如何培養(yǎng)孩子的自尊心

精心保護(hù)自尊心的火種。每個(gè)教育者要真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心兒童，尊重他們的喜好、特長(zhǎng)，盡量滿(mǎn)足他們的合理愿望，要善于聯(lián)系具體的行動(dòng)情境，向兒童揭示有關(guān)道德行為的是非、善惡，對(duì)“是”和“善”的行為給予肯定，從而形成兒童的榮譽(yù)感、自豪感和自信心。孩子會(huì)從家長(zhǎng)的舉止中揣摩你對(duì)他的看法，當(dāng)他意識(shí)到父母愛(ài)他、尊重他時(shí)，他就會(huì)兒地說(shuō)到自己的價(jià)值。

堅(jiān)持正確的教育引導(dǎo)方向。同任何事物一樣，自尊心也有度。如果超越了界限，就會(huì)使兒童萌發(fā)“唯我獨(dú)尊”的個(gè)人主義意識(shí)，這對(duì)兒童的成長(zhǎng)是十分有害的。因此，家長(zhǎng)一方面要讓兒童懂得，求自尊與尊重他人是互為條件的，誰(shuí)要想得到他人的尊重，誰(shuí)就應(yīng)該尊重他人；另一方面要讓孩子明白，人的自尊的實(shí)現(xiàn)是同明是非、辨善惡分不開(kāi)的，只有立身處世是非分明、趨善嫉惡，個(gè)人的自尊需要才能如愿以?xún)敗?/p>

注意升華孩子的自尊情感。兒童的自尊心有一個(gè)由低層次向高層次發(fā)展的過(guò)程。開(kāi)始，兒童在某些方面顯示出能力、取得了成績(jī)，受到他人的肯定和夸獎(jiǎng)，從而萌發(fā)自尊心，這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現(xiàn)的，兒童還缺乏深刻的情感體驗(yàn)。家長(zhǎng)要在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，教育兒童取得更大成績(jī)，從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

懲罰時(shí)也要注意到尊重孩子。對(duì)孩子的錯(cuò)誤要從正面示例，正面引導(dǎo)。批評(píng)要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛(ài)護(hù)、尊重自己，并非有意與自己過(guò)不去。不能不分場(chǎng)合在別人面前懲罰或不尊重孩子。

注意兒童個(gè)性的健康發(fā)展。培養(yǎng)兒童的自尊心要從塑造兒童優(yōu)良個(gè)性的整體出發(fā)，要與培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開(kāi)朗、有毅力、負(fù)責(zé)任、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)人類(lèi)等品格因素協(xié)同起來(lái)。還要教育他們把自尊心發(fā)展提高到集體榮譽(yù)感、民族自信心和自豪感上來(lái)。

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如何培養(yǎng)孩子的自信？

孩子自信與否，與家庭教育有很大關(guān)系。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自信呢？

一是對(duì)孩子要尊重和信任。要尊重孩子，使他切實(shí)體會(huì)到自己是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。要信任孩子，放手調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注，做好了要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；做錯(cuò)了，要幫助他分析原因，尋求克服困難的方法，但切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。

這樣既培養(yǎng)孩子對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的品質(zhì)，又培養(yǎng)了自信心。

二是給孩子合理而及時(shí)的贊揚(yáng)。這里強(qiáng)調(diào)合理性，孩子能夠分辨出家長(zhǎng)的贊揚(yáng)是否真誠(chéng)，虛偽的贊揚(yáng)只能使孩子感到家長(zhǎng)的心不在焉，這樣做反而刺傷了孩子的自信心。同時(shí)還要注意贊揚(yáng)的及時(shí)性，做到合理和及時(shí)，有助于將孩子好的行為加以確認(rèn)和鞏固，促其形成良好的行為習(xí)慣。

三是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)要幫助孩子將審視自己的視線(xiàn)從學(xué)習(xí)方面擴(kuò)展開(kāi)，這對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的孩子尤為重要。培養(yǎng)孩子一技之長(zhǎng)，給孩子一個(gè)自我驕傲的理由，這在自信心的培養(yǎng)中意義重大。如果你的孩子沒(méi)有特別的天賦，就教給他如何愛(ài)人，如何與人合作。

一個(gè)人只要有成功的決心和信心，就能保持最佳狀態(tài)，把全部精力集中到所追求的目標(biāo)上。只有堅(jiān)信自己能成功的人，才會(huì)取得成功。相反，如果感到?jīng)]有努力的方向，覺(jué)得自己什么也不行，這就會(huì)對(duì)精神產(chǎn)生壓抑，在這種情況下，大腦也會(huì)變得麻木起來(lái)。

在孩子努力拼搏，盡力向成功的頂峰攀援時(shí)，多給孩子一些鼓勵(lì)和支持吧！

如何培養(yǎng)孩子的“孝”心？

年輕父母應(yīng)以身作則

跟長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)或在一起時(shí)，你自己是否就不大尊重他們？或者，是否已經(jīng)隔了很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有回去看望父母？甚至于，當(dāng)著孩子的面時(shí)，說(shuō)老人的壞話(huà)？如果你是這樣的，就不要指望自己的孩子會(huì)尊重長(zhǎng)輩，對(duì)長(zhǎng)輩孝順。更為危險(xiǎn)與可悲的是，你現(xiàn)在對(duì)父母或長(zhǎng)輩的態(tài)度，往往就是當(dāng)你老時(shí)孩子對(duì)你的態(tài)度。

所以，讓我們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始，孝敬我們的老人，和老人住一起的，能更加包容一些；和老人分開(kāi)住的，即便工作忙也不能忘了問(wèn)候老人，公休日盡量帶孩子回去一起看望老人，幫老人做些家務(wù)，盡一份子女應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。如此日長(zhǎng)時(shí)久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會(huì)逐漸養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的好習(xí)慣。

從生活細(xì)節(jié)著手培養(yǎng)孩子的“孝”心

◎和孩子分享食物

很多家庭是這樣的：有好吃好喝的東西時(shí)，爺爺奶奶爸爸媽媽一般不吃，看著孩子吃，孩子邀請(qǐng)一起吃時(shí)，或者問(wèn)這個(gè)很好吃，你們?yōu)槭裁床怀詴r(shí)，他們一般會(huì)回答不愛(ài)吃。

其實(shí)，這種做法是錯(cuò)誤的，這樣做，可能會(huì)讓孩子認(rèn)為大人是真的不想吃，或者，認(rèn)為大人讓小孩先吃是應(yīng)該的，做父母的本來(lái)就要這樣子。長(zhǎng)此以往，孩子就形成了自私自利、不尊重不孝順長(zhǎng)輩的性格。

當(dāng)孩子吃東西，特別是好吃的東西時(shí)，父母應(yīng)該與他一起分享。這樣，孩子雖然少吃了一點(diǎn)，但卻會(huì)換回他一輩子對(duì)你以及長(zhǎng)輩的尊重，相當(dāng)值得。此外，他也會(huì)更珍惜食物，可說(shuō)是一舉多得。

◎和孩子分享你的心情

很多年輕的父母總認(rèn)為，孩子太小，什么都不懂，不用向他表達(dá)自己的心情，特別是不好的心情。即便自己很累，也不愿誤了孩子的玩與學(xué)習(xí)。

其實(shí)，這樣的做法也是錯(cuò)誤的。孝順也是要給機(jī)會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì)的，跟孩子分享自己的心情，可以讓孩子來(lái)關(guān)心自己。比如，媽媽下班回到家，可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽上班很累，你能給媽媽倒點(diǎn)水嗎？”或者“寶貝，爸爸媽媽上班很辛苦，回家又要洗衣服、做飯、整理房間，如果你能為爸爸媽媽做點(diǎn)什么，那就太好了?！碑?dāng)他為你做了什么時(shí)，比如給你倒了杯水，要真誠(chéng)、高興地謝謝他———這也是一種孝順啊。孩子會(huì)為自己也能為爸爸媽媽分憂(yōu)解難而高興的。

◎讓孩子做自己力所能及的事情

一進(jìn)家門(mén)，把鞋一脫，亂扔在一邊；玩具一股腦從箱里倒出來(lái)，玩完之后，滿(mǎn)屋子都是玩具；上學(xué)、放學(xué)路上，爺爺奶奶背著書(shū)包……這是在很多家庭都很普遍的現(xiàn)象，大人們出于關(guān)愛(ài)自然而然地做這些事情，卻從沒(méi)想過(guò)這與孩子孝不孝順自己會(huì)很有關(guān)系。

這樣的做法也是錯(cuò)誤的。讓孩子做他力所能及的事情，自己的事情盡量自己處理，這既讓大人更省心放心，有更多的時(shí)間做自己的事情，又培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立生活能力，同樣是一舉多得的事。此外，一個(gè)人要能照顧別人，是建立在他能把自己照顧好的基礎(chǔ)上的，如果自己都不能照顧自己，很難想象他會(huì)去照顧別人，更談不上孝順長(zhǎng)輩了。

◎讓孩子多參與家務(wù)勞動(dòng)

孩子回到家里，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，或者，除了自己的事、自己的利益，對(duì)別人的事漠不關(guān)心。這樣的孩子越來(lái)越多，其實(shí)跟家庭教育有關(guān)。而多讓孩子參與到家務(wù)勞動(dòng)中，有利于培養(yǎng)他對(duì)家的責(zé)任感。

其實(shí)，三歲后，孩子自己就會(huì)對(duì)一些家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)出興趣，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)，而不能以現(xiàn)在還小、或者擔(dān)心孩子做不好而拒絕孩子。應(yīng)指導(dǎo)他去做，哪怕是吃飯時(shí)擺筷子，幫媽媽倒垃圾，也是好的。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，也有利于孩子不斷增強(qiáng)孝敬父母的觀念：“父母養(yǎng)育了我，我應(yīng)為他們多做事?！?/p>

◎讓孩子知道孝順長(zhǎng)輩的知識(shí)

孩子有如一張白紙，在上面畫(huà)什么，收獲的往往就是什么。所以，你一定要讓他知道小的要孝敬老的這樣的道理。如果父母本身不說(shuō)，不去要求孩子對(duì)老人要“孝”，孩子是不會(huì)知道的。家長(zhǎng)一方面要了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，另一方面也要抓住機(jī)會(huì)豐富孩子有關(guān)孝敬長(zhǎng)輩的知識(shí)，多給孩子講述《孔融讓梨》之類(lèi)故事。并讓孩子分析大家為什么表?yè)P(yáng)孔融，使孩子懂得分享和謙讓是一種優(yōu)良的品質(zhì)，鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)向孔融學(xué)習(xí)。

小詞典

“孝”之新譯

以前我們所說(shuō)的“孝”，原指愛(ài)敬天下之人、順天下人之心的美好德行，后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。但到了今天，“孝”已經(jīng)有了進(jìn)一步的改進(jìn)，它代表了孩子自己能獨(dú)立，不讓父母操心。此外，很多現(xiàn)代的父母已不需子女奉養(yǎng)，“孝”更多指的是陪伴與相處，同時(shí)，理解與溝通也更多地取代了一味的“順從”。

提醒

父母要把握好“孝”的度

“孝”從來(lái)都與“順”連在一起，所以才有“孝順”。但現(xiàn)在的孩子具有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，當(dāng)家長(zhǎng)要求他們做什么時(shí)，他們總是會(huì)問(wèn)“為什么”，問(wèn)題多多，于是父母覺(jué)得，這孩子怎么這么不順從！由此，引申到不孝。

一個(gè)聰明、可愛(ài)、有獨(dú)立思考能力同時(shí)又聽(tīng)話(huà)的孩子，這是每個(gè)年輕父母的理想，但獨(dú)立思考又常是與聽(tīng)話(huà)對(duì)立的。所以，父母在要求孩子“孝”的時(shí)候，要注意把握好一個(gè)“度”的問(wèn)題。

聽(tīng)話(huà)，并不就是孝，不聽(tīng)話(huà)，也不一定就不孝，但一個(gè)前提是雙方之間要有一個(gè)很好的溝通，要建立一個(gè)溝通的方法與相處的原則，只有這樣，才能真的培養(yǎng)孩子的“孝”心。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子有自己的意見(jiàn)，有自己的思考，但這并不等于可以不理大人的意見(jiàn)與想法。要告訴孩子，當(dāng)他的意見(jiàn)與想法和家長(zhǎng)的不同時(shí)，可以說(shuō)出來(lái)，跟父母溝通交流，但當(dāng)雙方意見(jiàn)不一樣時(shí)，最終還是要遵從家長(zhǎng)的意思去做，因?yàn)?，他現(xiàn)在還不獨(dú)立，而家長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)毫無(wú)疑問(wèn)是比他要廣的。

如何建立孩子的自尊心？

自尊的培養(yǎng)應(yīng)從尊重開(kāi)始，仔細(xì)想想，我們的生活中的很多時(shí)候，并不是孩子缺乏自尊，而是我們?nèi)狈ψ鹬亍Ｃ绹?guó)密蘇里大學(xué)一位研究?jī)和缃痰慕淌诹信e了20種尊重孩子的表現(xiàn)和行為，我們不妨以此為標(biāo)準(zhǔn)，看看自己做到了哪些。

(1)賞識(shí)孩子的才能。

(2)認(rèn)真聽(tīng)孩子想要告訴自己的事情，回答孩子提出的各種問(wèn)題。

(3)再忙也要抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子。

(4)與孩子進(jìn)行目光交流。

(5)允許孩子做出自己的選擇，允許孩子有自己的隱私，鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立性。

(6)對(duì)孩子與眾不同的表現(xiàn)作出反應(yīng)。

(7)稱(chēng)呼孩子的名字，而不是一些有負(fù)面意義的昵稱(chēng)。

(8)讓孩子自己去解決與伙伴之間的爭(zhēng)吵。

(9)對(duì)孩子做的事情能夠表現(xiàn)出興趣。

(10)指導(dǎo)孩子該如何去表達(dá)“不”，與孩子打交道要有靈活性。

(11)與孩子平等交談，讓孩子把話(huà)說(shuō)完而不在中間將其打斷。

(12)征求孩子對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解決辦法，尊重孩子的觀點(diǎn)和看法。

(13)尊重孩子選擇朋友和活動(dòng)的權(quán)利，給建議而不是強(qiáng)制。

(14)允許孩子犯錯(cuò)誤，給孩子轉(zhuǎn)變過(guò)渡的時(shí)間。

(15)珍惜孩子的東西。

(16)觀察和傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)到該問(wèn)題會(huì)給孩子的心理造成怎樣的壓力。

(17)讓孩子有交流發(fā)言的機(jī)會(huì)。

(18)不要忘記游戲和休息是孩子不可剝奪的權(quán)利。

(19)不浪費(fèi)孩子的時(shí)間。

(20)允許孩子有不同甚至反對(duì)的意見(jiàn)。

如何挽回孩子的自尊心

如何培養(yǎng)孩子的寬容心

1、為孩子樹(shù)立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來(lái)源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂(lè)于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來(lái)教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無(wú)心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開(kāi)始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問(wèn)題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位

心理?yè)Q位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說(shuō)話(huà)。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開(kāi)始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問(wèn)題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問(wèn)題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理?yè)Q位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)是可愛(ài)、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位是非常必要的。

3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話(huà)和所做的事，沒(méi)有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。

當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓?zhuān)皇菍?duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒(méi)有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往

寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過(guò)交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來(lái)的快樂(lè)。如稱(chēng)贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。

在孩子與同伴交往的過(guò)程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。

5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變

寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見(jiàn)識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂(lè)意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問(wèn)題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬(wàn)事萬(wàn)物也就具備了寬容之心。