測(cè)測(cè)你的孩子有無(wú)注意力問(wèn)題？

幼升小階段是兒童注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，心理學(xué)稱為“水泥的潮濕期”，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的高度重視。在這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，將很好地預(yù)防注意力缺失行為對(duì)孩子學(xué)習(xí)及生活的不良影響。由于每個(gè)孩子身上的問(wèn)題不盡相同，專家建議家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，對(duì)癥下藥。

注意力差引發(fā)學(xué)習(xí)障礙

近期，各地小學(xué)生迎來(lái)期末考試，如果孩子考試粗心，出現(xiàn)漏看、漏寫(xiě)等情況怎么辦？如果孩子平時(shí)會(huì)做的題，到了考試時(shí)都不會(huì)做了，或者做不完，影響考試成績(jī)?cè)趺崔k？這些都與孩子的注意力、專注度有關(guān)。家庭教育顧問(wèn)王潔瓊表示，考試出現(xiàn)這些問(wèn)題的根本原因在于孩子注意力不集中。孩子注意力不集中，可導(dǎo)致上課不專心聽(tīng)講，經(jīng)常走神；健忘，作業(yè)考試馬馬虎虎，經(jīng)常出錯(cuò)；多動(dòng)，自控力差等毛病。家長(zhǎng)們也為此傷透了腦筋。

國(guó)內(nèi)外的研究報(bào)告皆指出，注意力缺失的兒童，早期癥狀表現(xiàn)為沖動(dòng)、身體動(dòng)個(gè)不停、在強(qiáng)烈好奇心驅(qū)使下，不怕危險(xiǎn)，易怒等行為模式，使得父母和孩子常處于緊張的狀態(tài)。孩子往往被誤以為故意不聽(tīng)話，父母則被指責(zé)為管教不當(dāng)。到了學(xué)齡期，因注意力缺失的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，常常無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)困難、閱讀困難、活動(dòng)量大、獨(dú)立性差、易沖動(dòng)的情形。注意力差的孩子無(wú)法遵守上課的規(guī)則，無(wú)法等待、挫折容忍度低、話多、易與人沖突，也容易造成團(tuán)體生活中人際互動(dòng)的困擾，讓老師認(rèn)為不易管教。

溫馨提示>>>

看看你的孩子有無(wú)注意力問(wèn)題？

為了讓家長(zhǎng)在報(bào)名前對(duì)自己的孩子注意力問(wèn)題有一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的了解，王潔瓊建議在報(bào)名兒童注意力測(cè)評(píng)前，家長(zhǎng)可以在下面看到的一些關(guān)于孩子的陳述中，以打勾的方式選擇符合對(duì)孩子的觀察。在選擇描述時(shí)，請(qǐng)注意你觀察到這些行為已經(jīng)超過(guò)3個(gè)月了；依據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，這些行為模式是不適宜的。

1、經(jīng)常無(wú)法將注意力放在細(xì)節(jié)或?qū)W校課業(yè)上。作業(yè)拖沓、粗心。

2、常常很難時(shí)間專注在功課和某件事情上。

3、別人和他或她說(shuō)話，常常沒(méi)注意聽(tīng)。

4、常常無(wú)法按指示完成作業(yè)或任務(wù)（排除對(duì)立行為和指示不清）。

5、對(duì)規(guī)劃工作及活動(dòng)常常感到困難。

6、常常逃避或者不愿意做較花心思和有挑戰(zhàn)性的事。

7、常弄丟在課堂上或活動(dòng)上所需之物，如筆、橡皮、書(shū)籍等。

8、較容易受外在刺激影響而分心。

9、常在日?；顒?dòng)中遺忘事物。

10、手或腳經(jīng)常不安地動(dòng)來(lái)動(dòng)去或坐不住。

11、有咬指甲等頻繁出現(xiàn)的不良習(xí)慣動(dòng)作。

12、常在需要安靜的場(chǎng)合發(fā)出聲音和破壞規(guī)則。

13、很難靜下來(lái)玩或者閱讀。

14、經(jīng)常處于活動(dòng)狀態(tài)，常像馬達(dá)運(yùn)轉(zhuǎn)般四處活動(dòng)。

15、在許多場(chǎng)合說(shuō)話過(guò)多。

16、常在別人尚未陳述完問(wèn)題便搶說(shuō)答案。

17、需要?jiǎng)e人輪流時(shí)，常常不耐煩等待。

18、常中斷和干擾別人，如貿(mào)然介入別人的談話和游戲。

針對(duì)以上問(wèn)題，回答“是”可以得1分，回答“不是”不得分。如果得分在4分以下，說(shuō)明你的孩子注意力處在較高的水平，請(qǐng)繼續(xù)保持；得分在4—10分，說(shuō)明你的孩子注意力的某些方面可能存在缺失。這些項(xiàng)目可以通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練得到進(jìn)一步提高；如果得分在10分以上，說(shuō)明你的孩子注意力水平可能影響到他日常的學(xué)習(xí)、生活，在人際交往、學(xué)習(xí)效率和規(guī)則遵守方面都存在較大的困難，需要及時(shí)矯正。

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注意力問(wèn)題對(duì)孩子的影響

生活中孩子帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，也帶給我們一起憂慮、一些煩惱。孩子總有這樣那樣的問(wèn)題困擾著我們。問(wèn)題出在行為上，原因出在生理上或心理上。下面，我們重點(diǎn)談?wù)勛⒁饬?wèn)題。

一所小學(xué)心理教師給三年級(jí)同學(xué)做注意力測(cè)試，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：15%的學(xué)生注意力非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率高；25%的學(xué)生注意力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率比較高；28%的學(xué)生注意力一般，學(xué)習(xí)效率一般；32%的學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低。

注意力非常集中，也就是專心致志，注意力不集中，即所謂的不專心。

這里注意：孩子看動(dòng)畫(huà)片一看就是兩小時(shí)，好玩的東西一玩也能玩很長(zhǎng)時(shí)間，這并不代表注意力強(qiáng)。這只是最低級(jí)的注意力現(xiàn)象，是動(dòng)物性注意，因?yàn)闆](méi)有目的性，屬于無(wú)意注意，是不需要任何努力的一種注意。我們要求的注意力是需要有目的專注一件事達(dá)到一定的時(shí)間，是有意注意能力。

注意力弱對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響

注意力是人的智力五個(gè)基本因素之一，是觀察力、記憶力、想象力、思維能力的準(zhǔn)備狀態(tài)，注意力的強(qiáng)弱會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率。

1．孩子聰明、考不好，時(shí)好時(shí)壞。老師看錯(cuò)、算錯(cuò)。因?yàn)樽⒁饬θ鄙俪志眯浴?/p>

2．注意力不集中的孩子多數(shù)好動(dòng)，坐不住，一刻不停，有時(shí)伴隨攻擊行為。給家長(zhǎng)、老師帶來(lái)無(wú)限延長(zhǎng)的麻煩。造成家長(zhǎng)、老師和孩子之間關(guān)系緊張。

3．注意力孩子老挨批、長(zhǎng)此以往，、小時(shí)候產(chǎn)生攻擊性行為，長(zhǎng)大就易產(chǎn)生爆力傾向。有調(diào)查1千多名違法人員，百分之七十的人小時(shí)候注意力不集中。這不代表注意力不集中就有百分之七十的孩子將來(lái)會(huì)違法。

解決孩子注意力問(wèn)題的法寶

這講周建新老師主要介紹了孩子注意力不集中形成的原因及簡(jiǎn)單實(shí)用的解決方法。通過(guò)簡(jiǎn)單的例子講解了注意力不集中的原因：剖腹產(chǎn)、爬行練習(xí)不足、老人帶大、溺愛(ài)等，了解了原因以后，周老師還給大家提供了一些解決的方法，比如平衡性訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、少看電視不偏食等。

大家好，我是摩比思維館的周建新，今天專門和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子注意力的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)就想不通，我的孩子怎么會(huì)有注意力問(wèn)題呢?看電視、玩游戲，能玩很長(zhǎng)時(shí)間啊，其實(shí)注意力分為兩種，一種是無(wú)意注意，一種是有意義一注意。無(wú)意注意就像玩游戲這樣，不需要努力，就可以保持注意力。我們常說(shuō)的注意問(wèn)題，恰恰是后面的問(wèn)題，是有意注意。

就像你們聽(tīng)我們這節(jié)枯燥的講座，你需要堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，需要很努力，這就需要怎么樣?有意注意。那么如何測(cè)查孩子的注意力問(wèn)題呢?

第一，首先要觀察。孩子注意力不集中，你在上課上一看就知道，可以到幼兒園去聽(tīng)課，或者是在課外班上看一看就知道了，當(dāng)然這就不能保證孩子一定注意力有問(wèn)題，我們接著，我們看下面，繼續(xù)怎么測(cè)查。

一，看看孩子怎么樣，平衡型強(qiáng)不強(qiáng)，讓孩子一條腿站起來(lái)，三歲以上的孩子，就要開(kāi)始訓(xùn)練一條腿站穩(wěn)，如果站不穩(wěn)，要注意，進(jìn)來(lái)可能引發(fā)注意力的問(wèn)題，所以多讓孩子練練平衡，還有讓孩子騎自行車什么的。

二，測(cè)查孩子的協(xié)調(diào)性。我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看著，兩種，也可以這么做，看著，抓住，抓住，抓住，抓住，抓住，讓孩子試一試，看孩子做的靈不靈活。

還要注意，我們看看孩子是不是剖腹產(chǎn)，八個(gè)月孩子爬的多不多，還有老人帶大的孩子，母親溺愛(ài)的孩子，這樣都可能引起孩子的注意力問(wèn)題。

3個(gè)問(wèn)題測(cè)出你會(huì)不會(huì)跟孩子說(shuō)話！

在這篇文章的開(kāi)頭，我要先問(wèn)你這樣三個(gè)問(wèn)題：

1、關(guān)掉所有的通信設(shè)備和娛樂(lè)設(shè)備，讓孩子知道你用百分百的關(guān)注陪伴他們，你隔多久這樣做一次？

2、你覺(jué)得孩子信賴你嗎？為什么？

3、當(dāng)你取得孩子的注意力的時(shí)候，你聽(tīng)的和說(shuō)的一樣多嗎？

如果這三點(diǎn)都沒(méi)有做到，那么不要去埋怨孩子不跟你溝通，事實(shí)上是你自己拒絕了溝通的機(jī)會(huì)。

我家辰辰也是個(gè)倔強(qiáng)孩子，小男孩到了他這個(gè)年紀(jì)，總愛(ài)跟爸媽鬧別扭，明明藏了小心事，問(wèn)也不說(shuō)，問(wèn)急了，就往自己房間里躲，在被子里一滾，把自己裹成個(gè)蠶寶寶，嚷嚷道：“別問(wèn)了，別問(wèn)了，我要睡了！”

現(xiàn)在哪里就到了睡覺(jué)的時(shí)間！我也不戳穿他的小謊話，就拿了雜志，坐到了他的床角，邊翻翻雜志，邊看著他睡覺(jué)。

果然，過(guò)不了一會(huì)，辰辰就從被子里扒出個(gè)小腦袋，盯著我看，“我要睡覺(jué)了。”

我就笑著說(shuō)：“媽媽好久沒(méi)陪辰辰了，今天媽媽看著辰辰睡覺(jué)?！?/p>

辰辰噘著嘴不吭聲，接著就不理我了，閉著眼裝睡覺(jué)。然而，他在床上翻來(lái)覆去好一陣，終于忍不住了。

辰辰睜開(kāi)眼，看見(jiàn)我還坐在床沿，就有點(diǎn)不好意思啦，他眨了眨眼睛，小聲地說(shuō)：“媽媽，我要告訴你一件事?！?/p>

我微微笑，好戲終于上來(lái)了，原來(lái)我們家辰辰打算給漂亮的小班長(zhǎng)寫(xiě)情書(shū)啦，可是他作文沒(méi)峰峰寫(xiě)得好（峰峰也喜歡班長(zhǎng)），正發(fā)愁呢！

才讀小學(xué)二年級(jí)的傻兒子情竇初開(kāi)啦？都知道給漂亮班長(zhǎng)寫(xiě)情書(shū)啦？人家看得上你嗎……好吧，這的確是件大事情，懵懵懂懂的情感最需要爸爸媽媽合理的引導(dǎo)，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果難測(cè)，也許在小學(xué)還不會(huì)有什么，等大一點(diǎn)，到了初中高中，可能就有嚴(yán)重的后果了。

我慶幸今天自己坐到了兒子的床沿，讓孩子自愿跟我講出了他的這個(gè)小秘密，我相信，有這樣一個(gè)良好的開(kāi)端，接下來(lái)，我們也能通過(guò)溝通來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

所以說(shuō)，一定不要跟孩子有溝通障礙！

當(dāng)你和孩子有溝通障礙的時(shí)候，找個(gè)他在房間的時(shí)候，在他床邊坐著。安安穩(wěn)穩(wěn)地坐那兒就行！讓自己看起來(lái)好像擁有全世界的時(shí)間似的，在周圍營(yíng)造出寧?kù)o祥和耐心細(xì)致的感覺(jué)。這是你全心全意把注意力分給孩子的時(shí)間，等待他做好準(zhǔn)備。在孩子愿意開(kāi)口和你說(shuō)之前，你可以拿本雜志翻翻，消磨點(diǎn)時(shí)間。最終，他肯定會(huì)屈服。

下面是可以猜到的事情經(jīng)過(guò)：

1、無(wú)可避免的，你的孩子肯定會(huì)大叫：“到我房間來(lái)干嗎呀！出去出去，這是我的房間！”不要就此罷休，這或許是他的房間，可是，付房錢的可是你哦

2、把你驅(qū)逐出房間的意圖失敗后，他會(huì)無(wú)視你。沒(méi)關(guān)系，反正你有的是時(shí)間。

3、最后，孩子終于說(shuō)話了。少安毋躁——肯定會(huì)的。

4、見(jiàn)機(jī)行事，說(shuō)話要當(dāng)心，這可不是你說(shuō)教的時(shí)候，是你傾聽(tīng)的時(shí)間。

5、談話最后，孩子很可能會(huì)就他生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，尋求你的指導(dǎo)。

你坐在他們的床邊，這傳達(dá)的信息很簡(jiǎn)單，就是“我是你媽媽，你是這個(gè)世界上最重要的人。沒(méi)有什么電話比你更重要，沒(méi)有什么電視或者郵件比你腦袋里想的東西更吸引我”。

試試吧！爸媽們！每次都奏效。每次你都能有新發(fā)現(xiàn)：孩子最近的生活有什么新動(dòng)向？經(jīng)常嘗試的話，你的孩子可能嘴上不承認(rèn)，但真的會(huì)期待這樣的談話！

我們實(shí)際上是怎么做的呢？

1、一下班就催著孩子吃飯、寫(xiě)作業(yè)、洗澡睡覺(jué)，根本不留談心的機(jī)會(huì)？

2、發(fā)現(xiàn)孩子有事瞞著自己，心里就著急，非逼著孩子說(shuō)出來(lái)，最后爸媽和孩子都又吼又叫不開(kāi)心？

3、孩子不想說(shuō)，不想說(shuō)就算了，根本不管？

別做這三種父母！多跟孩子交流，更要注意交流的方式，孩子實(shí)際會(huì)樂(lè)意跟你交流，他也期待爸媽全身心的關(guān)注！

做個(gè)好爸媽，隔三差五就坐到孩子床沿上去，全心全意地投入到和孩子分享的每一分每一秒當(dāng)中去吧！

不可小視孩子注意力缺陷問(wèn)題

不可小視孩子注意力缺陷問(wèn)題

很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一會(huì)玩玩橡皮玩玩鉛筆，一會(huì)到客廳喝水一會(huì)去廁所，就是在椅子上坐不到10分鐘。這一類孩子，就是注意力不集中的問(wèn)題。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，上課思想開(kāi)小差、不能堅(jiān)持聽(tīng)講；學(xué)習(xí)粗心大意，經(jīng)常出錯(cuò)；做作業(yè)拖拉磨蹭。

不得不承認(rèn)，注意力不集中，已經(jīng)成為很多人的通病，不僅僅是孩子。成年人都會(huì)有這樣的體驗(yàn)，比如看書(shū)的時(shí)候眼睛在看，大腦卻還在思考其他的事，一個(gè)字也沒(méi)讀進(jìn)去；拿起手機(jī)本來(lái)要回一個(gè)消息，卻打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)應(yīng)用，忘記了自己原本要做的事。

法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉說(shuō)：“天才，首先就是注意力。注意力就是知識(shí)的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)?！?/p>

注意力是所有學(xué)習(xí)的第一步。如果總是難以集中注意力，對(duì)一個(gè)孩子的負(fù)面影響不言而喻。兒童成長(zhǎng)規(guī)律的統(tǒng)計(jì)表明，在3-6歲這個(gè)階段，是孩子注意力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要家長(zhǎng)正確的保護(hù)和引導(dǎo)。然而現(xiàn)實(shí)卻是，家長(zhǎng)常常在不經(jīng)意間，成為了破壞孩子注意力的一大“幫手”。

一、打擾孩子

蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請(qǐng)，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子。”

一次坐地鐵的經(jīng)歷讓我印象很深，一位媽媽帶著女兒坐在我旁邊，一上車孩子拿著平板玩一些益智游戲。

這位媽媽在1個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，一刻也不停地去打擾孩子，一會(huì)問(wèn)熱不熱，渴不渴，一會(huì)拿水果飲料給孩子吃，一會(huì)又“逼著”孩子和爸爸視頻通話，花樣百出，孩子到頭來(lái)也沒(méi)幾分鐘時(shí)間專注在自己的事情上。

說(shuō)實(shí)話，我都被那位媽媽吵得焦頭爛額，更何況是那個(gè)孩子。很多孩子的注意力，就是這樣被父母破壞的。

在孩子認(rèn)真完成一件事的時(shí)候，就是注意力訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(zhǎng)不要自作聰明地去打擾他。

在這個(gè)時(shí)間段里，孩子在建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)體系，控制自己的動(dòng)作、語(yǔ)言，充分思考，這樣的時(shí)間段十分珍貴，對(duì)成長(zhǎng)極具價(jià)值。

家長(zhǎng)要盡力去維護(hù)好孩子這樣的狀態(tài)，不要去破壞，也盡力防止其他人事物的干擾，這就是對(duì)孩子最好的注意力訓(xùn)練。

二、過(guò)度控制

一個(gè)孩子正準(zhǔn)備自己倒水喝，這時(shí)家長(zhǎng)突然尖叫一聲：“別動(dòng)！”立馬沖過(guò)去給孩子倒好水。留下孩子茫然失措，不知如何是好。這樣的場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)生活中特別常見(jiàn)。父母總是放不下?lián)暮⒆拥哪穷w心，不管什么事都想幫孩子做好，讓孩子的一舉一動(dòng)都在自己的掌控下才肯放心。

殊不知，過(guò)度控制，也會(huì)破壞孩子注意力。一個(gè)家庭里出現(xiàn)這種帶著控制欲的愛(ài)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不自由、受束縛的圍困感，做任何事心里都無(wú)法快樂(lè)起來(lái)，容易對(duì)很多事情喪失興趣。而沒(méi)有了興趣，更別談集中注意力了。

如果孩子平常的活動(dòng)總是被控制，就會(huì)逐漸喪失主動(dòng)的能力。一旦這個(gè)控制消失或薄弱時(shí)，身體就會(huì)失去指揮，不知該如何是好，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，做事的時(shí)候注意力常常渙散。

保護(hù)孩子的注意力，需要給孩子一定的自我成長(zhǎng)空間，讓他自己去探索、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事，家長(zhǎng)不要事事插手。獨(dú)立、有主見(jiàn)的孩子，更容易專心投入到自己的事情上。

三、忽視環(huán)境影響

很多家長(zhǎng)在家里咋咋呼呼，家庭氛圍總是紛亂嘈雜，還在抱怨孩子學(xué)習(xí)靜不下心，坐不住，其實(shí)正是忽視了環(huán)境對(duì)孩子注意力的影響。當(dāng)環(huán)境的擾動(dòng)因素過(guò)多時(shí)，也容易影響孩子的注意力。

比如書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西太多，孩子房間物品凌亂沒(méi)條理，家長(zhǎng)常常在家里打牌、電視聲音開(kāi)得很大等。

我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子處在平和、安靜的狀態(tài)下，不僅能主動(dòng)完成很多活動(dòng)，而且非常專注。

孩子生理、心理各方面發(fā)展還不完善，自控能力差，所以家長(zhǎng)環(huán)境的影響和家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)尤為重要。

家長(zhǎng)盡量不在家里打牌、聚會(huì)，盡量減少電視、音響等帶來(lái)的干擾，尤其是減少孩子對(duì)電子產(chǎn)品的使用時(shí)間?！?月20日，北京安定醫(yī)院兒科、北京兒童少年心理衛(wèi)生中心專門針對(duì)注意力缺陷這種常見(jiàn)、但卻很容易被家長(zhǎng)忽略的兒童行為異常問(wèn)題舉行了一次義診活動(dòng)，專家們認(rèn)為，有這種障礙的孩子智力其實(shí)基本上是正常的，但是，患兒的家長(zhǎng)往往害怕和“傻”、“精神病”這樣的字眼兒掛起鉤而不給孩子治療，結(jié)果反而耽誤了病情，增加了治療的難度。

專家提示，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)幸福的童年，不單要有豐富的物質(zhì)支持，孩子的精神世界更需要得到特別關(guān)照，這對(duì)孩子今后漫長(zhǎng)的人生來(lái)說(shuō)更加重要。

-“坐不住”可能是因?yàn)楹⒆哟嬖谧⒁饬θ毕?/p>

據(jù)安定醫(yī)院兒科主任梁月竹介紹，注意力缺陷-多動(dòng)障礙又叫兒童多動(dòng)癥或注意缺陷障礙，這是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題。這類患兒通常智能正?；蚧菊?，但是在學(xué)習(xí)、行為及情緒方面會(huì)存在一些缺陷，通常表現(xiàn)為注意力不易集中或集中的時(shí)間較為短暫，活動(dòng)過(guò)多，情緒易沖動(dòng)以致影響學(xué)習(xí)成績(jī),造成學(xué)習(xí)困難，還有的孩子在家庭及學(xué)校里很難與同學(xué)、老師和睦相處。在門診里就經(jīng)常遇到這樣的孩子，老師老找家長(zhǎng)說(shuō)：“你家孩子上課小動(dòng)作最多了，跟同學(xué)說(shuō)悄悄話，小屁股在椅子上扭來(lái)扭去，根本坐不住，你們家長(zhǎng)得好好管管。”還有的孩子，就是不喜歡排隊(duì)，隊(duì)伍一到他那里肯定就拐彎，要么他就沖到隊(duì)伍的最前面。在醫(yī)生的仔細(xì)檢查下發(fā)現(xiàn)，這些行為其實(shí)并不是孩子故意要和大人作對(duì)，而是他們存在注意力缺陷的問(wèn)題。

-家長(zhǎng)避諱和不重視會(huì)傷害孩子

梁主任說(shuō)，最近安定醫(yī)院進(jìn)行了一項(xiàng)以2000多個(gè)孩子為對(duì)象的隨機(jī)普查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有200多個(gè)孩子在醫(yī)生看來(lái)可能存在著一些“偏差”，但是，接到醫(yī)院通知后，卻只有27個(gè)孩子的父母帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行了進(jìn)一步的檢查。有些家長(zhǎng)很奇怪，甚至質(zhì)問(wèn)醫(yī)生：“為什么給我們孩子做這樣的檢查？”也有一些家長(zhǎng)說(shuō)：“工作太忙沒(méi)時(shí)間帶孩子來(lái)。”簡(jiǎn)單地打個(gè)電話就算了。家長(zhǎng)們這種對(duì)疾病的避諱和不重視的態(tài)度可能掩蓋了孩子的問(wèn)題，但孩子的身心發(fā)育可能因此受到的傷害卻能影響他一生，這一點(diǎn)家長(zhǎng)往往意識(shí)不到。在此，有必要提醒家長(zhǎng)們，孩子注意力缺陷不是單純的“淘氣”可以解釋的，也不能靠打罵、約束孩子來(lái)解決，這是一種病，需要吃藥治療。

-上學(xué)后更容易發(fā)現(xiàn)和矯正注意力缺陷

注意力缺陷的表現(xiàn)一般在兒童6歲之前出現(xiàn)，大多數(shù)發(fā)病年齡在3歲。但是，由于大人往往認(rèn)為孩子是“淘氣”，所以在學(xué)齡前不易發(fā)現(xiàn)?？赡艿鹊缴蠈W(xué)以后，孩子受到的約束多了，癥狀突出時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。有些家長(zhǎng)覺(jué)得這是因?yàn)楹⒆犹。欢?，這種情況隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有所好轉(zhuǎn)。事實(shí)上，一部分兒童隨著神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育日趨健全，坐立不安和多動(dòng)的表現(xiàn)到青春期會(huì)消失。但注意力不集中和沖動(dòng)行為有時(shí)可以一直延續(xù)到他們成年，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)適應(yīng)能力，而且孩子多動(dòng)導(dǎo)致的父母及老師對(duì)他們的批評(píng)、打罵可能影響孩子的心理發(fā)育及其人格的形成。與其這樣，不如早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早治療，使孩子幼小的心靈得到愛(ài)護(hù)。

-家庭和睦可以減少注意力缺陷的發(fā)生

注意力缺陷障礙在學(xué)齡兒童中發(fā)病者相當(dāng)多，國(guó)外資料報(bào)告說(shuō)，患病率約為5%-10%。國(guó)內(nèi)的看法認(rèn)為，這種病的患兒約占全體小學(xué)生的1%-10%，其中男孩所占的比例比女孩多，早產(chǎn)兒童患此病的人相對(duì)較多。

形成注意力缺陷的原因相當(dāng)復(fù)雜，現(xiàn)在仍然沒(méi)有定論，遺傳因素、腦部損傷、神經(jīng)生理問(wèn)題、金屬元素中毒都有可能造成注意力缺陷。但是，梁主任認(rèn)為，父母?jìng)冏⒁夥蚱揲g的關(guān)系，保持家庭的和睦，學(xué)習(xí)用正確的教育方法引導(dǎo)孩子，給孩子做出楷模的作用，都能減少孩子出現(xiàn)注意力缺陷障礙的可能性。另外，盡量給孩子吃自然、綠色的食品，少吃有食物添加劑和食用色素的食品也有好處。

如果覺(jué)得孩子經(jīng)常出現(xiàn)容易分心、易興奮又易疲勞、作業(yè)非常臟亂、粗心大意、丟三落四、不愛(ài)惜東西、話多喧鬧、很難遵守紀(jì)律、愛(ài)冒險(xiǎn)等問(wèn)題，最好能到專科醫(yī)院給孩子做個(gè)心理檢查，在注意力障礙的初期給孩子調(diào)整、矯正和治療，免得影響他們心靈的成長(zhǎng)。

除此之外，規(guī)矩的約束至關(guān)重要。堅(jiān)持原則，和孩子商量著制定好規(guī)矩，什么時(shí)間做什么事，逐漸形成良好的生活規(guī)律，防止孩子養(yǎng)成做事懶惰、無(wú)目的、散漫的性格。

你還可以為孩子提供一個(gè)屬于自己的角落，從學(xué)習(xí)物歸原處、整理個(gè)人物品的過(guò)程中，逐漸建立秩序感。在這樣有秩序，有規(guī)矩，簡(jiǎn)約安靜的環(huán)境中，孩子的注意力會(huì)得到更好的保護(hù)和鍛煉。

孩子的注意力是有限的

孩子什么時(shí)候說(shuō)出一句故事書(shū)里小主人翁的臺(tái)詞，或者背出一首唐詩(shī)，父母?jìng)兌寄茉诘谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)，也自然成為孩子們相互比較的標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在的年輕父母?jìng)兺浅ｊP(guān)注孩子的學(xué)習(xí)以及與此相關(guān)的記憶、思維、解決問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力，它們顯而易見(jiàn)——孩子什么時(shí)候說(shuō)出一句故事書(shū)里小主人翁的臺(tái)詞，或者背出一首唐詩(shī)，父母?jìng)兌寄茉诘谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)，也自然成為孩子們相互比較的標(biāo)準(zhǔn)?？墒?，年輕的爸爸媽媽們可知道，在這些顯見(jiàn)的認(rèn)知能力背后，還有一種起到支撐的潛在心理能力同樣重要呢？這就是注意力。

注意力都很有限

注意力是將心理資源和能量指向需要進(jìn)行認(rèn)知加工任務(wù)的能力。我們的心理資源和能量是非常有限的，即使是成人也不太可能同時(shí)完成好幾件事情，而手頭要完成的任務(wù)往往又非常復(fù)雜。這就需要主體能夠事先制定周密的計(jì)劃，將任務(wù)分成若干步驟，然后將心理資源集中于需要解決的任務(wù)或每一具體步驟上，富于效率地循序漸進(jìn)。同時(shí)，還不能受各種內(nèi)外的干擾，才能最終完成手頭的工作。

以閱讀連環(huán)畫(huà)為例，如果小朋友不能把注意力集中在當(dāng)下翻到的這頁(yè)內(nèi)容上，沒(méi)有全神貫注地感知畫(huà)面，提取前幾頁(yè)與當(dāng)前頁(yè)有關(guān)的知識(shí)，形成連貫的線索并積極地預(yù)計(jì)下一張可能出現(xiàn)的內(nèi)容(通俗講就是開(kāi)小差)，那么，這本連環(huán)畫(huà)他根本就看不下來(lái)，更不用說(shuō)了解其中的主要情節(jié)和內(nèi)容了。換言之，即使一個(gè)孩子感知畫(huà)面中色彩、人物、風(fēng)景的能力，從頭腦中提取前一頁(yè)內(nèi)容的記憶能力，包括從當(dāng)前內(nèi)容推測(cè)后繼可能結(jié)果的能力都正常，但沒(méi)有注意力作保證的話，他照樣不能完成“看連環(huán)畫(huà)”這一看似簡(jiǎn)單的任務(wù)。

用新意對(duì)抗分心

兒童注意力發(fā)展經(jīng)歷著一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。發(fā)育正常的嬰兒在出生不久就會(huì)受環(huán)境中新異光線、聲音刺激吸引而作出反應(yīng)，這種本能反應(yīng)具有適應(yīng)的價(jià)值。在2到3歲半期間，大腦皮層前額葉迅速發(fā)育，客觀上為注意發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。而根據(jù)兒童此時(shí)所處感知運(yùn)動(dòng)階段的特點(diǎn)，如果提供充分的游戲活動(dòng)空間，他們會(huì)形成越來(lái)越復(fù)雜的游戲目標(biāo)能力(兒童必須集中注意力來(lái)達(dá)到那些目標(biāo)，比如拍球)，大人如果能夠共同參與并提供對(duì)注意的指導(dǎo)(例如，提醒“寶寶，看這里，球來(lái)了！”以對(duì)抗孩子的自然分心)，兒童持續(xù)注意的能力會(huì)發(fā)展得非常迅速。研究表明，幫助該階段兒童維持注意力的家長(zhǎng)，即通過(guò)提建議、詢問(wèn)、以及對(duì)兒童當(dāng)前興趣給予積極的評(píng)論，孩子在4歲時(shí)認(rèn)知能力和社會(huì)性會(huì)更加成熟。語(yǔ)言、探索、解決問(wèn)題、交往以及協(xié)作能力也都得益于注意力集中能力的提高。

提醒父母注意的是，因?yàn)樽⒁獗３謺r(shí)間同樣經(jīng)歷了一個(gè)由短逐漸變長(zhǎng)的過(guò)程，所以不能操之過(guò)急。即使到了大班(5-6歲)，兒童平均注意保持時(shí)間也在15分鐘左右，切不可違背兒童發(fā)展的這一特點(diǎn)對(duì)他們有過(guò)高的要求。科學(xué)的建議是：

1.在孩子1歲左右，開(kāi)始密切關(guān)注他們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和其他感覺(jué)的發(fā)展?fàn)顩r；

2.經(jīng)常保持與孩子密切的、互動(dòng)式的交往，并有意識(shí)地幫助他們維持注意力；

3.避免活動(dòng)持續(xù)過(guò)長(zhǎng)，可間隔10分鐘左右讓孩子適當(dāng)放松，再重新投入活動(dòng)之中；

4.如果孩子任何活動(dòng)都不能保持注意集中，行為富于沖動(dòng)且缺乏起碼的自控，提示可能出現(xiàn)“注意力缺失多動(dòng)綜合征”(ADHD)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)到專業(yè)醫(yī)院兒科問(wèn)診。

注意力是其他能力發(fā)展的保障，年輕的父母?jìng)兦f(wàn)不要忽略對(duì)寶寶這方面能力的培養(yǎng)哦！

僅需二十道題，測(cè)出你孩子的邏輯推理能力

優(yōu)秀的理學(xué)研究成果表明，一個(gè)人進(jìn)行推理速度準(zhǔn)的確性能相當(dāng)可靠地表明他的推理能力。下列試題使你能了解自己的推理能力。

每一組題后都有一個(gè)或若干個(gè)結(jié)論，你得假設(shè)這些題的說(shuō)法是對(duì)的。如果你認(rèn)為根據(jù)這些說(shuō)法所得出的結(jié)論是真實(shí)和符合邏輯的，就在 打鉤（注：可以當(dāng)此題為判斷題，判斷對(duì)或錯(cuò)，請(qǐng)使用下面的在線測(cè)試鏈接進(jìn)行測(cè)試，本文僅供參考）。例如：

例一：A，我比約翰高，約翰比喬高。所以，

V 1.我比喬高。 (是)

例二：B.我兄弟是棒球隊(duì)的隊(duì)員。棒球隊(duì)有棒球投手，所以，

1.我兄弟是棒球投手。 (否)

例三：C.如果今夜星光燦爛，明天將很暖和。今夜果真星光燦爛，所以，

1.明天天氣不會(huì)暖和。 (否)

2.明晚將會(huì)星光燦爛。 (否)

V 3.明天將會(huì)很暖和。 (是)

看明白例題后，請(qǐng)開(kāi)始做試題。注意準(zhǔn)確性。時(shí)間20分鐘。

在線測(cè)試鏈接///good/test001.htm

1、大象是動(dòng)物，動(dòng)物有腿，因此，

大象有腿。

2、我的秘書(shū)還未到參加選民選舉的年齡。我的秘書(shū)有著漂亮的頭發(fā)。所以，

我的秘書(shū)是個(gè)未滿21周歲的姑娘。

3、這條街上的商店幾乎都沒(méi)有霓虹燈，但這些商店都有遮蓬。所以，

有些商店有遮蓬或霓虹燈。

有些商店既有遮蓬又有霓虹燈。

4、所有的A都有三只眼睛,這個(gè)B有三只眼睛，所以，

這個(gè)B與A是一樣的。

5、土豆比西紅柿便宜，我的錢不夠買兩磅土豆。所以，

我的錢不夠買一磅西紅柿。

我的錢可能夠，也可能不夠買一磅西紅柿。

6、韋利.美斯是個(gè)和斯坦.茂斯?fàn)栆粯訌?qiáng)的棒球擊手。斯坦茂斯?fàn)柺莻€(gè)比大多數(shù)人都要強(qiáng)的棒球擊手。所以，

韋利.美斯應(yīng)是這些選手中最出色的。

斯坦.茂斯?fàn)枒?yīng)是這些選手中最出色的，尤其是在國(guó)內(nèi)比賽更是如此。

韋利.美斯是個(gè)比大多數(shù)人都要強(qiáng)的棒球擊手。

7、水平高的音樂(lè)家演奏古典音樂(lè)，要成為水平高的音樂(lè)家就得練習(xí)演奏。所以，

演奏古典音樂(lè)比演奏爵士樂(lè)需要更多的練習(xí)時(shí)間。

8、如果你的孩子被寵壞了，打他屁股會(huì)使他發(fā)怒;如果他沒(méi)有被寵壞，打他屁股會(huì)使你懊悔。但是要么是被寵壞了，要么是沒(méi)有寵壞。所以，

打他屁股要么會(huì)使你懊悔，要么使他發(fā)怒。

打他屁股也許對(duì)他沒(méi)有什么好處。

9、正方形是有角的圖形，這個(gè)圖形沒(méi)有角，所以，

這個(gè)圖形是個(gè)圈。

無(wú)確切的結(jié)論。

這個(gè)圖形不是正方形。

10、格林威爾在史密斯城的東北，紐約在史密斯城的東北，所以，

紐約比史密斯城更靠近格林威爾。

史密斯城在紐約的西南。

紐約離史密斯城不遠(yuǎn)。

11、綠色深時(shí)，紅色就淺。黃色淺時(shí)，藍(lán)色就適中。但是要么綠色深要么黃色淺，所以，

藍(lán)色適中。

黃色和紅色都淺。

紅色淺，或者藍(lán)色適中。

12、你正在開(kāi)車行駛，如果你突然停車，那么跟在后面的一輛卡車將撞上你的車。如果你不這么做，你將撞倒一個(gè)過(guò)馬路的婦女，所以，

行人不應(yīng)在馬路上行走。

那輛卡車車速太快。

你要么被后面那輛卡車撞上，要么撞倒那個(gè)婦女。

13、我住在喬的農(nóng)場(chǎng)和城市之間的那個(gè)地方。喬的農(nóng)場(chǎng)位于城市和機(jī)場(chǎng)之間，所以，

喬的農(nóng)場(chǎng) 到我住處的距離比到機(jī)場(chǎng)要近。

我住在喬的農(nóng)場(chǎng)和機(jī)場(chǎng)之間。

我的住處到喬的農(nóng)場(chǎng)的距離比到機(jī)場(chǎng)要近。

14、聰明的賭徒只有在形勢(shì)對(duì)他有利時(shí)才下賭注，老練的賭徒只有在他有大利可圖時(shí)才下賭注。這個(gè)賭徒有時(shí)去下賭注，所以，

他要不是個(gè)老練的賭徒，就是個(gè)聰明的賭徒。

他可能是個(gè)老練賭徒，也可能不是個(gè)老練賭徒。

他既不是個(gè)老練賭徒，也不是個(gè)聰明賭徒。

15、當(dāng)B等于Y時(shí)，A等于Z;當(dāng)A不等于Z時(shí)，E要么等于Y，要么等于Z，所以，

當(dāng)B等于Y時(shí)，E既不等于Y也不等于Z。

當(dāng)A等于Z時(shí)，Y或者Z等于E。

當(dāng)B不等于Y時(shí)，E既不等于Y也不等于Z。

16、當(dāng)B大于C時(shí)，X小于C;但是C絕不會(huì)大于B，所以，

X絕不會(huì)大于B。

X絕不會(huì)小于B。

X絕不會(huì)小于C。

17、只要X等于紅色，Y就一定等于綠色;只要Y不等于綠色，Z就一定等于藍(lán)色。但是，當(dāng)X等于紅色時(shí)，Z絕不會(huì)等于藍(lán)色，所以，

只要Z等于藍(lán)色，Y就可能是綠色。

只要Y不等于紅色，Z就可能不是藍(lán)色。

只要Y不等于綠色，X就不可能是紅色。

18、有時(shí)印第安人是阿拉斯加人，阿拉斯加人有時(shí)是律師，所以，

有時(shí)印第安人不見(jiàn)得一定是阿拉斯加人的律師。

印第安人不可能是阿拉斯加人的律師。

19、前進(jìn)不見(jiàn)得死得光榮，但是后退沒(méi)死也不見(jiàn)得是恥辱，所以，

后退意為死得光榮。

前進(jìn)可意為不死就是恥辱。

前進(jìn)可意為死得光榮。

20、B排士兵向敵軍進(jìn)攻時(shí)被敵人消滅了，也許B排只有一個(gè)叫史密斯的士兵在基地醫(yī)院身體康復(fù)了，所以，

B排的其他人都被消滅了。

B排的所有人都被消滅了。

B排的所有人不見(jiàn)得都被消滅了。

0-13分者為優(yōu)秀(上限10%);14-19分者為良好(20%);20-25分者為中等(30%);26-48分者為不佳(下限40%)。此測(cè)試題平均成績(jī)：23分