錯誤家教方式引發(fā)孩子叛逆

孩子經(jīng)常會不聽話，管不住，父母常常因此深感頭疼。“不幸”的是，許多父母發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的不斷的增長，孩子不聽話的行為會變的愈來愈嚴(yán)重，而且在父母的不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理。

奇怪的是，每當(dāng)父母把孩子如何頑固執(zhí)拗的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師，老師卻很可能不認(rèn)同;父母告訴其他和孩子接觸過的熟人時，他們往往也會表示詫異：“你的孩子挺好的呀!沒有你說的那么搗亂啊!”當(dāng)父母聽到別人這樣說時，真是既欣慰又困惑。

已經(jīng)上幼兒園大班的姍姍就是這樣，在老師和小朋友面前，姍姍熱情、愛學(xué)習(xí)、容易相處、樂意照老師的要求做，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)?？墒窃诩依?，姍姍總是鬧別扭，特別是對爸爸說的話，她一般都要反對一下，讓爸爸老大不痛快。同一個孩子，因不同的人而有不同的評價，是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的有那么大的不同，還是另有原因呢?

孩子為什么說“不幾年前，曾有一所小學(xué)做了一項(xiàng)“對爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上。統(tǒng)計(jì)顯示，孩子對爸媽不夠滿意的地方有58項(xiàng)之多，比如：動不動就發(fā)脾氣；不了解我的心;要求太嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)太高；不接受我的意見;說話不算數(shù)；當(dāng)我想做自己的事時，他們總不讓；總在罵我的時候夸獎別人等等。

看了小學(xué)生們對自己爸媽的不滿意，你有什么想法?第一，這是對小學(xué)生做的調(diào)查，與我這個幼兒家長何干;第二，就算有對上號的地方，恐怕你也不愿意把這樣地父母形象何自己連接在一起。但是，靜下來想一想，我們做父母的都不是完人，上述孩子的不滿意，在我們身上多少會有體現(xiàn)。別以為孩子還小，什么也不懂，其實(shí)，孩子雖然嘴上沒說，但這些不滿意已經(jīng)在他的心理了，并且已反應(yīng)在行為上。的確，孩子的這些不滿意都可能成為向父母說“不”的理由。

成人沒有以身作則

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時，以往我們總是要問上一句“這孩子是怎么了?”習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí)，有許多問題的產(chǎn)生根源是父母。yjS21.cOM

孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

對孩子要求嚴(yán)格，卻對自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽他們的話嗎?即使爸媽說的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現(xiàn)象愈明顯。比如，姍姍的爸爸就有這個問題，他不讓姍姍在看電視時吃東西，可是自己卻經(jīng)常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見，結(jié)果逢他看的高興時，他就說下一次一定改;逢到他看的不高興時，他不但不聽，還發(fā)脾氣，擺出家長的架子壓人。起初，姍姍只是在這個問題上不服，漸漸地，這種不滿就擴(kuò)散開來，爸爸說的話都不愿意聽，姍姍的叛逆心理愈來愈嚴(yán)重。

把孩子當(dāng)小小孩對待

再有一些父母無視孩子地成長，總是把孩子當(dāng)小小孩子對待，這也不讓做，那也不讓做，這是造成孩子產(chǎn)生叛逆心理的另外一個重要原因。比如，在幼兒園里老師經(jīng)常教育小朋友“自己地事情自己做”，姍姍聽了以后特別想做點(diǎn)自己沒有做過的事情。一天，姍姍提出晚飯后自己洗自己的碗?？墒菋寢屪笏加蚁胍环?，還是以“萬一碗摔碎了怎么辦?”“碎片刺破手怎么辦?”等理由拒絕了她。沒有做成事情，姍姍可不高興了，睡覺時故意不肯上自己的小床，很晚了還賴在爸媽的大床上，惹的爸爸想要處罰她。

第二天晚上，姍姍一家到小姨家做客，晚飯后姍姍又提起洗碗的事，媽媽再次重復(fù)昨天的理由，沒想到小姨卻爽快的說：“想自己洗碗是好事啊!夠不著水龍頭，我給你墊個小凳子，萬一碗摔壞了也沒關(guān)系，小姨再買新的?！毙∫淘拕傉f完，姍姍就興奮的大叫起來：“謝謝小姨?！苯又?，馬上就去洗碗，而且洗的非常認(rèn)真、仔細(xì)。

孩子都是好孩子

可見，父母確實(shí)要反過來想一想：自己總是抱怨孩子不聽話，難道孩子天生就是一個不聽話、愛搗亂的孩子嗎?孩子真的想做一個處處和爸媽作對的人嗎?其實(shí)應(yīng)該說，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家長。

換個角度來說，父母喜歡乖孩子的真實(shí)理由是什么?我們不喜歡孩子和自己作對的目的何在?其實(shí)說穿了，都是為了自己省心、省力!以這樣的心態(tài)對待自我意識萌發(fā)，獨(dú)立性、自主性正蓬勃發(fā)展的孩子，是否有點(diǎn)太自私、也太短視了呢?

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糾正孩子錯誤方式要正確

誰都難免犯錯，小孩子更容易出錯，家長在糾正孩子錯誤的時候，方式一定要正確，否則不但起不到預(yù)期作用，甚至產(chǎn)生反效果。寶寶兩三歲時，家長會發(fā)現(xiàn)，原本聽話乖巧的寶寶變成“小杠頭”，畫畫或?qū)懽皱e了一個地方，幫他糾正，寶寶開始和你唱反調(diào)，這也不好，那也不好，有時很扭捏，怎么說就是不跟別人打招呼，甚至眼睛看別的地方，讓大家都下不了臺，怎么辦？

寶寶的家長碰到這樣的情況，先會想到自己的孩子不聽話。其實(shí)更應(yīng)該關(guān)注的是：這樣的表現(xiàn)是否是年齡特征，還是自己的教育方式有些問題。

從1歲半開始，孩子就開始有自我意識，喜歡自己以獨(dú)立的個體存在。當(dāng)大人指出她的不足時，自然會產(chǎn)生逆反的心理。

對于三周歲的孩子畫畫或?qū)懽郑覀儾粦?yīng)該太多關(guān)注像不像，對不對，要注重孩子自我的表達(dá)和創(chuàng)造力、專注力的培養(yǎng)。即使需要給寶寶指出不足的地方，作為家長，應(yīng)該先肯定好的地方，再委婉地說出需要改進(jìn)的地方，相信孩子一定會更愿意聽家長的話。

扭捏對于這個年齡段的孩子來說，是常見的表現(xiàn)。家長不要覺得自己沒面子而遷怒于孩子，一般來說，膽子小的孩子特別扭捏，他們需要得到更多的理解和鼓勵。當(dāng)碰到熟人時，家長可以熱情地招呼，同時，以介紹的方式邀請孩子參與，如果孩子不配合，千萬不要當(dāng)著別人的面指責(zé)。

換種方式糾正孩子的錯誤

昨早**七點(diǎn)就起床了，我琢磨讓他上午把國學(xué)的書讀完“**，我們下午要和營昊洋去打CS了，晚上回來很累的，不知還有沒有精力干事了。”**一聽下午要和最要好的朋友在一起，馬上精神來了“太好了，媽媽，那我上午就完成作業(yè)。”呵呵還是玩的力量大啊“是啊，下午要玩，為了能好好玩，我也感覺吧事情都做完了，下午玩的時候就能很輕松的玩耍了?！?*連連點(diǎn)頭。

我尋思先讓他讀《千字文》“**，早上記憶力最好了，你看那是先讀《千字文》呢，還是先打牌？”**趕緊說“先讀千字文吧，早上記憶力好，讀《千字文》能記得快。”說完**趕緊拿出《千字文》開始讀，乖乖噼里啪啦的像放鞭炮的似的，我靈機(jī)一動趕緊拿出手機(jī)把他讀的內(nèi)容錄下來。等他讀完2遍，我做出停的手勢“**，媽媽打擾一下，先聽一遍錄音吧?！?*“我都人的字了，不用聽錄音了?！庇质侵钡囊x完“聽一下不耽誤讀的，這是你自己讀的錄音，我們來聽一下吧?！闭f完我把剛才錄得放給他聽，他一邊聽一邊不用自主的露出不好意思的表情，等聽完我問他“**，咋樣，自己讀的好聽吧?！?*“我讀的太快了，聽不清楚?！焙眯∽舆€算有自知之明，還能聽出自己的不足。

我笑笑對**說“不錯，能自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，那下面知道該怎么讀了吧？”**點(diǎn)點(diǎn)頭說“我知道了，應(yīng)該讀的慢一點(diǎn)，讀的清楚一點(diǎn)?！蔽摇拔覂鹤诱婷靼资吕?，知道自己讀的不清楚了，馬上就能改正，好好讀吧，媽媽好好享受我兒子的讀書?！闭f完，**一字一句很清晰鏗鏘有力的讀起來，我也趕緊很配合的做出一副很享受他的讀書的樣子。

反思一下：這次發(fā)現(xiàn)**讀書快的不足，沒有學(xué)習(xí)以前那樣直接指出他的不足，而是換一種說教方式，把他的讀音錄下來，讓自己聽，結(jié)果自己就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，沒用我一番說教自己趕緊改正過來?？磥砥綍r不是孩子不聽我們的教導(dǎo)，而是我們教育的方式方法不對。

分享：曾經(jīng)以為培養(yǎng)孩子就是付出，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子也是一種收獲；曾經(jīng)以為是我們撫養(yǎng)孩子長大，現(xiàn)在明白是孩子讓我們再次成長；曾經(jīng)以為教育就是能量的輸出，現(xiàn)在領(lǐng)悟到教育其實(shí)是能量的交還。真正的的教育，永遠(yuǎn)是相互的，教育孩子的過程，也是不斷發(fā)現(xiàn)自己的過程。教育，發(fā)現(xiàn)，感悟，是人生的必修課！讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓成長永不止步！

孩子就是來成就我們的，一起努力，加油！

引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)自己的錯誤

知道是否是最近老師經(jīng)常上安全知識課的原因，跳跳現(xiàn)在晚上比較膽子，老是要我用一只手抱他睡，說是怕壞人把他抓走；老是問我：有沒有壞人，假如壞人被壞人抱走了怎么辦？我反問他：你說呢？他說：我長大了有手機(jī)，就會打電話報警，叫警察叔叔把壞人抓走。我問：那現(xiàn)在呢，你沒手機(jī)怎么辦？他說：我偷偷地逃走。

晚上睡覺前，經(jīng)過我的誘導(dǎo)，現(xiàn)在會將班上發(fā)生的事告訴我。他說:今天上課時老師叫我站在講臺上，因?yàn)槲疑险n講話了。意識到自己錯了，就好辦。我乘機(jī)對他的是非觀進(jìn)行教育：你上課講話，不但對老師不尊重，而且對同學(xué)不禮貌，自己又學(xué)不到知識。你說是嗎？他不做聲。我接著說：像上次你看動畫片時，我們在說話，你也很生氣呀！并叫我們別吵。你這樣做

，別人也會很生氣，你會改正這樣的壞習(xí)慣嗎？他說：是呀！我會改正，如果我改正了，你會說什么？這小家伙很在乎別人對他的態(tài)度。我馬上說：改正壞習(xí)慣還是個好孩子，我還是一樣愛你。他馬上說：媽媽，我也好愛你。開始教我做手指操，看著他的一雙胖乎乎地小手在不斷地動，讓我會心地笑了。

小家伙還在不停地和我說話，越說越興奮，一點(diǎn)睡意都沒有，我只好不理會他，慢慢地就睡著了。

家長如何教育叛逆的孩子

叛逆的孩子怎樣教育？如何教育叛逆的孩子？為人父母之后你就會知道，要教育好一個孩子并非是件容易的事情。特別是對于有些特別叛逆的孩子，教育起來更有難度，所以作為父母的我們，應(yīng)該更加多多學(xué)習(xí)家庭教育的方法。家長可以試試以下的方法：

叛逆期出現(xiàn)問題后怎么辦？

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長時間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長的過程中的確發(fā)生問題時，最好的方法是及時尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助，千萬不能聽之任之。

1、理解寶寶的感受。我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學(xué)著站在寶寶的立場用心去體會他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩，不過在給寶寶立規(guī)矩的時候，對于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是找出寶寶產(chǎn)生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

3、給情緒找個宣泄口。教育專家認(rèn)為，很多時候，寶寶有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。

4、尋找寶寶的良好表現(xiàn)。表揚(yáng)能間接地讓寶寶明白是非，所以需要更留心孩子的一些良好表現(xiàn)，及時地提出表揚(yáng)。

5、給寶寶一定的自主權(quán)。既然寶寶處于逆反期，有些事我就不再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。

6、不處處約束。寶寶就是寶寶，不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。

如何幫助“叛逆”寶寶渡過反抗期：

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L過程中的必經(jīng)階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過反抗期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗。在孩子疲憊和饑餓的時候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學(xué)習(xí)新東西或做事情。

周圍環(huán)境的變換也會讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當(dāng)孩子生病時，通常他們的情緒很低落，容易和父母對著干，這時父母應(yīng)理解孩子，在他生病的時候不妨多寬容他們一些。

2、保護(hù)孩子的安全。孩子的危險意識不強(qiáng)，因此，他們會做出一些可能會產(chǎn)生危險后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因?yàn)檫@里車子很多，如果被車子撞到，會受傷，非常疼?！?/p>

3、讓孩子學(xué)會與人合作。舉例告訴孩子，詢問與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎？”和“把書拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說“輕輕地拿起那個杯子”，不要說“不要把杯子打壞！”

4、父母的要求應(yīng)合理。對小孩子來說，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出來，用平靜的語言告訴他：“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對媽媽說。”慢慢地孩子就學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。

5、做好孩子的榜樣。父母的行為會直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實(shí)毫無原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因?yàn)橛X得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對孩子、對你自己都是很好的選擇。