其實語言很平淡無奇，只是借著滑雪都是穿著滑雪服，看不出人物是誰，跳躍性的人物出場，讓情節(jié)千回百轉(zhuǎn)，這也是一個亮點。我想我以后要是有機(jī)會去滑雪，肯定會想起這本書了！跌宕起伏的愛情多角情節(jié)，美好的友誼之情，還夾著點滴親情。

大概好久沒寫了吧，更是好久沒寫書評了吧！話說得有點多了！

戀愛讀后感 篇2

我喜歡先看書再看翻拍的電影。一直到到現(xiàn)在才把書讀完，終于可以看電影了。

嗯，這是一段認(rèn)識自己本身，理解自己思考，尋找自己內(nèi)心的旅程，與靈魂深處的自己達(dá)成和解，尋找內(nèi)心的平衡。

我喜歡，很適合現(xiàn)在讀，讀書能讓人心定。

某天早上醒來，我竟然也想試試禪坐，感覺會很奇妙。哈哈，因為我發(fā)現(xiàn)其實每天早上我都是要緩幾分鐘才起床，是為了讓身體徹底醒來。這幾分鐘完全可以換作是禪坐哇。

人生的重要時刻真的不同，有的人畢業(yè)就能結(jié)婚，有的人決定出國就立刻出去，有的人猶豫不決始終看不清內(nèi)心真實所想所需。每個人的選擇和決定成就了不同的人生道路，人生在世，過程更重要。

想一個人去巴厘島旅行，去看看作者走過的路，去過的城鎮(zhèn)。作者沒有夸張的，完全沉浸在這貌似歡樂的王國，而是將戰(zhàn)爭，腐敗，黑暗等以另外一種方式表達(dá)出來，告訴讀者，一切快樂源于你自己，世界還是正常以它的軌道運行著，天堂和地獄是一個地方。因為一本書去一個地方，應(yīng)該算是喜歡書了。哈哈哈哈～

期待電影哦～

20xx.6.14

戀愛讀后感 篇3

這本書和《黎明之街》一樣寫出軌的，那本書里面把出軌男人的心理活動描述的太細(xì)致了。

但是這本書好像更注重這些人直接錯綜的感情糾葛，這看似巧合的事情，在生活中未嘗是不會發(fā)生的。因為喜劇來源于生活。

這四對情侶簡直就是現(xiàn)代愛情的縮影。

月村和麻穗是感覺是最平淡的，但是卻很溫暖有愛，兩個人互相理解，月村考慮麻穗父親的感受，麻穗考慮月村的感受。

美雪和廣太就是遇見了同居了，廣太婚前不甘心，到最后也沒發(fā)生實質(zhì)性的行為，只是自己婚前偷腥的想法被大家發(fā)現(xiàn)了，但是還是結(jié)婚了。結(jié)局桃實拆穿他以后，他可能會求美雪原諒，美雪估計還是會原諒他，未來生活的話，他應(yīng)該會小心謹(jǐn)慎，即便想出軌，也會想到此前這件事而克制。

水城夫婦的話，就是男人不壞女人不愛的經(jīng)典。女人也知道男人花心，但是還是喜歡。水城也是情商很高的，未來就算偷腥也不會被妻子發(fā)現(xiàn)，而且她妻子看起來好像也會睜一只眼閉一只眼的。不然也不會看到他追過麻穗又追彌生還和他結(jié)婚。

最甜的可能就是日田和桃實，桃實被日田氣的用雪球回?fù)?，告訴了日田自己的想法，日田被桃實引導(dǎo)的很好。感覺很幸福啊。未來也會是這樣。生活中鋼鐵直男肯定不會少的，生活中估計都是這樣的，把女方氣的不行了，但是又喜歡，兩個人不斷的磨合，白頭偕老了。就像郭濤和梅婷演的父母愛情一樣。[愛心]

戀愛讀后感 篇4

一下午加一晚上看完了九夜茴的這本《初戀愛》，看完之后心情有些壓抑，互為初戀的杜曉風(fēng)和溫靜結(jié)束了七年的感情沒有讓我覺得太可惜，而已入天堂的孟帆對溫靜的初戀愛卻讓我覺得心痛π_π。我常說初戀是一個人心中永遠(yuǎn)的結(jié)。就像溫靜成了孟帆永生的結(jié)。

下面是《初戀愛》這本書中我覺得會讓人有感而發(fā)的一些文字。

年少時我們有足夠多的理由去認(rèn)認(rèn)真真的喜歡另一個人，而長大后的我們又有同樣多的理由去認(rèn)認(rèn)真真的辜負(fù)另一個人。所以最初的那些稚嫩感情，偏偏會記住一生。或許真的是，好年月，舊時光。

吵架，冷戰(zhàn)，道歉是年輕時戀愛必定經(jīng)歷的循環(huán)，而當(dāng)這個循環(huán)終止，青春便即將散場。以為偶爾錯過的那個人，終究會化成心底里化不開的影子。那個時候，其實真的一轉(zhuǎn)身就是一輩子。

不被愛是一種痛苦，但是更厲害的痛是在被愛之后又不被愛了。

任誰都想好好去喜歡一個人，偏偏又總會患得患失。但是不管多么精明的人，一生中總會為愛無私一次，會有一種犧牲自己成全別人的沖動。沒辦法讓對方愛上自己，那么能為對方做的唯一的事，就是退出。

人總有東西是無論如何也舍不得放棄的，多么卑微的人生也有美好的堅持。

等的時間越久，重逢時就越幸福。

戀愛讀后感 篇5

東野圭吾先生把戀愛到婚姻的兩性關(guān)系比作貢多拉。

貢多拉是意大利威尼斯的兩頭翹雕花木船，它美麗極了，船夫需要掌握格外高明的操控技術(shù)，不斷搖槳，才能讓乘客感到平穩(wěn)舒適。

本書人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，為了便于理解，我列一列簡表。

乘客簡表:

特別花，水城直也。

比較花，金元廣太，他不姓金元，為了方便這樣叫。

比較老實，月村春紀(jì)。

特別老實，日田榮介。

打醬油，根津。

重要乘客共五人，日、月、金、水、根。

船夫簡表:

超一流船夫，橋本美雪。

一流船夫，山本彌生。

準(zhǔn)一流船夫，土屋麻穗。

二流船夫，木元秋菜。

準(zhǔn)二流船夫，火野桃實。

重要船夫共五人，火、山、土、木、橋。

故事一:

建筑從業(yè)者金元廣太被單位的合同工、同居人橋本溫柔催婚，他打算搶在婚前和性感蘿莉火野過上一把癮，便帶她去里澤溫泉滑雪場熱辣旅游，帶薪休假，兩天一夜?；鹨靶臅缟疋氖莾商?，廣太浮想聯(lián)翩的是一夜。

無巧不成書，橋本正好陪辦失戀的閨蜜來里澤溫泉滑雪場療愈旅游。

雙方在纜車?yán)铼M路相逢，廣太心驚肉跳。下了纜車，廣太絕望地發(fā)現(xiàn)橋本和火野是高中校友。他大腦一片空白，不知如何是好，結(jié)果兩位女士都把他甩了。

故事二:

橋本離開建筑業(yè)，到酒店上班，成為日、月、土、木、水的同事。

水城設(shè)計里澤溫泉滑雪場告白旅游，幫助被土屋和木元拒絕的日田追求橋本，這次他瞄準(zhǔn)的獵物是土屋。

誰曾想廣太不請自來，削發(fā)明志，求根津幫忙，找到橋本，搶先告白，橋本提出嚴(yán)重警告，接受廣太，辭去酒店工作，重回建筑業(yè)。

在此期間，月村和土屋公開戀情。

故事三:

水城和日向一組，火野和化妝品店的同事山本一組，參加里澤溫泉滑雪場聯(lián)誼活動。水城向火野發(fā)動攻勢，火野芳心暗許。水城發(fā)現(xiàn)日田喜歡火野，讓出機(jī)會，轉(zhuǎn)而和山本套近乎。

日火二人緣深情淺，活動環(huán)節(jié)中，日田拿出玫瑰告白，火野拒絕了他。

故事四:

土屋和月村結(jié)婚，她父親土屋徹朗是狂熱的雙板滑雪愛好者，一向瞧不起單板滑雪，月村只會單板滑雪，構(gòu)成隱患。

橋本請根津出面，制造一系列巧合，幫助翁婿二人加深理解，增進(jìn)感情。

故事五:

水城再次設(shè)計里澤溫泉滑雪場告白旅游，他給日田和火野訂了套房，給自己和山本訂了雙人房。

日田暗中告知木元，知情人士合演一出貍貓換太子。水城無奈之下，只好向木元求婚，木元答應(yīng)了。

故事六:

火野已滿三十歲，她發(fā)現(xiàn)日田的優(yōu)點比缺點多，同時容易掌控，準(zhǔn)備再給他一次機(jī)會。

大家前往里澤溫泉滑雪場，這次沒有設(shè)計，全靠運氣。

他們與?？蛷V太夫妻巧遇。

橋本向前同事們介紹老公，火野全副武裝，廣太認(rèn)不出來，他自謔活躍氣氛，曲解故事一，大肆詆毀火野的人格。

火野忍無可忍，留在纜車上，向日田說聲再見，盯著廣太，摘下防風(fēng)鏡和面罩……

《戀愛的貢多拉》，劇情撲朔迷離，細(xì)節(jié)玲瓏有致。女性普遍想嫁人，修得白首同心，暗中盼望意中人賴在自己這條“貢多拉”上，永遠(yuǎn)也不要下船，永遠(yuǎn)也不要分離。

那么，操控船只的功力，構(gòu)成巨大的分野，誰行誰不行，開一段就見分曉。故事中的男性，不乏心癢難耐、想要腳踩兩只船的。

十年修得同船渡，劃船的技術(shù)很重要！橋本那樣的女性，一邊美顏，一邊修緣，一邊練習(xí)劃船，一邊期待白首同心，她多核、她多元。火野那樣的女性，總在幻想想直奔白首同心，夢中情人腳踏七彩祥云飄然而至，將她攔腰抱起，扶搖直上九萬里，她單純、她單調(diào)。

現(xiàn)實世界，恐怕也是橋本先嫁，或許也是火野易老。

戀愛讀后感 篇6

韓國電視連續(xù)劇《我怕戀愛》前十集講述了一個從瑞士學(xué)成回國的青年與一個比她年長多年的女子的情感故事。

這部電視劇除了以情取勝外，美好的外部生活環(huán)境、干凈清爽的街道、幢幢外形美觀的三層尖頂公寓，均因白雪為襯顯得純潔寧靜，加上掛滿白霜的樹木，覺著有一種超塵脫俗的意味，劇中人在此演繹著一出不食人間煙火，此情只應(yīng)天上有的故事。

從一開始兩人相遇的一瞬就讓人覺得有一種內(nèi)心悸動的感覺。鄭仁華從瑞士歸來，在他以前的老師金俊錫家里洗浴，當(dāng)仁華裹著浴巾從浴室里出來找內(nèi)衣時與剛進(jìn)來的韓英子碰面，而英子來后以為放在椅子上的衣褲是屋主她的朋友俊錫的，已將它們?nèi)縼G進(jìn)洗衣機(jī)里洗了。兩人在此情形下相見，自然倍覺尷尬。仁華那局促不安的純樸憨態(tài)與英子忍俊不禁的神情讓人看了心里隱隱生痛，這是一種愉悅的痛感，朦朧間竟覺得他們是如此神似，兩個演員從外形到演技都讓人看了生出好感。

后來，從仁華看英子的神情，以及他追蹤英子到植物溫室的舉動，讓人覺察出他對英子的隱隱情意。仁華找到英子的時候，英子已在溫室對著蘭花取景拍攝，盛開著的朵朵美麗的蘭花在微微顫動，英子在取景框里看見了花叢對面的仁華，在她抓拍的一瞬，仁華的影像也就永遠(yuǎn)定格在了她的照片和腦海里。在仁華送英子回家的路上，英子接到她女兒生病入院的電話，她要仁華放下她，她自己坐車去醫(yī)院，仁華不作聲，默默地執(zhí)意把車開到醫(yī)院，之后他悄悄退去。英子帶著女兒出來時，仁華又及時出現(xiàn)在院門口，此刻英子才意識到他竟一直等候在這里，這個細(xì)心周到的青年男子讓她感動不已。

再后來，仁華又找機(jī)會送英子去玻璃房拍攝玻璃器皿的制作過程。離開時，廠家送給他們一對鏤空玻璃瓶，仁華很興奮，回家后鄭重地把它放在臥室里。

不久后，英子與仁華共同出席仁華公司新車發(fā)布酒會，期間仁華緊跟著英子，英子不小心碰掉了一杯酒，英子去撿杯子碎片時不小心劃破了手指，仁華急切而魯莽地把英子受傷的手指放進(jìn)嘴里吮吸，讓人看了心里又是一陣隱隱生痛，泛起陣陣漣漪，讓人真真切切地為仁華的一片真情感動。

仁華為了多見英子幾面，同意與英子介紹的同事相親，而這是英子在覺察仁華的感情后為了杜絕他的念頭故意提出的。在見面的晚上，仁華對英子表現(xiàn)出了明顯的依戀，當(dāng)英子要走時，他不顧一切地追了上去……

仁華對英子的感情，英子不敢接受，多次向他暗示自己比他年紀(jì)大許多，是他的前輩。在仁華來英子家找她的一個晚上，英子開玩笑地對仁華說，他這樣跟著她是花花公子的行徑，仁華很傷心，反問英子自己象花花公子嗎？他注視著她似在對她說又似在自語，說自己為什么會喜歡上一個不了解自己的人呢？之后他低下頭，眼淚一滴滴地滴了下來。英子被他的話語打動了，也被他勇敢的行為震驚了，心被這個年青男人的眼淚滴碎了，同時內(nèi)心深處有柔波在蕩漾，悸動不已，無言以對。

當(dāng)天夜里，仁華為英子留言：“你要相信我，我是真的愛你，我愛你?！笔帤饣啬c的真情話語，深深地打動了英子的心，也打動了我們觀者的心。

仁華向英子表白自己的感情后，英子很為難，她內(nèi)心確實為仁華而感動，但她已經(jīng)答應(yīng)了仁華以前的老師，現(xiàn)在的上司，她的學(xué)長金俊錫的婚事，雖然仁華表示要承擔(dān)一切后果，但英子仍在兩難間掙扎。仁華得不到英子的確切答復(fù)，心緒不寧，請了假在家，他彈著鋼琴，唱著歌，想著無法排解的心愁，眼里流出了兩行熱淚。男人的眼淚啊，更讓人心碎。

英子見仁華請假，心里放心不下，經(jīng)過劇烈的思想斗爭，前往仁華住處看他。到了仁華的房間，看見他一臉哀傷地躺在床上睡覺，她看著睡夢中的仁華，見他的臉上仍依稀殘留著兩條淚痕，愛憐之情油然而生，她輕輕地撩撥著他額前的頭發(fā)，柔情地?fù)嶂哪橗嫞睦锞局y受，眼淚不覺流了下來。仁華醒來，睜眼看見夢中的女人就在自己的眼前，難以置信，英子向他柔情地一笑，他才相信眼前的一切，他們緊緊地相擁在一起……

因為有了英子無言的承諾，仁華心里覺得世界重新充滿了陽光，他向英子表示一切苦難將由他一人承擔(dān)，如果世俗容不下他們，他將帶她離開以免讓她受到半點傷害。

對俊錫，仁華充滿了敬意，是他在自己求學(xué)期間對自己寄予厚望，是他去瑞士開會時，將已在瑞士完成學(xué)業(yè)留連在當(dāng)?shù)刈鰧?dǎo)游、過著無拘無束生活的自己帶回國，并為自己安排工作，對他有負(fù)疚感，但自己太鐘情于英子，于是幾次想把事情對俊錫講清楚，希望他能成全他們，而已在英子家門口看見仁華和英子相擁情形，已明白一切的俊錫不愿承認(rèn)現(xiàn)實，多次故意岔開話題，他心里也深愛著英子，希望與她走進(jìn)婚姻的殿堂，他希望維持現(xiàn)狀，處處關(guān)心英子，以期打動英子。

英子面對兩個有情人，不知如何自處，她與仁華有著相知相依心心相印的情感，又有著對俊錫的一份愧疚之情，使她精力交瘁，終于在一天夜里暈倒，送到醫(yī)院檢查時才發(fā)覺她已到了胃癌晚期。

突聞如此惡耗，仁華恨上天不公，讓他在歷盡磨難找到屬于自己的真情時就要奪去英子的性命，想到無法改變的結(jié)局，仁華的眼淚又現(xiàn)兩行，這時讓人感同身受椎心刺骨地為他們心碎流淚。人生無常啊，不久前我們還曾為他們的真情心醉淚流。

在知道英子的病情后，俊錫也是悲傷莫名，他向仁華表示只要英子的病能好，他愿意成全他們，只求英子幸?？鞓?。仁華哀傷地望著老師，強(qiáng)忍住眼淚，默默地垂下了頭。

英子知道自己的病情后，也難以承受，她哀求醫(yī)生要救她，因為如果她死了，可憐的女兒就要成為無父無母的孤兒，而且她也有了所愛的人，她要與他永遠(yuǎn)生活在一起。仁華在門外聽到英子內(nèi)心的話，為她的病情，也為她對自己的感情心碎了，靠在墻上默默地流著酸楚的淚。

仁華決心為英子做最后一件事情，為的是完成英子十年后的心愿。他在英子公司搜集英子的攝影底片，親手把它們沖印放大，為她辦一個個人影展。

英子出院后，仁華帶著英子去自己住處，告訴她要帶她去看一樣特別的東西，要為她完成十年后的夢想。到了仁華住處，上到樓上，英子看見自己的影展，百感交集，在一幅蘭花攝影前，她象是自語又象是對仁華說，這張像為什么會有你呢？仁華開玩笑說可見那時你心中已有了我，所以有意把我攝進(jìn)你的影像中，英子向他凄然一笑，眼含熱淚說：“我竟會遇上一個比我更傻的人，你為什么這么傻呢？”仁華輕輕地從背后抱住英子，用頭靠著英子的頭，柔情地注視著她，也不自覺地留出了熱淚。

不知過了多久，英子緊緊依偎在仁華身上，兩人靜靜地坐在椅子上……這時的畫面現(xiàn)著柔和的白光，寧靜而圣潔，畫外音出現(xiàn)了仁華的聲音：“我是真的愛你，我愛你。”英子滿足地躺在心愛的男人—仁華的身上靜靜地離開了人間……

在教堂里，在向英子送別的儀式上，仁華悲傷地坐在椅子上，眼淚不住地流在臉上，傷感的音樂再次響起，我們的心一次次地被揪著，心里麻麻地，不住地打著激凌，長時間地流著熱淚，熱淚灑濕了衣襟。

我們真真切切地為英子和仁華的真情打動了，一次次地被感動，一次次地隨著他們流著愉悅、傷心的淚，心里酸酸地，麻麻痛痛地，這是人間最后一出真情的絕唱……《我的北韓童年》讀書筆記韓劇《急診男女》觀后感韓劇《主君的太陽》觀后感

戀愛讀后感 篇7

戀愛的貢多拉，不管是理解為需要時刻保持平衡的小舟還是發(fā)生一系列故事的纜車，都讓人從心底里嘆息：這怎么會是愛情和婚姻的樣子?

又會承認(rèn)：也許真實的世界確實如此吧。

年紀(jì)越長，婚姻就越像是世間萬物的自然規(guī)律，到了年紀(jì)差不多就要結(jié)婚了，無關(guān)感情與精神的歸屬，倒像一種無奈地妥協(xié)。

害怕承擔(dān)責(zé)任又不想與女友分手的廣太和從來都沒想過結(jié)婚的花花公子水城一直在出軌中尋求著新奇刺激的滿足感，卻還是選擇和最初的女友結(jié)婚，而不是轉(zhuǎn)向出軌對象，也許他們本身也明白二者并沒有本質(zhì)區(qū)別，交往一段時間和現(xiàn)女友的感覺也是一樣倍感束縛、索然無味。

月村和麻穗的感情線始終沒有交代，只有是在中間講述了月村為討岳父歡心始終沒有隱藏著自己單板滑雪者的身份，即使最后有合適的時機(jī)說明，也考慮到岳父的情緒而作罷。

一開始受到欺騙后來又被污蔑的桃實選擇了跳纜車自殺，總覺得這樣的結(jié)局處理太過突兀不合常理。

而無數(shù)次描寫的聯(lián)誼，約會，直至求婚，總是包藏一個又一個精心設(shè)計與被設(shè)計的場面里，求婚的人覺得求婚本身是決定性因素，協(xié)助的人覺得只要營造的氛圍夠浪漫就能打動人，被設(shè)計的人因為看到女友取代欲勾引對象內(nèi)心震驚不已，卻還是裝作籌備已久地向女友求婚。

東野圭吾擅長從不同的視角展開故事，最后用一根巧妙的絲線將之串聯(lián)，移步換景，錯綜復(fù)雜，到結(jié)尾處又讓所有線索都浮出水面，這樣的寫法引人入勝，卻也讓人質(zhì)疑這樣的故事對人性的探討意義到底是否足夠引人思考，夠得上這樣復(fù)雜的情節(jié)而不是單單地撒狗血?

戀愛讀后感 篇8

愛是所有關(guān)系中最美妙的一種。兩個不相關(guān)的個體因為某種機(jī)緣相遇，相識，相知，相愛，相守，妙不可言。但是愛是需要學(xué)習(xí)的，從最開始接觸時的困惑“我該怎么做”，到嘗試了解時的犯錯“我怎么會這樣”，到重整旗鼓的上路“我還要怎樣”，到抵達(dá)終點的喜悅“與自己言和”。在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中收獲愛。

心理學(xué)者從揚洋從戀之前，戀之時，分之后三個階段入手，講述了不同時期的神經(jīng)行為。但是他沒有告訴大家應(yīng)該怎樣做，而是帶領(lǐng)我們看到更多選擇的可能性，選擇，然后承擔(dān)隨之而來的結(jié)果和責(zé)任。因為我們必須要對自己負(fù)責(zé)，所以拋開那些無力的抱怨，對外的索取，重新正視自己，看到自己的價值，明了自己是誰，在做什么。真正了解自己之后，才能去了解戀愛，了解戀人，和戀人在一起，收獲一段美滿。

戀之前，我們不知道會遇到怎樣的人，或者遇到了，但是沒有勇氣去開始，害怕面對表白失敗的尷尬，害怕承擔(dān)表白成功的責(zé)任，只能默默忍受著現(xiàn)在的狀態(tài)：許是持續(xù)的付出沒有回應(yīng)，許是另一方遇進(jìn)則退的拉鋸，許是不拒絕不接受的拉扯。痛苦，又無法自拔?？墒遣恢滥闶欠裣脒^，你為什么想要戀愛呢？年紀(jì)？壓力？隨大流？寂寞？應(yīng)該？征服？還是只想戀愛？也許你還沒看清自己的內(nèi)心，沒看到在這個時期提升自我的可能性。所以你匆忙開始了一段戀愛。

戀之時，總有一段開始的時光是甜蜜的。逐漸的，你覺得另一方變了，越來越不在乎你，看不到你的付出，給不了你想要的安全感，也給不了你想要的歸屬感。爭吵開始了，你越來越神經(jīng)，他越來越不耐煩，越來越升級的爭吵，甚至，他有了外遇。失衡的天秤終于撐不住了。大部分人不會反思為什么這段關(guān)系會發(fā)展到這個地步，而只是一味的責(zé)怪。“我都做到這個程度了，還能怎樣”是這些人一貫的說辭。他們沒有看清自己在這關(guān)系里的角色，也沒有看到自己想要什么。所以，分手不可避免的來了。

分之后總要經(jīng)歷一段痛苦的過程。這是值得的，也是成長的代價。分手總會讓我們看清在這關(guān)關(guān)系里缺少了什么，一方面促使我們更好的認(rèn)識自己，另一方面也避免了下一段關(guān)系里的重蹈覆轍。分手之后，跟過去好好道個別，允許自己痛苦，但不要太久，因為我們還要重整背囊，要走的路還很長，還會遇到可愛的人，開始一段美好的戀愛。

愛是一種平衡的關(guān)系，是因為吸引和滿足而在一起，不會是因為強(qiáng)迫。發(fā)神經(jīng)也不是壞事，他更多的在傳達(dá)一種信號，一種關(guān)系即將發(fā)生轉(zhuǎn)變的信號。這時候應(yīng)該做的不是無視，不是壓制，而是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致發(fā)神經(jīng)的問題所在，就像有了傷口一樣，不應(yīng)該隱藏遮掩，需要及時就醫(yī)，等到傷口發(fā)炎潰爛變成膿瘡就為時太晚了。我們都向往美好的關(guān)系，就要我們?nèi)W(xué)著經(jīng)營，學(xué)著看清自己，看清問題，解決問題，最終才能獲得美好的關(guān)系。

戀愛讀后感 篇9

＃用男人的思維跟男人談戀愛＃

看完作者寫的“百戰(zhàn)百勝法”，我心里不禁打了個寒戰(zhàn)——原來我一直以為像韓劇中的浪漫愛情其實是場“智力”的較量——誰先認(rèn)真誰完蛋！但其中所陳述的“戀愛法則”也不是沒有道理，相反有很多可取之處。下面總結(jié)一些印象深刻同時覺得很有道理的幾點:

1)愛情絕不能凌駕于生活之上，更不是生活的全部。這個應(yīng)該蠻好理解的，但相對于一部分超黏沒有主見又閑的發(fā)霉的女孩子要做到這點恐怕會吃力……

2)共同或相似的價值觀是相對好的愛情的基礎(chǔ)。廖一梅說過——在我們一生中，遇到愛，遇到性，都不稀罕，稀罕的是遇到了解。這其中所說的了解就是相似價值觀的體現(xiàn)，要想真正找到自己的soulmate這一點是至關(guān)重要的。

3)現(xiàn)今社會，經(jīng)濟(jì)獨立實現(xiàn)人格獨立，人格獨立實現(xiàn)愛情獨立。淺顯的說就是女生自身硬件得好，學(xué)識經(jīng)濟(jì)身材相貌其中最顯著最直接的就是經(jīng)濟(jì)，能做到面包我有你給我愛情就好，至少這樣在愛情中不至于患得患失，分手不至于做只落魄的失戀狗。

4)分手的借口千千萬，但真正的促使原因都是因為有一方不愛了。（其實我想說不一定，但沒有經(jīng)歷過，體會不深刻……）

5)愛情的期望值和穩(wěn)定性與年齡和閱歷相關(guān)。年齡越小閱歷越貧瘠，對愛情的期望越夢幻，年紀(jì)漸長經(jīng)歷越多，越注重愛情的穩(wěn)定性。

6)續(xù)寫自己是愛情的保鮮劑。兩人在相處的過程中，互相翻閱著對方，但難免會有讀完的時候，這時候便需要兩人續(xù)寫自己，讓自己變成更厚更有吸引力的書。把握愛情的關(guān)鍵在于散發(fā)自身魅力吸引對方而不是把希望寄托在對方的專一和不出軌上……用書中的話來說這叫激發(fā)男人的征服欲……

7)男人精神出軌比肉體出軌要可怕。渡邊淳一的《男人這東西》里面也寫到成熟的男人找到一個精神契合的伴侶結(jié)婚是個花時間花精力的事兒，而性沖動更多的是難以抑制的生理需要，就算上半身對你的忠誠天地可鑒，他們也會因為下半身的獸性大發(fā)“做錯事”，但這并不代表他不愛你了。相反，若是精神出軌之后的肉體出軌就不言而喻了。

8)用道德去指責(zé)感情中忘恩負(fù)義的一方以此換取高高在上頤指氣使姿態(tài)的人都是流氓。

9)不要試圖改變對方來迎合自己。這里指的是試圖改變對方的價值觀。一個人的價值觀囊括了他之前的經(jīng)歷、家庭背景、所受教育等，要想改變是非常之難的，所以要是價值觀都不“門當(dāng)戶對”，就沒有必要再在一起了……除非你愿意一輩子處于磨合期……

10)無論在外面是多小的草，男人都希望在自己的女人面前是棵樹。曾經(jīng)知乎上有人問“有女朋友是怎樣的感覺？”我記得有個回答是這樣說的:“在北京換乘站的地鐵地里，不因為渺小和平凡而心慌。”這大概就是對這句話最好的解釋了。

11)夫妻是互相成就的。（覺得很深刻……但暫時體會不深……）

總結(jié)完覺得自己都要變成戀愛高手了哈哈哈，但在自己這個才十幾歲二十來歲的心里想的，還是希望戀愛遵從內(nèi)心，拋開規(guī)則不管不顧的愛一場。（捂臉～(*?▽?)）愛情不是一場戰(zhàn)役，沒必要分清誰輸誰贏，我相信這世界還是期待有更多奮不顧身的愛情滴。（哈哈又一個站在世界中心呼喚愛的）

戀愛讀后感 篇10

內(nèi)容簡介：理查德·耶茨繼《十一種孤獨》之后的第二部短篇小說集，共收入七個短篇。它完美地展示了耶茨高人一等的洞察力和描述力。耶茨借由本書再次證明了短篇小說的力量。顯然更有興趣描寫“失敗人生”的耶茨，憑借他敏銳的心靈與獨到的觀察角度，仿佛拼貼藝術(shù)般，將美國“小人物”及其生活片斷立體地展現(xiàn)在我們眼前：失敗的藝術(shù)家、生活艱難的單身母親、疏離的親情、勞燕分飛的婚姻、叛逆的女兒、轉(zhuǎn)瞬即逝的情事、不可靠的夢想……

戀愛中的騙子讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：作為繼《十一種孤獨》后的第二部短篇小說集，《戀愛中的騙子》也還是同樣描寫“失敗人生”以及失敗人生的孤獨感（“l(fā)oser”和“孤獨”可以說是理查德耶茨小說的一貫的主題），但兩者給人的閱讀感覺卻是很不相同的。如果說《十一種孤獨》描寫的是“失敗”和“孤獨”這種“狀態(tài)”的話，《戀愛中的騙子》里的各個人物則是試圖改變“狀態(tài)”，不......

戀愛中的騙子讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：一個作家寫什么往往和他本人的生活經(jīng)歷很有關(guān)系，孤獨者寫孤獨，勝利者歌頌勝利，失敗者為失敗做注解，因為切身，往往有獨到之處。理查德·耶茨的小說集《戀愛中的騙子》，就圍繞一個主題而寫———失意的人和失敗的人生。 耶茨本人，就是一個典型的失敗者，不僅生前籍籍無名，死后也沒有逆勢反彈贏得身后名。三歲時父母就離婚了，弄得小......

戀愛讀后感 篇11

這是有好多故事在里面的一本書，不同的故事，一樣的心情，那就是，我們該戀愛了。戀愛讓人幸福，戀愛讓周圍變得平靜，戀愛讓我們更漂亮?；蛟S不能說是戀愛，因為每個故事，都有一個道理再里面，相遇是一種奇跡，相愛并不是偶然，如果你的心告訴你可以了，就不要管那么多，勇敢的愛一次，只要感覺，一切就都OK了。日本人的思維，真的很有意思，故事有點反轉(zhuǎn)，但又不失浪……

有一種情緒叫戀愛的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：嚴(yán)格地說，[有一種情緒叫戀愛]是一本只屬于少女的書，就是那種女生和女生之間相互傳遞，對男生投射過來的不解眼神保持一致默契的笑容。心照不宣的秘密。關(guān)于這種仿佛粉紅粉白粉嫩了一片的花朵中夾雜著黑色枝椏的堅硬的書，落落在寫完[年華是無效信]里堅定說，這并不是男生能夠看懂的故事。在故事立下基調(diào)時，它就已經(jīng)清楚貼上標(biāo)簽，是女生寫給女生看的故事，男生請繞道走開。這樣的書明明就應(yīng)該像少女裙子上明亮的花紋和圖案一樣青春地冒泡，卻總會被突然出現(xiàn)的泥漿污漬破壞掉一切。她們在敞開自己內(nèi)心粉紅色的一片的同時，又會固執(zhí)地關(guān)上其中一扇小門，把手是向外打開的，不能輕易向內(nèi)窺探。也許用一些意象詞組更好去詮釋這種陌生的情緒。詞獨立存在卻完整地搭建了少女內(nèi)心豐富的世界。女孩子總是會被一些細(xì)小的事物注意吸引了目光，它們最后都分解成了一些名稱和語氣助詞。打了奶昔的冰激凌。毛絨布偶。綠色百褶裙。黑色光澤的發(fā)飾。五顏六色的時尚雜志。這些那些的。就是少女的全部。柴門文的書是第一次讀。[東京愛情故事]里的赤名莉香一直是內(nèi)心的一道傷痕，暴露在陽光和空氣里，總是在快要遺忘時就會想起曾經(jīng)有過這樣直達(dá)內(nèi)心的傷楚和遺憾。當(dāng)她已經(jīng)走出了名叫[完治]的咒語時，我卻好像永久地留在了那個巨大的城市里，被寂寞吞噬。柴門文對待自己的角色總是無法用[公平][偏頗]這樣的字眼去圈定，賦予了他們名字后便抽身而出、在一旁觀望，角色被注入了靈與肉般，生動鮮活起來，他們的歡喜哀愁自然地發(fā)生，仿佛本應(yīng)如此，命運已然揭曉，柴門文只不過是把他們必然途徑的路程用文字記錄了下來。一位好的作者更像是記錄者，而不是創(chuàng)造者。二十分鐘路程的腳踏車。馬尾辮的少女。醋拌茗荷。重復(fù)打錯電話的夢境。沒有血緣關(guān)系的雙胞胎姐妹。一根手指的觸碰。瑞佛菲尼克思海報的注視。俄國文學(xué)全集。敏感少女的浪漫特權(quán)。和尚一樣的人。叛逆的長發(fā)青年。約定的車站前爵士咖啡屋和遲遲不送出的禮物。梅雨季節(jié)浸漬……

戀愛讀后感 篇12

新戀愛時代的讀后感，來自新華文軒網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：在當(dāng)下，談一場沒有欲求、沒有目的、只有感情的戀愛有多難？當(dāng)感情被放在天秤上稱量、量化、放大時，感情中的細(xì)枝末節(jié)、種種美好因了這變大而刺目。王海鸰《新戀愛時代》。不得不說，她確實把握住了時代的脈膊。眼下，各種相親節(jié)目泛濫，除了跟風(fēng)之外，也顯現(xiàn)了市場的需求。三個有著親戚關(guān)系的女孩，談了三場不同形式的戀愛。一場是單純善良的女孩小可和一個有著高收入的男孩相遇，男孩開始隱藏著高收背景，而女孩不為物質(zhì)所動，雖歷經(jīng)男孩幾近破產(chǎn)的波折，最終他們還是走上了婚姻的殿堂。這段故事太有些美好，美好得就像童話里的天使，“幸福和快樂是結(jié)局”。另一場是小可的表姐，北漂一族，直到遇到了失婚的鉆石級別的王老五，盡管大她十幾歲，她還是瘋狂地愛上了他。這場戀愛，王老五的豐厚家境是最美好的陪襯。第三場是小可的堂姐，一位女研究生和即不高也不富的高中學(xué)歷的男孩相戀了，作者可能想通過這段戀愛表明，并不是所有的戀愛都是物質(zhì)的，也有純碎感情的。不得不說，這本小說不及作者的《大校的女兒》、《成長》那般厚重，也不如《新結(jié)婚時代》那樣引起眾多人共鳴，略有些膚淺。三段故事寫得太過于表面化，沒有挖掘造成這種社會現(xiàn)象的深層次原因。其中，更因插入了參加《非誠勿擾》這樣的橋段而顯突兀。一直不明白，《非誠勿擾》已經(jīng)很火了，不需要這本小說推動；王海鸰很有名了，更不需要借助于《非誠勿擾》的走紅。兩者的結(jié)合，就像油溶入于水中，浮在面上，不僅不能滋潤彼此，還在互相干擾，得不償失。當(dāng)然，這本書的語言描述依然是美的，干凈、簡煉、賞心悅目，秉承了王海鸰一貫的語言風(fēng)格。很快就把這書本看完了，一直在猶豫，是不是要將這本書推薦給那些正在戀愛、準(zhǔn)備戀愛的朋友，可生活并不如這本書寫得這般美好。現(xiàn)實中，高富帥并不是先隱藏了身家接近你，而恰恰相反，那些并不是高富帥的總先把自己扮成富且?guī)浳?；鉆石王老五也并不一定與你談一場以婚姻為目的戀愛，可能他感興趣的僅是戀愛，并無……

最新《活著》讀后感(分享7篇)

學(xué)習(xí)時，我們經(jīng)常被要求寫作文，不可說出口的心事就寄托在作文里吧，作文只有平時多寫多，才能熟能生巧，寫出好作文。那些優(yōu)秀的作文是怎么樣寫的呢？小編特地為大家精心收集和整理了“最新《活著》讀后感(分享7篇)”，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

《活著》讀后感 篇1

活著，承載了多少意義、情感和力量呢?是進(jìn)行時，是生命的持續(xù)狀態(tài)，是靈魂的永恒追尋。

看完《活著》，想說說關(guān)于"活著"，這樣廣大卻沉重的話題，似乎每一個語句都顯得蒼白，每一聲嘆息都顯得無力;然而，活著，是進(jìn)行時，是你我此刻正在經(jīng)歷的狀態(tài)，無從逃避，直至那一天，你我在神的審判臺前，而從那一天起，我們將活在永恒的國度里。而活著和永恒，有人只看到了一部分，于是沒有永恒的方向，迷茫地活著。

當(dāng)我們聽著故事的敘述者——福貴將自己的經(jīng)歷娓娓道來，感覺著他活著的狀態(tài)一點點變化：年少無知時，萎靡地活著，無視妻子的艱辛，無視父母的關(guān)切，無視現(xiàn)實的責(zé)任;風(fēng)云突變后，掙扎地活著，戰(zhàn)場上經(jīng)歷生存的殘酷抗?fàn)帲钪忻媾R活著的底線挑戰(zhàn)，情感上體會為父為夫角色的重?fù)?dān);看盡生死后，麻木而樂觀地活著，無牽無掛，無淚無述，也無欲無求。"少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。"我們會默然發(fā)現(xiàn)，活著是一種狀態(tài)，僅僅一個詞，悲慘抑或苦難、凄涼、無奈，無法展現(xiàn)它的全貌，可是哪怕是其中一方面我們都無法深入觸及。小說以時間為主線，講述了福貴如何從游混于社會的闊少爺變成一無所有的佃農(nóng)，如何從剛開始無所事事的"敗家子"到最后持家生活的"頂梁柱"，如何從剛開始的淡漠親情到后來飽嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的苦痛。

作為一個冷酷的作者，余華不動聲色地讓我們跟隨他的冰冷筆調(diào)，目睹少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難;繼而又假惺惺地給我們一點點美好的希望，讓有慶得到長跑第一名，讓鳳霞嫁了人懷了孩子，讓某些時刻有了溫情脈脈，有了簡陋的歡樂。然而就在我們以為噩夢不再縈繞他們的時候，余華絲毫沒有猶疑，他鐵青著臉讓自己的角色們迅速以各種方式死去，毫無征兆，近乎殘忍，只留下我們錯愕當(dāng)場。

有慶是第一個突然死去的。"有慶不會在這條路上跑來了。"他的母親說。大多數(shù)人應(yīng)該在這個時候心痛不已。貧苦艱難的生活，福貴簡單而粗暴的教育方式，都不曾讓有慶對生活喪失希望。他熱愛他的兩只小羊，為了割草和上學(xué)每天來回奔命。所以當(dāng)他在父親眼前拿了長跑第一名的時候，我們都天真地以為悲劇該結(jié)束了，事情在慢慢好起來，于是有了一點淡淡的喜樂。

"我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽不到我兒子赤腳跑來的聲音，月光照在路上，像是撒滿了鹽。"

一切就像一個巨大的詛咒。女兒，妻子，女婿，外孫，最后福貴只剩下自己。和一頭也叫做福貴的老牛。

因為遠(yuǎn)離那些動蕩的年月，因為并未真正有過艱難和困頓，這個故事讓年青的我們不禁有些戰(zhàn)栗。薄薄的十二萬字，籠罩著"欲哭無淚的壓抑".只是闔上書本之時，內(nèi)心似乎多了一些超越世俗欲望和紛爭的平靜?，F(xiàn)實生活的無情與殘忍，遠(yuǎn)比我們想象的要寬廣;而活著，縱使要擔(dān)當(dāng)諸多難以承納的苦痛，但是依然要堅忍，頑強(qiáng)。這應(yīng)當(dāng)便是生命的力量罷。

余華這么說他寫作的緣起——"我聽到了一首美國民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴經(jīng)歷了一生的苦難，家人都先他而去，而他依然友好地對待世界，沒有一句抱怨的話。這首歌深深打動了我，我決定寫下一篇這樣的小說，就是這篇《活著》。"

《活著》讀后感 篇2

我卻贊賞富貴面對打擊面對挫折的勇氣以及他在生活中勇于改過的精神。富貴的賢惠妻子或許在他人眼里有點兒傻，但是她的堅強(qiáng)卻是我們都應(yīng)該具備的?；钪泻芏嗟囊饬x，每個人的想法不同，我們不必去苛求他人與自己趨同。我們所要做的便是，好好活著，勇敢面對生活中的困難，去追尋自己活著的意義。

永遠(yuǎn)不拋棄，不放棄，珍視生命，創(chuàng)造價值。

無論現(xiàn)時我們經(jīng)歷的是措手不及的幸福喜悅，抑或是無可告人的艱辛苦難，只要繼續(xù)活著，它們中的大多數(shù)細(xì)節(jié)和感受都將被我們和時間一一遺忘，只留 下蒼白的結(jié)果。那個結(jié)果對現(xiàn)時的我們毫發(fā)無傷。告訴我，誰還在不堪著高考的煎熬，失戀的痛苦，或者某個傷疤最初的鮮血淋漓?

——我仿佛已經(jīng)看到許多問號：這樣，我們的生存還有什么意義?

嗯，就像那誰說的，企圖探究活著的意義注定只能成為一個笑話。人只是一種存在，它與天地萬物一樣并無意義。

呵，我們也許只需要像福貴那樣活著，像那頭老牛那樣活著。盡管有些蒼涼的意味。是不是愛過了才會懂得心死了還要活著的坎坷。

而這一次，又讓我明白，只要活著!

人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!

只要活著，就什么都有了，什么是幸福，什么是苦難，真的都不那么重要了。

我們還能抱怨什么?因為那些不幸，足以見證，我們所擁有的，是多么的珍貴而奢侈。也許，幸福，就是靠苦難這么一點點堆積起來的。

沒人能預(yù)知未來會發(fā)生什么，也沒人能按想象中的模式給自己的人生畫一個圓滿的圓。我們能做的，就是虔誠地對待生命，平平靜靜，從從容容。

《活著》讀后感 篇3

有的人活著像是死了，而有的人死了卻像是活著，福貴也許就正如他的名字那樣，一身充滿了福氣，于是他還活著，一個人活著。他身旁的那些人啊，一個個死去了，留下的僅有那福貴早已千瘡百孔的心，似有，似無。

活著，這兩個字既簡短又平常，但總給人一種朦朧之感，也許從科學(xué)的角度上來說，活著既是生命還未結(jié)束，說得再籠統(tǒng)一些，也就是你的心臟還在跳動。但說到底，生命這個看似高大上的東西，在我們?nèi)说氖种邪淹媪嗽S久后，卻變得難以解釋。生命可以是福貴年少時輕狂的浮夸模樣，可以去賭、去揮霍，最后傾家蕩產(chǎn)；生命也可以是福貴離家后痛苦的害怕模樣，子彈穿梭在他的臉旁，肩旁，讓他顯出一副心驚膽戰(zhàn)的滑稽樣兒；生命也可以是福貴歸家后感動的幸福模樣，可以看看自己的孩子，抱抱自己的妻子，扯扯那些瑣事兒；生命也可以是福貴失去妻子，失去女兒，失去兒子之后絕望的癡呆模樣，就好像上天默默地給福貴開了一個閃電一般的玩笑，只見福貴被劈得是暈頭轉(zhuǎn)向；生命更可以是富貴老了時無奈的懊悔模樣，只牽著黃牛等待著死亡的來臨。但是，這樣活著，生命是不是有點兒變味了？

人生像是那么一本厚厚的書，而你只能一頁頁去翻，一頁頁去看，翻過了就不能再回頭。人的生命只有那么一次，我們老是說著珍愛生命，讓生命過得有意義，但到了那些誘惑，那些利益面前，也許就不是這么回事兒了！有多少人活在過去卻忘記了今天的美好，又有多少人活在虛無的未來把希望扼殺在今天；有多少人活著喜歡炫耀自己的道理，又有多少人扯完了道理之后一點都不講道義；有多少人活著喜歡利用親朋好友來揮霍，又有多少人揮霍完了之后忘記了誰正被他揮霍；有多少人活著認(rèn)為很多事他都很明白，又有多少人就是因為懂得太多智商沒過了情商，讓利益蓋過了人性；再有多少人活著沒有目標(biāo)而四處游蕩，而又有多少人為了目標(biāo)奮斗之后卻難以得到回報

生命是很神奇的，而活著卻有時很奇怪，怪在沒有目標(biāo)的人像福貴老時那樣迷茫，而有了目標(biāo)的人確實在艱苦之中度過青春。同時，生命是可貴的，卻又有時十分可悲，貴在生命讓人有了意義，悲在生命僅僅只有一次。成功人士馬云也曾說過夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？假若我們有了那個似乎觸及不到卻又點起你心中怒火的目標(biāo)，你也許會成功，也許不會成功，但你一定會活得更加輕松，因為你的生命不是一粒無用的石子，它有了一定的意義，而這份意義會化為一雙羽翼，伴你飛翔于時間的長河之中，度過一個個辛酸卻有意義的春夏秋冬。達(dá)到了那個目標(biāo)，你才會發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)的成敗早已不是重要的了，因為你已經(jīng)有了那個用生命追逐目標(biāo)的過程，你可以在心中驕傲地告訴自己自己還活著！

福貴的背后，代表的不僅僅是個由地主變?yōu)檗r(nóng)民的失敗者，更代表了那被扼殺在搖籃之中的生命的意義，他活著，活著，卻似一具行尸走肉，他痛了，流的血，他累了，流的汗，都不知為何而流，換句話說，生命在他手中稀里糊涂地失去了。

捫心自問，你算是真正活著嗎？希望你驕傲地說一句：活著！

《活著》讀后感 篇4

《活著》讀后感

《活著》是中國作家余華創(chuàng)作的一部小說，它講述了一個普通農(nóng)民的悲慘一生。這本小說深深地觸動了我，讓我對生命的珍貴、人性的扭曲以及命運的無常有了更深入的思考。

小說的主人公是名叫福貴的農(nóng)民，在動蕩的歷史時期中經(jīng)歷了許多不幸的遭遇。他曾經(jīng)是一個幸福的人，擁有愛人和兒女，他們過著樸素而快樂的生活。然而，隨著時代的變遷和國家的動蕩，福貴陸續(xù)失去了一切，他的兒女相繼去世，愛人離他而去，最終他成了一個孤獨、無助的老人。

通過福貴的經(jīng)歷，我深刻地感受到了生命的脆弱和無常。福貴的家庭幸福美滿，但卻在一夜之間崩塌。生活中的不確定性和突如其來的變故讓人無法預(yù)料和掌控，我們無法阻止悲劇的發(fā)生，只能接受并勇敢面對。在福貴悲慘的人生中，他一次次地重建從零開始，每次都能找到生命中的希望和快樂。這讓我深刻地意識到，無論生活如何艱難，我們都要學(xué)會堅持、樂觀地面對困境。

小說中還展現(xiàn)了人性的扭曲和殘酷。在物質(zhì)匱乏的時代，人們?yōu)榱嘶钪幌П撑延H人，甚至用人肉來換取糧食。這種惡劣的環(huán)境使人喪失了最基本的人性，他們的生存需求使他們變得冷酷無情。然而，福貴從未放棄他對家庭和愛的信念，他始終保持著良知和善良。這讓我憶起了人性中的美好，即使在最黑暗的時刻，善良和堅持依然存在。無論環(huán)境如何惡劣，我們都應(yīng)該堅守自己內(nèi)心的良知和善意，不去改變自己的價值觀和道德底線。

通過福貴的經(jīng)歷，小說向讀者傳達(dá)了深刻的人生哲理。生命的意義不在于平靜和安逸，而是在于我們?nèi)绾蚊鎸Ь澈湍婢场Ｉ顜淼哪ルy和挫折會讓我們變得更強(qiáng)大，讓我們更加珍惜身邊的人和事物。小說中的福貴雖然在物質(zhì)上一無所有，但他內(nèi)心依然擁有對生活的熱愛和溫情。他用自己的堅持和勇氣證明了生命的可貴，教會了我要感恩、樂觀地對待人生中的每一天。

讀完《活著》，我思考了很多，也有了很多感觸。這本小說引發(fā)了我對生命意義的思考，對人性的反省，以及對命運的深思。它深入人心的描繪了福貴悲慘的一生，讓我更加明白了生命的寶貴和困境中的人性光輝。無論生活如何殘酷，我們都應(yīng)該保持樂觀和善良，用堅持和勇氣面對生活中的逆境?！痘钪肥且徊苛钊藙尤莸男≌f，值得每個人去閱讀并思考。

《活著》讀后感 篇5

電影《活著》改編自作家余華的同名小說。影片在開頭就展現(xiàn)了一個富家少爺沉迷賭博玩樂的情景，最終被騙去了全部家產(chǎn)并氣死了自家的父親。從此這個人物開始了他坎坷的后半生。在幾十年里經(jīng)歷被捕，中年喪母喪兒等一系列打擊，最終剩下的唯有“活著”。

電影中的主人公富貴的生活十分曲折，曾是富家少爺之后淪為演皮影戲為生，又經(jīng)歷了喪兒的悲痛，最終連妻子也因為教授被饅頭噎著，而失血過多死亡。富貴經(jīng)歷了一系列的打擊，他的親人一次又一次地離開他。電影中一次又一次地提到活著，人活著不容易，小人物活著更不容易?；钪?，再苦再難也要活著；因為只要活著就有期望。人最基本的需求是活著，人最根本的需求也是活著。

命運給富貴開了一個又一個玩笑，電影中的表現(xiàn)手法也表現(xiàn)了對命運的諷刺?；钪@么不幸悲慘為什么仍然要活著，我們到底又是為了什么活著，這也是我們需要思考的一個問題。是寧愿光鮮的死去，還是悲慘的活著？我們每個人都有自我的答案。但不管怎樣說，我認(rèn)為活著才有可能才有期望才有未來。

《活著》讀后感 篇6

人越畏懼死亡,生活越會變本加厲地折磨你，唯有保持樂觀積極的心態(tài)，才能看破"活著"的真正內(nèi)涵，修得大徹大悟，自然無欲無求。

人因孤獨而痛苦，因痛苦而倍感孤獨，兩者似天道輪回一般，無始無終，相輔相成。

讀完余華先生的《活著》，回首匆匆而過的十幾年時光，才發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正活過。

《活著》講述了福貴從青年步入耄耋、從富庶淪為貧寒的歷程，一生的起伏化為老人口中平靜的講述，那并非是強(qiáng)裝的鎮(zhèn)靜，而是看破浮生后的一場遲來的沉淀。人需要回憶來反思，需要傾訴來解脫，需要靜悟來釋懷，需要肩膀來依靠。

淺斜的夕陽劃過樹干，吻著青苔，鄉(xiāng)村裊裊的炊煙似夢一般的迷惘。些許的悔恨，偶然的靜默，平靜的神情，福貴用一下午的時間淡淡地敘述完自己的一生。

衰柳拂岸，枯草凄凄，曾是風(fēng)流故地。

"曾經(jīng)"被時間壓縮成一部電影，放映時一幀幀的畫面如此深刻。年少的福貴是地主家的少爺，人人對他畢恭畢敬，不必下地勞動卻可以衣食無憂，甚至肆意揮霍。

煙柳之地好似一塊巨大的磁石，福貴深陷于此，日日紙醉金迷，家珍苦苦勸阻仍是于事無補(bǔ)。當(dāng)不再滿足于肉體的欲求，福貴開始步入賭博的深淵。當(dāng)他踹翻懷有身孕還來苦苦哀求他的家珍時，他已經(jīng)無法自拔了，賭輸了家里的所有財產(chǎn)。

福貴的父親卻顯得十分平靜，可表面的平靜往往是一層虛偽的面具，只有內(nèi)心的驚濤駭浪才是不為人知的真情實感。

福貴的生活隨著地位的改變發(fā)生了翻天覆地的變化，他的前半生充滿了奇幻色彩，經(jīng)歷了大起大落，從此開始一種他從未接觸過的生活。

福無雙至，禍不單行。家珍的父親從城里趕來帶走了家珍，福貴只能啞然地立于原地，沒有挽回的資本，他深知自己犯了大錯，無法給家珍更高水平的生活。他開始下地勞作，當(dāng)看到年邁的母親累得直不起腰，年少的鳳霞沒過幾天好日子就跟著自己受苦，男人的自尊心被深深刺痛。

家珍終于在某一天重新出現(xiàn)在福貴面前，面帶笑容，女人總是深情且堅強(qiáng)。

人們擁有一件東西時總是容易忽略它的美好，直到失去時才后悔莫及，現(xiàn)在的福貴開始疼愛妻子，他們之間的愛情也得到了質(zhì)的升華。

生活像是永不停歇的過山車，它總要把圓滿顛簸成支離破碎。

福貴進(jìn)城為病重的母親抓藥時被拉去做壯丁，離家愈遠(yuǎn)，心愈感傷，這像是場惡作劇，讓人經(jīng)歷生離死別，方得大徹大悟。

福貴遇到解放軍，回到了闊別許久的家，他成功地從死神手中掙脫出來，他的求生渴望和對家庭的責(zé)任感，賦予了他無畏死亡的勇氣。

可生活似乎并不贊許他這份勇氣，妻子、女兒、女婿、外孫相繼離去，留下福貴獨身一人忍受著難捱的寂寞。他將自己對家人的無盡思念變相轉(zhuǎn)移到耕牛身上，縱使傾訴得不到答復(fù)，他仍需要如此一個感情的宣泄口。

“人是為活著本身而活著，而不是為活著之外的任何事物活著。”人活著，本就不應(yīng)被賦予任何沉重的枷鎖，是人們自己將太多事情壓在身上，將太多煩惱埋在心底，于是，本就脆弱的生命被不堪其重的壓力折磨得面目全非。福貴表面上是孑然一身，卻做到了真正為自己而活，他已放下了所有的欲求，這一生，便就有了意義。

“我看到廣闊的土地坦露結(jié)實的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著他們的兒女，土地召喚著黑暗的降臨?！蔽颐靼?，無需追求一生福貴，活著，便是最有意義的事情。

《活著》讀后感 篇7

假如說活著僅僅為了證明自己存在，那除了生命還有什么是咱們存在過的含義呢？咱們活著享用自己的生命，咱們把生命過得像那么一回事，用自己的方法界說生命！

假如身邊的'人一個一個先脫離咱們，在出人意料的時分。那么，在他們脫離后咱們用什么去永久的記住，是否一個人死去后就真的沒有了，那些脫離的咱們愛著的人咱們是不是該替代他們更好的活著?；钪偃邕^得孤單，那么是否還要挑選活下去。或許現(xiàn)在的咱們小看的生命，是那些掙扎在生死線的人所奢求的未來。不知道從何時起只要逝世才干引發(fā)人道，才干引發(fā)敬畏。不知道從什么時分起，人們用生命去反對，拯救自己的權(quán)益！不知道從什么時分起，生命成為附屬品，只為證明愚笨無知的愛情！

在看完小說《活著》之后，我才略微了解生命的厚度。主人公福貴在從前是個不論世事的公子哥，年青的他敗掉了家中的田產(chǎn)和房子，氣死自己的父親。那是的他和現(xiàn)在的許多人相同對生命沒有任何界說，直至日子落沒，母親因抱病沒錢治療而死，兒子為縣長老婆獻(xiàn)血而死，老婆因日子貧窮病死，就叫女兒也因生孩子而死，女兒為他留下的僅有外孫也由于饑餓而吃豆子給撐死啦！人終身最苦楚的，我想莫過于陪同你的親人一個一個的脫離消失，而你只能目送著他們一個一個脫離。好像在福貴的心中，他的家人并沒有實在的脫離，他們把生的含義交托在福貴手上。每次看到福貴一人在田間伴著老牛耕耘，嘴里還念著“家珍、鳳霞、有慶”的時分，眼眶總會涌出淚水，我國式的活著不是吼怒，不是掙扎，而是靜靜忍耐。

這個從前的闊少由于年青的無所顧忌和隨心所欲毀掉了自己和家人的美好，又在然后的年月，用自己的雙手親手掩埋了六位親人。這究竟是老天對他的眷顧仍是賞罰。而他自己總在床頭放上十元錢，村里的人都知道那是給替他收尸的人的，他們也知道福貴在要和他的親人葬在一同的。活著的反面其實便是逝世，就算終究留下的只要福貴一人，關(guān)于逝世他沒有驚駭，也沒有等待。他僅僅預(yù)備著。

生命正如吃飯睡覺一般往常，假如沒有出世的高興，沒有逝世的苦楚，或許生命真如凡事相同往常。正由于人們敬畏生命，才懼怕生命完結(jié)。