嬰兒的氣味可以喚起母性

除了荷爾蒙之外，還有些東西可以給母親帶來(lái)幸福感，使母性之花綻放，那就是寶寶的氣味。

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嬰兒剛出生后，只要母親與寶寶進(jìn)行短暫的接觸，母親就會(huì)記住自己寶寶的氣味。美國(guó)的范德堡大學(xué)曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)如下的研究：讓母親與剛出生的嬰兒進(jìn)行短暫的接觸，然后讓這位母親通過(guò)氣味從三個(gè)同日出生的嬰兒中找到自己的寶寶，結(jié)果準(zhǔn)確率為61%。如果母子之間未進(jìn)行短暫的接觸，而是盲目地尋找，那么準(zhǔn)確率只有33%。另外，讓父親用同樣方法尋找自己的孩子，結(jié)果準(zhǔn)確率只有37%，基本上相當(dāng)于母親盲目尋找的水平。

之后，以色列希伯來(lái)大學(xué)的學(xué)者也進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)，如果事先讓母親與自己的寶寶進(jìn)行10～60分鐘的接觸，那么90%的母親可以通過(guò)氣味找到自己的寶寶。如果事先接觸時(shí)間達(dá)到60分鐘，那么準(zhǔn)確率幾乎為100%。

◎嬰兒的氣味可以帶來(lái)“幸福感”，喚醒“母性”，緩解“不安情緒”

接下來(lái)，自己孩子的氣味會(huì)給母親的情緒以及母子關(guān)系帶來(lái)什么樣的影響呢？

我們的研究小組(長(zhǎng)崎大學(xué)醫(yī)學(xué)系)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先收集出生后2～3日的嬰兒的貼身衣物，然后將其保存在零下80攝氏度的環(huán)境中，以免氣味散發(fā)掉。當(dāng)產(chǎn)婦生產(chǎn)4～5天后，把保存的嬰兒衣物給產(chǎn)婦聞，看自己孩子的氣味和其他孩子的氣味分別會(huì)對(duì)產(chǎn)婦造成什么樣的影響。結(jié)果表明，當(dāng)產(chǎn)婦聞到自己孩子的氣味時(shí)，會(huì)感到“欣喜”、“爽快”、“愉悅”等良好的感受，而對(duì)其他孩子的氣味則沒(méi)有這種效果。

不過(guò)，令人感興趣的是，不論是自己孩子的氣味還是別人孩子的氣味，都同樣可以給母親帶來(lái)“幸福感”，喚醒“母性”，緩解“不安情緒”。剛生產(chǎn)不久的母親，當(dāng)聞到別人家嬰兒氣味的時(shí)候，也可以感到幸福，并充滿母性。

◎嬰兒氣味的信息素可以喚起母性

我們還對(duì)沒(méi)有懷孕、生產(chǎn)的女性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，當(dāng)這些女性聞到嬰兒的氣味時(shí)，并沒(méi)有對(duì)她們的情緒造成多大的影響。雖然所有參加實(shí)驗(yàn)的女性都說(shuō)嬰兒的氣味“好聞”、“喜歡”，但這與“幸福感”、“母性”、緩解“不安情緒”是完全不同的感受。

也就是說(shuō)，嬰兒氣味的作用只限定于那些剛剛生產(chǎn)，體內(nèi)荷爾蒙處于特殊狀態(tài)的母親們。嚴(yán)格來(lái)講，嬰兒氣味中的信息素，對(duì)于處于特殊荷爾蒙狀態(tài)的母親們的大腦產(chǎn)生作用，激發(fā)母親的母性，并帶來(lái)幸福感。

關(guān)鍵點(diǎn)：

剛剛生產(chǎn)，體內(nèi)荷爾蒙處于特殊狀態(tài)的母親，通過(guò)哺乳或聞寶寶的氣味，可以喚起“母性”。

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嬰兒多爬行 可以防弱智

7-8個(gè)月的嬰兒開(kāi)始學(xué)會(huì)爬行。嬰兒爬行時(shí)，頭與頸部抬起，胸腹部也相應(yīng)挺高，由于整個(gè)身體的重量是借助上下肢支撐的，每天反復(fù)如此活動(dòng)，不光四肢的肌肉可以得到鍛煉，還有以下多種好處。

防肥胖：嬰兒的爬行是嬰兒時(shí)期最好的全身運(yùn)動(dòng)，爬行勢(shì)必消耗熱量，軀體的活動(dòng)也隨之加強(qiáng)，可增加食欲，促進(jìn)消化功能。經(jīng)常爬行，可使嬰兒皮下脂肪積聚減少，使嬰兒的肌肉相對(duì)較為堅(jiān)硬結(jié)實(shí)。

防弱智：爬行還有助于嬰兒的智力開(kāi)發(fā)，這是因?yàn)閶雰号佬袝r(shí)，經(jīng)常處于俯臥、抬頭的姿勢(shì)，可促進(jìn)其頸部肌肉的發(fā)育，孩子抬頭越高，視野也越開(kāi)闊，孩子就可自由觀察和探究周?chē)氖挛?，從而促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦的發(fā)育。

防誦讀困難：嬰兒爬得越多，學(xué)說(shuō)話的速度加快，學(xué)新知識(shí)和看、讀能力也增強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)表明，兒童期有閱讀困難的孩子，很多是由于嬰兒期缺少爬行環(huán)境和爬行訓(xùn)練造成的。

防治疾?。号佬袑?duì)嬰兒的一些疾病還有治療作用。國(guó)外對(duì)腦癱患兒早就采取了爬行訓(xùn)練的方法，在治療損傷性耳聾和語(yǔ)言發(fā)育遲緩的病兒中，“爬”也是其中的一種重要治療手段。

孩子，你可以生氣的

我清楚地記得爸爸說(shuō)的一句話：慣孩子吃，慣孩子喝，不能慣孩子發(fā)脾氣。當(dāng)時(shí)我很小，只從字面上知道是怎么回事，遠(yuǎn)不了解這種態(tài)度對(duì)一個(gè)孩子意味著什么。

大家都稱(chēng)贊我的溫和，只有很少的時(shí)候（或許一個(gè)月都不會(huì)有一次）我會(huì)起急，而且一急起來(lái)就特別急，盡管我不認(rèn)為自己無(wú)度，但對(duì)方已經(jīng)感到很難接受。我媽媽說(shuō)我“急臉子”（重音在“急”），我也認(rèn)為這是自己的性格，但現(xiàn)在我的看法有些改變。我想這或許是因?yàn)樽约旱膽嵟粔阂诌^(guò)多。

我從來(lái)沒(méi)有、從來(lái)不敢對(duì)爸爸表現(xiàn)憤怒，相反我遭受著爸爸不計(jì)其數(shù)的憤怒、暴躁、差遣甚至脅迫。我不知道脅迫這個(gè)詞是不是準(zhǔn)確，我記得很多次爸爸很大聲帶著挑釁的拉長(zhǎng)聲音叫我的名字差遣我干活，越是我不愿意，他越是用這種威迫，而且會(huì)再后面加上一句“越快越好！”想象一下，有件事你不愿意但你不敢說(shuō)不，你處于害怕不得不做，對(duì)方還要拉長(zhǎng)聲音如同炫耀般地說(shuō)著“越快越好！”我感到被欺負(fù)，感到屈辱。

朋友聽(tīng)我說(shuō)小時(shí)候挨打不許哭都很驚訝，“怎么，還不許哭呀？！”我也感到驚訝，怎么，這很奇怪嗎？我們家都是這樣，我爸爸打我和哥哥從來(lái)都是這樣，我叔叔打我弟弟也是這樣……寫(xiě)到這時(shí)，我哭了，我覺(jué)得這真是不公平！

我五歲的時(shí)候隨爸爸到四川他的兵工廠里生活了一年，我記得他的宿舍里掛著蚊帳，墻壁是白色的，我怕進(jìn)到那個(gè)宿舍，那個(gè)白色的氣場(chǎng)讓我害怕，小小的我還不知道“白色恐怖”這個(gè)詞，但那真的是白色，真的是害怕，一種無(wú)處可逃的害怕。

我當(dāng)然也記得爸爸是慣我吃的，我記得我愛(ài)吃食堂的一種肉餃子，爸爸津津樂(lè)道和人家說(shuō)我居然吃那么多可愛(ài)吃了，而豬蹄兒我吃到膩，三十年過(guò)去了，我現(xiàn)在還膩。三十年過(guò)去了，我現(xiàn)在相信這種吃法在當(dāng)時(shí)是爸爸的努力，可能是很大的努力，我猜想那是因?yàn)榘职滞牮囸I、食物貧瘠的痛讓他選擇這樣疼愛(ài)我。我也慢慢明白了，我擁有的是這樣一個(gè)爸爸，他慣我吃，慣我喝，不慣我脾氣……我又流淚了，這個(gè)悲傷比剛才還要?jiǎng)×乙恍?/p>

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)尤其是薩提亞的學(xué)習(xí)讓我能看到更完整的畫(huà)面。相較我于爸爸的受壓迫，爸爸于爺爺那里更甚，去年?duì)敔斎ナ懒?，二叔又提起?dāng)年?duì)敔敱┐虬职植恢沟氖虑椋煳迨炅?，二叔還是會(huì)提起，那是我們家族里的重要畫(huà)面，我知道二叔一定有自己和爺爺畫(huà)面，只是他不喜歡提。我相信爸爸出于愛(ài)已經(jīng)節(jié)制了那個(gè)“傳承”，我清楚的記得大概六年級(jí)的時(shí)候，爸爸怒火沖沖的進(jìn)門(mén)，我知道自己有錯(cuò)并認(rèn)定在劫難逃，但后來(lái)爸爸還是平息了，我感到了他的怒火在燃燒，但是他克制了，最后不了了之，好像連句責(zé)罵都沒(méi)有，我相信那是爸爸很大的努力。

盡管我覺(jué)得自己可以理解爸爸，但我并不覺(jué)得爸爸那種做法公平，我還是要對(duì)當(dāng)年那個(gè)“小小的我”說(shuō)：孩子，這不公平，你值得被更好地對(duì)待。

好了，現(xiàn)在我要說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)孩子的憤怒被壓抑意味著什么。

憤怒中包含著自我肯定和力量感。當(dāng)我不敢憤怒，我實(shí)際上就在堅(jiān)持自己、肯定自己上受到挫折，這當(dāng)然伴隨著無(wú)力感。當(dāng)這種感受多次重復(fù)，會(huì)形成一個(gè)具有很慣性的模式影響孩子的未來(lái)生活。

比如這個(gè)孩子在以后會(huì)害怕他人尤其是權(quán)威不滿（甚至可能不滿），而一味順從討好別人并隱藏自己真實(shí)的聲音。這樣，他會(huì)安全會(huì)被接納甚至被喜歡，但問(wèn)題是他不能和人真正的親近。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“老好人”？誰(shuí)都說(shuō)他不錯(cuò)，可是他和誰(shuí)都不真的親近。你有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)對(duì)人尊敬卻只是尊敬？因?yàn)槟悴桓颐胺付荒芊潘桑靠墒侨绻荒芊潘珊妥匀?，如果你不相信自己和?duì)方一樣重要，如果你不能坦誠(chéng)而充分的和對(duì)方交流，你怎么能和對(duì)方產(chǎn)生密切的感情呢？

比如過(guò)于害怕沖突而屈服，校園里遭受霸凌的孩子多是如此，其實(shí)一個(gè)能夠自然憤怒的孩子是不會(huì)受欺負(fù)的。校園“江湖”里，兩種孩子是有風(fēng)險(xiǎn)的，一種是過(guò)于老實(shí)的，一種是強(qiáng)勢(shì)出頭的。前者吸引別人的欺負(fù)，道理很簡(jiǎn)單，如果有人內(nèi)心充滿憤怒需要釋放，而他習(xí)得的釋放方式就是欺壓別人，那么他會(huì)找什么樣的人釋放呢，肯定是“揮刀砍向更弱者”，因?yàn)槟菢幼畎踩罱鈿猓?/p>

另一方面那些喜歡欺負(fù)人的孩子為什么喜歡呢？還不是自己先受到壓抑無(wú)處可解？?jī)烧叨际且驗(yàn)椴荒茏匀粦嵟?，前者是因?yàn)椴桓覒嵟鴽](méi)有自己的界限，后者是積累了憤怒而超出自己的界限，非要逞強(qiáng)不可，兩強(qiáng)相遇必有所傷。兩者都有風(fēng)險(xiǎn)，校園里的悲劇、慘劇最多發(fā)生在這兩種群體的孩子身上。倘若一個(gè)孩子能自然憤怒，他會(huì)在自己的界限第一次被觸碰的時(shí)候就自然而確定地說(shuō)不，別人就不可能得寸進(jìn)尺；而因?yàn)樗膽嵟幢粔阂趾桶l(fā)酵，他也不會(huì)過(guò)分，不會(huì)逞強(qiáng)欺人。

孩子的憤怒不能自然流露，就只能不自然地流露，一種是遷怒他人，一種是怨責(zé)自己，怨責(zé)自己不好怨責(zé)自己軟弱無(wú)能。而無(wú)論哪種，孩子的自我價(jià)值感都收到了損傷，他都不能適當(dāng)?shù)母惺艿阶约旱闹匾妥灾?。比較好的態(tài)度是對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你可以生氣，你的不同意和同意一樣重要，我愿意傾聽(tīng)你所有的真實(shí)聲音，即便你不愿說(shuō)我也相信你有你的緣由，并且根源上是善意的，你有很多選擇，我相信你會(huì)選擇對(duì)自己最適合的，并為自己負(fù)責(zé)。

開(kāi)發(fā)大腦從嬰兒起

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細(xì)胞間彼此聯(lián)絡(luò)的線路多寡有關(guān)。一般人的大腦大約有一百億至二百億個(gè)腦細(xì)胞；而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運(yùn)用的，其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數(shù)發(fā)展至某種程度的腦細(xì)胞，大多只有數(shù)十條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)，而那些已充分發(fā)展了的腦細(xì)胞，有的可有高達(dá)二尤余條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。腦細(xì)胞彼此間的聯(lián)絡(luò)線路，絕大多數(shù)是在嬰兒出生后，受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成，因此，一個(gè)嬰兒出生后，如果將他與外界隔離，各腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)就無(wú)法發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路越多，就越能發(fā)揮各腦細(xì)胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高。　

可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)人的智力應(yīng)從嬰幼兒抓起。首先應(yīng)保證大腦生長(zhǎng)發(fā)育的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時(shí)期讓他多接觸外界的事物多點(diǎn)感覺(jué)上的刺激，可以使他的腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路的增多。在孩提時(shí)代，盡可能地讓孩子自由地探索周?chē)沫h(huán)境，接受各種各樣的感覺(jué)刺激，在刺激中去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，增長(zhǎng)智力，讓他變得更加聰明。

孩子的性教育可以如此幽默

一位德國(guó)離異父親跟兩歲的女兒一起洗澡。女兒第一次注意到父親身體下部多了個(gè)她沒(méi)有的“東西”，很同情地問(wèn)她爸：“痛嗎？”

爸爸回問(wèn)：“為什么痛?！?/p>

女兒很天真地答：“媽媽說(shuō)多一塊肉是腫起來(lái)，腫起來(lái)的肉都會(huì)痛呀！”

爸爸解釋說(shuō)男生的這部分是跟女生的不同，所以才有“男跟女”的差異。

等女兒長(zhǎng)到7歲，一天女兒回家開(kāi)始問(wèn)一個(gè)字，“ficken”。德國(guó)媽媽要她下次去問(wèn)爸爸。女孩不甘心，到鄰居家到游泳班，到處都去問(wèn)這個(gè)字，卻沒(méi)有人愿意講解，只是面帶神秘地微笑著。

這更增加女兒的好奇心了。那個(gè)暑假她跟著奶奶乘飛機(jī)去找爸爸，問(wèn)到幾乎全飛機(jī)聽(tīng)得懂德文的人都在笑。

ficken，就是德文俚語(yǔ)的“交配”，父親拿出生物學(xué)用的男女身體解剖書(shū)來(lái)，從上到下、從里到外解釋給女兒聽(tīng)。父親的精子跟母親的卵子在媽媽的子宮里頭撞上相遇，然后細(xì)胞開(kāi)始分裂增殖，小寶寶就是這樣在母親肚子里頭長(zhǎng)大，最后大到裝不下了，就必須生出來(lái)了。

女兒有點(diǎn)難以接受小胎兒的來(lái)源居然是這樣，問(wèn)了又問(wèn)，左旁的米歇爾、右鄰的葛爾多都是這樣出來(lái)的嗎？那怎么出來(lái)呢？嗯，有從下頭拉出來(lái)，跟直接把肚子打開(kāi)拿出來(lái)的兩種。

女兒終于解惑，當(dāng)父親的松了一口氣。

問(wèn)題是接下來(lái)覺(jué)得功力大增的女兒，卻開(kāi)始會(huì)去跟鄰居小朋友說(shuō)：“我知道你是怎么出來(lái)的喔，首先，你爸媽要ficken，然后……”

德國(guó)爸爸下一步的教育，就是該告訴女兒，拜托拜托，別老在公眾場(chǎng)合提“ficken”這檔事了！