如何分清嬰兒溢奶和吐奶

看到新生兒嘔吐，家長總會感到不安，不知是什么原因，該如何對待。實際上，新生兒嘔吐有溢奶和吐奶兩種情況，在護理時應(yīng)區(qū)別對待。

多數(shù)情況下嘔吐是新生兒的一種正常的生理現(xiàn)象。新生兒的胃呈水平位，賁門較松馳，在平臥時易于嘔吐。如果喂飽后無壓力、無噴射性地從口邊吐出少許乳汁，無面色改變，吐后不啼哭，稱溢奶，為新生兒正?，F(xiàn)象。這種現(xiàn)象會隨著嬰兒長大而減少，直到7個月至1歲才停止。另外小孩吸奶前哭鬧較劇烈，吸奶時吸入空氣過多，可因曖氣而溢奶，人工喂養(yǎng)不當如橡皮奶頭開孔過大，授奶過速，喂養(yǎng)過多、太燙、太冷都可引起溢奶。

吐奶則是指給新生兒喂奶后發(fā)生的一種較強烈的嘔吐，有時呈噴射性，可見黃綠色膽汁，甚至吐出咖啡色液。雖然嘔吐有時也可發(fā)生于喂養(yǎng)不當或暫時性功能失調(diào)，但一些疾病引起的嘔吐應(yīng)引起家長的格外注意。如新生兒咽下綜合征，是因為羊水咽下過多，刺激胃粘膜引起的嘔吐，常在生后1～2天內(nèi)發(fā)生，可自行緩解；幽門痙攣可在出生后1周內(nèi)開始間隙性嘔吐，亦呈噴射狀；上呼吸道感染、肺炎、鵝口瘡、腦炎等除嘔吐外，有其原發(fā)性疾病的表現(xiàn)。這些由疾病引起的嘔吐，家長應(yīng)帶孩子及時去醫(yī)院治療。

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喂母奶對嬰兒的好處

哺乳有益于嬰兒與母親的健康

許多國際專家的研究顯示：多元不飽和脂肪酸攝取不足，對兒童的智力、視力發(fā)育都會受到影響；此外，足夠的不飽和脂肪酸攝取量，可以減輕幼兒脂漏性皮膚炎以及改善過動兒的情況，而母奶是嬰兒獲取多元不飽和脂肪酸的最佳來源。另外，母奶內(nèi)富含中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育所必需的胺基酸(如：牛磺酸)，所以喂母乳的小孩會比較聰明。

但是由于國內(nèi)社會環(huán)境不易配合，醫(yī)護人員無法提供正確協(xié)助，而且大多數(shù)母親是職業(yè)婦女，早出晚歸，有些年輕婦女甚至擔心喂母乳會使乳房松弛下垂，影響美好身材，以至于臺灣地區(qū)嬰兒母乳哺育率一直逐年下降，因此浪費了母親身上天然的寶貴資源。

喂母奶對嬰兒的好處

一、母乳中含有的必需胺基酸和脂肪酸，是嬰兒腦部發(fā)育的基本成份，而嬰兒期是生命發(fā)展最迅速的時期，若嬰兒期營養(yǎng)不良，很可能影響大腦發(fā)育。一般而言，母乳喂養(yǎng)的嬰兒比牛奶喂養(yǎng)的嬰兒，在神經(jīng)元發(fā)育、智力等方面表現(xiàn)都比較好。

二、母乳中含有各種免疫物質(zhì)，特別是分娩后不久分泌的初乳，可以幫助寶寶抵抗各種感染，這對前三個月的嬰兒尤其重要，可助其免疫系統(tǒng)較強，所以嬰兒得感冒、腹瀉、便秘的機率都比較低。

三、牛奶中所含的必需胺基酸較少，遇到胃酸不易被消化，而母乳最容易消化吸收，寶寶比較少有脹氣感及不適。另外母奶中蛋白質(zhì)含量少，所以蛋白質(zhì)代謝廢物-氨也比較少，對于嬰兒未成熟的腎臟系統(tǒng)負擔較小。

四、因母乳可以直接喂食，故可避免因奶瓶消毒不完全，或洗手不干凈造成的感染，如：沙門氏菌腸炎。

五、方便、經(jīng)濟：不必準備奶瓶、奶嘴，在任何時間都可喂母乳，又省去買奶粉的錢。

六、因為喂母乳時的肌膚接觸，有利于寶寶情緒的穩(wěn)定和心理發(fā)育，并增進母子親情。

七、寶寶在吸吮動作中，會充分運用上下顎、嘴唇及雙頰的肌肉，可以促進各種肌肉的發(fā)達，日后咀嚼能力會較強。所以美國小兒科醫(yī)學(xué)會認為母奶是(頭一年)嬰兒最佳食品，可提供免疫、營養(yǎng)和身心、社會等方面的好處。

喂母乳對母親的好處

一、促進產(chǎn)后的恢復(fù)：促進子宮收縮、預(yù)防產(chǎn)后出血及減少骨盆腔充血。

二、可延長產(chǎn)后無月經(jīng)的時間，達到自然避孕的效果。

三、母親每天喂乳約消耗四百至六百卡的熱量，可以早日恢復(fù)身材。

四、據(jù)研究統(tǒng)計，喂母乳的母親，罹患乳癌的比例較低。

媽媽切忌定時給嬰兒喂奶

以往人們習慣于定時給嬰兒喂奶，使嬰兒同成年人一樣定時定次的吃奶，專家研究表明，這種傳統(tǒng)的定時喂奶對嬰兒和母親都不利，應(yīng)做到按需喂奶，嬰兒想吃就喂，母親奶脹就喂，這樣可滿足母嬰的生理要求。

媽媽切忌定時給嬰兒喂奶

剛剛出生的新生兒吸吮力很強，這是讓他學(xué)習和鍛煉吸吮能力的最佳時刻，不必拘泥定時喂奶。如定時喂奶，他可能入睡不吃，而不喂奶時，他又想吃，哭鬧不得。因此，硬性規(guī)定喂奶時間和次數(shù)，就不能滿足其生理要求，必然會影響其生長發(fā)育。

按需喂奶、勤喂奶，還能促進母乳分泌旺盛，有利于嬰兒吃飽喝足，可加快嬰兒生長發(fā)育。實驗證明，每天喂6次奶，乳汁分泌平均每日泌奶為520毫升，如每天喂奶12次，每天平均分泌乳乳汁725毫升。同時有利消除奶脹，養(yǎng)活患乳腺病的機會。

為了實現(xiàn)按需喂奶，嬰兒生下來就應(yīng)和媽媽睡在一起，實行母嬰同室或同床，這除了能保證隨時喂奶有利母嬰外，還便于增強母嬰關(guān)系，較快地提高母親撫養(yǎng)嬰兒的能力和使新生兒多接受到母愛。

如何教嬰兒爬行?

嬰兒的學(xué)爬小技巧：“二抬四翻六會坐，七滾八爬周會走”這是寶寶大動作的發(fā)育過程，每個孩子都會經(jīng)歷這些階段，看著寶寶一天天成長，父母在心里是怎樣的喜悅啊。不過，現(xiàn)在孩子會爬的越來越少了。其實，寶寶的動作行為發(fā)育是需要成人有意訓(xùn)練的。以下關(guān)于訓(xùn)練寶寶爬行的小方法，可以給媽媽們參考。

教嬰兒爬行方法一

1、把家里的小席子卷成圓狀。(席子有彈性，方便展開)

2、讓寶寶趴在席子上，將席子一邊壓在身下。

3、媽媽推動席子，讓寶寶隨著席子的展開而朝前爬。

教嬰兒爬行方法二

1、寶寶爬在地上或床上。

2、一個人在寶寶前面，一個人在寶寶后面。

3、前面的人牽寶寶的右手，后面的人就推寶寶的左腳。牽寶寶的左手時，就推寶寶的右腳。

教嬰兒爬行方法三

媽媽躺在床上，寶寶趴在一邊，爸爸在媽媽的另一邊，爸爸牽寶寶右手，媽媽推寶寶左腿，反之亦然，協(xié)助寶寶從自己的那邊爬到爸爸這邊來。

貼士：這幾種方法都是先訓(xùn)練寶寶向前的感覺，父母要耐心，經(jīng)常幫寶寶練習。多次訓(xùn)練后，寶寶就能自己朝前爬行了。每次練習成功后，父母要給寶寶鼓勵或獎勵，以保持寶寶對此的熱情。

教嬰兒爬行方法四

讓寶寶趴在床上，用毛毯兜住胸腹部，爸爸把毛毯提起，媽媽推動寶寶左手、右腳，前進一步后，換推動寶寶右手、左腳，輪流進行，訓(xùn)練寶寶手、膝爬行，在訓(xùn)練中要注意適時休息，并要多給寶寶鼓勵?？梢栽谀康牡財[放寶寶喜歡的玩具或物品，促使寶寶努力往前，并保持對這個練習的興趣。以上方法你不妨試試，祝寶寶健康快樂！

應(yīng)該怎樣防止小寶寶吐奶

小寶寶吐奶現(xiàn)象較為常見，因為寶寶的胃呈水平位，容量小，連接食管處的賁門較寬，關(guān)閉作用差，連接小腸處的幽門較緊，而寶寶吃奶時又常常吸入空氣，奶液容易倒流入口腔，引起吐奶。媽媽第一次看到寶寶吐奶時可能會很擔心，不知所措。其實只要注意以下幾方面的問題，就可以防止寶寶吐奶。

應(yīng)該怎樣防止小寶寶吐奶

一、采用合適的喂奶姿勢：盡量抱起寶寶喂奶，讓寶寶的身體處于45度左右的傾斜狀態(tài)，胃里的奶液自然流入小腸，這樣會比躺著喂奶減少發(fā)生吐奶的機會。

二、喂奶完畢一定要讓寶寶打個嗝：把寶寶豎直抱起靠在肩上，輕拍寶寶后背，讓他通過打嗝排出吸奶時一起吸入胃里的空氣，再把寶寶放到床上，這樣就不容易吐奶了。

三、吃奶后不宜馬上讓寶寶仰臥，而是應(yīng)當側(cè)臥一會兒，然后再改為仰臥。

四、喂奶量不宜過多，間隔不宜過密。

寶寶吐奶之后，如果沒有其他異常，一般不必在意，以后慢慢會好，不會影響寶寶和生長發(fā)育。寶寶吐的奶可能呈豆腐渣狀，那是奶與胃酸起作用的結(jié)果，也是正常的，不必擔心。但如果寶寶嘔吐頻繁，且吐出呈黃綠色、咖啡色液體，或伴有發(fā)燒、腹瀉等癥狀，就應(yīng)該及時去醫(yī)院檢查了。

父母和照管人如何與嬰幼兒溝通

與幼兒互動溝通是一種特殊的、和成人溝通不同的方式。這種方式叫做“母嬰語言”。之所以叫做“母嬰語言”是因為從傳統(tǒng)意義上來看，母親是嬰幼兒最初的照管人，然而，這種“母嬰語言”的互動溝通卻可以被父親，兄弟姐妹，親朋好友和其他孩子的照管人使用。

“母嬰語言”有著特殊目的。因為它聽起來是與成人語言截然不同的，而且嬰幼兒知道誰在叫喚他們。他們很注意傾聽那些使用母嬰語言說話的人因為那些語言很奇異并有意思?？偠灾?，母嬰語言吸引并且保持孩子的注意力。

比起成人對話，母嬰語言的語音語調(diào)要高。你和孩子交流時，你會自然而然的、無意識的提高你平常的聲音語調(diào)。在和孩子交談時，使用高音調(diào)的假聲似乎是非常自然的事情

，而且他會幫助吸引和保持孩子的注意。想一想你對孩子說，“嗨，那邊”以及之后對你的配偶說時的音調(diào)。

母嬰語言是直接指向孩子的。當你與孩子交流時，你會直接的看著他們并且把注意力集中在孩子身上，而不是看著其他東西和專注在其他事情上面。這樣會幫助孩子把興趣集中在你正在說些什么。

母嬰語言意味著不斷地重復(fù)和“嬰兒詞匯”的使用。當你和孩子交流的時候，你會頻繁的重復(fù)你的單詞，短語和句子。例如，你可能會說，“那是你的洋娃娃。沒錯，是你的洋娃娃。多么可愛的洋娃娃??！”還有，你可以用“嬰兒詞匯”，尤其是那些拖長尾音或末尾增加一個相同音節(jié)的詞語。還可以使用那些聽起來奇特有意思的詞語。

母嬰語言包含停頓和音調(diào)的其他方式來鼓勵孩子回應(yīng)。與孩子交流時，你時常停頓并給孩子回應(yīng)的機會。例如，你會說，“那是什么？嘿，那是什么？”然后你停頓一下給孩子機會回應(yīng)。如果孩子沒有反應(yīng)，你可以再說，“那是你的腳趾。沒錯，那是你的大腳趾！”還有兩個方法可以鼓勵孩子回應(yīng)：

1、模仿孩子所說和所干的事情，如他們會說，“啊-啊啊”并且快樂地甩動他們的小拳頭，你模仿他們，然后他們再次重復(fù)。

2、刺激、促進使用某種類似促進物的提示信號來鼓勵孩子回應(yīng)，例如一個期待的眼神或者是類似“廣告噱頭”的手勢。母嬰語言包括使用觸摸和手勢。母嬰語言包括非口頭語言的交流方式，包括使用觸摸和手勢。這些非口頭語言的交流方式會對你所說的話增加意義和興趣并且?guī)椭⒆訉Ｗ⒂谀阆蛩麄儌鬟_的信息。例如，當你說“乖孩子！”時，你還可以微笑著，拍手并擁抱孩子，這些可以一同進行。

母嬰語言包括使用面部表情和語音語調(diào)。當你與孩子交流時，你使用有趣的、夸張的面部表情。例如，想想你跟朋友說，“你有多么可愛的笑容”以及之后跟孩子說時的音調(diào)會是怎樣的變化。

母嬰語言包括使用簡短、簡單的詞語和句子。當你使用母嬰語言時，你會使用簡短、簡單母嬰語言詞語和句子，例如“嗨，在那邊，干嗎了？哦，干嗎了？”如果你使用長句子，孩子會很快失去興趣。

在你對母嬰語言越來越注意并繼續(xù)使用的時候，孩子就會受到鼓勵專注的傾聽你的說話并且會更加積極的參與對話交流。

如何發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦

堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說：“小孩自愿做的和給自己帶來樂趣的事情實際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號。因此，如果父母仔細觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛好，這是有益的?！备改竿ㄟ^仔細觀察嬰兒潛在天賦的信號，就能發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦，并進行開發(fā)，使他們的潛在天賦得以發(fā)展。據(jù)專家們的研究，嬰兒有以下主要潛在天賦：（１）音樂小孩在幾乎還站立不穩(wěn)時就會按音樂的節(jié)奏搖晃。唱歌會使小孩變得對節(jié)奏敏感。但這并不意味著孩子有特殊的音樂天賦。法斯說：“聽音樂是一回事，音樂天賦的發(fā)展是另一回事。”美國加利福尼亞歐文大學(xué)所作的調(diào)查，聽音樂一般能使大腦得到訓(xùn)練。（２）運動嬰兒的運動表明其從事體育運動的天賦。事實上，在懷孕第７周胎兒就開始學(xué)習運動，２歲時，嬰兒已經(jīng)是運動大師，能夠翻跟頭和在圍墻上保持身體平衡。（３）繪畫顏色會促進小藝術(shù)家成長。嬰兒在出生后第４個月到第８個月開始學(xué)習看東西，眼睛和大腦中的視力中心被接通，這時嬰兒可以準確地觀察其周圍環(huán)境。不久后，嬰兒就開始尋求表達方式，復(fù)述自己所看到的顏色和畫面。法斯說，有些小孩很早就有良好的顏色感，父母應(yīng)為孩子購買彩筆，讓孩子繪畫。（４）語言念詩和多說話會喚起嬰兒的語言興趣，嬰兒的語言能力極強。語言天賦既是天生的又是教養(yǎng)成的。法斯說：“與嬰兒多說話至少會促進嬰兒的語言興趣。小孩子小時候說話多，長大后也往往很健談?！备匾氖歉改敢屝『⒆佣嗾f，說錯了也沒關(guān)系。美國西雅圖大學(xué)的帕特里夏·庫爾說，嬰兒從出生到４個月是各種語言的專家，他能夠分辨出１５０種人說話的聲音。只有在

６個月左右才變?yōu)楸緡Z言的專家。庫爾還發(fā)現(xiàn)，７個月的嬰兒能極好地辨別聲音，因為他能將發(fā)音同嘴唇的運動聯(lián)系起來。對６個月的嬰兒進行的測試表明，他能聽出父母的聲音，８、９個月的女兒更多地通過視覺理解語言當母親說“球”時，他馬上就會看球。美國科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，８個月的嬰兒就能運用比較復(fù)雜的統(tǒng)計技巧來區(qū)分詞匯，這表明嬰兒在１歲以前學(xué)習語言的能力比以前想象的要高。嬰兒從一開始就能在心里組織不同的音素，即能分辨語言中最小的單位，如分辨英文、俄文、法文中的字母。但只有在家庭環(huán)境的幫助下，嬰兒的這種分辨能力才會保持下去。法國的梅萊認為，非常小的嬰兒就能夠?qū)φZ言的稅耳音調(diào)或“韻律”作出反應(yīng)，而不是對個別聲有作出反應(yīng)。語言生物學(xué)的研究表明，人生下來就有一種本能，即能理解作為自然語言基礎(chǔ)的語法規(guī)則，嬰兒還具有神奇的語言學(xué)習能力，等等?？梢姡瑡雰旱恼Z言天賦是很高的。（５）模仿嬰兒在說話之前就能互相模仿學(xué)習。還有人認為，嬰兒一出生就能夠認人，能夠模仿大人的手勢，具有把手勢同做鬼臉結(jié)合起來的能力等等。我們認為，將滿６個月的嬰兒送到好的托兒所（以日托為好），是有好處的，可讓他們早些發(fā)揮互相模仿學(xué)習的本領(lǐng)。（６）思考美國康乃爾大學(xué)心理學(xué)家伊莉莎白·史貝爾克的研究發(fā)現(xiàn)，思考是人之本能，而非后天習得。這種能力生來就有，和感覺及運動功能一樣早發(fā)生，嬰兒既能觸摸、看東西，又能思考。史貝爾克說，嬰兒曉得固體物移動，必須不斷沿一直線前進，它不能穿過另一個固體物，他還知道固體物移動時，必須是個單一的實體，把３個月大的嬰兒的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪兒。（７）智力法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡·克諾夫認為，嬰兒智力出乎意料。嬰兒能夠用眼睛跟

著做簡單的數(shù)字游戲。克諾夫說：“我們給嬰兒看不同數(shù)量的點。最初他們注視著兩個點

奶奶，請放放手

小杰是位虎頭虎腦的孩子，媽媽爸爸忙著店里的生意，所以他出生后一直有爺爺奶奶帶。由于，爸爸小時侯奶奶忙生意，沒有給予很好的照顧，為了彌補，爺爺奶奶把所有的精力都用在了小杰身上。記得剛上小班時，他的體重和身高都比同年齡的孩子重和高，在班中年紀也算大的，本以為大一點的孩子各方面的能力都要強，可第一天來上學(xué)時，奶奶怎么也不肯回去，而孩子更是哭著鬧著不肯放，最后在老師“嚴肅”的勸說下，奶奶只好回家。這時，我們才發(fā)現(xiàn)原來孩子什么也不會（家訪時我們沒有見到孩子，只知道家里很寵），問他只是會點頭搖頭，小便要老師把尿，一不小心就濕透全身，吃飯更成問題，喂他嘴巴都不張，伸手“啪”全部倒在老師身上。原來，孩子剛學(xué)會叫爸爸媽媽，很多還不會說，學(xué)會自己走路才兩個多月，以前進出全部由爺爺奶奶背、抱著，不舍得讓孩子累著。就這樣，三年來，他在大家的共同幫助下，學(xué)會自己吃飯、獨自上廁所、自己穿衣服、做手工、念兒歌等。看到孩子生活自理能力和學(xué)習能力上的提高，我們都很高興，但問題還很多，孩子至今沒有學(xué)會和人交往，每一次小朋友在游戲中不小心碰到或弄壞他的東西，他就會放聲大哭，第二天，奶奶就會來“反梢”（土話），一次、兩次~~~~~弄的小朋友都不敢和他交朋友，每一次活動都是我們好說歹說，甚至命令，才會有個別孩子極不情愿地與他拉手做游戲，問問為什么，都說怕他奶奶要找他們“談話”。這樣的情況，奶奶也有所察覺，每一次我們溝通后似乎有點好轉(zhuǎn)，但過后奶奶又沖在了前面，連晨間來園的問好都給奶奶“承包”了，更別提其他的了。如今，孩子馬上要上小學(xué)了，將要面對更多的孩子、更多復(fù)雜的事情，我真想對奶奶大聲地說“奶奶，請放放手，他會走好?！?