幼兒園大班語(yǔ)言課教案《我們從小愛(ài)祖國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛(ài)"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活動(dòng)過(guò)程：感知圖片，一、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字"愛(ài)"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛(ài)"字說(shuō)一句話(huà)嗎)

2、教師在"愛(ài)"的前面逐一出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎？

4、根據(jù)幼兒的講述在"愛(ài)"的后面用粉筆畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國(guó)地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。 '

3、教師：在念"愛(ài)"時(shí)候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。

閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫(xiě)上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。

3、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的旁邊寫(xiě)上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、教師：除了烏兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。

3、教師：在念"愛(ài)"的時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛(ài)的感情呢?(用深情的語(yǔ)調(diào))五、讀幼兒用書(shū)，感知閱讀詩(shī)歌。

1、教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河、蚯蚓愛(ài)泥土、蜜蜂愛(ài)花朵等，你還知道什么?他們也愛(ài)藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?

2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。

附詩(shī)歌：

從小愛(ài)祖國(guó)

鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天．魚(yú)兒愛(ài)江河：

蚯蚓愛(ài)泥土．蜜蜂愛(ài)花朵：

我們小朋友．從小愛(ài)祖國(guó)。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：我們祖國(guó)真大

案例背景:

教材概述:《祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博。這首詩(shī)歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。作者運(yùn)用對(duì)比手法以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出了祖國(guó)的博大，生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡(jiǎn)單易懂，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先通過(guò)觀察地圖，初步感知祖國(guó)有很多城市,再通過(guò)自制小圖卡展示各地有不同的美景和習(xí)俗，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等。在一系列表象積累的基礎(chǔ)上，在讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種符號(hào)以及說(shuō)明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對(duì)祖國(guó)的感受,不僅引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。

教學(xué)背景:我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有著不同的景象。愛(ài)祖國(guó)教育是幼兒園一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容,過(guò)去，我們進(jìn)行這方面教育時(shí)，往往選擇認(rèn)識(shí)祖國(guó)、北京、少數(shù)民族、寶島臺(tái)灣等內(nèi)容，形式以結(jié)合圖片介紹為主，說(shuō)教的成分較重，幼兒只能被動(dòng)地接受。如何讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，并獲得真正的感受和體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及興趣需要來(lái)選擇教育內(nèi)容和形式。因此，我以城市旅游為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)真大》。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。

2.能從不同的角度贊美我們的祖國(guó)。

3.萌發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.中國(guó)地圖一幅。

2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

3.抒情的背景音樂(lè)。

4.教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。

案例實(shí)錄:

1.出示中國(guó)地圖，感受祖國(guó)之大，體會(huì)祖國(guó)像媽媽。

(1)教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)地圖上中國(guó)的形狀。

(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。

(3)引導(dǎo)幼兒在地圖上找一找東海縣的位置，同時(shí)體驗(yàn)東?？h實(shí)際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個(gè)地方就像是祖國(guó)媽媽的孩子一樣，祖國(guó)媽媽的孩子非常非常多。

教師：“大家知道我們東海縣有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢？讓我們一起看大屏幕。

(4)播放祖國(guó)各地的風(fēng)光照片。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(5)在中國(guó)地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊，同時(shí)出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。

教師：“在冬天，祖國(guó)的最南邊是什么樣子的？祖國(guó)的最北邊又是什么樣子的？（如

果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：天氣有什么不同？那里的孩子又會(huì)做些什么呢？）”同時(shí)出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。

(6)比較南方和北方區(qū)別。

教師：“中國(guó)的地方很大，在同一個(gè)時(shí)間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開(kāi)，在同一個(gè)時(shí)間里，各個(gè)地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣?？纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁?？”

(7)小結(jié)：我們的祖國(guó)很大很大，南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。

2.根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。

(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。教師：“我們來(lái)試試把這些小圖卡編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好不好？”

(3)幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌，教師注意觀察、傾聽(tīng)。

(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌。

3.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

教師:“老師這里有一首描寫(xiě)祖國(guó)美麗風(fēng)光的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

(2)教師：“老師也創(chuàng)編一首兒歌，我也請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”

(3)幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

教師：“聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？”

(4)讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

教師：“這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？它的語(yǔ)句聽(tīng)上去和我們編的詩(shī)歌有什么不一樣？”

(5)教師：“你能為這首兒歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”

4.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩(shī)歌。

(2)小組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

(3)跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。

5.學(xué)習(xí)用比較豐富、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，贊美祖國(guó)。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒贊美祖國(guó)，盡可能多請(qǐng)一些幼兒講講。

教師：“誰(shuí)能用像詩(shī)歌里那樣簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言贊美我們的祖國(guó)？”

(2)教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)修改、補(bǔ)充，讓語(yǔ)言盡可能豐富、簡(jiǎn)潔、富有感情。

教師:“今天，小朋友表現(xiàn)得很好，老師希望大家回去以后把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們一起朗誦，好嗎？

附：兒童詩(shī)

祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大。

北方是冬爺爺?shù)募遥?/p>

十月就飄起了大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季都盛開(kāi)著鮮花。

?。∽鎳?guó)，媽媽?zhuān)?/p>

您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，

有的滑雪，有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜。

案例評(píng)析:

《祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過(guò)看看美麗的祖國(guó)風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國(guó)的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國(guó)有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩方面的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句，感受祖國(guó)真大、真美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和作為中國(guó)人的自豪感。

詩(shī)歌中心句：祖國(guó)——媽媽?zhuān)變簩?duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。

通過(guò)觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)我們的祖國(guó)真大……以通過(guò)看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，滿(mǎn)足幼兒直觀感知,親身體驗(yàn)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。

【推薦】 幼兒園大班語(yǔ)言教案《我最?lèi)?ài)祖國(guó) 》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

3、增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件 圖譜 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班?"

2、師:"從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)?"

3、師："你最喜歡什么?"

二、 聽(tīng)詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、"我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)?最喜歡什么?"

2、師："你們聽(tīng)到了什么?"

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)習(xí)他們說(shuō)出的詩(shī)句。

三、看圖譜學(xué)念詩(shī)歌

1、師提問(wèn)："小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)了我什么 ?我是怎么說(shuō)的?媽媽聽(tīng)到我的回答是什么反應(yīng)?

2、師："中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么?我是怎么說(shuō)的?爸爸的反應(yīng)有是什么?"

3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說(shuō)的呢?老師聽(tīng)到后是怎么說(shuō)我的? "

4、看圖譜，引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

四、欣賞圖片

五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演

六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩(shī)歌叫什么名字?(我最?lèi)?ài)祖國(guó))你們愛(ài)祖國(guó)嗎?愛(ài)幼兒園嗎?（：）愛(ài)我們老師嗎?如果寶貝們愛(ài)老師，就跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園中班教案《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》及教學(xué)反思

中班教案《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》含反思適用于中班的國(guó)慶節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”歌曲，了解國(guó)慶節(jié)的時(shí)間以及放假，體會(huì)愛(ài)祖國(guó)，給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的快樂(lè)，下面跟幼兒教師教育網(wǎng)小編一起來(lái)看看幼兒園中班《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、了解國(guó)慶節(jié)的時(shí)間以及放假。

2、學(xué)會(huì)“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”歌曲。

3、體會(huì)愛(ài)祖國(guó)，給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

國(guó)旗，“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

對(duì)國(guó)慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入。

誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)？

哦，是生日蛋糕。小朋友們都過(guò)過(guò)生日吧？有哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生日的時(shí)候是怎么過(guò)的呢？

恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。

真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰(shuí)的嗎？

二、引入國(guó)慶。

即將到來(lái)的生日是我們的祖國(guó)媽媽。她的生日是四月一日。我們稱(chēng)之為國(guó)慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國(guó)媽媽的蛋糕，也沒(méi)辦法送她禮物，但是，祖國(guó)媽媽的生日，也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國(guó)媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。

那么，讓我們跟著音樂(lè)，為祖國(guó)媽媽送上一首生日快樂(lè)歌吧。

三、唱生日歌。

四、學(xué)唱祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。

我們的祖國(guó)生我養(yǎng)我，讓我們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，我們愛(ài)不愛(ài)她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你”歌曲吧。

1，先聽(tīng)一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學(xué)唱。4，反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂(lè)。

五、現(xiàn)在，我們也學(xué)會(huì)了祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你這首歌了，那么，國(guó)慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國(guó)媽媽聽(tīng)哦。

幼兒百科：國(guó)慶節(jié)是由一個(gè)國(guó)家制定的用來(lái)紀(jì)念國(guó)家本身的法定假日。它們通常是這個(gè)國(guó)家的獨(dú)立、憲法的簽署、元首誕辰或其他有重大紀(jì)念意義的周年紀(jì)念日；也有些是這個(gè)國(guó)家守護(hù)神的圣人節(jié)。

幼兒園大班社會(huì)教案《從小愛(ài)祖國(guó)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會(huì)教案《從小愛(ài)祖國(guó)》含反思》

大班社會(huì)教案《從小愛(ài)祖國(guó)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌，觀察畫(huà)面，識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞，能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說(shuō)，不重復(fù)別人說(shuō)的短句，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《從小愛(ài)祖國(guó)》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合“十一”國(guó)慶節(jié)，圍繞“愛(ài)”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察畫(huà)面，識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

2.能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌。

3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說(shuō)，不重復(fù)別人說(shuō)的短句。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。

2、能用“××愛(ài)××”的句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.字卡：愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)。

2.小圖片：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。

1.連線(xiàn)游戲：

教師出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線(xiàn)。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天”等。

2.教師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩(shī)歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天在一起”等。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

2.教師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。

(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。

1.教師出示字卡“愛(ài)“，放在第一排圖片的中間，請(qǐng)幼兒猜一猜。

教師：這個(gè)漢字表示什么意思?

2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

3.教師出示“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)“，以相應(yīng)的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。

(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你還知道“××愛(ài)××”呢?

2.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

例：青蛙愛(ài)荷葉火車(chē)愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小朋友愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲(chóng)子小貓愛(ài)小魚(yú)。

活動(dòng)延伸

1.區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.將字卡投放語(yǔ)言區(qū)，供幼兒閱讀。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰?，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義，“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國(guó)家是中國(guó)，所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò)“祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)”這句話(huà)，每當(dāng)孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片，孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日，中國(guó)》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè)器等，孩子們?cè)跉g樂(lè)的表演中，理解祖國(guó)的含義，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意。

小百科：根據(jù)祖國(guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。