大班語言活動教案《會長魚的樹》

一、活動目標

1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。

2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的愿望。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動準備

物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。

知識準備：有關魚的飼養(yǎng)知識。

三、活動過程與方法

1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發(fā)展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的愿望了嗎？它是怎樣實現的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現自己的愿望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現愿望。

咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？

4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。

四、各領域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。

五、生活中滲透

讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。

六、環(huán)境中滲透

張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。

七、家庭中滲透

要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

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2020幼兒園大班語言活動教案《會長魚的樹》及教學反思

下面是“2020幼兒園語言教案《會長魚的樹》”的內容一文。讓幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的愿望，使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。

活動目標

1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。

2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的愿望。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備

物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。

知識準備：有關魚的飼養(yǎng)知識。

活動過程與方法

1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發(fā)展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的愿望了嗎？它是怎樣實現的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現自己的愿望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現愿望。

咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？

4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。

各領域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。

生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。

環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。

家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

活動反思

選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節(jié)很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

幼兒百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

【精選】大班語言課教案及教學反思《會長魚的樹》

活動目標

1.使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。

2.使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的愿望。

活動準備

1.物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。

2.知識準備：有關魚的飼養(yǎng)知識。

活動過程

1.出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)

(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。

2.講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發(fā)展幼兒的形象思維。

(1)教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實現它的愿望了嗎?它是怎樣實現的?

(2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實現自己的愿望的?

(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現愿望。

咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。

3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。

(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

老師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢?

4.請幼兒創(chuàng)編童話故事。

各領域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

美術：讓幼兒畫出自己的設計、想像，將故事繪制成連環(huán)畫。

生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。

環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。

家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事

附：故事：會長魚的樹

咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。

可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。

有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉來轉去，轉到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友?？垂麍@的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!

咪咪看得好饞?？墒沁溥洳粫运?，它想：要是有一棵會長魚的樹.那就好了。

咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一只松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別.別這樣!咪咪!聽我說，你只要朝大樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來?！彼墒笞跇渲ι鲜幹锴Вf出來的話也是蕩來蕩去的。

咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!” “不――騙――你。”松鼠跳下地，又說，“來，開始吧，我給你數著：一、二、三……”咪咪朝著大樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去?？梢幌氲矫魈爝@棵大樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。

第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。

他一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。

呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動?好像是布做的。

呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條最粗最大的魚吃。誰知“蓬”的一聲響，炸得咪咪嗚嗚哭起來。原來那是氣球做成的魚……

“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地?！拔D―懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說著。跳到另一棵樹上逃走了。

嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……

咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。

這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。，!來源:屈,老，師"讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天?？矗溥溽灹藵M滿一樹魚。

小河結冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。

有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案《會想辦法的魚》

活動目標：

1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現想象內容。

3、體驗分享的快樂。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。

2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

活動過程：

(一)談話導入：

1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

2、瞧，誰來了?

(二)結合圖片，了解情節(jié)。

1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2、提問：(1)小魚們在干什么?心情怎樣?

(2)它們發(fā)現了什么?想干什么?

(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚)，又會怎么說(不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的)?為什么要這樣?

3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

(三)討論交流，發(fā)散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢?

2、個別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進行繪畫。

4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。

(四)觀察結果，體驗成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

(五)粘貼圖片，完整講述。

1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣?忽然發(fā)現了什么，想怎樣? 魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3、個別幼兒集體前講述。

活動延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。

大班語言活動教案《怪小樹》

教學目標：

1、引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學習歸納作品的主題。

2、幫助幼兒體驗關愛別人會給自己帶來快樂的情感。

3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

教學準備：

1、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

2、音樂磁帶。

3、電腦軟盤。

教學過程：

一、討論：樹葉有什么作用導入本課。

二、分段分層講述故事，引導幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？

2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

3、現在小樹變得怎么樣了？

4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運用多媒體進行教學，第二次完整講述故事，進一步引導幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學會歸納主題。

五、討論：

1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

2、大家想什么辦法幫助小樹？

（小樹是怎樣變成怪小樹的？）

3、大家為什么都愿意幫助它呢？

4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結出什么東西？回家以后把它畫下來。