孩子不聽話？那是因?yàn)槟銓和睦硖卣髁私鉀]到位！

爸爸媽媽們，總想給寶寶更多更多的愛，

除了吃得飽、穿得暖，

寶寶的心理健康也受到更多的關(guān)注。

而孩子心理問題的頻發(fā)，

也讓家長們警惕的同時(shí)，

有點(diǎn)摸不著頭腦……

哦吼，不用怕，

十項(xiàng)全能的大俠老師又來啦！

當(dāng)初生小兒形成條件反射時(shí)，即標(biāo)志著心理活動開始發(fā)育，且隨小兒生長發(fā)育而逐步發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)和環(huán)境是小兒心理發(fā)展的兩個(gè)必要條件。腦發(fā)育的水平及其功能是小兒心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生活環(huán)境和教養(yǎng)則是對心理發(fā)展起決定性作用的外界因素。在現(xiàn)代社會中，兒童的社會教育，兒童的情感和智能發(fā)展已有長足進(jìn)步。因此，了解不同年齡小兒的心理特征，對促進(jìn)小兒心理活動的健康發(fā)展十分重要。

出生至1歲

此期小兒的心理特征是嬰兒與母親或照顧者之間正在建立起良好的信賴感。嬰兒前6個(gè)月物我不分，分辨不出自己身體和外界的區(qū)別。6個(gè)月左右能把自己母親及其照顧者同其他陌生人區(qū)別開來，開始認(rèn)生，并表現(xiàn)出分離性焦慮，不愿與母親分離，還能從不同玩具中，挑出自己喜愛的玩具。經(jīng)過父母，家中親人反復(fù)的言語和動作訓(xùn)練，情感的傳遞，并依靠自己感覺器官逐步感知周圍事物認(rèn)識外界物體，已發(fā)展自我意識。因此成人應(yīng)不斷提供發(fā)展小兒視覺、聽覺的各種良好刺激，要給小兒以身體上的接觸，如摟抱與撫摸，經(jīng)常哄逗并于其語言交流，以及給予適合身心特點(diǎn)的玩具等。使小兒在積極愉快的情緒中，與母親及其照顧者之間發(fā)展信任感。

1至3歲

此期小兒的在心理發(fā)展過程中的特征是表現(xiàn)出明顯的自主性。幼兒期小兒控制自己身體及參與環(huán)境活動的能力增強(qiáng)，能用言語來溝通情感，表達(dá)自己的需要，固有一定的自主性。如2歲時(shí)表現(xiàn)出明顯的違拗性，不聽從別人的吩咐或指導(dǎo)而鬧“獨(dú)立性”，愛說“我自己……”“就不……”但此時(shí)小兒對母親依戀之情甚深，在具體解決問題和情感方面仍依賴于成人。因此，成人因勢利導(dǎo)，教育小兒學(xué)習(xí)簡單的行為規(guī)則，如區(qū)分好與不好，喜歡與不喜歡。培養(yǎng)小兒健康的自主性，以發(fā)展小兒良好的自我價(jià)值感。

3至7歲

此期小兒的心理特征是具有進(jìn)取精神及豐富的想象力。學(xué)齡前期小兒由于語言詞匯的增多和動作的發(fā)展，擴(kuò)大了他們的生活范圍。對周圍的一切產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，是小兒萌發(fā)各種思想、行為、好奇與幻想。他們會表現(xiàn)出獨(dú)創(chuàng)性行為和想象力，希望獨(dú)自去做某些事請，但他們?nèi)狈χR、經(jīng)驗(yàn)和能力，常常事與愿違，當(dāng)小兒創(chuàng)造性和努力失敗時(shí)，會極力表現(xiàn)出破壞玩具、弄哭玩伴等。對此成人可通過游戲來提高小兒的思維活動，學(xué)習(xí)人類的基本行為規(guī)范，鼓勵小兒多提問，幫助其發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)小兒與各種事物有關(guān)的積極情感，如愛父母、愛朋友、愛動物等。

7至12歲

此期小兒的心理特征是發(fā)展勤奮的個(gè)性及克服自卑感。學(xué)齡初期兒童認(rèn)知發(fā)展較快，初步能夠邏輯地，系統(tǒng)地將規(guī)則應(yīng)用在文化知識上，比較客觀的分辨環(huán)境與自己的關(guān)系。小兒入小學(xué)后接受正規(guī)教育，學(xué)習(xí)初級文化知識，十分重視自己勤奮學(xué)習(xí)的成就，渴望從學(xué)校的學(xué)習(xí)中得到樂趣，將主要的活動方式轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)，而不再以游戲?yàn)闈M足。他們集體意識很強(qiáng)，不再喜歡父母對他們過分地照顧，而愿意和老師、同學(xué)相處，喜歡靠自己的能力完成任務(wù)和從事活動。所以成人應(yīng)適時(shí)給與他們鼓勵，引導(dǎo)小兒自己去發(fā)現(xiàn)和探索問題。他們通過學(xué)習(xí)、勞動及集體活動后，情感不斷豐富，同時(shí)在良好的環(huán)境和教育下，會產(chǎn)生團(tuán)結(jié)、友愛、互助、上進(jìn)心等積極情緒，并逐步形成道德感、美感和理智感。

12至16歲

此期小兒的心理特征是確立自我認(rèn)同感。青少年期小兒體格發(fā)育再次加快，個(gè)性基本形成。社交增多時(shí)他們覺得自己已經(jīng)長大成人，此時(shí)他們面臨的問題是如何將已獲得的知識用于社會實(shí)際生活中，讓自己得到旁人和集體的認(rèn)同，也就是說需要解決一個(gè)角色定位問題。因而常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自立要求和好勝心，并開始用新的方法來探索世界，逐漸形成自己的信仰和價(jià)值觀。如她們常想脫離家人和家庭模式，極力尋找一個(gè)有所屬感及地位的團(tuán)體，不愿受父母過多的干涉等，心理適應(yīng)能力明顯變強(qiáng)，但情緒容易波動。所以。家長、老師和社會的關(guān)心愛護(hù)及正確引導(dǎo)，對青少年建立優(yōu)秀品質(zhì)十分重要，應(yīng)給與正面教育和鼓勵，使他們在有意義的生活中，正確的認(rèn)識自己。

艾洛克森的“心理社會發(fā)展”學(xué)說：強(qiáng)調(diào)了文化及社會環(huán)境在人格或情感發(fā)展中的重要作用，外界環(huán)境尤其是父母對小兒的教育方法，對小兒性格的形成影響極大。

父母態(tài)度

小兒性格

民主的

獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往、有思考能力

過于嚴(yán)厲，常打罵

頑固、倔強(qiáng)或缺乏自信心

溺愛

任性、缺乏獨(dú)立性、驕傲

過于保護(hù)

被動、依賴、缺乏社交能力

父母意見分歧

警惕性高、兩面討好、易說謊

支配性

順從、依賴、缺乏獨(dú)立性

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孩子不聽話，你的操心用對地方了嗎？

很多家長喜歡說：我是對的，是為孩子好！但是您想過沒有，如果有一場親情戰(zhàn)爭，世界上會有能戰(zhàn)勝孩子的家長嗎？很多家長喜歡和孩子講道理，總以過來人甚至居高臨下的態(tài)度和孩子講，因?yàn)樗麄兩钚?，自己講的這些道理都是對的，不是前人留下千古名言就是自己幾十年生活經(jīng)驗(yàn)的積累，怎么會有錯。正是有著這樣的信念，家長會變得愈發(fā)理直氣壯，甚至是憤怒咆哮，其結(jié)果往往是和孩子走得越來越遠(yuǎn)。

在孩子尚未有思辨能力的時(shí)候，他只能憑借感知到的態(tài)度進(jìn)行判斷，因此對于家長的憤怒咆哮，他只能理解為，家長是帶著惡意的，他不喜歡，因此他會做出哭鬧的反應(yīng)。

如果面對十幾歲的孩子，他已然有了自己的思想和喜好，面對家長的說教，他會駁斥，碰上心情糟糕時(shí)，會選擇轉(zhuǎn)身走開，不聽就好了，反正家長不懂我?！昂⒆诱娌宦犜挘课視λ麊?？我可都是為了他好啊！”估計(jì)這是大部分家長此刻的心理感受。曾經(jīng)的乖寶寶哪里去了？孩子為什么會變成這樣？您想過嗎？

1、您有多久沒和孩子好好地聊天了？

家長可能會說，我天天都在和孩子說話啊，注意聊天前面有一個(gè)關(guān)鍵詞“好好地”。如果只是每天催促孩子寫作業(yè)，詢問考試成績，數(shù)落孩子，這并不能稱為好好地聊天。

好好地聊天是家長能和孩子坐下來，有一個(gè)相對比較長的時(shí)間，有一個(gè)孩子感興趣的話題，當(dāng)然最好能有一個(gè)舒適的環(huán)境，比如家里溫馨的客廳，或者樓下公園等等。

關(guān)于時(shí)機(jī)：最好不要在考試前后，這樣無形中會讓孩子感到有壓力，即便這并不是家長的本意。建議在孩子比較放松的時(shí)候，比如做完作業(yè)的周末，家里人一起慶祝的日子等等，總之要整體氣氛是溫馨的，讓人放松的。往往在這個(gè)時(shí)候，孩子能在無意中流露出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。

關(guān)于話題：建議不要以學(xué)習(xí)考試等作為話題的切入點(diǎn)，這些東西是在聊天的過程中，順便帶入的。孩子不喜歡家長過多干預(yù)自己的學(xué)習(xí)，就和我們不喜歡每天被領(lǐng)導(dǎo)追著問目標(biāo)問業(yè)績是一樣的。

不知道和孩子聊什么，是很多家長的苦惱。通常我會引導(dǎo)家長從孩子的興趣點(diǎn)入手，可有家長反映，孩子除了玩，別的什么都不感興趣。真的是這樣嗎？我想對這樣的家長說，家長可能真的忽略孩子太久了。孩子的成長是方方面面的，家長把注意力過多的放在他的成績上，久而久之，家長也就錯過了孩子成長之路上的很多精彩。

孩子的興趣是多樣化的，有人喜歡籃球，有人偏愛看電影，有的則喜歡自己動手做些小玩意，總之和學(xué)習(xí)有關(guān)也好，無關(guān)也罷，作為家長，也要嘗試著去了解，去聽孩子說。

2、您說話時(shí)的態(tài)度是怎樣的？

重要的事情，其實(shí)不需要說三遍，一遍就夠。當(dāng)家長不停地重復(fù)一件事時(shí)，如果孩子沒有做出任何反應(yīng)，家長的內(nèi)心其實(shí)是崩潰的，壞情緒自然而然就會爆發(fā)。

和孩子聊天第一要有耐心，要心平氣和地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；和孩子聊天第二要懂傾聽，給孩子留有陳述自己想法的余地；

3、您和孩子說話有沒有就事論事？

很多人說話愛把話題扯得很高很遠(yuǎn)，毫不避諱地說，這是女人常愛走的路線。和自己的另一半爭論時(shí)，總是剪不斷理還亂，談今論古，上綱上線等等，前提是另一半已經(jīng)有了包容能力，可孩子就不一樣，在他看來，這樣的家長就是一個(gè)字“煩”。

就事論事其一，只說眼前的事，不說過去的事

比如孩子今天沒做作業(yè)，就去玩游戲了，破壞了之前商定好的規(guī)矩，那家長要做的就是和他談“破壞規(guī)矩”這件事，而不是把之前孩子犯的錯，都一一說個(gè)遍。本來孩子理虧的事，如果先聽到的是一通數(shù)落，他還能靜下心來思考自己今天的行為嗎？

就事論事其二，只說具體的事，不說抽象的事

不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就牽扯到孩子的未來，更不要動不動就拿上大學(xué)說事。上大學(xué)本來是一件很美好的事，可如果總是在這種糟糕的場景中被提到，孩子心生反感也是很容易理解的。

就事論事其三，只說當(dāng)事人，不說其他人

別人家的孩子都是好的嗎？我想家長只是嘴上說說，其實(shí)心里還是覺得自己的孩子最棒，孩子不在場的時(shí)候，估計(jì)沒少夸吧?？蔀槭裁床话堰@種夸獎在孩子面前表達(dá)呢？反而偏要拿別人家的孩子當(dāng)樣板。

夸別人家的孩子是一方面，有的家長甚至還會援引所謂“壞孩子”的例子，比如“家長看誰誰家的孩子，你要不好好學(xué)習(xí)，將來就只能和他一樣......”人各有自己的選擇，這種帶著有色眼鏡的評價(jià)，對孩子品格的塑造其實(shí)是無利的。

看完這些，抓緊時(shí)間，找個(gè)時(shí)機(jī)，和孩子好好地聊一次天吧。這樣的聊天，才是有效地溝通。自己認(rèn)為正確的，其實(shí)未必是正確的，很多事不是非黑即白，看家長從什么樣的角度看。聽聽孩子的想法，他未必是錯的，即便有錯，也要先學(xué)會站在他的角度思考，然后才是進(jìn)一步地引導(dǎo)。

孩子你可能一生都找不到特長，但那都沒關(guān)系

那天，你玩溜溜球，回來時(shí)臉上掛著淚。

到家以后悶悶不樂。

我問你為什么，你并不回答。

等夜里到了入睡時(shí)間，我給你蓋好被，親親你的臉，你突然問我：“媽媽，我有什么特長？”

我愣住了，不知怎么回答?！霸趺凑f？”

你說：“媽媽，我們班的小朋友都有溜溜球，所以我讓秀才給我買個(gè)溜溜球。等我拿到溜溜球，我才發(fā)現(xiàn)，我不會玩。”

我笑了：“不會玩沒關(guān)系，只要你想玩，肯定能學(xué)會。”

你說：“可是我已經(jīng)練好久了！”

我問你：“你的好久是多久？”你答，一個(gè)下午。

我大笑。

我告訴你寶貝，你每天練半小時(shí)鋼琴，還總是去大便，練的時(shí)候三心二意，時(shí)而跪，時(shí)而站，你問我，我為什么還沒有朗朗彈得那么好？

我答，因?yàn)槟銢]有朗朗練習(xí)得多。

你又問我，如果我跟朗朗一樣練習(xí)，我就是鋼琴家嗎？我答，不一定。得看你有沒有天賦。你問我，什么是天賦？我答，就是特長，是上天在你出生時(shí)候就發(fā)給你的跟別人不一樣的地方。

今天，你問我，你有什么特長。

好吧，孩子，我回答你：我不知道。

我努力找你特長的門，送你去畫畫，送你去彈琴，送你去打羽毛球，送你去學(xué)游泳。有時(shí)候你很喜歡，可練習(xí)了一段，你就不想去了。我尊重你的選擇，我把你的不想練，歸于你沒有這方面的特長。

有些家長，會逼著孩子學(xué)習(xí)他們不擅長的東西，不喜歡的東西，比方說奧數(shù)，英語，演講。我什么都沒有強(qiáng)迫你做，因?yàn)楦鶕?jù)我自己的成長，我發(fā)現(xiàn)，我對很多事情有興趣，但都沒有深入下去，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)用筆書寫文章是一件很快樂的事情，我給你爸爸寫了好多情書，很可惜都丟失了。如果你爸爸還保存著的話，等我死后，搞不好變成你其他弟弟的遺產(chǎn)。雖然，我肯定不希望這樣。

我在自己意識到我喜歡用筆抒發(fā)情感，并且很擅長以后，就再也沒有放下過。我上課寫，下課寫，出去玩寫，呆在家寫。我可以很安靜地呆一個(gè)月，什么都不講，因?yàn)槲野言挾紝懗闪宋恼隆€變成錢了，在我活著的時(shí)候。

我觀察過你，你很像你的父親——天生聰明，一學(xué)就會，別人還在懵懂的時(shí)候，你已經(jīng)了然于胸了，這是你的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)是你的短板。你會個(gè)皮毛以后，就不太想往下鉆，你把時(shí)間花在玩上。

你聽過的歌，自己會從IPAD上搜索并下載，無論中英文，這點(diǎn)讓我很詫異！因?yàn)槟切╇娪安迩壹炔恢烂?，也不會旋律，我不知道你怎么找到搜索關(guān)鍵詞的。

你想要學(xué)的醫(yī)學(xué)知識，已經(jīng)超出我的范疇，你會自己在網(wǎng)上找視頻，找文章，哪怕字都沒認(rèn)全，你也能猜出大概，我到現(xiàn)在都記得你大喊“止咳平瑞（喘）湯”。

媽媽能幫你的，是給你打開每一扇通往特長的門，然后你自己瞧一眼，最終，你一定會選出一條你喜歡的，能夠堅(jiān)持久長的道路，成為那個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。你天資原本就很高。

媽媽最近老有緊迫感，剛看到的消息，有個(gè)小姐姐只16歲，就獲得了進(jìn)入世界頂尖學(xué)堂的門票；還有個(gè)小哥哥，才14歲，就找到了檢驗(yàn)胰腺癌的方法；我掐指一算，娃呀，你剩下的時(shí)間不多啦！你咋還無知無覺地打游戲看喜羊羊呢？

媽周圍的同伴們，每年都上網(wǎng)報(bào)喜，這家考取了哥大，那家進(jìn)了清華。媽媽只有羨慕的份兒，媽總是怯生生跟大家說，最不濟(jì)，我兒子能上電影學(xué)院??！

媽媽跟別的媽媽相比的特長是，我有足夠的耐心等你成長。

你長第一顆牙的時(shí)候，都11個(gè)月大了。已經(jīng)滿地爬。我到現(xiàn)在都記得你爬過臥室，爬過走廊，爬到客廳，爬到媽媽坐的沙發(fā)前，示意我給你一根手指，你用初露牙尖的牙床，重重地咬了我一口，告訴我你長牙了。

媽媽多高興！好多孩子四個(gè)月就開始長牙，在你出生的短短生涯里，媽媽就要耐住煎熬，扛住周圍人所有嘮叨，不給你亂吃補(bǔ)品幫助你長牙。

今年你9歲，乳牙才脫了六顆。你的同學(xué)們中班就開始脫了，現(xiàn)在滿口恒牙。我又在煎熬。我想，每個(gè)人有自己的彈道，你會按照自己的軌跡，旋轉(zhuǎn)出黑暗奔向陽光。

所以，我做好準(zhǔn)備，你可能這一生都找不到特長，或者跟媽媽一樣，26歲開竅，30歲就成名了。隨你。開心就好。

即使沒有特長——像絕大多數(shù)人一樣，他們一生都沒有找到比別人優(yōu)秀的地方——那也沒有關(guān)系。

只要你善良，誠實(shí)，可靠，一定可以過上幸福的生活，其他的，并不重要。

解密孩子10種不聽話的行為

一、頂嘴

4歲的兒子能說會道，你說一句，他頂你10句，且振振有詞。比如玩具不收好就去看電視，爸爸說：“不收好不能看電視。”他就說：“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具?！卑职謿獾藐P(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來：“你不能干涉我的自由。 ”

專家解密

孩子的話顯然來自家人的版本。如果家庭崇尚民主，對孩子的教育也應(yīng)該是民主的。此例孩子的話，可以說“句句是真理”，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒有錯。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒有尊重他。

一對一支招

在孩子回答“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具”后，父母可以不再言語。事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應(yīng)該接受？他希望什么時(shí)候收拾玩具，父母是否也可以接受？

二、批評就摔門

每次批評女兒時(shí)，她會在你面前“砰”地把門重重關(guān)上。

專家解密

這是個(gè)模仿力強(qiáng)、對人際關(guān)系敏感的孩子。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展。父母忽視家庭人際（夫妻之間、與長輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會了。

一對一支招

成人之間互相關(guān)愛，互相理解，多做正向溝通。孩子將很快學(xué)會并反饋給你，令你欣喜萬分。

三、耍脾氣

下班回家，兒子第一句話就問：給我買玩具了嗎？他爸爸出差，從外地打來電話，他搶過話筒就叫：給我買玩具！弄得家里玩具成堆，可兒子還是不斷地說要買。

專家解密

這樣的孩子有很強(qiáng)的探索欲，同時(shí)喜歡新玩具，這也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一種“新”的玩法，這是孩子探索的需要。此外，這與父母購置玩具的特性也有關(guān)，如漂亮的玩具汽車只能開來開去玩，孩子玩兩天就厭了；若是可拆裝可變換造型的汽車，孩子就能反復(fù)琢磨玩。要是父母再加以引導(dǎo)和鼓勵，孩子就更能玩出創(chuàng)意玩出名堂。

一對一支招

多提供結(jié)構(gòu)性玩具，讓他們拼拼拆拆。引導(dǎo)孩子舊玩具新玩法或把廢棄物當(dāng)玩具，他也會興致勃勃的。如把舊報(bào)紙揉成球當(dāng)足球踢，孩子一定大為開心。

四、故意做壞事，還做鬼臉

吃飯前讓4歲的女兒放全家人的筷子，她卻故意將筷子丟到地上，媽媽罵她，她還自得其樂地向你做鬼臉。

專家解密

有兩種可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特別是有客人時(shí)，孩子有時(shí)會感到被忽視，而故意“不聽話”引起大人注意，即便是挨罵。做鬼臉，很可能是有次她偶爾做了，獲得成功：父母因忍俊不禁，化氣為樂，不再處罰她。

一對一支招

對她的鬼臉不予理睬，平靜而堅(jiān)決地要求地把筷子撿起來。若孩子堅(jiān)決不撿，也不要堅(jiān)持，自己處理好，飯桌上權(quán)當(dāng)沒發(fā)生這一幕。因?yàn)榧词?歲的孩子也會產(chǎn)生內(nèi)疚感。事后溝通，讓她知道，生氣時(shí)可以扔靠墊（不會摔壞）；如果想要大家注意你，可以用語言表達(dá)，如“我覺得沒人理睬我！”平時(shí)不要忽略孩子被注意的需要。

五、纏人撒嬌

女兒常提出種種煩瑣的要求并夸張地訴苦。比如說好上街要自己走，可到時(shí)她準(zhǔn)會哭哭啼啼地說：“我腳痛，要背（要打的）”；睡前故事講好該熄燈了，她又嚷嚷著叫媽媽過去，一會兒說怕黑，一會兒想喝水，一會兒又哭叫：“要媽媽陪呀……”

專家解密

早期母子依戀沒得到滿足，孩子就可能特別粘媽媽。

一對一支招

媽媽要注意主動親近孩子，而不是在孩子粘你的時(shí)候才予以滿足。如果必須由孩子粘你，你才注意她，那么，她就學(xué)會粘你。每天約定一個(gè)特定時(shí)間，讓孩子知道這個(gè)時(shí)間媽媽屬于她。如果孩子總是處于不知媽媽什么時(shí)候會陪伴她的焦慮狀態(tài)中，媽媽一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。

六、上幼兒園哭

周一早晨上幼兒園，總要哭鬧一番……

專家解密

這是分離焦慮，多發(fā)生在剛?cè)雸@或因病長時(shí)沒上學(xué)的孩子身上。若非上述情況，原因就比較復(fù)雜，可能是老師、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依賴性太強(qiáng)，不習(xí)慣幼兒園環(huán)境對孩子獨(dú)立、規(guī)范的要求。

一對一支招

和老師溝通，老師對孩子是否喜歡幼兒園起關(guān)鍵的作用；若是孩子自身的問題，在家要逐步培養(yǎng)其獨(dú)立性。比如孩子在家吃飯要喂，那么，他會因“吃飯”的挫折感而想賴學(xué)。改變就要從家里做起。

七、 乖孩子換了一個(gè)人

5歲的兒子越來越懂事，常安靜地自己玩或畫畫、看書，可欣慰之時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又突然不聽話了，嘟嘟嚷嚷地纏人，動不動就蹬掉鞋子跺腳，仿佛退回到2歲。大人十分納悶，那個(gè)“大孩子”哪去了？

專家解密

這是需要引起重視的信號。“不聽話”必有原因。請仔細(xì)回顧家里或幼兒園有無重大事情發(fā)生？幼兒表達(dá)痛苦、悲傷情緒的方式和成人不同，事發(fā)時(shí)，他們好像無動于衷，事后，當(dāng)大人逐漸淡忘時(shí)，他們常以非正常行為表現(xiàn)出來，看起來像“換了個(gè)人”。特別是很乖巧的孩子，他們因?yàn)樘犜挘哺尤菀资艿絺Α?/p>

一對一支招

如家里沒有重大事故發(fā)生（親人病、亡，父母吵架、離異等），要和孩子或老師細(xì)談，有些事情大人不經(jīng)意，孩子在意。

八、罰站逃走

爸爸制止兒子用石子扔小貓，說：“你想罰站墻角嗎？”他仍舊扔。爸爸把他拉到墻角，讓他站好，但一松手，他就跑掉了。

專家解密

不聽媽媽的話，是父母造成的。給幼兒立規(guī)矩，只要父母認(rèn)真，孩子是不敢輕易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就學(xué)會“跑掉”（操作條件反射）。

一對一支招

引導(dǎo)孩子扔合適的對象，如向小河里扔石頭或?qū)?bào)紙揉成球，投擲樹干。通過故事教育孩子與小動物友好相處及攻擊動物的危險(xiǎn)。

九、 當(dāng)眾大哭大鬧

在超市排隊(duì)付賬，女兒看到架子上的巧克力，鬧著要吃，媽媽不理會，她就大聲哭叫“我要吃……”，讓媽媽感到自己被眾人不贊成的目光所淹沒。

專家解密

巧克力對孩子具有特殊的誘惑力，抗拒誘惑不是容易的事，但自控能力可以培養(yǎng)。若孩子因哭鬧而得到滿足，他將學(xué)會以哭鬧要挾你，控制你。

一對一支招

傾聽孩子并適當(dāng)滿足他。超市不是天天去的場所，帶孩子去一趟，給他買塊巧克力也不算過分。若肯定不能滿足他，就不要帶他去超市。面對超市琳瑯滿目的誘惑，孩子若什么都不要，也非正?，F(xiàn)象。

十、霸道的孩子

在兒子眼里，玩具永遠(yuǎn)是別人的好。看到鄰居家孩子玩什么，立刻追過去搶著要玩。別人騎木馬，竟會把別人拽下來，自己騎上去。

專家解密

若孩子2歲，這種行為屬于正常，4歲值得注意，8歲就是霸道。說明家庭教育存在問題，孩子自我中心沒能隨著年齡的增長而逐步減少，仍然停留在2歲的水平上，認(rèn)為只有武力才能解決問題。

一對一支招

態(tài)度堅(jiān)決、口氣平和地制止搶奪行為，但不能訓(xùn)斥打罵（不可以暴力對待其半暴力行為）。孩子哭，就讓他哭一會兒。事后再就事論事講道理。請給孩子溫暖的關(guān)懷與理智之愛，這種氛圍會讓他不輕易動武，且不可事事以他為中心。

父母對待孩子：了解、同理、傾聽

10月14日上午，我們聆聽了北京教育學(xué)院遲希新老師講座《主題班會的設(shè)計(jì)與開展》。遲老師從幾個(gè)方面深入淺出向我們介紹了主題班會的設(shè)計(jì)與開展、常見類型與特征等。講座中讓我受益最大的是遲老師提及的我們對于孩子應(yīng)該了解、同理、傾聽。即：

了解——了解孩子的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，請?jiān)囍私馑?，不要急于批判他?/p>

同理——發(fā)揮同理心是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。

傾聽——以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。想想有時(shí)沒有聽豆豆對自己行為的解釋，就妄下結(jié)論；有時(shí)我們因?yàn)槊蛘吣承┰?，沒有認(rèn)真聽豆豆說話，他總是在邊上跺腳，用雙手掰過我們臉，讓我們正對著他……想想這些，再聽聽老師講的事例道理，不免有些汗顏。

讓我們的孩子擁有一顆感恩的心

“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，遲老師的這句話讓我感慨頗多。我們該如何教育我們的孩子學(xué)會感恩？感恩我們成長在一個(gè)和諧的社會里；感恩我們有一對疼愛自己的父母；感恩我們在窗明幾凈的教室里上課；感恩我們生活在科技發(fā)展的年代；感恩我們有關(guān)愛我們的親人朋友；感恩生活中幫助我們的每一個(gè)人；感恩生活中的花鳥魚蟲；感恩……我想，如果我們的孩子心中始終心懷感恩，愛與回報(bào)、付出也在他們心中生根發(fā)芽了！

一個(gè)心中有愛的孩子，未來的世界將是美好的，這不正是我們期待的嗎？