幼兒大班語言公開課教案《牛氣沖天》

【設計意圖】

牛，做為一種家畜漸漸淡出我們的視線。許多孩子對牛的認識還處于外形輪廓上的認知階段。牛年，是中國傳統(tǒng)意義上的吉祥年，是給中國人帶來好運的一年。乘著牛年的喜氣，孩子們也要牛氣沖天！

【活動目標】

1、了解牛的身體特征及其生活方式，大膽表達自己的想法。

2、在活動中體驗牛與人們生活的密切關(guān)系。

【活動準備】

1、材料準備：、圖片、歌曲、牛的成語。

2、經(jīng)驗準備：查找牛的相關(guān)資料。

【活動過程】

一、活動導入

謎語：田里把活干，勤勞愛奉獻，身壯力氣大，只把草當飯。（謎底牛）

重點問題：

1、你在哪里看見過牛？（牛生活的地方、媒體……）

2、牛的家族很大，成員很多，你知道牛有哪些？（黃牛、水牛、牦牛、奶牛）

3、奇怪的牛：（駝峰牛、噴水牛、吹風牛、香味牛）

小結(jié)：無論是普通的牛還是奇怪的牛，他們都有相同或相似的地方。

價值分析：以謎語引入，了解不同的牛，引出牛的共性話題。

二、交流分享

1、牛的身體大揭秘

（1）牛角

重點提問：牛角有什么用？

師：古代時候，牛不是溫順的家養(yǎng)動物，而是野性十足，而且善戰(zhàn)，靠著牛角的威力與對手一比高低。

（2）牛眼和牛鼻

重點提問：

★牛吃食物主要靠眼睛還是鼻子？

師：牛的眼睛雖然很大，可是視力很差，而且是色盲，只對很深的顏色有反應，淺的顏色幾乎視而不見。嗅覺器官，嗅覺很靈敏，比人類的嗅覺靈敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。

★牛的鼻子上為什么有個鐵環(huán)？

師：在牛的鼻子上拴上一個環(huán)子，也叫牛鼻環(huán)。如果牛不聽話就可以輕松地把它制服。

（3）牛嘴

重點提問

★牛嘴為什么一直流口水？

師：反芻現(xiàn)象（牛沒有牛有四個胃，但只有一個胃能消化食物，其他三個胃只能儲藏食物，所以這三個胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。）

（4）牛尾

重點提問：

★牛尾巴有什么用？

★腦筋急轉(zhuǎn)彎：一頭牛頭朝北，牛尾朝哪？

小結(jié)：動物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用處就是驅(qū)趕蚊蟲，其他動物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查資料看看有什么發(fā)現(xiàn)。

價值分析：通過幼兒對收集資料的交流，了解牛的身體特性和生活習性。

2、牛的趣事：

牛身上的細菌是怎么處理的？

牛一天睡覺多長時間？

（3）小牛生下來多長時間能站起來走路？

價值分析：老師收集的牛的趣味知識與孩子們一起分享，激發(fā)孩子們進一步探究的愿望。

三、牛的功勞大（）

1、重點提示：你喜歡牛嗎？為什么？

2、牛的功勞大：

★食品：牛奶、牛肉、鈣片、壯骨粉

★日用品：皮帶、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被

★勤勞：耕田、拉車、斗牛

★牛文化；紅牛飲料、鐵牛（拖拉機）、牛仔褲、牛市（股票）

價值分析：賦予以情境（牛家族的四位代表從四個方面證明牛的功勞大），感受牛與人們生活的密切關(guān)系。

四、牛氣沖天師：接著牛文化，我送大家四個成語：

汗牛充棟――努力學習九牛二虎――身強力壯

多如牛毛――喜事不斷牛氣沖天――天天向上

價值分析：激發(fā)幼兒自信、積極向上，做一名優(yōu)秀的小朋友。

【活動反思】

本次教學活動的準備時間較倉促，教案在較短的時間內(nèi)完成，在沒有試教的情況下匆忙“上陣”，可以說是對自己的一次全新挑戰(zhàn)，是歷練后的一次成長！

挑戰(zhàn)一：問題的設計要適合幼兒“口味”

本次活動前，我在設計問題時考慮到幼兒對牛的知識的興趣點和呈現(xiàn)問題的方式。大班的孩子喜歡具有一定邏輯性的思維，于是我在提問的時候是按照牛的身體部位從上而下，由前而后的順序提出的，而且問題滲透嚴密的邏輯推理。比如，為什么有的牛鼻子上有個鐵環(huán)？孩子們的答案由五花八門，到從野牛變成牲口的過程想到牛鼻環(huán)是為了馴服牛。

挑戰(zhàn)二：環(huán)節(jié)的設計要層層遞進、環(huán)環(huán)相扣

活動共分四個環(huán)節(jié)：各種各樣的?！Ｉ眢w的秘密→牛的功勞大→牛氣沖天。由牛的具體知識上升到抽象意義上的“?！蔽幕嬲w驗牛與人類生活的密切關(guān)系。

挑戰(zhàn)三：教學內(nèi)容的駕馭與隨機調(diào)整

在活動中，我依據(jù)幼兒對問題的理解與把握，隨機對問題進行了調(diào)整，比如在“牛的趣事”環(huán)節(jié)，我考慮到時間的關(guān)系，就把它作為延伸活動了。而在幼兒感興趣的地方增加了時間比重。

挑戰(zhàn)四：教學的形式要動靜交替n4507.cn

在原教案設計時，我在最后一環(huán)節(jié)設計的是《牛氣沖天》韻律操，但因為時間緊，沒有對孩子進行適當?shù)木毩?，所以這一環(huán)節(jié)在課堂上沒有反映出來。如果時間充裕的話，這個韻律操也會給孩子帶來牛氣沖天的感覺！所以，這是本次活動的一些遺憾！

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【推薦】大班語言教案及教學反思《牛氣沖天》

設計意圖：

牛，做為一種家畜漸漸淡出我們的視線。許多孩子對牛的認識還處于外形輪廓上的認知階段。今年是牛年，是中國傳統(tǒng)意義上的吉祥年，是給中國人帶來好運的一年。乘著牛年的喜氣，孩子們也要牛氣沖天!

活動目標：

1、了解牛的身體特征及其生活方式，大膽表達自己的想法

2、在活動中體驗牛與人們生活的密切關(guān)系

活動準備：

1、材料準備：PPT 、圖片、歌曲 、 牛的成語

2、經(jīng)驗準備：查找牛的相關(guān)資料

活動過程：

一、活動導入謎語：田里把活干，勤勞愛奉獻，身壯力氣大，只把草當飯。(謎底牛)

重點問題：

1、你在哪里看見過牛?(牛生活的地方、媒體.......)

2、牛的家族很大，成員很多，你知道牛有哪些?(黃牛、水牛、牦牛、奶牛)

3、奇怪的牛：(駝峰牛、噴水牛、吹風牛、香味牛)小結(jié)：無論是普通的牛還是奇怪的牛，他們都有相同或相似的地方。

價值分析：以謎語引入，了解不同的牛，引出牛的共性話題。

二、交流分享

1、牛的身體大揭秘

(1)牛角重點提問：牛角有什么用?

師：古代時候，牛不是溫順的家養(yǎng)動物，而是野性十足，而且善戰(zhàn)，靠著牛角的威力與對手一比高低。

(2)牛眼和牛鼻重點提問：

★牛吃食物主要靠眼睛還是鼻子?

師：牛的眼睛雖然很大，可是視力很差，而且是色盲，只對很深的顏色有反應，淺的顏色幾乎視而不見。嗅覺器官，嗅覺很靈敏，比人類的嗅覺靈敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。

★牛的鼻子上為什么有個鐵環(huán)?

師：在牛的鼻子上拴上一個環(huán)子，也叫牛鼻環(huán)。如果牛不聽話就可以輕松地把它制服。

(3)牛嘴重點提問

★牛嘴為什么一直流口水?

師：反芻現(xiàn)象(牛沒有牛有四個胃，但只有一個胃能消化食物，其他三個胃只能儲藏食物，所以這三個胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。)

(4)牛尾重點提問：

★牛尾巴有什么用?

★腦筋急轉(zhuǎn)彎：一頭牛頭朝北，牛尾朝哪?

小結(jié)：動物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用處就是驅(qū)趕蚊蟲，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."其他動物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查資料看看有什么發(fā)現(xiàn)。

價值分析：通過幼兒對收集資料的交流，了解牛的身體特性和生活習性。

2、牛的趣事：

牛身上的細菌是怎么處理的?

牛一天睡覺多長時間?

(3) 小牛生下來多長時間能站起來走路?

價值分析：老師收集的牛的趣味知識與孩子們一起分享，激發(fā)孩子們進一步探究的愿望。

三、牛的功勞大(PPT)

1、重點提示：你喜歡牛嗎?為什么?

2、牛的功勞大：★食品：牛奶、牛肉、鈣片、壯骨粉★日用品：皮帶、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被★勤勞：耕田、拉車、斗?！锱Ｎ幕?紅牛飲料、鐵牛(拖拉機)、牛仔褲、牛市(股票)價值分析：賦予PPT以情境(牛家族的四位代表從四個方面證明牛的功勞大)，感受牛與人們生活的密切關(guān)系。

四、牛氣沖天師：接著牛文化，我送大家四個成語：

汗牛充棟――努力學習 九牛二虎――身強力壯多如牛毛――喜事不斷 牛氣沖天――天天向上價值分析：激發(fā)幼兒自信、積極向上，做一名優(yōu)秀的小朋友。

活動反思：

本次教學活動的準備時間較倉促，教案在較短的時間內(nèi)完成，在沒有試教的情況下匆忙“上陣”，可以說是對自己的一次全新挑戰(zhàn)，是歷練后的一次成長!

挑戰(zhàn)一：問題的設計要適合幼兒“口味”

本次活動前，我在設計問題時考慮到幼兒對牛的知識的興趣點和呈現(xiàn)問題的方式。大班的孩子喜歡具有一定邏輯性的思維，于是我在提問的時候是按照牛的身體部位從上而下，由前而后的順序提出的，而且問題滲透嚴密的邏輯推理。比如，為什么有的牛鼻子上有個鐵環(huán)?孩子們的答案由五花八門，到從野牛變成牲口的過程想到牛鼻環(huán)是為了馴服牛。

挑戰(zhàn)二：環(huán)節(jié)的設計要層層遞進、環(huán)環(huán)相扣活動共分四個環(huán)節(jié)：各種各樣的?！Ｉ眢w的秘密→牛的功勞大→牛氣沖天。由牛的具體知識上升到抽象意義上的“?！蔽幕?，真正體驗牛與人類生活的密切關(guān)系。

挑戰(zhàn)三：教學內(nèi)容的駕馭與隨機調(diào)整在活動中，我依據(jù)幼兒對問題的理解與把握，隨機對問題進行了調(diào)整，比如在“牛的趣事”環(huán)節(jié)，我考慮到時間的關(guān)系，就把它作為延伸活動了。而在幼兒感興趣的地方增加了時間比重。

挑戰(zhàn)四：教學的形式要動靜交替在原教案設計時，我在最后一環(huán)節(jié)設計的是《牛氣沖天》韻律操，但因為時間緊，沒有對孩子進行適當?shù)木毩?，所以這一環(huán)節(jié)在課堂上沒有反映出來。如果時間充裕的話，這個韻律操也會給孩子帶來牛氣沖天的感覺!所以，這是本次活動的一些遺憾!

幼兒園大班公開課語言教案《福氣糕》

活動目標

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節(jié)。

2.學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

活動準備

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

活動流程

1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調(diào)動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進行討論：

(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

(2)引導幼兒討論：為什么年糕師傅應該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請幼兒學說新年祝福的語言

(1)教師引導幼兒學說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應該向別人說祝福的話?應該說什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為，誰應該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延伸：

1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

小結(jié)及反思

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

【推薦】大班語言公開課教案《霧霾天氣》

【設計意圖】

地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境打下基礎。

【活動目標】

1.了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。

2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。

【活動準備】

課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農(nóng)田燒草的煙、等等)，小實驗(塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻【活動過程】

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

——今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

——誰愿意說說的?

(請2位幼兒介紹他的記錄)

——老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示?

——那其他的標記又表示什么天氣呢?

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

——老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時候拍的)這種天氣用什么天氣標記來表示呢?

這究竟是一個什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?

——剛剛小朋友聽到了什么?(3個以上的幼兒回答)

——那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)

——原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)

——那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?

教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢?

那接下來看看老師來做個小實驗

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

(1)汽車樹林房屋

------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣?？諝庠谀膬?空氣在我們的周圍)當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎?

(2)制造霧霾

——你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎?

教師小結(jié)：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

——我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性

——那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?

——我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

——一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

(就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)

教師小結(jié)：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。

——如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時應該如何保護自己?(戴口罩、少出門，不要開窗通風)

——今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。)

————我們應該如何保護環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?

(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)

我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日(減少汽車尾氣的排放)，植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(節(jié)約用電)等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護環(huán)境，人人有責!

五、結(jié)束

——馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧!

幼兒園大班公開課語言教案《天生一對》

活動目標：

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感。

活動準備：

圖書課件、生活用品及其場景圖。

活動流程：

一、活動導入：

P1：故事的名字叫《天生一對》

二、理解生活中的配對1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對的?

找找：你和朋友身上，哪兩個是可以配成一對的?

2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配(1)觀察朋友的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的?

(2)尋找它們般配的地方，理解天生一對

(3)模仿表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家覺得他們是奇怪的一對。

*到底發(fā)生了什么故事呢?你認為他們是天生一對嗎?

*我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》。

*鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對，是相親相愛的一對。

四、延伸*尋找生活中的"天生一對"。