大班綜合—快活兒童城

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大班綜合：快活兒童城

大班主題系列運動計劃“快活兒童城”門票

計劃意圖：門票運動已舉行了一段時候，幼兒已積聚了很多有關(guān)門票的常識，計劃一張完備的門票是進修的積聚與觀察。在秋游中，幼兒對門票的輿圖很感愛好，以是實驗讓幼兒在輿圖中找到要某一地區(qū)并做出響應(yīng)標志。本班幼兒本性強，束縛力較差，連系門票的須知試著讓幼兒本身制定例則，并自發(fā)地服從。運動目的：1牢固對門票的熟悉，能自力計劃一張完備的門票。2學會操縱參照物在輿圖中找到某一地區(qū)，并做出響應(yīng)標志。3造就法則意識，能自力訂定某一地區(qū)的游戲法則。4生長審美、想象及著手操縱本領(lǐng)，并體驗著手創(chuàng)作的興趣。運動預(yù)備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、法則圖、副卷、輿圖、幼兒自帶門票、五角星。運動歷程：1以游戲身份引出運動，引發(fā)幼兒運動愛好。：小朋儕，你們猜我是誰？（高先生）請你們看看我?guī)У男乜ǎㄋ纠恚沂强旎顑和堑乃纠?，來日誥日兒童城就要開業(yè)了，可我另有一個很主要的使命沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋儕正在舉行門票的運動，并且個個都市計劃門票，我想把這個使命交給你們，幼兒手工制作你們想不想幫我完成這個使命呀？（原意）2溫習有關(guān)門票的常識，明白一張完備的門票是什么樣的。：小朋儕們，當一個好的計劃師要明白許多關(guān)于門票的常識，你們能報告我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、輿圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標出，將重要的，次要的內(nèi)容用差別色彩標志取離開。加深幼兒對門票重要部門的印象。3我們的兒童城中有很多好玩的處所，你知道有哪些嗎？你是奈何找到的？（請幼兒邊說邊做上標，開導幼兒說出所參照的某一事物），請你在你計劃的門票輿圖上標出暗號報告游人好嗎？在這個處所玩兒，你應(yīng)當報告游人必需服從什么法則嗎？也請小計劃師在門票訂定幾條須知好嗎？4幼兒計劃，引導。我為你們預(yù)備了很多計劃質(zhì)料，有門票型紙張、有輿圖、有副卷、有法則圖、有門票請小朋儕本身選擇須要的來計劃快活兒童城的門票。比一比看一看誰人計劃師最忍讓，輕拿輕放。奈何讓游人看到票就知道本身應(yīng)當服從些什么呢？5請計劃好的幼兒到各個處所玩，可用本身的也可和別人互換。我以為小朋儕計劃都很賣力，以是作為兒童城的司理我嘉獎小朋儕免費到兒童城去玩，玩的時間也請你們觀察一下這張門票好用嗎？我們把好用的樂成地網(wǎng)絡(luò)起來，讓各人進修，幼兒園教案欠好用的也網(wǎng)絡(luò)起來，請其他的小計劃時幫他美滿，然后把樂成的票送到售票處去。運動天然竣事。延長運動：熟悉錢幣，玩買票游快活兒童城的游戲，進修利用門票。

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大班綜合活動

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把熟悉生肖和熟悉時鐘奇妙地融會,將鐘點數(shù)字與生肖次序相匹配,讓時候的廷續(xù)與生肖循環(huán)相對應(yīng),引誘幼兒把對時鐘的熟悉遷徙到十二生肖之中來.

運動目的

1.感知十下生肖所包羅的12種動物,十二生肖的分列次序;感覺,相識十生肖一年一種屬相,12年一個循環(huán)的紀律.

2.生長幼兒的不雅察力,造就簡樸的推理本領(lǐng).

運動預(yù)備

教具:克己生肖鐘,出洞大出腳跡標尺等標志小圖片.

學具:蛋糕盒制造的鐘面十二生肖動物圖片槳糊

運動歷程

1.相識十二生肖的12種動物,感知其次序,明白其寄義.

(1)出示生肖鐘,引發(fā)愛好:猜猜鐘面上有幾多種動物,為什么?從哪兒開端數(shù)呢?老鼠第一,誰第二,誰第三?小豬第幾?

(2)小朋儕傍邊有沒有屬小豬的?為會么說本身是小豬?小朋儕另有什么屬相?

(3)小朋儕的屬相為會么有的是豬有的是狗,紛歧樣呢?

小結(jié):統(tǒng)一年生的孩子屬相就一樣,幼兒園教案豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個屬相.

連系生肖鐘不雅察:一共有幾多種屬相?12種屬相一個個輪下來,要幾多年?

小結(jié):鐘面上的十二種動物便是人的12種屬相.12個屬相一個個地輪番下來,要12年

2.發(fā)明感覺二生肖12年循環(huán)一次的紀律

(1)你還知道什么人的屬相?

(2)你知道你爸媽的屬相嗎?

(3)引誘幼兒思索:有的人的屬相和小朋儕的屬相一樣也有的白叟的屬相和小朋儕的一樣,這是怎么回事/

開導幼兒連系生肖鐘舉行思索,勉勵幼兒說出大人的狗是曩昔輪到的,小朋儕的是今后輪到的屬相是不絕地輪番的一年一種屬相稱推理效果.

(4)十二屬相輪番一次要幾多年?

(5)小結(jié):十二屬相12年一個循環(huán).一年一個屬相,不絕地向前輪番.

3.講故事,資助幼兒相識生肖分列的由來并開端熟習分列次序.

(1)先容一個神奇的關(guān)于體育角逐的故事

(2)制造生肖鐘

運動廷伸

在幼兒學會復述后講給別人聽。

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幼兒園大班綜合活動

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【運動配景】

經(jīng)由過程對新課本的應(yīng)用，我感覺孩子們異常喜好綜合運動，由于在這歷程中，孩子們的多種須要會得以滿意。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平常吃完食品后的心情和評論辯論中可以顯著看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能憑據(jù)作品的內(nèi)容、情緒選擇顏色，并簡樸說出起因。為了讓孩子們的這些感悟越發(fā)深化，我預(yù)設(shè)了本次運動，為幼兒供給了可以品嘗的種種味道的食物，預(yù)備了種種對幼兒本領(lǐng)生長有潛伏代價的質(zhì)料，引誘幼兒用多種感官到場，從而得到最大限度的生長?！具\動目的】

1、進修應(yīng)用種種感官感覺味道，并舉行遐想，感覺味道與心情的互通性。

2、生長感知本領(lǐng)和說話表達本領(lǐng)，造就審美情趣?！具\動預(yù)備】

1、故事課件《躲在那里》。

2、部署供幼兒品嘗的食物（蘿卜、噴鼻蕉、山楂、苦瓜）分離切成塊。

3、幼兒手工制作種種心情卡、小圓鏡多少。

4、《找朋儕》音樂磁帶?！具\動歷程】

一、報告故事導入主題。

播放課件講故事—《躲在那里》

憑據(jù)故事內(nèi)容舉行以下提問：1、四個好朋儕的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術(shù)的游戲藏到那里去了？（杯子的水里）

3、大廚師用什麼措施找出來的？（嘗一嘗）二、勉勵幼兒勇敢摸索，并交換。

1、幼兒隨便品嘗食品。

這些好朋儕不光和大廚師玩游戲，又要和小朋儕玩游戲了，這回他們會藏到那里呢？快到這邊來找一找。想想措施奈何才氣找到呢？

2、勉勵幼兒交換：

（1）他們藏到那里去了？你們是用什麼措施找到的？

（2）你品嘗了什麼？什麼味道？

小結(jié)：小朋儕們真智慧，都用嘗一嘗的措施很快找到了四個好朋儕。這些好朋儕呀，不光藏在了我們適才品嘗到的食物里，還會藏在我們尋常吃的工具中，小朋儕快動動頭腦想一想。

（3）你還吃過哪些食物的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

小結(jié)：適才，小朋儕們說了這麼多好吃的工具，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗差別味道的食物時，會有什麼樣的感受？心情會怎麼樣呢？請小朋儕們再去嘗一嘗，這會呀先生為每個小朋儕預(yù)備了一壁小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食物，細致的不雅察一下本身的臉部心情，幼兒園教育隨筆聽明確了嗎？

3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食物，不雅察本身的臉部心情，憑據(jù)心情來選擇心情娃娃。

（可讓幼兒相互交換、評論辯論）會合幼兒后提問：

（1）品嘗后的心情奈何？幼兒做心情行動。

小結(jié)：適才小朋儕們做的每一個心情都特殊可愛，先生想請心情娃娃幫我們把適才的心情記下來，你們說：好欠好？快過來找一找，看看你適才做的哪個心情和心情娃娃一樣？小朋儕們在一路探討以下，然后報告先生。吃甜味的心情可以用哪一個心情娃娃表現(xiàn)？

（2）讓幼兒選擇用哪一個心情娃娃表現(xiàn)，然后報告先生。

4、讓幼兒每人選擇一個本身喜好的心情娃娃，帶在本身的脖子上，到先生身。

提問：（1）喜好吃酸味的心情娃娃在那里？

（2）喜好吃甜味的心情娃娃在那里？

（3）喜好刻苦味的心情娃娃在那里？

（4）喜好吃辣味的心情娃娃在那里？

然后分離讓幼兒舉起來，讓看一看。三、游戲“心情娃娃找朋儕”。

1、先容游戲法則：第一次找到的朋儕要和你本身身上戴的娃娃心情一樣。

第二次找到的朋儕要和你本身身上戴的娃娃心情紛歧樣。

小結(jié)：玩的高興不高興？我發(fā)明心情娃娃的肚子餓了，小朋儕們趕緊幫心情娃娃找到本身喜好吃的食物好嗎？快舉措起來吧。

2、給心情娃娃送食物。小結(jié)：小朋儕們的眼睛可真亮，心情娃娃異常謝謝咱們小朋儕。我看小朋儕們都有點累了，快過來坐下蘇息一下子。四、對幼兒舉行康健教誨。

提問：（1）食物除了酸、甜、苦、幼兒園教案辣這四種味道，另有什麼味道？

（2）你們最喜好吃什麼味道的食物？

小結(jié)：吃甜食多了輕易壞牙，小朋儕們應(yīng)當好好掩護牙齒，不克不及多吃甜食。種種味道的工具都要吃，還要留意多做活動，身材才會長的棒棒的。附：故事《躲在那里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋儕，他們的情感好極了，白晝在一路玩，晚上在一路睡覺，玩的可高興了。

他們常常在一路玩捉迷藏的游戲，偶然藏在大樹下，偶然藏在草叢邊，偶然藏在石頭旁，有一天，酸酸說：如許玩太無聊了一會兒就找到了，我們照舊改個弄法吧！苦苦說：“這種事變可別找我，”甜甜高興的笑著說：“我有個好留意，咱們先找大廚師來當偵察，然后發(fā)揮我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。各人一傳聞：“好主張”，四個好朋儕一路找到了大廚師。我們一路捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋儕一路說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？末了才發(fā)明地上有四杯水，他想了想—哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是—酸酸、這是—甜甜、這是—苦苦、這是—辣辣。哈哈，我一會兒就抓到這四個小家伙了。

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大班健康綜合活動

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一、目的

1、知道奇怪氛圍對人們的主要性，相識吸煙對人體康健，社會情況的傷害。

2、加強幼兒體貼、掩護情況的意識，引發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒相識抽煙對人體康健的傷害。

2、質(zhì)料預(yù)備：

：棉花、卷煙、瓶子；

幼兒：大型積木，鉸剪，紙，食物包裝，暗號筆，禁煙標記等。

三、歷程：

一、經(jīng)由過程做嘗試，感覺氛圍的主要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感受？（不克不及呼吸感覺異常的難熬。）

2、深呼吸一次，如今感覺怎么樣？（感覺氛圍對人的主要性。）

二、感知卷煙對人類的傷害。

1、出示卷煙—“這是什么？”“你們家有人吸煙嗎？”

2、要是把讓煙污染的氛圍吸進后，我們的身領(lǐng)會釀成怎么樣？

3、幼兒手工制作做嘗試：

先在瓶子里放一團潔白的棉花代表肺，然后把一支點燃的卷煙放進瓶子。

4、在期待嘗試效果的歷程中，請幼兒評論辯論抽煙的傷害。

三、先容天下無煙日，并引誘幼兒探求戒煙的要領(lǐng)。

1、天下上很多國度都提出要禁煙，并劃定每年的5月31日為天下無煙日，在很多處所涌現(xiàn)了如許的一個標記（出示戒煙標記）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多處所涌現(xiàn)了無煙阛阓、無煙列車，到處禁煙，但是那些吸慣了煙的人，老是想抽煙怎么辦呢？

3、引誘幼兒評論辯論奈何資助抽煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，創(chuàng)建開端的環(huán)保意識。

（1）既然臨盆卷煙的廠一點兒也欠好，爽性我們來搭建一個戒煙工場，這個工場里專門臨盆戒煙食物和禁煙標記。

幼兒園教育隨筆（2）分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工場。

B組：繪畫禁煙標記。

C組：用種種質(zhì)料制造種種戒煙食物。

（3）游戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）吸煙的傷害這么大，要是四周有人抽煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生配合在園內(nèi)把臨盆的禁煙標記張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)物放到娃娃市肆里去賣。師生一路出運動室。

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大班綜合

下面是《大班綜合》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的:

1、勉勵幼兒充實施展想象力，做一件和別人紛歧樣的石頭故事圖

2、造就幼兒的想象力、締造力及來往互助本領(lǐng)，能專心諦聽他人的報告

3、體驗美工運動和說話運動配合帶來的興趣

運動預(yù)備:

1、事先帶幼兒去山上撿回石頭

2、預(yù)備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、鉸剪、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。

3、已有創(chuàng)編故事的履歷

4、石頭工藝品錄象

運動歷程：

一、發(fā)言引出課題：

師：小朋儕，你們看，先生本日把這神奇石頭梳妝成什么啦？

幼兒談話

師：本日先生也要請你們把本身的石頭梳妝一下，把它們釀成漂亮的畫

二、旁觀錄象

1、看電視錄象，回想山上“尋石”的歷程，引出用石頭做工藝品這一主題；

2、幼兒手工制作幼兒經(jīng)由過程不雅察石頭，和搭檔舉行評論辯論，說一說發(fā)明石頭象什么？

三、幼兒操縱

1、幼兒著手操縱，巡回引導；

2、勉勵幼兒將裝潢好的時間加上底座和金飾，使之成為一件完備的石頭故事圖

四、幼兒施展想象創(chuàng)編故事

1、巡回知道幼兒報告，使之說話連貫、思緒順暢報告

2、請個體幼兒邊操縱本身的石頭故事圖邊報告故事，幼兒觀賞

五、作品展

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大班綜合活動說課稿

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一、課本與目的

幼兒教誨是本質(zhì)的教誨，請求為幼兒平生生長打好根本。綱領(lǐng)中請求我們“引誘幼兒打仗良好的兒童文學作品，使之感覺說話的富厚與美好，并經(jīng)由過程多種運動資助幼兒加深對作品的體驗和明白?！?、“教誨幼兒敬服公物和大眾情況”、“引導幼兒操縱身邊的物品或廢舊質(zhì)料制造玩具、手工藝品等來美化本身的生存?！倍秺W妙市肆》這一課本既是經(jīng)由過程報告動物們之間產(chǎn)生的變廢為寶的故事，到達對幼兒舉行環(huán)保教誨的目標。它的內(nèi)容深動形象，切近幼兒的生存感知，很輕易引起幼兒的共鳴，引發(fā)幼兒探討的愛好。對付教誨幼兒敬服情況，擴大幼兒想象力，實驗變廢為寶不顯得死板，而非常天然和風趣，表現(xiàn)了說話、社會、藝術(shù)等多方面內(nèi)容的互相滲出與整合，切合大班幼兒的現(xiàn)有程度，又有肯定的挑釁性，有助于拓展幼兒的履歷和視野，又有利于其久遠生長。能從差別的角度，增進幼兒情緒、立場、本領(lǐng)、常識、技能等方面的生長。是以，我肯定本運動目的為：

（1）明白故事內(nèi)容，進修詞“笑呵呵、欠好意思、平和、不解、精致”。

（2）能勇敢表達本身的設(shè)法主意，幼兒手工制作體驗變廢為寶的興趣，或得樂成的感覺。

（3）引發(fā)自發(fā)敬服情況的意識舉動。此中，重點為明白故事內(nèi)容，進修新詞；難點為體驗變廢為寶的興趣，引發(fā)自發(fā)敬服情況的意識舉動。

一、說運動預(yù)備

根據(jù)幼兒園運動的特色，為了給幼兒供給康健、富厚的運動情況，滿意他們多方面生長的須要，使他們在運動中得到有益于身心生長的履歷，我訂定出以下的運動預(yù)備：

1、景象配置：配置市肆景象，擺放故事中由廢料釀成的寶。

2、質(zhì)料預(yù)備：大象伯伯及各腳色的木偶；幼兒網(wǎng)絡(luò)的廢料；小推車一部；鉸剪、漿糊、透明膠等質(zhì)料；人手一份評選表。

二、說教法學法

幼兒園的教誨運動是以多種情勢有目標、有打算地引誘幼兒活潑、生動、自動運動的教誨歷程。是以，在本次運動中，我接納了以下幾種教法學法：

1、景象到場法：情況是主要的教誨資本，應(yīng)經(jīng)由過程情況的創(chuàng)設(shè)和操縱有用增進幼兒的生長。在此運動中，我配置了市肆景象，并經(jīng)由過程木偶演出，讓幼兒到場故事生長的評論辯論，以此到達目的中明白故事的目標。

2、評論辯論法：評論辯論包羅師生、生生之間的互相交換和分享。在這個運動中，評論辯論貫串了全部歷程，從運動開展時的對廢舊物品處置懲罰的評論辯論到故事中廢料能釀成什么，變廢為寶的代價及運動后評論辯論怎樣讓人們都到場情況掩護、變廢為寶的運動中，全部歷程表現(xiàn)幼兒的勇敢摸索與表達，形成探討式的師生、生生之間的互動。

3、演出法：演出在此運動中運用于對故事的完備相識環(huán)節(jié)，是經(jīng)由過程讓幼兒和先生一路報告故事，自由演出來領(lǐng)會故事中表達的“笑呵呵、幼兒園教育隨筆欠好意思、平和、不解”等腳色動態(tài)，到達更好地相識掌握故事內(nèi)容的目標。

4、操縱法：教誨倡導應(yīng)材施教的開展，在此運動中我勉勵幼兒憑據(jù)本身的生長程度、本領(lǐng)與履歷選擇符合的廢舊質(zhì)料，實驗經(jīng)由過程制造來實現(xiàn)本身的假想，既滿意幼兒著手的須要，又是對運動教誨意義的一次提拔，變“知”為“行”。

5、評價展現(xiàn)法：每個幼兒都有展現(xiàn)自我的須要，操縱后的印花評價及功效展現(xiàn)，既是對幼兒這種須要的滿意，又是對幼兒勞動功效的一種確定，讓幼兒充實體驗成績感，使之更樂于到場這一故意義的“敬服情況、變廢為寶”的運動中。

三、說運動歷程

（一）評論辯論廢料的處置懲罰，引發(fā)運動愛好。

在此運動中，我計劃讓幼兒手推廢料車入場，評論辯論內(nèi)里裝了什么？小朋儕們要把這些廢料怎么處置懲罰？從而確定幼兒可行性的開端構(gòu)思，又為故事的引出埋下鋪墊。

（二）明白故事。

在此環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)變以往講授中報告故事，提問幼兒答復的單一、死板的情勢，而是讓幼兒到場故事的生長，詳細即經(jīng)由過程中斷性開導插問，引誘不雅察“誰來到奧妙市肆？他們帶來了什么？”，想像預(yù)測“大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙釀成什么？”，及把小馬的題目“用美麗的禮品調(diào)換一堆廢料值得嗎？”拋給幼兒評論辯論答復，勉勵幼兒勇敢報告本身的來由，相識幼兒的代價不雅。再引出大象伯伯的答復，借此改正和教誨幼兒，幼兒園教案讓幼兒知道敬服情況、變廢為寶是一種高尚忘我的舉動。讓幼兒在形成對大象伯伯尊重的同時，把這一不雅念轉(zhuǎn)化為本身言行的模范。

經(jīng)由過程到場故事生長的評論辯論，幼兒已得到對故事開端的熟悉，但這時的熟悉是片段的。是以，我在幼兒到場故事生長評論辯論的根本上，又引誘幼兒與先生一同來完備地報告故事，在報告的同時，勉勵幼兒勇敢演出，借此體驗故事腳色模樣形狀，既加深對故事的明白，又到達進修運用新詞的目標，完成講授的重點。

（三）體驗變廢為寶的興趣。

在此環(huán)節(jié)中，我計劃以“小動物們都把廢料交到了奧妙市肆，大象伯伯忙不外來了，請小朋儕幫助”的情勢，讓幼兒到場“變廢為寶”的舉措中，勉勵幼兒勇敢選擇質(zhì)料，想象制造，實現(xiàn)本身的假想。勇敢追求資助，經(jīng)由過程互相協(xié)作及賜與符合的引誘，盡力使每個幼兒都得到滿意與樂成。

而在制造后，勉勵幼兒分享與交換“我用什么廢料釀成什么禮品”，讓聽課先生幫忙用畫紅花的情勢，對幼兒的作品從選擇質(zhì)料是否符合、變出的工具是否有創(chuàng)意、制造穩(wěn)固、美硯等四個方面舉行評價。既生長了幼兒勇敢來往的本領(lǐng)，同時也是對幼兒支付勞動的一種確定，表現(xiàn)生生、師生間的常識與互動。

（四）竣事環(huán)節(jié)，延長教誨目標，使敬服情況、變廢為寶成為幼兒自發(fā)自律的舉動，進一步?jīng)_破講授難點。

在此環(huán)節(jié)中，我不合錯誤幼兒舉行簡樸的環(huán)保教誨，而是讓幼兒到場“奈何讓各人都到場敬服情況、變廢為寶的運動”這一評論辯論中，引伸出如：計劃宣揚大海報、舉行情況評選、舉行變廢為寶義賣運動等延長性運動。使運動不絕留在單一的一堂課上，而成為體系一連性的實踐運動，以真正到達讓幼兒自發(fā)自律，做好情況小衛(wèi)士的目標。

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大班綜合活動《綠色的書》

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目的：

1、理遣散文詩富厚的內(nèi)容，感知其美好的意境。

2、實驗仿編，體驗創(chuàng)作運動帶來的興趣。

預(yù)備：

1、配樂磁帶、灌音機

2、多媒體課件、圖片一套。

3、借助春游的時機引誘幼兒不雅察春天的景致和特性。

歷程：

一、發(fā)言導入

—“小朋儕們，如今是什么季候呀？”

“春天大天然產(chǎn)生了哪些轉(zhuǎn)變？”（引誘、開導幼兒答復）

引出課題

—“春天的轉(zhuǎn)變可真大呀。要是讓你選擇一種色彩，你會用什么色彩來表現(xiàn)春天呢？為什么？”

“我的設(shè)法主意和你的一樣，以為可以用綠色來表現(xiàn)春天。由于綠色展現(xiàn)性命力，充斥生氣。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？本日先生給你們帶來了一首散文詩，名字叫《綠色的書》。幼兒園教案你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書？它們是怎么讀的？”

二、應(yīng)用多媒體課件，觀賞散文詩

①開端觀賞

—“你聽到了散文詩里都有些誰在念書？它們是怎么讀的？”

②再次觀賞

—“它們到底是怎么念書的？綠色的書里還說了些什么呢？我們再來觀賞一遍吧?！?/p>

（幼兒答復同時出示響應(yīng)圖片）

三、幼兒學說散文詩。

①互動：

—“聽了這首詩，你們有什么感受啊？你們想不想把這首好聽的詩說給好朋儕聽聽呢？”

②請幼兒個體報告：

—“先生發(fā)明小朋儕們說得真不錯，誰樂意來說給各人聽一聽？”

四、幼兒創(chuàng)編：

①幼兒創(chuàng)編

—“小朋儕，你們知道這首好聽的詩是誰編的？是我呀。我便是編這首詩的墨客。你們想不想做小墨客呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁頁紙，另有什么可所以一本本

②請個體幼兒報告：

—“先生發(fā)明小朋儕們編的特殊棒，還真像個小墨客呢！誰樂意說給各人聽聽，讓我們都來學學你的本事?！?/p>

五、幼兒操縱

①幼兒看書說散文。

—“小朋儕說得可真不錯。（先生邊拿大圖片邊裝訂）你們看，先生把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書里的散文詩再說一遍好嗎？”

“適才小朋儕也編了美好的散文詩，如今請你們把本身編的散文詩也做成一本小書好嗎？”

②幼兒自由操縱，引導。

—“做好的小朋儕可以說給你的好朋儕聽一聽，幼兒手工制作也可以說給客人先生聽聽?！?/p>

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大班綜合活動《歡樂新年

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗑C合活動《歡樂新年》！

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大班綜合活動《美麗的花》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動《美麗的花》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、熟悉差別花朵的形狀，牢固、增強比力、分類的觀點。

2、熬煉不雅察力，加強白話表達本領(lǐng)。

3、熟悉差別的美工質(zhì)料，勇敢舉行創(chuàng)作。

4、施展締造性，應(yīng)用剪、貼、畫等種種技巧，制造本身喜好的花。

運動預(yù)備：

1、幼兒自備一朵鮮花。

2、油色澤紙、皺紋紙、白紙、彩筆、鉸剪、膠水、水粉、油畫棒。

3、種種豆子、瓜子殼。

4、有標記的水桶、擦手布。

5、瓜子畫、剪貼畫、油水分別畫、豆子組合畫等作品。

運動歷程：

一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到著花的律動。

二、熟悉花朵：請幼兒先容它們的名稱、外形、色彩等，舉行歸納綜合、小結(jié)。

三、玩花朵歸類的游戲。

1、有標記的桶離開放，人手一朵花。

2、跟幼兒闡明色彩、種類平分類的邊界。

3、聽口令，幼兒把自已手里的花舉行歸類，按請求放進桶中。（可以按色彩、種類、巨細等區(qū)分。）

四、以鮮花會干枯，幼兒園教案怎樣把漂亮的花留住的情勢，引入觀賞種種典范。

五、熟悉種種美勞質(zhì)料，摸索差別的制造技巧。

1、幼兒說說典范的花是由什么質(zhì)料做成的。

2、出示種種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等質(zhì)料，讓幼兒相識并說說本身所看到的。

3、評論辯論：怎么樣使這些質(zhì)料釀成漂亮的花呢？

4、師幼一路小結(jié)種種質(zhì)料的利用要領(lǐng)。

六、幼兒分組運動，巡回引導。

1、質(zhì)料分類，幼兒自由選擇本身喜好的舉行制造。

2、細致不雅察，給須要資助的小朋儕領(lǐng)導。

七、作品觀賞。

展現(xiàn)較好的幼兒作品，并勉勵幼兒之間相互交換，慷慨先容本身的作品及制造歷程。

不知道本文《大班綜合活動《美麗的花》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！