換種方式糾正孩子的錯(cuò)誤

昨早**七點(diǎn)就起床了，我琢磨讓他上午把國學(xué)的書讀完“**，我們下午要和營昊洋去打CS了，晚上回來很累的，不知還有沒有精力干事了?！?*一聽下午要和最要好的朋友在一起，馬上精神來了“太好了，媽媽，那我上午就完成作業(yè)?！焙呛沁€是玩的力量大啊“是啊，下午要玩，為了能好好玩，我也感覺吧事情都做完了，下午玩的時(shí)候就能很輕松的玩耍了?！?*連連點(diǎn)頭。

我尋思先讓他讀《千字文》“**，早上記憶力最好了，你看那是先讀《千字文》呢，還是先打牌？”**趕緊說“先讀千字文吧，早上記憶力好，讀《千字文》能記得快。”說完**趕緊拿出《千字文》開始讀，乖乖噼里啪啦的像放鞭炮的似的，我靈機(jī)一動(dòng)趕緊拿出手機(jī)把他讀的內(nèi)容錄下來。等他讀完2遍，我做出停的手勢“**，媽媽打擾一下，先聽一遍錄音吧?！?*“我都人的字了，不用聽錄音了?！庇质侵钡囊x完“聽一下不耽誤讀的，這是你自己讀的錄音，我們來聽一下吧?！闭f完我把剛才錄得放給他聽，他一邊聽一邊不用自主的露出不好意思的表情，等聽完我問他“**，咋樣，自己讀的好聽吧?！?*“我讀的太快了，聽不清楚?！焙眯∽舆€算有自知之明，還能聽出自己的不足。

我笑笑對**說“不錯(cuò)，能自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，那下面知道該怎么讀了吧？”**點(diǎn)點(diǎn)頭說“我知道了，應(yīng)該讀的慢一點(diǎn)，讀的清楚一點(diǎn)?！蔽摇拔覂鹤诱婷靼资吕?，知道自己讀的不清楚了，馬上就能改正，好好讀吧，媽媽好好享受我兒子的讀書。”說完，**一字一句很清晰鏗鏘有力的讀起來，我也趕緊很配合的做出一副很享受他的讀書的樣子。

反思一下：這次發(fā)現(xiàn)**讀書快的不足，沒有學(xué)習(xí)以前那樣直接指出他的不足，而是換一種說教方式，把他的讀音錄下來，讓自己聽，結(jié)果自己就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，沒用我一番說教自己趕緊改正過來?？磥砥綍r(shí)不是孩子不聽我們的教導(dǎo)，而是我們教育的方式方法不對。

分享：曾經(jīng)以為培養(yǎng)孩子就是付出，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子也是一種收獲；曾經(jīng)以為是我們撫養(yǎng)孩子長大，現(xiàn)在明白是孩子讓我們再次成長；曾經(jīng)以為教育就是能量的輸出，現(xiàn)在領(lǐng)悟到教育其實(shí)是能量的交還。真正的的教育，永遠(yuǎn)是相互的，教育孩子的過程，也是不斷發(fā)現(xiàn)自己的過程。教育，發(fā)現(xiàn)，感悟，是人生的必修課！讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓成長永不止步！

孩子就是來成就我們的，一起努力，加油！

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換種方式與孩子交流

換種方式與孩子交流

“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來”，這是一位和孩子難以交流的母親發(fā)出的無奈心聲?！罢也坏胶玫臏贤ǚ椒ā币殉蔀榍啻浩诤⒆蛹议L的最大苦惱。

了解是溝通的前提。母親只有了解孩子，才能和孩子建立起良好的溝通模式、才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。最近由全國婦聯(lián)兒童部、中國家庭教育學(xué)會(huì)等單位開展的“你對孩子了解多少”千名母親問卷調(diào)查結(jié)果顯示：盡管很多母親對孩子比較了解，但在某些方面也存在明顯不足，尤其在和孩子交流的技巧方面，很多母親還需要提升。

其實(shí)，與孩子溝通交流的方式有很多種，父母可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況挑選最適合的方式。

“我很想和孩子交流，但孩子就是不想跟我談，我也很難讓他說出自己的心里話，有時(shí)候談不上幾句孩子就嫌煩了，甚至談著談著就吵起來了?！边@是很多家長的共同感受，家長們也為此衍生了很多苦惱。

其實(shí)，只要我們開動(dòng)腦筋想一下，改變一下交流的方式，問題也許就能迎刃而解。

1、書面交流：與孩子進(jìn)行心靈對話

書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨(dú)特的優(yōu)勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達(dá)達(dá)到“動(dòng)之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關(guān)愛的同時(shí)，在不知不覺中和父母進(jìn)行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。

家庭可以設(shè)一本談心本。有經(jīng)驗(yàn)的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準(zhǔn)備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫日記。

父母平時(shí)可以給孩子留言或?qū)懶?。有些不好口頭表達(dá)的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準(zhǔn)備一塊白板，隨時(shí)把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。

2、網(wǎng)絡(luò)交流：“以子之矛，攻子之盾”

基于網(wǎng)絡(luò)的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達(dá)外，音樂、圖片、動(dòng)畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點(diǎn)，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進(jìn)行教導(dǎo)。由于距離產(chǎn)生的美，孩子更易聽進(jìn)這種“第三者”的話語，交流會(huì)變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據(jù)需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。

BBS交流。如果你的孩子有上BBS的習(xí)慣，你可以到他常去的論壇注冊一個(gè)用戶名，然后和他進(jìn)行溝通交流。這是我和孩子交流的重要方式，我每天把孩子的作文發(fā)到BBS上，然后用一個(gè)虛擬的用戶名和他交流一些看法，幾個(gè)月的實(shí)踐證實(shí)，這是一種非常有效的交流方式。

電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動(dòng)的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等等都可以幫助你和孩子進(jìn)行交流溝通。你可以以真實(shí)的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據(jù)你的需要來確定。

QQ交談。如果你的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是個(gè)十足的網(wǎng)蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進(jìn)行溝通。在這種情況下，這種方式應(yīng)是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。

3、電話交流：避免面對面的尷尬

電話交流有面對面交流的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時(shí)候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內(nèi)心就會(huì)撒滿陽光，在和孩子交談?dòng)龃斓臅r(shí)候，一條短信可能會(huì)打破言語的堅(jiān)冰。

4、委托他人：借助第三方力量

當(dāng)你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人（比如親戚、老師、同學(xué)等）和孩子交談，間接地表達(dá)你的觀點(diǎn)。這樣做有時(shí)候會(huì)比自己直接說一些問題更有效果。

交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時(shí)候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會(huì)想到并采取合適的交流方式的。

爺爺?shù)娜N錯(cuò)誤教育方式

爺爺?shù)娜N錯(cuò)誤教育方式

三種常見的爺爺教育方式：

一、過分關(guān)注孩子。

寶寶本來可以自己做的事情，比如吃飯、刷牙、換衣服，但卻被家長代為其勞。過分的呵護(hù)，使孩子失去了鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。

二、過分監(jiān)督孩子。

害怕孩子出錯(cuò)，什么事情都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為。就極易讓孩子形成依賴性和惰性，以及對成人的不信任感。

三、嚴(yán)厲懲罰孩子。

這種教育方法，源于“棍棒底下出孝子”的教傳統(tǒng)教育理念，他們覺得對孩子就要嚴(yán)格管教，批評多于鼓勵(lì)，責(zé)罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教育方式，也容易使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑、自閉或叛逆心理。

那么，對于年輕父母而言，應(yīng)該怎樣應(yīng)對隔代間的分歧，又把孩子教育好呢？

1、加強(qiáng)溝通統(tǒng)一認(rèn)識

由于時(shí)代變遷，兩代人的生活壞境和思想教育也發(fā)生了變化。在教育孩子方面也存在較大的差異，年輕父母更多的追求智慧與個(gè)性的發(fā)展，而祖輩則追求道德與禮節(jié)的傳承。

無論是哪一方，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。但在實(shí)際的操作過程中，卻難免會(huì)因?yàn)楝嵥樾∈露l(fā)生矛盾，甚至是爭吵。兩代人需要及時(shí)溝通，才能有效解除誤會(huì)。

大多數(shù)老人會(huì)認(rèn)為，自己是“過來人”，各方面育兒經(jīng)驗(yàn)要比年輕人要強(qiáng)。所以他們會(huì)主動(dòng)要求來教育孩子。然而，祖輩教育往往會(huì)遵循他們的那一套，教育孩子的時(shí)候也容易出現(xiàn)兩個(gè)問題，過分嚴(yán)厲與過分溺愛。

望子成龍的祖輩們，希望小孩子能夠追隨老一套的教育方式，順從家人的一切成長計(jì)劃和指揮。但這種看管式的生活方式，卻容易讓孩子出現(xiàn)性格孤僻等問題。與之相反，還有不少祖輩對孩子過分袒護(hù)與溺愛，無論孩子有什么要求，他們都會(huì)去無條件滿足，不僅讓孩子失去不少學(xué)習(xí)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，還會(huì)形成孩子“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣。

同時(shí)，孩子犯錯(cuò)時(shí)，祖輩也會(huì)用“不懂事”來當(dāng)借口，掩蓋孩子的錯(cuò)誤，這樣長期下去，還會(huì)造成孩子自私、為所欲為的不良性格。

而年輕父母的育兒經(jīng)驗(yàn)相對不足，即便在書本上獲取了一些育兒知識，實(shí)際操作時(shí)也難以輕松實(shí)踐。同時(shí)，教育孩子也容易發(fā)生“跟風(fēng)”行為，在并不了解自己孩子的性格與心理的情況下，將一些方法生搬硬套在孩子身上。

而要解決好這個(gè)問題，則需要兩代家長的共同努力，父母和祖輩應(yīng)當(dāng)多多溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這樣，才對孩子的成長最有利。

2、祖輩要積極吸收新知識

相對年輕的父母，祖輩具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)付孩子上，相對容易許多。他們同時(shí)有著較深的社會(huì)閱歷，可以指引孩子向正確的方向前進(jìn)，增強(qiáng)他們分辨好壞的能力。

但隨著社會(huì)發(fā)展，他們的很多育兒觀念也逐漸落伍，甚至?xí)@得格格不入。如今，仍有很多人抱著“讀書無用論”的思想。同時(shí)，封建迷信舊思想也依然存在于部分老人頭腦中，例如孩子病了，他們不是去醫(yī)院，而是求神拜佛，或者會(huì)找些土方法來解決孩子的毛病。這樣長時(shí)間下來，就給孩子灌輸了不少舊思想，不利于培養(yǎng)孩子的正確世界觀，與創(chuàng)新發(fā)展。

所以，祖輩也需要積極尋求改變。一方面需要給自己定位清楚：什么是分內(nèi)之事，什么只能起到輔助孩子父母的作用。

在孩子父母管教孩子的時(shí)候，祖輩不應(yīng)該立即出面阻止。不少孩子遇到父母責(zé)備時(shí)，就鬧著去找爺爺奶奶幫忙，而祖輩的不適當(dāng)干涉，就會(huì)降低父母的微信力。相反，祖輩應(yīng)該和父母站在同一陣線，讓孩子意識到自己的錯(cuò)誤，明白父母才是最終的決策者。

另一方面也需要不斷吸收新的知識，科學(xué)性地教育孩子，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。祖輩們可以從育兒雜志、書刊、電視上進(jìn)行了解，吸收新的教育理念；也可以去參加“育兒培訓(xùn)”的課堂，時(shí)尚的老人更是可以通過上網(wǎng)的方式來學(xué)習(xí)更多的育兒方法。

3、父母要掌控孩子的撫養(yǎng)權(quán)和教育權(quán)

不少年輕父母因?yàn)楣ぷ鞯拿β?，于是就把孩子交給祖輩照顧。其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的做法，祖輩們上了年紀(jì)，并沒有過多的精力來照顧孩子。

而沒有父母陪伴的孩子，會(huì)覺得缺少關(guān)愛，于他的身心健康都不利。有的父母雖然看起來關(guān)心孩子，滿足孩子的各種物質(zhì)要求，但在情感上卻疏遠(yuǎn)了孩子。這樣不但使親子關(guān)系變得陌生，更讓孩子感到孤獨(dú)與缺乏安全感。

作為孩子成長的最重要成員，父母要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育孩子的重要任務(wù)，掌控孩子的撫養(yǎng)權(quán)和教育權(quán)。

做為孩子最好的聆聽者與老師，無論工作多忙，也要抽空幫孩子檢查一下功課，坐下來耐心聽聽孩子說的趣事，了解孩子的成長過程。在假期時(shí)間，還可以帶上孩子與老人一起到戶外活動(dòng)，比如爬山、游泳、旅游等，共享天倫之樂。將教育孩子與孝順老人有機(jī)協(xié)調(diào)起來，讓父輩也成為教育孩子的好幫手。

11種錯(cuò)誤教養(yǎng)方式需警惕

1.從孩子?jì)雰簳r(shí)期開始，就對他有求必應(yīng)，要什么給什么。

后果：這樣當(dāng)他長大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬物皆備于我。

2.當(dāng)他口出污言穢語時(shí)，盡管譏笑他。

后果：他的詞匯會(huì)越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個(gè)半死。

3.永遠(yuǎn)不對他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說，讓他自己去決定一切。

后果：將來的他絕對思維錯(cuò)亂，沒有底線。

4.避免對孩子說他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。

后果：他將來即使犯罪被捕，也會(huì)感到是全世界都在同他作對，他是受害者。

5.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。

后果：習(xí)慣遇事把一切責(zé)任都推給別人。

6.不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

后果：家里倒是干干凈凈，就是不知孩子腦袋里裝了多少垃圾。

7.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。

后果：將來父母感情破裂離婚時(shí)，孩子一點(diǎn)都不意外。

8.孩子要多少零錢都照給不誤，也不要自己干活掙錢，千萬別節(jié)省，別像父母當(dāng)年一樣受苦受累。

后果：他習(xí)慣了不會(huì)掙錢，只會(huì)要錢時(shí)，千萬別煩惱。

9.對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

后果：他可離不開你了，千萬別讓他獨(dú)立生活。

10.當(dāng)他和鄰居、老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，家長堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

后果：他的一生永遠(yuǎn)都會(huì)生活在不公平之中，你信不信？

11.當(dāng)孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說：“這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，未免小題大做了吧？”

后果：別羨慕，別人的孩子為什么都能過著平安幸福的生活，自己的卻不行。

錯(cuò)誤家教方式引發(fā)孩子叛逆

孩子經(jīng)常會(huì)不聽話，管不住，父母常常因此深感頭疼?！安恍摇钡氖?，許多父母發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的不斷的增長，孩子不聽話的行為會(huì)變的愈來愈嚴(yán)重，而且在父母的不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理。

奇怪的是，每當(dāng)父母把孩子如何頑固執(zhí)拗的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師，老師卻很可能不認(rèn)同;父母告訴其他和孩子接觸過的熟人時(shí)，他們往往也會(huì)表示詫異：“你的孩子挺好的呀!沒有你說的那么搗亂啊!”當(dāng)父母聽到別人這樣說時(shí)，真是既欣慰又困惑。

已經(jīng)上幼兒園大班的姍姍就是這樣，在老師和小朋友面前，姍姍熱情、愛學(xué)習(xí)、容易相處、樂意照老師的要求做，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)?？墒窃诩依?，姍姍總是鬧別扭，特別是對爸爸說的話，她一般都要反對一下，讓爸爸老大不痛快。同一個(gè)孩子，因不同的人而有不同的評價(jià)，是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的有那么大的不同，還是另有原因呢?

孩子為什么說“不幾年前，曾有一所小學(xué)做了一項(xiàng)“對爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上。統(tǒng)計(jì)顯示，孩子對爸媽不夠滿意的地方有58項(xiàng)之多，比如：動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣；不了解我的心;要求太嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)太高；不接受我的意見;說話不算數(shù)；當(dāng)我想做自己的事時(shí)，他們總不讓；總在罵我的時(shí)候夸獎(jiǎng)別人等等。

看了小學(xué)生們對自己爸媽的不滿意，你有什么想法?第一，這是對小學(xué)生做的調(diào)查，與我這個(gè)幼兒家長何干;第二，就算有對上號的地方，恐怕你也不愿意把這樣地父母形象何自己連接在一起。但是，靜下來想一想，我們做父母的都不是完人，上述孩子的不滿意，在我們身上多少會(huì)有體現(xiàn)。別以為孩子還小，什么也不懂，其實(shí)，孩子雖然嘴上沒說，但這些不滿意已經(jīng)在他的心理了，并且已反應(yīng)在行為上。的確，孩子的這些不滿意都可能成為向父母說“不”的理由。

成人沒有以身作則

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時(shí)，以往我們總是要問上一句“這孩子是怎么了?”習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí)，有許多問題的產(chǎn)生根源是父母。

孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

對孩子要求嚴(yán)格，卻對自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽他們的話嗎?即使爸媽說的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現(xiàn)象愈明顯。比如，姍姍的爸爸就有這個(gè)問題，他不讓姍姍在看電視時(shí)吃東西，可是自己卻經(jīng)常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見，結(jié)果逢他看的高興時(shí)，他就說下一次一定改;逢到他看的不高興時(shí)，他不但不聽，還發(fā)脾氣，擺出家長的架子壓人。起初，姍姍只是在這個(gè)問題上不服，漸漸地，這種不滿就擴(kuò)散開來，爸爸說的話都不愿意聽，姍姍的叛逆心理愈來愈嚴(yán)重。

把孩子當(dāng)小小孩對待

再有一些父母無視孩子地成長，總是把孩子當(dāng)小小孩子對待，這也不讓做，那也不讓做，這是造成孩子產(chǎn)生叛逆心理的另外一個(gè)重要原因。比如，在幼兒園里老師經(jīng)常教育小朋友“自己地事情自己做”，姍姍聽了以后特別想做點(diǎn)自己沒有做過的事情。一天，姍姍提出晚飯后自己洗自己的碗?？墒菋寢屪笏加蚁胍环?，還是以“萬一碗摔碎了怎么辦?”“碎片刺破手怎么辦?”等理由拒絕了她。沒有做成事情，姍姍可不高興了，睡覺時(shí)故意不肯上自己的小床，很晚了還賴在爸媽的大床上，惹的爸爸想要處罰她。

第二天晚上，姍姍一家到小姨家做客，晚飯后姍姍又提起洗碗的事，媽媽再次重復(fù)昨天的理由，沒想到小姨卻爽快的說：“想自己洗碗是好事啊!夠不著水龍頭，我給你墊個(gè)小凳子，萬一碗摔壞了也沒關(guān)系，小姨再買新的。”小姨話剛說完，姍姍就興奮的大叫起來：“謝謝小姨?！苯又R上就去洗碗，而且洗的非常認(rèn)真、仔細(xì)。

孩子都是好孩子

可見，父母確實(shí)要反過來想一想：自己總是抱怨孩子不聽話，難道孩子天生就是一個(gè)不聽話、愛搗亂的孩子嗎?孩子真的想做一個(gè)處處和爸媽作對的人嗎?其實(shí)應(yīng)該說，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家長。

換個(gè)角度來說，父母喜歡乖孩子的真實(shí)理由是什么?我們不喜歡孩子和自己作對的目的何在?其實(shí)說穿了，都是為了自己省心、省力!以這樣的心態(tài)對待自我意識萌發(fā)，獨(dú)立性、自主性正蓬勃發(fā)展的孩子，是否有點(diǎn)太自私、也太短視了呢?

換種方式 輕松教子

現(xiàn)在的孩子有能力、有個(gè)性、有主見，加之長輩的寵愛，有些時(shí)候真的讓家長們手足無措。如果遇到孩子“不聽話”，硬碰硬，只會(huì)讓孩子、父母兩敗俱傷。于是，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)改變了一下交流方式，挺起作用，總結(jié)了幾條，與家長們探討分享。

一、幫孩子分析嚴(yán)重后果。

孩子的自制力往往比較弱，比如不能堅(jiān)持每日早晚刷牙，需要大人督促。晚上要睡覺了，兒子撅著嘴說：“我不想刷牙，我困了，我要睡覺！”此時(shí)不必強(qiáng)逼，我會(huì)說：“不想刷牙，可以呀！”這時(shí)兒子聽了很高興，我接著說：“等一會(huì)兒你睡覺了，嘴里的小蟲子就會(huì)出來吃你牙齒上的食物，順便啃你的牙齒，你就會(huì)生蛀牙，牙齒疼的受不了的時(shí)候，你就得去看牙醫(yī)了！”因?yàn)樗?jīng)見過大人如何整牙，知道是怎么個(gè)情況，于是馬上去刷牙。

二、利用孩子感興趣的事情來替代。

為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我每天會(huì)給孩子安排一些力所能及的事情做，如果孩子想偷懶，不必著急，我會(huì)把現(xiàn)實(shí)中的任務(wù)與兒子喜歡的游戲（電視、電腦、書上的）中的任務(wù)聯(lián)系起來，說：“你只要再完這兩件事，就完成了今天的所有任務(wù)了，你就過關(guān)了！”孩子好勝心強(qiáng)，當(dāng)然不肯認(rèn)輸，于是輕松解決。

三、給所有的東西擬人化。

孩子們都是富有愛心的，會(huì)本能地愛護(hù)弱小，于是我們可以給很多東西賦予生命。例如，兒子不想穿襪子，小腳會(huì)說：“我好冷啊，誰能幫我穿上衣服呢？”當(dāng)他不想吃飯時(shí)，我會(huì)摸著他的小肚皮，難過地說：“唉，一會(huì)兒我該餓了，怎么辦呢？”扔玩具的時(shí)候，玩具會(huì)說：“我好痛，我不想再和你玩了！”于是，不用過多的說教，孩子也知道該怎么做了。

四、和孩子一起來個(gè)比賽。

孩子總有拖沓散漫的時(shí)候，只一個(gè)勁兒的催促，效果總不大，不如來個(gè)比賽。當(dāng)然比的時(shí)候要適當(dāng)?shù)摹拜敗苯o孩子，讓他有信心下次還和你比。

總之，不管什么事情，換種方式來變通解決，只要達(dá)到目的就好。而且換種方式，既讓孩子快樂接受，又使大人少些怒火，何樂而不為呢。慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得聽話了，懂事了，父母和孩子之間相處的比以前更和諧了。