對孩子有影響的幾點：家長的注意

日前，德國一項民意調(diào)查結(jié)果顯示,“令人最害怕的聲音”竟是嬰兒的啼哭聲。上?，F(xiàn)在大部分家庭只生一個孩子，他們舍得讓孩子大聲啼哭而放手不管嗎？事實是，申城不少醫(yī)院經(jīng)常接到因過度哭泣而來就診的嬰兒。這其中，除了嬰兒本身潛在的原因外，還有相當一部分是年輕父母養(yǎng)育不當造成的。

前不久在上海舉行的2007中德心理治療大會上，中國和德國的心理學家不約而同提出：年輕而沒有經(jīng)驗的父母對嬰兒的養(yǎng)育失誤，容易造成孩子成年后的人際交往障礙，嚴重的會導(dǎo)致社交恐怖癥。

母親抑郁嬰兒對人沒興趣

中德心理治療大會上，德國心理學教授Thiel-Bonney研究發(fā)現(xiàn)，從1999年到2006年，德國寶寶嬰兒期的“調(diào)節(jié)障礙”中，過度哭泣占47.4%，沒有得到良好照顧和治療者，長大后相當一部分出現(xiàn)了比較嚴重的焦慮問題。

Thiel-Bonney教授用錄像展示了一位年輕的德國母親和她兒子的互動場面。整整半個小時，5個月大的男嬰只瞟了母親一眼，而這位年輕母親或者愣愣地看著東張西望的兒子，或者淡淡地說“你終于不哭了”，或者左顧右盼———她不懂如何與自己可愛的寶寶交流。嬰兒天生有注視人臉的愿望和能力，這對母子之間的溝通渠道卻中斷了。原來，這位母親有強烈的產(chǎn)后抑郁情緒，對孩子的哭泣十分厭煩，拒絕照顧他，喪失母愛的嬰兒漸漸壓抑自己的需要，對人也越來越?jīng)]有興趣。

專家表示，這樣的嬰兒如果不及時治療，長大后必然出現(xiàn)嚴重的人格問題，甚至可能患上社交恐怖癥。

母乳喂養(yǎng)寶寶更有安全感

如今時尚的新媽媽們每天做運動，身材恢復(fù)得很好，但運動內(nèi)容不包括“抱寶寶”，所以寶寶們似乎更喜歡和保姆玩。

上海師范大學心理系教授張志剛認為：嬰兒吸吮母乳，不僅從母親那里獲得生理營養(yǎng)，而且也在心理上獲取愛的養(yǎng)料———更有安全感。產(chǎn)婦如果不是因為生理問題無法提供乳汁，就應(yīng)該盡到母親的天職。Thiel-Bonney教授也推崇母乳喂養(yǎng)，她表示，如果不得不人工喂養(yǎng)，那在喂奶粉的時候也要把寶寶摟在懷里，輕聲細語地安撫，讓寶寶體會到父母的愛。

嬰兒期沒有得到足夠關(guān)愛，成人以后可能出現(xiàn)的人格問題包括：很難接受他人的親近，無法信任和接納他人，很難接受愛和給予愛，害怕和無法形成親密的人際關(guān)系。[88教案網(wǎng) wwW.jAB88.Com]

忽冷忽熱寶寶易焦慮成習

張志剛教授表示，嬰幼兒時期媽媽爸爸撫育孩子的方式會影響著孩子成年以后的人際模式。

一些年輕父母養(yǎng)育孩子沒有經(jīng)驗，有時怨恨寶寶，或疏遠寶寶，有時又覺得對不住寶寶，又是摟又是親。結(jié)果，因為對寶寶忽冷忽熱，態(tài)度無常，弄得寶寶搞不清楚媽媽爸爸會在何時以何種方式回應(yīng)其身心需要，這就容易使小寶寶焦慮成習，導(dǎo)致孩子將來發(fā)展出矛盾焦慮型的人際模式。Thiel-Bonney教授也發(fā)現(xiàn)，有的父母只關(guān)注自己的偏好，卻沒有估計寶寶的需要，其實“在對的時間給寶寶對的刺激”才是最好的。如果寶寶餓了，你卻要拍他睡覺；或者寶寶想玩耍了，你卻硬要給他吃東西，孩子就會反感焦慮。

另外有些年輕父母，尤其是年輕媽媽，因為忙于工作而疏忽了陪伴寶寶，這樣的嬰兒起初可能會哭鬧著要求獲得母愛，但因為得不到，漸漸他們就學會了壓抑愛的需要，就容易變得比較孤獨、內(nèi)向，易缺乏人際交往能力與給予愛和接受愛的能力，這就是回避型的模式。這樣的人可能因為壓抑自己對愛的需要，一生中都有可能找不到一段屬于自己的高質(zhì)量的浪漫愛情。

張教授表示，前面兩種是比較常見的錯誤育兒方式，而安全型的育兒方式是隨時滿足嬰兒身心與情感的需要。這樣孩子才會覺得自己是有價值的，是被人喜歡的，長大以后，他們更容易建立人際信任，交往能力也更強。

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關(guān)于原生家庭對孩子的影響

不為明天做好準備的人是沒有未來的，當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？也許"關(guān)于原生家庭對孩子的影響"就是你要找的，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

原生家庭是人們成長過程中的第一個家庭，它對孩子的影響非常重要。原生家庭中的父母是孩子身心發(fā)展的主要依靠，他們的行為方式、言語習慣、情感態(tài)度都將對孩子產(chǎn)生深刻的影響，甚至決定孩子未來的造就和前途。因此，在討論原生家庭對孩子的影響時，我們應(yīng)該從情感、行為等不同方面入手，探究對孩子未來的影響。

我們來談?wù)勗彝⒆拥那楦杏绊憽Ｔ谠彝ブ?，父母的愛與關(guān)懷是孩子成長中最重要的因素之一。如果父母能夠給予孩子足夠的愛與關(guān)注，那么孩子就會覺得被重視和被接納，有一種安全感。相反，如果父母對孩子冷淡、漠不關(guān)心，那么孩子心中就會有一種被遺棄的感覺。他們可能會感到孤獨無助，缺乏安全感，甚至容易產(chǎn)生抑郁和焦慮的情緒。此外，父母之間的關(guān)系也會影響孩子的情感發(fā)展。如果父母之間關(guān)系融洽，孩子在成長過程中會形成積極樂觀的價值觀和態(tài)度，有利于孩子的自信心和獨立性的培養(yǎng)。而如果父母之間經(jīng)常發(fā)生矛盾或吵架，孩子就可能會變得膽怯、缺乏信任感，對社會產(chǎn)生負面看法。

在原生家庭中，父母是孩子的第一位學習模仿的對象。孩子從父母那里學習許多行為方式，包括掌握語言、學習規(guī)則、建立價值觀等等。如果父母經(jīng)常抽煙、喝酒、玩游戲等等不好的行為，孩子在模仿的過程中就很容易受到負面影響。孩子的成長需要父母的指引和引導(dǎo)，不良的行為和資訊也會影響孩子對世界的認識和價值觀。在原生家庭里，孩子學會了如何與他人相處，把握交往機會，這對孩子的社交發(fā)展十分關(guān)鍵。

然后我們來談?wù)勗彝⒆映砷L的意義。原生家庭為孩子最初的未來奠定基礎(chǔ)。正面的家庭環(huán)境和關(guān)愛，可以讓孩子形成積極的心態(tài)和情感上的安全感，讓他們在成長過程中更加樂觀和自信。而負面的家庭環(huán)境則會對孩子產(chǎn)生嚴重的負面影響，導(dǎo)致孩子在未來的生活中往往缺乏自信和社交能力。因此，父母除了要對孩子提供足夠的愛和關(guān)懷外，還要提高自身對教育的認識，更深入地了解以往教育方法的優(yōu)點與缺陷，并給孩子安排好合適的學習任務(wù)和生活習慣，以便更好地幫助孩子成長。

原生家庭對孩子的影響是非常深刻和顯著的。父母的情感給孩子帶來無窮的力量和安慰，而行為和言語將對孩子的發(fā)展影響深遠。因此，家長們應(yīng)該時刻注意自己在孩子面前的言行舉止，給孩子提供一個溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在成長過程中體會到來自父母的關(guān)愛和支持。

家長言行影響孩子個性

導(dǎo)讀：一些家長覺得，孩子的性格是天生的，其實不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時期奠定的。

父母的言行影響孩子的性格

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以父母為最直接的模仿對象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

父母對孩子愛意的表達方式也會影響孩子的性格。對小嬰兒的愛可以外露，使他感受到父母的疼愛和保護。對兩三歲的孩子則應(yīng)愛意不外露，對他既平等嚴肅，又呵護有加，這樣孩子才能快樂、自信、開朗，而且獨立性強。

和睦的家庭有助于孩子形成開朗的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強。所以，父母要首先給孩子營造一個溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。

讓孩子多和同齡人交往

如果說，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學會為人處事的最好老師。當孩子在社交中表現(xiàn)得合群時，家長要及時鼓勵、強化。

對于性格偏內(nèi)向的孩子，家長應(yīng)鼓勵他們“走出去”，多到同齡小朋友家里做客。也可以為孩子“請進來”，邀請孩子的小伙伴到家里來玩。孩子嘗到當小主人的滋味，一般都會興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺中他們就增強了自信心，塑造了開朗的性格。

孩子有弱點，家長積極面對

導(dǎo)讀：每個孩子都不是完美的，都會有弱點存在。家長面對孩子的弱點要積極，對孩子的問題要弄清原因，然后解決問題根源。

我不知道其他家長是否有過這樣的尷尬：你知道孩子能做好，也希望他有所表現(xiàn)，但孩子偏偏來個“不給你面子”；你想盡辦法鼓勵他，他似乎也有了一點自信，可一遇到問題，他又“臨陣脫逃”了，現(xiàn)實離期望總有一段距離，我著實為這一點煩惱過。現(xiàn)在這樣的煩惱不再困擾我，在孩子的教育方面我有了新的認識，我不再用我們成人的期望去影響孩子的發(fā)展，更確切地說，不再用成人的經(jīng)驗去阻礙孩子的發(fā)展。孩子就是孩子，他有成人所不能體會的恐懼，擔憂，也有成人所無法體驗的快樂、喜悅。你認為快樂的，孩子未必如此認為，相反，你認為痛苦的，孩子也許反而覺得有趣。我認為家長應(yīng)該站在孩子的角度揣摩孩子對事物的看法，判斷孩子的情緒所包含的真正意思，從而尋找方法讓孩子對事物的看法成熟起來，讓孩子的情緒穩(wěn)定起來，讓孩子的性格完善起來。

我的孩子往往會有以下的情況：

害怕

從小孩子膽子就不大，害怕跟陌生的小朋友玩，害怕失敗，害怕新事物，晚上睡覺不敢一個人睡一個房間。

以前，我常常告訴他，沒什么可害怕的，不信你試試看。結(jié)果孩子還是，不僅如此，第二次膽子更小了。

現(xiàn)在遇到這樣的情況，我總是先鼓勵他把他的害怕說出來，從而判斷他到底害怕在什么地方。比如，他害怕和陌生的小朋友一起玩，作為他的父母，我們首先鼓勵他把自己害怕的情緒說出來，目的是：

1.從心理角度上講，讓他懂得任何想法都可以和父母交流，能說出自己最害怕的事，是克服害怕心理的重要環(huán)節(jié)。

2.父母只有在了解了孩子的想法之后，才有可能“對癥下藥”。

3.父母和孩子之間可以無話不談，親密無間。

我們了解到他是怕陌生小朋友弄壞他的玩具，對他動手動腳，他“搞不清楚他們兇不兇”，我們知道后做了這樣幾件事：

1.請我們的朋友帶了孩子到我們家來玩，事先只跟孩子說有爸爸媽媽的朋友來玩，(我們選擇的朋友大多孩子都比較溫和)朋友來了之后，很自然地大人在一起說話，孩子在自己房里玩。我不時地送去他喜歡吃的東西，順便觀察他的情緒。事實上他根本沒意識到這是在跟陌生小朋友玩。他們玩得很開心。--這里我們“策劃”的第一場：在他熟悉的環(huán)境中接觸陌生小朋友。

2.雙休日經(jīng)常帶他去草地踢球，或去兒童樂園玩，一開始我們跟他踢球，后來借口說太累了，要不然你跟那個哥哥踢吧，等一會我們再踢。果然他“上當”了。--這是我們“策劃”的第二場：在做他自己喜歡做的事情時接觸陌生小朋友。

3.帶他去朋友家，把他丟給朋友的孩子(陌生小朋友)

這是我們“策劃”的第三場：在陌生的環(huán)境中接觸陌生小朋友。

關(guān)鍵：不要讓孩子覺得你是有意安排的，淡化“陌生小朋友”這個詞組。

現(xiàn)在我的孩子在與陌生小朋友的交往中不再說害怕了。

使小性子

孩子星期五從幼兒園回家大多數(shù)時間都是高高興興的。常常跟我們談起幼兒園里的事情。但有時候也愛使小性子，如三個人在一起時不許我和他爸爸交談；一不稱心就大哭大鬧，甚至賴在地上不起來。有時我們非常惱火，本來一切都好好的，但孩子也會莫名其妙大發(fā)其火，弄得我們也跟著一起發(fā)火，于是難免有打罵。

我們常想，孩子為什么會使小性子呢？事后問孩子，他也說不出個所以然。

一次，孩子又耍脾氣了，他爸爸有些不耐煩，有點要打他的樣子，我跑去把他抱起，說了類似“佳佳一個星期沒見到媽媽了，媽媽好好抱一抱，像抱小毛頭一樣地抱”之類的話。孩子還在哭，但哭聲明顯小了，之后再給他一個臺階下，如建議他玩一會兒電腦，看一會兒電視等，他是個機靈的孩子，一下子領(lǐng)悟到媽媽是在“幫”他，于是眼淚一擦，甚至會說：“剛剛我是騙你們的?！北闩苋ネ媪?。

由此我想到，也許正是由于孩子一個星期沒見到父母了，才想用發(fā)脾氣使小性子等手段來引起父母的注意。從那以后，我們總是用“和孩子擁抱”，“親親孩子”，“說一些思念的話”等舉動讓孩子明白，雖然一個星期沒見到他，他依然是我們最親愛的人。我們發(fā)現(xiàn)他耍脾氣的“機會”越來越少了。

但這并不意味著我們可以放縱他，事后的教育仍十分重要。我常常告訴他：“其實你發(fā)脾氣的時候我很想揍你一頓，或者想我再也不愿見到你了，對你剛才的行為，我真的感到很生氣，但是媽媽還是控制住自己的情緒了，如果一個人能控制自己的情緒，那他就長大了。”

我們在家中常常做各種游戲，有一種游戲就是表演：表演各種角色。通過各種角色的扮演，教育孩子什么樣的人最受歡迎，什么樣的人最惹人討厭，從而培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的行為習慣和與人友好相處的本領(lǐng)。

作為家長，我深深感到家庭教育對孩子的成長有多么重要，孩子的健康成長單靠學校是不夠的。同樣的老師教出來的學生各不相同，有的孩子很可惜，論聰明才知可以說很出色，但是由于家長不重視家庭教育，這些孩子在心理上存在著很大的障礙，行為上有著很大的缺陷，最終影響了學習，也打破了家長望子(女)成材的良好愿望。

今天的后果來自昨天的錯誤，當我們面對孩子的問題、缺點和困惑時，真該想一想這是什么原因引起的。

表達方式對孩子的影響

表達方式是與孩子溝通的關(guān)鍵因素之一，它可以直接影響孩子的思維方式、情緒體驗、自我認知以及人際交往能力等方面。以下是迷你句子網(wǎng)的小編為大家整理了有關(guān)“表達方式對孩子的影響”，歡迎收藏閱讀！

表達方式對孩子的影響（一）

1.影響孩子的情緒體驗：

如果常常以積極、溫和的語氣與孩子對話，孩子會感到被關(guān)注和受到尊重，心情也會更加愉悅。相反，如果家長經(jīng)常以暴躁、苛刻的口吻與孩子交流，孩子會感到恐懼、不安和挫敗。

2. 影響孩子的思維方式：

家長的表達方式可以塑造孩子的思維方式，如果家長總是負面地表達，孩子就會形成消極、悲觀的思維模式，反之，如果家長以樂觀、肯定的方式表達，孩子就會學會積極、樂觀地思考問題。

　　3. 影響孩子的自我認知：

家長的表達方式可以對孩子的自我認知產(chǎn)生影響。如果家長常常以批評、指責的方式表達，孩子可能會覺得自己無能和無助。如果家長以鼓勵和支持的方式表達，孩子就會產(chǎn)生積極的自我認知，增強自信心和自尊心。

　　4. 影響孩子的人際交往能力：

家長的表達方式會對孩子的人際交往能力造成影響。如果家長以暴力、威脅的方式與孩子交往，孩子可能學會用暴力去解決問題，導(dǎo)致行為難以控制。如果家長以合理、理智的方式表達，孩子就會學會如何協(xié)商、溝通，提高人際交往能力。

5.影響孩子的情緒與心理狀態(tài)：

親切溫暖、鼓勵贊揚的話語可以讓孩子感到受到關(guān)注和認可，有利于調(diào)節(jié)他們的情緒，提高自尊心和自信心。相反，苛刻挑剔、批評指責的話語容易讓孩子感到被否定和傷害，增加他們的緊張和不安。

6.影響孩子的言行舉止：

家長的言語表達往往會被孩子模仿，如果家長經(jīng)常使用粗俗低級的語言，孩子也可能會在同齡人中學習并使用。在家庭中，關(guān)心尊重的言語表達可以提高孩子的社交技能和禮儀素養(yǎng)，有利于形成健康的情感和價值觀。

　　7.影響孩子的學習和成長：

家長的言語表達能夠影響孩子的思考方式和行動方式。鼓勵支持的話語可以激發(fā)孩子的積極性和求知欲，影響他們的學習動力和學習效果；否定批評的話語則可能削弱孩子的自信心和動力，影響他們對學習的興趣和投入度。

不要忽視肥胖對孩子成長的影響

導(dǎo)讀：除了身體健康之外，肥胖同樣也會影響兒童的心理健康。如果說成年肥胖者對外界異樣和青少年肥胖者卻往往做不到這一點，他們特別注重自己的外表和同伴的眼神，肥胖會讓孩子自我畏縮，逃避社交場合。

成年人都知道肥胖對健康有害，可奇怪的是父母，尤其是祖父母卻很少有人對自己的孩子提出肥胖有害健康的警告，甚至有的家長從來不嫌自己孩子胖，只會嫌他們瘦?？刹恢闶欠裰溃逝謨和m然表面上給人一種“胖的可愛”的感覺，但肥胖對健康造成的危害卻是老幼不分的。

你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，許多肥胖兒童牙齒的生長發(fā)育，以及他們開始學習走路的時間往往都晚于正常體重、同年齡組的兒童。這主要是由于體重過重和生長發(fā)育過快所導(dǎo)致的體內(nèi)鈣供應(yīng)量相對不足所造成的。肥胖兒童的肺功能(肺活量)也明顯小于同年齡組的正常兒童，因此罹患各種呼吸道疾病的危險性也高于正常年齡組。長期的肥胖還容易使患兒發(fā)生高脂血癥，從而導(dǎo)致罹患各種心血管疾病的可能性大大增加，發(fā)病年齡也比正常人提早許多。例如以前在成年人中多見的Ⅱ型糖尿病如今也在兒童身上出現(xiàn)了，據(jù)美國一家醫(yī)院的統(tǒng)計，10年前該院的Ⅱ型糖尿病患者都是40歲以上的成年人，如今則有30％的病患是兒童。而另一項調(diào)查則顯示，3—4歲的超重兒童已經(jīng)出現(xiàn)血壓升高和高脂血癥的癥狀。

除了身體健康之外，肥胖同樣也會影響兒童的心理健康。如果說成年肥胖者對外界異樣和青少年肥胖者卻往往做不到這一點，他們特別注重自己的外表和同伴的眼神，肥胖會讓孩子自我畏縮，逃避社交場合。同學問有時無意間的談?wù)摚约皞€別人的惡意嘲笑，更會嚴重挫傷肥胖兒脆弱的心靈。

最后肥胖兒童選擇增高產(chǎn)品要慎重。