用心去關(guān)注孩子，賞識(shí)孩子

我班上的嚴(yán)嘉衡小朋友就是一個(gè)“小調(diào)皮”?？雌饋砣秉c(diǎn)很多，自由散漫，喜歡與人搞打、對(duì)這個(gè)孩子，我該如何賞識(shí)他呢？經(jīng)過一段時(shí)間的有意觀察，我發(fā)現(xiàn)他非常關(guān)心老師，愿意為小朋友服務(wù)，還擅長(zhǎng)操作電腦，頭腦比較聰明。我想要讓這個(gè)孩子有所進(jìn)步，就以他的特長(zhǎng)為突破口。于是每次操作電腦時(shí)

，我總是請(qǐng)他做小老師。我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)這時(shí)他就顯得聽話，也很自信，別的小朋友會(huì)夸他：“嚴(yán)嘉衡會(huì)玩電腦，真了不起！”我也會(huì)及時(shí)給他翹起大拇指，在集體面前表?xiàng)钏⒑退麥贤ń涣?，幫助他逐步樹立起?guī)則意識(shí)。在活動(dòng)中他經(jīng)常坐不住，搖小椅子，我就利用他向往入小學(xué)的心理教育他向小學(xué)生學(xué)習(xí)，有幾次他在活動(dòng)中一直都坐得很好，還回答了問題。對(duì)于他這樣的積極表現(xiàn)，我總是給于他肯定和鼓勵(lì)。我還引導(dǎo)他和同伴做朋友，利用同伴的力量幫助他?？吹絿?yán)嘉衡小朋友在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我深感其實(shí)只要我們用心去關(guān)注孩子，賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和可貴之處，會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，慢慢地向好的方向發(fā)展。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

賞識(shí)孩子 呵護(hù)孩子 貼近孩子

孩子們最大的樂趣是幻想！可是很多家長(zhǎng)不明白這些，他們以自己的認(rèn)知來判斷孩子的畫。

經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)這樣說：“這畫的什么呀？怎么不像呢！”家長(zhǎng)的認(rèn)知就是畫什么像什么，運(yùn)筆要橫平豎直這才叫畫畫。

其實(shí)家長(zhǎng)不經(jīng)意的點(diǎn)評(píng)已經(jīng)傷到了孩子的自尊，打擊了孩子們的創(chuàng)作欲望！我班有個(gè)很帥氣的小男孩陽陽畫畫不錯(cuò)，在區(qū)角活動(dòng)中，他畫了一個(gè)很可愛的稻草人，揮動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂保護(hù)谷子。

孩子們?cè)谫p評(píng)時(shí)都說他畫的是神奇的稻草人，有長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂能幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)稻谷！陽陽很自信的拿著作品讓小朋友們欣賞。

離園時(shí)孩子高興的讓媽媽看自己的作品，媽媽卻說：“著畫的什么呀？怎么怪怪的，這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么？”孩子的笑容慢慢的收起來，（這時(shí)，媽媽還沒有注意到孩子情緒的變化，還要說什么）我及時(shí)制止了媽媽將要脫口說出的話，陽陽媽媽你還是先聽聽孩子畫里的故事再評(píng)價(jià)吧！在我的引導(dǎo)下，陽陽講了自己繪畫的意圖，是想讓稻草人手臂長(zhǎng)一點(diǎn)能保護(hù)更多的稻谷！媽媽意識(shí)到了自己的語言打擊了孩子，很夸張的說：“我竟然沒有看出長(zhǎng)長(zhǎng)的是稻草人神奇手臂，稻草人長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂肯定有神奇的能力！農(nóng)民伯伯就不擔(dān)心鳥兒破壞稻谷啦！”笑容又回到陽陽的臉上！這說明孩子最大的成就感來自于別人的認(rèn)可。

父母的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)多么重要??！每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)童話的、夢(mèng)幻的世界，幼兒的世界與成人的現(xiàn)實(shí)世界是不同的。

所以大人要擁有一顆童心，蹲下來貼近孩子、了解孩子！分享、賞識(shí)屬于孩子的成長(zhǎng)快樂！呵護(hù)孩子的創(chuàng)造力、想象力！

用耐心去關(guān)愛孩子

作為一名幼兒教師，每天接觸的是天真無邪的孩子們，所以我們做教師應(yīng)用心去關(guān)愛這些天真可愛的孩子們。

愛，是偉大的，是無私的，我們教師應(yīng)用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的，這個(gè)學(xué)期，我們班又來了兩名小朋友，他們看上去都很乖，很討人喜歡，可有一名幼兒叫朱月茹，她很可愛，但是她的膽子很小，不是很活潑，不喜歡與其他小朋友交往，每天來到幼兒園，總是坐在自己的小椅子上一動(dòng)不動(dòng)，因此，我怕她從此不喜歡幼兒園，于是，我主動(dòng)跟她講話，與她一起做游戲，上課回答問題我會(huì)多點(diǎn)她幾次名字，不讓她覺得生疏，吃飯時(shí)我鼓勵(lì)她多吃，睡覺教給她穿脫衣服，經(jīng)過幾番的努力，她終于肯與其他小朋友主動(dòng)交流了，還主動(dòng)和老師說話，我真為她感到高興。

要肯用心去做某件事，相信你會(huì)做好，用心去愛孩子，孩子也會(huì)去愛我們，作為一名幼兒教師，愛護(hù)、關(guān)心幼兒是我們的職責(zé)，在教育孩子時(shí)，我們做教師的要用心去教育，去愛護(hù)每一個(gè)天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。

賞識(shí)我們的孩子

每個(gè)孩子都需要賞識(shí)

關(guān)注每個(gè)孩子

下面給大家提供的是“關(guān)注每個(gè)孩子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

在上午的區(qū)域活動(dòng)中，我安排一組小朋友玩橡皮泥。

寧寧說：“老師，剛才我們認(rèn)識(shí)了熊貓，我想捏熊貓，你教我好嗎?”我說：“好。

”于是中蹲在她的邊上開始教她。

這時(shí)，坐在寧寧旁邊的暢暢小聲說：“老師，我也想捏三只熊貓，可以嗎?”聽到這話，我驚訝極了。

暢暢平時(shí)在班里性格內(nèi)向，不愛主動(dòng)與別人說話，而且對(duì)什么活動(dòng)積極都不高，興趣都不大。

有時(shí)我問他什么，他也只是光看著我不吭聲，要在我反復(fù)鼓勵(lì)下才愿意說個(gè)幾個(gè)字。

想到這兒，我覺得應(yīng)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他多交流，連忙說：“當(dāng)然可以，你做吧，老師相信你一定能做好。

”暢暢聽了很高興，從橡皮泥的盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來，不一會(huì)兒，就搓好了三個(gè)大小不一的圓形和橢圓形。

沒等我開口問，暢暢就羞澀的一一指著它們告訴我：“老師，這是熊貓爸爸，這是熊貓媽媽，這是熊貓寶寶。

”“為什么你這樣分呢?”“熊貓爸爸最大，所以我就搓的圓形最大最高的;熊貓寶寶最小最矮的，我就搓的圓形是最小;熊貓媽媽不大也不小，我就搓的圓形不大也不小。

”暢暢說得多好呀，把我平時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中講過的比較大小的知識(shí)也搬了過來。

我稱贊他說：“暢暢，今天你真棒。

”

通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到幼兒的內(nèi)心世界是個(gè)特殊的世界，他們有自己的想法、性格、愛好和閃光點(diǎn)，都渴望得到老師的愛，但有些孩子因?yàn)閮?nèi)向膽小，不敢表達(dá)出來。

就像暢暢，就是因?yàn)榻裉煳叶自谒纳磉叄X得與老師的距離拉近了才敢和我交流。

因此在日常生活中，老師應(yīng)該蹲下來和孩子說話，平等地與孩子溝通，成為他們的朋友，關(guān)注每一個(gè)孩子，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己的閃光點(diǎn)，這樣，孩子不但身體健康，心靈也會(huì)健康啊。

不知道本文“關(guān)注每個(gè)孩子”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

賞識(shí)讓孩子充滿自信

咦？那邊的易程怎么老在那東張西望的?。课易哌^去看了看，她的紙上還是一片空白。我問她：“你怎么還沒畫??？”“我想讓老師幫我畫一下，我自己畫不好。”哈哈，這孩子一向要求完美，但是，我可不能讓她養(yǎng)成依賴思想。于是我說：“你上次的畫不是畫得很好，老師還表揚(yáng)你了?。?，老師看著你畫，你肯定能畫得很好的。來，先畫樹的輪廓?！币壮淘谖业恼Z言鼓勵(lì)下，輕輕地在紙上畫好了輪廓?！爱嫷谜婧茫瑏?，再給樹畫上漂亮的葉子吧！來，老師幫你敲小鼓，你來畫綠色小點(diǎn)點(diǎn)?！痹谀M化的兒歌聲中，一棵漂亮的斑點(diǎn)樹畫好了?！翱?，你畫的樹是不是很漂亮??！再給它畫幾個(gè)朋友吧”看著我贊賞的目光和她自己漂亮的畫，易程又開心地畫了起來。我對(duì)孩子們的畫給予了積極的評(píng)價(jià)，還將他們的作品進(jìn)行了展示和交流。在相互交流環(huán)節(jié)，孩子們快樂地向同伴介紹了自己的作品?？粗θ轄N爛的孩子們，我想他們的明天一定會(huì)更加美好。

通過今天的活動(dòng)，我越來越深刻地感覺到。作為教師，一定要善于觀察孩子，了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平和各自潛能，用賞識(shí)和尊重的角度給予每個(gè)孩子不同的幫助，讓他們體驗(yàn)成功和快樂。蒙臺(tái)梭利教育理念也特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的尊重，尊重孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。要尊重孩子，就必須學(xué)會(huì)觀察并理解孩子。因此，作為教師要充分尊重和信任幼兒。因?yàn)樽鹬貎和钦_的理解、信任、欣賞、激勵(lì)、寬容兒童的前提，沒有對(duì)兒童的尊重，就不可能對(duì)兒童真正的理解、信任、欣賞、激勵(lì)和寬容。孩子受到了老師的尊重、認(rèn)同和賞識(shí)，孩子也就有了上進(jìn)的信心和動(dòng)力了。所以，我們的老師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中要多注重對(duì)每個(gè)孩子的觀察，了解每個(gè)孩子的各自發(fā)展水平，要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心捕捉他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。作為教師，一定要對(duì)孩子多一點(diǎn)尊重和賞識(shí)，少一點(diǎn)責(zé)怪和埋怨，相信我們的孩子會(huì)越來越能干自信的。

用孩子的身份去體會(huì)孩子的心情

這不外面響起了音樂，孩子們習(xí)慣性地起床穿衣服，今天有了保育老師的幫忙，孩子們的衣服一會(huì)就穿好了！正當(dāng)我一邊給女孩子梳辮子，一邊給其他孩子講故事的時(shí)候，忽然聽到了爭(zhēng)吵聲。循聲望去，原來兩個(gè)孩子在指著一件衣服發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，剛想上去解決問題的時(shí)候，就看見大陳老師走過去了。

可是事情卻不如人愿，一個(gè)孩子（甲）堅(jiān)持穿在身上的衣服是自己的，而另外的一個(gè)孩子（乙）堅(jiān)持他把自己衣服穿過去了，而甲死都不肯脫，最后他死死抓住衣服哭著冒出來一句：“告訴我家奶奶！”我見事態(tài)嚴(yán)重

，急忙上去調(diào)解。

我首先觀察了兩位孩子的穿著，發(fā)現(xiàn)甲身上的衣服很多，而乙顯得單薄了些。而甲甲總是穿著小背心再加外套，如今小背心見不著，這似乎讓我明白了這件衣服到底是誰的。我一邊忙著招呼兩個(gè)小鬼頭，一邊提醒大陳老師再去打電話咨詢下，結(jié)果大陳老師示意我是乙的。于是我拉過甲到身邊，輕輕的對(duì)他說：“xxx，我們一起來數(shù)數(shù)你身上有幾件衣服好嗎？”見他點(diǎn)頭，就連忙和他數(shù)起來。“哇，你一共穿了六件衣服！你瞧，外面的太陽公公這么好，他朝著你發(fā)光，你身上就會(huì)出汗，那樣會(huì)很容易感冒的！我們脫一件衣服好嗎？”在脫完衣服之后我又問：“哇，你的小背心真好看，剛剛都被藏起來了呢！這是誰買的?。俊彼_始和我拉起了家常，見他情緒穩(wěn)定了，我對(duì)他說：“原來奶奶給你穿了這么漂亮的小背心在里面，剛剛老師打電話給xxx奶奶，她和給xxx穿了一件衣服，如果少穿了會(huì)感冒的，那怎么辦呢？”甲聽完了說想看那件衣服，我順手拿起這件衣服就說：“就是這件??！”“那快讓他穿上吧！”聽他說完這句話，我不禁笑了，對(duì)他豎起大拇指說：“你真會(huì)關(guān)心小朋友，你真棒！”接著，我對(duì)著全班的孩子說：“xxx一不小心穿錯(cuò)了衣服，可是他脫下來了讓xxx趕快穿上，說明他很關(guān)心小朋友，下一次，如果有衣服一不小心跑錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友幫它找到主人好么？”“好”……

這一風(fēng)波平息了，可是留給我的觸動(dòng)是很大的，因?yàn)樾“嗟暮⒆颖容^小，不懂事，對(duì)于一些事情把握不準(zhǔn)，會(huì)混淆一些事情，但是他們對(duì)于自己身上的、手上的東西卻有著足夠的“占有欲”。穿錯(cuò)鞋子、襪子等等事情在小班是經(jīng)常發(fā)生的，而如何面對(duì)這一類事情，卻正是考驗(yàn)一個(gè)教室溝通能力的時(shí)候，怎樣不讓孩子覺得受委屈而哭？首先教師要做清楚地旁觀者，然后用孩子的身份去體會(huì)孩子的心情，再用“媽媽式”的口吻循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)、知道幼兒，最后別忘了給錯(cuò)的孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也別忘記給全班幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更別忘記給自己一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。

用真心去愛每個(gè)孩子