育兒知識(shí)：如何讓孩子遠(yuǎn)離流感

冬季寒冷，難免感冒。寶寶們抵抗力弱，更是流感的高危人群。建議家長們應(yīng)該盡早給孩子接種流感疫苗，它是最好的預(yù)防措施，最簡捷、最經(jīng)濟(jì)、最有效。

嬰兒期如何防流感

嬰兒期的孩子，免疫功能沒有健全，整體的各器官系統(tǒng)發(fā)育都沒有完善，肌體抵抗力比較低。如果接觸了流感病毒的話，對(duì)癥處理、治療不及時(shí)，就很有可能就會(huì)出現(xiàn)并發(fā)癥，累及到心臟、大腦，或者造成腹瀉、脫水。這些都會(huì)對(duì)孩子的生命造成威脅。

特別是0-6個(gè)月的孩子，用藥依存性差，而且不能接種流感疫苗。對(duì)這個(gè)月齡段的孩子，應(yīng)當(dāng)在家庭中建立一個(gè)安全圈。看護(hù)這個(gè)孩子的人，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、月嫂和保姆，如果他們接種上流感疫苗的，無形當(dāng)中對(duì)孩子就是一個(gè)保護(hù)作用。

此外，要特別做好家庭的護(hù)理。比如要定期開窗通風(fēng)，每天二到三次，一次20-30分鐘。第二要多飲水。第三，隨著環(huán)境溫度的變化，及時(shí)給孩子增減衣服。第四，天氣即便寒冷，也要讓孩子能夠有一定的時(shí)間做一些戶外的活動(dòng)，增強(qiáng)自身免疫能力。還要注意平衡膳食和充足睡眠。

學(xué)齡兒童如何防流感

學(xué)齡兒童有一個(gè)特點(diǎn)，主要是群居的方式，一個(gè)班可能好幾十個(gè)孩子。冬天特別冷，老師怕孩子感冒，很少開窗通風(fēng)，使房間里的病源微生物的濃度增加。此外，在冬天小孩可能在戶外活動(dòng)的時(shí)間也相對(duì)比較少，無形當(dāng)中他的免疫功能也會(huì)相對(duì)降低。一旦班里有孩子得了流感，會(huì)很快在班內(nèi)造成流行。

對(duì)于這樣的情況，一般建議學(xué)校每天做好晨檢，如果孩子有流感癥狀，就勸他回家休息兩天。此外，教室內(nèi)定期開窗通風(fēng)，適當(dāng)做一些戶外活動(dòng)。多喝水，避免黏膜過于干燥，降低病源微生物侵襲的可能。

接種疫苗是最佳預(yù)防手段

流感的預(yù)防，其實(shí)最好的方式就是通過接種流感疫苗來預(yù)防。一般6個(gè)月到3歲的孩子，應(yīng)該使用兒童劑型，兩劑次，每一個(gè)劑次接種0.25毫升，間隔四周之后再來接種第二劑次。對(duì)于三歲以上的孩子，可以使用成人劑型，成人劑型只需要接種一劑次就可以了，一劑次的量0.5毫升。

一般在北方地區(qū)，流感開始流行是在每年10月份到次年2月份。建議大家在疾病流行前的一個(gè)月接種。因?yàn)槿魏我呙缫e極產(chǎn)生保護(hù)性抗體的話，應(yīng)該是接種疫苗之后一個(gè)月的時(shí)候，保護(hù)性抗體水平產(chǎn)生得比較高。

如果不幸患了流感，一方面要做好家庭護(hù)理，比如多飲水，多休息，吃清淡易消化的飲食。減少雞蛋、魚蝦類容易發(fā)的食物。另一方面及時(shí)治療。藥物的話，可以對(duì)癥治療。必要的話，可使用一些達(dá)菲。

同時(shí)，溫馨提醒，極少數(shù)孩子可能無法接種疫苗。比如對(duì)雞蛋過敏，或患有嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾患，嚴(yán)重的臟器功能損傷等，這些孩子是不能接種流感疫苗的。這樣的孩子應(yīng)當(dāng)著重家庭護(hù)理。

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育兒知識(shí)：如何讓孩子安靜下來？

育兒知識(shí)：如何讓孩子安靜下來？

每次游戲活動(dòng)過后，教室里總是鬧哄哄的，無論我怎么拍鈴鼓，還是用手指游戲吸引他們的注意力，總有那么幾個(gè)孩子還在吵鬧，請(qǐng)問各位還有什么好的方法能讓他們安靜下來呢？

1、可以讓這幾個(gè)孩子來說說游戲時(shí)發(fā)生的有趣的事。

2、可以表揚(yáng)已經(jīng)安靜下來的小朋友。

3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力。

4、可以放些比較寧靜的音樂，如《搖籃曲》等或者適當(dāng)使用一些夸張的體態(tài)語吸引那些不安靜的孩子.

5、游戲結(jié)束后，孩子們整理的速度不一，我們是用一段鋼琴曲先集中，然后用模仿動(dòng)作使他們安靜下來，效果蠻好，不妨一試。

6、我試過同個(gè)別幼兒附耳朵說悄悄話，引起幼兒好奇。不如試一試

7、洋剖析結(jié)束的時(shí)候，我們進(jìn)行點(diǎn)五官，由慢到快，嘗試下來的效果還是挺好的。

8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱，做做手指游戲啊，都可以的。

9、要求處于興奮狀態(tài)的孩子馬上把注意集中到老師這邊來,確實(shí)是一件難事。特別是一些比較分散的活動(dòng),由于進(jìn)度的不一,有些孩子還沒有完成游戲呢，你怎么能讓他們放棄即將獲得的成果？因此，老師在游戲即將結(jié)束前，應(yīng)該先給孩子提個(gè)醒，讓孩子趕快結(jié)束正在進(jìn)行的游戲或活動(dòng)。并讓已經(jīng)結(jié)束活動(dòng)的孩子回到指定的地方，準(zhǔn)備開始下一輪的活動(dòng)。這樣既給了沒有完成活動(dòng)孩子一些緊迫感，同時(shí)也留給他們稍稍寬余的時(shí)間，又不影響下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。使我們的工作顯得既有彈性，又有節(jié)奏。如果老師經(jīng)常是等齊了孩子再開始下一輪的活動(dòng)的話，早結(jié)束的孩子會(huì)覺得干等著還不如以后多玩會(huì)兒；沒結(jié)束的孩子又覺得反正老師在等著呢！久而久之，便養(yǎng)成孩子辦事拖沓的習(xí)慣，到時(shí)恐怕老師的指令就更加不靈了。

10、常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的，無論是幼兒園還是在小學(xué)，常規(guī)教育、日常行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行，在我們平時(shí)的教育實(shí)踐中，都不能忽視。常規(guī)教育和日常行為規(guī)范一抓就靈。不信？你就試一試！

11、我是這樣做的，先彈一遍琴，讓小朋友開始整理，過一會(huì)兒，再彈一遍，要求小朋友回到座位，并且教師坐在固定的位置上，以眼神示意動(dòng)作慢的幼兒。

12、當(dāng)幼兒非常吵鬧時(shí)，老師可以與幼兒一起玩《木頭人》的游戲，暫時(shí)緩解一下孩子的情緒，這個(gè)辦法幼兒都能樂意接受，你也試試吧！

13、孩子都是三分鐘的熱度，我們班的孩子也經(jīng)常是這樣，一定要老師表揚(yáng)了某個(gè)同學(xué)，他們才會(huì)靜下來。教師現(xiàn)在進(jìn)教室就自然的提高了音量，堅(jiān)決將”聲音大戰(zhàn)“進(jìn)行到底一樣。所以，有時(shí)，我索性請(qǐng)幾個(gè)班里吵的孩子來管紀(jì)律，還真的有奇跡出現(xiàn)。真是納悶！

14、我們采用彈奏幼兒熟悉的樂曲，幼兒自然會(huì)慢慢的安靜下來。

15、在幼兒結(jié)束后，可以用琴聲來讓他們安靜下來，如果還不能安靜，你可以停下琴聲，眼睛看著他們，這樣他們就覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，這一下沒有靜下來的孩子也會(huì)靜下來了，你不妨試一試。

16、關(guān)鍵還是應(yīng)該養(yǎng)成孩子一個(gè)好的習(xí)慣.如在集體場(chǎng)所,不大聲說話,做事不妨礙別人.這里老師的榜樣作用也是十分重要的.平時(shí)說話不必那么大聲.有時(shí)怕音量不夠,還使勁拍打鈴鼓以作"安靜"提示.不是很滑稽么!老師都能這么大聲,小孩聲音大點(diǎn)也不足為奇么.

記得有位老師組織一個(gè)中班的操作活動(dòng).活動(dòng)還沒開始,孩子就對(duì)操作材料非常好奇,嘈雜聲出來時(shí).老師用食指對(duì)著嘴"噓"了一下說:材料寶寶正在休息,請(qǐng)暫時(shí)不要打擾它.孩子們立即停了下來,有些孩子還對(duì)個(gè)別控制力差的孩子也用"噓"來協(xié)助示意安靜下來.可見榜樣的力量是無窮的.

育兒知識(shí)：如何贊美孩子

育兒知識(shí)：如何贊美孩子

由于溺愛，有些父母無原則地對(duì)孩子的種種行為加以贊美，造成孩子是非不清，驕橫跋扈的壞習(xí)慣。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就應(yīng)該及時(shí)贊美，做了不對(duì)的事情，即使孩子哭鬧，耍賴皮也千萬不要遷就他、說好話。否則，贊美就會(huì)失去原有的積極意義。

及時(shí)贊美

孩子做完某件事或正在進(jìn)行中，就給以適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)，效果很好。如果一時(shí)忘記了，應(yīng)該設(shè)法補(bǔ)上去。如：孩子在老師的說服下，吃飯時(shí)終于肯吃蔬菜了，父母應(yīng)立即予以贊美。

就事論事

不要直接贊美孩子整個(gè)人，而應(yīng)該贊美孩子的具體行為。也不要夸大其詞，這樣會(huì)使孩子沾沾自喜，自以為了不起。如：孩子對(duì)七巧板十分感興趣，常常拼出一些新穎的圖案，“這孩子真聰明?！边@種贊美就顯然不恰當(dāng)，而應(yīng)當(dāng)就事論事，可以這樣說：“這個(gè)圖案真不錯(cuò)。”否則，言過其實(shí)的贊美會(huì)給孩子播下虛榮的種子。

當(dāng)眾贊美孩子

應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫澝罆r(shí)，應(yīng)當(dāng)著別人的面前得到。孩子的成績當(dāng)眾傳播了，這就是雙重的獎(jiǎng)勵(lì)。如，孩子的媽媽說：“孩子很懂禮貌?！币院蠛⒆涌偸鞘中⌒牡鼐S持這種贊美，并且養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，每次將客人送到門外，都會(huì)說：“再見，請(qǐng)以后再來玩。”

掌握分寸

孩子經(jīng)過努力做出了成績，或者他做完了他理所應(yīng)當(dāng)做的事情，他都應(yīng)該得到贊美。但在日常生活中，注意不要重復(fù)贊某件事情，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，就可以適當(dāng)減少對(duì)孩子這一方面的贊美。贊美孩子并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或是親吻或是摟抱，都會(huì)給孩子以奇妙的力量。

育兒知識(shí)：如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩？

育兒知識(shí)：如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩？

在家庭中，孩子是小太陽，全家都以他為中心，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件，久而久之，很多孩子都認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心、愛護(hù)、讓著自己，不會(huì)想著去關(guān)心別人、感激他人。就會(huì)讓孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私自利的惡習(xí)，只知道受恩不知道感恩，只知道索取不知道回報(bào)，父母對(duì)孩子的愛是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。一旦孩子懂得回報(bào)了，父母的愛才有積極的意義，作為家長的您，是否也經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育？平日里，能夠以身示范做孩子的榜樣？那么，如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

一，教育孩子感恩父母

作為家長，首先要教育孩子感恩父母，要讓孩子明白，是父母給予了他的生命，讓他來到這個(gè)世界，同樣，也是在父母無微不至的呵護(hù)下，讓他得以健康的成長，作為家長要在孩子面前做出表率，在節(jié)假日時(shí)，帶著孩子一起買上禮物回到自己的父母家看望父母，孝敬父母，通過家長自己的言傳身教讓孩子學(xué)會(huì)感恩自己的家人。

二，教育孩子學(xué)會(huì)說感恩的話

教育孩子，當(dāng)別人給予了你方便或者你得到別人的幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用感激的語言答謝對(duì)方，比如：“謝謝叔叔”、“阿姨辛苦了”、“給你添麻煩了”等等，所謂的“良言一句三冬暖”，教育孩子學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)言感謝，事事言感恩，例如母親節(jié)時(shí)給母親送上祝福的話感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，教師節(jié)時(shí)送給老師自己親手做的賀卡，感激老師的教育之恩等等。

三，教育孩子學(xué)會(huì)做感恩的事

家長可利用身邊一些常見的事，引導(dǎo)孩子用實(shí)際行動(dòng)去感恩，比如：在公交車上主動(dòng)給孕婦，殘疾人讓座，你就可以告訴孩子，當(dāng)媽媽肚子里懷著你的時(shí)候，乘坐公交車時(shí)，也經(jīng)常有人主動(dòng)給媽媽讓座，又如讓孩子用自己的零花錢購買學(xué)習(xí)用具去資助貧困山區(qū)的孩子，你可以告訴他，爸爸小的時(shí)候家里也很窮，正因?yàn)橛泻眯牡氖迨灏⒁藤Y助爸爸，才得以完成學(xué)業(yè)。讓孩子在耳聞目染中把感恩當(dāng)做一種習(xí)慣。

四，教育孩子學(xué)會(huì)感恩這個(gè)社會(huì)

要讓孩子知道，我們生活在這個(gè)社會(huì)里，每個(gè)人都應(yīng)有自己的社會(huì)責(zé)任感，我們?cè)谧约旱膰壤锵硎芰嗽S多免費(fèi)的資源，我們是不是也該為我們的國家盡自己的微薄之力來感恩這個(gè)社會(huì)呢？告訴孩子我們天天生活在舒適、衛(wèi)生的社區(qū)里，我們是不是該為社區(qū)義務(wù)做點(diǎn)我們力所能及的事情，為社區(qū)義務(wù)打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，看望社區(qū)的孤寡老人，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂，告訴孩子我們生活在這個(gè)美麗的城市里，作為這個(gè)大家庭的一員我們是不是該為這個(gè)城市盡點(diǎn)力？我們清除墻上的牛皮癬，撿起路邊的垃圾，讓我們的城市更加美麗。。。。。。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)他們與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進(jìn)他們健康人格的形成，而且對(duì)其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。

小孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，這樣以后才能有所作為和成績，孩子的美德包括很多種，助人為樂，尊老愛幼，等等，這些都是孩子懂得感恩的表現(xiàn)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，一定要教會(huì)孩子感恩，讓孩子知道回報(bào)家長、回報(bào)社會(huì)。如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩？

從感恩父母做起。

如果孩子在性格方面還沒有完全獨(dú)立，那么，我們可以從培養(yǎng)他們先感恩父母開始，也就是說，經(jīng)?？梢宰屗麄儙透改缸鲆恍┦虑椋改缸屗麄冏龅氖虑樗麄儜?yīng)該感覺理所應(yīng)當(dāng)。

多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子。

孩子有時(shí)候想要表現(xiàn)一些事情，但是家長會(huì)不同意，孩子表達(dá)他們的想法，表達(dá)他們對(duì)親人、朋友、同學(xué)的愛，這樣的事情家長不應(yīng)該阻止，而是應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們。

尊敬長輩非常重要。

對(duì)于小孩子來說，一定要多尊敬長輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺，對(duì)于年紀(jì)大的長輩，更應(yīng)該多關(guān)心，多幫助，幫助他們做一些自己力所能及的事情，培養(yǎng)他們的孝心。

養(yǎng)成獨(dú)立的性格。

孩子如果整天纏著父母，那么就會(huì)長不大，所以，一定要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立的性格，自己能做的事情自己做，包括應(yīng)該獨(dú)立入睡，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立玩耍，等等，不要總是纏著大人。

家長要學(xué)會(huì)放手。

家長要學(xué)會(huì)放手，越是溺愛孩子，孩子越長不大，如果孩子的心智不成熟，我們無法奢望他們能夠做出一些獨(dú)立的事情，感恩的事情，家長要鍛煉孩子的能力，讓他們性格更加堅(jiān)毅勇敢。

從點(diǎn)滴之處做起。

小孩子能夠自己做的事情，就應(yīng)該自己去做，家長不用代替孩子去做這做那，而且，應(yīng)該讓孩子表現(xiàn)的更加獨(dú)立，家長盡量做到在孩子面前示弱，不能包辦一切事情。

家長以身作則做表率。

以身作則也是必須的事情，父母每天都在用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著孩子，所以，家長是否有一顆感恩的心，直接決定著孩子能否做到感恩，所以，家長不能忽視自己榜樣的力量。

怎樣教育孩子懂得感恩和尊重別人？

我們自己都是為人父母，那么，怎么教育我們自己的孩子學(xué)會(huì)尊重父母尊重他人，進(jìn)而善待父母善待他人，成為一個(gè)知道感恩的人？很多家長認(rèn)為只要孩子學(xué)好知識(shí)、考試考得好就足夠了，“只要你考好，天下什么事都不要你做”，這是天下父母說得最多的一句話，只要考試考好了其他什么事都不用管了。有一位家長，她的孩子今年上小學(xué)五年級(jí)，這位家長英語很好，所以一直幫孩子輔導(dǎo)英語，學(xué)習(xí)成績很好。媽媽每天在家里為孩子做這做那、做牛做馬，孩子自己則坐在沙發(fā)上說：“媽媽，你幫我倒杯水吧?！奔词箣寢尣豁樖郑策€是會(huì)給他倒，直到發(fā)生這樣一件事情讓他媽媽警覺起來。平時(shí)媽媽每天早上都幫孩子倒好水，并且?guī)У綄W(xué)校的水壺也裝好水，全部書包、物品都為孩子準(zhǔn)備好，侍候孩子去上學(xué)。有一天早上起來他媽媽忘記給他裝水了，結(jié)果這個(gè)孩子走出門了發(fā)現(xiàn)水壺沒裝水，又退回來，狠狠地對(duì)他媽媽講：“都是你害的，害的我要遲到了！”

你們看，為孩子什么能做的都做了，可是一旦有什么沒做到，孩子就心生怨恨，并且把所有的責(zé)任都推給家長。這件事讓這位母親很警覺，她說雖然孩子學(xué)習(xí)好，雖然為孩子做了很多，但孩子的脾氣越來越大，母子之間的關(guān)系也越來越緊張。她感到以前都抓錯(cuò)了！沒有從根本上抓，教育孩子花很大精力卻教錯(cuò)了。

教育孩子根本是教什么？這是現(xiàn)在我們做家長的一個(gè)需要研究的問題。當(dāng)一個(gè)孩子懷著一份感恩心去學(xué)習(xí)，懷著一份感恩心去生活、去報(bào)答父母的時(shí)候，他學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，與你每天拿著鞭子催逼著，效果是絕對(duì)不一樣的。有個(gè)門門功課成績都很好的高中生，由母親陪著學(xué)習(xí)書法，有一次母親在一邊睡著了，看到身旁母親疲憊的身影，她的眼淚止不住往下流，她說：“我所以會(huì)努力學(xué)習(xí)，都是因?yàn)楦惺艿礁改笧槲腋冻鎏啵　币粋€(gè)孩子帶著這樣的心境去學(xué)習(xí)時(shí)，她能學(xué)習(xí)不好嗎？絕對(duì)不一樣的。所以我們教育孩子時(shí)，若抓住最根本的就沒那么辛苦，而根本要從孝道抓起，所以教孩子懂得感恩特別重要。

首先要讓孩子懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛?，F(xiàn)在我們都只有一個(gè)孩子，孩子成為了家庭的核心，物質(zhì)生活的充裕，讓孩子感到生活很輕松，體會(huì)不到生活的艱難，更不會(huì)體會(huì)到他自己能夠享受生活是因?yàn)楦改干踔潦抢牙选⒗褷?、爺爺、奶奶和其他親戚為他付出了金錢、精力、健康甚至是生命力換來的。他缺什么了只會(huì)向我們要，并不知道這些生活用品、學(xué)習(xí)用品、高檔的名牌服裝等等都是買來的，錢是家長的腦力、體力工作掙來的，掙錢對(duì)每一個(gè)家長來說都不是一件很輕松的事，而我們對(duì)孩子的照顧付出的是心血而不是金錢，因此要讓孩子懂得生活的艱辛，懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛。

教育孩子懂得感恩。其實(shí)，我們也常常犯這樣的錯(cuò)，那就是對(duì)別人給予的小恩惠感激不盡，卻對(duì)親人的恩情視而不見，這可以說是現(xiàn)代家庭教育的遺憾。由于父母無微不至的呵護(hù)與關(guān)愛，所有事情都不讓孩子親自去做，在孩子潛意識(shí)里就形成了這樣的觀念，父母為他所做的一切都是應(yīng)該的，不需要回報(bào)，因此他們也就不懂得感激父母。

所以感恩的心也需要經(jīng)過教導(dǎo)才會(huì)產(chǎn)生。愛孩子，就應(yīng)該要在你忙的時(shí)候，讓孩子幫你做些家務(wù)；在你累的時(shí)候，讓孩子為你捶捶背；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子做些力所能及的事。讓孩子從平常的生活小事中感覺到父母對(duì)他的愛，也因此而愛父母，在愛中領(lǐng)略被愛。孩子漸漸長大，在遇到困難和挫折時(shí)，才會(huì)懷有一顆感恩的心。

教導(dǎo)孩子懂得感恩的生活態(tài)度是從小就要養(yǎng)成的，因?yàn)榱?xí)慣會(huì)成為性格，而性格又可能決定命運(yùn)。在這里我們都是為人父母或是即將為人父母，都會(huì)面臨孩子的成長教育問題，都曾給孩子勾勒出一幅美好的人生藍(lán)圖，但在孩子成長的過程中，父母給孩子制定的種種要求，比如尊老愛幼、努力上進(jìn)、懂禮貌等等，父母反而做不到，父母應(yīng)該給孩子做表率，父母是孩子成長的第一任老師，是作為孩子最直接的行為影響者，父母的人格素養(yǎng)是孩子成長的鈣質(zhì)支撐，內(nèi)在的是心靈源泉所在的蓄養(yǎng)，外在的是為人處事的狀態(tài)。

其次要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。只有讓孩子明白父母養(yǎng)育孩子的不易，她才會(huì)學(xué)會(huì)感恩，對(duì)父母的感恩、對(duì)老師的感恩、對(duì)社會(huì)的感恩、對(duì)祖國的感恩等等。很難想象一個(gè)連自己的父母都不會(huì)善待的人會(huì)去善待別人嗎？會(huì)感恩社會(huì)、熱愛祖國嗎？這就要求我們將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓我們的孩子從小就浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，例如：告訴孩子這件衣服是爸爸媽媽給你買的，你要感謝爸爸媽媽；這本書是爺爺奶奶送你的，你要謝謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。例如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)纳?，讓孩子送一件小禮物給老人們表示祝壽，告訴孩子我們的父母生養(yǎng)了我們，才會(huì)有他“她”這個(gè)小生命，時(shí)刻要有感恩的心。

感恩還是一種對(duì)生活的態(tài)度，是獲得幸福的必要基礎(chǔ)，如果一個(gè)人用懷疑、敵意的態(tài)度來對(duì)待他人遭遇的一切，我想這個(gè)人是不可能獲得幸福的。

感恩是一種情懷，是所有美德的基礎(chǔ)。很多現(xiàn)象和調(diào)查表明，多數(shù)的孩子記不住父母的生日，對(duì)來自父母的照顧視為理所當(dāng)然，攀比心理強(qiáng)，不懂得珍惜來之不易的幸福生活現(xiàn)在的孩子普遍缺乏感恩情懷，這是父母?jìng)兠媾R的一個(gè)迫在眉睫的亟須解決的教育問題。在多數(shù)人的觀念中，感恩就是感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助之恩，感謝上司的栽培之恩。我們從中不難看出，這種感恩是具有狹隘性和局限性的。其實(shí)，對(duì)于新一代的孩子們來說，感恩更應(yīng)是一種智慧、一種態(tài)度、一種格調(diào)，而不應(yīng)該只局限于道德教育中的感恩。

另外要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。尊重別人并不是天生的，它是良好教育的結(jié)果。只要認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定能學(xué)會(huì)尊重別人。首先父母?jìng)儜?yīng)該尊重孩子。英國著名教育家斯賓塞說過，“野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛產(chǎn)生仁愛”，這就是真理。以應(yīng)有的尊重對(duì)待孩子，孩子才會(huì)懂得尊重。對(duì)孩子的尊重應(yīng)充滿于日常生活。如果孩子幫你做了事，要對(duì)孩子說謝謝。有什么事，我們可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會(huì)在潛移默化中給孩子以良好的影響。父母之間、也應(yīng)經(jīng)常說“謝謝”“對(duì)不起”“不客氣”“你請(qǐng)”等等。有些父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面揭對(duì)方的短處，甚至謾罵對(duì)方。這會(huì)給孩子造成很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，處處尊重別人。父母的一些不尊重別人的行為都會(huì)給孩子帶來不良的影響。當(dāng)孩子有不尊重別人的行為時(shí)，可能他并不是不尊重別人而是他還不理解這樣做是不尊重別人，孩子還沒有意識(shí)到自己這樣做會(huì)傷害別人，這時(shí)我們不要責(zé)罵孩子，而是要靜下心來，問問孩子為什么要這樣做？問問孩子如果別人這樣對(duì)待自己，自己會(huì)有什么樣的感受，然后有針對(duì)性地指出這樣做的壞處。告訴孩子有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會(huì)受到尊重，尊重別人就是尊重自己。

真正做到了這些，我想孩子就真正學(xué)會(huì)了善待他人。教育孩子善待父母也就是善待自己，因?yàn)榧易宓膫鹘y(tǒng)往往是一輩留—輩，代代相傳，自己對(duì)父母如何，自己的子女會(huì)看到眼里記在心上，自己不孝敬父母，那么也甭想指望自己的子女孝敬自已。孩子對(duì)待父母的態(tài)度,直接受父母對(duì)待長輩態(tài)度的影響。所以，教育自己的孩子尊老愛幼懂得感恩，首先要從我們家長自身做起。總而言之要給孩子做最好的學(xué)習(xí)榜樣。我白白費(fèi)那么多的苦心哦；希望家長能好好看看。

育兒知識(shí)：如何讓孩子上幼兒園不遲到？

育兒知識(shí)：如何讓孩子上幼兒園不遲到？

孩子上幼兒園遲到，會(huì)錯(cuò)過很多幼兒園的精彩活動(dòng)，會(huì)失去很多與同學(xué)親近的活動(dòng)，會(huì)養(yǎng)成沒有時(shí)間觀念的壞習(xí)慣，會(huì)使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣……總之，遲到對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比各位家長知道的要嚴(yán)重的多，請(qǐng)家長千萬不要將遲到當(dāng)做一件小事！

如何讓孩子上幼兒園不遲到？

1、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣：最好是在晚上9點(diǎn)前讓孩子上床睡覺，可以和孩子聊聊天，也可以給孩子講睡前故事，讓他早點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念：教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，告訴孩子去幼兒園的時(shí)間，有意識(shí)地說一些關(guān)于與時(shí)間賽跑的事，或做有關(guān)時(shí)間的游戲，讓孩子感知時(shí)間的存在意識(shí)。

3、留出孩子賴床的時(shí)間：賴床對(duì)于成人都是難免的，何況孩子。早晨請(qǐng)?jiān)试S孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的賴床時(shí)間，提前5分鐘叫醒孩子，否則也是來不及的。

4、準(zhǔn)備好去幼兒園的衣物：可以和孩子商量第二天要穿的衣服，把要帶的東西提前放進(jìn)書包，這樣可以早一點(diǎn)出門。

5、給孩子一點(diǎn)小甜頭：比如說能按時(shí)起床，就給予表揚(yáng)，或給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼，或是獎(jiǎng)勵(lì)孩子想要的玩具。

如何讓孩子遠(yuǎn)離幼兒園的三種惡行

孩子在幼兒園總難免有些不如意的狀況，其中絕大部分都不必計(jì)較。沒有人能一帆風(fēng)順，讓孩子適當(dāng)?shù)厥芤恍┐煺?，學(xué)會(huì)處理困境，也是上幼兒園的意義之一。但有三種情況是惡行，不能姑息，家長必須替孩子解決的：歧視，虐待，威脅。這三種情況其實(shí)很普遍，因?yàn)槊總€(gè)幼兒園那么多老師，趕上一兩個(gè)行為惡劣的在所難免。不過，大家也可以放心，絕大部分老師不至于這么做。多數(shù)老師的問題不過是水平差一點(diǎn)，對(duì)孩子不很耐心罷了。而關(guān)于這三種惡行，我來講三個(gè)小故事，希望對(duì)大家有所參考。

第一個(gè)故事是關(guān)于歧視的。

小強(qiáng)（化名）剛?cè)雸@大約三歲多，有天上完廁所要擦屁股，因?yàn)槭诸^沒有衛(wèi)生紙，順手在附近拽了塊毛巾來用。這毛巾是另一個(gè)小朋友的。于是小強(qiáng)的班主任如臨大敵，不僅批評(píng)了小強(qiáng)，還把小強(qiáng)媽媽找來，說你的孩子思想品質(zhì)有問題，你得好好管教。

小強(qiáng)媽媽一聽就生氣了：我的兒子才三四歲，能有什么品質(zhì)問題？你是不是想太多了？

何況這幼兒園怕孩子們浪費(fèi)紙，廁所里不放紙，上廁所前由老師發(fā)，才造成孩子一看沒有紙，拿了別的東西來擦。

矛盾就這么起來了，小強(qiáng)班主任非常強(qiáng)硬，自稱是經(jīng)驗(yàn)豐富，剛正不阿，你孩子就是品質(zhì)有問題，否則為何不用自己的毛巾擦，我負(fù)責(zé)任才給你指出。

小強(qiáng)媽媽告到園長那里，要求班主任道歉，園長就只是和稀泥，話里話外責(zé)怪小強(qiáng)媽媽小題大做。有了園長撐腰，小強(qiáng)的班主任越發(fā)強(qiáng)硬，話越說越難聽，小強(qiáng)媽媽又氣又急，口不擇言，居然冒出了一句：“我抽你你信嗎？”

奇就奇在那小班主任居然立刻就老實(shí)了。從此之后對(duì)小強(qiáng)客客氣氣，再也不敢找茬欺負(fù)了。

當(dāng)時(shí)我只覺得小強(qiáng)媽媽歪打正著，又覺得這班主任色厲內(nèi)荏，之前那么囂張，講理沒用，原來怕挨抽，實(shí)在不是條好女漢子……

我也覺得小強(qiáng)媽媽對(duì)于班主任所批評(píng)得堅(jiān)決不能容忍做得對(duì)，可沒有想明白她對(duì)在哪里。

但時(shí)至今日，我終于想明白了。小強(qiáng)媽媽為孩子堅(jiān)決主張的，是拒絕歧視。孩子剛剛進(jìn)班，因?yàn)橐患⌒〉氖虑?，就被扣上了“品質(zhì)有問題”的大帽子。待后來小秧上幼兒園時(shí)間長了，我才發(fā)現(xiàn)這種由老師扣上的大帽子對(duì)孩子的傷害有多深，更是深感小強(qiáng)媽媽當(dāng)時(shí)做得對(duì)。

而最終班主任撤回歧視語言，是怕挨抽。這一點(diǎn)我覺得又奇異又滑稽，也跟很多朋友討論過。很多人面對(duì)囂張的老師，就怕自己轉(zhuǎn)身走了她欺負(fù)孩子，不敢有所主張。實(shí)際上并非如此，惡人永遠(yuǎn)是柿子撿軟的捏。他們覺得欺負(fù)你沒有后果，才會(huì)更加肆無忌憚。

我觀察了很長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)常年被欺負(fù)的孩子，多半都是父母過于忍讓、老實(shí)的孩子。

第二個(gè)故事是虐待。

主角叫小壯（化名）。小壯是個(gè)聰明活潑的小男孩，只是說話不夠伶俐。班主任是個(gè)沒事就訓(xùn)孩子的厲害老師，隔三差五就對(duì)小壯媽媽推心置腹地說：“你的孩子這樣那樣的表現(xiàn)不好，回家你可要好好教育他?！?/p>

小壯媽媽聽了很感動(dòng)，回家就總教育自己兒子。有時(shí)候小壯不服氣，媽媽還批評(píng)得很嚴(yán)厲。

有一天，班主任在上課的時(shí)候突然打電話給小壯媽媽，說：“小壯上輪滑課時(shí)摔了一跤，胳膊戳到了。你千萬別問他，孩子自尊心強(qiáng)，你一問他該難過了?！?/p>

小壯媽媽就是再厚道，此刻也覺得不對(duì)勁了。回家一問，原來是老師追著孩子要教訓(xùn)，孩子逃，被追上，老師把孩子推到地上。孩子胳膊戳了一下，喊疼，大哭，老師心虛了，就打電話先下手為強(qiáng)。

小壯媽媽問了周圍幾個(gè)孩子，這才倒抽一口涼氣：孩子們的敘述中，針對(duì)小壯的虐待不是一次兩次，動(dòng)手也有很多次。老師們常常對(duì)全班同學(xué)說“小壯就是不懂事”“小壯就是不聽話”，甚至還因?yàn)樾蚜R人，做過撕孩子嘴的動(dòng)作。

后來調(diào)出監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，小壯上輪滑課根本沒有摔跤。

在小壯的故事里，其實(shí)虐待和歧視是同時(shí)出現(xiàn)的。由于班主任經(jīng)常說“小壯就是不聽話，不懂事”，很快孩子們也跟著這樣說，而且覺得小壯被老師推搡體罰都是應(yīng)該的。小壯在班上已經(jīng)被貼上了標(biāo)簽，有了這些標(biāo)簽，班主任更可以肆無忌憚地虐待他，說起來還都是孩子不對(duì)。

小壯媽媽最后選擇了絕不姑息，她堅(jiān)決要求辭退這名老師，否則就要去教委找說法。幼兒園最終妥協(xié)了，雖然沒有解聘，但是把這個(gè)老師送到了另外一個(gè)分園。這老師私下還打電話給小壯媽媽求情，但是小壯媽媽覺得她的行為實(shí)在是沒法原諒。她說：“一想到孩子白天被她欺負(fù)，回家還要被我罵，我心里就難受極了！”

班主任走了以后，小壯的性格活潑了很多，說話也突然伶俐了起來，去幼兒園也能高高興興進(jìn)去了。而之前他每天都以驚人的音量和肢體動(dòng)作，于進(jìn)園之際嚎啕大哭，努力不進(jìn)去。可想而知，他之前得到的是多么不愉快的對(duì)待。

我經(jīng)常組織孩子們的集體活動(dòng)，像韓國圍棋課帶孩子們出去考級(jí)，我還主動(dòng)跟去做義工。以前我總覺得一個(gè)人帶孩子都這么累，老師帶那么多孩子脾氣不好也很可以理解。但親身做了幾次臨時(shí)老師以后我發(fā)現(xiàn)情況是很不同的：再皮的幼兒園孩子，面對(duì)老師都不會(huì)太過分，與在家面對(duì)父母時(shí)的情況完全不同。一來是他知道這不是家長，不能討價(jià)還價(jià)。二來有集體，孩子們天然的好勝心使得他們?cè)敢庖鹄蠋煹暮酶?。我?jīng)常只需說一句“看看誰第一個(gè)排隊(duì)洗手呀”，孩子們就會(huì)爭先恐后地跑去洗手間并主動(dòng)排好隊(duì)。主要累在有時(shí)候說話必須比較大聲，因?yàn)楹⒆觽兲沉?，一高興更是歡呼聲一浪賽過一浪，不提高音量他們什么都聽不見……

小壯的故事告訴我們，當(dāng)孩子在幼兒園受了委屈時(shí)，家長一定要先聽聽孩子的說法。如果孩子口齒不清，就更加不要聽信老師的一面之詞。一個(gè)話都說不清楚的幼兒能做出什么過分的事情呢？如果老師三番五次表示這孩子不乖需要教訓(xùn)，那么她很可能就是心虛，在為自己的行為找借口。

第三個(gè)故事就是關(guān)于威脅。

這是發(fā)生在小秧身上的故事，故此我會(huì)講的詳細(xì)一些。小秧班上有個(gè)老師（叫她S老師吧）特別嚴(yán)厲，很多家長都跟我吐過槽，很多人說她對(duì)孩子動(dòng)過手。小朋友一起玩的時(shí)候，也常常聊天抱怨那老師特別可怕，“簡直像個(gè)女鬼”。但我一直覺得厲害不算大錯(cuò)，也就沒放在心上。

但有陣子小秧開始懼怕上幼兒園，特別是晚上臨睡前，莫名其妙地情緒波動(dòng)很大。小秧從兩三歲起就非常通情達(dá)理，在五六歲時(shí)出現(xiàn)這樣的行為倒退，仿佛回到嬰兒時(shí)代，很不正常。

我開始關(guān)注，并有意識(shí)地跟小秧聊聊班里的事情。我發(fā)現(xiàn)小秧提到別的老師話都比較多，但提到S老師則會(huì)本能的回避。只是在我非常明顯的選擇性提問時(shí)才會(huì)回答，比如我問：“媽媽是最厲害的，那S老師跟媽媽比呢？”

小秧才會(huì)說一句：“她比媽媽還厲害?！?/p>

從此我開始有意識(shí)地詢問其他的孩子和家長，發(fā)現(xiàn)S老師的確有諸多過分行為。體罰，動(dòng)手，辱罵，歇斯底里等。

有一天，小秧又為了S老師的一個(gè)要求嚇得不敢去幼兒園。說起來真是小到不行的一件小事：小秧的手工作業(yè)S老師不滿意，讓重做。但家里沒有材料了，第二天就沒帶去，S老師就堵在班門口，沉著臉陰陽怪氣地說：“你就這么空著手來了？”小秧嚇得嚎啕大哭，回家就跟我說：“媽媽我再也不敢去幼兒園了！”

我先是安慰了她，告訴她：“沒問題，媽媽這就去聯(lián)系新的幼兒園，但是你要告訴媽媽這是為什么，這樣?jì)寢尣拍芙o你找一個(gè)你不怕的幼兒園?！毙⊙磉@才抽抽搭搭地吐露了實(shí)情，她就是特別害怕S老師。S特別厲害，總對(duì)小朋友吼和罰。中午睡覺時(shí)間特別長，睡不著翻身就要挨罵。某某說了不好聽的話被撕嘴等等。

我問小秧：“你以前怎么沒有和媽媽說過呢？”

小秧哭著說：“S老師特別兇地說，沒事別回去跟你們的爸爸媽媽瞎告狀！”

這句話觸犯了我的底線，我表揚(yáng)小秧把這件事告訴媽媽就對(duì)了。同時(shí)也再次告訴她：如果有人對(duì)你說“不許告訴你爸爸媽媽”，那么這件事你一定要告訴爸爸媽媽。因?yàn)閷?duì)小朋友說這句話的人一定是壞人，他做的事情一定是壞事。爸爸媽媽能阻止他，所以他才害怕爸爸媽媽知道。

最后小秧表示，她就是怕S老師，所以才不敢去幼兒園。我立刻聯(lián)系了一家新的幼兒園，同時(shí)對(duì)小秧班主任說：S老師威脅恐嚇我的孩子有委屈不許告訴媽媽，這是我不能接受的事情。我的要求是從明天起我的孩子上幼兒園不能再見到她。你們今天給我一個(gè)準(zhǔn)確的回復(fù)，如果你們?yōu)殡y，沒關(guān)系，從明天起我不來了。我已經(jīng)找好了新的幼兒園。

一開始幼兒園趕緊說S老師是一時(shí)糊涂啦，人很好啦，給個(gè)機(jī)會(huì)啦。

我說：“沒關(guān)系，我知道你們?yōu)殡y。反正如果下午5點(diǎn)之前我沒有收到你們回復(fù)，明天我就不來了。”

別的家長也聽說了這件事，紛紛到幼兒園控訴S老師，并要求她出來與孩子對(duì)質(zhì)。最終幼兒園的說法是：S老師拒絕承認(rèn)她對(duì)孩子有過虐待，但是她主動(dòng)辭職了，從此再也沒有出現(xiàn)過。

然后我又找了小秧班里所有老師談話，我說：“S老師很年輕，她走到今天這一步你們?nèi)加胸?zé)任。她不可能總是一個(gè)人在班里，一定有很多時(shí)候，你們看著她的行為，礙于同事面子，沒有提醒她。這才導(dǎo)致她虐待成了慣性，愈演愈烈。我希望你們彼此提醒，以后不要再出現(xiàn)這種事情?！?/p>

我說的全是肺腑之言，表面看最惡劣的虐待與恐嚇都是S老師一個(gè)人做的，但如果不是有別的老師的默許，她不會(huì)如此囂張。

自此之后，小秧班里的老師雖然談不上態(tài)度多么和藹可親，至少再也不敢虐待和恐嚇。而且小秧再也沒有過之前那種情緒不穩(wěn)的問題。現(xiàn)在她也吐槽幼兒園，但沒有恐懼感。

我曾經(jīng)多次說過，如何判斷孩子在幼兒園的狀況？情緒穩(wěn)定是極為重要的指標(biāo)。特別是當(dāng)平時(shí)很乖的孩子突然出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，十有八九是跟她最近的某個(gè)遭遇有關(guān)。

我自己客串臨時(shí)孩子王時(shí)，能感覺到孩子對(duì)于正當(dāng)?shù)摹肮芙獭倍际悄芙邮艿?，頂多是不太滿意，沖你翻個(gè)白眼，或者撒潑哭叫幾聲，但不至于害怕。老師令孩子感到恐懼的行為，一定是大有問題的行為。

在這三個(gè)故事中，事情都會(huì)發(fā)生在一些小朋友的身上。根據(jù)我的觀察，有點(diǎn)淘氣的、不夠伶牙俐齒的、父母工作比較忙的小男孩，很容易成為老師下手的對(duì)象。這是因?yàn)樘詺饨o了老師施暴的理由，不夠伶牙俐齒，與父母溝通又不多，給了老師施暴的膽量。

對(duì)此，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)，供剛剛?cè)雸@的孩子家長參考

第一，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子談?wù)撚變簣@的情況。

與孩子溝通需要一定的技巧，不必太有針對(duì)性地問孩子“老師對(duì)你好不好”。沒事可以多和孩子聊天，問問上課的情況，老師戴不戴眼鏡呀，頭發(fā)長還是短呀，班里幾個(gè)小朋友呀，你和誰是好朋友呀，你最喜歡什么課呀……通常這種無關(guān)緊要的問題，孩子只要有印象肯定會(huì)回答。然后你可以與老師核實(shí)這些信息，老師也不會(huì)警惕這種毫無威脅的問題。這樣不僅可以了解到孩子的真實(shí)情況，也可以將“我隨時(shí)與孩子保持溝通”的信息傳達(dá)給老師。避免自己的孩子成為暴力老師下手的對(duì)象。

第二，積極與其他家長和小朋友建立聯(lián)系

家長再忙，也要抽出時(shí)間接送孩子幾次，多和同班的家長聊一聊，互相留電話，課下相約一起出去玩。這樣不僅是對(duì)孩子好，讓孩子課后仍然有小伙伴，同時(shí)也能更好地了解到孩子在幼兒園的情況。

這時(shí)候我又要老生常談，選擇附近的幼兒園還是有益的。像小秧的幼兒園，孩子們都住在一個(gè)院里，抬頭不見低頭見，很容易就建立起私下的聯(lián)系。幼兒園的一些問題，可以向多個(gè)孩子求證。面對(duì)多個(gè)孩子指認(rèn)，就是沒有攝像頭，幼兒園也不敢輕易抵賴。

第三，遇到惡行，主張要堅(jiān)定且簡單

小事可以跟老師溝通，但一旦觸犯這三條惡行，必須嚴(yán)格主張。至少也得讓問題老師不在擔(dān)任本班老師。因?yàn)橐烙變簣@不是只有一名老師，惡行一定是有土壤才得以發(fā)生。實(shí)際上，很多人在處理事情時(shí)，都不過是秉著“兩害相權(quán)取其輕”的原則。辭退一個(gè)老師是麻煩事，反正挨欺負(fù)的不是自己孩子，所以很多園長會(huì)先盡量息事寧人，說幾句好話，道個(gè)歉，讓事情趕緊過去。

但如果不辭退，家長能惹出更大的麻煩，那么就還是辭退好。在小壯的故事里，家長一句“否則我要去教委討說法”，是幼兒園最終同意換老師的原因。面對(duì)即將到來的更大的麻煩，還是解決一個(gè)問題老師比較簡單。類似小壯事情其實(shí)挺多的，我聽說過的就有給孩子嘴上貼膠條，單獨(dú)關(guān)小黑屋之類。最終只要家長堅(jiān)持，當(dāng)事老師多半是會(huì)被辭退的。

有的老師被發(fā)現(xiàn)惡行之后很會(huì)裝可憐，做痛改前非狀。但我比較建議家長堅(jiān)持原則：惡行老師不得再帶我的孩子是最基本的要求。因?yàn)槟愕暮⒆雍貌蝗菀坠淖阌職?，把他最恐懼的事情告訴了你。你卻最終選擇再給那人一個(gè)機(jī)會(huì)，第二天那人依舊在班里管理你的孩子。想想看，孩子會(huì)有多恐懼？以后還怎么信任你？

更何況，別的老師其實(shí)也在冷眼看這一切的結(jié)果。那么你覺得，是該給他們一個(gè)“虐待孩子沒事，道個(gè)歉就行”的榜樣呢，還是應(yīng)該給他們一個(gè)“虐待孩子會(huì)被辭退”的范例呢。

三個(gè)故事好像有點(diǎn)可怕，但其實(shí)大部分孩子沒有遭遇到。所以在本文最后的最后，我還想再次強(qiáng)調(diào)，人性沒有那么險(xiǎn)惡，這都是低概率事件，有可能發(fā)生在任何幼兒園里，也有可能根本不會(huì)發(fā)生。遇上了，解決就好。如果為了低概率事件的擔(dān)憂干脆不送孩子去幼兒園，那也是因噎廢食了。孩子上幼兒園，總體來說還是收獲多。哪怕是不太靠譜的幼兒園，孩子也會(huì)在那里度過很多快樂的時(shí)光。因?yàn)?，幼兒園有很多同齡的小伙伴，這是家庭教育無法提供和彌補(bǔ)的。