父母對(duì)待孩子：了解、同理、傾聽

10月14日上午，我們聆聽了北京教育學(xué)院遲希新老師講座《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開展》。遲老師從幾個(gè)方面深入淺出向我們介紹了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開展、常見類型與特征等。講座中讓我受益最大的是遲老師提及的我們對(duì)于孩子應(yīng)該了解、同理、傾聽。即：

了解——了解孩子的行為背后，總有他認(rèn)定的想法，請(qǐng)?jiān)囍私馑?，不要急于批判他?/p>

同理——發(fā)揮同理心是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場(chǎng)去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。

傾聽——以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。想想有時(shí)沒有聽豆豆對(duì)自己行為的解釋，就妄下結(jié)論；有時(shí)我們因?yàn)槊蛘吣承┰?，沒有認(rèn)真聽豆豆說話，他總是在邊上跺腳，用雙手掰過我們臉，讓我們正對(duì)著他……想想這些，再聽聽老師講的事例道理，不免有些汗顏。

讓我們的孩子擁有一顆感恩的心

“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”，遲老師的這句話讓我感慨頗多。我們?cè)撊绾谓逃覀兊暮⒆訉W(xué)會(huì)感恩？感恩我們成長(zhǎng)在一個(gè)和諧的社會(huì)里；感恩我們有一對(duì)疼愛自己的父母；感恩我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌依锷险n；感恩我們生活在科技發(fā)展的年代；感恩我們有關(guān)愛我們的親人朋友；感恩生活中幫助我們的每一個(gè)人；感恩生活中的花鳥魚蟲；感恩……我想，如果我們的孩子心中始終心懷感恩，愛與回報(bào)、付出也在他們心中生根發(fā)芽了！

一個(gè)心中有愛的孩子，未來的世界將是美好的，這不正是我們期待的嗎？

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

父母要耐心傾聽孩子的哭泣

孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)心煩。在我們看來，孩子的哭聲意味著我們做父母的無能。我們以為只要止住孩子的哭聲麻煩就會(huì)過去。

在孩子開始哭的時(shí)候，也許我們換一種做法可以起到直接調(diào)整孩子情緒的作用。只要我們留在孩子身邊傾聽他，不打斷他的哭泣，他的煩惱會(huì)隨著哭泣逐漸消散，哭泣也會(huì)隨之停止。原因是：哭泣能愈合創(chuàng)傷。由于你給孩子機(jī)會(huì)自己排除受到傷害的感覺，之后他會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)和自信。

傾聽是一種有效的手段，可以通過它把孩子的煩惱轉(zhuǎn)化為他們獲得自信的機(jī)會(huì)。傾聽，要求你與孩子合作。他努力消除自己的壞情緒的時(shí)候，你要留在他身邊，提供他所需的支持，使他在整個(gè)過程結(jié)束時(shí)，重新充滿信心和希望。所以在孩子開始哭泣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)停下手邊的事去傾聽他，不打斷他的哭泣，這樣有助于愈合孩子受到傷害的感情。

傾聽孩子，既不意味著你認(rèn)可他的情緒，也不意味著你縱容他。你只是在幫助他擺脫不良情緒。孩子只在煩惱得不能正常思考時(shí)才會(huì)哭鬧。你的傾聽可以逐漸減弱不良情緒對(duì)孩子的控制。一旦完成整個(gè)傾聽過程，孩子自己的良好判斷力就會(huì)得到恢復(fù)。

傾聽一個(gè)哭鬧的孩子本身并不復(fù)雜，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為有益，但實(shí)踐起來并不容易。

做父母的要理解孩子

睿爸下班回來，放手機(jī)時(shí)看到桌上xx的腕表，拿起來看了看問我：“這表怎么壞成這樣了，表帶明顯地是撤斷的，表心也被摔離殼了?！蔽腋０肿隽藗€(gè)小聲的動(dòng)作，噓！別這么大聲。我把xx跟我說的告訴了睿爸，并對(duì)睿爸說，即然xx不說實(shí)話，一定有他的原因，現(xiàn)不要急著問他。表都?jí)牧耍阍僮穯柡⒆?，表不?huì)變好，何必呢！這事我們?nèi)诵睦锒记宄托?。這時(shí)xx在自己房間復(fù)習(xí)功課。聽到爸爸回來了，就走了出來，對(duì)他爸爸說：“爸爸這表現(xiàn)壞了，你給我重新買塊吧！”睿爸：“重新買塊可以，不過今晚太晚了，等兩天吧！”xx聽到爸爸同意了，跟爸爸說了聲：“謝謝爸爸，那我先睡了?！?/p>

兩天后睿爸讓我?guī)x去挑塊表，在去買表的路上，我跟xx說：“這次咱們要買塊好點(diǎn)的，貴點(diǎn)沒關(guān)系，你好生保管用久點(diǎn)就行，不然照你之前那樣，那一年下來，光這買表的錢，爸爸媽媽是接受不了。”xx聽了，猶豫了一下，跟我說：“媽媽，我告訴你表壞的原因吧！是我們班同學(xué)要看我的表，我跟他說，老師說過可以帶表，但不能玩，所以我不讓他看。但那同學(xué)還非要看，于是就撤斷了我的表帶，表就掉地上了?！蔽衣唤?jīng)心的應(yīng)到，是這樣，那你當(dāng)天為什么騙媽媽呢？xx：“我怕媽媽找同學(xué)賠，我同學(xué)跟我道歉時(shí)說了，讓我不要告訴你們，因?yàn)樗麤]錢賠我的表，若他媽媽知道了，會(huì)打他的?！蔽彝Ｏ铝四_步，蹲了下來拉住兒子的手說：“你這樣為同學(xué)著想沒錯(cuò)，但你不能騙媽媽，你可以跟媽媽說實(shí)話，媽媽不會(huì)去找你同學(xué)，但你若說了謊就不對(duì)了，媽媽可不喜歡說謊的孩子?！眡x：“媽媽，那以后我就不說謊話了，你還喜歡我嗎？”我用手在xx鼻子上刮了下，說：“能知錯(cuò)就改也是好孩子，媽媽還是跟以前一樣喜歡你?！眡x馬上提高了嗓門：“媽媽、媽媽我想到個(gè)保管表的好主意了，以后我就把表放在衣袖里，不再讓同學(xué)看到?！蔽艺f這主意不錯(cuò)，媽媽不用再擔(dān)心表會(huì)壞了。

在孩子成長(zhǎng)過程中，避免不了會(huì)做錯(cuò)一些事，這時(shí)我們做父母的不要去指責(zé)孩子，多站在孩子的立場(chǎng)想問題，去理解孩子，讓孩子在我們寬容下自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。這往往比打罵、指責(zé)孩子效果來的快得多。

父母該如何對(duì)待孩子的提問？

3歲的孩子對(duì)周圍的一切都充滿好奇，經(jīng)常會(huì)問些稀奇古怪的問題。家長(zhǎng)們十分為難。有些問題說淺了會(huì)誤導(dǎo)孩子，說深了又會(huì)引出一大堆新的問題。無暇回答時(shí)，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對(duì)待孩子的提問呢？

弄清孩子想知道什么

孩子對(duì)未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問就是其中一種反應(yīng)。之所以問題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無法提出一個(gè)有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問什么，或設(shè)置一個(gè)類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對(duì)母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的？”或“你想問雞在那里呆著干什么？”以這種方式來鎖定孩子的疑惑，回答起來就有的放矢了。

回答問題實(shí)話實(shí)說

許多父母都忌諱回答一些敏感的問題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響他長(zhǎng)大后的思維。其實(shí)孩子對(duì)事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語，簡(jiǎn)單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見，他也許會(huì)問：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說：“爸爸喜歡媽媽，所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶?！闭f完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡(jiǎn)單而誠(chéng)實(shí)地解答了孩子的問題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

答不上怎么辦

遇到回答不上的問題，父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書籍，或者向別人請(qǐng)教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過各種途徑學(xué)習(xí)。

善待孩子的提問

孩子愛提問是好現(xiàn)象，說明孩子具有學(xué)習(xí)意識(shí)。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì)挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎？”要知道，大人們回答問題的方式、語言甚至技巧，將會(huì)對(duì)孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

父母如何對(duì)待孩子的犯錯(cuò)誤

父母如何對(duì)待孩子的犯錯(cuò)誤

面對(duì)孩子犯的各種“錯(cuò)誤”，父母應(yīng)該認(rèn)清孩子犯錯(cuò)誤的原因，進(jìn)而采取相應(yīng)的策略。

印度詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“如果把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外的話，真理也要被關(guān)在門外了?！比硕际窃诓粩喾稿e(cuò)誤之后才懂得分辨是非對(duì)錯(cuò)，慢慢成長(zhǎng)起來的。一般來說，孩子所犯的“錯(cuò)誤”主要有以下幾種：

一、無意識(shí)的“錯(cuò)誤”

解釋：做某件事情本身的出發(fā)點(diǎn)是好的，但由于個(gè)性或其他方面的原因使得自己意識(shí)不到自己的行為結(jié)果而導(dǎo)致的失誤。

場(chǎng)景1：紅蘋果是個(gè)性格大大咧咧的孩子，總是“闖禍”。媽媽不知教育了她多少回了，但總是當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，下次照犯。上回媽媽買的荔枝很好吃，她想給正在看電視的爺爺吃，在廚房門口就直接給爺爺扔過去了，沒想到正好扔在爺爺?shù)睦匣ㄧR上，老花鏡掉在地上“怦”的一聲摔碎了。類似這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，媽媽真是拿她沒辦法了。

給媽媽的建議：很多媽媽看到孩子闖禍了，就劈頭蓋臉地說一頓，而不和孩子講清楚原因。而像紅蘋果這樣大大咧咧的孩子，這樣說說極有可能扭頭就忘記了，所以下回接著犯同樣的“錯(cuò)誤”。其實(shí)，媽媽應(yīng)該讓紅蘋果看到自己不小心造成的后果，承認(rèn)自己的“錯(cuò)誤”，分析犯錯(cuò)的原因，她就會(huì)從中吸取教訓(xùn)，以后也就會(huì)少犯此類“錯(cuò)誤”了。

二、好奇導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”

解釋：因?qū)π迈r事物的好奇而采取一些“破壞”行為或相對(duì)“過激”的行為，導(dǎo)致一定的損失。

場(chǎng)景2：豆豆是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，從小到大，凡是看到?jīng)]見過的東西，她都會(huì)表現(xiàn)出很驚喜的樣子。小的時(shí)候，豆豆只是過去看一下、摸一下?，F(xiàn)在豆豆長(zhǎng)大了，5歲多的她，見到什么稀奇東西就會(huì)直接沖上去探個(gè)究竟。媽媽很擔(dān)心豆豆會(huì)傷到自己。

給媽媽的建議：對(duì)好奇導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”，比如想弄清新鮮事物的新奇之處，而把玩具等拆壞或者探究某些危險(xiǎn)事物等，從本質(zhì)上說這類不屬于錯(cuò)誤，而是探索世界的起點(diǎn)。

但這種探索有時(shí)候會(huì)很冒險(xiǎn)，可能造成一定的損失或?qū)⒆釉斐梢欢ǖ膫?，這就需要媽媽幫助孩子分析這種行為的利害關(guān)系。如果損失或傷害較小，媽媽不妨鼓勵(lì)孩子多犯這樣的“錯(cuò)誤”，但是一定要告訴孩子以后遇到這種情況要小心。如果進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，孩子不僅不會(huì)為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)覺得自己無能，會(huì)自暴自棄。當(dāng)然，如果孩子的探索行為太冒險(xiǎn)，造成的損失或傷害很大，媽媽就一定要馬上制止孩子的這種行為，并且非常嚴(yán)肅而中肯地告訴孩子錯(cuò)誤所在、錯(cuò)誤性質(zhì)和危害，并幫助孩子找出改正的方法。

三、趨利避害導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”

解釋：為了避免爸爸媽媽的批評(píng)指責(zé)，不得不犯的“錯(cuò)誤”；或者為了“討好”爸爸媽媽(如想讓爸爸媽媽多陪自己)而犯的“錯(cuò)誤”。

場(chǎng)景3：性格溫和、一向乖巧的雯雯，自從上了媽媽報(bào)的繪畫班就開始撒謊。有好幾次，明明不是自己的畫，媽媽檢查畫時(shí)，雯雯就把小朋友的畫當(dāng)自己的給媽媽看。媽媽對(duì)此很是不理解，覺得自己一直教育孩子要誠(chéng)實(shí)、不撒謊，并且自己和丈夫也從來沒有給孩子做這方面的不良示范，孩子之前也一直都很誠(chéng)實(shí)、很聽話，怎么會(huì)突然變成這樣呢？

給媽媽的建議：對(duì)待孩子為趨利避害而犯的“錯(cuò)誤”，比如說謊以避免媽媽的批評(píng)等，此類問題表面看來雖然在孩子，但究其根源卻在于媽媽，媽媽應(yīng)先反思自己是不是對(duì)孩子要求太高、太嚴(yán)，是不是過分看重事情的結(jié)果，致使孩子不得不犯“錯(cuò)誤”。過高要求的后果，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，孩子盡了努力仍得不到父母滿意的回報(bào)時(shí)，便會(huì)犯上述“錯(cuò)誤”。如果是這樣，媽媽先作自我批評(píng)，才能打動(dòng)孩子的心，引導(dǎo)孩子心悅誠(chéng)服地改正“錯(cuò)誤”。

四、盲目模仿導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”

解釋：嬰幼兒的模仿能力很強(qiáng)，大人的一言一行容易被孩子所吸引、模仿，從而導(dǎo)致“錯(cuò)誤”。

案例：媽媽一回家，就看見客廳地上都是垃圾，亮亮拿著掃把正在掃，可是越掃越亂。媽媽問：“亮亮你又在淘氣，怎么把垃圾都倒在地上了。”亮亮看見媽媽繃著臉，小聲說：“媽媽，我想幫你打掃衛(wèi)生，可是……”

給媽媽的建議：孩子是好心辦了壞事，媽媽千萬不要因?yàn)楹⒆优脕y七八糟而打擊孩子的積極性。不妨再給孩子做個(gè)示范，教孩子正確收垃圾的方法，然后讓孩子把地上的垃圾清理干凈。在做家務(wù)的過程中，媽媽可以讓孩子多參與，做些力所能及的事情，只要孩子樂于參與，多做幾次，孩子就不會(huì)幫倒忙了。

總之，不管是什么類型的錯(cuò)誤，都應(yīng)把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成最好的教育資源。父母要少一點(diǎn)訓(xùn)罵與指責(zé)，使孩子從“錯(cuò)誤”一步步走向“正確”，在“錯(cuò)誤”中不斷成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)傾聽孩子

一直一直，**愛哭，她將我們哭的心煩意亂時(shí)，媽媽、爸爸、奶奶、老師、小朋友、、、所有她身邊的人都把她當(dāng)作擔(dān)心的對(duì)象、甚至是厭煩的對(duì)象。即使會(huì)有安慰的聲音，那聲音背后也大多潛藏著“請(qǐng)你趕快停止哭鬧”的臺(tái)詞。我有時(shí)也會(huì)病急亂投醫(yī)，對(duì)她的哭冷一會(huì)兒熱一會(huì)兒，卻始終是隔靴搔癢、不得要領(lǐng)。有時(shí)分明能感到她在學(xué)習(xí)控制自己的情緒。比如，5月的一次放學(xué)，她和小朋友玩大型玩具時(shí)不知為什么哭了起來，可是她馬上擦著淚、就著委屈的笑著對(duì)我說：“媽媽，你看我是怎么哭的?！笨墒撬龥]有從我們這里得到有效的幫助，在自己的哭鬧里幾乎是越陷越深。直到六月竟然會(huì)對(duì)我動(dòng)手踢打，我當(dāng)時(shí)又意外又生氣又無助。

后來看到了《傾聽孩子》，馬上如獲至寶地看將起來。原來，孩子踢打最親近的人不是多么可怕的事，這上升不到道德品質(zhì)的高度，踢打親人、說狠話并不是孩子真實(shí)情緒的表露，而是她排解自己負(fù)面情緒時(shí)的口不擇言。原來，我們這些大人面對(duì)這樣的情況也需要幫助。天天打開電腦必看幾段《傾聽孩子》，我以為我在書里會(huì)得到心理上和技巧上的幫助，我謹(jǐn)記“如果你覺得自己沒有做好思想準(zhǔn)備處理孩子的問題，寧可暫不去理睬孩子的求助，你要記住孩子不會(huì)放棄求助，他們會(huì)一再地尋求幫助以解除煩惱?！蔽乙詾橥ㄟ^這幾天的修煉我會(huì)功力大增，我甚至還在期待孩子的“再次求助”能早點(diǎn)到來，能讓我?guī)退M(jìn)行心理修復(fù)（或許我在做這些思考時(shí)也不知不覺的給了孩子希望）。