育兒觀念：如何讓寶寶愛上幼兒園？

最近開學(xué)了，很多家長(zhǎng)都向我訴苦，說(shuō)自己的孩子很不適應(yīng)幼兒園，各種鬧騰各種哄，效果也不明顯，心力交瘁。你的孩子是否有這個(gè)問題呢？

寶寶幼兒園焦慮不適應(yīng)怎么辦？如何讓寶寶愛上幼兒園？先界定下，今天我們探討的主要是針對(duì)剛?cè)雸@上小班的孩子。

其實(shí)，絕大部分孩子上幼兒園都有個(gè)適應(yīng)的過程，這個(gè)過程少則幾天，多則一月甚至三個(gè)月，這是非常正常的情況。

中國(guó)健康促進(jìn)與教育協(xié)會(huì)項(xiàng)目辦公室上周發(fā)布的《幼兒園新生狀況專項(xiàng)調(diào)查》結(jié)果顯示：近88%的孩子在入園初期會(huì)出現(xiàn)各種不適應(yīng)癥狀；超過一半的孩子入園后生病幾率明顯增加，其中44%的孩子在第一學(xué)期生病次數(shù)超過3次。

換位思考下，作為成年人，把你一個(gè)人扔到一個(gè)完全陌生的地方，你是不是也需要一個(gè)過程來(lái)適應(yīng)呢？所以，大家不用過度擔(dān)心和焦慮，尤其是別把自己的焦慮傳遞給孩子，否則只會(huì)讓孩子更不適應(yīng)更痛苦。

下面，我們首先來(lái)解決第一個(gè)問題：寶寶不適應(yīng)幼兒園有哪些表現(xiàn)？

常見表現(xiàn)：喊叫、哭鬧。孩子會(huì)用喊叫、哭鬧來(lái)表達(dá)自己的焦慮，呼喚媽媽的出現(xiàn)。比如寶寶早上看到媽媽拿起書包就哭，說(shuō)不肯上學(xué)，即使到了學(xué)校門口，寶寶也拉住大人的手哭著不放。

沉默隱忍：不吃、不喝、不玩，不尿、不便。由于焦慮中的孩子會(huì)把所有的注意力放在尋找親人上。有時(shí)，他們甚至表現(xiàn)出不吃、不喝、不玩，這些平時(shí)最能引起親近的人關(guān)注的行為，現(xiàn)在成了他用來(lái)呼喚親人的一種方法。有些寶寶在幼兒園里不說(shuō)話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，也不跟其他小朋友玩，不參與游戲，也不敢與老師交流。有些寶寶從來(lái)不敢在幼兒園大便，甚至小便也時(shí)常拉在褲子，或者有時(shí)候整天憋尿，一放學(xué)就立即拉。

情緒反常：過度敏感、脆弱、劇烈波動(dòng)。情緒起伏變化非常大，一點(diǎn)小事就哭，老師隨便說(shuō)一句就哭，回家后情緒也變得暴躁易怒或者易哭。

行為反常：突然出現(xiàn)攻擊性行為、兩面性行為。攻擊性行為包括動(dòng)手、打人、推撞等。兩面性行為：在家里很活潑，但是到了幼兒園之后，顯得特別乖順，而且老師叫做什么就做什么，一刻也不敢怠慢。這是典型的受到壓抑之后的表現(xiàn)。

語(yǔ)言反常：說(shuō)不喜歡老師、不喜歡幼兒園、害怕老師，惡夢(mèng)“不要、怕”。寶寶經(jīng)常說(shuō)害怕老師，甚至要上學(xué)時(shí)，會(huì)緊張恐懼，這種情況爸媽就要考慮老師是否曾經(jīng)懲罰或者威脅寶寶，或者做了讓寶寶害怕的事情。

生理反常：容易生病，軀體障礙，食欲下降。焦慮還會(huì)引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長(zhǎng)時(shí)間焦慮，容易使孩子抵抗力下降，剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。有些孩子一提上學(xué)就喊肚子疼、頭暈，甚至腹瀉、出虛汗、嘔吐、暈厥，可到了醫(yī)院又查不出原因，這就是孩子的軀體障礙，也就是假病，比如有的孩子每到周日晚上開始肚子疼。

大家可以對(duì)照下自己寶寶的表現(xiàn)，看看有哪幾條？尤其提醒大家注意的是第二條沉默隱忍類型的，這種類型的孩子通常性格比較內(nèi)向，不容易被人關(guān)注到，老師通常會(huì)把注意力集中在哭鬧厲害的孩子身上，所以家長(zhǎng)尤其要注意觀察，和老師多交流了解自家孩子的情況。

寶寶不想上幼兒園主要有兩大類原因：

分離焦慮

新環(huán)境適應(yīng)

先說(shuō)說(shuō)分離焦慮。

1-5歲，孩子的安全依戀?zèng)]有形成，幾乎所有的孩子都會(huì)在一定程度上喜歡“粘著”媽媽。從七八個(gè)月開始，很多孩子喜歡用哭聲“拴住”媽媽，這是孩子在尋求安全感。這種情況在心理學(xué)上被稱為“分離焦慮”，它是孩子離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。分離焦慮的出現(xiàn)，與孩子的不安全感有關(guān)。

分離焦慮正常嗎？其實(shí)，分離焦慮的出現(xiàn)具有特殊的適應(yīng)意義。它促使孩子去尋找他所親近的人，或者發(fā)出信號(hào)，呼喚親近人的出現(xiàn)。這是孩子尋求安全保護(hù)自己的一種有效的方法。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)新環(huán)境適應(yīng)。

有孩子尿褲子后再也不愿意上幼兒園，原因是老師說(shuō)最好統(tǒng)一下課后上廁所，所以孩子就一直忍著，結(jié)果忍不住尿了褲子，就再也不愿去幼兒園了。

還有寶寶不上幼兒園竟然是因?yàn)椤昂人保驗(yàn)椴涣?xí)慣喝幼兒園大開水桶里的水，就一直忍著不喝，當(dāng)然很不舒服，最后就不想去幼兒園了。

這兩個(gè)例子可以看出，幼兒園中確實(shí)有很多需要孩子適應(yīng)的“新”的內(nèi)容，這些內(nèi)容也許在大人眼中是小事，但在孩子眼中，那就是“大事”，家長(zhǎng)一定要換位思考，理解和接納孩子的感受，不可簡(jiǎn)單訓(xùn)斥說(shuō)教了事。

總的來(lái)說(shuō)，寶寶要適應(yīng)的幼兒園新環(huán)境包括以下3大方面的內(nèi)容：

人：老師、小伙伴。寶寶對(duì)幼兒園的老師和小伙伴都有個(gè)了解、接納、喜歡的過程，有的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些困難，比如不喜歡某個(gè)老師的長(zhǎng)相、身材、脾氣、聲音、說(shuō)話方式等。

事：活動(dòng)、規(guī)則。活動(dòng)指幼兒園的各種游戲、活動(dòng)、課程等，規(guī)則是指幼兒園對(duì)孩子在各類活動(dòng)中的各種要求，比如不可以大吵大鬧，上課要安靜，聽老師的話，睡午覺，吃飯上廁所要定時(shí)，玩玩具要先來(lái)后到等。提醒大家尤其注意規(guī)則，因?yàn)楹图依锏淖杂勺栽谙啾?，幼兒園是集體生活，為了有效管理以及孩子們和諧相處，一定會(huì)有很多規(guī)則，會(huì)讓孩子覺得被束縛、不習(xí)慣。生活自理能力弱的孩子也會(huì)表現(xiàn)出更多的不適應(yīng)。

物：裝修、布局、設(shè)備、玩具、物資、食品等。比如孩子天生喜歡色彩鮮艷活潑，有利于刺激視覺，過于復(fù)雜高大上或者沉悶的風(fēng)格都不適合孩子。還有一些家長(zhǎng)在家里給孩子吃得過于精細(xì)或者“花式”，色香味形俱佳，到了幼兒園，孩子一看就有了對(duì)比落差，食欲就難以調(diào)動(dòng)了。所以，偶爾也要給孩子簡(jiǎn)單點(diǎn)，既要住得了五星級(jí)，也要吃得了路邊攤。

接下來(lái)重點(diǎn)談?wù)劦谌齻€(gè)問題：如何讓寶寶愛上幼兒園？總的來(lái)說(shuō)，寶寶愛上幼兒園要闖3關(guān)：

身體關(guān)：身體免疫力不夠，就容易感染和生病。

心理關(guān)：增強(qiáng)安全感，化解分離焦慮。

能力關(guān)：集體生活對(duì)孩子自身會(huì)有一定的能力要求，比如自己吃飯、穿衣、整理、上廁所等基本能力，以及語(yǔ)言、交往、學(xué)習(xí)等能力。

下面我分別給大家談?wù)劽恳魂P(guān)該如何幫助孩子共同度過。

身體關(guān)——提升免疫力

規(guī)律作息：盡量在9點(diǎn)前入睡，這樣才不會(huì)錯(cuò)過生長(zhǎng)激素的分泌，這是長(zhǎng)高的秘密哦！每天適當(dāng)午睡。

曬太陽(yáng)：不要給孩子涂防曬，否則無(wú)法合成維生素D3，影響鈣吸收。早晨和傍晚的陽(yáng)光不會(huì)曬傷孩子。

戶外運(yùn)動(dòng)：每天保證1-2小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，給孩子穿得寬松舒適點(diǎn)，確保身體在運(yùn)動(dòng)時(shí)能舒展，運(yùn)動(dòng)時(shí)要特別注意別穿連帽衫，容易發(fā)生勒脖子的危險(xiǎn)。

均衡營(yíng)養(yǎng)：飲食搭配合理，確保孩子充分的營(yíng)養(yǎng)。

心理關(guān)——增強(qiáng)安全感，化解分離焦慮

這部分我從兩個(gè)角度來(lái)給大家分享，一是入園前可以做的，一是送孩子入園時(shí)可以做的。

入園前可以做的：

告知：向孩子說(shuō)明要上幼兒園的原因，如媽媽要上班、奶奶要回老家等，沒有人陪你等。帶領(lǐng)孩子去上班的地方看看，讓孩子理解什么是“上班”，知道媽媽還會(huì)回來(lái)。

準(zhǔn)備：和孩子一起準(zhǔn)備他上學(xué)的相關(guān)物品，比如書包、文具、水壺、飯盆等；還可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)具有特別意義的“依戀物”，讓孩子帶著去上幼兒園，當(dāng)他產(chǎn)生緊張、恐懼等負(fù)面情緒時(shí)都可以看到和握住這個(gè)依戀物，從而帶來(lái)更多的安全感、親切感與溫暖感。依戀物有2類，一類是和孩子最親的人有關(guān)的，比如媽媽的小絲巾、手帕、照片等，或者是你和孩子約定的和媽媽有關(guān)的某個(gè)物品，比如有家長(zhǎng)就和不愛喝水的孩子約定，孩子帶去幼兒園的杯子代表媽媽，思念媽媽時(shí)就可以喝一口水，代表媽媽的愛，既解決了孩子不愛喝水的問題，也解決了依戀物的問題，一舉兩得；一類是孩子自己最喜歡的物品，比如某個(gè)小玩具、某本書之類。

訓(xùn)練：通過繪本引導(dǎo)、漸進(jìn)分離游戲來(lái)訓(xùn)練孩子適應(yīng)分離。繪本在末尾我會(huì)給大家推薦清單，這里先重點(diǎn)講講漸進(jìn)分離游戲。你可以和孩子在家里玩“找媽媽或者爸爸”的游戲，剛開始，爸爸媽媽可以短時(shí)間地離開孩子的視線，但要讓孩子聽到你的聲音，讓他順著聲音來(lái)找到你。然后，這個(gè)時(shí)間可以加長(zhǎng)，距離可以拉大，讓孩子形成信任：現(xiàn)在爸爸媽媽不在，但不久會(huì)回來(lái)。直到較長(zhǎng)時(shí)間的離開，但是這個(gè)時(shí)候要跟孩子約定好，“爸爸媽媽會(huì)在……以后回來(lái)，你就在這里……我們會(huì)到時(shí)候準(zhǔn)時(shí)過來(lái)的”。說(shuō)完之后離開，要準(zhǔn)時(shí)回來(lái)，鞏固孩子的安全感；

父母要輕松：如果孩子也從父母那里讀到了同樣的焦慮，那么，他自己的焦慮也會(huì)被進(jìn)一步放大。要幫孩子走出焦慮狀態(tài)，爸爸媽媽首先自己要放松些。比如不要老說(shuō)：明天你就要和媽媽分離了，媽媽會(huì)想你的之類。或者：你就要上幼兒園了，媽媽好擔(dān)心你啊，吃不飽飯?jiān)趺崔k？不會(huì)XXX怎么辦？

送園時(shí)可以做的：

約定：前一天晚上可以和寶寶說(shuō)：寶寶高高興興上幼兒園，媽媽才會(huì)高高興興工作，老師和小伙伴們也都會(huì)高高興興的，你想讓媽媽高興嗎？那我們明天試一試？早晨出發(fā)時(shí)再次提醒寶寶：今天寶寶去幼兒園，媽媽去上班。下午媽媽一下班，就去接寶寶，然后咱們一起回家來(lái)，晚上我們一起吃飯一起看繪本，媽媽陪你入睡。這樣，讓寶寶心理有一個(gè)準(zhǔn)備，知道過一會(huì)兒媽媽就要去上班，而且下午會(huì)回來(lái)接我，分離焦慮就不會(huì)在幼兒園離別的那一刻爆發(fā)得過于猛烈。

告別：不要悄悄溜走或者是欺騙孩子，這只會(huì)加劇他的不安全感。設(shè)計(jì)一個(gè)和孩子獨(dú)特的告別儀式并堅(jiān)持，比如，到窗口和媽媽再見，和媽媽擁抱一會(huì)兒、親吻后再見等等，都會(huì)產(chǎn)生特殊的效果。告別時(shí)一定要堅(jiān)決而鎮(zhèn)定溫柔，如果你也表現(xiàn)得依依不舍，孩子就會(huì)哭得更厲害。

安撫：共情但不煽情，堅(jiān)定、溫柔、輕松。你要接納孩子的情緒，理解他的難處，但同時(shí)也要用輕松的心態(tài)讓他相信，一切都會(huì)好起來(lái)的，他一定能逐步適應(yīng)的。所以，你不能煽情強(qiáng)化孩子的負(fù)面情緒。安撫孩子一定要有時(shí)間底線，不能沒完沒了，哭了又哭、抱了又抱、說(shuō)了再見還回頭，都只能更加激化孩子的負(fù)面情緒。

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育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

嬰兒在最初的幾個(gè)月里，情緒自我控制的能力非常有限。因此需要看護(hù)人的幫助，安撫他，幫他把情緒調(diào)整過來(lái)。如果等嬰兒的情緒變得十分強(qiáng)烈了才來(lái)幫助他，會(huì)使他比較容易產(chǎn)生快速和強(qiáng)烈的沮喪，這樣他的情緒會(huì)變得比較難以平復(fù)，情緒自我平復(fù)的能力也難以形成。安撫嬰兒的具體方法有：

（1）輕拍、輕搖或是抱著孩子走動(dòng)。孩子在子宮中總是被“搖晃著”的，這能帶給他熟悉的舒適和安全感。

（2）陪著孩子，對(duì)他說(shuō)說(shuō)話。如果您實(shí)在沒空，也可以在嬰兒床邊安置有聲音或者會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，讓他“解解悶”。

（3）換換環(huán)境。帶孩子去另外一個(gè)房間，或者讓孩子看看窗外。

（4）換一種抱他的方式。比如，剛才孩子是躺在您的臂彎里，現(xiàn)在讓孩子坐起來(lái)，或者讓他面朝外，背貼著您的胸。

（5）給孩子做做撫觸。比如輕輕撫摸孩子的背，孩子會(huì)很享受肌膚相親。

（6）搖籃曲可以讓大多數(shù)孩子都安靜下來(lái)。

父母如何幫助寶寶學(xué)習(xí)控制情緒？

在孩子兩歲以后的幾年里，其控制情緒的能力也漸漸發(fā)展起來(lái)。在這個(gè)過程中，父母對(duì)孩子情緒的接納和疏導(dǎo)，可以很好地幫到孩子。父母幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒的積極策略有：

（1）接納孩子的情緒。

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，講道理通常是無(wú)效的，父母要先讓孩子表達(dá)不滿、傷心的負(fù)面情緒，并對(duì)他表示理解。

（2）用冷處理讓孩子慢慢冷靜下來(lái)。

面對(duì)激動(dòng)的孩子，不妨先讓孩子自己待一會(huì)兒，等他冷靜下來(lái)，再心平氣和地解決問題。

（3）及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。

如孩子出現(xiàn)亂打、亂咬或其他可能造成危害的行為，要立刻制止他，以免造成傷害。

（4）跟孩子約定發(fā)泄情緒的方式。

平時(shí)可和孩子聊聊，如果不開心，他怎么表達(dá)才可接受。如捶打沙發(fā)墊子，對(duì)著大樹將不高興的事情說(shuō)出來(lái)等。在孩子發(fā)脾氣時(shí)提醒他，讓他習(xí)慣這樣做。

如何讓寶寶順利去幼兒園

孩子長(zhǎng)大了就要上幼兒園了，但很多的孩子不想要離開爸爸媽媽，所以在上幼兒園之前總是會(huì)哭鬧。很多原因都會(huì)讓孩子上幼兒園哭鬧，而入園恐懼癥就是其中之一。那么，孩子有入園恐懼癥的話應(yīng)該怎么做呢？

一、孩子有入園恐懼癥的表現(xiàn)

1.哭鬧不止

很多孩子在剛上幼兒園的時(shí)候都會(huì)哭鬧，而有入園恐懼癥的孩子進(jìn)入幼兒園之后，會(huì)哭鬧得更厲害，同時(shí)哭鬧的時(shí)間也會(huì)比其他孩子要長(zhǎng)。

2.裝病

有些孩子有入園恐懼癥，每次去到幼兒園之后就會(huì)裝病，認(rèn)為這樣老師就會(huì)叫爸爸媽媽把自己帶回家。

3.胡亂大小便

孩子有入園恐懼癥，不會(huì)和其他小朋友一樣去指定地方大小便，喜歡憋屎憋尿，甚至是喜歡在褲子上拉屎拉尿。

4.不合群

有入園恐懼癥的孩子，總是難以融入到集體生活中，和其他小孩子相處并不融洽，甚至在幼兒園里不愿和其他的小朋友交往。

5.喜歡打架

孩子有入園恐懼癥，可能會(huì)出于保護(hù)自己而對(duì)其他的小朋友做出排斥和抵抗行為，嚴(yán)重的時(shí)候可能會(huì)故意去打別的小朋友。

二、孩子有入園恐懼癥怎么辦

1.提前帶孩子適應(yīng)環(huán)境

在上學(xué)之前，先帶孩子了解一下幼兒園的環(huán)境，讓孩子提前熟悉起來(lái)，這樣去了幼兒園就不容易由于環(huán)境陌生而心生恐懼。

2.講述幼兒園趣味生活

把上幼兒園的好處講給孩子聽，讓孩子滿懷期盼地去迎接幼兒園生活。

3.教孩子相處之道

讓孩子跟其他的小朋友多溝通，這樣能夠讓孩子逐漸忘記害怕，更好得融入進(jìn)去。

育兒觀念：讓寶寶愛上閱讀的幾個(gè)小秘方

育兒觀念：讓寶寶愛上閱讀的幾個(gè)小秘方磨子從九個(gè)月大時(shí)我陪他開始親子閱讀，到今天磨子即將3歲了，在感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我也從磨子身上看到了自己堅(jiān)持親子閱讀帶來(lái)的成效：磨子現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)超級(jí)愛讀書的小寶寶了。這是最值得我欣慰的。在和寶寶實(shí)行親子閱讀的過程中，我們會(huì)不斷遇到一些小問題：如磨子有時(shí)不愛閱讀、有時(shí)讀著讀著就跑了等一些情況，我不斷摸索著，讀一些媽媽們的帖子學(xué)習(xí)他們的好方法，讀一些關(guān)于閱讀理論的書籍：如《朗讀手冊(cè)》、《圖畫書閱讀與經(jīng)典》、《幸福的種子》（松居直）、《閱讀秘方》等等，從前人的經(jīng)驗(yàn)中我不斷找到解決問題的方法?，F(xiàn)在，一路走來(lái)，總結(jié)一下，我覺得很多很多理論書結(jié)合到實(shí)踐上，我讓寶寶愛上閱讀的小秘方主要有以下幾點(diǎn)：第一，選擇一個(gè)溫馨的環(huán)境、一個(gè)固定的時(shí)間堅(jiān)持給寶寶讀書。寶寶天生有一種秩序感，這種天生的秩序感讓他們特別能夠遵守一定的秩序。從開始親子閱讀起，我選擇的最固定的親子閱讀時(shí)間是睡覺前，睡覺前，我們一起靠在床前讀書?，F(xiàn)在，臨睡前的親子閱讀是必經(jīng)的一道程序，即使我想改變哪怕是一次的中止，都會(huì)遭到來(lái)自磨子的巨大反抗。有一次，磨子洗澡后要求玩水，我同意了，就讓他在浴盆里玩，中途叫了他幾次起來(lái)了，不然讀書時(shí)間沒有了。磨子同意洗完后直接睡覺，不講書了，我讓他繼續(xù)玩。接著要求他直接睡覺，他哭著要講書，我要求他為自己的選擇承擔(dān)后果：講書時(shí)間因?yàn)樗嫠^去了，所以到睡覺時(shí)間了直接睡覺。磨子哭呀哭呀，足足哭了20多分鐘，到了半夜還哭醒了要求講書。我和磨子的親子閱讀還有一個(gè)固定的時(shí)間：午睡前。有時(shí)，早上剛起床時(shí)我們也會(huì)讀幾本書作為一天的開始。出門坐車時(shí)我也會(huì)隨時(shí)備著磨子愛讀的書，在他窮極無(wú)聊時(shí)和讀書給他聽是讓他安靜的法寶。第二，給寶寶讀書過程中的一些小技巧。寶寶最喜歡的是媽媽的聲音，即使媽媽的讀音不那么標(biāo)準(zhǔn)，這點(diǎn)我是深有體會(huì)的。最近，磨子拿出一套《寶貝聽書》讓我讀，這套書一個(gè)故事特別長(zhǎng)，是那種字多圖少的童書，每本書都配有CD，聽別人專家朗讀多好呀，我也可以省點(diǎn)力。我放CD給磨子聽，哪想到磨子不愿意聽CD上讀的，非要聽我讀不可。讀英語(yǔ)也是這樣的，《機(jī)靈狗故事樂園》這套英語(yǔ)分級(jí)讀物，CD上讀的多標(biāo)準(zhǔn)呀，可只要我放CD給磨子聽，即使我一起和他看著書，磨子就是興趣不大，如果是我讀給他聽，他會(huì)很有興趣地一本本地聽著。所以呢，盡管現(xiàn)代資訊發(fā)達(dá)，但媽媽們還是認(rèn)命吧，不辭辛勞地親自讀書給寶寶聽吧，哪怕你讀得不標(biāo)準(zhǔn)也沒關(guān)系。在讀書的過程中，我覺得要注意的幾個(gè)小問題是：其一，在讀書的過程中，稍微運(yùn)用一些小技巧：如不同的人說(shuō)話把音調(diào)變一變，有時(shí)還稍稍加上些簡(jiǎn)單的表演。當(dāng)然，如果是一本寶寶非常喜歡的書，媽媽可以省點(diǎn)力，不用這么煞費(fèi)苦心，呵呵，小小地偷點(diǎn)懶。有時(shí)，讀書時(shí)，遇到寶寶可能聽不懂的詞匯，也可以加上點(diǎn)表演，讓寶寶好理解這個(gè)新詞匯的意思。如我讀《狼大叔的紅燜雞》給磨子聽，其中一個(gè)詞“躡手躡腳”我覺得磨子可能有不懂意思，就掂著腳輕輕走著表演給他看，在哈哈大笑時(shí)，他也明白了這個(gè)詞的意思。在讀一本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)磨子可能有點(diǎn)失去興趣了，我也會(huì)加上一些表演和夸張的聲調(diào)來(lái)吸引磨子的注意力。其二，在讀書的過程中，要經(jīng)常親親小寶寶，抱抱小寶寶，讓他體會(huì)到親子閱讀是一個(gè)多么溫馨的時(shí)刻。其三，在給孩子讀圖畫書的時(shí)候，不要經(jīng)?？絾柡⒆?。我覺得這點(diǎn)是非常重要的。圖畫書就是帶給孩子快樂的，如果你在讀圖畫書給孩子聽的時(shí)候問這問那，時(shí)間長(zhǎng)了孩子肯定會(huì)厭煩，從而討厭親子閱讀這件事。這一點(diǎn)，我覺得有些童書的編排本身就存在著類似的問題。象《亮亮成長(zhǎng)系列圖畫書》，每本書的后面都設(shè)計(jì)了好幾個(gè)問題，讓家長(zhǎng)講完后來(lái)“拷問”孩子。所以呢，作家長(zhǎng)的得“擦亮”雙眼。第三，給孩子選書的小技巧。在親子閱讀過程中，家長(zhǎng)首先應(yīng)該提供給孩子最優(yōu)秀的圖畫書，讓孩子從小接受藝術(shù)的熏陶、感受優(yōu)秀作品的魅力。同時(shí)，那么多經(jīng)典的優(yōu)秀童書你不可能本本都提供給孩子，這就需要從那些經(jīng)典童書中選出孩子最愛讀的書來(lái)和孩子一起親子閱讀。磨子很小就很有主見，對(duì)他不愛看的書，從他一歲多會(huì)說(shuō)話起，他會(huì)直接說(shuō)“不”。所以，給磨子選什么樣的書也是費(fèi)了我一番苦心的。首先，我花了很多時(shí)間上國(guó)內(nèi)幾個(gè)有名的閱讀網(wǎng)站讀了許多媽媽的薦書帖，邊讀書邊做筆記。另外，一些閱讀理論的書籍也會(huì)推薦一些好的繪本，這些我都會(huì)記錄下來(lái)作比較。其次，把媽媽和專家們的推薦與磨子的喜好結(jié)合起來(lái)為磨子選書。如磨子喜愛車，那么關(guān)于車的一些書籍肯定是磨子的最愛，我買了許多關(guān)于車的書籍：如《垃圾車來(lái)了》、《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》等。其三，有些非常有名的書籍，我也會(huì)買來(lái)屯著，等磨子一定年齡時(shí)再拿出來(lái)讀讀。孩子到一定年齡會(huì)讀適合年齡段的書籍，有些書磨子年齡小的時(shí)候可能會(huì)不喜歡，但隨著他認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，等過一段時(shí)間再拿出來(lái)讀給磨子聽時(shí)，磨子又會(huì)聽得津津有味了。其四，利用寶寶喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，讓寶寶接受新書。磨子小的時(shí)候，一本書我們會(huì)反復(fù)讀上至少一個(gè)星期，對(duì)于新書，有些非常有名但我覺得磨子可能不太喜歡的書，我會(huì)采用慢慢加入的方法，先在一大堆磨子已經(jīng)讀過好多遍并且非常喜歡的書中加入一二本新書，讓他混個(gè)眼熟，慢慢地，磨子開始喜歡上這本書了。這就是我給磨子添加新書的小技巧?？傊?，親子閱讀，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該把最優(yōu)秀的童書繪本呈現(xiàn)給孩子。第四，提供孩子充分并經(jīng)常接觸外在世界的機(jī)會(huì)。“我們對(duì)生活、宇宙及形形色色事物的了解越多，閱讀起來(lái)也就越輕松簡(jiǎn)單。因此，我們?nèi)缦Ｍ⒆訉W(xué)會(huì)閱讀，而且能讀更多書籍，接觸更多不同、更深?yuàn)W的體材，當(dāng)然要提供他們充分并經(jīng)常接觸外在世界的機(jī)會(huì)?！睂?duì)于這一點(diǎn)，在和磨子一起親子閱讀的過程中，我是深有體會(huì)的。在讀一本書時(shí)，如果是磨子經(jīng)歷過的事情或是看到過的事物，磨子對(duì)繪本的內(nèi)容就更容易理解，另一方面，也越容易對(duì)書本的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。新加坡蝸牛特別是多，每次雨后天氣涼爽了，很多蝸牛都會(huì)鉆出來(lái)。每每這個(gè)時(shí)候，看蝸牛是磨子覺得最有趣的事情之一，磨子喜歡蝸牛，因而，繪本中有關(guān)蝸牛的內(nèi)容磨子會(huì)特別關(guān)注也會(huì)特別喜歡那本書。類似這樣的事例還很多：凡是磨子親眼見過的東西，在書本中再出現(xiàn)時(shí)磨子會(huì)有一種親切感，會(huì)拉近書本與他的距離。同時(shí)，給磨子讀書時(shí)，如果書中出現(xiàn)磨子沒見過的東西，而生活中稍加留意又可以見到，我也會(huì)盡量帶磨子去發(fā)現(xiàn)去觀察。如給磨子讀《彩色的鴨子》這本書時(shí)，我?guī)еプ釉诎淼臅r(shí)候看“晚霞”，現(xiàn)在磨子只要看到映紅的天空就會(huì)說(shuō)“媽媽，看，晚霞！”另外，只要有機(jī)會(huì)讓磨子看一些日常生活中難得看見的事情，我都會(huì)不厭煩地陪著磨子觀看。我們小區(qū)的樓房外墻4年粉刷一次，我們住進(jìn)新家不久就遇上小區(qū)外墻粉刷。磨子看著工人們站在腳手架上用高壓水槍沖洗外墻、用刷子沾上油漆粉刷外墻，看著工人們合水泥、砌磁磚，這些親眼所見的事情讓磨子很容易就理解了“工人”“工作”這些對(duì)于他的年齡來(lái)說(shuō)較為抽象的詞匯；平時(shí)生活當(dāng)中有任何新奇的事物我都會(huì)注意到并帶著磨子在一邊觀看，磨子每次都看得非常專注。我曾帶著磨子看垃圾車收垃圾，即使其他走過的人都捂著鼻子快速避開；帶著磨子看工人給大樹剪枝；帶著磨子看挖土機(jī)怎么把土挖出來(lái)再倒進(jìn)翻斗車?yán)?，水泥攪拌車怎么把混合好的水泥倒進(jìn)要修的路面修成水水泥路，軋路機(jī)怎么軋路；帶著磨子看工人怎么給飲料售賣機(jī)裝飲料。......所有這些生活體驗(yàn)讓磨子閱讀起來(lái)更容易。象我給磨子讀的書如《垃圾車來(lái)了》、《斯凱瑞金色童書》系列書中有關(guān)于修路的、種子成長(zhǎng)的、各行各業(yè)的工作等各種故事，《YOUPI兒童小百科系列叢書》等因?yàn)橛辛诉@些生活體驗(yàn)，磨子很容易就能理解其中的內(nèi)容并產(chǎn)生興趣。總之，透過書本，孩子接觸外在世界的機(jī)會(huì)隨之增加；同時(shí)，孩子不僅從書本中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，他們也從生活中了解外在世界。因此，帶孩子去遠(yuǎn)足、旅行、逛居家附近的商店、公園，參觀動(dòng)物園或其他城市都是很重要的。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任多方面拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。從磨子九個(gè)月開始，我們同時(shí)進(jìn)行的還有杜曼：每天每半個(gè)小時(shí)一次閃卡，什么圓點(diǎn)卡呀、字卡呀、百科卡呀。有人說(shuō)小孩是一張白紙，你給他什么他就接受什么。可磨子天生就是一個(gè)特有主見的小寶寶，他不喜歡的東西很早就會(huì)表示拒絕。九個(gè)月大圓點(diǎn)卡只有興趣了十多天，就再也不愿意看，哪怕一次只有幾秒鐘，他也是一看就會(huì)爬走；字卡的“命運(yùn)”在他眼中和圓點(diǎn)卡片是一樣的。在這樣的情況下，我想盡各種辦法還是堅(jiān)持閃了一年，再也堅(jiān)持不下去了，放棄！讀經(jīng)，每天在磨子耳邊灌呀灌，磨子大一點(diǎn)會(huì)拒絕后，也是直接說(shuō)“不要”，讀經(jīng)也是同樣的命運(yùn)，放棄！唯一堅(jiān)持下來(lái)的：親子閱讀。因?yàn)槟プ酉矚g，我們一直堅(jiān)持下來(lái)了。在陪磨子親子閱讀的時(shí)光中，我也收獲了很多很多。通過陪磨子讀圖畫書，彌補(bǔ)了我小時(shí)候沒有的缺憾，呵呵，我小時(shí)候哪有這么多絢麗多彩的圖畫書呀。同時(shí)呢，我對(duì)圖畫書的鑒賞力也明顯提高了喲。現(xiàn)在，看到有朋友給小孩讀那些粗制濫造的圖畫書，我會(huì)覺得受不了，忍不住要對(duì)朋友說(shuō)：別給孩子看這些不好的圖畫書了，孩子時(shí)光有限，在有限的時(shí)間里，給他們讀最好的書吧。其實(shí)，說(shuō)真的，說(shuō)這些建議是有違我的性格的，在教育孩子的問題上每個(gè)人的想法理念是不一樣的，我一向不喜歡對(duì)別人的做法指手劃腳的。陪孩子一起親子閱讀，我們?nèi)胰艘黄鸶惺芰丝鞓?，我們?nèi)乙黄鹱x過《皮皮放屁屁》，全家人一起笑得前仰后合（見博文《讀皮皮放屁屁，和孩子一起感受快樂》）。陪孩子閱讀，在我和孩子建立了一種心靈互通的親子關(guān)系。記得去年底今年初帶磨子回中國(guó)玩了幾個(gè)月，回新加坡后，不到三歲的磨子竟然還記得好幾個(gè)月前讀過的書，他一會(huì)兒說(shuō)要找“昨天”（實(shí)際上是指以前）讀過的DIGGER的書，一會(huì)兒要找“修路”的書，他說(shuō)的這些書，只有一路陪他親子閱讀走來(lái)的我可以馬上知道是哪本書，找出來(lái)重新講給他聽。總之，陪孩子閱讀、讀圖畫書給他聽，看著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、聽著孩子時(shí)不時(shí)說(shuō)上一句“媽媽，我喜歡你！”，我收獲的是滿滿的幸福，這真的是多少金錢都買不來(lái)的！

如何讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園

寶寶終于上幼兒園了，爸爸媽媽們終于可以松一口氣了?？墒牵l(shuí)知更多的問題接踵而來(lái)，首先寶寶對(duì)幼兒園的適應(yīng)成了家庭的頭等大事。一、克服分離焦慮1.“分離焦慮”的表現(xiàn)每年幼兒園都會(huì)迎接一批新的小班幼兒，在最初的一個(gè)階段里，我們經(jīng)常會(huì)看到哭鬧不止的孩子拽著媽媽的衣角，而媽媽也早已淚水漣漣，此情此景真是令人感動(dòng)。但是，孩子終究是要一步步走出去的，初次分離的挑戰(zhàn)就是這樣不可逃避，分離焦慮不僅僅是孩子需要克服的，家長(zhǎng)首先也要克服。有的媽媽實(shí)在放心不下，一天好幾次給老師打電話，詢問孩子的情況；有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好，睡覺香不香；有的家長(zhǎng)則對(duì)老師不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢說(shuō)，怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒人關(guān)心等等。2.產(chǎn)生的原因家長(zhǎng)的情緒是對(duì)孩子最重要的暗示，家長(zhǎng)的種種焦慮通過表情、通過身體和語(yǔ)言傳遞給孩子，如果爸爸媽媽一臉的舍不得和難過，孩子自然也會(huì)變本加厲地感到痛苦。所以，作為父母，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，把燦爛的笑容和充滿力量的鼓勵(lì)送給孩子，把自信和期待留給自己。而對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，習(xí)慣了被爺爺奶奶爸爸媽媽圍繞呵護(hù)的感覺，習(xí)慣了在家里隨便自由的生活方式，來(lái)到幼兒園，忽然變得一整天看不到爸爸媽媽，忽然有阿姨時(shí)不時(shí)會(huì)約束自己，有別的陌生的小朋友和自己爭(zhēng)搶玩具，寶寶受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原來(lái)的生活狀態(tài)。3.如何化解孩子入園的“分離焦慮”對(duì)于孩子的這種心理，我們不難理解。但是問題還是要解決的。分離焦慮會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)育產(chǎn)生消極影響，比如在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面會(huì)產(chǎn)生生理性疾病，美國(guó)一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期分離焦慮如果比較嚴(yán)重的話，會(huì)降低孩子智力、創(chuàng)造力以及社交能力。因此，在早期減少孩子的分離焦慮，對(duì)他能力的發(fā)展和健康人格的形成有著十分重大的意義。具體建議如下：(1)早上送孩子入園的時(shí)候，家長(zhǎng)要控制好情緒，鼓勵(lì)孩子對(duì)走進(jìn)幼兒園充滿希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀，大聲說(shuō)：“瞧，小朋友們都在等你和他們一起玩呢！”“媽媽相信你，你最了不起，晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事，好不好！”(2)可以在最初的時(shí)候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時(shí)間，這樣可以在開始時(shí)不至于讓寶寶一下子受不了，家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，孩子也一點(diǎn)一點(diǎn)習(xí)慣，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。(3)接孩子的時(shí)候可以不要急著回家，帶著孩子玩玩活動(dòng)區(qū)里的大玩具，家長(zhǎng)還可借此機(jī)會(huì)多接觸別的家長(zhǎng)，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。而且這個(gè)時(shí)候，孩子們看到各自的爸爸媽媽們?cè)谝黄鹆奶?，他們之間也會(huì)很自然地走到一起，用不了幾天，孩子們就會(huì)成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就會(huì)開始喜歡幼兒園了。(4)回到家，鼓勵(lì)孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情，比如老師講了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戲，學(xué)會(huì)了幾首兒歌等等，孩子在回憶講述的過程中會(huì)重新體會(huì)其中樂趣，從而進(jìn)一步加深他對(duì)幼兒園、老師和小朋友的喜歡。(5)一定要與老師多溝通，多聯(lián)系。家長(zhǎng)需要多了解幼兒園的各方面情況，了解班級(jí)情況，了解孩子的在園表現(xiàn)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)和老師商量解決辦法，共同協(xié)力幫助孩子盡快度過適應(yīng)期。至于分離焦慮會(huì)持續(xù)多久，因人而異，有些孩子可能短些，一周就好，有些則可能時(shí)間長(zhǎng)些，甚至長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月，但如果家長(zhǎng)能夠積極配合老師，首先從自身做出改變，那么焦慮很快就會(huì)過去。