家長對于寶寶早教怎么做
發(fā)布時間:2020-09-30 幼兒早教故事 幼兒早教活動方案 幼兒早教故事大全家長對于9個月寶寶早教怎么做
我家兒子9個月大了,禮拜一帶他去打預(yù)防針,順便做了體檢,醫(yī)生說我家寶貝的說話能力有點緩慢,急死我了,該怎么辦?
網(wǎng)友睿宸:我們家寶寶也說話有點慢,別急。
網(wǎng)友快快活活:我兒子也就會爸爸媽媽叫喊,其他的我們都聽不懂了,嘰里旮旯兒的。
網(wǎng)友郭德綱的分:我們以前也這樣,后來不斷給她講話,進行早教就好了別急。
再來看看網(wǎng)友分享的早教技巧:
網(wǎng)友樂力鈣:給寶寶買掛圖和繪本,教寶寶吧,還可以在網(wǎng)站上下載兒歌什么的,讓寶寶聽。
網(wǎng)友老姐:九個月的寶寶,早教方面最重要的就是讓寶寶多爬——這是我三年的早教生涯中,感覺自己最做的不夠的地方。另外,多讀兒歌童謠之類,寶寶該學(xué)說話了。
網(wǎng)友i一體:首先媽媽應(yīng)該和寶寶經(jīng)常交流,通過談話、做游戲、運動等方式來實現(xiàn)父母和寶寶之間的溝通,讓親子關(guān)系更融洽。
媽咪育嬰網(wǎng):看來各位寶爸寶媽都是有很多心得。其實9個月的寶寶,語言能力發(fā)育快慢都是正常,因為有的比較早講話,有點比較早爬行,有的比較早學(xué)走路這些都是正常,家長千萬不要有攀比心理,只要寶寶健康成長就好了。以下是小編為您推薦一些早教方法:
音樂篇:音樂是個很好的方式,可以培養(yǎng)寶寶想象力和動作協(xié)調(diào)能力。寶寶在進行內(nèi)容豐富的音樂活動時,有很多機會需要運用想像進行創(chuàng)造。如,在舞蹈中,寶寶“聞樂而思”,靈敏地感知特定的時間、空間的各種情態(tài),把音響轉(zhuǎn)化為形象,然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情幼兒音樂腦(右半球)的經(jīng)?;顒舆€可促進大腦左半球的活動,加強左右兩半球的聯(lián)系,為智力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲篇:9個月的寶寶對外界已經(jīng)有了一定的認知能力,可能對某一玩具或者事件的感興趣的時間越來越短了,父母需要多鼓勵寶寶進行游戲和運動。比如說媽媽可以跪或者坐在地板上,然后將寶寶臉朝外抱在自己的胸前,注意正確的姿勢:一只手扶著寶寶胸部,另一手托著寶寶的PP,將足球放在寶寶正前方然后開始讓寶寶伸出一只腿,幫助他用腳踢到球;然后帶著寶寶一起跟著往前移動,能夠讓寶寶繼續(xù)踢著球向前走。每次寶寶的腳碰到球的時候媽媽需要配合的說一些鼓勵的話或者發(fā)出歡呼聲,如果有兩個小“球員”能面對面地來回踢球,效果就會更好了。也可以讓寶寶自己玩,把注意力轉(zhuǎn)移到玩具上,學(xué)會用不同的擺法和方式使手的技巧得到進步,同時使注意時間延長。學(xué)會獨立玩的寶寶能通過自己的感官觀察和感知外界事物,將興趣從依戀母親轉(zhuǎn)移到外界,為將來離開母親進入社會打好基礎(chǔ)。
語言能力篇:9個月的寶寶已經(jīng)能理解一些常用詞語,并會用動作表示詞義。寶寶學(xué)大人的樣念念有詞時,要即時予以鼓勵;寶寶說得不準確時,大人可在一旁緩慢而清晰地把準確的語詞說上幾遍,但不必糾正他的發(fā)音;這時候?qū)殞氄f話雖然還含糊不清,但他有強烈的溝通欲望,大人要注意觀察,及時予以應(yīng)對。
總結(jié):早教方法千千萬萬,但一定要遵循一條原則就是不要盲目進行早教,不要急于求成,這樣會誤導(dǎo)寶寶,甚至影響寶寶的健康成長。就9個月寶寶早教的注意事項家長們一定要注意以下幾點:
1、9個月大的寶寶已經(jīng)開始對父母的一些要求反抗了,如果寶寶特備反對的事情,就不要強求,免得引起反面效果;
2、9個月大的寶寶對很多東西都有興趣,都想碰一碰,這個時候父母不要什么都制止孩子,這樣很容易扼殺孩子的好奇心;對于有危險的東西,父母要多次強調(diào)給寶寶,因為這個時期的寶寶記憶力只有一天,明天很可能就不記得了。
3、寶爸寶媽是一面鏡子榜樣,千萬不要在寶寶面前有不文明及錯誤的行為,這樣會給寶寶造成不要的示范作用。
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早期教育:一周寶寶怎么樣早教
整理了關(guān)于早期教育:一周寶寶怎么樣早教,希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助,僅供參考。
寶寶出生一周應(yīng)該怎么早教是很多家長都想了解和知道的問題,同時也是很困惑的問題,家長應(yīng)該知道從寶寶出生開始,寶寶就有了感知和認識世界的能力,寶寶一出生寶寶們就開始在做一些微小的動作,一個眼神,一個搖頭,有時候一個小的肢體動作都是寶寶們無聲的語言,只是我們家長不了解而已,那么,究竟對一周寶寶應(yīng)該怎么樣進行早教呢?以下是我們介紹給家長們的一些早教經(jīng)驗供家長們參考:
1、呀呀兒語
你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o邪,不諳世事的小臉,但不妨給他一點機會,讓他也能和你交談。很快,他就會捕捉到與你交流的節(jié)奏,不時地插入幾句自己的“言語”
2、母乳喂養(yǎng)
盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時,給寶寶哼唱兒歌,輕聲細語地與他交談,溫柔地撫摸他的頭發(fā),這樣可以增進你們的親子關(guān)系。
3、照鏡子
有實驗表明,出生2天的新生兒就能模仿大人簡單的面部表情,讓寶寶對著鏡子看自己,起初,他會覺得自己看到了另外一個可愛的小朋友,他會非常愿意沖著“他”擺手和微笑
4、眼神的交流
當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時,你一定要把握住這短暫的第一時刻,用溫柔地延伸凝視她。要知道,嬰兒早期就能認清別人的臉,每次當(dāng)他看著你的時候,都在加深對你的記憶。
5、共同歌唱
盡量多學(xué)一些歌曲,不妨自己改編歌詞,在任何情況下都可以給寶寶唱歌,還可以讓寶寶聽一些優(yōu)美動聽的歌曲,研究表明,在音樂的熏陶下,有助于孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),在睡覺關(guān)燈之前大聲地說:“睡覺嘍”媽媽要關(guān)燈了,也可以讓寶寶慢慢地領(lǐng)悟因果關(guān)系。
6、換尿布時間到
利用這一時間讓寶寶了解身體的各個部位。一邊說,一邊做,讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步,用不同質(zhì)地的布料輕輕地撫摸寶寶的面頰、雙腳或小肚肚,也會讓他體驗不一樣的感覺,讓他有個觸覺體驗
以上介紹的這些家長對自己寶寶的早教應(yīng)該有所了解,每個寶寶對感知的認識都有所不同,只要做家長的做細心觀察,一定會發(fā)現(xiàn)寶寶的每一個變化,這樣,家長可以根據(jù)寶寶的每一個不同的動作進行不同交流,有時候家長還需要多對寶寶做肌膚的接觸,讓寶寶感知家長對他的愛撫,更好的增進母子關(guān)系,在讓寶寶聽音樂的同時可以給寶寶做一些簡單的舞蹈動作,這樣可以促進寶寶的大腦發(fā)育,對寶寶的智力也有很大的幫助。
總結(jié):一個健康的寶寶是每個家長的心愿,每個家長都希望自己的寶寶能夠從0開始得到很好的智力開發(fā),當(dāng)然這是一個漫長的過程,需要家長耐心細致的去觀察自己寶寶的每一個變化,對一周寶寶的早教需要循序漸進的進行,抓住寶寶的每一個動作去給寶寶做正確的引導(dǎo),尤其是在寶寶哭鬧時家長可以試著和寶寶們對話,一周的寶寶是有聽覺的,只是對家長的語言以動作表達而已,只要家長抓住時機對一周寶寶盡心盡力的引導(dǎo),我們相信寶寶一定會對家長的付出有所回報的。
寶寶做事拖拉怎么辦
舉手即可完成的事情,卻總是拖著不辦;明明一個小時可以寫完的作業(yè),總要拖到兩個小時以上……不少家長發(fā)現(xiàn),生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏越來越快,但拖延癥卻在孩子們中間日趨蔓延。更為嚴重的是,如果父母不管不問,兒時的拖延癥甚至?xí)蔀橛绊懞⒆右簧膲牧?xí)慣。
造成孩子做事拖拉的原因是什么呢?請點擊下面視頻,來聽聽開福區(qū)新竹二小的鄭湘莎校長怎么說吧!
1
生理原因
不少家長想當(dāng)然地以為,拖延癥只是隸屬“壞習(xí)慣”范疇,但諸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。在大腦功能分區(qū)中,與計劃、控制、注意力和執(zhí)行有關(guān)的腦區(qū),是大腦前額葉皮層功能區(qū)。當(dāng)這部分區(qū)域功能受損或不活躍的時候,大腦排除雜擾事物的能力就會降低,注意力也會嚴重受到影響,做事效率會顯著降低。如果孩子的運動協(xié)調(diào)能力、注意力以及反應(yīng)能力比同齡人遜色,一個最直接的后果便是無論做什么事情都仿佛“慢半拍”。
如果孩子在運動協(xié)調(diào)能力、注意力和反應(yīng)能力方面,明顯比同齡人遜色,那么父母應(yīng)該讓孩子多參加諸如跳繩、打球、下圍棋或者游泳等運動,刺激孩子神經(jīng)末梢和協(xié)調(diào)功能的發(fā)育。對于這樣的孩子,父母不應(yīng)該給孩子下達過多的學(xué)習(xí)任務(wù),而是應(yīng)該鼓勵孩子多運動,同時可在睡前對孩子進行全身按摩。
2
心理原因
總是拖拉的孩子,通常不快樂。凡事拖延的孩子,往往有一個性格急躁、期望值高和控制欲強的父母。在教育孩子的過程中,這些父母總是不斷地在“督促”和“強制”孩子完成既定目標,很少給孩子選擇的機會。面對強勢的父母,孩子很無助,只能將拖沓作為無意識隱性對抗語言,不斷給自己心理暗示“我斗不過你,但是可以拖”,并由此強化了自己的拖拉行為。
想讓孩子不把“拖沓”當(dāng)武器,最為重要的就是培養(yǎng)孩子的自我意識和責(zé)任心。孩子的自我意識,在于尊重孩子和給孩子選擇權(quán)。孩子的責(zé)任感,表現(xiàn)在他能主動、有效地完成與他有關(guān)的事情。這種責(zé)任感的培養(yǎng),不應(yīng)該到了小學(xué)階段寫作業(yè)的時候才開始強調(diào),而是應(yīng)該從孩子更小的時候開始。責(zé)任感的培養(yǎng),并不是不斷地給孩子下達指令或者提要求,首先是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機會,并讓他們學(xué)會自己選擇。對待孩子的事情,父母正確的行為態(tài)度應(yīng)該是“你的事情要你自己完成,你有很多選擇,但每一種選擇會有不同的結(jié)果,你必須自己承擔(dān)”。如果在孩子寫作業(yè)的問題上,你一直喋喋不休,孩子往往會把“拖延做事”作為手中的武器來與你進行軟對抗。反過來,如果你從一年級的時候開始,便把寫作業(yè)的事情交給孩子,孩子慢慢地便學(xué)會自己去掌控時間。
3
行為原因
有的時候,孩子拖拉只是單純行為層面的。但是,在拖沓的行為背后,其客觀的原因往往缺乏時間觀念,缺少計劃性和做事沒有條理,又或者無論做什么事情都注意力沒法集中。如果一個孩子沒有時間觀念,他就意識不到用兩小時的時間做完原本一個小時就可以完成的作業(yè),是一種不當(dāng)行為或者會帶來某種損失。當(dāng)孩子沒有計劃性或者做事沒條理,不能很好把握事情的重點和節(jié)奏,那么勢必效率會大大降低。此外,如果孩子寫作業(yè)時,環(huán)境嘈雜,總是面對這樣那樣的誘惑,自然難以專注于完成作業(yè)這個既定目標。
面對孩子的拖拉行為,父母一定要明確一定的界限,讓孩子意識到,哪些行為是可以接受的,哪些是不可以接受的,一旦孩子出現(xiàn)越界行為,必須要給予合理的懲戒,以提高孩子的行為自律性。以培養(yǎng)“準時”為例,可以給孩子一個現(xiàn)實的時間限制,把守時的任務(wù)交給他們自己:“離上學(xué)還有10分鐘”、“準備好書包,5分鐘后出門”等等。這種簡短陳述的目的是要告訴孩子,我們希望,也認為他們會準時。始終用這種正面的預(yù)期方式,才可望當(dāng)孩子覺得倉促時,他們會自己抓緊時間。如果孩子寫作業(yè)磨蹭,那么不斷地嚷嚷是不可取的,正確的做法是自己不急,讓孩子急。如果孩子沒有完成作業(yè),老師肯定會問他原因。當(dāng)孩子得到教育后,就會認識到磨蹭帶來的害處,第二天就會加快速度。
4
拯救拖拉孩子實戰(zhàn)小技巧
1
任務(wù)重組
有了拖延癥的孩子,很難短時間內(nèi)通過自我束縛來改變拖拉的行為,作為父母可以通過心理學(xué)層面的“任務(wù)重組”策略來幫助孩子克服拖延癥。比如說,盡量縮小設(shè)定任務(wù)與完成任務(wù)之間的時間距離。以寫作業(yè)為例,過去如果你規(guī)定孩子2小時完成作業(yè),他總是完不成。那么,從現(xiàn)在開始,你可以讓他半小時做4道題或者5道題,目標明確的短期項目,往往比長期的開放型任務(wù)更容易被及時完成。
2
增加計時性活動
有的時候,孩子拖拉原本只是因為學(xué)習(xí)壓力大或者對所做的事情不感興趣,但如果這種拖拉變成習(xí)慣,便會蔓延到所有的事情之上。因此,想要讓孩子拖拉的事情變得有效率,可以從孩子感興趣的事情入手。比如說,讓孩子在半小時內(nèi)做一個綠豆冰棍。在孩子做冰棍之前,先規(guī)劃一下流程,并預(yù)估一下每一個流程需要多少時間,以增強孩子的時間觀念。此外,還可以增加一些速度性游戲,讓孩子意識到:原來我竟然可以這么快!
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改變評價角度
不要總是埋怨孩子,你老是這么“拖拉”。在提醒孩子時,少說“你很慢”,而是有意識地強調(diào)“你可以快起來”。為了加強孩子對“快”的認知,閑暇時可以多和孩子玩計時性競賽游戲,比如說比賽看誰穿衣快、比賽誰出門快等,同時不妨多讓孩子贏。“你比我更快”的結(jié)果,作為一種非常有激勵意義的評價,對于孩子改變拖延癥而言往往比上百句“孩子,你太慢了”要管用。
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給時間設(shè)定明確界限
當(dāng)孩子有了既定任務(wù),父母只需要給他一個到什么時間完成什么任務(wù)的節(jié)點表,然后提前5分鐘提醒他進入“執(zhí)行”狀態(tài),并且在時間節(jié)點到來前提醒他一次,讓他自由支配自己的“工作”節(jié)奏。其實,無論孩子還是大人,沒有誰會喜歡自己的行為突然被強行制止。所以,你可以考慮利用一個鬧鐘或是計時器什么的來幫助你。如果孩子年齡較小,盡量避免說“待會兒”、“很快”這些字眼,而應(yīng)該明確為“10分鐘”后或者“5分鐘”后等,一方面讓孩子對時間有一個清晰認知,另一方面也等于給了孩子一個心理準備期。
三歲寶寶愛哭家長該怎么辦
小孩愛哭,這完全是正常的。他們的哭有的是遇到解決不了的事情,發(fā)泄情緒,有的是表示疼痛、不適,有的卻只是一種往方式,想要什么,說不清楚,就哭、發(fā)脾氣。當(dāng)孩子的語言能力增強了,哭就會少得多。
我家的小男孩已經(jīng)上幼兒園,平時也不嬌慣,但是遇上一點點事情,就會哭,跟他講道理當(dāng)時會好,但下次還是會同樣的發(fā)生。
小孩愛哭,這完全是正常的。3歲這個年齡男孩女孩都一樣,還沒有形成大人期待的男子漢的性格。他剛剛才粗淺的意識到男孩頭發(fā)短,女孩頭發(fā)長等這樣的問題。他們的哭有的是遇到解決不了的事情,發(fā)泄情緒,有的是表示疼痛、不適,有的卻只是一種往方式,想要什么,說不清楚,就哭、發(fā)脾氣。當(dāng)孩子的語言能力增強了,哭就會少得多。
有的孩子比別的孩子哭得多,有幾個原因:
1、父母下意識地鼓勵哭。比如孩子膝蓋上摔了一個小口子,父母親就老是去“關(guān)心”他,一會兒就來問一問、摸一摸,表示過多的擔(dān)心;又比如孩子為什么事不滿意或為得不到某些東西而哭,父母就想盡辦法讓他不哭,把他想要的東西全給他。曾經(jīng)有過一個心理學(xué)實驗,要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件,否則,只能得到不好吃的糖果。結(jié)果,幼兒的表現(xiàn)依實驗條件不同而變化;糖果不在眼前時,幼兒堅持等待的時間最長;有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時,幼兒能等待的時間減半;兩種糖果都在眼前時,幼兒能等待的時間最短。說明幼兒對眼前的誘惑物不易抵制,自制力比較弱。
對策:作為家長,一定要有意識地在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力,從一件件小事做起,不要讓孩子學(xué)得,只要是我想要的,爸媽都會立刻滿足,形成一種要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的感覺。這樣當(dāng)孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r候,就容易大發(fā)雷霆。除了以上針對孩子的具體情況具體對待之外,家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。
家長千萬不要助長他的哭。孩子的哭既不要獎勵,也不要懲罰,要以中性態(tài)度去對待。不過,在孩子情緒過分激動時,可以和他玩一些消遣性的游戲,分散注意力,或者給予一點親切的安慰。但是,不要給太過分的同情,否則會給孩子哭的“動力”。
2、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。比如,孩子想媽媽了,而媽媽加班還未回家,孩子委屈得不得了,亂扔?xùn)|西,怎么勸都不行。
對策:對于這樣的孩子,要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小,情感越不穩(wěn)定,注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時,要采用活動轉(zhuǎn)移法,讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內(nèi)心的緊張。比如,孩子想媽媽了,而媽媽加班還未回家,孩子委屈得不得了,亂扔?xùn)|西,怎么勸都不行。這時,家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如,給孩子講個愛聽的、好玩的故事,或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲,等等。一定要從愛心出發(fā),從感情上安撫他,哄勸孩子不哭;要有耐心,千萬不要訓(xùn)斥指責(zé),更不能動怒打罵。否則,孩子的脾氣只會愈演愈烈。
3、由于不被理解而發(fā)脾氣。有時候當(dāng)孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時,家長們卻常因忙于自己的事情,漫不經(jīng)心的點點頭或哼哼兩聲,那么孩子會十分惱火的。
對策:3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想,對某一件事也有了自己的看法,家長一定要給孩子提供充分表達內(nèi)心想法的機會,幫助(或引導(dǎo))孩子把嚎哭變成語言。家長不妨?xí)簳r放下手中的事務(wù),以專注的神情傾聽孩子的話語,以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語,并饒有興趣地和孩子聊一聊,說一說,教他在遇到困難或不順心的事時,把自己的想法說出來,家長可以更好地理解他的想法和要求,更有針對性地替他解決,那對孩子將會是莫大的支持和鼓勵。
除了以上針對孩子的具體情況具體對待之外,家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。
一、家長的教育態(tài)度要一致。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時,千萬不要在成人中間形成幾派,有人不理睬,有人去哄勸,有人離孩子而去,還有人跑到孩子面前討好,更不要當(dāng)著孩子爭論。成人彼此之間一定要溝通好,一旦孩子發(fā)作,全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會更加哭鬧不止。
二、家長切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣。有一次在商場的玩具部我看到了驚心動魄的一幕。有個媽媽突然抬高聲音說:“上個星期剛買過,又要買?!眱叭辉诟嬖V大家,我的孩子不講理,我不給他買的原因是剛買過,不是不給他買。我覺得這個媽媽有點心虛,不給孩子買玩具有什么丟臉的?不買就是不買,給孩子講清道理就行了。可她的方法有點走樣,而孩子又非要不可,她就拖著孩子向外走,孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā),啪啪打了孩子兩下,孩子哇地哭了起來。于是,這個媽媽不上分說拖著哭著的孩子慢慢消失在人群中了。有了這么一個好發(fā)脾氣的媽媽,不想讓孩子發(fā)脾氣都難。
因此,為了培養(yǎng)孩子良好的性格,不亂發(fā)脾氣,家長一定要以身作則,為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的;家庭環(huán)境氛圍,讓孩子保持積極情緒,控制不良情緒的爆發(fā)。
當(dāng)寶貝行為粗暴時,家長該怎么做
場景一
那天天氣晴朗,小區(qū)里的孩子們都在沙坑里玩沙子,羽煊一眼看上秋秋的新鏟子,二話不說沖過去就搶在手里。秋秋來奪,羽煊一把把他推倒,接下來孩子哭、大人喊,一場混戰(zhàn)……
場景二
別的小朋友不愿意和羽煊玩,媽咪也怕他闖禍,干脆在家自己玩吧!可稍不順心他就發(fā)脾氣,那天他喜愛的小汽車可能是沒電了,怎么也不走,他舉起來就摔,媽咪說了幾句,他就踢媽咪兩腳。
1.設(shè)定界限
孩子小時候難免和小朋友有肢體沖撞,不見得都是什么暴力傾向。所以,對于孩子之間偶爾的攻擊行為,家長不必特別在意。如果不論大小“毛病”都要控制、懲罰,勢必造成孩子的謹小慎微或逆反。但如果這類行為變成經(jīng)常性侵犯行為,并帶有報復(fù)性和惡意的時候,建議家長予以嚴教,不能護短。
2.講究方法
如果孩子采取各種攻擊性行為僅僅是為吸引你的注意,只要沒有危險,家長一定要控制好自己的情緒,利用冷處理讓他徹底受到冷落。時間長了,孩子就會明白,他的這一招絲毫沒有效果,那么他會考慮放棄。
3.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
針對孩子行為容易受外界影響的特點,可以為他創(chuàng)造一個有足夠大的空間、足夠多的玩具、書籍和其他娛樂器具的活動場所,讓他有充裕的玩耍時間,感受良好的氣氛,減少攻擊性行為。對于攻擊性強的孩子應(yīng)盡可能避免刀槍等明顯有攻擊傾向的玩具。
4.增加體力運動
體力運動是發(fā)泄孩子旺盛精力的一個好方法。體力上的對抗和競爭雖說是攻擊性行為的表現(xiàn),但它是在一定行為規(guī)范的框架下進行,特別強調(diào)規(guī)則性。家長可以帶孩子參加一些這樣的對抗性游戲,激發(fā)他的拼搏精神,樹立他的規(guī)則意識等。
5.減少不良視覺影響
有資料表明,經(jīng)??幢┝τ耙暤暮⒆?,容易出現(xiàn)攻擊行為。所以父母對孩子看什么樣的節(jié)目、書籍應(yīng)該有所選擇,要做到心中有數(shù)和正確輔導(dǎo)。
6.加強親子溝通
每天抽出一些時間與孩子交流,可以準確地了解孩子的情緒;通過講故事、聊天等方式向孩子傳授正確的方法。特別是2-3歲的孩子,缺乏關(guān)注就會采取攻擊性行為。
7.教孩子宣泄情緒
對于孩子來說自控力較弱,煩惱、挫折、憤怒等情緒易于引起攻擊性行為。適當(dāng)?shù)目拊V、發(fā)泄可以減輕他心中的不滿,只要不以暴易暴、傷害他人就行。
8.幫助孩子學(xué)會正確交往
很多時候孩子可能是想和小朋友表示友好,但由于分寸沒有掌握好,比如手比較重或不管別人愿意不愿意就生拉硬拽,這樣就要勸他動作“溫柔”一點,表示友好多用嘴巴說就可以了,不要用手去抓或推。
9.良性的心理暗示
有的小男孩會欺負小女孩,家長可以讓他知道這不是男子漢應(yīng)該做的事情。可以用男子漢的品格提醒他,“男子漢是不欺負人的”這樣激勵的話常常挺有用。另外,還可以嘗試讓孩子參與角色扮演游戲,讓他分別扮演父母、老師、受攻擊的小朋友等,引導(dǎo)孩子想象受害者在受到攻擊后的感覺和心情,讓孩子“感同身受”。
10.問清原委
經(jīng)常聽到孩子抱怨:“爸媽不講理,什么都不問就怪我!”特別是在對孩子“制裁”之前,應(yīng)該問問他為什么打架?為什么摔東西?如果原因在于周圍的環(huán)境或父母和其他人的失誤就不能一味地只責(zé)怪孩子。