教寶寶做家務(wù)

導(dǎo)讀：引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)不在于孩子干活輕重多少，而在于孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的家務(wù)勞動(dòng)，如整理報(bào)紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對(duì)孩子來說卻意義重大。

引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)不在于孩子干活輕重多少，而在于孩子的參與過程。孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的家務(wù)勞動(dòng)，如整理報(bào)紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對(duì)孩子來說卻意義重大。孩子在做家務(wù)的過程中，不僅可掌握一些簡(jiǎn)單的家務(wù)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，而且有利于責(zé)任心和義務(wù)感的培養(yǎng)。

寶寶愛勞動(dòng)

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？梢钥吹揭恍槿烁改富驙敔斈棠痰母裢馓蹛圩约旱暮⒆?，簡(jiǎn)直就是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，哪能舍得讓孩子做家務(wù)。其實(shí)讓孩子做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)根本就不會(huì)累著孩子，反而有利于孩子健康地成長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)應(yīng)重視利用家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行教育，只是家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)做家務(wù)時(shí)，必須注意一些技巧和方法。下面的六條小提示也許會(huì)對(duì)你有所幫助。

給孩子分配力所能及的家務(wù)

家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務(wù)活。利用孩子喜歡模仿的特點(diǎn)，讓三四歲的孩子模仿父母做家務(wù)，可吩咐孩子做一些十分簡(jiǎn)單的事情，比如拾起布娃娃，把報(bào)紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到廢紙簍中去等，但重點(diǎn)是讓孩子觀察成人的勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸拖的干凈的地板等，啟發(fā)孩子干家務(wù)的欲望。四五歲的孩子可做一些較為固定的家務(wù)，如打掃房間時(shí)讓他抹桌椅板凳、吃飯時(shí)讓他收放餐具等，使孩子逐步意識(shí)到自己在做有益的事情。五六歲的孩子勞動(dòng)技能有較大提高，可讓他們獨(dú)立完成一些家務(wù)活，如洗碗筷、洗手絹等。在給孩子分配做家務(wù)時(shí)，一定要注意安全，一些有危險(xiǎn)的事，尤其是與電、煤氣、開水等有關(guān)的勞動(dòng)盡量不讓孩子做，且在勞動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間上也不宜過量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務(wù)勞動(dòng)。

向孩子傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能

做家務(wù)活需要掌握相關(guān)的勞動(dòng)技能，家長(zhǎng)應(yīng)耐心細(xì)致地給孩子講解并示范，使孩子了解怎樣做或?yàn)槭裁催@樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時(shí)不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時(shí)應(yīng)順著一個(gè)方向抹，整個(gè)桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會(huì)學(xué)著做，并逐步掌握這些技能。

讓孩子做的家務(wù)活要有趣味性

在孩子幫助擺餐桌時(shí)，可讓他放一些色彩鮮艷、有圖案的桌墊、餐巾紙等；請(qǐng)孩子把臟衣服放到貼有米老鼠的衣服簍中，這樣，孩子對(duì)家務(wù)活就會(huì)感興趣而樂意去做。

讓孩子知道做家務(wù)是所有家庭成員的事

讓孩子知道做家務(wù)是所有家庭成員的事。只要分配合理，適合年齡及能力，而且要求也合理，做家務(wù)就可以調(diào)動(dòng)起孩子的積極性和能力。切記千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子做超能力或他所不喜歡做的事。如果負(fù)擔(dān)過重，責(zé)任重大，則會(huì)使孩子泄氣，對(duì)做家務(wù)產(chǎn)生厭惡感。

父母和孩子一起做家務(wù)勞動(dòng)

孩子是很樂意和家人一起做家務(wù)的，如和媽媽一起擇菜、收疊衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木，都會(huì)使孩子格外高興，節(jié)假日全家人一起包餃子，孩子也會(huì)拿東遞西樂此不疲。父母和孩子一起勞動(dòng)，可以提高孩子勞動(dòng)的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神，有益于孩子將來融入社會(huì)。

在與孩子一起勞動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)以身作則，以自己對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情來感染孩子，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，平時(shí)不要因?yàn)樽黾覄?wù)而發(fā)牢騷，或夫妻爭(zhēng)吵。否則，孩子也會(huì)認(rèn)為干活累人，而不喜歡做家務(wù)。如果大人做家務(wù)時(shí)常常放點(diǎn)音樂，哼哼歌，就不會(huì)使孩子對(duì)家務(wù)活產(chǎn)生反感。同時(shí)，父母還應(yīng)注意觀察孩子的勞動(dòng)情況。由于孩子自控能力差，加上勞動(dòng)本身就是一件辛苦的事，因此孩子的勞動(dòng)興趣容易轉(zhuǎn)移，做事往往不能善始善終。這時(shí)父母應(yīng)及時(shí)提醒孩子，并幫助孩子克服困難，引導(dǎo)孩子有始有終地完成家務(wù)勞動(dòng)。

對(duì)孩子的勞動(dòng)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

對(duì)孩子的勞動(dòng)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是一種正面強(qiáng)化。其實(shí)，孩子十分希望自己的成果能得到成人的承認(rèn)和肯定，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)肯定孩子的勞動(dòng)成果，保護(hù)孩子的勞動(dòng)積極性。有時(shí)由于孩子能力有限，做的事不能盡善盡美，甚至好心辦壞了事，對(duì)此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要嘲笑或批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)在表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出改進(jìn)的要求?！敖裉鞉叩貟叩煤芨蓛?，就是忘了掃角落，明天你肯定會(huì)把地掃得更干凈?！睂?duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)的鼓勵(lì)，除了精神鼓勵(lì)外，還可適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，諸如一件孩子喜歡的玩具，一本好看的書，都會(huì)使孩子進(jìn)一步體會(huì)到勞動(dòng)帶來的快樂。不過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不可濫用，用多了就會(huì)失去吸引力，而且物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不可許諾在孩子勞動(dòng)之前而應(yīng)放在孩子經(jīng)過艱苦努力較好地完成了某項(xiàng)勞動(dòng)之后，這樣就不至于使孩子覺得是為了得到某個(gè)東西才干家務(wù)活的，他們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)感就不會(huì)被削弱。

按照以上的提示多試試，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子能做家務(wù)的范圍相當(dāng)大，在孩子干活時(shí)，大人不要過多干預(yù)，因?yàn)楫?dāng)孩子認(rèn)為“這些活都是我自己做的”，就會(huì)產(chǎn)生滿足感和幸福感。

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如何讓寶寶敢做敢當(dāng)？

導(dǎo)讀：孩子做了錯(cuò)事，由家長(zhǎng)替孩子認(rèn)錯(cuò)、向別人道歉，其用心是出于疼愛孩子。然而，這種“疼愛”不是真正的疼愛，它在客觀上是在袒護(hù)孩子的過錯(cuò)，孩子既不能從中獲得應(yīng)有的教訓(xùn)，也不能樹立起對(duì)自己言行的責(zé)任感。從而也不可能謹(jǐn)慎自己的言行，很可能還會(huì)重犯過去的錯(cuò)誤。

孩子做了對(duì)人沒禮貌或損害別人利益的事，要不要孩子向別人賠禮道歉？有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子懂什么，非要道歉不可的話，由家長(zhǎng)替孩子道歉就行了。這種處理方式是錯(cuò)誤的——

日本著名的文化人類學(xué)學(xué)者高橋敷先生，在他《丑陋的日本人》一書中，曾詳細(xì)記述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：當(dāng)年，高橋敷先生在秘魯一所大學(xué)任客座教授，曾與一對(duì)來自美國(guó)的教授夫婦比鄰而居。有一天，這對(duì)夫婦的小兒子不小心將足球踢到了高橋先生的家門上，一塊花色玻璃被打碎了。

發(fā)生了這樣的事情，高橋先生和他的夫人按照東方人的思維習(xí)慣，估計(jì)那對(duì)美國(guó)夫婦會(huì)很快登門賠禮道歉。然而，他們想錯(cuò)了。

那對(duì)美國(guó)教授在兒子闖禍之后，根本就沒有出現(xiàn)。

第二天一大早，是那個(gè)孩子自己，在出租車司機(jī)的幫助下，送來了—塊玻璃。小家伙彬彬有禮地說：“叔叔，對(duì)不起。昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因?yàn)樯痰暌呀?jīng)關(guān)門了，所以沒能及時(shí)賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃。請(qǐng)您收下它，也希望您能原諒我的過失。這種事情再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)您相信我?！?/p>

理所當(dāng)然地，高橋夫婦不僅原諒，而且喜歡上了這個(gè)通情達(dá)理的孩子，他們款待孩子吃了早飯，還送他一袋日本糖果。

事情本來可以劃上“句號(hào)”了。然而，出人意料的是，當(dāng)孩子拿著那袋糖果回家之后，那對(duì)美國(guó)教授卻出面了。他們將那袋還沒有開封的糖果還給了高橋夫婦，并且解釋了不能接受的理由：一個(gè)孩子在闖了禍的時(shí)候，不應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。

在他們看來，這個(gè)小“男子漢”應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為后果負(fù)擔(dān)起他能負(fù)的責(zé)任了，這孩子打碎了鄰居家的玻璃，為了賠償這塊玻璃，他幾乎花掉了自己存折上所有的零花錢。但是，他決不會(huì)因此得到家長(zhǎng)一分錢的“財(cái)政補(bǔ)貼”，如果錢不夠的話，父母可以考慮借錢給他，但他必須有自己的還款計(jì)劃。比如，早晨為附近的鄰居送牛奶、取報(bào)紙，周末為別人修剪草坪，節(jié)約自己每周的零花錢，等等。之所以這樣做，是讓他為自己的過失付出代價(jià)。只有付出這種代價(jià)之后，他才能接受這個(gè)寶貴的人生教訓(xùn)。

孩子做了錯(cuò)事，由家長(zhǎng)替孩子認(rèn)錯(cuò)、向別人道歉，其用心是出于疼愛孩子。然而，這種“疼愛”不是真正的疼愛，它在客觀上是在袒護(hù)孩子的過錯(cuò)，孩子既不能從中獲得應(yīng)有的教訓(xùn)，也不能樹立起對(duì)自己言行的責(zé)任感。從而也不可能謹(jǐn)慎自己的言行，很可能還會(huì)重犯過去的錯(cuò)誤。

孩子小時(shí)候，一般還不會(huì)做出太“出格”的事，但由于家長(zhǎng)總是出面認(rèn)錯(cuò)，代孩子“受過”，久而久之，孩子就會(huì)覺得有家長(zhǎng)給他“兜著”，很容易放任自己的言行，逐步變得肆無忌憚、為所欲為。到那時(shí)候，家長(zhǎng)可就后悔莫及了。

中國(guó)有句古話：“好漢做事好漢當(dāng)?！焙⒆幼隽藫p害別人利益的事，讓他自己向人家道歉，賠償損失，這不僅是為了取得別人的原諒，更重要的是使他從小就對(duì)自己的言行切實(shí)負(fù)起責(zé)任來，這對(duì)增強(qiáng)孩子的自律精神、謹(jǐn)慎言行，以便將來獨(dú)立地全面承擔(dān)人生的責(zé)任和義務(wù)，順利地進(jìn)入社會(huì)生活，是非常有好處的。

幫助寶寶適應(yīng)幼兒園生活家長(zhǎng)怎么做

一、案例：

我女兒3歲8個(gè)月，入園以后就一直哭，一直到最近才不怎么哭了?，F(xiàn)在已經(jīng)入園7個(gè)月了，老師和我們溝通，說她在幼兒園里不愿意和別人交往。下午的時(shí)間她的情緒和狀態(tài)會(huì)好一些。其實(shí)她在家里還是挺愛說的，一般只要父母在場(chǎng)，她就會(huì)話很多。晚上去接她，她會(huì)很開心地在幼兒園院子里玩一會(huì)兒玩具。有一次開放日，她看見我在，就一直說話，老師都很詫異，沒想到她還有這樣的一面。我覺得她屬于心思比較重的孩子，我該怎樣解決她的交往問題？

二、原因

1、氣質(zhì)原因有些孩子在面對(duì)不熟悉的環(huán)境時(shí)，更可能表現(xiàn)為抑制和回避行為，這和他們的氣質(zhì)特點(diǎn)有關(guān)。例如：在陌生人面前的過度緊張、羞怯和躲避。這種由于先天氣質(zhì)所引起的回避行為會(huì)從嬰兒期持續(xù)到學(xué)前階段，當(dāng)孩子對(duì)人或環(huán)境熟悉之后，對(duì)未知的害怕有時(shí)就會(huì)消失。就好像這位寶寶，她逐漸減少了哭泣，并且在午覺后情緒狀態(tài)較好。

2、依戀關(guān)系除了氣質(zhì)特點(diǎn)以外，孩子與父母之間的依戀關(guān)系如果不夠安全，或者父母常常批評(píng)孩子，使用強(qiáng)制的方式來控制孩子等等因素都可能導(dǎo)致孩子在幼兒園中表現(xiàn)得退縮和抑制。

三、建議

1、培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)勢(shì)根據(jù)孩子的興趣愛好，培養(yǎng)她在某方面比同齡人更具有優(yōu)勢(shì)。這樣的做法，一方面可以增加孩子的自信，另一方面也可以增加孩子吸引同伴的魅力。比如講故事，一個(gè)會(huì)講故事的孩子自然會(huì)吸引同學(xué)。

2、角色扮演在家里和孩子一起玩娃娃家，模擬她在幼兒園里可能遇到的場(chǎng)景，并把這些都扮演出來，這樣可以讓孩子充分體驗(yàn)各種可能的情景，一旦這些情景在真實(shí)生活中發(fā)生，孩子就不會(huì)感覺陌生，從而警惕與緊張了。

3、回顧一天晚上把孩子在白天發(fā)生的事情當(dāng)故事再講給她聽，對(duì)她的積極行為給予充分的肯定。這樣，可以讓孩子了解自己哪方面做得好，以后就朝著這個(gè)方向去努力。

4、多去戶外經(jīng)常帶孩子外出，比如公園、親戚朋友家等等，出去之前提前描述可能遇到的情況，幫助孩子作好心理準(zhǔn)備；并告訴孩子怎樣打招呼，還可以怎樣做等等。

5、避免消極評(píng)論一般來說，父母本身就很容易對(duì)自己羞怯的孩子，給予消極的評(píng)論，比如：“你怎么膽子那么小??？”“這有什么好害怕的？”其實(shí)，如果用一些更具同情心和建設(shè)性的話語(yǔ)會(huì)更好，更有利于促進(jìn)孩子的交往行為，比如：“不用擔(dān)心，其他小朋友很愿意和你一起玩一玩你的新玩具呢?！薄澳憧?，人多一些玩藏貓貓才有趣，你也去參加吧?！薄靶∨笥严肽懔?，老師也想你了?！?/p>

你家寶寶黏人嗎？

導(dǎo)讀：孩子總是黏著你，或許你會(huì)受不了，其實(shí)這也是孩子行為異常的一個(gè)表現(xiàn)，家長(zhǎng)要了解其原因，掌握引導(dǎo)方法，讓孩子回到健康的生活軌道上來。

多讓寶寶跟小伙伴接觸是個(gè)好方法

福州的陳女士是個(gè)全職媽媽，女兒1歲零3個(gè)多月了。最近寶寶特別黏她，每天除了睡覺，一刻也離不開媽媽。

“寶寶老盯著我，上洗手間呀、洗澡啊都纏著我不放，更別說做家務(wù)或其他的。跟個(gè)小尾巴一樣甩都甩不掉，什么事也做不出來，真是累死人了！”寶寶太黏人，很多媽媽都有同感！自個(gè)辛苦先不說，這過分依賴的性格，肯定不利于孩子今后的健康發(fā)展。怎樣對(duì)付這些“小尾巴”，有此煩惱的家長(zhǎng)們仔細(xì)往下看吧。

孩子太黏人跟平時(shí)照料方式有關(guān)

福州旺嬰媽媽親子園負(fù)責(zé)人許威威指出，孩子黏媽媽，主要跟平時(shí)照顧寶寶的方式有關(guān)。一般來說，孩子和誰(shuí)在一起的時(shí)間長(zhǎng)，就會(huì)比較依戀誰(shuí)。

一些家庭從孩子出生開始，就主要是由母親在照顧孩子，所以孩子依戀母親的心理就表現(xiàn)得特別明顯，因?yàn)槟赣H是他獲得安全感的途徑，尤其是內(nèi)心情感豐富的孩子。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。

萬(wàn)嬰跟蹤(福州)親子園負(fù)責(zé)人鄭麗蒼認(rèn)為，寶寶太黏人，主要是因?yàn)椴话踩挠H子關(guān)系所致。

主要有兩種情況：一種是媽媽平時(shí)太忙了，因?yàn)橐习?，很少有時(shí)間陪寶寶，所以寶寶一逮著機(jī)會(huì)，就黏著媽媽不放；另一種是全職媽媽的寶寶也特別黏人，這主要是媽媽平時(shí)呵護(hù)得太過細(xì)心了。

鄭麗蒼補(bǔ)充道，“寶寶從小是不知道害怕的，但是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是屬于吸收性心智，如果媽媽平時(shí)照料寶寶時(shí)過于緊張，久而久之，就會(huì)在無形中傳遞給寶寶‘這個(gè)世界不安全’的信息?！?/p>

福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院早教教研室主任蘇玲則認(rèn)為，孩子從六七個(gè)月開始，家長(zhǎng)就應(yīng)該注意培養(yǎng)寶寶三種興趣的平衡：一是對(duì)照料者的興趣，一是對(duì)周圍事物的興趣，一是對(duì)運(yùn)動(dòng)自己身體的興趣。對(duì)于太黏人的寶寶，家長(zhǎng)要多往其他兩方面加以引導(dǎo)。

具體怎么做家長(zhǎng)從四個(gè)方面入手

那么，面對(duì)太黏人的孩子，家長(zhǎng)要怎么做呢？專家們提醒家長(zhǎng)，對(duì)于特別黏媽媽的寶寶，不能急于求成，應(yīng)該循序漸進(jìn)地延長(zhǎng)媽媽不在孩子身邊的時(shí)間，不能太操之過急，否則有可能會(huì)讓孩子覺得媽媽不夠愛他了，反倒會(huì)造成反效果。

從今天開始，家長(zhǎng)就可以通過以下方法逐漸地引導(dǎo)和幫助孩子：

NO.1和媽媽短暫分離

除了媽媽外，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸一下家里的其他人?？梢酝ㄟ^一些孩子感興趣的游戲或活動(dòng)，吸引孩子和家里的其他人一起玩，讓他們知道除了母親外，在其他親人身上也能建立起安全感。

此外，要讓孩子知道媽媽不可能一直陪在他的身邊。比如，媽媽早上上班時(shí)，可以先陪伴孩子玩一會(huì)，并告訴孩子“媽媽一會(huì)就要上班了，晚上就會(huì)回來和你玩的，你是個(gè)好孩子等等”。切記：媽媽上班時(shí)要走得堅(jiān)決一點(diǎn)，不要一步三回頭，要讓孩子知道“哭是沒有用的”，慢慢就會(huì)好轉(zhuǎn)。同時(shí)不要忘了，等孩子有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

NO.2多接觸陌生的環(huán)境

經(jīng)常帶孩子去外面，多與人接觸，尤其是同齡的小朋友，讓孩子在陌生的環(huán)境中學(xué)會(huì)主動(dòng)接觸別人，從而提高適應(yīng)能力和社交能力。在孩子和其他小朋友玩的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要過分地保護(hù)孩子，要鼓勵(lì)他自己去玩。

NO.3積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

只要是孩子能力范圍內(nèi)的事情，家長(zhǎng)要盡量放手鼓勵(lì)孩子自己做，如果實(shí)在有困難，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貛椭幌隆?/p>

例如鍛煉孩子自己玩游戲，自己吃飯等等，如果表現(xiàn)好，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，要讓孩子相信我自己能做到，我是最棒的。家長(zhǎng)還可以多用講故事、念兒歌的方法來引導(dǎo)，用故事或兒歌中的小動(dòng)物等給孩子樹立一個(gè)榜樣。

NO.4不要過分寵溺孩子

孩子摔倒了，明明可以自己爬起來，卻要讓媽媽抱，這時(shí)媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己起來，而不是因?yàn)楹⒆涌蘖?，就馬上上前把他抱起來，這樣容易影響孩子自理能力的培養(yǎng)。

同時(shí)，對(duì)于孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如：“寶寶今天摔倒了，沒有哭，也沒有讓媽媽抱，寶寶長(zhǎng)大了，寶寶真棒?！币源藖硖岣吆⒆拥淖孕判暮头e極性。

我家寶寶很黏人

導(dǎo)讀：不管媽咪要去哪里，寶貝都抱著媽咪的雙腿，一副哭咧咧的小模樣，絕不就此別過。于是，無奈的媽咪只好省卻告別的程序，趁小家伙不注意悄悄溜走。暗自慶幸終于成功走脫的媽咪沒想到，這下可就闖了大禍了——回到家，寶貝連上洗手間的自由都不給媽咪了，任你好說歹說，小家伙就是不肯讓媽咪走出自己視線……唉！

沒有人比寶貝更愛你

作為媽咪，幾乎個(gè)個(gè)都為寶貝黏人發(fā)愁，總覺得黏人是個(gè)“壞毛病”，一定要好好改造，否則寶貝將來上幼兒園，上學(xué)就會(huì)缺乏獨(dú)立性，走到那一步，那就一定是做媽咪的沒有盡職盡責(zé)。

實(shí)際上，如果我們細(xì)細(xì)剖析一下寶貝的內(nèi)心世界就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的黏人行為正是他走向獨(dú)立必然要經(jīng)歷的一個(gè)階段，更是他向媽咪表達(dá)“沒有人比我更愛你”這樣一種極其深厚的感情的特別方式。

當(dāng)寶貝一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，變得越來越獨(dú)立，再回想他小時(shí)候的情形，我們就會(huì)驚覺：啊，原來他的黏人是那么地令人心動(dòng)！是啊，有誰(shuí)那么愛過你呢？不管天冷還是天熱，每天一大早，只要睜開雙眼，多誘人的美食，多好玩的玩具，多美麗的景色，他都可以棄置一旁，甚至來不及穿上鞋子，套上衣服就急急忙忙地爬到媽咪的身邊，用他肉嘟嘟的小手輕輕地拍打著媽咪的臉龐，深情地呼喚著：“媽媽！媽媽！”當(dāng)你睜開雙眼，他小天使一般的雙眸立刻笑靨如花，那份滿足的感覺隨著他的笑意一點(diǎn)點(diǎn)蕩漾開來，像滿園的春色，溫暖著你的身心。

他的心里只有你，他的雙眼里只有你！不管在哪里，不管在做什么，不管跟誰(shuí)在一起，他首先想到的都是你！如此忘我的愛，只有這個(gè)在你腹中就與你聲息相通的小家伙才會(huì)給予你??！

黏人讓獨(dú)立夢(mèng)想成真

表面看，黏人與獨(dú)立是背道而馳的，所以才會(huì)有如此多的父母看到寶貝黏人就如臨大敵，生怕遷就了他就會(huì)妨礙他走向獨(dú)立的步伐。加上遍觀自然界其他的小動(dòng)物，動(dòng)物媽媽總是早早地就把自己的下一代掃地出門，迫使它盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立的本領(lǐng)。

如果借鑒小動(dòng)物的育兒方式，我們似乎也該盡早就逼著寶貝獨(dú)立才是正道。那么事實(shí)是否真的如此呢？實(shí)際上，人類成長(zhǎng)的歷程與小動(dòng)物還是有著天壤之別的。人類需要更長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)會(huì)獨(dú)立，因此，我們不能拔苗助長(zhǎng)，否則就會(huì)給寶貝心靈帶來傷害，不僅不會(huì)提早讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立，相反，還會(huì)導(dǎo)致他更為缺乏安全感，帶來更多的問題。

我們常?？梢钥吹揭粌蓺q的寶貝在外玩耍的時(shí)候，即便玩得十分投入，他們也會(huì)時(shí)不時(shí)地看一眼旁邊的媽咪，如果媽咪不在視線內(nèi)，他就會(huì)驚慌地大喊大叫，一定要聽到媽咪的聲音，看到媽咪的身影，他才會(huì)安心地繼續(xù)玩耍。

實(shí)際上，寶貝此時(shí)的回眸一望，或者看似沒有意義的與媽咪的回應(yīng)，那都是他從媽咪身上獲得能量的一種方式。

當(dāng)他需要媽咪的時(shí)候，媽咪就在他的身邊，他能聽到媽咪的聲音，看到媽咪的身影，他的內(nèi)心就會(huì)得到一種安慰，就會(huì)獲得一種安全感，這種安全感建立起來之后，他就會(huì)嘗試著更長(zhǎng)時(shí)間地自己玩，再逐漸過渡到離開媽咪的視線，也可以很安心地玩。

這是一個(gè)相對(duì)比較漫長(zhǎng)的過程，如果我們耐心地等待他走完這個(gè)過程，他的黏人行為就會(huì)自動(dòng)消失。有誰(shuí)見過一個(gè)上了小學(xué)中學(xué)還那么黏自己的母親的呢？既然沒有，我們又何必杞人憂天呢？

不黏人未必就是好事

有位媽咪曾經(jīng)很驕傲地對(duì)我說了這么一件事情：她家剛剛2歲的寶貝一直都很依戀她，但是因?yàn)橛行┨厥獾那闆r，他必須跟著奶奶回老家待上幾天。

小家伙在離開她的當(dāng)時(shí)哭得十分傷心，然而，媽咪從他的視線一消失，他居然很快就調(diào)整好自己的情緒，然后很懂事地跟奶奶說：“我不想爸爸媽媽了！”過了幾天，這位曾經(jīng)為寶貝的獨(dú)立和懂事感到非常自豪的媽咪突然很傷心地告訴我，幾天之后，小家伙跟著奶奶回來了，從此真的就跟媽咪疏遠(yuǎn)起來了。

寶貝為什么會(huì)這樣呢？實(shí)際上，即便是嬰幼兒，為了生存，他們也會(huì)有一些特定的本能，那就是尋找一個(gè)更為適合自己的可以依戀的撫養(yǎng)人。當(dāng)原來的撫養(yǎng)人不在自己身邊，他們會(huì)通過調(diào)整自己，來獲得接受照顧的權(quán)利。這就是典型的“有奶便是娘”的表現(xiàn)。

表面看，這類寶貝很懂得調(diào)整自己，但是在他的內(nèi)心深處，父母永遠(yuǎn)是他無法放棄的親人，這種血緣關(guān)系是任何其他的關(guān)系都無法替代的，只是他害怕因此遭遇新一輪的別離，所以只好通過依戀看起來更為安全的另外一個(gè)人來保證這種別離不會(huì)再度發(fā)生。

美國(guó)心理學(xué)家M.艾恩斯沃斯的研究發(fā)現(xiàn)，小家伙的黏人行為大致可以分為三種類型，即回避型、安全型和反抗型。

上例中的寶貝就屬于回避型的寶貝，這類寶貝似乎天生就更容易適應(yīng)陌生環(huán)境，與陌生人也能在較短的時(shí)間里熟絡(luò)起來，當(dāng)媽咪從他的視線中消失的時(shí)候，他甚至并沒有因此顯得很難過。就算媽咪不在身邊，只要有個(gè)陌生人陪伴在他的身邊，他也很容易就得到安撫，讓自己平靜下來。

看起來，這類寶貝是那么地讓人放心，不過這類看起來很獨(dú)立的寶貝未必就真的那么令人放心。當(dāng)媽咪再度回到他的身邊的時(shí)候，他就會(huì)對(duì)媽咪采取回避態(tài)度，那姿態(tài)仿佛在說：“哼，我再也不會(huì)相信你！”這實(shí)際上是他缺乏安全感的一種表現(xiàn)，而不是獨(dú)立的表現(xiàn)，因此我們不能被這種表面的現(xiàn)象所迷惑，否則就會(huì)給寶貝帶來不必要的傷害，延緩他獨(dú)立的進(jìn)程。

黏人為寶貝成長(zhǎng)提供沃土

黏人不是什么壞事，相反，它還是寶貝愛與獨(dú)立的宣言。當(dāng)寶貝表現(xiàn)得很黏人時(shí)，如果我們能恰當(dāng)?shù)靥幚硭倪@種行為，就可以為他的身心健康成長(zhǎng)提供更為肥沃的土壤，協(xié)助他掌握更為完善的愛與獨(dú)立的本領(lǐng)。

面對(duì)那個(gè)黏人的小家伙，我們最好調(diào)整一下自己的時(shí)間表，每天列出一段與他固定相處的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，放下與育兒無關(guān)的一切，全心全意地陪伴他，和他一起游戲，給他講故事，傾聽他，回應(yīng)他，用你全心全意的態(tài)度傳遞給他一個(gè)可靠而令人欣慰的信息：“爸爸媽媽是多么愛我，他們多么愿意跟我在一起，爸爸媽媽是多么可靠！”當(dāng)我們必須要離開寶貝去上班，或者做別的事情的時(shí)候，一定要向他“請(qǐng)假”，告訴他你會(huì)在某個(gè)時(shí)刻回來：“我下了班就回來！”“我打完電話就陪你玩！”千萬(wàn)不要為了防止他哭鬧就偷偷地溜走，偷偷溜走雖然看起來立竿見影就可以逃脫，但是寶貝會(huì)在內(nèi)心深處記下這筆賬。

因此，不管他怎么哭鬧，你一定要平靜地面對(duì)這個(gè)事情，畢竟，這是正常的，每個(gè)寶貝都會(huì)有這樣的一個(gè)過程。如果你因此心疼不已，過于焦慮，那么你的情緒就會(huì)不可避免地通過你的言行和表情表達(dá)出來，而寶貝會(huì)敏感地通過這些信息得出一個(gè)結(jié)論：“連媽咪都那么緊張！這是多么可怕的事情！”

此外，記住千萬(wàn)別吃家人的醋，如果寶貝有機(jī)會(huì)依賴更多的家庭成員，趕緊促成吧！

如果你忙著做家務(wù)，沒時(shí)間顧及寶貝，那是好事，一邊做，一邊描述你正在做的事情，他就會(huì)很欣慰地感受到，雖然他跟媽咪有一段距離，但是媽咪沒有忽視他，他會(huì)因此更快地學(xué)會(huì)獨(dú)立。況且，你還會(huì)因此提供更多早教的機(jī)會(huì)呢！既然如此，何樂而不為呢？