關(guān)于小學(xué)教師閱讀之星評(píng)選方案

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，教師以活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，更是有利于師生之間感情的交流。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫好活動(dòng)的方案。那么，幼兒園舉辦活動(dòng)對(duì)幼兒還有哪些積極的影響呢？下面是小編為大家整理的“關(guān)于小學(xué)教師閱讀之星評(píng)選方案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

關(guān)于小學(xué)教師閱讀之星評(píng)選方案 篇1

一、評(píng)選目的

為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，特在全校范圍內(nèi)開展 “閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，具體方案如下:

二、評(píng)選條件

1、閱讀有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行，能在班級(jí)發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；

2、具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅(jiān)持每天讀書1個(gè)小時(shí)以上；

3、閱讀興趣濃厚，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目及其它有益書籍，四至六年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持摘抄或?qū)懽x書筆記；

4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級(jí)名列前茅.

三、評(píng)選流程:

1、學(xué)生申報(bào)

語文老師在班級(jí)宣讀評(píng)選條件，符合條件的同學(xué)向語文老師申報(bào)，也可以同學(xué)推薦.

2、老師推薦

語文老師推薦每班5名符合條件的同學(xué)，并由學(xué)生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評(píng)申報(bào)表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料，可復(fù)印貼于背面.材料于4月25日前交教導(dǎo)處.

3、“閱讀之星”選拔考試

經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審核合格后的學(xué)生參加學(xué)校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內(nèi)容主要來自各年級(jí)本學(xué)期推薦書目.考試時(shí)間:4月28日6:00開始，地點(diǎn):合班教室.

4、“閱讀之星”展

從以上三個(gè)環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學(xué)，獲得溫嶺師范附屬小學(xué)20xx年“閱讀之星”榮譽(yù)稱號(hào)，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學(xué)學(xué)習(xí).展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等.（具體展板制作要求待短信通知）

四、負(fù)責(zé)人：肖娜、周小紅

關(guān)于小學(xué)教師閱讀之星評(píng)選方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，形成學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經(jīng)典誦讀成果，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)進(jìn)行 “書香少年”的評(píng)選活動(dòng)。

二、評(píng)選方法

采用個(gè)人申報(bào)——班主任審查——學(xué)?？己诵〗M評(píng)審三步進(jìn)行。申報(bào)個(gè)人填寫《濱江小學(xué)經(jīng)典誦讀書香少年申報(bào)表》，對(duì)個(gè)人讀書情況進(jìn)行小結(jié)，學(xué)校考核小組按照申報(bào)情況進(jìn)行考核，產(chǎn)生濱江小學(xué)“書香少年”。

三、書香少年評(píng)選條件

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．讀書量大：認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級(jí)能做讀書筆記，能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。

3. 在“一起讀吧！”活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。

4. 能認(rèn)真收聽“一起讀吧！”廣播節(jié)目，按學(xué)校要求，按時(shí)到校，安靜收聽，在聽廣播期間保持安靜，不做其他事

四、評(píng)比注意事項(xiàng)

1. 各班在個(gè)人申報(bào)，民主評(píng)選的基礎(chǔ)上推薦2名同學(xué)參加校級(jí)評(píng)選。

2. 各班將《濱江小學(xué)經(jīng)典誦讀書香少年》申報(bào)表的紙質(zhì)稿在下周一前交學(xué)工處，過時(shí)不候。

3. 各班要將評(píng)選出來的學(xué)生在班級(jí)qq 群內(nèi)公示3天，對(duì)提出異議的要予以重新評(píng)選（將qq 群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。

關(guān)于小學(xué)教師閱讀之星評(píng)選方案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

為推行我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級(jí)“小書蟲”和中高年級(jí)“閱讀之星”評(píng)比細(xì)則。

二、評(píng)比目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。

2、通過活動(dòng)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、通過開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生樹立持久讀書習(xí)慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評(píng)比為讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、評(píng)比條件：

1、“喜歡讀書”。

A、 閱讀量大，閱讀范圍廣；堅(jiān)持認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

B、完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)校分年級(jí)段規(guī)定的閱讀總量，有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時(shí)間不少于三十分鐘；

第一學(xué)段（一二年級(jí)）課外閱讀總量不少于5萬字；

第二學(xué)段（三四年級(jí)）課外閱讀總量不少于40萬字；

第三學(xué)段（五六年級(jí)）課外閱讀總量不少于100萬字。

2、“會(huì)讀書”

A、掌握了閱讀方法。一二年級(jí)掌握默讀、朗讀；三四年級(jí)掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級(jí)掌握讀后感、書評(píng)。

B、 閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；每天一走進(jìn)教室就能自覺閱讀，在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮模范帶頭作用；

C、 閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈，積極參加各種讀書活動(dòng)；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報(bào)、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)、讀書交流會(huì)、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學(xué)期不少于3本，每天能主動(dòng)給家長講一個(gè)故事；

D、 成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平；

E、品德高尚，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3. “愛護(hù)書”

看書時(shí)不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；

四、操作程序

1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評(píng)選小組，每班按10%評(píng)選。

2、由個(gè)人提出申請(qǐng)，明確申報(bào)“小書蟲”、“閱讀之星”。

3、遞交閱讀總量的證明材料、個(gè)人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料

4、每周以班級(jí)為單位進(jìn)行閱讀活動(dòng)小結(jié)，評(píng)選周“小書蟲”、“閱讀之星”。

5、“小書蟲”、“閱讀之星”評(píng)選小組每學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)“小書蟲”、“閱讀之星”，并進(jìn)行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。

關(guān)于小學(xué)教師閱讀之星評(píng)選方案 篇4

一、評(píng)價(jià)目的

1、通過評(píng)價(jià)檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對(duì)課外閱讀的交流程度。

2、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3、給學(xué)生的閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。

4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。（JZ139.COm 迷你句子網(wǎng)）

5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評(píng)價(jià)方法。

二、評(píng)價(jià)原則

1、多元化原則

評(píng)價(jià)主體多元化。采用學(xué)生自評(píng)、家長點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式的多元化。從知識(shí)和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。

2、模糊性原則

允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進(jìn)行閱讀，也可以自閱讀書目。評(píng)價(jià)時(shí)不追求學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)閱讀量的積累和簡單運(yùn)用。

3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。

學(xué)生在閱讀的過程中，對(duì)書箱的情節(jié)會(huì)有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并對(duì)書箱內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化和一個(gè)簡單的輸出應(yīng)用。

三、評(píng)價(jià)方法

（一）一、二年級(jí)評(píng)價(jià)方法

1、家長評(píng)價(jià)

學(xué)生與家長一起，根據(jù)評(píng)價(jià)方法對(duì)自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并真實(shí)地記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計(jì)，結(jié)果屬實(shí)”并簽名。

2、班主任評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生與家長評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)整體的了解，對(duì)各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。其中，五星級(jí)閱讀之星，要進(jìn)一步評(píng)價(jià)優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評(píng)定結(jié)果記錄在閱讀手冊(cè)。

（二）三至六年級(jí)評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)以自然班級(jí)組織進(jìn)行，以學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進(jìn)行。

1、學(xué)生自評(píng)

每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)自己記錄在“閱讀手冊(cè)”上的書目、字?jǐn)?shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)表附后）。

2、家長評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)完成后，家長根據(jù)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計(jì)，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計(jì)，結(jié)果屬實(shí)”并簽名。

3、四人小組評(píng)價(jià)

四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報(bào)的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級(jí)評(píng)定情況。如遇疑問（特別是字?jǐn)?shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。

4、班主任評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)整體的了解，對(duì)各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。其中，五星級(jí)閱讀之星，要進(jìn)一步評(píng)價(jià)優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評(píng)定結(jié)果記錄在閱讀手冊(cè)。

5、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)

學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各班申報(bào)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行審核，對(duì)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，被評(píng)為五星級(jí)以上的學(xué)生需要提交《閱讀之星評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表》和《閱讀手冊(cè)》。

優(yōu)秀五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：所有要求達(dá)到五星級(jí)之外，該同學(xué)在本學(xué)年來，還積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、講故事等活動(dòng)，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級(jí)，以分別達(dá)到該星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。

6、沒有按照要求完成統(tǒng)計(jì)的學(xué)生，不給予星級(jí)認(rèn)定。

7、各班把星級(jí)認(rèn)定結(jié)果匯總，并上交教導(dǎo)處備案。

（三）優(yōu)秀輔導(dǎo)家長

每班從學(xué)生制定計(jì)劃、為學(xué)生準(zhǔn)備書箱、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀、閱讀手冊(cè)反饋、幫助孩子統(tǒng)計(jì)閱讀評(píng)價(jià)方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。

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教師閱讀方案十四篇

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，幼兒一般都會(huì)喜歡趣味的活動(dòng)，這對(duì)幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，幼兒園舉辦活動(dòng)對(duì)幼兒還有哪些積極的影響呢？小編現(xiàn)在向你推薦教師閱讀方案十四篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

教師閱讀方案【篇1】

為落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和全國教育大會(huì)精神，進(jìn)一步在我校營造多讀書、讀好書的良好氛圍，營造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

以“和閱讀相伴·與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務(wù)，豐富學(xué)生的閱讀量，感悟閱讀力量，開展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀，提升自身文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)對(duì)象

一至六年級(jí)在籍學(xué)生自愿參加。

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)“寒假讀好書”活動(dòng)

第一階段：閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)

活動(dòng)啟動(dòng)后，教師以班級(jí)為單位進(jìn)行報(bào)名，學(xué)生加入班級(jí)后，即可看到本年級(jí)對(duì)應(yīng)的閱讀書目并自動(dòng)獲得參與資格。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)書目閱讀，并在活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行測評(píng)。相關(guān)書目主要從中小學(xué)語文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報(bào)名時(shí)間截止至2月28日。

第二階段：知識(shí)在線答題(20xx年3月1日至10日)

所有報(bào)名成功的學(xué)生將自動(dòng)獲得參加知識(shí)在線答題的資格，問答題目內(nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識(shí)。問答每日均可參與，每天參與上限次數(shù)為10次，每成功闖關(guān)一次積累一顆星，個(gè)人積分將同步累計(jì)至所在班級(jí)、學(xué)校。

根據(jù)第二階段答題表現(xiàn)，學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀指導(dǎo)教師。同時(shí)，20xx年3月下旬會(huì)選拔出小學(xué)組優(yōu)秀選手參與省級(jí)展示活動(dòng)“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。

(二)“悅讀·成長”計(jì)劃系列活動(dòng)

山東教育電視臺(tái)將在線上、線下同步開展“悅讀·成長”經(jīng)典領(lǐng)讀計(jì)劃。在活動(dòng)平臺(tái)開設(shè)推薦書目閱讀視頻課程，建立名家、名師閱讀群與參與活動(dòng)的廣大學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，定期在線指導(dǎo)。

(三)“和閱讀相伴”征文活動(dòng)

以“和閱讀相伴”為主題，分享個(gè)人感悟，撰寫隨筆，抒發(fā)人生思考，展現(xiàn)給生活帶來的變化和對(duì)人生的啟迪。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

組委會(huì)結(jié)合“知識(shí)在線問答”環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人及集體進(jìn)行表彰，具體辦法如下：

1.省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。全省各年級(jí)組積分序位前100名的學(xué)生，將獲“齊魯書香少年”榮譽(yù)稱號(hào)。

2.省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師：獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)展示活動(dòng)及征文活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，及全省各年級(jí)組積分序位前20名的班級(jí)，且達(dá)到評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)指導(dǎo)教師。

教師閱讀方案【篇2】

春天，書香飄溢整個(gè)陽羅二小的校園，學(xué)校迎來了“書如沃土開卷有益”教師讀書活動(dòng)。為使我校老師“在閱讀中體驗(yàn)快樂，在交流中提升自我”，以便老師能真正分享到讀書的快樂。經(jīng)學(xué)校班子會(huì)研究決定，于本周開展讀書心得交流活動(dòng)，特制定此方案。

一.參加人員:

全體教師分成三個(gè)大組:

語文組:z及全體語文教師。

數(shù)學(xué)組:z及全體數(shù)學(xué)教師。

綜合組(包括英語、體育組):z及全體其他學(xué)科教師。

二.地點(diǎn):

學(xué)校教師會(huì)議室。

三.時(shí)間:

20xx年6月13日~15日。

四.具體工作安排:

組別時(shí)間主持活動(dòng)記事(初稿)撰寫攝影

數(shù)學(xué)組

6月13日(周三)

下午14:10開始

語文組

6月14日(周四)

下午14:10開始

綜合組

6月15日(周五)

上午8:10開始

五.活動(dòng)形式

先對(duì)各組人員編碼，然后當(dāng)場抽簽發(fā)言交流。語文組抽簽人:陳體班校長，數(shù)學(xué)組抽簽人:周迎含校長，綜合組抽簽人:高啟羅校長。發(fā)言時(shí)間長短不限，但必須要有內(nèi)容、有心得、有思考。

六.事項(xiàng)說明:

1.各組教研組長務(wù)必做好點(diǎn)名考勤工作，無特殊情況一律不得請(qǐng)假，若確需請(qǐng)假的，須由校長批示準(zhǔn)假。個(gè)別課時(shí)沖突的老師自行調(diào)整。

2.本次活動(dòng)與教師績效考核相結(jié)合，也與校本培訓(xùn)學(xué)分登記審定相結(jié)合。

教師閱讀方案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，形成學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經(jīng)典誦讀成果，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)進(jìn)行 “書香少年”的評(píng)選活動(dòng)。

二、評(píng)選方法

采用個(gè)人申報(bào)——班主任審查——學(xué)?？己诵〗M評(píng)審三步進(jìn)行。申報(bào)個(gè)人填寫《濱江小學(xué)經(jīng)典誦讀書香少年申報(bào)表》，對(duì)個(gè)人讀書情況進(jìn)行小結(jié)，學(xué)校考核小組按照申報(bào)情況進(jìn)行考核，產(chǎn)生濱江小學(xué)“書香少年”。

三、書香少年評(píng)選條件

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．讀書量大：認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級(jí)能做讀書筆記，能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。

3. 在“一起讀吧！”活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。

4. 能認(rèn)真收聽“一起讀吧！”廣播節(jié)目，按學(xué)校要求，按時(shí)到校，安靜收聽，在聽廣播期間保持安靜，不做其他事

四、評(píng)比注意事項(xiàng)

1. 各班在個(gè)人申報(bào)，民主評(píng)選的基礎(chǔ)上推薦2名同學(xué)參加校級(jí)評(píng)選。

2. 各班將《濱江小學(xué)經(jīng)典誦讀書香少年》申報(bào)表的紙質(zhì)稿在下周一前交學(xué)工處，過時(shí)不候。

3. 各班要將評(píng)選出來的學(xué)生在班級(jí)qq 群內(nèi)公示3天，對(duì)提出異議的要予以重新評(píng)選（將qq 群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。

教師閱讀方案【篇4】

嘉陵區(qū)西興初級(jí)中學(xué)

2012年教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

一、目的：

為推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開展，豐富我校教職工的業(yè)余文化生活，愉悅教職工身心,促進(jìn)教工間交流,使大家在緊張的工作中感受到一份輕松和快樂。經(jīng)校委會(huì)研究決定由校工會(huì)舉辦本次教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、比賽時(shí)間：

2012年11月26日-27日

三、參加人員：全校所有在職教職工

四、組織機(jī)構(gòu)

主任：

副主任：

成員：

裁判組長：

五、比賽項(xiàng)目及規(guī)則：

1.集體項(xiàng)目: 三人板鞋、夾球接力

2.個(gè)人項(xiàng)目：定位投籃、短跳繩、飛鏢投擲、踢毽子

定位投籃規(guī)則：（裁判：）

每位選手站在罰球線外（不能踩線）進(jìn)行投籃，每投中得1分，共投10只球。以分?jǐn)?shù)記成績，遇名次沖突時(shí)加賽5球。踢毽子規(guī)則：（裁判：）

在邊長2米的方形場地上進(jìn)行。每人比賽一次，比賽時(shí)以一腳踢毽子的次數(shù)計(jì)算成績。毽子踢起的高度低于腰部不計(jì)次數(shù)。如遇成績相同，則以比賽中失敗數(shù)較少者名次列前，再相同，時(shí)間1分鐘。跳繩規(guī)則：（裁判：）

跳起一次，雙手搖繩，繩躍過頭頂通過腳下繞身體一周記次數(shù)1次，時(shí)間1分鐘，以次數(shù)記成績，遇名次沖突時(shí)加賽1分鐘。飛鏢投擲規(guī)則：（裁判：）

投擲飛鏢以3鏢為一輪，按順序每人三輪，投擲距離2米，雙腳不得離地，用手投出，每次投一鏢，飛鏢向鏢盤投出離手后并超越了投擲線，就算投出一鏢。飛鏢應(yīng)投在有效記分區(qū)內(nèi)，飛鏢投在鏢盤以外，鏢盤外沿，被鏢盤彈回，投中后未及拔鏢而掉落（停留滿5秒鐘有效），扎在前一支鏢的鏢桿上，均算投出一鏢，且不得分。投在正分界線上以高分記分。遇名次沖突時(shí)加賽3鏢。

三人板鞋規(guī)則：（裁判：）

每個(gè)辦公室派出三名選手，比賽場地為籃球場，距離為28米, 板鞋前沿先越過終線者勝，在行進(jìn)中跌倒或脫出，必須在原地穿好鞋才能繼續(xù)前進(jìn)，必須三人同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，否則算犯規(guī)。

夾球接力規(guī)則：（裁判：學(xué)生）

以教研組為單位，每組9人，場地為籃球場，四條跑道，每道距離為15米，同時(shí)出發(fā)，從對(duì)面將球運(yùn)回放入隊(duì)伍前面的水桶中，運(yùn)行中手不得接觸球，球落地可拾起夾好繼續(xù)進(jìn)行，也可退回重新取球繼續(xù)進(jìn)行，也可空手跑回交由下一人，以單位時(shí)間內(nèi)桶中球個(gè)數(shù)多者勝。

注：個(gè)人項(xiàng)目按個(gè)人記獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)，兩項(xiàng)集體項(xiàng)目第一名、第二名、第三名、第四名分別記4、3、2、1分，累計(jì)成績?yōu)榻萄薪M成績,以教研組為單位發(fā)獎(jiǎng)。

2009年11月

教師閱讀方案【篇5】

磨子小學(xué)

“享受運(yùn)動(dòng)、享受健康、享受快樂”春季教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

為了貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成“終身體育”的良好習(xí)慣，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也為了培養(yǎng)廣大教職工團(tuán)隊(duì)合作的集體榮譽(yù)感精神，調(diào)節(jié)緊張的工作學(xué)習(xí)氣氛，做到勞逸結(jié)合，達(dá)到“團(tuán)結(jié)、和諧、友誼、溫馨”的目的，學(xué)校特舉辦2012年夏季教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、活動(dòng)主題：享受運(yùn)動(dòng)、享受健康、享受快樂

二、活動(dòng)時(shí)間：初定2018年3月9日、10日下午兩節(jié)課后

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校外操場、籃球場、乒乓球

四、活動(dòng)對(duì)象：全體教職工

五、活動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則：

項(xiàng)目一：長跑比賽

比賽規(guī)則：男子1000M，取前八名；女子800M，取前八名。項(xiàng)目二：兵乓球

比賽規(guī)則：比賽采取淘汰制，一局決勝負(fù)，每局先贏得11個(gè)球的一方獲勝，雙方比分達(dá)10比10平后，先多贏兩球的一方獲勝。

比賽首輪采取抽簽分組的方式，若有一人輪空，直接進(jìn)入下一輪比賽。每輪比賽的獲勝者再次抽簽分組進(jìn)行下一輪的比賽。

項(xiàng)目三：籃球友誼賽

下午3:00教師代表隊(duì)與學(xué)生連隊(duì)舉行籃球友誼賽 項(xiàng)目四：拔河比賽

比賽規(guī)則：A隊(duì)男教師5人，女教師5人；B隊(duì)男教師5人，女教師5人。

六、活動(dòng)安排: 男教職工擔(dān)任工作人員，安排如下： 羽毛球裁判：張鵬俊、徐 浩 乒乓球裁判：董 超、張靜芝 器材準(zhǔn)備：賈世偉、紀(jì) 偉 場地布置：賈世偉、張平

七、活動(dòng)要求：

1、比賽要發(fā)揚(yáng)“友誼第一、比賽第二、重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神。

2、各參賽選手嚴(yán)格遵守比賽紀(jì)律，服從裁判，注意安全，確保比賽順利進(jìn)行。

磨子小學(xué)

2018年3月5日

教師閱讀方案【篇6】

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“****”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)黨的十八大精神為主線，貫徹落實(shí)高新區(qū)全民閱讀活動(dòng)精神，推動(dòng)全校教師讀書活動(dòng)的開展，豐富教師文化生活，提升教師文化素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、活動(dòng)組織

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：賴建容

副組長：楊景華黃顯清梁雪梅鐘長熟

2.成員

林玉平、宋世平、沈鵬程

三、活動(dòng)目標(biāo)

1提高教師的閱讀意識(shí)，提高閱讀能力。

2轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3.提升教師自身素養(yǎng)，促進(jìn)教師“和美+儒雅”成長。

4在高新區(qū)全國讀書征文活動(dòng)中取得優(yōu)異成績。

四、讀書書目

1.教師專業(yè)發(fā)展類書籍。

2.中外經(jīng)典名著。

3.社會(huì)科學(xué)類書籍。

4其他積極弘揚(yáng)中華精神的好書、好文。

五、活動(dòng)實(shí)施

時(shí)間項(xiàng)目

活動(dòng)xx年5月上旬

宣傳動(dòng)員

充分利用大會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等陣地做好宣傳動(dòng)員工作，制定實(shí)施方案

5月中旬至6月底

開展教師

閱讀活動(dòng)

2教研組、工會(huì)組、備課組等

6月20-30日

撰寫閱讀征文

以“閱讀伴隨我成長”為主題撰寫讀后感、書評(píng)、隨筆、散文等征文，具體要求按高新區(qū)活動(dòng)方案執(zhí)行。

7月活動(dòng)總

結(jié)交流各教研組組織開展讀書心得交流，全校展評(píng)

五、活動(dòng)保障

1.采取教師自主閱讀為主，教研組、備課組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的閱讀方式開展讀書活動(dòng)。

2以閱讀征集為載體開展教師閱讀活動(dòng)。

3.將教師讀書活動(dòng)任務(wù)完成情況納入教師繼續(xù)教育考核，年度績效考核，青年教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)考核，名師工作室工作考核，教研組工作考核之中，確?；顒?dòng)的有序開展。

蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校

二〇一三年五月十日

教師閱讀方案【篇7】

一、活動(dòng)目的

為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時(shí)，它為學(xué)術(shù)校園的建設(shè)和學(xué)習(xí)學(xué)校的形成作出了貢獻(xiàn)。

1在閱讀活動(dòng)中，教師可以有效地積累知識(shí)，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。

三。在閱讀活動(dòng)中，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成積極進(jìn)取的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。

4通過這些活動(dòng)，可以構(gòu)建特色校園文化，形成特色校園文化。

二、活動(dòng)主題

讀書是為精神和生活打下基礎(chǔ)的。

三、活動(dòng)口號(hào)

與知識(shí)為友，與書本為友。

四、參加人員

全校所有在職教師。

五、讀書內(nèi)容

閱讀是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一。教師不僅要有專門的閱讀能力，而且要有廣泛的閱讀能力。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長的感人事跡，可以為教師的學(xué)習(xí)生活提供有益的借鑒。

2、教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

4、現(xiàn)代科技書。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

5、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

六、活動(dòng)措施

1制定閱讀計(jì)劃目標(biāo)書：每位教師結(jié)合自己的實(shí)際，每學(xué)期制定閱讀成長計(jì)劃和閱讀目標(biāo)。

2學(xué)校為所有老師提供了一本讀書筆記本。

3、開展“四個(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學(xué)一小時(shí)；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)反思。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記。學(xué)校對(duì)各階段教師的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查、評(píng)價(jià)和總結(jié)。

期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并編入校刊《教海拾貝》。

4、學(xué)校把每年的3月和10月設(shè)立為“讀書節(jié)”，每學(xué)年組織一次讀書報(bào)告會(huì)或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

5認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各類資料，做好檔案管理，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告學(xué)校讀書活動(dòng)情況。

6做好圖書管理和借閱工作。

七、保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)部正副主任為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。教學(xué)部負(fù)責(zé)閱讀活動(dòng)的實(shí)施，教研組是校本研讀活動(dòng)的載體。

自上而下管理，責(zé)任到位，分工協(xié)作。

2、管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，規(guī)范教師閱讀活動(dòng)的實(shí)施和管理。

3、評(píng)價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。

4、資金保障。要加大資金投入，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，確保校本研讀活動(dòng)的正常開展。

為將我校教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步推向深入，深化學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，不斷提高中教師專業(yè)化發(fā)展水平，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本案。

一、指導(dǎo)思想

以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為突破口，樹立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

二、活動(dòng)主題

聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專業(yè)成長的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持傳承、發(fā)展的精神，提高教師專業(yè)能力和實(shí)際教學(xué)水平，豐富教師的精神文化生活。

三、活動(dòng)對(duì)象

全體在職教師

四、活動(dòng)內(nèi)容和方式

（二）全員參與

活動(dòng)步驟

一、購置圖書，讀書活動(dòng)是一項(xiàng)“富腦”工程，必須常抓不懈。當(dāng)前我校教育教學(xué)類圖書比較單

一、制約了教師讀書活動(dòng)的開展，為保證讀書活動(dòng)順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將新進(jìn)一批教育教學(xué)類書籍，達(dá)到人手一本。

二、評(píng)價(jià)制度：每名教師每學(xué)期必須讀完一本教育教學(xué)類書籍，寫出以上的讀書筆記，并要求寫一篇質(zhì)量較高的讀后感或書評(píng)。讀書筆記、讀書感想或書評(píng)應(yīng)記錄在校本培訓(xùn)專用筆記本上，讀書筆記將是閱讀評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

學(xué)校將根據(jù)量化體系對(duì)教師進(jìn)行量化。

五、活動(dòng)要求

1學(xué)校非常重視教師的閱讀活動(dòng)，規(guī)定下午四節(jié)是全體教師的閱讀活動(dòng)時(shí)間。在規(guī)定的時(shí)間，學(xué)校圖書室、閱覽室必須開放。

2學(xué)校會(huì)定期檢查老師的讀書筆記。教師的閱讀量記錄在dang中，作為教師培訓(xùn)量化的依據(jù)

三。學(xué)校除了認(rèn)真組織教師完成規(guī)定的閱讀任務(wù)外，還對(duì)圖書交換進(jìn)行管理。指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合外。定期舉辦讀書報(bào)告、讀書交流會(huì)、讀書沙龍、讀書朗誦等形式的讀書活動(dòng)，營造濃厚的校園閱讀氛圍。

在閱讀活動(dòng)中，要積極培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)典型事例，使之成為教師閱讀活動(dòng)的帶頭人，為教師樹立閱讀榜樣。

六、實(shí)施措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校成立了閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和評(píng)價(jià)所有教師的閱讀活動(dòng)。

組長：張金山

副組長：扈興軍、韓在俊、

成員：李貴忠、劉榮昌、王成新、馮仁剛、胥新國、程明芹。

2管理制度保障。（1） 學(xué)校將教師參與活動(dòng)的情況記錄在教師出勤檔案中，納入總量量化。（2） 對(duì)教師撰寫和交上來的學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和量化。

3、評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)校要建立教師讀書活動(dòng)檔案，將教師讀書活動(dòng)與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。

教師閱讀方案【篇8】

一、活動(dòng)目的

閱讀可以了解新的教育思想和教育理念;閱讀可以開闊自己的教育視野和教育境界;閱讀可以更新自己的教育行為和教育方式。讀教育名著能夠與大師對(duì)話和名校交流,拜專家為師,以學(xué)者為友。讀書是教師職業(yè)內(nèi)在的訴求。

因?yàn)樽岄喿x成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需求，教師應(yīng)該帶頭示范。讓我們一起積極讀書，讓讀書成為一種生活方式。

根據(jù)《溫州市教師素養(yǎng)提升工程》要求和學(xué)?！缎１九嘤?xùn)方案》安排,學(xué)校將舉行校本培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)的主題是“教師閱讀”。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月7日下午第

三、四節(jié)

三、活動(dòng)地點(diǎn)

四樓多**教室

四、參加人員

全體教師

五、活動(dòng)內(nèi)容

z老師專題報(bào)告《我們?yōu)槭裁匆喿x》

六、活動(dòng)要求

1所有教師必須按時(shí)參加校本活動(dòng)。如因特殊原因不能參加，需請(qǐng)假。

2.每一位老師都要帶摘錄筆記本(藍(lán)本)參加培訓(xùn)活動(dòng)。

三?；顒?dòng)結(jié)束后，每位教師都要積極地寫活動(dòng)反思。

江臨中學(xué)教科室

教師閱讀方案【篇9】

閱讀，就像射進(jìn)生命旅程中的一束陽光，劃破重重迷霧，讓我們找到人生的方向。很高興寶貝的幼兒園能夠組織這樣的活動(dòng)，通過班級(jí)活動(dòng)，讓我更加意識(shí)到閱讀的重要，也使我更堅(jiān)定持續(xù)的開啟親子閱讀之旅。

有一根魔杖，它確實(shí)是有魔力的，哪個(gè)孩子一旦被它點(diǎn)中，就會(huì)變得更為聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力，我引用了教育專家尹建莉的一個(gè)比喻，在孩子還小的時(shí)候，有幸讀到了她的書，這本書在我育兒路上影響著我，給了我力量，我也由衷的推薦給別人。

人們常說育兒先育己，育人先育心。媽媽做好自己，孩子自然跟隨，很遺憾孩子四歲前斷斷續(xù)續(xù)的并沒有讓孩子愛上閱讀!我盡也一味的外求，給孩子報(bào)舞蹈，畫畫等等，只可惜孩子似乎并不感興趣，那段時(shí)間我反思自己，早期啟蒙教育我到底該做什么?我便深刻翻看尹建莉老師的幾本書籍，先后看了李躍兒、孫瑞雪等作者的書籍，讓孩子愛上閱讀是多少補(bǔ)習(xí)班都換不來的啊，孩子從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量。

當(dāng)然閱讀什么時(shí)候都不晚，尤其是幼兒年齡段的孩子很容易被有趣的故事吸引，不知什么時(shí)候開始寶貝竟也不知不覺的讀了好多書，每天讀故事是她最喜歡的活動(dòng)了。電子時(shí)代信息太多，吸引孩子的東西也太多，如果孩子基礎(chǔ)識(shí)字完成的太晚，閱讀興趣沒有在早期建立，很可能孩子會(huì)一直停留在不愛閱讀，或淺閱讀的水平上。起初，我們拿一本書給孩子講時(shí)，孩子可能不會(huì)全神貫注的聽，聽幾句就去玩別的，也可能把書搶過去亂翻，甚至撕了，這些我覺得都很正常。孩子往往不可能乖乖地做著聽你講故事，有時(shí)可能更想是他更想知道別的內(nèi)容，或確實(shí)不想聽了。我們不要強(qiáng)行讓孩子安靜聽故事，也不要打開一本書就必須從前往后講，孩子翻哪頁就講哪頁，或感覺他不想聽就不再講，來日方長，順其自然，不要讓孩子覺得講故事是件令人厭倦的事，我們和孩子的互動(dòng)始終愉快就好。

如果一個(gè)孩子從小就接觸了圖書，對(duì)閱讀建立起了興趣，大量的閱讀就不會(huì)成為他的任務(wù)，而是生命中的一種享受，想要讀得多，就要盡可能的讀得早!

讓我們將閱讀成為習(xí)慣，一起加油!

教師閱讀方案【篇10】

一、指導(dǎo)思想：

為推行我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級(jí)“小書蟲”和中高年級(jí)“閱讀之星”評(píng)比細(xì)則。

二、評(píng)比目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。

2、通過活動(dòng)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、通過開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生樹立持久讀書習(xí)慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評(píng)比為讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、評(píng)比條件：

1、“喜歡讀書”。

A、 閱讀量大，閱讀范圍廣；堅(jiān)持認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

B、完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)校分年級(jí)段規(guī)定的閱讀總量，有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時(shí)間不少于三十分鐘；

第一學(xué)段（一二年級(jí)）課外閱讀總量不少于5萬字；

第二學(xué)段（三四年級(jí)）課外閱讀總量不少于40萬字；

第三學(xué)段（五六年級(jí)）課外閱讀總量不少于100萬字。

2、“會(huì)讀書”

A、掌握了閱讀方法。一二年級(jí)掌握默讀、朗讀；三四年級(jí)掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級(jí)掌握讀后感、書評(píng)。

B、 閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；每天一走進(jìn)教室就能自覺閱讀，在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮模范帶頭作用；

C、 閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈，積極參加各種讀書活動(dòng)；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報(bào)、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)、讀書交流會(huì)、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學(xué)期不少于3本，每天能主動(dòng)給家長講一個(gè)故事；

D、 成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平；

E、品德高尚，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3. “愛護(hù)書”

看書時(shí)不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；

四、操作程序

1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評(píng)選小組，每班按10%評(píng)選。

2、由個(gè)人提出申請(qǐng)，明確申報(bào)“小書蟲”、“閱讀之星”。

3、遞交閱讀總量的證明材料、個(gè)人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料

4、每周以班級(jí)為單位進(jìn)行閱讀活動(dòng)小結(jié)，評(píng)選周“小書蟲”、“閱讀之星”。

5、“小書蟲”、“閱讀之星”評(píng)選小組每學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)“小書蟲”、“閱讀之星”，并進(jìn)行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。

教師閱讀方案【篇11】

有關(guān)區(qū)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)的通知（校選拔賽方案）

為推進(jìn)教職工迎青奧和健身活動(dòng)開展，促進(jìn)身心健康，充分展示教師的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究決定：開展一次體育項(xiàng)目比賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽活動(dòng)項(xiàng)目：（具體比賽規(guī)則詳見區(qū)教育網(wǎng)附件）

1、男子100米比賽

2、女子100米比賽

3、籃球投籃比賽

4、羽毛球單打比賽

5、雙人跳繩比賽

6、雙腳拋實(shí)心球比賽

7、男、女4×100米混合障礙接力比賽（男、女4×100米混合接

力比賽每校限報(bào)1隊(duì)，且必須是2男2女。）

二、報(bào)名要求：

1、上述前6項(xiàng)比賽活動(dòng)，每人限報(bào)1項(xiàng)，不得兼報(bào)。（男、女

4×100米混合將從男女100米選拔賽中選拔四人）

2、以辦公室為單位報(bào)名，做到人人參與，每項(xiàng)報(bào)名不得超過2

人，但上述前6項(xiàng)每項(xiàng)比賽必須保證都有報(bào)名，不得有零上

報(bào)項(xiàng)目。（其中“雙人跳繩”上報(bào)人數(shù)必須為偶數(shù)，且至少

2人以上。）

3、辦公室室長填寫報(bào)名表最遲于下周一下午4:00前上報(bào)王有余

處。室長負(fù)責(zé)通知每位報(bào)名教師的選拔賽時(shí)間和地點(diǎn)（見下

內(nèi)容），參賽者提前調(diào)好課務(wù)，任何參賽者不得請(qǐng)假、遲到、缺席。（特殊情況請(qǐng)聯(lián)系鄭副校長請(qǐng)假。）

4、辦公室劃分：一樓南辦公室（原圖書館）、教導(dǎo)處并入一樓

辦公室；二樓德育處并入二樓（中）辦公室，三樓三個(gè)校長

室并入三樓辦公室，三樓總務(wù)處并入四樓南辦公室。各辦公

室室長負(fù)責(zé)并入的各行政辦公室的人員報(bào)名。

5、王有余負(fù)責(zé)本次選拔賽運(yùn)動(dòng)員的選拔以及所有器具的提前準(zhǔn)

備。（莫訓(xùn)瑞，劉佳，靳玲等工會(huì)會(huì)員協(xié)助）

6、總務(wù)處張老師負(fù)責(zé)體育器材等用品的補(bǔ)充。

三、選拔賽要求：（時(shí)間地點(diǎn)及要求，雨天在體育館）

1、籃球投籃比賽：下周二(15日)早上7:30-8:30，籃球場。（負(fù)責(zé)人：莫訓(xùn)瑞，劉佳）

2、羽毛球單打比賽：下周二（15日）上午第二節(jié)課，籃球場。

（負(fù)責(zé)人：王有余，靳玲）

3、雙人跳繩比賽：下周二（15日）中午12:30-13:30籃球場。（負(fù)責(zé)人：莫訓(xùn)瑞，劉佳）

4、雙腳拋實(shí)心球比賽：下周二（15日）下午困難班，籃球場。（負(fù)責(zé)人：王有余，靳玲）

5、男女100米比賽：下周三（16日）早上7:30-8:00，操場跑道。“ 男子100米比賽”“女子100米比賽”“男、女4×100米混合障礙接力比賽”三個(gè)項(xiàng)目的選拔賽統(tǒng)一為：100米比賽。（根據(jù)成績依次擇優(yōu)取男女各四名參加區(qū)級(jí)比賽）（負(fù)責(zé)人：王有余、莫訓(xùn)瑞）

6、以上各位負(fù)責(zé)人提前到達(dá)場地并準(zhǔn)備好體育器材，且提前查看教

育信息網(wǎng)各項(xiàng)比賽規(guī)則，認(rèn)真做好選拔賽各項(xiàng)準(zhǔn)備。

7、四位負(fù)責(zé)人比賽結(jié)束后將選拔的運(yùn)動(dòng)員及成績上報(bào)王有余，由王老師統(tǒng)計(jì)好在下周三下班前上報(bào)德育處鄭副校長處，審核后上報(bào)區(qū)本次教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的指定郵箱進(jìn)行報(bào)名。

8、選拔賽選出的運(yùn)動(dòng)員每天堅(jiān)持鍛煉，指定鍛煉時(shí)間：每天

7：30-8:30和下午困難班（提前調(diào)好課務(wù)）。地點(diǎn)：籃球場、操場、體育館。1-4項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)員：王有余。5-7項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)員：莫訓(xùn)瑞。

9、本次區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)帶隊(duì)組織隊(duì)長：王有余。（注意：羽毛球提前比賽，留意比賽前的布置會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)參加。）

附件：

1、各項(xiàng)目比賽規(guī)則

2、報(bào)名表

天潤城小學(xué)工會(huì)委員會(huì)2013年10月11

教師閱讀方案【篇12】

朱永新教授曾說過：“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史”。同樣，一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展史，在一定程度上就是他的專業(yè)閱讀史。如果說最好的投資是投資大腦的話，對(duì)教師而言，投資大腦最有效的途徑就是堅(jiān)持專業(yè)閱讀。不間斷的的閱讀能夠?yàn)榻處煹膶I(yè)成長指明道路，為教師的進(jìn)步源源不斷地注入動(dòng)力，為教師的教育教學(xué)提供切實(shí)有效的幫助。因而，閱讀應(yīng)該成為教師專業(yè)發(fā)展和成長的自覺意識(shí)和行為習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：

為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，幫助大家及時(shí)更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，養(yǎng)成閱讀和不斷學(xué)習(xí)的'好習(xí)慣，讓廣大教師有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。我們一起用最靜心的閱讀來填充比天空更廣闊的心靈，在閱讀中豐盈自己，擺脫職業(yè)倦怠，更好地完成教書育人工作。為此，學(xué)校特制訂此教師專業(yè)閱讀方案。

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記：名人成長歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。同時(shí)，這類書籍很適合師生共同分享，教師可以通過名人故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、教育家的書：教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。比如曾作為教師的蘇霍姆林斯基的許多著作對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐都有著指導(dǎo)作用。

3、專業(yè)書：任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

4、現(xiàn)代科技書：科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

5、學(xué)習(xí)方法書：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

我們將以年級(jí)組為閱讀小組，統(tǒng)一購買圖書（每個(gè)年級(jí)20本），保證大家有書可讀，并通過圖書漂流的方式，讓共讀書籍資源流動(dòng)起來，這樣既可以保證大家有充足的閱讀內(nèi)容又為共同討論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此以外，校圖書室資源豐富，校閱覽室里也有及時(shí)配送來的教育報(bào)刊雜志，大家可以在共同閱讀的書籍以外，根據(jù)自己的需求借閱這部分圖書。

六、讀書方式：

1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好四篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報(bào)。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。

4、實(shí)踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤思、勤寫、勤做”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，將開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì)、讀書研討會(huì)、讀書演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

七、活動(dòng)措施：

1、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本（已配備）。

2、以年級(jí)組為閱讀小組，由年級(jí)組長組織選定一名組長，負(fù)責(zé)讀書交流會(huì)組織、書籍的調(diào)換、收集讀書筆記等工作。

3、每月共讀一本書，每位教師必須在一個(gè)月內(nèi)完成共讀書籍的閱讀工作，每周撰寫讀書心得一篇（作品要原創(chuàng)，不允許網(wǎng)上下載）。所撰寫的讀書心得可以完成在讀書筆記本上，也可以是輸入電腦的電子檔。撰寫的讀書心得大家要積極上傳到新教育教育在線論壇上。

注：女教師50歲以上，男教師55歲以上以及臨代教師，鼓勵(lì)寫讀書心得，不做硬性要求。

4、共讀書目為：《致教師》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語》今讀、《教育的奇跡》、《讓心靈快樂地舞蹈》、《培養(yǎng)孩子的快樂教育法》。

5、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)，期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)和讀書匯報(bào)演講會(huì)，每項(xiàng)活動(dòng)將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先中，閱讀活動(dòng)考核會(huì)作為單項(xiàng)列出定等。對(duì)于在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師將會(huì)在外出學(xué)習(xí)等方面給予優(yōu)先考慮。

成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。

組長：

由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施，以年級(jí)組為單位進(jìn)行校本研修讀書活動(dòng)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計(jì)劃的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)取得實(shí)效。

3、學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。

4、成立讀書小組，定期進(jìn)行讀書心得交流、專題討論等，由校教干主持讀書交流會(huì)，并對(duì)其他小組成員的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。

1、形成方案，提交教代會(huì)討論。

2、三月份全體教師共讀書目《致教師》，每周撰寫心得一篇。

3、開展師生整本書閱讀展示活動(dòng)。主題：我最喜歡的一本書。4月上旬（教師組：每年級(jí)推選兩人，學(xué)生組：每班級(jí)1人。組織評(píng)選一二三等獎(jiǎng)。擇優(yōu)上報(bào)教研室參加比賽。

1、四月份共讀書目發(fā)放，一年級(jí)共讀《第56號(hào)教室的奇跡》，二年級(jí)共讀《論語》今讀，三年級(jí)共讀《教育的奇跡》，四年級(jí)共讀《讓心靈快樂地舞蹈》，五年級(jí)共讀《培養(yǎng)孩子的快樂教育法》。

2、每年級(jí)組20本，由年級(jí)組長統(tǒng)一到圖書室借閱發(fā)放。并做好發(fā)放登記。

3、第一次讀書交流會(huì)。各閱讀小組推薦2人做讀書分享。專業(yè)閱讀小組成員做點(diǎn)評(píng)。

教師閱讀方案【篇13】

《昆蟲記》選文,體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力,感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。以下是“昆蟲記閱讀指導(dǎo)方案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)《昆蟲記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲記》。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)《昆蟲記》的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法談目錄、內(nèi)容提要和作者簡介。

3、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲記》精彩片段，體會(huì)語言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。

1、多媒體展示各種昆蟲的圖片。

你們認(rèn)識(shí)這昆蟲嗎？你能說出它們的特點(diǎn)嗎？

2、有這樣一個(gè)人，他用自己的積蓄購買了一處坐落在荒島上的民宅，并取名為荒石園。專門喂養(yǎng)、觀察各種昆蟲，就是這些小昆蟲，伴他度過了生命中的最后35年，你們知道他是誰嗎?

1、課前同學(xué)們查找了有關(guān)法布爾的生平資料，你對(duì)他的一生有什么了解呢？用自己的話為大家介紹介紹，誰還再來交流？

2、老師也對(duì)法布爾做了一些了解，咱們一起來看看。

法布爾，法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，出生于一戶農(nóng)民家庭，年幼的他被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引，對(duì)昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。

寧靜秀美的“荒石園”是法布爾最鐘愛的實(shí)驗(yàn)室，長時(shí)間行走在這一片青蔥里，他細(xì)致地觀察、研究“蟲子”，他每一天、每一夜都在用愛記錄、贊美蟲子。

艱辛的付出，換來的是豐碩的果實(shí)。以生花妙筆寫成的《昆蟲記》，譽(yù)滿全球，《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，先后被譯成50多種文字出版，所以人們稱《昆蟲記》為“昆蟲的史詩”。

當(dāng)我們要讀 一本書之前，首先要對(duì)這本書的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容呢？

對(duì)，我們可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容，目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。

看看目錄，你對(duì)哪個(gè)章節(jié)很感興趣，為什么？

看，一個(gè)章節(jié)介紹了一種動(dòng)物的生活習(xí)性或繁衍狀況，我們?cè)谧x這種科學(xué)著作時(shí)，可以先從自己感興趣的章節(jié)開始讀。

1、老師這里有一段對(duì)某種昆蟲的描寫，你能根據(jù)這段描寫猜出是哪種昆蟲嗎？

出示片段，生齊讀：

農(nóng)夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、綠紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。它把翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立的就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，再將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的.拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。它自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。

3、學(xué)生猜測，并說說猜測的依據(jù)。

4、示螳螂的圖片，揭示答案：螳螂。螳螂在我們的生活中還是比較常見的，法布爾怎么會(huì)寫的如此精彩，躍然紙上呢？

5、寧靜秀美的荒石園是法布爾最鐘愛的實(shí)驗(yàn)室寧靜秀美的“荒石園”是法布爾最鐘愛的實(shí)驗(yàn)室，長時(shí)間行走在這一片青蔥里，他細(xì)致地觀察、研究“蟲子”，他每一天、每一夜都在用愛記錄、贊美蟲子。

螳螂除了有美麗的外形外，其實(shí)身上還隱藏這一個(gè)更大的秘密，你知道是什么嗎？（學(xué)生交流）（激發(fā)閱讀的興趣）

6、《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習(xí)性，光蜜蜂就有11種之多，其實(shí)這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區(qū)分肯定是一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區(qū)分它們、描寫他們的嗎？

7、出示幾個(gè)蜜蜂描寫的片段，讓學(xué)生區(qū)分、對(duì)比他們的不同。（請(qǐng)生分別讀）

8、讀了這些片段，你知道怎樣區(qū)分這些蜜蜂了嗎？誰能來說說，這些蜂是什么蜂嗎？

9、幾乎是長得一模一樣的各種蜜蜂，法布爾怎么會(huì)區(qū)分得這么清楚呢？而我們?yōu)槭裁匆蛔x他的描寫，也能區(qū)分清楚了呢？

10、小結(jié)：正是因?yàn)榉ú紶栍^察細(xì)致，我們才可以身臨其境，正是因?yàn)樗拿鑼懠?xì)膩，所以他筆下的昆蟲才會(huì)栩栩如生、呼之欲出，我們?cè)谧x書時(shí)就要學(xué)會(huì)關(guān)注法布爾的寫作風(fēng)格。

書中還有許多美麗的昆蟲，孔雀蛾 大孔雀蝶 、意大利蟋蟀、豌豆象、圣甲蟲這些我們從未聽過和見過得的昆蟲，大家想不想知道他們長啥樣子，回家讀書自己去發(fā)現(xiàn)吧！

11、同學(xué)們，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣有美有丑，有善有惡，有勤勞也有懶惰，有熱情也有冷酷。

12、請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀下面的片段，出示：

礦蜂：礦蜂可謙虛友好了，不信你看這場面：一只蜂剛要出來，而另一只蜂正要進(jìn)去。于是那只要進(jìn)去的蜂會(huì)很客氣地讓路，表現(xiàn)得可有風(fēng)度和禮貌呢，簡直就是一個(gè)紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明?？纯此男〖?，每一個(gè)都修得很光滑別致。

無翅黃蜂：無翅黃蜂是一群好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經(jīng)常潛進(jìn)別人的繭子，把自己的卵產(chǎn)在那睡得正酣的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會(huì)把繭子的主人當(dāng)成美食。

13、讀了以上的幾段話，這些昆蟲給你留下了怎樣的印象？你覺得法布爾為什么會(huì)把昆蟲寫得這樣有趣味呢？

14、小結(jié)：把昆蟲當(dāng)作人來寫，賦予他們生命，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，因?yàn)樽髡咴谧掷镄虚g流露出了真實(shí)的情感，所以才更加引人入勝。

所以我們除了要關(guān)注作者怎么細(xì)致觀察、細(xì)膩描寫這些昆蟲的，還應(yīng)該關(guān)注作者在文中流露的情感。

1、和老師一起了解了這么多有關(guān)《昆蟲記》的內(nèi)容，我相信大家一定迫不及待地想讀讀這本書了，但老師還想告訴大家，想從這本書中得到豐富的營養(yǎng)，還有一種有用又有趣的讀書方法，那就是——做昆蟲名片。

2、雖然沒有及時(shí)為大家每人準(zhǔn)備一本《昆蟲記》，但是老師選取了其中的一些片段，請(qǐng)大家拿出資料，按照老師給出的名片的樣式，設(shè)計(jì)你的昆蟲名片吧！

教師閱讀方案【篇14】

幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的，在豐富多彩的媒材中，兒童繪本以它獨(dú)有的精美的裝幀，精湛的畫技，精煉的語言和出彩的創(chuàng)意，讓人眼前一亮。引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢幻般的空間里，享受文化帶來的快樂，為他們的想象插上了翅膀，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來了鮮活的生機(jī)。

從美術(shù)的角度來說，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物象形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。我把幼兒美術(shù)教育的重點(diǎn)定位為激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力并能用語言表達(dá)出自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。將繪本投入到幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長過程，以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過程變得豐富多彩，更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。

結(jié)合課題組學(xué)習(xí)，圍繞繪本開展的，原本以為繪本教學(xué)就是語言教學(xué)活動(dòng)，可是，在對(duì)繪本有了更多的認(rèn)識(shí)以后，才發(fā)現(xiàn)原來繪本里的內(nèi)容隱藏著很多內(nèi)涵而這些內(nèi)涵可以決定不同的領(lǐng)域，語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)都可以利用繪本為載體，有了這樣的認(rèn)識(shí)以后，對(duì)繪本教學(xué)也產(chǎn)生了更多的興趣。

一、深入挖掘繪本中的內(nèi)涵，選擇適宜的繪本。

經(jīng)過實(shí)踐運(yùn)用，我覺得運(yùn)用于美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1、富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)該是富于想象的。如大班可以開展繪本美術(shù)活動(dòng)小腳丫，繪本簡單的畫面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵，描繪故事的新鮮有趣，平和親切，表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子繪本圖畫中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想使孩子們展開了想象的翅膀，繪畫出一幅幅有趣的作品。

2、能挖掘出美術(shù)元素的繪本。從幼兒園開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的角度考慮，繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠?，但也要注意取舍。母雞蘿絲去散步中簡單的線條圖案和以紅、黃、果綠為主色的色彩非常的整齊有序，很漂亮。故事情節(jié)在不斷變化，變化中圖案規(guī)律在重復(fù)，孩子們喜歡這種重復(fù)，也期盼這種重復(fù)。這本書里面蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源，在中班，我開展了的教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)鎖定在其中的一個(gè)美術(shù)元素規(guī)律上，讓孩子們?cè)谳p松愉快的欣賞氛圍中，用繪畫的方式為母雞設(shè)計(jì)出更漂亮的農(nóng)場。

二、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的資源，為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用了一些模式：根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析和思考，并注意取舍(完整運(yùn)用繪本，還是根據(jù)需要節(jié)選)，先是幼兒閱讀，理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容)，接著師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素)，然后提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對(duì)繪本中美術(shù)形式進(jìn)一步理解和感知)，最后創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造)。結(jié)合我近期開展的課例母雞蘿絲的農(nóng)場來介紹一下繪本美術(shù)活動(dòng)的方法和策略：

重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中，相同的形象出現(xiàn)過兩次或超過兩次，它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一、整齊有序。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指線條、形狀的相同，還有色彩、大小方向燈方面的相同。我巧妙的運(yùn)用《母雞蘿絲去散步》這一繪本，讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn)，與他們的生活聯(lián)系起來進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有規(guī)律的圖案。繪本中的圖畫本身就是很好的范例，房子的屋頂、墻壁、果樹、還有母雞和狐貍等等，就是一些具有規(guī)律的圖畫。為了進(jìn)一步讓幼兒了解重復(fù)和規(guī)律，又帶領(lǐng)幼兒尋找了繪本中青蛙、花草蜂房等圖畫，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)。最后我采用了兩兩合作的形式完成了合作畫，孩子們樂此不疲地設(shè)計(jì)著漂亮的農(nóng)場。

繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡單，卻堪稱完美。美術(shù)繪本為幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個(gè)心靈花園的奇妙世界。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的作品只是活動(dòng)的痕跡，而過程才是真正的教育實(shí)施在過程中實(shí)施教育目的，是老師的根本追求。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以繪本為難載體開展的美術(shù)活動(dòng)，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作興趣。繪本中的繪畫技巧豐富，多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本增光添彩，這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術(shù)活動(dòng)打開了一個(gè)新的思路，幫助幼兒走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的藝術(shù)之路。在本學(xué)期的我初步嘗試中，我已經(jīng)成功的體驗(yàn)到了繪本在幼兒美術(shù)能力培養(yǎng)方面的巨大價(jià)值，在以后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)嘗試，讓孩子們?cè)谂d趣中創(chuàng)作，在快樂中繪畫。

關(guān)于有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案1000字精選

如果事先缺乏周密的準(zhǔn)備，機(jī)遇也會(huì)毫無用處。為了達(dá)到公司的任務(wù)目標(biāo)，我們都需要做好萬全的方案計(jì)劃，方案更有利于總體工作有序推進(jìn)，撰寫方案時(shí)我們需要考量哪些因素呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家整理的有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案,有需要的朋友就來看看吧！

有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案【篇1】

一、活動(dòng)背景

20__年，單位組織讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了明顯成效，廣大員工讀書的熱情得到了鞏固。20__年為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型單位和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和文明單位創(chuàng)建工作，增強(qiáng)黨員干部綜合素質(zhì)能力，引導(dǎo)廣大干部員工在讀書學(xué)習(xí)中提高政治素質(zhì)、升華思想境界、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)實(shí)際本領(lǐng)，提升履職能力，推動(dòng)單位文明發(fā)展，單位將繼續(xù)開展全員讀書活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

一是通過開展讀書活動(dòng)，促使干部員工將理論和實(shí)踐有效結(jié)合，將讀書的心得體會(huì)融入到實(shí)際工作中，增強(qiáng)工作能力。

二是通過開展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高員工的學(xué)習(xí)熱情，增長知識(shí)，營造“人人愛讀書，個(gè)個(gè)都爭先”的濃烈學(xué)習(xí)氛圍。

四、活動(dòng)形式和步驟

以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)能力為突破，遵循“能力導(dǎo)向、按需選讀、學(xué)有所獲、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀”的原則，鼓勵(lì)員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、準(zhǔn)備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細(xì)的集中讀書計(jì)劃。每位領(lǐng)導(dǎo)、職工要結(jié)合個(gè)人和工作需要，制訂個(gè)人讀書計(jì)劃，選定自己的閱讀書籍。

2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計(jì)劃搞好集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，在單位內(nèi)部營造全員讀書的良好氛圍。同時(shí)，要在學(xué)好理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在讀書學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)讀書效果。

(1)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。各部門充分利用系統(tǒng)信息網(wǎng)，將個(gè)人讀書計(jì)劃、讀書進(jìn)程、讀書感悟和心得體會(huì)發(fā)布到信息網(wǎng)教育培訓(xùn)欄目，動(dòng)態(tài)記錄讀書進(jìn)程及讀書收獲。

(2)、舉辦讀書交流會(huì)。全體職工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎(chǔ)上撰寫心得體會(huì)。結(jié)合工作例會(huì)召開讀書心得交流會(huì)，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自己對(duì)某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí)介紹給大家，暢談體會(huì)。引領(lǐng)全體干部職工從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。

3、認(rèn)真總結(jié)階段：讀書活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真探索和總結(jié)在讀書活動(dòng)中一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)，整理優(yōu)秀讀書心得和經(jīng)驗(yàn)材料。

五、要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織。讀書活動(dòng)是培養(yǎng)員工讀書興趣，提高廣大員工精神素養(yǎng)、思想情操和文化素養(yǎng)的重要途徑，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、必要性，是單位提升核心能力的重要舉措。各機(jī)構(gòu)、各部門、各條線要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確專人，落實(shí)責(zé)任，周密部署，確保各項(xiàng)活動(dòng)圓滿順利開展。

(二)加大宣傳，營造氛圍。要充分利用各類新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)，開展多種形式的宣傳活動(dòng)，把開展讀書活動(dòng)與爭創(chuàng)文明單位、全面提升單位文化水平結(jié)合起來，與開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)型黨組織和文明單位創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，促使廣大干部員工創(chuàng)先爭優(yōu)，營造人人、時(shí)時(shí)、處處讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

(三)有的放矢，力求實(shí)效。各地要從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案。要充分激發(fā)廣大干部員工學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，吸引廣大員工積極投身讀書活動(dòng)中來，做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，形成學(xué)習(xí)型的單位。

(四)加強(qiáng)管理，提升素養(yǎng)。注重提升全體干部員工的能力和素質(zhì)，建立與路政事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才隊(duì)伍。要加強(qiáng)管理人員的建設(shè)，形成素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子。

(五)牢記責(zé)任，忠誠履職。廣大干部員工要始終保持著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，忠于職守，努力工作，迎難而上，敢打敢拼，要以堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和持續(xù)不斷的工作激情，在單位工作發(fā)展道路上貢獻(xiàn)自己的力量。

有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案【篇2】

一、活動(dòng)意義及目的

為確?！凹彝ソ逃M(jìn)社區(qū)”活動(dòng)順利實(shí)施，培養(yǎng)家長和兒童良好的讀書行為習(xí)慣，營造有益于兒童身心健康成長的家庭文化環(huán)境，擬從現(xiàn)在開始在全省家長和兒童中開展親子讀書活動(dòng)。通過組織家長與子女共同讀書，擴(kuò)大家長與兒童的閱讀視野，增長知識(shí)儲(chǔ)備，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。

二、閱讀內(nèi)容

中外史書、世界文學(xué)名著、中國古典文學(xué)名著、兒童科普讀物、中外著名詩歌、散文、家庭教育科學(xué)知識(shí)等（后附推薦的主要書目）。

三、親子讀書活動(dòng)的方式方法

(一)家庭親子讀書引導(dǎo)

1.制定家庭讀書計(jì)劃。每個(gè)家庭根據(jù)自身實(shí)際，制定讀書計(jì)劃。結(jié)合家庭家長及兒童特點(diǎn)和實(shí)際需求，自行確定閱讀內(nèi)容和具體書目。倡導(dǎo)家長與子女共同制定讀書計(jì)劃，并互相督促實(shí)施。

2.確定讀書時(shí)間。確保每天在固定的時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持閱讀議定量的優(yōu)秀書籍，一般每天閱讀應(yīng)不少于20分鐘，多者不限。節(jié)假、休息日可自行增減。

（二）活動(dòng)推進(jìn)方式

1.開展主題讀書征文活動(dòng)。通過組織讀書征文活動(dòng)，引導(dǎo)家長與兒童愛讀書、會(huì)讀書的良好行為習(xí)慣，激發(fā)家長與兒童的讀書主動(dòng)性自覺性。

2.開展讀書演講比賽。使讀書學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，有效激發(fā)家長與孩子的讀書熱情，努力推進(jìn)家庭教育建設(shè)，并使養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣真正成為全民提高文化的方法之一。

3.開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，推動(dòng)親自讀書活動(dòng)廣泛開展，并收到實(shí)際效果。

4.開展評(píng)比表彰活動(dòng)。各部門每季度末召開讀書活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)，要求每個(gè)家庭對(duì)這段時(shí)期來的讀書活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，通過交流與評(píng)比活動(dòng)，樹立典型，推廣先進(jìn)。

有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案【篇3】

一、參加對(duì)象：大一班小朋友

二、比賽時(shí)間：

4月10日——4月15日（各小組預(yù)賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進(jìn)行全班決賽）

三、比賽內(nèi)容：親子閱讀報(bào)

四、比賽步驟：本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：

第一階段：各小組內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機(jī)會(huì)，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

第二階段：以小組為參賽單位參加班級(jí)的決賽。

五、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)開展,引導(dǎo)幼兒的讀書興趣。

2、通過活動(dòng)的開展,使幼兒、教師、家長養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

3、通過親子共同制作親子報(bào)，讓幼兒感受到報(bào)紙的在生活中的閱讀價(jià)值，體會(huì)親子樂趣。

六、準(zhǔn)備：1.對(duì)報(bào)紙的已經(jīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn):主編、日期、欄目等等。

2.親子制作好的報(bào)紙：科學(xué)報(bào)、成長報(bào)、愛心報(bào)等等。

3.班級(jí)每組一隊(duì)選出代表，幼兒給自己的隊(duì)啟名字編口號(hào)。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報(bào)、制作隊(duì)標(biāo),才藝表演等。

4.教師和幼兒一起討論評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，一起學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

5.舞臺(tái)布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報(bào)紙ppt。

6.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委評(píng)分板,筆，選手胸牌等。

7.班級(jí)選出小主持人，準(zhǔn)備串詞。

8.家長投票盒(透明的)，票(投給你喜歡的選手)。

9.音樂:選手介紹背景音樂，頒獎(jiǎng)音樂,投票音樂等。

10.布置親子閱讀報(bào)的展板兩塊。

七、評(píng)委：由班主任及家長委員會(huì)成員擔(dān)任。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

以小組為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

九、幼兒有序推場，教師介紹活動(dòng)教育價(jià)值。

1.打開評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，介紹活動(dòng)教育價(jià)值。

2.家長交流教育價(jià)值，提出寶貴意見。

十、活動(dòng)過程：

（播放音樂，主持人上場）

小主持人:親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx,歡迎您來參加大一班親子閱讀報(bào)的評(píng)比現(xiàn)場。

小主持人:下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向評(píng)委席,今天的評(píng)委是xx……，接下來向大家介紹參加本次評(píng)比活動(dòng)的各隊(duì)。

穿藍(lán)色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

穿紅色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

穿黃色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

穿黑色衣服的是xx隊(duì),(隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

小主持人:今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊(duì)參加比賽，如果代表獲勝整隊(duì)的隊(duì)員都將獲得名次。接下來請(qǐng)xx隊(duì)的代表xx上場展示她的科學(xué)報(bào)，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展示報(bào)紙）

小主持人:請(qǐng)?jiān)u委給xx隊(duì)的xx點(diǎn)評(píng)，感謝評(píng)委點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)打分。

(評(píng)委打分，隊(duì)員舉宣傳牌亮相,喊口號(hào))

…………

（主持人采訪小觀眾、家長發(fā)表感言，評(píng)委準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀）

小主持人:接下來是激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)時(shí)刻，三等獎(jiǎng)的獲得者是xx隊(duì)，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)xxx為他們頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)音樂，發(fā)獎(jiǎng)）請(qǐng)xx隊(duì)到臺(tái)下安靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎(jiǎng)的獲得者……

（采訪一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)感言）

小主持人:今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

內(nèi)容

（32分）

1.能圍繞讀書月主題，附合幼兒年齡特點(diǎn)。

8

2.標(biāo)題鮮明，刊頭由圖案或畫面，日期和編委組成。

10

3.版面的美術(shù)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，版面美觀，插圖精美。

8

4.內(nèi)容豐富，選的文章的質(zhì)量高，可讀性高、容量大。

6

語言表達(dá)（38分）

1.能說出報(bào)紙的名稱，日期和編委。

10

2.能介紹2-3個(gè)版面，并且說版面內(nèi)容。

10

3.演講者能說普通話,吐字清晰，聲音洪亮圓潤。

10

4.演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然,能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。

8

形象風(fēng)度（26分）

1.能自我介紹。

6

2.上下場能鞠躬致意，答謝。

6

3. 精心準(zhǔn)備服飾、化妝。

6

4.演講者精神飽滿，有較好站姿、動(dòng)作、表情。

8

賽場效果

（4分）

賽場具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。

4

有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案【篇4】

一、活動(dòng)意義及目的

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

二、活動(dòng)對(duì)象：一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長

三、活動(dòng)口號(hào)：點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動(dòng)組織：

組長：陳肖女

副組長：陳燕紅柳艷兒金賽紅

成員：一、二年級(jí)語文教師

五、活動(dòng)步驟：

(一)啟動(dòng)階段。(2月份)

通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長會(huì)等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

(二)共讀階段。(3-5月份)

1、營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

3、學(xué)生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛閱讀的好習(xí)慣。

(三)總結(jié)階段(6月份)

1、上交“親子共讀”反饋表。

2、開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)：每班擇優(yōu)選擇2篇。

3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選

4、“閱讀小明星”評(píng)選。

有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案【篇5】

學(xué)校和家長都在探索讓小學(xué)生喜歡閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的方式。學(xué)校邀請(qǐng)家長走上講臺(tái)，以故事媽媽的身份與學(xué)生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師、學(xué)生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動(dòng)為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂趣，喚起家長對(duì)親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

一、實(shí)施時(shí)間

20xx年3月17日20xx年3月28日

二、具體活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

1、年級(jí)組召開班主任會(huì)議，布置活動(dòng)安排。

2、擬定告家長書，向家長發(fā)出邀請(qǐng)。

具體時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進(jìn)班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

（二）家長報(bào)名

1、家長自主報(bào)名，在老師發(fā)動(dòng)，家長報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2、參加活動(dòng)的家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間控制在5分鐘左右。

3、班主任聯(lián)系家長，安排每天兩位家長輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中（學(xué)校統(tǒng)一制定表格），并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng)，建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。

（三）家長進(jìn)班講故事

1、班主任進(jìn)班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級(jí)博客。

2、每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生做好評(píng)選工作。將故事目錄下發(fā)，評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。

4、通過評(píng)選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成故事媽媽巡講團(tuán)，走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。

5、學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（四）班級(jí)召開親子閱讀交流會(huì)

請(qǐng)最受孩子歡迎的故事媽媽和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

親子閱讀節(jié)活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

2、通過活動(dòng)為家長提供相互交流的平臺(tái)，豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)親子關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月18日上午9：0011：00

參與人員：園內(nèi)家長及孩子

場地安排：幼兒園進(jìn)門后的空地

活動(dòng)流程：

家長來園簽到到接待處領(lǐng)借書卡家長閱讀圖書借閱約定家長瀏覽各班書目錄家長借書、到讀書吧看書家長閱讀心得分享離園

具體安排：

一、xx小書屋（班級(jí)圖書分享）

負(fù)責(zé)人：各班班主任

1、在活動(dòng)開始前，請(qǐng)家長把推薦的書交到班級(jí)老師手上，老師提前準(zhǔn)備一張海報(bào)式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn)，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整），及時(shí)登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級(jí)先設(shè)計(jì)。

2、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

（1）書目錄用三角架固定，擺放在班級(jí)區(qū)域明顯的地方；

（2）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

（3）書本要按大小、類型、體裁等進(jìn)行簡單的分類；擺放整齊美觀。

3、每班設(shè)計(jì)自己班級(jí)的幼兒借書卡，人手一張（手掌大小即可）。

4、班級(jí)老師是班上的圖書管理員，對(duì)于借入及借出的書籍都要做好登記。

5、教師要在活動(dòng)前對(duì)小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。

（登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)）

備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。

二、大環(huán)境

1、宣傳板塊

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師

（1）大樹下，小書蟲幼兒園圖書借閱約定

（2）活動(dòng)流程介紹

2、親子讀書吧

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個(gè)、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機(jī)、紙杯（負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生）

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

布置：留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板（負(fù)責(zé)人：何斯茵及相關(guān)老師）

（留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成）

三、人員工作安排（略）

有關(guān)親子閱讀的活動(dòng)方案【篇6】

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒?dòng)，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。

二、活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生及家長

三、活動(dòng)口號(hào)：

快樂讀書，快樂成長

四、實(shí)施步驟：

1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長書》，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實(shí)施。(11月份)

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。(12月中旬)

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級(jí)組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)

1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

2)各班上交3篇親子閱讀心得體會(huì)。

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀?！庇纱?，我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí)，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動(dòng)使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長。

六、“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1、家庭有圖書專柜，有一定的'藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號(hào)、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1、熱愛讀書。

2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。

3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案精選九篇

策略勝于目標(biāo)，若策略不完美，便等于目標(biāo)落空。具備實(shí)用性的方案，才是關(guān)鍵。若你欲對(duì)此話題有更深入的理解，推薦閱讀《小學(xué)閱讀活動(dòng)方案》一書，或許能帶來新的領(lǐng)悟！

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇1

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

篇一：五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。因此，語文教師應(yīng)在夯實(shí)課堂閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)思想

讓課外書為孩子們打開一扇窗和一扇門，讓他們?cè)跁Ｖ嗅溽?。通過閱讀，豐富孩子的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)陂喿x中體會(huì)書籍的無窮魅力！

（二）閱讀目標(biāo)

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。

（三）閱讀內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源和語文教材的編排等因素，確定五下年級(jí)課外閱讀必讀篇目為：林海音的《城南舊事》、高爾基的《童年》、蕭紅的《呼蘭河傳》、馮驥才的《俗世奇人》選讀書目：《小兵張嘎》、《三國演義》、《木偶的森林》、《80天環(huán)游地球》、《蘋果樹上的外婆》、《中國兔子德國草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，確定本學(xué)期必背的《**規(guī)》，堅(jiān)持每天語文課前兩分鐘背兩句，一周背十句。

（四）具體做法

1通過重點(diǎn)推薦一本書和一批推薦的方式，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書籍。

2以身作則，從老師自己做起，每天中午寫作，和學(xué)生一起看書。

3、堅(jiān)持每天“兩分鐘經(jīng)典誦讀”時(shí)間，讓學(xué)生每天背誦一句名言古語，每周累積背誦，做好記錄，及時(shí)鞏固。

4每天早晨的閱讀時(shí)間要保證學(xué)生大聲朗讀課文，不能作其他用途。

5、利用每周的班隊(duì)課舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??”，向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

6設(shè)立班級(jí)圖書管角，從學(xué)生中選拔館員，制定借閱制度。

7學(xué)校圖書館對(duì)學(xué)生開放，教師要做好引導(dǎo)。

8鼓勵(lì)學(xué)生有好書互相交流，分享好書，換一本好書交朋友。不僅交換好書，而且加深了學(xué)生之間的友誼。但是，我們要提醒學(xué)生，在借閱別人的書時(shí)，一定要愛護(hù)好。

篇二：小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點(diǎn)，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，在課堂上形成愛閱讀的良好氛圍。

2通過活動(dòng)的開展，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三。通過閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)構(gòu)想：

1、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、具體措施：

1、時(shí)間落實(shí)。我校每周三4:35至5:05開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課程；確保學(xué)生每天有30分鐘的課外閱讀時(shí)間。

2、保證閱讀數(shù)量。要求

一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書；

3、 四年級(jí)學(xué)生每學(xué)期至少讀兩本書；

五、六年級(jí)學(xué)生每期讀4本書。

3、各班建立圖書角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源和學(xué)生自愿訂閱的圖書，確保學(xué)生有書讀、好書讀。

4、活動(dòng)落實(shí)。“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級(jí)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己

的語文才能?；顒?dòng)形式多樣，如舉辦讀書故事會(huì)、優(yōu)秀作品鑒賞會(huì)、人物點(diǎn)評(píng)會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展示與評(píng)價(jià)等。宣傳對(duì)學(xué)生表現(xiàn)良好的表揚(yáng)，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的閱讀熱情。

通過大量的閱讀，學(xué)生將逐漸學(xué)會(huì)自學(xué)，審美能力、想象力、思維能力、表達(dá)能力等各方面都會(huì)得到不同程度的提高。

5、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣和提示方法。閱讀方法的指導(dǎo)也多種多樣，有助于闡明情節(jié)，評(píng)論人物；能提出一些思考問題，閱讀后要求回答；可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。

對(duì)于課外閱讀的指導(dǎo)，教師也要認(rèn)真?zhèn)湔n。

6、檢查落實(shí)。課外閱讀經(jīng)常被檢查、督促、交流和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

7、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式而言，大部分時(shí)間是在課外閱讀。因此與家長配合是很有必要的。

當(dāng)然，這種方法應(yīng)該以適度為基礎(chǔ)，同時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生的同意為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的閱讀需要，否則效果會(huì)相反。

8開展教師、學(xué)生和家長閱讀日活動(dòng)。每期開展一次讀書日活動(dòng)，通過活動(dòng)，家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生讀書的愛好，學(xué)生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語文積累，提高口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃” ；創(chuàng)設(shè)課堂，努力**有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力；閱讀與寫作相結(jié)合，飛揚(yáng)想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

金厚相2014年9月

篇三：小學(xué)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)

使學(xué)生形成強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣；通過閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、課外閱讀具體措施

（1） 向?qū)W生和家長宣傳課外閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高家長的意識(shí)。

（2） 積極營造氛圍，布置課堂，給學(xué)生一個(gè)快樂的閱讀環(huán)境。

（3） 解決書源問題，讓學(xué)生不用為讀書發(fā)愁。

1鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校圖書館借書；

2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物；

三。爭取家長的支持，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長科學(xué)購書。

4.教師推薦、提供部分書籍。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇2

興華中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組閱讀活動(dòng)計(jì)劃

（2008-2009學(xué)年第二學(xué)期）

新學(xué)期開始了，根據(jù)學(xué)校及教務(wù)的安排，本學(xué)期以抓好“兩基”迎國檢和決戰(zhàn)課堂大練兵為重點(diǎn)的同時(shí)，要求本組教師利用課外活動(dòng)時(shí)間搞好學(xué)生的課外閱讀工作，力爭提高我校學(xué)生的閱讀能力，特?cái)M定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

二、具體目標(biāo) ：

1培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和閱讀能力。在閱讀時(shí)間、閱讀形式、閱讀速度、閱讀方法、閱讀內(nèi)容等方面都有很大的突破；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。引導(dǎo)學(xué)生以多種方式獲取各種信息和獨(dú)特體驗(yàn)，在交際中發(fā)揮閱讀潛能和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。同時(shí)，要培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其要注意拓寬學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。在閱讀的幫助下，教師使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳伙伴、啟蒙者和組織者。

6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。

三、閱讀教學(xué)的管理

抓好閱讀教學(xué)的管理。具體來說，要組織好閱讀教學(xué)，定期和不定期地開展閱讀競賽活動(dòng)。

發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對(duì)閱讀資料進(jìn)行分類刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)， 做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。

四、學(xué)生在閱讀中要做到：

1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

2向小組提供閱讀材料，并提出一兩個(gè)閱讀問題。做到共享閱讀資料。

三。積極參加學(xué)校、班級(jí)閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等活動(dòng)。

五、閱讀要求

在閱讀速度上：提倡大聲朗讀，每分鐘不少于50至60字。

閱讀內(nèi)容：閱讀簡單的文學(xué)語言類書籍，如童話、兒歌、語言、故事等；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的**讀物。

），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

提倡星期

一、三、五為課內(nèi)閱讀，

二、四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)、自然和社會(huì)科學(xué)占了5個(gè)

三、五分之二。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇3

2013-2014年中心小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃

中心小學(xué)趙俊榮

一、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，特制定我校閱讀計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了近千字的識(shí)字量，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一部分學(xué)生已經(jīng)能不借助拼音閱讀淺顯的**、兒歌、寓言、童話故事等?？梢杂靡欢ǖ姆椒ㄩ喿x，并對(duì)書中的人物或情節(jié)表達(dá)自己的看法。本學(xué)期要多為他們讀故事，努力創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提高學(xué)生閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

學(xué)生在閱讀中閱讀和理解故事，在閱讀中初步感受到語言的優(yōu)美，愿意與他人交流。在交際中，要充分發(fā)揮學(xué)生的閱讀潛能和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1通過課外閱讀，讓孩子熱愛閱讀，讓書籍陪伴學(xué)生成長。

2通過課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三。通過課外閱讀，營造良好的閱讀氛圍，提高閱讀能力和鑒賞能力。

4讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)閱讀的快樂

四、具體措施

1、創(chuàng)建班級(jí)圖書角。書角圖書要注重質(zhì)量，做好圖書的管理、統(tǒng)計(jì)和借閱工作。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

2、上好每周的閱讀指導(dǎo)課，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇4

導(dǎo)語：一、活動(dòng)目的：

、愛看書、會(huì)看書的好習(xí)慣豐富孩子們的閱讀活動(dòng)各班級(jí)教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動(dòng)：如了解國際讀書日的由來、好書來分享、好書推薦會(huì)、大手牽小手閱讀、親子童話故事會(huì)、我和圖書交朋友等活動(dòng)

2、 主題：書滲透童年，閱讀照亮生活

3、 口號(hào)：我讀書，我長大，我快樂

4、 時(shí)間：101220xx年3個(gè)月

五、活動(dòng)對(duì)象：全體教師、幼兒及家長

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1確定適合該年級(jí)兒童的參考書目：

幼兒園圖書館每月收到的圖書數(shù)量是班上圖書數(shù)量的兩倍

2、起草親子閱讀倡議書;

家庭建立家庭書架

3、建立借書制度(班級(jí)和家長)：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

2在班級(jí)之間建立一個(gè)良好的圖書交換站，定期舉辦交換好書閱讀等活動(dòng)

3.開展我是讀書小明星評(píng)選活動(dòng)鼓勵(lì)班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意形成班級(jí)特色可以通過故事會(huì)、古詩文誦讀等活動(dòng)展示讀書成果特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合

4.以班級(jí)為單位開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長并把班級(jí)中23名家長作品、幼兒作品上報(bào)參加園讀書月活動(dòng)成果展幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

5.八、活動(dòng)要求

1閱讀經(jīng)驗(yàn)和散文必須原創(chuàng)，主要集中在教育、家庭教育專著和經(jīng)典文學(xué)作品上

2.題材不限

3.主題鮮明內(nèi)容健康積極向上

4.文字簡練優(yōu)美真情實(shí)感

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實(shí)踐與研究》營造濃濃的“大手拉小手牽手共閱讀”的讀書氛圍促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)

2通過閱讀活動(dòng)提高教師的道德修養(yǎng)和綜合能力，使書籍成為教師成長的伙伴

三。鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)，激發(fā)書本閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為兒童終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.二、活動(dòng)主題：

三、活動(dòng)時(shí)間：

20**年3月——12月

四、活動(dòng)對(duì)象：

全體教職工、幼兒及幼兒家長

五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

組長：副組長：

組員：六、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)教師讀書活動(dòng)

1.倡導(dǎo)教師與好書為伴學(xué)期初要求教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育的書籍如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽那成長的拔節(jié)聲》、《愛和自由》教育經(jīng)典書籍等不斷充實(shí)自我五四節(jié)開展教師個(gè)人自主推薦、幼兒園購書贈(zèng)書活動(dòng)

2.開展閱讀感悟交流要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)并針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際及時(shí)記錄感受如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹闡述喜歡的理由(提煉式)該文給予我的教育教學(xué)啟示同時(shí)上傳新教育博客相互學(xué)習(xí)、相互點(diǎn)評(píng)

(二)班級(jí)讀書活動(dòng)

1.班級(jí)開展“閱讀”活動(dòng)從教師自身做起每天做到和幼兒一起讀書利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)溫馨小故事并通過周

二、周四的“小喇叭”廣播展示閱讀活動(dòng)開展情況每學(xué)期評(píng)選巧嘴巴寶寶

2.完善班級(jí)“圖書角”同時(shí)在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)“快樂書吧”多形式、多渠道收集幼兒類圖書實(shí)現(xiàn)班級(jí)幼兒圖書分享的快樂擴(kuò)大閱讀面引導(dǎo)幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動(dòng)由幼兒園發(fā)出倡議每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書充實(shí)圖書區(qū)域

三。中大班要發(fā)揮值日生的作用，做好圖書角的管理工作，整理破損圖書，定期更換圖書，保持圖書整潔

4.利用廢舊材料通過家長、幼兒共同收集、制作開展書簽征集評(píng)選活動(dòng)并將獲獎(jiǎng)作品展示在“快樂書吧”背景墻

(三)親子共讀活動(dòng)

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇5

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

康靜里小學(xué)英語閱讀活動(dòng)計(jì)劃

一、 指導(dǎo)思想：

閱讀能力是英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的一個(gè)基本方法，又是落實(shí)英語交際功能的主要途徑。在英語學(xué)習(xí)過程中，只有大容量，高質(zhì)量的語言輸入，才會(huì)有一定質(zhì)量的語言輸出，閱讀對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語意群的理解能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都起著決定性的作用。因此，加強(qiáng)英語課外閱讀是非常重要的。

二、 工作重點(diǎn)：

1積極組織師生開展雙語期刊閱讀活動(dòng)。

2營造閱讀環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯。體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。

三。規(guī)范檔案管理，及時(shí)整理研究成果。

4組織教師根據(jù)研究課題積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師課堂教學(xué)能力。

5組織學(xué)生開展手抄報(bào)紙活動(dòng)。

6開展多種評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀研究。

三、 主要工作：

1、 組建課題領(lǐng)導(dǎo)小組，整體安排布置課題工作。

組長：白玉霞（副院長）副組長：劉崇志（英語教研負(fù)責(zé)人）

組員： 范毅張雪昆白美娥

2、 創(chuàng)建閱讀環(huán)境：

三至六年級(jí)課堂開設(shè)英語閱讀專欄；每各班級(jí)都會(huì)創(chuàng)建一個(gè)英語閱讀角，供學(xué)生下課后閱讀。

3、 確立課課學(xué)習(xí)和英語早自習(xí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的閱讀教學(xué)研究模式，老師利用每堂課的五分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀的講解，每周一天的早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)。

4積極組織教師參加雙語閱讀課教學(xué)競賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)和交流。

5組織學(xué)生開展手工抄寫英文報(bào)紙的活動(dòng)；閱讀的內(nèi)容可以與課本相結(jié)合。

6組織教師積極參與教學(xué)故事的寫作或**。

7規(guī)范檔案管理，及時(shí)整理研究成果。

四、 具體工作安排：

九月：參加課題開題啟動(dòng)會(huì)。

十月：1、撰寫課題計(jì)劃。

2、創(chuàng)建英語閱讀環(huán)境。

3、上交評(píng)優(yōu)課光盤。

十一月：

1組織教師開展閱讀專題課的研究。

2組織學(xué)生開展英語稿件制作活動(dòng)。

三。參加學(xué)區(qū)組織的班級(jí)評(píng)議活動(dòng)。

十二月：

1、 開展英語誦讀比賽。

2開展英文稿件的評(píng)審活動(dòng)，并即時(shí)提交相關(guān)資料。

三。整理相關(guān)文件，撰寫研究總結(jié)。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生英語閱讀能力是英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的一個(gè)基本方法，又是落實(shí)英語交際功能的主要途徑。對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)來說，首先要培養(yǎng)的是學(xué)生的聽、說能力，當(dāng)學(xué)生有了一定的聽、說基礎(chǔ)之后，就需要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)閱讀教學(xué)。由于英語學(xué)習(xí)需要反復(fù)學(xué)習(xí)，因此需要大量的輸入來加強(qiáng)聽說教材的建設(shè)和拓展。

簡單機(jī)械的復(fù)現(xiàn)和輸入會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，只有將所學(xué)的知識(shí)放到新的情景中，放到新的閱讀活動(dòng)中才能吸引學(xué)生，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。通過英語課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的閱歷，開拓學(xué)生的文化視野，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價(jià)值，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、閱讀目的：

1、教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，定期開展課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)、分析和評(píng)比，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整閱讀策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

2、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。

三。加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析單詞的成分，這有利于記憶。

4介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的成語，提高學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，增長知識(shí)面。小學(xué)課件教案練習(xí)總結(jié)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

5、增加學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會(huì)。說到底英語還是一門語言課，因此能說會(huì)說才是真正的重點(diǎn)。通過學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。

三、閱讀時(shí)間：

每天都要有至少20分鐘的閱讀時(shí)間，并利用家庭作業(yè)布置學(xué)生自讀，每周的英語社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行英語課外閱讀的輔導(dǎo)。

四、閱讀形式：

五、閱讀措施：

1、確保時(shí)間，提高“閱讀”效率讓學(xué)生自由閱讀，自由筆記，注重單詞詞組的積累，摘錄好詞佳句，仿寫經(jīng)典語句等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。

2、授之以漁使學(xué)生“會(huì)閱讀” 教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)講授閱讀方法。

（1）閱讀與朗讀結(jié)合。（2） 閱讀教學(xué)與聽、說、讀、寫相結(jié)合。（3） 閱讀和參考書的結(jié)合。

3、多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

每周對(duì)學(xué)生的閱讀項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并經(jīng)常檢查中、高年級(jí)的閱讀筆記。結(jié)合平時(shí)的展示活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與家長評(píng)價(jià)相結(jié)合

制作一份閱讀評(píng)價(jià)表——《我的一周閱讀記錄單》，請(qǐng)家長合作，對(duì)學(xué)生一周的閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給與表揚(yáng)。

六、閱讀要求：

1查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)生詞。

2、結(jié)合上下文理解句子。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇7

安國校區(qū)丁家溝小學(xué)閱讀課活動(dòng)計(jì)劃

為提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開闊視野，經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)開展情況看，閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生拓展課外知識(shí)的積累，正確理解文章內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的觀察力、思維力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，使閱讀教學(xué)的成果得以發(fā)展，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，根據(jù)特點(diǎn)有的放矢。

課外閱讀作為學(xué)生課堂閱讀的補(bǔ)充和延伸，必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。在確定目標(biāo)時(shí)，必須考慮書本知識(shí)體系在內(nèi)的邏輯性和新學(xué)知識(shí)向已有知識(shí)結(jié)構(gòu)納入的條理性，鞏固學(xué)生在課內(nèi)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)能力的遷移和提高。為確保2006—2007年閱讀課活動(dòng)順利開展實(shí)施，使學(xué)生博覽群書，明理智，拓展開闊自己的視野，特制訂以下方案：

一、閱讀課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊華

成員：梁雷黃芳張明五萬杰

2、 閱讀課活動(dòng)的具體計(jì)劃如下：

應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，通過觀察、體驗(yàn)、收集資料，運(yùn)用復(fù)述、講述、發(fā)表等多種途徑，提高學(xué)生的多種能力，學(xué)語文，用語文，通過閱讀不僅形成而且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀興趣，引導(dǎo)其形成愛讀書，讀好書的習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書的天地中獲得成功體驗(yàn)，從而提高他們的表達(dá)能力，促進(jìn)讀寫能力的發(fā)展。

（1）一至二年級(jí)學(xué)生讓他們聽故事、復(fù)述故事，目的旨在培養(yǎng)閱讀興趣，鍛煉學(xué)生的口頭語言的表達(dá)能力，在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞，通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點(diǎn)詞句的意思，學(xué)會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

（2） 三年級(jí)的學(xué)生（通過在老師的引導(dǎo)下摘錄好詞佳句，并能在自己的習(xí)作中達(dá)到學(xué)以致用的目的）學(xué)生準(zhǔn)備硬皮本，邊閱讀邊摘錄。學(xué)會(huì)用多種方式理解單詞、句子和段落；把握主要內(nèi)容，體驗(yàn)思想感情；體驗(yàn)詞句的表達(dá)效果，初步了解一些表達(dá)方法；學(xué)習(xí)略讀，粗知大意，

（3） 在學(xué)校閱覽室廣泛閱讀和借閱的基礎(chǔ)上，四至五年級(jí)學(xué)生開展討論活動(dòng)，學(xué)會(huì)書寫閱讀記錄卡。進(jìn)一步提高閱讀速度和質(zhì)量，理解詞句意義、色彩感和表達(dá)效果；了解文章的敘述順序，了解基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)不同文體文章的閱讀；學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要收集和處理信息。使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，寫出自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)，使學(xué)生樂于閱讀和表達(dá)。

三、各年級(jí)段的老師針對(duì)本年級(jí)閱讀的要求有計(jì)劃、有目的地組織好學(xué)生認(rèn)真開展閱讀活動(dòng)，使我校這項(xiàng)活動(dòng)有效、持之以恒地開展下去。

四、定于每周四下午4：20――5：10為閱讀課活動(dòng)時(shí)間，為確保活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，由負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行檢查、登記，及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)。

通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，要使教師們提高教育科研能力，使廣大教師認(rèn)識(shí)到課外閱讀活動(dòng)對(duì)拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要促進(jìn)作用。指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品作品，不僅可以鞏固和發(fā)課內(nèi)閱讀教學(xué)的成果，而且是培養(yǎng)學(xué)生具有革命理想、高尚品德的一種有效方法。教師的指導(dǎo)對(duì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的閱讀能力具有重要作用。

因此，課堂教學(xué)與課外閱讀活動(dòng)相結(jié)合是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一種非常重要和有效的方法。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇8

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施意見。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂著”。

2提高道德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好人格和健全人格的形成。

三。要開闊視野，豐富知識(shí)積累，提高綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)要求

1按計(jì)劃開展課外閱讀活動(dòng)。每天不少于30分鐘的課外閱讀時(shí)間。

2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，閱讀過程中，應(yīng)適當(dāng)對(duì)文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語句作上記號(hào)或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進(jìn)行長期積累，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

3、讀寫結(jié)合，提高作文能力。中高年級(jí)每兩周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容，寫一篇習(xí)作。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“好書大家讀活動(dòng)”。

學(xué)校根據(jù)各年級(jí)實(shí)際情況，制定出各年級(jí)每學(xué)期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用閱讀時(shí)間開展讀書活動(dòng)，如：好書推介、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺(tái)等，此項(xiàng)活動(dòng)須長期堅(jiān)持，形成制度，形成特色。

（二）“書香班級(jí)”、“閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng)。

1．開展閱讀活動(dòng)。

① 設(shè)立“校園讀書月”。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)一個(gè)“校園讀書月”，每個(gè)讀書月有明確的閱讀主題。如：童話閱讀月、中外經(jīng)典閱讀月等。

② 開好“班級(jí)讀書會(huì)”。學(xué)校要組織各班兩周開一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

③ 開展其它各類讀書活動(dòng)。學(xué)校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。

（三）“好書伴我成長”征文活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解，讀書的體會(huì)收獲以及讀書對(duì)自己成長所產(chǎn)生的影響等。屆時(shí)，學(xué)校將通過校園網(wǎng)、廣告牌等方式舉辦優(yōu)秀征文評(píng)選展，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

四、活動(dòng)步驟

1.啟動(dòng)階段

（1）根據(jù)《小學(xué)生讀書活動(dòng)實(shí)施意見》，從本校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持把讀書活動(dòng)與新課程改革相結(jié)合，與推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，與全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，制定具體的年度讀書活動(dòng)方案。

（2）在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

（4）學(xué)校校園網(wǎng)、宣傳欄開辟讀書專欄，每月宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事；開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。

（5）利用國旗下講話，政教處和少先隊(duì)員代表向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書。

2.實(shí)施階段

圍繞學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案，開展各類閱讀活動(dòng)

（1）保證讀書時(shí)間

① 每學(xué)期由班主任和語文老師指導(dǎo)學(xué)生制定明確的閱讀計(jì)劃；

② 語文教師和閱讀教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)；

（2）營造書香班級(jí)氛圍：通過召開主題班會(huì)、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

① 提倡建立班級(jí)圖書角，學(xué)校提供專用書柜，班主任組織學(xué)生捐贈(zèng)一些書籍，每個(gè)班至少有一本書在手。

② 每班選派兩名圖書管理員，完成班級(jí)圖書借閱、登記、歸還等工作。

③ 建立一個(gè)好的圖書交換站，在班上甚至不同年級(jí)之間建立一個(gè)好的圖書交換站，定期舉辦交換好書的活動(dòng)。

（3）明確讀書內(nèi)容和要求：學(xué)校要積極開展各種活動(dòng)，根據(jù)推薦閱讀書目、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力，分段指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃和建立學(xué)生閱讀卡，并交給學(xué)生科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，確保讀書數(shù)量和質(zhì)量。

（4） 注意閱讀效果：要求初中生每天積累3-5個(gè)單詞。讀完一本書后，寫一張學(xué)生讀書卡片。

要求中學(xué)生提取優(yōu)美的詞句，用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容；要求高年級(jí)學(xué)生做好閱讀筆記（內(nèi)容可節(jié)選精妙的字句、內(nèi)容摘要，或適當(dāng)寫一些自己的閱讀體會(huì)。)同時(shí)要求教師不僅要做到任務(wù)與作業(yè)相結(jié)合，而且不能增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。同時(shí)結(jié)合學(xué)校開展的讀書節(jié)、讀書班會(huì)活動(dòng)、讀書知識(shí)競賽、優(yōu)秀讀書筆記、“書香班級(jí)”和“閱讀之星”等評(píng)選活動(dòng)，確保讀書活動(dòng)的各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期的效果。

(5)書源解決

1.建立班級(jí)圖書角和年級(jí)圖書屋，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)、年級(jí)捐書，教師做好組織工作，培養(yǎng)班級(jí)、年級(jí)圖書管理員，保證班級(jí)圖書正常有序流通；

2爭取家長支持，印發(fā)《告家長書》，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義，鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。

3開展“淘書樂”活動(dòng)，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書或者圖書跳蚤市場活動(dòng)。

小學(xué)生課外閱讀推薦書目

1-3年級(jí)課外閱讀參考書目：

1、神話、童話類：

《中國名家經(jīng)典童話》、《神話故事》、《說話的燈》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《中外神話故事》、《365夜故事》、《床頭小故事》、《漁夫和金魚》、《阿提凡的故事》、《聊齋》、《封神榜》、《感動(dòng)小學(xué)生的100篇童話》、《恐龍童話百科全書》、《木偶奇遇記》、《臺(tái)灣名家童話選》、《新語文讀本》、《希臘童話》、《經(jīng)典童話》、《中國現(xiàn)當(dāng)代童話》、《世界著名童話精選》、《生肖故事》、《故事大王》、《神話中的遐想》、《寶貝睡前故事》、《睡前5分鐘》、《民間故事》、《晚安故事》、《愛心小故事》、《超級(jí)故事王》、《知識(shí)童話》、《哪吒》、《天方夜譚》、《哪咤傳奇》、《希臘神話》。

2、科幻、科普類：

《中國孩子最想知道的100個(gè)問題》、《十萬個(gè)為什么？》、《科普的故事》、《101個(gè)科幻故事》、《一分鐘科幻故事》、《我們愛科學(xué)》、《楊利偉航天科普系列》、《左腦智慧+右腦聰明》、《求生的動(dòng)物》、《神奇的動(dòng)物》、《發(fā)明的動(dòng)物》、《童話的動(dòng)物》、《哈利波特》、《千古天問》、《失蹤的哥哥》、《萬能遙控車》、《該死的作文機(jī)》、《珊瑚島上的死光》、《不死國》、《中國少兒百科全書》、《科學(xué)與常識(shí)》、《趣味機(jī)智問答》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》、《恐龍大世界》、《人體探秘》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)捉拿隱身大盜》、《500個(gè)想象力故事》、《知識(shí)小百科》、《身邊的科學(xué)知識(shí)問答》、《科學(xué)》、《元?dú)鈴椀墓δ堋?、《女神的勝利?》、《進(jìn)軍冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黃全圣衣卷4》、《百科全書》、《聰明泉》、《蜘蛛俠》、《凡爾納科幻作品集》、《奧特曼》、《神奇探險(xiǎn)系列》、《多拉a夢》、《兒童文學(xué) 》、《我們愛科學(xué)》、《少年發(fā)明與創(chuàng)造》。

3、成語、寓言類：

《實(shí)用成語詞典》、《成語故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《諺語》、《小朋友的中國寓言》、《寓言大全》、《睡前小成語》、《成語我ok》、《新世紀(jì)兒童家庭課堂（寓言）》、《克雷洛夫寓言》、《成語大啟發(fā)》、《中外動(dòng)物寓言故事》、《寓言故事》、《溫故知新成語》、《中國寓言》、《漫畫成語故事》、《寓言中的智慧》、《成語中的道理》、《民間故事中的浮想》、《成語寶典（上）（下）》。《成語故事精選》《中國寓言》《成語故事》《歇后語一本通》《108個(gè)故事》（啟發(fā)、道理、勵(lì)志、智慧）、《中華成語典故》

4、中外名著類：

《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的？》、《雷鋒的故事》、《紅樓夢》、《中外兒歌、故事大王》、《居里夫人》、《水滸傳故事》、《暮雨》、《名人故事》、《木偶奇遇記》、《 魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》、《阿拉丁神燈》、《世界童話名著》、《亂世佳人》、《儒林外吏》、《老人與海》、《三毛流浪記》、《唐詩三百首》、《簡愛》、《新三字經(jīng)》

4-6年級(jí)課外閱讀參考書目：

1、神話、童話類：

《大灰狼羅克》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》、《安徒生童話》、《兒童文學(xué)》、《皇帝的新衣》、《一千零一夜》、《格林童話》、《愛麗絲漫游奇境記》、《木偶奇遇記》、《牛郎織女》、《白娘子傳奇》、《雨滴項(xiàng)鏈》、《天方夜譚》、《哪咤傳奇》、《希臘神話》。

科幻、科普類：《十萬個(gè)為什么》、《異形人》、《百科全書》、《黑龍?zhí)柺й櫋?、《鬧鬼的航天服》、《爪王》、《巨鳥島》、《有本領(lǐng)的木屑巨人》、《哈利波特之混血王子》、《哈利波特與密室》、《殺人蟻》、《假小子戴安》?！秲和膶W(xué)》、《我們愛科學(xué)》、《少年發(fā)明與創(chuàng)造》。

2、成語、寓言類：

《上下五千年故事》、《學(xué)生歇后語》、《小學(xué)生必背古詩詞》、《寓言》、《成語故事》、《寓言100篇》、《小學(xué)生諺語詞典》、《小學(xué)生格言詞典》、《揠苗助長》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《畫蛇添足》、《南轅北轍》、《中外成語故事》、《伊索寓言》。

3、中外名著類：

《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《哈利波特》、《聊齋》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《駱駝祥子》、《昆蟲記》、《福爾摩斯偵探故事全集》、《中國上下五千年》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《包青天奇案》、《牛虻》、《四世同堂》、《安娜卡列羅娜》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《流浪兒迪克》、《偷莎士比亞書的賊》《木偶奇遇記》。

小學(xué)閱讀活動(dòng)方案 篇9

周莊小學(xué)2009-2010學(xué)年經(jīng)典閱讀活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)主旨

通過活動(dòng)豐富校園文化生活，提高學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。讓他們?cè)谛W(xué)得到高雅文化的熏陶，感受祖國燦爛的文化和悠久的歷史。

溫家寶總理在世界讀書日曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。讀書能給人智慧，能使人勇敢，能使人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實(shí)踐；不僅要學(xué)知識(shí)，而且要學(xué)技術(shù)。

要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手；我們不僅要了解真相，還要學(xué)會(huì)生存；不僅要提高自身修養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)與人和睦相處。

二、活動(dòng)要求和內(nèi)容

1每堂課開一個(gè)小書角，鼓勵(lì)學(xué)生從家里帶書來交換閱讀。（由班主任負(fù)責(zé)）

2.每周周三中自習(xí)定為全校閱讀課，老師安排好閱讀內(nèi)容，比如學(xué)校里訂閱的報(bào)紙《少年**》《關(guān)心下一代》、《我愛祖國的藍(lán)天》、《新人文閱讀》、《生命教育》等，或者其它課外書籍，也可安排1～2名學(xué)生帶領(lǐng)閱讀。（班主任老師負(fù)責(zé)）

三。繼續(xù)開展每周經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。（語文老師負(fù)責(zé)，班主任協(xié)助）

（1） 教務(wù)處按年級(jí)安排每個(gè)年級(jí)每周的復(fù)習(xí)項(xiàng)目，分為必修課和選修課；

（2） 在教室的黑板的左邊或右邊，設(shè)置了每周的背誦專欄。語文老師負(fù)責(zé)每周的詩文寫作，并督促學(xué)生在每堂課前讀幾遍。

（3） 每周，語文老師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查并記錄下來。

（4） 結(jié)合語文周等學(xué)科活動(dòng)，開展全班經(jīng)典閱讀比賽和個(gè)人閱讀明星閱讀后的感受。

（5） 利用班集體的時(shí)間，在班上開展讀書競賽等班級(jí)活動(dòng)。

4繼續(xù)在開放式書架上開展免費(fèi)閱讀活動(dòng)。六年級(jí)負(fù)責(zé)人：陸宇藍(lán)五年級(jí)負(fù)責(zé)人：蔣雨花四年級(jí)負(fù)責(zé)人：高曉娟三年級(jí)負(fù)責(zé)人：方玲

5打開圖書館和閱覽室，由圖書管管理老師安排學(xué)生借書。

周莊小學(xué)各班書香校園、

經(jīng)典閱讀活動(dòng)記載

班級(jí)班主任

語文老師

2010年2月

班級(jí)小小圖書角活動(dòng)記錄

經(jīng)典詩文誦讀記錄（班級(jí)

周三中午閱讀課記載表

閱讀方案

如果您正在尋找關(guān)于“閱讀方案”方面的建議，閱讀后還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以便將來需要時(shí)能夠快速找到。想掌握事情的主動(dòng)權(quán)，我們就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，為了跟上公司發(fā)展的步伐。經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案可以讓我們理清思路，使工作進(jìn)程更完整。

閱讀方案 篇1

活動(dòng)目動(dòng)：

1、啟發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)書籍，把書當(dāng)作自己的朋友，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，校園內(nèi)形成濃厚的讀書氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力。

3、讓書香浸潤每個(gè)孩子的童年，使他們?cè)谧x書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，開闊視野，積累知識(shí)，樹立理想。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、準(zhǔn)備階段

（一）、閱讀是一種快樂

以班級(jí)為單位啟發(fā)學(xué)生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領(lǐng)你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識(shí)的海洋，讓我們一塊去遨游吧！

同學(xué)們都有一個(gè)美麗的夢想，想成為一個(gè)知識(shí)淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會(huì)為你鋪就成功的路。

（二）、閱讀要講究方法

讀書要認(rèn)真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書。

1、方法簡介

（1）快樂閱讀法

（2）概念閱讀法

（3）垂直閱讀法

（4）一目十行法

（5）三遍讀書法

（6）“寶塔式”閱讀法

（7）五步閱讀法

2、指導(dǎo)做讀書筆記

書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優(yōu)美的字句和段落，會(huì)對(duì)你的作文大有幫助。

一個(gè)會(huì)讀書的人，會(huì)把一本厚厚的書讀薄，也會(huì)把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會(huì)用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會(huì)有自己的感想和體會(huì)，有你自己獨(dú)到的見解，寫下來吧！你會(huì)在這個(gè)過程中迅速地成長、成熟、你也會(huì)從中得到你從未有過的快樂。

3、學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內(nèi)分類放置，學(xué)生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學(xué)校，互相借閱，每周有兩節(jié)課集體閱讀時(shí)間。

二、實(shí)施階段

（一）、根據(jù)各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及學(xué)生能力的提高，各年級(jí)有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進(jìn)行賞析性閱讀，能對(duì)篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì)，有自己獨(dú)到的見解。要求學(xué)生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀書（文章）的名、日期、主要內(nèi)容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯(lián)想，把讀書與生活聯(lián)系起來。

（二）、可指導(dǎo)學(xué)生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對(duì)學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記要進(jìn)行展覽，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的閱讀能力。

三、總結(jié)交流階段

把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比交流，選出好的成果參加級(jí)部或全校展評(píng)。

活動(dòng)時(shí)間:一學(xué)期。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí):六年級(jí)。

四、注意事項(xiàng)

（一）、提醒學(xué)生閱讀時(shí)注意用眼衛(wèi)生。

（二）、請(qǐng)同學(xué)在閱讀中注意保護(hù)圖書并保持圖書室衛(wèi)生。

（三）、不強(qiáng)制學(xué)生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導(dǎo)。

閱讀方案 篇2

書是少年兒童成長過程中不可或缺的朋友，一個(gè)城市的讀書氛圍體現(xiàn)著一個(gè)城市的市民素養(yǎng)，體現(xiàn)著一個(gè)城市的精神面貌。弘揚(yáng)和建設(shè)文化名城，必須大力弘揚(yáng)讀書氛圍，注重閱讀環(huán)境建設(shè)，努力建設(shè)書香之城、學(xué)習(xí)型城市。我校積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，立刻行動(dòng)起來，在上級(jí)提出“營造書香校園，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的口號(hào)后，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，也提出了“誦讀經(jīng)典文化，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園”的號(hào)召，同時(shí)也制定出了本校的大閱讀活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)的意義

大閱讀不同于普通的語文閱讀教學(xué)，它不受任何主觀條件的限制，它是指以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以開發(fā)人的生命潛能為目的，內(nèi)容豐富，形式多樣，課內(nèi)課外相結(jié)合，相伴終生的開放式閱讀活動(dòng)。開展大閱讀活動(dòng)是深化基礎(chǔ)教育課程改革的需要，是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重要舉措，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。作為學(xué)校，廣泛的開展大閱讀活動(dòng)，營造讀書的氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的校園，為師生提供讀書的環(huán)境，對(duì)拓展學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、健全學(xué)生人格、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步具有重要意義。

二、活動(dòng)的主題

“享受讀書之樂，開啟智慧之源，塑造燦爛人生”。我校在這個(gè)大主題的引領(lǐng)下，想著重突出“誦讀經(jīng)典文化，體驗(yàn)閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典文化的殿堂，感受閱讀的快樂，體驗(yàn)文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成良好的智力背景，為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基。

三、閱讀的內(nèi)容和形式

1內(nèi)容：古詩詞閱讀、名著閱讀、時(shí)詩文學(xué)閱讀、科普閱讀、外語閱讀、文學(xué)作品閱讀等。

2形式：書面閱讀、視聽閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。

四、相關(guān)措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校要把大閱讀活動(dòng)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措來抓，成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，組織指導(dǎo)好本校的讀書活動(dòng)。校長擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，帶頭轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，帶頭讀書、買書、藏書、談書，為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和**的支持。

2、做好宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校要召開好讀書活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，傳達(dá)實(shí)施方案，安排相關(guān)工作。要加強(qiáng)宣傳，讓教師、學(xué)生、家長明確開展讀書活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)。

積極向家長、師生推薦電視臺(tái)在“文教衛(wèi)生雜志”欄目開辟“讀書天地”板塊。

3、推薦閱讀書目。根據(jù)上級(jí)下達(dá)的推薦目錄合新課改的實(shí)際情況，做好書目推薦工作，分階段向?qū)W生公布；積極聯(lián)系新華書店，宣傳和鼓勵(lì)家長和學(xué)生選擇購買。

4、保證閱讀時(shí)間。我校將大型閱讀活動(dòng)納入教學(xué)日常管理，保證每周閱讀課不少于2次（甚至可根據(jù)需要安排大型閱讀課）；從活動(dòng)課和語文課時(shí)調(diào)整時(shí)和理的。保證學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。

我校將把閱讀課列入課程計(jì)劃，以確保課時(shí)不被占用。

5、加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，班級(jí)為學(xué)生建立一個(gè)大的閱讀個(gè)人檔案，教師帶頭閱讀，撰寫閱讀文章。學(xué)校安排語文教師或班主任擔(dān)任大型閱讀輔導(dǎo)教師，閱讀時(shí)間計(jì)入教師工作量。

教師應(yīng)加強(qiáng)大閱讀的理論與實(shí)踐研究，從閱讀的內(nèi)容、方法、數(shù)量、情感態(tài)度等方面提出不同階段的閱讀目標(biāo)。

6、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校建立了專門的班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年開展以大閱讀為主題的競賽活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)咴诎嗉?jí)考核和教師考核中的相應(yīng)分?jǐn)?shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

閱讀方案 篇3

一年級(jí)閱讀節(jié)系列活動(dòng)之“閱讀全家總動(dòng)員”活動(dòng)方案

時(shí)間：2015年4月16日下午2:00-5:00

活動(dòng)地點(diǎn)：一年級(jí)各班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：家長邀請(qǐng)函、教室布置、紀(jì)念品、制作書簽相關(guān)物品

活動(dòng)主持人：班主任、老師

活動(dòng)過程:

各位家長、可愛的孩子們：

下午好！

春暖花開，桃李紛飛！在這個(gè)最美好的季節(jié)里，我們與書為友，認(rèn)識(shí)了要出租友情的大猩猩，做事馬虎的沒頭腦，愛帥小性子的不高興。從《石頭湯》這個(gè)故事中，我們明白了分享使人快樂。

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富。閱讀是伴隨著我們的。在我們班涌現(xiàn)了許多愛閱讀的小書蟲，下面我們用熱烈的掌聲歡迎這些小書蟲的家長！

香樟樹在藍(lán)天下自由成長，小小少年在陽光下放聲吟唱，讓我們?cè)谛８琛渡倌晷小返母杪曋虚_始今天的活動(dòng)。

一、齊唱《少年行》

二、“我有我的樣”誦讀表演

1四季變換，春運(yùn)，夏蓮，秋菊，冬玩雪。

請(qǐng)欣賞一（2）班小朋友帶來的小古文朗誦！《放風(fēng)箏》《荷》《菊》《雪》。

學(xué)生排好隊(duì)表演

感謝孩子們精彩的表演

2春天來了。春風(fēng)和煦。它給我們帶來了一首歌。請(qǐng)欣賞《春風(fēng)歌》。

春天百花盛開，萬紫千紅，真是一本彩色的書。

下面請(qǐng)欣賞小朋友帶來的美文朗誦，《春天是一本書》。掌聲歡迎

二、“家庭故事會(huì)”家庭表演

看完孩子們精彩的表演后，相信很多家庭都躍躍欲試！演出前，請(qǐng)讓每一位家長和孩子都成為文明的觀眾。讓我們邀請(qǐng)第一組家庭

三、游戲競答

精彩的故事總是令人難忘的。讓我們回憶一下我們?cè)谟螒蛑凶x到的故事

（出示游戲規(guī)則）

游戲答題

【中場休息】跳一跳兔子舞

四、“讀書有妙招”家校交流

每一位家長都是孩子的導(dǎo)師，我們班的許多家長在讀書方面都有自己的小妙招，下面請(qǐng)張靜嫻的媽媽給我們說說她是如何引導(dǎo)孩子讀書的！

聽說胡嘉文的媽媽經(jīng)常給孩子們讀故事。讓她媽媽給我們讀一個(gè)圖畫書故事吧

五、“巧手做書簽”牢記名言

1、讀書還離不開一個(gè)小工具！書簽！孩子們，和自己的爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做書簽，可以畫畫你喜歡的**形象，在書簽上寫上一些鼓勵(lì)自己勤奮讀書的話語！

動(dòng)手做書簽

2教師將收集書簽，粘貼在彩色紙上，裝釘成冊(cè)，放在書架上。孩子們每次看書，都會(huì)把書名寫在書簽上！看誰是我們班每個(gè)月的王！

五、總結(jié)

家長們、同學(xué)們，熱愛讀書吧！讓我們與書為友，讓我們捧起書本，翻開書頁，在安徒生童話里陶醉，在唐詩宋詞中穿行，在無聲的語言里，看人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。

同學(xué)們，家長們，上天報(bào)答勤奮，安靜致遠(yuǎn)！讓我們的生活充滿一陣陣的書香，讓書香陪伴我們一路前行。

讓我們一起保護(hù)兒童閱讀樂園！一路上有你、有我、有我們！本次一年級(jí)閱讀節(jié)系列活動(dòng)之“全家總動(dòng)員”到此結(jié)束！

螃蟹夾球

玩法：一名家長與孩子手拉手，將一個(gè)球放在上面，身體側(cè)向迅速前進(jìn)，先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

托球跑 玩法：幼兒與家長面對(duì)面站立；幼兒拿球送給對(duì)面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來即為勝。

吹球進(jìn)筐

目的：培養(yǎng)兒童的耐力，增強(qiáng)肺活量，增加家庭歡樂氣氛。

規(guī)則：在桌邊放一個(gè)塑料籃子，桌上放幾顆乒乓球。爸爸、媽媽和寶寶輪流把球吹進(jìn)籃筐。看誰進(jìn)球多。

建議：家長可以引導(dǎo)孩子在打球時(shí)把握方向和力量。

33、過小河

玩法：家長和孩子用三塊紙板以最快的速度過河。父母和孩子的腳不能接觸地面。三個(gè)家庭在一個(gè)團(tuán)體，第一河勝利，明星。

我是小小領(lǐng)路人

目的：培養(yǎng)兒童與**合作的能力。

準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙10多瓶，給瓶子好水，間隔放置兩條，兩條紅絲帶。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

貼鼻子玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

大西瓜、小西瓜

玩法：家長和孩子面對(duì)面站著，家長說：“大西瓜”，孩子做“小西瓜”的手勢。

家長說：“小西瓜”，孩子做“大西瓜”的手。錯(cuò)者淘汰，最后未被淘汰者為勝。

每二次游戲開始后，互換角色進(jìn)行。

小熊小熊沒椅子

目標(biāo)：學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則

準(zhǔn)備：小椅子五張

玩法：游戲前，先教孩子學(xué)會(huì)念兒歌。五人一組，五把椅子背靠背成一個(gè)圓圈。

游戲者站在椅子旁。游戲開始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當(dāng)說到“他”時(shí)，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進(jìn)行此游戲找出大熊。

再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)游戲。

附兒歌：“一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀？小熊小熊就是他?！?/p>

貼五官——室內(nèi)游戲

準(zhǔn)備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更為生動(dòng)。(2)制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)（中、大班）小朋友用語言指揮家長將五官貼到人頭的準(zhǔn)確位置即獲成功；（小班及小小班）小朋友可牽著家長的手，把家長領(lǐng)到準(zhǔn)確貼人頭的位置，貼準(zhǔn)確即獲成功。

閱讀方案 篇4

汨羅市職業(yè)中專學(xué)校

閱讀分享活動(dòng)實(shí)施方案

讀書使人明智,讀書使人高尚。為了激發(fā)師生讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,開拓知識(shí)視野,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和人文修養(yǎng),形成健全的人格。我校將組織舉行“一路書香伴成長”閱讀分享活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了更好地引導(dǎo)全體師生走進(jìn)博大精深的圖書世界，全面提高師生的人文素質(zhì)。培養(yǎng)“愛讀書,讀好書”的習(xí)慣,積極踐行“閱讀生活化,學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念。

我校決定開展“一路書香伴成長”的讀書活動(dòng),把我校打造成“班級(jí)有書香氣老師有書卷氣學(xué)生有書生氣”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，使全體師生體驗(yàn)到：我讀書，我快樂；我讀書，我健康；我讀書，我成長。

二、活動(dòng)目標(biāo)

在師生中倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，激發(fā)師生的讀書興趣，培養(yǎng)師生“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題和口號(hào)

1、主題：“一路書香伴成長”

2、口號(hào)：“讓讀書成為習(xí)慣,讓書香伴我成長”

我讀書，我快樂；我讀書，我健康；我讀書，我成長。

四、活動(dòng)的具體計(jì)劃與安排

(一)成立 “一路書香伴成長”閱讀分享活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃哲

副組長：彭雄黃偉林

成員：應(yīng)燦輝、蔣潔雄、李克、李強(qiáng)文、胡志高、鄒盛云、高明、余嘉，各班班主任

(二)活動(dòng)時(shí)間:2019年11月1日-2019年12月18日

(三)閱讀范圍

教師：教育理念、經(jīng)典、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力培養(yǎng)等

學(xué)生：古詩詞選集、中外名著、科普知識(shí)、勵(lì)志成長、學(xué)習(xí)體驗(yàn)方法等書籍。

(四)活動(dòng)具體內(nèi)容

每個(gè)老師都選擇閱讀一本好書，并在閱讀分享活動(dòng)中與所有人分享；每個(gè)學(xué)生選一本好書，在課堂上與同學(xué)們分享。

(五)活動(dòng)階段安排

1、制定閱讀分享活動(dòng)方案。（11月1日-2日）

2各班組織閱讀分享活動(dòng)，并召開分享會(huì)（11月初至11月28日）。

三。各班在課堂閱讀分享活動(dòng)中選出優(yōu)秀的參與者，指導(dǎo)和參與專業(yè)學(xué)科師生的閱讀分享活動(dòng)；各專業(yè)組組織教師的閱讀分享活動(dòng)，并選擇教師代表參加學(xué)校的閱讀分享活動(dòng)。（12月8日-10日）。

閱讀方案 篇5

為開展好讀書活動(dòng)，工會(huì)專門成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會(huì)主席擔(dān)任組長，親自抓讀書活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立讀書活動(dòng)辦公室，具體安排部署、監(jiān)督考核讀書活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有利，便于活動(dòng)的開展，形成有計(jì)劃、有步驟的規(guī)范的一項(xiàng)活動(dòng)，確保了全民讀書活動(dòng)的順利開展。

二、提高認(rèn)識(shí)，形成氛圍。

開展職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是繼續(xù)開展全民終身學(xué)習(xí)一項(xiàng)具體措施，是提高職工素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)市場競爭能力的重要方面。黨組織要把職工讀書學(xué)習(xí)作為應(yīng)盡之責(zé)，行政要切實(shí)搞好組織領(lǐng)導(dǎo)，工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)要積極配合，齊抓共管，形成合力，確保職工讀書活動(dòng)收到實(shí)效。形成良好的讀書氛圍是保證讀書活動(dòng)扎實(shí)開展的基礎(chǔ)。

在本次讀書活動(dòng)中，我鎮(zhèn)著眼于提高干部素質(zhì)，形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了良好的效果。

1、結(jié)合我鎮(zhèn)現(xiàn)開展的“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢.建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育，在全鎮(zhèn)開展讀書月活動(dòng)，動(dòng)員各村(社區(qū))工會(huì)聯(lián)合會(huì)、企業(yè)工會(huì)積極參與，增加此次活動(dòng)面，加大職工之間的交流，不斷提高我鎮(zhèn)廣大職工的文化修養(yǎng)和素質(zhì)，也進(jìn)一步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、利用各企業(yè)所在的村(社區(qū))農(nóng)家書屋，為廣大職工免費(fèi)開放。各村(社區(qū))圖書管理員根據(jù)職工和群眾的興趣和實(shí)際需求，為大家推薦優(yōu)秀圖書，引導(dǎo)職工讀好書，好讀書，使大家增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

全民讀書活動(dòng)開展以來，得到了全體干部群眾的支持，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)本項(xiàng)活動(dòng)順利開展。通過開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，在我鎮(zhèn)上下形成了“勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)增強(qiáng)了全體干部群眾的創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、先進(jìn)意識(shí)，提高了干部群眾整體素質(zhì)。

閱讀區(qū)方案

我們都知道：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，當(dāng)我們被那些因迷茫而凝結(jié)起來的情緒我從下手時(shí)。我們需要提前做好一份詳細(xì)的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。幼兒教師教育網(wǎng)花費(fèi)很多時(shí)間為您編輯了“閱讀區(qū)方案”，希望這對(duì)你有所幫助歡迎享受此內(nèi)容！

閱讀區(qū)方案 篇1

一、取得的成績

1、通過一學(xué)期每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生了解了如何進(jìn)行閱讀摘記、書寫讀書體會(huì)，知道怎樣概括文章的主要內(nèi)容。

2、學(xué)生的閱讀興趣得以提升，閱讀能力得以提高。學(xué)生的注意力和記憶力均有發(fā)展。

3、課外閱讀練習(xí)時(shí)，通過每課的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同的課外文章，開拓了視野。同時(shí)接受到人文精神熏陶。

4、加強(qiáng)了學(xué)生思想道德建設(shè)。文章中蘊(yùn)含的人生道理在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。

5、參與學(xué)校展示活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過展現(xiàn)自我，提高學(xué)生的自信感。

6、在活動(dòng)中開展的手拉手同伴互助促進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流，營造了互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相督促的氛圍，增強(qiáng)了相互之間的信任感。

二、存在的不足

1、由于本人非中文專業(yè)出身，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以在閱讀教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)講解、指導(dǎo)不到位的情況，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果不如預(yù)期。

2、指導(dǎo)閱讀的方法有很多種，但有時(shí)由于學(xué)生接受程度、時(shí)間的限制，導(dǎo)致教學(xué)方式單一，讓學(xué)生感到了乏味，降低了教學(xué)效果。

3、雖然大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀練習(xí)內(nèi)容，但個(gè)別人遇到生字、多音字還有讀不準(zhǔn)確的情況。有部分學(xué)生還沒辦法流利的閱讀。個(gè)別學(xué)生對(duì)于生字較多、內(nèi)容較長的內(nèi)容還需要更多的時(shí)間思考問題。

4、對(duì)于中心思想比較深刻、復(fù)雜的內(nèi)容，阻礙了學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確性。

5、在教學(xué)時(shí)，老師雖然給予學(xué)生了鼓勵(lì)性、評(píng)價(jià)性語言，但缺乏生生評(píng)議。

三、改進(jìn)的措施

1、在進(jìn)行閱讀教學(xué)之前，教師可以通過網(wǎng)上查閱下載相關(guān)講解資料，多樣化利用班級(jí)多媒體進(jìn)行教學(xué)，減少人為教學(xué)的限制性，豐富課堂活動(dòng)。

2、在教學(xué)中，注意對(duì)時(shí)間、方式的把握，在有間內(nèi)讓效果優(yōu)化。

3、在指導(dǎo)閱讀時(shí)，老師多給予師范，提倡學(xué)生模仿，多增加個(gè)人展示朗讀、分享問題答案的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)共性問題，及時(shí)？解決。

4、對(duì)于學(xué)困生給予關(guān)注，指定人員幫助、帶動(dòng)。

5、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于課外閱讀、閱讀理解訓(xùn)練的重要性意識(shí)，說明閱讀練習(xí)的必要性和有利性。

6、在日后工作中，多爭取家長的配合?？梢栽谖⑿爬镎故疽恍W(xué)生的展示，讓學(xué)生表現(xiàn)得到肯定，促進(jìn)家長和學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。

閱讀區(qū)方案 篇2

承德縣第四小學(xué)“師生讀書”系列活動(dòng)方案

為落實(shí)承德縣教育局每天閱讀一小時(shí)的“大閱讀”要求，為促使全校師生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，為了切實(shí)提升師生素養(yǎng)，特制訂《承德縣第四小學(xué)師生讀書方案》。具體內(nèi)容如下：

1、組織建設(shè)

組長： 劉曉光

副組長：楊躍峰金玉林梁久永

成員：全校師生

2、內(nèi)容設(shè)置

依據(jù)教育局下發(fā)的額《承德縣小學(xué)生課外閱讀推薦書目》和《承德縣教師閱讀推薦書目》，結(jié)合學(xué)校七個(gè)一讀書工程，安排各年段、各學(xué)期讀書內(nèi)容。具體如下：

1.《學(xué)生必讀補(bǔ)充書單》：

2教師書單：各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

3、具體措施

1.時(shí)間保證：

（1） 早上到校后，在第一節(jié)課之前，是誦讀中國經(jīng)典的時(shí)候了。學(xué)科中心負(fù)責(zé)設(shè)置《國學(xué)經(jīng)典誦讀七星卡》，由德育處具體組織，班主任負(fù)責(zé)。

（2）縮減課時(shí)，保證每天下午第五節(jié)課的師生共讀課時(shí)間。

（3） 加強(qiáng)家校合作，確保學(xué)生每天在家呆30分鐘。

2.師資保證

（1） 國學(xué)早期閱讀，班主任為責(zé)任人，負(fù)全責(zé)，德育部負(fù)責(zé)考核。

（2）午讀經(jīng)典，學(xué)生閱讀由語文教師負(fù)責(zé)，教務(wù)處尹玉蘭負(fù)責(zé)檢查。教師閱覽統(tǒng)一在五樓閱覽室，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)出勤。

3.制度保證：

制訂《“國學(xué)經(jīng)典誦讀七星卡”實(shí)施方案》、《共讀課操作細(xì)則》、《教師讀書制度》、《學(xué)生閱讀檢測辦法》等制度，修改考核辦法。遵循以下原則：

（1）經(jīng)典誦讀考核納入班級(jí)考核之中。

（2）語文課堂保證精講少講。是否大量閱讀是評(píng)價(jià)語文課堂的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

（3）安排好共讀課看班教師，做好指導(dǎo)；沒有看課后作業(yè)的老師到五樓預(yù)習(xí)室看書。

（4） 語文閱讀內(nèi)容納入期末考試是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。

（5）評(píng)選書香教師、書香學(xué)生，推動(dòng)讀書活動(dòng)的深入開展。

4.活動(dòng)保障：

學(xué)生層面：①閱讀明星評(píng)比；②優(yōu)秀“閱讀筆記”獎(jiǎng)勵(lì)（裝訂成集）；③讀書小報(bào)；④閱讀檢測納入“期末試卷”。

教師層面：①開展“讀書征文”比賽；② 優(yōu)秀閱讀筆記精選（每學(xué)期的閱讀經(jīng)驗(yàn)；如果參評(píng)縣級(jí)“百佳讀書教師”，每年寫兩萬字。）③評(píng)選校級(jí)“百佳讀書教師”（縣級(jí)“百佳讀書教師”的前提）

第四小學(xué)學(xué)科中心

2018.9

閱讀區(qū)方案 篇3

第一階段：策劃與啟動(dòng)

1、啟動(dòng)儀式

發(fā)放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

2、通過班會(huì)、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。

3、校園廣播開辟一個(gè)“書香園”陣地，每天下午定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項(xiàng)工作由少隊(duì)負(fù)責(zé)。

4、各班以“建設(shè)書香校園”為主題出一期黑板報(bào)。該項(xiàng)工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。

第二階段：組織實(shí)施

（一）學(xué)生讀書活動(dòng)

1、每一位同學(xué)要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計(jì)劃，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

2、繼續(xù)開展班級(jí)優(yōu)秀圖書角評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開設(shè)每周一節(jié)閱讀課。

3、學(xué)校要定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽（語文老師負(fù)責(zé)）， “點(diǎn)燃書香”演講比賽（德育室負(fù)責(zé)），國旗下的演講（值周組負(fù)責(zé)），讀書手抄評(píng)比（班主任負(fù)責(zé)），“我的讀書名言”征集活動(dòng)（班主任老師負(fù)責(zé)），“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽（電腦老師負(fù)責(zé)）， “捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)（班主任負(fù)責(zé)）。

4、在校園網(wǎng)站上開辟專欄，介紹我?！敖ㄔO(shè)書香校園”讀書活動(dòng)的情況，開辟電子圖書室（有近萬冊(cè)的電子圖書），使學(xué)生能有選擇地閱讀。

5、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽（語文老師負(fù)責(zé)）。學(xué)生讀書后將讀后感寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事，談?wù)勛x書對(duì)自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評(píng)比，各班擇優(yōu)上報(bào)5篇。

（二）教師讀書

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

1、要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能 持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2、要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

3、訂一份教育教學(xué)雜志，積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的研究。

4、鼓勵(lì)教師通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)開展師生共讀一本書活動(dòng)，教師美文誦讀比賽。

6、開展好每學(xué)期一次的教師讀書沙龍交流活動(dòng)，交流后編訂成集，優(yōu)秀教師可編個(gè)人專集。

（三）家庭讀書活動(dòng)：

抓好家校攜手，親子讀書活動(dòng)

1、給家長寄發(fā)《親子讀書倡議書》，主要內(nèi)容：如請(qǐng)爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請(qǐng)?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請(qǐng)爸爸媽媽為我們營造一個(gè)安靜、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲等。

2、在各班挑選5至10個(gè)家庭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成立家長讀書委員會(huì)，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設(shè)書香家庭。

3、建立家庭小書庫，親子共讀一本書活動(dòng)。

4、教師、家長、學(xué)生共讀日活動(dòng)。

5、家長填寫“親子共讀反饋表”

6、班級(jí)親子讀書交流會(huì)，各班組織5—8個(gè)家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個(gè)性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。

4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動(dòng)，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。由德育室和教研組長組織評(píng)比并在學(xué)校櫥窗內(nèi)展覽。各班擇優(yōu)上交15張到德育室和教研組長處。

5、親子讀書手抄報(bào)，讀書個(gè)性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個(gè)班級(jí)裝訂一本，由各班班主任負(fù)責(zé)，德育室和教研組長組織選優(yōu)秀作品。

6、親子讀書筆記展評(píng)，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評(píng)

第三階段：評(píng)比表彰階段

（1）評(píng)比班、校兩級(jí)學(xué)生“讀書之星”及教師“讀書之星”。

（2）“書香家庭”評(píng)比（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料）由班級(jí)推薦上報(bào)1名，學(xué)校集中評(píng)比。

（3）“書香班級(jí)”驗(yàn)收評(píng)比（評(píng)比依據(jù)：圖書角建設(shè)及利用情況、“讀書”主題黑板報(bào)評(píng)比成績、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量、讀書卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加演講、誦讀比賽、得獎(jiǎng)情況，以班級(jí)讀書小結(jié)和提供的讀書資料等）。

閱讀區(qū)方案 篇4

閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。為切實(shí)推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，主動(dòng)構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識(shí)、崇尚科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將開展系列的讀書活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營造全校師生優(yōu)良讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對(duì)話，通過閱讀增長知識(shí)，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供不竭的內(nèi)在動(dòng)力。

二、活動(dòng)主題：書香溢校園、知識(shí)伴我行。(口號(hào)可以改)

三、基本原則

1.堅(jiān)持主體性原則。要始終堅(jiān)持以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高

為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射父母”的基本思路，堅(jiān)持重在平時(shí)、利于終身和有益于師生育德、勵(lì)志、啟智，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.堅(jiān)持“三貼近”原則。我校要針對(duì)本校實(shí)際，根據(jù)貼近師生、貼近實(shí)際、

貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、長處和特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)。

3.堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，

指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識(shí)性、經(jīng)典等書籍為主。

4.堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。要做到課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)全，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、教室環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動(dòng)作為教室教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，努力形成教室教學(xué)向課外延伸的開放性模式。

四、讀書活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員： 各年級(jí)負(fù)責(zé)人、教室領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師

五、活動(dòng)時(shí)間

201x年3月--201x年12月

六、活動(dòng)實(shí)施過程

1.活動(dòng)發(fā)起階段(201x年3月)

三月中下旬，在我校召開 “書香溢校園、知識(shí)伴我行”啟動(dòng)儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時(shí)向各年級(jí)推薦讀書目錄，下發(fā)倡議書，制定書香教室、書香家庭、讀書之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各教室建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。

2.主動(dòng)開展讀書活動(dòng)階段(201x年3月-—201x年11月)：

(1)3月起—11月下旬，要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時(shí)間、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時(shí)間，每名學(xué)生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。

(2)“書香教室”要求：教室圖書角的書能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿書香。教室學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書，并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達(dá)到一定數(shù)量，平時(shí)父母能和孩子一起讀書，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。

(4)“讀書之星”要求：成績優(yōu)秀，平時(shí)能堅(jiān)持讀書，并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會(huì)，并有文章在校以上刊物發(fā)表。

(5)教師讀書要求。全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目，同時(shí)在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，每學(xué)期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會(huì)并及時(shí)發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁上。新教育實(shí)驗(yàn)核心團(tuán)隊(duì)成員每周兩篇隨筆發(fā)到自己的博客上。

(6)建立學(xué)生“讀書記分卡”制度。分年級(jí)、教室記錄學(xué)生的讀書情況，并對(duì)學(xué)生的讀書情況在期末予以評(píng)價(jià)。

3.總結(jié)表彰階段(201x年12月)

201x年6月和10月為我校讀書節(jié)活動(dòng)月，7月、12月進(jìn)行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進(jìn)個(gè)人，發(fā)放獎(jiǎng)品原則是“以書代獎(jiǎng)”，并對(duì)下一階段工作提出要求。

七、活動(dòng)要求

1.讀書陣地建設(shè)

學(xué)校要加強(qiáng)圖書室建設(shè)，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈(zèng)書、捐書等活動(dòng);教室建好教室圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動(dòng);家庭建設(shè)家庭小書房，培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣，合理進(jìn)行家庭教育投資，主動(dòng)參與學(xué)校讀書活動(dòng)。

2.開展《古詩詞》誦讀活動(dòng)

一二年級(jí)：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。

三四年級(jí)：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節(jié)奏感強(qiáng)，富有趣味而較之低年級(jí)又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的優(yōu)良閱讀習(xí)慣。

五六年級(jí)：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時(shí)期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。

3.具體活動(dòng)

開展“每天一詩”誦讀活動(dòng)或“每周一得”讀書會(huì)，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在教室中形成優(yōu)良的讀書氛圍。并要求每個(gè)教室每周最少向《新竹報(bào)》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會(huì)擇優(yōu)向其它報(bào)紙或刊物投寄。

4.課程建設(shè)

各班制定學(xué)期教室讀書計(jì)劃，每學(xué)期確定兩本共讀書目，布置導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當(dāng)安排師生共讀;根據(jù)學(xué)生興趣，每學(xué)期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會(huì)或開展一次具有本班特色的讀書活動(dòng)，設(shè)置“閱讀”課，每天午間及每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行讀書活動(dòng)，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。

5.考試評(píng)價(jià)

我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織評(píng)選校級(jí)“書香教室”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

6.長效管理

將讀書活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現(xiàn)場會(huì)。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)月，公布重點(diǎn)推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香教室”、“讀書之星”，并對(duì)下一階段工作提出要求。

八、活動(dòng)安排

三月份：

1.教室讀書文化布置

2.召開閱讀活動(dòng)推進(jìn)會(huì)并下發(fā)我校閱讀活動(dòng)告父母書

3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽

四月份：

1.建立教室圖書角

2.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))

3.推薦選舉教室“讀書聯(lián)絡(luò)員”

4. 一~三年級(jí)講故事比賽

五月份：

1.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時(shí)間、定地點(diǎn))

2.教室讀書筆記集評(píng)比

3.四~六年級(jí)學(xué)生讀書征文比賽(讀后感、讀書故事等)

4.評(píng)比、上報(bào)教室月“讀書之星”

六月份：

1.開展“經(jīng)典浸潤人生”師生誦讀比賽

2.青年教師演講賽及舉辦以教室為單位的中年級(jí)古詩文誦讀

3.教室讀書筆記整理、匯編

4.評(píng)比、上報(bào)教室月“讀書之星”

5.“六一”邀請(qǐng)父母參加我們的“經(jīng)典誦讀”匯演。

七、八月份：

1.統(tǒng)一布置一定篇目學(xué)生暑假的課外閱讀作業(yè)

2.開展師生讀書心得評(píng)比

3.“讀書之星”、“書香教室”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評(píng)比，推薦參加全國新教師實(shí)驗(yàn)“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評(píng)比活動(dòng)。

閱讀區(qū)方案 篇5

許多家長說：“我們沒有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。”由此，我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí)，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動(dòng)使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動(dòng)中共同成長。

閱讀區(qū)方案 篇6

1、啟動(dòng)階段。（10月上旬）

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長書》，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實(shí)施。（11月份）

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。

2）有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3）年級(jí)組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。（11月下旬）

1）評(píng)比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閱讀心得體會(huì)。

閱讀區(qū)方案 篇7

班級(jí)閱讀方案

隨著信息時(shí)代的到來，閱讀成為了人們獲取知識(shí)和娛樂的重要方式。由于現(xiàn)代社會(huì)的繁忙節(jié)奏和大量的娛樂選擇，很多學(xué)生對(duì)閱讀失去了興趣和熱情。為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和興趣，學(xué)校需要制定一套全面的班級(jí)閱讀方案，提供豐富多樣的閱讀材料和活動(dòng)。

學(xué)校可以建立一個(gè)班級(jí)圖書角，提供大量的書籍和雜志供學(xué)生自由選擇閱讀。這些書籍應(yīng)包括各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如文學(xué)、科學(xué)、歷史等，并且要涵蓋各個(gè)年齡段的讀者。學(xué)校還可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織閱讀書評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享閱讀心得和觀點(diǎn)，以提高他們的批判思維和表達(dá)能力。

除了圖書角，學(xué)校還可以引入數(shù)字閱讀平臺(tái)，如電子書和在線閱讀網(wǎng)站。這些平臺(tái)可以為學(xué)生提供與紙質(zhì)書籍一樣的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地管理自己的閱讀進(jìn)度和選擇適合自己的閱讀材料。學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)的閱讀平臺(tái)合作，為學(xué)生提供免費(fèi)的賬號(hào)和優(yōu)惠活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極使用這些平臺(tái)進(jìn)行閱讀。

學(xué)校還應(yīng)該定期組織有關(guān)閱讀的活動(dòng)，如朗讀比賽、書法比賽和閱讀分享會(huì)等。這些活動(dòng)可以為學(xué)生提供展示自己閱讀成果的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以激發(fā)他們的閱讀和表達(dá)興趣。學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)的朗誦者或作家來指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和寫作技巧，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。另外，學(xué)校還可以組織閱讀馬拉松活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀盡可能多的書籍，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。

除了以上的舉措，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)家庭參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)。學(xué)校可以與家長合作，共同制定閱讀計(jì)劃和目標(biāo)，并定期向家長提供學(xué)生的閱讀進(jìn)展情況。學(xué)校可以建立一個(gè)家庭閱讀俱樂部，鼓勵(lì)家長和孩子一起閱讀、討論和分享閱讀心得。學(xué)校還可以組織親子閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和孩子一起閱讀一本書，并定期舉辦家長座談會(huì)，討論如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

小編認(rèn)為，班級(jí)閱讀方案應(yīng)該是一個(gè)全面的計(jì)劃，包括建立圖書角、引入數(shù)字閱讀平臺(tái)、組織閱讀活動(dòng)和鼓勵(lì)家庭參與等方面。通過這些措施，學(xué)?？梢杂行У靥岣邔W(xué)生的閱讀能力和興趣，培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力，為他們打開知識(shí)和智慧之門。閱讀不僅僅是獲取信息的方式，更是一種獨(dú)立思考和豐富人生的途徑，對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。

閱讀區(qū)方案 篇8

全科閱讀方案

近年來, 全科閱讀受到越來越多人的關(guān)注和重視。全科閱讀是指不局限于特定領(lǐng)域或?qū)W科的閱讀，而是涵蓋廣泛領(lǐng)域的閱讀活動(dòng)。這種閱讀方法不僅能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展視野，還可以培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。為此，制定一個(gè)全科閱讀方案非常重要。

首先，全科閱讀方案應(yīng)明確目標(biāo)和計(jì)劃。我們可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃表，列出每周或每月要閱讀的書籍或文章。這份計(jì)劃不僅要包括各個(gè)學(xué)科的經(jīng)典著作，如科學(xué)、歷史和文學(xué)等，還應(yīng)涵蓋一些當(dāng)代熱門話題，如環(huán)境保護(hù)和人工智能等。在計(jì)劃中，我們可以規(guī)定閱讀的時(shí)間和頻率，以及預(yù)設(shè)每項(xiàng)閱讀任務(wù)所需的時(shí)間。這樣一來，我們就能有條不紊地安排好全科閱讀的進(jìn)程，并盡可能達(dá)到目標(biāo)。

其次，全科閱讀要注重學(xué)科之間的融合。在制定方案時(shí)，我們可以將不同學(xué)科的書籍和文章進(jìn)行整合。例如，我們可以選擇同時(shí)閱讀一本歷史學(xué)家的傳記和他所研究的歷史事件的詳細(xì)描述。這樣做可以幫助我們更好地理解歷史事件的發(fā)展和影響，并獲得更全面的知識(shí)。類似地，我們還可以選擇同時(shí)閱讀一本科學(xué)家的科普著作和相關(guān)研究論文，以深入了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。通過將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合，我們可以更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

第三，全科閱讀方案要鼓勵(lì)批判性思維。批判性思維是指對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)估的能力。在全科閱讀中，我們可以通過選擇有爭議的書籍和文章來培養(yǎng)這種能力。閱讀這些材料后，我們可以嘗試提出自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)和論據(jù)加以支持。我們還可以與他人交流和討論，以了解不同觀點(diǎn)和觀點(diǎn)間的差異。這樣一來，我們不僅能夠加深對(duì)所閱讀內(nèi)容的理解，還能夠鍛煉批判性思維和表達(dá)能力。

最后，全科閱讀方案要持續(xù)不斷。閱讀是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要持之以恒。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)合理分配時(shí)間，確保能夠堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們還應(yīng)保持閱讀的多樣性，不僅僅局限于書籍和文章。我們可以嘗試閱讀報(bào)紙、雜志、博客甚至社交媒體上的文章，以獲取不同來源的信息。此外，我們還可以參加書籍俱樂部或論壇活動(dòng)，與他人分享閱讀心得和觀點(diǎn)。

全科閱讀方案的制定與執(zhí)行需要我們的耐心和堅(jiān)持。通過執(zhí)行這一方案，我們不僅能夠增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)展視野，還可以培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。全科閱讀能夠使我們成為一個(gè)全面發(fā)展的人，并為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓我們共同制定一個(gè)全科閱讀方案，享受閱讀的樂趣，拓寬我們的視野吧！

閱讀區(qū)方案 篇9

快樂閱讀，播種幸福的種子

——“個(gè)性閱讀”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)方案

遂寧市船山區(qū)語文名師工作室

成都泡桐小學(xué)遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)

尊敬的成都泡桐小學(xué)陳鐵軍先生、x先生，黎容勝先生，下午好！

四時(shí)勤讀，明理知書。閱讀為學(xué)生點(diǎn)亮了心靈之燈，使他們得到休息、慰藉、滋養(yǎng)和鼓舞心靈。快樂閱讀，播種幸福的種子是我們的追求和夢想。

遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)把學(xué)生課外閱讀活動(dòng)課程化，開設(shè)了“個(gè)性閱讀”精品課程。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行“個(gè)性閱讀”課堂教學(xué)觀摩研討的盛會(huì)，其目的是進(jìn)一步推廣學(xué)生繪本閱讀和整本書閱讀，觀摩成都名校名師繪本閱讀課堂教學(xué)，**指導(dǎo)學(xué)生整本書閱讀策略，交流學(xué)生閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓更多的教師，在自己的教室里創(chuàng)造兒童閱讀的奇跡。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動(dòng)得到了成都泡桐樹小學(xué)的鼎力支持，得到了船山區(qū)語文名師工作室的指導(dǎo)，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x來自成都泡桐樹小學(xué)的兩位專家！

參加今天活動(dòng)的還有船山區(qū)語文名師工作室的全體成員，有來自老池、三新、常林、新橋、復(fù)橋、保升、南埡、新太等兄弟學(xué)校的老師們，歡迎你們！為了確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行，在此溫馨提示，請(qǐng)大家不要隨意走動(dòng)，保持會(huì)場安靜，務(wù)必將您的手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或無聲狀態(tài)。謝謝合作！

今天的活動(dòng)有三個(gè)議程，課堂教學(xué)觀察，專題講座和互動(dòng)交流。

現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)精彩的閱讀課堂，感受閱讀的魅力。首先為我們獻(xiàn)課的是船山區(qū)優(yōu)秀骨干教師、遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人夏鈴老師，她為我們執(zhí)教是整本書閱讀《城南舊事》。她教的班是六年級(jí)五班和班主任夏玲。

繪本閱讀是引領(lǐng)孩子愛上閱讀的敲門磚，成都泡桐樹小學(xué)在兒童閱讀推廣方面走在了全省的前列，下面為我們獻(xiàn)課的是來自成都泡桐樹小學(xué)x老師，她為我們執(zhí)教的是繪本閱讀《 》，執(zhí)教的班級(jí)是五年級(jí)6班，班主任鄧小洪老師

x老師帶領(lǐng)著一群小天使優(yōu)雅地“散步”在繪本的世界里；讓我們驀然間發(fā)現(xiàn)，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個(gè)不可思議的童話世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想……世上最幸福的事情莫過于此！

三。小講座：整本書閱讀指南15:50-16:30

下面，活動(dòng)進(jìn)入第二項(xiàng)議程，敬請(qǐng)我們尊敬的成都泡桐樹小學(xué)陳鐵軍校長，給予這次活動(dòng)引領(lǐng)、提升。老師們，讓我們聽陳校長的指導(dǎo)?。ㄕ坡曈姓?qǐng)陳校長）

聽陳校長一言，如撥云見日，讓朦朧問題更清晰，讓疑難問題不再棘手，在所有聽眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽眾打開了一扇妙趣橫生的窗子。讓我們的“個(gè)性閱讀”更有方向。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蜿愋ｉL表示衷心的感謝和崇高的敬意！

4互動(dòng)交流16:30-17:00

接下來，進(jìn)入今天議程的最后一項(xiàng)，有請(qǐng)船山教育科學(xué)研究所所長黎容勝在主席臺(tái)就座。

我們今天開會(huì)的主要目的是進(jìn)行對(duì)話和分享智慧。兩位老師的課堂呈現(xiàn)、陳校長的精彩講座一定引發(fā)了我們很多的思考，觸動(dòng)了我們對(duì)閱讀教學(xué)深度而富有個(gè)性的理解。據(jù)說人會(huì)因?yàn)榉此级兊谜鎸?shí)，會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而變得更聰明。

那么讓我們以開放的心態(tài)分享我們的成功，直奔困惑！

下面請(qǐng)尊敬的李主任主持互動(dòng)交流。

（結(jié)論）最重要的是，書的香味可以達(dá)到遠(yuǎn)方，閱讀的樂趣無窮！我們不能增加生命的長度，但我們可以用智慧和奉獻(xiàn)給世界以生命的深度，讓生命豐富而美麗。兒童閱讀的推廣超越了生命的長度，將生命提升到一個(gè)永恒的境界，代代相傳。

我們祈愿，能通過一些美好的、自由的、愜意的、不過于“刻意”的閱讀深耕和推廣，讓生命的綠意覆蓋，蔓延成孩子們童年生命最美的風(fēng)景。讓閱讀成為我們和孩子們的一種生活方式！每天，老師、家長和孩子都能享受到悠閑閱讀、讀書、讀書、讀書的樂趣。

擁有美麗的、從容的、自由的生命之旅。

我們相信教育是一種喚醒，每個(gè)生命都是一顆神奇的種子，蘊(yùn)含著未知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇，相信時(shí)間，“個(gè)性閱讀”在高升實(shí)小孩子們的心中種下的一顆顆美好的種子，會(huì)生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵。

讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x陳校長親臨引領(lǐng)指導(dǎo)；感謝船山語文教師工作室的支持；感謝x老師、夏老師精美的課堂；感謝全體在座老師的共同參與。

最后祝福大家國慶節(jié)快樂！

閱讀區(qū)方案 篇10

閱讀水平是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。為積極倡導(dǎo)學(xué)生閱讀、打造書香班級(jí)、書香校園，倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，形成“閱讀、進(jìn)步、文明”的學(xué)習(xí)理念，決定在我班開展“享受閱讀”活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高文化素質(zhì)為目標(biāo)，通過開展覆蓋全班的“享受閱讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、自覺讀書的良好習(xí)慣，營造濃厚的閱讀氛圍

。 2、活動(dòng)主題及目標(biāo)

（1） 活動(dòng)主題-我想提高，我喜歡閱讀。

1.樹立崇尚閱讀理念。

我們應(yīng)該弘揚(yáng)閱讀的價(jià)值觀，倡導(dǎo)以閱讀為樂的生活方式。通過閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)正確閱讀行為。

積極倡導(dǎo)閱讀古今中外優(yōu)秀圖書、經(jīng)典作品，推廣科學(xué)有效的讀書方法，形成樂讀書、讀好書、善讀書的閱讀行為。通過閱讀來豐富生命的內(nèi)涵，理解生命的真諦，體驗(yàn)生命的價(jià)值，踐行生命的追求。

3.促進(jìn)閱讀成果轉(zhuǎn)化。

提倡學(xué)以致用，通過讀書寫體會(huì)、開展讀書競賽等形式營造閱讀氛圍，宣傳推廣熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，推廣閱讀成果。

3、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容

2015年9月至12月為活動(dòng)試行階段，試點(diǎn)開展“班級(jí)閱讀”和“校園閱讀”活動(dòng)。

2016年1月，全鎮(zhèn)開展活動(dòng)，年底進(jìn)行階段性總結(jié)。

2025閱讀方案(優(yōu)選15篇)

如何快速寫出方案？為了更快適應(yīng)工作環(huán)境。事先寫好一份方案是非常重要的。欄目小編為您整理了一篇優(yōu)質(zhì)的“閱讀方案”文章，請(qǐng)不要忘記將這篇文章加入你的收藏夾！

閱讀方案 篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣與熱情，北校區(qū)繼續(xù)開啟“智慧閱讀”，通過活動(dòng)旨在讓閱讀成為北校區(qū)學(xué)生的一種習(xí)慣，一種享受，一種需要。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”，讓書香伴生命成長；

2、引導(dǎo)學(xué)生多元閱讀，同書論道，構(gòu)建理想的成長文化生態(tài)；

3、提升學(xué)生的閱讀能力及人文素養(yǎng)，構(gòu)建書有特色的書香校園文化。

三、活動(dòng)安排：

三月份：開展校園慧心閱讀節(jié)活動(dòng)

1、宣傳發(fā)動(dòng)，自主構(gòu)建書庫。

2、各年級(jí)專題性深度閱讀。

第一階段：

低年級(jí)：讀繪本，“繪”故事

中年級(jí)：推薦一本書，共讀一類文

高年級(jí)：一個(gè)作家，一群讀者

第二階段：同書論道

通過論道同一本書的形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性閱〖〗讀的閃光點(diǎn)；在不同見解的.碰撞中，形成學(xué)生個(gè)性而又深入的閱讀方式。

四月份：“我和我愛的書”故事征文比賽

1、第一周為閱讀準(zhǔn)備階段

2、第二、三周為投稿階段。

3、第四周審稿、確定獲獎(jiǎng)名單。

閱讀方案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

通過形式多樣的閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，拓展孩子的知識(shí)面，為孩子的口語表達(dá)和習(xí)作積累素材，豐富孩子精神生活，培養(yǎng)孩子讀書興趣，從整體上增強(qiáng)孩子的語文素養(yǎng)，讓孩子在濃郁的書香中健康成長。

二、我們的閱讀口號(hào)：

讓閱讀成為習(xí)慣讓書香浸潤童年

三、我們的`活動(dòng)方案：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。

1.孩子和家長一起制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2.我們提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

3、充實(shí)班級(jí)書柜和建立家庭小書庫。

4、人人都有積累本：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本積累本，可根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，根據(jù)二年級(jí)的特點(diǎn)，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時(shí)間、書目、好詞、佳句等，為今后做讀書筆記奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施過程。

1.讓孩子充分利用午休時(shí)間進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子利用課間時(shí)間進(jìn)行閱讀，使閱讀成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2.定期更換黑板左上角古詩或名句，并利用課前2分鐘全班讀背積累。

3.開展好書推薦、交流活動(dòng)，每個(gè)孩子選取一本自己最近閱讀的書或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。

4.開展家庭讀書活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，推薦優(yōu)秀讀物，組織開展親子共讀活動(dòng)，交流感悟。

5.開展“故事大王” 和“圖書漂流”活動(dòng)，以小班為單位，為孩子提供展示的舞臺(tái)，讓孩子親近更多好書。

6.邊讀邊勾畫好詞佳句，把自己的看法或疑問標(biāo)注在空白處。鼓勵(lì)孩子將好詞佳句記錄在積累本，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，嘗試寫簡單的讀書感想。

四、評(píng)價(jià)機(jī)制

1、學(xué)生讀完一本書以后，請(qǐng)家長在首頁簽字確認(rèn)“此書已讀完”，再帶到班級(jí)交給老師驗(yàn)收。

2、老師在書上簽字，蓋班級(jí)章以示鼓勵(lì)。

3、小班圖書管理員進(jìn)行登記并歸還（弄丟了要負(fù)責(zé)賠償），管理員把閱讀登記卡還給老師。

五、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

每學(xué)期能閱讀5本以上，并能精讀其中1-2本的孩子，經(jīng)班級(jí)閱讀活動(dòng)管理小組和老師考核，頒發(fā)“閱讀大王”獎(jiǎng)狀和晉級(jí)小獎(jiǎng)品（閱讀量越大獎(jiǎng)品越棒）。

閱讀方案 篇3

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，全科閱讀正逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。全科閱讀是指不局限于某一學(xué)科，而是涵蓋各個(gè)學(xué)科的廣泛閱讀活動(dòng)。全科閱讀不僅可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備，還可以提高閱讀能力和思維素養(yǎng)。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹全科閱讀方案，幫助讀者了解如何制定并有效實(shí)施全科閱讀計(jì)劃。

第一步：明確目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間

在制定全科閱讀方案之前，首先要明確目標(biāo)。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)需求和未來規(guī)劃，制定個(gè)性化的目標(biāo)。比如，如果你對(duì)歷史感興趣，可以設(shè)定閱讀一本經(jīng)典歷史著作的目標(biāo)；如果你想提高自己的邏輯思維能力，可以選擇讀一些哲學(xué)或數(shù)學(xué)方面的書籍。

然后，制定具體的時(shí)間規(guī)劃。全科閱讀需要一定的時(shí)間投入，所以合理安排時(shí)間非常重要。比如，每天晚上抽出一小時(shí)的時(shí)間專注閱讀，或者每周末安排幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行深度閱讀。這樣，我們就能夠在較短的時(shí)間內(nèi)有效地進(jìn)行全科閱讀。

第二步：廣泛選擇書籍和資源

下一步是廣泛選擇書籍和閱讀資源。全科閱讀并不局限于教材或課外讀物，我們可以選擇各類書籍、文章、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等進(jìn)行閱讀。建議選擇那些知識(shí)面廣泛、觀點(diǎn)新穎、深度適中的讀物，以幫助我們拓寬視野和認(rèn)識(shí)世界。同時(shí)，不同類型的閱讀材料可以提高我們的綜合素養(yǎng)和批判性思維能力。

除了書籍和閱讀材料外，我們還可以利用各種數(shù)字資源進(jìn)行全科閱讀。例如，可以關(guān)注知名學(xué)者、教育家和專家在社交媒體上的觀點(diǎn)分享，欣賞有意義的短視頻、紀(jì)錄片和講座。這樣，我們就能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行全科閱讀。

第三步：積極記錄和思考

在全科閱讀過程中，積極記錄和思考是必不可少的環(huán)節(jié)。我們可以使用筆記本、電子工具或者記錄軟件，將自己在閱讀過程中的體會(huì)、感悟和思考記錄下來。這些記錄不僅有助于鞏固閱讀內(nèi)容，還可以幫助我們形成自己的觀點(diǎn)和理論體系。

此外，還要注意與他人交流和分享。與朋友、同學(xué)、老師討論自己的閱讀體驗(yàn)和理解，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也可以從別人的觀點(diǎn)中獲得新的思考角度。

第四步：多樣化的評(píng)估和反思

最后一步是進(jìn)行多樣化的評(píng)估和反思。全科閱讀不僅僅是為了增加知識(shí)量，更重要的是提高閱讀能力和思維素養(yǎng)。我們可以通過書評(píng)、作文、口頭報(bào)告等方式，對(duì)自己的閱讀水平進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，對(duì)每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，思考如何更好地改進(jìn)和提高。

總之，全科閱讀方案需要明確目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、廣泛選擇書籍和資源、積極記錄和思考，以及多樣化的評(píng)估和反思。通過全科閱讀，我們可以拓寬知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)和批判性思維能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和教育的要求。希望這篇文章能夠?qū)ψx者制定并實(shí)施全科閱讀計(jì)劃提供幫助。

閱讀方案 篇4

中班親子閱讀活動(dòng)方案

閱讀是孩子成長的必備技能之一。了解并熱愛閱讀的習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和思考能力的重要方法。同時(shí)，家長和孩子一起閱讀不僅可以提升孩子的語言能力和情感交流，還能加深互動(dòng)，增強(qiáng)親子感情。因此，中班親子閱讀活動(dòng)有著重要的意義。

一、活動(dòng)目的

通過親子閱讀，讓孩子在愉快的氛圍中培養(yǎng)閱讀興趣，增強(qiáng)語文能力，提高語言水平和想象力。同時(shí)，通過體驗(yàn)閱讀，提高家長對(duì)孩子閱讀的認(rèn)識(shí)和了解，讓家長了解如何引導(dǎo)孩子閱讀和如何更好地與孩子交流。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：每周六上午 9:00-11:00

地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室

三、參與人員

中班幼兒及其家長

四、活動(dòng)方式

1. 講故事環(huán)節(jié)：每次活動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)一位家長為孩子們講故事，以寓教于樂的方式吸引孩子們的注意力，豐富他們的閱讀體驗(yàn)。家長講故事不僅可以引發(fā)孩子們的想象力和好奇心，還可以提升他們的聽力和理解能力。

2. 朗讀環(huán)節(jié)：學(xué)校將準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的兒童讀物，讓家長和孩子一起選擇一個(gè)書籍進(jìn)行朗讀。家長可以先讀給孩子，讓孩子先聽懂故事，再讓孩子自己朗讀，提高孩子的閱讀能力和自信心。

3. 互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在朗讀環(huán)節(jié)結(jié)束后，邀請(qǐng)家長和孩子進(jìn)行互動(dòng)交流。家長可以向孩子提問，讓孩子表述自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)指導(dǎo)孩子將故事中的道理運(yùn)用到生活中。這樣可以提高孩子的反思和思考能力，并增強(qiáng)家長和孩子之間的互動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)估

學(xué)校將每次活動(dòng)都進(jìn)行評(píng)估，收集家長和孩子的意見和建議，針對(duì)反饋進(jìn)行改進(jìn)和完善。

六、活動(dòng)預(yù)期效果

1. 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

2. 提高孩子的語言技能和情感交流。

3. 增強(qiáng)親子感情，加深家長與孩子的互動(dòng)交流。

4. 提高家長的閱讀能力和對(duì)孩子閱讀的引導(dǎo)能力。

中班階段是孩子閱讀的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期加強(qiáng)家庭閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長具有良好的促進(jìn)作用。通過此次親子閱讀活動(dòng)，學(xué)校希望能夠促進(jìn)家長與孩子之間的互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣和能力，使孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

閱讀方案 篇5

為全面貫徹落實(shí)國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”讀物管理工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級(jí)有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長效管理機(jī)制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

二、工作目標(biāo)

遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長效管理機(jī)制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)。

三、工作原則

1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項(xiàng)管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以評(píng)價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，以評(píng)價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

2、堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項(xiàng)管理”。推動(dòng)各處室、級(jí)部齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

3、堅(jiān)持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，結(jié)合“五項(xiàng)管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。

四、加強(qiáng)課外讀物進(jìn)建立、完善和落實(shí)圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)；嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制，定期對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。

五、組織保障

（1）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，形成多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)標(biāo)各級(jí)工作要求，建立健全工作機(jī)制。研究制定工作方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的監(jiān)督，形成工作合力。

（2）細(xì)化工作措施，推進(jìn)工作落地見效。根據(jù)文件精神，修訂、細(xì)化學(xué)校實(shí)施方案，嚴(yán)格落實(shí)工作要求。召開“五項(xiàng)管理”專題會(huì)議，進(jìn)一步細(xì)化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提升“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)效。

（3）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能，全方位開展促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，大力營造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會(huì)氛圍。

（4）加強(qiáng)日常管理，提升管理工作實(shí)效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí)，及時(shí)整改。對(duì)違反規(guī)定造成不良后果的，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。

閱讀方案 篇6

閱讀分為三個(gè)部分：背誦、合作閱讀和泛讀。

1，朗誦：處于兒童記憶的最佳年齡階段，使之穿越古今

國內(nèi)外最經(jīng)典的兒童詩歌，可以達(dá)到文化熏陶、智力鍛煉、人格培養(yǎng)等兒童全面發(fā)展的目的。

1內(nèi)容：新教育慧潤階梯小學(xué)各年級(jí)晨誦。每學(xué)期誦讀20首兒童詩。

2、方式：每次上課第一課時(shí)的前10分鐘為誦讀時(shí)間，誦讀一首詩，下次上課用2分鐘復(fù)習(xí)上次的詩，接著誦讀新詩。每個(gè)月在閱讀課上復(fù)習(xí)本月讀的四首詩。

2、 合作閱讀：學(xué)生、教師和家長一起閱讀一本書。在開學(xué)初確定班級(jí)所讀書目，制定出讀書計(jì)劃，以后每周學(xué)生完成一定的讀書量，寫出讀書筆記（內(nèi)容包括主要內(nèi)容、作者簡介、好詞句、體會(huì)感悟、疑惑問題、自繪插圖等）。

每學(xué)期至少讀4本書，每月至少讀一本書。

1、閱讀書目，以《我的閱讀觀》上推薦書目為主。二至三年級(jí)閱讀圖畫書，四至九年級(jí)閱讀適合各年齡段的書籍。

2、方式：a、每周都要布置閱讀的內(nèi)容，在《小作家成長文集》上顯現(xiàn)出來，家長簽名，老師檢查。b、 每月組織開展兩次聯(lián)合閱讀交流討論班。

課前，老師設(shè)計(jì)了交流和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

三、泛讀：廣泛的大量地閱讀有益的書籍。每各班都配有一個(gè)書架。學(xué)生們到達(dá)學(xué)校后，在老師的組織下，他們將在書櫥里看書。

學(xué)生還可以交流閱讀，讓學(xué)生的閱讀空間更加自由，可以增強(qiáng)他們的閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。學(xué)生有以前的“要我讀”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”。

1閱讀書籍：a.教室書架上的學(xué)校藏書；b、學(xué)生捐獻(xiàn)的書；c、好朋友間互換閱讀的書。

2利用時(shí)間自由閱讀，早到學(xué)生的老師會(huì)引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上閱讀；提前寫完作文后閱讀等。

3、各班設(shè)計(jì)張貼一張泛讀明星榜，讀一本書（包括共讀的書）蓋一顆星，每周一公布，每月一總結(jié)，在開展的閱讀交流會(huì)上表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生（此項(xiàng)列入月度檢查的月度測評(píng)中）。

4、每學(xué)期期末匯報(bào)會(huì)前，讓家長寫出閱讀推薦信，說明自己孩子在本學(xué)期共讀了幾本書，多少萬字。老師依據(jù)推薦信評(píng)出班級(jí)的閱讀明星，進(jìn)行表彰。

4、 期末報(bào)告：每學(xué)期的期末報(bào)告會(huì)必須有：1。有多少首詩要讀，一首要展示；2這個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生的閱讀量，包括幾本書，都是幾萬字。

五、假期讀書計(jì)劃：1、期末匯報(bào)會(huì)上把假期的閱讀計(jì)劃告訴家長，讀哪幾本書，每天每周讀多少頁，寫出多少字的讀書筆記。2、假期中利用微信、校信通、**家訪等形式指導(dǎo)、督促學(xué)生完成讀書計(jì)劃。

三。新學(xué)期初檢查閱讀計(jì)劃，在家長會(huì)上表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和家長。

2014年5月28日

閱讀方案 篇7

南孫莊中學(xué)語文組

一、大閱讀活動(dòng)的背景與界定：

實(shí)施新課程和推進(jìn)素質(zhì)教育以來，新的教學(xué)理念正在逐步影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。但是，學(xué)生閱讀量少仍然是困擾語文教學(xué)乃至整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)“瓶頸”。我們的語文課堂，更多地還是只注重短期效益而忽視學(xué)生的長期積累，只注重知識(shí)教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析，而忽視個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)。

這些都導(dǎo)致了課堂的高消耗、低效率，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的漠視。所有的教育問題都可以歸結(jié)為閱讀量的增加，增加學(xué)生的感知和體驗(yàn)。因此，我們進(jìn)行了語文閱讀活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。

所謂“大閱讀”是指教師憑借文本素材的主題，開展課內(nèi)與課外的語文學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。教師依據(jù)語文課程的人文性本質(zhì)，憑借新教材以單元主題編排的特點(diǎn)，實(shí)施“主題閱讀”，課內(nèi)讓學(xué)生在濃濃的情感中感悟文本主題，通過前后連接整合主題，多元感悟升華主題；課外通過豐富多彩的語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)延伸主題，讓一個(gè)個(gè)主題成為學(xué)生精神成長的養(yǎng)料，使母語文化能夠滲透到學(xué)生的人格中去，促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展。

語文閱讀教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)精神享受的過程，只有這樣才能提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。大閱讀就是指憑借文本的主題開展的系列課內(nèi)與課外的語文學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，讓文本的主題在學(xué)生的心底打下烙印，為學(xué)生生命發(fā)展打好底色。

1語文既是一門母語教育課程，又是一門極具人文性和實(shí)踐性的課程。其豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神的影響是深廣的，語文學(xué)習(xí)的資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)也是無處不在的，我們應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，讓學(xué)生更多直接接觸語文材料，在大量的語文閱讀實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

2語文學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)漢語言文學(xué)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。同時(shí)注重知識(shí)的積累和運(yùn)用。我們通過“讀”、“誦”、“悟”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中接受漢語言文化的浸染熏陶和運(yùn)用。

其中“讀”包括“博覽群書”、“主題閱讀”、“任務(wù)閱讀”，“誦”包括“朗誦”、“背誦”、“齊誦”，“悟”包括“讀書筆記”、“閱讀反思”、“小練筆”。

三。生活是語文的源泉。語文學(xué)習(xí)的延伸等于生命的延伸。我們的語文學(xué)習(xí)就要盡量多地引領(lǐng)學(xué)生接觸語文材料，多角度、多層面、全方位積累文化知識(shí)，并從整體著眼解讀文本，從中獲得語言和精神的整體提高、豐富人生的涵養(yǎng)，為終身發(fā)展奠基。

2、 為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境

教學(xué)改革需要充分發(fā)揮智力優(yōu)勢，更需要物質(zhì)保障和環(huán)境創(chuàng)造。為滿足學(xué)生“讀”的需要，學(xué)校圖書室儲(chǔ)備了足量的中外名著、名家作品、傳記、故事等文學(xué)讀品和各類雜志。根據(jù)閱讀計(jì)劃，語文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典、推薦書籍和興趣閱讀。

為了達(dá)到每日誦讀，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定每周一升旗前和每節(jié)課的課前三分鐘為集體誦讀時(shí)間，誦讀內(nèi)容統(tǒng)一選取儒家經(jīng)典語錄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)和思想的熏陶。為使學(xué)生“悟”有實(shí)效，學(xué)校統(tǒng)一印制閱讀手冊(cè)和個(gè)性手冊(cè)，學(xué)生人手一份，每次閱讀活動(dòng)后都留下收獲。對(duì)此學(xué)校實(shí)行檔案管理。

三、閱讀保障與興趣激勵(lì)措施：

語文教材是智慧的結(jié)晶，是語文教育專家思想的“化身”，具有“經(jīng)典”性。教師要將生命教育和閱讀教學(xué)融合一體，在以體現(xiàn)單元主題的文本解讀過程中，要促進(jìn)讀者和作者達(dá)到情感的交流，讀者與讀者之間達(dá)到情感的交流，在情感交流中感受生命，同時(shí)潛移默化地提升閱讀能力。充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，發(fā)揮校本教材研究的優(yōu)勢，將當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情、歷史典故、傳統(tǒng)故事納入學(xué)生課外**學(xué)習(xí)的范圍。

１、語文老師要積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，首先要改革備課制度和方法，探索“閱讀教學(xué)”備課模式，設(shè)計(jì)行之有效的能夠發(fā)展學(xué)生個(gè)性的開放性教案，提倡老師進(jìn)行單元備課，用學(xué)案代替教案。

２、配合“每日誦讀”，充分發(fā)揮學(xué)生“閱讀筆記”的作用，定期開展學(xué)生語文素養(yǎng)和閱讀成果展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“閱讀小才子”、“誦讀小碩士”、“閱誦小博士”等稱號(hào)。

3、為了促進(jìn)大閱讀活動(dòng)積極有效的開展，激發(fā)學(xué)生興趣，督促閱讀有成果，學(xué)校定期開展語文知識(shí)競賽、朗讀比賽、演講比賽、作文競賽、故事會(huì)等比賽活動(dòng)，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

4學(xué)校建立學(xué)生閱讀檔案，教師做好定期評(píng)價(jià)，學(xué)生做好階段總結(jié)，注重閱讀成績的積累和提升。

語文“大閱讀”評(píng)價(jià)方案

為進(jìn)一步營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對(duì)參與大閱讀活動(dòng)的學(xué)生有動(dòng)態(tài)、量化的管理，特制訂閱讀評(píng)價(jià)方案

一、活動(dòng)的意義及指導(dǎo)原則

讀一本好書就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話。與經(jīng)典交友可以為學(xué)生的生活打下基礎(chǔ)。為此，在學(xué)校教育、讀書活動(dòng)中養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，走進(jìn)經(jīng)典，可以對(duì)塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)高素質(zhì)人才產(chǎn)生重要影響。

組織閱讀評(píng)價(jià)，本著老師指導(dǎo)、學(xué)生全員參與,自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，把“誦”、“讀”、“悟”三方面有機(jī)結(jié)合，每學(xué)期一次階段總結(jié)，每學(xué)年一次全面總結(jié)。

二、具體操作辦法如下：

1.嚴(yán)格按照“周、月、季”計(jì)劃評(píng)價(jià)，具體規(guī)定為：每周背誦一首古詩；每月看一本雜志（或報(bào)紙）；每季度閱讀一部圖書。

2.結(jié)合“每日誦讀”和“閱讀筆記”以及各種競賽，建立“星級(jí)閱讀”評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期一次階段總結(jié)，每學(xué)年一次全面總結(jié)，對(duì)于各類優(yōu)秀者，分別授予“閱讀小才子”、“誦讀小碩士”、“閱誦小博士”等稱號(hào)。

三、措施

1.每班建立健全一個(gè)圖書角，每班適合本學(xué)段學(xué)生閱讀的圖書不少于人均兩冊(cè)；

2.每天堅(jiān)持利用課前三分鐘“經(jīng)典詩文誦讀”，每周堅(jiān)持上好兩節(jié)大閱讀課；提倡學(xué)生課外每天拿出20分鐘時(shí)間讀書誦詩。

閱讀方案 篇8

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年1月10日至20xx年2月16日。

二、活動(dòng)主題

好讀書充實(shí)寒假生活借書香助力茁壯成長

三、參加人員

全校一至六年級(jí)所有學(xué)生。

四、活動(dòng)要求

1、把每天閱讀的篇章或誦讀的題目記錄下來，寫好讀書筆記，開學(xué)后在班級(jí)讀書交流會(huì)上展示。

2、鼓勵(lì)采取多種形式讀書，如親子共讀、吟誦、表演、背誦等，建議家長把這些有特色的讀書瞬間排成小視頻，上傳到班級(jí)微信群供大家學(xué)習(xí)參考。

3、鼓勵(lì)多種形式的線上讀書活動(dòng)，可以設(shè)置背景配以音樂。

4、安排學(xué)生每天練一至兩篇鋼筆字或毛筆字，優(yōu)秀作品也可以在班級(jí)群里曬一曬。

5、各位語文老師要對(duì)本班學(xué)生的讀書和寫字情況進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的'指導(dǎo)，每天要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和家庭及時(shí)鼓勵(lì)，并精選圖片和視頻上傳至語文教師群。

6、春季開學(xué)后，各班要以讀書匯報(bào)會(huì)、讀書成果展覽等形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行檢查、總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

同學(xué)們利用寒假，通過閱讀優(yōu)秀讀物，結(jié)合自我成長經(jīng)歷，以謳歌新時(shí)代、謳歌美好生活、弘揚(yáng)新風(fēng)尚、傳播正能量為主要內(nèi)容撰寫一篇讀后感，擇優(yōu)參加全縣“寒假讀好書”活動(dòng)征文比賽。開學(xué)后，學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

閱讀方案 篇9

活動(dòng)目的：

1.能夠根據(jù)動(dòng)物顯著的外貌特征找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

2.愿意大膽而清晰地告訴動(dòng)物藏在哪里。

3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT課件《藏在哪里》。

2，一些棒棒糖。

活動(dòng)過程：

I.對(duì)話簡介。 “小朋友們好！今天鄭老師帶你們看書、玩游戲、吃東西，要不要跟我一起玩？”

其次，結(jié)合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

1.簡介：這本書的名字藏在哪里？看看書中的人物是誰？

2.簡介： 一只小狐貍和一只小松鼠在森林里和他們的朋友玩捉迷藏。 你玩過捉迷藏游戲嗎？你是怎么玩的？

3.簡介：森林里的動(dòng)物都來玩捉迷藏游戲，一起來看看吧，除了狐貍和松鼠，還有誰來玩？來了多少朋友？

4.簡介：“六個(gè)朋友一起玩捉迷藏游戲，誰會(huì)躲，誰會(huì)找到？，你玩過這個(gè)游戲嗎？我們一起玩。如果你玩同樣的游戲，你會(huì)贏。如果你玩同樣的游戲，你就輸了。你知道嗎？好吧，我們來試試吧。

5.老師和學(xué)生一起玩剪刀石頭布的游戲。 “你們都打得一樣，你贏了。我和你不一樣，所以我輸了，我們以后玩捉迷藏，你躲，我來找。 ”

6.簡介：看看這些朋友，誰輸了？每個(gè)人都發(fā)了剪刀，只有小狐貍給了布，這和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它是要找的。??span>于是它轉(zhuǎn)身開始數(shù)，有多少小狐貍數(shù)了嗎？ (5)、從1數(shù)到5怎么數(shù)？我們一起去伯爵看看。小狐貍數(shù)到5，問：你們都躲起來了嗎？小動(dòng)物說：我們藏起來了，小狐貍說：那我來找。

7.簡介： 搜索，搜索，小狐貍最先找到的是誰？ （兔子）兔子在哪里？ （在大石頭后面。）你在大石頭后面看到了什么？哦，你看到了兔子耳朵，我們來看看后面那塊大石頭。如果我們以后看到兔子，我們一起加油，好嗎？大石頭后面有兔子嗎？ （教師打開課件。）

8.簡介：小狐貍又在找，孩子們，小狐貍找到了誰？它在哪里？ （草里有大象，花里有鴨子，大樹后面有一只小松鼠。）（老師引導(dǎo)孩子猜對(duì)后為自己加油。）

9.老師總結(jié)：小狐貍找到了4個(gè)朋友，第一個(gè)是大石頭后面的兔子，然后是樹后的小松鼠，花叢中的鴨子，還有草叢中的大象。

10.簡介：另一個(gè)朋友是誰？沒找到？ （是的，它是一只鹿。） 鹿藏在哪里？什么？小動(dòng)物們幫助小狐貍一起在森林里尋找和尋找。鹿在哪里？大樹后面有鹿嗎？如果有，請(qǐng)為自己鼓掌！ 11、小狐貍找到了他所有的朋友，他們繼續(xù)在森林里玩捉迷藏。這很有趣！

三、游戲《捉迷藏》。

1.簡介：我們?nèi)ド滞孀矫圆匕?？我們?huì)去嗎？稍后我們將玩一個(gè)游戲，獲勝的孩子有孩子的獎(jiǎng)品。 你想去嗎？好吧，那就閉上眼睛，我們一起走吧！好的，等鄭先生數(shù)到三，我們就到。

2.老師講解游戲玩法和規(guī)則。 簡介：好的，一二三，我們?cè)谏掷?。剛才的拳擊比賽，鄭老師輸了，我是來找的，你是要躲的，所以你要躲。躲在哪里？看，這是在一棵大樹后面，這是在一塊大石頭后面，這是在花叢中，這是在草叢中。 （引導(dǎo)孩子再重復(fù)一遍，增強(qiáng)記憶力。）當(dāng)你玩捉迷藏的時(shí)候，你可以在這些地方躲起來。 （再次查看位置。）我數(shù)的時(shí)候，你應(yīng)該躲起來嗎？剛才小狐貍數(shù)到了5，那我數(shù)到5，我數(shù)到5，你趕緊躲到這些地方好不好？ ?

3.老師和孩子們玩第一輪的捉迷藏游戲。 (1) “樹后面有人嗎？石頭后面有人嗎？草叢里有人嗎？花里有人嗎？” （2）孩子們交流中獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)：不出聲就能中獎(jiǎng)。 4.老師和孩子們進(jìn)行第二輪游戲。 “要不要再玩一次捉迷藏？記住，不發(fā)出聲音就贏不了。

結(jié)束活動(dòng)

老師：孩子們玩得開心嗎？我們可以回到家還是這樣。要爸爸媽媽陪我們玩嗎？

閱讀方案 篇10

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入落實(shí)XX區(qū)《關(guān)于全面提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》文件精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，在我校融和教育“和樂智”的理念下，踐行“全科融合”、“全員參與”和“全程閱讀”的三全理念，引領(lǐng)學(xué)校建立具有校本特色的大閱讀課程體系，提升我校學(xué)生閱讀素養(yǎng)，助力教育名區(qū)建設(shè)。

二、實(shí)施目標(biāo)

營造濃郁的讀書氛圍，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展，使讀書成為師生自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式，享受閱讀的快樂。

1、通過整班閱讀，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。

2、通過閱讀，感受讀書的快樂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展。

3、通過閱讀，明白道理，使讀書成為師生自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式。

4、通過閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生書寫質(zhì)量和寫作水平。

三、活動(dòng)主題

和、樂、智

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月—20xx年6月

五、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

六、活動(dòng)地點(diǎn)

多媒體教室、操場、各班教室、學(xué)生家庭等

七、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：略

副組長：略

組

員：全體語文老師

閱讀方案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事后半部分，觀察畫面，并大膽地用語言進(jìn)行講述。

2、理解故事情節(jié)的深入開展，體驗(yàn)齊柏林和羊兒們的心理變化。

3、體驗(yàn)齊柏林實(shí)現(xiàn)夢想后的喜悅之情，從小樹立美好的理想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影儀：《齊柏林飛艇》

活動(dòng)過程：

一、幼兒討論，引出主題：

齊柏林一次又一次試飛失敗之后，它還會(huì)繼續(xù)嗎？為什么？

二、集體閱讀繪本后半部分

1、14-15頁：這是什么時(shí)候？（夜晚）你是怎么看出來的？齊柏林飛起來了嗎？這次它飛得怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒想象齊柏林在空中飛翔的感覺）它是真的飛起來了嗎？（鼓勵(lì)幼兒展開討論）

2、16-17頁：現(xiàn)在是什么時(shí)候？（白天）羊群們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒觀察羊群的.表情，體驗(yàn)飛翔的喜悅之情）

3、18頁：從齊柏林的表情你能看出什么？可以用一個(gè)什么樣的詞來形容一下它的心情？（可根據(jù)幼兒年齡層次鼓勵(lì)幼兒用“失望”、“傷心”、“沮喪”等詞來描述）你也有過失望的時(shí)候嗎？失望的時(shí)候你的心情怎樣？

4、19頁：齊柏林還會(huì)做夢嗎？為什么？別的羊會(huì)對(duì)它說什么？（集體討論）

5、20-21頁：羊群們看見了什么？飛船是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用語言描述飛船的外貌）

6、22-23頁：飛船到來后，羊群在做什么？誰表現(xiàn)得和其他羊不一樣？齊柏林看到飛船后在做什么？（觀察細(xì)節(jié)部分，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說詞語“飛奔”，并理解“飛奔”的涵義）齊柏林為什么要“飛奔”起來呢？（體驗(yàn)夢想就要實(shí)現(xiàn)的喜悅之情，請(qǐng)幼兒用一個(gè)表情來表達(dá)齊柏林此時(shí)的心情。）

7、24、25頁：齊柏林去了哪里？牧羊人和羊群在干什么？猜猜他們?cè)谙胧裁矗?/p>

三、表演：牧羊人和羊

猜想故事結(jié)尾中牧羊人和羊的對(duì)話，進(jìn)行表演。

提問：你喜歡故事中的齊柏林嗎？為什么？你認(rèn)為齊柏林是一只怎樣的小羊？

四、討論：當(dāng)齊柏林整天想飛上天的時(shí)候，牧羊人和其他的羊群在做什么呢？

五、為什么最終只有齊柏林一個(gè)人飛上天了呢？

閱讀方案 篇12

一、活動(dòng)背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒閱讀素養(yǎng)成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。為了鼓勵(lì)和提高幼兒的閱讀興趣和能力，我校決定組織一場幼兒閱讀比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過比賽形式激發(fā)幼兒的閱讀熱情，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，開拓他們的視野，提高他們的閱讀能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)健康、積極的讀書習(xí)慣。

2. 提高幼兒的閱讀能力，拓寬他們的閱讀眼界。

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。

4. 倡導(dǎo)家校共育，加強(qiáng)家庭對(duì)幼兒閱讀的關(guān)注和引導(dǎo)。

三、活動(dòng)內(nèi)容和形式

1. 報(bào)名階段：邀請(qǐng)所有3-6歲的幼兒及其家長參加報(bào)名。報(bào)名時(shí)要求幼兒和家長共同填寫一份報(bào)名表，表明幼兒參賽的意愿并選擇參賽的作品。同時(shí)，要求家長做好指導(dǎo)和輔助幼兒閱讀的準(zhǔn)備工作。

2. 初賽階段：根據(jù)報(bào)名情況，組織初賽。初賽形式為朗讀比拼，每個(gè)幼兒和家長組合有3分鐘的時(shí)間選擇自己喜歡的繪本、兒童故事、兒歌等內(nèi)容進(jìn)行朗讀。評(píng)委根據(jù)幼兒的朗讀表現(xiàn)以及家長的指導(dǎo)參與程度進(jìn)行評(píng)分，選出前50%的幼兒晉級(jí)。

3. 決賽階段：將晉級(jí)的幼兒組織到?jīng)Q賽現(xiàn)場。決賽形式多樣，可以包括角色扮演、自由演講、默讀比賽等。評(píng)委除了評(píng)估幼兒的朗讀能力外，還將考察幼兒的表演能力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新思維能力。

4. 頒獎(jiǎng)儀式：活動(dòng)結(jié)束后，將會(huì)為獲獎(jiǎng)的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，以表彰他們?cè)诒荣愔腥〉玫某煽兒瓦M(jìn)步。同時(shí)，還將特別設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，給予參與活動(dòng)的幼兒一些小禮品，以激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀。

四、活動(dòng)時(shí)間和場地

1. 活動(dòng)時(shí)間：將在每年的4月份舉辦，具體活動(dòng)時(shí)間將提前向家長宣傳，以方便家長和幼兒做好準(zhǔn)備。

2. 活動(dòng)場地：將在學(xué)校圖書館或活動(dòng)室進(jìn)行。

五、活動(dòng)宣傳

為了讓更多的幼兒和家長了解并參與到活動(dòng)中來，我們將采取如下宣傳措施：

1. 在學(xué)校廣場設(shè)立宣傳欄，張貼宣傳海報(bào)和活動(dòng)通知。

2. 利用家校通道，向家長發(fā)送活動(dòng)邀請(qǐng)函和報(bào)名表。

3. 在學(xué)校官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)上發(fā)布活動(dòng)通知。

六、活動(dòng)評(píng)估

1. 對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將重點(diǎn)考察他們?cè)诶首x、表演、語言表達(dá)和創(chuàng)新思維等方面的能力。

2. 對(duì)家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察家長在幼兒閱讀指導(dǎo)和輔助方面的參與度和質(zhì)量。

3. 對(duì)活動(dòng)本身進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

通過這次幼兒閱讀比賽活動(dòng)，我們相信可以有效地激發(fā)幼兒的閱讀熱情，培養(yǎng)他們的閱讀能力。同時(shí)，此次活動(dòng)也將加強(qiáng)家校共育，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的積極互動(dòng)。我們非常期待這場活動(dòng)的成功舉辦，為孩子們的成長和未來注入更多的閱讀力量。

閱讀方案 篇13

誠銘中學(xué)初中閱讀分享會(huì)活動(dòng)計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求7-9年級(jí)課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著，背誦優(yōu)秀詩文80篇。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是開啟知識(shí)和理想之門的金鑰匙。開展讀書活動(dòng)進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。

讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣,并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。

二、活動(dòng)目的

進(jìn)一步豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們讀書的興趣和熱情，讓師生一起共享書墨馨香，取書中精華，用知識(shí)充實(shí)、裝備自己，在輕松快樂閱讀中增長知識(shí)，在潛移默化中健康成長，以達(dá)到素質(zhì)的真正提高，思想的真正升華。

三、參加對(duì)象

全體語文教師、初中每班2名學(xué)生參加比賽，每班選出一名優(yōu)秀代表參加分享活動(dòng)。

4、分享時(shí)間及地點(diǎn)

4月25日下午14:00，b棟多功能廳。

五、活動(dòng)流程：

1、主持人開場。

2分享活動(dòng)按年級(jí)和班級(jí)的順序進(jìn)行。

3、分享方式：無固定方式。

閱讀方案 篇14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察讀本中的畫面信息。

2、熟悉讀本中的文字，學(xué)習(xí)并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集讀本中相關(guān)特征的鞋子，并將它們布置成一個(gè)展示柜。一次性襪子人手一雙。

三、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒試穿鞋子，體驗(yàn)不合適的感覺，并進(jìn)行充分的表達(dá)交流，鼓勵(lì)幼兒用形容詞來描述鞋子。

2、閱讀大書：先請(qǐng)幼兒快速的瀏覽一遍大書，結(jié)合封面說說故事的梗概，然后再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點(diǎn)觀察每一頁中鞋子的特征。

3、請(qǐng)幼兒猜測土土?xí)?duì)末末說些什么？末末又在做什么？

4、大書指讀：向幼兒展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點(diǎn)突出形容詞之間的`對(duì)比，幫助幼兒使用多個(gè)形容詞來描述同一物體。

5、討論：如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢？

四、延伸活動(dòng)：

1、通過繪畫和手工制作，設(shè)計(jì)一雙自己喜歡的鞋子。

2、收集不同種類的鞋子讓孩子們進(jìn)行分類。

閱讀方案 篇15

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)組織人周一1.閱讀周啟動(dòng)儀式

2.分享一本好書

引導(dǎo)大家多關(guān)注好書，分享閱讀的感受和體會(huì)，感受好書對(duì)孩子精神成長的意義和作用。

請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的好書和大家分享。

夏青星期二1。親子閱讀與閱讀體驗(yàn)分享

家長在家中和孩子一起親子閱讀，把自己小時(shí)侯最喜歡的書或故事和自己的孩子一起分享，并歡迎把自己的讀書心得和體驗(yàn)發(fā)表在幼兒園的班級(jí)博客上，與大家共享。

2.請(qǐng)家長參與到班級(jí)中來，為全體幼兒講故事。

蘇月芹周三我是故事大王

鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，敢于在集體面前講述故事，提高孩子的語言表達(dá)和組織能力，充分發(fā)揮思維和想象力，延伸孩子的閱讀興趣。

夏青周四閱讀角完善和充實(shí)：

1.準(zhǔn)備閱讀小要求。

2.準(zhǔn)備閱讀**。

蘇月芹周五1.“大手拉小手：活動(dòng)

請(qǐng)大班和中班的小朋友到小班和托班去，把自己創(chuàng)編的故事講給弟弟妹妹聽，培養(yǎng)孩子互助、互愛的好品德，體現(xiàn)大手拉小手的溫馨園所氣氛。

2.小簿記活動(dòng)（可以在周末進(jìn)行）

把家庭創(chuàng)編的故事繪制成***，并帶到幼兒園和同伴分享，讓孩子感受圖書制作的過程，進(jìn)一步提升對(duì)書的喜愛。

夏青備注1.期盼家長和孩子一起積極參與活動(dòng)，使我們的孩子養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣，讀好書的良好習(xí)慣，讓我們的孩子在好書的伴隨下快樂成長。

2.“閱讀周”活動(dòng)結(jié)束后，班內(nèi)將根據(jù)家庭參與活動(dòng)情況評(píng)選出“讀書好家庭”，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)的愛讀書家庭。