孩子“野蠻行徑”大曝光

一般，孩子的攻擊行為常常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的玩具和食物等，具有攻擊行為的孩子以男孩居多。心理學(xué)家認(rèn)為，攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對兒童的發(fā)展極其有害，父母必須予以糾正。

一、孩子的野蠻行徑分幾類

1、取樂性攻擊行為

以身體、言語或工具直接或間接地向其他人實(shí)施攻擊，以取得心理快樂，精神愉悅。

2、報(bào)復(fù)性攻擊行為

有的孩子受了別人的氣，采取以牙還牙的方式，從而使得攻擊行為更加嚴(yán)重。

3、習(xí)慣性攻擊行為

頻繁的攻擊性行為形成了習(xí)慣，在情緒低落或者亢奮時(shí)都有可能發(fā)生，而且形式多樣，或說粗話罵人，或隨手亂摸等。

4、遷怒性攻擊行為

當(dāng)孩子受到批評時(shí)，感到心中憤憤不平，但他們知道這種情緒不能向老師和父母發(fā)泄，而只能把怒氣發(fā)泄到其他小朋友身上。

5、模仿性攻擊行為

在流行的電視、電影、游戲中，模仿其中的暴力行為。

6、妒忌性攻擊行為

因?yàn)槎始善渌∨笥讯a(chǎn)生的一種攻擊行為，方式以語言為主。

二、孩子的攻擊行為如何產(chǎn)生

1、兒童辨別是非能力差，這是攻擊性行為產(chǎn)生的主要原因

寶寶的認(rèn)知能力非常有限，他們不能很好的辨別是非對錯(cuò)，所以，當(dāng)電視、電影、游戲中的暴力行為出現(xiàn)時(shí)，他們便會(huì)模仿學(xué)習(xí)，并以為這就是所謂的英雄行為。而且這樣的攻擊性行為還會(huì)在同伴之間傳播。

2、攻擊行為經(jīng)常是不愉快情緒的自然發(fā)泄

如果寶寶情緒過度低落，或者大人總是讓他們做他們不愿意做的事，這時(shí)，孩子就要發(fā)泄不滿的情緒了，他們的發(fā)泄方式不像成人那么多樣化，可以聽音樂、散步、運(yùn)動(dòng)，在孩子的世界里，他們的宣泄方式非常簡單，常見的是大哭，當(dāng)然，產(chǎn)生攻擊性行為也是其中的一種。

3、父母的教養(yǎng)方式或方法不正確

孩子做錯(cuò)了事情，有的父母不分事由便打孩子，寶寶便產(chǎn)生了抵觸情緒，對爸媽的這種行為感到不滿，他們會(huì)把這種行為轉(zhuǎn)嫁到別人身上，從而形成了攻擊行為。

三、如何糾正孩子的攻擊行為

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境

相比成人來說，孩子的行為更容易受環(huán)境的影響，因此，我們要為他們提供一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境，才能促進(jìn)寶寶的良好發(fā)展。提供足夠的空間、書籍和娛樂器具等供孩子選擇，盡可能避免電視、電影、游戲等暴力行為的刺激。

首先，爸媽要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)和長處，然后，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子開辟一小塊屬于他們自己的空間，給他們想象的自由，拓展他們的思維。爸媽可以為孩子搭造一個(gè)書架，給他們創(chuàng)造閱讀的氛圍，奠基他們的知識(shí)。爸媽還可以為孩子提供可以自由支配的時(shí)間，鍛煉他們的計(jì)劃能力以及決策能力。給寶寶創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境來替代電視、游戲?qū)殞毜恼T惑，就會(huì)減少他們模仿而來的攻擊性行為。

2、讓孩子懂得正確宣泄情緒的方式

每一個(gè)人在成長中不可避免地會(huì)體會(huì)到煩惱、挫折等負(fù)面情緒，孩子的成長也是如此，此時(shí)就需要爸媽合理地引導(dǎo)孩子把負(fù)面情緒宣泄出來。當(dāng)孩子受了委屈時(shí)，爸媽要選擇適宜的場合，引導(dǎo)寶寶將自己的委屈發(fā)泄出來，否則孩子消極負(fù)面的情緒體驗(yàn)就會(huì)增加，郁積在心中，到了爆發(fā)的時(shí)候就很難疏導(dǎo)了。因此，父母要和孩子多多溝通，并講清楚事情的緣由，讓孩子大哭大叫一番，讓他們的情緒得以發(fā)泄。父母或者可以通過游戲來轉(zhuǎn)移孩子的不愉快、壓抑的感情。當(dāng)孩子有了不愉快的情緒體驗(yàn)后，如果父母發(fā)現(xiàn)及時(shí)，則可根據(jù)孩子的情緒易受環(huán)境影響的特點(diǎn)，用愉快的游戲來緩解孩子的消極體驗(yàn)。如玩畫畫游戲、智力拼盤和其他有樂趣的游戲等。

3、提高孩子的自控力

讓孩子體會(huì)對攻擊行為產(chǎn)生的不良后果的憂慮不安之情，培養(yǎng)孩子的愛心與同情心?？梢宰尯⒆油嬉淮芜^家家游戲，在游戲中讓孩子采取換位思考的方法，使其設(shè)身處地地體驗(yàn)。假設(shè)孩子成了父親或者母親，這時(shí)假想一種情境他們自己的孩子也受了委屈，然后問一下他們怎么辦。這時(shí)孩子會(huì)通過自己的思考，體會(huì)到攻擊行為給別人的父母和孩子帶來的不快，如果孩子有深刻的體驗(yàn)，那這種攻擊行為會(huì)驟減并慢慢消失。

此外，父母也可以讓孩子玩撲克、投球等游戲，以提高孩子的遵守紀(jì)律的自覺性。比如玩簡單的撲克游戲，父母應(yīng)當(dāng)把游戲的細(xì)則向孩子講清楚，要特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做什么違規(guī)，做什么又是必須的。孩子通過在游戲中慢慢地體會(huì)其中的規(guī)則，理解游戲的用意，自覺性就會(huì)相應(yīng)地增強(qiáng)，相應(yīng)的愛心和同情心就會(huì)慢慢產(chǎn)生，那自控力也會(huì)得到提高，攻擊行為自然而然地就會(huì)減少和消失。

4、做孩子的表率

孩子學(xué)習(xí)很重要的手段就是模仿，而孩子從出生到慢慢地成長，首先模仿的就是父母的行為。父母雖然不一定能夠做到言傳身教，但是父母的行為總會(huì)對兒童的行為產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。所以，爸媽隨時(shí)都要想一下在孩子面前的行為合適嗎？好的行為需要說教，壞的行為則要避免。爸媽不要由于自己的不愉快而在孩子面前毫無顧忌地謾罵，也不要由于自己的不得意而發(fā)生家庭暴力事件，或者把自己的攻擊情緒和行為帶到家里來？而且家庭成員之間對孩子的教育態(tài)度要一致，不溺愛不謾罵，夫妻間應(yīng)當(dāng)避免爭吵，為孩子樹立良好的榜樣。

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孩子需要多接觸野外

本來這一切媽媽沒覺得什么，小孩子嘛，眼界不夠?qū)?，見識(shí)得少，等長大以后應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)。直到這一次寶貝一家去密西西比州的海邊旅游，寶貝的表現(xiàn)讓媽媽發(fā)覺，原來我家寶貝確實(shí)到了需要多接觸野外的年齡了，城里的孩子對于戶外的大自然了解的實(shí)在是太少了。

媽媽，這里有綠色的蟲子！

平時(shí)寶貝在家里的時(shí)候，偶然，我們會(huì)看到蝸牛，看到壁虎，除此之外，小蟲子看到的還真不多。再加上幾年前寶貝都在草坪上被毒蟲咬過，所以平時(shí)媽媽很少讓他們在草坪上玩。想當(dāng)然爾，小家伙們的“昆蟲學(xué)”學(xué)的并不好。

這次出門，我們?nèi)サ暮＿叢皇锹糜蝿俚?，人不是很多，所以各類小昆蟲比較多。所以不免讓小家伙們驚叫連連：某天我?guī)е妹迷诤＿呍龅男l(wèi)生間里換游泳衣，偏偏看見衛(wèi)生間門上趴著一個(gè)顏色鮮綠的螞蚱，貝貝這個(gè)好奇哦：媽媽！這里有一只綠色的蟲子哎！我從來沒見過。媽媽無語，一只螞蚱而已，媽媽雖然也在城市長大，不過幾十年前城市里還是有螞蚱的，至少這只蟲子還是認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在這狀況，是不是一代不如一代啦？

事情還不止于此哦，我們出去玩的這些天天氣很陰，氣壓低，蜻蜓滿天飛，寶貝倆這個(gè)新鮮，終于看到了書上說的“Dragonfly”，就是大蜻蜓啦，說真的媽媽看著孩子的興奮，覺得既開心又失落，覺得帶孩子出門實(shí)在是讓他們增長見識(shí)的一個(gè)好辦法，畢竟眼見為實(shí)是不是？

媽媽，海里面不只是有魚哦！

海洋生物大概是孩子們除了蟲子以外比較感興趣的另一個(gè)方向了。寶貝一家住的離海不遠(yuǎn)，不過離我們近的海邊是著名的旅游區(qū)，所以看到各類小動(dòng)物的機(jī)會(huì)的確不多。這一次我們來的海灘卻是動(dòng)物比人多的地方，隨處可以看見海鷗，落潮的海灘上，還可以看到小螃蟹在海灘上爬，腳踩在沙子里，有時(shí)可以抓到寄居蟹，多好玩啊，平時(shí)只能在水族館里隔著玻璃看到的，現(xiàn)在可以看到、摸到、踩到，小家伙們真的是驚喜連連，就連媽媽也是第一次看到這么小的螃蟹在海灘上爬，還真的是橫著爬呢，包括用腳踩出的寄居蟹，看著明明是小螺螄的殼里鉆出來的卻是小螃蟹，是不是很新鮮的經(jīng)歷？

我家寶貝在德州見過海豚，還在海洋公園跟海豚親密的接觸過，媽媽更是被淘氣的海豚濺了一身的水?？墒俏覀儚臎]見過在海中嬉戲的海豚。這次我們偶然間輪渡上見到了在海中自由自在跳躍玩耍的海豚，真的覺得很新奇，好開心哦，更不要說后來還在輪渡碼頭看到了有人釣到了電鰩，水族館里的電鰩哎，被人家從海里釣上來，太罕見了??！

看見下面這個(gè)標(biāo)記沒？這是在一個(gè)國家公園里，風(fēng)景不錯(cuò)吧？有蘆葦，還有各種水生灌木，微風(fēng)徐來，暑氣全消。就在河邊，我們就見到了撒網(wǎng)撈蝦的漁人，這里的蝦很大哦，差不多有成人的一個(gè)手掌長。寶貝倆一看見水就想游泳，可巧媽媽一抬頭看見了河邊的小亭子，看看上面寫著什么？------美洲鱷專用游泳池！......，那個(gè)，哪個(gè)好膽，敢跟鱷魚搶地方？

果然，沒過多久，我們就在蘆葦叢的那邊看見了懶洋洋浮在水面上的枯木------鱷魚！這回，誰也不鬧著游泳了，哈！

媽媽，我們不要再看野鶴了！

最讓媽媽無語的還是寶貝一家去密西西比的一個(gè)著名的野鶴國家自然保護(hù)區(qū)，這個(gè)保護(hù)區(qū)很不錯(cuò)，三十年的時(shí)間，把原來只剩下30-35只野鶴的瀕危種群繁衍到了110只左右，包括保護(hù)了野生鶴生存的生態(tài)環(huán)境。所以我們那天就跑去看這個(gè)野生鶴的生態(tài)環(huán)境。野鶴的棲息地沒有路，只能步行，夏天的草原有稀疏的樹木，各種說不出名字來的野花，仔細(xì)看邊上還有與野鶴生存環(huán)境有關(guān)的各種草本木本植物的介紹。其實(shí)很有意思的?？上С抢镩L大的寶貝沒有走過沒有路的草地，貝貝因?yàn)楸晃浵佉н^，更是對夏秋時(shí)節(jié)在草原上出沒的各類蟲子深惡痛絕。兩只眼睛根本顧不上找野鶴，一門心思盯著地下的螞蟻窩，一邊還在鬼叫：媽媽，螞蟻窩！我不要走這里，我們走吧！

那邊的寶兒也不愿意：媽媽這里太熱了，我的鞋子里面進(jìn)土了，好臟，媽媽我們走吧！

媽媽哭笑不得：娃啊，知不知道鶴是一種很警醒的動(dòng)物，就你們這么鬼叫，鶴早跑了，那我們就白來了，能不能別喊啦？

倆娃一臉的不感興趣，眼看著寶貝媽咪堅(jiān)持，最終勉強(qiáng)答應(yīng)媽媽：好吧，我們走完這段路，可是這么一邊走一邊跳的，看見什么都要驚叫一番，到哪里還能找到野鶴??！媽媽這個(gè)郁悶，白來一趟！

這件事真的很刺激寶貝媽咪，讓我想起了當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師叫我們到野外找?guī)Щㄈ~的小麥提取病毒，我的小師妹當(dāng)時(shí)就哭兮兮：我不認(rèn)識(shí)小麥啊！這件事被我們笑了好久，當(dāng)時(shí)覺得很好玩，可是類似的事情發(fā)生在自家孩子身上，寶貝媽咪就笑不出來了，很明顯城里的娃實(shí)在是太缺乏野外生活經(jīng)驗(yàn)了，就是寶貝爹媽也沒有想到到野外郊游，應(yīng)該讓孩子穿旅游鞋而不是穿涼鞋光腳丫。唉！都缺乏經(jīng)驗(yàn)啊。

其實(shí)不管是城里還是鄉(xiāng)村的孩子，都需要多出來走一走，才能不做井底之蛙，這就是老祖宗說的”讀萬卷書行萬里路“。有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，寶貝爹媽還將會(huì)帶孩子們多出來走走，看看這個(gè)精彩的世界。

破解孩子八大難搞行為

難搞行為One：害羞

認(rèn)生是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷的發(fā)展階段，有些長大后自然會(huì)減低，有的則會(huì)持續(xù)一生;這與寶寶個(gè)人的氣質(zhì)有關(guān)，觀察幼兒可以發(fā)現(xiàn)，有些活潑外向，有些則容易害羞，這是很自然的現(xiàn)象喔!

破解法：

寶寶害羞，是自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn)，不必急于矯正，但如果害羞過頭，父母就得找出問題所在，并積極解決!一般來說，造成寶寶害羞的原因有二種，其一是自身因素，其二是家庭因素。自身因素可能與孩子身材過胖、過瘦、身體有缺陷，或是覺得自己長的不好看有關(guān)。家庭因素則可能是父母要求過高，或過度保護(hù)，例如，父母如果萬事要求完美，可能使小孩因經(jīng)常擔(dān)心事情做不好而挨罵，產(chǎn)生膽怯或害羞的情緒;而過度保護(hù)，則會(huì)使小孩難以克服陌生焦慮，害怕與人接觸，長久下來，可能會(huì)使小孩產(chǎn)生自卑的性格，有礙發(fā)展。若寶寶有過度害羞的毛病，父母所扮演的角色就很重要，專家建議，此時(shí)父母應(yīng)多鼓勵(lì)小孩與同儕接觸，并多讓小孩有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以贊美、鼓勵(lì)來代替責(zé)罵，讓寶寶覺得自己是被接納的、被喜愛的，讓其在安全感的環(huán)境下，建立自我價(jià)值。

難搞行為Two：模仿

模仿是社會(huì)行為的重要部分，與學(xué)習(xí)問題解決能力有極大的關(guān)聯(lián)，也是檢視幼兒心智成長的重要依據(jù)。專家解釋，嬰兒約到三、四個(gè)月大時(shí)，才真的會(huì)模仿，如模仿媽媽的各種動(dòng)作等，期待與媽媽建立關(guān)系。

等小孩大些，約四歲左右，就會(huì)開始展開模仿游戲，瘋狂地模仿周圍的人，并顯得樂在其中，常見的有借由模仿父母舉止等行為，來了解成人的世界，或表達(dá)自己的感受。

破解法：

雖然早期的嬰兒模仿只是一種反射驅(qū)使行為，不是真正的模仿，但父母還是可多與孩子互動(dòng)，如張嘴、吐舌等?？商峁氊愑腥さ拇碳ぃ兄陂_啟寶寶頭腦的新連結(jié)，為接下來的發(fā)展程序奠定基礎(chǔ)。

難搞行為Three：競爭

處于嬰兒時(shí)期的寶寶，并不真的具有攻擊或競爭的意圖，其注意力的焦點(diǎn)多半為玩具。寶寶經(jīng)常會(huì)去搶別人手上的玩具，有趣的是，當(dāng)玩具到手后，他可能馬上就扔掉不要了，轉(zhuǎn)而再去搶別人手上的另一個(gè)玩具。

待成長至幼兒時(shí)期，寶寶就會(huì)有明顯的競爭意圖，在言語上或游戲時(shí)，會(huì)想超越其他人，專家說，如果仔細(xì)聽小孩的對話，常會(huì)聽到甲寶寶炫耀說：“我有玩具槍，你沒有。”乙寶寶想都沒想就回說：“我也有，昨天媽媽才買給我的，比你的新，而且更棒?！笔聦?shí)上，乙寶寶的媽媽可能根本就沒有買玩具，但寶寶會(huì)為了與他人比較、競爭而撒謊。

破解法：

專家說明，幼兒時(shí)期的寶寶有種的舉動(dòng)是很正常的行為。當(dāng)幼兒期的寶寶為了強(qiáng)過他人而撒謊時(shí)，家長不可斷然地認(rèn)定小孩有撒謊的壞習(xí)慣，應(yīng)先搞清楚，孩子為什么說謊?再來判定。面對孩子的競爭行為，父母的態(tài)度很重要，若鼓勵(lì)良性競爭，可以促進(jìn)幼兒自尊的形成，及成就動(dòng)機(jī);但反過來說，若經(jīng)常教導(dǎo)孩子，一定要考100分、爭第一，反而會(huì)使幼兒流于惡性競爭的不好習(xí)慣中，不得不小心。

難搞行為Four：反抗

我家的小孩很叛逆，經(jīng)常將不要掛在嘴邊，怎么辦?如果父母有這樣的憂慮，就得先著手了解，寶寶為什么會(huì)反抗。從嬰兒十八個(gè)月起，就開始有反抗意識(shí)，此時(shí)寶寶對自我有了認(rèn)識(shí)，知道自己與其他人不一樣，表現(xiàn)于外的，就是常說“不要?！?/p>

人生的第一次反抗期，大約是在三歲左右出現(xiàn)。幼兒會(huì)開始和爸媽作對，媽媽叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做;而且任何事情都想自己動(dòng)手處理，可卻又經(jīng)常把事情搞砸了，經(jīng)常把媽媽搞的很頭痛，不知如何是好!六歲左右的寶寶，雖然頗具獨(dú)立性，但自尊心強(qiáng)，不愿受批評，有強(qiáng)烈的反抗性，容易與人發(fā)生糾紛。

破解法：

面對寶寶的反抗行為，父母不必?fù)?dān)心寶寶會(huì)成為叛逆小子，告訴你一個(gè)小秘密，根據(jù)研究顯示，如果嬰幼時(shí)期沒有過反抗行為的小朋友，可能會(huì)成為意志力薄弱的小孩，所以家里的小孩出現(xiàn)反抗行為，其實(shí)是件很好的事情喔!但要注意，也不可一味的放縱寶寶，否則會(huì)將事情搞的更糟!

專家指出，正確的處理方式應(yīng)為，有技巧的轉(zhuǎn)移小孩的注意力。首先父母先深呼吸，做和寶寶長期抗戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備;接著經(jīng)常使用贊美的方式來對待小孩，例如，夸贊寶寶：“你會(huì)自己收玩具，好棒啊!可不可以再幫媽媽一個(gè)忙呢?”;最后要提醒，千萬不要用打罵的方式，因?yàn)槿粢酝{、打罵來應(yīng)付的話，可能會(huì)引起小孩更大的反彈!

難搞行為Five：利社會(huì)行為

你知道嗎?人類的天性中就含有利社會(huì)行為!從出生開始，人類就不斷的發(fā)展利社會(huì)行為，唯有透過互助合作，種族才得以存活。專家認(rèn)為，寶寶從出生～六個(gè)月，就開始展現(xiàn)此項(xiàng)行為的特質(zhì)，例如心情好時(shí)對大人微笑;情緒不佳時(shí)則哭鬧;此外，寶寶也會(huì)主動(dòng)參加社會(huì)游戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等。待成長至六～十二個(gè)月，寶寶開始會(huì)在游戲中扮演主動(dòng)的角色，并開始與他人分享的行為，也會(huì)對熟悉的人表現(xiàn)自己的情感。

再大些到了一～二歲左右，小孩開始會(huì)服從大人簡單的要求，對游戲的規(guī)則有初淺的認(rèn)識(shí)，并開始會(huì)安慰人，主動(dòng)幫忙媽媽。二～三歲的幼兒的反應(yīng)則更加明顯了，孩子會(huì)知道應(yīng)該要幫助人，也愿意表達(dá)樂于助人的意愿。想知道嬰幼兒的利社會(huì)行為表現(xiàn)還有哪些?現(xiàn)在就告訴你!

1.同情和憐憫：

到醫(yī)院的育嬰室走一趟，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象，只要其中一個(gè)寶寶哭了，其他的寶寶也會(huì)哇哇哇的哭起來，這就是寶寶的伴哭現(xiàn)象，但這只是一種聽覺刺激反應(yīng)，不是真的有所反應(yīng)。

大約要到十八個(gè)月左右，寶寶才能約略體會(huì)其他人的感受，并安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個(gè)擁抱。不過，并不是每個(gè)寶寶見到別人哀傷時(shí)，都會(huì)有相同的反應(yīng)，其中仍存有個(gè)別的差異性，舉例來說，有些寶寶會(huì)因知道，別人傷心的情緒可能會(huì)影響自己，因而反而會(huì)伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感覺。

幼兒時(shí)期的寶寶，對他人的悲傷已經(jīng)能采取有效的行動(dòng)，例如，如果有其他的小朋友傷心而哭泣，寶寶可能會(huì)走過去拍拍他，或想些好玩的點(diǎn)子，企圖安慰他、幫助他渡過傷心的時(shí)刻。

破解法：

怎么培養(yǎng)寶寶的同情心?媽咪是關(guān)鍵!專家指出，當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)傷害他人的行為時(shí)，若媽媽以懲罰的方式來處理，則寶寶可能會(huì)較缺少同情心喔!相反的，如果媽媽以說理的方式代替處罰，勸導(dǎo)孩子給予受害者幫助，那么孩子會(huì)較有同情心。所以當(dāng)下回小朋友有不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，先別急著處罰，試著用溫和說理的方式來處理吧!

2.分享與合作

如果以為小孩子什么都不懂，就太小看他們?!當(dāng)不會(huì)說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時(shí)，就是分享的開始;而當(dāng)他開始會(huì)和你躲貓貓時(shí)，就是合作行為的開始。很奇妙吧!幼兒時(shí)期的分享，則需視孩子的經(jīng)驗(yàn)不同，而有所差別。舉例來說，如果其他的寶寶曾和他分享玩具，那么日后他也會(huì)和其他孩子分享自己的玩具，反之則不會(huì)。此時(shí)，寶寶也會(huì)藉由與同儕玩耍的機(jī)會(huì)，來學(xué)習(xí)合作的行為。

破解法：

不要將孩子整日關(guān)在家里，多帶他出去和其他小孩玩吧!只要能提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)與他人相處，孩子就能學(xué)到如何與人分享與合作。

難搞行為Six：攻擊

嬰兒時(shí)期的攻擊行為多不具敵意，例如當(dāng)寶寶動(dòng)手搶別人手上的物品時(shí)，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在奪取物品，而不是真的想傷害人，所以時(shí)常會(huì)出現(xiàn)打人或力道稍重的情形。長大些，到了幼兒期，雖然較少有攻擊身體的情形，但敵意卻增加不少，寶寶會(huì)開始有嘲笑他人的行為，特別是三～五歲時(shí)，經(jīng)常會(huì)為了搶玩具，而有意圖的傷害同伴。

破解法：

寶寶經(jīng)常動(dòng)手打人，或是喜愛用不雅的話語辱罵同伴，怎么辦?其實(shí)幼兒的攻擊行為會(huì)隨著年齡增長、社會(huì)互動(dòng)增多、自我控制增強(qiáng)而獲改善，所以不用太過緊張。不過，如果你對寶寶的行為感到難以控制時(shí)，不要隨便扔一個(gè)玩具讓寶寶宣泄，否則反而會(huì)適得其反，讓寶寶認(rèn)為，生氣時(shí)打人是被允許的唷!試試看專家老師的方法吧!或許可以減少孩子的攻擊行為!

1.不相容反應(yīng)技術(shù)：

如果寶寶的攻擊性行為，只是為了吸引長輩注意，該不該制止呢?阻止了，怕孩子變本加厲;不理會(huì)，又怕孩子以為打人是被許可的行為，究竟該如何是好?此時(shí)不妨采取不相容反應(yīng)技術(shù)法，除非孩子有嚴(yán)重的攻擊行為出現(xiàn)，否則不應(yīng)加以干涉，另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎(jiǎng)勵(lì)。

2.使用暫停法：

用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔!執(zhí)行起來也不太困難，媽咪可以試看看。下回當(dāng)寶寶出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，就立即中止他的活動(dòng)，請他到一旁靜坐，同時(shí)不可開口說話，旁人也不能與他交談，約維持5分鐘左右，即可收到不錯(cuò)的成效。但要注意，不宜將幼兒關(guān)在密閉或黑暗的空間內(nèi)，以免產(chǎn)生反效果。

3.打造不具攻擊性的環(huán)境：

這個(gè)方法的原理很簡單，就是提供足夠的玩具，及寬廣的活動(dòng)空間，避免小孩因碰撞，或搶奪玩具產(chǎn)生攻擊事件。還有最重要的一點(diǎn)，千萬不可漏掉，即不要給寶寶具有攻擊性的玩具，記住了嗎?

難搞行為Seven：性別角色發(fā)展

幼兒時(shí)期的女寶寶常有一個(gè)疑問，為什么哥哥可以站著尿尿，我卻不行?由此可以得知，孩子對于自己的性別角色并不十分清楚，那什么又是性別角色?黃倩儀解釋，即在一社會(huì)中公認(rèn)的，男性或女性應(yīng)有的行為，如女生應(yīng)溫柔賢淑，若男生有此特質(zhì)，大家可能會(huì)嘲笑他娘娘腔，造成他的社會(huì)適應(yīng)有困難。

而寶寶怎么認(rèn)定自己是男是女，就與性別概念發(fā)展有絕大的關(guān)系。三歲左右的幼兒對自己的性別并無太多的認(rèn)知，若問一個(gè)二歲的男生，你是男生還是女生?他可能一會(huì)回答男生，過一會(huì)卻又變成女生。到了四歲左右，孩子可能會(huì)知道自己的性別，但不知道不能改變，所以如果問一個(gè)四歲的女生，你長大要當(dāng)男生還是女生，她可能會(huì)答說男生。再大些到了五歲，孩子會(huì)根據(jù)頭發(fā)的長度來判定男女，如果看到長發(fā)的男生，會(huì)直覺得“他”是女生。

破解法：

一～三歲是孩子性別概念發(fā)展的關(guān)鍵期，所以家長應(yīng)教導(dǎo)孩子，男生與女生性別角色上的差異，否則日后要調(diào)整就不容易了。為了讓您了解事情的嚴(yán)重性，黃倩儀舉一個(gè)個(gè)案作說明：小可是一個(gè)可愛的男孩，但因媽媽喜歡女孩子，所以從小就將他打扮的像女孩子一樣，長大后，小可也真有傾向女孩子的打扮，造成他日后發(fā)展的障礙。

因?yàn)樯鐣?huì)對不男不女的現(xiàn)象，接受度尚不高，所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象，或是重男輕女的觀念，給予孩子具性別尊重的兩性教育，如讓孩子輪流做家事、不要對女孩過度保護(hù)，或讓男孩做不必要的冒險(xiǎn)等，才是最恰當(dāng)?shù)姆绞洁?

難搞行為Eight：角色取替能力

當(dāng)孩子踏入幼稚園時(shí)，開始了有別于家庭的環(huán)境，就需要有我與別人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必須脫離自我中心的想法，了解他人的想法與自己有所不同，想和他人做朋友就得站在對方的立場，替對方著想才行，這就稱做角色取替能力。

破解法：

當(dāng)寶寶遇到人際挫折時(shí)，是最好的教育機(jī)會(huì)。黃倩儀建議父母，此時(shí)可以用關(guān)心的口吻詢問幼兒，“你覺得他為什么生氣?”如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場，幫助他建立良好的人際技能。

相信孩子能行

兩三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見，更多的時(shí)候他們愿意自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓勵(lì)孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺得孩子做不好，或者有危險(xiǎn)。家長只需在旁邊看著，在孩子請求你的時(shí)候再出手相助，或者事先指導(dǎo)或示范一下。

其實(shí)學(xué)會(huì)做一件事情，都需要一個(gè)過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。都說懶媽媽會(huì)有一個(gè)勤快的孩子，更多的時(shí)候，我們不妨作個(gè)懶媽媽。嘟嘟現(xiàn)在自理能力強(qiáng)多了，自己擠牙膏接水刷牙，自己接水洗腳，洗澡。一次他要自己倒開水沖水洗腳，往常都是我給他倒熱水，還是怕燙著他，他在旁邊鬧開了，帶著哭腔說：“我自己，我自己!”無奈，這次我狠狠心，讓他試試，(水壺里開水不是很多)我教他怎么拿把手，怎么拔木塞，同時(shí)怎么避開水流方向，然后盯著他自己倒一次，孩子成功了!他破涕為笑了，孩子又學(xué)會(huì)了做一件事情。

相信自己的孩子，像《海底總動(dòng)員》里小丑魚尼莫的爸爸一樣，相信孩子能行，不但解救了別人，也解救了自己，希望孩子長大，就得一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)放手，讓孩子大膽的去嘗試。

3大因素影響孩子飲食行為

能影響孩子飲食行為的因素很多，首先是各器官生理功能的發(fā)育情況，如感覺器官的發(fā)育，包括視、聽、嗅、味、觸覺的發(fā)育是否成熟，對食物感官刺激（色、香、味）的強(qiáng)弱會(huì)影響到孩子對食物的興趣。又如神經(jīng)肌肉的發(fā)育可影響覓食、吞咽等反射和眼、手協(xié)調(diào)及咀嚼動(dòng)作等。消化吸收功能的成熟有助于對食物的消化，如在3個(gè)月前胰淀粉酶的分泌不足，過早給予米糊則孩子不容易吸收，吃后可較長時(shí)間不進(jìn)食。另外，嬰幼兒的氣質(zhì)和性格也會(huì)影響其飲食行為，不同氣質(zhì)的孩子在喂哺進(jìn)食時(shí)的行為和反應(yīng)亦不同。遺傳性疾病、感冒、腹瀉也會(huì)影響飲食行為，如在患病時(shí)會(huì)出現(xiàn)食欲不佳、挑食、偏食等。

其次，心理因素也會(huì)影響到飲食行為。飲食行為的形成受不同年齡心理發(fā)育特點(diǎn)的影響，家長必需采取和心理發(fā)育相適應(yīng)的喂食方法，才能養(yǎng)成良好的飲食行為。如在0－6個(gè)月時(shí)母嬰依戀關(guān)系發(fā)展到頂峰；6－12個(gè)月時(shí)嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更成熟。隨著動(dòng)作、語言和社交的進(jìn)一步發(fā)展，是培養(yǎng)良好飲食行為的關(guān)鍵時(shí)期。1－3歲的幼兒自主獨(dú)立的需求強(qiáng)烈，但仍需依賴父母，因此父母應(yīng)幫助他們進(jìn)食，并為其準(zhǔn)備較細(xì)軟的食物。

另外，家庭的影響對嬰幼兒的飲食行為也較為重要。因?yàn)閶胗變旱娘嬍承袨橥耆蕾囉诟改负图胰?，尤其是父母素質(zhì)和喂養(yǎng)的方式以及親子關(guān)系對嬰幼兒飲食行為的形成起主導(dǎo)作用。

暑假孩子10大壞習(xí)慣排行榜

假期對孩子來講，是一件高興的事，但家長們卻多少還是有些小焦慮的。因?yàn)樵诩倨诶铮⒆雍苋菀咨鲆恍牧?xí)慣，這著實(shí)令父母頭痛。與其等假期過后再費(fèi)老大的勁兒糾正，倒不如現(xiàn)在就防患于未然。

壞習(xí)慣第1名：整天睡懶覺

偶爾睡個(gè)懶覺當(dāng)然不是什么大問題，可是如果天天睡懶覺，睡到中午才起來，那就成問題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……，什么都跟著亂。

更糟糕的是，等到假期結(jié)束，還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息，由于原來的生物鐘已經(jīng)打亂了，又需要一段時(shí)間重新調(diào)整，多折騰啊。之所以把睡懶覺列在寒假壞習(xí)慣的第一位，主要是在于它昭示著假期壞習(xí)慣的最大根源：失范，就是沒了規(guī)矩。

專家支招：可以不完全按照平時(shí)的規(guī)矩來，稍稍寬松一些，偶爾做些平時(shí)不能做的事，但這并不意味著假期沒有規(guī)矩，而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺這件事，重要的不是幾點(diǎn)起床，而是每天都在相對固定的時(shí)間起床，而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候。

壞習(xí)慣第2名：“狂”吃零食

對小孩子來說，吃和睡就是最大的問題。放假在家，各種零食隨手可得。放假期間，父母對此也比較放松。吃多了零食，最明顯的問題就是不好好吃正餐了，有的父母在這時(shí)候會(huì)生氣，飯桌就變成了“戰(zhàn)場”。

此外還有專家指出，在一段時(shí)間內(nèi)集中大量進(jìn)食，可能會(huì)影響大腦功能。據(jù)說進(jìn)食過量，會(huì)加重大腦控制消化和吸收等功能神經(jīng)負(fù)擔(dān)，使相鄰的控制語言、記憶、思維等智力活動(dòng)的神經(jīng)處于抑制狀態(tài)，對新事物、新知識(shí)就很難產(chǎn)生興趣。

專家支招：跟睡懶覺的問題一樣，當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食，這也是生活樂趣，但最好能事先商議好一個(gè)比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西、吃多少，別人給零食時(shí)怎么處理，等等。

壞習(xí)慣第3名：“宅”在家

整天窩在家里，活動(dòng)不足，還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣，容易發(fā)胖不說，精神狀態(tài)也不會(huì)好，常常是一副懶懶的、百無聊賴的樣子。

專家支招：周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”。父母要上班的時(shí)候，也要請看護(hù)人多帶孩子出門去玩，還可以鼓勵(lì)他跟小區(qū)里同年齡的孩子一起玩，小孩子之間的追逐打鬧，自有他們的樂趣，也達(dá)到了活動(dòng)身體的目的。注意不要給他太多“不可以”，手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時(shí)候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。

壞習(xí)慣第4名：“沉迷”看電視

看電視其實(shí)不是什么太大的問題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會(huì)太過分迷戀電視節(jié)目的。說現(xiàn)在的孩子貪戀電視，更多是因?yàn)闆]有比它更有吸引力的事情罷了。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會(huì)擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。

專家支招：看電視太多會(huì)影響視力啦、會(huì)變笨啦、坐太久活動(dòng)不夠啦等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡單粗暴地“我不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。當(dāng)然這些話可能孩子聽得都膩了，因此最好的辦法還是和他“談判”，得出一個(gè)大家相對來說比較能夠認(rèn)可的方案，因?yàn)槭撬H自參與制定的，他就會(huì)有意愿去遵守。

給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)？”簡單說吧，換了是你整天被人管著，你煩不煩？你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢？

壞習(xí)慣第5名：變身“兩面派”

說到祖父母、外祖父母或保姆帶孩子的情況，可能會(huì)過分溺愛，一方面助長了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護(hù)人在對待孩子的問題上看法、做法不一致，小孩子可是很會(huì)察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實(shí)上這種不一致會(huì)給孩子造成混亂的感覺，對他的心理和人格成長很不利。

專家支招：在如何教育孩子的問題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護(hù)人溝通，保持一致性。每天晚上不妨趁著一起吃飯或飯后活動(dòng)的時(shí)間，開一個(gè)小小的家庭會(huì)議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說一說，大家評議評議，不帶批評色彩，更不是開“批斗大會(huì)”，只是把事情都拿出來讓大家知道，讓一切都變得公開、透明。當(dāng)然，著重表揚(yáng)孩子做得好的地方，是很重要的。

壞習(xí)慣第6名：不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)

有不少父母認(rèn)為放假了就讓孩子“放松放松”，不用參加興趣班，這是很好的見解！不過，對于已經(jīng)上小學(xué)的孩子來說，學(xué)校布置的假期作業(yè)還是要完成的。此外，在學(xué)琴、學(xué)畫之類的小孩子，需要每天都拿出一定時(shí)間來練習(xí)，不能隨意間斷，即便在假期里也需要堅(jiān)持。

專家支招：事先跟孩子一起商議好大家都能認(rèn)可的日程表，可以規(guī)定每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)的時(shí)間，或者規(guī)定每天要有多長時(shí)間是必須用于學(xué)習(xí)的，或者每天要完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)(比如畫一張畫兒，練一張紙的字等)，但具體安排在什么時(shí)候可以相對靈活一些。

還可以要求孩子把自己每天的活動(dòng)內(nèi)容按照時(shí)間順序記錄下來，他自己就能看到玩了多久、學(xué)習(xí)了多久，不會(huì)盲目地覺得“怎么我都沒有時(shí)間玩哪”，如果簡單粗暴地強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)是會(huì)產(chǎn)生這種心理陰影的。

壞習(xí)慣第7名：依賴心強(qiáng)

本來在幼兒園里已經(jīng)會(huì)自己吃飯、上廁所、收拾東西了，暑假待在家里，尤其是在老人或保姆照管的情況下，又變得事事依賴。這些“退化”行為，對孩子可沒有好處。

專家支招：孩子力所能及的事情，盡量讓他獨(dú)立完成。家長要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的信息是：“你可以做好，我相信你?！贝笠稽c(diǎn)的孩子，還可以讓他幫大人一點(diǎn)忙，他會(huì)因?yàn)樽约嚎梢猿袚?dān)一定的責(zé)任，而感到很自豪。

壞習(xí)慣第8名：“人來瘋”

自己在家的時(shí)候好好的，一旦帶出去，或者有親戚朋友來家里玩，到了人多的場合，就變得任性起來。要不然就瘋得不得了，大喊大叫的，或者對人不太有禮貌，或者不讓別人好好說話，一定要插進(jìn)來，弄得父母很尷尬。要不然就表現(xiàn)得很“拗”，一定要這樣、那樣的，不然就撒嬌、耍賴、發(fā)脾氣，讓人很下不來臺(tái)。再或者有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，什么事情都要“我來、我來！”尤其是在有其他小朋友的場合，一定要大家都注意他、說他最好。

專家支招：“人來瘋”的背后，很可能是孩子受到的關(guān)注不夠多，如果父母平時(shí)給予他足夠的關(guān)心，孩子的內(nèi)心就會(huì)很安穩(wěn)、平靜，不需要在特殊場合借由特殊途徑，來獲取額外的關(guān)注。因此在解決這個(gè)問題上，關(guān)鍵還在平時(shí)。不過即便如此，遇到人多熱鬧的場合，小孩子變得興奮起來，也是常有的事，父母只需要用平靜的口吻簡單地告訴他“要講禮貌”、“不要打擾到其他人”等等，就可以了。一定不要在人多的場合過分地訓(xùn)斥孩子，這會(huì)很傷他的自尊心，切忌切忌！

壞習(xí)慣第9名：耍臭脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽的時(shí)間少了。外面天氣太熱，孩子足不出戶，光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收，還會(huì)引起抑郁癥狀。你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢！沒準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺得“我辛苦了一個(gè)學(xué)期，假期就應(yīng)該放松”。不僅在家為所欲為，連脾氣都見長了。

專家支招：為什么小朋友在學(xué)校就會(huì)遵守規(guī)矩，在家就肆無忌憚。其實(shí)是因?yàn)椋腋屗袣w屬感和安全感，這不見得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過放任，反而會(huì)使他缺乏安全感，茫然不知所措。

壞習(xí)慣第10名：要求亂買東西

父母平時(shí)不太有時(shí)間陪孩子，借著假期、節(jié)日，就使勁給他買東西作為補(bǔ)償，這樣卻造成孩子要東西的壞習(xí)慣，會(huì)助長小孩子對物質(zhì)的欲望。還有孩子會(huì)覺得給他買東西就是對他好的表示，心理上的匱乏靠物質(zhì)來補(bǔ)。

專家支招：討要東西這個(gè)壞習(xí)慣，單單批評教育是不夠的，父母最好不要用“買東西”這種方式來對孩子好，不要讓他覺得這是自己理應(yīng)得的，也請祖父母、外祖父母不要給孩子買太多東西，多花點(diǎn)時(shí)間陪他玩玩，給予他心理上的滿足感，更有利于孩子的成長。