大班科學活動教案《電來了》

活動目標：

1、了解電給我們?nèi)粘Ｉ顜淼暮锰?，體會電的重要性。

2、知道節(jié)約用電、安全用電的方法。

活動準備：

1、。

2、電視機、點燈等電器;紙張、畫筆。

配套課件：大班科學課件《電來了》

活動過程：

1、了解電給我們生活帶來的種種好處。

(1)教師創(chuàng)設(shè)問題情境，逐一打開電視機、空調(diào)、電燈等，都沒有反應，“這是怎么回事呢?難道這些東西都壞了嗎?”

(2)幼兒討論尋找原因，當確定沒有接上電源的時候，教師組織幼兒討論：“生活中，還有哪些東西需要用到電呢?”

2、進一步體會我們的生活離不開電。

教師引導幼兒展開豐富想象，進行討論：請你假設(shè)一下，如果世界上沒有電，將會怎樣?

3、了解電從哪里來。

(1)幼兒觀看，了解人們發(fā)電的方式。

(2)教師出示圖片，讓幼兒回憶發(fā)電的方法。

5、出示，引導幼兒了解電的傳輸過程。

發(fā)電廠→高壓電塔→變電站→電線桿→千家萬戶

6、知道安全用電、節(jié)約用電的方法。

(1)幼兒分組討論：在我們的生活中，怎樣做到安全用電?

(2)幼兒自主設(shè)計繪畫安全用電、節(jié)約用電的標志。（Tv2288.com 通知范文吧）

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大班科學活動風來過了

這是大班科學活動風來過了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。

2運用圖像表征的手段表達對風的認識。

3樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

準備：

彩筆、紙（大小不同）事先了解幼兒對風的認識程度過程：

一、 風在哪里1、 帶領(lǐng)幼兒默默、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。引導幼兒描述自己所理解的風。如：風能看見，但抓不到；風吹過來，我們感到很舒服等。

2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風?？纯茨男┪矬w被吹動了，那些沒有。

3、 有風時，自己是怎么知道的？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺風的存在）二、 畫風1、 欣賞詩歌《風來過了》，知道雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風的存在。

2、 組織幼兒討論怎樣畫風。

3、 在小組桃林的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風。

4、 回憶風對物體的影響，如街上的報紙飛舞，行人的帽子吹落，樹葉飄落下來，等等。

5、 引導幼兒互相欣賞作品，說說自己從哪些地方看出畫的是一個有風的日子。

風

你沒見過風

我也沒見過風

你聽樹葉沙沙沙

那是風兒和樹在談話

你沒見過風

我也沒見過風

你看樹葉在點頭

那是風兒在樹林里走

活動反思：

活動中孩子們欣賞了詩歌《風》，知道了風雖然看不見，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風來了，有什么方!法是可以知道。風來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創(chuàng)編，擴大了孩子思維的角度，他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風來過了。

《大班科學教案：手的大小》：大班科學活動手的大小教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，為孩子們的探究活動提供充分的時間保證，讓孩子帶著自己設(shè)計的解決問題的方法和對結(jié)果的猜想反復驗證。引導幼兒如實記錄自己實驗的進程。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學手的大小教案吧。

《大班科學教案：房子里的高科技》：大班科學活動房子里的高科技教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過活動人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。通過自主設(shè)計的游戲活動，激發(fā)科學想象力和創(chuàng)新能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學房子里的高科技教案吧。

《大班科學教案：蔬菜品種多》：大班科學活動蔬菜品種多教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。認識常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學蔬菜品種多教案吧。

大班科學活動紙站起來了

這是大班科學活動紙站起來了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動內(nèi)容：

科學：紙站起來了

二、活動目標 ：

1．通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。

2．通過操作，了解簡單的力學原理。

3．主動參與討論，并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

4．對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

三、活動準備：

PPT圖片 數(shù)量多的紙 相機 記號筆四、活動過程：

一、出示PPT，引起幼兒的興趣。

師：有一個人我不知道小朋友認不認識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？

出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請幼兒來說說看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個出色的魔術(shù)師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來變一變魔術(shù)，好嗎？（好）那我們就一起開始吧。

二、引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

出示一張白紙，"今天我們就來變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個特點--軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現(xiàn)在請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？"1．幼兒第一次嘗試。

2．嘗試后交流 ，教師記錄幼兒將紙站立的方法。

提問：①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進行解釋和示范）。

②為什么這個方法能讓紙站在桌子上呢？

③我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

④有不一樣的方法嗎？

⑤他這個方法和剛才的有什么不同？

3．幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)。

4．嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)？

②為什么？

三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。

1．教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。

2．幼兒嘗試3．交流搭建的不同方法。 交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來）（2）你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。

（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？

四、延伸活動：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會我們到教室里大家一起設(shè)計圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來變變變，搭更高的樓房好不好？

活動反思：

中班科學活動《站起來》，目標是探索紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來并分享站起來的方法，在前兩個環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法，在這兩個探究環(huán)節(jié)中我提供了一個廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進，整個活動的難點是：在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來的方法，孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個環(huán)節(jié)下來有東西幫助，所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起來，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應，紙是可折、可揉、可卷的。從這個方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來的方法?；顒拥闹攸c是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結(jié)論在后。

《大班優(yōu)秀科學教案：各種各樣的燈》：大班科學活動各種各樣的燈教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。了解燈的發(fā)展史，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班優(yōu)秀科學各種各樣的燈教案吧。

《大班科學活動：神奇的葉綠素》：大班科學活動神奇的葉綠素教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分構(gòu)成。通過操作實驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動神奇的葉綠素教案吧。

《大班科學教案：紙的力量》：大班科學活動紙的力量教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內(nèi)容，活動準備，注意事項，活動評價，教師活動相關(guān)信息等內(nèi)容，觀察平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。知道紙的形狀不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學紙的力量教案吧。

大班科學活動雞蛋浮起來了

這是大班科學活動雞蛋浮起來了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設(shè)計意圖：

大班幼兒對科學《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識，進一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，因為這一模糊、復雜的現(xiàn)象對幼兒來說是"說不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見，但它卻真切、實在地存在于幼兒的生活中，并時常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計了科學《浮起來的雞蛋》這個活動。

本次活動分猜一猜――試一試――做一做――說一說四個步驟進行：經(jīng)歷了激趣――發(fā)問――探索――交流的過程，做到激之以情，調(diào)情入境；授之以法，啟發(fā)思維；導之以行，探索規(guī)律。讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取，達到發(fā)展幼兒的自主性、增強活動性、鼓勵創(chuàng)造性的目的。

在活動中通過直觀延演示法，實踐操作等教學手法來完成本次活動。

活動目標：

1．通過操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。

2．在實驗操作中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3．喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象，從而體驗成功的快樂。

4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。．

5．感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1.《懸浮的雞蛋》課件。

2.記錄表一張。

3.鹽、雞蛋、透明杯若干。

活動過程：

一、觀看課件、猜想辦法

1.今天老師給小朋友帶來了一個小故事，聽?。u媽媽買了鹽、糖、醬油、

生粉、味精用籃子裝好準備回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進了一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想想辦法。）你們有辦法嗎？

2.小結(jié)：剛才小朋友想到了很多的辦法來幫助雞媽媽，那會不會成功呢？

二．初步探索、發(fā)現(xiàn)奧秘

過渡：于是雞媽媽來到了大二班，看見老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，

覺得很奇怪。（小朋友猜猜看，老師要來干什么？）原來我們今天要借雞媽媽的鹽、糖、醬油、生粉、味精來用一下。做一個"雞蛋能否浮上來"的實驗。你們想試一下嘛？

1.教師交待要求：雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上，每一個小朋友只能用一種調(diào)料。

2.先把雞蛋放盛有水的碗里，然后你選擇一種調(diào)料放到碗里，用勺子小心的攪拌，請小朋友看一下雞蛋會有什么變化?

3.幼兒實驗操作。

4.教師提出幼兒記錄要求。

5.幼兒操作玩后，問小朋友在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

6.幼兒邊說教師邊記錄。（提醒幼兒用一句完整的話來說一下：我在水里放了鹽，經(jīng)過攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋浮起來了或我在水里放了糖，經(jīng)過攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋還是沉在碗底下。）

三、再次實驗、感知懸浮

過渡：剛才放鹽的小朋友的雞蛋浮起來了，放其它調(diào)料的雞蛋沒有浮起來。

你們知道為什么嗎？（因為鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會上?。?/p>

小結(jié)：從這些結(jié)果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大,所以雞蛋會從水底浮到水面上來。

1.那么小朋友你們現(xiàn)在有辦法來幫雞媽媽了嗎？（有）

2.接下來我們就來把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來，送給雞媽媽，好

嗎？

3.幼兒整組實驗。

4.實驗成功的幼兒把浮起來的雞蛋送給雞媽媽（請一位老師扮演雞媽媽）

5.經(jīng)過小朋友的幫助，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來了（接著使用課件"放

鹽----攪拌----浮起來"） 雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，謝謝小朋友的幫忙。

5.小結(jié)：今天我們小朋友做了一個用鹽把"雞蛋浮起來"的實驗，來幫助了雞媽媽，你們覺得開心嗎？

四、延伸活動

那除了用鹽可以把雞蛋浮起來，小朋友回家后再用其他的物體再來試一

下，如：豆奶粉、果珍等放進水中用同樣的方法，看看有什么變化？好嗎？

教學反思

本次活動我主要是通過分組活動讓幼兒在實驗中獲得知識，激起他們探究的興趣?；顒又杏變核季S活躍，參與的積極性很高，兩次實驗都以小組合作的形式進行的，孩子們自主組合、合作默契。在分組實驗的時候，加入糖的時候雞蛋始終沒有變化，幼兒顯得很沮喪。而加入鹽的時候，雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起來時，幼兒很興奮，也很投入。通過實驗，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現(xiàn)象，完成了既定的目標。但在教學過程中，還存在著許多需要改進的地方。如：水應該少放點，放鹽的時候要用量杯，一杯一杯地放，在導入的時候最好用多媒體，放出人在死海里漂浮的畫面，提出問題，激起幼兒的興趣。

《大班科學教案：什么東西不見了》：大班科學活動什么東西不見了教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。引導幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進行表達。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學什么東西不見了教案吧。

《大班科學教案：第三只眼睛》：大班科學活動第三只眼睛教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。體會運用工具觀察事物的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學第三只眼睛教案吧。

《大班科學教案：梧桐樹葉脈的秘密（帶評析）》：大班科學活動梧桐樹葉脈的秘密（帶評析）教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學梧桐樹葉脈的秘密（帶評析）教案吧。

大班科學電動玩具動起來

這是大班科學電動玩具動起來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動名稱：科學：電動玩具東起來（11/11）

活動目標：

1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

1、 如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

2、 電池若干。

活動過程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

★教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具？

★請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

2、 確立小組名稱。

★教師：請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具，看一看他們會不會動？

★教師：你打開開關(guān)的時候，你的玩具會怎樣？（玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。。。。）。

★教師：電動玩具為什么會動？（玩具里有電池）

3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

★教師：老師請大家把電池拿掉，看看玩具還會不會動？（不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮。。。。）

★教師：我這還有兩個玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動呢？（將電池裝反了）

讓幼兒猜測、討論，引導幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。

★教師：請你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會不會動？個別指導幼兒裝電池，教師示范裝電池。

★幼兒嘗試玩電動玩具，交流電動玩具的特征和電池的作用。

4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。