賞識我們的孩子

發(fā)布時間:2021-12-03 我們的幼兒園活動方案我們的城市幼兒園說課稿小學語文教案我們的祖國真大記得有一位心理學家曾經(jīng)這樣說過：“一個舍不得贊美孩子的父母，往往會使孩子變得令他們無法贊美”。這句話時刻提醒著我。因為我面對的是個天真無邪、身心尚未發(fā)育成熟，知識貧乏但又有強烈好奇心和求知欲的幼兒，但他們也是一個獨立、完整的個體。賞識孩子，實質(zhì)上就是對孩子進行積極的心理暗示。孩子的發(fā)展?jié)摿艽?，可塑性很強，而自我評價能力卻比較低。賞識孩子，能增強孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成功感，促使他努力進取，爭當好孩子。在教育教學工作中學會賞識孩子，體會到賞識孩子是成功教育的“秘訣”。如：有一個小朋友剛來我班時，有很多不良的行為和壞習慣。我通過家訪知道了孩子是個不足月的早產(chǎn)兒，又是個男孩，在家庭成員的寵愛、溺愛之下，養(yǎng)成了任性、偏激的性格，但我觀察了他，知道他愛聽歌，愛唱歌，我用了賞識的方法、手段去接近他，感化他。在集體活動中，突然激動怪叫時，我就做一個動作暗示他，他馬上領(lǐng)會而不再大叫大喊了，叫他給同伴唱歌，多給他掌聲，我經(jīng)常豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，你唱的歌老師和小朋友都很喜歡聽，要是你不打人、不抓人，就更好了”，還經(jīng)常親親他，撫摸他的頭，給他自信心，經(jīng)過一段時間的共同努力，孩子再也不是那種吵鬧不安、打人、抓人、性格偏激的孩子，他已變成了一個跟同伴一樣，人見人愛，活潑可愛，愛唱歌的好孩子了。賞識孩子，也要把握好賞識教育的時機，當孩子遇到困難時，當孩子遇上失敗時，當孩子不敢嘗試新事物、缺乏信心時，當孩子在做一件似乎不可能做好的事時，教師和父母應該給予鼓勵，給他們一個擁抱，給他們一個微笑，告訴他：“你行，我相信你……”有了老師的鼓勵，孩子會感受到一股強大的力量在支撐著他，從而對自己充滿自信心。

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賞識孩子呵護孩子貼近孩子

黑格爾認為：人類最重要的藝術(shù)本領(lǐng)是想象，美術(shù)課最重要的任務就是激發(fā)幼兒的想象力，想象力比知識更重要。

孩子們最大的樂趣是幻想！可是很多家長不明白這些，他們以自己的認知來判斷孩子的畫。

經(jīng)常聽到一些家長這樣說：“這畫的什么呀？怎么不像呢！”家長的認知就是畫什么像什么，運筆要橫平豎直這才叫畫畫。

其實家長不經(jīng)意的點評已經(jīng)傷到了孩子的自尊，打擊了孩子們的創(chuàng)作欲望！我班有個很帥氣的小男孩陽陽畫畫不錯，在區(qū)角活動中，他畫了一個很可愛的稻草人，揮動著長長的手臂保護谷子。

孩子們在賞評時都說他畫的是神奇的稻草人，有長長的手臂能幫助農(nóng)民伯伯保護稻谷！陽陽很自信的拿著作品讓小朋友們欣賞。

離園時孩子高興的讓媽媽看自己的作品，媽媽卻說：“著畫的什么呀？怎么怪怪的，這長長的是什么？”孩子的笑容慢慢的收起來，（這時，媽媽還沒有注意到孩子情緒的變化，還要說什么）我及時制止了媽媽將要脫口說出的話，陽陽媽媽你還是先聽聽孩子畫里的故事再評價吧！在我的引導下，陽陽講了自己繪畫的意圖，是想讓稻草人手臂長一點能保護更多的稻谷！媽媽意識到了自己的語言打擊了孩子，很夸張的說：“我竟然沒有看出長長的是稻草人神奇手臂，稻草人長長的手臂肯定有神奇的能力！農(nóng)民伯伯就不擔心鳥兒破壞稻谷啦！”笑容又回到陽陽的臉上！這說明孩子最大的成就感來自于別人的認可。

父母的贊揚和鼓勵多么重要??！每個幼兒都擁有一個童話的、夢幻的世界，幼兒的世界與成人的現(xiàn)實世界是不同的。

所以大人要擁有一顆童心，蹲下來貼近孩子、了解孩子！分享、賞識屬于孩子的成長快樂！呵護孩子的創(chuàng)造力、想象力！

用心去關(guān)注孩子，賞識孩子

在幼兒園教育和家庭教育中，經(jīng)常會遇到一些調(diào)皮兒童。這些孩子自控力差，規(guī)則意識薄弱，經(jīng)常會搗蛋，甚至搞惡作劇。對于這些孩子，把他們比作“長出斜杈的樹木”是最恰當?shù)?，只要修理得法，一定能夠長成參天大樹。

我班上的嚴嘉衡小朋友就是一個“小調(diào)皮”?？雌饋砣秉c很多，自由散漫，喜歡與人搞打、對這個孩子，我該如何賞識他呢？經(jīng)過一段時間的有意觀察，我發(fā)現(xiàn)他非常關(guān)心老師，愿意為小朋友服務，還擅長操作電腦，頭腦比較聰明。我想要讓這個孩子有所進步，就以他的特長為突破口。于是每次操作電腦時

，我總是請他做小老師。我發(fā)現(xiàn)每當這時他就顯得聽話，也很自信，別的小朋友會夸他：“嚴嘉衡會玩電腦，真了不起！”我也會及時給他翹起大拇指，在集體面前表楊他，并和他溝通交流，幫助他逐步樹立起規(guī)則意識。在活動中他經(jīng)常坐不住，搖小椅子，我就利用他向往入小學的心理教育他向小學生學習，有幾次他在活動中一直都坐得很好，還回答了問題。對于他這樣的積極表現(xiàn)，我總是給于他肯定和鼓勵。我還引導他和同伴做朋友，利用同伴的力量幫助他?？吹絿兰魏庑∨笥言谝稽c一滴的進步，我深感其實只要我們用心去關(guān)注孩子，賞識孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和可貴之處，會使他們增強自信心，慢慢地向好的方向發(fā)展。

每個孩子都需要賞識

滕滕是我們班的一個小男孩，他懂事，認真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于生病他上學期一直沒來上學，老師和小朋友都非常想他。滕滕很老實，也很少說話，是典型的自我主義者，有時老師也很少注意到他，可有一次，因為他的聽話，老師讓他當了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“滕林谷小朋友當班長，替老師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自己當班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜?，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。那天放學送孩子，滕滕的媽媽拉著我的手說：“滕滕說幼兒園里洗手間小朋友沒有肥皂洗手了，所以非得從家里帶塊肥皂來給小朋友，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把肥皂放到自己的櫥子里了，沒好意思跟你們說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆樱憾嗉毿模嗉冋娴暮⒆影?。回到教室，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的肥皂在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。到了第二天，我把肥皂還給了他的媽媽，當然沒有守著孩子，怕他知道了會不高興，同時解釋了關(guān)于班里沒有肥皂的緣由，是我們太粗心，沒有注意到孩子洗手的地方?jīng)]有肥皂了，其實班里還有肥皂，只是我們沒有及時放上去。其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識，我們不經(jīng)意的一個肯定的眼神，一句贊揚的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語······努力讓你身邊的小天使們都快樂的飛翔起來吧！！

幼教隨筆：賞識孩子的優(yōu)點

俗話說得好,“沒有種不好的莊稼,只有不會種的農(nóng)民?！苯逃暇褪恰皼]有教不好的學生,只有不會教的老師”我深信這句名言,也會朝這方向去前進。

生活中的每個人都不可能會適時地調(diào)整自己的心態(tài),尤其是在自己忙碌時,在感覺壓力特大時。甚至這時情緒更易波動,更甚者是把這種情緒轉(zhuǎn)移、或是發(fā)泄到自己周邊的人身上。但是作為一名幼兒教師,我們要學會調(diào)整自己的心態(tài),永遠保持平和的心理,才能勝任這份工作;才能做到用賞識的眼光對看待每個孩子,用愛心去對待孩子;用細心去觀察孩子;才能教出健康、活潑的孩子。也只有這樣自己才會感到快樂。

王晗宇小朋友在我班上算是較大的孩子,在家里也是一直深受爸爸、媽媽和姑姑的寵愛的孩子。4月份入園的一個星期,每天來園或是離園時,他都是由爸爸或者媽媽抱著進班級的。針對他這個問題,我們兩個老師也一直在思考怎么讓他自己走著進班級的。這個星期,在自選玩具方面,我發(fā)現(xiàn)王晗宇收放玩具方面,比以前算是有進了步。在之后總結(jié)區(qū)角活動情況時,我當著全班孩子的面,給予他表揚,并獎給他每個孩子都想得到的小貼畫?！巴蹶嫌?你現(xiàn)在長大了一歲,本領(lǐng)也大了對嗎?如果你明天能自己走路進教室,伊老師再獎給你一張小貼畫好不好?”“好的,我們來拉勾?！彼荛_心地答應了我的要求。

比較以前對他的強行要求,我這次的行動算是有了成功的希望。第二天進教室時,就對我說:“伊老師,給我一個小貼畫吧!”在這星期的后面幾天里,王晗宇每天都可以得到一個小貼畫了,而且每天都是很開心地進教室。

在今后的工作中,我會拋開一切生活上的煩惱。做到善于用心去觀察每個孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的長處,去挖掘每個孩子身上的閃光點。用健康、可行的教育措施促進他們的健康成長。

“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”這是著名學前教育專家陳鶴琴先生的一句名言。做到這點我們一定可以勝任幼兒教師這個職位。培養(yǎng)出一批又一批健康、可愛的孩子。

教育隨筆：賞識孩子的優(yōu)點

俗話說得好,“沒有種不好的莊稼,只有不會種的農(nóng)民。”教育上就是“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”我深信這句名言,也會朝這方向去前進。

晗晗小朋友在我班上算是較大的孩子,在家里也是一直深受爸爸、媽媽和姑姑的寵愛的孩子。4月份入園的一個星期,每天來園或是離園時,他都是由爸爸或者媽媽抱著進班級的。針對他這個問題,我們兩個老師也一直在思考怎么讓他自己走著進班級的。這個星期,在自選玩具方面,我發(fā)現(xiàn)晗晗收放玩具方面,比以前算是有進了步。在之后總結(jié)區(qū)角活動情況時,我當著全班孩子的面,給予他表揚,并獎給他每個孩子都想得到的小貼畫。“晗晗,你現(xiàn)在長大了一歲,本領(lǐng)也大了對嗎?如果你明天能自己走路進教室,伊老師再獎給你一張小貼畫好不好?”“好的,我們來拉勾?！彼荛_心地答應了我的要求。

比較以前對他的強行要求,我這次的行動算是有了成功的希望。第二天進教室時,就對我說:“伊老師,給我一個小貼畫吧!”在這星期的后面幾天里,晗晗每天都可以得到一個小貼畫了,而且每天都是很開心地進教室。

賞識讓孩子充滿自信

今天是清明放假后幼兒來園的第一天，師生見面后都顯得格外親熱。上午第二節(jié)美術(shù)活動，我讓幼兒嘗試用棉簽點彩畫的方式畫出自己的樹朋友。孩子們在我示范講解后都動手畫了起來。在孩子們進行自主創(chuàng)作時，我巡視著孩子們畫畫的情況，用眼神和語言肯定和鼓勵孩子們大膽嘗試作畫。因為這次的作畫工具、方式和以往的水彩筆油畫棒不同，因此，有個別孩子在同伴們開始作畫后，遲遲沒有落筆作畫。我的視線落在了鄭文婷身上，這是一個膽小、靦腆但是做起事來很認真的小女孩。我看了看她，明白了她的難處：她是不敢嘗試新的繪畫方式，怕自己畫錯了。于是我微笑著走了過去，抓住她的小手，邊把著她的小手示范邊用信任的目光注視著她說：“看，就這樣，輕輕地用棉簽蘸上顏料在紙上劃一劃，樹干就畫好了，來，你給你的樹朋友畫上樹冠吧！”我放開手，用提示和鼓勵的話語指導她自己畫好了樹朋友的樹冠?？吹剿约捍竽懙禺嫼昧藰涞妮喞矣梅Q贊的口吻笑瞇瞇地說：“文婷好能干??！一下子就把你的樹朋友畫出來了，快給你的樹朋友穿上漂亮的點點服吧！”聽到我的表揚，文婷微笑著畫了起來。

咦？那邊的易程怎么老在那東張西望的??？我走過去看了看，她的紙上還是一片空白。我問她：“你怎么還沒畫?。俊薄拔蚁胱尷蠋煄臀耶嬕幌?，我自己畫不好。”哈哈，這孩子一向要求完美，但是，我可不能讓她養(yǎng)成依賴思想。于是我說：“你上次的畫不是畫得很好，老師還表揚你了??！來，老師看著你畫，你肯定能畫得很好的。來，先畫樹的輪廓?！币壮淘谖业恼Z言鼓勵下，輕輕地在紙上畫好了輪廓?！爱嫷谜婧茫瑏?，再給樹畫上漂亮的葉子吧！來，老師幫你敲小鼓，你來畫綠色小點點?！痹谀M化的兒歌聲中，一棵漂亮的斑點樹畫好了。“看，你畫的樹是不是很漂亮?。≡俳o它畫幾個朋友吧”看著我贊賞的目光和她自己漂亮的畫，易程又開心地畫了起來。我對孩子們的畫給予了積極的評價，還將他們的作品進行了展示和交流。在相互交流環(huán)節(jié)，孩子們快樂地向同伴介紹了自己的作品?？粗θ轄N爛的孩子們，我想他們的明天一定會更加美好。

通過今天的活動，我越來越深刻地感覺到。作為教師，一定要善于觀察孩子，了解每個孩子的發(fā)展水平和各自潛能，用賞識和尊重的角度給予每個孩子不同的幫助，讓他們體驗成功和快樂。蒙臺梭利教育理念也特別強調(diào)對孩子的尊重，尊重孩子是個獨立的個體。要尊重孩子，就必須學會觀察并理解孩子。因此，作為教師要充分尊重和信任幼兒。因為尊重兒童是正確的理解、信任、欣賞、激勵、寬容兒童的前提，沒有對兒童的尊重，就不可能對兒童真正的理解、信任、欣賞、激勵和寬容。孩子受到了老師的尊重、認同和賞識，孩子也就有了上進的信心和動力了。所以，我們的老師在日常的教育教學活動中要多注重對每個孩子的觀察，了解每個孩子的各自發(fā)展水平，要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，細心捕捉他們的每一點進步，及時加以肯定和鼓勵。作為教師，一定要對孩子多一點尊重和賞識，少一點責怪和埋怨，相信我們的孩子會越來越能干自信的。

孩子們我愛你們

孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個多月了，在這一個月里他們的變化好大呀!剛來的時候，哭的孩子多不哭的孩子少，幼兒園里鬼哭狼嚎，可是這樣的“熱鬧”僅僅維持了一周，后來我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡聽老師講故事，做游戲，于是我“拋棄”了以往安穩(wěn)情緒所用的玩積木方法，轉(zhuǎn)而向幼兒講述起了故事，唱起了歌，沒想到這樣的方法很快讓孩子們穩(wěn)定了下來。

現(xiàn)在孩子們基本能上課認真聽講、回答前舉手，排隊或者是離開位置的時候先將小椅子塞好，見到老師能主動向老師問好等等好的習慣。幼兒園里的所有事情我們以校訊通的形式傳達給他們，使家園聯(lián)系形成了一種非常好的溝通方式。對孩子，我就像媽媽哄孩子一樣哄著他們，他們還小，習慣還需要我們老師慢慢去培養(yǎng)，他們表現(xiàn)好了我馬上跟著表揚，因為他們也渴望上進，渴望得到老師的表揚。總之，一切的一切，現(xiàn)在各種活動都順利地進行著，我也希望大家的寬容和溝通使我們的班級變得更加完美。于是我會大聲說：“孩子們我愛你們”。

提高孩子們的文明意識

有一天帶著小朋友出門散步，路過小石頭路，就請小朋友在石頭路上走一走，這時我在邊上看到有個小朋友從口袋里掉出了一團紙巾，我本想提醒孩子，突然我決定就靜靜的看著，我想知道小朋友們會怎么做，雖然小朋友們在石頭路上玩得很開心，我還是我看到好幾個小朋友

就這么路過這個紙團沒有一個人彎下腰去撿，在我越來越心涼的時候有一個小朋友看到了，他猶豫了一會抬頭說：“賀老師地上有紙巾?！?/p>

我回答他是的，然后我看到他彎下了腰，把紙團撿了起來，“賀老師，扔哪里呢？”我指給他看，前面有一個垃圾桶，你可以把紙團扔垃圾桶里去。

回到教室后，我表揚了這位小朋友，也引導小朋友向他學習。

同時這個日?；顒有⌒〉囊患虑橐沧屛矣兴杏|，之前在教室里或者在操場上我指引后，孩子們都爭著去撿去收拾，

而現(xiàn)在我不說了，孩子們不動了，沒有從根本上讓孩子養(yǎng)成看到垃圾隨手撿這個習慣。俗話說：“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格。”

這就是說，良好的習慣是可以通過教育來實現(xiàn)的。我們班級的孩子年齡還小，也是培養(yǎng)生活習慣，提高孩子們的文明意識的黃金時期。

從這件事展開，我做的還不夠，而接下來我要做的就是幫助孩子真正的養(yǎng)成這個好習慣，讓孩子化被動為主動。