少用兒語和寶寶說話

孩子還小的時候，他們的語言稚拙、純樸、有趣，一些父母為了能更好地和寶寶溝通，常常會不自覺地用孩子的語言跟他們說話。這樣做究竟好不好呢？

父母學(xué)著用稚拙的兒語與幼兒交流，是想用孩子熟悉的方式與之溝通，從而拉近與孩子的距離。這種交流方式很容易與孩子親近，也表現(xiàn)出一種平等。但是，父母不應(yīng)該過多使用兒語。因為孩子是通過不斷接收外界信息逐漸成長的，父母常常使用兒語，遷就孩子的語言習(xí)慣，可能會阻斷孩子語言學(xué)習(xí)這一重要的成長通道。父母以成人的語言說話，就能正確反映孩子要學(xué)習(xí)的現(xiàn)實世界的真實面貌。所以，不論是在家中還是和孩子一起外出，父母要把看到的一切用成人的規(guī)范語言告訴孩子。孩子長期接受規(guī)范語言的熏陶，將會不斷豐富自己的語言世界，從而促進(jìn)思維的健康發(fā)展。

一旦孩子習(xí)慣了與用兒語來說話時，他們以后就很難擺脫兒語，稍長大些，還是用兒語來和同齡孩子說話時就顯得很幼稚，聽上去再也不覺得好玩了，這時候家長還要花上一定的時間來糾正孩子的兒語。因此，在與剛會說話的孩子交流時，千萬不能順著孩子用兒語來說話，更不能用兒語來教孩子，比如看見汽車過來了，不能對孩子說“看笛笛來了”，這是錯誤的。這時候大人要糾正并引導(dǎo)孩子來擺脫兒語，把規(guī)范的語言教給孩子，正確的應(yīng)該教孩子這樣說“汽車，一輛紅色的汽車”，要強(qiáng)調(diào)你教給孩子的是“汽車”。以后看見汽車后，可以問孩子“這是什么？”讓孩子告訴你這是汽車。相信在父母的正確教導(dǎo)下，隨著孩子語言能力的加強(qiáng)，兒語現(xiàn)象會成為過去。YJs21.Com

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鼓勵寶寶開口說話

鼓勵寶寶開口說話

有的孩子遲遲不開口說話。如果孩子全身各個方面均發(fā)育正常，除了遺傳因素之外，可能與父母對孩子的語言訓(xùn)練不足有關(guān)，這時家長就應(yīng)該特別注意給創(chuàng)造孩子說話機(jī)會，鼓勵孩子開口說話。

父母在鼓勵孩子開口時，要在孩子愉快、恬靜的時候和他交談。安定的環(huán)境，會使孩子的情緒穩(wěn)定，注意力集中；愉快的心境，可以使得孩子的記憶力和理解力相應(yīng)地提高。所以，使孩子保持這樣的心理準(zhǔn)備狀態(tài)是十分重要的。

對于一些比較靦腆和內(nèi)向的孩子，父母應(yīng)巧用心計，耐心引導(dǎo)，激發(fā)孩子的興趣，鼓勵他開口說話。你和孩子一起做游戲時，大人在一旁不停地說“兔子跑、小馬跑、寶寶跑不跑”，當(dāng)孩子反反復(fù)復(fù)聽到“跑”字以后，慢慢地就會開口說“跑”字了。

父母在教孩子說話的過程中，可以隨機(jī)的選取各式各樣的教學(xué)道具抓緊訓(xùn)練，例如，帶孩子到外面玩耍的時候，看到貓、狗、小白兔等動物，可以教孩子說出這些動作的名稱。例如，看到兔子在蹦蹦跳跳，就可以抓住時機(jī)教孩子說“兔子”“跳”等字音。

有的家長沒等孩子說話，就會將孩子想要的吃的、喝的送到嘴邊，使孩子沒有了說話的機(jī)會，久而久之，孩子從用不著說到懶得說，而不用開口講話了。過分的照顧淹沒了孩子用言語表達(dá)需求的時機(jī)，這是一個不能不引起家長重視的問題。

也就是說，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子要喝水時，請你一定記住：必須先鼓勵他說出“水”字來，然后你再把水瓶或水碗給他才行。孩子要說出一個陌生的新詞，從大腦的指揮到發(fā)聲器官的運(yùn)動是需要一定的反應(yīng)時間，是需要一個反應(yīng)過程的。

為了鼓勵孩子開口講話，自己主動的表達(dá)需求，你一定要和藹的耐心的容他時間去反應(yīng)，不要急于去完成任務(wù)，簡單地把水給孩子就萬事大吉。如果孩子性子急，不肯開口說話，你就應(yīng)該適當(dāng)?shù)牡却把舆t滿足”是可以促使他開口說話的。

孩子的語言發(fā)育也是與他所處的環(huán)境以及父母照料孩子的方式有很大關(guān)系，1-3歲是孩子學(xué)習(xí)口語的關(guān)鍵期，這個時期發(fā)展的好壞會直接影響到以后的語言發(fā)展的質(zhì)量。在你為孩子提供日常照顧的時候，就是你和孩子說話的好機(jī)會。

學(xué)說話的過程是一個模仿的過程，所以父母在和孩子說話的時候，必須讓他看到同他對話的父母的面孔和口型，這樣他才容易跟著學(xué)。父母在說話時眼睛也要看著孩子，語氣要愉快，語句要簡單，速度宜慢，有短暫的停頓，講話內(nèi)容結(jié)合眼前的事物、當(dāng)前的活動或符合孩子的興趣；說話時，還要輔以相應(yīng)的表情和動作，讓自己說出的話生動有趣，易于被孩子接受。

經(jīng)過長期、多次重復(fù)之后，孩子對父母語音會產(chǎn)生記憶，能理解父母的話，會模仿他們的口形，慢慢地孩子就會從周圍的人那里學(xué)習(xí)語言了，就能夠?qū)W會用語言于他人進(jìn)行交流了。

和寶寶講道理有用嗎？

雖然父母與孩子之間的交談很重要。但是對于不同年齡的孩子，要有不同的方法，不然，效果常會適得其反。

案例：

“寶寶，你不能再吃糖了。知道嗎？這對你的牙齒不好，你會長蛀牙的。而且，馬上就要吃飯了，你吃了糖以后，就沒有胃口吃飯了，再說……”媽媽不停地說呀說，可是她究竟在說什么，2歲的明明真的不知道！

什么蛀牙，什么胃口，我只想要一塊巧克力，它的味道實在太好了！“我就要吃！”明明有點兒急了?！拔腋阏f了多少次，不行！你怎么每次都不聽我的話呢？再這樣，就把你送到奶奶家去，就是因為你，我什么都干不了了……”“什么，多少次了？我不知道啊，奶奶家怎么了，我還真想去奶奶家呢，可是，你為什么老跟我嚷嚷??？”明明想。

那天，一直等到明明哭得滿地打滾，媽媽才住嘴?？墒敲髅髯罱K還是不明白，媽媽到底在說些什么。其實，明明在大多數(shù)時候還是愿意聽媽媽說話的，譬如媽媽給他繪聲繪色地講故事，或是唱兒歌的時候……可就是有的時候，明明只見媽媽的嘴一張一合，好多他聽不懂的東西從里面蹦出來，不知道她在說什么。

分析：

有些父母常常會高估話語的作用，他們沒有把孩子的感受放在第一位，而是想通過講道理來說服孩子。其實，在成人世界里，當(dāng)你想做或不想做什么事情的時候，就會向自己的領(lǐng)導(dǎo)或是家人說明其中的各種理由，力圖做到“以理服人。但是這樣做在孩子身上是不會有效果的，他們理解不了那么多理由。相反，父母的長篇大論會使孩子感到無聊，說得越多，效果會越差。

方法1：別喋喋不休做解釋

德國的兒童心理學(xué)家認(rèn)為：“幼兒不要解釋，因為他們不能理解這些。只有到幼兒園的年齡后，可以給他們作一些簡略的解釋，隨著年齡的增長，才需要父母陳述一些更具體的理由。

而此時的孩子，只要一個“不”就能讓孩子接受，譬如媽媽帶孩子去食品店買蛋糕，孩子吃完后就把包裝紙扔在路邊，媽媽只需對孩子說：“把紙撿起來，扔到垃圾箱里?！倍槐卣f：“大家都這樣扔的話，地球就會變臟的，人類就沒有足夠的空氣呼吸”等道理去闡述，過多地理由解釋反而會帶來負(fù)面的效果。

方法2：要簡單明了地告知

對孩子提要求，要清晰明了，如果在具體的指令前加上許多和主題無關(guān)的內(nèi)容，這對孩子來說，猶如是在進(jìn)行一場智力測試。孩子要在二三十個詞匯中尋找到媽媽最想要表達(dá)的那一個，這是很為難孩子的。

所以，最終的結(jié)果是，孩子暈了，只能給媽媽一個最簡單的答案：“不！”而簡單明了的指令常能獲得意想不到的效果。譬如早上起床，媽媽鼓勵孩子自己穿衣服。只要對孩子說“寶寶，自己穿襪子和鞋子，我知道你很棒！”孩子就會領(lǐng)會媽媽要自己穿鞋襪的要求。但如果說：“你愿不愿意自己穿襪子和鞋子，做個乖孩子呢？媽媽沒有時間幫你穿了，因為媽媽要做早飯，還有很多事情要做……”這樣的指令常會使孩子不知所措。

方法3：時而配合肢體語言

其實孩子打從出生后就試著解讀父母的表情和手勢了，當(dāng)媽媽的嘴向下時，寶寶就知道媽媽不高興了；當(dāng)爸爸皺眉頭，孩子就知道可能有不明白的事。身體語言常是無意中流露，最容易被孩子識別和接受。

所以，父母應(yīng)該多采用肢體語言。譬如當(dāng)孩子在活動場所與其他孩子發(fā)生爭執(zhí)時，孩子脫口：“討厭！”媽媽此時應(yīng)板起臉對孩子說：“不許這樣說！”這樣能強(qiáng)化語言的作用。而不要對孩子說：“你剛才說什么了，媽媽跟你說了多少次，不能說這樣的話，你們都是好朋友，有什么事可以商量啊?！弊尯⒆与y以理解媽媽的話語，更無法執(zhí)行媽媽的要求。

父母可用手語和寶寶快樂溝通

是不是在為不知如何和寶寶溝通而發(fā)愁呢？如果不能講話，那就來比劃吧！跟著我們一起來享受手語的快樂！

手語好處

研究顯示，越早讓寶寶接觸手語，越能讓寶寶更快地學(xué)會說話，更能提高他們的智商。同時嬰兒手語還有以下3點好處：

1。減少挫折感：手語有利于還不會說話的寶寶表達(dá)自己的需要，讓父母明白，從而減輕父母和寶寶因溝通失敗造成的挫折感。

2。明確需求：寶寶會因為無法表達(dá)而哭鬧不止，父母往往通過猜測來尋求答案：是尿布濕了？還是肚子餓了？嬰兒手語會幫助父母給寶寶最及時、最準(zhǔn)確的幫助。

3。融洽親子關(guān)系：在嬰兒手語的“面對面”溝通過程中，父母會和寶寶有著身體、心理、眼神等多方面的交流，讓親子關(guān)系更加融洽。

手語法則

嬰兒手語的目的就是為了讓還沒有學(xué)會說話的寶寶提前接觸與人交流，并沒有專門刻板的手勢，但是在和寶寶學(xué)習(xí)手語的過程中，一定要遵循以下幾條基本法則：

1。越早越好。手語也是一門語言，年齡越大，學(xué)習(xí)越難，所以要盡早地讓寶寶接觸手語，有助于更好的接受。

2。基礎(chǔ)起步。嬰兒日常的生活基礎(chǔ)就是吃喝拉撒，所以應(yīng)該從這些常見的教起，寶寶總是更容易接受最常見，或者對他們最有幫助的手語。

說話帶手勢 寶寶智力高

美國研究人員研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒學(xué)習(xí)一種簡單的手勢語言，學(xué)說話會學(xué)得更快，并且在日后的智商測驗中會表現(xiàn)更佳。兩名加利福尼亞的研究人員，研究用于健康嬰兒的手勢語言達(dá)10年以上，他們專門研究了家長們在家發(fā)明和使用的手勢語言，例如“狗“。但是，有人認(rèn)為學(xué)語言借助于手勢，會使嬰兒懶得張口說話。

加州大學(xué)兒童發(fā)展專家古德溫認(rèn)為，學(xué)會手勢可使大腦功能增強(qiáng)。在11個月時學(xué)習(xí)了手勢語言的嬰兒，幾個月之后語言能力就超過了同齡人。而且，這種語言優(yōu)勢一直可以保持到3歲。不僅如此，到8歲的時候，小時受過手勢語言訓(xùn)練的人，在智商測驗中會出類撥萃。

研究人員考慮了家庭收入、教育和其他因素對智商的影響后發(fā)現(xiàn)，32名小時候受過手勢語言訓(xùn)練的兒童與37名沒有受過手勢語言訓(xùn)練的兒童相比，其智商要高12分。32名兒童的智商平均分為114，而37名兒童的智商平均分為102。使研究人員感到驚訝的是，那些受過手勢語言訓(xùn)練的兒童的智商會超過比他們大一歲的孩子。