如何讓寶寶愛上幼兒園

孩子剛上幼兒園的時候都有個適應的過程，特別是那些從沒有離開過父母的孩子，想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的，要讓孩子愛上幼兒園，父母是需要動動腦筋的。作為家長千萬不能采取強制手段，要顧及孩子的感受，慢慢引導孩子適應幼兒園的生活。試試這幾招，也許會幫助家長和孩子順利度過這個適應期。

一、緩解分離焦慮

家長應試圖改變關(guān)注孩子的方式。以前我們關(guān)注的重點是孩子生理的需求，現(xiàn)在就要多關(guān)注一些心理需求，這時候把我們在生活照料中形成的那種快速反應，就是說水、吃的、大小便生活照顧上的這種快速反應要收一收，讓孩子學會自己的這種能力以后，我們引導他做更多的游戲，幫他學會應付困難，孩子掌握了能克服困難的那種品質(zhì)，是入園的準備工作之一。

發(fā)展孩子的同伴?？梢园研』锇檎埖郊依飦?，這樣會在相對放松的環(huán)境下為孩子建立伙伴關(guān)系，這種伙伴到幼兒園去可以形成他一個很好的依托，就是說兩個孩子之間會相互照顧，因為他們在一個安全的環(huán)境下熟悉起來的，在這個新環(huán)境下如果其他的安全感還沒完全建立起來的時候，這個孩子、這個伙伴就是他建立安全感的一部分。

媽媽可以跟老師商量，把孩子平時喜歡的東西帶到幼兒園里，以減輕孩子的不安全感。二、順利度過適應期

送孩子態(tài)度堅決

當老師接過孩子以后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現(xiàn)孩子在里面哭、父母在外面“哭”的情況。有的父母離開后，又偷偷回來看孩子，一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi)，定會產(chǎn)生依賴情緒。有的甚至會因此而哭鬧，拒絕參加任何活動。請相信，老師肯定會盡職盡責地帶好每一位孩子。父母們，請克制自己的感情，送孩子入園時態(tài)度要堅決。請記?。耗阈能浀谋憩F(xiàn)只會導致孩子變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開，才是明智之舉。

盡量早接孩子

孩子第一次離開家人，獨自一人來到陌生的集體中，而且一呆就是一整天，這時他心里也許會委屈地想，是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時的恐懼心理，在第一個星期可以稍微早點接孩子，讓他感受到父母并沒有忘記他。回家路上，最好用關(guān)愛的語言與孩子交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。

幫老師多了解孩子

不同的孩子在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便于老師更多地了解孩子，更好地照顧孩子。例如，有的孩子一哭鬧就要小便，有的孩子要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好堅持接送孩子入園，鼓勵孩子積極融入幼兒園的生活。

做好精神準備

首先，要讓孩子充分了解幼兒園不僅有游戲還有其他活動，但活動時間有一定限制。其次，不要將幼兒園描述的過于理想。老師人數(shù)畢竟有限，要同時照顧很多孩子，難免出現(xiàn)不周到的時候。如果孩子覺得現(xiàn)實與理想的差距很大，就會產(chǎn)生失落感，從而引發(fā)哭鬧等行為。再次，父母應積極地與老師溝通聯(lián)系，了解孩子在幼兒園時的狀況，幫孩子輕松度過分離焦慮階段。

提高孩子身體免疫力

提醒孩子多喝水，養(yǎng)成隨渴隨喝的習慣。當你發(fā)現(xiàn)孩子的尿液不是清亮透明的，就更要注意讓孩子多喝水了。如果孩子一開始不喜歡喝，可以一次少喝點，一天多喝幾次。如果孩子生病了就接回家積極治療，但痊愈后還應該堅持送到幼兒園。這是一個增強孩子的適應性和抵抗力的過程，只是再回幼兒園的時候，要跟老師密切溝通，讓她知道孩子最近的情況，并加強保育工作。避免包辦代替，鼓勵孩子自己動手做事，不要怕他做錯。鼓勵孩子什么都要吃，保證營養(yǎng)均衡。保持良好的生活習慣。為了配合幼兒園的生活，即使節(jié)假日也要堅持早睡早起，不要打亂孩子的生活習慣。堅持鍛煉身體，經(jīng)常帶孩子做些適當?shù)南捏w能的運動，不能總是“靜坐”。三、家長要調(diào)整心態(tài)

不要把孩子的哭鬧看得太嚴重

有很多孩子分離時哭得淚人一樣，而在家長離開他的視野之后，很快就又開心地玩了起來。那些面露不忍，一步三回頭，甚至抱了孩子離開的媽咪，她們的孩子往往哭鬧的時間更長一些。為什么會這樣呢?要知道，孩子是非常聰明的，他們直接看到的是事物之間的因果關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn)：哦，我一哭，媽媽就能多和我呆一會兒!結(jié)果，媽媽的猶豫變相地獎勵了孩子的哭鬧，他當然越哭越起勁了。既然知道了其中的奧妙，那么媽媽應該理性地處理這個問題。首先，要認識到從家庭走向幼兒園，孩子面臨的是什么樣的問題，然后大人要調(diào)整自己的心態(tài)，把孩子剛進入幼兒園的表現(xiàn)看成孩子成長過程中的一步，平靜而理性地對待這個問題。

以正確的方式了解孩子在幼兒園的情況

孩子入園之初，家長想了解孩子在園表現(xiàn)時，可以向老師提問，或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿，幼兒園也應該主動向家長說明孩子的情況，但家長最好不要一見到孩子便立刻問長問短，顯得格外焦慮。曾經(jīng)有一位小朋友，適應得比一般孩子慢。后來和家長聊起來，才知道原來孩子的奶奶很不放心，每天孩子回到家，媽媽都要當著孩子的面給奶奶打電話，報告孩子今天哭了沒有，看上去情緒是否低落等。家長如此緊張，對幼兒園如臨大敵，家長的這種焦慮情緒當然會傳染給孩子，進一步引起孩子的緊張情緒。

讓孩子堅信上幼兒園是他的責任

當孩子在家哭鬧，不想上幼兒園時，如果您確信這只是孩子不適應的反應時，可以淡然處之。入園期間，媽媽可以多陪陪孩子，與孩子多一些身體接觸和撫慰，但一定不要隨便哄孩子說：“好好好，我們明天不上幼兒園?！眿寢尶梢院唵蜗蚝⒆诱f明：“寶貝長大了，該上幼兒園了，就像媽媽上班一樣?！比缓缶娃D(zhuǎn)移孩子的注意力，對上幼兒園的問題不再討論，也不深究。這樣的態(tài)度，會讓孩子認識到，媽媽的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短孩子哭鬧的時間，減少大人孩子的痛苦。

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如何輕松讓寶寶年后重返幼兒園

假期沒有明確作息時間，很多幼兒時而晚睡、少睡，時而賴床不起，不良的生活方式打亂了生物鐘。再加上家長帶孩子外出游玩，容易導致孩子疲勞，加速生物鐘混亂;孩子在節(jié)日里隨父母走親訪友、聚餐赴宴頻繁，豐盛的菜肴使得孩子無休止地放縱胃口，不良飲食還導致孩子節(jié)后腹瀉、發(fā)燒、感冒，身體不適也會影響孩子情緒;長假孩子在家沒紀律約束，很容易產(chǎn)生惰性思想。特別是初入園，節(jié)后回到幼兒園，要再次經(jīng)歷重新適應環(huán)境的過程，心理上難免產(chǎn)生陌生感和恐懼感。

那么，面對這樣的難題要怎么辦呢?如何讓孩子年后輕松返園呢?

寶寶年后返園的方法

延遲寶寶入園時間，讓他們有充分的時間與親友相處，這個可以有。不過中國國際家庭教育學會成員、家庭教育專家王培東提醒家長，可以推遲孩子入園的時間，但不能溺愛孩子，要保證寶寶在家時的良好生活作息習慣，否則不利于孩子的健康成長。

很多家長覺得孩子上學時要按時作息，休息時間則可以晚睡晚起，其實這種觀念非常不好。很多孩子假期睡慣了懶覺，到了上學時間很難按時起床，幼兒園的寶寶也是如此，如論是否按時入園，都要保證規(guī)律的作息時間，更不能將孩子關(guān)在家中的“溫室”里。有的家長放假期間幫寶寶穿衣服、喂寶寶吃飯，把寶寶在幼兒園養(yǎng)成的自己動手的好習慣都“改掉了”，這種做法更要不得。放假期間，家長更要注意幫孩子樹立責任意識，培養(yǎng)獨立生活能力。如果家長單純因為天氣原因而推遲寶寶入園時間，則沒有必要，寶寶自身具備適應外界的能力，包括抵抗疾病，如果一味呵護溺愛，反而會讓寶寶應有的本能蛻化，不利于孩子的健康成長。

孩子年后重返幼兒園，只要做到以上幾點就可以輕松完成哦。

八個方法讓你的寶寶輕松愛上幼兒園

到6月底，大多數(shù)幼兒園的報名工作已結(jié)束，再過兩個月，家里的“小二郎”就要上幼兒園啦!激動和興奮的同時，您是不是也在擔心小家伙是否能適應幼兒園生活?該如何讓寶寶快樂、健康地順利入園?

案例

3歲的陽陽是個內(nèi)向的小男孩，從上幼兒園的第一天起，就不愿意去。頭兩天送去，都是老師掰開手抱進去的。下午媽媽接他的時候，他的眼睛都是紅紅的。起初陽陽媽媽認為，剛進幼托班的一兩天，孩子有些哭鬧也屬正?，F(xiàn)象，但兩個星期過去了，情況越來越糟糕。孩子晚上說夢話都在念叨“不去幼兒園”，早上總是神情緊張，一直重復著這一句話并嚷著要媽媽，而后就哭鬧不止。直到陽陽的嗓子啞得哭都哭不出來了，陽陽的媽媽這才意識到問題的嚴重性，趕緊將孩子送到了省婦幼保健院尋求醫(yī)生幫助。

不少家長都抱怨“孩子在家挺好，一上幼兒園就生病”，楊勤表示，其實這是一種誤解。

不過，可以給他們喝一點板藍根防感冒。幼兒園屬于公共場所，環(huán)境相對來說當然比家里要復雜，加上孩子剛?cè)雸@，身心需要一段時間調(diào)節(jié)適應，由于經(jīng)?？摁[，身體疲勞、抵抗力下降，容易生病。因為剛?cè)雸@時不適應，有的孩子不肯吃飯，回家后家長就應及時為他們補充營養(yǎng)。家長在平時的育兒過程中，也要平衡膳食，注意營養(yǎng)搭配，不要僅依大人口味為孩子準備食物，導致孩子偏食。

同時，孩子的睡眠很重要，3歲的孩子每天至少要保證10小時睡眠，建議晚上9點前就要上床睡覺，睡前2~3個小時避免過于興奮的活動，有利于孩子安睡。

適當?shù)倪\動對提高孩子抵抗力也很有幫助，不要過于害怕孩子受傷，做好防護措施，鼓勵孩子敢于嘗試，對孩子的性格也是個很好的塑造。

國家規(guī)定的幼兒入園體檢必查項目僅包括幼兒體格檢查及評價等項目，其他項目如微量元素檢測等都屬于家長自選項目。

楊勤提醒家長，微量元素檢測后，如果有指標不合格，家長不要隨意自行購買藥品。例如有的孩子檢出血鉛過高，很多家長就到網(wǎng)上購買一些昂貴的排鉛口服液給孩子吃，這是不正確的。血鉛含量高，關(guān)鍵在預防，要改變孩子的不潔生活習慣，同時用食療方法排鉛，多吃海產(chǎn)品、水果、蔬菜等。

如果孩子鉛中毒，服用普通的排鉛保健品也是沒有作用的，應到正規(guī)醫(yī)院在醫(yī)生指導下服用排鉛藥物為孩子治療。

寶貝抱著爸爸的腿，就是不肯“歸隊”小伢為何對幼兒園說不?

對孩子來說，爸媽在身邊，心里會有無比的安全感。而上幼兒園以后，要獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產(chǎn)生失落、焦慮、不知所措的感覺。尤其對于3歲前接觸外界比較少的、內(nèi)向的孩子而言，這種與親人的分離會帶給他(她)更大的壓力。

無論是家，還是自己常去玩的那個公園，都是孩子早已熟悉的，而幼兒園里的這一切卻是那么陌生。突然要呆在這樣一個充滿陌生人的環(huán)境里，這種變化對于孩子來說是巨大的，莫名的焦慮與不安會困擾著孩子。

專家支招　1.理解寶寶，不要斥責

孩子一直生活在家庭里，來到陌生的幼兒園，周圍沒有親人，環(huán)境也有巨大不同，十分不適應。換位思考一下，就是大人到一個陌生的環(huán)境，也要有時間來適應。對于一個3歲的孩子，這種巨大的變化一時不能適應很正常。所以，家長不要采取威脅或打罵的方式，避免產(chǎn)生更嚴重的行為問題。

2.讓寶寶愛上幼兒園

經(jīng)常帶孩子去幼兒園參觀，熟悉那里的環(huán)境，看看小朋友們怎樣做游戲、滑滑梯、學兒歌，激起他們想融入的欲望。也可先交往即將一起入園的小朋友，讓孩子一進去便有熟悉的小伙伴。

3.讓孩子學會自理

在養(yǎng)育中，爸媽要有意識地培養(yǎng)孩子動手自理能力，如吃飯、穿衣、洗手、洗臉、大小便等，不要事事代勞。如果孩子過分依賴大人，將不能適應幼兒園的生活，因而產(chǎn)生緊張、恐懼和焦慮。

4.不要妖魔化“幼兒園”

對孩子說話要謹慎，不要有負面暗示，比如“不聽話就把你送去幼兒園”、“讓幼兒園的老師來收拾你”;有的大人逗孩子說“還沒關(guān)到幼兒園去呀”，這些話都會給孩子負面的心理暗示，讓孩子覺得幼兒園是一個不好的、可怕的地方，從而產(chǎn)生抗拒感。

5.提前調(diào)整作息時間

了解幼兒園相關(guān)保教的具體安排與要求，提前給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經(jīng)驗。

6.家長自己要淡定

在送孩子進幼兒園時，有的家長流露出一種依依不舍的神情，包含著對園所照看工作的不信任，或?qū)⒆拥膽z憫感、不安感。孩子是天生的外交家，善于察言觀色，家長的表情會使他們的不良情緒更強烈。因此，家長自身要淡定，從容、樂觀面對和接受幼兒園及那里的一切。

談到這里，專家還教大家一記更高的招兒——分離訓練，有效消除焦慮。具體做法如下：

平日里每次離開孩子時，家長可先和寶寶一起玩玩具，或做寶寶喜歡的游戲。在這種愉快的氣氛中和寶寶說再見，并告訴他何時回來，給寶寶一個期待，而且說到做到。以后大人再離開，孩子也會相信家長一定會按時回來。如果孩子對大人離去很不安，家長可在離去時留下自己的常用物品，如照片、圍巾或皮包等來安撫孩子，以此緩解他的焦慮情緒。

另外，比如當孩子自己來到另一個房間時，媽媽不要馬上就跟著，讓寶寶單獨呆一會兒，過一會兒再進去，日漸增加這種訓練的次數(shù)和時間。如果父母能作短暫離開就更好，如到長輩家，或孩子和親戚家小孩一起游戲時，父母可短暫離開，這樣會使孩子逐漸適應短期分離，減少分離焦慮。

7.讓老師了解寶寶

孩子剛?cè)雸@時，家長應主動向幼兒園的老師介紹寶寶的習慣、愛好、性格等，與老師進行全面溝通。但老師可能一時難得記住，有心的家長可制作一張關(guān)于孩子的小卡片給老師，方便老師根據(jù)孩子的特點，因才施教。

8.準時接送傳達愛意

家長接送孩子一定要準時，尤其是對于剛?cè)雸@的孩子，不要讓孩子感覺別的小朋友都被他們的爸爸媽媽接走了，自己卻沒人管。

如何讓寶寶學會使用禮貌用語

活潑一點的孩子還會主動跟熟人打招呼。

但有的孩子比較膽小害羞，不愿意主動向人問好，有的孩子甚至見到陌生人時，總想躲到媽媽的背后。

這時家長不要硬拉出孩子，讓他叫“叔叔”“阿姨”，應該首先去除他膽怯害羞的心理。

讓孩子多與外界接觸，經(jīng)常帶孩子拜訪朋友、鄰居等，邀請親戚和鄰居家的孩子來家里玩，讓孩子做主人招待小客人，這樣可以逐漸幫助他變得大膽勇敢一些，增強交往的能力。

同時，教孩子怎樣禮貌地對待客人，如給客人東西時要說“請”，客人離開時要說“再見”，接受客人的禮物時要說“謝謝”。

當家長送孩子時，孩子忘了向老師和小朋友問好，應該提醒他；接孩子回家時，不要急急忙忙拉著孩子就往外走，應該等待孩子向老師和小朋友們告別以后再走。

還要教育孩子，如果不小心碰壞了別人的東西、踩著別人的腳，讓別人不高興時，要說“對不起”。

如果別人向你道歉時，你就要說“沒關(guān)系”。

會使用禮貌用語，代表著有良好的教養(yǎng)。

家長平常說話時，要注意講禮貌。

當孩子幫你做完事后，別忘了說聲“謝謝”；對孩子提要求時，使用“請你……”的句子；當你要打斷孩子的活動時，說“對不起”或“你能不能……”孩子在家里經(jīng)常聽到禮貌用語，自然而然就會說了。

家長以身作則，能夠收到事半功倍的效果。

也許有的家長會問：“對自己的孩子，還需要這么客氣嗎?”他們認為禮貌只是對客人而言的，其實不然，禮貌用語表示對人的尊重，你能夠尊重客人，為什么不能尊重自己的孩子呢？

如何教寶寶閱讀

孩子是粘土，母親是陶藝家?！獪啬岱?史脫勒

許多教育理論都堅持某些特定的方法，否則就沒有作用。教寶寶閱讀則沒有任務限制，只要付出就會有收獲，每天花費的時間不會超過半個小時，當然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學習的速度愈快，效果愈好。

在探討如何教導孩子之前，應該先了解孩子：

1、五歲以下的幼兒很容易吸收大量的資訊，年紀愈小效果愈好。

2、五歲以下的幼兒接受資訊的速度驚人。

3、孩子在五歲以前吸收愈多資訊，能夠記住愈多。

4、五歲以下的幼兒精力過人。

5、五歲以下的幼兒有旺盛的求知欲。

6、五歲以下的幼兒有閱讀的能力和意愿。

7、五歲以下的幼兒接觸到任何語言，都能學得很完整。

基本的技巧

幾歲開始學習閱讀

孩子何時才準備好，可以開始學習？這是一個有趣的問題。有一個媽媽問一位知名的兒童教育專家，幾歲可以開始教她的寶寶。專家問她：“你的孩子何時出生？”“他現(xiàn)在已經(jīng)五歲了”。母親回答?！摆s快回家吧！”專家說：“你已經(jīng)浪費他五年的時間了。”

寶寶周歲以前，是開始教他閱讀的理想時機，可以事半功倍；到了兩歲以后，學習的效果就會逐年遞減。

從寶寶一出生，我們就開始和他說話，刺激他的聽覺；同樣地，我們也可以讓他透過眼睛接觸文字，刺激視覺。

教導孩子，必須注意兩個重點：

1、父母的態(tài)度和方法。

2、.教材的大小和順序。

父母的態(tài)度和方法

學習是生命中最大的探險，是重要且無可避免的活動，也是有趣及最刺激的游戲，但絕對不是工作，不應該有絲毫的勉強。

父母和孩子都應該以最愉快的態(tài)度學習閱讀，激發(fā)孩子學習的欲望和潛力。你必須銘記在心的安全守則是：如果你或孩子覺得不好玩，必須立刻停止。的做法一定錯了。

最佳的教導時機

父母和孩子都必須有愉快的心情。如果孩子感到煩燥、疲倦或饑餓時，應該先處理孩子的需要。如果父母的情緒不佳，必須先逢我適應，才能愉快地教導寶寶，否則寧可整天都不讓孩子玩認字的游戲?？鞓穼W習。

效果會更好。

幼兒觀察記錄：讓幼兒愛惜花寶寶

觀察對象：張**

觀察時間：**

觀察地點：走廊自然角

觀察目標：讓幼兒愛惜花寶寶

觀察內(nèi)容：

今天李**帶來了漂亮的植物，上面開了一朵好看的紅色花，小朋友都很喜歡。

突然有一個聲音："周老師，垃圾桶里有一個花寶寶。"旁邊的小朋友指著正在調(diào)皮的張**，說："我看到他剛才在走廊里，又到垃圾桶旁去扔這個花寶寶的。"張**聽到了，跑到我身邊，急匆匆的說："我沒有把花寶寶折下來!"我耐心的問："花寶寶，怎么會到垃圾桶里的?"

教育過程：

張**拉著我，來到花旁，指著一個斷開的樹枝說："我看到這里的花開得很好看，用手摸摸它的。一碰它，旁邊的花寶寶就掉下來了!"他越說越覺得委屈，難過得哭了起來。我和孩子們一起回到座位上，討論："怎樣到自然角里賞花?"孩子們的討論聲很熱烈，想到了許多，張**想到了：到自然角賞花的時候要小心地去摸摸，用鼻子聞聞，用眼睛去看看。

教育效果：

張**小朋友性格活潑、好動，比較愛到處摸摸、看看，今天他在賞花的時候雖然把花寶寶折斷了，但通過這件事，他能和同伴討論"怎樣到自然角里賞花?"從探討交流中他既學會了賞花，又懂得保護花的方法，相信以后他再去賞花的時候會發(fā)現(xiàn)更加小心的。從小培養(yǎng)孩子愛護花草樹木，漸漸能養(yǎng)成愛護大自然的好習慣。

如何培養(yǎng)“雙語”寶寶？

整理了了關(guān)于幼兒語言教育論文《如何培養(yǎng)“雙語”寶寶？》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

美國一項最新研究顯示，學習第二語言的黃金時期是從出生到7歲，大腦在這個階段最易接收第二語言的聲音和模式。研究人員希望研究成果能幫助成人更輕松地學習外語。

培養(yǎng)“雙語”寶寶

每一種語言都有獨特的發(fā)音規(guī)則。科學家發(fā)現(xiàn)嬰兒具有與生俱來的能力，能夠區(qū)別各種語言的發(fā)音，但這種能力在嬰兒1歲左右開始退化。

美國華盛頓大學的帕特麗夏·庫爾博士通過一個例子證明他們的發(fā)現(xiàn)：日本人無法區(qū)分英語中字母“Ｌ”和“Ｒ”的發(fā)音，rake和lake經(jīng)常被混讀。一名7個月大的日本嬰兒和一名同齡美國嬰兒對“Ｌ”和“Ｒ”的發(fā)音都能正確區(qū)分，但日本嬰兒長到11個月卻喪失大部分區(qū)分兩種發(fā)音的能力。

在雙語環(huán)境中長大的孩子，與只學一門語言的孩子花同樣時間便可以掌握兩門語言。一般來說，“單語”和“雙語”寶寶都是1歲左右開始說話，到1歲半時大約能夠?qū)W會說50個單詞。

意大利的研究人員通過實驗發(fā)現(xiàn)，“雙語”寶寶不僅不比“單語”寶寶學習語言花費的時間多，而且雙語教學還能使孩子的大腦變得更加靈活。

學習語言的最佳時期

研究發(fā)現(xiàn)，7歲是學習新語言的最佳時間，一旦過了青春期，人們學習語言的能力就會顯著下滑。

“人類大腦在青春期前更具可塑性，”庫爾說，“但對成年人而言，學習新語言的過程與孩提時代截然不同，說一口地道外語的希望非常渺茫?！?/p>

盡管兒童學習外語有先天優(yōu)勢，但一項由美國應用語言中心發(fā)起的調(diào)查顯示，過去10年中很多美國小學削減了外語課程。1997年，約有25％的小學教授外語，這一數(shù)字在2008年縮減為15％。

“我們認為可以從孩子學習語言的魔力中，提取一些原則、方法，然后把這些方法運用于成人語言教學，”庫爾說。

她參與的一個國際研究小組致力于將這種語言教學課程變得更具操作性。

補救教學

已經(jīng)錯失學習外語良機的人怎么辦？庫爾與日本科研人員共同開發(fā)了一個計算機語言教學程序。這個語言教學程序用“媽媽腔”教學，“媽媽腔”夸張的語氣和緩慢的語速就像是父母在教幼兒說話。

一些日本大學生借助這個語言教學程序?qū)W習后取得了不錯效果。庫爾說，“這雖然是最初步的嘗試，但它（語言教學程序）的收獲顯著?！?/p>

庫爾的另一項實驗顯示，當日本學生反復聽電腦播放的“夸大版”“Ｌ”和“Ｒ”的發(fā)音后，可以更好地區(qū)別這兩種發(fā)音。

她希望研究成果用于成人學外語?！皨雰簩W習外語時的基本原理可以運用到成人語言學習培訓中，讓成人的學習更輕松，”她說。

庫爾還建議家長們盡早讓孩子接觸外語，會說外語的家長可以在家里說外語，或是定時讓孩子身處另一種語言環(huán)境。你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們以海綿吸水的速度學習外語。

如何讓上幼兒園的孩子少感冒

教寶寶如何使用零花錢

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄敖虒殞毴绾问褂昧慊ㄥX”！

家長想要孩子從小就接觸理財，可是當孩子會花錢了，父母變得又是高興又是擔心，高興的是孩子在不斷成長。

開始有錢的意識了，擔憂的是孩子對如何花錢還沒有正確的認識。

怎樣對孩子進行金錢教育?怎樣讓孩子把錢都用在最恰當最需要的地方，這是父母最應該教會孩子的。

為了做好零用錢教育，首先要讓孩子正確認識零用錢的概念。

零用錢就是“孩子根據(jù)自己的判斷，可以自由支配的錢”。

這里不包括買文具或書等已規(guī)定好用途的錢。

家長給孩子零用錢的意義在于讓他們擁有使用金錢的決定權(quán)，因此，“零用錢”正是孩子最初真正接觸到的“錢”。

孩子第一次可以自主決定用途和金額，所以零用錢教育在孩子一生中就顯得格外重要。

管理零用錢的能力將成為孩子日后能否獨立自主、擔負家庭生活，進而能否指引國家經(jīng)濟的基礎(chǔ)。

對于如此重要的零用錢，許多父母并沒有真正了解它的必要性。

根據(jù)調(diào)查，定期給孩子零用錢的家庭只有一半。

當然，不給孩子零用錢也有他們的道理，其中，持“零用錢無用論”的父母認為，孩子需要的東西父母都幫著買了，還需要什么錢?持“時機尚早論”的人認為，孩子還小不懂得錢，等他們以后具備管理金錢的能力時再給也不遲。

然而，這一類父母何時開始給孩子零用錢?孩子絕對不可能如父母所期待的，會在某一天變魔術(shù)般突然開始熟練地掌握、管理金錢。

唯有“經(jīng)驗”才是最棒的老師，如同教孩子學習需要書本和鉛筆一樣，做好理財教育，無論金額多少，都必須要給孩子零用錢。

調(diào)查結(jié)果也顯示，有零用錢的孩子管理金錢的能力遠遠超過沒有零用錢的孩子。

小時候用的老式抽水機，為了引地下的水必須先給一瓢水，如果沒有這引水，抽水機只會發(fā)出“刺”的聲音，無法將地下水抽上來。

這樣看來，零用錢就是那一瓢“引水”，即使金額再少，孩子仍可通過支配自己的零用錢培養(yǎng)合理使用金錢的能力，養(yǎng)成責任感和獨立人格。

有零用錢的孩子腦子里會有許多計劃，他們會覺得自己好像已經(jīng)長大成人。

零用錢的教育作用不止于此。

它為孩子培養(yǎng)出了在有限范圍內(nèi)的控制力，和做出最佳選擇的決斷力。

即使這次判斷錯誤，孩子也會在解決問題的過程中領(lǐng)悟到選擇的重要性，以及責任的真正含義。

給孩子零用錢是為了讓他得到使用金錢的實際經(jīng)驗，從此真正學到如何正確花錢。

屬于孩子的錢，會幫孩子打開屬于孩子的世界。

父母要是認可孩子也有他的世界，必須給孩子零用錢。

成功的理財教育，出發(fā)點就是零用錢。

給孩子零用錢是很有必要的，讓孩子從小學習管理金錢有利于培養(yǎng)孩子的理財能力。

不知道本文“教寶寶如何使用零花錢”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！