開發(fā)大腦從嬰兒起
發(fā)布時間:2020-07-13 幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起 幼兒園教案 幼兒故事 我們知道,人的智力高低在于大腦的發(fā)育。一個成人的大腦平均約重1.4千克,幼兒長到九個月時腦重已達(dá)到成人的47%;長到三歲,已達(dá)到成人的78.5%;長到十二歲,已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100,四歲時就可以達(dá)到50。由此看來,作為智力的物質(zhì)基礎(chǔ)——腦容量,在嬰幼兒時期就已經(jīng)奠定了。科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),人的智力高低與否,除了遺傳等因素外,還與腦細(xì)胞間彼此聯(lián)絡(luò)的線路多寡有關(guān)。一般人的大腦大約有一百億至二百億個腦細(xì)胞;而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運用的,其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數(shù)發(fā)展至某種程度的腦細(xì)胞,大多只有數(shù)十條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò),而那些已充分發(fā)展了的腦細(xì)胞,有的可有高達(dá)二尤余條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。腦細(xì)胞彼此間的聯(lián)絡(luò)線路,絕大多數(shù)是在嬰兒出生后,受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成,因此,一個嬰兒出生后,如果將他與外界隔離,各腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)就無法發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn),腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路越多,就越能發(fā)揮各腦細(xì)胞間的彼此分工合作,人也就越聰明,智力越高。
可見,開發(fā)人的智力應(yīng)從嬰幼兒抓起。首先應(yīng)保證大腦生長發(fā)育的各種營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng),如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外,在嬰幼兒時期讓他多接觸外界的事物多點感覺上的刺激,可以使他的腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路的增多。在孩提時代,盡可能地讓孩子自由地探索周圍的環(huán)境,接受各種各樣的感覺刺激,在刺激中去學(xué)習(xí),去發(fā)展,增長智力,讓他變得更加聰明。n4507.cn
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寶寶潛能開發(fā)從嬰孩時開始
開發(fā)寶寶的天賦
了解自己的寶寶對干開發(fā)寶寶的天賦是至關(guān)重要的。通過測試,我們可以很直觀地發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢在哪里,什么又是他的劣勢。對于優(yōu)勢,我們要針對性地尋找適合寶寶的方法繼續(xù)提升該項智能的開發(fā);而對于寶寶的劣勢,我們也不能置之不理,因為那是寶寶的不足,更需要取長補(bǔ)短,應(yīng)在生活中有意識地加以引導(dǎo),注重寶寶智能的全面開發(fā)。
音樂天賦
有音樂天賦的孩子主要表現(xiàn)在對音樂的敏感性上,尤其對干一些特別的音樂,寶寶的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵鬧的時候聽到異常優(yōu)美動聽的音樂,他會突然停止哭鬧,而且會手舞足蹈,有些寶寶還能和著音樂節(jié)奏做出各種身體動作,這說明我們寶寶的音樂細(xì)胞非常活躍。以下有幾招可以幫助開發(fā)寶寶的音樂天賦。
1、音樂生活化
寶寶出生后,父母親可以為寶寶創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境,讓他在家隨時能聽到優(yōu)美的音樂。音樂細(xì)胞活躍的寶寶往往會給這樣優(yōu)美的聲音投入很大的注意力,而生活中創(chuàng)造的音樂環(huán)境,又讓寶寶在無形中強(qiáng)化了他的樂感,逐漸地,他就能從無意識地聽音樂中,到有意識地從音樂中尋找到節(jié)奏。
2、在游戲中學(xué)
專家認(rèn)為,過早的正規(guī)音樂訓(xùn)練,對年幼的寶寶并不合適,可以利用游戲讓寶寶來接觸有關(guān)音樂的事和物:比如用筷子擊打餐桌上的各種餐具發(fā)出各種不同的響聲;出去游玩引導(dǎo)寶寶傾聽大自然的各種聲音,蟲鳴、鳥叫、雨滴、風(fēng)吹等等,在認(rèn)識中培養(yǎng)他對聲音的敏感。
3、音樂玩具當(dāng)教材
可選購一些寶寶玩得來的音樂玩具,把他當(dāng)作寶寶學(xué)習(xí)音樂的早期教材。比如一些玩具型的音樂琴,讓寶寶嘗試著自己去按鍵盤,每按一個鍵盤,就能聽到一個不同的聲音。也許剛開始寶寶還不會分辨聲音的高低,但是持久的訓(xùn)練,可以提高他的聽力。
嬰兒大腦發(fā)育的6個熱點問題
在早期教育過程中,怎樣才有助于寶貝的大腦發(fā)育呢?我們例舉了幾個關(guān)于寶貝大腦發(fā)育的熱點問題,一起來聽聽醫(yī)生的解答吧。
何時是寶貝大腦發(fā)育的關(guān)鍵期?
●寶貝的大腦在胎兒時期就已形成
寶貝出生時已具備了大腦皮層的基本結(jié)構(gòu),但皮質(zhì)還較淺薄,分化不全,發(fā)育還不完善。同時,寶貝大腦的神經(jīng)細(xì)胞則具有“一次性完成”的特點,出生時已具有近130~180億個神經(jīng)細(xì)胞,但尚未形成大腦各區(qū)間錯綜復(fù)雜的交織。
●寶貝剛出生時腦的重量相當(dāng)于成人腦重的25%
寶貝出生時腦的重量為350~400克,相當(dāng)于成人腦重的25%;6個月時腦的重量為600~700克,相當(dāng)于成人腦重的50%;1歲時腦的重量為800克,相當(dāng)于成人腦重的60%;2歲時寶貝大腦的重量為900~1000克,相當(dāng)于成人大腦重量的75%。
●寶貝大腦發(fā)育的關(guān)鍵期是0~3歲
隨著寶貝年齡的增加,加上環(huán)境中的良性刺激,使寶貝的大腦發(fā)育會逐漸成熟起來。這一過程大約在寶貝1歲之內(nèi)完成,6歲時則基本與成人相當(dāng)。因此,寶貝大腦發(fā)育的關(guān)鍵期是0~3歲,而1歲以內(nèi)更為關(guān)鍵,它是寶貝大腦發(fā)育的飛速時期,也是寶貝大腦可塑性最強(qiáng)的時期。
胎教對胎寶貝的大腦發(fā)育有幫助嗎?
胎教是指在懷孕期間,對孕媽咪采取一系列措施,使胎寶貝的感覺器官等獲得良好的刺激,從而激發(fā)胎寶貝的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生有益的活動,以達(dá)到促進(jìn)胎寶貝身心健康發(fā)育的目的。目前,常用的胎教方法有音樂胎教、語言胎教和觸摸胎教等。
科學(xué)、適時、適度的胎教有助于胎寶貝的大腦發(fā)育,但并不意味著一定能夠培養(yǎng)出“天才”寶貝,畢竟一個人的聰明才智是綜合因素的產(chǎn)物。
母乳喂養(yǎng)的媽咪應(yīng)該多吃健腦食品嗎?
在哺乳期間,媽咪為“制造”乳汁每天需消耗大約700千卡的熱量,其中200千卡來自于體內(nèi)原有的儲存脂肪,另外500千卡則來自于媽咪每天攝入的食物,并需增加1000~1500毫升的水。
如果媽咪吃的食物種類不夠豐富、食物的量不夠充足,就難以保證完成喂養(yǎng)寶貝的任務(wù),久而久之還會影響寶貝的生長發(fā)育,甚至影響到寶貝大腦的發(fā)育。
寶貝從出生到1歲之間,媽咪的乳汁是寶貝主要的食物及營養(yǎng)素的來源,而此時也是寶貝大腦發(fā)育的飛速時期,因此為寶貝提供高質(zhì)量、充足的乳汁是極其重要的。而媽咪乳汁的質(zhì)量又取決于媽咪攝入食物的種類及量。因此,媽咪在哺乳期間除保證充足的平衡膳食外,也應(yīng)該適當(dāng)增加健腦食品的量。
寶貝貪吃會損傷大腦,是這樣嗎?
●貪吃可使大腦的血流量減少
貪吃的寶貝會使自己的消化系統(tǒng)處于長期、超負(fù)荷的工作狀態(tài),機(jī)體內(nèi)大量的血液集中在消化道,以保證為腸道的蠕動以及胃液中消化酶的分泌量,使攝入的食物得以充分的消化和吸收。而機(jī)體內(nèi)血液的總量是一定的,當(dāng)它更多地分配給消化道時,其他部位的器官、系統(tǒng)得到的血液量就會相應(yīng)的減少,大腦也會因血液供應(yīng)的不充足而處于缺血缺氧的狀態(tài),從而影響大腦的正常發(fā)育、造成大腦的損傷。
●貪吃抑制大腦智能區(qū)的生理機(jī)能
爸爸和媽咪都懂得“此長彼消”的道理,貪吃會使寶貝大腦主管胃腸道消化的植物神經(jīng)中樞長時間處于興奮狀態(tài),而這部分興奮可使其相鄰的語言、思維、記憶和想象等大腦的智能區(qū)域較長時間受到抑制,久而久之則會使寶貝智力的發(fā)育受到影響。
●貪吃可使寶貝的大腦功能提前衰退
貪吃可使機(jī)體產(chǎn)生大量的被稱為纖維芽細(xì)胞的生長因子,這種因子除可加速寶貝大腦的動脈硬化外,還可使寶貝的大腦功能提前衰退。
如果貪吃食物的種類過于精細(xì)還可引發(fā)寶貝發(fā)生便秘,便秘給寶貝帶來的后果是使腸道產(chǎn)生一些對寶貝有毒有害的物質(zhì),這些物質(zhì)若經(jīng)血液循環(huán)進(jìn)入寶貝的大腦,可使寶貝大腦的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)慢性中毒的癥狀,從而嚴(yán)重地影響大腦的正常發(fā)育。
●貪吃的寶貝易肥胖,腦組織中脂肪的含量也會超量
貪吃的寶貝由于能量消耗不出去,過多的能量便會成為脂肪儲存在體內(nèi)的各個部位,而使寶貝變成一個小胖墩。
肥胖的寶貝往往腦組織中脂肪的含量也會超量,而致“肥胖腦”。由于脂肪過多會使寶貝大腦的皺褶越來越少、大腦的溝回越變越淺、皮層變得薄而平,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)信息的傳遞也就會變得越來越慢。
過早接觸電腦是否有礙于寶貝的大腦發(fā)育?
從0~3歲寶貝身心發(fā)展的特點而言,過早的接觸電腦對其身心的健康以及大腦的發(fā)育應(yīng)該說是弊大于利。
首先,0~3歲的寶貝正處在大腦發(fā)育的關(guān)鍵期,而電腦所發(fā)出的電磁波則可影響寶貝腦細(xì)胞的發(fā)育。
其次,寶貝在接觸電腦的過程中,人機(jī)對話的這種交流方式極其不利于寶貝語言、記憶力以及思維等能力的發(fā)展,同時也阻礙了寶貝想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮,失去了人際交流能力鍛煉的機(jī)會。
美國科學(xué)家曾進(jìn)行過一項相關(guān)的調(diào)查:發(fā)現(xiàn)經(jīng)常使用電腦的寶貝會出現(xiàn)注意力不集中、語言表達(dá)能力差,甚至身體機(jī)能的正常發(fā)育也受到了限制。
因此,寶貝不宜過早地接觸電腦,尤其是3歲以下的寶貝。即便是3歲以上的寶貝,每天或每次接觸電腦的時間也不宜過長。
爸爸和媽咪應(yīng)怎樣做才有助于寶貝的大腦發(fā)育呢?
為使寶貝在成長過程中大腦得到進(jìn)一步的完善,爸爸和媽咪需要在不同的年齡階段對寶貝施以適度而有效的手段,來促進(jìn)寶貝的大腦發(fā)育。
●保證寶貝充足、高質(zhì)量的睡眠
只有睡眠才可使寶貝的大腦細(xì)胞得到良好的休息,以強(qiáng)化大腦的記憶等能力。
●充足而平衡的膳食
大腦細(xì)胞的發(fā)育離不開任何一種營養(yǎng)素的供給,每一種營養(yǎng)素都或多或少、直接或間接地對大腦的發(fā)育起著重要的作用。
●適時、適度的、多樣性的良性刺激
為寶貝提供適時、適度、多樣性的良性刺激,無疑對寶貝的大腦發(fā)育可起到積極的促進(jìn)作用,如:視、聽、聞以及皮膚的觸摸等,可使寶貝大腦的神經(jīng)細(xì)胞更加活躍、神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系更加密切,腦部的發(fā)育更加均衡。
●給寶貝賦予更多的愛
愛是最好的精神營養(yǎng)素、心理安慰劑。爸爸和媽咪要多與寶貝進(jìn)行情感上的交流,只有寶貝時刻感受到家人對他的愛,寶貝的大腦才能發(fā)育得更好。
嬰兒微笑能激活媽媽大腦
新華網(wǎng)消息:據(jù)美國健康生活新聞網(wǎng)7月7日報道,嬰兒的微笑能激活媽媽的大腦。
嬰兒微笑能激活媽媽大腦
科學(xué)或許證實了大多數(shù)母親已經(jīng)知道的東西:當(dāng)一個女人看見自己的嬰兒微笑,她大腦的某些區(qū)域會被激活,幸福的感受油然而生。該研究報告的作者、休斯敦貝勒醫(yī)學(xué)院兒科系助理教授萊恩·斯特拉森博士說:“母親的這種幸福感受絕對有其生物學(xué)來源?!?/p>
斯特拉森指出:“嬰兒的笑是非常有力的刺激物。這在生物學(xué)上講得通。嬰兒完全依賴于照料自己的人。大自然在人體內(nèi)設(shè)置一種體系來強(qiáng)化這種關(guān)系,這是合情合理的?!?/p>
研究發(fā)現(xiàn),正在啼哭或者既不哭也不笑的嬰兒,不會在母親身上激發(fā)同樣類型的大腦反應(yīng)。
根據(jù)這項研究,當(dāng)母親看到孩子照片時,一個廣泛的大腦網(wǎng)絡(luò)被激活。但母親只有在看到自己孩子喜悅的臉時,大腦內(nèi)的多巴胺獎勵體系才會被激活。如果孩子看起來悲傷或者沒有特別的表情,這個系統(tǒng)不會被激活。
新奧爾良奧克斯納保健系統(tǒng)的兒科醫(yī)師邁克爾·沃瑟曼博士說:“這項研究讓人很感興趣。它是朝著解開情感之謎邁出的一步,它開始顯示出母嬰關(guān)系中復(fù)雜的‘化學(xué)反應(yīng)’?!彼固乩忉屨f,在有些母親身上,這種自然的獎勵體系可能存在問題,這或許有助于解釋為何有些母親和孩子從來都不親密,甚至?xí)按约旱暮⒆印?/p>
事半功倍:從小開發(fā)孩子左右腦
一、從小開發(fā)左右腦是孩子智力開發(fā)的最好時機(jī)
每位爸爸媽媽都希望自己的孩子聰明過人,都非常重視對孩子智力和潛能的開發(fā)。而我們的大腦正是智慧的源頭:左腦與右腦以顯著不同的方式進(jìn)行著神奇的工作,左腦偏向使用語言、數(shù)字、邏輯性進(jìn)行思考,右腦則擅長在圖形、空間、想象方面的思考。盡管如此,兩個大腦半球彼此的活動并非分工式進(jìn)行,而是互相支持、協(xié)調(diào)的。左腦與左腦以每秒10億位次的速度彼此交流。
科學(xué)研究顯示,0-6歲期間,所有腦細(xì)胞都在健康發(fā)育,這一時期兒童大腦活動程度是成人的兩倍,因此這一時期也是思維最敏捷的時期,是智力開發(fā)的最佳期。在這個時期充分開發(fā)幼兒的智能,使左右腦協(xié)調(diào)并用,充分整合,是兒童智力全面發(fā)展的根本。
二、左腦的訓(xùn)練
左腦的訓(xùn)練,一直以來都是我們開發(fā)的重點,并被重點地開發(fā)者,比如我們學(xué)前的語言教讀和簡單數(shù)字的計算,語文、數(shù)學(xué)課程的設(shè)置,都在進(jìn)行著左腦的開發(fā)。而且我們大多人都是右手拿筷子、寫字,很少一部分人是“左撇子”,右手被過度的開發(fā)也同時促進(jìn)著左腦的開發(fā)。下面重點來介紹右腦,來開發(fā)右腦的各種能力。
三、右腦能力的開發(fā)
首先是右腦映象的認(rèn)識力,又稱類型識別能力。新生兒即能認(rèn)識母親的臉,而他的記憶大部分是以映象作為概念被識別出來的。這種概念就是在瞬間能捕捉到的東西,也稱為類型識別能力。在嬰兒半睡眠時給他講故事,就是運用他的映象記憶力。
其次是圖形的認(rèn)識力,即形象認(rèn)識能力。與嬰兒說話時,指著對應(yīng)的物品,則嬰兒的右腦就會反映出這個物品的形象來。日常生活中養(yǎng)成用圖形記事的習(xí)慣,就能刺激右腦,使其逐步活化。
再次是空間識別能力。從小讓寶寶拍吊球,開始拍不到,練習(xí)了幾個月后就能夠抓住球了。還可以讓孩子在自己家里黑暗中來回走,直到能行走自如,提高空間識別能力。
最后是繪畫感覺能力,有人說,中國的自然風(fēng)景是右腦型的,要活化右腦首先應(yīng)該經(jīng)常帶孩子欣賞美的工藝品、建筑、塑像、郵票以及自然風(fēng)景等。培養(yǎng)孩子畫畫的興趣,對右腦的刺激更為明顯。
嬰兒期的孩子大腦最聰明
剛出生的嬰兒,其大腦具有驚人的吸收能力。以“兒童之家”而聞名于世的著名幼兒教育家蒙臺梭利女士,把它稱之為“胎生的吸收精神”。越是接近零歲,這種吸收能力就越強(qiáng)。在零歲到兩歲之間的孩子的腦子,是任何成人也無法與之相提并論的。不論難易,他們能夠?qū)o予的教育性刺激理解、接受,并且所記憶的圖象之清晰高于高清晰度的計算機(jī)。而且,這一時期輸入的信息將原原本本的進(jìn)入到深層意識——潛在意識中。
嬰兒學(xué)習(xí)說話,靠的不僅是單純的記憶,更多得益于這種“吸收精神”。
每個寶寶都是如此,可以說,嬰兒個個是天才。
然而,如果父母對這種情況一無所知,忽略了嬰兒期的大腦開始,讓孩子安靜的渡過嬰兒期,將失去很多機(jī)會。因為研究表明,在出生直至一歲,是神經(jīng)細(xì)胞突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時期,人將失去一半的神經(jīng)元和神經(jīng)細(xì)胞。
“幸存”的神經(jīng)元和突觸決定了大腦的功能,因此,嬰兒的經(jīng)歷和體驗,在這一過程中至關(guān)重要。比如說,嬰兒出生1-2天就有“認(rèn)母”意識,6個月時就受到周圍語言的影響。因此,父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員與孩子的成長密切相關(guān)。
因此,要盡早的同嬰兒接觸交流。并且給孩子創(chuàng)造一個豐富多采的環(huán)境。如接觸大自然,聆聽好的音樂等等。千萬不要讓寶寶寂寞的渡過嬰兒期。