李開復(fù)教子經(jīng)：發(fā)怒處罰傷害大

氣忿下先叫停，發(fā)怒處罰傷害大

不是光立規(guī)矩的問題，還有互相體諒的問題。假如說，她脾氣不好，對我們大叫之類的，我們也會去考慮是不是因為青春期荷爾蒙，而不會用以暴制暴的方式解決。

如果她做了什么不好的事，一定是要跟她講的，但是就跟大人吵架也是一樣的，你在氣頭上，講道理是講不通的，一個叛逆期的青少年發(fā)脾氣，你打他一頓，罵他一頓，大概也沒有什么用處。還不如叫停，當(dāng)時你就不要理他，等雙方氣消之后再來講道理。

我有些時候也會脾氣不好，我也會希望對方可以叫停，兩個脾氣不好的人在一起辯論，不會有好下場。

教養(yǎng)孩子和與他人相處是一樣的，無論我是在公司里面對同事，還是對我太太、兄姐等等，任何時候當(dāng)一方開始發(fā)脾氣不理智了，另一方一定要學(xué)會叫停，這是我從人生歷程慢慢學(xué)到一個比較有用的方法。

對呀，我也承認我打過小孩。大概是在她們(兩個女兒)十歲以下，各挨過一次打。過去幾次，當(dāng)我比較不理性的時候，對孩子太兇了也好、打她們也好，事后都蠻后悔的。并不是說她們沒有做錯，不該得到懲罰，而是覺得這樣對父女關(guān)系，對她們的成長過程，都有負面的影響。

身體的疼痛是可以很快復(fù)愈的，但如果傷了她的心，你對她這樣粗暴，她會想，“你是不是不愛我了？”或者親子的關(guān)系會變得有點隔閡，“你是我的朋友，你怎么可以打我？”讓她們覺得無助；或者做父母親的會覺得，“我怎么是這樣的一個人？”這些情況會造成我，或者其它(有相同情況)父母的后悔。這時就應(yīng)該下一個決心，就是以后不要動手。[教師范文大全 wWW.Jk251.Com]

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“心罰”對孩子的傷害大

“心罰”對孩子的傷害大

恐嚇、冷落孩子。每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯誤時，家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。

不良影響：膽小恐懼以及發(fā)育不良容易使幼兒情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、膽小、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強迫等癥狀。

對比中“抹煞”孩子的努力。很多家長追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因為孩子沒達到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績。

不良影響：不能正確地評價自己。孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉(zhuǎn)為自我評價，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己，并失去信心。

夸張歪曲事實影響孩子。家長往往沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”。

不良影響：長大后容易犯錯。家長對事實的歪曲和夸張會影響到孩子的為人處世，為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙、偷竊及攻擊性行為等埋下禍根，孩子長大后也容易犯錯。

家長要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠的，老師和家長們應(yīng)意識到它的嚴重性。

李開復(fù)教子經(jīng)：做孩子的朋友

做孩子朋友的第一步：沒有被懲罰的威脅

我兩個女兒喜歡逛街，我也培養(yǎng)自己去逛街的習(xí)慣，她們喜歡臺灣年輕的歌手，我也跟著聽呀！無論是歌星、青少年偶像、新計算機游戲，我都會花一些時間去了解。如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語言，他們是不可能會來學(xué)你的語言的。如果你不學(xué)新知識，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。

把孩子當(dāng)作朋友，和他談心?？梢愿嬖V他你每天經(jīng)歷的事，也可以問他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽少講。當(dāng)他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。剛開始時，如果他有點不敢講時，先對他保證不要生他的氣。

其實父母親要做孩子的朋友，定義就是無話不說。你要讓他對你無話不說，前提是他要對你有足夠的信任，“說了以后你不能罵我，不能批評我，不能認為我很壞，很不好”，最多你是聽我傾訴，或幫我開導(dǎo)，而不是一聽就要處罰。

我的為人處世很多是學(xué)自我的父親母親，但是父親在世時，他沒有和我很親近。在他過世之后，我只能通過我的母親、兄姐來理解他的想法或為人。我想這是中國常見的父子關(guān)系。我感覺到，父親是很了不起的人，但沒有機會更多認識他，因為這份遺憾，我盡量花時間陪我的小孩，而且盡力做一個可以和她們說心里話的父親。我希望我的孩子長大以后，無論他是否成功、我的教育是否成功，我總希望我的孩子能夠把我當(dāng)作朋友。

李開復(fù)教子經(jīng)：孩子愈大規(guī)矩要愈少

雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我對“規(guī)矩”的定律有四個：

1.定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；

2.在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；

3.違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；

4.規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用

如果你不告訴他原因，孩子不會因為你說的一件事是對的或是錯的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子就無法學(xué)習(xí)自律；另外一方面，孩子會把父母親定位為獨裁者，沒有通融的余地。

如果你訂了一個他無法接受的規(guī)矩，他不是認為你不好，就是會叛逆性地想去做什么。

這些規(guī)矩，如果你把它訂得像是監(jiān)獄般的死硬，如果孩子違背了，我就要來處罰，孩子聽話就會變成一個他律性的，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會讓孩子變成消極被動的，只有自律性的才可能變成積極主動。

我覺得孩子愈小的時候，可能愈需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子長大，可能父母要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰，但規(guī)矩要愈少愈好，而且孩子愈大，愈需要愈少愈好。

心理懲罰對孩子的傷害更大

“心罰”對孩子的傷害大

恐嚇、冷落孩子。每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯誤時，家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。

不良影響：膽小恐懼以及發(fā)育不良容易使幼兒情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、膽小、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強迫等癥狀。

對比中“抹煞”孩子的努力。很多家長追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因為孩子沒達到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績。

不良影響：不能正確地評價自己。孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉(zhuǎn)為自我評價，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己，并失去信心。

夸張歪曲事實影響孩子。家長往往沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”。

不良影響：長大后容易犯錯。家長對事實的歪曲和夸張會影響到孩子的為人處世，為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙、偷竊及攻擊性行為等埋下禍根，孩子長大后也容易犯錯。

家長要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠的，老師和家長們應(yīng)意識到它的嚴重性。

李開復(fù)教子經(jīng)：只是聽話不是優(yōu)點

教養(yǎng)子女有許多需要重視的原則，但如果我只能挑選其中最重要的一件事，我會說是培養(yǎng)孩子的積極性。有了積極，其它的特質(zhì)如理智、快樂、自信等等，就可以自然而然隨之掌握。

主要的理由是因為今天的世界已經(jīng)不一樣了，那些消極被動，只是聽話，或害怕處罰(的孩子)，他們進入社會往往會覺得非常地迷茫，不知所措，會習(xí)慣性地需要別人告訴他們怎么做；但當(dāng)一個孩子有積極性的時候，無論是要讀書，要實踐學(xué)習(xí)如何找工作、找興趣，其它的事他都可以自己安排，當(dāng)你有了積極性之后，就可以自己設(shè)計了。

只是聽話不是優(yōu)點

許多父母希望孩子乖，如果乖就是聽話，聽話就是要你做什么，你就做什么，從這個觀點來看，我不希望我的孩子太乖，相反地，我希望他們有獨立思考的能力。做最乖的小孩，絕非是我培養(yǎng)小孩的目標(biāo)。但如果乖是善體人意、懂禮貌，這些我覺得還是不錯的。

不聽我們的話，是因為他們知道，他們有權(quán)力來跟我們討論一些事情。中國人總是把“聽話”當(dāng)作一個孩子的優(yōu)點。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會在你有理時聽話，那不就是我們所要的嗎？

李開復(fù)教子經(jīng)：百分之三的時間想管教

百分之三的時間想管教，百分之九十七時間做孩子的朋友

其實，考慮孩子的時候，我最多百分之三的時間在考慮紀(jì)律與處罰，百分之九十七的時間，與這些一點關(guān)系都沒有。

我覺得我們做父母主要的工作是去理解孩子，做他們的朋友，然后鼓勵他，幫助他，幫他出主意，做他的軍師，了解孩子在想什么。如果把管教當(dāng)作是父母對孩子主要的手段或目的，在做父母的本質(zhì)上，就注定要失敗了。

比如說，我大女兒會喜歡寫些愛情小說與詩歌，然后我就會想辦法幫她去修改啦、出版啦，鼓勵她哪一篇寫得好啦，會跟她開玩笑啦，說這篇是不是在講你自己的故事啦？

小女兒比較頑皮，她喜歡拍一些好笑的照片，我也會跟她錄一些好笑的音啦，拍一些Video(影片)，寫一些自傳啦，她年齡小還不會打字，都是我?guī)退颉?/p>

我小女兒小時常跟我說，“我好笨”，其實她一點都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷，于是我慢慢培養(yǎng)她的自信，我看她的日記寫得很好，就夸獎她，鼓勵她再多寫一點，她寫出興趣之后，居然自己寫了一本《自傳》，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的“個人背景”里。

以前我大女兒比較害羞，有些問題沒有聽懂也不發(fā)問。我和她制定了一個可衡量的、實際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅持一個月就有獎勵。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。所以她就訂了一個目標(biāo)，每天上課時一定要發(fā)問，把不懂得的問題問懂，每天下課時衡量自己有否做到。后來達到了這個目標(biāo)，但是除了發(fā)問，她上課不參加討論。在下一個目標(biāo)，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。一年后，老師注意到，她對課堂發(fā)言有了足夠的自信。