讀爺爺一定有辦法有感700字模板

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“讀爺爺一定有辦法有感”等專題內(nèi)容。

書寫和撰寫文檔已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)繞不開的話題，范文可以對我們的寫作起到很大的幫助，范文是借鑒別人的寫作經(jīng)驗(yàn)來不斷豐富自己的文章，你在寫作時(shí)有借鑒模仿范文嗎？欄目小編推薦你不妨讀一下讀爺爺一定有辦法有感，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

讀爺爺一定有辦法有感 篇1

這是一本構(gòu)思精巧，漂亮的手繪兒童版故事書。書中約瑟的爺爺是兒子很喜歡的人物，在他眼里，慈祥的爺爺簡直是個(gè)神奇的魔術(shù)師?？偸悄馨雅f的看上去可以扔掉的東西變?nèi)灰恍拢貜?fù)而富節(jié)奏的文字，每段都給我們留下懸念。繪圖內(nèi)容可分三部分：一是心靈手巧的爺爺為約瑟?jiǎng)?chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡。爺爺將約瑟用過的毯子逐步縫制成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣，直到紐扣丟了，再也找不到了。第一次讀到此時(shí)，我實(shí)在是覺得有點(diǎn)遺憾，可聰明的約瑟拿起筆來，在紙上刷刷地寫著：這些材料還夠?qū)懗梢粋€(gè)奇妙的故事。精彩的結(jié)尾，給了我們最后的驚奇和喜悅，連同前面的故事，畫了一個(gè)無可挑剔的圓，完美地印在了我們的腦海里；二是約瑟一家普通而溫馨的幸福生活。屋子里的生活場景，小鎮(zhèn)上的快樂氛圍，孩子們的嬉鬧，約瑟的小妹妹，說話的鸚鵡，豐富的表情，樸實(shí)的物品一幅幅溫暖而諧和的畫面，讓整個(gè)故事顯得更有親和力；三是老鼠家族利用約瑟爺爺每次剪剩的零碎布頭做成自己喜歡的東西，全家其樂融融，忙碌并快樂著，生活得有滋有味，給我們帶來了更多的閱讀樂趣。

每每和兒子共讀這本書時(shí)，我的心情都會(huì)格外舒暢。我深深體會(huì)到一個(gè)家族情感的相互交流是多么的重要。爺爺?shù)墓?jié)儉創(chuàng)新，讓我聯(lián)想到曾經(jīng)苦難的日子、當(dāng)今能源的再利用。小約瑟的聰明可愛，讓我們對智慧未來充滿信心。

讀爺爺一定有辦法有感 篇2

二一班鄭沁琪

假期里，媽媽帶我一起去圖書批發(fā)市場。買了許多書。我回家就抽出一本《爺爺一定有辦法》。媽媽告訴我說：這本書很有意義。我問媽媽：為什么有意義呢？媽媽就對我說：你自己先看看在想想吧。

為什么有意義呢？我還是先看看再說吧。我看了一遍又看了一遍。我很喜歡這本書。我很羨慕約瑟有一個(gè)疼愛他，本事大的爺爺。因?yàn)槲乙蚕Ｍ匆姁圩约旱臓敔?。爺爺在我出生前就去世了。我很羨慕別的小朋友有愛自己的爺爺。我好想我的爺爺啊。要是我的爺爺還在的話，一定也能像約瑟的爺爺一樣本領(lǐng)大。可以教會(huì)我許多東西。

約瑟的爺爺本領(lǐng)真大。他可以把一塊布變成毯子，再把毯子變成外套，又把外套變成背心，背心還能變成領(lǐng)帶，再把領(lǐng)帶變成手帕，又能把手帕變成紐扣。最后紐扣不見了但是約瑟把它變成了一個(gè)好聽故事。

我也想要是我也有約瑟爺爺那樣神奇的力量有多好？可以想象出很多有趣的東西，因?yàn)閶寢尶偸钦f我：你就不能自己動(dòng)動(dòng)腦筋好好想想?最后媽媽問我你看到了什么？我想了好半天。突然我想到了老師以前教我們要廢物利用做衣服。做任何事情都應(yīng)該節(jié)約環(huán)保。

媽媽笑著對我說，勤儉持家，以后你會(huì)明白的。

讀爺爺一定有辦法有感 篇3

暑假里，我的書柜里進(jìn)駐了一批新成員，其中我最寵愛的當(dāng)屬這本《爺爺一定有辦法》。每當(dāng)我大聲朗讀這則故事時(shí)，爺爺?shù)哪樕峡倳?huì)浮現(xiàn)出會(huì)心的笑容，因?yàn)槔L本里的場景仿佛描繪著我們爺孫倆的日常。

這本書由加拿大作者菲比.吉爾曼根據(jù)當(dāng)?shù)亓餍幸丫玫囊粍t民間故事創(chuàng)作，講述的是約瑟的爺爺在他還是個(gè)小娃娃的時(shí)候就給他縫制了一條奇妙的毯子，蓋上它睡覺，約瑟感到既舒服、保暖，又能把噩夢通通趕跑。但是，隨著約瑟一天天長大，毯子也破舊不堪，約瑟堅(jiān)信爺爺有辦法能幫他保住毯子，于是爺爺給他改制成了一件得體的外套。年復(fù)一年，布料逐漸破舊，然而每次爺爺總有辦法把它變換成約瑟喜愛的隨身之物，從外套到背心，又從背心改成領(lǐng)帶，再從領(lǐng)帶到手帕，直至變成一顆小小的紐扣。終有一天，紐扣掉了，巧婦難為無米之炊，爺爺也感到無能為力。正當(dāng)大家覺得約瑟會(huì)萬分沮喪的時(shí)候，沒想到，約瑟想到了一個(gè)辦法，他用紙筆記錄下了在爺爺層出不窮的創(chuàng)意下，這塊奇妙毯子的進(jìn)化史。爺爺和約瑟之間平凡而充滿溫情的故事，被傳頌至今。

喜愛這本書，因?yàn)槲液图s瑟一樣幸福，同樣有著一位心靈手巧的爺爺，從小到大，爺爺牌產(chǎn)品遍布我生活的方方面面。從幼兒園的園服，到現(xiàn)在的赭小校服，但凡袖子長了或是腰身不合適的，都是爺爺一針一線幫我仔細(xì)調(diào)整大小，園服校服上的姓名貼，也是爺爺親手縫上。穿著爺爺修改過的衣服，我就像繪本中約瑟穿上他爺爺縫制的大衣時(shí)一樣自信又自豪。爺爺雖然花白了頭，但穿針引線技術(shù)絲毫不比我媽媽差，這讓我一度覺得，電視里那些奶奶們瞇著眼睛也看不清針眼的畫面實(shí)屬夸張。家里的玩具來了一個(gè)又一個(gè)，頑皮如我，總有辦法讓它們或碎或裂或啞巴;聰明機(jī)智如我，每次都求助爺爺幫忙收場，他有個(gè)神奇的工具箱，破損的玩具在爺爺一雙巧手的擺弄下，總能恢復(fù)個(gè)八九不離十。正因如此，妹妹現(xiàn)在玩的都是我小時(shí)候的玩具，媽媽說，這可給她省了一大筆花銷呢!

喜愛這本書，暑假里幾次拿起這本書，甚至還帶著妹妹一起讀，但故事尾聲中約瑟模仿他爺爺說：這些材料還夠，然后他自己用紙筆記錄下這個(gè)故事的情節(jié)，我可是在媽媽的解釋下才看明白。約瑟長大了，我也即將走進(jìn)二年級的教室，從約瑟的故事中尋思我的日常，我明白了一個(gè)道理：爺爺固然是個(gè)全能選手，但爺爺也有無能為力的時(shí)候，作為小朋友的我，在事情出現(xiàn)僵局時(shí)可不能不依不饒，我們要用自己的方式解決問題，如同爺爺在我面前展現(xiàn)的那樣，也做一位勤于思考、敢于實(shí)踐、有所擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

讀爺爺一定有辦法有感 篇4

一個(gè)戴眼鏡的老爺爺，一個(gè)穿著藍(lán)衣服的小男孩，這本書的封面深深吸引了我，我自已一看原來是《爺爺一定有辦法?！?/p>

這本書的內(nèi)容是：當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了條奇妙的毯子，毯子又舒服又保暖，還可以把惡夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了，有一天媽媽對他說：約瑟看看你的毯子，又破又舊，好難看真該把它丟了。約瑟說：爺爺一定有辦法，爺爺拿起毯子，看了看，用毯子坐了一件奇妙的外套，約瑟穿上這件奇妙的外套開心的出去玩了。約瑟漸漸長大，外套縮水了，變小了。爺爺看了看，用外套做了一套奇妙的背心。約瑟又長大了，它的背心沾了膠，又粘著顏料。爺爺看了看，用他做了一條奇妙的領(lǐng)帶，不過約瑟長大了，領(lǐng)帶沾了湯，臟了一大塊。爺爺看了看，用領(lǐng)帶做了一塊奇妙的手帕。約瑟又長大了，手帕用的破破爛爛斑斑點(diǎn)點(diǎn)。爺爺看了看，爺爺又用手帕做了一顆奇妙的紐扣，約瑟把扣子裝在他的吊帶上，一天，約瑟的扣子不見了。約瑟找了所有的地方，都是找不到紐扣，第二天，約瑟去上學(xué)，在紙上刷刷的寫著，說：這塊料子還夠?qū)懗梢粋€(gè)奇妙的故事。

讀完這個(gè)故事，爺爺用自己的巧手，普普通通的藍(lán)料子，做成毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。爺爺太厲害了。

我們干事的時(shí)候，都要像約瑟的爺爺一樣，發(fā)揮自己的想象力，心想事成。

讀爺爺一定有辦法有感 篇5

我看《爺爺一定有辦法》這一本書，是昨天晚上在網(wǎng)上看的，今天媽媽又幫我下載了PPT，我又重新看了一遍。

故事的主角是爺爺和約瑟，講的是爺爺在約瑟小的時(shí)候，為他縫了一條奇妙的毯子，不久，約瑟長大了，奇妙的毯子也老舊了，約瑟的媽媽想扔掉，可是約瑟說，爺爺一定有辦法變出新的東西來。結(jié)果爺爺真的把毯子縫制成了新的衣服，就這樣，爺爺把毯子變成了衣服，把衣服變成了背心，把背心變成了領(lǐng)帶，把領(lǐng)帶變成了手帕，把手帕變成了紐扣。最后紐扣丟了，但約瑟說，這些材料還夠?qū)懗梢粋€(gè)奇妙的故事……

看完以后，我覺得爺爺很有辦法，他很聰明也很能干，他很愛約瑟，總是會(huì)幫約瑟想出好的辦法來，約瑟也很依戀爺爺，認(rèn)為爺爺總是能幫他解決問題。這個(gè)故事也讓我明白了一個(gè)道理，要懂得珍惜和節(jié)約，用舊了的東西還可以再利用，每樣?xùn)|西都是有價(jià)值的。

讀爺爺一定有辦法有感 篇6

這本書講的是一個(gè)平凡的故事：爺爺為孫子約瑟一次又一次修改物品，從毯子-外套-背心-領(lǐng)帶-扣子，在縫縫補(bǔ)補(bǔ)、裁裁剪剪當(dāng)中，人類的情感在無聲息地溫暖地傳遞著，這種愛是實(shí)實(shí)在在的。

爺爺對孫子無盡的關(guān)懷和愛護(hù)，一針一線地縫入了約瑟的成長當(dāng)中，乃至當(dāng)有形的東西全部消失后，留下的記憶卻永遠(yuǎn)也揮之不去。我在反復(fù)閱讀此書的時(shí)候，一次次地感受到這種強(qiáng)烈的情感，每當(dāng)約瑟的媽媽要扔掉約瑟的東西時(shí)，約瑟總是堅(jiān)定而又驕傲地說：“爺爺一定有辦法”，我也總是被約瑟那稚嫩的語氣和倔強(qiáng)的表情所打動(dòng)。故事既平凡質(zhì)樸，情節(jié)又波瀾起伏，而當(dāng)紐扣丟掉后，約瑟慌張地去找爺爺，爺爺也沒有辦法時(shí)，我的心也被高高懸起，神經(jīng)變得緊張起來；直到讀到那奇妙的結(jié)尾，才如釋重負(fù)。而被濃濃的感情所撥動(dòng)的心竟久久不能平靜……《爺爺一定有辦法》真的是一本很棒的書！故事言語中處處體現(xiàn)出樸素、平凡、持久的愛，此書把我?guī)Щ亓私鹕耐辏褚褳槿烁改傅募议L，在培養(yǎng)孩子方面其責(zé)任也就不言而喻了。孩子的.話：《爺爺一定有辦法》一書，故事體現(xiàn)了爺爺心靈手巧、聰明、智慧、節(jié)約，更透著爺爺對約瑟的關(guān)愛。世紀(jì)之交出生的我們，生活條件優(yōu)越，爸爸媽媽每天接送我們上下學(xué)，從衣食住行到時(shí)常的叮嚀無不關(guān)心，這樣的愛，小朋友們你們感受到了嗎？

書中媽媽一次次地要丟掉破舊的東西，而小約瑟不愿丟掉，他一次次地說“爺爺一定有辦法”，更執(zhí)著對爺爺?shù)膼郏s瑟愛爺爺，爺爺用愛陪伴著約瑟童年的成長，所以我們要珍惜愛，讓愛的陽光普照大地、充滿世界！

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爺爺一定有辦法讀書心得

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？為此，你可能需要看看“爺爺一定有辦法讀書心得”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

爺爺一定有辦法讀書心得【篇1】

每當(dāng)讀了一本好書或一篇精彩的文章，我們都會(huì)獲得一些新的知識，懂得一些新的道理。我在讀了《爺爺一定有辦法》后，也深有感觸。

這是一個(gè)很有趣的繪本故事。每個(gè)孩子都曾擁有一條或一件自己很喜歡的舊毯子、被子或者玩具，丟了它，我們總是萬般不舍，可是如何把舊的東西賦予新的生命與用途呢？爺爺就是那樣有辦法，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變新，從毯子到外套，從外套到背心，從背心到領(lǐng)帶……最后還從小小的紐扣變成了一個(gè)奇妙的故事，讓你看見了，吃驚不小，喜出望外。著讓我看見了爺爺慈祥的愛心和靈巧的雙手。這本書的故事下方，還有一群小老鼠在忙碌著，他們也是智慧非凡，可以把所有的零零碎碎縫制成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來。這讓我深深地體會(huì)到在日常生活中不要隨便浪費(fèi)東西，有許多物品可以反復(fù)使用呢！

比如小時(shí)候的識字卡，就是爺爺用廢舊的'藥盒、包裝盒制作的……

我想，只要我們多動(dòng)腦筋，不隨意浪費(fèi)，那么很多普通的東西都能變成其妙的東西，生活也就處處有精彩了。

爺爺一定有辦法讀書心得【篇2】

爺爺一定有辦法一個(gè)通俗易懂的小故事，文中講述一個(gè)普普通通的大家庭隨著寶寶——約瑟的降臨，更增添了一份喜悅。約瑟的爺爺是一位慈愛的老人，非常疼愛自己的孫子，為他縫制了一條又舒服又保暖的毯子，隨著約瑟漸漸長大，又破又舊的毯子三番五次改頭換面，通過爺爺靈巧的雙手，變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕，甚至是一粒紐扣。文中的爺爺即節(jié)儉又能干，畫中的一群可愛的小老鼠也是即勤勞又聰慧，創(chuàng)造了一個(gè)其樂融融的生活環(huán)境。

我們孩子的創(chuàng)造力是無窮的，放手去做，動(dòng)手去做，總有讓大人意想不到的驚喜。我愛開動(dòng)腦筋，上次媽媽給我買了一些魔術(shù)氣球，長長的一條，我和媽媽一起琢磨，看能變成什么花樣。沒想到我的動(dòng)手力和想象力比媽媽強(qiáng)，一個(gè)一個(gè)可愛的蜻蜓、公主帽等造型創(chuàng)造出來了，還把一個(gè)尾巴系在我的腰上，咋一看，還真像個(gè)童話王國里的人物呢。

無顏六色的彩泥我也愛不釋手，我們?nèi)覈谝黄?，捏彩泥。一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物給我?guī)砹丝鞓?。我還用一次性紙杯做成一個(gè)五彩繽紛的筆筒，看著自己的作品得意洋洋。

奶奶也是心靈手巧的人，用竹葉做棒棒糖，用竹筍做水桶，用艾葉做外婆船。從小我受到影響，也愛自己動(dòng)手，舊的包裝紙被我裁剪成一條半裙，我穿上它，還學(xué)模特走舞臺呢！雖然都是一些小作品，難登大雅之堂，但是培養(yǎng)了我無窮的想象力和創(chuàng)造力，充滿自信，也見證了我成長的足跡。

我們是祖國的未來，新事物推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，我希望在讀好書的同時(shí)，也能開拓一片屬于自己的天地。

爺爺一定有辦法讀書心得【篇3】

今天我讀了繪本書《爺爺一定有辦法》。講了慈祥的爺爺即聰明又心靈手巧，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變成新的，使人看見了，聽見了有一種吃驚的感覺。

當(dāng)約瑟還小的時(shí)候，爺爺為他做了一條奇妙的毯子，約瑟漸漸長大了，這條奇妙的毯子也變得老舊了。約瑟的媽媽說毯子太舊想把它扔掉了。約瑟跑去找爺爺，爺爺把毯子變成了奇妙的外套。后來，一次一次的，外套又一次變成了背心、領(lǐng)帶、手帕，最后手帕變成了紐扣。有一天紐扣不見了消失了，即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！第二天約瑟去上學(xué)，拿起筆在紙上刷刷的寫著，他說這些材料還夠用

我很喜歡這本書的圖畫，有小老鼠的家庭，它們也忙忙碌碌著，用爺爺剪下來的零碎布做床單，窗簾，桌布，還有衣服用勤勞的雙手把自己的家庭裝扮得漂漂亮亮，看上去很溫馨。真是美妙極了！

讀了這個(gè)故事，我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，多想想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果，用我們的智慧讓這個(gè)世界更加美好！

爺爺一定有辦法讀書心得【篇4】

我我有一本非常了我有一本菲比。吉爾曼的《爺爺一定有辦法》這是我最愛看的一本書，下面就讓我給大家講一講吧!這本書的主角公是聰明智慧的爺爺。當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺就為他縫了一條奇妙的毛毯，毛毯非常的舒服，而且還可以趕走噩夢?？墒羌s瑟漸漸的長大了，毛毯也變得又老又舊了，于是，媽媽就讓約瑟把毛毯扔掉。而約瑟卻相信爺爺一定有辦法。

爺爺看見了毛毯，拿起剪刀喀嚓喀嚓的剪，又用針飛快的縫，終于做出了一件外套。可是，一天天過去了，這件外套小了。他又相信爺爺一定有辦法，爺爺又把它改成了一件背心?？墒?，背心也逐漸嫌小了還粘了膠，又粘了顏料，媽媽讓約瑟把背心扔掉，但他依然然然相信爺爺一定有辦法，爺爺把背心改成了一條領(lǐng)帶?？墒?，領(lǐng)帶沾到了湯，臟了一大塊，都弄得形了了了。媽媽又讓約瑟把它扔了。爺爺又把領(lǐng)帶做成了一塊手帕，當(dāng)手帕不能用時(shí)，爺爺又把它做成了一哦，你有扣不見了紐扣。可顆紐扣不見了。最后他只好找爺爺，他相信爺爺一定有辦法。但爺爺難過地?fù)u搖頭。

看了《爺爺一定有辦法》我想對約瑟說：你的爺爺不能無中生有呀!

爺爺一定有辦法讀書心得【篇5】

我和媽媽最近一起讀了《爺爺一定有辦法》這本書，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家認(rèn)識一位技藝高超，有很多辦法的爺爺吧！

故事的大概是這樣的：小約瑟的爺爺為可愛的孫子做了一件奇妙的毯子，后來小約瑟長大了，毯子舊了，媽媽讓他把毯子扔了。約瑟不愿意扔就去找到了爺爺，爺爺把毯子改成了一件奇妙的衣服，后來衣服又小了，媽媽又讓他把衣服扔了，這時(shí)他又找到了爺爺，爺爺又將衣服改成奇妙的背心、后來又將背心改成了奇妙的領(lǐng)帶，又將領(lǐng)帶改成了奇妙的手帕，又將手帕改成一粒紐扣，到后來紐扣又丟了。讀了這本書讓我知道了慈祥的約瑟爺爺不但聰明而且心靈手巧，總是能把舊的東西重新變成新的，像有神奇的魔法一樣，讓我有一種非常驚訝的感覺。約瑟爺爺為了孫子一次又一次地修改物品，在縫縫補(bǔ)補(bǔ)、裁裁剪剪當(dāng)中，詮釋了約瑟爺爺對孫子無盡的關(guān)懷和愛護(hù)，一針一線地縫入了約瑟的成長當(dāng)中，當(dāng)有形的東西全部消失后，留下的記憶與愛卻永遠(yuǎn)也揮之不去。

通過閱讀這本書，使我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟爺爺那么聰明，做任何事情都要多動(dòng)腦筋，多想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的收獲的。希望我長大后能像約瑟爺爺一樣能干，在平凡的生活中做出不平凡的事情！

爺爺一定有辦法讀書心得【篇6】

我和媽媽最近一起讀了《爺爺一定有辦法》這本書，這是一個(gè)繪本故事。而且是人人都讀得懂，也聽得懂的故事，小故事很有趣，讓我讀完還想讀。其實(shí)故事是由一塊普通的藍(lán)料子開始的，主要講了慈祥的爺爺即聰明又心靈手巧，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變成新的，哪有神奇的魔法一樣，使人看見了，聽見了有一種吃驚不小的感覺，總是奇跡不斷。我們也能像爺爺那么能干嗎？在普通的生活里能做出不平凡的事嗎？

我來說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容吧！當(dāng)約瑟還小的時(shí)候，爺爺為他做了一條奇妙的毯子。這條奇妙的毯子不但舒服，而且很保暖，還可以把惡魔通通趕跑，不過約瑟漸漸長大 了，這條奇妙的毯子也變得老舊了。約瑟的媽媽說毯子太舊想把它扔掉了。約瑟說：“爺爺一定會(huì)有辦法的?！庇谑撬团苋フ覡敔?，爺爺一看說這料子還夠 做……就喀吱喀吱縫進(jìn)縫出很快一件奇妙的外套就做好了。過了不久，約瑟又長大了，奇妙的外套也變得老舊了，媽媽又想把它丟了?？杉s瑟還去找爺爺， 爺爺又用同樣的辦法把外套變成了背心。接下來爺爺又把背心變成了奇妙的領(lǐng)帶，領(lǐng)帶又變成了手帕，最后手帕變成了紐扣。有一天紐扣不見了消失了，即使是爺爺 也沒辦法無中生有呀！第二天約瑟去上學(xué)，拿起筆在紙上刷刷的寫著，他說這些材料還夠用……于是就寫成了這個(gè)奇妙而又精彩的故事。

我還特別喜歡這本書的圖畫，因?yàn)樵谶@個(gè)故事的每一幅圖下空有一個(gè)小老鼠的家庭，畫面上的他們沒有臟乎乎的下水道，他們每一只小老鼠都有自己的房間，每間房間都很漂亮，哪里的一切都充滿生活氣息，那么溫馨，那么幸福，最主要是它們也忙忙碌碌著，在用爺爺剪下來的零碎布做床單，窗簾，桌布，還有衣服等等，用勤勞的雙手把自己的家庭裝扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。真是美妙極了！

讀了這個(gè)故事，使我深深感到我的爺爺也是同樣愛我，經(jīng)常給我買我喜歡的東西，從來不罵我，我好幸福，我也愛我的爺爺。還使我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，多想想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果。也能像爺爺那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。

爺爺一定有辦法讀書心得【篇7】

你喜歡約瑟的爺爺嗎？為什么？

我喜歡約瑟的爺爺。爺爺是一個(gè)慈愛勤勞，心靈手巧的人。無論遇到什么難題爺爺一定有辦法！他是一位充滿智慧，充滿慈愛的爺爺。他可以為自己的小孫子約瑟做出各種奇妙的東西，就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣神奇。

爺爺用靈巧的雙手為心愛的孫子約瑟一次又一次修改物品，從毯子-外套-背心-領(lǐng)帶-扣子，在縫縫補(bǔ)補(bǔ)、裁裁剪剪當(dāng)中，一件件裝滿愛的衣物，充滿溫暖的衣物陪伴著約瑟度過了快樂的童年時(shí)光。時(shí)間在流逝，這些東西也慢慢地老舊，但爺爺?shù)膼蹍s始終陪伴在小約瑟的左右。人類的情感在無聲息地溫暖地傳遞著，這種愛是實(shí)實(shí)在在的。爺爺對孫子無盡的關(guān)懷和愛護(hù)，一針一線地縫入了約瑟的成長當(dāng)中，乃至當(dāng)有形的東西全部消失后，留下的記憶卻永遠(yuǎn)也揮之不去。每當(dāng)約瑟的媽媽要扔掉約瑟的東西時(shí)，約瑟總是堅(jiān)定而又驕傲地說：爺爺一定有辦法更執(zhí)著對爺爺?shù)膼?，約瑟愛爺爺，爺爺用愛陪伴著約瑟童年的成長，所以我們要珍惜愛，讓愛的陽光普照大地、充滿世界！

我喜歡這個(gè)爺爺，因?yàn)樗貏e有辦法，能把廢物變成有用的東西，就像我的奶奶一樣勤勞節(jié)省，愛動(dòng)腦筋。我也要向他們學(xué)習(xí)，不能把廢舊的東西隨便扔掉，要把廢物變成有用的東西，遇到問題要想辦法解決，開動(dòng)腦筋，決不氣餒。

圖畫書閱讀活動(dòng)爺爺一定有辦法

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄獔D畫書閱讀活動(dòng)爺爺一定有辦法 ，希望能為你提供參考

這是圖畫書閱讀活動(dòng)爺爺一定有辦法教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教材分析：

榮獲加拿大克力斯提先生書獎(jiǎng)、露絲·史瓦茲獎(jiǎng)、維基·麥卡夫獎(jiǎng)并入選第四屆全國優(yōu)秀幼兒讀物（0～6歲）評選推薦書目的《爺爺一定有辦法》寫的是一個(gè)充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是一個(gè)猶太人流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭。

對于二十一世紀(jì)的孩子而言，這是一個(gè)物質(zhì)過度充裕的年代，物品總是用完即丟，舉凡紙杯、紙盤、衛(wèi)生筷、紙尿片、甚至照相機(jī)等，過度的商品化讓孩子們不太有機(jī)會(huì)用舊東西，這個(gè)故事或許可以給我們一點(diǎn)省思，重新檢視我們的生活習(xí)慣與消費(fèi)行為。通過活動(dòng)讓每個(gè)孩子的心里都種下「愛物惜物」的情懷。

書中文字簡潔又生動(dòng)，更精采的是爺爺總是回答說「這塊料子還夠做…」讓讀者擁有更大的想象空間，「猜猜看」這一次爺爺會(huì)變出什么呢？更奇妙的是作者利用每一頁的下方，連續(xù)地畫出一個(gè)老鼠家庭的故事，給小讀者帶來了額外的閱讀樂趣。這一定是一個(gè)人人都讀得懂，也聽得懂的故事。作為良好的閱讀教學(xué)教材可以讓孩子們初嘗閱讀的樂趣，在他們幼小的心靈中播灑下“快樂閱讀”的種子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜讀、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

3、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。

4、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖牵膭?lì)幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力

6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒兩人一份圖書；2、投影器；電腦；課件（書本內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣）；3、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志）。4、家園互動(dòng)表（見附件）。

活動(dòng)過程：

一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

師：小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎？今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰？這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢？（原來是爺爺和孫子）

師：這位外國小朋友他的名字叫約瑟，你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢？（幼兒猜想）好！讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。

二、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意。

1、教師講述故事，請孩子觀看畫面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁印證孩子的想法。

◎故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么；(潛在提問：約瑟得到這件奇妙的外套時(shí)，他的心情是怎么樣的呢？你從哪里看出來。)

◎第三次變時(shí)引導(dǎo)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶υ挘瑥闹畜w會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約和智慧；（爺爺真是太聰明了！破損的布料都剪掉了，剩下的布料越來越少了，爺爺還會(huì)做出什么奇妙的東西呢?。?/p>

◎第四次時(shí)增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對比，設(shè)置提問：聽了媽媽的話，約瑟會(huì)丟嗎？

◎最后一次用問題“啊喲！手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大？爺爺會(huì)不會(huì)把它扔掉呢？他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢！我們來猜猜？”來引導(dǎo)幼兒思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約（約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎？你是怎么看出來的呢？把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀！）。

◎師：紐扣都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那么已經(jīng)長大了的約瑟會(huì)怎么辦呢？讓我們繼續(xù)看故事。師提問：長大了的約瑟是怎么說怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們一起為約瑟的長大鼓掌吧！

2、閱讀后：教師組織幼兒討論。

師：爺爺?shù)那墒?，分別為小約瑟制作了什么東西？（幼兒說，教師隨機(jī)出示物品）

師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么？請小朋友上來把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。（幼兒操作）

師：你喜歡有這樣子的一個(gè)爺爺嗎？你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)爺爺？

3、第二次欣賞故事后提問：

師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個(gè)大故事里面還藏著一個(gè)小故事，最后紐扣不見了，老師告訴你一個(gè)小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們再來看看這本圖畫書吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了？

師：啊呀！小朋友這么多，我這里的書不夠呀！怎么辦？

師：兩個(gè)人看書該注意些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，仔細(xì)看，不爭也不搶）

幼兒兩人一組翻書閱讀（師：好，我們先來看封面，封面會(huì)告訴你故事的題目，我們一起來說說故事的題目叫《爺爺一定有辦法》，打開書本，我們看到了扉頁，扉頁上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，看的最仔細(xì)）。

幼兒觀看圖畫書，教師巡回指導(dǎo)。

師：你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎？好！在第幾頁，看看頁碼？我們一起來找一找。（變成老鼠的椅墊了）

師收圖書。請小朋友兩人商量好請一個(gè)小伙伴把圖書送回家，送回來的時(shí)候要封面朝上。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？故事中掉下來的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。

延伸活動(dòng)。

1、師：在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天，老師就帶來了一件廢舊物品，是什么呀？（廢舊報(bào)紙）請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想廢舊報(bào)紙可以有什么用？哦！原來廢舊報(bào)紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報(bào)紙來玩呢！請你們想一想，報(bào)紙還可以怎么玩？在玩的過程中很可能報(bào)紙會(huì)變破損了，報(bào)紙變破損了，你還可以怎么玩？（幼兒先說再幼兒玩） [中國媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道：/jiaoan]

2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動(dòng)表。

活動(dòng)反思：

在本次的活動(dòng)中，我利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。在觀察封面認(rèn)識故事主人公猜故事時(shí)，孩子興趣濃厚。接著，我點(diǎn)擊電子書籍，通過提問引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入，小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問他們，你們猜爺爺會(huì)給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進(jìn)入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯(cuò)。再次預(yù)設(shè)問題，激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲望。通過獨(dú)立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會(huì)爺爺對約瑟的愛時(shí)孩子們說得非常好。存在的問題是幼兒在閱讀時(shí)只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展，由于PPT的限制，幼兒不能細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動(dòng)作的變化，需老師及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)，如有幼兒用書為最佳。最后再增強(qiáng)爺爺與約瑟間的角色互動(dòng)，就更加能生動(dòng)地體會(huì)爺爺對約瑟深切地愛。

《大班繪畫教案：圖騰》：大班美術(shù)活動(dòng)圖騰教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，、通過欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。能大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的圖騰。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班繪畫圖騰教案吧。

《幼兒園疊層紙塑活動(dòng)：春天的小雞》：大班美術(shù)活動(dòng)春天的小雞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)設(shè)計(jì)說明等內(nèi)容，會(huì)用紙塑剪折小雞，愿意用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。?能耐心仔細(xì)地進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想象和添畫。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園疊層紙塑活動(dòng)春天的小雞教案吧。

《大班美術(shù)活動(dòng)：西瓜的聯(lián)想》：大班美術(shù)活動(dòng)西瓜的聯(lián)想教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束等內(nèi)容，能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)西瓜的聯(lián)想教案吧。

讀《爺爺變成了幽靈》有感通用

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讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇1

今天，我看完了《爺爺變成了幽靈》這本書。

書中主人公是艾斯本，他的爺爺叫霍爾格。艾斯本的爺爺霍爾格由于在大街上突發(fā)心臟病而去世了，艾斯本很傷心，媽媽對艾斯本說：爺爺去天堂了。而爸爸說：爺爺變成了泥土。但艾斯本依然很傷心，爺爺看見了就變成了幽靈，回來找艾斯本。艾迪本看見爺爺回來很吃驚，就對爺爺說：你不是死了嗎？爺爺說：我也以為我死了。艾斯本對爺爺說：你可以隨便穿過一堵墻，因?yàn)槟闶怯撵`，不信你穿過這堵墻。我試一試。爺爺果然穿過了這堵墻。到了第二天晚上，他和爺爺?shù)搅藸敔數(shù)募?。艾斯本問爺爺：你想起來什么事嗎？想起來很多很多。那時(shí)候我是一個(gè)小男孩，哥哥把自行車送給了我。和你奶奶約會(huì)時(shí)的第一個(gè)吻。我們有了你爸爸，他尿了我一身尿。我們養(yǎng)了一只貓，可買到那輛車上，卻有一股狗的味道。我還想起來從院子里采草莓的味道，在電視上看過的帆船的節(jié)目。到了第三天晚上，爺爺又想起來了很多的事。例如，博物館里的標(biāo)本、激烈的的拳擊賽、朋友卡爾喝醉了等很多事情。到了第四個(gè)晚上，艾斯本去找爺爺，等到回家時(shí)看見爺爺坐在櫥柜上。艾斯本想起了他和爺爺?shù)氖拢耗銕胰ビ螛穲@，我做山車差點(diǎn)吐了。我們在你的花園里挖了一個(gè)大坑種樹。我踢球踢壞了你的郁金香。我們在車展上看見了三輛漂亮的賽車。我們看一場無聊的電影時(shí)打著呼嚕睡覺。爺爺突然想起了一件事，說：再見了我的小艾斯本，我也許會(huì)和你奶奶見面。爺爺和艾斯本都哭了，爺爺穿過墻走進(jìn)了花園，走上了馬路。消失在黑暗中不見了

艾斯本因?yàn)樘肽顮敔?，所以他是多么想爺爺變成幽靈時(shí)刻陪伴他呀！

讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇2

我讀《爺爺變成了幽靈》這篇文章后，感到既喜悅又悲傷。我感到喜悅是因?yàn)槲抑懒巳伺c人之間的親情，懂得了人世間的愛。我感到悲傷是因?yàn)楣适轮械陌贡镜臓敔斠蛐呐K病發(fā)作去世，艾斯本很傷心。

這篇文章講的是：艾斯本的爺爺去世了，艾斯本非常傷心，哭個(gè)不停。父母安慰他，說爺爺變成了天使或者泥土，可是艾斯本并不相信。接下來好幾個(gè)晚上，爺爺變成了幽靈連著來看他，不肯離去，只因?yàn)樗艘患匾氖?。最后一天晚上，爺爺終于想起來了那件事，就是和小艾說再見……輕聲告別之后，爺爺安靜地走了。他穿過墻壁，走進(jìn)花園，走到了馬路，在黑暗中慢慢消失，而艾斯本也終于放下對爺爺?shù)臓繏?，開始用一顆平常心來懷念爺爺。

這是一篇講孩子如何理解死亡和親人離別，有些悲催和傷感的文章。題目讓人恐怖，可是從內(nèi)容上卻絲毫感受不到死亡的可怕。有感之余，我們能感受到的更多的是對親情的懷念與感悟。是啊，真愛不死——死亡帶給我們不僅是悲傷，還有溫情的回憶與另一種方式的永遠(yuǎn)陪伴。

讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇3

很喜歡這本繪本。

讓我想起了6月12日，最愛的姥姥突然就那么消失了。

那時(shí)候多希望自己是艾斯本，不清楚死亡的含義，不明白天堂的意思，可惜啊，那時(shí)已經(jīng)19歲了，不能自欺欺人，也了解了何謂生離死別。盡管姥姥已臥床多年，父母說他們都早已有心理準(zhǔn)備，可我卻從未想過她就那樣離開我，不和我說聲再見?？捎謺?huì)想，倘若真和我說了，我能舍得放她走嗎？我會(huì)想盡一切辦法留下她，哪怕用我自己的壽命去換她多留一秒。

即使時(shí)至今日，心里的那道傷口似乎也沒法愈合，每每想到姥姥就覺的痛徹心扉，淚流滿面。那天，無意中看到了這個(gè)繪本，才發(fā)現(xiàn)成長有時(shí)候也意味著受傷害啊，如果年少無知，如果不曾長大，就不會(huì)對情感有那么深的理解，自然也就不會(huì)那么難過了。真的不愿意有太多這樣的記憶，可畢竟還是要面對，因?yàn)闆]有人可以長生不老。

家人朋友評價(jià)我時(shí)總會(huì)說我做事顧慮太多，太重情。可他們不知道的是，自從姥姥走后，我已經(jīng)沒有力氣再去經(jīng)營各式各樣的情感，我所做的只是維護(hù)好已有的，剩下的僅僅是隨遇而安。我會(huì)好好對待身邊的朋友、家人，但是不會(huì)再傾注太多的情感，這樣最起碼失去的時(shí)候也不會(huì)那么那么傷了。從重情到淡然也可以說是寡情，似乎有些物極必反，可卻是對待自己最好的方式吧。還是那句話吧，沒有期待何來的傷心失望呢？

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讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇4

我很喜歡《爺爺變成了幽靈》這本書，讀了這本書后我被艾斯本和爺爺之間深厚的感情所打動(dòng)。

書上說艾斯本很愛自己的爺爺，可是，爺爺去世了，他很傷心。由于爺爺忘記了一件事，他就變成了幽靈回來了，爺爺?shù)降淄浟耸裁词履?他們每天都苦苦思索著，爺爺想起了許多自己以前的事，小時(shí)候哥哥送給他一輛自行車，年輕時(shí)和奶奶的第一個(gè)親吻，做父親時(shí)的手足無措……?？墒牵€沒有想起爺爺忘記的那件事，最后，艾斯本也想起了許多往事，去玩過山車、看賽車、釣魚、爺爺沖他大吼大叫、撓他癢癢、把糖藏起來……。正當(dāng)他們沉浸在愉快的回憶中，突然，爺爺不再笑了，他說“我想到了，我忘記和你說再見了，我的小艾斯本”。他們都哭了。最后他們鄭重地做了告別，爺爺開心地走了。

我覺得大家應(yīng)該珍惜家人和朋友的每一份關(guān)愛?；貞洿蠹以谝黄鹈恳患g樂的事，我和哥哥就是一對好兄弟，有一次，他買了兩本漫畫書，我還沒開口向他借，他就主動(dòng)給我看了，我還和他一起去看電影，一起逛商場，一起去騎車，可是，隨著年齡地增長，我們的相聚就變少了。但是，我們一直都想念著對方。也可以說，任何東西都不能帶走我們的美好記憶。

讀了整本書，我懂得了一個(gè)道理，大家應(yīng)該記住和家人、朋友在一起時(shí)的美好時(shí)光。他們會(huì)給你帶來無窮的幸福。

讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇5

捧《爺爺變成了幽靈》這本書，我想：爺爺是怎么變成幽靈的?我?guī)е蓡柊颜麄€(gè)故事仔細(xì)地讀了一遍。

艾斯本的爺爺死了，可他堅(jiān)信爺爺還活著，爺爺每天晚上都來找他，他帶著爺爺四處游蕩，讓爺爺想起和他在一起的很多往事，最后爺爺終于想起是忘記和艾斯本說再見了，當(dāng)爺爺和他說了再見后，就再也沒有出現(xiàn)過。原來，由于艾斯本太思念他的爺爺，所以才會(huì)夢見爺爺變成幽靈回來了。

我的爺爺常常囑咐我：“考試時(shí)別慌，仔細(xì)審題，別喝生水，別亂跑，別受涼，別……”，我覺得他嘮嘮叨叨的，多余而又哆嗦，經(jīng)常打斷他：“知道了，知道了。”現(xiàn)在我明白了，他就是這樣從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來關(guān)心我，愛護(hù)我的。幸好，爺爺?shù)纳眢w還很硬朗，在他動(dòng)聽的嘮叨聲中健康成長，我有多么幸福啊!

艾斯本是一個(gè)上幼兒園的孩子，可他最愛的爺爺很不幸去世了。媽媽說爺爺變成了天使，爸爸說爺爺變成了泥土。可這讓小艾斯本難以接受。而艾斯本見到了爺爺，爺爺竟然變成了幽靈!爺爺穿過了墻，說出了好多小時(shí)候的事情。而爺爺也忘記了把這些事跟艾斯本說，才會(huì)回來的。講了這些故事后，爺爺也該走了。他的身影，消失在大街上。

也許是艾斯本想爺爺想過頭了，而產(chǎn)生的幻覺;也許是艾斯本在做夢，夢到了爺爺;也許是作者不想讓這個(gè)故事悲慘，所以把爺爺寫成了幽靈……

這個(gè)故事告訴我們：家人是我們最親的人，所以我們要關(guān)心他(她)。

今天我讀了一篇催人淚下的文章，是丹麥人艾克松寫的《爺爺變成了幽靈》。它聽起來十分恐怖，其實(shí)一點(diǎn)也不讓人懼怕，相反，它很感人!

《爺爺變成了幽靈》，講的`是一位名叫艾斯本的男孩，他喜歡的爺爺去世了。后來，爺爺因在世上忘了做一件事而成為了幽靈，與孫子艾斯本一起回憶他忘了的事。當(dāng)爺爺終于知道他忘了做的事是與艾斯本再見后，他們倆人都如釋重負(fù)。爺爺走了，艾斯本也像平常一樣思念爺爺。

在艾斯本與爺爺回憶往事時(shí)，他們想起了很多很多有趣的事，基本上是他們兩人發(fā)生的事。過了那么久都忘不了雙方發(fā)生的事，足以證明艾斯本有多么懷念爺爺!而最后爺爺想起了他忘記做的事是與孫子再見，連這樣的事都能讓爺爺成為幽靈回到世上，也證明了爺爺十分想見到死前未見的孫子!由此可見，思念之情千里不斷，即使雙方陰陽相隔。

我的爺爺也于前年去世了，我十分懷念他，看到爺爺?shù)倪z物，我經(jīng)常想起爺爺和我在一起的一點(diǎn)一滴的往事，想必爺爺他也在天堂上想念我、保佑著我。當(dāng)然，我是不希望他變成幽靈。

馬上就是清明節(jié)了，肯定有很多人要去掃墓，拜祭祖先。希望大家在清明節(jié)多思念親人，不，是天天思念親人，與世長辭的親人!

讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇6

我讀了《爺爺變成了幽靈》一書，書中講了艾斯本的爺爺因?yàn)樾呐K病發(fā)做去世了，可爺爺變成幽靈又回來了，因?yàn)闋敔斖艘患匾氖虑?。艾斯本和爺爺在爺爺住過的房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，希望能想起爺爺忘記了什么。噢，爺爺終于想起來了，“我忘記跟你說再見了，我們小艾斯本，再見，小艾斯本”。說完，爺爺就走了花園，穿過馬路，在黑暗中消失了。

書中讓我感受最深的是爺爺和艾斯本一起回想過去的事情，他們一起去游樂場、看電影、堆沙堡、釣魚……爺爺和小艾斯本一起經(jīng)歷了很多美妙的事情，都留在了小艾斯本的心中。我也想到了我的爺爺，爺爺在我很小的時(shí)候就去世了，我從奶奶、爸爸、媽媽的口中和照片上知道爺爺是一個(gè)非常精神、風(fēng)趣的老人，雖然我和爺爺住的時(shí)間不長，但爺爺很愛我，我也給爺爺帶來了許多快樂，我也非常愛我的爺爺。

讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇7

很喜歡這本繪本。讓我想起了xx年6月12日，最愛的姥姥突然就那么消失了。

那時(shí)候多希望自己是艾斯本，不清楚死亡的含義，不明白天堂的意思，可惜啊，那時(shí)已經(jīng)19歲了，不能自欺欺人，也了解了何謂生離死別。盡管姥姥已臥床多年，父母說他們都早已有心理準(zhǔn)備，可我卻從未想過她就那樣離開我，不和我說聲再見。可又會(huì)想，倘若真和我說了，我能舍得放她走嗎?我會(huì)想盡一切辦法留下她，哪怕用我自己的壽命去換她多留一秒。

即使時(shí)至今日，心里的那道傷口似乎也沒法愈合，每每想到姥姥就覺的痛徹心扉，淚流滿面。那天，無意中看到了這個(gè)繪本，才發(fā)現(xiàn)成長有時(shí)候也意味著受傷害啊，如果年少無知，如果不曾長大，就不會(huì)對情感有那么深的理解，自然也就不會(huì)那么難過了。真的不愿意有太多這樣的記憶，可畢竟還是要面對，因?yàn)闆]有人可以長生不老。

家人朋友評價(jià)我時(shí)總會(huì)說我做事顧慮太多，太重情?？伤麄儾恢赖氖?，自從姥姥走后，我已經(jīng)沒有力氣再去經(jīng)營各式各樣的情感，我所做的只是維護(hù)好已有的，剩下的僅僅是隨遇而安。我會(huì)好好對待身邊的朋友、家人，但是不會(huì)再傾注太多的情感，這樣最起碼失去的時(shí)候也不會(huì)那么那么傷了。從重情到淡然也可以說是寡情，似乎有些物極必反，可卻是對待自己最好的方式吧。還是那句話吧，沒有期待何來的傷心失望呢?

讀《爺爺變成了幽靈》有感 篇8

在一個(gè)平凡的家庭里，一個(gè)可愛的孩子叫艾斯本和他的爺爺[幽靈]在一堵墻中穿來穿去。

這就是爺爺幽靈的封面。

當(dāng)我第一次看到這本書時(shí)，就被這黑色封面所吸引住。我低頭津津有味讀著，心中充滿了幻想。書頁一張張地翻過去，我完全被書中的故事情節(jié)所吸引住。

文中講述了，一個(gè)七歲的小男孩[艾斯本]的爺爺突然，因?yàn)樾呐K病發(fā)作倒在了大街上去世了。在教堂里，隆重的給爺爺這個(gè)非常愛家的這個(gè)人隆重舉行葬禮，而讓大家遲遲沒有想到的是爺爺晚上又奇跡般的回來了，爺爺和艾斯本回憶起了好多事：去游樂場、釣魚、在博物官里的大象標(biāo)本、

突然，爺爺不再笑了，和藹地說：我忘記和你說再見了。

最后，爺爺和艾斯本都哭了，他們倆目視對方，仿佛在說再見。就這樣爺爺變成了幽靈這本書，呈現(xiàn)了難以言表的生死離別。

讀了這本書我明白了，原來死是那么的平常，但最重要的是珍存美好的情感記憶

讀格列夫游記有感700字模板

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讀格列夫游記有感【篇1】

《格列夫游記》是英國喬納森 斯威夫特所寫的。格佛出海游玩時(shí)去了四個(gè)國家，袖珍的小人國、龐大的巨人國、會(huì)飛的島國、神奇的慧骃國

格列佛是一個(gè)外科醫(yī)生，他經(jīng)常出海游玩，但是海上危險(xiǎn)重重，他有時(shí)遇上海盜，有時(shí)遇上風(fēng)暴，船只擱淺在沙灘上。就這樣格列佛一次又一次的經(jīng)歷拉開了序幕

在小人國，格列夫是一個(gè)高大威猛的巨人，給他做一頓飯需要三百名廚師，給他做一件衣服需要三百名裁縫；到了巨人國，格列佛又成了一個(gè)昆蟲一樣的小不點(diǎn)，一小塊面包屑就能把他絆倒，連一只蒼蠅都敢欺負(fù)他；飛島國的天文學(xué)很發(fā)達(dá)，依靠一塊巨大的磁石能在空中飛來飛去，這的飯菜都被做成了幾何形；慧骃國的馬會(huì)說話，跟人一樣的野胡反而成了家畜這種想象力真是天馬行空??！每一段游記都情節(jié)曲折、玄妙，又引人發(fā)笑，把格列夫的經(jīng)歷寫的栩栩如生，有趣極了。有時(shí)候我在幻想什么時(shí)候我能和格列佛一起去冒險(xiǎn)呢？

然而從這本書中的第四部馬的王國里，野胡的列子讓我杜絕懶惰、貪財(cái)、好斗等各種不良習(xí)性，然而要做一個(gè)善良、正直的好人。格列佛那種聰明、機(jī)智、好學(xué)、敢于冒險(xiǎn)遇到問題不蠻干等好的精神、習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向格列佛這樣的人學(xué)習(xí)。

讀格列夫游記有感【篇2】

一天，我在家中看了一本名叫《格列佛游記》的書，這本書寫的十分精彩，讓我這個(gè)“書蟲”難以忘懷。

當(dāng)我看完了第一卷——小人國游記后，不得不承認(rèn)作者的想象力十分豐富，格列佛與利利普特人1：12的大小比例在全卷中從未出過一點(diǎn)差錯(cuò)。我在看的過程中還不斷的想象如果我身邊真的有幾百幾千個(gè)不足六英寸的人，那該是怎樣的情景呢?當(dāng)我看完簡介再一次細(xì)讀時(shí)，還讀出了一種諷刺英國統(tǒng)治階級的味道呢!

當(dāng)?shù)诙泶笕藝斡洷晃易x完后，我發(fā)現(xiàn)它與第一卷適成比較，格列佛來到大人國，比例就倒了過來，成了12：1。并且，我還感覺到作者很細(xì)心，不論是哪一卷，資料中的數(shù)字總是如此的精確。我還從簡介中了解到第二卷還是諷刺英國統(tǒng)治階級，但不正面去諷，而是大說反話，借大人國國王的口加以無情的攻擊。這時(shí)，我心想：“以前的統(tǒng)治階級真得很腐敗啊!

當(dāng)?shù)谌淼淖罱K一個(gè)字也被我讀完后，我又覺得第三卷十分科幻，“飛島勒皮它”、“巴爾尼巴比”等游記(第三卷由五個(gè)游記組成)妙趣橫生?？茖W(xué)院中的人有的想從黃瓜中提取陽光，有的想把冰煅燒成火藥，還有的想軟化大理石做出枕頭和針氈……笑話實(shí)在很多，常常讓我咧開了嘴。并且，第三卷也讓我明白：長生不老也并不好，做人就要一步一個(gè)腳印，在有限的`生命內(nèi)做有意義的事才行。

最終，我把最終一卷也看完了。我覺得最終一卷中的慧骃(指的是馬)們都十分節(jié)制、勤勞、熱愛運(yùn)動(dòng)，并且，它們都十分的善良。在慧骃國里并沒有表示罪惡的詞句，所以我覺得這個(gè)國度中所有的慧骃都很和氣，彼此之間的友誼肯定一向存在著。讀著讀著，我開始在心中想：“如果我就在這樣的國度里，那該是怎樣的情景呢?”

《格列佛游記》被我讀完了，我覺得整本書的情節(jié)都十分趣味，便情不自禁的感慨道：“作者的想象力可真豐富啊!竟然能用如此生動(dòng)趣味的文字表達(dá)對當(dāng)時(shí)腐敗的英國統(tǒng)治階級的批判!”

讀格列夫游記有感【篇3】

我讀過很多遍《格列夫游記》了，可是學(xué)校還是讓讀，我本想不讀了，可在書店找傅雷家書時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)了一本漫畫版《格列夫游記》，就把它借走了，別看它是漫畫版，可它和原版的情節(jié)一樣并無多填或少寫，并且更有趣，所以我認(rèn)為漫畫版比原版更好！

格列夫在小人國的英勇頑強(qiáng)，幫助一個(gè)國家抵御外強(qiáng)，最后還幫幾個(gè)小人國從修就好，他在我心中是一個(gè)偉大的和平主義愛好者。格列夫在大人國的機(jī)智勇敢，利用老鷹逃脫，可真是有智慧。格列夫在飛島國遇到的大名人（應(yīng)該是大名鬼），讓我驚嘆不已，我們?nèi)祟愂裁磿r(shí)候才有這種高科技。格列夫在慧泅國，那里的人類受到和這里馬一樣的待遇，而馬卻受到和人一樣的待遇，他們被稱為慧泅，而格列夫卻利用智慧依然受到好待遇，真是讓人欽佩不已。

我敬佩格列夫，希望有一天我也能成為一個(gè)格列夫。

讀格列夫游記有感【篇4】

《格列夫游記》是斯威夫特最著名的寓言小說，包括四部分，每一部分都描述了醫(yī)生格列夫航海漂流旅行記錄，作者借船長格列夫之口逼真地描繪了匪夷所思有充滿驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)，把英國的君主立憲制、對印度的統(tǒng)治等等英國的腐敗社會(huì)揭露地淋漓盡致。

第一部分格列夫海上遇難到了小人國的領(lǐng)土上，格列夫成為巨人可以把小人們放在手心里，他的一塊手帕就能成為軍隊(duì)的操練場地，他們的一盤肉僅供他吃一口一桶酒也只夠他喝一口之后他與國王達(dá)成一致幫他抵御外軍，卻傻乎乎地被人利用最后憑借聰明智慧逃離回家。

回到家之后，與自己的妻子講述完自己的經(jīng)歷后，在家呆不住幾天就再一次出門在唐茲登上了冒險(xiǎn)號商船（進(jìn)入第二部分）。之后異常兇猛的大風(fēng)暴把格列夫卷入了巨人國，他在巨人國的第一天就幸運(yùn)地被當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民帶回家，家里的小保姆把我照顧得很好。在農(nóng)民的家中格列夫看透了這人世間的丑陋為利益。

之后格列夫到了皇宮成為了王后國王的親信，在皇宮里生活得非常好。然而日子過久后他又被丟進(jìn)了海?；氐郊液?，又不到十天就再一次出航這一次依然躲不過大風(fēng)暴到了一個(gè)島國飛島國。在那里遇到了很多奇怪的人和事，他們十分重視音樂和數(shù)學(xué)，連飯菜都被做成了幾何和各種樂器的形狀，這里的科學(xué)家們整天忙著做一些荒誕的實(shí)驗(yàn)，格列夫看透了他們做學(xué)問脫離實(shí)際的本質(zhì)深感厭惡。

格列夫又不聽生活的教訓(xùn)成為冒險(xiǎn)號商船的船長，被船上的海盜放在一條小船扔在一片淺灘上走進(jìn)大陸就到了慧骃國。那里的統(tǒng)治者是馬，而人類成為又臟又野蠻的動(dòng)物，這里的居民互幫互助友愛，生活秩序井然

作者通過描述格列夫的在這四個(gè)國家游歷的離奇經(jīng)歷，尖銳地諷刺了當(dāng)時(shí)的英國社會(huì)：黨派斗爭激烈，政客們不關(guān)心國計(jì)民生，只顧在一些瑣碎的問題上勾心斗角；國家之間為了爭奪土地而不折手段，頻繁發(fā)動(dòng)慘無道人的戰(zhàn)爭；法官和律師們?yōu)E用權(quán)力，曲歪法律條文同時(shí)，作者也深刻地揭露了人的貪婪虛偽。

讀童年秘密有感700字(模板5篇)

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讀童年秘密有感 篇1

寒假里看了《童年的秘密》這本書，讓我對孩子的很多問題恍然大悟，我明白了很多孩子身上存在的問題并不是現(xiàn)在造成的，而是在敏感期時(shí)造成的。童年的秘密是什么？蒙臺梭利認(rèn)為體現(xiàn)在：兒童是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”，只有通過人的教育，這種胚胎才能發(fā)育成一個(gè)健全健康的“精神世界”；兒童心理的發(fā)展有各種“敏感期”。

本書一共分成三大部分：第一部分：精神胚胎，第二部分：新教育，第三部分：兒童與社會(huì)。

譯者的話里里這樣說：“兒童觀是對兒童的本質(zhì)看法，它是建構(gòu)教育理論的基礎(chǔ)，是開展教育實(shí)踐的前提。蒙臺梭利總結(jié)了盧梭等人的自然主義教育思想，集當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的醫(yī)學(xué)，生物學(xué)，心理學(xué)。人類學(xué)和教育學(xué)科之大成，結(jié)合自己在兒童之家對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨(dú)特看法，形成了獨(dú)具特色的蒙臺梭利兒童觀，從而奠定了蒙臺梭利教育法的理論基礎(chǔ)?！苯?gòu)教育理論曾經(jīng)聽說過并且自己在課堂中實(shí)際應(yīng)用過，這個(gè)敏感期和其他專家不謀而合。

在第一部分精神胚胎中，作者認(rèn)為再小的孩子都是有思想和獨(dú)特的感受的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)。而作者經(jīng)過試驗(yàn)和研究發(fā)現(xiàn)了孩子的敏感期，原來在幾十年前國外的教育已經(jīng)進(jìn)行到了科學(xué)的時(shí)代。

在第二部分新教育中，作者重點(diǎn)介紹了蒙臺梭利學(xué)校是怎樣培養(yǎng)孩子的，以及培養(yǎng)的成果，讓我在其中收獲不小。“愛”是人類永恒的話題，我們總能感覺到它的存在，但要給愛下一個(gè)定義卻是非常困難的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對愛的理解不盡相同，蒙臺梭利關(guān)于愛的理解是：愛不是原因，而是結(jié)果，它的動(dòng)力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我實(shí)現(xiàn)。

讀童年秘密有感 篇2

選擇讀這本書，一是因?yàn)槁犕陆o老師推薦過，是一本講解兒童心理很深刻很引人深思的好書;二是因?yàn)樽髡呤且獯罄睦韺W(xué)家瑪麗亞蒙臺梭利，在世界兒童教育方面算是一個(gè)公認(rèn)的權(quán)威專家。既然這本書有這么多的光環(huán)，懷著渴求知識的欲望和好奇心，開始了《童年的秘密》的拜讀。

剛拿到這本書，瀏覽目錄，發(fā)現(xiàn)很多重要的字眼，如：敏感期，秩序，智力，行走，手，節(jié)奏，依附，占有欲，權(quán)力欲，自卑感，恐慌和說謊等，感覺這本書真的說到了點(diǎn)子上了，又一次增加了我對這本書的向往，迫不及待要好好研讀了。但很認(rèn)真的讀了前言和正文的前兩個(gè)章節(jié)，有點(diǎn)失望，感覺蒙臺梭利的只是揭示了兒童發(fā)展的一些特點(diǎn)和成人的錯(cuò)誤或不適宜的.行為和做法，沒有給出正確的做法。即是告訴你了“what”(什么)和“why”(為什么)，但不說“how”(怎么辦);告訴你這樣做不行，不合適，卻不說怎么做才行，合適。可能是開始對這本書期望過高，而且受思維定式的影響，總想讓別人告訴你應(yīng)該怎么做，自己懶于思考，其實(shí)也是人惰性--思維懶惰的體現(xiàn)。在接下來過程中，頓悟，發(fā)現(xiàn)該書之所以不給出具體的正確做法正是秉承著該書的一個(gè)重要思想，給孩子一個(gè)自由寬裕的環(huán)境，讓其生長，而不是限定條條框框。成人的角色應(yīng)該是幫助的角色，有時(shí)應(yīng)該是旁觀者，理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實(shí)現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助，更不要忽視和壓抑兒童的心理發(fā)展。所以這本書沒有告訴我們成人應(yīng)該怎么做，而且把我們經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的地方指出來，警示。我們不要走入誤區(qū)，重蹈覆轍,而每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，所以不給出條條框框，每個(gè)成人都可以從自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行把握。

越往后讀越被這本書深深吸引，除了獲取知識和理念，還有豐富的案例，很有趣，印象也深刻。現(xiàn)在讀了又一半，下面也要好好讀。讀書筆記也要做好，是很寶貴的資源。

讀童年秘密有感 篇3

《童年的秘密》，闡述了揭開兒童成長奧秘的革命性觀念，是一個(gè)最富愛心的教育家對兒童發(fā)育與成長特征的最生動(dòng)刻畫。正如蒙臺梭利所言：“兒童只有在一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。”她認(rèn)為，一個(gè)兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂?，是社?huì)賦予了成年人截然相反的使命：讓他們有權(quán)力決定兒童的教育和發(fā)展。在這本書中，蒙臺梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動(dòng)的著作。

在與兒童打交道的過程中，成人會(huì)慢慢變得自私自利，或以自我為中心。他們只從自己的角度出發(fā)來看待與孩子有關(guān)的一切，結(jié)果只能使他們之間的誤解越積越多。正是由于這種以自我為中心的觀點(diǎn)，成年人把兒童看做是心靈里空無一物、有待于他們?nèi)ケM力填塞的某種東西而已。

我們也許可以說，成年人把自己看作是兒童的造物主，他們只站在自己的立場來判斷兒童的行為是否正確。他們把自己當(dāng)作標(biāo)尺來衡量兒童的善與惡，他們認(rèn)為自己是完美無缺的，兒童必須以他們?yōu)闃影鍋硭茉臁和魏闻e動(dòng)偏離成人的方式，就會(huì)被認(rèn)為是邪惡的，必須馬上予以糾正。

成人與兒童之間的矛盾所產(chǎn)生的后果，幾乎會(huì)無限地?cái)U(kuò)展，這種情形就像把石子扔進(jìn)平靜的湖里所泛出的層層漣漪一樣。正如通過對水的漣漪的觀察能使人們發(fā)現(xiàn)引起水波動(dòng)的原因一樣，心理分析學(xué)家和醫(yī)生也能追蹤到身體和心理疾病的根源。

讀童年秘密有感 篇4

初讀《童年的秘密》，剛開始打開扉頁一看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實(shí)是我們作為老師必須了解的，而且對我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。

比如，書中有一段是這么說的：“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書對我們教育工作者來說非常值得一看。

我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣。“過早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來識字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑?xì)想一想，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。以前我總是按照自己的想法去教育學(xué)生，根本不了解學(xué)生的感受和想法，常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突。實(shí)際上，我們了解他們愛的方式嗎？我們了解孩子真的需要什么嗎？這就使我們要完全拋棄自己的想法。用最客觀的心去觀察孩子，看孩子需要什么，我們就給他們提供什么樣的環(huán)境，使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大，生命更加充滿活力。那我們應(yīng)該如何去做呢？首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，里面的所有東西都要對孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好，首先就要把課設(shè)計(jì)好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感興趣的！其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做，多去看、去觀察，少去說、去批評！孩子不喜歡一個(gè)愛嘮叨的教師。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂感。這樣兒童就向正常化邁進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí)。

我們一定要懂得溫柔的呵護(hù)是愛，勇敢的放手也是愛。同時(shí)我們還要經(jīng)常教育孩子讓他們明白他總會(huì)長大，總會(huì)有獨(dú)自面對社會(huì)的那一天。

讀童年秘密有感 篇5

這本書最早是1936年出版的，到現(xiàn)在已經(jīng)80多歲了，但可以說在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義。蒙臺梭利對兒童階段的研究揭開了人類童年的秘密，讓我們了解孩子的行為和心靈成長到底遵循什么樣的規(guī)律。了解童年的秘密，能讓我們更好地對待孩子，也能重新認(rèn)識自己。要理解這本書，先要把握兩個(gè)概念：一個(gè)是兒童本位，一個(gè)是實(shí)證精神。蒙臺梭利通過她多年的研究和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了兒童心理發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，兒童心理的發(fā)展是受到兒童敏感性的指導(dǎo)的。

第二，兒童有兩重秩序感，一個(gè)是外部秩序，一個(gè)是內(nèi)部秩序。兒童是通過外部物體的秩序去認(rèn)識他周圍的環(huán)境，然后去理解和感知外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系。

第三，兒童的智力發(fā)展，最重要的是兒童的內(nèi)在感知。

對于兒童的秘密，她也有了一系列發(fā)現(xiàn)：

第一，兒童的天性是講秩序。

第二，兒童天然有尊嚴(yán)感。

第三，兒童愛學(xué)習(xí)，也有自控力，而且兒童的耐心比大人強(qiáng)。

最后要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這是一本學(xué)術(shù)書，其中一些理論也存在爭議，但這本書最大的貢獻(xiàn)就在于讓父母、成人開始意識到兒童本能意識的價(jià)值，不要輕視孩子，要試著去了解孩子，要像尊重一個(gè)成年人一樣去尊重孩子。蒙臺梭利還讓我們認(rèn)識到，教育不僅要關(guān)注孩子的智力成長，還要關(guān)注他們的心理健康。每個(gè)家長都應(yīng)該了解一下蒙臺梭利開啟的現(xiàn)代教育理念，給孩子設(shè)計(jì)出他們真正需要的空間，給孩子足夠的自由，而不是束縛和過多的矯正，并提醒自己“孩子也可以是成人的父母，成人可以向孩子學(xué)到很多”。準(zhǔn)備要小孩和有小孩的可以看一下，偏理論但很有用，做父母之前是需要教育合格的，父母像孩子學(xué)習(xí)的地方更多~