感悟教育讀后感

感悟教育讀后感分享14篇。

感言是一種日常生活中都會(huì)使用到的范文，當(dāng)我們在某些比較重要的時(shí)刻的時(shí)候。若是有話語深入人心，受到了觸動(dòng)，就可以寫一篇感言，感言可以讓我們的心情更加舒暢。需要了解關(guān)于“感悟教育讀后感”的相關(guān)知識(shí)不妨來看看這篇文章，請(qǐng)相信自己的能力這篇文章會(huì)給您一些啟示！

感悟教育讀后感(篇1)

愛，天天陪伴在我們身邊，實(shí)在他的意義已融進(jìn)我們的生命。就如父母的愛，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學(xué)習(xí)，往書架上放一本孩子愛看的書，問冷問熱尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的沒法形容的愛。是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的尊敬。家長的行為是最能夠作為榜樣，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從平常小事中留意自己的言行，只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求他人。書中孩子的父親就是這么做的。

每個(gè)人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。

還有孩子之間的最純潔的友誼，它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)從他的穿著，只有關(guān)心他人的人才是真實(shí)的好朋友。有時(shí)候友誼不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出支援之手，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)你實(shí)在不孤單。書中側(cè)重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼。

愛是教育氣力的源泉，沒有愛的教育是虛偽的。愛就在我們身邊。我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點(diǎn)滴的地方。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、和一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)庇護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感遭到來自老師的關(guān)愛。把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽，把真心帶給學(xué)生讀。

愛，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。如果把生活看成一次服刑，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。就想繼續(xù)走下去，不在乎它將持續(xù)多久。這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

良的人，是一個(gè)好人，為了保護(hù)妹妹，與弗蘭諦打架。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。

感悟教育讀后感(篇2)

在《假如我當(dāng)老師》還有這么一段話：“我如果是當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他為“小朋友”。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲；而是出于忠誠，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示，”道出了教育成功的最重要的一個(gè)因素，那就是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛。

師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我們之前所理解的與學(xué)生打成一片，離開了嚴(yán)格的要求的這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的責(zé)任。因此，教育者的共同點(diǎn)就是愛，即關(guān)心和理解學(xué)生的愛。關(guān)心他們的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思，呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心，用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。

只有這種愛，才能走進(jìn)學(xué)生心中，肩負(fù)起教書育人的責(zé)任！這也是教師職業(yè)道德最高體現(xiàn)。

教學(xué)的另一個(gè)意義是教學(xué)生讀人生大書。沒有寫作經(jīng)驗(yàn)和感受的教師，在認(rèn)知、發(fā)掘、捕捉材料時(shí)比較遲鈍，缺乏生活的靈性和悟性。生活中的物質(zhì)就像空氣中的水滴，看不見，但雨后，夕陽會(huì)呈顯出美麗的材虹。

生活中可入文的材料比比皆是，只要做有心人，處處留意，時(shí)時(shí)注目，就可捕捉到豐富的材料，吸取有益的營養(yǎng)。這種能力既靠學(xué)生自身敏感性，更要靠教師對(duì)學(xué)生寫作悟性的開啟。

在《教育雜談》這篇中先生說到了：“教是為了達(dá)到不需要教”。這句話的意思是教育的重心在未來，讓受教育者在未來通過教師的灌輸培養(yǎng)出獨(dú)立、獨(dú)立、創(chuàng)新的人才。

其實(shí)，很多人的教育只注重現(xiàn)在，比如只教這道數(shù)學(xué)題，而不教學(xué)生解題的思想。教是手段，不需要教是目的。要達(dá)到不需要，教學(xué)過程中就考慮今后的不需要教，即在教的過程中“多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之。

”達(dá)到不需要教，就是要教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們懂得自己學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。同時(shí)，這有利于學(xué)生的未來發(fā)展。

教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該肯定學(xué)生的差異，而絕對(duì)不能強(qiáng)求一律，強(qiáng)求整齊劃一，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有個(gè)性的人，每個(gè)學(xué)生都是不同的，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異，千萬不要用“一把尺子”來衡量所有學(xué)生，也不能用一種方法對(duì)待所有學(xué)生。比如先生在書中提到的“一多花，一棵草，它那發(fā)榮滋長的可能性，在一粒種子的時(shí)候早已具備了。

但是有些種子竟不能發(fā)芽，便發(fā)了芽，竟有苗而不秀、華而不實(shí)的”，將植物比作了學(xué)生，小學(xué)老師便是個(gè)種植家，闡明了小學(xué)老師和學(xué)生之間的關(guān)系。先生認(rèn)為，任何植物都有“發(fā)榮滋長的可能性”，但是為何最后卻有不同的結(jié)果呢？主要有兩種可能：

一是客觀原因，即先天缺陷或后天環(huán)境的局限性；二是種植家的主觀原因，即種植家是否能夠恰當(dāng)?shù)脑耘嘀参铮缘种撇涣歼z傳和環(huán)境對(duì)植物生長的抑制作用，使其茁壯成長。老師就如辛勤的園丁般，應(yīng)起到引導(dǎo)、呵護(hù)學(xué)生的作用，以促進(jìn)其健康成長。尤其對(duì)小學(xué)教師而言，作為小學(xué)生啟蒙階段的引導(dǎo)者，他們對(duì)學(xué)生的成長舉足輕重，更應(yīng)因材施教，不可能一種方法適合于全部學(xué)生，老師應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，客觀對(duì)待學(xué)生間的差異性，因“才”施教，用心愛每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地發(fā)展，讓他們健康快樂成長。

一本好書就像一杯酒，放得久卻依然醇香。我不是老師。也許我不能從專業(yè)角度來解釋。以上是我個(gè)人的看法。但作為小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，這本書于我打開了又一扇新世界的大門，書中傳達(dá)出的師愛，教育理念，當(dāng)今教育現(xiàn)狀等等，令人嘆服，且值得學(xué)習(xí)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯窈蟛粌H是教書，更要重視育人，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)、反思，努力、進(jìn)步。

感悟教育讀后感(篇3)

第一次看《圍城》，是好多幾年前的事，聽說這書有名，于是就讀，除了覺得作者愛用幽默有趣的比喻，印象不深。近日再讀，越讀越覺有味道，猶喜歡“導(dǎo)讀”上一段文字，覺得說出了自已的感受，也是對(duì)《圍城》最好的概括和定位：“這是一本有趣的書。鄭重說點(diǎn)，是本睿智的書，因?yàn)樗挠腥ぴ醋砸晃恢钦邔?duì)人性的洞察與調(diào)侃。----在哈哈大笑或含笑，哂笑之時(shí)，你會(huì)嘆為觀止，會(huì)驚異于作者何以竟能做到這一步。”

所以我個(gè)人覺得《圍城》比《官場顯形記》《儒林外史》等諷刺遣責(zé)小說更進(jìn)一步，就在于前者有固定的社會(huì)背景，離了這個(gè)社會(huì)背景，人物意義就大打折扣。

“好書不允諾廉價(jià)的幸福?！?/p>

那么《圍城》又給了我們怎樣的啟示呢?《圍城》常被看作關(guān)系婚姻問題，所謂“城里的人想沖出去，城里的人想沖進(jìn)來”，其實(shí)不止錢鐘書先生把在方漸鴻的經(jīng)歷和其他人的小故事來用來借喻自己的想法。

那我來剖析一下書中人方鴻漸。方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。方鴻漸是有點(diǎn)虛榮的，有點(diǎn)玩世不恭的，但是，他又并不像辛楣一樣有真才實(shí)學(xué)，也不像韓學(xué)愈等人一樣完全昧著良心。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。

方鴻漸的第二圈“圍城”就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買假文-憑之前，他也問問良心，假如方鴻漸玩世能夠徹底點(diǎn)那也好，可是他沒有像韓學(xué)愈一樣將他的假文-憑發(fā)揚(yáng)光大。以他自己的口氣，就是“說了謊話，還要講良心?！闭f謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧?害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。

方鴻漸一生的第三圈“圍城”，是他在處理感情問題時(shí)候的玩世態(tài)度。蘇文紈在歸國的輪船上就表現(xiàn)出對(duì)方的愛慕了?？墒欠讲]有表達(dá)什么。到后來鴻漸的博士學(xué)位鬧笑話之時(shí)，本來是外行看熱鬧，內(nèi)行看門道的。蘇文紈一點(diǎn)就會(huì)破。蘇博士不點(diǎn)破，這擺明白了，是因?yàn)閻??？墒欠进櫇u還一頭栽下去，當(dāng)起了一個(gè)愛慕蘇小姐的角色，與趙辛楣?fàn)庯L(fēng)吃醋，這都不無是他自己的錯(cuò)誤。他以為玩世無所謂，但卻不知道是他自己破壞了自己與唐小姐本應(yīng)美好的感情，流落到三閭大學(xué)里去。與孫小姐完婚一起到上海打工后，他是被生活所迫，才拋棄了玩世的態(tài)度，如他自己所說：撒謊往往是興奮快樂的流露，也算得一種創(chuàng)造，好比小孩子游戲里的自騙自。一個(gè)人身心愉快，精力充溢，會(huì)不把頑強(qiáng)的事實(shí)放在眼里，覺得有本領(lǐng)跟現(xiàn)狀開玩笑。真到憂患窮困的時(shí)候，人窮智短，謊話都講不好的。

也許從第一圈“圍城”建立時(shí)，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。

人的悲劇往往是由自己未能防微杜漸讓造成的。

這是一本睿智的書，因?yàn)樗挠腥ぴ醋砸晃恢钦邔?duì)人性的洞察與調(diào)。人這種無毛兩足動(dòng)物的基本根性，人生處境實(shí)質(zhì)上的尷尬與窘迫，人對(duì)此的渾然不知、洋洋自得，或者者雖有所知卻也無奈，偶爾也被它深深刺痛，作家于此有深刻的洞察，調(diào)即觸到痛處又有某中寬容理解，如果讀進(jìn)去的話這太容易了，在哈哈大笑或含笑、訕笑之時(shí)，你會(huì)嘆為觀止，會(huì)驚異于作家何以竟能做到這一步。

小說中三閭大學(xué)的學(xué)生不好對(duì)付，方鴻漸省悟天下古往今來的這個(gè)瞧不起那個(gè)，“沒有學(xué)生要瞧不起想生時(shí)那樣利害”，“眼光準(zhǔn)確的可怕”，贊美未必盡然，但毀罵“簡直至公至確，等于世界末日的‘最后審判’，毫無上訴重審的余地”。

《圍城》給我們一個(gè)真正的聰明人是怎樣看人生，又怎樣用所有作家都必得使用的文字來表述自己的“觀”和“感”的?！秶恰返镊攘κ请p重的;一是生活本身被作家展現(xiàn)出來的，一是作家展現(xiàn)出自身的，

小說的魅力就在于這種既睿智超拔又親切入人性洞察，在于對(duì)此富有個(gè)性的智慧傳達(dá)。小說中的嘲弄與幽默，寫人的心態(tài)與外貌，語言簡潔明快，決不濫情。

圍在城中的人想突出來，城外的人想沖進(jìn)去，婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生大抵如此。說到幽默，自然是這部小說的顯著特色和最迷人之處。它來自洞見、智慧、學(xué)識(shí)、才華，以及一種觀賞的情趣，處處禁不住那自己洞若觀火的人性中的確存在的可笑之處開開玩笑。

小說前半部分的那些吃飯斗嘴、爭風(fēng)吃醋，調(diào)意味是最濃了;而當(dāng)我們看到三閭大學(xué)，辛辣的諷刺味則突出些;小說后半，芳鴻漸回到上海，往日的朋友或冤家都以星散，他的才氣也就減了，更多的是謀生艱難。

讀了錢著，包括那些學(xué)術(shù)著作，尤其是讀了這本《圍城》，你會(huì)覺得自己周圍的一切，包括自身，包括自己原來頗為熱衷的一些東西，都增添了不小的戲劇色彩。

頭一回讀《圍城》是初二，看了一半就看不下去了——那時(shí)候我喜歡的是金庸。

第二回讀《圍城》是高一，看著看著睡著了，因?yàn)橛X得節(jié)奏太慢，不過就這么迷迷糊糊的還倒也讀下來了。

這是第三回讀。好像還真發(fā)現(xiàn)他的高處了：恕我直言，自《圍城》以后的中國大陸的小說沒有能超過他的。

先講一個(gè)故事：說柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情?老師就讓他先到到麥田里去，摘一棵全麥田里最大最金黃的麥穗來，期間只能摘一次，并且只可向前走，不能回頭。柏拉圖于是按照老師說的去做了。結(jié)果他兩手空空的走出了田地。老師問他為什么摘不到?他說：因?yàn)橹荒苷淮危植荒茏呋仡^路，期間即使見到最大最金黃的，因?yàn)椴恢懊媸欠裼懈玫?，所以沒有摘;走到前面時(shí)，又發(fā)決總不及之前見到的好，原來最大最金黃的麥穗早已錯(cuò)過了;于是我什么也沒摘。老師說：這就是“愛情”。之后又有一天，柏拉圖問他的老師什么是婚姻，他的老師就叫他先到樹林里，砍下一棵全樹林最大最茂盛的樹。其間同樣只能砍一次，以及同樣只可以向前走，不能回頭。柏拉圖于是照著老師的說話做。這次，他帶了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的樹回來。老師問他，怎么帶這棵普普通通的樹回來，他說：“有了上一次經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我走到大半路程還兩手空空時(shí)，看到這棵樹也不太差，便砍下來，免得錯(cuò)過了后，最后又什么也帶不出來?！?老師說：“這就是婚姻!”

這是一個(gè)公式、定律，《圍城》里的方鴻漸自然也可由此觀之。

方鴻漸就是唐曉芙那棵最大最金黃的麥穗，就是孫柔嘉那棵普普通通的樹。不過其實(shí)在方鴻漸眼中孫柔嘉也是那棵樹，但唐曉芙絕對(duì)是大麥穗。當(dāng)然，也許唐曉芙并沒有覺得前面有棵好的麥穗，但總之是沒有摘成。最荒繆的是蘇文紈，她并不是真的愛方鴻漸，方鴻漸本也不愛她?？煞进櫇u因?yàn)樗チ颂茣攒?，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了趙辛楣，因?yàn)橼w而去的三閭大學(xué)，因?yàn)槿ト偞髮W(xué)認(rèn)識(shí)的孫柔嘉，——方鴻漸的婚姻還是拜她所賜呢。

在方鴻漸身邊的女人中，蘇文紈代表了女性的虛榮——她的所有活動(dòng)都為了這兩個(gè)字。蘇文紈是因?yàn)樘摌s所以親近、引逗、詆毀、嘲笑方鴻漸。她所作的一切都是基于“在人群中我理所當(dāng)然是焦點(diǎn)”這種大小姐思想。她之所以選擇方鴻漸也是認(rèn)為他軟弱，自己能控制住他。所以方鴻漸說“蘇小姐是理想的女朋友”——一個(gè)官府大小姐做自己的女朋友當(dāng)然有面子，可也沒有誰會(huì)心甘情愿接受這個(gè)大小姐脾氣的。

唐曉芙正是方鴻漸的心上人，方鴻漸對(duì)她的感情最純潔，兩個(gè)人本來是最理想的愛侶?？墒?，方鴻漸不幸被她表姐選中了——“我得不到別人也別想得到”。于是這一對(duì)就這么不明不白地完了。

孫柔嘉在方鴻漸心目中只不過是“不討厭”。若依趙辛楣那句“經(jīng)過長期苦旅行而彼此不討厭的人，才可結(jié)交做朋友”來看倒是不錯(cuò)，兩人充其量只是朋友?？蓻]想到這胖子接著發(fā)的那番先旅行后結(jié)婚的“高論”竟成了讖語，這對(duì)先經(jīng)過旅行的男女果然結(jié)婚了(雖然感情不是很好)。方鴻漸結(jié)婚的決定在我們看來好像沒必要，可是設(shè)身處地想：其實(shí)方鴻漸走的每一步都是當(dāng)時(shí)唯一的途徑，等于是生活的必然造成方鴻漸荒謬的結(jié)果，這就是錢鐘書的手段高明之處了。

我以為小說有四等境界：最下等曰“歌頌”(如《抉擇》)，第二等曰“批判”(如《傷痕》)，更高曰“幽默”(如《鐘擺》)，而獨(dú)以“荒謬”為最高——《圍城》正是這種“荒謬”作品。

為何?因?yàn)樯畋旧砭褪腔闹嚨?，萬萬不能較真，能看出這一層不易，化入小說中更難。因?yàn)椴粌H要你看出生活的荒謬，還要熟知這荒謬的生活是怎么樣運(yùn)作的，方能在虛構(gòu)的生活中表現(xiàn)出荒謬來，且荒謬而不做作，虛構(gòu)卻顯真實(shí)。一個(gè)在平淡中娓娓道來的故事，圓滑自然的進(jìn)行，最終化作無奈——“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無意中包含對(duì)人生的諷刺和感傷，甚于一切語言、一切啼笑?！?/p>

每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。

在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

感悟教育讀后感(篇4)

在這個(gè)暑假里，我讀了一本有意義的課外——《愛的教育》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。

這是一本以日記形式寫的書。它不但可以給你帶來溫暖，而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個(gè)簡簡單單的“愛”字，不需要令人厭煩的說教，就能讓你學(xué)會(huì)愛——愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛祖國。這本書最為神奇的是作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級(jí)學(xué)生的信。信的內(nèi)容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個(gè)個(gè)故事中，讓我們和主人公一起，學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)熱愛自己的祖國。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng)：是講一個(gè)“小抄寫員”，因?yàn)樗募揖澈茇毨ВM管父親多年來一直辛苦工作，也沒改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說自己可以代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學(xué)業(yè)。于是，每次等父親睡熟時(shí)，他就悄悄地起床，幫父親抄寫文件。時(shí)間一長，父親就知道了，他沒說什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中啊!

一成不變的閱讀，會(huì)讓生活變得枯燥無味，而有選擇地閱讀一些有意義的書籍，會(huì)讓生活變得多姿多彩，更會(huì)給人帶來全新的面貌，終身受益。

感悟教育讀后感(篇5)

《愛的教育》讀后感心得感悟優(yōu)秀范文3篇

1、愛的教育讀后感心得體會(huì)感悟優(yōu)秀

這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家——亞米契斯編寫的。它通過一個(gè)初中生記日記的形式，從點(diǎn)滴中記錄了在校園里和家庭中發(fā)生了各種各樣的事情。用樸素平淡的語言，塑造出一個(gè)個(gè)渺小但又不平凡的人物：鐵匠的兒子，老石匠的兒子，帶病上課的教員……在讀這本書的時(shí)候，我沒有看到任何虛偽的說教和豪言壯語。只是通過對(duì)生活點(diǎn)滴的描述，對(duì)事物的發(fā)掘，使人感到人和人之間相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，人與人之間離不開愛。

同學(xué)們，我覺得我們要做一個(gè)善良和有愛心的人?？鬃釉唬喝收邜廴?。可見有仁者之心的人，首先要有一顆美好的愛心，對(duì)父母要有感恩的愛，對(duì)老師要有敬重的愛，對(duì)同學(xué)要有關(guān)心的愛。

在今時(shí)今日，我認(rèn)為所有的愛不是喊喊口號(hào)而已，而是通過一個(gè)動(dòng)作，一句美言，一件小事……來表達(dá)我們有一顆善良的心，心中充滿了感恩。到了未來，即使我們不能成為科學(xué)家，宇航員，作家……但一定會(huì)成為一名有益于社會(huì)的好公民。從今天開始，我一定要做一個(gè)關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長，尊重殘疾人，孝敬長輩，熱愛祖國的好學(xué)生。同學(xué)們，讓我們奮發(fā)努力，共同進(jìn)步，共同成長吧！

2、愛的教育讀后感心得體會(huì)感悟優(yōu)秀

《愛的教育》這本書是一個(gè)意大利小男孩安利柯用自己的日記來講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹之間的愛。

這本書中的文字雖然很簡單，但是，其中所體現(xiàn)出的人與人之間的情感，讓人感動(dòng)不已。《愛的教育》我是花了兩個(gè)星期讀完的，雖然我沒流淚，可我的心中已默認(rèn)這是一本我們初中生必讀的書。吸引我的，并不是書中的圖片，而是書中表現(xiàn)出來的愛，每一個(gè)故事，都抒發(fā)了作者對(duì)愛的理解。這種愛是普通的，可它的力量，是偉大的。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的情感，只是我們對(duì)事情的態(tài)度不同而已。有時(shí)候，我們也會(huì)忽略周圍的愛，而沒有細(xì)細(xì)地體會(huì)。但如果你認(rèn)真體會(huì)，你會(huì)感到愛是一個(gè)美好的東西。

愛，像空氣，每天都在我們身邊，而我們不能沒有它。就比如同學(xué)的愛，很平凡，但很多人都無法感覺到。這本書中講了許多同學(xué)們。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些沉浸在幸福中的。他們的性格都不同，但他們身上卻都有著一種相同的東西，就是對(duì)親友的真摯之情。這里面的每一個(gè)故事，都使我深感慚愧。因?yàn)槲叶紱]有他們做的那么好。愛很奇怪，它小到一個(gè)簡簡單單的微笑，大到捐軀。

有一句歌詞說得好：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的人間。我希望這部小說會(huì)將愛帶給更多人！

3、愛的教育讀后感心得體會(huì)感悟優(yōu)秀

一場漂灑的雨過后，陽光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》。

翻開書，扉頁上寫有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，才讀了幾行，我就愛不釋手了。

這是一本從初中學(xué)生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情，并寫到日記本上。書是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事。

敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停∈后，晚上幫父親抄寫。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說出來真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆?xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來了，不小心碰倒了一本書，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。

父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€(gè)人愛別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的” 。難道不是嗎？敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗郯职郑职忠矏鬯?/p>

讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：

每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。

我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬般溺愛，進(jìn)行攻擊，父母們就無可柰何了。

這本書是一本好書，讓我明白了許多道理，我要把書中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。

作文好句賞析：

1、陽光下，他的目光像潭水般深沉，閃出一種堅(jiān)強(qiáng)的自信。

2、大量砍伐樹木使雨水變得貧乏，山上的溪流、瀑布干涸了，光光的石面上，躺著水生動(dòng)物的尸體。

3、半山腰以下全是綠茵茵的草坪，這就是高原牧場。成群結(jié)隊(duì)的牦牛和羊在奔跑，好像是在歡迎我們這些遠(yuǎn)方的客人。

4、河里的石頭一半浸在水里一半露出來，河水淺了，失去了夏天洶涌的氣勢，卻增添了一份柔情，它輕輕地踏著細(xì)沙，撫摸著河邊的草莖，邁著款款細(xì)步穿過村莊。

5、霧像一張巨大的簾子從天上垂下來，山、樹木、房屋、田野都不見了，視線被隔斷了，只留下周圍一個(gè)小圓圈內(nèi)的景物，仿佛置身于一個(gè)被包裹起來的狹小空間。

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感悟教育讀后感(篇6)

這學(xué)期，我讀了《讓教育煥發(fā)生命的價(jià)值》這本書。本書以一種新視角看教育，以一種批判的眼光看教育。當(dāng)然，批評(píng)并不意味著譴責(zé)或抱怨，也不是簡單的否定或反駁，而是要做出一些理性和實(shí)際的努力。

我認(rèn)為它的目的是幫助人們正視教育中的不合理現(xiàn)象，追求教育的合理狀態(tài)，最終讓教育處處閃耀著人性的光輝。這深深地吸引了我，激起了我強(qiáng)烈的閱讀欲望。教師是陽光下最光榮的職業(yè)，但教師頭上的光環(huán)并不能消除自己的影子。教育是一項(xiàng)熱門的培訓(xùn)活動(dòng)。

首先，教師要有豐富的人性，把學(xué)生當(dāng)作人來對(duì)待。然而，教育的變化使學(xué)生馴服了動(dòng)物。教師面對(duì)不聽使喚的學(xué)生，好象唯一的辦法就是樹立自己絕對(duì)的權(quán)威，使學(xué)生面對(duì)教師的強(qiáng)權(quán)意識(shí)膽戰(zhàn)心驚，于是就演變成了“訓(xùn)獸師”，對(duì)于這樣的獸性教育，有人辯護(hù)說：

“因?yàn)樨?zé)任心很強(qiáng)，所以常常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，愛之深，責(zé)之切，一時(shí)沖動(dòng)急躁，就會(huì)干下傻事”。的確，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師要愛護(hù)學(xué)生，可是多少不良的教育都是假“愛”之名而行惡，“愛的教育”所導(dǎo)演的還有精神虐待行為，對(duì)學(xué)生本來可以“有話好好說”，但是有人偏要把語言制造成精神炸彈，不斷地偷襲學(xué)生。在教育中，要宣傳人性，驅(qū)除動(dòng)物性。對(duì)于那些調(diào)皮的學(xué)生，我們應(yīng)該特別重視人性教育，培養(yǎng)他們的個(gè)性。只有人格教育才能培養(yǎng)出具有人性的學(xué)生。

學(xué)生是剛出土的嫩芽，頂多也只是小樹苗，抗不起暴風(fēng)驟雨，也擋不住灼熱的強(qiáng)光，更防御不了凜冽的寒潮，當(dāng)眾讓學(xué)生受辱，這種剝奪人的體面與尊嚴(yán)的做法實(shí)在太殘忍了，喪失尊嚴(yán)的孩子，心靈會(huì)流離失所，會(huì)被刺目的陽光燒焦，會(huì)被嚴(yán)冬的寒氣凍成冰塊，會(huì)被急驟的暴雨沖刷掉內(nèi)心善的種子。如果設(shè)身處地地想想，莫說是稚嫩的學(xué)生，即使是一個(gè)成年人，若被剝奪做人的尊嚴(yán)，也是滅頂之災(zāi)啊！在教育中，教師出于善意，往往會(huì)無意中傷害學(xué)生的自尊。

這種傷害對(duì)于有的學(xué)生或許只是作為一種記憶淡淡地存在著，但是對(duì)于有的學(xué)生所造成的傷痛卻是刻骨銘心的，每一次對(duì)人格尊嚴(yán)的剝奪都是對(duì)孩子心靈與肉體的吞噬?？v使隨著時(shí)光的沖洗，事件本身可能淡化，學(xué)生也可能會(huì)原諒老師，不再存在恨意，但它的影響卻有可能深刻地改變一個(gè)人的原本性情和其后的人生軌跡，而這是老師當(dāng)初所不曾料到的。如果為了擺脫學(xué)生行為中的種種病態(tài)，卻在不經(jīng)意間將怨恨的種子撒在他們純潔的心靈上，讓陰霾彌滿他們的心靈，那么教育是不值得失去的。

事實(shí)上，提高學(xué)生的生活質(zhì)量是非常困難的，但更容易毀掉學(xué)生的生活。樹立學(xué)生的自尊心是學(xué)生生命發(fā)展的希望和教育的價(jià)值。

古希臘一位哲學(xué)家說，現(xiàn)實(shí)世界中的圓總是不完美的，只有理想世界中的圓才是完美的。我們也可以說，教師心目中的理想學(xué)生十完美的，但現(xiàn)實(shí)中并不存在。具體存在的學(xué)生都是不完美的。

畢竟，學(xué)生不是神，而是人。即使全能的上帝也沒有你想象的那么完美?？梢哉f沒有學(xué)生不犯錯(cuò)誤。學(xué)生總是在探索行為中獲得經(jīng)驗(yàn)，辨別是非，增加知識(shí)。因此，犯錯(cuò)不僅是學(xué)生成長的需要，也是學(xué)生成長的權(quán)利。

在批評(píng)和懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí)，把學(xué)生的探索欲望和好奇心的閃光一起消除，是學(xué)生的巨大損失，也是教育的失敗。即使是錯(cuò)誤的東西，也可以通過加工處理轉(zhuǎn)變?yōu)槿松l(fā)展的資源，所以有人說，錯(cuò)誤是美麗的，失敗乃成功之母，學(xué)生不僅有犯錯(cuò)誤的沖動(dòng)，也有糾錯(cuò)的愿望，但是需要有糾錯(cuò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，即使那些被老師稱為“老鼠屎”的學(xué)生，心中也始終存留著向善的一面，渴望得到老師理解、尊重與表揚(yáng)。教師不應(yīng)把自己當(dāng)神。當(dāng)他們認(rèn)為自己是神時(shí)，他們將不再擁有主人的財(cái)產(chǎn)，也將無法與學(xué)生交談。他們的影響力可想而知。

教師應(yīng)給予具有獨(dú)立意識(shí)的學(xué)生一定的自由，更多地欣賞學(xué)生人性的光輝，以寬容的態(tài)度實(shí)施道德教育，使整個(gè)教育活動(dòng)走上人性的軌道。教育中確實(shí)存在一些不人道的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象雖然是個(gè)別的，但也不能視為少數(shù)人的行為被忽視。畢竟，對(duì)個(gè)別學(xué)生來說，任何損害身心的教育都是災(zāi)難性的。我們應(yīng)該教育我們的學(xué)生，接受他們的教育。讓身心受到傷害的學(xué)生來教育我們！

教育不能漠視生命的價(jià)值。

感悟教育讀后感(篇7)

初中生作文《愛的教育》讀后感讀書心得感悟3篇

1、愛的教育讀后感讀書心得體會(huì)感悟

愛，在每一個(gè)人的心里是純潔的，愛是無私的，只有生活在愛的世界，才能感受到溫暖，而我讀了《愛的教育》后，才知道什么是愛。

《愛的教育》里意大利小孩思利科十個(gè)月中的所有日記，都包含著同學(xué)之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛，讀了之后使人感受到了愛是多么的溫暖。

愛，就像空氣，你看不到也摸不著。愛，每天都在我們的身邊，只有，我們?nèi)ゼ?xì)心的感受，才能感受的出來。

古往今來，有很多愛的故事，愛是無處不在的，我們一出生，就生活在愛的海洋里，有爸爸媽媽和爺爺奶奶的愛，上學(xué)了有老師，同學(xué)的愛。

愛，使我們感到溫暖，使我們能快樂成長，愛是寬容的，我們要讓世界充滿愛。

2、愛的教育讀后感讀書心得體會(huì)感悟

寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

幾年前曾看到過這樣一段話”我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚.”我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了.

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華.雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.

3、愛的教育讀后感讀書心得體會(huì)感悟

當(dāng)你看完這本書后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷

像最后的每月故事《海難》中寫道要那個(gè)小的(小的指小男孩，即馬里奧)！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！水手喊，馬里奧不是沒有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要生。

即使已經(jīng)過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的初中老師，還專程來看望他，并像小時(shí)候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親！

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西這是一群多么友善的好伙伴?。?/p>

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對(duì)國家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛！

作文好句賞析：

1、爸爸躺在床上，十指交叉將兩只手壓在腦勺下面，閉著眼睛。

2、獅子瞄準(zhǔn)了這頭羚羊，迅速?zèng)_過來，它先是盡可能地貼緊羚羊，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)猛地躍起，鋒利的牙齒咬住了羚羊的喉嚨。

3、小貓沒事的時(shí)候，便整理自己的毛，將身上的灰塵都清理得一干二凈，雪白的毛梳理得整整齊齊，一點(diǎn)凌亂的痕跡都沒有。

4、爺爺意味深長的一番話讓我慚愧地低下了頭。

5、老師在我身邊站了好久，我才發(fā)現(xiàn)我的英語周報(bào)倒著放了，我趕緊將報(bào)紙放好，認(rèn)認(rèn)真真地聽課，老師也回到了講臺(tái)上，從這個(gè)時(shí)候起，我就喜歡上這位新來的英語老師了。

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感悟教育讀后感(篇8)

今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極向上，如陽光淋浴在幸福中的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有的是出身在富人家的，但他們都互相的關(guān)愛、幫助。其中一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示。愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，那他并不真正懂得去愛。愛是要付出自己的真心實(shí)意去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。我認(rèn)為《愛的教育》這一本書雖然講的是情感教育，卻洋溢著人們對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿了樂觀向上的精神。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是一種博大的，無窮的，偉大的，無私的力量。

感悟教育讀后感(篇9)

這是第一本讓我覺得奇怪的書。

當(dāng)我第一次看見這本書的名字是，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問：愛是可以教育的嗎?愛本應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀……玉石我?guī)е蓡?，輕輕地翻開第一頁……

不知不覺，這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。

因?yàn)閻?，是最令人感?dòng)的!

每一篇日記，都記錄著安利柯都社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對(duì)子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎?小小年紀(jì)的安利柯，竟然愿意與他的父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)地把每一天發(fā)生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧?

因?yàn)閻郏菍?duì)父母的信賴!

在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛，只是我們沒有他細(xì)心，沒有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良!

若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛，如同孔子說的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛。這會(huì)是多么美好的世界!

愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。

感悟教育讀后感(篇10)

有一首歌唱的好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西--愛!

整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢給了他?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼?，“我”的世界才變得更加美好?/p>

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛:如同父母對(duì)子女的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛，朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是多么美好的東西啊!

有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒有人愛自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀!

愛，像空氣，每天在我們身邊。

當(dāng)你能感受到那極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是?

感悟教育讀后感(篇11)

最新《愛的教育》讀后感心得感悟范文3篇350字

1、愛的教育讀后感心得體會(huì)感悟350字

這個(gè)星期，我借了一本書，名叫《愛的教育》，這本書是由意大利作家亞米契斯所寫的，是一部流傳世界各地的名著。

書中的主人公安利柯和我一樣也是個(gè)初中生，他聰明、活潑，但有些貪玩，不愛學(xué)習(xí)。所以，他爸爸給他寫了一封關(guān)于學(xué)習(xí)的信：“

第一，假如孩子不去上學(xué)，整天游戲和玩耍，生活會(huì)多么無聊，多么乏味；第二，現(xiàn)在所有人都努力學(xué)習(xí)，工人們、農(nóng)民們、男士們、女士們、他們勞動(dòng)了一天后，還要努力學(xué)習(xí)；第三，世界上所有的孩子，都在讀書學(xué)習(xí)，無論是冰雪封凍的俄羅斯；還是炎熱的新加坡，千百個(gè)民族的兒童正通過各種不同的方式，去學(xué)習(xí)同樣的功課。這些兒童組成一個(gè)整體，正在進(jìn)行巨大的活動(dòng)，這種活動(dòng)代表了世界的希望、進(jìn)步和光榮。”

“爸爸”的這封信不止寫給安利柯，還是寫給我，寫給天下所有的孩子。我也希望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場仗！

2、愛的教育讀后感心得體會(huì)感悟350字

我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛少了，我對(duì)媽媽的愛戴也少了。但自從讀了《愛的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來在暗暗的疼愛我。讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。

讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆；為了多拿報(bào)酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢？也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常?！葎e人晚那么一、兩拍才交，也常常』老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。

“曹聰，該吃飯了”聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來，通過讀《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛……

3、愛的教育讀后感心得體會(huì)感悟350字

在寒假里，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家埃。德。阿米琪斯的日記體小說《愛的教育》。我深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物又不平凡的思想品質(zhì)所感動(dòng)。這本小說雖然沒有任何豪言壯語，卻通過對(duì)生活的樸素描述讓人感受到最根本的東西，愛。

其中給我印象最深的是《不幸事件》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)初中學(xué)生羅伯弟在上學(xué)的路上看見一個(gè)一年級(jí)學(xué)生離開送他的媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿奶?，所以跌倒在馬路中間。這時(shí)，有一輛馬車正向他駛?cè)?，眼看就要撞上去了，羅伯弟奮不顧身的跑過去救了這個(gè)孩子?？墒亲约憾汩W不及被車輪軋斷了一只腳。讀到這里，我不禁為羅伯弟的勇敢行為和高尚品質(zhì)感到了不起。我們要向羅伯弟學(xué)習(xí)，雖然不用讓自己的身體受到傷害，但是我們可以盡自己的全力幫助他人，做自己力所能及的事。

《愛的教育》這本書真是讓我受益匪淺，愛是無窮的，它有著偉大的力量，是教育中所不可缺少的。

作文好句賞析：

1、意識(shí)到這個(gè)玩笑無意中傷害到了新同學(xué)，他一邊暗暗責(zé)怪自己缺乏考慮，一邊忙不迭地連聲道歉。

2、糟了糟了糟了，語文我雖說成績也算中上，可是閱讀題嘛，就不行不行，不能認(rèn)輸！留得青山在，不怕沒柴燒！要拿出董存瑞炸碉堡的獻(xiàn)身精神。

3、所有的城市在發(fā)展中都成了鋼筋水泥包裹下的縮影，很難尋覓當(dāng)年能工巧匠們遺留下來的那些獨(dú)特的建筑，在這些看似巍峨高大的建筑物中，城市的文明與落后總是相伴而生。

4、烏紗帽下，芝麻官高高的額頭又光又亮，眉梢微微挑起，一雙小眼睛瞇成一條線。

5、一叢叢柳樹，映在湖里，好像上了神奇的妝，顯得更加婀娜多姿，湖邊錯(cuò)落有致的樓房，一座高高聳立的塔的倒影均是朦朦朧朧。

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感悟教育讀后感(篇12)

愛的教育是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。

愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。

愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。

愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃；有人直接用手抓著吃；還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。

愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。

愛的教育我愛你！我感謝你！謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識(shí)。

感悟教育讀后感(篇13)

我是一個(gè)不向真佛叩頭的人。這些年，我讀教育類書籍，很少崇拜，除了黃全愈和虎媽蔡美兒。他們大多是沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)案例支持的教育雞湯。

鷹擊長空、愛云姐夫婦則是難得，主要是我要膜拜他們那個(gè)ｃｍｕ博士的兒子洋洋。真正難得的是看世界著名大學(xué)的博士，或是畢業(yè)拿到學(xué)位的博士。我很尊敬你。

我相信沒有人能隨隨便便成功。一定有理由做些什么：從結(jié)果中學(xué)習(xí)，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)說謊。

所以我買了一本愛云姐的書“拿用心，換省心----陪孩子走上優(yōu)秀之路”。

首先，這本書應(yīng)該被定義為一本工程母親寫的書。很簡單。也許有些人認(rèn)為這很瑣碎，不大氣。我真的很欣賞那些真實(shí)的故事。母愛如水。教育的魔鬼就在這些故事里。也許有人覺得少了高中中學(xué)、大學(xué)或者研究生階段的東西，我來答復(fù)，那個(gè)時(shí)候就是收獲的時(shí)候了，假如要寫出來，就都是高大上的東西，一般人吃了會(huì)消化不良的。

⑴孩子還是天生一半。洋洋從出生起就吃住都是福。我也聽到周圍的父母抱怨孩子從出生起就不誠實(shí)、粗暴。

（2） 做為母親，愛云姐姐滿懷熱情地迎接新的生活。這種熱情保持了十多年，這并不簡單。愛云姐也是個(gè)職業(yè)女性，也要上班，老公更忙，忙里忙外，始終把母親的角色擺在第一位，這個(gè)叫踐行偉大的母愛，可不是口頭說說。這本書的詳細(xì)記錄表明了一切，那是認(rèn)真和周到的。

⑶最突出的一個(gè)詞“訓(xùn)練”，抓住了教育的真理：教育是一場訓(xùn)練。

（4） 從色彩的刺激到兒子的視覺，請(qǐng)注意這里有一個(gè)關(guān)鍵詞：刺激，積極而有目的的刺激貫穿于日?；顒?dòng)中。

⑸愛我你就親親我。

（6） 對(duì)孩子來說，識(shí)別單詞和數(shù)字就是學(xué)習(xí)，吃喝玩樂就是學(xué)習(xí)。父母在生活中最常見、最瑣碎的指導(dǎo)和糾正也是學(xué)習(xí)。兒童的學(xué)習(xí)在成長過程中必然會(huì)悄然形成。請(qǐng)注意，這里的關(guān)鍵詞，“引導(dǎo)和修正”。

⑺看圖念字給孩子聽。

⑻洋洋一歲七個(gè)月數(shù)數(shù)接到100，兩歲半可以獨(dú)立閱讀，確實(shí)有神童本色。證實(shí)了一個(gè)觀點(diǎn)：高智商+家庭教育=優(yōu)秀的孩子。

⑼與老人統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致。

⑽該打就打，不打不記心。

⑾與孩子說話不能過于孩子氣、用簡單的語言跟孩子交流，要講究語言構(gòu)造、清晰準(zhǔn)確，要講嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。這個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性”的提法就真是精彩了，這就是用心。

⑿不可以隨便許愿，大人說話要兌現(xiàn)。

（3） 從小，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，懂得讓人，不要武斷。

（4） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一種興趣。

1⑸不要隨意打斷孩子的注意力。洋洋的專注力極好，在這一點(diǎn)上，跟愛云姐有所不同，小子的專注力也很好，我則是一般每隔30-⑷0分鐘，最多100分鐘就要去強(qiáng)制打斷一次，讓孩子轉(zhuǎn)換一下腦筋。從書本上，我們知道人們的注意力只有30分鐘，他們需要休息。

1⑹培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力，不需要什么特別的設(shè)計(jì)，更不是強(qiáng)教、硬灌的過程。相反，我們可以讓孩子在生活中的任何時(shí)候在游戲中得到相應(yīng)的訓(xùn)練。所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，通過長期的、源自生活中一點(diǎn)一滴的引導(dǎo)，才能讓孩子建立表象，形成定勢。

本文講述了在洋洋打麻雀的一件小事。洋洋被麻雀啄了。在安全的前提下，我們知道我們應(yīng)該在出發(fā)前先看一眼，考慮一下，然后決定不出發(fā)。

1⑺愛云姐在文中，用澆花的例子說明，心急吃不得熱豆腐，花澆水多了，肥施多了，是會(huì)死的，教育是個(gè)因時(shí)因勢引導(dǎo)的過程。

1⑻相當(dāng)比例的孩子認(rèn)為父母缺乏魅力、文化知識(shí)偏低、思想平凡，要想引領(lǐng)孩子，保持父母形象，父母本身的提高十分重要。

1⑼教育的功利：我辛辛苦苦生養(yǎng)的孩子，將來假如連我都不孝敬，養(yǎng)他何用。當(dāng)我們教育孩子的時(shí)候，首先應(yīng)該想到的是對(duì)得起孩子，然后是對(duì)得起自己，再才是奉獻(xiàn)國家和社會(huì)。

20歲。性格和情商可以后天培養(yǎng)，這是教育的功能。性格是可以塑造的。

2⑴多社交有益于情商的培養(yǎng)。這一點(diǎn)我不認(rèn)同，第一，情商有沒有那么重要？我把智力的培養(yǎng)放在第一位；其次，社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)交往會(huì)很早受到干擾。我還是喜歡“圈養(yǎng)”，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)管他春夏與秋冬”

感悟教育讀后感(篇14)

感悟愛—讀《愛的教育》有感

黃檢蘭萬安芙蓉中心小學(xué)尹怡藺老師

書是寒冬里溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng)；書，是那純美的香茗；令人回味無窮；這本書，神圣的階梯，帶領(lǐng)人們登上最高的燈塔······YJS21.CoM

《愛的教育》這本書就給了我諸多感悟，這是一本讓我百看不厭的書，也是一本我覺得非常神奇的書。

書里的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那些動(dòng)人的故事迫使我理解。 理解的每一刻都有足夠的時(shí)間感動(dòng)我。

書中每一篇日記，都記錄著安利柯身邊愛的故事，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對(duì)子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎？年輕的安利愿意與他的父母分享日記，并卸下每天發(fā)生的事情。

世界上有多少家庭能像這個(gè)家庭一樣和諧？

在生活中，我們也有像阿姆利柯一樣多的愛，但我們不小心他，不認(rèn)真觀察世界。扶老奶奶過馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

他是多么的善良！

《愛的教育》這本書，就像一盞明燈指引我向前，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該像安利柯學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。愛是多么的純潔、透明?。凼嵌嗝吹膫ゴ蟀?！

讓我們共同努力，讓世界充滿愛，讓我們的生活更美好。

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人鴉讀后感(分享14篇)

假如您對(duì)“人鴉讀后感”仍不甚了解，建議您讀一讀本文。讀完后，您將會(huì)收獲不少，頗為感悟。如遇不明白之處，應(yīng)即時(shí)將其記錄在讀后感中。如何才能寫一篇出色的讀后感呢？相信我們的網(wǎng)頁內(nèi)容會(huì)為您提供幫助！

人鴉讀后感 篇1

今日艷陽高照，我還在那樣的氣溫下讀過一本十分趣味而又十分有教實(shí)際意義的書。它使我感觸頗深。

當(dāng)我們在看這本書的情況下，一看上邊清楚地寫著：人鴉。這一眼使我十分詫異也十分好奇心。這本書居然叫人鴉，是否會(huì)是他也是人也是烏鴉呢？是否會(huì)他既能夠變?yōu)槿诉€可以變?yōu)闉貘f呢？他是烏鴉和人雙向生命的化身為嗎？他一生出來就既長的像烏鴉又有點(diǎn)像人嗎？不計(jì)其數(shù)的疑問猛然一起涌進(jìn)的人的大腦。然后，我也帶著這種千奇百怪的難題進(jìn)入了這本書的黃金屋，期待在這兒能尋找到我所必須的回答。

總算，我趕到了這本書的全球，這本書的黃金屋。

一開始，它就告知了我所必須的回答，也用那一個(gè)回答解除了我腦子里全部的疑團(tuán)。原來是因?yàn)橛幸恢蝗Q朗多爾乎的禿鷲對(duì)這本書的主人公一位法國的男孩兒瑞夏德講過一段古怪的符咒，之后男孩兒瑞夏德就變成了一只能飛的禿鷲。原先，她們2個(gè)換了真實(shí)身份。

這本書重要描述的是一個(gè)很一般的日常生活，法國男孩兒瑞夏德獨(dú)自一人坐下來榛子樹樹林旁的草坪上心神不安，一只叫朗多爾夫的禿鷲飛落在他身旁，頂呱呱地對(duì)他說：我就是你，你就是我！接著它堅(jiān)起翎毛，站著不動(dòng)轉(zhuǎn)了三圈，念了一段詩一般的符咒：飛上高空，箭一般下?lián)舯┝鳎斓亻g任從容。用你的羽翼壓力起夜晚吧，你來做烏鴉，我當(dāng)少年兒童！吼吼吼，瑞夏德竟然此后變成了一只禿鷲，他的翎毛閃爍著輕金屬般美麗動(dòng)人的光滑度。做為鴉中的人、人群中的鴉，人鴉持續(xù)轉(zhuǎn)換角度觀查全球，在歷經(jīng)一次次的探險(xiǎn)以后，他又踏入了一條重歸自身的路面。

這本書使我懂得了一個(gè)刻骨銘心的大道理：學(xué)習(xí)培訓(xùn)主人翁的英勇與頑強(qiáng)，永不磨滅的精神實(shí)質(zhì)！

人鴉讀后感 篇2

雙休日，我在家里看了一本人與烏鴉的書，題目叫〈人鴉〉。剛看到這書名時(shí)，我的腦海冒出了好多大問號(hào)：人鴉？難道是人變成了烏鴉？誰把他變成了烏鴉？他還能變成人嗎？

我?guī)е贿B串的問號(hào)，一口氣讀完了這本書。這本書的大致內(nèi)容講的是一個(gè)長著金色頭發(fā)，鼻子上有幾粒雀斑名叫瑞夏德的小男孩，他不愛上學(xué)，不喜歡數(shù)學(xué)，很想要自由，于是他和烏鴉交換了身份。他以為當(dāng)了烏鴉有了翅膀就等于有了自由，但他來到鴉群有任務(wù)，要去找食物，要一直和集體在一起，時(shí)間久了，烏鴉瑞夏德適應(yīng)了鴉群的生活，經(jīng)過了長時(shí)間的磨練，他成了鴉群中不可缺少的烏鴉。后來又在白烏鴉的幫助下，變回了真正的瑞夏德。

讀了這本書，給我印象最深的一段是：當(dāng)烏鴉瑞夏德想怎樣才能找到回家的方向時(shí)，領(lǐng)頭烏鴉羅高輕描淡寫地對(duì)瑞夏德說：“順著嘴巴的方向往前飛就是了，不要恐懼，誰心懷恐懼，誰就會(huì)喪失力量和內(nèi)在的智慧?！痹诤蛬寢屢黄鹩懻撝校依斫饬藶貘f瑞夏德要找的回家的方向就是我的理想的方向，在以后學(xué)習(xí)成長的路上，我要像瑞夏德那樣不怕恐懼，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，朝著這個(gè)方向朝前走。

在這次閱讀中，我又懂得了一些道理。我要在快樂的閱讀中成長。

人鴉讀后感 篇3

碩大的烏鴉念動(dòng)咒語，滿頭金發(fā)、一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟變成了烏鴉。

作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變化視角觀察世界，在經(jīng)歷無數(shù)次的冒險(xiǎn)之后，他又走向了一條回歸自我的道路……這是我最近的一本書的內(nèi)容，題目叫《人鴉》。我很喜歡這本書，因?yàn)樗枋隽艘粋€(gè)神奇的故事，還讓我感受到了主人公的那種堅(jiān)持不懈的信念。同時(shí)書中的一些事也讓我覺得太神奇了，尤其是那些被烏鴉們稱為智慧者的那些“人”，書中是這么描寫的：“他們和成年人差不多高，也長著兩條胳膊和兩條腿，可是腦袋卻長得和大鳥的腦袋一個(gè)樣。羽毛帶有褐色的斑點(diǎn)，有著圓溜溜的能看透一切的眼睛和鋒利的、彎曲如鉤的大嘴巴?！弊屛掖蟪砸惑@。

我讀了這本書后，最大的感受就是：做任何事都不是一帆風(fēng)順的，任何地方都會(huì)有困難和不如意，但只要你自信、堅(jiān)定、堅(jiān)持，就沒有做不成的事，包括你一生最大的夢想。

人鴉讀后感 篇4

《人鴉》這本書，作為了五年級(jí)學(xué)生的必讀書目，我認(rèn)真地讀了之后，發(fā)現(xiàn)它對(duì)六年級(jí)的學(xué)生很有教育意義。

《人鴉》這本書，作為了五年級(jí)學(xué)生的必讀書目，我認(rèn)真地讀了之后，發(fā)現(xiàn)它對(duì)六年級(jí)的學(xué)生很有教育意義。人鴉讀后感首先，書中有很多值得牢記的句子，比如：紅頦歐鴝對(duì)瑞夏德的囑托“別忘了，靜悄悄者活得長”；“這里容不下我行我素的烏鴉！你需要群體，群體也需要你”；“你看上去像一只烏鴉，說話像一只烏鴉，那你就是一只烏鴉”；魯娜說的“所有偉大的秘密其實(shí)都是簡單的”；“人類為自己發(fā)明了許許多多的東西，而最重要的東西卻忘記了。人類是愚蠢的”；“人類又給地球帶來了新的危險(xiǎn)”；“人類只不過找到了大秘密中的小部分，可是他們把這成為發(fā)明，然而對(duì)于大秘密來說，他們的知識(shí)少得可憐，而且在沒有對(duì)掌握的知識(shí)融會(huì)貫通的情況下胡亂發(fā)明，只會(huì)帶來危險(xiǎn)”；“理解，去理解一切重要的事物”；“他們是一個(gè)人，加一個(gè)人，再加一個(gè)人……誰改變了自己，誰就改變了世界”；“如果如實(shí)報(bào)告了，就必須到精神科醫(yī)生那里接受檢查”；“地神在咆哮，它說，有人在不顧后果地摧殘和剝削它”；“風(fēng)神今天在暴跳如雷呢，也許在為空氣污染發(fā)怒”；“不要恐懼，誰心懷恐懼，誰就會(huì)喪失力量和內(nèi)在的智慧”；“想要保持鮮明的色彩和個(gè)性，多么困難”；“高貴在于內(nèi)心，而不在于外表”；“不知道何方是歸宿的它，自然也就不怕迷路”；“深呼吸，高抬頭，無所畏懼看四方”；“一旦行動(dòng)起來就比預(yù)料的要容易”；“沒什么假如不假如的，它必須”……。

這上面有很多值得學(xué)生去思考的問題。他教給了學(xué)生做人的方法，教給了學(xué)生生活的智慧，指導(dǎo)學(xué)生如何去面對(duì)困難，指導(dǎo)學(xué)生如何去生存。

總之，這是一本好書，值得大家去一讀的好書。首先，書中有很多值得牢記的句子，比如：紅頦歐鴝對(duì)瑞夏德的囑托“別忘了，靜悄悄者活得長”；“這里容不下我行我素的烏鴉！你需要群體，群體也需要你”；“你看上去像一只烏鴉，說話像一只烏鴉，那你就是一只烏鴉”；魯娜說的“所有偉大的秘密其實(shí)都是簡單的”；“人類為自己發(fā)明了許許多多的東西，而最重要的東西卻忘記了。人類是愚蠢的”；“人類又給地球帶來了新的危險(xiǎn)”；“人類只不過找到了大秘密中的小部分，可是他們把這成為發(fā)明，然而對(duì)于大秘密來說，他們的知識(shí)少得可憐，而且在沒有對(duì)掌握的知識(shí)融會(huì)貫通的情況下胡亂發(fā)明，只會(huì)帶來危險(xiǎn)”；“理解，去理解一切重要的事物”；“他們是一個(gè)人，加一個(gè)人，再加一個(gè)人……誰改變了自己，誰就改變了世界”；“如果如實(shí)報(bào)告了，就必須到精神科醫(yī)生那里接受檢查”；“地神在咆哮，它說，有人在不顧后果地摧殘和剝削它”；“風(fēng)神今天在暴跳如雷呢，也許在為空氣污染發(fā)怒”；“不要恐懼，誰心懷恐懼，誰就會(huì)喪失力量和內(nèi)在的智慧”；“想要保持鮮明的色彩和個(gè)性，多么困難”；“高貴在于內(nèi)心，而不在于外表”；“不知道何方是歸宿的它，自然也就不怕迷路”；“深呼吸，高抬頭，無所畏懼看四方”；“一旦行動(dòng)起來就比預(yù)料的要容易”；“沒什么假如不假如的，它必須”……。

這上面有很多值得學(xué)生去思考的問題。他教給了學(xué)生做人的方法，教給了學(xué)生生活的智慧，指導(dǎo)學(xué)生如何去面對(duì)困難，指導(dǎo)學(xué)生如何去生存。

總之，這是一本好書，值得大家去一讀的好書。

人鴉讀后感 篇5

“念動(dòng)著這個(gè)奇怪的咒語，一只烏鴉變成了滿頭金發(fā)的瑞夏德，而瑞夏德則變成了有著一身烏黑羽毛的烏鴉。他們就在這一瞬間完成角色的變換，從此男孩瑞夏德開始了他艱難的回歸之路。”

這段話就是我近日讀的《人鴉》這本書的主要內(nèi)容。這本書是一部令任何人都受益匪淺的小說。雖然它的內(nèi)容不是很多，但卻讓我懂得了許多道理。

一開始，主人公小男孩瑞夏德厭倦了自己的生活，他討厭數(shù)學(xué)題，討厭他擁有的一切，于是才答應(yīng)與烏鴉朗爾多夫交換角色。然而，當(dāng)它飛進(jìn)烏鴉群里時(shí)，被一切都驚住了：原來烏鴉群里也秩序井然，原來烏鴉群里也和人一樣分工合作，原來……瑞夏德懂得了一切，原來自己才是最好的。在烏鴉群中，他想起了以前的朋友、家人的問候，以及家里好吃的、好玩的……終于，瑞夏德開始用不同的角度去思索問題，他真正的認(rèn)識(shí)了自己，決定做最好的自己。最后，這個(gè)人鴉——瑞夏德，在其他烏鴉的幫助下，做回了自己。

讀完這本書，我真的懂得了許多許多，也許，只要有令我們能夠生活的陽光、水分、空氣，我們就是幸福的，當(dāng)你往往失去了什么，你才知道了這樣?xùn)|西的重要性。

人鴉讀后感 篇6

本學(xué)期我們除了讀了《草房子》以外還另外讀了一本——《人鴉》。

相比之下，雖然《人鴉》的字?jǐn)?shù)比草房子更短小，但《人鴉》比《草房子》更有深度。這本書主要講了一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語，一個(gè)滿頭金發(fā)、一鼻子雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖，竟變成了烏鴉。作為鴉中的人、人中的鴉，瑞夏德不斷變換角度觀察世界，在經(jīng)歷無數(shù)次冒險(xiǎn)之后，他又走向了一條回歸自我的道路。瑞夏德在變成烏鴉以后,鴉群考驗(yàn)他，問他會(huì)干什么，瑞夏德答不出來，最后終于搞了個(gè)講故事的職務(wù)，他就這樣在鴉群里生活著，過了好久，才被白烏鴉——拉姆薩斯，幫他與朗多爾夫交換了自我，重新變回人。

讀了《人鴉》，我很有感觸。瑞夏德開始討厭做算術(shù)，所以同意和朗多爾夫交換角色，但是他后來也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)烏鴉也不是那么容易的，每一只烏鴉都有職責(zé)保衛(wèi)鴉群，都有自己要干的事，有時(shí)要被獵人追殺，有時(shí)捕不到食物，要餓肚子。瑞夏德明白，還是自己原來的生活幸福，所以他決定重歸自我。我們沒一個(gè)人都有煩惱，但是那些煩惱是不可能擺脫的，要想幸福地生活，就一定要忘記煩惱，去感受生活的美妙。

人鴉讀后感 篇7

鴉群向前飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，這才落下腳來。選中的一棵用于棲息的大樹，既能遮風(fēng)，又能擋住好奇者的視線，而且樹冠寬敞。瑞夏德獨(dú)自占用了一根在高處的樹根。隨著時(shí)間的流動(dòng)，他的記憶變得蒼白?！拔业貌粩嗟鼐毩?xí)回憶。”他思索道，“否則有一天我便會(huì)忘記，我原來并不是一只烏鴉。

這是一只烏鴉來到瑞夏德身旁?！拔艺趹n心我的記憶力。”瑞夏德說。“我們鴉類中，倒是有一只專司記憶的烏鴉。它的名字是：雌烏鴉魯娜，善于占星問卜德魯娜！”那只烏鴉說道?！八谑裁吹胤?？”瑞夏德問道?！跋蛑柹鸬牡胤斤w，飛過七棵橡樹是了?！?/p>

瑞夏德到了那個(gè)地方。露娜讓瑞夏德看著天上那朵云。于是魯娜在一旁自言自語:

云霧迷茫，浪花翻卷，

黑說映射出白光。

云彩是時(shí)空的載體，

我是誰，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

通過這個(gè)故事，我明白了：不斷變換視角觀察世界，結(jié)果也不同。

人鴉讀后感 篇8

最近我讀了一本書，那本書真讓我受益匪淺?。?/p>

那本書的主人公是一個(gè)上小學(xué)的小男孩瑞夏德，和一只黑烏鴉郎多爾夫之間發(fā)生的事情。一天，瑞夏德看見了一只烏鴉，但這不是一只普通的烏鴉，這只烏鴉竟然和瑞夏德交換了角色。從此，瑞夏德就成為了一只烏鴉，他以為這樣就可以不用做那些煩人的數(shù)學(xué)題了。但是，在烏鴉群中，每個(gè)人也都有每個(gè)人的崗位，它們有的捕食，有的指引方向，還有的保護(hù)著大家的安全。瑞夏德一開始來到烏鴉群中，很冷清，沒有烏鴉理睬他，后來，烏鴉頭領(lǐng)讓他自己選一個(gè)職位，瑞夏德實(shí)在沒有什么特長，只能給烏鴉們講些故事。但是幾天后，他發(fā)現(xiàn)烏鴉的生活沒有以前自己的生活那么無憂無慮，有的時(shí)候，往往會(huì)遭受到獵人的子彈，或者因?yàn)楸╋L(fēng)雪，常常會(huì)挨餓，所以瑞夏德他又想變回自己，但是那只烏鴉卻不同意了，它覺得瑞夏德的生活比它以前在鴉群里的生活好得多，不過它還是變回了自己。

讀了這篇小說，我明白了，只要存在于集體，就要融入于集體，為集體服務(wù)，每個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在所擁有的，做最好的自己。

這篇小說就是奧地利文學(xué)家唉迪特·施萊伯爾-維克寫的《人鴉》。

人鴉讀后感 篇9

讀了《人鴉》這本書，讓我從此更愛看一些童話故事了。

故事大意是這樣的：碩大的烏鴉念動(dòng)咒語，竟把滿頭金發(fā)、一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟變成了烏鴉。作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界，在經(jīng)歷無數(shù)次的冒險(xiǎn)之后，他又走上了一條回歸自我的道路終于，小男孩瑞夏德在白烏鴉的幫助下，瑞夏德變回了自己，他懂得了許多過去不懂的道理。

里面還有很多瑞夏德講的故事，例如：彩烏鴉的傳說、UFO的故事等，讓我非常驚訝，這讓我更有信心讀下去。

還讓我更了解了鳥類的長相，比如：紅頦歐鴝，紅色的是下頦，不是肚腹，于是我還上網(wǎng)查到了有關(guān)鳥類的圖片，發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴又細(xì)又長、烏鴉的羽毛又黑又亮、蜂鳥的嘴巴尖尖的等。

《人鴉》這本書讓我懂得了要珍惜生命，感悟到了小男孩瑞夏德變成烏鴉之后的每一天，我喜歡《人鴉》這本書。

人鴉讀后感 篇10

從前，有一個(gè)小男孩他叫瑞夏德，他有一天，他遇到了一只烏鴉，烏鴉問他愿不愿意做烏鴉？瑞夏德就想：烏鴉又不用寫作業(yè)，不用上學(xué)，無憂無慮的的，倒挺自在，于是，瑞夏德就同意了，烏鴉念了一句咒語：

飛上高空

箭一般俯沖

天地之間任從容

用你的翅膀擔(dān)負(fù)起黑夜吧

你去做烏鴉

我來當(dāng)兒童

于是，男孩瑞夏德就變成了一只烏鴉，而原來那只烏鴉嗯？它變成了瑞夏。瑞夏德飛走了，他遇到了另外兩只烏鴉——魯?shù)虾屠瓲柗颉Ｋ鼈儼讶鹣牡聨У搅艘蝗簽貘f跟前，領(lǐng)袖叫羅高，瑞夏德在烏鴉群里生活，剛開始他不習(xí)慣做烏鴉還要自己去找食物，時(shí)刻注意各種危險(xiǎn)情況的發(fā)生。在烏鴉群里生活的這段時(shí)間中，瑞夏德每天晚上都要給大家講故事。剛開始大家覺得故事沒什么意思，故事又不能當(dāng)飯吃，可是，大家聽了以后就愛上了聽故事。瑞夏德根據(jù)他做人時(shí)的'經(jīng)驗(yàn)，熱心地幫助了很多小動(dòng)物，而且還還救了領(lǐng)袖羅高的命。而他也見識(shí)了人類從來沒有見過的UFO。當(dāng)他決定再變回人后，烏鴉們與他依依不舍。后來，他終于又變回了原來的小男孩。

通過瑞夏德變成了烏鴉以后，他有了許多危險(xiǎn)刺激的經(jīng)歷。只有當(dāng)了動(dòng)物，才會(huì)明白人類對(duì)動(dòng)物和自然界的危害。而人類有好的，比如像獸醫(yī)，給動(dòng)物治病，幫助動(dòng)物，也有壞的，比如獵人傷害動(dòng)物，殘忍的殺死動(dòng)物。瑞夏德認(rèn)為做烏鴉不用上學(xué)，寫作業(yè)，可是，當(dāng)了烏鴉以后想法就不一樣了，他想：我可以伸手得衣，張口得食，可是做烏鴉就要自己去覓食，還要時(shí)刻預(yù)防危險(xiǎn)情況的發(fā)生，而且他也十分想念爸爸媽媽和家里的貓。這本書主要說的是瑞夏德在變成烏鴉后，與做人時(shí)一些想法的變化，所以叫《人鴉》。

人鴉讀后感 篇11

“飛上天空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔(dān)負(fù)起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當(dāng)兒童！”一只碩大的烏鴉念動(dòng)這首古怪的咒語詩，竟把滿頭金發(fā)，一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德變成了烏鴉。

小男孩瑞夏德他平日里就討厭上學(xué)，討厭算術(shù)，他羨慕烏鴉那種“無憂無慮的快樂生活”，結(jié)果如他所愿，他真的成了一只烏鴉。作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界，在經(jīng)歷無數(shù)次的冒險(xiǎn)之后，他又走上了一條回歸的自我的道路……在瑞夏德與群鴉們一起飛翔，一起生活的日子給他帶來很多的歡樂，也讓他交到很多的好朋友，而在現(xiàn)實(shí)生活中瑞夏德原本是個(gè)孤獨(dú)的孩子，他希望自己有一大伙朋友，結(jié)果他真的有一大群朋友，是一群烏鴉朋友。

在瑞夏德初入鴉群的日子里，他是不被信任的，剛進(jìn)鴉群，他就被群鴉首領(lǐng)羅高派來的兩個(gè)“保安”監(jiān)視著，活動(dòng)并不太自由。直到大首領(lǐng)羅高遇難被瑞夏德救了后，全體鴉民們才很信賴他，佩服他。瑞夏德給我留下深刻的印象，在鴉群中他憑著自己的努力也終于有了立足之地，他在那里自由自在地生活，與鴉群結(jié)下了不解之緣。還與很多異類伙伴成了好朋友，他們彼此之間是那么的和諧，沒有是非沒有爭端。在這段日子里瑞夏德還聽見鳥人在說：“理解，去理解一切重要的事物?！?/p>

“人類是什么呢？他們就是一個(gè)人，加一個(gè)人，再加一個(gè)人……誰改變了自己，誰就改變了世界?！睆镍B類的角度去審視人類，“誰改變了自己，誰就改變了世界”在鴉群中，瑞夏德一直努力改變自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，讓自己融入集體。

從瑞夏德身上我學(xué)到了很多，他寬容善良，勇敢自信，團(tuán)結(jié)友愛，他改變自己了，也改變了周圍的伙伴，它們不是一群討厭的烏鴉，而是一群可愛的，有思想的，具有高尚品質(zhì)的烏鴉

人鴉讀后感 篇12

我喜歡看書，書中有許多有趣的故事，還有許多我不知道的知識(shí)和道理。這個(gè)學(xué)期我看了一本有趣的書，名字叫《人鴉》。

“飛上天空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔(dān)負(fù)起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當(dāng)兒童！”碩大的烏人鴉讀書筆記鴉念動(dòng)這首古怪的咒語，竟把滿頭金發(fā)，一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖變成了烏鴉。于是，奇妙的故事開始了。

瑞夏德和烏鴉變換了角色后，又被保安烏鴉拉爾夫和魯?shù)蠋У搅肆_高的鴉群。鴉群里的烏鴉有的會(huì)站崗放哨，有的會(huì)尋找食物，有的善觀星相，瑞夏德會(huì)編故事和疊紙飛機(jī)，他給大家講了一個(gè)當(dāng)烏鴉還是彩色羽毛時(shí)代的故事，被羅高評(píng)為故事能手。所以，不論是在人類還是在動(dòng)物界都要有些本領(lǐng)，這樣才能有他施展的空間，才能被大家接受。

它們捕食時(shí)，大頭領(lǐng)羅高被槍彈打中，瑞夏德用聰明才智叫來了寵物醫(yī)生，給了羅高很好的治療，七天后羅高恢復(fù)了健康，回到了快樂的鴉群。他們還從狡猾的狐貍手里救回了小矮人，并參加了他們舉行的宴會(huì)。從此以后瑞夏德的地位也因此提高，受到大家的尊敬。所以要做一些力所能及的事情，有付出就有回報(bào)，不能只去索取。

從這本書中，我明白了很多道理：任何事都不是一帆風(fēng)順的，任何地方都會(huì)有困難和不如意，我們要學(xué)習(xí)瑞夏德那不怕刻苦，不離不棄的精神。只要你自信、堅(jiān)定、堅(jiān)持，就沒有做不成的事，包括你一生最大的夢想

總之，這是一本好書，值得大家去一讀的好書。

人鴉讀后感 篇13

《人鴉》，一聽這個(gè)書名你肯定會(huì)有許多小問號(hào)。人怎么會(huì)變成烏鴉呢？人變成烏鴉后能做什么？別急，我馬上就一一道來。

一位被數(shù)學(xué)題困擾的男孩瑞夏得在一天遇到了一只烏鴉，烏鴉想跟夏瑞德互換角色，瑞夏得同意了。于是，他便開始了烏鴉的生活。瑞夏得幫助烏鴉群識(shí)別稻草人，幫助受傷的首領(lǐng)療傷……最終，瑞夏得又做回了自己。

別看這個(gè)故事普普通通，里面卻有許多值得我們深挖的道理。其中在集體里就要服從集體、服務(wù)集體，這是瑞夏得身上的一大閃光點(diǎn)。就拿我們班來說吧，每天都會(huì)有打架斗毆事件，班長、副班長，上上下下好多人出馬，也解決不了糾紛，非得老師板著臉訓(xùn)他們一頓才肯罷休。一些壞同學(xué)嘴硬，還會(huì)頂撞老師，不承認(rèn)自己犯的錯(cuò)誤。相比之下，瑞夏得就好多了。雖然自己本身是人，但依然服從于集體，集體要遷飛他就跟著遷飛，集體要進(jìn)食，雖然吃的是草籽，但他也跟著進(jìn)食。瑞夏得不僅服從于集體，而且服務(wù)于集體。每天晚上，他都會(huì)跟別的烏鴉講引人入勝故事，這些故事我們都聽得津津有味。在首領(lǐng)羅高被人類打傷時(shí)，瑞夏得不遠(yuǎn)萬里，從城鎮(zhèn)找來獸醫(yī)，幫助羅高療傷，還因此受到了生命的威脅，但他依然在所不辭。這種服務(wù)于集體，服從于集體的高貴品質(zhì)難道不值得我們好好學(xué)習(xí)嗎？

每個(gè)人都存在于集體中，班集體、工作單位、家庭……在這些集體中，服從集體、服務(wù)集體的精神就非常重要了。

人鴉讀后感 篇14

最近，我讀了《人鴉》這本書，它讓我受益匪淺。

文章中的瑞夏徳厭倦了自己的生活，覺得它枯燥無味，于是和一只碩大的烏鴉交換了身份。瑞夏徳搖身一變，居然真的變成了烏鴉！瑞夏徳本以為烏鴉是過著無憂無慮的生活的，可是，事情卻完全和他的想象相反。在經(jīng)歷無數(shù)次的冒險(xiǎn)之后，他又走上了一條回歸自我的道路......

文中的瑞夏徳是最令人敬佩的。他幫助羅高（烏鴉首領(lǐng)）尋找醫(yī)生，給它看病；在小鳥掉下窩時(shí)，又是他把小鳥送回了窩......你需要一個(gè)群體，一個(gè)群體也需要你，我們所要學(xué)習(xí)的是瑞夏德那勇于付出.助人為樂.團(tuán)結(jié)互助的精神！

當(dāng)你居住在一個(gè)幸福的家庭時(shí)，你也許會(huì)覺得窮孩子好，不用上學(xué)，不用受到約束，可以自由自在地玩。但是，你看到的只是表面現(xiàn)象，其實(shí)他們的生活非常辛苦，不能豐衣足食，常常要餓好幾頓！和他們相比之下，我們可真是“身在福中不知?！钡牡湫蛯懻昭剑∷?，我們不要去羨慕他人，要做最好的自己，活出生活的精彩！

軍人讀后感分享14篇

“軍人讀后感”涉及到很多方面現(xiàn)在請(qǐng)跟隨我們一起了解它，在閱讀了作者寫的作品，我們的心里滿是感動(dòng)。?寫讀后感能讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容，怎么才能寫出一篇吸人眼球的作品讀后感？所有的意見僅供參考您需要自己做出最終的決定！

軍人讀后感【篇1】

10月27日晚，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式在湖北武漢舉行。

“為了飛越大海的鴿子在沙丘安睡，為了穿過天空的炮彈被永久禁止，我愿鑄劍為犁，愿槍炮彎曲……”10月27日晚，伴隨著主題歌《和平的薪火》的悠揚(yáng)旋律，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利閉幕。

“精彩紛呈，非凡卓越，成果輝煌”，這是武漢市在申辦第七屆軍運(yùn)會(huì)之初向世界作出的莊嚴(yán)承諾。如今，各項(xiàng)承諾已變成現(xiàn)實(shí)。在當(dāng)日舉行的軍運(yùn)會(huì)閉幕新聞發(fā)布會(huì)上，國際軍事體育理事會(huì)主席赫爾維·皮奇里洛表示，“這是一次歷史上空前成功的賽事”。

武漢的“武”字，由“止”和“戈”組成。世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)是因紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年而誕生，而中國是反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場?！败娺\(yùn)會(huì)第一次在中國舉辦意義非凡——在世界舞臺(tái)上體現(xiàn)中國對(duì)和平進(jìn)程的貢獻(xiàn)?！焙諣柧S·皮奇里洛說。

自5月成功申辦軍運(yùn)會(huì)以來，中國政府和軍隊(duì)堅(jiān)持“綠色、共享、開放、廉潔”理念，按照世界眼光、奧運(yùn)思維、中國特色，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地完成了賽會(huì)籌備的各項(xiàng)工作。

本屆軍運(yùn)會(huì)創(chuàng)造了多個(gè)記錄：競賽項(xiàng)目設(shè)置為歷屆最多——往屆軍運(yùn)會(huì)競賽項(xiàng)目設(shè)置最多為24項(xiàng)，而武漢軍運(yùn)會(huì)設(shè)置競賽項(xiàng)目為27項(xiàng);109個(gè)國家和地區(qū)的近萬名現(xiàn)役軍人同臺(tái)競技，是軍運(yùn)會(huì)歷史上規(guī)模最大、參賽人員最多的一次;武漢軍運(yùn)會(huì)也是軍運(yùn)會(huì)歷史上第一次在一個(gè)城市舉辦所有比賽項(xiàng)目。

五洲相聚，共享榮光。來自世界各地的近萬名軍人運(yùn)動(dòng)員相聚江城武漢，沐浴“和平榮光”，場上公平競技、全力拼搏，場下?lián)粽葡鄵?、暢敘友情。赫爾維·皮奇里洛說，通過舉辦軍運(yùn)會(huì)，中國也向世界展現(xiàn)了在傳播友誼、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、推動(dòng)世界和平進(jìn)程中所作的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了“體育傳友誼”的宗旨。

赫爾維·皮奇里洛認(rèn)為，武漢軍運(yùn)會(huì)場館設(shè)施建造水平一流，符合國際單項(xiàng)賽事聯(lián)合會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，并遠(yuǎn)超預(yù)期，“目前已有80多項(xiàng)國際軍體世界紀(jì)錄被打破，這是巨大的成功，也證明了體育設(shè)施水平很高，讓運(yùn)動(dòng)員得以充分發(fā)揮”。

對(duì)于中國代表團(tuán)獎(jiǎng)牌數(shù)領(lǐng)先的情況，國際軍事體育理事會(huì)秘書長多拉·曼比·科伊塔認(rèn)為，這充分說明中國運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練刻苦程度和競技水平，起到了良好的示范作用，希望中國為世界體育運(yùn)動(dòng)和世界和平作出更大的貢獻(xiàn)。

體育促友誼，和平薪火傳。這一場精彩、非凡、卓越的軍體盛會(huì)，展示的是人民軍隊(duì)強(qiáng)軍興軍的嶄新風(fēng)貌，展現(xiàn)的是中華民族走向偉大復(fù)興的磅礴氣象，傳遞的是中國同世界各國人民一道推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的堅(jiān)定信念。

一場軍體盛會(huì)，展現(xiàn)競技之美。一場軍體盛會(huì)，演繹和合之聲。

軍運(yùn)會(huì)賽場上，各國軍體健兒們頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先、摘金奪銀，展現(xiàn)了風(fēng)采，收獲了友誼，留下了許多激情、感人、暖心的經(jīng)典瞬間。

10月25日，軍運(yùn)會(huì)海軍五項(xiàng)男子女子個(gè)人、團(tuán)體比賽結(jié)果出爐，中國海軍五項(xiàng)隊(duì)包攬4枚金牌。成立不到兩年，年輕的海軍五項(xiàng)隊(duì)成績驕人。海軍五項(xiàng)隊(duì)教練馮宇說，體育沒有捷徑可走，只能靠自己一步一步走出來。

“我們軍人運(yùn)動(dòng)員，首先是軍人，遇到困難不退縮，流血流汗不流淚?！痹谖錆h軍運(yùn)會(huì)賽場，海軍五項(xiàng)隊(duì)兌現(xiàn)了出征時(shí)的承諾，為海軍爭光，為中國爭光，向世界展現(xiàn)中國軍人風(fēng)采。

“世界水平、中國氣派、軍隊(duì)特色、精彩圓滿?！北緦密娺\(yùn)會(huì)還讓我們看到了不同國籍、地區(qū)、膚色運(yùn)動(dòng)員共同握手、微笑、擁抱的美好瞬間，他們展現(xiàn)的是體育的魅力、軍人的榮耀、友誼的珍貴。軍人相見在運(yùn)動(dòng)場上，用體育的陽光穿透戰(zhàn)爭陰霾，用友誼的橋梁促進(jìn)文明溝通，用心靈的交融凝聚和平力量。

“這可能是我迄今為止所遇到的條件最好的競賽場?！眮碜晕靼嘌赖能娛挛屙?xiàng)運(yùn)動(dòng)員梅迪娜說：“這里的一切都張開雙臂擁抱我們，也讓我了解到了不同的國家和文化，結(jié)交了來自五湖四海的朋友?！?/p>

“Happy birthday!”中國選手盧嬪嬪意外地收到俄羅斯、德國、委內(nèi)瑞拉等國運(yùn)動(dòng)員送上的生日祝福;比賽間隙，很多國家的運(yùn)動(dòng)員一起交流;比賽散場時(shí)，各國運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)幫忙把殘疾人運(yùn)動(dòng)員送上巴士;不同國家的選手賽前擊掌打氣、賽后擁抱祝賀，在駐地相互“串門”……體育傳友誼，正是軍運(yùn)會(huì)的宗旨。

“這里的氣氛就像奧運(yùn)會(huì)一樣熱烈?！币獯罄麚魟x手佩爾吉尼說，“很多人為我們加油?！庇颜x不僅連接著參賽的各國運(yùn)動(dòng)員，也連接起運(yùn)動(dòng)員和觀眾的情感。

一場共享友誼的世界軍人盛會(huì)，恢弘奪目的開閉幕式，展現(xiàn)出江城武漢的全新狀態(tài)面貌。

軍運(yùn)會(huì)開閉幕式上，觀眾有序進(jìn)場退場，并將所有垃圾帶走，井然有序、保持干凈的現(xiàn)場，給大家留下了深刻印象。

近25萬人成為軍運(yùn)會(huì)志愿者，這座城市的熱情與激情，在軍運(yùn)會(huì)期間盡情展現(xiàn)、釋放。

聚光燈外，世界一流的場館設(shè)施、細(xì)致周到的賽事組織、便捷高效的交通保障、整潔有序的城市面貌、優(yōu)美亮麗的生態(tài)環(huán)境、文明禮貌的市民形象……這些都給本屆軍運(yùn)會(huì)加分。

談及對(duì)武漢的印象，巴西體操運(yùn)動(dòng)員馬里亞諾一連說了3個(gè)“太棒了”。不僅是馬里亞諾，眾多外國代表團(tuán)成員對(duì)本屆賽事給予了高度評(píng)價(jià)，“完美”“友好”是被多次提及的關(guān)鍵詞。

第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)的圣火徐徐熄滅，這場盛會(huì)對(duì)這座城市的影響仍將持續(xù)。武漢市民陳杰說：“軍運(yùn)會(huì)讓世界認(rèn)識(shí)了國際化、現(xiàn)代化的大武漢，相信武漢的未來會(huì)更加美好。”(

軍人讀后感【篇2】

剛才看到一篇文章（嫁給退伍軍人的九大好處），心里有點(diǎn)小氣憤。讓我覺得有點(diǎn)做作，事實(shí)并不是這個(gè)樣子。也許那只是少數(shù)的。

不是所有的退伍軍人都會(huì)疼老婆，也許他們在部隊(duì)，經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)教育，可是我想說，教育是教育了，請(qǐng)問一下，看到結(jié)果了么？

不是所有的退伍軍人都不會(huì)背叛，部隊(duì)的生活和我們的生活根本就是兩碼事。

不是所有的退伍軍人退伍后，都會(huì)甘心做家務(wù)，正因?yàn)樗麄冊诓筷?duì)習(xí)慣了，所以想改變自己的生活方式。

不是所有的退伍軍人都會(huì)容忍老婆的小脾氣，因?yàn)樵诓筷?duì)，經(jīng)常聽從領(lǐng)導(dǎo)的，沒得選擇，所以他們也會(huì)有小叛逆。

不是所有的退伍軍人會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了專一，想感受一下另外的一種方式。

不可否認(rèn)的是，退伍軍人都是比較孝順。百善孝為先，這是所有人都知道的。所以他可能會(huì)為了父母，放棄為他付出過一切的女孩子，也許那個(gè)女孩子是他最喜歡的。

所以不要盲目的喜歡軍人或者是退伍軍人。。。

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軍人讀后感【篇3】

《士兵突擊》是以軍事題材的電視劇,演繹的是一種精神、一種信仰,不是軍事紀(jì)實(shí)片。下面請(qǐng)大家欣賞士兵突擊軍人觀后感，希望大家喜歡。

士兵突擊軍人觀后感我是因?yàn)榭础毒瓦@樣吧》這本書中提到了這部電視劇才想去看看許三多到底是怎樣一個(gè)人物的。它是xx年12月24日上映的。大家都說我比較單純，其實(shí)我只是晚熟，別人初中看的**和電影，我高中才看，別人高中看的動(dòng)漫和聽的歌，我大學(xué)才聽，顯然我是一個(gè)跟不上潮流的人，說好也好，說不好也不好，說起來我還是一個(gè)戀舊的人，電視劇總是喜歡看老的，歌喜歡聽以前的，人，我也是只喜歡過去的，這注定我是一個(gè)傷感的人，過去留不住，人總要走，我愛的人該走的應(yīng)該都走完了吧，好像再也沒有什么可失去的了，是很傷感，很低落，只是哭不出來，就算我再晚熟，**的世界我總是躲不開的。

這也是我并沒有很大耐心看完《士兵突擊》的原因。

我戀舊，我喜歡舊人，可是《士兵突擊》其實(shí)是挺現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的我好像根本就無法接受。*隊(duì)的**我沒看過幾部，都很感動(dòng)，但是這一部是我看了前面就再也不忍看后面的，我無法忍受許三多身邊的人一個(gè)一個(gè)的走開，先是5班班長退伍，然后班長史今，到鋼七連改編連長升職副營長，到所有戰(zhàn)友離開，成才離開，他一個(gè)人看守鋼七連那棟無人的樓。他說他和別人說話不超過10句，大部分時(shí)間都是他自己一個(gè)人對(duì)著一個(gè)人說話，我本來以后像史今這種人物后面大結(jié)局的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)一下，起碼大家又會(huì)在一起并肩作戰(zhàn)，結(jié)果沒有，后來是伍六一退伍，一個(gè)個(gè)的老兵退伍這不是很現(xiàn)實(shí)嗎？

我想這才是真正的團(tuán)隊(duì)。到了退休的時(shí)候，你必須退休。那不是電視劇嗎？到伍六一是第二個(gè)讓我感觸很深的人，當(dāng)成才丟下許三多我伍六一的時(shí)候，我真是特討厭成才，因?yàn)樗裎覀儸F(xiàn)實(shí)中的人了，可以為了自己的利益和抱負(fù)偷偷的利用了身邊的人再推開，我不得不說他確實(shí)內(nèi)疚了，也確實(shí)無可奈何，當(dāng)許三多不放棄的時(shí)候，我想這電視劇總有點(diǎn)浪漫的地方，就是最后會(huì)把他們兩個(gè)人一起招進(jìn)老a，結(jié)果就是又很現(xiàn)實(shí)的伍六一放棄了，為了讓許三多這個(gè)傻子進(jìn)去，我以為會(huì)很寬容的還是會(huì)讓他們倆進(jìn)去，結(jié)果不是，不是，是伍六一腿廢了即將退伍，在這條路上所有幫助過許三多的人都離開了，是，許三多從一個(gè)孬兵變成了大家都覺得厲害的士兵，可是又怎么樣呢？

又怎么樣呢？我沒有見到那種非常開心與自豪的神情，我只看到了一個(gè)個(gè)一直往上走卻越來越孤寂的人，這不是跟現(xiàn)實(shí)中的我們是一樣的嗎?要想往上走，就必須踩下一些人，大結(jié)局就只讓我看到許三多和成才，還多了一個(gè)不知名的吳哲，前面那些優(yōu)秀的人都不見了，被人們深深的遺忘在了記憶里，我討厭這種感覺，真的很討厭，所以我還是太愛幻想了嗎？

還是我太理想主義了嗎？我寧愿他們幾個(gè)以前一起奮斗一起成長的在戰(zhàn)爭中戰(zhàn)死，那樣起碼我覺得那種深深的友誼會(huì)讓我對(duì)*隊(duì)充滿尊敬，甘小寧忍不住餓放棄比賽，和我們沒有差別，我也不知道自己是怎么了，我看過很多現(xiàn)實(shí)的作品，但是這一部真實(shí)的讓我覺得很無奈，每一步都很無奈，*隊(duì)?wèi)?yīng)該是就是這樣老了就該走，不然新人怎么進(jìn)來呢？

許三多他很傻，他也很幸運(yùn)，他遇到了史今史班長，遇到了伍六一，遇到了團(tuán)長，遇到了五班，遇到了連長，遇到了袁郎，我每次看到他傻傻的面無表情只知道做事的時(shí)候我不知道自己心里的感覺，很是糾結(jié)，一時(shí)半會(huì)兒也說不清楚的感覺，我在想，在他面無表情的時(shí)候，在鋼七連被改編的時(shí)候，在連長和他說話的時(shí)候，在他好像沒有任何想法還是再完成每日訓(xùn)練的時(shí)候，他在想什么，他到底在想什么，連長罵他的時(shí)候我覺得是對(duì)的，他心里有榮譽(yù)感嗎？他在守了半年鋼七連的時(shí)候是為了堅(jiān)守鋼七連嗎？還是只是不知道自己應(yīng)該去**，在他的面無表情下我也感覺到了無奈，中間也只有伍六一來陪他斗嘴，他真的只是傻傻的做一件事，他不是為了榮譽(yù)去當(dāng)兵，他只是當(dāng)兵了就做這件事，再加上班長們和*隊(duì)的渲染，漸漸的讓他逐漸明白了鋼七連，好像他明白了，可是他們這部劇就是不斷的在動(dòng)蕩，不斷地在變化，士兵不斷地去別人地方，我都不知道許三多最后到底會(huì)把他自己的歸屬感歸于**，或許**都有一點(diǎn)吧！

或許是我太較真，不就是一部電視劇嗎？看完就完，看完就放過就好，沒辦法忘記，沒辦法吧，我好像比許三多本人還無法忍受他身邊的所有人都離開，不在，甚至走得一點(diǎn)痕跡都沒有。

許三多有一種正常人所沒有的傻氣。他是個(gè)傻瓜。也許傻瓜就是傻瓜。他總覺得自己最后沒有想象中那么快樂。我們都想成為精英，但在某些方面，我們只是少數(shù)人，是其他人的最后一步。我們努力的在10多平米的房子里生存，祈求有一天可以跨躍龍門從這里搬出去，結(jié)果是弄得自己一身疲憊，因?yàn)槲覀儧]有史今，沒有伍六一，沒有團(tuán)長，也沒有袁郎，我們只是一個(gè)人在千瘡百孔的社會(huì)里漂洋過海，我們祈求會(huì)有這樣的人來幫組我們，可是事實(shí)是，就算我們真的在人生路途上遇到這么一個(gè)人，你會(huì)去相信他嗎？

你能相信他嗎？你可以相信他嗎？你能保證他不是那個(gè)電視劇里“成才”似的人物嗎？

士兵突擊軍人觀后感以前，老是以為做一個(gè)軍人很威風(fēng)，但在軍訓(xùn)時(shí)，我體會(huì)到了當(dāng)軍人的辛苦，而在《士兵突擊》上，我更了解了成為一個(gè)優(yōu)秀的軍人所需要理解的考驗(yàn)。

我看了《士兵突擊》的第一感受就是—苦。軍人們第一次來到軍訓(xùn)地點(diǎn)，第一天就早上2點(diǎn)起床，然后理解“暴風(fēng)雨”的洗禮，又開始匍匐前進(jìn)……他們直到天亮的考驗(yàn)，讓我的心里發(fā)酸，身上背負(fù)著三十公斤的物品，又走了那么長的路，能堅(jiān)持下來，真牛！

我看《士兵突擊》的第二感受就是—毅力。做一個(gè)軍人是能夠鍛煉一個(gè)人的體魄，但最能鍛煉一個(gè)人的毅力—受了這么大的苦，在記者采訪的時(shí)候，也毫不猶豫地說：“我必須要堅(jiān)持到底。

”而要換做是我，我肯定堅(jiān)持不下來。

看了《士兵突擊》這個(gè)**后，我才真正的感受到自己的無能和軟弱。我認(rèn)為那些士兵不必為了成為真正的英雄而獲勝。只要他們能堅(jiān)持下去，問心無愧，他們都是好戰(zhàn)士。

人的一生，不要問對(duì)社會(huì)有多大的轟動(dòng)，只要你努力做你該做的事，并且問心無愧。

做一件事，要有耐心、毅力和堅(jiān)持到底，不管結(jié)果是不是你所期望的。

軍人讀后感【篇4】

解放軍報(bào)武漢10月15日電 記者楊清剛、賴瑜鴻報(bào)道：10月18日晚，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式將在武漢體育中心舉行。今天上午，開幕式專題新聞發(fā)布會(huì)在主媒體中心舉行，相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了開幕式儀式、文藝演出的相關(guān)準(zhǔn)備情況。

據(jù)悉，在開幕式正式開始之前，將會(huì)有持續(xù)2個(gè)小時(shí)的暖場表演，從16點(diǎn)30分一直持續(xù)到18點(diǎn)30分左右，包含23個(gè)富有地域特色和民族風(fēng)情的精彩節(jié)目。20點(diǎn)，開幕式正式開始，約2個(gè)小時(shí)10分鐘。

開幕式流程包括三個(gè)部分：第一部分為儀式部分，包括歡迎儀式，軍樂演奏表演，會(huì)徽展示，運(yùn)動(dòng)員入場儀式，國旗、會(huì)旗入場，升旗儀式，貴賓致辭，運(yùn)動(dòng)員裁判員代表宣誓等，時(shí)長約一個(gè)小時(shí)。第二部分是名為《和平的薪火》的文藝表演，分為上、下兩篇，時(shí)長約50分鐘。第三部分為點(diǎn)火儀式，包括場內(nèi)火炬?zhèn)鬟f和點(diǎn)燃主火炬等。

開幕式在表現(xiàn)內(nèi)容上，將圍繞軍人、軍隊(duì)和軍事文化的藝術(shù)展現(xiàn)，使軍事元素、軍事人物、軍事事件的詩化敘述穿插于源遠(yuǎn)流長的中華文明之中，展示我國波瀾壯闊的歷史和古代軍事文化的深厚底蘊(yùn)及對(duì)世界軍事的影響與貢獻(xiàn)，反映“止戈為武”的中國傳統(tǒng)軍事思想，傳遞中華兒女自古以來追求和平的愿望。

在舞臺(tái)技術(shù)上，開幕式將充分利用有限空間，通過高新技術(shù)實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)的多維擴(kuò)展，與多媒體影像進(jìn)行互動(dòng)，在視覺上呈現(xiàn)立體多維效果，完成360度全景式、立體式空間表演。

此外，開幕式還采用了全三維立體式舞臺(tái)。整個(gè)舞臺(tái)首次大面積使用投影技術(shù)，并與燈光效果、LED顯示技術(shù)結(jié)合，用簡約大氣逼真的舞臺(tái)效果，將東方文明的底蘊(yùn)和當(dāng)代中國的勃勃生機(jī)，通過絢爛的燈光色彩、中國美學(xué)的寫意手法和當(dāng)代藝術(shù)表現(xiàn)形式淋漓盡致地展現(xiàn)出來，創(chuàng)作出一幕幕恢宏的壯麗詩篇，給觀眾以沉浸式體驗(yàn)。

軍人讀后感【篇5】

“從第一集開始我就盯著看，承德車牌、潘家口水庫、行政中心，許多身邊的承德元素電視劇里都有?！彪p橋區(qū)市民徐宏說，早就聽說這部電視劇是在承德取景拍攝的，開播后全家人圍坐觀看。承德的好山、好水、好故事被搬上央視大舞臺(tái)，作為市民他感到很自豪。

“我雖然不是專職的扶貧干部，但也有結(jié)對(duì)幫扶貧困戶的任務(wù)，電視劇演得真實(shí)、看著親切?！迸d隆縣教體局體育和衛(wèi)生股副股長王巖說，同事們和身邊的朋友也都在觀看《最美的鄉(xiāng)村》，大家普遍反響都很好。

“太感動(dòng)了，反映的就是我們扶貧干部的工作和生活，從電視劇中的一些細(xì)節(jié)我甚至找到了自己的‘影子’?！泵窠ㄖ醒腭v豐寧樂國窩鋪村第一書記羅鋒表示，要以觀看該電視劇為動(dòng)力，進(jìn)一步堅(jiān)定信念、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)，以實(shí)際行動(dòng)打好脫貧攻堅(jiān)收官之戰(zhàn)。

據(jù)了解，電視劇《最美的鄉(xiāng)村》是我省宣傳文化戰(zhàn)線深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)重要論述和黨中央決策部署的一項(xiàng)具體舉措。全劇緊扣脫貧攻堅(jiān)、全面小康主線，通過新穎的敘事方式，生動(dòng)展現(xiàn)了在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，河北廣大黨員干部群眾齊心協(xié)力堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)的信心和決心，刻畫了齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難的新時(shí)代奮斗者群像，詮釋了中國共產(chǎn)黨人始終踐行“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”的使命擔(dān)當(dāng)。

軍人讀后感【篇6】

鐘鼓齊鳴，從遠(yuǎn)古傳來荊楚的樂聲;水袖飄飄，舞出楚地的浪漫和禮儀;漢劇飛歌，凝結(jié)著世代傳承的文化遺產(chǎn);街市燈火，那是吉慶街上武漢人的煙火人生。

在第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式中，千百年楚風(fēng)漢韻在舞臺(tái)上流轉(zhuǎn)。正如閉幕式總導(dǎo)演楊笑陽所說：“開幕式講述中國文明及文化的故事，閉幕式則講述荊楚文化，最大亮點(diǎn)就是用武漢固有的荊楚風(fēng)格的文化特點(diǎn)、藝術(shù)特色和專業(yè)團(tuán)體構(gòu)成閉幕式的主體，與各國運(yùn)動(dòng)員和前六屆軍運(yùn)會(huì)的吉祥物一起聯(lián)歡、互動(dòng)。”

十大行當(dāng)“一末帶十雜，唱念做打翻”

在軍運(yùn)會(huì)閉幕式的舞臺(tái)上，武漢漢劇院的60多名演職人員，演出《盛世花開》，向全球觀眾完整呈現(xiàn)出漢劇十大行當(dāng)?shù)膽蚯硌?，向世界傳播漢劇。

“中國漢劇，博大精深，文化遺產(chǎn)，世代傳承。一末帶十雜，行當(dāng)齊整，唱念做打翻，文武全能。吹拉彈撥奏，如花似錦，手眼身法步，功高藝精。歷經(jīng)四百年，名家輩出，演劇八百出，流派紛呈……”4位領(lǐng)唱的漢劇演員王荔、熊國強(qiáng)、范瓊、郭洪春一開口，令現(xiàn)場觀眾耳朵一亮。他們展示的是四旦、三生、二凈、九夫四個(gè)行當(dāng)，他們的唱腔或華麗多彩，或高亢激昂，或柔美，或?qū)捄?。在其身后，漢劇十大行當(dāng)?shù)拿恳粋€(gè)亮相，都以充滿著人物個(gè)性的服飾之美和獨(dú)具個(gè)性的身段來體現(xiàn)。

4的漢劇在軍運(yùn)會(huì)的閉幕式舞臺(tái)上，煥發(fā)了別樣的青春。

作為漢劇“陳派”第五代傳人王荔說，以前演員們都是在劇場演出，而此次在體育館內(nèi)集體演出，大家覺得最難的就是站著要整齊、動(dòng)作要一致，不能出錯(cuò)。所有演員都是連軸轉(zhuǎn)，加班加點(diǎn)排練。

王荔說，能夠在軍運(yùn)會(huì)閉幕式上演出，漢劇人都覺得蠻高興，“漢劇作為武漢這座城市的本土代表性文化藝術(shù)，在世界性的盛會(huì)上展示了，全世界都看到漢劇，也了解到漢劇，這是武漢人的驕傲?！?/p>

軍人讀后感【篇7】

愛國電影觀后感作文：看電影《黃埔軍人》有感一天下午，老師帶我們?nèi)テ桨搽娪霸嚎戳艘粓雒小饵S埔軍人》的電影。

電影里說了在美國僑居的黃埔軍人宋巖收到了黃埔軍校同學(xué)會(huì)舉辦校慶活動(dòng)的邀請(qǐng)，使他想起了往事：年當(dāng)軍閥混戰(zhàn)，帝國主義在中國橫行霸道的時(shí)候，他與姜漢等人，為了實(shí)現(xiàn)報(bào)效國家，振興民族的愿望，滿懷理想地投奔黃埔軍校，他們成為了兄弟。

宋巖認(rèn)為蔣介石**是他的偶像，于是加入國民黨，追隨蔣介石，而姜漢則追隨周恩來，加入共產(chǎn)黨。

在抗戰(zhàn)期間，姜漢和宋巖相遇。

為了執(zhí)行命令，宋巖拋棄了村民，離開了戰(zhàn)場。姜漢與日軍作戰(zhàn)，為保護(hù)群眾英勇犧牲。

年，在功德林戰(zhàn)犯監(jiān)獄生活多年的宋巖終于被赦免。

然而，到了香港后，宋巖與蔣介石通話要求回臺(tái)灣，卻遭到了無情地拒絕。

將死的蔣介石害怕共產(chǎn)黨的鎮(zhèn)壓，所有特赦人員都不準(zhǔn)進(jìn)入臺(tái)灣。

宋巖有家難回，又無面目再返回大陸，只好背井離鄉(xiāng)，旅居美國。

在回家的路上，我不斷地在腦海里回味《黃埔軍人》的精彩片斷。

回到家，我在網(wǎng)上找到了黃埔軍校的簡介。這是孫中山在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下創(chuàng)辦的一所新軍事學(xué)院。

校址設(shè)在廣州市東郊的黃埔長洲島上。

島上面積平方公里，群山起伏，四面環(huán)水，建有許多炮塔。與河對(duì)岸的魚珠炮塔、沙樓炮塔并列，形成長洲軍事要塞。它是從海上到廣州的第三個(gè)門戶。

校名雖多次變更。

但校址不變，通稱黃埔軍校。

軍校群英薈萃，名將輩出，戰(zhàn)功顯赫，世界揚(yáng)名，成為世界四大軍校之一，在中國近代史和軍事史上具有重要意義。

通過看《黃埔軍人》后，我了解到了黃埔軍校是一所培育名將的好學(xué)校，凡是在黃埔軍校畢業(yè)的軍人，不論加入國民黨還是共產(chǎn)黨，都是相當(dāng)杰出的名將，只是他們的信仰不同，所選擇的路不同而已。

和宋巖一樣，他本可以是一位非常杰出的蔣軍，但他認(rèn)為國民黨的蔣介石是他的偶像，于是加入了國民黨，開始了漫長而坎坷的生活。

但姜漢受周恩來的影響，加入了共產(chǎn)黨，在戰(zhàn)場上英勇犧牲。這種行為值得我欽佩。

現(xiàn)在，社會(huì)上的青少年，有些都像宋巖那樣，本來是擁有美好的前程的，可是他們不曉得去選擇正路，于是誤入了歧途，毀了自己的幸福。

和中學(xué)生小張一樣，他內(nèi)向消瘦。他總是一個(gè)人。

一天放學(xué)后剛走出學(xué)校沒多遠(yuǎn)，兩個(gè)高年級(jí)的壞學(xué)生拉住他強(qiáng)搜其口袋，企圖搶錢。

這時(shí)，一個(gè)高大的年輕人出現(xiàn)了，三次和兩次毆打兩名高年級(jí)學(xué)生。

小張非常感激，把這個(gè)高個(gè)子的年輕人看作是一個(gè)恩人，所以他交了這個(gè)朋友。

放學(xué)后誰欺負(fù)自己，張某告訴高個(gè)子青年，讓他給他們上一課。

后來，高個(gè)小伙子在一家店里偷了一批相機(jī)，讓小張幫忙藏起來。小張同意了。

案發(fā)后，高個(gè)子青年因盜竊罪被判處8年，張某因窩藏贓物罪被判處3年，緩刑3年。

看了《黃埔軍人》這部電影和得知這個(gè)事例，使我意識(shí)到人千萬不能像宋巖和小張那樣走錯(cuò)路，一旦走錯(cuò)路就如同掉進(jìn)了萬丈深淵，可能永遠(yuǎn)不能翻身，美好的前程也隨之葬送。

軍人讀后感【篇8】

今日上午十點(diǎn)左右，我們樂陵聯(lián)社大徐分社所在的大徐村整體停電，而我們社的發(fā)電機(jī)昨天被朱集鎮(zhèn)計(jì)生辦借走，一時(shí)找不到電源，atm因斷電報(bào)警，給我社帶來不好影響。我問主任是否可以向科長說明具體情況，以請(qǐng)求減輕對(duì)我們的處分，主任提醒我們，絕不可以一出問題就找借口，領(lǐng)導(dǎo)要的從來都是結(jié)果不是原因，遇到困難得自己想辦法解決。之后主任給我們讀了一篇文章，即題目中所提到的《執(zhí)行力——一個(gè)退伍軍人的故事》，并教育我們要想成為一名優(yōu)秀的員工，必須有良好的執(zhí)行力。

故事講述了一個(gè)受過傷的退伍老兵去一家企業(yè)應(yīng)聘，企業(yè)老板交給老兵一個(gè)他自認(rèn)為老兵不可能完成的任務(wù)，結(jié)果該退伍軍人經(jīng)過幾個(gè)月的努力竟然完成了該任務(wù)。后來，老板又給退伍軍人交代一項(xiàng)任務(wù)，要老兵去買一份禮物并送到他的火車上，老板故意設(shè)計(jì)重重困難，先是故意說錯(cuò)地址，聯(lián)系店家提前關(guān)門停止?fàn)I業(yè)等，然而該軍人卻沒有因?yàn)槔щy而放棄，而是千方百計(jì)地去爭取，甚至在錯(cuò)過老板火車時(shí)聯(lián)系私人飛機(jī)趕上老板的火車，最終將禮物送到老板手中，而該退伍軍人也成功的被老板聘任為區(qū)域總裁。

故事以“這就是執(zhí)行力”結(jié)尾，的確執(zhí)行力的力量可以強(qiáng)大讓人到難以預(yù)估，。

軍人讀后感【篇9】

現(xiàn)在，社會(huì)上的青少年，有些都像宋巖那樣，本來是擁有美好的前程的，可是他們不曉得去選擇正路，于是誤入了歧途，毀了自己的幸福。和中學(xué)生小張一樣，他內(nèi)向消瘦。他總是一個(gè)人。一天放學(xué)后剛走出學(xué)校沒多遠(yuǎn)，兩個(gè)高年級(jí)的壞學(xué)生拉住他強(qiáng)搜其口袋，企圖搶錢。

這時(shí)，一個(gè)高大的年輕人出現(xiàn)了，三次和兩次毆打兩名高年級(jí)學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。放學(xué)后誰欺負(fù)自己，張某告訴高個(gè)子青年，讓他給他們上一課。

后來，高個(gè)小伙子在一家店里偷了一批相機(jī)，讓小張幫忙藏起來。小張同意了。案發(fā)后，高個(gè)小伙子因盜竊罪被判處8年，小張因窩藏贓物罪被判處3年，緩刑3年。

看了《黃埔軍人》這部電影和得知這個(gè)事例，使我意識(shí)到人千萬不能像宋巖和小張那樣走錯(cuò)路，一旦走錯(cuò)路就如同掉進(jìn)了萬丈深淵，可能永遠(yuǎn)不能翻身，美好的前程也隨之葬送。

軍人讀后感【篇10】

作為一個(gè)有本土情結(jié)的武漢人，對(duì)武漢承辦的世界型賽事—第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)早早就關(guān)注起來，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送的視頻，各個(gè)公眾號(hào)推薦的文章，只要與軍運(yùn)會(huì)有關(guān)的，自覺不自覺就會(huì)點(diǎn)進(jìn)去看看，漸漸的，軍運(yùn)會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，而我也暗暗期待與希望，武漢能交出一份圓滿的答卷。

10月18日晚8時(shí)，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)在武漢隆重開幕，而我也早就坐在電視機(jī)前等待著。隨著歡迎儀式的開始，各個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員一一入場，中國隊(duì)作為東道主最后一個(gè)入場。入場儀式結(jié)束后，中國國家領(lǐng)導(dǎo)人宣布第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始。

文藝表演開始前，體育中心的大屏幕播放了一段介紹軍運(yùn)會(huì)歷史的視頻，將我的思緒拉回到七十年前，那個(gè)時(shí)候的中國滿目瘡痍，以日本為首的侵略者，在我們的中華民族的土地上橫行霸道，我們的國家處于最危險(xiǎn)的時(shí)候、處于生與死的邊緣，我們的人民朝不保夕、飽受欺凌和侮辱，發(fā)生的這一切，只是因?yàn)槲覀兟浜?，只是因?yàn)槲覀內(nèi)跣?，所以我們只能任人魚肉。但千千萬萬血性的中華兒女不愿屈服，用他們的血肉筑成新的長城，以抵抗侵略者。浴血奮戰(zhàn)后，不屈的中華民族站起來了，新中國成立了，從此億萬萬中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，為祖國的發(fā)展復(fù)興而努力奮斗。

從第一顆原子彈爆炸，到載人航天技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，超越日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國在軍事，科技，經(jīng)濟(jì)等方面都有著巨大的發(fā)展和進(jìn)步。我們出生在和平年代，見證著祖國國力的強(qiáng)大，見證著祖國國際地位的上升，我深深的相信，世界上沒有任何一個(gè)國家，沒有任何一種力量，能阻擋祖國前進(jìn)的步伐。我們作為祖國的一份子，極其渺小，只是14億人中的小小一個(gè)，可是祖國前進(jìn)的每一步離不開每一個(gè)小小的我們，如何能在祖國的發(fā)展中貢獻(xiàn)我們自己的力量?我想，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則已經(jīng)給了我們答案，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是每一個(gè)中國公民應(yīng)該做到的基本準(zhǔn)則。

軍運(yùn)會(huì)文藝表演開始，我的思緒又回到了節(jié)目中，三維式立體舞臺(tái)令人眼花繚亂，360度立體式、全景式表演令人身臨其境，我看到了6萬人的體育中心坐無虛席，看到了一面面國旗在翻飛，聽到了熱烈的歡呼聲，聽到了響亮的掌聲，雖然只是在電視機(jī)前觀看，依然熱血沸騰、酣暢淋漓。這一切，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的期待，超出了我的預(yù)想，經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，武漢終于交出了一份圓滿的答卷。

再精彩的節(jié)目也有結(jié)束的時(shí)候，但那些華麗的篇章，會(huì)長長久久的在我腦海中。在此，祝愿中國隊(duì)能第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)異成績。

軍人讀后感【篇11】

個(gè)人受尊重，祖國是后盾。小時(shí)候，我聽到過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)財(cái)產(chǎn)千萬的華僑富豪，一次夜間訪友忘了帶夜間通行證。

無奈之下，他花了1元錢請(qǐng)日本妓女送他回家。對(duì)此，孫中山說：“日本妓女雖然很窮，但是她的祖國很強(qiáng)盛，所以她的地位很高，行動(dòng)也就自由。

華僑雖然是千萬富翁，但他的祖國并不強(qiáng)大，所以他沒有行走的自由，他的地位也不如日本的妓女?！庇捌校滗h帶領(lǐng)隊(duì)伍趕往港口，途中遇到交戰(zhàn)區(qū)。正當(dāng)大家茫然無措時(shí)，冷鋒用受傷的胳膊舉起國旗，并大聲喊“我們是中國人，不要開槍”。

然后奇跡發(fā)生了。雙方在激烈的戰(zhàn)斗中停止射擊，隊(duì)伍安全通過。影片的最后還打出了這樣一段字幕：“中華人民共和國公民：

當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄！請(qǐng)記住，在你身后，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國！”是的，探尋中國的百年屈辱史，再看中國的日益富強(qiáng)，我們更能深切地體會(huì)到，落后必然挨打，有國才有家的道理。

當(dāng)前，全黨全軍全國各族人民努力在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。***在慶祝建軍90周年大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)中國始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者和國際秩序的維護(hù)者，中國共產(chǎn)黨始終是維護(hù)世界和平的建定力量。

作為軍人，我們不僅要沉浸在影視作品的英雄事跡中，更要擔(dān)負(fù)起練兵備戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的責(zé)任，筑起保衛(wèi)和平、應(yīng)對(duì)威脅、保護(hù)人民的鋼鐵長城

軍人讀后感【篇12】

在中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)_周年之際，習(xí)近平總書記給四川省革命傷殘軍人休養(yǎng)院全體同志回信，向他們致以誠摯的問候?？倳浽诨匦胖斜硎尽爸腥A民族是英雄輩出的民族，新時(shí)代是成就英雄的時(shí)代。全黨全社會(huì)要崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄，大力弘揚(yáng)英雄精神，匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量”。

“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”“戰(zhàn)爭年代”有革命先烈“拋頭顱、灑熱血”，“解放時(shí)期”有奮勇先鋒“赴難路、攀高峰”，“奮斗歷程”有基層標(biāo)兵“斗困難、搏先機(jī)”。當(dāng)前，中華民族已然迎來了蓬勃發(fā)展的“關(guān)鍵期”，廣大青年干部要細(xì)細(xì)品讀這封“精神書信”，發(fā)揚(yáng)實(shí)干苦干精神，錘煉品德修為，擔(dān)起時(shí)代賦予的重任。

讀懂信里承載的厚重“情懷”，懷揣“真心”奮勇奔赴新征程?！靶埕耵?，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)?！?0年前，浩浩蕩蕩的中國人民志愿軍，高唱戰(zhàn)歌英勇出擊，雄壯的歌聲回蕩海天，滿懷的豪情震響四方?！按酵鰟t齒寒，戶破則堂危?！庇⑿鄣闹驹杠娪谩按蟾窬炙季S”“大情懷主義”“大無畏精神”，遠(yuǎn)離故土、血拼一線，取得了一次次卓絕的勝利。廣大青年干部要讀懂信里承載的厚重“情懷”，讓真理的“墨汁”滲透血液，知?dú)v史、知使命、守初心、守正義，懷揣著始終如一的“真心”奮勇奔赴新征程。

讀懂字里行間的殷切“期許”，擔(dān)負(fù)“重責(zé)”實(shí)干推開幸福門。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚?！比缃?，雖已不是“戰(zhàn)爭年代”，但仍須知幸福來之不易，“危機(jī)”時(shí)時(shí)存在。時(shí)代在召喚，落在當(dāng)代青年干部肩頭的“擔(dān)子”仍重仍難，但不變的是對(duì)“天下蒼生的赤子初心”、是“守衛(wèi)家園的拳拳真情”、是“報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向”。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”廣大青年干部要讀懂習(xí)近平總書記字里行間的殷切“期許”，不負(fù)韶華、不負(fù)所期，爭當(dāng)新時(shí)代的“拓荒?！保瑩?dān)負(fù)“重責(zé)”以實(shí)干推開幸福門。

讀懂凝聚于內(nèi)的偉大“精神”，看齊“榜樣”接棒續(xù)寫精篇章?！案呱桨部裳觯酱艘厩宸??！薄笆郎蠜]有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”，“先鋒榜樣”用自愿、自覺和自發(fā)不畏艱險(xiǎn)奮勇靠前，從不計(jì)得失、更不較回報(bào)，默默無聲付出、不帶半絲半縷而去。廣大青年干部要讀懂凝聚于內(nèi)的偉大“英雄精神”，發(fā)揮“我是黨員我先上”的先鋒模范作用、立穩(wěn)“服務(wù)人民甘當(dāng)‘孺子牛’”的角色意識(shí)，在奔涌的河流里爭當(dāng)“時(shí)代弄潮兒”，看齊“榜樣”接棒續(xù)寫精篇章。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！睆V大青年干部要在新征程里以“初心使命”為前進(jìn)“引路”，在新時(shí)代里以“英雄精神”為人生“導(dǎo)航”，持“勤為徑、實(shí)為先、苦作舟”的“長矛”拼搏奮進(jìn)，勇闖“火紅年代”。

軍人讀后感【篇13】

創(chuàng)軍人榮耀，筑世界和平。第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)18日晚在武漢開幕。中共總書記、國家主席、軍委主席出席開幕式并宣布大運(yùn)會(huì)開幕。

第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)是中國舉辦的第一屆綜合性國際軍事體育賽事。這也是北京奧運(yùn)會(huì)后中國舉辦的最大的國際體育賽事。來自109個(gè)國家的9300多名軍事運(yùn)動(dòng)員將在江城和武漢比賽，增進(jìn)友誼。

今年的軍運(yùn)會(huì)內(nèi)容突出和平主題。此次軍運(yùn)會(huì)開幕式主題為“和平的薪火”，契合時(shí)代和平主題。在新的發(fā)展時(shí)代，和平已成為世界的主流。中國還提出了建設(shè)人類命運(yùn)共同體、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)世界各國為維護(hù)世界和平而努力奮斗的發(fā)展口號(hào)。

而以軍運(yùn)呼喚為載體傳達(dá)我國關(guān)于世界格局重構(gòu)的基本價(jià)值理念，無疑具有創(chuàng)新性和實(shí)效性，能夠在各國之間形成強(qiáng)大的傳播力。此外，這一和平理念還貫穿于開幕式的主要環(huán)節(jié)，如在火爐傳遞環(huán)節(jié)，各國運(yùn)動(dòng)員都參加了軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)，揭示了每個(gè)人都是和平的創(chuàng)造者和維護(hù)者的基本和平價(jià)值觀。比如，在體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，大多是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這也體顯了和平需要各國共同建設(shè)的理念。

此次軍運(yùn)會(huì)展示國家風(fēng)采。承辦軍運(yùn)會(huì)，同樣也是我國對(duì)外展示中國文化和形象的重要“窗口”。在開幕式內(nèi)容設(shè)計(jì)上，諸多充滿中國文化特色的元素輪番上演，比如以母親河和黃土大地為背景，塑造出“中華母親”的核心思想，傳達(dá)出中華兒女追求和渴求和平的愿景。

開幕式前，具有地域特色和民族風(fēng)情的演出持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，向世界傳遞了深厚燦爛的中華文化。到目前為止，中國的崛起已成為世界共識(shí)。中國的力量逐漸在世界舞臺(tái)上閃耀。隨著中國在國際事務(wù)中扮演著越來越重要的角色，中國文化越來越得到人們的認(rèn)可。因此我們要堅(jiān)持“文化自信”，勇于和善于從傳統(tǒng)文化中汲取發(fā)展智慧，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)發(fā)展動(dòng)力，并最終推動(dòng)中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

抒寫軍人愛國情懷，追求卓越展風(fēng)采。體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。體育走向世界，是一座橋梁，是一個(gè)紐帶，可以傳遞友誼，共建和平；體育走向軍隊(duì)，是榮譽(yù)，是尊嚴(yán)，需要追求卓越，彰顯風(fēng)采。

體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興夢想。軍隊(duì)威武，國家強(qiáng)盛?！胺虮?，國之衛(wèi)也，非強(qiáng)悍有力者不勝其任。

”軍事體育，在新的歷史條件下呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力。素有“軍人奧運(yùn)會(huì)”之稱的世軍會(huì)，以五千年華夏文明為依托，呈現(xiàn)世界最大全三維立體式舞臺(tái)，展示中國波瀾壯闊的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)以及對(duì)世界軍事的影響與貢獻(xiàn)，向世界傳達(dá)中華民族對(duì)和諧、和平、文明的崇尚與追求。威武的軍運(yùn)，永遠(yuǎn)更快更高更強(qiáng)；魅力的軍運(yùn)，更動(dòng)人、更歡樂、更幸福！

參加軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)有助于培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的品格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，有助于培養(yǎng)競爭意識(shí)、合作精神和公平觀念。

軍人讀后感【篇14】

通過看《黃埔軍人》我了解到了黃埔軍校是一所培育名將的好學(xué)校，凡是在黃埔軍校畢業(yè)的軍人，不論加入共產(chǎn)黨還是國民黨，都是相當(dāng)杰出的名將，只是他們的信仰不同，所選擇的路也不同而已，像宋巖他本可以是一個(gè)相當(dāng)出色的名將?？墒撬J(rèn)為國民黨的蔣介石是自己的偶像，便加入了國民黨，開始了他漫漫坎坷的人生之路。為姜漢收到了周恩來的影響，加入到了共產(chǎn)黨，在戰(zhàn)場上英勇犧牲，這種行為相當(dāng)值得我們敬佩。

我們作為新一代青少年，生活在這種和平的時(shí)代，沐浴著美好的時(shí)光，但我們也同樣不能忘記歷史，不能忘記恥辱，我們要光烈為榜樣，增強(qiáng)知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，才能真正的挑起建設(shè)國家的大梁，才能把我們的中華民族那不屈不撓的勤勞的民族精神再次發(fā)揚(yáng)光大，才能讓我們的祖國更加昌盛強(qiáng)大。

電影中最感人的口號(hào)是：“不要命，不要錢：愛國家，愛百姓?！蔽蚁脒@個(gè)口號(hào)對(duì)現(xiàn)如今的軍人依然是一種鼓舞。時(shí)代不同，當(dāng)黃埔軍校軍人們那種精神依然存在，鼓舞我們這一代熱血青少年為實(shí)現(xiàn)祖國的振興和統(tǒng)一大業(yè)奮斗!

感悟人生讀后感14篇

為了方便您，我整理了以下信息：“感悟人生讀后感”。當(dāng)我們在某些比較重要的時(shí)刻時(shí)，我們可以寫一篇感言記錄自己心中的感想和體會(huì)。感言可以更好地幫助我們表達(dá)情感。一篇優(yōu)秀的感言應(yīng)該如何寫呢？感謝您的閱讀，同時(shí)也請(qǐng)收藏本文以便后續(xù)查閱。

感悟人生讀后感 篇1

當(dāng)我閱讀《感悟人生》后深有感觸。從開始閱讀到結(jié)束，我心中始終以自己最大的熱誠、以自己純凈的心靈去汲取書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我學(xué)習(xí)的精華。

這本書從季羨林老先生千萬字的著作中篩選出這位著名學(xué)者、國學(xué)大師、東方文化大師的想法及成長經(jīng)歷。這不僅是季老先生的感悟，也是我們的導(dǎo)師對(duì)年輕人的教誨，它讓我們學(xué)會(huì)了怎樣去奮斗、探索，怎樣追求理想與目標(biāo)，也使我們看待生活、事物的眼光變得更加深邃。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)

書中，看似是先生在教育我們，但更多流露出的是他對(duì)下一代的關(guān)心與鼓勵(lì)。他把自己成長、學(xué)習(xí)的全部經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給了每一位讀者，使讀者獲益非淺。

讀完這本書，老人的聲容笑貌好像浮現(xiàn)在我眼前，他的金玉之言，將永久地刻在讀者的心田，催人猛醒，激人奮進(jìn)；讀完這本書，猶如品嘗醇美的甘露，自有滋味在其中，“世紀(jì)老人”非凡的人生經(jīng)歷，是一筆巨大的精神財(cái)富。 讀完本書，我深深知道作為教育工作者本身需要學(xué)習(xí)的有很多方面，這需要本身的不斷去閱讀大量相關(guān)書籍，才能及時(shí)的充電，更好的為教育服務(wù)，無形當(dāng)中也會(huì)提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，從而提高自我，何樂而不為呢。

對(duì)我感悟最深的、啟迪最大的是季老先生對(duì)人生的態(tài)度。他一共寫了3篇“論人生”，每一篇都從不同的角度，不同的觀察點(diǎn)洞察著人生的意義與美好。先生提出了“不完滿才是人生”，還有他對(duì)人生意義與價(jià)值的一句評(píng)價(jià)：“如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感”。從這些樸實(shí)、簡潔的話語中，我們就能夠體會(huì)到先生的氣質(zhì)與人品。他體會(huì)到了人生的真諦，更要告訴我們對(duì)待人生要有不懈的努力與強(qiáng)烈的責(zé)任感。

要想使人生變得有意義，就要有目標(biāo)，想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力。如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是一個(gè)微不足道的個(gè)體，但沒有這許許多多的個(gè)體，鏈子也就無法組成。

在人類社會(huì)發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的使命和責(zé)任，而且是絕非可有可無的。這就是人生意義與價(jià)值的體現(xiàn)。季老先生雖已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和責(zé)任感，使他仍然筆耕不輟，他想把更多的“財(cái)富”留給下一代，讓我們看到了老一輩的無私和博大，也從中《感悟人生》。

這本書，讓我感到在生活中，工作中，應(yīng)該以高度的熱情去面對(duì)，去進(jìn)取，去努力，去開拓我們嶄新未來。讓我們吸取其中的斗志，為我們的教育事業(yè)，傾盡自己的所有。

感悟人生讀后感 篇2

一本好書就象一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示。

《感悟人生》就是這樣一部勵(lì)志佳作，它收藏了三百則經(jīng)典小故事，分別從成敗、得失、心態(tài)、性格、習(xí)慣、細(xì)節(jié)、做人、情感等十五個(gè)方面，對(duì)人生進(jìn)行了全面解讀，無論什么時(shí)候讀起來，都會(huì)使人有所感，有所悟，有所得，是指導(dǎo)我們正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。讀完《感悟人生》后感覺受益匪淺，對(duì)工作有了更多的認(rèn)識(shí)。 它講到這樣一個(gè)故事：一艘貨輪卸貨返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。老船長果斷下令：打開所有的船艙，立刻往里面灌水。水手們擔(dān)憂：險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？ 船長鎮(zhèn)定地說：大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒嗎？被刮倒的往往是沒有根基的小樹?？沾瑫r(shí)，最容易發(fā)生危險(xiǎn)，船在負(fù)重的時(shí)候，才是最安全的。水手們半信半疑地照著做了，雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平衡了。再來看下面的這個(gè)故事。一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著男孩的頭說：孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風(fēng)。于是小男孩擦下了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他去井上挑來一桶一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說：木桶要想不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自己的重量。男孩的父親贊許地微笑了。給自我加重，是一個(gè)人不被打翻的惟一方法，現(xiàn)代社會(huì)，誘惑很多，競爭也很激烈，我們經(jīng)常會(huì)感到迷惘，把握好自己，讓自己走向成功，首先就要不斷充實(shí)自己，提高自身的競爭力，給自己加重。

還有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)富翁平生愛吃美味的食物，因此他家的廚房不但大，而且人手多，每個(gè)人都各有各的工作，挑水的只管挑水，洗菜的只管洗菜，切菜的只管切菜，另外還有煮食的、燒柴的，多的不得了。這些廚房里的工人天天做著相同的事，日子久了不免產(chǎn)生厭煩的心理，每個(gè)人都認(rèn)為別人的工作新鮮、有趣又容易。有一天他們突發(fā)其想，大家都想試試交換工作的滋味。于是燒柴的負(fù)責(zé)挑水，切菜的卻負(fù)責(zé)燒菜，交換了工作后，只見一陣手忙腳亂，挑水的給刀子割到了手，煮菜的火沒生起來，卻弄的一屋子煙，燒柴的挑水又不小心滑了一跤，摔了個(gè)四腳朝天，洗菜的則煮出一鍋半生不熟的飯。飯沒做好，每個(gè)人還挨了富翁一頓責(zé)罵。這個(gè)故事告訴我們：如果每個(gè)人都能在自己的工作崗位上努力發(fā)揮專長，與別人分工合作，工作就會(huì)順利和諧，倘若自作主張，去做自己能力范圍以外的事，不但可能把別人的事給耽誤了，自己的事也不會(huì)做好。我們是科研單位，每一個(gè)課題都不是一個(gè)人可以獨(dú)立完成的，更需要大家的精誠合作，更要有團(tuán)隊(duì)精神，就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都在自己的崗位上努力發(fā)揮專長，才能凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團(tuán)隊(duì)精神力量的直觀表現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)精神重要之所在。

感悟人生讀后感 篇3

季老散文中流露出不少的智者之思，悟者之思。他自身修行歷練成一種智者的思想方法和文化底蘊(yùn)，他經(jīng)常從細(xì)微之處入手，以獨(dú)特的視角評(píng)析、判斷現(xiàn)實(shí)生活細(xì)節(jié)中的是與非，其所用之筆是如此的輕快準(zhǔn)確，如此的駕輕就熟。恰到好處、實(shí)事求是的判斷使他能以一個(gè)普通人難以覺察到的角度去審視現(xiàn)實(shí)中的細(xì)部，使人們通過他的智慧之筆發(fā)現(xiàn)生活之美，觸摸鮮活的靈魂。身為智者的季先生在當(dāng)前文化快餐充斥的情況下，敢為天下先，于默默無聞中，用如椽之筆為人們開啟了一扇扇智慧之窗，從中透出的使人駐足觀望、凝神思考的圣潔之光，毫無折射地射入人們的心田。

書中《賦得永久的悔》一文是最讓我感動(dòng)的文章。我沒有想到的是作為如此成功的學(xué)術(shù)大師，他永生的悔恨居然是“不該離開故鄉(xiāng)，離開母親”，他在書中寫到“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)……”整篇文章縈繞著一種淡淡的哀愁、鄉(xiāng)愁。他用平鋪直敘的筆調(diào)通過描寫童年家鄉(xiāng)清貧的生活，寫出了回憶思念母親的真情，雖然沒有對(duì)母親大喜大悲進(jìn)行詳細(xì)的描述，但那種淡淡的哀愁更能侵蝕到我的內(nèi)心，看了讓我心碎落淚。

我佩服季老不把道理往深處說的態(tài)度。這本冊子談的人生道理，很多人都談過，但沒有一本書談得這么簡單通俗，平易近人。道理不是講出來的，是真正的談出來的，就像你的爺爺在和你聊天一樣，沒有故作高深，沒有冠冕堂皇，沒有自以為是。師者之風(fēng)，循循善誘。

感悟人生讀后感 篇4

自我反省就像是長胖一樣，我終究要直面的。

首先，我想告訴大家一個(gè)秘密，我是空的。骨子里缺少驕傲，脆弱又虛榮，眼淚會(huì)不請(qǐng)自來，嫉妒會(huì)如影隨形。另外，最難過的是，風(fēng)一吹就站不穩(wěn)，所以我常常撿他人的想法放在自己身體里，今天撿你的，明天撿他的。

有時(shí)候耍小脾氣，干脆就讓身體空著。我就會(huì)像氣球一樣飛起來，飛得高高的。眾人卻抬頭仰望：“哇，你好棒。”我興高采烈地享受這份褒獎(jiǎng)，然后得意忘形的飄向遠(yuǎn)方，竟忘了目標(biāo)。

不可否認(rèn)眾人有意無意的夸獎(jiǎng)增強(qiáng)了我生活的勇氣，正如我在受到別人輕視、不敬、怠慢時(shí)，會(huì)難過、傷心，會(huì)有深刻的創(chuàng)痛一樣。眾人的夸獎(jiǎng)向我允諾：眾人會(huì)聯(lián)合力量給予我保護(hù)和幫助，憑借這股比自身力量強(qiáng)大得多的防護(hù)墻，我就可以對(duì)抗生活中的災(zāi)禍和困頓。我，才有了底氣。

但叔本華說，這是虛無的?！熬退闶菑?qiáng)有力的手臂，如果甩出的是一件很輕的物體，那也無法給予這輕物足夠的力量讓它飛得很遠(yuǎn)，并且有力地?fù)糁心繕?biāo)。這輕物很快就會(huì)墜落地面，因?yàn)檫@輕物本身沒有物質(zhì)性的實(shí)體以接收外力?！?/p>

于是我想，如果有朝一日，那些花花綠綠的語言大廈，還有逝去的時(shí)髦留下的漂亮空殼，當(dāng)他人望向我內(nèi)在的時(shí)候竟發(fā)現(xiàn)一切都是空架子——這會(huì)淪為怎樣的笑柄啊。這不是我想要的。

我繼續(xù)讀他的書，他諄諄教誨——

1、“偉大的心和偉大的頭腦所具備的價(jià)值和幸福全在于它們的自身?！薄也荒芸克硕睿瑧?yīng)該反觀內(nèi)心。

2、“每個(gè)人的世界到底是貧瘠的、淺薄的和膚淺的，抑或豐富多彩、趣兒味盎然和充滿意義的——這視各人頭腦而定?！薄桂B(yǎng)自己的不能只是虛榮這種食物。

3、“要過一種深思熟慮的生活，并且能從生活經(jīng)驗(yàn)中汲取一切有益的教訓(xùn)，我就必須勤于反省，經(jīng)?；仡欁鲞^的事情和曾經(jīng)有過的感覺和體驗(yàn)。”——這是很好的建議。

4、“一個(gè)人是否具備價(jià)值只能取決于這個(gè)人在別人眼中所呈現(xiàn)的樣子，那這樣的生存將是悲慘的?！薄鲎约旱闹?。

5、“每一個(gè)人首先是并且實(shí)際上確實(shí)是寄居在自身的皮囊里，而不是活在他人的見解之中;自己的幸福，其重要性百倍于他人對(duì)自己隨心所欲的看法?！薄约汉苤匾?/p>

......

最后，我想要告訴大家，今天我有了自己。骨子里面裝什么，心里裝什么，從哪里來，到哪里去，漸漸有了一分明白，如腳踏實(shí)地般安穩(wěn)。

那么，你是誰?

感悟人生讀后感 篇5

讀了這本《感悟人生叢書 - 潤澤心靈愛心故事》之后，感想頗多，這本書收集了 86 篇短文，這些來自不同時(shí)段的古今中外故事，娓娓道來，深刻而樸素，卻都有積極的含義，所有對(duì)心靈的啟迪，對(duì)人性的剖析，對(duì)大愛的理解，對(duì)生命的尊重，無一不以小見大，讓人讀了之后有滌蕩之感，仿佛被洗禮了一番，思想得到了升華。真的是潤澤心靈的好書。

記得在《感謝一只流浪貓》中，人們因一位老婦人對(duì)一只流浪貓的善舉，從麻木的驚醒，好象又重生了一般，回到了性本善的軌道上來；在《 50 次拯救》中，一位戲弄警察的英國女人，無論她怎樣離譜地自殺，每次都能得到警察的成功救助，體現(xiàn)了尊重生命，以人為本的根本意識(shí)；而《樹下的秘密》則讓少年的我們應(yīng)該感謝老一輩的貢獻(xiàn)，沒有他們，怎么會(huì)有今天美好的生活？《郵包里的母親心》和《海嘯中的兩位母親》它將天下母親的樸素、無私和偉大描寫得更加具體、生動(dòng)，在困難甚至是災(zāi)難面前，母親永遠(yuǎn)是兒女的最堅(jiān)強(qiáng)的后援，是激勵(lì)著兒女們奮進(jìn)的原動(dòng)力；《大地震中的幾個(gè)片段》則更多地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，人可以貧窮，但精神一定要富有，危難中農(nóng)民工的無私奉獻(xiàn)精神、人民教師以生為本，愛護(hù)孩子的事跡、素昧平生默默奉獻(xiàn)的人們，是這種一方有難八方支援的精神才使我們戰(zhàn)勝了罕見的大地震；在《一塊 625 歐元的樹皮》中，德國人的作風(fēng)被表現(xiàn)了出來，從中不難理解為什么在發(fā)達(dá)的歐洲，卻有著科技和環(huán)境并行的情況，這和人們平常就很關(guān)愛人類也包括與人類相關(guān)的環(huán)境相關(guān)。等等等等，不一而足。

更重要的是，這本書沒有多少難字，老少咸宜，什么年齡段的人讀了都會(huì)有收獲，它小到有助于樹立的正確價(jià)值觀，大到對(duì)治國安邦也有借鑒作用；特別是在時(shí)下國人空前拜金，異常浮躁的時(shí)候，讀了它還有清心寡欲、正本清源的功效，所以它也是一部心靈寶湯！

感悟人生讀后感 篇6

已經(jīng)記不起多少次地閱讀完余華小說《活著》，每一次的感覺都是沉重，沉重。這是一部奪人心魄的作品。主人公福貴活著的凄苦鍥入我的肺腑。讀著小說，我無法擺脫作品帶給我的那份悲憫，那份冷酷，那份殘忍。讀著小說，我常常感到呼吸困難。人物的凄慘命運(yùn)不得不讓我反顧自身，考量生存的酸苦，揣度命運(yùn)的多舛。

主人公福貴活著的故事，悲慘奇絕。小說一開始，福貴胡作非為，壞事干絕，吃喝嫖賭，竭盡所能揮霍人生;但隨著情節(jié)的發(fā)展，命運(yùn)的黑手無情地蹂躪他，他所有的親人包括他的孫子苦根都相繼罹難離去，留下他這個(gè)老頭子為了活著而苦苦撐持，活著是他的宿命，是他的責(zé)任。最后一個(gè)老人與一頭老牛相依為命，著實(shí)讓人悲嘆。

盡管這樣，讓一個(gè)小人物茍延殘喘，似乎有些殘酷，但我還是對(duì)福貴投以敬佩的目光，他在踐行著一個(gè)生命的真諦：絕望了，還要走!

人生處處面對(duì)絕境，但高尚的便是置于死地而后生。不論前路昏暗，不論旅途坎坷，不論終點(diǎn)空虛，但只要是生命，就要一如既往，不改目標(biāo)，頂風(fēng)沫雨，決不被泥濘擋住去路，決不被暴雨沖散信念，而是堅(jiān)定活著，堅(jiān)決活著，宛如沙漠中的胡楊林，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不爛 。

福貴的青年是放蕩的，中年是不幸的，而老年是苦澀的。我們除了對(duì)他的些許厭惡外，更多的是對(duì)他的深切的悲憫。他的一生承受住了親人的生離死別，他的雙眼一如干涸的泉，再也無法汩汩地流出清澈的泉水。

閱讀小說《活著》，我們會(huì)深深地體悟到山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的哲理。人生時(shí)時(shí)會(huì)有災(zāi)難襲來，誰也無法預(yù)料。但問題是我們還是要昂起頭顱，直面苦難。每次災(zāi)難過去，會(huì)帶走一些美麗的東西，包括生命。盡管絕望了，但我們還要走下去，堅(jiān)定地走下去，迎接另一個(gè)晨曦的明亮。至于人生路途中，有多少的攔路虎要迎擊，有多少火焰山要跨越，這是很難預(yù)測?；蛟S多如重巒疊嶂。但生命的旅程不就是絕望了，還要走的過程嗎?心底的痛要自療，心底的苦要吞咽，昂首挺胸向前走，永遠(yuǎn)是站立。

朋友，當(dāng)我們感覺到希望的渺茫，生命的艱難時(shí)，請(qǐng)你走進(jìn)余華的小說《活著》，同主人公福貴一起交談，一起品味，感悟生命的倔強(qiáng)，感受活著的堅(jiān)忍。

感悟人生讀后感 篇7

生活總是這樣，不能叫人處處都滿意。但我們還要熱情地活下去。人活一生，值得愛的東西很多，不要因?yàn)橐粋€(gè)不滿意，就灰心。

——路遙《人生》

情，兩個(gè)人一起在田間地頭唱信天游，兩個(gè)人一起在夜晚降臨時(shí)在一起聊東談西，兩個(gè)人同騎一輛自行車逛街，他們墜入了愛情的海洋，巧珍想著便可收他一生。其實(shí)劉巧珍也是對(duì)的，她勇敢追求自己的幸福，那就是愛這個(gè)文人高加林。

可是有些事說變就變，生活能把夢想變成現(xiàn)實(shí)同時(shí)也能把現(xiàn)實(shí)變成夢想，高加林的二叔從新疆轉(zhuǎn)業(yè)回來當(dāng)了縣勞動(dòng)局局長，而副局長馬占勝為加林私底下在縣城謀了一份職業(yè)—縣委宣傳通訊干事，后來加林慢慢的與自己興趣愛好相同的城市姑娘黃亞萍好了起來，一方面是他喜歡和她談古說今，討論國際問題，一方面他也想隨她去南京工作，去更大的城市發(fā)展自己，但后來張克南的母親不滿高加林把自己的兒媳婦黃亞萍搶過去，于是向地區(qū)紀(jì)委揭發(fā)了高加林走后門獲得工作的情況，于是高加林又回到了農(nóng)村。

在高加林個(gè)人看來，自己是對(duì)的。但在整體的環(huán)境和巧珍、黃亞萍、張克南、德順、高玉德、巧珍父親看來，他是錯(cuò)的，他不應(yīng)該拋棄深愛他的巧珍，他不應(yīng)該搶好同學(xué)克南的黃亞萍，他不應(yīng)該忘記自己的出身，他不應(yīng)該斷了根。

巧珍不希望加林離開他去城市謀求生路，她的加林哥有文化又寫的一手好文章，可以遠(yuǎn)走高飛，但走出去以后會(huì)不會(huì)再像以前那樣愛她。而黃亞萍只是我個(gè)人覺得是在利用加林的心理弱點(diǎn)，使加林和她在一起，她心里清楚，高加林是個(gè)志向遠(yuǎn)大的人，將來隨她父母去南京工作對(duì)他有很大的吸引力，黃亞萍是自私的。為了自己的一己私欲，拋棄了張克南，也讓加林違背自己的內(nèi)心放棄巧珍和她在一起。

巧珍是善良的，無論是電影當(dāng)中給人的一種感受還是路遙在作品中所表現(xiàn)的那種巧珍的形象，都是非常可愛，活靈活現(xiàn)的，不論任何一個(gè)人都是特別喜歡她的。她最大的悲劇就是沒有上學(xué)，不識(shí)字。她也試圖靠近自己的加林哥，也讓自己的妹妹巧英教她寫漢字，其中包括“高加林”這三個(gè)字。

文中不得不提的一個(gè)重要地點(diǎn)就是大馬河橋，他第一次被下了教師后因不習(xí)慣體力勞動(dòng)，她母親給蒸了一籃子饅頭去縣城賣，由于他的羞澀不敢張口向市井那樣喊叫“賣饃了”，在文化館呆到將近傍晚時(shí)才回家，現(xiàn)實(shí)情況是饅頭一個(gè)都沒有賣，可就在這兒巧珍幫他把饅頭賣了，一個(gè)也不剩，同樣也就是在這兒—大馬河橋，他狠心在半路拋棄了的巧珍，也就是在這兒，他又一次回到了土地。

感悟人生讀后感 篇8

知道季羨林老先生的名字是最近幾年，真正留下印象的是看了他寫的一篇文章《漫談皇帝》，隨后就于2006年10月16日買了他的一本作品集《我的人生感悟》，十分喜愛里面的第三、四部份《寄情》，《曠達(dá)》。知道他離開俗世后，就把他的書拿出來又看了一遍。

看了人家的作品也就算是認(rèn)識(shí)了，說是老師也不為過，當(dāng)然他未必肯認(rèn)我這個(gè)學(xué)生，何況老先生身為牛哄哄之北大之副校長。不過讓我跟著他去學(xué)吐火羅文之類的，揍死我也不去。

一個(gè)人在老年能夠?qū)懗瞿敲醇兦槲恼?，充滿對(duì)母親，對(duì)師長，對(duì)朋友，對(duì)自然的愛，且常常自己為之潸然淚下，他肯定是個(gè)有情的人。他也以仁愛之心對(duì)待社會(huì)，他肯定是個(gè)善良之人。

《清塘荷韻》記述了季老在北大池塘中播撒蓮種，最后荷葉田田，香遠(yuǎn)益清的樂事，季老認(rèn)為自己難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎?這種以對(duì)自然的愛而傳，其實(shí)真是比不知道多少書，多少學(xué)問要有用的多啊。老先生是以此而有所指嗎?季老以70歲的年齡忽然悟到絲瓜是有思想的，我無法同絲瓜對(duì)話，這是一個(gè)沉默的奇跡。大自然的奇跡正如絲瓜則心中有數(shù)，無言靜觀他怡然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。季老是以敬畏之心在寫絲瓜，在寫自然的神奇。老先生以仁愛之心記述了大自然中的二月蘭、夾竹桃、馬櫻花，是這些不名貴的花溫暖著老先生的心，幸福著老先生的心。反觀我們自己，給我們感動(dòng)，帶給我們幸福的是不是正是名不見經(jīng)傳的草本呢?

《賦得永久的悔》展現(xiàn)了一位貧家兒子不能陪伴母親的愛和淡淡離開母親的哀傷，或許正是這種與母親在一起的清貧生活，培育了季老平淡質(zhì)樸的本性，也唯有在貧困長大的孩子才能真正體味到樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待那種情感和無奈?！哆~耶一家》不多的暗含了季老的一種別樣的愛情，但是這種割舍恰恰正是季老的可貴之處，一種男人的但當(dāng)和一種對(duì)家對(duì)人的責(zé)任，這是風(fēng)流倜儻之徐志摩老先生不能理解的。季老寫了很多懷念師長和朋友的文章。給我印象深刻的《懷念喬木》一篇，真正體現(xiàn)了君子之交淡如水那種友情，也使我們看到了季老淡泊的性格，盡管淡泊需要能力扺掌。季老與自己的孩子沒有處理好關(guān)系，這不能不說是遺憾和季老的失敗之處。也說明了季老天人合一思想是有缺失的。

季老在《牛棚雜記緣起》中說道：我恐懼，是因?yàn)槲遗逻@些千載難得的經(jīng)驗(yàn)一旦泯滅，一千萬人遭受難言的苦難為代價(jià)而換來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就難以發(fā)揮它的社會(huì)效益了。想再獲得這樣的教訓(xùn)恐怕是難之又難了。于是我恐懼。這既是對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任感，也是對(duì)社會(huì)的警示，擔(dān)心將來還會(huì)有人發(fā)瘋，有人殘暴?！杜Ｅ镫s記》我沒有看過，主要是對(duì)于人性之惡的事知道的太多，懶得看了，再說現(xiàn)實(shí)有的是，何必回頭看呢。季老在***和jun。4的表里如一體現(xiàn)了季老的風(fēng)骨。季老以善良之心對(duì)待社會(huì)。

季老常常講到愛國，是所謂愛國沒商量，不免為無良政府利用，這想來也令人難過，這或許正是恩封國學(xué)大師等之名頭的由來。但是季老年青時(shí)身處中國風(fēng)雨交匯外辱內(nèi)患之際，對(duì)國家的情節(jié)自然很深，求國家富強(qiáng)更為迫切，也是情理中的事情。豈不知一國當(dāng)由全體國民經(jīng)過一定的公平、公正、公開的全民參與的程序，選擇大家能夠基本認(rèn)同的人員組成國家代理人，依法對(duì)公共事務(wù)進(jìn)行管理。但愿季老所說的國家是國破山河在的山河。

季老在《八十抒懷》中寫道很喜歡陶淵明的詩：縱浪大化中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨(dú)多慮。這或許正是季老長壽的秘訣。大家對(duì)季老的長壽很感興趣。其實(shí)長壽是學(xué)不來的，各自的造化而已。

看季老的書只這一本，自是不能理解季老。從電視中看到過季老，家中放著季老的書，這樣的話，就不能說不認(rèn)識(shí)季老。人去了，人之常情念叨幾句，是為人情。

這樣塵封他的書，自己也就心安了。

感悟人生讀后感 篇9

去年，爸爸給我買了一本書。剛剛拿到這本書時(shí)，覺得這也許是炒作，夸大其詞，為了吸引讀者的眼球罷了。可是當(dāng)我如前言所說靜靜閱讀時(shí)，我的心真的被書中的故事緊緊抓住了?？赐陼坏貌徽f這是一本好書。

平日里，聽得最多的是母愛。老師也讓我們背了許多母愛的名言。那人世間還有一種偉大的愛——父愛。這本書的第一部分“感恩父愛篇”將父愛詮釋得如此淋漓盡致。文中震撼心靈的真情故事，有的短小精悍，有的催人淚下，他們鳴奏出一個(gè)共同的聲音——父愛。

文中的父親有的為了兒女辛勞一生，有的用自己的鮮血，乃至生命呵護(hù)著兒女；有的雖飽受兒女的冷眼，但愛心永恒；有的直到生命的盡頭，兒女才明白老人的良苦用心……雖然，書中的有些故事離現(xiàn)在的年代久遠(yuǎn)，今天也許不會(huì)重演那辛酸的一幕；有的發(fā)生在偏遠(yuǎn)山村，對(duì)于生活在都市的人們來說好像很遙遠(yuǎn)……但讀著書中的故事，會(huì)清晰地感受到我們在意的不會(huì)是故事的形式，感動(dòng)我們的是故事背后那沉甸甸的愛。你會(huì)覺得那是真實(shí)的，父愛就在你的身邊?！案笎凼且徊空鸷承撵`的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生!”每一個(gè)深愛父親的人都應(yīng)該閱讀這本書，它會(huì)告訴你如何去愛自己的父親，如何做好一個(gè)父親。

而當(dāng)你反過來看這本書的第二篇的時(shí)候，忽然我想到這本書的封面和第一頁上為什么寫有“送給父母、孩子和自己的人生禮物”，這樣特別設(shè)計(jì)的意思大概是，也許世上很多兒女認(rèn)為母愛是天經(jīng)地義的，就沒有那么多去想如何體會(huì)如何感悟如何回報(bào)，而母愛如海，母愛無垠，母愛永恒，沒有母親哪有天下的兒女和兒女擁有的一切？而人的一生中，你要擔(dān)任的角色有子女、自己、父母的時(shí)候，所以才可能寫上這樣一段話吧。書中的故事，能喚起每一個(gè)人的愛母之心，好好去愛自己的母親，畢竟有些東西失去，將永遠(yuǎn)無法拾回。透過這些別人的故事，我們同樣能看清其外的自己，最美好的東西，不在于言說，而在于心與心的傳遞之中。收獲了感動(dòng)，就是那種震懾心靈的感動(dòng)！得到了啟迪，就是應(yīng)該更加熱愛、關(guān)心自己的母親，要盡全力去孝養(yǎng)自己的母親！而這更應(yīng)該是天下子女一個(gè)持續(xù)且不斷豐富的人生責(zé)任、經(jīng)歷和過程。盡管任何兒女對(duì)于母親的回報(bào)，用一輩子也是報(bào)答不盡的。

懷著激動(dòng)的心情讀完了一本好書，更希望有更多人一起分享這本好書。如果您讀了此書，請(qǐng)接受我最誠摯的祝福，您是有福的，您接受了一場心靈的盛宴，這是對(duì)您和您父親、母親的最佳獎(jiǎng)賞。

感悟人生讀后感 篇10

人生注定不會(huì)一帆風(fēng)順，但是我們還要好好活下去，因?yàn)檫@里有我們親愛的家人……

一個(gè)人的人生，很長很長，我們會(huì)面臨無數(shù)次選擇，走錯(cuò)一步就會(huì)影響我們一生。

路遙先生筆下的《人生》講的是出生在農(nóng)村貧困家庭的高加林，面對(duì)無數(shù)打擊后，如何繼續(xù)熱愛這的活下去。高加林從小生活條件極差，成績優(yōu)異，但因?yàn)榉N種原因卻沒有考上大學(xué)，回老家當(dāng)了一名老師。但是沒有任何理由，他卻被學(xué)校開除了。他只能去農(nóng)村干活，愛上了劉巧珍，生活再次來了反轉(zhuǎn)，他竟然去縣上當(dāng)上了記者，卻愛上他高中同學(xué)黃亞萍。就與巧珍分手了。可他又被縣上無情的開除了，結(jié)果，他的事業(yè)愛情全泡湯了。

我們的生活何嘗不是這樣，不會(huì)處處順心，處處如意，我們也會(huì)面臨無數(shù)次選擇。挫折經(jīng)常光臨我們的人生，但是我們需要熱情地活下去，不被挫折打敗，不畏人生的艱險(xiǎn)，披荊斬棘，終究會(huì)塑造出一個(gè)完美的自己。

又是什么驅(qū)使著我們繼續(xù)前行呢?不是那夢寐以求的崗位，也不是那楚楚動(dòng)人的情人，而是永遠(yuǎn)愛我們的親愛的父母。史鐵生先生在《秋天的懷念》中說：“媽媽昏迷前最后一句話是‘兒子和小女兒要好好活著’”父母希望孩子健健康康，為了孩子甚至愿意犧牲自己。作為兒女的我們，為了父母的良苦用心，為了保持那最純潔最真摯的情感，讓我們繼續(xù)熱愛生活，熱愛自己與父母。

感悟人生讀后感 篇11

《小淘氣尼古拉******故事》，顧名思義，尼古拉就是這本書中的主人公。

他是名法國小學(xué)生。父親負(fù)責(zé)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，母親則料理他的生活。這個(gè)聰明的小淘氣摸透了父母的脾氣和秉性。為了盡情地玩耍，他就親昵地哄媽媽、吻媽媽。偶爾不順心，他便大哭大鬧?？?，有時(shí)是真哭，有時(shí)是裝哭，還會(huì)邊裝邊窺探媽媽的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)媽媽無動(dòng)于衷時(shí)，他便戛然而止。他的乖、鬧、笑，出走、自殺甚至威脅媽媽等言行舉止，無不伴隨著純樸、童稚的天真，看上去真是可愛、好玩。

開學(xué)前，媽媽給他買了新書包、新文具。沒等上學(xué)，他便用小飛機(jī)形的卷筆刀當(dāng)飛機(jī)去炸老鼠形的橡皮，硬是把卷筆刀給弄碎了。在荒地玩的那場無敵英雄幫游戲，更是清楚地顯現(xiàn)了尼古拉和他的伙伴們對(duì)英雄的敬慕，對(duì)正義的推崇。他們跟壞人作斗爭，保護(hù)好人，幫助窮人，抓壞蛋。這雖是游戲中的設(shè)想和虛構(gòu)，但也說明了他們頭腦里有了這些可貴的想法與概念。

尼古拉學(xué)習(xí)上不用心，玩時(shí)卻極其投入。在玩無敵英雄幫時(shí)，因?yàn)橛腥?，他便認(rèn)真地遵守游戲規(guī)則，嚴(yán)格要求自己。與伙伴們相比，他不像喬方那樣堅(jiān)持當(dāng)頭兒；不像歐多固執(zhí)己見；不像若奇那樣膽?。徊幌癜⒀赡菢庸虐?；而是活潑、機(jī)敏、服從分配，很快地進(jìn)入角色全心全意地當(dāng)個(gè)普通一兵。貪玩的尼古拉很聰明，他的超乎伙伴們的長處多半是在游戲中鍛煉出來的。

尼古拉在游戲中的認(rèn)真、服從大局等種種表現(xiàn)，也令人意識(shí)到，這個(gè)聰明的孩子，一旦認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，一定會(huì)端正態(tài)度，奮發(fā)圖強(qiáng)，取得優(yōu)異的成績。

多彩的尼古拉不正是我們的寫照嗎？

感悟人生讀后感 篇12

莎士比亞有這樣一句話：“善于領(lǐng)悟人生的人，懂得如何思考和行動(dòng)，能夠從碎屑的事物中發(fā)現(xiàn)閃光的契機(jī)?！?/p>

作為人生存在世界上，應(yīng)該感到幸運(yùn)，世間萬物何其多，而我們有幸成為人確實(shí)夠幸運(yùn)。世界因人類而變得多姿多彩，人生活在社會(huì)中，各種各樣的事情引發(fā)各種各樣的感悟，一件小小的事常引發(fā)出人生的大道理。最近看了《感悟人生一》中的一些文章，這些文章都是講自信的，發(fā)現(xiàn)原來自己是那樣的缺乏自信。

我總在思考著：人為什么活著？活得平凡還是輝煌，活得簡單還是復(fù)雜？這個(gè)世界本來就是不公平的，每個(gè)人都有自己的活法，我不知道別人怎么活，自己該怎么活還是清楚的。不過越活越覺得缺少些什么，至今才明白，原來是自信，不知什么時(shí)候失去了自信，真是可憐！

《接受真實(shí)的自我》這篇文章中的一個(gè)女人因?yàn)樘钟X得自己和其他人不一樣，長大后也很自卑，甚至想自殺，但她聽了一句話：“保持本色”后一夜之間改變了，她開始本色，研究自己的個(gè)性，自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)去交朋友。是呀，有什么理由不保持自己的本色呢？世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，別人的優(yōu)點(diǎn)你可能沒有，但自己也有優(yōu)點(diǎn)也有個(gè)性，何必去憂慮與其他人不同呢？世界賦予我們生命，我們就應(yīng)該好好珍惜，精彩地生活在世界上，不要太在意別人的評(píng)價(jià)。否則，一旦失去自我，整天為了他人的話而活，那有什么意義呢？這種人才真可悲。記?。好鎸?duì)困難和失敗，要自信，要保持積極的心態(tài)！

感悟人生讀后感 篇13

《我的人生感悟》，當(dāng)我第一眼看到它的時(shí)候，就毫不猶豫地把它買了下來。不是因?yàn)閯e的，只是因?yàn)榭吹綍嫔夏侨龔堊髡呒玖w林老先生的照片。照片是經(jīng)過精心刪選的吧，從青年的那個(gè)朝氣蓬勃的帥小伙到老年的那個(gè)老成持重的老先生，泛黃的老照片無聲地講述著季羨林老先生歷經(jīng)人事的風(fēng)霜、社會(huì)的洗禮，一步一個(gè)腳印，艱辛但塌實(shí)地走過了幾十個(gè)冬夏。在那張季老先生眼睛的特寫中，我看到了一位飽讀詩書、信念堅(jiān)定、老有所成的成功人士的眼神，但更重要的是，我還看到了一位和藹可親、對(duì)下一代寄予極大期望的慈祥的老爺爺?shù)难凵?。雖然在特寫中我沒能看到季老先生的全部面頰，但我肯定，季老先生當(dāng)時(shí)一定是微笑著的，嘴角微揚(yáng)的弧度，共灑落的點(diǎn)點(diǎn)陽光，折射出耀眼的光芒。微笑，柔和而細(xì)膩，雖然淡淡的讓人不易察覺，卻給人無限的滿足與平靜。我似乎已經(jīng)感到了它的溫暖

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

――季羨林1993/2/24

翻開扉頁，立刻沁入眼球的無疑是這短小精練的題詞了。北宋理學(xué)家張載的名言，雖然只有如此簡短的四句話，但在季老先生蒼勁有力的筆下，默默地書寫了一位老知識(shí)分子為真理，為學(xué)術(shù)，為天下?lián)鹬負(fù)?dān)的決心和信念。這四句話最能表現(xiàn)出儒者的襟懷，也最能開顯儒者的器識(shí)與宏愿。如此簡短的四句話，卻如閃電雷鳴般帶給了我震撼。我想，所有生活在21世紀(jì)的我們都會(huì)為之震撼吧。這是一種何等寬廣的胸襟，這是一種何等開闊的眼界。在季老先生面前，我們，只滿足于享樂的祖國未來的花朵，真是自愧不如啊！季老先生揮毫寫下了這句名言，不僅體現(xiàn)了季老先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來的覺悟、對(duì)自身的不斷歷練和要求，似乎有了不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層的高度，在我們都迷離的時(shí)候，他卻能撥開云霧，認(rèn)清了一切、看透了一切，把對(duì)國學(xué)的熱愛發(fā)揮的淋漓盡致，把中國五千年的優(yōu)秀文化慷慨地毫無保留地灌輸給了我們。這是何等明智、何等高瞻遠(yuǎn)矚??！而且，正是因?yàn)榧纠舷壬娜缡ト税愕恼J(rèn)知與覺悟，從中體現(xiàn)出了我們的渺小和眼光短淺。現(xiàn)在想想，若不是讀了季老先生的《我的人生感悟》，我還要沉迷到什么時(shí)候呢？雖然說不上像季老先生那樣對(duì)國學(xué)、對(duì)祖國鞠躬盡瘁，死而后已，但至少，我不再是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事；不再有太多太多的享樂的想法，取而代之的是好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國；是竭力傳承更多的華夏文明和文化；是把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和小康建設(shè)中去；是舍小我成大我；是放眼未來；是更多更多的付出想著想著，心中久久不能平靜

與題詞的豪氣沖天、慷慨激昂不同的是，季老先生的散文寧靜、恬淡、安詳。季老先生雖處塵世，卻在他的筆下流露出超脫世俗的悠遠(yuǎn)。讀季老先生的散文，就如同和季老先生一起回味人生的酸甜苦辣，在季老先生平實(shí)、樸素的言語中穿梭，在季老先生真實(shí)的內(nèi)心世界中遨游；讀季老先生的散文，就如同聆聽一位長者的諄諄教誨，你需要的不是正襟危坐，而是放松地進(jìn)行一次心與心的暢談，體悟季老先生光風(fēng)霽霧般的溫柔和在溫文爾雅中流露出的明辨是非的骨耿和率直。季老先生的散文如涓涓細(xì)流涌如我的心頭，雖沒有大河的洶涌澎湃，但卻亦

靜靜地、悄悄地沁入我的思緒，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中、在不經(jīng)意間，亦給了我淡淡的味道，繚繞在我的心間。讀季老先生的《我的人生感悟》，真有一種如大旱云霓般的渴望，如黑夜間突然射來了一束圣潔之光

正如季老先生所說的：蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少?，F(xiàn)在，我想，我，我的人生，也該像季老先生那樣，用自己的雙手，去充實(shí)，做一個(gè)明明白白的人。定一個(gè)目標(biāo)，然后，塌實(shí)且堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)。為自己的希望、理想而奮斗，走自己的路，讓別人說去吧！雖然我的力量微弱，但付出總會(huì)有收獲，通過自己的點(diǎn)滴努力，傳承中華的文化，滿懷希望地期待祖國的騰飛當(dāng)然，雖說人生是苦旅，我想，那只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧！雖然我不能像季老先生那樣豁達(dá)，但我依然會(huì)竭力以一種對(duì)生活虔誠的心去發(fā)現(xiàn)被世俗蒙蔽了的美，以一種樂觀的精神，去直面今后的困難與挑戰(zhàn)

在季老先生看似通俗的淡淡的言語中，我的心靈深處留下了深深暄印記

感悟人生讀后感 篇14

眾所周知，季羨林先生是當(dāng)之無愧的國學(xué)大師，這位大師今年也已有96歲高齡了。用飽經(jīng)風(fēng)霜來形容季老是再合適不過的了。這么多年，走過陽關(guān)大道，走過獨(dú)木小橋，季老的經(jīng)歷也是大起大落：從山野村夫到知識(shí)分子再到大學(xué)校長后又跌回牛棚最后重登大學(xué)校長之位，這樣一波三折的人生，令人們感嘆，而這位看透世間百態(tài)的老人對(duì)于人生的看法有如何呢 那么我現(xiàn)在以拙劣的筆法，懷著近乎朝圣的心情領(lǐng)大家細(xì)細(xì)回味季老的散文之美。

這本書收錄了季老在不同時(shí)期所寫的人生經(jīng)歷，人生體驗(yàn)與人生回憶，可謂包羅萬象。所以編者以"修身","治學(xué)","寄情","曠達(dá)"為題，把季老所寫的散文分成四部分，每一部分的文章圍繞一個(gè)主題展開，但是后來我發(fā)現(xiàn)有的文章卻有重復(fù)之嫌，如《希望在你們身上》和《一寸光陰不可輕》，這兩篇文章都是勉勵(lì)人們珍惜光陰的，而且引用了同一首詩，我不禁有些疑問，為什么會(huì)有重復(fù)的文章呢 后來細(xì)細(xì)品味著其中的奧妙后我才發(fā)現(xiàn)，原來很多文章都有共通之處，原因在于其主題相近，然而文中所表達(dá)的情感與意愿卻是截然不同的。圍繞相似的主題所寫出的文章卻從不給人以重復(fù)的感覺，而是"篇篇不同，篇篇相通",例子嘛，還是舉前面所說的例子，季先生在《希望在你們身上》中引詩的目的是為了勉勵(lì)青少年，希望在青年人身上，所以把這首詩作為座右銘說給青年們。而《一寸光陰不可輕》卻提到了此詩給老人和青年都有教育意義，正由這一點(diǎn)細(xì)微的差別分別反映了兩篇不同的題目。由此可見，季老所選言語之高明。

季老的文章確有"語言的魅力",而且對(duì)于人生，季老也有著不同于常人的見解，這大概是因?yàn)樗S富且坎坷的人生經(jīng)歷使他淡泊一切名利，心如明鏡，自然對(duì)人生的意義也就有著獨(dú)特的看法。他認(rèn)為人生最大的意義在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。而當(dāng)今世人大都是渾渾噩噩，為了口袋里多裝點(diǎn)錢，為了衣食無憂，為了能在昔日的友人面前炫耀一番，有誰不是成天忙忙碌碌卻不知為何而活，這難道不可悲嗎 除人生意義之外，季老還對(duì)自己有著極客觀的評(píng)價(jià)，實(shí)可謂：自知之明過了頭。季老看待自己，總認(rèn)為自己毫無優(yōu)點(diǎn)可言，如果非要找出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是勤奮。的確，季老的一生都在學(xué)習(xí)，應(yīng)了那句古話：活到老，學(xué)到老。勤奮自然是當(dāng)之無愧的。季老對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比那些自命不凡的人不知謙虛了多少，而那些所謂學(xué)富五車的文人實(shí)際上并沒有真正藏文學(xué)于胸中，這與季老的自知之明相差甚遠(yuǎn)。

季老的文章雖無華麗得熠熠生輝的語言，但是講出的卻是實(shí)在的真理，按季老的話說：因?yàn)檎胬矶际峭ㄋ滓锥摹Ｎ夷挲g雖小，可那些對(duì)于人生的看法，對(duì)于愛國的想法，對(duì)于季老所說的一切真理都持有贊同的意見。而且我對(duì)季老有種莫名的親切感，他寫的每一句話似乎都如同在與我們聊天一般。也許這就是季老特有的人格魅力吧。

我很喜歡季老散文的風(fēng)格，下面給大家推薦一篇散文并附上我的拙見。散文以《清塘荷韻》為題目，看到這個(gè)淡雅的名字，我不禁想到古代文人墨客歷來都會(huì)寫荷，膾炙人口的《愛蓮說》便是最成功的一篇之一，那么季老會(huì)寫出什么樣的文章呢 我引一段話：’蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！掖_實(shí)覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥，紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。"

一直以為季老總是寫些人生哲理類的文章，沒想到一個(gè)望九之年的老人（寫此文時(shí)季老是86歲）竟然有如此雅興寫出這般脫俗的文字。

季老的散文只美太多太多，我無法一一道來，我現(xiàn)已對(duì)一位看透人生的大師寫的好書品頭論足太多，實(shí)屬大過，那么多說無益，最后我以季老在封底寫的一句話作為結(jié)尾，這也是我很喜歡的一句話："我寫的東西，不會(huì)有套話，大話，至于真話是否全都講了出來，那倒不敢說。我只能保證，我講的全是真話。"

談生命讀后感(分享14篇)

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，作文能夠幫助我們理清自己的思維和邏輯，通常在寫作中要言之有理或情，才能打動(dòng)讀者，我們怎么動(dòng)筆去寫一篇作文呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的談生命讀后感(分享14篇)，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

談生命讀后感【篇1】

師：（在黑板上寫下“生命”二字）同學(xué)們看到生命二字，你會(huì)想到那些詞語、景物或者句子？

生：我想到的是死亡，正因?yàn)橛辛松?，才?huì)有死亡，正像是有了開始，才會(huì)有結(jié)束一樣。

生：我想到的是春天的小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，它們具有頑強(qiáng)的生命力。

生：我想到的是一個(gè)關(guān)于西北的藏羚羊的故事，就在獵人的槍口對(duì)準(zhǔn)它時(shí)，那只肥胖的藏羚羊并沒有逃走，只是用企求的眼神望著獵人，然后沖著獵人前行兩步，兩條腿撲通一聲跪了下來，與此同時(shí)，兩行長淚從它的眼里流了出來……這只藏羚羊只是為了保護(hù)它腹中的胎兒，讓人感慨生命的偉大。

生：中央電視臺(tái)的“實(shí)話實(shí)說”欄目曾經(jīng)播過一期感人肺腑的節(jié)目《感受堅(jiān)強(qiáng)》，向我們大家講述的是癌癥少女張默然的故事。張默然年輕的生命被癌癥折磨得痛苦不堪，但十七歲的花季少女卻以頑強(qiáng)的毅力與病魔堅(jiān)強(qiáng)的搏斗著。她感人的事跡，感動(dòng)了醫(yī)生，感動(dòng)了親友，感動(dòng)了所有的人，盡管大家并沒有挽留住張默然的生命，但她勇敢地面對(duì)死亡、熱愛生命的事跡，讓人們感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)。

（這是極具匠心的開始，給人非常新鮮的感覺。迅速地入題，十分巧妙地把學(xué)生帶入了課文，似乎每一秒鐘都用在了培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力上面。）

師：是的，生命是一個(gè)司空見慣但又是一個(gè)亙古不變的話題，歷代文人墨客都談到生命這個(gè)話題，今天我們一起走進(jìn)世紀(jì)老人冰心的《談生命》?，F(xiàn)在請(qǐng)大家朗讀課文，大聲地讀起來。

要求咬準(zhǔn)字音，比如下面這些字：

師：作者是怎樣談生命的，作者把生命比作什么？請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容說話，說一說生命像什么？用這樣的句式說“生命像向東流的一江春水，冰雪是它的前身……”

生1：生命像向東流的一江春水，冰雪是他的前身，他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤。

生2：生命像向東流的一江春水，有時(shí)他遇到巉巖前阻，有時(shí)他經(jīng)過細(xì)細(xì)的平沙，有時(shí)他遇到暴風(fēng)雨，有時(shí)他遇到新月和晚霞。

生3：生命像一棵小樹，他從地底下聚集生力，在冰雪下欠伸。

生4：生命像一棵小樹，在早春濕潤的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。

生5：生命像一棵小樹，春天，他開出滿樹的繁花，夏天，他長出濃密的枝葉，秋天，他結(jié)出累累的碩果，冬天，他無力地投入大地的懷抱。

師：在作者的眼中，生命像一江春水，從雪山發(fā)源，最終流入大海，生命像一棵小樹，歷經(jīng)四時(shí)，最終長成參天大樹。好，現(xiàn)在我們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說“生命像什么…”

生1：生命像一輪月亮，有時(shí)圓有時(shí)缺，圓圓缺缺構(gòu)成了他的一生。

師：是啊，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，很形象。

生2：生命像大海，有時(shí)波濤洶涌，有時(shí)風(fēng)平浪靜，潮起潮落正如人生。

生3：生命像一顆流星，宇宙是它的母親，他勇敢地劃破長空，綻放光彩，結(jié)束自己的生命。

生4：生命像一件皮衣，（其余學(xué)生笑），時(shí)間越長久，皮子就越柔軟。

師：噢，不過，一件質(zhì)量不高的皮衣也不是時(shí)間越久越柔軟吧！這也像人生，要做一個(gè)有質(zhì)量的人，你的內(nèi)涵才會(huì)豐富起來。

師：生命本來很抽象，可是經(jīng)過我們大家一說，就很形象了，同學(xué)們都有很多話要說。

（這是第一個(gè)教學(xué)板塊。教師對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀教學(xué)，用“讀”與“說”的方式讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容?！吧笫裁础钡恼f話方式讓學(xué)生的視線進(jìn)入到課文的每一個(gè)角落，它是一條線索，串起了課文內(nèi)容，也串起了同學(xué)們豐富的說讀活動(dòng)。學(xué)生暢快的發(fā)言與教師精粹的評(píng)點(diǎn)語交融在一起，形成動(dòng)人心弦的課堂交流。）

師：下面我們再來讀課文。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么。選取你最喜歡的內(nèi)容，然后說一句“積累”的'話?？醋约合矚g哪些句段，記住了句段。

（學(xué)生自主活動(dòng)，背讀課文內(nèi)容。老師強(qiáng)調(diào)說，要邊讀邊說，口中要念念有詞;同時(shí)不能淺嘗輒止，要深人地記背。）

師：現(xiàn)在準(zhǔn)備說話。說什么？說“積累”的話。就是我記住了哪些詞語，記住了哪些句子，如果能說自己喜歡的理由，就更好了;向大家匯報(bào)一下。

生1：我喜歡這樣兩句話“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”。因?yàn)椤吧鞘裁础笔且环N下定義的方法，而“生命像什么”則是一種比喻的修辭手法，生命是一個(gè)抽象的概念，很難下定義，而用比喻卻很生動(dòng)。

師：很生動(dòng)，很形象，這個(gè)同學(xué)為我們開了個(gè)好頭，我們繼續(xù)。

生2：我喜歡這么一句話：“多么遼闊，多么偉大;多么光明，多么黑暗”。因?yàn)檫@句話運(yùn)用了排比手法，排比的修辭很有氣勢。

生3：我喜歡“他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里?！蔽蚁矚g它的理由是這些句子寫得很有哲理，就像我自己最近有些不愉快（學(xué)生竊笑），但在這困難的時(shí)候，我要像江水一樣，戰(zhàn)勝這困難。

師：這句話里，有些詞語用得很生動(dòng)，比如“憤激”、“怒吼”、“回旋”等，寫出了江水在前進(jìn)的過程中的勇氣，老師也希望你戰(zhàn)勝自己的困難，早日沖倒危崖。

生4：我喜歡這樣一句話：“大海（大地）莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入（落在）她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀”。因?yàn)檫@兩句在文章出現(xiàn)了兩次，都寫出了江水和小樹在最終結(jié)束自己的生命的那種坦然和無怨無悔。

生5：我喜歡“宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息……

生6：我喜歡“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”。這幾句寫出了人生要奮斗。

師：好，這也是作者闡釋自己的生命觀的最直接的表達(dá)，讓我們集體放聲朗讀這一段，感受作者這種激昂、達(dá)觀的人生態(tài)度。

（這是第二個(gè)教學(xué)板塊。教師注意到閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在這兒強(qiáng)調(diào)、突出了學(xué)生的自主閱讀，讓學(xué)生自由地暢談自己最喜歡的課文內(nèi)容。沒有運(yùn)用提問的手段，但課中的發(fā)言卻同樣話語紛紜，這既表現(xiàn)出教師的教學(xué)技藝，又表現(xiàn)出教師教學(xué)的理念。）

師：下一步的學(xué)習(xí)更艱苦、更有趣味，而且更能表現(xiàn)我們語文學(xué)習(xí)的水平。那就是“品讀”。品什么？品讀課文中你認(rèn)為用得非常好的字詞，或者你有疑惑的地方，說一說“發(fā)現(xiàn)”的話。比如剛才同學(xué)們說的那句“他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。一句中，“憤激”、“怒吼”等詞語用得很生動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們在課文中尋找、品味，每人都要用大大的圓圈劃出自己認(rèn)為用得好或有質(zhì)疑的的字詞或句子，再想想理由。

師：有同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)言了，現(xiàn)在請(qǐng)前后兩個(gè)座位的同學(xué)互相交流一下。然后開始發(fā)言。

生1：我提問與課文內(nèi)容無關(guān)，與作者有關(guān)。可以嗎？

生1：老師在剛才的時(shí)候說是冰心先生，而冰心不是我們的奶奶嗎？女士也可以稱呼為先生嗎？

生2：對(duì)一些有成就的女士、很尊重的女士也可以成為先生。

師：是的，比如我們以前學(xué)過一篇散文《我的老師》，里面說我的老師蔡蕓芝先生，也是為了表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。

生3：這里寫得好“生命像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春濕潤的泥土中，勇敢快樂的破殼而出”。就修辭來看，是比喻的修辭，生動(dòng)形象;就詞語的表現(xiàn)力來看，“聚集”、“欠身”等形象地寫出生命力量的沖動(dòng)與奮進(jìn)。師：你體會(huì)得很好。

生4：“也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花”。從這句話中，我們可以看出人生即使有什么挫折，有什么失敗，也不要緊，我們還可以重新再來。

生5：“……不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅”這里的“寧靜”和“怡悅”寫出了樹的燦爛之后的平淡。

生6：“江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴”這句話，寫出了我們生命在整個(gè)自然界的地位，希望讀者熱愛自己的生命。但我這里有個(gè)疑問，我認(rèn)為語序應(yīng)該調(diào)整，因?yàn)榍懊嬲f是先說的江流，后說的是葉子，但后面的語序卻不對(duì)應(yīng)。

生7：“好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過長變的四時(shí)”中語言很簡潔，特別是用“不同的兩岸“和”“長變的四時(shí)”比喻人的一生，我認(rèn)為很形象。

（這是第三個(gè)教學(xué)板塊。課文在這兒得到了有力的突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在這兒也發(fā)生了很大的變化。教師深諳課文的閱讀教學(xué)不是老師的分析能夠代替的，從而大膽放手，讓學(xué)生在語言文字中徜徉，讓學(xué)生在“品析語言”“欣賞語言”這樣高層次的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，習(xí)得語感，提高閱讀水平。從學(xué)生發(fā)言的情況來看，可以說是異彩紛呈，令人贊嘆。）

師：下面繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我們先把表達(dá)作者對(duì)生命的感悟的地方讀出來，這一次讀，要讀出感情來。從“宇宙是一個(gè)大生命”讀起。

師：這一段也就是本文的中心，正如作者說的“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命”現(xiàn)在我想問大家一個(gè)問題，好不好？

生1：生命中最重要的是真誠，真誠地對(duì)待自己，對(duì)待別人。

生2：生命中最重要的是付出，只要你付出，就會(huì)見到彩虹。

生3：生命中最重要的是感恩，感謝父母，感謝生活。

生4：生命中最重要的是寬容，寬容別人是一種美德。

生5：生命中最重要的是樂觀，微笑著的人生是美麗的人生。

生6：生命中最重要的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的挫折。

生7：生命中最重要的是快樂，不舒心的往事讓他隨風(fēng)而去吧！。

師：文章可以結(jié)束，生命的話題卻永無止境。冰心告訴我們在生活中要感謝生命，最困難中要奮發(fā)有為，希望我們每一個(gè)同學(xué)都珍惜生活，感謝生命，每一天都過得充實(shí)而自信。

（這是第四個(gè)教學(xué)板塊。教師組織了富有美感的語言實(shí)踐活動(dòng)口學(xué)語言、用語言、開拓學(xué)生的視野、提高學(xué)生的審美層次等諸多內(nèi)容，在這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中得到了綜合的體現(xiàn)。教學(xué)情境的明快、開朗、活潑，教學(xué)中愉快的高潮，如在我們的眼前。）

談生命讀后感【篇2】

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險(xiǎn)阻，曲折迂回，奔流入?！?/p>

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的.大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃?dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時(shí)，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國家和個(gè)人生命中的云翳沒有比今天更多的了。

談生命讀后感【篇3】

或許我還不能長篇大論生命如何美麗，怎么美麗，但是當(dāng)我看見這一句話后，我卻覺得莫名的溫暖每個(gè)人都是某人一生中的最愛。

生命總是美麗的，感謝生命給我所有的感覺，讓我看見一粒種子破土而出，伸出兩瓣柔嫩的綠葉；讓我看見一朵鮮花沐浴著陽光雨露，逐漸綻放；讓我看見一只小鳥啄破蛋殼，掙扎著站了起來；讓我看見一條小海龜從沙堆中，在大海浪濤的召喚下迅速爬向大海；讓我看見一個(gè)嬰兒哇哇墜地，向人們展示世間最美妙的樂曲

很害怕那種輕言生命的人，把自己的生命完完全全當(dāng)作是自己的事，完全把生命看做游戲，真可笑，生命是自己的，如果一個(gè)人連自己也不能好好愛護(hù)，那他還可以愛誰，那又有誰去愛他呢？

生命對(duì)每個(gè)人都只有一次，珍愛生命是人的天職。大科學(xué)家霍金在身患重疾，不能說話，全身只剩下兩個(gè)手指頭會(huì)動(dòng)的情況下，依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語言合成器與人進(jìn)行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)需要請(qǐng)人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人。醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有強(qiáng)烈的使命感和極其堅(jiān)強(qiáng)的意志?；艚鸬囊簧侨祟愐庵玖Φ挠涗?，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。

可能，我們都不能成為什么偉人，不能成就什么輝煌鼎立的工業(yè)，更不用言喻那些婦孺皆知的大事，可是我們每個(gè)人都是唯一，都是這世上不能再找到的另外一個(gè)。每個(gè)人的誕生可能走上的路不同，生活的外界條件都不同，但都是出自于愛，在于去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和創(chuàng)造愛，我們不能白白來到這世上，再白白吮吸著天賦的愛，更不能忽視和糟蹋它們，連愛你的人你都不愛，那你來了這世上還不如不來。

有了生命，生活中的每一件事才有可能發(fā)生，生活中的每一個(gè)人才有可能相遇。就是這些平凡的小點(diǎn)、小音符，才譜寫了生命這首永恒的樂章！

早晨醒來，天色朦朧，眼前彌漫著溫馨和溫暖的氣息，從床上趴下，疏松貪婪的小腿還未站穩(wěn)，輕輕撥看窗簾，窗外是花朵綻放，小鳥鳴叫的美好，還有忽隱忽現(xiàn)的白云，若近若遠(yuǎn)的郁山，和尚未起床的太陽。如果你沒有感覺，如果你沒有愛。如果你不覺得生命如此美麗，那在你眼中的只是一張述說著懶惰和無趣的黑白寫照，你又要如何去體驗(yàn)生命的美好？

你就如一個(gè)個(gè)音符，人生就如五線譜的痕跡，穿過它，生命就譜寫了一首完整的樂章。有你生命的存在，有你生命的過程，有你生命的平凡，有你生命的意義。就是生命，演奏成了一首美麗的歌。

談生命讀后感【篇4】

我常常想生命是什么，是野火燒不盡、春風(fēng)吹又生的小草嗎？是夏天枝繁葉茂的大樹嗎？是秋天瓜果飄香的果園嗎？是冬天凌寒獨(dú)自開的梅花嗎？

在我們小區(qū)里有一面墻，這面墻上到處是爬山虎。春天，爬山虎把墻面染的非常綠，這面墻在春天沒有一點(diǎn)白色。在夏天，爬山虎枝繁葉茂。秋天，爬山虎開始落葉了，葉子開始一點(diǎn)一點(diǎn)地變黃，過了半個(gè)月，葉子就一片一片地掉了下來。冬天，爬山虎的葉子都掉完了，它的顏色在一點(diǎn)一點(diǎn)的在由綠變黑，直到全部變成黑色。可是到了春天，它又綠了，它在墻上，一點(diǎn)都沒有掉下來。我們?nèi)祟愡€很難能爬上這面墻，可它卻可以爬得上去，在沒有泥土的墻面上生活。

有一次，我在花壇邊看見一只螞蚱，就饒有興趣地把它作文帶回家，放進(jìn)水盆里。這只可憐的螞蚱拼命地掙扎著，努力地想爬出來。突然，我的內(nèi)心掠過一絲顫動(dòng)，一個(gè)小生命就要被我給毀了，我不忍心，便放了它。

從小我就聽過張海迪姐姐的事跡，她身患生病，高位截癱，不能上學(xué)，但她卻以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針炙，醫(yī)好了許多患者的病；她翻譯著書，將一部部著作展現(xiàn)給人們……。她不斷地努力，不斷地創(chuàng)造，以不完美的身軀奏響了一曲完美的生命樂章。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白地流失，使自己活得更加光彩有力。生命只有一次，我們要珍惜生命。

談生命讀后感【篇5】

一、說教材：

(1)《談生命》是世紀(jì)老人冰心的一篇運(yùn)用比喻、象征，帶有哲理意蘊(yùn)的“生命體驗(yàn)”散文，它不僅哲思深邃，宏闊形象，鮮明活潑，而且文字明朗、靈動(dòng)，韻味深刻，像一篇精美的散文詩。

全文為一整段，一氣呵成，且思路清晰，章法嚴(yán)整。開篇引出話題，接下來描寫“一江春水”“一棵綠樹”的生命歷程。最后直抒胸臆，升華哲理，說出了作者歷經(jīng)百年滄桑，備嘗酸甜苦辣的生命“體驗(yàn)”。文章揭示了生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。

初三學(xué)生對(duì)人生、生命的感悟還不太深刻。學(xué)習(xí)本文，意在讓學(xué)生感悟作者對(duì)生命引發(fā)的思考，并能獲得對(duì)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)過之后,相信學(xué)生都能談出自己對(duì)人生的新的感悟，不論粗糙或細(xì)膩，都是學(xué)生自己獨(dú)特的、有創(chuàng)意的和富有個(gè)性的見解。

同時(shí)，《談生命》還是一則極好的朗讀材料。

1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記作者與詞語，分析文章的.層次，了解文章的主題思想，體會(huì)文中優(yōu)美形象的語言。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)他們的聯(lián)想和想像，感受文中鮮活生動(dòng)的形象，揣摩文中蘊(yùn)含的生命哲理。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行思考，感受和借鑒這種積極的人生態(tài)度。

1.激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，感受文中鮮活的形象。

2.揣摩文章重要的語句或段落，理解其哲理意蘊(yùn)。

遵循“師生互動(dòng)，自主合作，探究感悟”的原則，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我采用教法與學(xué)法是：

教法：

誦 讀 法——引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)讀散文，讀出韻味，領(lǐng)悟散文形象化的語言及其象征意義 。

問題研究法——對(duì)重點(diǎn)語句組織學(xué)生討論研究，進(jìn)而理解文章主旨 。

閱讀評(píng)點(diǎn)法——對(duì)精彩的句子引導(dǎo)學(xué)生鑒賞評(píng)述，并能從作者對(duì)人生的感悟中說出自己的情感體驗(yàn)。

學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)——解決字詞、作者，結(jié)構(gòu)層次等淺層問題。

合作交流——運(yùn)用小組合作，全班交流的學(xué)習(xí)方式，體味語言，感受形象，激發(fā)想象，學(xué)習(xí)深層問題。

探究感悟——引導(dǎo)學(xué)生通過各種朗讀，感受散文的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，深化對(duì)生命的獨(dú)特感受。

讓學(xué)生伸出雙手，緊緊地貼在自己的胸口，感受自己的心跳。

看圖片，聽音樂。

通過學(xué)生的觸覺、聽覺、視覺，讓學(xué)生談對(duì)生命種種現(xiàn)象的感受。(一是導(dǎo)入新課，二是了解學(xué)生對(duì)生命的感知水平)

由老師和幾個(gè)朗讀水平較好的同學(xué)閱讀課文，并且運(yùn)用音樂、畫面等多媒體的強(qiáng)大功能使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，閱讀后讓學(xué)生談自己的體會(huì)以及朗讀的語調(diào)。

學(xué)生自己閱讀課文，分析、理解以下問題：

1.文章的層次 2.重點(diǎn)詞語的作用 3.寫作特色 4.語言特色 5.主題思想

最后在貝多芬《生命交響曲》的伴奏下，學(xué)生齊讀奧斯特洛夫斯基的生命名言“ 人，最寶貴的是生命……”結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)主要突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容和作者的寫作思路，復(fù)雜內(nèi)容簡單化;抽象思維具體化;把感性認(rèn)識(shí)理性化，使學(xué)生容易接受和理解，幫助學(xué)生提高分析、歸納、感悟的能力。

結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我今年四十四歲了，借用臺(tái)灣詩人余光中的話說，能與各位年輕的教師同場競技，表明我還不落后時(shí)代，我真誠地希望能夠得到廣大老師的幫助指正，我將活到老，教到老，學(xué)到老，在初中語文教學(xué)這片肥沃的土地上，撒播辛勤的汗水和心血，收獲人生的幸福和樂趣。

為了表達(dá)我真誠的謝意，送給大家兩朵玫瑰。

談生命讀后感【篇6】

冰心(1900-1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。現(xiàn)代散文家，小說家，詩人，兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集[繁星春水]，散文集[寄小讀者]等。而這篇[談生命]，卻是她一份發(fā)表后便遺落50多年的瑰麗明珠。

與世紀(jì)同齡的冰心比我的父輩還年長50來歲，我的父輩已經(jīng)是她的讀者了。還記得我小學(xué)四年級(jí)時(shí)買了一本冰心的詩集[繁星春水]，我現(xiàn)在還記得那時(shí)父母看到這本書時(shí)眼中放射出地興奮的光芒。

冰心奶奶說：生命像東流的一江春水，他從最高出發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，曲折穿過了懸崖峭壁，快樂勇敢的流走，一路上不管遇到的是暴風(fēng)雷雨，還是晚霞新月，他都勇往直前，似乎有一股力量催逼著他向前走。。。。。。她還說，生命想一棵樹，從幼芽到枯老衰竭。也許有一天，他再一次從地下的果仁中，破裂出來，有長成一棵小樹。

宇宙是個(gè)大生命，我們是大生命中之一葉，最終也會(huì)江流入海，葉落歸根。當(dāng)我們呱呱落地的那一刻起，我們就注定要經(jīng)歷生老病死，在人生的路途上，我們會(huì)經(jīng)歷無數(shù)坎坷，我們總要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)解決，學(xué)會(huì)迎難而上，不管怎樣的狂風(fēng)暴雨，都要不被打倒。

也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過從莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯唱歌，然而我不敢說來生，也不敢信來生。是啊，來生究竟是什么，我門誰也不知，誰也不曉，來生究竟會(huì)怎么樣，我們也無從探究。但是，我任堅(jiān)信，生命會(huì)使我們的靈魂繼續(xù)延續(xù)。

文章的最后一段使我對(duì)生命的了解更加深入，透徹。其實(shí)我們的存在是那么渺小，但是宇宙與社會(huì)的進(jìn)性運(yùn)化，卻是由我們每個(gè)人組成的。可并不是每條江流都能入海，不流動(dòng)便成了死湖；不是每一顆種子都能成樹，不成長便成了空殼；也并不是每一個(gè)人都能成才，不進(jìn)取就變成了無用之人。成功有很多種，并不是只有成為一個(gè)著名的做家，富有的商人才算成功。只要你為社會(huì)作出你的貢獻(xiàn)，每天活的有意義，不碌碌無為，那么，你業(yè)算是成功。

成功不在與是否成名，能讓自己的生命活的有意義，有價(jià)值，才最重要。不管快樂，還是痛苦，我們都要感謝生命。因?yàn)榭鞓饭倘豢鞓?，痛苦又何嘗不美麗？快樂與痛苦并存，才能使人生更加精彩，更加美好！

人生是漫長的，也是短暫的；是痛苦的也是快樂的。年華似流水，轉(zhuǎn)眼我們都已長為少年，當(dāng)我們有一天變成白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，我們也許會(huì)懊悔當(dāng)初。那么，為何不從現(xiàn)在開始，讓我們的生命變的充實(shí)，人生變的有意義，也不枉我們的這一生！

談生命讀后感【篇7】

冰心用清新、明麗的筆調(diào)寫了談生命一問，此文用形象的比喻闡述了人的生命歷程，除了給讀者語言美的享受之外，哲理性的語言還給讀者生命上的啟迪。

其中最讓我百讀不厭的句子是：“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們在感謝生命，在痛苦中我們要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是”愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏“。

世界、國家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天再多的了?！蔽页３Ｔ谧x之后，內(nèi)心對(duì)生命的認(rèn)識(shí)仿佛又打開了一扇門，是啊！生命的歷程是曲折的，它伴隨著快樂和痛苦，雖然我們都不愿意生命中有痛苦，但少了他，我們的生命色調(diào)太單一，我們的人生就失去了完美，因此重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)快樂和痛苦。

我們會(huì)享受生命中的快樂，也要學(xué)會(huì)面對(duì)生命中的痛苦，痛苦中的傷心、流淚都是沒用的，因此，一次痛苦的經(jīng)歷我們要從中感悟生命，學(xué)會(huì)在逆境中生存，向著目的執(zhí)著的拼搏！

談生命讀后感【篇8】

52年前，冰心先生寫過一篇散文《談生命》，發(fā)表于當(dāng)時(shí)京滬鐵路管理局主辦的《京滬周刊》第1卷第27期?！毒芸肥欠菪《淦У木C合性刊物，以報(bào)道鐵路新聞，探討鐵路修建為主，兼及時(shí)事經(jīng)濟(jì)，文藝只是點(diǎn)綴。因此，冰心先生這篇情感真摯深邃，文筆清新柔美的散文長期湮沒，為各種冰心作品集和研究資料集，包括迄今搜錄最為齊全的《冰心文集》（六卷本，上海文藝出版社）和《冰心全集》（八卷本，海峽文藝出版社）所失收，不為人知。

現(xiàn)在，冰心先生走了。她老人家的謝世，標(biāo)志著五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)最后一位成就卓著、影響深遠(yuǎn)的作家隱入了歷史。作為一個(gè)中國現(xiàn)代文學(xué)研究者，我未能有幸親承冰心先生謦，但我想起她老人家90年代初以來給我的好幾封親筆信，想起她贈(zèng)我的題詞，想起她慨然惠允擔(dān)任我參與主編的民國女作家小說經(jīng)典“虹影”叢書的名譽(yù)主編，對(duì)她老人家的寬厚、親切和關(guān)愛，一直心存感激。為表示我的深切的哀悼之情，現(xiàn)把這篇半年前無意中得之于冷攤的先生佚文《談生命》公之于世，以為紀(jì)念。

在我看來，冰心先生與世紀(jì)同齡的生命是堅(jiān)定的，正直的，是完全融合在她的多姿多彩的創(chuàng)作之中的。在這篇用詩一般的語言寫成的《談生命》中，先生說：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?！北南壬谒L的生命中有快樂，也有痛苦，更有大痛苦，她與讀者同快樂，也與讀者同痛苦，七十余年如一日，從而成就了她的璀璨瑰麗的生命。她雖然未能迎接新世紀(jì)的到來，但她的生命與20世紀(jì)中國新文學(xué)同在，與一代又一代的千萬讀者同在，與中國知識(shí)分子的良心同在。冰心先生走而無憾。

談生命讀后感【篇9】

猶如暮春里漫天紛飛的柳花，

在空中追尋風(fēng)馳的跡影，

傳來鶯飛草長的訊息……

是田間玉米竄長的聲響鞭打寂寞的夜空，

沉淀一片蛙鳴和一群星的搖曳！

這就是生命。

暖暖的陽光在教室窗臺(tái)的玻璃上生出熠熠的光輝，麻雀們成群的在古老的梧桐樹上唧唧喳喳的喧鬧，日益光禿的枝干讓鳥兒們的追逐更加肆意。枝頭上的黃葉簌簌飛落而下，仿佛折翅的蝴蝶一般在空中劃出優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地停落在一地的枯葉上。倚窗而坐，嗅著馥郁的墨香看冰心的名作《談生命》。

一直在談“人生”這個(gè)詞，一直在不停的學(xué)習(xí)別人說的那些哲理，自以為知道了什么是人生，什么是生命，知道看了《談生命》，冰心那優(yōu)美含蘊(yùn)的語音才驚醒了我這夢中人，才讓我對(duì)生命有了一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，生命像一片巧云，也不知何時(shí)，他從濕潤的泥土中，從海上蓬勃的雨點(diǎn)中升起，清晨的霜霧給他披上潔白的紗裙，小草葉尖的露珠為他的紗裙鑲上花邊。待霧盡散后，他便迎著和煦的晨光，在靚麗潔白的晴空中飄蕩，大樹在空中張牙舞爪的搖晃不定，仿佛想勾住他前進(jìn)的腳步，這是，他在天驕舞姿之際，慢慢的走近樹兒，就在樹葉綱要滑坡他的裙衣時(shí)，他又突然的一拐彎，拍拍屁股，一飛而去，在藍(lán)天的襯托下，拿大塊的留白讓人不禁覺得身心舒暢。有時(shí)他遇到了在空中追逐嬉鬧的鳥兒，一只，兩只，亦或是一群，他會(huì)聽到黃鸝清吟，杜鵑啼血，也許還會(huì)聽見梟的怪鳴，他也在一旁和他們一起玩耍，有時(shí)他跑到西邊，幻織著絢麗多彩的晚霞，在西邊的山頭上纖纖的戲舞，有時(shí)她遇到了新月冷冷的月光灑著清冷的光輝，向他照耀，向他投影，漫天的星爾也向他透射著點(diǎn)點(diǎn)的星輝，在如搖籃般寧靜的夜幕中，他只想休息，只想睡眠，終于有一天不知是誰打翻了墨水屏烏漆漆的墨水沾染了她潔白的紗裙，她傷心的哭泣起來，他這一哭都惹的整個(gè)天幕都陰沉了下來，遠(yuǎn)方的迅雷在滾滾的烏云中咆哮，駭人的激電在狂舞的卷風(fēng)中驚炸，他的身體越來越沉重，終于化作了一簾雨露向下傾注，廣闊的大地和洶涌的大海莊嚴(yán)的伸出臂兒接引他，他一聲不響的落入他的懷里。

他消融了規(guī)化了，說不上快樂也沒有悲哀，也許有一天他在從濕潤的泥土中，從茂盛的森林中，從海上蓬勃的雨點(diǎn)中升起，在俏皮的越過張牙舞爪的大樹再來與鳥兒玩耍，再來尋那燦爛的晚霞---

然而我敢說來生也不敢信來生。

生命像一株挺立的早荷，它在地底召喚起許多生力，在冰冷的泥土中延伸，在漫天飛舞的柳花中，在溫暖陽光的召喚下，勇敢的破殼而出，在一池清冽的荷塘他奮力的頂開最后的泥土，啊！清波蕩漾著繞過他的身旁，他露出尖尖的荷葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱在風(fēng)中跳舞，陽光灼傷了她稚嫩的身體，塵土覆蓋了他迷蒙的雙眼，而他青春生長的力量終使他抖落身體在烈日下挺立抬頭有時(shí)候他遇到了柔和的清風(fēng)她楚楚動(dòng)人的搖曳在滿塘的碧綠中蜻蜓悠然自在的在荷間輕舞飛揚(yáng)，魚兒在它的蔭遮里嬉戲，他聞著帶有泥土香味的空氣將身體用力的向上拔，有時(shí)候他遇到了暴風(fēng)雨這激電，這迅雷使他心魄驚駭，疾風(fēng)卷著它瘦小的身體亂雨擊打著他寬大的葉掌，她在這漫無邊際的黑暗中東倒西歪，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而雨過天晴后他又重新挺立起身軀，晶瑩的水珠在他清遠(yuǎn)標(biāo)志的綠葉中滾動(dòng)，一抬頭他便看到了迎面山頭上的那一彎彩虹，那絢麗的色彩又賦予他許多新生的力量。

有時(shí)候闖入了寧靜的月夜，在刁刁的夜風(fēng)中流鶯圍繞著他飄翔，如纖纖的玉指在不勝寒的最高處彈奏著古箏，在縷縷輕音中揉合著荷空靈的美韻，終于他幻出了他的第一個(gè)花蕾，在每一個(gè)清晨凝露的滋潤下，它的花苞終于綻放了，如他的夢想一般的絢麗，一般的真實(shí)，在碧波蕩漾中傳出陣陣流香，秋風(fēng)起了它的荷葉有濃綠到枯黃直至枯萎蜷縮，它的花朵無力的垂下任由秋風(fēng)無情的將它的花瓣一片片撕下，冬天的朔風(fēng)，把它的黃葉枯花卷落吹抖，她無力的在空中旋舞在根下呻吟大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落入他的懷里，他消融了，歸化了，說不上快樂也沒有悲哀，也許有一天，它再從腐泥中破殼而出，再推開最后那塊泥土再來尋山頭的彩虹，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

冰心說；快樂固然使人興奮，苦痛又何嘗不美麗呢？

有陽光有飛鳥，有暴雨有狂風(fēng)，這就是生命，在生命的每一天里靜立如山，坦然自若，這就是生命的真諦。

談生命讀后感【篇10】

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，談生命讀后感。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：

有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低的吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。

有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。

有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……

終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，呵!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也不有悲哀!

也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信來生!

生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。

他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。

他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!

終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!

也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。

生命的重要意義不在于最后的結(jié)果，而是過程，無論成功、失意、輝煌、落魄、絢爛、安靜，都是生命歷程的重要組成部分，活著，就是生命的最大快樂，享受生命，把握每一分鐘，不虛度，不浪費(fèi)，這就是生命的意義，也是人生的意義。

含笑面對(duì)人生的總總，生活也會(huì)回饋我們一張笑臉。相信這個(gè)觀點(diǎn)，并努力去做到這一點(diǎn)。我覺得這是人生的態(tài)度，也是我們在有限的生命里獲取積極人生的唯一生存方法。

享受生命，愛惜生命，體驗(yàn)生命。生命的意義在于體驗(yàn)，在于從生到死的每一個(gè)過程里。

從前我不知道生命是什么，但我讀了>這篇文章后，我知道它像什么了作者把生命比作河流，寫出了它的洶涌澎湃，寫出了它的幽靜。它讓河流的聲音，當(dāng)作生命里唯一的話語。作者把生命比作樹，讓樹那無私奉獻(xiàn)的精神貫穿了生命的靈魂，也寫出了樹對(duì)生命的渴望。%

我覺得作者寫的很有道理。宇宙是個(gè)大生命，我們?nèi)祟愂谴笊泻苊煨『鼙拔⒌囊徊糠?。?dāng)生命消融的時(shí)候，我不確定是快樂還是痛苦，但我肯定每個(gè)人都會(huì)感受到它(生命)消融的時(shí)候。

生命創(chuàng)造了快樂和痛苦，所以我們要珍惜生命。要珍惜生命的每一次快樂和每一次痛苦

生命本來是一趟沒有意思的旅程,關(guān)鍵是你如何讓它賦予意義。

談生命讀后感【篇11】

我們存在于天地之間，都是大自然的生命，可我們有沒有想過生命是什么呢？

前兩天，我拜讀了作家冰心的《談生命》。作者形象地將生命比作一江春水，一棵小樹，闡述了生命誕生于自然，又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受快樂、不斷前進(jìn)、去爭取成功的過程。

生命是什么？不同的人有不同的理解。生命于文天祥是人生自古誰無死，留取丹心照汗青，于岳飛是待從頭、收拾舊山河，朝天闕，而于秦檜是只顧自己握重權(quán)，哪管半壁江山陷。

記得有一個(gè)故事。一個(gè)部落的老酋長知道自己將不久于人世，就將本部落的三個(gè)最優(yōu)秀的男青年叫來，讓他們?nèi)ヅ实悄亲騺肀灰曌魃裆降纳椒?，并要求他們回來后告訴老酋長他們在山峰上看到了什么。三位青年出發(fā)了。幾天后，一個(gè)青年回來了，他告訴老酋長說山峰上鳥語花香，景色優(yōu)美。老酋長說：孩子，你說的那個(gè)地方不是山峰，是山腳。你回去吧。又過了幾天，另一個(gè)青年回來，告訴老酋長山峰上樹林茂密，一片蔥翠。老酋長說：孩子，你說的那個(gè)地方不是山峰，是山腰。你回去吧。過了幾個(gè)月，另一個(gè)青年還沒有回來，大家都開始為他擔(dān)心。終于有一天，他拖著疲憊的身軀回來了。老酋長問他：孩子，你看到了什么？青年說：對(duì)不起，我什么也沒看到。老酋長很納悶。青年說：山峰上什么也沒有，只有寬闊的天地。我站在上面，只感到自己是多么地渺小。天地之寬廣，讓我感到，人是渺小的、鄙陋的，只有不斷完善自己，拒絕誘惑，勇敢前進(jìn)，才能成為真正的人。老酋長感慨道：孩子，你到的那個(gè)地方是真正的山峰。按照部落的慣例，你將被選定為部落的新酋長。

在登山的過程中，會(huì)有鳥語花香、青松挺立，也會(huì)有荊棘遍野、山路崎嶇。這就好比人生中的誘惑與困難，它們阻礙你前進(jìn)。只有拒絕它們、戰(zhàn)勝它們，才能夠爬上人生的頂峰，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

生命是什么？生命就是一個(gè)不斷完善自己、拒絕誘惑、勇敢前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程。

談生命讀后感【篇12】

今天讀了一篇文叫《談生命》的文章，是冰心奶奶寫得，讀完后深有感悟。

在文章中，冰心奶奶將生命比作一江春水和一棵小樹其中印象最深的還是一顆小樹。

小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，受著大樹的蔭蔽，受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來，在烈日下挺立抬頭！

其實(shí)人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠(yuǎn)的在一起。人世間的的生命都是平等的，結(jié)局都是一樣的，只不過一生到頭，每個(gè)人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當(dāng)中，我覺得，那其實(shí)是一種慢性自殺，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。

曾經(jīng)讀到過這樣一句話：與其沉浸在后悔當(dāng)中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強(qiáng)。同時(shí)我也很欣賞文中的一句話：不是每一道江流都能流入大海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？其實(shí)人只要樂觀一點(diǎn)，看待問題的角度多一點(diǎn)，心胸寬廣一點(diǎn)，胸懷寬的一點(diǎn)，人與人之間的距離自然就近了，痛苦自然就笑了，要記?。和纯嗖⒉豢膳拢膳碌氖悄銓?duì)待痛苦的態(tài)度。

人生有痛苦，也有歡樂，歡樂與痛苦組成整個(gè)人生。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂。

從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點(diǎn)，面對(duì)著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險(xiǎn)阻，都要勇敢的邁過去，去實(shí)現(xiàn)生命的真正價(jià)值，讓生命經(jīng)過痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色??！

談生命讀后感【篇13】

許多的事我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，我們不必計(jì)較，我們唯一能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心，然后銘感我們的博大，千萬不要因?yàn)橄夘^小利而斤斤計(jì)較，錯(cuò)過了更好的機(jī)會(huì)。記住逗留在大山的巍峨壯美中，我們將錯(cuò)過大海，走過去，將是另一番浩瀚壯闊的景致；逗留在大海的波瀾壯闊中，我們將錯(cuò)過大漠，走過去，廣闊無垠的沙海更震撼人心；逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們將錯(cuò)過森林，走過去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。

生命如樹，在經(jīng)歷了種種困難之后，它才會(huì)長成參天大樹，為人遮蔭蔽涼，用自己的樹葉，肥沃養(yǎng)育自己的土壤，他懂得奉獻(xiàn)和感恩。

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！贝笄澜?，蕓蕓眾生，每個(gè)人都接受過別人的幫助，可我們曾回報(bào)嗎？我們常說：“施恩是向人間散播善良的種子?！蹦敲?，回報(bào)不就是這些種子開出的芬芳的花朵嗎？也許它毫不起眼，但卻可以使曾經(jīng)播種的人向另一個(gè)人發(fā)出愛的呼喚，而回報(bào)就是最美麗的回聲，也許它微乎甚微，但可以使人感到欣慰。

這就是冰心帶給我們的“生命”，請(qǐng)記住，坦然、回報(bào)、奉獻(xiàn)是它最好的詮釋。

談生命讀后感【篇14】

今天讀了一篇文叫《談生命》的文章，是冰心奶奶寫得，讀完后深有感悟。

在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”其中印象最深的還是“一顆小樹”。

“小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，受著大樹的蔭蔽，受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來，在烈日下挺立抬頭！”

其實(shí)人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠(yuǎn)的在一起。人世間的的生命都是平等的，結(jié)局都是一樣的，只不過一生到頭，每個(gè)人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當(dāng)中，我覺得，那其實(shí)是一種“慢性自殺”，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。

曾經(jīng)讀到過這樣一句話：“與其沉浸在后悔當(dāng)中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強(qiáng)。”同時(shí)我也很欣賞文中的一句話：

“不是每一道江流都能流入大海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼?！薄翱鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？其實(shí)，人只要樂觀一點(diǎn)，多一些眼光，心胸開闊一點(diǎn)，人與人之間的距離自然會(huì)很近，痛苦自然會(huì)微笑。記得：

“痛苦并不可怕，可怕的是你對(duì)待痛苦的態(tài)度?！?/p>

人生有痛苦，也有快樂，快樂和痛苦構(gòu)成了人生的全部。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂。

從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點(diǎn)，面對(duì)著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險(xiǎn)阻，都要勇敢的邁過去，去實(shí)現(xiàn)生命的真正價(jià)值，讓生命經(jīng)過痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色！

人生的路有時(shí)通暢無比，有時(shí)卻命運(yùn)多舛。

生命像一江春水，又像一棵小樹。泉水匯集了許多小溪形成一股洪流，小樹從地下聚集了許多力量。洪濤快樂的流走，小樹勇敢的破土而出。

遇上？石阻攔，洪濤憤激的沖倒了這危崖，才心平氣和的一瀉千里。小樹也許開滿繁花，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血。

新月正照耀著他們。他們只想休息，但他們必須前進(jìn)。終于，洪濤流進(jìn)了大海。也許有一天，他會(huì)形成另一條河，然后沖上路？

石。終于，小樹消融在大地的懷里。也許有一天，他會(huì)長成一棵小樹，聽鶯的歌唱。

困難總是在我們前進(jìn)的路上相伴而生，但一旦目標(biāo)確定，我們便風(fēng)雨兼程，縱然會(huì)碰到若干阻礙，但同時(shí)，也有雨后彩虹。有障礙，有動(dòng)力，有壓力，有希望。冰心帶給我的是：生命的本質(zhì)。

生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，在和的生命體驗(yàn)中，生命表現(xiàn)得始而新鮮，繼而平靜，最終返回大生命母體中，則無歡喜也無悲傷。

這篇文章使我想到一個(gè)故事。從前，有一位勇士千里救母，終有一天，勇士來到湖邊，湖里的龍囚禁了勇士的母親，勇士憤怒得舉起刀，雙眼通紅的與龍決一死戰(zhàn)，龍死了，勇士也險(xiǎn)些丟掉了生命。勇士全然不顧那淌著血的身體各處，跳入湖中去拯救他的母親。

勇士不知道的是：這個(gè)湖的名字叫做生命。

我認(rèn)為生命之所以能延續(xù)下去，是因?yàn)橛邢Ｍ?，希望之光照亮了勇敢的人，照亮了每個(gè)人都將繼續(xù)前進(jìn)的生活方式。

“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”這句出自作家冰心的《談生命》。這是一篇關(guān)于生活的文章。它描述了生命的一切，它的意義，它的功能，它的美和使用它的方法。作者用詩歌語言將其表達(dá)得淋漓盡致。

“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么？” 作者把生命比作河流，寫出了它的洶涌澎湃，寫出了它的幽靜。它讓河流的聲音，當(dāng)作生命里唯一的話語。

“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”作者把生命比作樹，讓樹那無私奉獻(xiàn)的精神貫穿了生命的靈魂，也寫出了樹對(duì)生命的渴望。

生命的意義不是最終的結(jié)果，而是過程。成功，失望，輝煌，失敗，華麗和安靜都是生活的重要組成部分。生活創(chuàng)造了快樂和痛苦，所以我們應(yīng)該珍惜生活，珍惜生活中的每一個(gè)快樂和痛苦

生命本來是一趟沒有意思的旅程，關(guān)鍵是你如何讓它賦予意義。。我們在宇宙中，沒有努力，一切都是不可能的。經(jīng)歷的苦痛，永遠(yuǎn)比幸福更好，因?yàn)?，他們能讓我們成長，能夠與迎接更大的困難。

這樣一首生命詩贊美生命的美和生命的歷程。生命，就如這一切。讓我們用自己的努力創(chuàng)造自己的生活！

金銀島讀后感(分享14篇)

您知道作品的讀后感應(yīng)該要怎么下筆嗎？假期時(shí)我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)。此時(shí)寫一篇讀后感來贊嘆一下吧，幼兒教師教育網(wǎng)選擇了一篇非常實(shí)用的“金銀島讀后感”用于參考和學(xué)習(xí)。

金銀島讀后感【篇1】

今天我看完了《金銀島》這本世界著名小說?？赐旰螅挥傻枚叨哙锣碌恼f了句：“真得提高警惕呀!”

本書訴說了一個(gè)海盜頭子是怎樣偽裝自己登上尋寶船，是怎樣拉攏同伴引起造反，是怎樣被捉之后又“將功贖罪”最后挾金而逃。而這一切的一切，只有正義的船長起了疑心，要不是一個(gè)叫吉姆的小孩偷聽到了海盜談話，那些正義的人們將被喂鯊魚。真是得提高警惕啊!

看完這本書，我才意識(shí)到原來，那些看似老實(shí)，看似沒有壞心的人，有可能擁有著一顆已經(jīng)被邪惡吞噬了的心。讓我學(xué)會(huì)了，不要輕易的相信別人，看似誠實(shí)的外表下，可能會(huì)藏著一顆邪惡的心!提高警惕!

一本書，一個(gè)人，一些故事，讓我記住了這次冒險(xiǎn)。更記住了這冒險(xiǎn)背后的勇敢、正直、善良、團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗麄兊娜松侨绱司?。此刻的我，就像老師所說的：“雖不能至，心向往之!”

金銀島讀后感【篇2】

讀完《金銀島》后，三個(gè)故事講述了一個(gè)尋寶的過程。書中的主要人物是一個(gè)名叫吉姆的年輕人，他從老海盜比爾手中得到了一張藏寶圖。在李維思博士和其他人的組織下，他們決定探索寶藏。

他們組織了一支艦隊(duì)并雇傭了一些水手。結(jié)果，裝扮成水手的海盜甚至登上了船。在斯摩萊特船長和利文斯通博士的領(lǐng)導(dǎo)下，他們與海盜進(jìn)行了勇敢的戰(zhàn)斗。小英雄也表現(xiàn)出了足智多謀和勇敢。例如，他無意中聽到海盜計(jì)劃奪取蘋果桶里的財(cái)寶，在海里奪取了西斯·帕洛拉號(hào)大船，并把它開到一個(gè)隱蔽的地方藏起來。當(dāng)他回去和同伴們會(huì)合時(shí)，他被海盜抓住了。然而，他能夠冷靜地對(duì)付海盜。最后，他與利文斯通博士和其他人共同努力，終于打敗了海盜，帶著財(cái)寶回來了。

這一事件表明，人們應(yīng)該小心，注意重要的細(xì)節(jié)。如果我們想探索，我們不僅需要勇氣和勇氣，還需要智慧和方法。只有這樣，我們才能最終成功地探索。我們做任何事情都像這樣，勇氣和智慧是不可或缺的。好吧，就這樣。這是一個(gè)生死攸關(guān)的故事。非常漂亮。

金銀島讀后感【篇3】

“金銀島?是金是銀做的島?”起初,看到書的名字,我不由的心生懷疑,“哪里有這樣的島?誰有錢把整個(gè)島都變成金銀的?”讀到后面我才知道原來金銀島只是這個(gè)島的名字,因?yàn)閸u上有七十萬鎊的藏金所以被稱為金銀島。而這本書最吸引我的不是那些藏金有多么多,而是有勇有謀的小主人公吉姆。

主人公吉姆原是一個(gè)膽小的孩子。父親去世后,他偶爾得到一張有七十萬鎊金錢的地圖,這事引起了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳和大夫的極高興趣。為了尋找這筆財(cái)富,鄉(xiāng)紳雇傭了一位正直的船長去荒島上尋寶。不料他們雇傭的水手竟是海盜,他們的頭目竟是看起來十分和藹的獨(dú)腿廚師西爾弗,他們企圖奪走藏金和帆船并將船長他們殺害。吉姆在無意中在蘋果桶得到這一消息,并及時(shí)的告知了船長、鄉(xiāng)紳、大夫。他們在正直的船長斯摩列特的帶領(lǐng)下與海盜們進(jìn)行殊死搏斗。由于船長的指揮有方,醫(yī)生的冷靜,吉姆的機(jī)智勇敢最終打敗了海盜,平安返航。

在尋寶中,吉姆只是一個(gè)誰也不重視的小孩子。但他卻勇于和敵人展開搏斗,后來更是只身一人從海盜手中奪回大船,并自命為新任船長。雖然經(jīng)常沖動(dòng)、不遵守紀(jì)律,但他在島上所表現(xiàn)出來的勇氣和過人膽量,足以令我佩服不已。憑借著過人的勇氣與膽識(shí),吉姆從一個(gè)沒有主見的小男孩變成一位有勇有謀的英雄,并奪回大船救了船長他們。雖然我們現(xiàn)在不可能向吉姆一樣去探險(xiǎn),但我們有時(shí)也會(huì)遇到出其不意的困難。那時(shí)想必我們便會(huì)手忙腳亂,不講究策略,亂了陣腳。試想一下,若我們也有吉姆那種勇于思考,敢于冒險(xiǎn)的精神,許多困難不是都能迎刃而解了么?

吉姆、船長、鄉(xiāng)紳、大夫、忠臣的水手是善良的,幸運(yùn)總是屬于善良的人們。而已西爾弗為代表的邪惡終究會(huì)被打敗的。

金銀島讀后感【篇4】

書像一片茫茫的大海，而我們就像是在茫茫大海里探索無盡的寶藏。最近，我讀了英國作家路易斯·史蒂文森所寫的《金銀島》，被書中的情節(jié)深深觸動(dòng)。

書中有這樣一個(gè)片段：主人公吉姆想回到寨子里，向伙伴們炫耀他的功勞。那天夜里，吉姆小心翼翼地走進(jìn)了營地里，沒想到不小心吵醒了大家。吉姆看到周圍全是海盜，不幸被海盜捉住了。海盜們拿起大刀質(zhì)問并恐嚇吉姆，但并沒有害怕。吉姆便開始講述他所做的事。海盜們氣得火冒三丈，拿著刀要砍下去。在這生死之際被船長及時(shí)救下。原來船長是臥底，吉姆敢作敢當(dāng)，才讓船長確認(rèn)他的身份保住性命。若是我像他一樣敢于承認(rèn)該多好啊!

記得一次去好友家玩，發(fā)現(xiàn)了一盆漂亮的風(fēng)信子花。我低頭聞聞，用手摸摸，情不自禁地摘了一朵，藏在口袋里。接著我裝作若無其事的樣子看電視。在回家的路上，我從口袋里拿出那朵風(fēng)信子，在陽光的照耀下，格外的好看。第二天，朋友找到我問：“風(fēng)信子是不是你摘的?”我說：“我……我沒摘啊!”她生氣地說：“難道是風(fēng)摘的?昨天我家的窗戶一直都是關(guān)著的!難不成還是我摘的?”我說：“反正，我……我沒摘!”她說：“我是不會(huì)和騙子玩的!以后我再也不跟你玩了!”“別!別!我們不是最好的朋友嗎?就為了這一點(diǎn)小事，你就不和我玩了嗎?”我著急又傷心地說道?！胺凑?，我是不會(huì)和騙子玩的!再見!”她頭也不回的走了。就這樣，我失去了一個(gè)好朋友。要是我像吉姆那樣敢作敢當(dāng)，就不會(huì)是這樣的結(jié)局了，我內(nèi)心深深地感到愧疚。

吉姆敢做敢當(dāng)，才在海盜手下得救。而我不敢于承認(rèn)，卻失去了一個(gè)好朋友。所以，在生活中，我們要敢于承認(rèn)、敢作敢當(dāng)，不要說謊。這樣，我們的生活才會(huì)更加和諧美好!

金銀島讀后感【篇5】

《金銀島》的作家是英國19世紀(jì)末浪漫主義代表作家羅伯特.路易斯.史蒂文森。他筆下的《金銀島》構(gòu)思精巧，具有獨(dú)創(chuàng)性。《金銀島》是一部探險(xiǎn)類小說，在我看來，《金銀島》是一部絕對(duì)精彩刺激的海盜小說。

《金銀島》是由“藏寶圖”而發(fā)生的故事。請(qǐng)聽：主人公吉姆與父母經(jīng)營一家旅館。一天，老水手的到來讓吉姆意外得到藏寶圖和黑券，吉姆把藏寶圖和黑券交給李沃西大夫，主人公吉姆和他的伙伴到金銀島尋寶故事就此展開……

機(jī)智勇敢的吉姆，面對(duì)臉上帶著傷疤，脾氣暴躁，兇巴巴的海盜。他聲聞不動(dòng)，利用智慧躲避鋒利的匕首，從兇惡的海盜手里奪回“希斯帕諾拉”號(hào)，找到寶藏;冷靜睿智的李沃西大夫和海盜進(jìn)行談判，使海盜掉以輕心，最后冷靜的把海盜都繩之以法;兩面三刀的西爾弗;不茍言笑卻飽經(jīng)風(fēng)霜的船長;陰險(xiǎn)狡猾的海盜。他們都是羅伯特.路易斯.史蒂文森筆下栩栩如生的人物。

這些人物中，我最喜歡李沃西大夫了。船長受傷后，吉姆離開后，李沃西大夫等人深陷險(xiǎn)境，棄船、海盜、背叛，如果不是李沃西大夫堅(jiān)強(qiáng)，睿智，或許那些人早已葬身魚腹，海盜得逞!其次，我喜歡的人物也就是西爾弗了，雖說他是個(gè)反面人物，但他還是有特點(diǎn)的。西爾弗是一個(gè)獨(dú)腿水手，但卻能輕而易舉的征服幾十個(gè)殺氣騰騰的海盜，輕而易舉化解危機(jī)。做任何事都有周密的計(jì)劃，讓人欽佩!

翻開這本書，我體會(huì)到了吉姆的機(jī)智勇敢;西爾弗的陰險(xiǎn)狡詐;船長的勇敢忠誠;李沃西大夫的睿智堅(jiān)強(qiáng);心懷不軌的海盜;翻開這本書，我感到那場驚險(xiǎn)刺激的金銀島尋寶之旅;翻開這本書，我發(fā)現(xiàn)這本小說的情節(jié)曲折，充滿冒險(xiǎn)樂趣;翻開這本書，我欽佩羅伯特.路易斯.史蒂文森的寫作技術(shù)高超……這時(shí)的你，是不是已經(jīng)心動(dòng)了呢?

金銀島讀后感【篇6】

暑假我讀了一本好書《金銀島》，讀后有很多感悟。這本書的作者是英國著名小說家史蒂文森。故事圍繞17世紀(jì)大航海時(shí)代的一個(gè)小島可可島寫的。那里有多處寶藏，有海盜休息站，這個(gè)小島就是人們傳說的金銀島。

小說敘述了一個(gè)海島尋寶的冒險(xiǎn)故事，主人公少年吉姆是木葆客棧的小主人。一天一位自稱船長的怪人幫襯客棧，從而引出一系列的麻煩。黑狗的出現(xiàn)，瞎子皮尤不期而至，船長中風(fēng)而死，一大波海盜來襲，本來都是沖著船長身上的一張藏寶圖，這個(gè)寶藏就隱藏于金銀島。于是吉姆召集了李沃西醫(yī)生和鄉(xiāng)紳特里勞尼先生一起出發(fā)，還帶了個(gè)海盜。

作者筆下人物描寫細(xì)膩，他們每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)、性格、品德，讓讀者如見其人，如聞其聲。好比大反派“獨(dú)腳廚師”西爾費(fèi)，他就是個(gè)鐘愛金錢、口蜜腹劍、十惡不赦的海盜。不外我喜歡的可不是他，而是本書的主角吉姆。

他是個(gè)男孩，不畏困難、勇往直前，熱于助人，熱愛生活。他在金銀島不怕眾多海盜的困繞，冒險(xiǎn)途中資助了很多人，包羅海盜。金銀島的歷險(xiǎn)結(jié)束后，他帶著金錢回國放心過著他想要的生活，不驕奢淫逸，不張揚(yáng)猖。這不就是告訴我們?nèi)嗽诶щy面前，要勇敢拼搏，要熱于助人，才能過著想要的生活嗎？我佩服他，尊敬他，也羨慕他。

我與他性格很像，記得有一次我與一群大孩子在河灘上探索貝類，可沒找到。到了河灘上面看到有一叢冒出頭來的白色尖角，一挖本來是個(gè)白蘿卜，我們就將它拔出來，還在旁邊找到了一些明顯成熟的蘿卜也拔出來。真是“山窮水盡疑無路，”探索了便“柳暗花明又一村”啊！我們收成可不小，便在石堆上生火，燒烤野生蘿卜，可好吃了！要是吉姆也來到現(xiàn)代，我們必然能成為好伴侶。

讀一遍書就跟吉姆進(jìn)行了一次扣人心弦的探險(xiǎn)之旅。伙伴們，讓我們跟吉姆一起去探險(xiǎn)吧！

金銀島讀后感【篇7】

這幾天，我讀了一本世界文學(xué)名著，這本書的名字叫《金銀島》。下面，我就給大家說說這本書吧。

這本文學(xué)名著的作者是英國作家——羅伯特·史蒂文生先生。這本書主要寫的是驚險(xiǎn)的海上冒險(xiǎn)。這本書里的小主人翁——吉姆，在那位“老船長”的箱子里，發(fā)現(xiàn)了那張“金銀島”的藏寶圖，于是，有錢的鄉(xiāng)紳——屈里勞尼先生便買下了一艘名為“伊斯班裊拉”號(hào)的船，于是，小吉姆、鄉(xiāng)紳、李醫(yī)生，開始了他們的尋寶之旅?？墒菦]想到，以約翰·希爾弗為首的一幫海盜裝扮成了水手，混上了這艘船。于是，吉爾他們，與約翰·希爾弗他們，展開了一場斗智斗勇的戰(zhàn)斗。

我讀完這本書后，我的感觸是：小吉姆哪種機(jī)智、勇敢、冷靜、果斷的精神值得我們學(xué)習(xí)。比如，那一次，他自己一個(gè)人離開了他們的“根據(jù)地”，又跑到了“伊斯班裊拉號(hào)”上，殺死了那里看守船的海盜，并且，把船奪了回來，那時(shí)候要不是吉姆十分勇敢，后來，沒有了船，吉姆他們得到了寶藏，也不能回到家。

這本書還是很不錯(cuò)的，希望大家讀一讀。并且學(xué)習(xí)一下吉姆的那種精神。

金銀島讀后感【篇8】

《金銀島》這部小說的主要吸引力不在于尋寶的具體細(xì)節(jié)，而在于吉姆的成長和約翰·西爾弗的刻畫。以下是金銀島讀后感，歡迎各位的閱讀和關(guān)注。

在這個(gè)暑假，我讀了很多書，其中，《金銀島》最讓我受益。

金銀島是一個(gè)浪漫的海上故事。

這本書的主人公是吉姆，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，他得到了金銀島的藏寶圖。

富有的鄉(xiāng)紳屈利勞尼先生買了一艘帆船，叫做“伊期班裊拉”，然后和吉姆一起去了一個(gè)荒島，在那里尋找寶藏。

西爾弗帶領(lǐng)一群海盜扮成水手也跟著船去了金銀島。

尋寶者和海盜為爭奪弗林特船長埋在金銀島上的價(jià)值70鎊的財(cái)寶藏而展開殊死搏斗。由于斯摩列船長的指揮有方，醫(yī)生的沉著果斷，翁吉姆的機(jī)智勇敢，他們屢次挫敗了海盜，安全返航。

小說的主要吸引力不在于尋寶的具體細(xì)節(jié)，而在于吉姆的成長和約翰·西爾弗的刻畫。正如史蒂文生后來在《金銀島》的前言中所寫，“我相當(dāng)為約翰·西爾弗爾驕傲并且至今還相當(dāng)欣常這個(gè)圓滑而頗難對(duì)付的冒險(xiǎn)家”。最初，他給金銀島的起的書名就是《船上的廚子》。

讀完這本書，我最欽佩的是吉姆的智慧和勇氣。在經(jīng)歷“伊期班裊拉”的海盜戰(zhàn)和傷亡后，吉姆離開木屋，想一個(gè)人奪回“伊期班裊拉”號(hào)。在船上，吉姆差點(diǎn)柀漢茲殺死，但最終他戰(zhàn)勝了各種各樣的困難，依靠自已的力量奪回了“伊期班裊拉”號(hào)，同時(shí)救回了大家。回來途中，吉姆因?yàn)檎`入敵營而被捉住，但最終又逃了出來。

這部小說小說獨(dú)特，情節(jié)曲折又離奇，人物形象生動(dòng)，是不可多得的好書。

金銀島讀后感【篇9】

《金銀島》講述少年吉姆無意間得到了一張藏寶圖，于是就和朋友們買了一艘船，叫作西班牙號(hào)。準(zhǔn)備好后就出發(fā)了，但是航海途中船上的大部分水手都發(fā)生了叛逆，只剩下了七個(gè)人還是正義的一方。后來吉姆和朋友一起歷經(jīng)艱險(xiǎn)終于打敗了壞人，最后找到了財(cái)寶滿載而歸。

我看了這本書后對(duì)吉姆很敬佩，他竟然連死都不怕，不止這個(gè)，他還很聰明，是他后來奪回了西班牙號(hào)，學(xué)會(huì)了駕駛船。如果沒有他，他和朋友們是不可能打敗那些叛徒的。這次航海，他的功勞最大了。

探險(xiǎn)是人類的天性，是不滅的童心。自從我們來到人世，就開始了對(duì)周圍世界的探險(xiǎn)。小手抓不銹鋼勺子，小腳走向陌生的草地，稚嫩的臉蛋落下第一滴淚。每一樣都是一次探險(xiǎn)。

然而，我碰到的困難對(duì)吉姆來說，都只是一些雞毛蒜皮的小事，我一定要勇敢起來。雖然不能像吉姆那樣，但是我一定要盡力！也許我以后也會(huì)碰到很棘手的事，但是要像他那樣冷靜地去思考，勇敢地去面對(duì)，那樣，我也一定可以解決困難的。

就讓我們勇敢地向生活的足跡探險(xiǎn)吧！

金銀島讀后感【篇10】

今年暑假我讀了一本小說《金銀島》，是英國作家史蒂文森的代表作，據(jù)說在英美非常著名。故事以三百年前的英國為背景，介紹了少年吉姆無意間發(fā)現(xiàn)了海盜的藏寶圖，于是由當(dāng)?shù)匾幻l(xiāng)紳出錢招募了以獨(dú)腳西爾弗為首的假裝為水手的一群海盜，與少年吉姆、醫(yī)生利弗希一起踏上了尋寶的航程，最后在岡恩的幫助下返航。岡恩是一個(gè)被獨(dú)腳西爾弗遺棄在金銀島上三年的小海盜。

少年吉姆將沾滿鮮血的財(cái)寶一股腦拋入大海，他本來也是跟隨大人們?nèi)ふ覍毑氐?，為什么又把來之不易的?cái)寶拋入大海呢?我想他一定是看到岡恩在荒島上守著很多財(cái)寶，卻買不來一小塊奶酪，對(duì)岡恩來說奶酪就是天堂，而財(cái)寶給他帶來的是驚嚇和恐懼，最后岡恩放棄了財(cái)寶，選擇留在一個(gè)沒有財(cái)寶的孤島上過著風(fēng)平浪靜的生活。還有吉姆的媽媽面對(duì)海盜留下的很多金幣，堅(jiān)持只拿海盜欠她的房租，其余的金幣堅(jiān)決不要！我明白只有通過勞動(dòng)才能獲得真正屬于自己的金錢，而且金錢還不是萬能的。

說起海盜，大家都認(rèn)為他們膽大，而一般人與他們相比就顯得非常膽小。我甚至有些欽佩海盜?？赐辍督疸y島》我明白了什么是膽大什么是勇敢。書中的海盜大口喝酒揮舞著彎刀真是不可一世，而少年吉姆和醫(yī)生利弗希被海盜嚇得哆哆嗦嗦。剛開始我真的感到泄氣，好人咋這么沒用呢?但是我看到吉姆為了打敗海盜，一個(gè)人劃著羊皮小船到海上隔斷海盜的繩索，致使海盜無法把大炮運(yùn)到島上。然后吉姆又一個(gè)人指揮海盜將大船開到岸邊，完成了大人都不敢做的事情。吉姆為什么有這么大的勇氣呢?因?yàn)樗篮１I是壞人船長是好人，他要幫助船長打敗壞人。這就是為了正義！還有醫(yī)生利弗希看到小吉姆被海盜打到在地，眼看就要被砍死的時(shí)候，一向膽小的他竟然拔劍刺死了海盜，然后他奮起神威竟然打敗了三個(gè)海盜，打敗了獨(dú)腳西爾弗發(fā)起的攻擊，保護(hù)了大家的安全。看到這，我真為醫(yī)生的勇敢喝彩。我真的明白什么是勇敢！我要做勇敢的人！

金銀島讀后感【篇11】

在世界的文學(xué)史，有這么一本書不得不提到，那就是路易斯史蒂文森的《金銀島》。這是一本深受讀者喜愛的書，也是作者最暢銷的書之一。

史蒂文森的一生寫了許多書，代表作有《沃爾特斯科特爵士》和《卡特麗娜》以及本書等，書籍涉及的內(nèi)容十分廣泛，但縱觀他的所有著作，我個(gè)人為這本書是最成功的?！督疸y島》的每一個(gè)細(xì)節(jié)都深入我的內(nèi)心。

故事的主人翁吉姆，是一個(gè)十歲大的小男孩，吉姆的父母在黑山海灣旁經(jīng)營一家旅館名為「本鮑上將」。有一天，旅館來了一位臉上帶著刀疤、身材高大結(jié)實(shí)、非常引人注目的客人，原來他就是比爾船長。吉姆非常喜歡聽比爾船長講故事，那些聽起來挺嚇人的經(jīng)歷，像是罪犯被處以絞刑、海盜雙手被綁而且蒙眼走跳板、突如其來的海上大風(fēng)暴、遍地骨骸的西班牙海盜巢穴等，每次都讓吉姆又愛又怕，也讓寧靜的小鎮(zhèn)增添了不少新鮮刺激的話題。沒多久，比爾船長因?yàn)轱嬀七^量加上受到驚嚇而死在旅館中，吉姆無意間發(fā)現(xiàn)比爾身上帶著的一張藏寶圖，那是海盜普林特船長所遺留下的，於是吉姆和一群人的金銀島尋寶的故事就此展開。心懷不軌的海盜們喬裝成一般的水手，當(dāng)中還包括陰森詭譎的獨(dú)腳水手西爾弗。大伙兒假裝跟著吉姆和利弗希醫(yī)生一起去尋寶，航海的過程中，充滿了千辛萬苦和千奇百怪的事。不僅發(fā)生了足以讓人喪命的瘧疾病亂，還曾經(jīng)發(fā)生海盜們?nèi)后w叛亂的恐怖事件。而至于結(jié)果在驚濤駭浪中，到底吉姆一行人最后有沒有找到傳聞中那座遍地滿是黃金寶藏的金銀島呢？他們又是否能平安地帶著寶物歸來呢？而獨(dú)腳水手西爾弗又會(huì)在緊要關(guān)頭使出什麼陰謀詭計(jì)呢？這一切的一切我希望讀者能夠自己去搜尋，只有這樣，才能體會(huì)到《金銀島》的樂趣。

《金銀島》又譯為《寶島》，既是史蒂文森的成名作，也是他的代表作。小說的中心情節(jié)是一個(gè)古往今來最著名的海盜的故事，作者無意向讀者指出兩幫人圍繞寶藏而進(jìn)行你死我活的爭斗究竟有什么教訓(xùn)，他要做的是通過脈絡(luò)清晰、波瀾迭起的驚險(xiǎn)故事，自始至終吸引讀者的注意力，教人非一口氣讀完為止。針對(duì)這部成功的驚險(xiǎn)小說，史蒂文森后來回憶道：這是一個(gè)給男孩們讀的故事，不需要十分講究心理描寫或優(yōu)美的文體。這當(dāng)然是作者自謙之辭，實(shí)際上整部小說塑造了一系列鮮明生動(dòng)的人物形象，例如兩面三刀、心狠手辣，但又狡猾多端、見風(fēng)使舵的約翰西爾弗，又如霍金斯太太的固執(zhí)與坦率，她數(shù)死去的海盜留下的錢幣時(shí)，不同意在收回欠她的賬之外多拿一個(gè)銅板，又頑固地不肯少拿一個(gè)子兒。

整本書中讓我印象深刻的地方有很多，但其中最讓我難忘的還是故事中的主人公吉姆他面對(duì)危機(jī)時(shí)的那份勇敢與機(jī)智，他的機(jī)智勇敢多次挫敗了海盜的陰謀平息了叛亂。在故事的一開始，吉姆的父親就死去了，吉姆與母親一同經(jīng)營著旅館。當(dāng)船剛起航時(shí)吉姆也同樣展現(xiàn)出了他機(jī)智的一面。當(dāng)他在箱子里無意間聽到西爾弗的陰謀時(shí)并沒有感到驚慌，而是冷靜的呆在箱子里聽完整個(gè)對(duì)話。這使得整個(gè)船隊(duì)及時(shí)轉(zhuǎn)危為安。吉姆顯得那么機(jī)靈、單純和善于區(qū)分好壞。他在本鮑將軍旅店曾閱歷形形色色的人，當(dāng)他雙槍對(duì)著海盜時(shí)，還是那么心驚膽寒，他下不了手，他甚至同情他的處境。海盜的匕首飛向他時(shí)，他更是不知所措，以至于失手使海盜身亡。而另一個(gè)另我難以忘懷的則是利維塞大夫，他睿智、冷靜、從容不迫卻又帶著無盡的人性溫良。面對(duì)垂死的、兇殘冷酷、粗俗的海盜，他依然盡忠于一個(gè)醫(yī)生的天職救死扶傷。他對(duì)海盜說：我留在這里盡力拯救這毫無價(jià)值的生命。吉姆，幫我那個(gè)臉盆來。使人仰慕他身上所散發(fā)出來的人性的光輝。當(dāng)他面臨一大群海盜時(shí)，依然面不改色，竭盡全力說服他們以保全自己的同盟。

本書雖是慣用的為財(cái)制造驚險(xiǎn)曲折的故事情節(jié)，但是從作者本身由文章所散發(fā)出來的文化底蘊(yùn)以及人文素養(yǎng)，不難看出作者的世界觀、人生觀、個(gè)人價(jià)值觀取向。作者出生于19世紀(jì)中期的英國蘇格蘭的愛丁堡，是位小說家、詩人與旅游作家，也是英國文學(xué)新浪漫主義的代表之一。早年他到處游歷，為其創(chuàng)作積累了資源。到了20世紀(jì)中期，評(píng)論家對(duì)其作品進(jìn)行了新的評(píng)價(jià)，開始審視史蒂文森而且將他的作品放入西方經(jīng)典中，并將他列為20世紀(jì)最偉大的作家之一。如果說中國的孩子是讀著《西游記》長大的，那么外國的孩子們則是讀著這本《金銀島》長大的。

故事歷經(jīng)百余年后仍經(jīng)久不衰正是因?yàn)楸緯錆M人性味，弘揚(yáng)著善良必定絕處逢生；而兇惡必將山窮水盡而茍延殘喘。善良、正義的人當(dāng)然會(huì)有好的結(jié)果，活得有聲有色而有尊嚴(yán)。這正是本書的積極教育意義。而一切邪惡都有其共性：不顧別人的死活，哪怕是對(duì)已經(jīng)毫無還手之力的人，他也會(huì)毫無惻隱之心。因?yàn)樗偸且詾榇蠹叶紩?huì)這樣做，還美其名曰：無毒不丈夫！這樣活著的人也只有由他自己了。也許隨著時(shí)間的流逝許多事情都會(huì)脫離人們的視線，但我相信這本書永遠(yuǎn)會(huì)站在文學(xué)之峰的頂端，永不褪色。

金銀島讀后感【篇12】

周末讀了《金銀島》這本書，讓我深有感悟。

《金銀島》講的是一個(gè)關(guān)于尋寶的故事。一個(gè)叫弗林特的海盜船長在金銀島上買了價(jià)值70萬英鎊的寶藏，故事的主人公吉姆偶然得到了一個(gè)藏寶圖，和一些人一起尋寶。尋寶者和海盜展開了一場生死搏斗，最后，尋寶者終于找到了寶藏。

我最喜歡故事中的吉姆，他聰明機(jī)智而且很勇敢，比如說，在他們登上金銀島后，和海盜交戰(zhàn)，有一天，吉姆出了他們的營地，到晚上，他卻闖入了海盜的營地，海盜頭子因?yàn)楹芟矚g吉姆所以沒有殺他，想讓他加入海盜，他卻臨危不亂，堅(jiān)決不加入海盜。他的這一點(diǎn)讓我非常敬佩。還有，當(dāng)帆船被海盜占領(lǐng)，吉姆又把船的錨索隔斷，讓船隨風(fēng)搖晃，把海盜晃暈，海盜們被晃了一夜，加上喝了酒，第二天船就被吉姆搶了回來。

在書中，還有一個(gè)人讓我印象深刻，他就是西爾弗。西爾弗表面上看起來舉止文雅，像一個(gè)紳士，但是，他卻是殺人不眨眼的海盜頭子。他在船上擔(dān)任廚師，平時(shí)對(duì)船上的人就像是親人一樣，但是，在他召集了一幫海盜，到島上尋寶時(shí)，卻翻臉不認(rèn)人，和吉姆他們打的你死我活。

在我們的生活中，也處處有著像西爾弗這樣的“偽君子”，我們要識(shí)破他們的偽裝，不被偽裝所蒙騙。

金銀島讀后感【篇13】

書是人類進(jìn)步的階梯，今天，我又讀了一本叫《金銀島》的書。

《金銀島》這本書講述了一位小男孩吉姆和海盜斗智斗勇的故事，題材非常適合兒童，探險(xiǎn)、海盜、藏寶圖……非常吸引孩子的眼球，這也是《金銀島》雖然經(jīng)歷了百余年，仍然很受歡迎的原因。在閱讀中能夠身臨其境，經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的危機(jī)時(shí)刻，時(shí)而膽戰(zhàn)心驚，時(shí)而暗自竊喜，時(shí)而面臨深淵，時(shí)而劫后余生……隨著小主人公經(jīng)歷一次次陰謀，最終取得了勝利。從中能夠體會(huì)到機(jī)智和勇敢，團(tuán)結(jié)合作的重要性，更感受到遇到困難不能害怕，要積極面對(duì)，付出努力，就會(huì)有收獲!這在我們的成長過程中將起到激勵(lì)的作用。

這本書我表弟讀了好幾遍，每次都是愛不釋手，也是他推薦我讀的，我本不喜歡探險(xiǎn)的題材，但一打開，就被吸引了，一口氣看完。通過和他一起讀書，增進(jìn)了兄弟的感情，他很得意推薦的書，這項(xiàng)活動(dòng)很有意義。

金銀島讀后感【篇14】

暑假在家看了《金銀島》，他的作者史蒂文生是蘇格蘭小說家、散文作家和詩人。

主人公吉姆?霍金斯原是一個(gè)膽小、害羞的孩子。父親去世后，他偶爾得到一張埋藏巨額財(cái)富的荒島地形圖，這事引起了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳特里勞尼先生和大夫的興趣。為了找到這筆財(cái)富，他們駕駛了一艘三桅船去荒島探險(xiǎn)。不料船上混入了一伙海盜，他們在獨(dú)腿西爾弗的策劃下，妄圖奪下三桅船，獨(dú)吞這筆財(cái)富。吉姆在無意中得到這一消息，他配合特里勞尼先生、大夫、忠實(shí)的船長及水手同海盜們展開了英勇機(jī)智的斗爭，最后終于戰(zhàn)勝了他們找到了寶藏。

在探險(xiǎn)之旅中，初時(shí)吉姆只是一個(gè)船艙里的服務(wù)生，但他卻勇于與敵人搏斗，后來更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長。雖然經(jīng)常沖動(dòng)，但他所表現(xiàn)出來的非凡勇氣和過人膽識(shí)，足以令我佩服不已。憑著勇氣與膽識(shí)，由一個(gè)膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時(shí)遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇于嘗試和敢于探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?

文中對(duì)人物的描寫真實(shí)的反映了19水手世紀(jì)的生活。他們的嗜酒如命、粗獷豪邁給讀者留下了深刻的印象。正如書中所說：“英國正是靠這些人才得以稱霸海上”，獨(dú)腿西爾弗是一個(gè)連弗林特船長——一個(gè)著名海盜都畏懼的人物。他的可怕之處不在于他功夫很強(qiáng)，在于他善搞陰謀詭計(jì)。這種人在現(xiàn)實(shí)中也是可怕的。