《呼吸》讀書筆記

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作品的讀后感應(yīng)該怎么寫呢？直到現(xiàn)在，我們都依稀記得作者寫的作品里的劇情。這時讀后感的出現(xiàn)就幫助我們不斷提升自己，一邊記錄想法的同時一邊回顧書籍，下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“《呼吸》讀書筆記”。

《呼吸》讀書筆記(篇1)

“我最喜歡的一種古代建筑是亭子，它就是在告訴你不要再走了，你“停”下來，因?yàn)檫@里風(fēng)景很好，你看一看風(fēng)景吧?！薄Y勛

我出生在北方的一座小城市，小時候，我每天早上6點(diǎn)半出發(fā)去學(xué)校，我爸媽是7點(diǎn)去上班，晚上他們五點(diǎn)下班，我是五點(diǎn)半放學(xué)，到家就有熱乎可口的晚飯吃，趁天還沒黑，還可以去公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。雖然八點(diǎn)半就被逼著上床睡覺，但如果不睡覺，我也想不出還能做什么。

大學(xué)畢業(yè)后，我來了北京工作。家里人會關(guān)心我，“北京的夏天熱不熱呀”，我都回答：“沒什么太大的感覺，好像比家里還涼快一些?！?/p>

這回答絕不是敷衍，對于北京的夏天，我是真的沒有什么特別感覺。剛來北京那幾年，每年夏天都會來一場沙塵暴，這是我印象最深的了。出門一趟鼻子耳朵里都是沙子。同事們都會紛紛去拍照片發(fā)朋友圈，配文案：今天北京又在渡劫。

而北京的夏天呢？熱不熱呢？我好像沒有什么感覺。

在北京工作的前兩年，我每天是7點(diǎn)睡醒，7點(diǎn)20就必須要出門上班了，這時間，對于夏天來說是很清爽的，而對于冬天來說簡直就是折磨人的寒冷。公交轉(zhuǎn)地鐵，車上人擠人，但空調(diào)很給力，除了悶和汗臭味，我沒有感受到熱。午餐叫外賣，至少都能給送進(jìn)辦公樓，這時間應(yīng)該是一天中最熱的時候了，可是我呢，吃了飯后要補(bǔ)個午覺，沒得機(jī)會出門散步。晚上下班，早一點(diǎn)是在8點(diǎn)左右，出了公司大樓，立馬轉(zhuǎn)角進(jìn)了地鐵站。這時間，地鐵里也不是最擁擠的時候了，但是空調(diào)依然溫度很低，我竟然被凍的縮在角落里。九點(diǎn)多一點(diǎn)，我從地鐵口鉆出來，距離家還有一兩公里的路程，我就不再選擇搭公交了，而是沿著小路，路過小攤，買點(diǎn)吃的、買點(diǎn)好玩的玩意兒。此時已是晚上十點(diǎn)了，這時間，會熱么？

我每天都在緊張慌忙中度過，都沒有時間去好好看一看這世界的五彩繽紛，就連對溫度的感知力都退化了。遇到假期，我也只是會在家里睡大覺。周而復(fù)始，這不是我想要的日子。讀到這本書的時候，莫名的感受到一陣輕松。它更像是一本雜志。雜志嘛，就是閑來時隨手翻翻，就閱讀感受上來說，它不會給人一種壓迫感。插畫五彩斑斕，充滿著藝術(shù)氣息，會暫時把你從枯燥的生活中拉出到另一個充滿活力且快樂的浪漫國度。在這里你可以自由呼吸，盡情享受。

你看著那么忙碌，做的都是自己熱愛的事情么？生活的意義是什么？自我價值又是什么？你在拼命生活的時候有問過自己這些問題么？人的一生何其短暫，不要等到閉眼前的那一刻才感嘆這一生的慌慌張張、忙忙碌碌，無奈，此時這一切已經(jīng)不能再做掙扎和改變了。

這本書會在很大程度上舒緩你的緊張情緒，帶領(lǐng)你從另一個清透的視角去感知自己、感知這個世界。這些都是你的人生信念，只對你本人有意義。不是只有驚天動地的生活才值得一過，也并不僅有全世界都認(rèn)可了你的成就，你的人生才算是完成了人生價值。

很多有趣的靈魂聚集在這里，他們講述自己工作領(lǐng)域遇到的司空見慣的事情也許就是你所向往的新鮮經(jīng)歷。這里有生活也有藝術(shù)，有正念也有創(chuàng)造力，讓閱讀去給你的生活帶來更多可能性，讓文藝去給你的生活鑲上一道銀邊，重新定義簡單卻珍貴的生命。

無論你選擇哪種生活，你都不需要征求別人的同意，也不要讓別人說服你放棄。

《呼吸》讀書筆記(篇2)

“生與死，誰都逃不掉，看不透，但我們有適應(yīng)和處理的能力；就算無法掌控，也能因?yàn)閷ι退赖奶綄?，去尋找人生的意義?！薄段鳎ūＡ_的妻子）

在知乎上關(guān)注的一個問題《醫(yī)生發(fā)現(xiàn)自己的了癌癥，會怎么樣》，其中一個答主推薦了這本書，剛好朋友圈有書友也推薦了這本書，我便找來讀讀。在此之前，讀過《最好的告別》，直面衰老帶來的死亡；也讀過《StillAlice》，看著一名優(yōu)雅杰出的女性逐漸被老年癡呆打敗，這是疾病帶來的傷害。這兩本書對我觸動很大，但還只停留在書本上，直到今年國慶，爸爸生病，我在醫(yī)院陪住了一周多，看到很多身上插著大管小管的病人，我才第一次對要人命的疾病有了具化的印象，生好像也不是那么容易的事。

作者保羅是一名神經(jīng)外科住院醫(yī)生，他的履歷表明，他是一個很優(yōu)秀的人，當(dāng)他從住院醫(yī)生畢業(yè)，他將會有更輝煌的人生，然而這一切被疾病打斷。20xx年，36歲的保羅被確診肺癌晚期，二十二個月后，保羅去世。這本書是保羅的遺作，但沒有真正意義上完成，后記部分是由他的妻子露西完成。在這本書里，有保羅在求學(xué)階段和成為住院醫(yī)生階段對醫(yī)生、疾病和生死的思考，也有確診之后他的工作、治療和生活的變化。尤其觸動我的是保羅治療階段的身體變化，初步治療之后保羅還能為病人做手術(shù)，可是后來，保羅的身體狀況直線下降，隨后那么快，一個生命就消逝了。一般人對于絕癥的到來是“否認(rèn)--憤怒--討價還價--消沉--接受”，而保羅完全是反著來的。作為醫(yī)生，他對死亡做足了準(zhǔn)備，完全接受現(xiàn)實(shí)；然而他又不大可能很快死去，這樣的情況讓他迷茫、萎靡不振；隨著抗癌技術(shù)的發(fā)展，也許他還能再活一年兩年甚至更長；但是這種大病勢必讓他不能享受從前那種正常的生活了；他希望知道自己能確切活多長時間，又假設(shè)自己應(yīng)該能活很久。

保羅算是活得明白的，也許是作為醫(yī)生的便利，他可以選擇和自己的主治醫(yī)生共同討論治療方案，也可以選擇作為病人完全聽從主治醫(yī)生的安排。在生命的最后階段，他做了兩件事——一是尋求另一個層面的生命的意義，他們的女兒在保羅確診一年后出生了；二是寫下這本書，在奮筆疾書的過程中探尋人生的意義。

《呼吸》讀書筆記(篇3)

保羅.卡拉尼什《當(dāng)呼吸化為空氣》讀書筆記

一呼一吸之間承載的是生命，流動的空氣是活著的特征。保羅.卡拉尼什的書讀完有種失重感，仿佛跌落了厚重的棉花堆，在四處白茫茫之中卻意外地?fù)斓搅艘粋€寶物：那就是活著的意義。身為醫(yī)生的他在生命巔峰時期被查出患有第四期肺癌，于是，余生很短，回憶很長，他用心用筆記錄了之后的日子；他用心用愛生活孕育了女兒卡迪，并看著呱呱墜地。一日復(fù)一日變得富有意義，一月復(fù)一月變成了與生命的抗?fàn)?，他是一個“圣騎士”，裝載了生命里很多的幸運(yùn)和不幸，滿意地承接了生活的痛苦和歡樂。幸運(yùn)的是，他就是醫(yī)生，那套用在病人身上的言辭用在了自己身上；幸運(yùn)的是，文字記錄的'不長的余生可能成為你我支撐的力量。

“死”是一個不易啟口的字眼，但是“生”更是難以看破的事。書里寫：也許病人鮮活的生命就握在我們手中，但死神總是最后的勝利者。我們每個人生不就如此么？從出生開始就注定了死亡，一手牌在就定下好壞，只是在有限的時間里我們?nèi)绾窝莼?，讓生命成為另一種可能。生命的延續(xù)居然是一個不斷接近死亡的過程，想來是一件悲傷的事情，但是生命的延續(xù)也是創(chuàng)造的過程，想來也是一件興奮的事情。

生命的婉轉(zhuǎn)都曾相似，不同的是每個人都會有自己的活法，書本本身帶來的不是對于生的憧憬，而是帶給每位讀者對于自我的反思。

Icannotgo

閱讀過程本身是不斷將思考引向深入的過程，希望能夠想得明白可以解脫，以換取生命的一片光明?？墒?，生活本身就是一個沉重的外殼，拖累著每個沉重的靈魂舉步維艱，走著走著，不免遇到了阻力不能前行，脫卸成為了唯一的目標(biāo)，而更高智慧告訴我們?nèi)绻缭阶枇蜁蔀榱艘环N愉悅，只是我們聽不懂的。

為什么cannotgo？貌似理由很多，但任何事都會成為理由。

想起了林達(dá)的書，以盤觀者的角度切入歷史，把一個個故事串聯(lián)起來，硬是把艱晦澀寫成了細(xì)膩清醒，悲慘的故事本身沒有罪，而是我們怎么看待這個悲劇，把悲劇寫得圓滿。書里的一句話可能是某一個人的一輩子，一輩子的時光晃悠著這么過，在顛沛流離中生存，在兵荒馬亂中找到活著的支點(diǎn)。都說，走著走著，我們都不知道為了什么前行。不是忘記了初心，而是被繁雜豐盛的生活所遮蔽了，只有接近生命的終點(diǎn)的時候才會去考慮為什么最為基礎(chǔ)的問題，何為生，何為死，何為活著。

沒有什么是容易的，但是也沒有什么可以不被克服的，只是來的路太長，去的路太短，我們走著走著就迷失了。

Iwillgo

作者是帶著極深刻而自覺的心理寫下這些文字的。20xx年3月，保羅離開這個世界，逝者如斯夫，接下來的日子才是真正的艱難。他說iwillgo，但是很多時候是說給我們活著的人聽的；當(dāng)呼吸化為空氣，很多事情也是說給我們聽得：我們終將化為空氣，消失在這個讓我們愛恨情仇的世界，可是就在那個轉(zhuǎn)瞬即逝的幾十年，我們該怎么活。

放棄很容易，但是放下很難?？辞搴苋菀祝赐负茈y。

要有光，要有愛，要有智慧......不停地索求，卻忘乎所以揮霍，便是我們現(xiàn)實(shí)生活的寫照?！拔覀冏罡叩闹腔?，便是生活的當(dāng)下”。Iwillgo是深入在買個日日夜夜中，是在每個一呼一吸中，在每個大事小事中，在每個分分秒秒中，但是生活本身沒有錯，對錯在我們自己，對錯在我們?nèi)绾紊睢?/p>

每個人都會有自己的角色和擔(dān)當(dāng)，做好當(dāng)下，活在當(dāng)下，便是iwillgo的最好的注解。

《呼吸》讀書筆記(篇4)

《呼吸秋千》是我讀的赫塔米勒的第四部小說，也是她最新的一部作品。和之前三部長篇不同，本書中赫塔并沒有繼續(xù)描寫羅馬尼亞的故事，而是將筆觸對準(zhǔn)了一群德國人，一群命運(yùn)悲慘卻被歷史所遺忘的人。

二戰(zhàn)臨近尾聲時，在蘇聯(lián)紅軍的攻勢下，羅馬尼亞親法西斯獨(dú)裁者安東內(nèi)斯庫倒臺。之后蘇聯(lián)方面向羅馬尼亞索要生活在該國境內(nèi)的德國人，將其作為戰(zhàn)俘流放到蘇聯(lián)的勞動營，讓其為被德國破壞的蘇聯(lián)重建出力。書中的主角里奧也就在這股大潮裹挾之下，踏上了自己崎嶇的命運(yùn)旅程。和先前讀過的幾部米勒的小說相比，這本《呼吸秋千》可說是最像小說的小說了。雖然仍然時不時有詩意流露，但整體行文和敘事都很流暢，文意也相對不那么晦澀。就連翻譯的情況似乎也好起來了（當(dāng)然也許其它幾本的翻譯也并沒什么不好）。是因?yàn)闀r過境遷，作者覺得沒有必要把自己要表達(dá)的東西隱藏得那么深了嗎？這也只能說是個人揣測了。不過這到讓本書的閱讀相對輕松一些。

不過，米勒的風(fēng)格依舊得以體現(xiàn)。雖然相比羅馬尼亞三部曲，本作的的寫作技法不那么突出，但這絕非作者的退步，而是一種嫻熟之后的渾然天成。全書文筆洗練，架構(gòu)平實(shí)，似乎無甚可談，但對于劇情與內(nèi)容卻又令人感覺恰到好處，多了炫技，少了蒼白。就在一種白描似的手法下，她為我們展開了一幅流放勞動營中悲慘景象以及身處其中的眾生群像。隨時可能被處決的惶然，極其惡劣的生活條件，枯燥繁重的勞動，如影隨形的饑餓以及死亡陰影，渺然無期的未來在那里的人們已經(jīng)喪失了為人基本的尊嚴(yán)，終日在生與死的懸崖邊苦苦掙扎。人性在面臨絕境時變得毫無遮攔，又被強(qiáng)權(quán)肆意扭曲。于是我們透過里奧那雙冷徹的眼看到了為虎作倀以求自保的工頭，看到了因?yàn)橥凳乘嗣姘淮虻桨胨赖耐椋吹搅藶樽约荷婢谷缓推拮訝幨车恼煞?，看到僅僅因?yàn)檎瓶匕l(fā)放面包權(quán)力而不可一世的廚子，以及許許多多被惡劣環(huán)境與缺衣少食折磨得奄奄一息之人米勒所擅長的各種意象和隱喻，在本書中也并不少見：腦袋中的巢、胸口的泵、呼吸里的秋千，以及無處不在的饑餓天使這些意象后面所隱藏的沉重與苦難，令人在閱讀時感同身受。本書也曾被譯作《呼吸鐘擺》，我也覺得頗不錯，因?yàn)楦荏w現(xiàn)這種沉重感。

我想，無論是否了解這段歷史，真正用心讀過此書想必不會不動容。尤其是依舊把蘇聯(lián)作為二戰(zhàn)同盟國、正義一方、社會主義老大哥的讀者，這段隱秘歷史的震撼度恐怕是不言而喻的。我得說我并非一個毫無心理準(zhǔn)備的讀者。對歷史的興趣和探究，早就使我剝?nèi)チ藘簳r對蘇聯(lián)的敬畏心情對其在二戰(zhàn)時的一些做為也有了較為細(xì)致的了解。雖然還沒讀過《古拉格群島》（不過已經(jīng)趁網(wǎng)上打五折的時候購入一套了），但前些日子恰好看了一部反映蘇聯(lián)不為人知?dú)v史的紀(jì)錄片《蘇聯(lián)故事》，所以對本書的時代背景，我是做好了充分體認(rèn)的。但是書中所描寫的種種情景依然深深觸動了我，只因赫塔筆下的一切充滿苦難與悲慟，令人難掩悲傷?？陀^地說，比起卡廷森林中被集體處決的波蘭軍隊(duì)，或是奧斯維辛中的猶太人，這些德國戰(zhàn)俘的處境也許不是最悲慘的，如果所謂的幸運(yùn)是指還起碼留著一條命的話。然而有時，死亡反而成了一種幸運(yùn)，因?yàn)橹馕吨槐卦谌淌軣o邊痛苦的折磨。那種慘烈，是如今生活優(yōu)裕，終日飽食的我們所無法想象的。然而即使在苦難之中，我們?nèi)阅芨械骄竦某?。即使已?jīng)形銷骨立，即使已經(jīng)喪盡尊嚴(yán)，可人們?nèi)匀槐Ｓ幸环輬?jiān)韌。米勒作品中出現(xiàn)最多的意象手帕在本作中也有露面，并代表了主角心中那苦苦堅(jiān)持的自尊與信念，正是這一絲堅(jiān)持讓他最終活著回到了故鄉(xiāng)。然而即使身體可以恢復(fù)，精神上的創(chuàng)傷卻將伴隨這些歸來者一生，無法消散。

本書甫一出版就獲得德國書獎，除了本身的優(yōu)秀，恐怕也是因?yàn)楸緯莱隽说聡藘?nèi)心的痛吧。也許有人認(rèn)為德國作為二戰(zhàn)的發(fā)起國，為自己的罪行付出代價也是理所當(dāng)然。然而，是否這個代價就應(yīng)該讓所有德國人來付？讓書中的里奧這樣根本不知戰(zhàn)爭為何物的少年來償還？我想，答案應(yīng)該是否定的，即使這些人確實(shí)曾高呼元首萬歲。也有人說，這終究只是一部小說而已，何必當(dāng)真？的確，名為里奧的少年不過是赫塔虛構(gòu)出來的人物，并不存在于現(xiàn)實(shí)。但是我也真切地知道，這一切都曾在歷史上發(fā)生過！赫塔的作品，總因?yàn)槠渖婕罢味l(fā)爭議，然而真正的文學(xué)絕不是營造一個虛無縹緲的幻境，而是應(yīng)該映照出現(xiàn)實(shí)的真相。尤其當(dāng)人們因?yàn)樗^的政治而忽視淡忘了曾經(jīng)的苦難記憶，甚至試圖將其抹去的時候，文學(xué)家更有責(zé)任去記錄這苦難，記錄這不應(yīng)被忘卻的共同記憶。因?yàn)槲膶W(xué)是人類最后的良知，因?yàn)檫z忘過去就意味著背叛！為了能夠讓我們的后人不再有如此沉重的呼吸，我們又如何能忘記這份苦難？在赫塔米勒的筆下，我能夠讀到她的悲憫、她的同情、她那份不曾被現(xiàn)實(shí)擊倒的信仰。就憑這點(diǎn)，我認(rèn)為她當(dāng)?shù)闷鹬Z貝爾文學(xué)獎。

《呼吸》讀書筆記(篇5)

《呼吸》讀后感1000字！

“我所愛的特德·姜一個將科幻寫成詩的人?！?/p>

電影《降臨》的原著作者，美國華裔科幻作家，當(dāng)代最優(yōu)秀的科幻作家之一。出道30年僅17篇小說（中短篇）卻包攬幾乎所有世界上你能想到的科幻獎項(xiàng)…這些標(biāo)簽貼在特德·姜身上使其具備了一切吸引人們?nèi)ラ喿x他作品的理由，但當(dāng)看完他兩本作品集《你一生的故事》（17年）和《呼吸》之后驚奇的發(fā)現(xiàn)我所喜愛的特德·姜正因?yàn)樗皇翘氐隆そ?。以至于讀《呼吸》這本書時每一篇故事都想寫點(diǎn)什么，記錄自己當(dāng)時閱讀他作品時的心境。

作者特德·姜兼具理性邏輯與感性思維的人最有魅力

第一篇《商人和煉金術(shù)士之門》這個故事，很像特·德姜另一個短篇《你一生的故事》，同樣是諸如知曉未來的結(jié)果，你是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備去迎接這樣的故事主題，但是《商人》這一篇他采用“故事套故事”的形式來進(jìn)行敘寫，讀起來故事的整體性結(jié)構(gòu)很強(qiáng)，特德·姜這種嵌套在宗教語境下伴隨著東方哲學(xué)思辨的敘述，會感覺科幻設(shè)定只不過是他想要表達(dá)的人文主題的外殼，而對于人生無論是過去還是未來的“宿命論”思考才是他真正想要表達(dá)的。對特德·姜的喜愛又回來了。

《呼吸》同樣也有著特·德姜式的宿命論基調(diào)，當(dāng)我們身體的每一個動作都對宇宙造成影響，每一個思考都加速世界末日的到來?！拔宜械挠统了迹际沁@個宇宙緩緩呼出的氣流”這句富有詩意的句子在一段不起眼的文字中發(fā)現(xiàn)就如同被一股暖流擊中心底。得以存在便是一個奇跡，能夠思考就是一件樂事。宇宙本身就是一個有序和無序的狀態(tài)，一起迎接死亡也很有詩意。

《前路迢迢》自由意志這件事其自我本身知曉與否并不重要，重要的是人以何種形式去理解，也許一個簡單的小儀器的破壞性比得上一本邏輯嚴(yán)密的學(xué)術(shù)論證，無意義的事情在你知曉之前本就毫無意義。

《軟件體的生命周期》篇幅最長，讀起來也最溫馨。（感覺特別適合影視化改編成類似《her》那樣的電影）講述的是數(shù)碼體電子寵物的故事，勾勒出了一個近未來具有完善虛擬網(wǎng)絡(luò)社交系統(tǒng)且人工智能足夠發(fā)達(dá)的時代，當(dāng)人造數(shù)碼體被賦予更多可能同時，人們對于虛擬生命的理解與認(rèn)知，是對待玩具一樣還是像對待實(shí)實(shí)在在的生命一樣去尊重和陪伴同樣具有濃烈的人文關(guān)懷基調(diào)，但是小說后半部分特德·姜又給讀者拋出了一個問題，那就是人工智能時代對待這些新興的“生命”，我們是應(yīng)該是像人類一樣對待他們，還是只把他們當(dāng)作一個數(shù)碼體本身去對待，賦予他們自由意志（或者說獨(dú)立人格這件事）成熟與否的決定權(quán)在創(chuàng)造他們的人類還是他們自己，而最終故事的主人公所做的決定無論是出發(fā)點(diǎn)還是能夠設(shè)想的結(jié)果，都是那么耐人尋味。

人們思考很多問題的時候往往會站在上帝視角去審視，缺忽視了自己作為一個人類個體其自身存在的局限性。引申到現(xiàn)實(shí)生活層面例如人們對于維持穩(wěn)定的關(guān)系甚至是養(yǎng)一個寵物，如何能更好的維系。作者好像是有意回避了這個問題只例舉了一個女作家演講的一段話，那就是賦予更多人性情感的關(guān)愛，顯然這樣是不夠的。

《雙面真相》同樣也是非常有趣的一篇，采用的是兩條平行故事線交叉推進(jìn)的結(jié)構(gòu)，這篇觀點(diǎn)特德·姜表述的很明確，甚至在最后一個小節(jié)進(jìn)行了集中闡述，即人類記憶、口述文明與文字文明的相互關(guān)系。

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呼吸讀書筆記3篇

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呼吸讀書筆記【篇1】

我想至少有一個理由值得討論。肖邦是“鋼果詩人”，這個稱號就適當(dāng)?shù)睾w了他一生的努力。他幾乎只寫鋼琴音樂，尤其專注寫鋼琴的獨(dú)奏作品，對于鋼琴以外的樂器，肖邦明顯地毫無興，他只有在學(xué)校當(dāng)學(xué)生時寫過一首三重奏用上了小提琴，可是之后還多次想把小提部分改寫成由中提琴來演奏。他對大提零稍友善些，寫過幾首鋼零和大提琴合奏的曲子，除此之外，他沒寫過別人認(rèn)為是展現(xiàn)聲部理解最重要的形式一一弦樂四重奏作品，也沒寫過別人認(rèn)為一個“大音樂家”一定要能掌握的龐大曲式一一交響曲和歌劇。

肖邦早早就認(rèn)定了鋼琴是他的摯愛，而且終生不瀚。他表現(xiàn)鋼琴音樂的方式，有各種手法，但最根本的內(nèi)在精神卻也前后始終如一，那就是充滿主觀情緒的詩意。他用鋼琴寫詩，在鋼琴音樂中灌滿了詩心詩情，這就是肖邦，他的眾多作品可以讓我們反復(fù)聆聽，然而他的音樂風(fēng)格，卻不可以也幾平不能如此一言以藏之地予以掌握舒曼卻在這點(diǎn)上，構(gòu)成了肖邦的反面。

舒曼一生中不斷面臨抉擇，因?yàn)樗嗖哦嗨?，他想做、他能做的事太多了，讓他不得不猶豫、不得不仿徨舒曼出身北德中產(chǎn)家庭，文化、藝術(shù)是家庭教育中很重要的一部分不過貫徹在中產(chǎn)價值里最核心的，畢竟還是世俗認(rèn)可的地位與財富。所以雖然少年時期就展現(xiàn)了在文學(xué)與音樂方面的才華，舒曼最初的選擇是攻讀法律。他的第一個抉擇，是要依循“成功模式”繼續(xù)念法律，還是要放棄別人幕的法律前途，轉(zhuǎn)而追求藝術(shù)生涯?經(jīng)過一番掙扎，舒曼放棄了法律，可是這樣并沒有真正解決問題，因?yàn)樵谒囆g(shù)的領(lǐng)域里，還有文學(xué)與音樂，在拉扯著他的喜好舒曼對文字和對音樂，具備同樣的高度敏銳美感。他少年時寫了不少詩，還不到二十歲已經(jīng)很認(rèn)真在用文字寫音樂評論。他的音樂評論里充滿了詩一般的語匯、表達(dá)及音聲節(jié)奏，不只如此，他變化多端的音樂評論有時還用虛構(gòu)的角色對話形式呈現(xiàn)，那就簡直是在寫小說了。

舒曼的音樂評論，和他的音樂作品同樣影響深遠(yuǎn)。剛出道之初，他用文字費(fèi)了與他同年紀(jì)的的邦;接近生命盡頭時，他用文字凸顯了小他二十歲的勃拉姆斯，對這兩人的音樂地位，都發(fā)揮了決定性的作用下一個擇，在文字與音樂之間，他選擇了音樂，二十ー歲，舒曼出版了第一部音樂作品《貝格變奏曲》，不管在音樂旋律還是聲式結(jié)構(gòu)上，作文都清楚表現(xiàn)了原有古典主義或燦爛曲風(fēng)所無法范限定義的新鮮元素。接著，他的第二號作品《蝴》又莫定了新的簡短片段靈光組合的組曲形式，大有助于當(dāng)代音樂家擺脫龐大、繁重的古典主義成規(guī)，用音樂捕捉、復(fù)制閃瞬即逝的浪漫情緒好幾年間，舒曼跟肖邦一樣，專注于鋼琴作品的寫作。他們都大大拓展了鋼琴音樂的可能性，同時開創(chuàng)鋼琴演奏的新技巧。肖邦寫了兩組各十二首的“練習(xí)曲”，舒曼也不違多讓地寫了令人眼睛一亮、令當(dāng)時鋼琴家望譜興嘆的《交響練習(xí)曲》然而肖邦從此定型，舒曼卻沒有。其中一個原因是在練琴過程中，求好心切的舒曼練壞了自己的手指，不得不放棄繼續(xù)做一位鋼琴演奏家的愿望舒曼和音樂的關(guān)系，只剩下作曲所以他開始嘗試鋼琴以外的其他樂器、其他聲音、其他可能。先是大量的藝術(shù)歌曲，延續(xù)了他對于文學(xué)的熱情，將詩與音樂結(jié)合在一起。接著又開始規(guī)模較大的器樂作品，從室內(nèi)樂、協(xié)奏曲一直到交響曲。

在這些領(lǐng)域，舒曼都是先鋒試驗(yàn)者，他忠于自己的浪漫主義信念，勇地面對新感情與舊曲式之間的矛盾沖突。從一個角度看，他的重要作品幾乎都是有問題、有瑕疵的，那不是他音樂才能不足產(chǎn)生的問題、瑕疵，而是他在還沒有先行者在前面搭橋的情況下，就嘗試只手拉攏本來不會在起的東西所以他的音樂沒有那么完美圓熟，但卻自有一種真的感人力量?！禷小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》和《a小調(diào)大提零協(xié)奏曲》，都讓聽者難忘，更重要的是都讓演奏作品的演奏者產(chǎn)生直覺生命呼應(yīng)，久久難以抽身離開。

馬勒曾經(jīng)動手修改過舒曼的交響曲，修掉了其中一些在結(jié)構(gòu)、和聲與配器上不太合理的地方，然而今天樂壇上的大指揮家，幾乎每個人都還是選擇使用舒曼的原版，因?yàn)橛忻堋⒂袥_突、有猶豫不安的音樂，才更接近舒曼的生命情調(diào)。

一路的抉擇使得舒曼不像肖邦那樣傳奇、清晰、突出，然而這些抉擇過程卻也使得舒曼及其音樂，更貼近我們一般人真實(shí)、掙扎的生活體驗(yàn)。

呼吸讀書筆記【篇2】

“我最喜歡的一種古代建筑是亭子，它就是在告訴你不要再走了，你“停”下來，因?yàn)檫@里風(fēng)景很好，你看一看風(fēng)景吧?！薄Y勛

我出生在北方的一座小城市，小時候，我每天早上6點(diǎn)半出發(fā)去學(xué)校，我爸媽是7點(diǎn)去上班，晚上他們五點(diǎn)下班，我是五點(diǎn)半放學(xué)，到家就有熱乎可口的晚飯吃，趁天還沒黑，還可以去公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。雖然八點(diǎn)半就被逼著上床睡覺，但如果不睡覺，我也想不出還能做什么。

大學(xué)畢業(yè)后，我來了北京工作。家里人會關(guān)心我，“北京的夏天熱不熱呀”，我都回答：“沒什么太大的感覺，好像比家里還涼快一些?！?/p>

這回答絕不是敷衍，對于北京的夏天，我是真的沒有什么特別感覺。剛來北京那幾年，每年夏天都會來一場沙塵暴，這是我印象最深的了。出門一趟鼻子耳朵里都是沙子。同事們都會紛紛去拍照片發(fā)朋友圈，配文案：今天北京又在渡劫。

而北京的夏天呢？熱不熱呢？我好像沒有什么感覺。

在北京工作的前兩年，我每天是7點(diǎn)睡醒，7點(diǎn)20就必須要出門上班了，這時間，對于夏天來說是很清爽的，而對于冬天來說簡直就是折磨人的寒冷。公交轉(zhuǎn)地鐵，車上人擠人，但空調(diào)很給力，除了悶和汗臭味，我沒有感受到熱。午餐叫外賣，至少都能給送進(jìn)辦公樓，這時間應(yīng)該是一天中最熱的時候了，可是我呢，吃了飯后要補(bǔ)個午覺，沒得機(jī)會出門散步。晚上下班，早一點(diǎn)是在8點(diǎn)左右，出了公司大樓，立馬轉(zhuǎn)角進(jìn)了地鐵站。這時間，地鐵里也不是最擁擠的時候了，但是空調(diào)依然溫度很低，我竟然被凍的縮在角落里。九點(diǎn)多一點(diǎn)，我從地鐵口鉆出來，距離家還有一兩公里的路程，我就不再選擇搭公交了，而是沿著小路，路過小攤，買點(diǎn)吃的、買點(diǎn)好玩的玩意兒。此時已是晚上十點(diǎn)了，這時間，會熱么？

我每天都在緊張慌忙中度過，都沒有時間去好好看一看這世界的五彩繽紛，就連對溫度的感知力都退化了。遇到假期，我也只是會在家里睡大覺。周而復(fù)始，這不是我想要的日子。讀到這本書的時候，莫名的感受到一陣輕松。它更像是一本雜志。雜志嘛，就是閑來時隨手翻翻，就閱讀感受上來說，它不會給人一種壓迫感。插畫五彩斑斕，充滿著藝術(shù)氣息，會暫時把你從枯燥的生活中拉出到另一個充滿活力且快樂的浪漫國度。在這里你可以自由呼吸，盡情享受。

你看著那么忙碌，做的都是自己熱愛的事情么？生活的意義是什么？自我價值又是什么？你在拼命生活的時候有問過自己這些問題么？人的一生何其短暫，不要等到閉眼前的那一刻才感嘆這一生的慌慌張張、忙忙碌碌，無奈，此時這一切已經(jīng)不能再做掙扎和改變了。

這本書會在很大程度上舒緩你的緊張情緒，帶領(lǐng)你從另一個清透的視角去感知自己、感知這個世界。這些都是你的人生信念，只對你本人有意義。不是只有驚天動地的生活才值得一過，也并不僅有全世界都認(rèn)可了你的成就，你的人生才算是完成了人生價值。

很多有趣的靈魂聚集在這里，他們講述自己工作領(lǐng)域遇到的司空見慣的事情也許就是你所向往的新鮮經(jīng)歷。這里有生活也有藝術(shù)，有正念也有創(chuàng)造力，讓閱讀去給你的生活帶來更多可能性，讓文藝去給你的生活鑲上一道銀邊，重新定義簡單卻珍貴的生命。

無論你選擇哪種生活，你都不需要征求別人的同意，也不要讓別人說服你放棄。

呼吸讀書筆記【篇3】

《為了自由呼吸的教育》是《中國當(dāng)代教育家》叢書中的一本，該叢書以宣傳當(dāng)代教育家事跡，反映教育家成長和促進(jìn)教育改革發(fā)展為宗旨。什么樣的人才稱得上教育家?本系列叢書將會讓讀者體會到，教育家并不神秘，他們也是平凡的、平常的教育工作者中的一員;他們也會有一些缺點(diǎn)和不足，甚至可能因?yàn)榇罅ν七M(jìn)改革創(chuàng)新，某些缺點(diǎn)和不足更容易表現(xiàn)出來。但是，作為廣大教育工作者的杰出代表，教育家又是不平凡的，他們?yōu)榻逃母飫?chuàng)新做出了突出的貢獻(xiàn)。

《為了自由呼吸的教育》記錄了作者李希貴幼年教育思想的啟蒙發(fā)育——鄉(xiāng)村中學(xué)的教學(xué)歲月——穿越“雷區(qū)”的校長生涯——教育的改革實(shí)踐——建設(shè)教育強(qiáng)市的追求歷程等各個時期的探索過程和理性思索。

讀此書，我不僅可以了解一名農(nóng)村中學(xué)教師，成長為全國知名教育家的傳奇人生，而且可以從中窺探當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育風(fēng)云變幻、崎嶇坎坷的發(fā)展之路，更為重要的是從書中可以汲取如何把握工作規(guī)律，深化教育改革的一些前沿、新穎而又被實(shí)踐證明切實(shí)可行的真知灼見。

特別難能可貴的是作者在往昔工作的回憶中，沒有自詡和矯情的夸夸其談;在探索歷程的評價中，沒有文過飾非的不實(shí)之辭;在體驗(yàn)感悟的歸納中，沒有嘩眾取寵的驚人之語。有的只是平實(shí)的敘述，客觀的評判和真誠的自勉自勵，從而使任何一個翻閱此書的人，都會有一種恬淡幽遠(yuǎn)的儒雅之風(fēng)撲面而來的感覺;掩卷沉思之后，又都會被書中從平實(shí)的字里行間涌動出的一股股摯愛事業(yè)的真誠、改革創(chuàng)新的勇氣、遇挫彌堅(jiān)的恒心和憧憬未來的豪情，所深深地打動和激蕩，從而生發(fā)出只爭朝夕、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的沖動和欲望，也許這正是此書真正的魅力和價值吧。

[收藏]海子讀書筆記精選

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，閱讀了作者寫的作品后，我們心中頓時會有許多新的想法。寫讀后感也是與作者在對話。幼兒教師教育網(wǎng)向大家提供了海子讀書筆記，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！

海子讀書筆記 篇1

海子，初識時，便被你那一句“愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海春暖花開”吸引，再見之際，你的一句“我年華虛度，空有一身疲倦”給予我警醒，自此，我開始走進(jìn)知識的書海中探尋你的故事。

海子，你是我夢寐以求想要成為的人。海子，你是一個抒情詩人，你說抒情就是血，所有的作品都呈紅色，都是用血浸泡過的，都是經(jīng)過火烙過的。海子，你是一個寂寞的天才，你的詩中透著無盡的悲涼與寂寞，每每讀來，總有想落淚的念頭。海子，你是一個“幸福的人”，你說“從明天起做個幸福的人，喂馬劈柴周游世界”，你還說“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”。

海子，我喜歡你的詩，喜歡你詩中悲天憫人的情懷，看到你對于生命的熱愛與痛惜。我喜歡你的詩，喜歡你筆下的陽光、麥地、房屋、鐘鳴以及太多美好的意象，那些率真的文字，流淌出不可卒說的自然美感。我喜歡你的詩，喜歡你《黑夜的獻(xiàn)詩》中那一句“天空一無所有，為何給我安慰”，我讀懂了你的孤獨(dú)，讀懂了你的寂寞。

海子讀書筆記 篇2

最近迷上一首民謠，里面有幾句歌詞特別喜歡，故將這幾句詞用在開端，做一個溫馨的暖場：“愛人不是喜歡，也不是尋歡作樂的伴，而是口吻平常，河畔未曾駛遠(yuǎn)的船。溪水流淌的緩，如日子一天一天變短，珍重來去人海，我只與你風(fēng)生笑談。誰會給予寬容，待苦難后不袖手旁觀。”

在看這本書之前，我對顧城與海子的印象只淺顯地停留在才子、詩人，以及一些眾所周知的詩句上。像顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，像海子的“面朝大海，春暖花開”。

這本書縱觀顧城與海子的一生，從出生到出名，從遇見愛情到愛情幻滅，從得意到失意，直至最后生命終結(jié)。借由本書，我們能更好地了解兩位才子為何最終都選擇了自殺的方式來了結(jié)余生。

關(guān)于顧城，最讓我唏噓的，莫過于他與謝燁以及李英之間的感情糾葛了。如果沒有李英的介入，也許顧城與謝燁能安穩(wěn)地走完一生。也許就算沒有李英的介入，顧城與謝燁也終難相濡以沫到老。

在這段感情里，顧城一直扮演的就是孩子的角色，而謝燁則像是一個母親。孩子是什么，最純真，卻也最自我。而母親呢，既偉大，又卑微。所以孩子任性，母親包容。

作者說，他們?nèi)齻€人，一個無所顧忌，一個搖擺不定，一個自以為是。假如當(dāng)時他們?nèi)齻€人中有一個做了正確的事，那么或許一切都將會不一樣了。

但我知道，這樣的假設(shè)并不現(xiàn)實(shí)。同顧城一樣，李英也只不過是個孩子。孩子就是只想得到，而不顧得到的途徑是不是正確，會不會傷害到他人。而母親，能給的最大慈悲，只是成全。

評論里有人說，謝燁為什么要同意顧城讓李英來島上的要求，為什么要裝作如此大度。我想她不是大度，她只是不忍。她必然是懂得顧城的，因?yàn)槎?，所以慈悲?/p>

她不是唯一，她的愛人要同人分享。我想作為任何一個女人，這應(yīng)該都是難以忍受的。但她扮演的角色是母親，母親是會為了滿足孩子而不惜犧牲自己的。

只是后來，她厭倦了母親的角色。顧城想做一個永遠(yuǎn)赤誠的孩子，謝燁卻不可能永遠(yuǎn)扮演顧城樂于犧牲的母親。她是女人，她同樣需要關(guān)懷，需要濃烈的愛。

床單上鋪滿花瓣，擁抱讓她成長，太擁擠就開到了別的土壤。書上說，謝燁最后發(fā)現(xiàn)顧城對李英依然是濃烈愛著的時候，開始對顧城絕望，對這份感情死心。

哀莫大于心死。最無能為力的莫過于從前最愛我的你，現(xiàn)在心里住了另外一個人。你曾是我的全部，只是我回首來時路的每一步，都走的好孤獨(dú)。我以為我可以，但終究意難平。后來不念舊情，攻于心計(jì)，我也終究變成一個只會索取的孩子。像你說的那樣，同你一樣的孩子。

愛到深處總讓人萬劫不復(fù)。

再后來，孩子忍受不了母親的“背叛”，為了永遠(yuǎn)的留住母親，他終結(jié)了母親的生命，也終結(jié)了自己的生命。至始至終，顧城都只是個孩子。孩子看似無害看似柔弱，卻也最經(jīng)不起誘惑經(jīng)不起挫折。孩子一旦執(zhí)念起來，一切便再也無法回頭。

而海子的悲劇，我以為有深深的家庭根源。背負(fù)的東西太多，人就會變沉重。如果他不是天才的少年，如果他只是平凡的子弟，也許他還會活很久。也許就算活很久，他的生活也并不會很如意，貧窮終究是可怕的。但是比起生命的代價，又或許貧窮亦是可貴的。畢竟活著的才是人生，離開了的就都叫故事。

他的幾段愛情，亦是沒有真正能如意的。他總是不斷地尋找，卻又不斷地失去。她們愛他的才華，卻要么是感情得不到父母支持，要么是恨不相逢未嫁時。在這人世間，尋一個長久的愛侶，竟是這樣的不易。

他因她們的喜歡而重獲希望，卻又因不可能同她們自由地在一起而希望幻滅。他的家庭幫不了他，他感情的寄托也無處停靠，就連他唯一堅(jiān)持的詩歌也不為人理解。他是孤獨(dú)的，漂泊的，無望的。

孤獨(dú)貫穿了海子整個人生，就算與最愛的人，他們也只是友愛地碰了碰鼻子和嘴唇。

他渴望能做出點(diǎn)什么，他渴望能改變些什么。但終歸，這珍貴的人間留不住他。

“我年紀(jì)很輕，不用向誰告別。有點(diǎn)感傷，我讓自己靜靜地坐了一會。”

他這一坐，便是一生。從此，再也沒有那個“我愛你，跑了很遠(yuǎn)的路”的海子，再沒有那個“明日天寒地凍，日短夜長，路遠(yuǎn)馬亡”的海子，再沒有那個“面朝大海春暖花開，愿意為陌生人祝福”的海子。

如果有來生，愿你有錦繡的前程，愿你有不滅的希望，愿你有真摯的愛人，愿你終能得償所愿。

海子讀書筆記 篇3

暑假里，我品讀了“冰心兒童文學(xué)新作獎典藏作品集”《開滿花兒的海子》一書，里面都是獲得冰心獎的優(yōu)秀作品，有小說、散文、童話、詩歌等，這里真是文學(xué)的殿堂，讓我受益匪淺。

第一篇小說《象母怨》就深深吸引了我。說是的兩個象群的故事，為了爭奪領(lǐng)域，公象們?nèi)姼矝]了，兩個象群只剩下母象和小象，在險惡的大森林里危機(jī)四伏，沒有公象保護(hù)的象群要想平安地活下去，只有兩個象群合二為一，團(tuán)結(jié)一致組成一個大象群才有可能保護(hù)小象，安居樂業(yè)。這時象群推薦了一只象母作為它們的首領(lǐng)，象母深明大義帶領(lǐng)象群艱難地生活在大森林里，不但要防范野獸的侵襲，還要防止內(nèi)部的分裂和相互殘殺，象母小心奕奕地保護(hù)著象群，甚至犧牲了自己的兒子，但原始的本能使兩個象群的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，但象母始終堅(jiān)信和平的希望還是有的，這是一只多么偉大的象母啊。

讀完這篇小說，使我對團(tuán)結(jié)和和平的理解更深了，世界上沒有戰(zhàn)爭只有和平多好啊，對待外患，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切，我以后要和同學(xué)們、朋友們更加團(tuán)結(jié)友愛，遇到困難就可以共度難關(guān)了。

海子讀書筆記 篇4

一直并未更深的了解海子的一生，對他的模糊概念來源于高中的一堂語文課上，

老班可謂慷慨激昂，熱血沸騰的在臺上講述海子:海子非常有才華，農(nóng)民出身15歲都考入了北大，19歲畢業(yè)就在政法大學(xué)當(dāng)了老師，他的學(xué)生都跟他差不多大，年輕有為呀，同時他長得又帥氣又很會寫詩，所以引來一群又一群女粉絲的崇拜，后來還跟自己的女學(xué)生談起師生戀……不過非?？上?5歲臥軌結(jié)束了自己年輕的生命。

當(dāng)時在下面聽老班講時，說到他的才華臺下一陣唏噓，說到年齡臺下一陣唏噓，說到師生戀臺下一陣唏噓。（現(xiàn)在看這本書對海子有所了解才恍然發(fā)現(xiàn)老師真是一個講故事高手啊，故事起伏拿捏精準(zhǔn)，但他主要講海子的學(xué)習(xí)成績和情感經(jīng)歷，還是有點(diǎn)夸大的，卻未講過他的詩美在何處？可能當(dāng)時的我們就喜歡聽這種美化了的人物，可能覺得美好的東西才能寄托我們的希望，就如現(xiàn)在的心靈雞湯，但是真實(shí)更加重要）

你從村莊走來，

正好風(fēng)起了，夾著麥田香，

你款款地從自然走來。

你說你喜歡瘦哥哥梵高，

你說你愛過四姐妹，

你說物質(zhì)是你短暫的無情的情人，

寫詩是你對愛對自由的向往，

你為此猙獰，為此瘋狂

最后你向著太陽妥協(xié)，

誰讓你信仰太陽？

誰讓太陽是你靈魂的皈依？

于是你走了，寫下:

明天起，

做一個幸福的人喂馬、劈柴、周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

要為寫下本書的作者致敬，堅(jiān)持收集了龐大資料，結(jié)合海子的詩，在這個詩在慢慢消亡的時代，讓更多的人了解海子，了解海子的詩，同時對海子的死給予尊重。

看到有句話:其實(shí)真正的理想主義者都在腳踏實(shí)地。

愿所有的面朝大海，春暖花開。不是從明天起而是從現(xiàn)在開始。

海子讀書筆記 篇5

經(jīng)常在深夜醒來，倚靠著墻角唱歌。

從明天起，做個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界…

我也愿面朝大海，春暖花開。

總是不自覺地想起海子的詩。不自覺地想起他那看透世事的眼睛，一直想告訴他，你并不是孤獨(dú)的，有很多人和你的心一起，隨著窗外的風(fēng)一起撫摩被樹拋棄的葉子。我一向是個隨性的人，想到什么，就做什么，從來不會考慮后果。你也是這樣的人吧。

還記得那天嗎?很多人總以為，那個日子，你一定不會忘記，只有我明白，那對你來說，只是一個過渡，你只是要回家了，真正的家。那年的季候特別寒冷，沒有人知道為什么。不知聽誰說過，每一個詩人都是有著重大使命的天使，在人間時，他們會把翅膀縮小，安放在心里。雖然失去了法力，但他們有一件天下無敵的'武器—文字。他們把自己的情感詮釋在紙上，他們想用那只纖瘦的手撐起整個世界，但總有一天，他們會明白，有些丑惡的存在，不是一支筆可以化解的。

于是，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己無能為力時，只能展開心中的翅膀，飛向天際，但他們沒有丟棄手中的筆，他們把筆交給了下一批天使。他們只是對孩子笑笑，拍拍他們的肩膀，什么也沒說。

海子，你一定也是天使吧。只有天使，才能看透世間的美麗和丑陋的存在。

你選擇了死，也選擇了希望，因?yàn)槟阋呀?jīng)把自己能留下的都留下了。那些文字，組成了一對五彩的，璀璨的翅膀。

當(dāng)鋼鐵軋過身體的那一刻，你一定是微笑著的。那時，你腦中浮現(xiàn)了千萬種情景，那個陌生路人對你的微笑，登山時一個陌生人遞給你的水，雨夜里的那把花傘…你想起自己還有許許多多聲謝謝沒說，只是希望他們能看見自己的文字，能感受到字里行間的那份情感。

還記得嗎?你猶豫地徘徊在一段段鐵軌之間，那時，河北省的冬天還沒有結(jié)束，空氣中卻已經(jīng)有了淡淡的桃花味，那是你最喜愛的花呢。除了天際偶爾傳來的飛鳥叫聲，一切都那么寂靜，就像往常一樣。在這個荒無人煙的地方，火車的一聲鳴笛聲，可以回蕩許久，使原本空曠的大地顯得愈加寂寞了。每一聲，都深深地墜入了心臟的最深處，像要把靈魂撕裂。

海子讀書筆記 篇6

讀海子的詩歌，我能莫名的感動，不知不覺被海子詩里透漏出的對生命，對自然的熱愛所深深折服。記得剛剛讀《活在珍貴的人間》時，我莫名的哭了。確實(shí)是這樣啊，我們活在人間，活在自然中。享受著自然賜予我們的一切。里面的這樣幾句話，我覺得所述道理尤為深刻。他說：活在這珍貴的人間，太陽強(qiáng)烈，水波溫柔，一層層白云覆蓋著，我，踩在青草上，感到自己是徹底干凈的黑土地，活在這珍貴的人間，泥土高濺，撲打面頰，活在這珍貴的人間，人類和植物一樣幸福，愛情和雨水一樣幸福。讀完這首詩，我覺得生命是如此溫暖、純潔而親切?；钪切腋５?，能感受自然是幸福的。

給我印象最深，感觸最多是他的大愛，博愛的思想。我覺得當(dāng)今世界正是缺乏這種思想，人人都為了自己的有一點(diǎn)蠅頭小利，忽視了人際關(guān)系的培養(yǎng)，忽視了熱愛這個世界。所以當(dāng)我讀到《五月的麥地》時，我徹底理解了海子，感受到了他的個性。《五月的麥地》是海子的一首現(xiàn)代詩歌。這首詩寄托著海子的烏托邦的理想，他希望四海之內(nèi)皆為兄弟，大家相親相愛，互尊互敬，并且過著甜美的生活。他說：全世界的兄弟們，要在麥地里擁抱，東方，南方，北方和西方。海子的內(nèi)心世界是十分復(fù)雜而矛盾的?，F(xiàn)實(shí)與理想、物質(zhì)與精神，在他的詩歌中，呈現(xiàn)出一種不和諧的對抗?fàn)顟B(tài)。“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，可以理解為海子心目中的理想世界，這個世界單純而美麗，浩淼而開闊。這也是許多人心中的美好境界。

海子的詩歌還有好多，好詩也還有好多，篇幅有限，就不一一列舉了。讀后會很有感觸的，建議大家去讀。也許我還讀不懂海子，但從他身上我確實(shí)明白了許多，改變了許多。關(guān)于海子的臥軌，歷年來總是眾說紛紜，我不知道該信服哪一種說法。我只知道，我喜歡的海子，就是那個喜愛自然，心中有著大愛的詩人……

海子讀書筆記 篇7

作者的文筆很樸實(shí)，沒有華麗的語言，有的只是細(xì)膩，總是在不經(jīng)意間就觸動讀者的心魂。很多地方都是我有想寫點(diǎn)什么的沖動，但我都盡量壓下來了，也有漏網(wǎng)之魚啦。（二分懵懂）

有一顆自由的靈魂，詩人的身體里住著

他們同樣向往，不愿被禁錮

而事實(shí)卻往往相反，

大多數(shù)詩人的生活與靈魂矛盾

在努力背負(fù)的同時，又在努力的晚尋找突破，突破那一道有形有形無形的墻壁，那一道存在大腦，存在詩人的大腦，存在虛空里的墻壁

我想，也許這就是一個詩人的瓶頸吧

或者是每一個矛盾體的瓶頸

破之高升，被破之，死亡或頹廢

不幸的，海子走向了非自然死亡

是一顆火熱的心靈，詩人的靈魂里

同樣渴望被世間溫柔以待，而非正真的

在孤寂的黑夜里獨(dú)品自己自己的孤獨(dú)

這是一顆孤獨(dú)冷寂的靈魂

是詩人的創(chuàng)作環(huán)境之一

是詩人體味高處不勝寒的恐懼掩飾之一

是渴望被溫柔以待的期盼之一

他的溫柔以待

是懂，

是明白，

是欣賞，

是贊同，

是一種渴求心靈上的共鳴

詩人最初還是人

血肉之身

渴望愛情的滋潤

渴望親情的理解，

明白，

支持

……

說實(shí)話，我讀不懂海子，更不明白，為啥能寫出“面朝大海，春暖花開”的人會選擇自殺。

畢竟我的骨子里是好死不如賴活著。

啦啦啦，啦啦啦，……（氣氛太壓抑了，來點(diǎn)歌聲緩和一下）

海子讀書筆記 篇8

喜歡寫詩，不是偏愛方正的文字，只為了驀然間的躊躇滿志，開得熱烈，衍生滿春花事。

他們不理解我，只有你的陪伴才讓我有了一絲慰藉。

你為什么不擁抱我。太陽耀眼得很，我知道是你讓他替你看著我今天有沒有做一個幸福的人?？赡闶懔耍康疥幪?，我的壞情緒就一股腦全跑出來啦。

他們不尊重我。

即使你給了我王位，我最忠誠的子民是太陽，月亮和星星。大海和森林也屬于我，他們經(jīng)常給我唱歌聽，只是大人們把樓房砌的好高，我快聽不見海的歌了，那是你的聲音。我害怕某一天，那呼喚就與我徹底隔絕了。

他們每天要好好打扮一番。

男人西裝革履地與人交談時我分明聽到了他在偷偷罵人。

女人為什么不活成自己呢，每次將假面撕下來一定很麻煩吧。

以前還有小朋友愿意陪我玩，可現(xiàn)在他們都去和屏幕里的人一起玩啦。你什么時候回來。

王位還你，太陽我也不要了，大海的歌我也不聽了，你再不回來也許就看不到天鵝和羊群了。黎明和黃昏的嫁妝早被霧霾搶走了。沒有人歌唱母親，他們喜歡贊頌金錢。小站被推倒了，現(xiàn)在那里是珠寶商店。

我已經(jīng)好久沒有親到大自然的嘴唇了。

好多人都說他們是詩人，但是他們究竟是誰呢，我看出了他們是想吃唐僧肉的神仙，法力無邊，神通廣大，受眾人追捧，那些人是妖怪嗎。

我讓我那滴無名的淚水去找你，他卻在空中死去了。

石頭又生病了，可是再也沒有人會醫(yī)治他們了。

你快回來吧，我想繼續(xù)活在你的筆下。

現(xiàn)實(shí)把我的夢境打破了。他們好冷，像冰一樣，只是他們似乎不會融化。

世上仿佛沒有了愛人，他們早被利益抽干了靈魂，只剩兩具散發(fā)惡臭的軀體在纏綿。

我想為你尋一方凈土映入夢中，我不怕陷進(jìn)沼澤，我不怕豺狼虎豹，可我快要找不到了。我只怕再找下去，我就沒有愛了。

你再等等吧。

我一定要替你續(xù)一場夢。我會竭力告訴你這世界還有美好。

你讓太陽繼續(xù)陪著我吧，再叫大海陪我說話。如果哪一天真的沒有一個人愿意回應(yīng)我，我再也聽不見你的聲音。

那我就去找你吧。

海子讀書筆記 篇9

從明天起做一幸福的人，面朝大海春暖花開。這是一首，讀后令人感到很溫暖的詩，出自于海子之手。詩中描繪了作者想象，并且想要過上的生活，也是大多數(shù)人想要過的生活，簡單，質(zhì)樸，安靜，清晰，令人明朗，滿足的日子，很幸福。

這首詩，仿佛注入了詩人的另一個靈魂，一個對生活充滿希望，與期待的靈魂，一個快樂，毫無憂傷的靈魂。但是海子的結(jié)局卻令人悲傷，雖然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。

每當(dāng)我處于迷?；虮粗袝r，我不禁便想起了它，就像太陽一般。腦海中便會浮現(xiàn)出一幅幅詩中所描寫的畫面;遠(yuǎn)處的海邊有一間小房，房子樣式極為簡單，面朝著大海，不大不小，窗下種著幾盆花，散發(fā)出了淡淡的花香，看起來很舒適，很寧靜。它的周圍還有著一片小樹林，海風(fēng)吹著，綠油油的樹葉，嘩啦啦的響，太陽不急不慢地照著，讓人心里暖暖的。房檐下，一人劈著柴，屋旁的樹下拴著一只馬，馬兒在悠閑地一邊吃著草，一邊發(fā)出它獨(dú)特的叫聲。

海面上有著不知名的鳥兒，忽高忽低的飛著，像是等待著什么。

接近日落時，房子上方冒出了白茫茫的煙霧，天色漸漸暗淡，太陽緩緩落下，夕陽映著所有的影物，在沙面上露出別一般的風(fēng)景。作者：何沁怡

我不知道作者寫這首詩的意義或目地在何之處，或是鼓勵人們要對生活充滿希望和熱愛，或是鼓勵自己，給予自己，生的希望。從明天起，做一個幸福的人;陌生人，我也為你祝福，愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。總而言之，我很喜歡它，就像春天田野間的一朵小花，讓人眼前一亮，讓人心頭一喜。

海子讀書筆記 篇10

讀海子的詩，但是大多數(shù)都是一種難以名狀的快感，難以用語言和文字表述，我寫這篇文章的目的，就是想把這種快感用文字表達(dá)出來。希望你再看完我的文章之后，最起碼明白面朝大海，春暖花開是什么意思，它究竟是在什么地方打動了你？海子以及海子的詩歌，想必大家很多人都有一定的了解。但是我想最好還是先介紹一下他?！∷f；我的詩歌理想是在中國成就一種偉大的集體的詩。我不想成為一個抒情詩人、或一位戲劇詩人，甚至不想成為一名史詩詩人，我只想融合中國的行動成就一種民族和人類的結(jié)合，詩和真理合一的大詩。

這句話的背后有煌煌300首高質(zhì)量的抒情詩歌和一系列的詩劇和長詩。這些作品經(jīng)他的友人整理，被命名為《太陽》七部書。大家可以想一下，書這個深不可測的名詞，可以成為一種形容詞，只有總結(jié)了人類經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的大作，才能夠成為書。比方說：《新舊約全書》、《亡靈書》等等。從這個角度，暗示出對海子的詩的一種很特殊的理解。廢話少說，直插正體。面朝大海，春暖花開

先看全詩第一段。從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開這是一首十分獨(dú)特的詩作。它平白如話。好像詩人，就是你的好朋友，在告訴你他今后的打算。無論什么人，尤其是在朗誦的時候，一定會被這首詩打動，但說不出為什么。這就是一種境界。北大教授姜濤在分析海子的詩時，稱這種境界為顯示出了一中對語言性質(zhì)的特殊敏感，并把這種敏感轉(zhuǎn)化為一種創(chuàng)造性。

首先從標(biāo)題上講，春暖花開四個字，大家不太會用吧？太濫俗了。感情表達(dá)得非常直白，讓人不大能接受。一般人在寫作的時候，都不會使用春暖花開、姹紫嫣紅之類的詞匯，似乎這是你修飾性詞匯量貧乏的標(biāo)志。更不要說是寫詩了。海子卻大無畏的將這些大俗的元素引入詩歌，作為標(biāo)題，本身就給人一種撞擊和一種撲面而來的新鮮感。一下子確定了整首詩的抒情基調(diào)。我們從矛盾的特殊性抽象出普遍性來，打破所謂詩意與非詩意的界限，將日常用語、大俗的修辭、日常名詞納入詩歌體系之中。這是海子的拿手好戲。正如海子本人所說詩歌是一場烈火而不是修辭練習(xí)。

再而開頭第一句從今天起，我們經(jīng)常這樣說，比方說我，經(jīng)常作計(jì)劃，經(jīng)常用這種句式來表達(dá)自己的痛改前非。有一次成功嗎？沒有。我相信很多人和我一樣。這可以稱得上是一種不可能實(shí)現(xiàn)的句式。冠之以幸福，這給我們的感覺恰恰就變成的幸福的一種不可能感。但是這個語調(diào)卻是天真的，似乎他正在憧憬著未來的希望。悲劇，悲劇，出來了。幸福本身這種東西在這個句式中已經(jīng)被毀滅，再加上一種天真的憧憬，這不是悲劇是什么？魯迅說的。再看下面，喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我個人認(rèn)為這里的喂馬、劈柴、糧食、蔬菜等等的詞匯，并沒有太多的象征意義。只是把上面的幸福日常化、具體化、親切化。尤其是糧食和蔬菜，都是被一般的詩歌，甚至帶有抒情的載體說排斥的。在詩中出現(xiàn)的，往往是玫瑰、丁香、橡樹等高貴、天生帶有抒情性的詞匯。郭敬明最喜歡用香樟，這些植物，天生下來就是為人所觀賞的，觀賞是建立在溫飽以上的一種審美。糧食和蔬菜是有關(guān)吃喝拉撒的植物。但正如孔子所說食色性也，往往這些詞匯才能真正激發(fā)出人內(nèi)心原始的一種共鳴。這里不得不提到的是海子的麥子。麥子是海子詩歌的一個重點(diǎn)意象。競相書寫麥子一度成為詩歌的風(fēng)尚，有人戲稱為麥子大豐收。它的抒情短詩大多以鄉(xiāng)村經(jīng)驗(yàn)為北京展開，用抒情文字構(gòu)造一個質(zhì)樸、夢幻的世界，主要的意象為天空、河流、土地、黑夜、麥子、村莊等具有原型意味的元素性形象。

海子讀書筆記 篇11

他，是一個用心靈歌唱著的詩人，一直都在渴望傾聽遠(yuǎn)離塵囂的美麗回音；他，與世俗的生活相隔遙遠(yuǎn)，甚而一生都在企圖擺脫塵世的羈絆與牽累。他便是海子，一個熱愛麥地，追求寧靜與幸福生活的凡人，亦是一個沉湎于心靈的孤獨(dú)之旅的詩人。讀完他的詩集，希望與死亡同時交匯在我的眼前，抨擊著我的心靈。

1989年1月13日，海子寫下了他的抒情名詩——《面朝大海，春暖花開》?！皬拿魈炱?，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界”，這似乎宣告了他要面向塵世，開始一系列的體驗(yàn)式行動，不放任時間在貧窮、單調(diào)和孤寂中逝去。曾經(jīng)的海子或許缺少幸福感受，對生活漠不關(guān)心。于是他躊躇滿志，重整心緒，決定重建生活，追求幸福?！皬拿魈炱?，關(guān)心糧食和蔬菜”，平平淡淡的一句話，卻讓我感受到了日常生活中享受物質(zhì)的快樂，對生活的熱愛，其實(shí)可以很簡單?！拔矣幸凰孔?，面朝大海，春暖花開”。海子真是一個單純而浪漫的詩人，他在想象中構(gòu)建著自己的幸福家園，想象自己有一個超離生活之外，眺望大海的姿態(tài)和空間，在那里，他可以面朝大海，獲得逍遙無待的精神自由。面對司空見慣的、早已感到失去光彩的山山水水；他重新審視、重新感受、重新發(fā)現(xiàn)，甚至要“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字”，他對自然的熱愛，對生活的熱忱，深深觸動了我的心房?！澳吧耍乙矠槟阕８?愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲的幸?！?。在這個春光明媚的幸福世界里，海子用真誠的祝愿、世俗而實(shí)在的祝愿為陌生人祈福，他以一種“超越自我”的姿態(tài)關(guān)懷人類，這種悲天憫人的情懷如午后的陽光，照耀著我平靜柔軟的內(nèi)心。

然而，兩個月后，在他25歲生日那天，他選擇了臥軌自殺，二十五歲，這是他永遠(yuǎn)的年齡，他永遠(yuǎn)是年輕和痛苦著的。有人說他都是在為別人祈禱，自己根本不愿去擁抱世俗，而是堅(jiān)守自我的空間和姿態(tài)，只愿獨(dú)自一人面朝大海，背對塵世，靜看花開花落。而我，在深深的惆悵之余，又分明感受到：他的痛苦，怒火，才華都是為了燃燒，因?yàn)樗非蠊饷?。對他而言，選擇塵世的幸福則可能意味著放棄偉大的詩歌理想；棄絕塵世的幸福生活則可能導(dǎo)致棄絕生命本身，因此他最終選擇了后者。

海子的三首死亡之詩曾帶給我浸入骨髓的涼意，“漆黑的夜里有一種笑聲笑斷我墳?zāi)沟哪景濉?，“請整理好我那凌亂的骨頭”，然而死亡的背后，卻有一種平靜與唯美?！拔矣X的自己很美/我仍在沉睡”，在生與死的面前，我們是浮躁的，而海子早已進(jìn)入了思考，變得安靜。

“兩座村莊隔河而睡/海子的村莊睡的更沉”，海子的村莊是安靜的，它屬于南方，潮濕的空氣，悶熱的天氣里那些辛勞的四肢結(jié)實(shí)的農(nóng)民在土地上勤懇地勞動，這也是我喜歡的平凡生活。海子也是一個普通的人，他擁有家、土地、書籍、母親。他深愛著腳下的麥地，“麥地和光芒的情義/一種愿望/一種善良你無力償還”，在他的詩中，我更多感受到的是對生活的感激與熱愛。

生命注定以死亡為盡頭，生活注定因希望而精彩，珍視生命，努力生活，我相信，我不會兩手空空，不會一無所有。

為了自由呼吸的教育讀書筆記

在讀完一本好書后我們或多或少會有自己的思考，當(dāng)選擇閱讀作者寫的作品時，心中經(jīng)常會有許多感悟。?寫讀后感可以讓我們更好地反思和總結(jié)自己的思想和觀點(diǎn)。小編今天為大家精心挑選了一篇與“為了自由呼吸的教育讀書筆記”相關(guān)的文章，歡迎您來品嘗獨(dú)特的文章！

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇1)

《為了自由呼吸的教育》讀后感范文一

在閱讀中國當(dāng)代教育家叢書《為了自由呼吸的教育》時，一篇篇講真話，有感情，充滿愛心的文章時常讓我感動。

《為了自由呼吸的教育》一書以時間為序，以樸實(shí)無華的簡潔的文字給我們講述了一位從鄉(xiāng)村中學(xué)普通教師一步一步成長為中學(xué)校長、縣級市的教委主任、地級市教育局局長，最后成為當(dāng)代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都詮釋了“發(fā)展才是硬道理”；為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了教師的幸福成長，為了學(xué)校的長足發(fā)展，為了打造教育強(qiáng)市等等，他每時每刻都在不停的讀書學(xué)習(xí)、不停的思考、不停的創(chuàng)新，他的成功應(yīng)該源于他對教育卓越不懈的追求，他把追求完美已經(jīng)成為習(xí)慣。

一、閱讀豐富自我

***說：“我真正的學(xué)***讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我認(rèn)識到教育、教育和生活。

”“教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。健全人格的培養(yǎng)、高尚的道德情操、國民素質(zhì)的提高，乃至學(xué)術(shù)協(xié)會的建設(shè)，都離不開書籍。一個人在他相應(yīng)的年齡階段，如果不讀適合他的書，那將是終身無法彌補(bǔ)的缺陷。

”***之所以能從教師-校長-局長-教育家一路走過來，跟他通過讀書進(jìn)行的大量的閱讀積累及對這種閱讀積累進(jìn)行的思考和利用是分不開的。從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，到松下幸之初的《經(jīng)營人生的智慧》；從約翰·基西克的《理解藝術(shù)》，到瑪麗·凱的《掌握人性的管理》從卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，到拿破侖的《成功的策略》……從教育理論專著到其它各類書籍，***從不同種類的書中挖掘出教育的思想，將其用于教學(xué)、教育、管理。也正是有了這些思想，***從獨(dú)善其身到兼濟(jì)天下，有了“每天十分鐘”、“朝陽讀書計(jì)劃”、“百萬人家盡讀書”、“親子共成長”等一系列別具一格的讀書活動。

***去**把讀書的種子撒到**。他用自己的成長經(jīng)歷、專家和大師告訴每一個孩子和每一位家長：播種行為、收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣、收獲性格；播種行格、收獲命運(yùn)。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇2)

《為了自由呼吸的教育》是濰坊市教育局局長李希貴的力作，最近有幸讀到，很有感觸。這本書以作者從教師——校長——教育局局長——教育家的成長為主線，用情感的文字，記錄了自己一路走來的思考與實(shí)踐摸索，字里行間處處閃爍著人文精神與銳意改革的思想光芒，是一本很值得一讀的教育叢書。什么是教師？

我國第一本教育著作《學(xué)記》里早有記載：教者，傳道、授業(yè)、解惑者也?？赐赀@本書，我可以更清楚地明白，教師應(yīng)該勇于改革創(chuàng)新，善于思考和閱讀。

一、敬佩——“破冰”的膽識與信念

“破冰”，是指***在書中提到的“語文課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”。本次實(shí)驗(yàn)最大的變化是課程安排：每周只完成課本規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)2小時，外帶4小時，讓學(xué)生在自習(xí)室學(xué)習(xí)。

把課堂還給學(xué)生，讓閱讀填滿他們的心，讓閱讀讓學(xué)生的成長歲月充滿幸福，讓孩子們走進(jìn)一個五彩繽紛的世界。

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容非常復(fù)雜，有些教師喜歡把它講得長篇大論，很少考慮學(xué)生的理解和接受能力，而且往往收效甚微。事實(shí)上，漢語是學(xué)生讀的，不是老師教的。泛讀是一種積累、積累和應(yīng)用。但很難真正去實(shí)施，而***卻冒著極大的風(fēng)險，把他們的語文教學(xué)改革試驗(yàn)成功了，因?yàn)樗嘈?，“一?xiàng)改革只要觸及了教育的真諦，只要接近了學(xué)生成長的規(guī)律，它沒有理由失?。?/p>

”我想，作者教改成功的關(guān)鍵，除了有堅(jiān)定的信念，還在于他抓住了學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)成長的規(guī)律，把握住了閱讀與語文課文的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，從而制定出一系列可操作的方法，這如果沒有勇于改革創(chuàng)新的精神，是無法做到的。

二、感動——起點(diǎn)上的終點(diǎn)思考

思考使人明理，使人逐步具有洞察力。***的成功之處，還在于他善于思考，為了讓學(xué)生在校園里“自由呼吸”而樂此不疲。從“讓每一個人都感到自己重要”，到“為四十歲做準(zhǔn)備”，從“失敗和成功都可以鍛造出成功”到“讓教育從細(xì)節(jié)入手”等，無處不表達(dá)著一個真正為教育事業(yè)而奮斗的人內(nèi)心的探尋與思索。

他用滿腔的愛，投身教育教學(xué)中，用一個個生動而活潑的事例，折射出思考的深度。每個思考背后，總有民主、賞識與自省?！敖逃鋵?shí)很簡單：

一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛硗唵危皇俏覀?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。

“表揚(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇”。多么樸實(shí)的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為***的觀點(diǎn)大鼓其掌。是的，教育真的很簡單，一腔真愛，一種寬容，僅此而已。

在讀到“多一把尺子就會多出一批好學(xué)生”這部分時，我的心又深深被觸動了。“過去，我們用來衡量學(xué)生的尺子只有一把，那就是學(xué)習(xí)成績。在這惟一的衡量標(biāo)尺下，大部分學(xué)生成了失敗者。

”是啊，想想自己不也是以學(xué)習(xí)成績論學(xué)生的高低嗎？可很多時候，教出來的學(xué)生成了木訥的“知識容器”，而不是會學(xué)習(xí)、思考的人。如果“學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。

”如果“增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足；這些心理因素對他們?nèi)〉眯鲁煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán)?！倍嗝醋屓苏饎拥乃伎迹≡诔蓴〉臅r刻，它無疑是對教師的深刻提醒！

教育到底是為了什么？這確實(shí)值得我們重新審視。

三、頓悟——閱讀的人生

在他的人生感言部分談到：“我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書，使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生”…… 從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，到松下幸之初的《經(jīng)營人生的智慧》；從約翰*基西克的《理解藝術(shù)》，到瑪麗*凱的《掌握人性的管理》…… 從教育理論專著到別類書籍，***從不同種類的藝術(shù)中挖掘出教育的思想，將其用于教學(xué)、教育、管理。

也正是有了這些思想，**的成長經(jīng)歷告訴了每一個孩子和每一位家長：播種行為、收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣、收獲性格；播種行格、收獲命運(yùn)。

最后，我想用***的人生感言中的幾句話作為結(jié)束語：“把簡單的事情天天做好”，“不要像一般的人一樣生活”，這樣就“既不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己。”文至此處，思索、感動，依舊……

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇3)

“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。

把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸，從而到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。

讀此書是一種享受，是一種心靈的震撼。這些話充滿智慧，沒有空洞的理論，沒有刻板的說教。作者用最樸素的語言，結(jié)合生動的教育案例，展示了自己的思想歷程和新鮮思想。在書中，李希貴先生用三條主線把生活和實(shí)踐中的一些小故事聯(lián)系起來。每一個故事都融入了他對教育的獨(dú)特理解和思考。這是最后的點(diǎn)睛之筆。

這三條主線分別是教學(xué)線、教育線和管理線，而統(tǒng)領(lǐng)這三者的便是一種“人”的精神，一種尊重人、欣賞人、珍愛人的可貴思想。

李希貴老師在書中說：“學(xué)會用生態(tài)的、多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃、如此美輪美奐。

”不要再用單一的學(xué)***去評價每個學(xué)生，尊重孩子的個性、特長，為孩子提供自由廣闊的發(fā)展空間，讓孩子的精神生命能夠自由呼吸。通過我們學(xué)校的教育，讓學(xué)生充滿自信，這是我們作為老師的責(zé)任。

李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到：我真正的學(xué)***是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我突然明白教育；教育使我突然明白生活。

閱讀不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)，而且閱讀積累得越多，越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更結(jié)實(shí)，更長遠(yuǎn)。作為一名教師，除了課本、教書和實(shí)踐之外，我們還應(yīng)該閱讀各種各樣的書籍。我們心中沒有淵博的知識，怎能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂？多讀教育理論書籍，廣泛閱讀名著，豐富自己的知識，體驗(yàn)自己的語言，使課堂教學(xué)更加精彩。

這一世人皆知的道理，就看誰能堅(jiān)持做到，做到了，就能讓自己在教育工作中自由順暢地呼吸。

總之，《為了自由呼吸的教育》是一本好書，讓我從中受到了很多啟發(fā)。最后，引用蘇霍姆林斯基的一句話作為結(jié)束語吧，“一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如**的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響?！?/p>

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇4)

《為了自由呼吸的教育》是一部輕松愉快的書，是一部教育智慧積厚流廣的書。它很豐盈，內(nèi)容上到處洋溢著教育的美和對教育的反思，濃濃的教育美學(xué)與教育哲學(xué)兩者一同把這本書滋養(yǎng)得豐富厚實(shí)。翻開它、心頭涌起暖流、有如沐春風(fēng)之感，這部書明晰了我頭腦中活躍而紛亂的教育思想。

它摒棄了我對教育硬傷的錯誤認(rèn)識，使教育生活充滿了理想美，產(chǎn)生了新的體驗(yàn)、想象和質(zhì)疑。透過那一個個活生生的案例文字結(jié)構(gòu)，我看到了生命化教育的回歸，看到了“自由呼吸的教育”在校園的每個角落悄悄流淌。它悄悄地把我?guī)Щ亓私逃钠瘘c(diǎn)，回到了童心的居所，回到了情感發(fā)生的地方。

是它、讓我重新想起并懂得尊重那些常常被我遺忘的一切。

李希貴老師之點(diǎn)睛妙語：

一。教育很簡單：一腔真愛，一種寬容，僅此而已。

2。對于一個人的成長，情感的種子總是盡早播下。

三。良好人性的塑造不需要任何高超的教育技巧、和諧的氛圍、和諧的人際關(guān)系、善良、民主、寬容、仁愛的成年人，這些都是良好人性成長的最適宜土壤。失去了它們，任何教育都是徒勞。

四。當(dāng)一個孩子感受到來自**世界的充分尊重時，這仍然是他自我教育和自我完善的開始，即一顆人類的心

智自覺開啟的時候。這樣的成長才是真正意義上的人的成長。

5、人在特定的年齡階段就應(yīng)該讀特定的名家名作，一旦錯過了這個閱讀階段，我們不但會失去閱讀的愿望，而且也難以收到特定成長階段所需要的“精神營養(yǎng)”。

６、把教師當(dāng)作學(xué)校的主人。

7號。可以看出，孩子對一門課程的熱愛，有時并不是基于課程本身的價值，而是很可能是一些很小的細(xì)節(jié)，常常被老師忽略。當(dāng)孩子們從細(xì)微處感受到老師的真摯之愛，當(dāng)孩子們也愛上了自己的老師，也就是說，孩子們熱愛這個學(xué)科，熱愛學(xué)習(xí)。

8、其實(shí)，一個人的成長除了同齡的伙伴互相影響之外，一定要有那么一兩位亦師亦友的長者，用他們的人格，用他們的精神智慧，用他們寬闊的胸襟，用他們對后生真誠的欣賞和尊重，來引領(lǐng)年輕人開始漫漫的人生之旅。對于一個成長的生命來說，這無疑是非長中要的。

在與學(xué)生、教師、學(xué)校的零距離共呼吸中，李希貴先生逐漸生成了自己的教育思想、信仰亦或追求，那就是“自由呼吸的教育”。在書中，李希貴先生曾一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。

”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待

，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。

如此睿智的分析，真讓人愛不釋手!與此書作伴，從閱讀中我獲得一種積極向上的活力與動力、心里好象開啟了一扇朝向原野的窗戶。在閱讀的同時，我也享受著良好的教育，感受著人性的光輝沐浴。

心靈因細(xì)膩而偉大。

要多讀書，不僅要讓學(xué)生多讀書，更要做教師。李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到：我真正的學(xué)***是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。

讀書使我突然明白教育；教育使我突然明白生活。閱讀不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)，而且閱讀積累得越多，越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更結(jié)實(shí)，更長遠(yuǎn)。多讀教育理論書籍，廣泛閱讀名著，豐富自己的知識，體驗(yàn)自己的語言，使課堂教學(xué)更加精彩。

是的，如果一個老師沒有豐富的知識，那么他的課一定很枯燥。如何吸引他的學(xué)生？讀到這篇文章，我不禁想起了自己。當(dāng)我在學(xué)校的時候，我經(jīng)常讀**和散文。畢業(yè)后，我每天都忙于工作。即使我有時間，我也只是翻閱報紙和雜志，我不想再努力學(xué)習(xí)了。

因?yàn)樗痰目颇渴求w育，有時我認(rèn)為我是否讀書并不重要。讀了李希貴老師的書，想

想現(xiàn)在的體育教學(xué)，其實(shí)很多的考題并不只是局限于書本。體育的許多方面都與我們的生活、文化和思想密切相關(guān)。要及時充分理解這些，我們需要多讀書，不斷拓展知識面。

這樣，在課堂上，老師不必總是談?wù)撝R，這實(shí)際上是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好方法。

感謝李希貴老師的這本書，它讓我更好地領(lǐng)會了教育哲學(xué)，教育美學(xué)和教育之詩!作為教師，一定要自己對自己負(fù)責(zé)任，把精力放在提高自身專業(yè)水平上，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，多讀書，多研究，保持對教育的熱情和干勁，這樣才會使自己的教育生命長青！

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇5)

捧起《為了自由呼吸的教育》一書，細(xì)細(xì)品味，反復(fù)思量，只覺一陣春風(fēng)撲面而來，能找到這樣一本亦師亦友的原生態(tài)教育書籍暢讀，實(shí)乃讓人無比愜意之事。參加工作時間不算長，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。而在閱讀此書時，李老師一篇篇講真話，有感情，充滿愛心的文章時常讓我感動，為我答疑解惑。

《為了自由呼吸的教育》一書以時間為序，以樸實(shí)無華的簡潔的文字給我們講述了一位從鄉(xiāng)村中學(xué)普通教師一步一步成長為中學(xué)校長、縣級市的教委主任、地級市教育局局長，最后成為當(dāng)代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都詮釋了“發(fā)展才是硬道理”；為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了教師的幸福成長，為了學(xué)校的長足發(fā)展，為了打造教育強(qiáng)市等等，他每時每刻都在不停的讀書學(xué)習(xí)、不停的思考、不停的創(chuàng)新，他的成功應(yīng)該源于他對教育卓越不懈的追求，他把追求完美已經(jīng)成為習(xí)慣。

在全書中，李老師用三條主線將若干取自生活，源于實(shí)踐的小故事串聯(lián)起來，每個故事中都融入了自己對教育獨(dú)特的感悟與思考，那點(diǎn)滴心語，可謂畫龍點(diǎn)睛。這三條主線分別是教育線、教學(xué)線和管理線，而統(tǒng)領(lǐng)這三者的便是一種"人"的精神，一種尊重人、欣賞人、珍愛人的可貴思想。讀此書不僅僅是一種享受，是一種心靈的震撼，還給教育帶來了更多的啟迪和思考。

一、注重閱讀

書是時代前進(jìn)對教師提出的必然要求。隨著時代的發(fā)展，把人的一生分為學(xué)習(xí)階段和工作階段的觀念已經(jīng)陳舊了，社會的發(fā)展越來越快，新的知識和信息不斷增加，人們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷受教育，才能適應(yīng)不斷變化的社會。黨的十六大提倡全民學(xué)習(xí)、建設(shè)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、促進(jìn)人的全面發(fā)展。隨著教育改革的不斷深入，教師的課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等，都需要通過博覽群書來達(dá)到知識更新和自我提升。隨著新課程的推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了較大變化，教師曾經(jīng)擁有的較為豐富的知識，已經(jīng)難以面對現(xiàn)代的學(xué)生了，教材及參考書籍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要，單一講課、灌輸更不能適應(yīng)當(dāng)前的教改要求。為了適應(yīng)新形式的需要，每位教師只有通過不斷地讀書，不斷提高地自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能做到與時俱進(jìn)，更好地服務(wù)于學(xué)生，才能培養(yǎng)出時代所需要的各級各類人才。

二、關(guān)注學(xué)生

教育的本質(zhì)是解放人包括人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人。教育工作在每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)該對學(xué)生一生的發(fā)展、信仰和幸福負(fù)責(zé)。我們沒有挖掘?qū)W生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們。我們要所有的孩子都朝著同一個目標(biāo)發(fā)展，把本來一個個鮮活的個體雕刻成一具相同的模型。把本來豐富多彩的世界變成一個的塑像。書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的育，是不動聲色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。

1、把學(xué)生當(dāng)活生生的人來看待，讓校園充滿民主、平等。

以前，有的老師都認(rèn)為只要搞好學(xué)習(xí)，再"厲害"一點(diǎn)學(xué)生也會諒解。但學(xué)生對老師的"好心""苦心"并不買賬。在老實(shí)聽話的背后，隱藏的是怨憤和逆反。因此，教育首先是"人"的教育，而不僅僅是知識的傳授和技能的學(xué)習(xí)。我們今天的教育是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基、為民族的明天準(zhǔn)備素質(zhì)的教育。要讓孩子一生能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)，能夠有尊嚴(yán)、高質(zhì)量地生活，能夠?yàn)樯鐣龀鲐暙I(xiàn)，而且有能力把握自己的一生。而要做到這些，就必須了解孩子、相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈。

2、評價不但要換方法，更要換思維。

每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢、過人的長處，在這一點(diǎn)上，人人都是最好的，個個都是最棒的，拿起表揚(yáng)的武器，機(jī)智地面對得意忘形的孩子，多增加幾把評價的尺子，就會有更多的學(xué)生受到鼓勵，從而堅(jiān)定信念，走向成功。

因此，在老師的心中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，不能從一開始就著眼于失敗去做工作，應(yīng)當(dāng)把預(yù)期的失敗轉(zhuǎn)化為成功，應(yīng)讓每個學(xué)生都能說"我能行"！在這一方面，我們原來的班級也搞過類似的嘗試--"我能行！"，但十分慚愧，效果不佳，回想起來，關(guān)鍵原因是我的工作浮于表面，沒有落實(shí)好，沒有聯(lián)系實(shí)際。

3、蹲下來和孩子說話——變堵截反對為提倡誘導(dǎo)

只要你蹲下來，試著從孩子的角度看問題，你就會發(fā)現(xiàn)孩子眼里的世界不一樣，你就能學(xué)會理解孩子。孩子們犯的錯誤，常常是"美麗的錯誤"，是成長中的必然。我們的工作習(xí)慣于站在成人的立場上，從成人的視角對孩子提出種種要求，設(shè)定展目標(biāo)，生硬灌輸、呆板說教，強(qiáng)迫孩子接受--猶如預(yù)先做好了模子，不管學(xué)生的體形。身高統(tǒng)統(tǒng)塞到這個模子里，結(jié)果必然是要么鑄造出畸形的人格；要么鑄造出千人一面的喪失個性的木偶；要么傷害學(xué)生的心靈，形成終生難以彌合的傷痕。

4、讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)

①歸還學(xué)生思維

讓課堂成為學(xué)生演練思維體操的舞臺。對歸還學(xué)生主體地位來說，核心的問題，是把學(xué)生思維的過程，歸還給學(xué)生。這是我們教學(xué)的一個核心問題。因此，我們在備課的時候，應(yīng)該特別注意研究，哪一個過程應(yīng)該放給學(xué)生去思考。

②把認(rèn)知過程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟

過去我們喜歡把結(jié)果告訴學(xué)生，現(xiàn)在我們應(yīng)該把探索的過程，全部的經(jīng)歷留給學(xué)生。

③讓知識既是目的，更應(yīng)該成為獲取新知識的工具。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，兒童在學(xué)生中遇到困難的原因之一，就是知識往往變成了不能移動的重物，知識被積累起來，似乎是為了儲備，它們不能進(jìn)入周轉(zhuǎn)，在日常生活中得不到運(yùn)用，而首先是不能用來去獲取新的知識。我們能否把運(yùn)用知識、方法成為學(xué)生獲取新知識的工具，作為衡量我們老師教學(xué)方法的一種依據(jù)?

三、學(xué)會思考

李老師又說：“一個人在思考自己人生方向的時候，有一個非常重要又實(shí)用的方法——由終點(diǎn)開始思考。”他講到，我們可以先想好70歲想干什么，再推想50歲、40歲直到今天。他特別舉到了一個鮮活的事例。那就是央視名主持人楊瀾，在她最紅的時候，突然從央視節(jié)目中消失，到國外進(jìn)修去了。今天的楊瀾以內(nèi)涵和氣質(zhì)贏得了觀眾，靠得是自身修養(yǎng)，從戰(zhàn)略的角度講，是“終點(diǎn)思考”的人生韜略幫了楊瀾的忙。

在實(shí)際校園里，我們有的是一些雖然年輕，但已經(jīng)暫露頭角的老師，有的老師還是教育界的專家，所教的學(xué)生有多少都已經(jīng)上了北大、清華或其他重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)生是發(fā)展了，成功了，但是教師自身卻沒有很大的發(fā)展。究其原因，在于我們的老師沒有進(jìn)行“終點(diǎn)思考”。就像在生命的旅途中那樣，遲遲不發(fā)，或者是出發(fā)之后又猶豫不決，瞪眼看著時機(jī)與自己交臂而過。這也驗(yàn)證了一句哲理：成功總是屬于那些有準(zhǔn)備的人。試想我們今天的教師，如果我們每天埋頭于煩瑣的工作，缺乏主動學(xué)習(xí)、積極思考、不斷創(chuàng)新，十年、二十年后的我們抑或就是一個平庸的教師，不可能成為一個真正的名教師、教育家。

其實(shí)很簡單，那就是缺乏“終點(diǎn)思考”。

李希貴老師《為了自由呼吸的教育》這本書，使我深深地懂得：我們老師應(yīng)該學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天更成熟。我們應(yīng)多給學(xué)生一些尊重和寬容，善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確地引導(dǎo)。教育的藝術(shù)就在于善于撥開學(xué)生眼前的迷霧，點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，幫助學(xué)生體味到上進(jìn)及學(xué)習(xí)進(jìn)步時的歡樂，誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。總之，《為了自由呼吸的教育》是一本好書，它讓我從中受到了很多啟發(fā)。我在讀書實(shí)踐中呼吸到了新鮮的空氣，也嘗試了自由呼吸的教育，但我知道真正實(shí)現(xiàn)或擁有自由呼吸的教育是件不易做到的事，我會繼續(xù)為自由呼吸的教育貢獻(xiàn)一份微薄之力?，F(xiàn)在讓我們懷著夢想，付諸實(shí)踐，為了自由呼吸的'教育努力實(shí)踐吧！

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇6)

李希貴老師在他的人生感言中寫到：教育學(xué)其實(shí)就是“人學(xué)”而“人學(xué)”應(yīng)該是最大的學(xué)問，也應(yīng)該是人人應(yīng)該認(rèn)知的學(xué)問。我真正的學(xué)習(xí)生活從閱讀開始，我真正的教育生活從閱讀開始。

讀書，使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生。怎么能夠在課堂上旁征博引，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的殿堂？多讀教育理論書籍，廣泛閱讀名著，豐富自己的知識，體驗(yàn)自己的語言，使課堂教學(xué)更加精彩。

這一世人皆知的道理，就看誰能堅(jiān)持做到，做到了，就能讓自己在教育工作中自由順暢地呼吸。享受工作帶來的成就感和樂趣。

讀完了《為了自由呼吸的教育》，我仿佛呼吸到了一股新鮮的空氣，但我們也應(yīng)該明白真正實(shí)現(xiàn)或擁有自由呼吸的教育是件不易做到的事。作為教師的我們，在學(xué)習(xí)、享用李希貴先進(jìn)的教育理念的同時，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展李希貴的教育理念，使自己成為一個真正做教育的人，一個真正懂教育的人。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇7)

該書提出，教育的本質(zhì)是解放人——包括人的智力和思想、思維和情感，而不是束縛、壓制和制約人。

與其挖掘?qū)W生的潛能，不如把他們塑造成另一個我們。我們希望所有的孩子都朝著同一個目標(biāo)發(fā)展，把每個活著的人都雕刻成沒有個性的木偶，把五彩繽紛的世界變成雕像。書中說教育是無痕的，有效的教育是隱藏教育目的的教育，是不變的教育。

完美人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是完美人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。

當(dāng)一個孩子感受到來自**世界的充分尊重，也就是說，當(dāng)他的自我教育和自我完善開始時，也就是當(dāng)一個人的思想被有意識地打開始。一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，當(dāng)孩子同樣愛上了自我的老師，也就是孩子熱愛這門學(xué)科，熱愛學(xué)***始。

放開孩子的手腳，讓他們自己走，也許他們能跑得更快！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇8)

尊重學(xué)生，相信學(xué)生，這是讀此書的又一收獲。李希貴老師在書中說：“學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。

地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美輪美奐。”“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。

”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。

”多么樸實(shí)的語言，而他就是用這種樸實(shí)的語言將教育的大道理解釋的淋漓盡致。在我們的教育生活中，教育的確很簡單，一腔真愛，一份寬容就足夠了。當(dāng)一個孩子感受到來自成人世界的充分尊重，也就是當(dāng)他開始自我教育和自我完善時，也就是當(dāng)一個人的思想有意識地打開始。

一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，孩子同樣愛上了自己的老師p>

在《為了自由呼吸的教育》中讓我最為感動的是貫穿在本書所有文章中的一個愛字,對教育事業(yè)的愛,對學(xué)生的愛.愛是理解,愛是信任.李老師常常換位思考:

如果我是一個學(xué)生，他和學(xué)生分享快樂和悲傷，有情感交流，有精神交流，有默契的行動。他能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，知道如何用最美的語言激勵學(xué)生

當(dāng)教師難,因?yàn)閷W(xué)生們很稚嫩,需要細(xì)心呵護(hù);因?yàn)槿菀资苎崭腥?因此要盡可能地給予正面積極的影響.李老師在課堂上,逗學(xué)生在樂中學(xué);在課外,引學(xué)生玩,讓學(xué)生在社會交往中去感受人生,在感受別人愛的過程中,學(xué)會愛人.

今天，作為教師，在學(xué)習(xí)和享受李希貴先進(jìn)教育思想的同時，最重要的是要不斷嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富和拓展新的教育思想，使自己成為真正的教育家。

高密一中校訓(xùn)（摘抄）

“十八歲是美麗的，而人生旅程中最絢麗的一頁卻是應(yīng)在生命的四十歲時翻開。不要說四十歲有多么遙遠(yuǎn)，二十年其實(shí)是彈指一揮間。盡管40歲擺在我們面前，但20年的時間跨度足以讓我們眼花繚亂。

虛度今日，等待你的將是無窮的悔恨和遺憾。追尋先賢成材路，浩瀚人世間，我們定會發(fā)現(xiàn)，四十歲的輝煌來自于十八歲的志向和二十年的血汗。珍視你擁有的青春年華，好好的把握現(xiàn)在，才能真正贏得未來，才能將你如日中天的四十歲勾畫得絢麗多彩！

”年輕的朋友們?yōu)榱宋覀兊乃氖畾q做好準(zhǔn)備吧！加油！

草河城中心學(xué)校

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇9)

2 認(rèn)知過程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟。過去，我們喜歡把結(jié)果告訴學(xué)生?，F(xiàn)在我們應(yīng)該把探索的過程和所有的經(jīng)驗(yàn)留給學(xué)生。

③ 知識不僅是目的，也是獲取新知識的工具。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，兒童在學(xué)生中遇到困難的原因之一，就是知識往往變成了不能移動的重物，知識被積累起來，似乎是為了儲備，它們不能進(jìn)入周轉(zhuǎn)，在日常生活中得不到運(yùn)用，而首先是不能用來去獲取新的知識。我們能否將知識和方法作為學(xué)生獲取新知識的工具，作為衡量教師教學(xué)方法的一據(jù)？

在教育上，他深刻反思了學(xué)生觀的漸進(jìn)過程，這是一個在無數(shù)錯誤和失敗中摸索的過程，也是一個不斷與大師對話、從閱讀中汲取營養(yǎng)的過程。正是一顆好學(xué)又善于深思的心靈，讓他一步步將“以人為本”的思想全面地融入自己的學(xué)生觀中。他眼中的學(xué)生是天真可愛的，有靈性、有夢想的一群；他們會常常犯錯，常常摔跟頭，但在錯誤中成長、在摔倒后爬起來是他們必須學(xué)***課；他們的心靈美麗而稚嫩，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去理解；他們有自己的生活空間，有自己的喜怒哀樂，容不得我們貿(mào)然闖入……他們的身上都流淌著渴望尊重、渴望認(rèn)可、追求公平、追求自主的血液，而這些恰恰是教育得以萌芽的種子，那就是用情感改變一個孩子的心。

三、管理上，讓學(xué)生自由呼吸。

他注重經(jīng)營學(xué)校文化，在高密四中提出了“永不屈服”、在高密一中提出了“為四十歲做準(zhǔn)備”的極具個性化的校訓(xùn)，以振奮師生的斗志，內(nèi)化為每一個人的生命動力。他始終站在學(xué)生和教師的角度思考問題，經(jīng)常思考教育應(yīng)給學(xué)生留下什么?提倡民主從課堂開始，著力造就一個“選擇的校園”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的“第一次”，**閃光就打造**，讓學(xué)生在校園里“自由呼吸”。

對于一位校長而言，成就教師與成就學(xué)生一樣重要，因?yàn)椤敖處熞允裁礃拥男膽B(tài)理解生活，就將以什么樣的方式對待教學(xué)”，在當(dāng)代的中國，讓師生們在考試的重壓下自由地呼吸、自主地發(fā)展才是需要永恒探索的課題。

在管理中，他以營造“自由呼吸的教育”為使命，進(jìn)行了一系列領(lǐng)潮流之先的探索。首先，他明確指出，“教育不需要‘目中無人’的管理”，把矛盾消化在機(jī)制之中。他以中考改革為突破口，帶動初中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提出了“讓每一個人都感到自己重要”的管理信條，同時探索出一系列諸如“制造一桿公平秤”，“將競爭的機(jī)制引入學(xué)?！?，“讓聘任制軟著陸”等管理原則，他非常強(qiáng)調(diào)體制的重要性，也一直致力于完善教育管理體制，強(qiáng)調(diào)把最重要的事情首先做好，將教育領(lǐng)導(dǎo)者真正地從繁瑣的日常事務(wù)中“解放”出來，使他們將智慧和時間投入到真正的職責(zé)——“經(jīng)銷希望”、“組織才華和開發(fā)才華”。

讀書過程中，一直困擾我的迷霧也在漸漸被撥開。在現(xiàn)行的高考選拔人才制度下，學(xué)生是極其豐富的，但我們可以讓他們在這種豐富中追求夢想，全面發(fā)展，自由飛翔。如果我們都能在教學(xué)過程中像***那樣，那我們的學(xué)生一定是幸福的，因?yàn)樗麄兛梢浴白杂珊粑保?/p>

(長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校王幸歡 188******** 郵編：410006)

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇10)

《為了自由呼吸的教育》，吸引我的是***的真誠與樸實(shí)：“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢，對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望。作為老師，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作無知的孩子。決不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個孩子。

這對孩子不公平。我們應(yīng)該善待他們的錯誤和缺點(diǎn)。

***一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。

把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育，為了所謂的提高學(xué)生的成績，我們只關(guān)注眼前的利益，花了很多時間在學(xué)生機(jī)械的重復(fù)練習(xí)上。課堂上的許多講解占用了學(xué)生獨(dú)立思考的時間。結(jié)果如何？教師付出的代價是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。

書中有這樣一句話“什么時候孩子們在我們的課堂上學(xué)會獨(dú)立思考了，什么時候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了，我們的教育也就成功了?！边@句話很有道理，我們老師的任務(wù)不應(yīng)該是告訴學(xué)生真理，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。“多一把尺子，就會多出一批好學(xué)生”，一直以來，我們都是用成績的優(yōu)劣來評價學(xué)生，算是加入了一些活動、表現(xiàn)、文明等等，最終還是成績說了算。

我們承認(rèn)學(xué)生的個體差異，承認(rèn)社會的多元化，但我們卻始終以“成績”為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，***在書中說：“學(xué)會用生態(tài)的、多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美輪美奐。

”不要再用單一的學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價每個學(xué)生，尊重孩子的個性、特長，為孩子提供自由廣闊的發(fā)展空間，讓孩子的精神生命能夠自由呼吸。通過我們學(xué)校的教育，讓學(xué)生充滿自信，這是我們作為老師的責(zé)任。在實(shí)際的教學(xué)工作中，難免會碰到一些成績不好，又不遵守紀(jì)律的學(xué)生，書中有一段話讓我感觸頗深，“不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生。

在老師眼里，應(yīng)該沒有壞學(xué)生，只有心理不健康的學(xué)生。因?yàn)槿绻愫弈愕膶W(xué)生，你的教育還沒有開始，基本上就結(jié)束了?！?/p>

***許多重要的管理思想也給了我很大的啟發(fā)?！白屆恳粋€人都感到自己重要”，“讓教育從細(xì)節(jié)入手”，“管理管理，只有管沒有理，是不能叫做管理的。每個被管理的人都是活著的個體。如果你不把被管理者放在適當(dāng)?shù)奈恢萌プ鹬厮麄?，理解他們，甚至愛他們，你的管理就不會很有效?/p>

”，“作為管理者，我們通常最關(guān)注的是制定各種‘規(guī)定’和嚴(yán)格貫徹這些‘規(guī)定’，卻常常忽略了應(yīng)該如何把這些‘規(guī)定’轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，進(jìn)而形成習(xí)慣。”。想想我們平時的管理，在我們的制度中多數(shù)都是“不許”、“禁止”之類的話語，對于違反規(guī)定的學(xué)生，我們也多數(shù)是對他們進(jìn)行嚴(yán)格的批評與懲戒，如果我們能從細(xì)節(jié)入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律，把“規(guī)定”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，沒有那么多的“不許”與“禁止”，我們的校園不是更和諧嗎？

總之，《為了自由呼吸的教育》是一本好書，讓我從中受到了很多啟發(fā)。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇11)

**是我高三時的語文教師，我則是老師的科代表。作為李老師教育改革的受惠者、擁護(hù)者和實(shí)踐者，我有許多話要說，卻無從下筆。當(dāng)我讀完李老師《為了自由呼吸的教育》之后，感慨萬千，高密四中時的那一段經(jīng)歷又歷歷在目?，F(xiàn)在僅以我再讀書時寫下的一些感想整理出來，作為對李老師的'感激和對目前教育現(xiàn)狀的思考。

課堂、備課作業(yè)、學(xué)生等等自然就成為我們掙錢的工具。心中沒有對教育的崇高敬意，在教學(xué)中就很難奉獻(xiàn)出一片愛心，教育就很難成功。人通過一份職業(yè)養(yǎng)家糊口，生存在世上；通過一份事業(yè)成就自我，生活在世上。

2、當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子時，愛心也就隨之而來；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作自己之心的朋友時，教育也就成功了。

3、真正的教育，從尊重開始--尊重學(xué)生拉開了教育的序幕，愛是教育的開端，學(xué)生自我成長是教育的過程，人人成才是教育的高潮，對社會對國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)是教育完美的結(jié)局。

4、學(xué)校的主人是老師和全體學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)則是公仆。尊重老師，才能使老師迸發(fā)出干勁；理解學(xué)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所成。

5、大雪無痕，教育無跡。教育給人帶來的是知識是思想，更是靈魂的洗禮。高密四中留給我的則是"永不屈服"的精神。

6、你因?yàn)樽约旱腻e誤真誠地向?qū)W生道歉了嗎？勇敢地向?qū)W生承認(rèn)自己的錯誤來折服學(xué)生比用"師道尊嚴(yán)"的古訓(xùn)來壓服學(xué)生更強(qiáng)百倍。

7、教育的目的是塑造孩子完美的心靈，而不是向孩子灌輸無用的知識。對犯錯誤的學(xué)生一定要慎重處理，否則，一不小心，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個民族的未來。

8、希望每一位教師在傳授文化知識的同時，考慮一下孩子的前途和未來，我們更應(yīng)該向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)的理念和處世的方法。一切的教育應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力入手，因?yàn)閯恿κ菍W(xué)生自我成長和完善的源泉。

9、管理學(xué)生應(yīng)該敞開心扉。用心靈來感動心靈，遠(yuǎn)比約束一群思想各異的孩子容易。

對與初次犯錯誤的學(xué)生，我們不妨相信他的辯解，給他一次蒙混過關(guān)的機(jī)會。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是愛護(hù)心靈，而不是懲罰錯誤。

學(xué)校的規(guī)章制度是用來約束學(xué)生不犯錯誤的，而不是用來懲罰犯錯誤的學(xué)生的。但當(dāng)學(xué)生真的違反了學(xué)校的規(guī)章制度時，我們就需要認(rèn)真思考：學(xué)生為什么會犯錯誤？我們當(dāng)老師的有錯在哪里？

競爭才是成功管理的第一要務(wù)，但競爭必須是在規(guī)定的范圍之內(nèi)。如果出現(xiàn)了無序的惡性競爭，那么你的管理是失敗的。

校長管理的最高境界：讓每一個學(xué)生都以母校為榮，讓每一位教師都以校為家。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇12)

下面是范文網(wǎng)小編整理的為了自由呼吸的教育讀書心得_為了自由呼吸的教育讀后感優(yōu)秀范文，供大家參閱。

為了自由呼吸的教育作者李希貴，本系列叢書將會讓讀者體會到，教育家并不神秘，他們也是平凡的、平常的教育工作者中的一員;下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼臑榱俗杂珊粑慕逃x書心得，希望可以幫助大家。

為了自由呼吸的教育讀書心得范文1

霍姆斯說：一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。

有幸拜讀《為了自由呼吸的教育》一書，感覺一股清風(fēng)撲面而來，是那么的清新。這本書是他多年來從事教育、教學(xué)和管理中潛心實(shí)踐的結(jié)果，是他理論和實(shí)踐的結(jié)晶，也是他教育智慧和教育理想的體現(xiàn)。他用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個又一個曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考。字里行間充滿著智慧， 他用最樸實(shí)的語言，用一個個生動的、親歷的教育案例，展現(xiàn)了他的心路歷程。揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律。

讀這本書，使我感到了我們的教育大有可為。他書中的文字能驅(qū)走諸多教育天空的陰霾，使我們的教育充滿絢麗的陽光。你看這些文字，是春雨無聲滋潤了物——教育

無痕，是不動聲色的教育。 一切教育都應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力入手,呼喚原生態(tài)教育。

在 2008年3月26日星期三CCTV第十三屆青歌賽團(tuán)體組復(fù)賽第七場的比賽場上，“阿鵬”，一位來自云南的原聲態(tài)歌手，卻用他最質(zhì)樸最單純的全身心的演唱風(fēng)格，完美而透徹的詮釋了他用“舒服”的感覺來演唱的他家鄉(xiāng)的民謠，而阿鵬接下來說的“唱歌是件很舒服的事”這句話讓大家更覺他的樸實(shí)和可愛。阿鵬用他最直接最樸實(shí)的語言表達(dá)了對一名歌者最基本的要求和標(biāo)準(zhǔn)：唱者要唱得舒服，聽者才聽得舒服。沒有經(jīng)過正規(guī)嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有經(jīng)過名家悉心的指導(dǎo)，他憑什么拿走了這么高的分?jǐn)?shù)，他憑什么打動全國這么多聽眾的心?

因?yàn)樗X得唱歌是件幸福、自由、快樂的事，這就是他的動力，所以他能全身心地唱出心中的感受。

學(xué)生成長道路上的錯誤，就像學(xué)習(xí)走路的幼兒跌跟頭，絕大多數(shù)與道德品質(zhì)并沒有多大關(guān)系。

欣賞!欣賞學(xué)生，欣賞他們的創(chuàng)造，欣賞他們的成果，讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)是一種享受。

讓每一個學(xué)生都感到自己重要。

不占用學(xué)生自主的時間是尊重學(xué)生的最基本的要求。

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。

一個人的真正品格可能在重大的時刻或緊要的關(guān)頭才表現(xiàn)出來，但它確實(shí)在無關(guān)緊要的時刻、在瑣碎的日子里形成的。

所以最好的教育應(yīng)當(dāng)是著眼于孩子一生發(fā)展的教育，應(yīng)當(dāng)是關(guān)注孩子心靈的教育，應(yīng)當(dāng)使師生感受到自由、幸福和快樂的教育。

學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，講了也學(xué)不會的不講。

只有活躍氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。

最大限度的尊重學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，這是教育的永恒。

書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！苯逃_實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。愿我們能為“把這個簡單的事情做好”而努力!尊重、欣賞孩子們，放開手腳，讓孩子們自由、快樂、幸福的學(xué)習(xí)吧!

為了自由呼吸的教育讀書心得范文2

在終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，作為一名教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最近，我讀了一本教育專著——《為了自由呼吸的教育》，在這本書里，作者回憶往昔的工作，沒有自詡和矯情的夸夸其談;探索歷程的評價，沒有文過飾非的不實(shí)之辭;體驗(yàn)感悟的歸納，沒有嘩眾取寵的驚人之語。有的只是平實(shí)的敘述，客觀的評判和真誠的自勉自勵，從而使任何一個翻閱此書的人，都會有一種恬淡幽遠(yuǎn)的儒雅之風(fēng)撲面而來的感覺;掩卷沉思之后，又都會被書中從平實(shí)的字里行間涌動出的一股股摯愛事業(yè)的真誠、改革創(chuàng)新的勇氣、遇挫彌堅(jiān)的恒心和憧憬未來的豪情，所深深地打動和激蕩，從而生發(fā)出只爭朝夕、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的沖動和欲望，也許這正是此書真正的魅力和價值吧。

前蘇聯(lián)作家高爾基說過：“凡是我所有的好東西，都要?dú)w功于書。”我國也自古就有“讀書改變命運(yùn)”的說法，李希貴老師的人生歷程或許能作為這些話的應(yīng)證。

他在文中寫道：“像多數(shù)文學(xué)愛好者一樣，我搜尋著所有可以找到的名著，急切地、貪婪地閱讀，我恍若置身另一個世界，時而猶豫，時而彷徨，時而沉思，時而激昂……這種高度癡迷、全身心投入的大容量閱讀，為我的精神世界儲蓄了一筆豐厚的財富，隨著歲月的流逝，年齡的增長，這筆財富不斷生息、增值，實(shí)實(shí)在在地滋養(yǎng)著我的心靈，影響著我的價值取向，為我的生命打上了濃厚的底色。毫無疑問，在此后的人生道路上，我將幸福地享用這筆財富的‘利息’。” 他說：“我真正的學(xué)習(xí)是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我頓悟了教育，教育，使我頓悟了人生?！?“教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成，民族素質(zhì)的提高，乃至學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，都離不開書。一個人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過適合他的書，那將是終生無法彌補(bǔ)的缺憾。”

李老師之所以能從教師---校長---局長---教育家一路走過來，跟他通過讀書進(jìn)行的大量的閱讀積累及對這種閱讀積累進(jìn)行的思考和利用是分不開的。他走到哪里，就把讀書的種子播撒到哪里。他以自身和專家、大師的成長經(jīng)歷，告訴每一個孩子和每一位家長：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。

今天倡導(dǎo)教師多讀書活動，其實(shí)更多的是要求教師要處在真正的“讀書狀態(tài)”。做一個善于讀書，知識淵博，視野廣闊的讀書人，而不是只在原有知識水平上，作低質(zhì)量的重復(fù)。當(dāng)今這個正在發(fā)生巨大的、深刻變化的時代，新學(xué)科、新知識迎面而來，只有學(xué)習(xí)，才能豐富自己，才不會落后，不會被時代淘汰，新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革，逼人的教育形式---我們沒有時間再去重復(fù)，去等待，去觀望。人生是一條奔騰不息的河流，它不會停留在一個地方，也不會停止在某一階段，它需要不斷超越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的過去。

為了自由呼吸的教育讀書心得范文3

霍姆斯說：一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考，書中李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇?！倍嗝礃銓?shí)的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點(diǎn)大鼓其掌。是啊，教育確實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容。

我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的條件下一天一天的長大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長。

而教師在實(shí)施教育的時候，總是希望他們的教育對象按照自己期望的方向生長，更希望他們以最短的時間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。

書中提出，教育的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。而我們現(xiàn)在的教育就像現(xiàn)代家庭中的獨(dú)生子，集萬千寵愛于一身，什么都幫他們做了，讓他們享受一切成果，升旗儀式幫他們寫稿，電腦比賽幫他們設(shè)計(jì)作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫，考試場上成了老師的刑場。

我們沒有挖掘?qū)W生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們。我們要所有的孩子都朝著同一個目標(biāo)發(fā)展，把本來一個個鮮活的個體雕刻成一具相同的模型。把本來豐富多彩的世界變成一個的塑像。書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。

放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來!

為了自由呼吸的教育讀書心得_為了自由呼吸的教育讀后感優(yōu)秀范文

《呼蘭河傳的》讀書筆記精選

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“呼蘭河讀書筆記”。

書籍是人類的精神食糧，不可一日無書讀。讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。你知道怎么寫讀書筆記嗎？下面是小編為你精心整理的“《呼蘭河傳的》讀書筆記”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

《呼蘭河傳的》讀書筆記 篇1

也不過是幾家碾磨房，幾家豆腐店，也有一兩家機(jī)房，也許有一兩家染布匹的染缸房，這個也不過是自己默默地在那里做著自己的工作，沒有什么可以使別人開心的，也不能招來什么議論。那里邊的人都是天黑了就睡覺，天亮了就起來工作。一年四季，春暖花開、秋雨、冬雪，也不過是隨著季節(jié)穿起棉衣來，脫下單衣去地過著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。

比方就是東二道街南頭，那賣豆芽菜的王寡婦吧：她在房脊上插了一個很高的桿子，桿子頭上挑著一個破筐。因?yàn)槟菞U子很高，差不多和龍王廟的鐵馬鈴子一般高了。來了風(fēng)，廟上的鈴子格棱格棱地響。王寡婦的破筐子雖是它不會響，但是它也會東搖西擺地作著態(tài)。

就這樣一年一年地過去，王寡婦一年一年地賣著豆芽菜，平靜無事，過著安詳?shù)娜兆樱鋈挥幸荒晗奶?，她的?dú)子到河邊去洗澡，掉河淹死了。

這事情似乎轟動了一時，家傳戶曉，可是不久也就平靜下去了。不但鄰人、街坊，就是她的親戚朋友也都把這回事情忘記了。再說那王寡婦，雖然她從此以后就瘋了，但她到底還曉得賣豆芽菜，她仍還是靜靜地活著，雖然偶爾她的菜被偷了，在大街上或是在廟臺上狂哭一場，但一哭過了之后，她還是平平靜靜地活著。至于鄰人街坊們，或是過路人看見了她在廟臺上哭，也會引起一點(diǎn)惻隱之心來的，不過為時甚短罷了。

還有人們常常喜歡把一些不幸者歸劃在一起，比如瘋子傻子之類，都一律去看待。哪個鄉(xiāng)、哪個縣、哪個村都有些個不幸者，瘸子啦、瞎子啦、瘋子或是傻子。呼蘭河這城里，就有許多這一類的人。人們關(guān)于他們都似乎聽得多、看得多，也就不以為奇了。偶爾在廟臺上或是大門洞里不幸遇到了一個，剛想多少加一點(diǎn)惻隱之心在那人身上，但是一轉(zhuǎn)念，人間這樣的人多著哩!于是轉(zhuǎn)過眼睛去，三步兩步地就走過去了。即或有人停下來，也不過是和那些毫沒有記性的小孩子似的向那瘋子投一個石子，或是做著把瞎子故意領(lǐng)到水溝里邊去的事情。一切不幸者，就都是叫化子，至少在呼蘭河這城里邊是這樣。人們對待叫化子們是很平凡的。門前聚了一群狗在咬，主人問：“咬什么?”仆人答：“咬一個討飯的?！闭f完了也就完了。可見這討飯人的活著是一錢不值了。賣豆芽菜的女瘋子，雖然她瘋了還忘不了自己的悲哀，隔三差五的還到廟臺上去哭一場，但是一哭完了，仍是得回家去吃飯、睡覺、賣豆芽菜。

《呼蘭河傳的》讀書筆記 篇2

《呼蘭河傳》這本書也是關(guān)于童年的回憶，但比起《城南舊事》又大有不同，“城”的回憶大多是童真純樸的感覺，而“呼”的童年卻沒有林海音的眾星捧月之感，但在祖父的庇護(hù)下，童年也是快樂的成長。

呼蘭河的故事是東北1920年左右的故事，其中雞犬相聞的生活氛圍很濃，是熟悉的農(nóng)村生活的寫照。跳大神等雖然我沒見過，不過倒是聽長輩們講過若干迷信的故事。對封建迷信的批判在蕭紅的筆下淋漓盡致。

其中三個人物的生活給我的印象最深。

團(tuán)圓媳婦，被定了娃娃親，七歲的時候被五兩銀子定下了。到了婆家被活活折磨死。積極活潑的團(tuán)圓媳婦在小小的年紀(jì)，卻被封建所壓迫，把一個正常人迫害致死。婆家人都打他，說是給下馬威，想想令人脊背發(fā)涼，或許像金鎖記一樣了，一代人迫害一代人，從受害者成為的施害者?？吹接美予F烙團(tuán)圓媳婦的腳底時，我看到喪心病狂的迫害，從未想到會有這種滅絕人性的事，到底是什么樣的思想可以讓一個人這樣迫害自己的家人呢？而且是一個小小年紀(jì)的人，或許在他們的眼中，團(tuán)圓媳婦并不是一個人，是五兩銀子和傳宗接代的工具。

有二伯和老廚子都是小偷，本質(zhì)上沒有什么不同，一個偷的小心翼翼，聲稱未偷；另一個賊喊捉賊，五十步笑百步。對有二伯其實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)同情的，又有一點(diǎn)點(diǎn)討厭的，同情是因?yàn)樵谌斩響?zhàn)爭中被嚇破了膽的小平民，討厭的也或許是因?yàn)檫@個原因吧。

馮歪嘴子是比較正面的形象了，不為生活所擊倒，獨(dú)立且自強(qiáng)，有自尊心，或許有原則且堅(jiān)守的人都值得尊重吧。

《呼蘭河傳的》讀書筆記 篇3

《呼蘭河傳》是民國女作家蕭紅所著。它正如著名作家茅盾所說：“一首敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。”蕭紅以自己小時候的經(jīng)歷和口氣，寫成了這篇“如詩，如畫，如歌”的小說。

全書給我印象最深的是第五章，講胡家的團(tuán)圓媳婦。團(tuán)圓媳婦是個童養(yǎng)媳，才十二歲。她的婆婆很會持家，對家里的家禽家畜很是愛惜，對雞鴨豬狗都舍不得打，怕打了豬不長肉，怕打了雞不生蛋。。。。。。唯獨(dú)對小團(tuán)圓媳婦，卻毫不留情，每天打八場罵三場，還美其名曰：不打成不了好人。結(jié)果，打出病來，也不去大夫那兒治病，迷信地東家要個偏方，西家討個秘方，把團(tuán)圓媳婦放熱水里熱昏，再用冷水澆醒。如此這般折騰了許多次，活生生地把這個十二歲的小姑娘折磨致死，人財兩空。

從這個故事里，我不僅讀到了一個生活在公婆打罵下的童養(yǎng)媳悲慘的命運(yùn)，更認(rèn)識到那個時代女子低下的地位。書里說到，當(dāng)?shù)啬腥舜蚱拮拥臅r候，都會理直氣壯地說道：“娘娘（廟會上的子孫娘娘）還得害怕老爺（子孫娘娘的丈夫）打呢，何況你一個長舌婦！”可見，男人打妻子，婆婆打媳婦在那個年代是一件天經(jīng)地義的事。連明媒正娶的女子都難逃脫被打罵的命運(yùn)，更何況一個地位卑微，甚至可以說半是媳婦，半是傭人的童養(yǎng)媳。

其實(shí)，即使小團(tuán)圓媳婦沒有被折磨死，她也會和那個年代大部分女子一樣，默默地為別人走完一生，不知道自己的生命何去何從。被三從四德綁架了人生觀的女孩子，一生只知道完成三件事：出嫁，生子，持家。她們的一生，僅僅是服從，僅僅是一個附屬品：從父，從夫，從子。即使是大戶人家的女兒，也往往沒有屬于自己的完整的名字。她們的姓就是她們的標(biāo)識。父姓上冠以夫姓，便伴隨她們的一生，直至刻在墓碑上，留下一點(diǎn)她們曾經(jīng)來過的痕跡。 從“xx氏”，我們無從得知她是誰，有著怎樣的音容笑貌，只能看到兩個家族的聯(lián)姻。她們代表的不是自己，只是一個代號，一個附屬品，一個婚姻證明。在時代的限制下，她們只知道自己是某某的女兒，是某某的妻子，是某某的母親。她們并不知道她們還有一個身份，那就是“我”—— 作為一個“人”的真正自我。 正因?yàn)闆]有自我意識，她們不知道自身的尊嚴(yán)，當(dāng)然也無法認(rèn)識自身的價值，只能在打罵歧視下，或痛苦或麻木地走到人生盡頭。書中還提到，有些媳婦不堪忍受婆家的暴力或冷遇，回娘家訴苦，可是母親卻告訴她這是“命”。 這些年紀(jì)輕輕的女孩子，不知道自己為什么會有這樣悲哀甚至痛苦的“命”。有些人實(shí)在不堪忍受，只能輕生以求解脫。所以，生在那個時代的小團(tuán)圓媳婦，她的命運(yùn)注定是一場悲劇。

我特別關(guān)注這個章節(jié)，還有個重要的原因，那就是到今年年底，我也是十二歲。 幸運(yùn)的是，我生在一個民主而開明的時代： 男女社會地位平等，每個人都可以有屬于自己的名字，擁有自由的意志，懷有獨(dú)特的夢想，所以我擁有一個完全不同的人生。 我認(rèn)為這樣才是正確的。人生而平等。既不應(yīng)該有地位，職業(yè)的歧視，也不應(yīng)該有性別的歧視。在我們周圍，優(yōu)秀的男同學(xué)和女同學(xué)各領(lǐng)風(fēng)騷；我們放眼社會，各行各業(yè)的男女精英各有千秋。性別，本不存在“誰比誰優(yōu)秀”或“誰比誰差”的問題。無論男女，作為“人”，不僅有社會責(zé)任，家庭責(zé)任，更需要為自己負(fù)責(zé)。每個人都是獨(dú)一無二的，每個人都有無窮的潛力，每個人都有自己的特長，每個人都有屬于自己的夢想。 同樣十二歲的我，在知識的海洋里遨游，在大千世界里行萬里路，在夢想成為一名化學(xué)家，在夢想著諾貝爾的榮耀。我深深地同情同齡的小團(tuán)圓媳婦，為她嘆息，為她流淚，也為自己慶幸命運(yùn)的恩寵。

千年前，《木蘭辭》 用委婉詼諧的方式向男性世界宣告：“兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

千年后，我們迎來了男女平等的環(huán)境。既然有幸降生在這個時代，作為一名女生，我會更加自信自強(qiáng)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，發(fā)掘自己的潛能，追逐自己的夢想，努力活出自主的人生！

《呼蘭河傳的》讀書筆記 篇4

這是蕭紅對童年生活的自我回憶，也只限于童年生活，幸福的童年、苦悶的童年，童年的“我”眼中的其他人。

父親、母親對“我”不好，對“我”很冷漠，祖母還用針扎過“我”，因此“我”不喜歡祖母，“我”唯一的幸福就是從祖父那里得來的。其實(shí)，說祖母拿針扎作者，這算不算對作者懷有惡心呢？原因是，“我”調(diào)皮搗蛋，喜歡用手去戳祖母房里的窗紙，一排排戳過去。而祖母是個有潔癖的女人，潔癖還相當(dāng)嚴(yán)重，因而用針懲罰了“我”。我不了解蕭紅小時候的經(jīng)歷，因此這件事在我看來，只是簡單的，小時候的作者比較記仇，只記得祖母用針戳過她，因此她不喜歡祖母。

印象比較深的是，作者對東二道街上那個大泥坑的描寫，粘性極強(qiáng)，總能淹死幾個人或牲畜。在貧窮的年代，人們吃不起肉，每當(dāng)有瘟豬肉賣時，大家都一窩蜂地去買便宜豬肉?？墒?，人怎么能吃病死的豬肉呢？有這大泥坑就不一樣了，豬是溺死的，不是病死的，人的心里過得去這一道坎，吃溺死的豬肉也比較衛(wèi)生，這肉就能吃了。貧窮使人們顧不上有病沒病，吃了沒病則下去繼續(xù)吃，萬一有病也只能怪自己運(yùn)氣不好。肉太珍貴了呀！錢太難得了呀！命算得上什么呢？！

蕭紅說“都是自由的”，真的自由嗎？悲慘的命運(yùn)大概因?yàn)樗龑?shí)在太小，便從她身邊略過，到別處去了?？纯蠢虾业男F(tuán)圓媳婦，被婆婆打得精分了。夜晚睡覺也被婆婆的鞭打嚇醒，便一直嚷著要回家，大家于是就認(rèn)為她被鬼魂附體了，請人來跳大神，這一家提供一個偏方，那一家提供一種法子，活生生地把一個好好的十二歲的孩子給逼死了。中國似乎總有這樣一種傳承，女人老了，總要將以前在婆婆那里受過的委屈發(fā)到自己的媳婦上。也許不能說是撒氣，年輕時可能認(rèn)為自己應(yīng)該承受一切，那是婆婆的教導(dǎo)。讀后感·因而如今痛打媳婦也是應(yīng)該的，合情合理的，竟也沒人反思。甚至說，“有娘的，她不能夠打。她自己的兒子也舍不得打。打貓，她怕把貓打丟了。打狗，她怕把狗打跑了。打豬，怕豬掉了兩斤。打雞，怕雞不下蛋。唯獨(dú)打折小團(tuán)圓媳婦是一點(diǎn)毛病沒有，她又不能跑掉，她又不能丟了。她又不會下蛋，反正也不是豬，打掉了一些斤兩也不要緊，反正也不過稱?！本拖裎疑厦嬲f的，聽起來可能有些荒唐，但確實(shí)存在，人算得上什么呢？

再說呼蘭河城里的人們，凡是遇上投河跳井的，或是上吊的，看熱鬧的人特別多，之前用滾燙的熱水從小團(tuán)圓媳婦頭上澆下去，圍觀的群眾無一不是看熱鬧叫好的，等人實(shí)在只有一口氣了，才起了一點(diǎn)同情心。這個行為時中國長久以來一直改不過來的，大家無聊慣了，冷漠慣了，自我慣了。

有人說蕭紅是“不朽的作家，幾百年都不朽”，我想這個評價是不是過高了，不是想拿她和誰比較，單從我看過的幾部作品里，這固然是一位難得的有個性、有思想的女作家，“不朽”可能還是有些抬高了。

[收藏]海的女兒讀書筆記精選

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“[收藏]海的女兒讀書筆記精選”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

海的女兒讀書筆記(篇1)

小時候就開始讀《海的女兒》，不明白為什么小人魚不殺了王子，變回人魚。后來，我總算悟出了一句話：與其活著讓自己的心受罪，不如讓靈魂笑看世界。小人魚愛王子，愛到可以不顧一切，死也愿意。

生活中難免有悲劇，有許許多多的有情人終不能成眷屬的事情，小人魚和王子也是。有一段時間我曾哭過，也憤憤不平過，因小人魚而難過，因小人魚而生氣。我曾在夢里把該死的巫婆千刀萬剮;把藥水偷走，趁小人魚沒來得及把聲音給巫婆時帶走她;把那個鄰國公主宰了喂狗，告訴王子一切真相……可夢醒后還是小人魚變成泡沫的結(jié)局。

愛需要付出代價，可有時不但沒有回報，還把自己賠了進(jìn)去。小人魚就是如此。

有人說：“小人魚是個好孩子，好孩子就不能耍刀，不能殺人。小人魚是善良的好孩子，因?yàn)樗龥]殺人?！边@句話看似幽默，但里面的內(nèi)涵我怎么也讀不懂。

小人魚有兩個選擇：一個行善，一個作惡。她可以變?yōu)榕菽部梢园训洞踢M(jìn)王子的心臟。她最終選擇了前者，因?yàn)閻邸Ｎ覀冞€是小孩子，我們沒體會過愛一個人的感覺。如果我們愛上了一個人會為他或她赴湯蹈火嗎?我不知道，也許吧。

我現(xiàn)在才知道小人魚為什么死后會獲得不滅的靈魂，因?yàn)樽隽松频倪x擇。也許愛一個人也可以在背后默默關(guān)注吧!如果我是小人魚，可能會說：“我最愛的王子，你幸福了我很高興。我不要你愛我，我求我愛你，你的快樂就是我的幸福?！?/p>

海的女兒讀書筆記(篇2)

今天我讀了《海的女兒》的故事，讀了這本書后讓我深深感動。

講了海王和海后生了五個漂亮的美人魚，每一個比一個小一歲，最小的那個最懂事做聽話，也是最漂亮的一個，海后規(guī)定每個美人魚必須滿15歲才能上到海面上去，大姐今年滿15歲了，海后讓她到到海面上去看看外面的事物，大回來了說“外面的景物實(shí)在是太美了”，其他的4位美人魚的好奇心越來越大，今年又是一位美人魚滿15歲了，她又去了海面回來她說“太美了，簡直就是天堂”終于最小的那位美人魚到了15歲。

她到了海面看到了一個男孩，那個男孩就是王子，小美人魚喜歡上了他?；氐搅思依锼チ宋灼偶?，拿了一瓶變?nèi)说乃幩氖俏灼耪f要把她的嗓子那走為了和那位王子在一起小美人答應(yīng)了，可是她變?nèi)艘缓竺孔咭徊骄蜁襻樤粯臃浅５奶?，小美人魚還是答應(yīng)了她走到了自己的花園和她姐姐、母親那對她們吻了1000吻就走了，變?nèi)肆艘院筇鄣幕枇诉^去，醒來了發(fā)現(xiàn)跟前就是他那天發(fā)現(xiàn)的那位王子，王子把她帶回宮以后跟她每天在一起，慢慢的就喜歡上了小美人魚，決定和小美人魚結(jié)婚，小美人魚很高興但是結(jié)婚的那天的晚上就要變成一潭水但是她還是答應(yīng)了結(jié)婚的那天的晚上她知道死亡要即將到來這時她的姐姐和母親來交給她一把刀說“到王子的身上劃一刀讓他的血流到你到腳上你就會變回原來的摸樣了”可是小美人魚不狠心殺王子，于是把刀子扔到了海里于是變成了一灘水。

海的女兒告訴我們想要的到什么先要經(jīng)過努力才能得到結(jié)果!

海的女兒讀書筆記(篇3)

走過了童年，本以為已經(jīng)遠(yuǎn)離了童話世界，直到有一夜，看到了《海的女兒》，眼眶里禁不住又濕潤起來，才發(fā)現(xiàn)自己還是沉醉其間，未尋的出路；走過了高高低低的路，遇到了林林總總的人，經(jīng)歷了許多世事，以為心中的童話已經(jīng)隨稚氣一同洗脫，不經(jīng)意間又誤入了自己構(gòu)造的美麗虛幻中。

握著格林和安徒生的不眠故事，才明白童話不止是孩子的特權(quán)。古剎青燈，清貧孤獨(dú)，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，不是最終的歸宿。循著兒時的小路，又回到了那曾經(jīng)的心靈花園，這片天空下，沒有瑣碎的灰塵連索自我，沒有淺談的風(fēng)月撩人心深，只有緩緩道來的真摯與美滿。夢想與追求，它教會我們“古井天波”般的平和寬容，“藤葛翩然”的灑脫豪放，“大江東去”式的生聲不息，“傲霜斗雪”一樣永不低頭，當(dāng)在一次離開家園時你會體會更理解情感與理智，理想與現(xiàn)實(shí)，真實(shí)與虛幻的意義。

童話的美感不僅是一條蕩滌心靈的小溪或是指人前路的孤燈，那是一種帶著錯覺性的感受，它代替我們說出了已經(jīng)感到卻又不善于表達(dá)出來的美感，只有獨(dú)具想象力，并甘愿逆足深陷才能留下童話的不朽印記。

“有一個古老的傳說”，筆者這么說，他愿意讓我們相信這個世界的真實(shí)存在或是曾經(jīng)存在（事實(shí)上我們也接受了這種假設(shè)）因而建筑在這個世界上的美德也有了堅(jiān)實(shí)依托。希臘神話中有工人整日推石上山的西西佛斯，中國有個涉千山跨萬水的夸父，我不想?yún)^(qū)別神話與童話的種種，只想信用這種瀟灑的毫無保留的執(zhí)著，叩問童話中我們在追求的時候曾經(jīng)如此執(zhí)著嗎？

當(dāng)我們在生命結(jié)束的時候，就變成了水山的泡沫，我們甚至連一座墳?zāi)挂膊唤o我們心愛的人，我沒有不滅的靈魂，我們從來得不到一個死后的生命，我們象那綠色的水草一樣，只要割斷就在也綠不起來了，相反的人類有一個靈魂，它永遠(yuǎn)活著，即使身體化為塵土，它仍是活著的，它面向晴朗的天空，一直開向那些閃耀的星星。

只要當(dāng)一個人愛你，把你當(dāng)作比他父母還要重要的人，就想“海的女兒”，她為了他，她離開了她的族人和家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天受著沒有止境的苦痛，然而他卻一點(diǎn)兒也不知道＇人是沒有不滅的靈魂的，而且永遠(yuǎn)也不會有這樣的靈魂，除非她獲得了一個凡人的愛情，她的永恒的靈魂，不過我們可以通過善良的行為為而制造出一個靈魂，我們飛向炎熱的國度里去，哪兒散布著疲憊的空氣在傷害人們，我們可以吹起清涼的風(fēng)，可以不花香在空氣中傳播，我們可以散布健康和愉快的精神。

往生命的終極眺望，我們的發(fā)膚骨血，終會在某個月白風(fēng)清的夜晚“溟滅”―甚至不會有一顆流星應(yīng)我們的生命的沉浮而隕失，但我們心中曾固守的一方花園將恒久流傳，成為另一段不朽的童話。

海的女兒讀書筆記(篇4)

今天，牟老師給我們講完了安徒生寫的《海的女兒》。這個故事講了海底的小人魚為了小王子用聲音換來了雙腿，期望能夠和王子一起快樂的生活?？赏踝尤⒘肆硪粋€女人，小公主在第二天化成泡沫飛走了。

我認(rèn)為愛有傷口，也有愈合。小公主為愛付出了頗多，被愛劃出了無數(shù)傷口，但愛讓小公主釋懷了，她還是可以通過善良來獲得不滅的靈魂。很多事情都是矛盾的，它就好似有陰陽兩面，一面可以傷害人，一面卻可以安慰人。愛就是這樣，可以讓人忘記自我，迷失方向，甚至做出一些過分的事情，讓自己無法回頭。但自己清白、清醒，最先得到的就是愛的寬恕。在愛的道路上，會讓人傷痕累累。但在最終釋懷的那刻，愛會讓那些傷口統(tǒng)統(tǒng)愈合，就像沒有受過傷一樣。

在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的故事時有發(fā)生，比如自己所愛的人去世了！我的外公去世時，對我來說簡直是個災(zāi)難。外公異常疼愛我，在外公斷氣的那一刻，我撕聲裂肺地喊了他最后一聲。當(dāng)我知道外公永遠(yuǎn)離開我時，眼淚就像小河的水嘩嘩直流。我少了一個疼愛我的人，心里無比傷心。愛，給我劃下了深深的傷口。但愛也在彌補(bǔ)，媽媽更愛外婆了，她把對外公的愛傾注到了外婆身上，我也要把對外公的愛放在外婆身上。我們不應(yīng)該永遠(yuǎn)沉浸在失去親人的悲痛之中。而外公，我相信他一定會在天上，會在冥冥之中保佑我們的。

在生活和書里，我認(rèn)為無不在訴說著：愛有傷口，也有愈合。

為了自由呼吸的教育讀書筆記6篇

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？下面是小編為你精心整理的“為了自由呼吸的教育讀書筆記6篇”，希望能為你提供更多的參考。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇1)

教育家李希貴提出“自由呼吸的教育”深深吸引著我，一連串的問題冒出來“什么是教育”“什么是素質(zhì)教育”“什么是自由呼吸的教育”。就這樣，我懷揣著好奇心和求知欲讀完了這本著作。每讀一篇短小精悍的文章，就如同給我的心靈進(jìn)行了一次洗禮，仿佛我在與大教育家促膝長談一般，使我的教育理念不斷的更新完善。

我是一名懷揣著夢想踏上工作崗位的年輕教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然尚淺，但我卻擁有著無限大的`激情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，任命我為四年級的班主任。但或許是我低估了四年級的教學(xué)難度，沒能做好充分的思想及心理準(zhǔn)備，有時真的覺得，自己就如同一臺工作機(jī)器，要面對處理不完的工作和突如其來的“糾紛”。面對好玩兒、都是他們的特點(diǎn)。在這一時期，我若硬是要求他們不許這樣不許那樣，他們自然無法達(dá)到我的要求，這不僅會讓孩子們對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，也會使我和學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾和隔閡，百害而無一利！

而李希貴老師所說的“有點(diǎn)落葉怕什么”卻使我茅塞頓開。是呀，樹葉，隨風(fēng)而落，會飄到屋頂、會飄去湖邊、哪有撿完的道理！試想一下，一名年輕的教師怎么還能拿著老一套的教育理念來育人呢？太落后了！再試想一下，有點(diǎn)落葉怕什么，那么孩子們在課堂上有點(diǎn)不違紀(jì)的小動作又怕什么呢？

素質(zhì)教育，除了學(xué)習(xí)，還有很多可開發(fā)可創(chuàng)造的地方。我們班的學(xué)生是多才多藝的，但我把優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)單純定為學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多孩子只能是偷著畫畫、折紙。李希貴老師再次為我?guī)砹艘环角迦耗睦镩W光就打造哪里。我們班有一名男孩，特別調(diào)皮，甚至有些多動，我疲于對他錯誤的糾正，對他特長的開發(fā)很疏忽，但有一點(diǎn)，這個孩子畫畫非常棒，在班里數(shù)一數(shù)二?，F(xiàn)在想來，這名學(xué)生不正是未來的達(dá)芬奇嗎，我評價學(xué)生的標(biāo)尺太窄了，差點(diǎn)扼殺了他。

教育是一門藝術(shù)，人人都在探索。我是一名新教師，擁有書本上的理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在實(shí)際生活中有許許多多的細(xì)節(jié)要慢慢體會、琢磨，在實(shí)踐中慢慢成長。努力使我的學(xué)生在自由呼吸下成長，使我的學(xué)生成長為幸福的人。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇2)

作者：徐英梅徐敏智

**：《新課程·上旬》2012年第10期

當(dāng)我看到《為了自由呼吸的教育》這本書時，就被書名所吸引，更讓我內(nèi)心激動。通過閱讀，我堅(jiān)信自由呼吸的教育就是生命的教育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)者，自我管理，自我約束，掌握自己的生活。

這是一個簡單的語言，告訴我們一個生動的個人經(jīng)歷的小故事。在每一個故事中都會讓我們讀出李希貴老師對教育的獨(dú)特思考與感悟，更可貴的是李希貴老師從自己失敗的案例中得到啟示，例如“讓教育從細(xì)節(jié)入手”等，這些細(xì)節(jié)是在生活中一點(diǎn)一滴沉淀的，在瑣碎的小事里形成的。

在書中，李希貴老師提到“讓每一個人都感到自己重要”，“記住你的教育目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個讓別人來管的人”。我們的教育不是約束和控制學(xué)生，而是培養(yǎng)學(xué)生的自律性和養(yǎng)成習(xí)慣。作為教師更應(yīng)該認(rèn)識到“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

”只有這樣，我們的教育才能煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生感到自己很重要，才能實(shí)現(xiàn)真正的自由呼吸的教育。

李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)：“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。

”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子當(dāng)成活生生的人，讓校園充滿民主平等，讓師生在校園里自由呼吸?！比绻覀兡芤龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理而不是告訴學(xué)生真理，那么每一個學(xué)生都會有與眾不同的興趣，放開孩子的手腳，讓他們自己走路，只要“鞋子”合腳了，他們就會以更快的速度奔跑起來，我們又何愁學(xué)生前面不會是一片自由的天空呢！

實(shí)際上，就像李希貴老師所說的那樣“把簡單的事情天天做好，就是不簡單?！苯逃彩且粯?，貴在堅(jiān)持，在生活中老師不再以成績?yōu)槲ㄒ辉u價尺度，要用多元化的觀點(diǎn)去看待孩子，讓孩子在充滿自信、充滿陽光的氛圍中茁壯成長，這也正是“多一把尺子，就會多出一批好學(xué)生”。

相信在今后的教育生活中，我也會像李希貴老師一樣用“心”去做教育，讓自己成為一名幸福而快樂的教師。

（作者單位：吉林省撫松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三中學(xué)徐英梅；吉林省撫松縣教育局安全辦公室徐敏智）

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇3)

洞口縣又蘭鎮(zhèn)中學(xué)胡敏慧

教師的暑期是悠閑的，自由的。在享受了全身心放松一周后，我的心開始期待文字帶來的充實(shí)感，幾經(jīng)挑選，我從書店帶回了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書。

捧起《為了自由呼吸的教育》一書，細(xì)細(xì)品味，反復(fù)思量，只覺一陣春風(fēng)撲面而來，能找到這樣一本亦師亦友的原生態(tài)教育書籍暢讀，實(shí)乃讓人無比愜意之事。***以不加粉飾卻飽含智慧的語言，將自己成長的點(diǎn)滴故事，讓自己感動的林林總總，無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄在此書中，為我們詮釋了一幅幅真實(shí)動人的教育圖景。讀來平實(shí)而親切，如友人促膝談心，細(xì)嚼則是意味深長，如師長諄諄教誨。

因?yàn)槲覅⒓庸ぷ鲿r間不算長，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個個他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀懂他對教育的獨(dú)特理解和思考。

書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。

把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。”多么樸實(shí)的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為***的觀點(diǎn)鼓掌。

是的，教育真的很簡單，一腔真愛，一種寬容。

反思這幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長。我們在開展教育的時候，總是希望學(xué)生能朝照自己想要的方向成長，在最短的時間內(nèi)成熟，不斷地?zé)o私地給他們營養(yǎng)，希望他們都能吸收和成長。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。

該書提出，教育的本質(zhì)是解放人——包括人的智力和思想、思維和情感，而不是束縛、壓制和制約人。當(dāng)一個孩子感受到來自**世界的充分尊重，也就是說，當(dāng)他的自我教育和自我完善開始時，也就是當(dāng)一個人的思想有意識地打開始。一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，當(dāng)孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學(xué)科，熱愛學(xué)***始。

在書中，***用三條主線把生活和實(shí)踐中的一些小故事聯(lián)系起來。每一個故事都融入了他對教育的獨(dú)特理解和思考。這是最后的點(diǎn)睛之筆。這三條主線分別是教育線、教學(xué)線和管理線，而統(tǒng)領(lǐng)這三者的便是一種“人”的精神，一種尊重人、欣賞人、珍愛人的可貴思想。我們學(xué)校許多先進(jìn)的教育和管理理念與中國共產(chǎn)黨不謀而合，這加深了我對工作的理解，增強(qiáng)了我對你的欽佩。

讀這本書不僅是一種享受，更是一種心靈的震撼。它也給教育帶來了更多的啟示和思考。其中，我對如何關(guān)愛學(xué)生有著最深刻的理解，讓學(xué)生的天性得到無拘無束的釋放，也就是說，作為老師，要愛每一個學(xué)生。

俗話說：“水至清則無魚，人至察則無朋”。教師一味苛求學(xué)生，以貓對老鼠的姿態(tài)而自居，到頭來只能使自己變成孤家寡人。

在教育現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)?？吹皆S多活潑好動，雖有些毛病，但渾身上下充滿靈氣的學(xué)生被一些“嚴(yán)師”訓(xùn)教之后，“效果”顯著，這些學(xué)生變得溫順安靜了，由“敢想敢說敢做”變得“叫我說什么就說什么，不讓做的事不做”，或者干脆“做了也不讓你知道”。有些教師把這種轉(zhuǎn)變效果視為成績，至于學(xué)生們的將來如何，他們則很少考慮。像這樣，教師只是把活潑變得安靜，把學(xué)生個性的東西“壓榨”成共性的東西還不那么可怕，可怕的是教師的這種教育抑制了學(xué)生的身心發(fā)展，阻礙了學(xué)生智能的提高，扼制一代創(chuàng)新人才的產(chǎn)生。

作為一名班主任，管理班級是頭等大事，管理是一門了不起的藝術(shù)。它的最高層次是讓每個被管理的人都感到自己的重要性。”“讓每一個人都感到自己重要”，這是李希貴老師的一條重要的管理思想?！肮芾砉芾?，只有管沒有理，是不能叫做管理的。

每個被管理的人都是活著的個體。如果你不把被管理者放在適當(dāng)?shù)奈恢萌プ鹬厮麄儯斫馑麄?，甚至愛他們，你的管理就不會很有效?！边@是李希貴老師對“管理”一詞的詮釋。李希貴老師的思想讓我欽佩。

這充分告訴我們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，什么樣的管理才是成功的管理。

教師是靈魂的工程師，是知識的傳播者，是學(xué)生精神世界的守望者。我們應(yīng)該本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛，帶著“我不入地獄誰入地獄”的大義去教導(dǎo)學(xué)生，為其師亦為其友，才能真正的讓教育成為使自己和他人都幸福的事業(yè)。讓我們學(xué)習(xí)李希貴先生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，敢于呼吸新鮮空氣，嘗試免費(fèi)教育。

霍姆斯說：“一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如**的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。”教育的路是漫長而多彩的，放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！

讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。

此后一個多月，我反復(fù)閱讀這本書，享受著中國共產(chǎn)黨帶來的感動、鼓舞和思考。讀《為了自由呼吸的教育》，我仿佛呼吸到了一股新鮮的空氣，但我們也應(yīng)該明白真正實(shí)現(xiàn)或擁有自由呼吸的教育是件不易做到的事。作為教師的我們，在學(xué)習(xí)、享用李希貴先進(jìn)的教育理念的同時，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展李希貴的教育理念，使自己成為一個真正做教育的人，一個真正懂教育的人。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇4)

最近我有幸拜讀這本由當(dāng)代教育家李希貴在新的時代背景下奉獻(xiàn)給我們廣大教育工作者的大作——《為了自由呼吸的教育》。本以為又會是浮夸的侃侃而談。但當(dāng)我讀完這本書時，我發(fā)現(xiàn)他的簡單語言為我們的教育者和學(xué)生創(chuàng)造了自由學(xué)習(xí)的可能性。

而且我深深地被李希貴老師深刻的思想、博大的胸懷和偉大的實(shí)踐精神所感動，更讓我明白了什么才是真正的教育——“教育其實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已?！?/p>

首先，我們不得不談一下李希貴老師的“自由說”。完成一件事，需要的不只是能力和技術(shù)，更要有一種心境，那就是在心靈上的自由與愉悅。一個被囚禁起來如籠中之鳥、失去自由與快樂的人，只會渾渾噩噩度日如年，更不可能去創(chuàng)造，去開拓新的領(lǐng)域。

老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以一定的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)***感。在當(dāng)前的教育形勢下，我們在短時間內(nèi)找不到比高考更合理的選拔方式，那么在現(xiàn)有的教育體制下如何給學(xué)生和教師自由呢？

李希貴先生給了我們答案，就是分層的班級制度。李希貴的勇敢精神是我們所有教育工作者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。學(xué)生什么都改變不了，但我們應(yīng)該積極探索新的教育模式，并努力付諸實(shí)踐。

而且李希貴老師提到，應(yīng)該讓學(xué)生在校園里“自由呼吸”。當(dāng)學(xué)校、班級各種一日常規(guī)考核，各種量化管理，每周綜合評價，按月兌現(xiàn)獎懲把班主任和學(xué)生折騰的“死去活來”，這樣或能造就秩序井然的學(xué)校，但是會造成班主任和學(xué)生之間關(guān)系的緊張?！鞍褜W(xué)校辦的像監(jiān)獄一樣，這實(shí)在是教育的悲哀。

”李希貴老師如是說。我們不應(yīng)該在狹窄的圈子里與學(xué)生競爭。要提高課堂生活質(zhì)量，樹立良好的校風(fēng)，就要從教師自身做起。

我們應(yīng)該更加寬容，但不能喪失威信，要多想長遠(yuǎn)，不要急躁和喜怒無常，要大方、自信和寬容。這樣斤斤計(jì)較互相猜忌的師生關(guān)系才能的到改善。

其次，書中的楔子指的是爺爺和父母對他的影響。是他們帶領(lǐng)李希貴先生走上了正確的道路。幸福的家庭生活沒有給他留下任何陰影?！皩σ粋€人而言，情感的種子總是播下的越早愈好。

”爺爺在不經(jīng)意間流露出的對閱讀的興趣使李希貴老師內(nèi)心那熱愛讀書的種子開始發(fā)芽。母親風(fēng)風(fēng)火火，父親沉穩(wěn)淡泊。就像李希貴老師說的：

“美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良，民主寬容，仁愛，這一切就是美好人性生長最適合的土壤。失去了它們，任何教育都將是徒勞的。”作為老師，雖然不能像父母一樣從小與學(xué)生耳濡目染，但是在高中階段，也是學(xué)生思想正在定型定性的重要發(fā)展階段，學(xué)生和老師在一起的時間遠(yuǎn)比和父母在一起的時間多。

因此，教師也要重視對學(xué)生的情感教育、養(yǎng)成教育、激勵教育、人格教育和自然教育，用自己的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生走上正確的生活道路，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。李希貴老師還說：“其實(shí)，一個人的成長除了同齡的伙伴互相影響之外，一定要有那么一兩位亦師亦友的長者，用他們的人格，用他們的精神智慧，用他們寬闊的胸襟，用他們對后生真誠的欣賞和尊重，來引領(lǐng)年輕人開始漫漫的人生之旅。

對于一個成長的生命來說，這無疑是非長中要的。”這位長者可以是父母長輩，也可以是學(xué)生的師長。作為老師，我們應(yīng)該做到以身作則，對學(xué)生言傳身教，切不可只說不做；應(yīng)該平易近人而不是高高在上，對學(xué)生的過錯不要妄加責(zé)罵、挖苦、嘲諷，而應(yīng)該用一種寬容的心態(tài)，理解學(xué)生犯錯的原因。

老師的話應(yīng)該是積極的，這樣可以使學(xué)生感到溫暖。并且在16-18歲這個特殊的年齡，學(xué)生渴望被尊重的愿望尤其強(qiáng)烈，一味的打壓只會適得其反。應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。

再次，李希貴老師講到，“將學(xué)***利還給學(xué)生”。填鴨式教育是最不可取的教育模式。雖然語文教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的不同。

中國人需要長期的經(jīng)驗(yàn)和生活積累。數(shù)學(xué)更多的是關(guān)于公式的理解和熟練使用。但我們可以從中得到靈感。為了讓學(xué)生多思考，一個問題可能有很多解決方案，即使學(xué)生思考不正確，也不應(yīng)該受到攻擊。而是應(yīng)該鼓勵這種發(fā)散思維。

讓主動權(quán)掌握在學(xué)生手里。如果情況允許，學(xué)生也可以參與教學(xué)過程，讓學(xué)生更清楚地掌握課本的基本知識，掌握課本的難點(diǎn)和重點(diǎn)；甚至學(xué)生也可以自己編題目，進(jìn)行自測，讓所有學(xué)生都能參與到自己的責(zé)任中來。最后讓老師來進(jìn)行總結(jié)性的檢查考試。

這種教育模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給他們足夠的自由發(fā)揮他們的主觀能動性。充分調(diào)動學(xué)***學(xué)***極性。

如果這樣的教學(xué)過程有序進(jìn)行，教學(xué)效果是不言而喻的。在“尊重選擇與張揚(yáng)個性”章節(jié)中，李希貴老師這樣寫到“其實(shí)，每一個學(xué)生都有與眾不同的興趣，特長；尊重了孩子的個性、特長，也就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸?！笔澜缟蠜]有完全相同的兩個人。

我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和興趣。并鼓勵他們發(fā)揚(yáng)光大。而不是靠管理扼殺愛好和興趣的自由。

然而，當(dāng)前的教育管理往往以犧牲教師和學(xué)生的自由為代價。這種學(xué)校和生產(chǎn)解決問題機(jī)器的工廠沒什么不同。學(xué)生何以感受教育的幸福？更遑論創(chuàng)造奇跡了！

李希貴感嘆道：“我們現(xiàn)在有了現(xiàn)代化的教育設(shè)施，世界發(fā)達(dá)國家的教育從理念到管理早已發(fā)生了根本性的變化，可是，我們的管理思想與教育方法卻依然停留在五六十年代、七八十年代。如果我們不做深刻的反覺醒，不進(jìn)行大刀闊斧的改革，不真正把自由和幸福還給師生，我們將成為歷史的罪人！

”最后，我對書中幾句話深有感觸。

“管理是一門了不起的藝術(shù)，它的最高境界就是讓每一個被管理的人都感到自己的重要。”“讓每一個人都感到自己重要”，這是李希貴老師的一條重要的管理思想?！肮芾砉芾?，只有管沒有理，是不能叫做管理的。

每一個被管理者都是活生生的個體，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效?！边@是李希貴老師對“管理”一詞的詮釋。李希貴老師的思想讓我欽佩。

這充分告訴我們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，什么樣的管理才是成功的管理。

“永不屈服”。永不屈服是什么？就是100次跌倒101次爬起來還能面帶微笑，縱有天大的困難，堅(jiān)定自己的信念，把困難當(dāng)成磨礪自己的磨刀石，是人生的試金石，也只有經(jīng)歷困難還不屈服，你才可以說是具有了堅(jiān)韌的品性和無畏的精神。

“為四十歲做準(zhǔn)備”。當(dāng)我們還是18歲的學(xué)生的時候，也會覺得十八歲到四十歲是很遙遠(yuǎn)的一段歲月。但是十年彈指一揮間，當(dāng)我們再回首發(fā)現(xiàn)青蔥年華已不再。

所以我們應(yīng)該給學(xué)生這樣的豪言壯語，讓他們知道，年輕人的努力和努力可以創(chuàng)造一種無怨無悔的生活。

教師是靈魂的工程師，是知識的傳播者，是學(xué)生精神世界的守望者。我們應(yīng)該本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛，帶著“我不入地獄誰入地獄”的大義去教導(dǎo)學(xué)生，為其師亦為其友，才能真正的讓教育成為使自己和他人都幸福的事業(yè)。讓我們學(xué)習(xí)李希貴先生寶貴的經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，敢于呼吸新鮮空氣，嘗試免費(fèi)教育。

我希望我們能夢想并努力實(shí)現(xiàn)自由呼吸的教育！

你們之間有平等交流的使用價值，也有合作共贏的機(jī)會，這就是接觸。

人脈不是你和多少人打過交道、和多少人參加過飯局、和多少人進(jìn)出過高檔場合、和多少人合過影，而是有多少人愿意和你打交道、主動和你打交道、長期和你打交道、持續(xù)和你打交道。

千萬要切記，人脈并不是說你利用了多少人、有多少人被你呼來喚去、有多少人為你鞠躬盡瘁，而是你幫了多少人。

人脈不是有多少人在你面前吹捧你，奉承你，而是有多少人在你背后稱頌和點(diǎn)贊。

人脈不是在你輝煌的時候，有多少人簇?fù)碇?，捧著你，而是在你困境時、在你落魄時，有多少人愿意站出來慷慨援手，幫助你。

真正擁能夠有人脈的人，都具備以下素養(yǎng)：

1. 換位思考。

多從他人的角度考慮問題。

避免獨(dú)斷專行、剛愎自用、自私自利。

2. 適應(yīng)環(huán)境。

物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰，人也是一樣，雖然不是你死我活，但適應(yīng)能力強(qiáng)的人往往是最先站穩(wěn)腳跟的人。

3. 大方待人。

大氣慷慨，小事不斤斤計(jì)較，大事嚴(yán)謹(jǐn)慎重，嚴(yán)于律己，寬以待人。

有一天你會明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。

4. 低調(diào)做事。

低調(diào)做人，低調(diào)做事。

你的所有細(xì)節(jié)，有心人自會看到，這樣的人有眼光，或許是值得結(jié)交的同事，可能會成為事業(yè)上的伙伴，也有可能是你命運(yùn)中的伯樂。

5. 贊美他人。

贊美不需要錢，誠心點(diǎn)贊、真心贊美，是最有力的**，而不是陰奉陽違、拍須溜馬。

6. 對人禮貌。

你的涵養(yǎng)，你的修養(yǎng)，你的為人，往往體現(xiàn)在一舉一動的禮貌之中。

7. 檢討自己。

凡事都想想所有問題都是自己的問題。

8. 學(xué)會感恩。

做人，一定要有良心。千萬不要忘記曾經(jīng)幫助過你的人。否則，你的路只會越走越窄！

9. 遵守時間。

不要讓別人等太久，除非你不想尊重人，不想建立關(guān)系，破壞好感，那隨意。

10. 常懷一顆平常心。

世事變幻莫測，一顆平常心顯得彌足珍貴。

11. 學(xué)會忍耐。

遇事要鎮(zhèn)定，好多事情更多的時候是需要忍耐。

有時候別人怎么看你，和你沒半毛錢的關(guān)系，你要怎么活，也和別人沒有一絲一毫的關(guān)系。

其次，不要太在意別人的眼光。

12. 信守諾言。

量力而行，言出則必行。

13. 切記言多必失。

守住自己的嘴，管好自己的嘴，多聽多看，眼觀六路耳聽八方。

14. 待上以敬，待下以寬。

尊重你的上司，敬重你的領(lǐng)導(dǎo)，對于下屬要寬以待人，以身作則。

而更多的時候，我們要看清別人，也明白自己。

有些人，不聞不問不一定就是忘記了，但一定是疏遠(yuǎn)了，人與人之間沉默太久就會連主動的勇氣也會消失。

有時候，我們明明原諒了親人、好友、情人，卻無法真正快樂起來，那是因?yàn)椋徚藙e人，卻忘了原諒自己。

不要在心情最糟糕的時候，用決絕的話語傷害愛你的人、至親的家人，摯誠的朋友。

所以，請珍惜吧，比起人脈，至親的親情、摯誠的友情，其位置始終是放在前面的。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇5)

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀懂他對教育的獨(dú)特理解和思考。我深深地被教育的理念、觀點(diǎn)、方法和實(shí)踐所吸引。

使我受益匪淺。

讀完這本書，我想用前言中的一段話來表達(dá)我讀后的感想，“教育是塑造人類靈魂的崇高事業(yè)，教育不僅是知識的傳播，而且是思想與思想的交流，情感與情感的溝通，生命與生命的對話。教育是造福于他人同時也使自己獲得幸福的偉大事業(yè)?！?。

日常生活中，我們每個人都有自己的想法和意見，孩子也是如此。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該尊重所有的學(xué)生，讓課堂發(fā)出不同的聲音。讓孩子敢于打破權(quán)威，具有批判精神，是尊重生命、發(fā)展人格的價值取向。

新的學(xué)生觀、育人觀逐步形成。老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生，拿起表揚(yáng)的**，機(jī)智地面對得意忘形的孩子，多一把尺子就會多出一批好學(xué)生，協(xié)商促進(jìn)發(fā)展，用“比值”衡量成績……這些新思想、新觀念，成為老師們的共識，成為李希貴堅(jiān)定的教育理念。

只有把學(xué)生視為活生生的人，深入他們的精神世界，像朋友一樣與他們同甘共苦，建立民主平等的師生關(guān)系，才能喚醒和宣傳學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。正如李希貴老師所說：“學(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈——就看我們給他們提供什么樣的空間”

李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到：我真正的學(xué)***是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我突然明白教育；教育使我突然明白生活。

閱讀不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)，而且閱讀積累得越多，越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更結(jié)實(shí)，更長遠(yuǎn)。多讀教育理論書籍，廣泛閱讀名人著作，豐富自己的知識，體驗(yàn)自己的語言，使課堂教學(xué)更加精彩。

尊重學(xué)生，相信學(xué)生，這是讀這本書的又一收獲。李希貴老師在書中說：“學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。

地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃、如此美輪美奐?！薄敖逃鋵?shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。

”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。

”多么樸實(shí)的語言，而他就是用這種樸實(shí)的語言將教育的大道理解釋的淋漓盡致。在我們的教育生活中，教育的確很簡單，一腔真愛，一份寬容就足夠了。當(dāng)一個孩子感受到來自**世界的充分尊重，也就是說，當(dāng)他的自我教育和自我完善開始時，也就是當(dāng)一個人的思想被有意識地打開始。

一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，孩子同樣愛上了自己的老師。

在《為了自由呼吸的教育》中讓我最為感動的是貫穿在本書所有文章中的一個愛字,對教育事業(yè)的愛,對學(xué)生的愛.愛是理解,愛是信任.***常常換位思考:

如果我是一個學(xué)生，他和他的學(xué)生分享快樂和悲傷，有情感交流，有精神交流，有默契的行動。他能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，知道如何用最美的語言激勵學(xué)生

當(dāng)教師難,因?yàn)閷W(xué)生們很稚嫩,需要細(xì)心呵護(hù);因?yàn)槿菀资苎崭腥?因此要盡可能地給予正面積極的影響.***在課堂上,逗學(xué)生在樂中學(xué);在課外,引學(xué)生玩,讓學(xué)生在社會交往中去感受人生,在感受別人愛的過程中,學(xué)會愛人.

今天，作為教師的我們，在學(xué)習(xí)、享用李希貴老師先進(jìn)的教育理念的同時，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展新的教育理念，使自己成為一個真正的教育工作者。

為了自由呼吸的教育讀書筆記(篇6)

**我是高三的語文老師，我是老師的代表。作為中國共產(chǎn)黨教育改革的受益者、支持者和實(shí)踐者，我有很多話要說，但我不會寫。當(dāng)我讀完***《為了自由呼吸的教育》之后，感慨萬千，高密四中時的那一段經(jīng)歷又歷歷在目。

現(xiàn)在我只是整理一下我再再次閱讀時寫下的一些想法，作為對中國共產(chǎn)黨的感謝和對教育現(xiàn)狀的思考。

一。教育首先是職業(yè)，然后是謀生的職業(yè)。如果只把教育當(dāng)作養(yǎng)家糊口的職業(yè)，那么教材、課堂、作業(yè)準(zhǔn)備、學(xué)生等自然就會成為我們賺錢的工具。沒有對教育的高度尊重，就很難在教學(xué)中奉獻(xiàn)出一份愛心，教育就很難成功。

人通過一份職業(yè)養(yǎng)家糊口，生存在世上；通過一份事業(yè)成就自我，生活在世上。

2、當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子時，愛心也就隨之而來；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作自己之心的朋友時，教育也就成功了。

3、真正的教育，從尊重開始--尊重學(xué)生拉開了教育的序幕，愛是教育的開端，學(xué)生自我成長是教育的過程，人人成才是教育的高潮，對社會對國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)是教育完美的結(jié)局。

四。學(xué)校的主人是教師和全體學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)是公仆。尊重老師，才能使老師迸發(fā)出干勁；理解學(xué)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所成。

5、大雪無痕，教育無跡。教育帶給人們的是知識是思想，也是靈魂的洗禮。高密四中留給我的是“永不屈服”的精神。

6。你真的為你的錯誤向?qū)W生們道歉了嗎？勇敢地向?qū)W生承認(rèn)自己的錯誤來折服學(xué)生比用"師道尊嚴(yán)"的古訓(xùn)來壓服學(xué)生更強(qiáng)百倍。

7號。教育的目的是塑造孩子完美的心靈，而不是把無用的知識灌輸給孩子。對犯錯誤的學(xué)生一定要慎重處理，否則，一不小心，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個民族的未來。

8個。希望每一位老師在傳授文化知識的同時，考慮孩子的未來和前途，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和應(yīng)對世界的方法。所有的教育都應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)開始，因?yàn)閯訖C(jī)是學(xué)生自我發(fā)展和完善的源泉。

9、管理學(xué)生應(yīng)該敞開心扉。用心靈去感動心靈要比用不同的思想去約束一群孩子容易得多。

10個。對與初犯錯誤的學(xué)生，我們不妨相信他的借口，給他一個蒙混過關(guān)的機(jī)會。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是愛我們的心，而不是懲罰我們的錯誤。

11號。學(xué)校的規(guī)章制度是用來約束學(xué)生不犯錯誤，而不是懲罰犯錯誤的學(xué)生。但當(dāng)學(xué)生真正違反學(xué)校的規(guī)章制度時，我們需要認(rèn)真思考：學(xué)生為什么會犯錯？我們當(dāng)老師的有錯在**？

12歲。競爭是成功管理的第一要務(wù)，但競爭必須在規(guī)定的范圍內(nèi)。如果有無序的惡性競爭，那么你的管理就是失敗。

13歲。校長管理的最高境界：讓每一個學(xué)生都為母校驕傲，讓每一個老師都回家。

呼嘯山莊讀書筆記精華

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了呼嘯山莊讀書筆記精華，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

呼嘯山莊讀書筆記 篇1

老恩蕭在一次去倫敦的過程中，撿到了被遺棄在倫敦大街上的吉普賽嬰兒——希刺克厲夫。原本歡樂幸福的家庭因?yàn)檫@個嬰兒的到來而矛盾重重、沖突不斷。老恩蕭對希刺克厲夫的寵愛傷害了辛德雷·恩蕭和凱瑟琳·恩蕭兩兄妹的的自尊心和感情，恩蕭太太也覺得這個不速之客成了這個體面家庭的喪門星。恩蕭太太不久過世，老恩蕭的脾氣越來越暴躁，對希刺克厲夫的寵愛卻是與日俱增。失落而壓抑的辛德雷離家出走，留下妹妹凱瑟琳·恩蕭和這個破敗的家庭。

希刺克厲夫和凱瑟琳在孤獨(dú)的相依為命中產(chǎn)生了愛情或者說依賴之情。老恩蕭去世后，辛德雷帶著妻子回到了家里，妻子不久生下兒子哈里頓·恩蕭，與世長辭。辛德雷·恩蕭開始自暴自棄，日夜酗酒賭博，并極盡所能壓榨和報復(fù)這個“奪走自己父愛”的敵人，希刺克厲夫被當(dāng)作仆人和奴隸一般的對待，他恨這個面目猙獰的“黑鬼”。

由于受到辛德雷的干預(yù)，凱瑟琳不得不終止了和希刺克厲夫的交往，并和當(dāng)?shù)禺嬅继锴f的林敦家越走越近，在交往中，埃德加·林敦對凱瑟琳產(chǎn)生的深深地愛意。期間，凱瑟琳由于染上熱病被送去畫眉田莊修養(yǎng)，但不幸傳染給了老林敦夫婦，夫妻雙雙抱病西歸。也是在這次病中，凱瑟琳留下了嚴(yán)重的病根，醫(yī)生告誡其不得再受到任何刺激。

由于希刺克厲夫的家境和出生背景，凱瑟琳不得不選擇嫁給埃德加·林敦。希刺克厲夫忍受著辛德雷的壓迫和侮辱，眼看著自己的愛人投入了別人的懷抱。而希刺克厲夫在無意中聽到凱瑟琳·恩蕭對女管家丁艾倫暢談心事之后（凱瑟琳愛希刺克厲夫但無法嫁給他），憤恨地離家出走。

凱瑟琳·恩蕭的暴躁而無常的脾氣給這個家庭帶去了久久的不平靜。埃德加·林敦的文雅和軟弱使得他事事順從凱瑟琳，他們度過了幸福而美滿的時光。而這期間，呼嘯山莊在辛德雷的掌管中日益衰敗，兒子哈里頓也變得如同野人，無人教管。

終于有一天，希刺克厲夫回來了，他的到來為凱瑟琳·恩蕭注入了無限的活力，同時也帶來了埃德加·林敦的痛苦。希刺克厲夫在吉默吞賺到了大筆的錢財，回到呼嘯山莊，慫恿他的“主人”辛德雷·恩蕭賭博，致使辛德雷抵押了所有家當(dāng)，輸?shù)脙A家蕩產(chǎn)。他利用計(jì)謀引誘埃德加的妹妹伊莎貝拉·林敦墜入愛河，以期瓜分林敦家的財產(chǎn)并刺痛埃德加。凱瑟琳看透了希刺克厲夫的陰謀，并為此事和其大吵一架，管家丁艾倫去向主人報信，不幸主人和希刺克厲夫扭打起來?？粗鴥蓚€自己心愛的男人互相毆斗，凱瑟琳怒從心來、悲傷難已，于是病倒了。埃德加因無法忍受其對希刺克厲夫這個惡鬼的愛戴而整日在書房里打發(fā)時間，凱瑟琳絕食并開始不顧管自己的身體，早產(chǎn)生下了女兒凱瑟琳·林敦，并很快離開人間。也是在同時，希刺克厲夫于夜間誘騙了伊莎貝拉至呼嘯山莊并逼迫其與自己結(jié)婚，開始了對其的無盡折磨和監(jiān)禁。

希刺克厲夫由于凱瑟琳·恩蕭的去世而倍受打擊，無心管制伊莎貝拉。伊莎貝拉借機(jī)從呼嘯山莊逃出，在畫眉田莊收拾細(xì)軟后逃至倫敦南部，并生下了兒子林敦·希刺克厲夫。辛德雷為了給死去的妹妹復(fù)仇，和希刺克厲夫展開了殊死搏斗，但由于終日酗酒而不敵對手，最終過度飲酒導(dǎo)致不省人事，希刺克厲夫支開所有仆人讓其去請醫(yī)生，但醫(yī)生到來時，辛德雷·恩蕭命已歸西。希刺克厲夫成了呼嘯山莊真正的主人。

凱瑟琳·林敦一天天的長大，父親埃德加·林敦好生教養(yǎng)并限制其出游活動，尤其是呼嘯山莊方向。直至凱瑟琳·林敦13歲時，她仍未踏出畫眉田莊半步。當(dāng)姑姑伊莎貝拉·林敦的死訊傳來之后，埃德加將凱瑟琳·林敦交給了管家丁艾倫暫時看管。在此期間，凱瑟琳私自出游偶遇呼嘯山莊，并與希刺克厲夫見了面。埃德加從倫敦帶回了自己的外甥林敦，但第二天就被希刺克厲夫要回。自私、懦弱而任性的林敦被父親希刺克厲夫利用，博得凱瑟琳的同情與愛慕。期間，互通書信甚至于凱瑟琳白天照顧生病的父親和管家，晚上冒雪騎馬去呼嘯山莊陪護(hù)生病的表弟，雖然屢次受阻，但還是沒有放棄和呼嘯山莊的聯(lián)系。她最終還是重了希刺克厲夫的陰謀詭計(jì)，在一次與林敦的會面中被希刺克厲夫強(qiáng)行帶回呼嘯山莊并進(jìn)行監(jiān)禁，逼迫其與即將死掉的林敦·希刺克厲夫結(jié)婚。而此時，埃德加·林敦已病入膏肓。為了見父親最后一面，凱瑟琳·林敦被迫與林敦·希刺克厲夫結(jié)婚，并在其的勉強(qiáng)幫助下逃回了畫眉田莊見了父親最后一面。

埃德加的律師被希刺克厲夫收買，畫眉田莊的財產(chǎn)全部歸希刺克厲夫所有，凱瑟琳·林敦被扭送回呼嘯山莊照顧表弟林敦·希刺克厲夫，直到林敦很快死去。呼嘯山莊的女管家齊拉辭職后，丁艾倫被希刺克厲夫召回呼嘯山莊擔(dān)任管家。

失去復(fù)仇對象的希刺克厲夫在憤怒與復(fù)仇中苦苦度日，在對死去的凱瑟琳·恩蕭的愛慕與思念中日益憔悴，不思飲食。當(dāng)他看到凱瑟琳·林敦和哈里頓·恩蕭重修舊好，日益親密的時候，他似乎喪失了那瘋狂的復(fù)仇的想法。他不明白自己終身復(fù)仇的意義何在。他夜夜出游，去墳地看望凱瑟琳·恩蕭，甚至掘開墳?zāi)咕蜑榱丝磩P瑟琳一眼。他天天絕食，郁郁寡歡，最終在大雨滂沱的夜晚死在自己的臥房中且死不瞑目。他被埋在了凱瑟琳·恩蕭和埃德加·林敦的墓旁。

自此，整個世界歸于平靜，但曾經(jīng)是那么的不平靜

本文作者通過第三人稱“丁艾倫”敘述故事，主線是厭世者烏克洛德先生為了逃避紛擾的俗世，來到村莊并購買了畫眉田莊，當(dāng)他準(zhǔn)備成為呼嘯山莊的租客時，他無意中從畫眉田莊管家丁艾倫的口中得知了呼嘯山莊的來龍去脈，并最終決定放棄對呼嘯山莊的租賃，回到倫敦。等他再次回到吉默吞，并拜訪畫眉田莊和呼嘯山莊的時候，希刺克厲夫已經(jīng)長眠于那個光禿禿的墓碑下面了。

呼嘯山莊讀書筆記 篇2

簡短地說，10年前讀的了，當(dāng)時就覺得十分晦澀，仿佛故事的每一步走向，都跟自己對一個經(jīng)典故事的認(rèn)知不同。

最無法認(rèn)同的一點(diǎn)是，我當(dāng)時的感受，是卡瑟琳死后，我覺得?？藚枌?shí)在是不應(yīng)該再對她的鬼魂產(chǎn)生情感。這一點(diǎn)上，我覺得?？藚栠@個角色是有極度性格缺失的。

正常的情感，我覺得到打擊報復(fù)，可以說最后致死，故事就可以結(jié)局了。他可以面對著大山，仰望夕陽什么的，全劇終。

可以說是故事的一個缺點(diǎn)就是，卡瑟琳后來魂魄出現(xiàn)，我可以說，是?？藚栆饬现獾摹Ｒ簿褪钦f，不是他布置安排的。這就非?；闹嚵?。

一個如此決絕，致背叛自己的心愛的人致死的男人，突然意外中發(fā)現(xiàn)她還沒死。便又開始纏綿地續(xù)上前緣，還如此癡情。

我不得說，這大概是一個女作者會編出來的。

真正的經(jīng)典，決絕就是決絕。

但話又說回來，這也恰恰是它經(jīng)典的地方。它大概寫出了，也許生活中，一個真正的男士的內(nèi)心世界。

也或者說，這是一個女性的角度，她(強(qiáng)調(diào))愿意輔助男主角內(nèi)心得到慰藉的一種故事編排和渠道。也就是說，這就類似于卡瑟琳死后有知，能感知?？藚栒嬲膬?nèi)心需求，自己安排的一種結(jié)局。

非常女性化。

呼嘯山莊讀書筆記 篇3

《呼嘯山莊》是英國作家艾米莉·勃朗特的代表作，在她短暫的一生中，能創(chuàng)造出如此精彩的小說，實(shí)在是令人敬佩。這部小說以“我”——洛克烏德先生在呼嘯山莊和畫眉田莊的經(jīng)歷為主線，其中夾雜了女管家丁恩對往事的大量回憶，是本書的主要內(nèi)容。這本小說從“我”來到呼嘯山莊想要把畫眉山莊租下來，但卻受到了呼嘯山莊人的冷漠、粗魯?shù)膶Υf起，“我”為了弄清其中的原因，就詢問了“我”的女管家丁恩太太。她將往事和盤托出。這些內(nèi)容也在書中占了相當(dāng)多的篇幅。

呼嘯山莊的主人原是老歐肖，有兒子亨德萊。歐肖與女兒凱瑟琳。一天老歐肖撿回來一個棄嬰，就是現(xiàn)在呼嘯山莊的主人希斯克厲夫，他的產(chǎn)業(yè)還有畫眉山莊?？稍趧傞_始，兩兄妹對他并不好，尤其是亨德萊，對他更是百般虐待。而凱瑟琳對希斯克厲夫則逐漸產(chǎn)生了好感。凱瑟琳逐漸愛上了畫眉田莊的小少爺埃德加，可是凱瑟琳又不舍得希斯克厲夫，可她覺得希斯克厲夫太過粗鄙。希斯克厲夫知道后之后，就默默地離開了。亨德萊繼承了呼嘯山莊以后，對希斯克厲夫的態(tài)度也并沒有好轉(zhuǎn)。最后凱瑟琳與埃德加結(jié)了婚。

過了半年，希斯克厲夫回來了。他是為復(fù)仇而來，他打破了本該有的寧靜。他想要瘋狂的報復(fù)那些曾經(jīng)傷害過他的人。他利用亨德萊的墮落，用賭錢的方式贏得了呼嘯山莊。又利用畫眉田莊的伊莎蓓拉對他的感情，繼承了畫眉田莊的一部分。又在埃德加與凱瑟琳雙雙去世之后，吞并了畫眉山莊。希斯克厲夫的心很冷漠、很黑暗。他不僅對那些傷害過他的人殘忍，還利用他的體弱多病的兒子與凱瑟琳女兒凱茜的感情，從而達(dá)到占有畫眉山莊的目的。后來他的兒子林敦死了，可是希斯克厲夫并沒有悲傷，他只是將兒子當(dāng)作了一種使他達(dá)到目的的工具。他是多么的嚴(yán)酷、多么的冷漠無情??！這也反映了他在童年時受到的毒害極深。慢慢地，亨德萊的兒子哈里頓與凱茜相愛了。而希斯克厲夫此時也許是累了，也可能是懺悔了。

他無時無刻不想念凱瑟琳。他開始絕食并將自己鎖在房間內(nèi)。過了幾天，仆人才發(fā)現(xiàn)他死在了床上，面容熱切而激動。我相信，在他臨死的一瞬，他已經(jīng)認(rèn)識到了自己的過錯。他死后被埋葬在凱瑟琳的墓碑旁。凱瑟琳墓碑的另一旁是她的丈夫——埃德加·林敦。這三個人就在一片寧靜的綠地下長眠。書中的男主人公希斯克厲夫由于愛被無情的摧殘，變得冷酷無情、心狠手辣。他的報復(fù)給呼嘯山莊和畫眉田莊兩戶人家?guī)砹松钪氐臑?zāi)難。但在年輕的一代哈里頓·歐肖與凱瑟琳·林敦之間，又建立了真摯的愛情，冷酷麻木的人性得到了復(fù)蘇。恨永遠(yuǎn)消滅不了愛，愛比恨更有力量！

書中讓我感到最震撼的是希斯克厲夫。他作為棄嬰被帶到呼嘯山莊，可是卻受到了萬般折磨?？墒撬谝婚_始也只是百般順從，并沒有什么過激行為。但一顆仇恨的種子已經(jīng)悄然在他心底生根發(fā)芽。他離開呼嘯山莊之后歷經(jīng)磨難，再回來時已是很成熟。他在兩個家庭之間掀起了一場腥風(fēng)血雨，完全破壞了呼嘯山莊和畫眉田莊的寧靜，達(dá)到了復(fù)仇的目的。

可這樣他是不會感受到真正的快樂的。我覺得希斯克厲夫既可憐又可恨。他所做的一切都是由于童年時的陰暗，愛情的挫敗，家庭的不公早已使他的心變得冷酷無情。“可憐之人必有可恨之處”，他并沒有選擇寬容，選擇忘記，而是走上了一條不歸路。這也告訴我們，一定要擁有一顆豁達(dá)的內(nèi)心，待人接物要友善。

呼嘯山莊讀書筆記 篇4

當(dāng)愛與恨交織，結(jié)局如何?當(dāng)純真的愛情面臨金錢，名利的的誘惑，為何轉(zhuǎn)眼變成了赤裸裸的背叛與惡狠狠的報復(fù)?

他希斯克利夫，不過是山莊主人帶回來的身份不明的孩子，可她凱瑟琳·恩蕭卻是山莊主人寵愛的小女兒。他們親密無間，他們青梅竹馬。本該是一段佳話，但命運(yùn)總是在最幸福的時候，拿起錘子敲下去，剩下的只有滿地的悲涼與心寒。他，失去寵愛后，她，嫁給了別人，他心中那么愛意被滿滿的仇恨蒙蔽了，禁不住想問：這是為什么?為什么幸福來的快，去的也那么快?他毫不猶豫的選擇了暫時的離開，選擇了報復(fù)，選擇了地獄。三年過去了，他，帶著滿腔仇恨，帶著滿身財富回來了，他，狠狠地報復(fù)了，但心中卻沒有一絲報復(fù)了后的爽快，只有滿心的難過和惆悵。當(dāng)愛與恨交織在一起，結(jié)局誰人知曉?

看完整本書，心中有著一種說不出的壓抑感，不禁想問，有什么東西能毀滅一段最美的愛情?金錢?利益?這些不過是表面的推辭，最大的兇手就是那顆被當(dāng)時封建社會毒害的虛榮心。虛榮心是可怕的隱形敵人，它無處不在，它悄悄地藏在每個人的心中。人們潛意識認(rèn)為，它一點(diǎn)也不可怕，就忽視了它的存在，但事實(shí)很堅(jiān)定地告訴我們，它，不容忽視。

事實(shí)說，在封建的社會，在名與利面前，愛情不過是過眼云煙，不過是可以肆意揮霍的一樣物品罷了，在這個年代，愛與恨的交織，是多么悲哀的一件事，結(jié)局或許本來就早已注定，悲劇收尾。

呼嘯山莊讀書筆記 篇5

我總想，我們可以沒有愛情，但不可以沒有愛。

希西克利夫，一個因?yàn)閻矍槎鄣娜?，硬生生把自己活成了魔鬼。但卻也是書中所有人物里最可憐的人。本不該承受這一切，因?yàn)楫吘挂婚_始，他并沒有犯錯，這讓我不得不以為，犯錯都是來源于他人對自己的逼迫。

凱瑟琳.恩肖，埃德倫.林敦，哈里頓，凱瑟琳.林敦，還有林敦.希斯克利夫，他們之間因愛生恨，以愛化解一切，不論生命如何，卻未放棄過自己的生命，除非那一刻非來不可了。也許是出于怕死，但我愿意相信是因?yàn)樾闹羞€有愛。但是希斯克利夫就不一樣了，當(dāng)他失去了愛那一刻，支撐他活下去的就只剩下恨了。在他所謂的敵人都被他的算計(jì)后，他開始了“漫無目的、不知所以”的生活，在那之后，活著無異于行尸走肉，直到最后面目猙獰、齜牙咧嘴的告別塵世。

讀這本書的時候，我之間有過不解，對凱瑟琳的虛偽，有過難過，對希西克利夫小時候的遭遇以及長大之后他的所作所為，有過同情，對小家伙哈里頓，有過想不通甚至十分不解，對凱瑟琳.林敦的種種。很多情緒，但是在最后，似乎所有情緒都像商量好了一樣，全部化作一聲嘆息！

最后，整個人故事的重要人物——內(nèi)莉.丁恩，沒有她的存在，故事就不有趣了。因?yàn)樗也庞新牴适碌母杏X。這是在我以前看的書的類型里沒有過的新鮮！

我想，不論他們?nèi)松叭绾尾话矊帲辽佻F(xiàn)在，皮囊已經(jīng)得已安息，靈魂就不知道了。所以，我認(rèn)為，我們可以沒有愛情，但是不可以沒有愛。

呼嘯山莊讀書筆記 篇6

其實(shí)，小說中的主人公?？怂估蛟谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中并沒有走遠(yuǎn)。現(xiàn)代社會在物質(zhì)利益的扭曲之下，很多人喪失了領(lǐng)略愛情的真諦天性。現(xiàn)實(shí)中的愛往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事或者矛盾而離心，越走越遠(yuǎn)，反而沒有?？怂估虻摹澳欠N執(zhí)著”（?？怂估虻膱?zhí)著是固執(zhí)和扭曲）。經(jīng)常在電視上或者身邊聽到很多家庭不和睦的故事，今個我要和你離婚，明個你和他分手之類的，往往經(jīng)不起考驗(yàn)。因?yàn)閻坜D(zhuǎn)化成仇恨的，最終將嘗到仇恨的苦酒。前些天在網(wǎng)上看到因?yàn)椤靶∪睔⑷说氖虑?，反而沒有希克斯利夫的忠貞。

《呼嘯山莊》通過一個愛情悲劇，向人們展示了一幅畸形社會的生活畫面，勾勒了被這個畸形社會扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件。它一反同時代作品普遍存在的傷感主義情調(diào)，而以強(qiáng)烈的愛、狂暴的恨及由之而起的無情的報復(fù)，取代了低沉的傷感和憂郁。它宛如一首奇特的抒情詩，字里行間充滿著豐富的想象和狂飆般猛烈的情感，具有震撼人心的藝術(shù)力量。

故事的最后，或許我們應(yīng)該沉思，或許我們應(yīng)該回味，但我卻想為這隊(duì)苦命的有情人祝福，希望克厲夫與凱瑟林轟轟烈烈，至死不渝的愛情，能在另一個世界里永遠(yuǎn)的延續(xù)下去。

呼嘯山莊讀書筆記 篇7

近來看了原著，自己對文學(xué)的理解能力有點(diǎn)差，看的有點(diǎn)懵，然后變選擇了看原著的電影，電影雖有改動，但對原著的還原度還算不錯) 希斯克力夫，他還沒被父親從吉普寨帶回來時，就飽受恥辱和欺凌，父親帶他回家以后，亨得利覺得自己的父愛被剝奪了，從小就認(rèn)為他是眼中釘，還好，凱茜一直默默陪伴在他。凱茜便是他成長的動力。然而，凱茜，因?yàn)樵诨忌角f呆了一段時間，她自己的野性在一定程度上受到了束縛，她變了，不再是以前的那匹野馬，克里夫覺得跟她之間有了差距。她雖然深愛著克力夫，但她也希望有身份，有地位，她對克里夫提出私奔要求一再逃避。無奈，沒有了自己心愛人的支持，況且還有飽受亨得利的壓迫，他選擇了遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。幾年光景過去了，凱茜也選擇了林頓，然而克力夫的出現(xiàn)打破了這份本該平靜的愛情。他要報復(fù)，他選擇了跟林頓的妹妹伊莎貝拉相愛，伊莎貝拉對他是真的喜歡，而他，只是想覬覦人家家里的財富。這就是他對愛情報復(fù)的方式。他還將自己報復(fù)的方式轉(zhuǎn)移在了亨得利的兒子身上，他霸占亨得利的財產(chǎn)，還教哈里頓變得粗野。我覺得哈里頓就是他童年時的縮影。他要將自己那些年所受的罪，報復(fù)在哈里頓身上。但哈里頓，確一直很尊敬他?？死锓蛩篮?，哈里頓竟然還會難過。

那個時代的愛情我真的有點(diǎn)無法理解，既然那么相愛為何還要跟別人結(jié)婚?既然大家都有了各自生活，為何還要相互打擾，相互折磨。明明書中寫的是克里夫攪亂了兩個家庭的生活，為何她和凱茜的愛情還值得用偉大來形容?

呼嘯山莊讀書筆記 篇8

讀過《呼嘯山莊》之后，會被艾米莉勃朗特那極賦有感染力的句子所打動。她刻畫的人物，總讓人有一種從陌生到熟悉的漸進(jìn)感和親切感;她更多的是讓我們體會這個過程，而不是結(jié)果，而她自己也享受著這個過程所帶來的感動。

人們都說，《呼嘯山莊》與愛情有關(guān)。但在愛情的深層，卻是一場關(guān)于青春的旅行。

《呼嘯山莊》以凱西和希斯克利夫的成長為主線，講述了兩個家族興衰成敗的歷史。呼嘯山莊的主人恩肖先生有一對兒女，兒子叫亨德萊，女兒叫凱瑟琳(昵稱凱西)。恩肖先生在一次出差中收養(yǎng)了一個不明身份的男孩，取名叫希斯克利夫。但希斯克利夫在呼嘯山莊飽受欺負(fù)，只有他喜歡的凱瑟琳愿意和他在一起玩耍。直到有一天，他離開了這個充滿了可怕回憶的家。

幾年之后，他再次回到家中準(zhǔn)備復(fù)仇，但呼嘯山莊卻早已不同往昔：恩肖先生離世，亨德萊成了山莊的新主人，但他卻終日酗酒，妻子在生下兒子哈瑞頓之后也撒手人寰，凱西嫁給了畫眉山莊的主人埃德加·林頓，林頓和凱西誕下一個女兒，也叫凱西。希斯克利夫?yàn)榱藦?fù)仇，也為了得到凱瑟琳，想盡了辦法，最終得到了呼嘯山莊和畫眉山莊，卻失去了他的摯愛——凱瑟琳。

故事到了這里，基本結(jié)束。

呼嘯山莊讀書筆記 篇9

曠野，西風(fēng)，遠(yuǎn)處的城鎮(zhèn)，折的雜草，崎嶇的地形，蒼涼的日落，避世的生活，艱辛的奔波，寂寞的歲月，艾米莉勃朗特的一切，沒有榮耀，——至少在她生的日子里——夢想夭折，飽嘗世事無常，造化弄人。這位才華橫溢而早逝的女子絕不會想到，她死后，自己唯一的小說《呼嘯山莊》會被后人譽(yù)為“最奇特的小說”且成為十九世紀(jì)英國文學(xué)史上絕色異彩的一粒寶石，直至今日，仍以其奇麗動人的光彩使無數(shù)讀者為之折服，深深驚嘆于它非凡的藝術(shù)魅力。

初讀此書，完全出于好奇。好奇原由來自于模糊記憶中一部老電影的片段?？茨请娪皶r年紀(jì)尚小，換頻道瞎混時間無意看到鳳凰衛(wèi)視正在放的這部片子。那個鏡頭把我嚇住了：背景是窗外極空曠又猙獰的凸凹不平的荒野，風(fēng)呼嘯著高高掀起窗簾，一個長相奇特的男子半跪在地上，和看上去極虛弱的一個女的相擁而泣，悲慟之狀感天動地，說的一些話也是可以使人肝腸寸斷，悲至極點(diǎn)的一類，氣氛很是壓抑；音樂又深重，如濁水，回旋著淤結(jié)住，流不開化不了的讓人喘不過氣來。整個畫面多少有點(diǎn)怪異的感覺，甚至讓人有顫栗的恐怖感，仿佛有無形之手詭異的伸出來扼住了咽喉，使人窒息。很自然的我掃了眼片名，頓時覺得那名字也怪，叫什么《咆哮山莊》。就著孩童豐富想象力和自以為是的理解力，我當(dāng)場對片名作了想當(dāng)然的幾種解釋，——現(xiàn)在看了書才知道當(dāng)時全是曲解了——對于這個有怪怪的名字的稀奇古怪電影我興趣不大，轉(zhuǎn)而換臺尋動畫片去了?？赡趋扔鞍愕挠∠髤s再也揮之不去，縈繞記憶深處至今日。讀了原著，憶起那個鏡頭，也知道《咆哮山莊》就是手中所捧的這本《呼嘯山莊》了，才覺得那片子把味道拍得很濃，很真實(shí)，很到位。天性愚駑，書中個別文字其中的深意一時未能領(lǐng)會，可那栩栩如生的描寫，飽含激情的對話，性格各異的人物，激起心中豐富的情感浪花，悲喜無法自制，竟身陷其中難以自拔。艾米莉的文字是活生生有靈性的，它們在風(fēng)中呼號，在矛盾中痛苦掙扎，在癡戀中撕心裂肺，它們點(diǎn)化了我拙鈍的心智，引著我進(jìn)入那個癲狂，野性的世界，各色人物的臉或笑或泣，旋轉(zhuǎn)著，在眼前變換著，沖突著，意亂神迷。寒假重讀此書，再次陷入那個怪異的夢魘。

是的，夢魘。噩夢，沒有城市，工業(yè)，時尚。只是荒野，田莊，嶙峋的石，在曠野上飛奔的愛，撲朔迷離的眷戀，交雜無續(xù)的恨。希刺克利夫與凱瑟琳歐肖的愛情足以用“癡”來形容。陽光，甜蜜，歡笑不是他們愛情的主要，而陰郁仇恨誤解怨憤交織混雜成為他們愛的主色調(diào)，造就他們近乎瘋狂的愛。凱瑟琳說：希刺克利夫就是我，我就是他……這種愛不被旁人理解，接受，和允許，他們于是在不斷的斗爭，與周遭的一切斗，可現(xiàn)實(shí)折磨他們，刁難他們，希刺克利夫被當(dāng)作下人，沒有地位，背景，修養(yǎng)的野孩子，流浪兒的低賤出生使他被剝奪了享受優(yōu)裕生活的權(quán)利，被粗魯?shù)拇蛄R，侮辱。他也放棄了曾有過的成為一個體面紳士的憧憬；而凱瑟琳是大小姐身份，理應(yīng)嫁給像林淳那樣的少爺，他們從小產(chǎn)生的美好感情也因此蒙上一層無法忽略的陰影。命運(yùn)弄人，他們沒有走到一起，但他倆的默契靈魂相依相偎，沖破一切束縛，試圖越過難以逾越的造化的鴻溝緊緊握住對方的手，但這危險的愛使他們付出慘重的代價，凱瑟琳重病而逝，從此二人陰陽兩隔，希刺克利夫悲痛至極，愛人的離去激化了他人性中報復(fù)的陰暗面，他瘋狂的報復(fù)兒時對自己不遜的辛德森和他兒子哈里頓，報復(fù)林淳和他妹妹伊麗莎白，曾經(jīng)因凱瑟琳愛的感化而深藏心底的野性暴露無遺，日益尖銳直至占據(jù)他靈魂的絕大部分，他變得恐怖而陰森。

呼嘯山莊讀書筆記 篇10

心得是漢語詞匯，拼音xīndé，是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了呼嘯山莊個人閱讀心得及體會2021年，希望對大家有所幫助!

呼嘯山莊個人閱讀心得及體會2021年

這樣愛和恨的小說已經(jīng)讓自己盲目了，我不理解希思克利夫?yàn)槭裁磿袕?fù)仇的心理?人就是這樣一個怪物吧?明明知道自己愛了，卻還是那樣的頑固。

艾米莉“勃朗特這位偉大的作家僅僅活了三十年，可她的《呼嘯山莊》卻留給了后人，我們不得不驚嘆這樣一個沒有婚姻的人卻把愛情淋漓盡至的表達(dá)出來，這樣的才女恐怕惟獨(dú)她一人吧?!從而，奠定了她在文學(xué)史上的地位。并且她與《簡愛》的作者夏洛蒂”勃朗特和她們的妹妹——《愛格尼斯“格雷》的作者安”勃朗特號稱勃朗特三姊妹，在英國十九世紀(jì)文壇上煥發(fā)異彩。

小說從一位與故事幾乎不相干的客人洛克烏德先生拜訪畫眉田莊與呼嘯山莊開始，通過女管家丁恩太太之口重現(xiàn)凱瑟琳“恩蕭與希思克利夫的愛情，讓我們難以相信這樣的愛，卻還要這樣的報復(fù)。難道真的是愛到了極限就是恨了嗎?或許這樣的事實(shí)是真的吧。我聽過這樣的話”如果兩個人愛得轟轟烈烈分手了還可以做朋友那就是沒有相愛過“，但是我一個旁觀者想笑，難道真的讓曾經(jīng)相愛的彼此成為永遠(yuǎn)的最了解彼此的陌生人嗎?當(dāng)然我沒有愛過，這樣的觀點(diǎn)也不好下什么定義?我能做的就是多讀幾本書，多寫點(diǎn)讀后感，讓自己的精神生活更加的豐富而已。

從書中我們可以看見男主人公是如何由愛變成恨的，但是我們看到他最后還依然的愛著自己的心上人。在心上人死了之后，不吃飯，最終餓死自己的結(jié)局;難道我們真的還怨恨他嗎?如果不是那個金錢與地位的社會，他們還會經(jīng)歷這么多嗎?或許很多人還認(rèn)為男主人公是殘忍的，他的復(fù)仇真的那么讓人難以理解嗎?

其實(shí)我看完這本書，覺得矛盾很多。就象自己真的是個嬰兒一樣，什么也不知道。譬如，男主人公為什么要向女主人公的女兒復(fù)仇呢?為什么要娶自己不喜歡的人呢?為什么要把自己變得那樣的丑惡呢?難道說他已經(jīng)妒忌一切嗎?黑夜里在曠野上，山巖底下散步……我們看到了什么?是他們的墳?zāi)惯€是他們的靈魂?或許更多吧?

突然想知道什么是愛?如果愛的代價是這樣的殘酷，我們還該選擇嗎?書，只是一個時代的背景，只是一個故事的開始與結(jié)尾，只是一個人生的一個小片段……而更多的我們應(yīng)該去沉思……

呼嘯山莊個人閱讀心得及體會2021年

作者艾米麗勃朗特用真切的語言和震撼人心的情境淋漓盡致地為我們展現(xiàn)了愛情悲劇和親人別離帶來的人性悲憫之情的交織錯雜，讓人為之慨嘆不已。

愛與被愛中喪失理智的偏執(zhí)，陰暗角落那星星點(diǎn)點(diǎn)愛的光輝是那樣的渺茫飄忽。掩卷沉思，愛、恨究竟哪個才是幸福的真諦?主人公希斯克利夫幼年被長親無情拋棄，辛運(yùn)的是遇到了歐肖東家，將他視如己出，有求必應(yīng)。這隨之也導(dǎo)致了歐肖東家的大兒子亨德萊的嫉妒，他對希斯克利夫頤指氣使、百般嘲諷和虐待。這使得希斯克利夫飽受折磨，可他似乎并不在乎，也許是由于童年的純真吧。歐肖東家的女兒凱瑟琳對希斯克利夫愛慕有加，希斯克利夫也十分心悅這個女孩，兩人甜甜蜜蜜生活了幾年?？沙赡旰笠磺形锸侨朔牵瑒P瑟琳開始嫌棄希斯克里夫的寒酸出身，仰慕埃德加的家世背景，嫁為人妻。歐肖東家也撒手人寰變作一抔黃土?；叵肫鹜甑目嚯y和現(xiàn)實(shí)今朝的處境，他，燃起了復(fù)仇的火苗，他勢必不讓傷害過他的人幸福。

從那以后，他凍結(jié)人性，處心積慮地謀劃痛苦和災(zāi)難。在他內(nèi)心依然溫存的便是對凱瑟琳那畸形偏執(zhí)的愛。兩人曾經(jīng)是如此的相愛，地位、家世、背景讓這一切變形扭曲。他以愛的名義和復(fù)仇的目的掀起了一番不可磨滅的災(zāi)難。他的執(zhí)念和偏激的感情讓他變得心狠手辣，殘酷無情，他曾說：“看到他們痛苦，我就開心?！彼烁卸?，忘了愛的本相，仇恨已經(jīng)完全裹挾了他的心。他制造災(zāi)難，樂于將人推向深淵，殊不知自己亦是處于萬劫不復(fù)的境地。他的人性已經(jīng)完全泯滅，他的快樂是變態(tài)的快感，孤獨(dú)才是他內(nèi)心柔軟而又真摯的情感。他強(qiáng)大的讓人畏懼，卻又可憐的讓人嘆惋。麻木不仁的人最終是害人害己。他是那么善于偽裝，看似不可僭越，實(shí)則脆弱怯懦。好在仇恨的種子生長出了嬌嫩的花朵——凱西和哈里頓的愛情，經(jīng)受了上一輩人的糾葛，無辜的他們終于修成正果，愿他們能一直守望幸福永遠(yuǎn)快樂。

愛是幸福的原因，幸福是愛的結(jié)果。人性的泯滅，道德的淪喪，靈魂的救贖，心靈的悸動，一次一次遮掩纏繞好在結(jié)果還算美好。愜意，溫馨和幸福終會將人間包裹，驅(qū)散陰霾，帶來蘇生!

呼嘯山莊個人閱讀心得及體會2021年

《呼嘯山莊》是一本描述發(fā)生在英格蘭北邊的故事，因?yàn)榕叵角f的主人恩蕭先生帶回一位名叫希茲克利夫的孤兒，他佔(zhàn)據(jù)了恩蕭先生對子女興德來、凱撒琳的寵愛，久而久之，令那沉睡在興德來心中那只愛忌妒的惡魔蘇醒了，并且，使的祂變的愈來愈強(qiáng)大；相反地，希茲克利夫卻慢慢的把凱撒琳心中的小邱比特給搖醒了，而那份純純的愛，一天一天的滋長；但這份純純且獨(dú)特的愛，卻是接下來一切悲劇的禍根，因?yàn)楦绺缗d德來不斷的在一旁從中阻撓，并讓凱撒林認(rèn)識另一個田莊——鶇翔田莊的主人哀德加．林頓，使得凱撒琳漸漸的意識到了，自己和希茲克利夫之間的地位是如此的懸殊，因而選擇和林頓結(jié)婚。生氣且傷心的希茲克利夫，在一次的暴風(fēng)雨中離家出走了，當(dāng)他三年后，再次踏進(jìn)故土?xí)r，已經(jīng)開始展開他籌備多時的“復(fù)仇計(jì)劃”，另兩大家族就像是陷入了一個很深很深的漩渦中。

讀完了這本書之后，讓我感受到愛情的魔力，是可以讓人恍如置身在天堂一般的美好、甜蜜；也可以讓人像是活在十八層地獄受到殘酷的折磨似的痛苦。

我覺得人的一生可能都會很容易的被自己的個性左右，影響自己美好的人生。像希茲克利夫就是因?yàn)樽约罕旧硖珢塾浐?，所以?dāng)他遭受到興德來惡意的壓榨、凱撒琳的背叛時，引發(fā)了一場一發(fā)不可收拾的殘局。另外，還有凱撒琳，如果她不要如此的愛慕虛榮、愛面子，不顧一切，只為了自己的地位，也許，希茲克利夫就不會帶來如此可怕的“復(fù)仇計(jì)劃”。

或許，我們并不是每一個人都可以忍住不要對別人動粗，或者是詛咒他人；或許，我們根本就沒有辦法屏除門戶階級之見；但是，或許我們可以找他談?wù)劊忾_雙方之間的心結(jié)，如果害怕和他單獨(dú)見面、談話的話，也可以找一個具有公信力且對雙方都公平的第三者，來幫忙打開雙方的友誼之門！

不論是哪一種感情，都是需要有人天天灌溉的，如果沒有時常去照顧，日子久了，雙方就會越來越?jīng)]有話題聊了，之后就會慢慢地，對對方感到有點(diǎn)陌生，到最后就變成了陌生人，所以我們應(yīng)該要好好的灌溉并珍惜這段感情，才不會步上凱撒林和希茲克利夫的后塵！

我覺得，我看完了這本書明白了兩個重點(diǎn)，那就是：一、要當(dāng)一個用心對待身邊的每一個人，不要當(dāng)一個霸凌人的施暴者。二、珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要喜新厭舊，也不要不珍惜緣分、糟蹋自己擁有的一切！

呼嘯山莊讀書筆記 篇11

這本書只讀了三天，可能是這本書寫的比較吸引我吧或者是英文比較簡單。讀了這本書，對這本的大致內(nèi)容有了一點(diǎn)的了解。

這本書主要是一個女仆人的對一個求租者的自述。Lockwood先生想要租一間房子，但是在和房東Heathcliff剛開始交談之后發(fā)現(xiàn)這一家人是非常的冷漠，而且這個房東對家人十分的刻薄。后來他來到自己的房子，問了一下房子的housekeeper原因。接下來主要是這個housekeeper的自述。這個自述的內(nèi)容占了整本書的絕大部分內(nèi)容，自述內(nèi)容為：在小的時候，呼嘯山莊的主人帶回了一個男孩就是現(xiàn)在的房東Heathcliff，但是這個山莊的主人原來的孩子(一個女孩(Catherine)和一個男孩(Hindly))因?yàn)檫@個新來的孩子皮膚非常的黑，所以這個這兩個孩子不想和這個孩子一起住在一起。但是過了一段時間，女孩個和這個男孩相處的非常好，并且他們的夫妻也特別的喜歡他，所以hindly非常嫉妒他們之間的關(guān)系，并且升級為恨。

不久之后他們的父親就去世，Hindly繼承了父親的遺產(chǎn)，并開始對Heathcliff報復(fù)，他開始讓他在農(nóng)場里面打工，讓他和仆人們吃住在一起，但是Catherine在一個偶然的機(jī)會遇見以后她以后的丈夫，并且自己受到未來丈夫一家人的影響，開始變得非常的禮貌和淑女，當(dāng)他再次回到山莊時，他看機(jī)自己以前的好朋友Heathcliff非常的邋遢，一點(diǎn)不注重干凈，所以有一點(diǎn)想笑，但是她還是非常喜歡他就像以前一樣。但是隨著Catherine和Edgar(未來的丈夫)不斷的來往，兩人之間的感情升級想要結(jié)婚，但是Heathcliff不想要Catherine嫁給他，所以就離家出走了，但是Catherine就得病了，并且不能受到刺激，幸運(yùn)的是婚后的生活，Edgar對Catherine非常的喜愛，事事順著Catherine。

但是Heathcliff回來，并且非常的紳士和有錢(主要是回來報復(fù)Hindly和Edgar)。后來他們就不停了來往，但是Edgar非常嫉妒，不想Catherine和他來往，這是一件事情的發(fā)生加劇了這種情況，那就是Edgar的妹妹喜歡上了Heathcliff，但是Heathcliff并不喜歡她，但是為了報復(fù)Edgar，他決定和Edgar的妹妹結(jié)婚，這樣等他們有了孩子就可以繼承Edgar的財產(chǎn)，因?yàn)镋dgar至今還沒有一個孩子。由于Catherine不能受到刺激，他丈夫不想Catherine和Heathcliff見面就使得Catherine的病犯了，但是他們意識到自己必須要一個孩子來繼承他們的財產(chǎn)，但是不久Catherine就懷孕了，但是Catherine是非常的虛弱，以至于在孩子早產(chǎn)的情況下，她生下孩子之后就去世了。但是不幸的是他們的這個孩子的個女孩，所以這個孩子是不能繼承他們的財產(chǎn)的。同時Heathcliff對Edgar的妹妹是非常的殘忍，但是他們想要有一孩子以繼承她們家的財產(chǎn)，不久之后他們有了一男孩，所以這個男孩就擁有了繼承權(quán).

20__年之后Edgar的妹妹生病去世了，多以這個孩子(非常的虛弱)就由Heathcliff(他爸爸)照顧了。這是Edgar的女兒也變成了大美女并且非常的`喜歡Heathcliff的兒子。這時Edgar因病非常虛弱，但是Heathcliff想要兩個孩子結(jié)婚，但是必須在他自己的孩子在去世之前，這樣的話他們家的財產(chǎn)就會直接由他來繼承，因?yàn)橹挥兴撬麅鹤拥闹毕涤H屬。但是非常遺憾的是，Edgar真的在Heathcliff的兒子之前死去了，但是臨終之前才知道Heathcliff的陰謀，但是這時已經(jīng)晚了，他就在知道的這個陰謀的第二天死去了。這樣Heathcliff的陰謀就達(dá)成了(因?yàn)镠eathcliff就住在hindly家里面，所以有機(jī)會將hindly殺死了)。此時他已經(jīng)完成了對這兩個的報復(fù)，并且繼承他們的財產(chǎn)。

這時這個家里面有Edgar的女兒，Hindly的兒子(強(qiáng)壯，聰明但是沒有給很多的教育)，還有兩個仆人。但是之后這個年輕人相愛了，但是Heathcliff不管他們之間的事情，因?yàn)樗呀?jīng)知道自己的報復(fù)以及完成了。但是他不行看見他們，所以他之后吃飯的時間越來越少(為了不看見他們)甚至到最后他幾乎就不吃飯，并且總是懷念Carhartt的事情，待在Catherine的房間一直不出來，終于有一天他死在了Catherine的房間，因?yàn)殚L期的不吃飯，并且心情非常的不好!

這本讀下來之后，感覺這本書的巧合是非常多，可能是作者的故意為之。這書的精華還需要自己慢慢體會，這本書需要在消化幾天。

不知道這本書是不是改編成了電影沒有，感覺改編成電影會讓看了更加糾結(jié)吧。畢竟這本可能大不符都在講述一個悲慘男孩的報復(fù)過程，只是這個過程似乎有一點(diǎn)過了，但是結(jié)局卻是挺悲慘的，但是還有下一代人的幸福美滿的生活，這可能是不是也在揭露上一輩的恩怨不能夠帶到下一輩的身上了啊?!

呼嘯山莊的讀書筆記精選8篇

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在閱讀作者寫的作品的過程中，我們的思緒隨情節(jié)變化?；蛟S這本書對于讀者會產(chǎn)生巨大的影響，那么不妨將這種影響和感悟用筆記錄下來，下面是小編精心收集整理，為你帶來的呼嘯山莊的讀書筆記，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

呼嘯山莊的讀書筆記(篇1)

《呼嘯山莊》作為一部英國古典文學(xué)名著，和其它十九世紀(jì)初女作家的作品一樣，充滿溫文爾雅的貴族氣派，彌漫著浪漫溫馨的莊園氣息，帶著典雅和小資品位，展示著俊男靚女的談清說愛。這是一種高尚的生活情趣，傳遞著紳士和淑女理應(yīng)準(zhǔn)循的感情原則。象奧斯丁，象夏洛蒂.勃郎特的作品，都是完美而幽雅，但或多或少，我覺得有那么一點(diǎn)乏味。

可是，《呼嘯山莊》卻完全超出了我的想象，或者說，它不僅僅超出了那個時代人們的觀念和欣賞水平，即使在今日，評論家也將它作為蘊(yùn)藏著無數(shù)謎團(tuán)，出自天才之手的世紀(jì)經(jīng)典。

它完全不一樣于十九世紀(jì)初的大眾文學(xué)，在《呼嘯山莊》中，你看不到浪漫的品味和高尚的生活，看不到陽光、草坪、洋傘和咖啡，看不到值得效仿的得體舉止，也無法領(lǐng)略英國貴族特有的典雅氣質(zhì)。相反，你只看到狂風(fēng)肆虐下的荒涼原野，只看到因壓迫和虐待導(dǎo)致的刻骨仇恨，只看到跨越生死、超越天地的活力，只看到人性的撕裂、墮落和冰凍……。

這就是《呼嘯山莊》，愛和恨極端對立，又統(tǒng)一和諧；這就是《呼嘯山莊》，象一把利劍，直接刺穿人性的本質(zhì)。

關(guān)于這樣一部作品，能夠領(lǐng)悟地實(shí)在是太多太多，可是，正如一名翻譯家所言，許多人在看過第一遍后，就再也沒有勇氣看第二遍。我也是如此，每次閱讀，都會害怕深陷活力而無法自拔，害怕被那源于生命、連死亡都無法寬恕的愛燃燒殆盡。

這就是小說最奇特、最神秘、最激動人心的內(nèi)核——愛與恨的糾纏反復(fù)。克厲夫和凱瑟琳的愛，愛到彼此的靈魂合二為一，感受彼此的痛苦和歡欣，承擔(dān)彼此的靈魂和生命；克厲夫和凱瑟琳的恨，恨到寧愿死后也不得安寧，在彼此糾纏、彼此折磨中期待團(tuán)聚。

很難想象一個十九世紀(jì)終身未婚，保守、內(nèi)向、沉默寡言的女性會寫下如此驚世駭俗的感情宣言。難怪自小說問世以來就倍受爭議：在女作家活著的時候，惡評如潮、罵聲不絕；在二十世紀(jì)中后期，卻被評論界認(rèn)為是英國文學(xué)史上最重要的十部作品之一。

小說之所以被不斷爭論的關(guān)鍵，就在于男主人公克厲夫的主角定位。這是一個內(nèi)心陰暗狂野，耍盡手段報復(fù)世界的魔鬼。

他從出場就是個被歐肖家收養(yǎng)的，沒有來歷的街邊叫花子，在老主人去世后受到凱瑟琳兄長亨得利的長期虐待和壓迫，性格扭曲變態(tài)，仇視人類，甚至仇視世界。在他得知深愛的凱瑟琳嫌棄他而選擇嫁給富有貴族林頓后，憤然離家出走，三年后重返呼嘯山莊，開始了邪惡的復(fù)仇計(jì)劃。最終，他用齷齪卑鄙的手段毀滅了兩個家族，用上一代的恩怨懲罰下一代的生活，在這片野風(fēng)肆虐的平原上，把所有人的心冰封。

用原著中一句話來形容克厲夫的人格最為貼切：“克厲夫先生他可是個人？如果是人，他可是瘋了？如果不是，他可是個魔鬼？”

呼嘯山莊讀書筆記（二十）：

這是我很早以前讀的一本書了?？墒堑搅舜丝蹋乙廊挥∠笊羁?。印象深刻不是因?yàn)檫@本書的故事情節(jié)多么引人入勝，而是因?yàn)槿珪纪嘎吨环N令人窒息的仇恨。

這本書講述了一個愛與恨的故事。故事的主人公是一個叫做希斯克利夫的棄兒，他被恩蕭先生收養(yǎng)，在恩蕭先生死后，受到恩蕭先生兒子亨得利德長期虐待和壓迫，所以性格扭曲?？墒嵌魇挼呐畠簞P瑟琳跟希斯克利夫青梅竹馬，他們相戀了。

可是最終凱瑟琳嫁給了富有貴族林頓，希斯克利夫憤而離家出走，三年后他回來了，展開了他的復(fù)仇計(jì)劃，他用卑鄙的手段毀滅了兩個家族，用上一代的恩怨懲罰下一代。在《呼嘯山莊》中，我們看不到陽光，看不到浪漫，只看到了仇恨和人性的陰暗。可是到了故事的結(jié)尾，這一切仇恨都隨著希斯克利夫的死而劃上了句號，我們看到了人性的回歸，看到了愛的完美。

關(guān)于這樣一部作品，能夠領(lǐng)悟的是在太多太多。雖然整個故事里大多都是在冷酷無情之中進(jìn)行著的，可我們?nèi)匀荒軌驈倪@樣的生活中看到人類不滅的期望與愛纏繞在人們的四周，讓人們無論在什么樣的情景下都不可也不能忘記那份愛的真切與重要。

希斯克利夫的結(jié)局是很凄涼與悲哀的，但同時也是一種解脫，對他是一種沒有痛苦的結(jié)局，他能夠無憂地與自我所愛的人長久地呆在一齊了，沒有任何人的打擾與煩惱，是一種人們都向往的生活，雖然他沒有看到自我勝利的結(jié)局，可是如果他真的看到了自我所期望的那樣的結(jié)局的話那么他的內(nèi)心會舒服嗎？會得到欣慰嗎？我想這是不可能的，僅有這樣的結(jié)局對他才是公平的，才是完美的。

有的人因?yàn)閻叟c恨而做出了讓自我悔恨終生的事，而有的人卻是因?yàn)閻叟c恨而得到了更大的收獲，其實(shí)愛與恨只是一念之隔，至于你怎樣看待愛與恨都是在于自我是如何想的，不要因?yàn)閻鄱浟藙e人，也不要因?yàn)楹薅數(shù)袅俗晕业娜松?，人生常存善念會讓自我活得更加精彩與美麗，同時在自我沒有本事給“敵人”回報的時候就要學(xué)會忍耐，學(xué)會理解對方，但在自我有了本事回?fù)舻臅r候也要給對方一個機(jī)會，一個能夠讓對方更強(qiáng)大的機(jī)會，僅有這樣自我才會在挫折中不斷地提高，其實(shí)遇到挫折與敵人并不可怕，可怕的是自我喪失心志任由事態(tài)的發(fā)展而不去努力豐富自我阻止事態(tài)更嚴(yán)重地發(fā)展下去。

人生正因?yàn)橛辛舜煺鄄艜@得更加完美，正因?yàn)橛辛舜煺鄄艜刮覀兩L得更快，正因?yàn)橛辛舜煺鄄艜屛覀冇猩挠?，正因?yàn)橛辛舜煺鄄艜刮覀兏械奖舜说恼滟F，更因?yàn)橛辛舜煺鄄艜屛覀兏优Φ刎S富自我，我們不要因?yàn)橐淮涡⌒〉拇煺鄱艞壸晕曳艞壠谕?，也不要因?yàn)椤皵橙恕钡拇驌舳肋h(yuǎn)活在恨之中，其實(shí)人都是在挫折中長大與生存的，正是因?yàn)檫@些挫折才會讓我們感到生活有太多的樂趣，在我們的心中并沒有完全的敵人，最大的敵人其實(shí)就是我們自我。

呼嘯山莊的讀書筆記(篇2)

《呼嘯山莊》，唯一一部沒有被時間的塵土湮沒的杰出作品，《呼嘯山莊》，唯一一部有著永久藝術(shù)魅力的光輝作品。

我用了一個星期多的時間看完了《呼嘯山莊》。我合上書，不禁驚嘆，這個久居深山，幾乎從不和外界接觸的未婚女子怎么能寫出愛的如此深刻，恨的如此入骨的小說呢?這個一生都活在不幸的世界中，孤獨(dú)凄涼，沒有笑聲，沒有朋友的女子，怎么能寫成這樣一部富有獨(dú)創(chuàng)性和超前性的偉大作品呢?其實(shí)不管怎么樣，不管是因?yàn)槭裁催@部極其富有內(nèi)涵的奇書，已經(jīng)可以讓我們領(lǐng)悟到很多很多人生的真諦了!

《呼嘯山莊》到底憑借什么成為了一部不朽之作呢?首先它沒有受到城市里大眾化的影響和控制，完全描繪出了一個原汁原味的山村荒野的景象。使人們領(lǐng)略了一個完全不同的世界。故事中的主人公都保留著原始的性格：愛起來不顧一切，恨起來不計(jì)后果。這一切的一切在我們這些長期受到傳統(tǒng)禮儀的約束的人們看來就顯得非常特別，非常有新鮮感。有人說《呼嘯山莊》是“人間情愛最宏偉的`史詩”要我說這都要?dú)w功于作者艾米莉?勃朗特極豐富想象力;極強(qiáng)烈的激情;極深刻的內(nèi)心體驗(yàn)和她那把主題升華的才華和能力。我認(rèn)為這些也就是為什么《呼嘯山莊》能如此暢銷的原因了。

當(dāng)我回味著這本書的深刻內(nèi)涵和本質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)在《呼嘯山莊》中我學(xué)到了許許多多，其中另我感觸最深的是它教會了我保持人性的尊嚴(yán)和心靈的自由。無論我們面臨著多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)或是多么殘酷的考驗(yàn)，我們都應(yīng)該向往自由。

《呼嘯山莊》是一部完全不同于當(dāng)時流行的作品，他沒有經(jīng)過城市的熏陶和浸染，是完全用山鄉(xiāng)荒原的自然協(xié)調(diào)繪成的。故事的背景是一片狂風(fēng)呼嘯的山原，故事的人物保留著大自然的風(fēng)貌和原始的本性：質(zhì)樸，粗纊，剛強(qiáng)，感情奔放不羈，舉止瘋狂無度，不過一切地愛，又不計(jì)后果的恨，這在溫文爾雅的慊慊君子看來，自然顯得野蠻而奇特。

在維多利亞時代，貴族富豪躊躇滿志，身份第一，金錢至上，人們的精神受到壓制，人性被殘酷的扭曲，于是具有強(qiáng)烈的反派意識，和自由思想的艾米莉，便通過作品，對罪惡現(xiàn)象給予揭露，把自己的正義，激情，憤怒溶入作品。最終，希思克利夫的愛畢竟還是戰(zhàn)勝了自己的恨，當(dāng)他的復(fù)仇計(jì)劃一一實(shí)現(xiàn)時，他并沒有勝利的喜悅，還是在茫茫草原上漫游，最終安然死去，這樣一個飽受苦難與屈辱的人物，對愛情至死不渝的渴求和命運(yùn)不屈不撓的抗?fàn)?，讓人讀來一陣蒼涼與悲壯。

呼嘯山莊的讀書筆記(篇3)

手捧一本書，靜靜的依靠在窗邊，就這樣可以讓我安安靜靜的度過幾個鐘頭。

最近我又開始讀艾米莉勃朗特所著的《呼嘯山莊》。

本書塑造了希斯克利夫這樣一個兼?zhèn)淙?、魔特質(zhì)的男人形象，它被賦予了社會和時代的烙印，具有雙重的人物性格，他的一生可以說是既幸運(yùn)也悲慘，幸運(yùn)的是，從一個棄兒轉(zhuǎn)身變成了一個“少爺”。但這似乎又是他悲劇生活的開端，在這樣一個陌生的大家庭中，寄人籬下的小希斯克利夫甚至于受到仆人的冷眼相待，真正關(guān)心他的恐怕只有兩個人，一個則是收養(yǎng)他的鄉(xiāng)紳恩肖先生，另一個則是凱瑟琳恩肖，也就是恩肖先生的女兒，亨得利的妹妹，但當(dāng)恩肖先生死后，其子亨得利便像暴君一樣實(shí)行野蠻的肉體折磨，不但剝奪了他受教育的權(quán)利，還將他貶低成一個下人，并且極力割斷他與凱瑟琳之間的愛情，凱瑟琳與希斯克利夫之間有著世上難尋的愛情，但她經(jīng)不住金錢的誘惑，最終嫁給了富有的埃德加林敦，另一方面她以為那樣可以幫助希斯克利夫擺脫亨得利的壓迫，但當(dāng)希斯克利夫知道后，一怒之下外出三年，經(jīng)過艱苦掙扎，他有了錢，但也萌生了可怕的復(fù)仇計(jì)劃，不惜采用殘忍的手段，向曾經(jīng)輕視他的人展開復(fù)仇行動，他千方百計(jì)的將壓迫者們的財產(chǎn)弄到自己的手中，成了一個兇狠的地主，他秉承著對凱瑟琳的愛與思念、對亨德利和林敦的憎恨，將復(fù)仇擴(kuò)大到他們的孩子身上，他的復(fù)仇目的達(dá)到后，精神卻一步一步地走向了無盡的寂寞和空虛，最后絕食而死亡。

希斯克利夫是黑暗壓迫社會的產(chǎn)物，他的愛情悲劇是殘酷的事實(shí)所造成的，也迫使他變得喪心病狂。

本書的絕妙之處就是以一個仆人的身份一丁恩太太來敘述整本書的主要情節(jié)，她見證了兩個家族由興到衰的歷程，以及希斯克利夫的罪行。她旁觀了這場悲劇，即使她阻止，她勸說，但都無法改變事實(shí)，這也表現(xiàn)出了一個人力量的微不足道，很多時候僅僅是旁觀者，只能是旁觀者。明明預(yù)見了結(jié)局，卻無法改變結(jié)局。

讀完這本小說，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，我十分惋惜希斯克利夫和凱瑟琳這對有情人的悲慘結(jié)局，但是如果真正愛一個人，讓她幸福不應(yīng)該是最根本的愿望嗎？成人之美，有時候也是一種愛的表現(xiàn)。

如果希斯克利夫外出三年后并沒有打攪凱瑟琳的生活，或許凱瑟琳和林敦會很幸福、亨得利的下場也不會那么慘，以及他們的孩子也不會受到那么大的影響。

人的一生源于欲望，終于欲望。

呼嘯山莊的讀書筆記(篇4)

《呼嘯山莊》是一本描述發(fā)生在英格蘭北邊的故事。

咆哮山莊的主人恩蕭先生帶回一位名叫希茲克利夫的孤兒，他佔(zhàn)據(jù)了恩蕭先生對子女興德來、凱撒琳的寵愛，久而久之，令那沉睡在興德來心中那只愛忌妒的惡魔蘇醒了，并且，使的祂變的愈來愈強(qiáng)大；相反地，希茲克利夫卻慢慢的把凱撒琳心中的小邱比特給搖醒了，而那份純純的愛，一天一天的滋長；但這份純純且獨(dú)特的愛，卻是接下來一切悲劇的禍根，因?yàn)楦绺缗d德來不斷的在一旁從中阻撓，并讓凱撒林認(rèn)識另一個田莊——鶇翔田莊的主人哀德加·林頓，使得凱撒琳漸漸的意識到了，自己和希茲克利夫之間的地位是如此的懸殊，因而選擇和林頓結(jié)婚。生氣且傷心的希茲克利夫，在一次的暴風(fēng)雨中離家出走了，當(dāng)他三年后，再次踏進(jìn)故土?xí)r，已經(jīng)開始展開他籌備多時的“復(fù)仇計(jì)劃”，另兩大家族就像是陷入了一個很深很深的漩渦中。

讀完了這本書之后，讓我感受到愛情的魔力，是可以讓人恍如置身在天堂一般的美好、甜蜜；也可以讓人像是活在十八層地獄受到殘酷的折磨似的痛苦。我覺得人的一生可能都會很容易的被自己的個性左右，影響自己美好的人生。像希茲克利夫就是因?yàn)樽约罕旧硖珢塾浐?，所以?dāng)他遭受到興德來惡意的壓榨、凱撒琳的背叛時，引發(fā)了一場一發(fā)不可收拾的殘局。另外，還有凱撒琳，如果她不要如此的愛慕虛榮、愛面子，不顧一切，只為了自己的地位，也許，希茲克利夫就不會帶來如此可怕的“復(fù)仇計(jì)劃”。

或許，我們并不是每一個人都可以忍住不要對別人動粗，或者是詛咒他人；或許，我們根本就沒有辦法屏除門戶階級之見；但是，或許我們可以找他談?wù)?，解開雙方之間的心結(jié)，如果害怕和他單獨(dú)見面、談話的話，也可以找一個具有公信力且對雙方都公平的第三者，來幫忙打開雙方的友誼之門！

不論是哪一種感情，都是需要有人天天灌溉的，如果沒有時常去照顧，日子久了，雙方就會越來越?jīng)]有話題聊了，之后就會慢慢地，對對方感到有點(diǎn)陌生，到最后就變成了陌生人，所以我們應(yīng)該要好好的灌溉并珍惜這段感情，才不會步上凱撒林和希茲克利夫的后塵！

我覺得要當(dāng)一個用心對待身邊的每一個人，不要當(dāng)一個霸凌人的施暴者。珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要喜新厭舊，也不要不珍惜緣分、糟蹋自己擁有的一切！

呼嘯山莊的讀書筆記(篇5)

坦白講，男主和女主過分深沉的愛情無法觸動我，我朦朧察覺這是一種直抵人類精神深處的情感，常人難以體驗(yàn)，起碼我觸不可及：我只能憑借理智想象著兩個難分難舍的靈魂企圖忽略塵世、天堂，甚至地獄，罔顧所有已知或未知的事物，傾盡全部注意力和情感，只求合而為一。但失敗了。

失敗的原因，是誤會，是命運(yùn)?好像都不重要。

小說著重刻畫的，是生離死別后一種痛徹心扉的吶喊，經(jīng)年累月的折磨，以其憎恨引起的瘋狂復(fù)仇。

字里行間，無不充斥著男主的惡意，呼嘯山莊儼然一座鬼屋，主人公就是地地道道的惡魔，算計(jì)著無休止的復(fù)仇，硬生生撕裂所有人的幸福，汲飲敵人的鮮血當(dāng)作自己快樂的源泉，把他人的生活變成適宜自己居住的地獄。

但惡魔，不惜毀滅自己的靈魂也要達(dá)成的復(fù)仇，是為放不下的愛。在決心成為惡魔之前，他不過是愛著青梅竹馬的年輕人。惡魔像尋索戀人一樣尋索它的仇人，如果在沒有了戀人的世界仇人還活著，那就把它變成地獄吧。我想呼嘯山莊的魅力就在于這種愛恨情感如此極端地呈現(xiàn)。

這種愛情并不偉大，無須對它美化，不如說是徹頭徹尾的自私和變態(tài)！

這種復(fù)仇并不痛快，不用對它避諱，簡直是自作自受和害人害己！

但它真實(shí)。愛情有景觀，值得欣賞，使人快樂，那是因?yàn)橛械赖潞椭腔?。但人有丑惡的一面，愛不得，放不下，就去恨，越是愛，越要恨。愛不像世人所認(rèn)為只有道德智慧的一面，還有自私邪惡的一面。

一言蔽之，這種愛當(dāng)然不值稱贊，但它存在。人有時會化身惡魔像，像尋索戀人一樣尋索它的仇人。

呼嘯山莊的讀書筆記(篇6)

這是一個關(guān)于愛、恨的故事，這是一次魔鬼的復(fù)仇，這是一場跨越生死的激情，這是一段無法獲得寬恕的人生。

呼嘯山莊作為一部英國古典文學(xué)名著，很多人會認(rèn)為像其它十九世紀(jì)初女作家的作品一樣，充滿了溫文爾雅的貴族氣派，彌漫著浪漫的莊園氣息，帶著典雅和小資品味，展示著俊男靚女的談情說愛。這是紳士和淑女應(yīng)該遵循的愛情原則，像奧斯丁一樣都是美好的，幽雅的。但是人生從來都不是千篇一律的，有時殘酷的現(xiàn)實(shí)會突然降臨到你面前，就像呼嘯山莊里面，你看不到浪漫的品味和高尚的生活，看不到陽光、草坪、洋傘和咖啡，看不到值得效仿的得體舉止，也無法領(lǐng)略英國貴族特有的典雅氣質(zhì)。相反，你只看到狂風(fēng)肆虐下的荒涼原野，只看到因壓迫和虐待導(dǎo)致的刻骨仇恨，只看到跨越生死、超越天地的激情，只看到人性的撕裂、墮落和冰凍。

這就是呼嘯山莊，“愛”和“恨”的極端對立；這就是呼嘯山莊，像一把利劍，直接刺穿人性丑惡的本質(zhì)。希斯克利夫，不過是山莊主人帶回來的身份不明的孩子，可她凱瑟琳·恩蕭卻是山莊主人寵愛的小女兒。他們親密無間，他們青梅竹馬。本該是一段佳話，但命運(yùn)總是在最幸福的時候，拿起錘子敲下去，剩下的只有滿地的悲涼與心寒。他，失去寵愛后，她，嫁給了別人，他心中那么愛意被滿滿的仇恨蒙蔽了，禁不住想問：這是為什么？為什么幸福來的快，去的也那么快？他毫不猶豫的選擇了暫時的離開，選擇了報復(fù)，選擇了地獄。三年過去了，他，帶著滿腔仇恨，帶著滿身財富回來

了，他，狠狠地報復(fù)了。這種瘋狂的報仇泄恨，貌似悖于常理，但卻淋漓盡致地表達(dá)了他非同一般的叛逆精神，這是一種特殊環(huán)境、特殊性格所決定的特殊反抗。希斯克利夫的愛情悲劇是社會的悲劇，也是時代的悲劇。一個遵循傳統(tǒng)、保守道德規(guī)范的英國淑女，以此獨(dú)特、敏銳的視角揭示了人性，探討了人性，理解了人性。在她筆下，愛與恨以一種最本質(zhì)、最自由的狀態(tài)釋放出來，她讓我們看到了人性最美也是最丑的一面，讓我們探討每個人都無法逃避的善與惡。

呼嘯山莊的讀書筆記(篇7)

借暑假的機(jī)會，我又重新讀了一遍《呼嘯山莊》這部作品，給了我一種與之前不一樣的感受。

《呼嘯山莊》通過一個愛情悲劇，向人們展示了一幅畸形社會的生活畫面，勾勒了被這個畸形社會扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件。在小說中，作者的全部心血凝聚在對希刺客歷夫形象的刻畫上，她在這里寄托了自己的全部憤怒、同情和理想。這個被剝奪了人間溫暖的棄兒在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛與憎，辛德雷的皮鞭使他嘗到了人生的殘酷，也教會他懂得忍氣吞聲地屈服無法改變的命運(yùn)。他選擇了反抗。凱瑟琳曾經(jīng)是他忠實(shí)的伙伴，他倆在共同的反抗只萌發(fā)了真摯的愛情。然而，凱瑟琳最后卻背叛了希刺克歷夫，嫁給了她不了解，也根本不愛的埃德加·林悙。造成這個愛情悲劇的直接原因在于凱瑟琳意識到他們的社會地位懸殊，卻夢想借她所羨慕的林悙家的富有來“幫助西刺克歷夫高升”，使她哥哥“無權(quán)過問”。這當(dāng)然是不可能的，反而鑄成了打錯。她陷入自己親手編織的羅網(wǎng)，葬送了自己的青春、愛情和生命，也毀了對她始終一往情深的希刺克歷夫，還差一點(diǎn)兒坑害了下一代。

《呼嘯山莊》的故事是以希刺克歷夫達(dá)到復(fù)仇目的而自殺告終的。他的死是一種殉情，表達(dá)了他對凱瑟琳至死不渝的愛。十幾年來，凱瑟琳的孤魂在曠野上彷徨哭泣，等待著希刺克歷夫，終于，希刺克歷夫離開了人世，他們的靈魂不再孤獨(dú)……，而希刺克歷夫臨死前放棄了在下一代身上報復(fù)的念頭，表面他的天性本來是善良的，只是由于殘酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了他的天性，迫使他變得暴虐無情。這種人性的復(fù)蘇是一種精神上的升華，閃耀著作者人道主義的理想。他一反同時代作品普遍存在的傷感主義情調(diào)，而以強(qiáng)烈的愛、狂暴的恨及由之而起的無情的報復(fù)，取代了低沉的傷感和憂郁。它宛如一首奇特的抒情詩，字里行間充滿著豐富的想象和狂飆般猛烈的情感，具有震撼人心的藝術(shù)力量。

呼嘯山莊的讀書筆記(篇8)

《呼嘯山莊》，敘述了恩肖和林頓兩家兩代人的感情糾葛這樣一個錯綜復(fù)雜。驚心動魄的故事。老恩肖在一次出遠(yuǎn)門之后帶回來一個陌生的孩子——克利夫，從此這一家人的生活就因他而發(fā)生了改變。老恩肖的兒子經(jīng)常虐待他，而他的女兒凱瑟琳和克利夫卻相互愛慕，青梅竹馬。凱瑟琳的意外改變，讓克利夫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，而在此時復(fù)仇的種子早已在他的心里埋下。三年之后他回到了呼嘯山莊，開始了他的復(fù)仇計(jì)劃。

當(dāng)凱瑟琳見到克里夫之后，心情異常激動，對他的情感也溢于言表，可是她已是有夫之婦。三個人的關(guān)系越來越復(fù)雜，再加上林頓的妹妹喜歡上了克利夫，他們之間的情感恩怨更加錯綜復(fù)雜。看了《呼嘯山莊》這部電影，里面伊麗貝拉說過一句話：“我知道你是躲在黑暗的世界的人，因?yàn)檫@是你在自我保護(hù)?！庇X得克利夫本身是一個棄嬰，就是一種不幸，雖然被善良的老恩肖收養(yǎng)，但還是受到哼德雷的虐待與欺負(fù)，還有之后凱瑟琳的背叛，讓他更清楚的認(rèn)識到這個社會的殘酷，他的心理已經(jīng)扭曲，他要報復(fù)！在凱瑟琳死后，報復(fù)之心更是瘋長，禍及到他們的下一代。在結(jié)尾，克利夫死了，而他臨死前放棄了在下一代身上報復(fù)的念頭，表明他的天性本來是善良的，只是由于殘酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了他的天性，迫使他變得暴虐無情。他們的下一代終于迎來開始了幸福的生活。

也許一切都源于那個殘酷的社會，讓人們感覺不到愛的陽光，就像《呼嘯山莊》里的場景一樣都是陰霾，暴雨，陰暗的場面。讓人感到壓抑，長久以往，就會使人的心理扭曲，做出一些可怕的事情。幸好還有一個美好的結(jié)局，我們還有美好的未來值得期待。