父母和孩子的正確交流方式

在成長(zhǎng)的過程中，確實(shí)有很多法門可以幫助我們。

但是有一個(gè)最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)，是任何方法都繞不過去的— —那就是『和父母的關(guān)系，和生命的關(guān)系。』

為什么孩子和父母的關(guān)系會(huì)這么重要呢？

對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來說，父母和家庭是他最初的一個(gè)體驗(yàn)，也是他最原始體驗(yàn)的來源。

我們?nèi)烁竦乃茉焓呛臀覀兊脑彝シ植婚_的。當(dāng)我們還是一個(gè)胚胎的時(shí)候，生活在母親的子宮里，母親就是一個(gè)獨(dú)立的母體。

但是等我們出生之后，我們的原生家庭就成了我們的母體。

很多時(shí)候我們覺得自己能夠獨(dú)立，成為自己想要成為的人，但只要你去看看你的塑造過程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是這樣的。你是被整個(gè)環(huán)境塑造、影響成的。

在我們還是嬰兒的時(shí)候，我們沒有選擇的權(quán)利，也沒有覺察力，你的環(huán)境告訴你什么，你就學(xué)會(huì)什么，你的個(gè)性就會(huì)塑造成怎樣，就像一個(gè)無意識(shí)的海綿，不斷吸收。

我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是獨(dú)立的，都活在由自己的經(jīng)歷和創(chuàng)傷形成的牢籠里。

我們每個(gè)人都有自己童年幼年的經(jīng)歷，都有自己的生存環(huán)境，有自己的原生家庭，這些都決定了我們每個(gè)人都是不同的，也限制了我們的發(fā)展。

有的同學(xué)可能會(huì)說，我是脫離父母長(zhǎng)大的，還有的人甚至沒有見過父母，我的土壤中沒有他們，沒有我的原生家庭。

但是，你仍然被他們影響著。

一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中脫離了父母，就會(huì)處于一種親子中斷的環(huán)境。

親子中斷是一種很嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。一個(gè)孩子脫離了他的原生父母，他的內(nèi)心會(huì)極其渴望父母。但他又找不到他的父母，所以等他長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)展成兩種狀態(tài)。

?一種是到處去找愛，去找那些可以給他肯定和安全感，讓他依賴的人；

?另一種種就是覺得自己不需要愛，用冷漠和隔離保護(hù)自己 。

但無論是哪種方式，都和他們的父母緊緊相連。

如果你很憎恨自己的父母，想要中斷和他們的連接，所以去否定他們，反抗他們，甚至逆反、無視、評(píng)判他們，但這樣做并不能中斷或者減少你和父母的連接。

事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)孩子想要中斷和父母的連接，無論是通過恨還是分離，結(jié)果都不會(huì)成功。

有個(gè)女生很憎恨她的母親，因?yàn)樵谒r(shí)候，她媽媽就有很多情人，她不想像她一樣，但是長(zhǎng)大后，她現(xiàn)實(shí)的生活卻跟她母親一模一樣。

無論她怎樣憎恨她的母親，她還是在復(fù)制她母親的生活。

?還有一種情況就是，孩子想要替父母承擔(dān)些什么，厄運(yùn)或者痛苦，甚至去干預(yù)他們的生活婚姻，這就會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致系統(tǒng)內(nèi)序位的混亂。

另一位男性，他父親在他六七歲的時(shí)候就過世了。

他父親去世之后，他就開始迅速成長(zhǎng)，想要填補(bǔ)他父親空缺的位置。

但是在他成長(zhǎng)的過程中，他經(jīng)歷了一系列接近死亡的事情，有的時(shí)候會(huì)摔下來，有的時(shí)候會(huì)被車撞，其實(shí)就是因?yàn)樗肴ヌ娲赣H的位置，他和父親的連接非常強(qiáng)，而且超越了序位的界限，所以就會(huì)付出很大的代價(jià)，甚至想要替他承擔(dān)死亡。

每個(gè)人都不是一個(gè)單一的個(gè)體，而是系統(tǒng)的成員。

我們就泡在家庭的海洋之中，不僅是我們的父母，在他們背后還有我們的祖先。我們的每個(gè)毛孔都在呼吸著家族成員的生命，只是我們不知道而已。

所以我們必須去了解我們的系統(tǒng)，了解我們的原生家庭以及系統(tǒng)的法則。

我們跟父母的關(guān)系跟世界上很多關(guān)系都緊緊相關(guān)，我們跟父親的關(guān)系會(huì)跟我們與成功、事業(yè)、長(zhǎng)者，上司的關(guān)系緊緊相關(guān)。而我們跟母親的關(guān)系會(huì)跟財(cái)富、婚姻、安全感相關(guān)聯(lián)。

我們?nèi)绻骱薷改福覀兊膬?nèi)在就會(huì)始終缺少安全感和資格感，同時(shí)還會(huì)有匱乏。

原生家庭的概念

我們今天要講的接受父母，指的是原生父母。

你的原生父母就是給予你生命的人。你的父母和你，包括你的兄弟姐妹，一起組成了原生家庭。

而你和你的伴侶，以及你們的孩子，就組成了現(xiàn)有家庭。

如果你是養(yǎng)父養(yǎng)母帶大的，那他們不屬于你的原生家庭。或者說，你的父母再婚了，你的繼父繼母也不是你的原生父母，那只是照顧你的人。

如果是養(yǎng)父養(yǎng)母，其實(shí)不能把孩子當(dāng)做是自己的孩子，不能想著去取代這個(gè)孩子的親生父母的位置，只能把自己看作是親生父母的代表，他必須去尊重孩子的親生父母。

你的現(xiàn)有家庭和你的原生家庭是有關(guān)的。你為什么會(huì)選擇這樣的伴侶，很多時(shí)候潛意識(shí)里也和父母有關(guān)。

所以如果你弄不清你和你父母的關(guān)系，無法接納他們，尊重他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候自己是在重復(fù)他們的婚姻。

也許你很討厭你的父親，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的老公很像他。

或許我們很恨父母，不希望和父母一樣，或者我們從來沒有見過父母，但我們都和我們的原生父母緊緊連接著，從來沒有中斷。

每一種想要逃離的沖動(dòng)，都只會(huì)用痛苦和不幸來連接地更緊密。

當(dāng)你不接受父母的時(shí)候，其實(shí)只是不接受自己的命運(yùn)。這看上去轟轟烈烈，你的內(nèi)在也會(huì)有一種很好的感覺，但最終并不會(huì)有什么好結(jié)果，你還是犧牲了。

所以，你一定要留意自己內(nèi)在的感覺，千萬不要被帶偏了。

怎樣才是真正的接納父母？

有人可能會(huì)說我沒有不接受父母，我對(duì)父母很孝順，但孝順并不是接受父母。

接受父母是心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)術(shù)語，里面包含了很多意思。

真正的接受有四層含義。

01 覺察

要把無意識(shí)的連接，變成有意識(shí)的連接。你要知道你在做什么。

02 規(guī)則

把混亂的連接變成有序的，按照系統(tǒng)法則的規(guī)則來。

03 尊重

孩子會(huì)對(duì)父母有盲目的愛，想要替代父母，為父母犧牲，我們要把這種盲目的愛變成尊重。你要知道彼此的界限，抗拒那些想要去做什么的誘惑。

04 重新建立鏈接

把破壞性的連接變成建設(shè)性的連接，為自己的生活提供幫助。

如果一個(gè)人可以跟父母很好的連接，去接受父母，那么就會(huì)從父母給予的生命里，獲得可以建造自己成功快樂人生的所有禮物。

父母給孩子的愛是一切愛的源頭和基礎(chǔ)，只要你和父母的關(guān)系修好了，就會(huì)獲得平靜、滋養(yǎng)、成功，收到生命的禮物。

如果什么事情，你都是靠一個(gè)人去戰(zhàn)斗，去努力，你會(huì)很辛苦。就像堂吉訶德跟風(fēng)車戰(zhàn)斗。

我們需要明白，我們是系統(tǒng)的一部分，我們要去運(yùn)用系統(tǒng)的資源，跟我們的父母、家族、祖先甚至生命連接，獲得力量和祝福，幫助我們實(shí)現(xiàn)我們想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

生命的傳承

生命是一種存在，或者說更偉大的真實(shí)。

從遠(yuǎn)古傳到我們的祖先，再傳遞到家組成員，傳遞給我們的父母，然后傳遞給我們。這就是生命的傳承。

父母是從遙遠(yuǎn)的地方把生命一代一代傳給你的人，是生命的傳遞者，而不是你的造物主，你命運(yùn)的主宰者。

一定要明白這一點(diǎn)。

我們要做的接受父母，其實(shí)就是看見一個(gè)更大的識(shí)相。我們的父母只是傳承了生命，所以我們要臣服于自己的命運(yùn)，無條件的接受自己的父母。

從生命的河流往下看，一代一代傳承下來，我們有時(shí)候會(huì)覺得，我們的父母很不稱職。

我們想要他們多做點(diǎn)什么，但是，如果我們?nèi)セ厮菟麄儯タ匆娝麄儽澈蟮母改?，就?huì)發(fā)現(xiàn)，他們也是在一個(gè)不完美的情況下被塑造出來的，他們也是不自由的，受到了很多限制，和你一樣不完美。

孩子與父母常見問題的具體表現(xiàn)

第一，孩子拒絕接受父母，他不接受現(xiàn)實(shí)中的父母，覺得他們不配，沒有資格。

但是，當(dāng)你去貶低、拒絕自己的父母，你只會(huì)帶來內(nèi)在的空虛和不完整，所以很多孩子會(huì)抑郁，會(huì)沒有力量。

一個(gè)不能接受父母的人，會(huì)出現(xiàn)兩種極端，一種是非常想要證明自己，想要展示自己的力量，但是他內(nèi)心深處知道自己沒力量。

我有好幾個(gè)朋友都是這樣的，在外界光鮮亮麗地展示自己，有錢有身份，似乎什么都有了，但實(shí)際上他的內(nèi)在很虛，沒有力量。

尤其是當(dāng)男孩子不能接受自己的父親，女孩子不能接受自己的母親的時(shí)候，會(huì)更加明顯。

因?yàn)槲覀儚耐愿改高@邊傳承的力量很大，當(dāng)你不能接受他們的時(shí)候，就會(huì)失去很多資源。

第二，父母并不是明智的。

他們可能想要給孩子很多有害的東西，包括想要讓孩子替自己承擔(dān)很多困境和不公平，表現(xiàn)明顯的是一些媽媽。

因?yàn)橛行寢尯苋?，自己沒有力量，就想讓孩子去承擔(dān)，把孩子當(dāng)成自己的父母。

在這種情況下，孩子要分清自己的權(quán)利和責(zé)任范圍，有些東西是屬于你的父母的。我們需要明白一件事情，如果我們過多地想要替父母承擔(dān)一些東西，只可能去削弱他們的力量。

相反，只有我們尊重他們，尊重他們發(fā)生的事情，他們才會(huì)有力量。愛是需要帶著覺察和尊重的。

第三，在一些家庭里，父母失去了權(quán)威，孩子得到了權(quán)威。整個(gè)家庭中，孩子最大。

這樣的一個(gè)家庭藏著一個(gè)隱患，就是孩子長(zhǎng)大以后會(huì)沒有安全感。

因?yàn)?，一個(gè)孩子，只有從小感受到父母的強(qiáng)大，他們才會(huì)有安全。反之，他從小到大都是父母處于弱勢(shì)，自己最大，這樣一來，雖然他在家里很強(qiáng)大，但是出去之后，他就會(huì)沒有安全感。

如果你在家庭里覺得有問題，不應(yīng)該求助于孩子，而應(yīng)該求助于伴侶或者自己的父母。否則孩子會(huì)覺得，自己對(duì)父母有責(zé)任有義務(wù)這么做。那么他就會(huì)很痛苦，越過這個(gè)界限和序位。

但事實(shí)是，沒有一個(gè)孩子可以填補(bǔ)父母的情緒需求。

而作為孩子，我們要看見父母，承認(rèn)他們，找到自己的位置，承認(rèn)他們是父母，我們是孩子。

如何接受父母、接受生命

-01-

我們要看見自己的父母。我們剛才講了序位、歸屬這些，就是要看見父母的序位位置。

-02-

要承認(rèn)父母的資格。你只有先承認(rèn)父母的資格，才能承認(rèn)自己。你要承認(rèn)，他們是大，自己是小；他們給予，你接受。

有時(shí)候孩子覺得父母不配或者想要給予父母，其實(shí)就是沒有承認(rèn)他們的資格和尊嚴(yán)。你還要尊重他們的婚姻和彼此關(guān)系。

我們沒有對(duì)父母評(píng)頭論足的權(quán)利，也不應(yīng)該期待他們過去應(yīng)該對(duì)你好一點(diǎn)。接受父母就意味著，承認(rèn)父母給你的已經(jīng)足夠多了，哪怕真的沒有給你多少。

事實(shí)上，接受父母并不意味著你會(huì)和父母緊緊連接在一起，沒有自己的空間，恰恰相反，當(dāng)你能夠無條件的接受自己的父母，你會(huì)真正和父母分離。

-03-

要尊重父母，把自己曾經(jīng)承擔(dān)的那些屬于父母的責(zé)任和能量，用一種儀式或方法，全部交還給父母。

有時(shí)候我們承擔(dān)了很多情緒，憤怒、抑郁、悲傷，這些情緒很強(qiáng)烈，來得莫名其妙，卻又去不掉，那么很有可能，這些情緒都是來自于你的父母或者其他家庭成員。

如果你發(fā)現(xiàn)自己和父母很像，那是因?yàn)槟阆胍嫠麄兂袚?dān)，重復(fù)他們的命運(yùn)。

-04-

我們要從內(nèi)心去感恩，感謝他們把生命給了我們，感謝我們和生命連接在一起。

-05-

我們要看見自己的家族，我們要去看見更大的真實(shí)，父母也承擔(dān)了很多痛苦，承擔(dān)了他們父母和家族給他們的責(zé)任。

就要把這些不屬于自己的能量和連接全部交換掉，因?yàn)槲覀兤鋵?shí)不僅和父母緊緊連接著，還和我們的家族緊緊連接著，我們身上甚至還承擔(dān)了很多不屬于我們的能量。

-06-

去連接祖先和生命的源頭，將所有家族成員都納入自己心中，給他們一個(gè)位置。

在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)俅稳ズ蜕脑搭^連接，就會(huì)獲得極大的祝福和力量。

這時(shí)候你就會(huì)明白，你身上擁有的資源是無限的，你是一個(gè)被祝福的人。任何時(shí)候，當(dāng)你需要的時(shí)候，你就可以讓你家族的力量和你連接著，去運(yùn)用它。

-07-

去連接生命的源頭，再次去超越。

接受其實(shí)是對(duì)命運(yùn)的謙卑，當(dāng)你感受到生命，感受到輪回，感受到世間的苦樂，感受到自己和存在本身連接著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有限制你的一切其實(shí)都是幻想，都是可以放下的。

我們會(huì)在這個(gè)層次上進(jìn)入空性，去跟另一個(gè)更大的存在連接著。

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和孩子正確交流的秘笈

1、把這件事情講給我聽聽

培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，首先就是要懂得孩子內(nèi)心的秘密。而孩子內(nèi)心最大的秘密是什么呢？是情感，或情感的焦慮。

因此，如果父母想真正地理解孩子，就必須要掌握情感交流的秘方，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，增強(qiáng)彼此之間的信任和感情。

從孩子的方面來講，如果他遭遇了什么情緒上的問題或煩惱，首先求助的，無疑也是父親母親。因此，如果做父母的不善于與孩子交流，也就從一開始就阻斷了孩子與他人建立正常人際關(guān)系的可能。不幸的是，這往往是許多家庭的實(shí)際情形。

因此，要達(dá)成和諧美滿的親子交流，做父母的也必須要對(duì)情感交流的技巧加以自覺的領(lǐng)會(huì)。做父母的如何才能架設(shè)好與孩子之間的情感交流的“橋梁”呢？比較實(shí)際的做法，就是從克服自己與孩子的情感交流的障礙開始。

通常而言，當(dāng)孩子試圖與你談?wù)撍麅?nèi)心的煩惱時(shí)，如下反應(yīng)方式，都有可能加速交流障礙的形成：

（1）用命令、指示或指揮的語氣，告訴孩子該去做什么事情，給他下命令：

“我不管別的父母如何做，你必須給我……”；

（2）用警告、責(zé)備或威脅的語氣，告訴孩子如果他做了某件事情會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果：

“如果你知道好歹的話……”；

（3）用說教、教化或規(guī)勸的語氣，告訴孩子他應(yīng)該如何做：

“你應(yīng)當(dāng)……”；

（4）以提出忠告、方法或建議的方式，告訴孩子該怎樣解決問題：

“為什么不用另一種方法來替代呢……”；

（5）用評(píng)判、批評(píng)、否定或指責(zé)的語氣，對(duì)孩子進(jìn)行負(fù)面的評(píng)判：

“你那樣做太不應(yīng)該了……”；

（6）以漫罵、嘲笑或羞辱的方式，使孩子感到自己犯傻，把孩子歸入另類，羞辱他：

“你的行為像一個(gè)不懂事的孩子……”；

那么，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

①通過解釋、分析或診斷的方式，告訴孩子他的動(dòng)機(jī)是什么，或者分析他為什么那樣說，那樣做．讓孩子感到你在給他籌劃，幫他分析：

“你那樣說是想……”；

②用保證、同情、安慰或支持的方式，努力使孩子感覺好受一些．勸說他從不良情緒中解脫出來，盡力消除他的不良情緒，否認(rèn)不良情緒的影響：

“不要擔(dān)心，情況會(huì)變好的”

③用探索、詢問的方式，努力去找理由、動(dòng)機(jī)和原因，獲取更多的信息幫助孩子解決問題：

“關(guān)于這件事情，你還和那些孩子說過了？”

④以退縮、轉(zhuǎn)移或遷就的方式，努力使孩子從問題中擺脫出來，自己也避開問題，分散孩子對(duì)問題的注意力，引導(dǎo)孩子把問題擱置起來：

“吃飯的時(shí)間咱們不談這個(gè)”。

⑤而正確的反映方式則是基本不需要表達(dá)自己的意見、評(píng)判和感覺，讓孩子把自己的意見、判斷和感受充分表達(dá)出來，給孩子打開一扇門，引導(dǎo)孩子去說話，使孩子在交流過程中發(fā)泄自己的情緒，理清自己的思路，進(jìn)而自己找出解決的方法．

⑥用這種態(tài)度來與孩子進(jìn)行情感方面的溝通，以下一些回應(yīng)方式是比較簡(jiǎn)單而又有用的：

“哦！”

“我懂了！”

“喔！”

“有意思．”

“怎么樣啦？”

“真的？！”

“我簡(jiǎn)直不相信，真是這樣？”

“是那樣嗎？”

⑦其他一些反應(yīng)在誘導(dǎo)孩子去講、去說方面，更為有效：

“把這件事情講給我聽聽．”

“我想聽聽這件事情．”

“講下去．”

“后來呢？”

“我對(duì)你的觀點(diǎn)很感興趣．”

“聽起來你對(duì)這件事情有話要說．”

“這件事看起來對(duì)你很重要．”

“咱們一起來討論一下吧．”

“這件事你愿意談?wù)剢幔俊?/p>

2、看你的樣子，今天的功課一定很重

十二歲的小莉是一個(gè)緊張而又愛哭的女孩子。

她的表妹小珊來跟她住了一個(gè)假期，暑假快結(jié)束時(shí)，就要回家了。小莉非常舍不得，眼淚汪汪地對(duì)媽媽說： “珊珊就要走了，以后又是只有我一個(gè)人了?！?媽媽很輕快地說：“你會(huì)另外再找到一個(gè)好朋友的?！?小莉回答說：“可是我還是會(huì)很寂寞的?！?媽媽開始安慰她：“過不了多久，你就會(huì)忘了?！?“啊，媽！”小莉說著就哭起來了。媽媽生氣了：“你都快念中學(xué)了，還是這么愛哭。” 小莉狠狠地瞪了媽一眼，跑進(jìn)臥室里，哭得更傷心了。

照理說，這樣一個(gè)場(chǎng)景會(huì)有一個(gè)圓滿的收?qǐng)龅模Y(jié)果卻以一個(gè)小小的悲劇結(jié)束。

原因在那里呢？原因在于，孩子長(zhǎng)大到了一定的程度，他就有了對(duì)于友情、親情的渴望。他們會(huì)對(duì)自己的感情需求很在意的。然而，處于成人的世故與冷漠，他們往往對(duì)孩子的這種情感需求很不在乎。這樣，他們就會(huì)忽視孩子的感覺，對(duì)孩子細(xì)小的情感波動(dòng)表現(xiàn)冷酷。這樣一種對(duì)待孩子的情感的反應(yīng)方式顯然不利于父母與孩子之間的情感交流。

事實(shí)上，孩子們最需要的，就是我們對(duì)他的重視，哪怕是當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況一點(diǎn)也不嚴(yán)重，我們也不能掉以輕心?；蛟S在故事中的母親看來，女兒不應(yīng)該因?yàn)榕c表妹的分離就流淚哭鼻子，但是她的反應(yīng)卻不應(yīng)該沒有同情。搜好家庭公眾號(hào)：haojiating-111關(guān)注！可加個(gè)人微信：2423433900交流！

做母親的應(yīng)該這么想：女兒很難過，我應(yīng)該盡最大的努力來幫助她。盡量設(shè)法使她知道我明白她內(nèi)心的感覺．如果這樣想，她就可以用以下方式來安慰女兒： “珊珊走了，教人覺得很寂寞。” “你們倆這么要好，真舍不得讓她走。” “你會(huì)想她的。” 這種反應(yīng)使父母與孩子之間產(chǎn)生親密的感覺。孩子的內(nèi)心感受一旦被父母了解了，他的寂寞和情感創(chuàng)傷就會(huì)消失。

父母對(duì)于孩子的了解和同情是情感的繃帶，可以治愈孩子受了損傷的自我。

這種策略可以應(yīng)用于日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

比如，孩子放學(xué)回家，媽媽最好是能夠在家歡迎他。這時(shí)，她不宜提出答案千篇一律的問題來問：

“學(xué)校怎么樣？” “很好。” “你今天做了些什么？” “沒做什么?！?相反，媽媽所說的話應(yīng)該表達(dá)出她很了解孩子在學(xué)校所受的考驗(yàn)和苦難： “看你的樣子，今天的功課一定很重，” “你一定巴不得趕快放學(xué)?！?“回到家里很痛快。” 如果媽媽不能在家迎接孩子回家，留一張便條說明自己在何處，對(duì)撫慰累了一天的孩子的情感來說，效果也很好。

有一些父母喜歡以寫信的方式，來加深他們與孩子之間的情感聯(lián)系。因?yàn)閷懶疟容^容易表現(xiàn)他們對(duì)孩子的愛和重視。也有一些父母喜歡用微型錄音機(jī)，將要對(duì)孩子說的話錄下來，孩子可以一遍又一遍地聽?？傊?，類似這樣的留言方式，可以增進(jìn)孩子與父母在心靈之間的零距離，讓孩子真正的生活在一個(gè)充滿愛與安全的環(huán)境里。

3、像你這個(gè)年齡的時(shí)候，媽媽也曾痛苦過。

許多成人在為人父母之后，就擺出一副長(zhǎng)者的架勢(shì)，試圖扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，這真是一件奇怪而不幸的事情。他們認(rèn)為自己必須有一種父母的模樣，事事顯得胸有成竹、有主見、有把握。沒有缺點(diǎn)、沒有煩惱是他們理想中的自我。他們甚至?xí)涀约阂彩且粋€(gè)普通人，和孩子沒有什么兩樣。

他們會(huì)刻意地回避自己過去作為“凡人”的經(jīng)歷，根本沒有勇氣告訴孩子自己過去的真相和現(xiàn)在的真實(shí)感覺。

也有一些父母，因?yàn)橐缪莺酶改傅慕巧?，就無論在什么時(shí)候，無論自己是何感覺，只要孩子有需求，就那自己拋在一邊，無條件地接受和忍受孩子，隨時(shí)隨地為孩子做出犧牲。這樣的父母必定會(huì)做出虛假的行為、虛假地接受孩子的要求。

然而，這樣的虛假行為不僅使自己難受，當(dāng)孩子感受到了以后，他就會(huì)因?yàn)楦改赴l(fā)出的語言信息與父母發(fā)出的非語言信息的矛盾而倍感困惑。這時(shí)，孩子就會(huì)處于進(jìn)退兩難之境．如果孩子被頻繁置身于這樣的情景，就會(huì)使孩子經(jīng)常蒙受“考驗(yàn)”，使他們承載沉重的焦慮與負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致不安全感的發(fā)生。

另外一些父母則完全是另一種類型，他們通常會(huì)在孩子面前承認(rèn)自己的感受。

比如，當(dāng)孩子在面臨困難的時(shí)候，孩子會(huì)覺得緊張，很害怕。這時(shí)，這些父母就會(huì)坦然地跟孩子說：“是啊，爸爸媽媽也很害怕．”、“是啊，爸爸媽媽在你這個(gè)年齡的時(shí)候，也很痛苦過?！边@樣，孩子就會(huì)想，既然連大人都會(huì)害怕，也會(huì)痛苦，那我也不必因?yàn)楹ε?、痛苦就覺得難為情。孩子對(duì)一些不良的情緒就不再抗拒，而是坦然接受。大家都能想像，對(duì)于某件事物，如果是抱著抗拒的心理，一定是處理不好的；相反，如果敢于勇敢地面對(duì)，才會(huì)處理得恰到好處。

如果父母不羞于承認(rèn)自己的感受，就自然會(huì)解除孩子的抗拒心理。接下來，父母再講一些自己是怎么處理這些事情的例子，孩子自然就有了榜樣。這樣的親子交流，既消除了孩子的不良心理，又拉近了父母與孩子的距離，做父母的為什么不大膽嘗試呢？

事實(shí)上，與孩子作親密的情感交流的另一個(gè)秘方，就是對(duì)孩子表現(xiàn)出自己的坦率和真誠(chéng)，獲得孩子對(duì)我們的信任，成為孩子的摯友，把握孩子的內(nèi)心，有的放矢地引導(dǎo)孩子。

要做到這一點(diǎn)，父母應(yīng)該從內(nèi)心深處承認(rèn)孩子是一個(gè)獨(dú)立的、有自己的情感深度的、理智的人．

雖然有些問題很難向一個(gè)不成熟的孩子解釋清楚，但是，如果父母能夠坦誠(chéng)自己的觀點(diǎn)，單單你的態(tài)度，就會(huì)贏得孩子的心．

實(shí)際上，告訴孩子父母的真實(shí)體驗(yàn)，不僅能贏得孩子對(duì)你的信賴，同時(shí)，由于父母本人的真實(shí)生動(dòng)的經(jīng)歷往往比起陌生偉人的壯舉，更加貼近孩子的生活，因而更具有獨(dú)特的震撼力，孩子更容易從中學(xué)到面對(duì)困境與坎坷的方法與精神。

父母正確教育孩子的方法

在過去，父母扮演的常常是嚴(yán)肅、不可侵犯的角色，有時(shí)候教育孩子語氣難免會(huì)重了許多，而且，這還是大多數(shù)。當(dāng)然這也能理解。沒有那個(gè)家長(zhǎng)不是望子成龍望女成鳳。而且，在很多家長(zhǎng)看來，還是“玉不琢，不成器”。誤以為棍棒教育和打罵教育是正常的。

其實(shí)，家庭教育最忌諱的就是打和罵。有時(shí)候更加溫和的語氣往往能收獲更加好的效果。

在教育孩子的時(shí)候，咱們一定要了解孩子，甚至可以卻學(xué)習(xí)一下教育心理學(xué)。咱們要從孩子的語言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。

不要小看與孩子溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此，溝通一個(gè)很重要的方法就是父母所用的語氣。

尊重孩子的語氣

雖然咱們是孩子的父母，但是每一個(gè)孩子，都是一個(gè)個(gè)體！咱們對(duì)孩子，只有生育權(quán)和養(yǎng)育權(quán)，但并不是孩子所有的一切都是咱們的。

當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么?！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語?！焙⒆泳蜆酚诮邮芰?。

信任孩子的語氣

我們讓孩子來到了這個(gè)世界上，作為他們最親的人，我們一定要給夠他足夠的信任！

尤其是，孩子希望得到大人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。

比如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。

假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁?huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

與孩子商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”

千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。

贊賞的語氣

這四種語氣，如果咱們的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了，而且在日常生活中多加運(yùn)用，相信咱們的孩子，一定不會(huì)讓咱們失望的！

只要給到了孩子：尊重，信任，鼓勵(lì)，當(dāng)做朋友一樣平等對(duì)待，孩子一定會(huì)還咱們一個(gè)奇跡！

因?yàn)?，每一個(gè)孩子，都是最優(yōu)秀的！

教育孩子的正確方式

給予孩子積極的反饋和認(rèn)可是激勵(lì)他們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，鼓勵(lì)和贊美他們的成就。同時(shí)在錯(cuò)誤和失敗時(shí)，以正面的方式引導(dǎo)他們思考和學(xué)習(xí)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“教育孩子的正確方式”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育孩子的正確方式

一、接受現(xiàn)在的他/她

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。接受孩子現(xiàn)在的性格意味著我們接受和尊重他們的真實(shí)自我，不試圖去改變他們或把他們塑造成我們想要的樣子。這樣能為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)點(diǎn)，我們可以告訴孩子每個(gè)人都是獨(dú)特的，在這個(gè)多樣化的世界中，他們的個(gè)性和外貌是值得被喜愛和尊重的。

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的孩子，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)。盡管他們可能和我們期望的不完全一樣，但是理解和接受他們是幫助他們建立自信和接受自己的關(guān)鍵。

二、給孩子表演的舞臺(tái)

當(dāng)孩子展示出某種才能或完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你可以表達(dá)出你的贊賞和興奮之情。通過對(duì)他們的努力和成就表示欣賞，你可以傳達(dá)給他們他們的付出是有價(jià)值的，他們有能力取得成功。

每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多說故事給你聽。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境，他們需要大人陪伴他們?nèi)ァ敖?jīng)歷”他們的成長(zhǎng)過程。

三、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。

當(dāng)孩子感受到被關(guān)心，他們會(huì)感到被尊重和重視。用心聆聽是表達(dá)關(guān)心的一種方式，它讓孩子感到被重視和理解。 孩子也可以感受到自己的話語被重視和認(rèn)真對(duì)待，從而促使他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。

不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。

四、解釋你這么做的理由

比如你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，雖然知道也很肯定這是對(duì)他有好處的，但孩子不明白，這時(shí)候你絕不能大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他或者冷酷的直接拒絕與孩子交流，我們應(yīng)該向孩子解釋你這么做的原因，給予孩子獨(dú)立的思考，讓他明白為什么不要放棄，隨后也要傾聽孩子的想法，知道他為什么想要放棄。

五、鼓勵(lì)孩子

為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但用語言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。

關(guān)于父母正確教育孩子的方法

全天下的父母都希望自己的孩子好，都想要把最好的拿來給孩子。每個(gè)父母都希望自己把孩子教育成品學(xué)兼優(yōu)、聽話乖巧的好孩子，然而“好孩子”并不是那么容易就可以教育出來的，這其中需要父母首先做好自己才可以。

“好父母”必須具備4個(gè)條件——好父母必須是孩子的好老師;好父母必須是孩子的好榜樣;好父母必須是孩子的好朋友;好父母必須是民主管教。

那么，家長(zhǎng)如何教育好孩子是有方法和技巧的，下面，不如一起跟隨本文來進(jìn)行詳細(xì)了解學(xué)習(xí)，來看看家長(zhǎng)如何教育好孩子的方法，及做好父母的幾個(gè)必備條件。

好父母的必備條件：

1、好父母必須是孩子的好老師。

父母不僅是孩子的啟蒙老師，還是孩子的終身老師，父母不僅要教孩子課本上的知識(shí)，還要教孩子課本外的知識(shí)?生活知識(shí)，父母不僅要教孩子學(xué)習(xí)，更要教孩子做“人”，做一個(gè)品德高尚、有健康人格的適應(yīng)社會(huì)的人。

2、好父母必須是孩子的好榜樣。

父母的一言一行一舉一動(dòng)，無不對(duì)孩子起著潛移默化的作用，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，父母要以身作則，凡是要求孩子做到的事情，父母自己首先必須做到。要使孩子愛學(xué)習(xí)，父母首先必須自己愛學(xué)習(xí)，要使孩子有良好的行為，父母必須檢點(diǎn)自己的行為。

3、好父母必須是孩子的好朋友。

父母應(yīng)該珍愛孩子，信任孩子，尊重孩子，經(jīng)常與孩子平等對(duì)話，民主協(xié)商，做孩子的知心朋友，與孩子心靈溝通。父母要虛心接受孩子的正確意見，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

4、好父母必須對(duì)孩子進(jìn)行民主管教。

管教的方式不同，結(jié)果也不同。溺愛型管教易使孩子任性，幼稚……;專制型管教易使孩子反抗或依賴……;只有民主型管教，才能使孩子形成良好的外向開拓型的性格：獨(dú)立、爽直、親切、協(xié)作，善于社交，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)。

家長(zhǎng)如何教育好孩子的方法?

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)。

每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋。

當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時(shí)，那位媽媽沒有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對(duì)孩子反饋出的問題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育。

當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(zhǎng)就再也不會(huì)，就可以通過實(shí)例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子;

如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要孤立孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人……總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理。

給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說出時(shí)間;然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說出時(shí)間了。

因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

“好父母”才能教育出“好孩子”，所以，當(dāng)自家孩子不聽話、不乖巧時(shí)，做為父母首先要找找自身的原因，看看孩子是不是真的無理取鬧，是不是真的是個(gè)“壞孩子”。孩子的家庭教育至關(guān)重要，這需要爸爸媽媽們從點(diǎn)滴教育開始，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的個(gè)性，都需要父母從小培養(yǎng)養(yǎng)成。如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)狀況時(shí)，不防跟孩子平心氣和的好好談?wù)劙伞?/p>

換種方式與孩子交流

換種方式與孩子交流

“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來”，這是一位和孩子難以交流的母親發(fā)出的無奈心聲?！罢也坏胶玫臏贤ǚ椒ā币殉蔀榍啻浩诤⒆蛹议L(zhǎng)的最大苦惱。

了解是溝通的前提。母親只有了解孩子，才能和孩子建立起良好的溝通模式、才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。最近由全國(guó)婦聯(lián)兒童部、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)等單位開展的“你對(duì)孩子了解多少”千名母親問卷調(diào)查結(jié)果顯示：盡管很多母親對(duì)孩子比較了解，但在某些方面也存在明顯不足，尤其在和孩子交流的技巧方面，很多母親還需要提升。

其實(shí)，與孩子溝通交流的方式有很多種，父母可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況挑選最適合的方式。

“我很想和孩子交流，但孩子就是不想跟我談，我也很難讓他說出自己的心里話，有時(shí)候談不上幾句孩子就嫌煩了，甚至談著談著就吵起來了?！边@是很多家長(zhǎng)的共同感受，家長(zhǎng)們也為此衍生了很多苦惱。

其實(shí)，只要我們開動(dòng)腦筋想一下，改變一下交流的方式，問題也許就能迎刃而解。

1、書面交流：與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話

書面交流方式相對(duì)于面對(duì)面的口頭交流，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。于家長(zhǎng)，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達(dá)達(dá)到“動(dòng)之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長(zhǎng)親筆關(guān)愛的同時(shí)，在不知不覺中和父母進(jìn)行心靈的對(duì)話。而且，這還有利于孩子反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。

家庭可以設(shè)一本談心本。有經(jīng)驗(yàn)的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡(jiǎn)單易行，只要準(zhǔn)備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫日記。

父母平時(shí)可以給孩子留言或?qū)懶?。有些不好口頭表達(dá)的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準(zhǔn)備一塊白板，隨時(shí)把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息?；蛘邔懸粡埣垪l直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。

2、網(wǎng)絡(luò)交流：“以子之矛，攻子之盾”

基于網(wǎng)絡(luò)的交流方式和傳統(tǒng)的書面交流方式相比，有多方面的優(yōu)勢(shì)。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達(dá)外，音樂、圖片、動(dòng)畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優(yōu)點(diǎn)，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長(zhǎng)輩的身份對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。由于距離產(chǎn)生的美，孩子更易聽進(jìn)這種“第三者”的話語，交流會(huì)變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據(jù)需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。

BBS交流。如果你的孩子有上BBS的習(xí)慣，你可以到他常去的論壇注冊(cè)一個(gè)用戶名，然后和他進(jìn)行溝通交流。這是我和孩子交流的重要方式，我每天把孩子的作文發(fā)到BBS上，然后用一個(gè)虛擬的用戶名和他交流一些看法，幾個(gè)月的實(shí)踐證實(shí)，這是一種非常有效的交流方式。

電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動(dòng)的表現(xiàn)形式，文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等等都可以幫助你和孩子進(jìn)行交流溝通。你可以以真實(shí)的身份出現(xiàn)，也可以以虛擬的身份出現(xiàn)，這可以根據(jù)你的需要來確定。

QQ交談。如果你的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是個(gè)十足的網(wǎng)蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進(jìn)行溝通。在這種情況下，這種方式應(yīng)是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。

3、電話交流：避免面對(duì)面的尷尬

電話交流有面對(duì)面交流的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也可以避免一些面對(duì)面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時(shí)候，你給他發(fā)一條溫情的短信，他的內(nèi)心就會(huì)撒滿陽光，在和孩子交談?dòng)龃斓臅r(shí)候，一條短信可能會(huì)打破言語的堅(jiān)冰。

4、委托他人：借助第三方力量

當(dāng)你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請(qǐng)別人（比如親戚、老師、同學(xué)等）和孩子交談，間接地表達(dá)你的觀點(diǎn)。這樣做有時(shí)候會(huì)比自己直接說一些問題更有效果。

交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時(shí)候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發(fā)雷霆，在冷靜下來后，你會(huì)想到并采取合適的交流方式的。

父母怎樣正確愛孩子

父母怎樣正確愛孩子做父母的很少有不愛孩子的，但是，怎樣才是真愛孩子，卻大可商榷。現(xiàn)在普遍方式是，物質(zhì)上無微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。這樣做不但不是愛孩子，而且是在害孩子。真愛孩子的人，一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

具體怎么做，要有三點(diǎn)，其一，舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。

其二，盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康成長(zhǎng)。

其三，注意培育孩子人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來，而是使孩子將來既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。

既然愛，就要做到兩點(diǎn)，一是讓孩子現(xiàn)在快樂，二是讓孩子未來幸福。在今天，做到這兩點(diǎn)的關(guān)鍵是抵御現(xiàn)行教育體制的弊端，給孩子提供一個(gè)得以盡可能健康生長(zhǎng)的小環(huán)境。

和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子，從根本上說，這就是要把孩子看做一個(gè)靈魂，亦即一個(gè)有自己獨(dú)立的人格的個(gè)體。而且，在孩子很幼小的時(shí)候就應(yīng)該這樣，我們無法劃出一個(gè)界限，說一個(gè)人的人格是從幾歲開始形成的，實(shí)際上這個(gè)過程伴隨著心智的覺醒早就開始了，在一兩歲時(shí)已初露端倪。

愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)，而如果沒有教養(yǎng)，愛就是去了風(fēng)格，僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上。任何一個(gè)孩子都絕不會(huì)因?yàn)楸粣鄣锰喽儔摹Ｏ喾?，得到的愛越多，就一定?huì)變得越好。當(dāng)然，我說的“愛”似乎需要做界定。比如要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和正確的方法之類。

但是，不管怎么界定，基本的內(nèi)涵不容懷疑，就是一種傾注全部感情的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞、理解和尊重。只要是這樣，就怎么愛也不過分，怎么愛也不會(huì)把孩子寵壞。沒有孩子的時(shí)候，生活多么艱苦，都可以忍。有了孩子，就不一樣了，做父母的總想為孩子爭(zhēng)取好一些的生活條件。一個(gè)人無論怎么清高，在這一點(diǎn)上都不能免俗，我認(rèn)為也是最可理解的。中國(guó)人總是教育孩子做“乖”孩子，稱贊孩子時(shí)也多用這個(gè)“乖”字。

“乖”有兩個(gè)含義，其一是乖順，就是溫良、聽話，其二是乖巧，就是伶俐、機(jī)敏，把這兩個(gè)含義統(tǒng)一起來就比較全面了。不過，這兩個(gè)含義也可以從壞的方面理解，比如乖順是循規(guī)蹈矩，乖巧是察言觀色，二者的結(jié)合就令人討厭了。

仔細(xì)分析起來，孩子真正可愛的和值得鼓勵(lì)的“乖”，其實(shí)把包含了三個(gè)因素。

一是通情，就是善解人意，關(guān)心和體察他人的感受，這是同情心，是善良。

二是達(dá)理，就是講道理，懂道理這是理解力是智慧。

三是在通情達(dá)理的基礎(chǔ)上，能夠克制自己不合理的欲求，這是自制力，是節(jié)制。

所以“乖”應(yīng)該是善良、聰慧、節(jié)制這三種積極品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。倘若抽取這些品質(zhì)，只要求孩子盲目的聽話，訓(xùn)練出來的就不是通情達(dá)理的乖孩子，而是逆來順受的呆孩子，甚至是陽奉陰違的壞孩子了。

親子之愛是愛的課堂，不但對(duì)孩子是如此，對(duì)父母也是如此。孩子不只是夫妻的肉體之愛的產(chǎn)物，更是彼此的心靈之愛的載體，通過愛孩子，這種愛才不是飄著空中，而是落在了地上，獲得了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

請(qǐng)注意，對(duì)孩子的愛是實(shí)現(xiàn)男女之間超越于肉體的愛的前提和必由之路。我對(duì)此也深信不疑，一個(gè)重要的理由是，正是通過愛孩子，我們才領(lǐng)悟到了愛的無私之本質(zhì)，從而真正學(xué)會(huì)了愛。如果說，生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富，那么，對(duì)于孩子自己就更是如此了。但是，孩子身在其中，渾然無知，尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀(jì)，它們?cè)缫焉⒃跁r(shí)光中了。

為孩子保住這一份財(cái)富，這只能是父母的責(zé)任。孩子長(zhǎng)大后，把一份他的孩提時(shí)代的完整記錄交到他的手上，他會(huì)多么欣喜啊。這是真正的物價(jià)之寶，天下父母能夠給孩子的禮物，不可能比這更貴重的了。

做家長(zhǎng)的最高境界是成為孩子的知心朋友。在這一點(diǎn)上，中國(guó)的家長(zhǎng)相當(dāng)可憐，一面是孩子的主子、上司，另一面是孩子的奴仆、下屬，始終找不到和孩子平等相處的位置。做孩子的朋友不易，讓孩子也肯把自己當(dāng)朋友更難。多少孩子有了心事，首先要瞞的人是父母，有了知心話，最不想說的也是父母。有一些正經(jīng)的父母，自己十分無趣，看見孩子調(diào)皮就加以責(zé)罰，聽見孩子的有趣話語也無動(dòng)于衷，我真為他們的孩子感到冤枉。

在干旱的沙漠里中，孩子的智性花朵過早的枯萎了。在沉寂的悶屋中，孩子的靈性笑聲過早的暗啞了，如果一個(gè)孩子天賦正常卻不會(huì)幽默，責(zé)任一定在大人?，F(xiàn)在有一些父親或母親以自己的孩子為題材寫書，寫的是他們很特別的育兒經(jīng)歷。他們有宏大的目標(biāo)和周密的計(jì)劃，

從零歲開始，一步一步，把自己的孩子培育成天才，終于送到了哈佛或牛津。對(duì)于孩子的未來，不作具體的規(guī)劃，只做抽象的定向，就是要讓他成為一個(gè)心身健康、心智優(yōu)秀的人。給孩子規(guī)定或者哪怕只是暗示將來具體的職業(yè)路徑，是一種誤導(dǎo)。應(yīng)該只關(guān)心一件事，就是讓孩子有一個(gè)幸福的童年，能夠快樂、健康、自由地生長(zhǎng)。只要做到了這一點(diǎn)，他將來做什么，到時(shí)候他自己會(huì)做出最好的決定，相信比我們現(xiàn)在能做的好一百倍。最后，愿我們的親情歷盡歲月的磨難始終純粹。愿人生的幸福不受世俗的腐蝕永遠(yuǎn)簡(jiǎn)單。

糾正孩子錯(cuò)誤方式要正確

誰都難免犯錯(cuò)，小孩子更容易出錯(cuò)，家長(zhǎng)在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，方式一定要正確，否則不但起不到預(yù)期作用，甚至產(chǎn)生反效果。寶寶兩三歲時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本聽話乖巧的寶寶變成“小杠頭”，畫畫或?qū)懽皱e(cuò)了一個(gè)地方，幫他糾正，寶寶開始和你唱反調(diào)，這也不好，那也不好，有時(shí)很扭捏，怎么說就是不跟別人打招呼，甚至眼睛看別的地方，讓大家都下不了臺(tái)，怎么辦？

寶寶的家長(zhǎng)碰到這樣的情況，先會(huì)想到自己的孩子不聽話。其實(shí)更應(yīng)該關(guān)注的是：這樣的表現(xiàn)是否是年齡特征，還是自己的教育方式有些問題。

從1歲半開始，孩子就開始有自我意識(shí)，喜歡自己以獨(dú)立的個(gè)體存在。當(dāng)大人指出她的不足時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生逆反的心理。

對(duì)于三周歲的孩子畫畫或?qū)懽?，我們不?yīng)該太多關(guān)注像不像，對(duì)不對(duì)，要注重孩子自我的表達(dá)和創(chuàng)造力、專注力的培養(yǎng)。即使需要給寶寶指出不足的地方，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該先肯定好的地方，再委婉地說出需要改進(jìn)的地方，相信孩子一定會(huì)更愿意聽家長(zhǎng)的話。

扭捏對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，是常見的表現(xiàn)。家長(zhǎng)不要覺得自己沒面子而遷怒于孩子，一般來說，膽子小的孩子特別扭捏，他們需要得到更多的理解和鼓勵(lì)。當(dāng)碰到熟人時(shí)，家長(zhǎng)可以熱情地招呼，同時(shí)，以介紹的方式邀請(qǐng)孩子參與，如果孩子不配合，千萬不要當(dāng)著別人的面指責(zé)。