大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《狼該不該殺》課件
發(fā)布時(shí)間:2021-12-25 大班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案創(chuàng)設(shè)意圖:
動(dòng)物的食物鏈?zhǔn)亲匀唤绫3稚鷳B(tài)平衡的自然現(xiàn)象,只有保持了生態(tài)平衡,才能使我們生活在美好、舒適的環(huán)境中。我國幅員遼闊,動(dòng)植物種類繁多。但是,由于人類活動(dòng)對大自然的破壞相當(dāng)嚴(yán)重,導(dǎo)致生態(tài)嚴(yán)重失衡,我國已由一個(gè)多林國變成了一個(gè)少林國,許多野生動(dòng)物數(shù)量逐漸減少,以至滅絕。本世紀(jì)的幼兒,是21世紀(jì)的主人,從小對他們進(jìn)行環(huán)保教育,讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響21世紀(jì)人類生存的質(zhì)量。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)習(xí)通過多種活動(dòng),掌握知識(shí)的方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過觀察與操作,提高幼兒對探索活動(dòng)的興趣,能通過多種活動(dòng)了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。
2、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理,初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系,樹立正確的生態(tài)觀,并教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件《食物鏈》、圖片
三、活動(dòng)重點(diǎn):
使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象,同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理,進(jìn)行環(huán)保教育。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。
五、活動(dòng)過程:
一、 通過看動(dòng)畫,使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。
問:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)辛巴嗎?辛巴是誰?(獅子王國的大王)
問:那么,你們想不想知道獅子王國是什么樣的?(想)那么讓我們一起到獅子王國看一看吧。播放《獅子王》片段,感受獅子王國的美麗,引起幼兒的興趣。
問:獅子王國美麗嗎?獅子王國里都有什么動(dòng)物?你們知道平時(shí)他們吃什么食物嗎?(幼兒充分討論回答)
二、操作探索——了解動(dòng)物的食物鏈。
1、今天,我把小動(dòng)物們請到了咱們大四班做客,它們在哪呢?。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"就在你們的桌子上現(xiàn)在,我請小朋友動(dòng)腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什么,誰會(huì)被誰吃掉?請你為它們排排隊(duì)。
2、幼兒操作,感知食物鏈現(xiàn)象。
將幾種動(dòng)物圖片放置桌上,幼兒分組共同討論,粘貼。
3、總結(jié)食物鏈概念。
(1)提問:大家請仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的規(guī)律?(都是吃和被吃的關(guān)系,而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動(dòng)物開始,到兇猛的動(dòng)物結(jié)束)。
(2)小結(jié):他們連在一起象什么?就象一條鏈子,象這樣你吃我、我吃他,而形成的鏈狀關(guān)系,我們叫做食物鏈。(課件演示)這是自然界中的正?,F(xiàn)象,因?yàn)榇笞匀恢械膭?dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間要相互依靠,只有你吃我、我吃他才能夠生存。
三、了解生態(tài)的不平衡對自然界的影響。
有一天,獅子王國的食物鏈遭到了破壞,發(fā)生了一件可怕的事情,到底是怎么回事呢?讓我們?nèi)オ{子王國看一看。
1、在去獅子王國之前,我先問小朋友們一個(gè)問題:你們見過狼嗎?你喜歡它嗎?為什么?你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?
2、播放動(dòng)畫講故事。
羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。
(1)問:小朋友想一想,草原上的草被誰吃光了?(羊)問:羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?
(2)問:羊是吃草的動(dòng)物,那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那為什么有的羊會(huì)被狼吃掉而有的羊不會(huì)被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么樣的羊?(狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、沒有力氣的)
(3)問:現(xiàn)在你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?(幼兒充分討論,教師指導(dǎo))。
3、教師小結(jié):狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒有力氣的,如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,人類也會(huì)面臨危險(xiǎn),所以狼是不能全殺光的??磥?,誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物,因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中,只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,食物鏈就會(huì)受到影響,地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難。
4、拓展經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用食物鏈概念。
請幼兒講講所知道的動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。
5、游戲《食物鏈》
幼兒帶頭飾,找到自己喜歡的“食物”與其手拉手,從而形成食物鏈,并以自己的方式進(jìn)行記錄,鞏固幼兒對食物鏈概念的認(rèn)知。
四、進(jìn)行環(huán)保教育。
今天,小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰也離不開誰的,因?yàn)橹挥羞@樣,大自然才會(huì)越來越美麗,我們的生活才會(huì)越來越好。小朋友們在愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?
老師小結(jié):對了小朋友說的都很對,只有每個(gè)朋友都這樣做了,我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。那么就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧!
附:
獅子王的故事
在遼闊的大草原上,獅子王和它的朋友們生活的非常幸福,獅子王特別勇敢,特別愛幫助小動(dòng)物。有一天,小羊們跑來對獅子王說:“狼吃掉了我們的媽媽,我們應(yīng)該怎么辦呢”獅子王憤怒了,生氣的說:“狼實(shí)在是太猖狂了,我要消滅所有的狼。”慢慢地,草原上的狼越來越少,后來,一只狼也沒有了。小羊們非??鞓罚僖矝]有狼來吃他們了。草原上的羊越來越多,他們吃光了草原上所有的植物,草原上光禿禿的,再也不美麗了,許多羊因?yàn)檎也坏绞澄铮囟拣I死了。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
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大班科學(xué)活動(dòng)狼該不該殺教案
這是大班科學(xué)活動(dòng)狼該不該殺教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理,初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系。
2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件《食物鏈》
活動(dòng)過程:
一、通過講故事、看動(dòng)畫,使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。
1、問:辛巴是誰?(獅子王國的大王)問:那么,小朋友們想不想知道獅子王國有什么?(想)播放《獅子王》片段,感受獅子王國的美麗,引起幼兒的興趣。問:獅子王國美麗嗎?獅子王國里都有什么?(請把你看到的說給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物)。
2、問:發(fā)生了什么事?播放動(dòng)畫講故事。
羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。
二、通過討論,初步感受動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論:
1、問:教師的故事講完了,小朋友想一想,草原上的草被誰吃光了?(羊)問:羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉啵ㄔ摬糠钟變哼吙雌舆呺S機(jī)回答)
2、問:羊是吃草的動(dòng)物,那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物?(老弱的、生病的、沒有力氣的)(該部分請幼兒隨機(jī)回答)
3、問:你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。
師小結(jié):狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,大自然就不美麗了,所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?,?dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間,是相互聯(lián)系,誰也離不開誰。就像小朋友們看到的,狼會(huì)吃掉羊,羊會(huì)吃掉草,那小朋友你們看三、通過介紹食物鏈,進(jìn)一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關(guān)系。
1、問:在這里誰吃了誰?(請幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié):在大自然中,動(dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間是互相依存,誰也離不開誰,就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。
2、問:在這幅圖上誰會(huì)吃掉誰?小兔子會(huì)吃掉--(請幼兒邊看圖邊回答)
3、問:小朋友你們知道在大自然中誰會(huì)吃掉誰?請把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來(幼兒充分討論回答)。
四、做游戲:
"小朋友們,現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲,老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會(huì)先來提問問題,請小朋友從3個(gè)答案中選出正確的,操作電腦,點(diǎn)擊鼠標(biāo),如果你選對了,就會(huì)聽到一段美妙的音樂,如果選錯(cuò)了,就會(huì)聽到難聽的聲音"。
如:小鸚鵡問的第一個(gè)問題是:它們當(dāng)中誰會(huì)吃掉魚?3個(gè)答案,誰來選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲,注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。)
五、小結(jié):
今天,小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰也離不開誰的,就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣,因?yàn)橹挥羞@樣,我們的生活才會(huì)越來越好,大自然才會(huì)越來越美麗。小朋友們在愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請各位幼兒回答)。
老師小結(jié):對了小朋友說的都很對,只有每個(gè)朋友都這樣做了,我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。
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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狼該不該殺》
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理,初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系。
2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件《食物鏈》
活動(dòng)過程:
一、通過講故事、看動(dòng)畫,使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。
1、問:辛巴是誰?(獅子王國的大王)問:那么,小朋友們想不想知道獅子王國有什么?(想)播放《獅子王》片段,感受獅子王國的美麗,引起幼兒的興趣。問:獅子王國美麗嗎?獅子王國里都有什么?(請把你看到的說給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物)。
2、問:發(fā)生了什么事?播放動(dòng)畫講故事。
羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。
二、通過討論,初步感受動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論:
1、問:教師的故事講完了,小朋友想一想,草原上的草被誰吃光了?(羊)問:羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)
2、問:羊是吃草的動(dòng)物,那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物?(老弱的、生病的、沒有力氣的)(該部分請幼兒隨機(jī)回答)
3、問:你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。
師小結(jié):狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,大自然就不美麗了,所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?,?dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間,是相互聯(lián)系,誰也離不開誰。就像小朋友們看到的,狼會(huì)吃掉羊,羊會(huì)吃掉草,那小朋友你們看
三、通過介紹食物鏈,進(jìn)一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關(guān)系。
1、問:在這里誰吃了誰?(請幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié):在大自然中,動(dòng)物和動(dòng)物,動(dòng)物和植物之間是互相依存,誰也離不開誰,就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。
2、問:在這幅圖上誰會(huì)吃掉誰?小兔子會(huì)吃掉--(請幼兒邊看圖邊回答)
3、問:小朋友你們知道在大自然中誰會(huì)吃掉誰?請把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來(幼兒充分討論回答)。
四、做游戲:
"小朋友們,現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲,老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會(huì)先來提問問題,請小朋友從3個(gè)答案中選出正確的,操作電腦,點(diǎn)擊鼠標(biāo),如果你選對了,就會(huì)聽到一段美妙的音樂,如果選錯(cuò)了,就會(huì)聽到難聽的聲音"。
如:小鸚鵡問的第一個(gè)問題是:它們當(dāng)中誰會(huì)吃掉魚?3個(gè)答案,誰來選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲,注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。)
五、小結(jié):
今天,小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰也離不開誰的,就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣,因?yàn)橹挥羞@樣,我們的生活才會(huì)越來越好,大自然才會(huì)越來越美麗。小朋友們在愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請各位幼兒回答)。
老師小結(jié):對了小朋友說的都很對,只有每個(gè)朋友都這樣做了,我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《不能沒有水》課件
設(shè)計(jì)意圖:
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下,讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng),通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考,從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。
2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三個(gè)和尚》的故事磁帶
2、實(shí)驗(yàn)用品:鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)
3、"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、藍(lán)色彩筆與幼兒人數(shù)相等
活動(dòng)過程:
一、聽故事《三個(gè)和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個(gè)和尚》,幼兒聽故事
2、聽故事后,教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問:
(1)三個(gè)和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?
(2)他們打水的地方在哪里?
(3)他們?nèi)齻€(gè)最后用水做了什么?他們能離開水嗎?
3、教師提出一個(gè)話題:我們的生活能不能沒有水?!!為什么?
(1)幼兒自由的討論交流。
(2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。
二、小朋友我們不能沒有水,讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片)
1、結(jié)合看圖,讓幼兒了解生活處處需要水。
(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊(duì)員,環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)
(2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。
2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了,你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!
(1)幼兒分成5組,這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下,讓幼兒觀察它們的變化,并作成總結(jié)。
(2)教師講解物品在水里溶解了。
3、出示一張圖片:幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。
教師提問:你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
小河小河真難過黑黑河水在流淚,小河小河真難過小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師提問:小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問題)
3、拿出"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒,老師有個(gè)好辦法:請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段,幼兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是"護(hù)水小標(biāo)兵"。讓我們行動(dòng)起來吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是"人人有責(zé)的"。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)操作性很強(qiáng),是本次主題的一個(gè)綜合性的延伸,孩子們對水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,平時(shí)操作的比較少,所以興致相當(dāng)高漲。活動(dòng)中孩子們更加能體會(huì)到水的作用之大,由于我們在活動(dòng)之前有過一次斷水經(jīng)歷,所以這次活動(dòng)對孩子們意義是深刻的。
幼兒園小班教案《該不該洗手》及教學(xué)反思
小班教案《該不該洗手》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,學(xué)念兒歌《洗手》,學(xué)習(xí)正確的洗手方法,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,快來看看幼兒園小班《該不該洗手》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌《洗手》,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)教學(xué)掛圖《洗手》;(2)一條臟毛巾。
活動(dòng)過程:
一、幫助臟臟的小毛巾
1.出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦?
幼兒自由猜測。
2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。
提問:
(1)毛巾為什么哭?
(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干凈,會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害,要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)
二、正確洗手方法
1.討論洗手的方法,該不該洗手。
怎樣把小手洗干凈?
2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。
3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
三、什么時(shí)候要洗手
1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)
活動(dòng)延伸:
督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。
附:洗手歌
卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾,小手擦干凈。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
幼兒百科:洗手是清洗兩手,使手保持清潔衛(wèi)生。勤洗手可預(yù)防疾病。