嬰兒微笑能激活媽媽大腦

新華網(wǎng)消息：據(jù)美國健康生活新聞網(wǎng)7月7日?qǐng)?bào)道，嬰兒的微笑能激活媽媽的大腦。

嬰兒微笑能激活媽媽大腦

科學(xué)或許證實(shí)了大多數(shù)母親已經(jīng)知道的東西：當(dāng)一個(gè)女人看見自己的嬰兒微笑，她大腦的某些區(qū)域會(huì)被激活，幸福的感受油然而生。該研究報(bào)告的作者、休斯敦貝勒醫(yī)學(xué)院兒科系助理教授萊恩·斯特拉森博士說：“母親的這種幸福感受絕對(duì)有其生物學(xué)來源?！?/p>

斯特拉森指出：“嬰兒的笑是非常有力的刺激物。這在生物學(xué)上講得通。嬰兒完全依賴于照料自己的人。大自然在人體內(nèi)設(shè)置一種體系來強(qiáng)化這種關(guān)系，這是合情合理的?！?/p>

研究發(fā)現(xiàn)，正在啼哭或者既不哭也不笑的嬰兒，不會(huì)在母親身上激發(fā)同樣類型的大腦反應(yīng)。

根據(jù)這項(xiàng)研究，當(dāng)母親看到孩子照片時(shí)，一個(gè)廣泛的大腦網(wǎng)絡(luò)被激活。但母親只有在看到自己孩子喜悅的臉時(shí)，大腦內(nèi)的多巴胺獎(jiǎng)勵(lì)體系才會(huì)被激活。如果孩子看起來悲傷或者沒有特別的表情，這個(gè)系統(tǒng)不會(huì)被激活。

新奧爾良奧克斯納保健系統(tǒng)的兒科醫(yī)師邁克爾·沃瑟曼博士說：“這項(xiàng)研究讓人很感興趣。它是朝著解開情感之謎邁出的一步，它開始顯示出母嬰關(guān)系中復(fù)雜的‘化學(xué)反應(yīng)’?！彼固乩忉屨f，在有些母親身上，這種自然的獎(jiǎng)勵(lì)體系可能存在問題，這或許有助于解釋為何有些母親和孩子從來都不親密，甚至?xí)按约旱暮⒆印?/p>

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育兒心得：“媽媽只會(huì)打電腦”

大約是職業(yè)習(xí)慣，回家后總是情不自禁地打開電腦，哪怕并不需要用來寫文章。給桐桐播放故事的錄放機(jī)壞掉之后，開電腦更是順理成章，因?yàn)橐S時(shí)要應(yīng)小家伙的要求在上面播放東西。與此同時(shí)，媽媽用電腦的時(shí)間卻越來越少，更多的時(shí)間，都是在其他房間做家務(wù)、看書或者陪小家伙，偶爾只是趁往電腦上倒照片或者小家伙到衛(wèi)生間去洗澡時(shí)才偷空到電腦上發(fā)個(gè)微博什么的。但幾乎每天，都是睡前才把電腦關(guān)上。

沒想到此舉讓小家伙很不感冒，這是昨天晚上媽媽才知道的。

睡覺前，小家伙對(duì)媽媽說：張老師說了，讓媽媽畢業(yè)典禮時(shí)的時(shí)候參加時(shí)裝模特表演。媽媽一聽就樂了，跟小家伙解釋說肯定是她聽錯(cuò)了，時(shí)裝表演只挑選了幾個(gè)高個(gè)子的媽媽，像媽媽這樣的五短身材是沒法上臺(tái)表演這個(gè)的。說道這里，媽媽還故意提醒睡覺經(jīng)常很晚的小家伙：“如果你現(xiàn)在老是這么晚睡覺，長大也像媽媽一樣這么矮，一輩子沒時(shí)裝表演的機(jī)會(huì)?！睕]想到小家伙馬上來了一句：“不時(shí)裝表演不要緊，那我告訴張老師，媽媽只會(huì)打電腦，回家就打電腦，讓你跳個(gè)電腦舞!”

聽到這句話，媽媽冤枉的頭都大了，不知道她為什么會(huì)有這么一個(gè)印象-----明明小家伙在場的時(shí)候媽媽基本不用電腦寫東西了呀，實(shí)在要寫的話，都是趁她睡覺早起寫的。再說，那個(gè)電腦每天都要用來給她大聲播放背景音頻，這么吵，媽媽想寫也寫不成啊!之所以如此委屈，是因?yàn)閶寢屪畈幌Ｍo她留一個(gè)“電腦媽媽”的印象，沒想到卻偏偏被戴了這么一個(gè)帽子，有點(diǎn)莫名其妙。想到這里，禁不住聲音高了八度：“桐桐，話不是隨便說的!媽媽有沒有只用電腦不管你的時(shí)候?電腦不是用來給你播放音頻的么?要不咱們以后不開電腦了，你也不要聽音頻了!”小家伙一下子變得有點(diǎn)不好意思，媽媽還是余怒未消，到外間去關(guān)燈了。

關(guān)燈的當(dāng)兒，媽媽突然覺得自己很過分，也許孩子只是隨口開個(gè)玩笑而已，干嘛這么當(dāng)真呢，再說，電腦的確是睡前都是開著的狀態(tài)，孩子的話也不是一點(diǎn)都不著邊。如果孩子提個(gè)意見就反應(yīng)這么激烈，以后自己萬一有了什么做的不對(duì)的地方，孩子還敢提?

越想越后悔，再回到臥室后，媽媽的語氣也禁不住軟了下來，對(duì)小家伙說：“剛才媽媽想了，回家就開電腦的習(xí)慣的確不好，以后媽媽不開電腦了，你來監(jiān)督媽媽好不好?”說著又轉(zhuǎn)向回家就玩電腦的爸爸：“聽見沒?你也不要開了，對(duì)孩子影響不好!”爸爸甕聲甕氣地答應(yīng)了。媽媽又轉(zhuǎn)而對(duì)桐桐強(qiáng)調(diào)：“記住哦，以后你要做好監(jiān)督工作，誰開電腦，你就管誰!”桐桐見媽媽不生氣了，瞬間放松下來，高興地說：“嗯，如果我睡一覺把這件事給忘記了，你要提醒我哦”。

媽媽沒有就此打住，反過來對(duì)桐桐說：“不過，媽媽不開電腦有一個(gè)條件哦，那就是桐桐早點(diǎn)睡，當(dāng)然媽媽也會(huì)陪你的，我希望我們的作息時(shí)間能夠調(diào)整到8點(diǎn)上床?！蓖┩┞犃?，竟然沒有反對(duì)，而是很乖的說：“好呀，以后我回家就先彈琴，然后洗澡，就準(zhǔn)備睡覺!”媽媽大喜，因?yàn)樗乃咭恢笔菋寢尲m結(jié)的問題，爸爸在這一點(diǎn)上也不配合，現(xiàn)在趁這個(gè)機(jī)會(huì)提出要求被接受，一下子讓媽媽看到了希望!趕緊轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說：“聽到了沒?以后要八點(diǎn)上床，不準(zhǔn)再玩電腦了!”爸爸又答應(yīng)了。

媽媽很滿意這個(gè)溝通結(jié)果，又有點(diǎn)抱歉地對(duì)桐桐說：“桐桐，今天你做的很對(duì)，媽媽有做的不對(duì)的地方，你要隨時(shí)提出來，這樣?jì)寢尣拍苤雷约哄e(cuò)在什么地方，才能改好。媽媽想做一個(gè)能聽進(jìn)去批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤的人，希望你也一樣哦，你做錯(cuò)了什么，愿意讓媽媽給你指出來嗎?”“愿意!”小家伙開心地說。又一個(gè)小小的進(jìn)步，小家伙原本可是經(jīng)常聽不得批評(píng)的呵。

“以后我們家里，誰發(fā)現(xiàn)對(duì)方有缺點(diǎn)，都可以指出來，不管大人小孩，只要說的對(duì)，就要聽。你說的對(duì)，爸爸媽媽是大人，也要聽你的;爸爸媽媽是大人，說的不對(duì)，你也不要聽。我們只聽正確的話，不看是誰說的!”，媽媽接著說，這些話，是說給邊上的爸爸聽的。因?yàn)檫@家伙總是仗著自己是大人，聽不得孩子的意見，還老是用“聽大人的話”來規(guī)范孩子。桐桐非常贊同媽媽這句話，強(qiáng)調(diào)說：“嗯，以后爸爸說的不對(duì)，我也不聽的!你們做的不對(duì)，也要聽我的!”呵，就要這個(gè)結(jié)果。

為了落實(shí)好昨天晚上的約定，今天一早小家伙起床后媽媽又跟她合計(jì)了一番如何在把上床睡覺時(shí)間提早到八點(diǎn)后安排好自己的時(shí)間，比如，可以15分鐘用來彈琴，15分鐘用來洗澡，30-60分鐘用來做喜歡做的事情等等，小家伙都有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，后來媽媽又跟爸爸商量著怎么把壞掉的播放機(jī)修好，這樣就不用開電腦給小家伙放音頻了，爸爸倒也配合。

期待新的作息時(shí)間安排和晚間生活!

開發(fā)大腦從嬰兒起

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細(xì)胞間彼此聯(lián)絡(luò)的線路多寡有關(guān)。一般人的大腦大約有一百億至二百億個(gè)腦細(xì)胞；而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運(yùn)用的，其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數(shù)發(fā)展至某種程度的腦細(xì)胞，大多只有數(shù)十條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)，而那些已充分發(fā)展了的腦細(xì)胞，有的可有高達(dá)二尤余條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。腦細(xì)胞彼此間的聯(lián)絡(luò)線路，絕大多數(shù)是在嬰兒出生后，受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成，因此，一個(gè)嬰兒出生后，如果將他與外界隔離，各腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)就無法發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路越多，就越能發(fā)揮各腦細(xì)胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高?！?/p>

可見，開發(fā)人的智力應(yīng)從嬰幼兒抓起。首先應(yīng)保證大腦生長發(fā)育的各種營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時(shí)期讓他多接觸外界的事物多點(diǎn)感覺上的刺激，可以使他的腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路的增多。在孩提時(shí)代，盡可能地讓孩子自由地探索周圍的環(huán)境，接受各種各樣的感覺刺激，在刺激中去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，增長智力，讓他變得更加聰明。

“無能”媽媽教出高能兒童

老張家的苗苗又得獎(jiǎng)了！

小區(qū)里的鄰居們對(duì)這類的情況已經(jīng)習(xí)以為常了。從小苗苗就是人人喜歡的乖寶寶，在小區(qū)里遇到人都會(huì)甜甜的說一聲“阿姨好”、“叔叔好”...上幼兒園的時(shí)候更是讓人羨慕，曾經(jīng)每天早上小區(qū)里的大人都為怎么說服孩子去學(xué)校發(fā)愁。而在他們的孩子哭天喊地時(shí)，四歲的小苗苗已經(jīng)背著小書包高興地跟在奶奶背后出門了。

在學(xué)校里，老師也非常喜歡苗苗。這孩子不僅聽話懂事，而且非常聰明。幼兒園里經(jīng)常進(jìn)行手工比賽，偶爾還會(huì)有講故事比賽，然而比賽結(jié)果無一例外的都是苗苗第一名?，F(xiàn)在苗苗已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，這次又在學(xué)校組織的演講比賽中得了第一名。

趁著這天開家長會(huì)，家長們紛紛要求苗苗的媽媽上臺(tái)分享下教育孩子的秘訣，這位樸實(shí)的媽媽帶著點(diǎn)羞澀走上講臺(tái)，一開口就吸引了所有人的關(guān)注：“其實(shí)在苗苗眼里，我一直很無能的?！?/p>

原來在苗苗三歲時(shí)，就對(duì)故事書產(chǎn)生了興趣。他們夫妻兩個(gè)想好好培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，商量之后便決定由爸爸每天給苗苗講故事、教她認(rèn)字，而媽媽則裝作什么都不懂，向苗苗學(xué)習(xí)，并且讓苗苗為自己保守秘密。

兩個(gè)成年人聯(lián)手“欺騙”一個(gè)三歲的孩子，自然天衣無縫。從那以后苗苗學(xué)習(xí)的興趣大增，每天都纏著爸爸給她講故事，教她認(rèn)字，然后她就趁著爸爸“不注意”，偷偷的跑過去教媽媽認(rèn)字，給媽媽講她聽到的故事，而苗苗最喜歡的就是媽媽學(xué)完之后對(duì)自己的贊揚(yáng)。

很快苗苗該上幼兒園了，起初她和其他孩子一樣不愿意去，但是媽媽告訴她：“媽媽現(xiàn)在不能去學(xué)校學(xué)習(xí)了，苗苗去學(xué)校好好學(xué)習(xí)，記得回來要教媽媽喔?！甭牭竭@，苗苗連連點(diǎn)頭：“嗯，媽媽我一定好好學(xué)?！?/p>

這樣的“教學(xué)”關(guān)系一直持續(xù)到苗苗上了小學(xué)。上學(xué)之后苗苗寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常分心，這時(shí)媽媽拿著小學(xué)的課本主動(dòng)提出來要和苗苗一起學(xué)習(xí)，并且讓苗苗給自己布置作業(yè)，然后兩個(gè)人比賽寫作業(yè)，誰先寫完就可以得到爸爸的獎(jiǎng)勵(lì)—一個(gè)雪糕或者一件玩具，當(dāng)然，贏得比賽的自然是苗苗。

當(dāng)碰到不會(huì)的問題時(shí)，媽媽就讓苗苗去問爸爸，然后再給自己講。即使碰到爸爸不在家的情況，她也不給苗苗講解，而是讓苗苗留著問題第二天問老師，然后回家再給自己講。苗苗對(duì)此表現(xiàn)出了極大的興致，因?yàn)樗龔闹械玫搅藰O大的滿足，而媽媽一方面能知道孩子是否掌握了難題，另一方面也讓孩子對(duì)難題進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時(shí)也鍛煉了孩子的口才。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長淵博的知識(shí)并不是太重要的，如果幫孩子解答了問題充其量只是家長做了作業(yè)。孩子的作業(yè)本身就是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)掌握程度的檢查，必須讓他養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，而父母更多的應(yīng)當(dāng)是充當(dāng)支持和鼓勵(lì)的角色。

家長是孩子第一個(gè)崇拜的偶像，但是在孩子面前不要總是說“我說的就是對(duì)的”、“就按我說的做”之類的話，這樣對(duì)孩子的思想是極大的禁錮。孩子只會(huì)按照家長的思路前進(jìn)，久而久之就變得不愛思考、思維狹隘，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴癥，做什么事都想著別人來幫忙，長此下去，再聰明的孩子也會(huì)變成一個(gè)“低能兒”。

愛心媽媽——大班媽媽

我有一個(gè)愛我的媽媽,她在我上幼兒園前的半年就開始鍛煉我的自理能力,好讓我更快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活.有時(shí)生病咳嗽,媽媽更會(huì)大半夜不睡覺照顧我,坐著讓我躺在她身上睡.媽媽的愛是那么偉大,就像一床棉被,當(dāng)你寒冷時(shí),給你一絲溫暖,媽媽的愛就像一把大傘,無論下再大的雨它也能讓你感到”太陽”就在你的頭頂.

媽媽愛家人,忙碌的媽媽只要一有空就回去陪爺爺奶奶吃飯,說些開心的話逗的全家哈哈大笑,節(jié)假日時(shí)媽媽不能休息就讓我和爸爸回家,雖然我現(xiàn)在還不明白其中的意義,但每次看到爺爺奶奶的笑臉,我也很快樂!媽媽說:”生活就應(yīng)該是平淡的,如果都能理解真正意義的平淡,那么會(huì)是最幸福和快樂的人!”我覺得我的家就是幸福和快樂的家庭.

媽媽不僅做到家庭事業(yè)兼顧,更積極投身公益.她是張杰北斗星空慈善會(huì)的一員,每次和爸爸聊起這個(gè)話題,都能看到媽媽眼睛明亮而自豪.四年前的汶川大地震,這個(gè)慈善會(huì)通過努力,幾天籌集二十多萬購買救災(zāi)物資運(yùn)往重震災(zāi)區(qū),也有媽媽的一份力.媽媽說:”等我慢慢長大也要開始做些有意義的事.”其實(shí)在我幼小心靈留下記憶的是另一件事,媽媽和幾個(gè)慈善會(huì)的朋友共同資助一位遠(yuǎn)方的小哥哥,因家庭貧困面臨失學(xué),如今這位哥哥已順利小學(xué)畢業(yè),小哥哥寄來的信能讓媽媽高興好幾天..媽媽經(jīng)常讓我看一些西部地區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)生活,讓我明白自己有多么幸福.

這就是我的媽媽,勤勞,善良,有愛心的好媽媽!也是我學(xué)習(xí)的榜樣!

現(xiàn)代好媽媽必備的五大技能

現(xiàn)在的媽媽們不止要關(guān)注孩子的身體健康，更要注重孩子的心理健康，要培養(yǎng)孩子的智商，情商，財(cái)商，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，要求我們這些做媽媽的努力做個(gè)“現(xiàn)代版的好媽媽”。每個(gè)人心中對(duì)好媽媽的理解都不同，我覺得“現(xiàn)代好媽媽”要必備五大基本技能：

技能一：做個(gè)有耐心的媽媽

孩子成長路上總是不斷的給我們出難題，每次遇到問題，都要求我們靜下心來幫助孩子分析問題，解決問題，要求我們百分之二百的耐心，但是每到這個(gè)時(shí)候每個(gè)媽媽都有抓狂的時(shí)候，都有失去耐心的時(shí)候，是啊，人無完人，這個(gè)時(shí)候我們要告訴孩子?jì)寢尣幌矚g你這樣做，媽媽現(xiàn)在心情很不好，就像你也會(huì)哭鬧一樣。媽媽需要你快速按照媽媽說的來做，咱們都需要平靜下來。讓孩子學(xué)著接受我們的壞情緒。雖然這樣做好媽媽還是要有足夠的耐心，育兒路上耐心是必不可少的。

技能二：做個(gè)愛傾聽的媽媽

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子缺少了童年的玩伴，有了小秘密，有了小苦惱該向誰去訴說呢，現(xiàn)代的好媽媽就要做孩子的知心朋友，傾聽孩子的心聲，走進(jìn)孩子的世界，陪孩子一起瘋，陪孩子一起玩，陪著孩子一起看動(dòng)畫片，陪著孩子一起傻，只有這樣才能讓孩子和我們成為知心的朋友，我們才能隨時(shí)掌握孩子的內(nèi)心想法，及時(shí)在孩子需要幫助的時(shí)候伸出援手，給孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，成為孩子成長路上的引路人。

技能三：做個(gè)愛廚房的媽媽

好媽媽要有一手好廚藝，能夠變著花樣的給孩子做好吃的，因?yàn)閶寢寕冏约簞?dòng)手制作出來的飯菜，除了色香味俱全之外，還包含著媽媽對(duì)孩子濃濃的愛，是一種親情的體現(xiàn)。在家吃飯的好處大家都知道，寶貝每天都享受著媽媽親手做的做飯，一定會(huì)從內(nèi)心里對(duì)媽媽有一種愛的感激，親情是暖暖的。

技能四：做個(gè)鼓勵(lì)型的媽媽

孩子的成長來自于我們發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，好孩子需要表揚(yáng)，差孩子更需要鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)是我們用心觀察，用心去體會(huì)，從內(nèi)心給予孩子的最高的評(píng)價(jià)，最及時(shí)的鼓勵(lì)可以讓孩子插上自信的翅膀，幫助孩子走的更遠(yuǎn)。好媽媽的鼓勵(lì)還在于當(dāng)孩子失敗的時(shí)候我們及時(shí)的幫助孩子找到不足和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子做的好的一面要及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子感受到成功的時(shí)候可以收獲鮮花和掌聲，失敗的時(shí)候有媽媽的鼓勵(lì)和支持，我們永遠(yuǎn)在孩子徐需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，在孩子失敗的時(shí)候給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

我自我檢討不是個(gè)現(xiàn)代的好媽媽，有時(shí)會(huì)失去耐心，廚藝需要提高，但是我會(huì)努力去做個(gè)現(xiàn)代的好媽媽，陪著孩子一起成長，努力做孩子的好朋友，好榜樣，好伙伴，好媽媽，寶貝，你的成長讓媽媽收獲了很多，謝謝你親愛的寶貝！

技能五：做個(gè)愛思考的媽媽

在陪著孩子成長的過程中，沒有一種理論，沒有一種方法可以讓所有的媽媽們都照搬到自己孩子的身上，這就要求我們要自己去獨(dú)立思考，獨(dú)立的去解決孩子成長過程中遇到的各種問題，愛思考，會(huì)思考就成為現(xiàn)代媽媽必備的一項(xiàng)技能。

大班媽媽育兒心得

大班媽媽育兒心得

轉(zhuǎn)眼間，我家朱朱已經(jīng)上大班了，對(duì)于朱朱，感覺上大班是件很了不起的事情，不但自己要做個(gè)乖孩子，還要給貝貝班、小班、中班的小朋友做好榜樣，她自己是這樣認(rèn)為的。但在不開心要發(fā)脾氣時(shí)就忘記得一干二凈了。

朱朱是個(gè)慢熱型的孩子，而且很害羞，又不善于交際。小班時(shí)，整整哭了一學(xué)期，但讓我和老公欣慰的是，每天都是哭著去，笑著回來，慢慢地適應(yīng)起幼兒園生活，直到中班下學(xué)期才愛上幼兒園。因?yàn)槲腋鷱┣鄫寢屖墙忝?，所以生活在一起，她倆從小就粘有一塊，如同親姐妹，每天回到家就扮演著王老師和沈老師以及蘇老師等，然后放一排娃娃，扮演小朋友們，有時(shí)讓我和姐姐扮演朱朱和彥青。家里到處是她倆的玩具，到處亂七八糟，大人一邊收拾完，一邊又一地，有時(shí)我管她們叫“龍卷風(fēng)”，走到哪卷到哪，有時(shí)我管他們叫“?！保蠖鄷r(shí)候讓他們整理干凈是馬上就做的，但有時(shí)任你怎么喊都沒用，她們自玩自的。如果不跟朱朱生活在一起，真的是不知道她的性格，她跟小朋友起碼要一天才能熟絡(luò)，跟大人至少要三天。

朱朱并不是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，跟優(yōu)秀的孩子真的沒法比，在處處要求自己的孩子高于同齡人的家長眼里，可能我家朱朱一無是處，但每個(gè)孩子都是父母掌中的寶，大人應(yīng)該盡量包容孩子，她學(xué)東西比很多小朋友都要慢，但我們并不要求她多快，只要她會(huì)。但做大人的也有很多缺點(diǎn)，朱朱也會(huì)包容我們，有一次我在跟朱朱玩反義詞的游戲，并舉例讓她辨別，“朱朱，大的反義詞是什么呀”，“小”，“那么我家誰的脾氣最大，誰的脾氣最小呀”，朱朱想了一下“我家媽媽的脾氣最大，朱朱的最小”，“哦，那么脾氣大好，還是脾氣小好呀”，“那當(dāng)然是脾氣小好呀，媽媽發(fā)脾氣時(shí)好兇啊，媽媽以后要少發(fā)脾氣噢”。我跟朱朱她爸平時(shí)各自要上班，空余時(shí)間還要兼顧兩家小店，所以忙得不可開交，有時(shí)心情不好，還會(huì)借故把氣撒在孩子身上，想想真替孩子叫屈。因?yàn)槊Γ覀兣阒熘焱娴臅r(shí)間也少了，但我跟老公的理念是：不管多忙，盡量將孩子帶在身邊，一來可以更多時(shí)間在一塊，二來可以讓孩子接受更多的人和事。晚上我在店里干活，她就陪在我們身邊，有時(shí)她一個(gè)人玩，有時(shí)她會(huì)來看看我們手頭上的活，跟我們聊上幾句。感覺朱朱真的挺包容我們的，有時(shí)她也跟我們提要求“媽媽，上次我生日時(shí)你和爸爸帶我到西山公園玩過哦，要不等到你們都不用干活的時(shí)候，我們?cè)僖粔K去玩吧！”

朱朱性子很急，又很愛顯擺，但做事缺乏耐心，不過求知欲還可以，有時(shí)她自己拿過來一本書，問我要怎么做，我剛開始講，她就搶過去說自己會(huì)了，但不一會(huì)兒又不知道怎么辦了。這時(shí)大人至少比孩子要有更多的耐心，等她顯擺完了，再慢慢地教她，一遍不會(huì)，再來一遍，有時(shí)一天不行，明天再教。

朱朱還是個(gè)孝順的孩子，家里有什么好處的，她肯定會(huì)先給爸爸一份、媽媽一份，嘴里還說著“爸爸的最大，媽媽是中間的，我的最小的?！弊鳛橐粋€(gè)母親，我并不要求我的孩子有多優(yōu)秀，我只希望她能健康成長，做一個(gè)善良的、有愛心的、有用的普通人。

作為孩子的媽，回味著孩子成長的點(diǎn)滴，雖有酸甜苦辣，但我覺得真是件無比幸福的事，但要做一個(gè)好母親，卻是一件非常難的事，還需要加倍的付出。在此我要感謝學(xué)校老師們，因?yàn)橛心銈兊南ば呐嘤?，我家朱朱才能健康茁壯成長。

嬰兒期的孩子大腦最聰明

剛出生的嬰兒，其大腦具有驚人的吸收能力。以“兒童之家”而聞名于世的著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利女士，把它稱之為“胎生的吸收精神”。越是接近零歲，這種吸收能力就越強(qiáng)。在零歲到兩歲之間的孩子的腦子，是任何成人也無法與之相提并論的。不論難易，他們能夠?qū)o予的教育性刺激理解、接受，并且所記憶的圖象之清晰高于高清晰度的計(jì)算機(jī)。而且，這一時(shí)期輸入的信息將原原本本的進(jìn)入到深層意識(shí)——潛在意識(shí)中。

嬰兒學(xué)習(xí)說話，靠的不僅是單純的記憶，更多得益于這種“吸收精神”。

每個(gè)寶寶都是如此，可以說，嬰兒個(gè)個(gè)是天才。

然而，如果父母對(duì)這種情況一無所知，忽略了嬰兒期的大腦開始，讓孩子安靜的渡過嬰兒期，將失去很多機(jī)會(huì)。因?yàn)檠芯勘砻?，在出生直至一歲，是神經(jīng)細(xì)胞突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時(shí)期，人將失去一半的神經(jīng)元和神經(jīng)細(xì)胞。

“幸存”的神經(jīng)元和突觸決定了大腦的功能，因此，嬰兒的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這一過程中至關(guān)重要。比如說，嬰兒出生1-2天就有“認(rèn)母”意識(shí)，6個(gè)月時(shí)就受到周圍語言的影響。因此，父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員與孩子的成長密切相關(guān)。

因此，要盡早的同嬰兒接觸交流。并且給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多采的環(huán)境。如接觸大自然，聆聽好的音樂等等。千萬不要讓寶寶寂寞的渡過嬰兒期。

嬰兒期孩子的大腦最聰明

以“兒童之家”而聞名于世的著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利女士，把它稱之為“胎生的吸收精神”。越是接近零歲，這種吸收能力就越強(qiáng)。在零歲到兩歲之間的孩子的腦子，是任何成人也無法與之相提并論的。不論難易，他們能夠?qū)o予的教育性刺激理解、接受，并且所記憶的圖象之清晰高于高清晰度的計(jì)算機(jī)。而且，這一時(shí)期輸入的信息將原原本本的進(jìn)入到深層意識(shí)——潛在意識(shí)中。

嬰兒學(xué)習(xí)說話，靠的不僅是單純的記憶，更多得益于這種“吸收精神”。

每個(gè)寶寶都是如此，可以說，嬰兒個(gè)個(gè)是天才。

然而，如果父母對(duì)這種情況一無所知，忽略了嬰兒期的大腦開始，讓孩子安靜的渡過嬰兒期，將失去很多機(jī)會(huì)。因?yàn)檠芯勘砻?，在出生直至一歲，是神經(jīng)細(xì)胞突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時(shí)期，人將失去一半的神經(jīng)元和神經(jīng)細(xì)胞。

“幸存”的神經(jīng)元和突觸決定了大腦的功能，因此，嬰兒的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這一過程中至關(guān)重要。比如說，嬰兒出生1-2天就有“認(rèn)母”意識(shí)，6個(gè)月時(shí)就受到周圍語言的影響。因此，父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員與孩子的成長密切相關(guān)。

因此，要盡早的同嬰兒接觸交流。并且給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多采的環(huán)境。如接觸大自然，聆聽好的音樂等等。千萬不要讓寶寶寂寞的渡過嬰兒期。

延伸閱讀：抓住寶寶大腦發(fā)育敏感期

0~3歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，嬰兒大腦發(fā)育未成熟，可塑性較大。這時(shí)健全、良好、豐富的環(huán)境刺激可以充分激活神經(jīng)細(xì)胞，促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和整個(gè)功能的發(fā)育，建立高度復(fù)雜、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)。此期，寶寶的腦重量和頭圍都快速發(fā)展。大腦重量可從出生時(shí)的370g，增至1歲時(shí)的900g。頭圍可從出生時(shí)的34公分增至1歲時(shí)的46公分。

大腦發(fā)育所需營養(yǎng)素包括：

A。蛋白質(zhì)：優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、必需氨基酸。

B。脂肪：不飽和脂肪酸、亞油酸、亞麻酸DHA、腦黃金。

C。碳水化合物：葡萄糖。

D。鐵：貧血時(shí)腦細(xì)胞數(shù)會(huì)減少20~30%，智力減低10~15%。寶寶就會(huì)出現(xiàn)吸收利用障礙，夜驚睡眠不安、生長激素分泌減少等癥狀。

E。鋅：參與70余種酶的活動(dòng)，會(huì)影響食欲。

F。維生素：維生素A~E、維生素K、葉酸等。

G。其他礦物質(zhì)微量元素。

0~1歲是寶寶腦飛速發(fā)育的時(shí)刻，年齡越小智力提升機(jī)會(huì)就越大。如果適時(shí)開發(fā)，合理訓(xùn)練往往可以收到事半功倍的效果。

粗細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

粗動(dòng)作：

抬頭、抬胸、兩手取物、坐、站立。

抬肩、抬臂、雙手握物、手指取物。

先會(huì)抓物后放下，先向前、再向后。

精細(xì)動(dòng)作：

3~4個(gè)月時(shí)，寶寶見東西手足亂動(dòng)，但抓握能力不強(qiáng)?？梢酝姘l(fā)出聲音的音樂玩具、色彩鮮艷的懸掛玩具、球類玩具等。

5月見到東西一把抓，可給予柔軟、便于抓握的絨毛類玩具。

7~8月時(shí)，訓(xùn)練寶寶把玩具放進(jìn)盒子、從盒子里把玩具拿出來，拇指、食指取物，用手戳洞等。

手、眼、口初步協(xié)調(diào)。