如何讓惡夢(mèng)遠(yuǎn)離寶寶？

一、夢(mèng)是孩子情緒的反映

一歲的孩子雖不善表達(dá)夢(mèng)境，但是他們會(huì)做夢(mèng)，當(dāng)孩子接近兩歲時(shí)，他就可以用語言來講述對(duì)夢(mèng)的回憶。幼兒做夢(mèng)的內(nèi)容并不復(fù)雜，白天受驚嚇、被責(zé)罵、嚴(yán)厲的管教、突發(fā)意外等，到睡覺時(shí)便容易有做惡夢(mèng)的現(xiàn)象。

無論是好夢(mèng)還是惡夢(mèng)，它都是為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)允許表現(xiàn)和虛擬的舞臺(tái)，去做他在現(xiàn)實(shí)生活中不敢、不做、不行做的事情。總之，夢(mèng)是一種心理緩和劑，安全閥。

美國一位專攻睡眠方面的專家佩杰博士指出，受恐怖夜夢(mèng)所影響的孩子，約占1——4%，發(fā)生在4到12歲。但若是持續(xù)性的惡夢(mèng)，特別是孩子醒來之后仍長時(shí)間感到驚慌，恐懼，害怕，便是孩子承受過多壓力的信號(hào)，父母最需要做的是鼓勵(lì)孩子將夢(mèng)境講述出來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)影響他情緒的重要線索。

二、學(xué)會(huì)傾聽孩子的惡夢(mèng)

佩杰博士解釋：讓孩子安心、以及適當(dāng)?shù)膬A聽、支持鼓勵(lì)才是唯一的治療方法，如果使用藥物治療，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致睡眠的失常與紊亂。

如果他的語言表達(dá)有欠缺，讓孩子用紙和鉛筆將惡夢(mèng)描繪出來，

在傾聽孩子的訴說或分析圖畫時(shí)，嘗試將孩子從虛幻中拉到現(xiàn)實(shí)，向他證實(shí)：“一條蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在會(huì)吃小孩的大怪獸?！眱和睦韺W(xué)家還有更有趣的建議。爸爸走進(jìn)臥室，連喊了3次“惡夢(mèng)！惡夢(mèng)！離開房間！”不要小看這種做法，孩子相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。比利時(shí)著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網(wǎng)，取名為“捕捉惡夢(mèng)神網(wǎng)”。當(dāng)然，這只是一張象征性的網(wǎng)。網(wǎng)的制作非常簡(jiǎn)單：取一塊釘著長釘?shù)哪景?，長釘之間用鐵絲網(wǎng)相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢(mèng)從此再也進(jìn)不下房間了。

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如何改正寶寶五大惡習(xí)？

1、撿臟東西吃

幾乎所有的寶寶都曾經(jīng)有過撿東西吃的行為，但不是所有的孩子都因此形成了壞的習(xí)慣。

在寶寶還很小的時(shí)候，父母就應(yīng)當(dāng)在日常生活中給他灌輸東西掉在地上就臟了，不能再撿起來吃的正確觀念。日常生活中難免會(huì)有食物掉到地上的情況，這時(shí)父母應(yīng)該對(duì)孩子說：“喲，東西臟了，我們需要洗一下?！辈⒘⒓慈デ逑?；或者告訴孩子食物已經(jīng)臟了，不能要了，并立即將地上的臟東西打掃到垃圾桶里。而千萬不要因?yàn)楹ε吕速M(fèi)食物而將其揀起直接放入自己嘴中。

有統(tǒng)計(jì)顯示，有撿臟東西吃壞毛病的寶寶，其父母大多有那些食物掉在地上覺得扔了可惜，撿起來塞自己嘴里的做法。記?。寒?dāng)你告訴寶寶“掉地上太臟了，媽媽吃了，給你新的。”的時(shí)候，寶寶根本理解不了這么多，他只明白的是，既然媽媽可以撿起東西吃，那么我也可以……另外，因?yàn)樾殞毐鎰e事物和是非的能力還比較差，所以在他看來，東西掉在床上、桌上和掉地上是一樣的。因此爸爸媽媽對(duì)于掉到床上、桌上的東西也要遵照上面的原則處理，不要以為干凈就撿起來吃掉，這樣會(huì)在無形中誤導(dǎo)了您們的小寶寶。

當(dāng)然，這里說的不僅是要在家中這樣，在戶外更是應(yīng)當(dāng)如此。

改正方法

因此爸爸媽媽要注意：

⑴細(xì)菌在潮濕的地方繁殖得比較快，因此要避免寶寶在這樣的地方撿拾東西吃。

⑵在戶外，任何東西掉到地上都不要撿起來吃，因?yàn)榇颂幱锌赡茉粲胸?、狗等?dòng)物的糞便。

⑶餐桌有小東西，一定要立即拿走，以免寶寶當(dāng)成食物誤食造成嚴(yán)重后果。

⑷當(dāng)孩子在地上撿東西吃時(shí)，父母一定不要怒斥孩子，也不要用手打掉他手里的東西，這樣會(huì)驚嚇到年幼的孩子。

2、扔?xùn)|西

孩子一般到了6~8個(gè)月，就開始有扔?xùn)|西的行為了。

當(dāng)孩子在無意中扔起東西的時(shí)候，他會(huì)異常興奮，會(huì)認(rèn)為自己又多了一項(xiàng)大本領(lǐng)，因此會(huì)非常高興地進(jìn)行多次重復(fù)，同時(shí)也希望引起爸爸媽媽的注意，能夠給予他贊揚(yáng)。在重復(fù)的同時(shí)，寶寶實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)。比如：他會(huì)觀察物體的墜落軌道、方式，并注意不同物體落地時(shí)的聲音；他會(huì)逐漸發(fā)覺扔?xùn)|西和發(fā)出聲音之間是存在著必然關(guān)系的，從而學(xué)習(xí)了邏輯知識(shí)；從扔出東西到等待聲音，從而學(xué)會(huì)心理期待等等。

所以，扔?xùn)|西對(duì)寶寶而言，是必經(jīng)的一個(gè)成長階段，對(duì)于寶寶的智力和心理成長都有很大好處。

但是，父母在這件事情上的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子往不同的方向發(fā)展。

正確的態(tài)度應(yīng)該是，在寶寶開始掌握這項(xiàng)技能的時(shí)候，提供給孩子一些適當(dāng)?shù)耐婢?比如線球、皮球等等)，并創(chuàng)造一個(gè)安全、寬敞的環(huán)境，讓寶寶扔個(gè)夠。在寶寶剛開始扔?xùn)|西的時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)給予大量的表揚(yáng)，這樣可以增強(qiáng)小寶寶的自信心和快樂情緒，讓他能快樂愉快地玩、輕松地接受知識(shí)。但當(dāng)他慢慢長大后，應(yīng)注意逐漸淡化他的扔?xùn)|西行為，以免養(yǎng)成不良的習(xí)慣。

改正方法

需要注意的是，寶寶因?yàn)槟昙o(jì)小，手、腦綜合協(xié)調(diào)能力不夠完善，所以在扔?xùn)|西的時(shí)候，可能會(huì)不慎損壞物品(比如落下的球砸倒了桌上的花瓶)，對(duì)此父母一定不要大呼小叫，也不要過于批評(píng)孩子，因?yàn)楦改傅姆磻?yīng)會(huì)讓孩子感覺很特別、很夸張，這將無形中強(qiáng)化了他用扔?xùn)|西的方式引起父母注意的意識(shí)，以后一旦他想引起別人注意或想表現(xiàn)自己，都會(huì)想到用扔?xùn)|西的方式來實(shí)現(xiàn)，這樣最終會(huì)讓他形成扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。如果孩子已經(jīng)形成了扔?xùn)|西的壞習(xí)慣，那么媽媽可以采取以下措施：

⑴設(shè)計(jì)各種扔?xùn)|西的游戲，讓他扔個(gè)夠，把壞習(xí)慣變成一種技能。如扔球、擲沙包等，并可教給他各種投擲技能。

⑵寶寶兩歲以后已經(jīng)有一定的辨別能力了，爸爸媽媽要耐心地告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。

⑶如果孩子扔?xùn)|西影響了其他人休息、工作等，要對(duì)孩子提出正面批評(píng)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

⑷如果孩子是因?yàn)樯鷼?、發(fā)泄而扔?xùn)|西，那么爸爸媽媽應(yīng)先和孩子進(jìn)行溝通，了解對(duì)孩子生氣的原因。如果理由是正當(dāng)?shù)?，要?duì)寶寶加以同情，并給予他安慰；如果是因?yàn)闊o理要求沒有得到滿足，則可以采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)的方法進(jìn)行處理。

⑸有時(shí)寶寶扔?xùn)|西只是為了引起爸爸媽媽等成人的注意，所以只要稍微加強(qiáng)對(duì)寶寶的關(guān)注程度，讓寶寶感覺到父母在注意他，就可以避免孩子亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。

⑹告訴孩子扔出的東西要自己撿回來，這樣可以有效地減少孩子亂扔?xùn)|西的毛病。

3、破壞性行為

孩子隨著能力的提高，將越來越多地表現(xiàn)出一些破壞性的行為。它一般分為兩種情況

一種情況是：寶寶長到快2歲的時(shí)候，好奇心開始逐漸增強(qiáng)，對(duì)所有的物品都很感興趣，喜歡東摸摸、西看看。但是由于他們的動(dòng)手能力和手、眼協(xié)調(diào)能力都還比較差，對(duì)各種物品的性能也不是很了解，所以難免會(huì)破壞一些東西(有時(shí)甚至可能是父母十分喜歡的東西)，這應(yīng)該得到父母的諒解。

另一種情況是：當(dāng)孩子手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的實(shí)際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會(huì)激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會(huì)做出一些破壞性的行為。

如果屬于這種情況，父母千萬不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動(dòng)來表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來挑逗父母，看父母生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。

改正方法：

對(duì)于孩子的破壞性行為，父母要注意采用以下幾種策略來幫助他改正：

⑴對(duì)于他所破壞的東西，凡是能恢復(fù)原狀的，父母要求孩子和自己一起將它加以恢復(fù)和修補(bǔ)。

⑵告訴孩子不管是因?yàn)槭裁?，破壞東西是一種不好的行為，應(yīng)盡量避免和改正。

⑶搞清孩子破壞的原因，不要過分批評(píng)，應(yīng)采取措施安撫他的異常情緒。

⑷多陪寶寶做游戲，提高他的動(dòng)手技能，幫助他取得小小的成功，培養(yǎng)他的成功感。

⑸對(duì)于孩子的各種情緒，成人要多用心加以體會(huì)，并適時(shí)地替孩子表達(dá)出來。當(dāng)孩子明白爸爸媽媽理解他的意思后，他的憤怒就會(huì)大大地降低，從而放棄過激的破壞性行為。同時(shí)，這對(duì)親子關(guān)系也大有好處。

⑹在日常生活中，爸爸媽媽首先自己要平靜，要冷靜地處理各種問題，給孩子做出好的表率。

⑺要積極鼓勵(lì)孩子的好奇心，并盡可能地提供給孩子一些可以滿足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

⑻成人要仔細(xì)觀察是否有其他人惡意或無意地慫恿、縱容孩子的破壞性行為，如果有，一定要立刻加以制止。

4、任性與發(fā)脾氣

隨著孩子自我意識(shí)的成長，大多數(shù)的孩子會(huì)出現(xiàn)一些任性的行為，尤其是在2~4歲最為常見。

一些爸爸媽媽對(duì)孩子過于溺愛、嬌慣，凡事都順著孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就會(huì)任性地大哭、大鬧。

如果爸爸媽媽為此而心疼做了第一次讓步，這就讓孩子意識(shí)到了他的這種做法十分有效，以后就會(huì)不斷使用這種手段來達(dá)到自己的目的，這就滋養(yǎng)了孩子任性妄為的壞毛病。

此外，孩子因?yàn)樽约旱哪芰τ邢?，在多次嘗試、努力做某件事情后仍舊失敗，這種挫折感也會(huì)讓孩子大發(fā)脾氣。

改正方法

對(duì)于這些情況，爸爸媽媽可以參考以下的一些方法：

⑴平日不要過于嬌慣孩子，要給予孩子正確的引導(dǎo)，讓他知道爸爸媽媽不是萬能的，不是他的每一個(gè)要求都能夠?qū)崿F(xiàn)。

⑵年幼的孩子在情緒上比較多變，因此爸爸媽媽在處理事情時(shí)要思想先行，在考慮好可能發(fā)生的情況及處理的辦法之后再行動(dòng)，以免到時(shí)不能應(yīng)付孩子的任性撒嬌。

⑶對(duì)待孩子任性和發(fā)脾氣，雖然心里很著急，但臉上不要過于表露，可以采取不理睬的方式淡化法處理，孩子在自覺沒趣后會(huì)自己停止。

⑷用孩子感興趣的事物轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他將精力投入新的事物中。孩子是健忘的，自然就會(huì)忽略剛才發(fā)生的事情。

⑸盡量不要讓孩子第一次發(fā)脾氣就得逞，勝利感會(huì)激勵(lì)他以后次次都使用這種方法。

⑹當(dāng)著孩子的面多夸獎(jiǎng)別的聽話的孩子，讓他多接受正面暗示，意識(shí)到任性的孩子爸爸媽媽不喜歡。為了博得爸爸媽媽的表揚(yáng)，他也會(huì)學(xué)得很乖。

⑺不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出自己沒辦法，也不要說諸如“再不聽話我揍你”等話語。

⑻不要輕易對(duì)孩子許諾，特別是做不到的事情，而答應(yīng)了的一定要做到，這樣你說的每一句話，孩子才可能信任、明白它的分量。

⑼適當(dāng)懲罰，告訴孩子因?yàn)樗l(fā)脾氣而錯(cuò)過了他盼望已久的活動(dòng)，這足以令他在下次發(fā)脾氣前慎重考慮。

⑽家人態(tài)度要一致，不能一人一個(gè)態(tài)度，讓發(fā)脾氣的孩子鉆空子。

⑾讓孩子在多種選擇中自己做出決定，因?yàn)槭撬约旱倪x擇，他不太好意思發(fā)脾氣。

⑿要堅(jiān)定，不要因?yàn)楹⒆拥拇罂薅淖冎饕狻?/p>

5、攻擊性行為

絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會(huì)過渡過去。但是也有不少寶寶會(huì)進(jìn)而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習(xí)慣，需要大人加以糾正。

造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護(hù)方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、父母或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過是力度掌握的不準(zhǔn)而已。

改正方法

對(duì)于這些攻擊性行為，父母要注意：

⑴父母要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

⑵不要讓孩子看暴力電視。

⑶平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，父母加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

⑹如果自己的孩子被打了，父母要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺得只有打別人才能保護(hù)自己。

⑺不能雙重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒完沒了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

以上列舉了一些寶寶常見的不良習(xí)慣，希望對(duì)各位媽媽爸爸有所提醒，您們的正確指導(dǎo)將影響孩子今后的行為規(guī)范。

如何讓孩子遠(yuǎn)離幼兒園的三種惡行

孩子在幼兒園總難免有些不如意的狀況，其中絕大部分都不必計(jì)較。沒有人能一帆風(fēng)順，讓孩子適當(dāng)?shù)厥芤恍┐煺郏瑢W(xué)會(huì)處理困境，也是上幼兒園的意義之一。但有三種情況是惡行，不能姑息，家長必須替孩子解決的：歧視，虐待，威脅。這三種情況其實(shí)很普遍，因?yàn)槊總€(gè)幼兒園那么多老師，趕上一兩個(gè)行為惡劣的在所難免。不過，大家也可以放心，絕大部分老師不至于這么做。多數(shù)老師的問題不過是水平差一點(diǎn)，對(duì)孩子不很耐心罷了。而關(guān)于這三種惡行，我來講三個(gè)小故事，希望對(duì)大家有所參考。

第一個(gè)故事是關(guān)于歧視的。

小強(qiáng)（化名）剛?cè)雸@大約三歲多，有天上完廁所要擦屁股，因?yàn)槭诸^沒有衛(wèi)生紙，順手在附近拽了塊毛巾來用。這毛巾是另一個(gè)小朋友的。于是小強(qiáng)的班主任如臨大敵，不僅批評(píng)了小強(qiáng)，還把小強(qiáng)媽媽找來，說你的孩子思想品質(zhì)有問題，你得好好管教。

小強(qiáng)媽媽一聽就生氣了：我的兒子才三四歲，能有什么品質(zhì)問題？你是不是想太多了？

何況這幼兒園怕孩子們浪費(fèi)紙，廁所里不放紙，上廁所前由老師發(fā)，才造成孩子一看沒有紙，拿了別的東西來擦。

矛盾就這么起來了，小強(qiáng)班主任非常強(qiáng)硬，自稱是經(jīng)驗(yàn)豐富，剛正不阿，你孩子就是品質(zhì)有問題，否則為何不用自己的毛巾擦，我負(fù)責(zé)任才給你指出。

小強(qiáng)媽媽告到園長那里，要求班主任道歉，園長就只是和稀泥，話里話外責(zé)怪小強(qiáng)媽媽小題大做。有了園長撐腰，小強(qiáng)的班主任越發(fā)強(qiáng)硬，話越說越難聽，小強(qiáng)媽媽又氣又急，口不擇言，居然冒出了一句：“我抽你你信嗎？”

奇就奇在那小班主任居然立刻就老實(shí)了。從此之后對(duì)小強(qiáng)客客氣氣，再也不敢找茬欺負(fù)了。

當(dāng)時(shí)我只覺得小強(qiáng)媽媽歪打正著，又覺得這班主任色厲內(nèi)荏，之前那么囂張，講理沒用，原來怕挨抽，實(shí)在不是條好女漢子……

我也覺得小強(qiáng)媽媽對(duì)于班主任所批評(píng)得堅(jiān)決不能容忍做得對(duì)，可沒有想明白她對(duì)在哪里。

但時(shí)至今日，我終于想明白了。小強(qiáng)媽媽為孩子堅(jiān)決主張的，是拒絕歧視。孩子剛剛進(jìn)班，因?yàn)橐患⌒〉氖虑椋捅豢凵狭恕捌焚|(zhì)有問題”的大帽子。待后來小秧上幼兒園時(shí)間長了，我才發(fā)現(xiàn)這種由老師扣上的大帽子對(duì)孩子的傷害有多深，更是深感小強(qiáng)媽媽當(dāng)時(shí)做得對(duì)。

而最終班主任撤回歧視語言，是怕挨抽。這一點(diǎn)我覺得又奇異又滑稽，也跟很多朋友討論過。很多人面對(duì)囂張的老師，就怕自己轉(zhuǎn)身走了她欺負(fù)孩子，不敢有所主張。實(shí)際上并非如此，惡人永遠(yuǎn)是柿子撿軟的捏。他們覺得欺負(fù)你沒有后果，才會(huì)更加肆無忌憚。

我觀察了很長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)常年被欺負(fù)的孩子，多半都是父母過于忍讓、老實(shí)的孩子。

第二個(gè)故事是虐待。

主角叫小壯（化名）。小壯是個(gè)聰明活潑的小男孩，只是說話不夠伶俐。班主任是個(gè)沒事就訓(xùn)孩子的厲害老師，隔三差五就對(duì)小壯媽媽推心置腹地說：“你的孩子這樣那樣的表現(xiàn)不好，回家你可要好好教育他?！?/p>

小壯媽媽聽了很感動(dòng)，回家就總教育自己兒子。有時(shí)候小壯不服氣，媽媽還批評(píng)得很嚴(yán)厲。

有一天，班主任在上課的時(shí)候突然打電話給小壯媽媽，說：“小壯上輪滑課時(shí)摔了一跤，胳膊戳到了。你千萬別問他，孩子自尊心強(qiáng)，你一問他該難過了?！?/p>

小壯媽媽就是再厚道，此刻也覺得不對(duì)勁了?；丶乙粏枺瓉硎抢蠋熥分⒆右逃?xùn)，孩子逃，被追上，老師把孩子推到地上。孩子胳膊戳了一下，喊疼，大哭，老師心虛了，就打電話先下手為強(qiáng)。

小壯媽媽問了周圍幾個(gè)孩子，這才倒抽一口涼氣：孩子們的敘述中，針對(duì)小壯的虐待不是一次兩次，動(dòng)手也有很多次。老師們常常對(duì)全班同學(xué)說“小壯就是不懂事”“小壯就是不聽話”，甚至還因?yàn)樾蚜R人，做過撕孩子嘴的動(dòng)作。

后來調(diào)出監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，小壯上輪滑課根本沒有摔跤。

在小壯的故事里，其實(shí)虐待和歧視是同時(shí)出現(xiàn)的。由于班主任經(jīng)常說“小壯就是不聽話，不懂事”，很快孩子們也跟著這樣說，而且覺得小壯被老師推搡體罰都是應(yīng)該的。小壯在班上已經(jīng)被貼上了標(biāo)簽，有了這些標(biāo)簽，班主任更可以肆無忌憚地虐待他，說起來還都是孩子不對(duì)。

小壯媽媽最后選擇了絕不姑息，她堅(jiān)決要求辭退這名老師，否則就要去教委找說法。幼兒園最終妥協(xié)了，雖然沒有解聘，但是把這個(gè)老師送到了另外一個(gè)分園。這老師私下還打電話給小壯媽媽求情，但是小壯媽媽覺得她的行為實(shí)在是沒法原諒。她說：“一想到孩子白天被她欺負(fù)，回家還要被我罵，我心里就難受極了！”

班主任走了以后，小壯的性格活潑了很多，說話也突然伶俐了起來，去幼兒園也能高高興興進(jìn)去了。而之前他每天都以驚人的音量和肢體動(dòng)作，于進(jìn)園之際嚎啕大哭，努力不進(jìn)去?？上攵?，他之前得到的是多么不愉快的對(duì)待。

我經(jīng)常組織孩子們的集體活動(dòng)，像韓國圍棋課帶孩子們出去考級(jí)，我還主動(dòng)跟去做義工。以前我總覺得一個(gè)人帶孩子都這么累，老師帶那么多孩子脾氣不好也很可以理解。但親身做了幾次臨時(shí)老師以后我發(fā)現(xiàn)情況是很不同的：再皮的幼兒園孩子，面對(duì)老師都不會(huì)太過分，與在家面對(duì)父母時(shí)的情況完全不同。一來是他知道這不是家長，不能討價(jià)還價(jià)。二來有集體，孩子們天然的好勝心使得他們?cè)敢庖鹄蠋煹暮酶小Ｎ医?jīng)常只需說一句“看看誰第一個(gè)排隊(duì)洗手呀”，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地跑去洗手間并主動(dòng)排好隊(duì)。主要累在有時(shí)候說話必須比較大聲，因?yàn)楹⒆觽兲沉?，一高興更是歡呼聲一浪賽過一浪，不提高音量他們什么都聽不見……

小壯的故事告訴我們，當(dāng)孩子在幼兒園受了委屈時(shí)，家長一定要先聽聽孩子的說法。如果孩子口齒不清，就更加不要聽信老師的一面之詞。一個(gè)話都說不清楚的幼兒能做出什么過分的事情呢？如果老師三番五次表示這孩子不乖需要教訓(xùn)，那么她很可能就是心虛，在為自己的行為找借口。

第三個(gè)故事就是關(guān)于威脅。

這是發(fā)生在小秧身上的故事，故此我會(huì)講的詳細(xì)一些。小秧班上有個(gè)老師（叫她S老師吧）特別嚴(yán)厲，很多家長都跟我吐過槽，很多人說她對(duì)孩子動(dòng)過手。小朋友一起玩的時(shí)候，也常常聊天抱怨那老師特別可怕，“簡(jiǎn)直像個(gè)女鬼”。但我一直覺得厲害不算大錯(cuò)，也就沒放在心上。

但有陣子小秧開始懼怕上幼兒園，特別是晚上臨睡前，莫名其妙地情緒波動(dòng)很大。小秧從兩三歲起就非常通情達(dá)理，在五六歲時(shí)出現(xiàn)這樣的行為倒退，仿佛回到嬰兒時(shí)代，很不正常。

我開始關(guān)注，并有意識(shí)地跟小秧聊聊班里的事情。我發(fā)現(xiàn)小秧提到別的老師話都比較多，但提到S老師則會(huì)本能的回避。只是在我非常明顯的選擇性提問時(shí)才會(huì)回答，比如我問：“媽媽是最厲害的，那S老師跟媽媽比呢？”

小秧才會(huì)說一句：“她比媽媽還厲害。”

從此我開始有意識(shí)地詢問其他的孩子和家長，發(fā)現(xiàn)S老師的確有諸多過分行為。體罰，動(dòng)手，辱罵，歇斯底里等。

有一天，小秧又為了S老師的一個(gè)要求嚇得不敢去幼兒園。說起來真是小到不行的一件小事：小秧的手工作業(yè)S老師不滿意，讓重做。但家里沒有材料了，第二天就沒帶去，S老師就堵在班門口，沉著臉陰陽怪氣地說：“你就這么空著手來了？”小秧嚇得嚎啕大哭，回家就跟我說：“媽媽我再也不敢去幼兒園了！”

我先是安慰了她，告訴她：“沒問題，媽媽這就去聯(lián)系新的幼兒園，但是你要告訴媽媽這是為什么，這樣?jì)寢尣拍芙o你找一個(gè)你不怕的幼兒園?！毙⊙磉@才抽抽搭搭地吐露了實(shí)情，她就是特別害怕S老師。S特別厲害，總對(duì)小朋友吼和罰。中午睡覺時(shí)間特別長，睡不著翻身就要挨罵。某某說了不好聽的話被撕嘴等等。

我問小秧：“你以前怎么沒有和媽媽說過呢？”

小秧哭著說：“S老師特別兇地說，沒事別回去跟你們的爸爸媽媽瞎告狀！”

這句話觸犯了我的底線，我表揚(yáng)小秧把這件事告訴媽媽就對(duì)了。同時(shí)也再次告訴她：如果有人對(duì)你說“不許告訴你爸爸媽媽”，那么這件事你一定要告訴爸爸媽媽。因?yàn)閷?duì)小朋友說這句話的人一定是壞人，他做的事情一定是壞事。爸爸媽媽能阻止他，所以他才害怕爸爸媽媽知道。

最后小秧表示，她就是怕S老師，所以才不敢去幼兒園。我立刻聯(lián)系了一家新的幼兒園，同時(shí)對(duì)小秧班主任說：S老師威脅恐嚇我的孩子有委屈不許告訴媽媽，這是我不能接受的事情。我的要求是從明天起我的孩子上幼兒園不能再見到她。你們今天給我一個(gè)準(zhǔn)確的回復(fù)，如果你們?yōu)殡y，沒關(guān)系，從明天起我不來了。我已經(jīng)找好了新的幼兒園。

一開始幼兒園趕緊說S老師是一時(shí)糊涂啦，人很好啦，給個(gè)機(jī)會(huì)啦。

我說：“沒關(guān)系，我知道你們?yōu)殡y。反正如果下午5點(diǎn)之前我沒有收到你們回復(fù)，明天我就不來了?！?/p>

別的家長也聽說了這件事，紛紛到幼兒園控訴S老師，并要求她出來與孩子對(duì)質(zhì)。最終幼兒園的說法是：S老師拒絕承認(rèn)她對(duì)孩子有過虐待，但是她主動(dòng)辭職了，從此再也沒有出現(xiàn)過。

然后我又找了小秧班里所有老師談話，我說：“S老師很年輕，她走到今天這一步你們?nèi)加胸?zé)任。她不可能總是一個(gè)人在班里，一定有很多時(shí)候，你們看著她的行為，礙于同事面子，沒有提醒她。這才導(dǎo)致她虐待成了慣性，愈演愈烈。我希望你們彼此提醒，以后不要再出現(xiàn)這種事情?！?/p>

我說的全是肺腑之言，表面看最惡劣的虐待與恐嚇都是S老師一個(gè)人做的，但如果不是有別的老師的默許，她不會(huì)如此囂張。

自此之后，小秧班里的老師雖然談不上態(tài)度多么和藹可親，至少再也不敢虐待和恐嚇。而且小秧再也沒有過之前那種情緒不穩(wěn)的問題?，F(xiàn)在她也吐槽幼兒園，但沒有恐懼感。

我曾經(jīng)多次說過，如何判斷孩子在幼兒園的狀況？情緒穩(wěn)定是極為重要的指標(biāo)。特別是當(dāng)平時(shí)很乖的孩子突然出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，十有八九是跟她最近的某個(gè)遭遇有關(guān)。

我自己客串臨時(shí)孩子王時(shí)，能感覺到孩子對(duì)于正當(dāng)?shù)摹肮芙獭倍际悄芙邮艿?，頂多是不太滿意，沖你翻個(gè)白眼，或者撒潑哭叫幾聲，但不至于害怕。老師令孩子感到恐懼的行為，一定是大有問題的行為。

在這三個(gè)故事中，事情都會(huì)發(fā)生在一些小朋友的身上。根據(jù)我的觀察，有點(diǎn)淘氣的、不夠伶牙俐齒的、父母工作比較忙的小男孩，很容易成為老師下手的對(duì)象。這是因?yàn)樘詺饨o了老師施暴的理由，不夠伶牙俐齒，與父母溝通又不多，給了老師施暴的膽量。

對(duì)此，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)，供剛剛?cè)雸@的孩子家長參考

第一，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子談?wù)撚變簣@的情況。

與孩子溝通需要一定的技巧，不必太有針對(duì)性地問孩子“老師對(duì)你好不好”。沒事可以多和孩子聊天，問問上課的情況，老師戴不戴眼鏡呀，頭發(fā)長還是短呀，班里幾個(gè)小朋友呀，你和誰是好朋友呀，你最喜歡什么課呀……通常這種無關(guān)緊要的問題，孩子只要有印象肯定會(huì)回答。然后你可以與老師核實(shí)這些信息，老師也不會(huì)警惕這種毫無威脅的問題。這樣不僅可以了解到孩子的真實(shí)情況，也可以將“我隨時(shí)與孩子保持溝通”的信息傳達(dá)給老師。避免自己的孩子成為暴力老師下手的對(duì)象。

第二，積極與其他家長和小朋友建立聯(lián)系

家長再忙，也要抽出時(shí)間接送孩子幾次，多和同班的家長聊一聊，互相留電話，課下相約一起出去玩。這樣不僅是對(duì)孩子好，讓孩子課后仍然有小伙伴，同時(shí)也能更好地了解到孩子在幼兒園的情況。

這時(shí)候我又要老生常談，選擇附近的幼兒園還是有益的。像小秧的幼兒園，孩子們都住在一個(gè)院里，抬頭不見低頭見，很容易就建立起私下的聯(lián)系。幼兒園的一些問題，可以向多個(gè)孩子求證。面對(duì)多個(gè)孩子指認(rèn)，就是沒有攝像頭，幼兒園也不敢輕易抵賴。

第三，遇到惡行，主張要堅(jiān)定且簡(jiǎn)單

小事可以跟老師溝通，但一旦觸犯這三條惡行，必須嚴(yán)格主張。至少也得讓問題老師不在擔(dān)任本班老師。因?yàn)橐烙變簣@不是只有一名老師，惡行一定是有土壤才得以發(fā)生。實(shí)際上，很多人在處理事情時(shí)，都不過是秉著“兩害相權(quán)取其輕”的原則。辭退一個(gè)老師是麻煩事，反正挨欺負(fù)的不是自己孩子，所以很多園長會(huì)先盡量息事寧人，說幾句好話，道個(gè)歉，讓事情趕緊過去。

但如果不辭退，家長能惹出更大的麻煩，那么就還是辭退好。在小壯的故事里，家長一句“否則我要去教委討說法”，是幼兒園最終同意換老師的原因。面對(duì)即將到來的更大的麻煩，還是解決一個(gè)問題老師比較簡(jiǎn)單。類似小壯事情其實(shí)挺多的，我聽說過的就有給孩子嘴上貼膠條，單獨(dú)關(guān)小黑屋之類。最終只要家長堅(jiān)持，當(dāng)事老師多半是會(huì)被辭退的。

有的老師被發(fā)現(xiàn)惡行之后很會(huì)裝可憐，做痛改前非狀。但我比較建議家長堅(jiān)持原則：惡行老師不得再帶我的孩子是最基本的要求。因?yàn)槟愕暮⒆雍貌蝗菀坠淖阌職?，把他最恐懼的事情告訴了你。你卻最終選擇再給那人一個(gè)機(jī)會(huì)，第二天那人依舊在班里管理你的孩子。想想看，孩子會(huì)有多恐懼？以后還怎么信任你？

更何況，別的老師其實(shí)也在冷眼看這一切的結(jié)果。那么你覺得，是該給他們一個(gè)“虐待孩子沒事，道個(gè)歉就行”的榜樣呢，還是應(yīng)該給他們一個(gè)“虐待孩子會(huì)被辭退”的范例呢。

三個(gè)故事好像有點(diǎn)可怕，但其實(shí)大部分孩子沒有遭遇到。所以在本文最后的最后，我還想再次強(qiáng)調(diào)，人性沒有那么險(xiǎn)惡，這都是低概率事件，有可能發(fā)生在任何幼兒園里，也有可能根本不會(huì)發(fā)生。遇上了，解決就好。如果為了低概率事件的擔(dān)憂干脆不送孩子去幼兒園，那也是因噎廢食了。孩子上幼兒園，總體來說還是收獲多。哪怕是不太靠譜的幼兒園，孩子也會(huì)在那里度過很多快樂的時(shí)光。因?yàn)?，幼兒園有很多同齡的小伙伴，這是家庭教育無法提供和彌補(bǔ)的。

讓寶寶遠(yuǎn)離電視的傷害

生活中，很多家長明知幼兒粘迷電視十分有害，但苦于在日常的教育實(shí)踐中無良策應(yīng)對(duì)，顯得極為被動(dòng)和苦惱。幼兒健康成長的現(xiàn)狀和家長的呼聲表明，遠(yuǎn)離電視，還寶寶健康成長環(huán)境已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)了，更需要付諸實(shí)踐。

專家認(rèn)為，“讓幼兒遠(yuǎn)離電視，做一個(gè)健康寶寶”，可以在以下方面著手：

1.家長以身作則，遠(yuǎn)離電視，給幼兒一個(gè)好的成長環(huán)境。要想讓孩子遠(yuǎn)離電視，首先家長要以身作則，平時(shí)少看電視，甚至不看電視，讓孩子習(xí)慣家長也不看電視的家庭環(huán)境，這樣，不給孩子任何看電視的借口或條件。

2.轉(zhuǎn)移寶寶注意力，讓電視慢慢從孩子的視野中變淡。每天到寶寶習(xí)慣看電視的時(shí)段時(shí)，家長要善于以漫不經(jīng)心的行為轉(zhuǎn)移幼兒的視野，可以以帶外散步，或者和幼兒聊天的形式，轉(zhuǎn)移幼兒的關(guān)注焦點(diǎn)。長此以往，對(duì)幼兒遠(yuǎn)離電視有一定幫助。

3.以幼兒書籍、益智玩具或其它事物來淡幼兒的“電視癮”。在日常教育中，家長要善于經(jīng)常引導(dǎo)孩子多看看健康有益的書籍，比如西游記等傳統(tǒng)故事類的漫畫圖書，培養(yǎng)與提高幼兒的其他興趣點(diǎn)，以此淡化孩子的“電視癮”。實(shí)踐表明，幼兒之所以對(duì)電視如此癡迷，緣于其對(duì)于新奇事物的好奇心，而健康類的圖書和益智玩具也轉(zhuǎn)移幼兒興趣點(diǎn)、開心幼兒潛能、滿足幼兒好奇心的良好選擇。

4.善用小技巧，讓寶寶慢慢與電視保持距離。好育園論壇上一些熱心家長建議，可以在日常生活中，善用一些小技巧，如善意地“提醒”幼兒，電視也需要睡覺，需要休息，或者告訴幼兒，今天電視去親戚家了，明天才能回來，之如此類的小技巧，會(huì)讓可愛的小寶寶慢慢與電視保持距離。

如何才能夠讓寶寶走出分離焦慮

很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)分離焦慮癥，這樣的寶寶一般比較缺乏安全感，如果爸爸媽媽沒有陪伴著自己的話，他們的心里就會(huì)非常緊張。

這是一種情緒上的障礙，如果寶寶沒有辦法克服的話，對(duì)他以后的生活會(huì)有很大的影響。因此爸爸媽媽應(yīng)該如何處理寶寶的分離焦慮癥呢？趕緊一起來看看吧。

1、提高生活技能

不要總以為孩子還小，覺得孩子什么也做不好。事實(shí)上，孩子身體中的潛在能力是你無法估計(jì)的。孩子一歲左右的時(shí)候就能夠自己拿起東西往嘴里放，所以這就證明孩子越早學(xué)習(xí)生活的技能對(duì)孩子的幫助越大。

孩子在不斷地學(xué)習(xí)和掌握生活技能的同時(shí)，能夠慢慢成長。如果寶寶獨(dú)立能力不強(qiáng)，最好是從現(xiàn)在開始就提前培養(yǎng)孩子的生活技能，不要讓孩子什么都不會(huì)。

2、尋找情感寄托

幼兒園和學(xué)前班有很多同齡的孩子，和他們一起玩的話，會(huì)有很大的樂趣，還有很溫柔的老師，在學(xué)校的時(shí)候會(huì)給寶寶講好聽的故事，也會(huì)陪著他們一起玩。

按照寶寶的年紀(jì)，很快就會(huì)被吸引的，這樣一來，寶寶就會(huì)找到新的情感寄托，和幼兒園的小朋友一起玩，有時(shí)候就算爸爸媽媽來接了，還是不想離開幼兒園。一段時(shí)間以后，孩子就學(xué)會(huì)了獨(dú)立和朋友相處。

3、從小有個(gè)好習(xí)慣

許多寶寶粘人是有原因的，因?yàn)閺暮⒆映錾_始，媽媽一直圍繞著孩子轉(zhuǎn)，什么事情都以孩子為主，時(shí)間長了，孩子就養(yǎng)成了過于依賴的性格。如果媽媽沒有陪伴在他的身邊的話，他就會(huì)覺得沒有安全感，因此，媽媽要暫時(shí)離開一下的時(shí)候，孩子的情緒就會(huì)非常焦慮，又哭又鬧。

為了讓這樣的情況不再發(fā)生，孩子要養(yǎng)成好的習(xí)慣，比方說，在孩子到了一定的年紀(jì)之后，要和孩子分房睡。孩子要有自己的房間，要睡在自己的小床上。通過慢慢嘗試，寶寶漸漸地能夠在媽媽離開的時(shí)間內(nèi)自己玩玩具，自己做自己喜歡的事情。

4、慢慢跟寶寶說明

寶寶在上學(xué)前班的時(shí)候差不多都是3-4歲的年紀(jì)了，在這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，寶寶已經(jīng)可以懂道理了，媽媽可以蹲下來，和寶寶保持一樣的高度，用眼睛看著孩子，然后跟寶寶說，小朋友長大后就要學(xué)本領(lǐng)，然后就一定要去學(xué)校學(xué)習(xí)，不然會(huì)不認(rèn)識(shí)字，會(huì)找不到好的工作。

還要跟寶寶說，媽媽以前也是這樣的，也和他（她）一樣去學(xué)前班，通過媽媽的教育之后，寶寶或多或少會(huì)聽進(jìn)去一些道理，然后大家再多鼓勵(lì)寶寶，寶寶很快就能適應(yīng)去學(xué)校的生活了。

以上就是如何正確引導(dǎo)孩子，讓孩子減少分離焦慮的辦法啦。

如何讓寶寶平息憤怒？

生活中，免不了發(fā)生孩子脾氣暴躁、反抗家長的事情。假如孩子已經(jīng)無法控制自己的情緒，父母應(yīng)先保持冷靜，這樣做有助于幫助孩子控制住他自己的情緒。

溫柔地講話。注意簡(jiǎn)化自己的用語，用克制平靜的語氣和孩子說話。你的話語越是簡(jiǎn)單，語氣越是平和，對(duì)孩子傳遞的信息就越是清晰，對(duì)孩子的安撫作用就越是強(qiáng)大，這也是暗示自己不要被孩子的情緒同化的好辦法。

給孩子提供限定的選擇。如果孩子面臨太多選擇，也會(huì)變得急躁。例如不要對(duì)孩子說“你午飯想吃什么？”而是對(duì)孩子說“你想吃餃子還是面條？”

給孩子一些親密的身體接觸。讓孩子坐在你的大腿上，或者親密地坐在孩子身邊，摟一摟他的肩膀，拍他的背。

讓“激戰(zhàn)”變成可笑的事，小家伙暴跳如雷的時(shí)候，為什么不和他一起跳呢？或者用錄音機(jī)把他的哭鬧錄下來，放給他聽。一旦小孩子覺得這事兒有點(diǎn)可笑，他就會(huì)學(xué)會(huì)控制自己。

從10倒數(shù)到1，這是一種能讓孩子迅速平靜下來的好方法，簡(jiǎn)單、有效。要慢慢數(shù)，期間無論如何不要提高聲音。

孩子在第一反抗期發(fā)脾氣是件很正常的事情，父母必須堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，不要輕易妥協(xié)。不然孩子就會(huì)反復(fù)用這一招，他的反抗，就從無意識(shí)變成有意識(shí)。另外，威脅并不是一個(gè)安慰和控制孩子情緒的好方法，只會(huì)加劇親子間的碓立。

如何讓寶寶成為“萬人迷”

有些寶寶不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動(dòng)去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動(dòng)找到他時(shí)，他也采取“回避政策”。

【分析與建議】

這類寶寶不愿交往的原因可能有以下三點(diǎn)。

首先是缺乏交往動(dòng)機(jī)，有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪著玩游戲。當(dāng)寶寶總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些寶寶只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩?，要知道孩子與成人之間是“垂直關(guān)系”，而與同伴之間則是“平行關(guān)系”，因此在與同伴交往，兒童需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，因此為了“省事”，孩子往往喜歡與成人交往。

對(duì)于這類寶寶，父母應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。要求家庭不要以寶寶為中心，當(dāng)寶寶有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。這樣不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且能更好的促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展。同時(shí)實(shí)踐研究證明，及早進(jìn)行這種訓(xùn)練，也有助于縮短寶寶剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。

其次是有過交往失敗的經(jīng)歷。有些寶寶由于有過負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的是為了保護(hù)自己免受傷害。對(duì)于這類問題，父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后“對(duì)癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過，父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為寶寶“壯壯膽”，當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂趣后，父母就可以撤了。

最后可能是寶寶個(gè)性的原因。有些寶寶由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對(duì)于這類寶寶父母可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導(dǎo)寶寶與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。年齡較小的寶寶（大約在3歲以下）不愿交往是正?，F(xiàn)象，因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后，寶寶應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，父母應(yīng)從以上方面尋找原因。

寶寶沒有與同伴交往的膽量時(shí)，怎么辦？

有些寶寶害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如想交換玩具卻不敢說，讓父母帶著交往等。

【分析與建議】

造成寶寶不敢交往的原因可能有以下兩點(diǎn)。

首先是寶寶缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，寶寶對(duì)于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理；其次是不自信。

因此，除了多帶寶寶進(jìn)行同伴交往外，比如經(jīng)常帶孩子到樓下院子里玩，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心。

可以首先讓孩子與比他們年幼的同伴交往，因?yàn)槟挲g的優(yōu)勢(shì)會(huì)為他們帶來能力的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)孩子在與較小寶寶交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗(yàn)、建立起自信時(shí)，他們就逐漸敢于交往了。

寶寶在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因?yàn)檫@時(shí)他們正處于想交往又不會(huì)交往的階段。但隨著交往經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們會(huì)變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。

“自閉癥”的可能

除此之外，父母應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。

關(guān)于自閉癥有以下一些外在表現(xiàn)，家長可以作為參考：

*冷漠而孤獨(dú)，很難與其他人混在一起，玩在一起；

*重復(fù)自己的話或別人的話；

*不知危險(xiǎn)，有時(shí)自傷自殘；

*對(duì)疼痛的知覺弱；

*無緣無故大哭或大笑；

*不喜歡被人觸摸或擁抱；

*反復(fù)機(jī)械玩同一物品；

*用手勢(shì)或含糊單音表達(dá)需要；

*聽而不聞或視而不見；

*沒有視線接觸；

*反抗一般性教學(xué)方法；

*對(duì)特定物品有特殊偏好，喜歡旋轉(zhuǎn)物件；

*不能接受日常習(xí)慣之變化；

*運(yùn)動(dòng)感覺統(tǒng)合功能失調(diào)，普遍智力偏底；

*語言障礙，口吃或吐音不準(zhǔn)，吐字用詞簡(jiǎn)單，語言破碎；

*羞澀怕陌生人，逃避不愿見人，不愿說話。

如何讓寶寶有一個(gè)好性格

孩子身體的健康發(fā)育是爸爸媽媽很關(guān)心的一個(gè)問題。孩子是否優(yōu)秀很多時(shí)候還要取決于孩子的性格。許多爸爸媽媽太寵孩子，平時(shí)犯的小毛病也不去追究，這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成是非常不好的。因此爸爸媽媽從小就要開始培養(yǎng)孩子的性格。

1.不必斥責(zé)孩子

孩子還那么小，能故意犯什么彌天大錯(cuò)呢？孩子來到這個(gè)世界，對(duì)很多的東西都充滿未知，所以難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這些都是無心之過。如果這時(shí)候爸爸媽媽大聲呵斥孩子，孩子的心里可能會(huì)出現(xiàn)一些陰影。

專家指出，孩子在六歲之前是比較敏感的，如果過于斥責(zé)孩子，會(huì)讓孩子覺得害怕、痛苦，從而留下心理的創(chuàng)傷，不利于孩子良好性格的培養(yǎng)。??

2.不可一味地灌輸知識(shí)

生活中經(jīng)常聽說，哪個(gè)孩子會(huì)背很多的唐詩，會(huì)唱很多的兒歌。事實(shí)上，提早給孩子灌輸知識(shí)，從某種程度上來說，也并不利于孩子良好性格的養(yǎng)成。

三歲之前，知識(shí)的增長跟心里的成長比起來的話，就顯得沒有那么重要了，如果孩子在這個(gè)階段接受太多知識(shí)的話，孩子潛意識(shí)里面就會(huì)變得沒有自我，會(huì)很少有自己的主見。心理上一旦產(chǎn)生偏差，對(duì)性格的塑造也會(huì)產(chǎn)生影響。

3.正確對(duì)待孩子的哭鬧

有的爸爸媽媽見孩子大哭大鬧就讓孩子一個(gè)人呆著，事實(shí)上，這對(duì)孩子是一種心理傷害，孩子會(huì)覺得爸爸媽媽是不是不喜歡自己了。大人都會(huì)有鬧脾氣的時(shí)候，更何況是孩子呢？因此爸爸媽媽一定要有耐心，用正確的方式去疏導(dǎo)孩子的不良情緒，讓孩子擁有一個(gè)好性格。??

4.向負(fù)面影響說“不”

說起負(fù)面影響，最常見的就是家庭關(guān)系不和，如果爸爸媽媽當(dāng)著孩子的面吵架，會(huì)給孩子一種無力感。兩邊都是他最親愛的人，孩子不知道要幫誰，心里會(huì)特別難受，也就不利于養(yǎng)成良好的性格 。

有一句老話說得好：“從小看八十?！钡拇_是這樣的，孩子小時(shí)候是什么樣的，即使八十年過后，還是能夠看到小時(shí)候的樣子。因此，爸爸媽媽一定要好好教育孩子，為孩子營造一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓孩子能擁有一個(gè)好的性格。

如何讓寶寶順利去幼兒園

孩子長大了就要上幼兒園了，但很多的孩子不想要離開爸爸媽媽，所以在上幼兒園之前總是會(huì)哭鬧。很多原因都會(huì)讓孩子上幼兒園哭鬧，而入園恐懼癥就是其中之一。那么，孩子有入園恐懼癥的話應(yīng)該怎么做呢？

一、孩子有入園恐懼癥的表現(xiàn)

1.哭鬧不止

很多孩子在剛上幼兒園的時(shí)候都會(huì)哭鬧，而有入園恐懼癥的孩子進(jìn)入幼兒園之后，會(huì)哭鬧得更厲害，同時(shí)哭鬧的時(shí)間也會(huì)比其他孩子要長。

2.裝病

有些孩子有入園恐懼癥，每次去到幼兒園之后就會(huì)裝病，認(rèn)為這樣老師就會(huì)叫爸爸媽媽把自己帶回家。

3.胡亂大小便

孩子有入園恐懼癥，不會(huì)和其他小朋友一樣去指定地方大小便，喜歡憋屎憋尿，甚至是喜歡在褲子上拉屎拉尿。

4.不合群

有入園恐懼癥的孩子，總是難以融入到集體生活中，和其他小孩子相處并不融洽，甚至在幼兒園里不愿和其他的小朋友交往。

5.喜歡打架

孩子有入園恐懼癥，可能會(huì)出于保護(hù)自己而對(duì)其他的小朋友做出排斥和抵抗行為，嚴(yán)重的時(shí)候可能會(huì)故意去打別的小朋友。

二、孩子有入園恐懼癥怎么辦

1.提前帶孩子適應(yīng)環(huán)境

在上學(xué)之前，先帶孩子了解一下幼兒園的環(huán)境，讓孩子提前熟悉起來，這樣去了幼兒園就不容易由于環(huán)境陌生而心生恐懼。

2.講述幼兒園趣味生活

把上幼兒園的好處講給孩子聽，讓孩子滿懷期盼地去迎接幼兒園生活。

3.教孩子相處之道

讓孩子跟其他的小朋友多溝通，這樣能夠讓孩子逐漸忘記害怕，更好得融入進(jìn)去。