拿壓歲錢教寶寶存在儲(chǔ)蓄罐中

一個(gè)春節(jié)下來孩子都會(huì)得到很多壓歲錢，少則百十元，多則幾千元，甚至上萬元。這么多錢，怎么花，家長(zhǎng)可以趁機(jī)給孩子上一堂粗淺的理財(cái)課。

早教專家陳明興教授回憶起幾年前在日本期間，利用元旦長(zhǎng)假(日本的正月是在元旦期間)跟孩子做過的理財(cái)游戲。

“先是把日幣換成不同面值的，然后教孩子認(rèn)識(shí)，這是數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)。在做模擬購物游戲的過程中，讓孩子學(xué)會(huì)購物、算錢。再接著把每個(gè)玩具都事先定好價(jià)格，讓孩子互換角色，來當(dāng)小老板和顧客。這樣輪流著做游戲，孩子還會(huì)挑三揀四，討價(jià)還價(jià)，好不熱鬧?！保ㄗx書筆記吧 DsBJ1.CoM）

他建議家長(zhǎng)，也可以買個(gè)儲(chǔ)蓄罐，讓孩子將壓歲錢存放在儲(chǔ)蓄罐中，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)積少成多，讓零錢積累起來，起大作用。通過壓歲錢向孩子灌輸錢是能儲(chǔ)蓄的、買東西必須量入為出等觀念。如果孩子用自己的壓歲錢交學(xué)費(fèi)、訂購報(bào)刊、購買學(xué)習(xí)用品、捐款等，家長(zhǎng)就要及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

對(duì)年齡較大的孩子，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)立一個(gè)賬戶，用孩子的名字。這樣，讓孩子從小意識(shí)到理財(cái)是自己生活中的一個(gè)組成部分。建立孩子自己的理財(cái)賬戶，能幫助孩子樹立理財(cái)責(zé)任感，形成積累財(cái)富的良好習(xí)慣。

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13歲前教孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄未來

許多父母根本沒有培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的概念。約有6成的父母只求孩子好好念書，自己省吃儉用卻對(duì)孩子有求必應(yīng)，可憐天下父母“薪”，給零花錢時(shí)相當(dāng)大方，嚴(yán)重忽略了對(duì)孩子理財(cái)智商的培養(yǎng)。若自小不培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，讓孩子養(yǎng)成隨意支配金錢的習(xí)慣，將來步入社會(huì)后，不僅不懂得投資理財(cái)，還會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)消費(fèi)、過度消費(fèi)，信用卡透支，甚至淪為“卡奴”。

資深理財(cái)經(jīng)理王群說，“理財(cái)能力越早灌輸，‘小鬼’就越早一天當(dāng)家，而13歲前是黃金教育時(shí)期，還未行動(dòng)的家長(zhǎng)可要抓緊了！”

理財(cái)能力的培養(yǎng)可分為四個(gè)階段

第一階段年滿3歲時(shí)：

家長(zhǎng)就可教孩子認(rèn)識(shí)錢幣，可根據(jù)孩子對(duì)錢幣實(shí)際認(rèn)識(shí)的多少來確定教學(xué)的深淺度。

“因孩子尚幼，無法理解抽象概念，只對(duì)具體事物感興趣，教育時(shí)可讓他們知道錢所代表的實(shí)際價(jià)值。家長(zhǎng)去購物盡量多用現(xiàn)金，告訴孩子，買他所需的日用品一共花了多少錢，有助于孩子了解物品的價(jià)格，了解錢是怎么花出去的?！?/p>

第二階段8歲之前：

帶上孩子去存錢。

從小學(xué)開始，家長(zhǎng)就不能再簡(jiǎn)單地將錢直接存起來，而是要多和孩子商量。家長(zhǎng)可詢問孩子“打算用這筆錢干什么”，去了解孩子現(xiàn)階段對(duì)金錢的態(tài)度，并給出一些指導(dǎo)。孩子若選擇把錢存起來，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步讓孩子了解“銀行”和“儲(chǔ)蓄”是怎么一回事。“家長(zhǎng)若單純沒收壓歲錢，就等于剝奪了孩子的支配權(quán)。家長(zhǎng)可定期給孩子零花錢，并嚴(yán)格地執(zhí)行給零花錢的周期，做個(gè)‘鐵公雞’?！?/p>

第三階段10歲左右：

懂得區(qū)分“必需”和“愿望”，學(xué)會(huì)記賬。

孩子的金錢意識(shí)已經(jīng)比較濃了，受外界的影響會(huì)對(duì)一些昂貴的東西感興趣。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)的兩個(gè)概念是“需要的”和“想要的”。當(dāng)孩子買東西時(shí)引導(dǎo)孩子思考，哪些東西是必須當(dāng)下消費(fèi)的，哪些東西是可以延期再買的，并作出取舍。在這個(gè)過程中，讓孩子學(xué)會(huì)“延遲消費(fèi)”并控制自己的購物欲望。“要求孩子記賬，形成良好的記賬習(xí)慣，家長(zhǎng)能夠以此了解孩子的消費(fèi)傾向和開支情況，發(fā)現(xiàn)問題幫孩子及時(shí)糾正?！?/p>

第四階段13歲以后：

建立預(yù)算觀，參與理財(cái)。

上了初中，孩子需要更多課外書、補(bǔ)習(xí)班和朋友聚會(huì)等支出項(xiàng)目，逐漸引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“儲(chǔ)蓄”和“計(jì)劃”。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子將“儲(chǔ)蓄”分成不同的部分，并入家庭理財(cái)計(jì)劃，到期給孩子分紅，了解投資、理財(cái)、債務(wù)和信用卡的概念，鼓勵(lì)孩子思考“錢生錢”的方式，培養(yǎng)孩子健康、積極的財(cái)富觀念，學(xué)會(huì)正確使用財(cái)富。

教孩子管理好壓歲錢

春節(jié)過后，許多孩子都收到了或多或少的壓歲錢，如何幫助孩子管理好壓歲錢確實(shí)是一門大學(xué)問。

多教育勿攀比

北師大兒童心理專家楊海燕指出，給孩子壓歲錢是中國的傳統(tǒng)。但如何對(duì)待孩子的壓歲錢體現(xiàn)的是家庭教育。事實(shí)上，孩子對(duì)壓歲錢的由來并不清楚，只知道“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來”。有的孩子還會(huì)攀比誰收到的壓歲錢多；有的孩子還認(rèn)為壓歲錢是長(zhǎng)輩應(yīng)該給的，是“自己掙來的”。因此，父母應(yīng)告訴孩子壓歲錢是表達(dá)對(duì)孩子的一種愛，是長(zhǎng)輩的一份心意，不能用金錢的多少來衡量，因此不宜攀比。

多溝通勿沒收

孩子的壓歲錢有的被家長(zhǎng)沒收，有的是自己處理。楊海燕指出，處理孩子的壓歲錢不是簡(jiǎn)單的錢給誰花的問題，而是讓孩子具備正確的價(jià)值觀和獨(dú)立意識(shí)。如果孩子能獨(dú)立使用錢，壓歲錢就該讓孩子自己處理，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。如果家長(zhǎng)把孩子的壓歲錢沒收，不讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立支配，容易給孩子造成理財(cái)?shù)南麡O心理，對(duì)孩子社會(huì)心理發(fā)展也是不利的。

對(duì)于那些還不能很好地獨(dú)立使用壓歲錢的孩子，應(yīng)告訴孩子由父母暫時(shí)幫他們保管，同時(shí)教導(dǎo)孩子如何管理和規(guī)劃這筆錢。父母不妨和孩子討論一下壓歲錢怎么花最有意義，傳授孩子正確的理財(cái)觀念，不要讓壓歲錢扭曲了孩子的心靈。

壓歲錢合理支配大PK

隨著居民財(cái)富的增長(zhǎng)，每逢春節(jié)，孩子們會(huì)領(lǐng)到越來越多的“壓歲錢”。生活富裕本是件好事，可是，孩子手上錢多了，家長(zhǎng)又不放心，怕孩子沾上壞習(xí)慣?！皦簹q錢”引發(fā)的兩代人甚至三代人之間的爭(zhēng)吵，已經(jīng)成為不少孩子“成長(zhǎng)的煩惱”。

自主支配VS家長(zhǎng)代管

最近，記者作了一次針對(duì)“壓歲錢”的小規(guī)模調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出的問題就是：大部分家長(zhǎng)會(huì)將孩子的“壓歲錢”據(jù)為已有，并美其名曰“代管”。宋先生夫婦就是這樣，他們有一個(gè)11歲的男孩，正在上小學(xué)五年級(jí)。去年孩子有了一定的理財(cái)意識(shí)，得到了“壓歲錢”后，堅(jiān)決要求自主支配，并且向父母保證自己不亂花，而是“把錢存起來”。

為了教會(huì)孩子存錢，宋先生帶著戶口本，以孩子的名義辦了一張借記卡，把孩子的“壓歲錢”全部存進(jìn)了銀行。

其實(shí)，宋先生夫婦心里覺得挺不好意思。以前代管孩子的“壓歲錢”，往往花在別的地方，至于怎么花的，也沒有給孩子一個(gè)交待。去年孩子自主支配“壓歲錢”后，變得非?！靶狻保白约旱腻X”一分也不舍得動(dòng)用。宋先生夫婦擔(dān)心孩子成為守財(cái)奴，巧立名目想把孩子的“壓歲錢”掏出一些來。在裝修新房時(shí)，他們對(duì)兒子說：“你住的房間也需要裝修，不能一毛不拔，要從‘壓歲錢’中拿出一半?！边@一回，孩子終于跟著宋先生從自動(dòng)柜員機(jī)中取出了一部分“壓歲錢”。

專家觀點(diǎn)：“壓歲錢”不多的話，可以為孩子開立存折賬戶，盡量不要只辦理一張銀行卡。因?yàn)榭ɡ锏腻X是看不到的，存折上有一筆筆存取款記錄，比較直觀。另外，孩子一個(gè)人到銀行柜臺(tái)或者自助設(shè)備上存取款，數(shù)額比較大的話可能會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)避免這種情況發(fā)生，不要怕麻煩，應(yīng)陪同孩子在自助設(shè)備上辦理存取款業(yè)務(wù)，然后做一個(gè)簡(jiǎn)單的用途記錄。

買基金VS買黃金

前不久，兩款“壓歲金”產(chǎn)品在人氣偶像李宇春的簽售中熱賣，另外，不少商家都不約而同地推出了“壓歲金”產(chǎn)品。黃金壓歲大行其道，當(dāng)然是因?yàn)閲H金融危機(jī)下，更多的人看中了黃金的保值功能。在銀行工作的黃先生看好一款“壓歲金條”，他對(duì)記者說，對(duì)于“壓歲錢”比較多的孩子，家長(zhǎng)將“壓歲錢”轉(zhuǎn)化為“壓歲金”。一來可以作為長(zhǎng)線投資，保值增值；二來孩子能看得見、摸得著，卻又輕易花不掉，省去了家長(zhǎng)代管的麻煩。

據(jù)悉，今年市場(chǎng)上“壓歲金”的銷售勢(shì)頭相當(dāng)不錯(cuò)。

當(dāng)然，還有人選擇把“壓歲錢”轉(zhuǎn)換成偏股型基金。市民蔣先生就打算用孩子的“壓歲錢”買一點(diǎn)偏股型基金。他說：“現(xiàn)在股市入場(chǎng)機(jī)會(huì)較好，為孩子買點(diǎn)偏股型基金，說不定等孩子長(zhǎng)大了，需要用錢的時(shí)候，很可能變成孩子的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金呢！”平時(shí)，蔣先生已經(jīng)為孩子購買了一支債券型基金，因此，孩子的“壓歲錢”將用于投資風(fēng)險(xiǎn)和收益都比較高的領(lǐng)域。

隨著存貸款利率調(diào)低，光是把錢“存定期”的做法顯得有些落伍。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒有人選擇將全部“壓歲錢”存銀行定期?！皩幵复婊钇冢笔忻裢跖空f：“孩子有正當(dāng)?shù)睦碛?，隨時(shí)可以從‘壓歲錢’中自由支配?！?/p>

記者點(diǎn)評(píng)：購買“壓歲金”產(chǎn)品首先應(yīng)當(dāng)避開工藝水平較高的黃金飾品，像長(zhǎng)命鎖、金箔畫等黃金制品變現(xiàn)困難，不宜作為理財(cái)投資品。另外，家中最好能配備保險(xiǎn)柜，以免時(shí)間長(zhǎng)了貴重物品被遺忘或丟失。投資基金應(yīng)當(dāng)征求孩子的意見，讓孩子參與決策。每年春節(jié)可以和孩子一起查看基金收益或虧損情況，當(dāng)然，不要天天和孩子提到行情的漲跌，以免孩子失去興趣或過分關(guān)注。

錢生錢VS錢生智

孩子在成長(zhǎng)過程中，許多經(jīng)歷比金錢更重要。“讓孩子學(xué)會(huì)投資自己，才是回報(bào)最高的投資?！笔忻耜惻空f：“用‘壓歲錢’看一場(chǎng)電影，買一套好書，參加一次冬令營，或者去旅游，回家寫一篇游記，搞一次發(fā)明創(chuàng)造，做一件好人好事……這些都是提升個(gè)人素質(zhì)的投資?！?/p>

上海浦發(fā)銀行南昌分行的理財(cái)師楊小勇不贊成家長(zhǎng)把孩子的“壓歲錢”全部用于錢生錢，他以自己的個(gè)人經(jīng)歷舉例說：“正是因?yàn)槟贻p時(shí)投資了自己，現(xiàn)在我才能賺到更多的錢?！?/p>

前幾年，國內(nèi)有幾家銀行推出過針對(duì)“壓歲錢”的銀行卡、生肖卡，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)理財(cái)。據(jù)記者走訪各主要商業(yè)銀行，今年并沒有哪家銀行專門針對(duì)“壓歲錢”推出理財(cái)產(chǎn)品?！板X生錢不如錢生智。”在一家銀行工作的胡先生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：“理財(cái)是一種長(zhǎng)期的持續(xù)投資行為，沒有經(jīng)常性的收入，就失去了學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)臈l件，除非天分極高的人，一般人很難在小時(shí)候?qū)W會(huì)管理錢財(cái)，但是，提高智商和情商更符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律?！?/p>

請(qǐng)細(xì)心儲(chǔ)備寶寶的自信

培養(yǎng)孩子自信需注意生活細(xì)節(jié)

一個(gè)人的自信并非遺傳而來，須經(jīng)過后天的培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子的自信時(shí)，要關(guān)注易被常人所忽略的一些生活細(xì)節(jié)。

*在寶寶2—3個(gè)月剛剛學(xué)會(huì)微笑時(shí)，你就應(yīng)該對(duì)他發(fā)出的每一次微笑都報(bào)以同樣真誠的微笑。感受到重視和關(guān)注的寶寶的自信會(huì)隨之大增。

*當(dāng)寶寶半歲多在床上學(xué)爬時(shí)，你就應(yīng)該對(duì)其做出由衷的贊揚(yáng)：“寶寶爬得真帶勁，寶寶真是好樣的！”盡管他還聽不懂你的贊美，但他定會(huì)體會(huì)到大人在肯定自己，由此他的自信會(huì)更加充足。

*寶寶剛剛學(xué)說話時(shí)，可能會(huì)把“牛奶”說成“牛萊”。此時(shí)不必急于糾正他的發(fā)音，更不要譏笑他。不妨耐心地等一段時(shí)間再教他，相信他肯定會(huì)做到字正腔圓的。要知道，在寶寶的學(xué)話階段，來自大人的任何急功近利或冷嘲熱諷都會(huì)讓他喪失學(xué)習(xí)語言的信心。

*寶寶學(xué)用餐具時(shí)撒潑了飯菜，此時(shí)你千萬不要為了避免麻煩而索性“代勞”。因?yàn)椤靶袨榈雇恕睍?huì)使得他對(duì)自己的動(dòng)手能力產(chǎn)生懷疑。

*讓寶寶多做點(diǎn)小事，如要求“把筆遞給媽媽好嗎”或“請(qǐng)幫爸爸關(guān)上門”等等。孩子每次完成嘗試后，你都應(yīng)該不忘作出道謝。無疑，成功和道謝都會(huì)使他信心備添。

*學(xué)會(huì)傾聽寶寶的傾訴。只有通過耐心的傾聽，大人才能發(fā)現(xiàn)孩子問題的癥結(jié)所在，進(jìn)而快速有效地予以解決。而每次寶寶心結(jié)的迎刃而解都可能最大程度地恢復(fù)其自信心。

*不要小看寶寶獲獎(jiǎng)的小紅花、小金星——不妨將它們安置在寶寶房間的醒目位置。事實(shí)上，榮譽(yù)比贊揚(yáng)更能提升孩子的自信。

*準(zhǔn)備一個(gè)玻璃柜，展出寶寶的手工、書法和圖畫作品。成就感也會(huì)平添孩子的自信。

*讓你的家庭生活充滿溫馨——這會(huì)讓寶寶心態(tài)寧靜平和，而這種心態(tài)反過來又有助于寶寶“自我感覺”良好。

*注重培養(yǎng)寶寶擁有一顆“平常心”。要知道，如果一個(gè)孩子有了太多的“好勝心”，那么他就可能難以抗擊波折或痛苦，甚至每每遇上失敗或挫折便一蹶不振。

*為寶寶多多提供成功的機(jī)會(huì)。要保證孩子經(jīng)常獲得“成功”，便應(yīng)該多多向他們提供種種他們“力所能及”而不是“高不可攀”的“任務(wù)”。

*表揚(yáng)要及時(shí)、真誠、中肯、具體。有的孩子十分敏感，特別是對(duì)來自大人的表揚(yáng)容易起疑，懷疑大人僅僅是“說著玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展現(xiàn)出他們“聰明能干”的每個(gè)實(shí)例及時(shí)作出具體的肯定。如說孩子“你畫的花兒真美”，就比空洞地贊美“你是個(gè)出色的小畫家”更容易被孩子接受。

*給寶寶更多的關(guān)愛。兒童心理矯正專家早就發(fā)現(xiàn)，被包圍在關(guān)愛氛圍中的孩子，往往比那些缺乏關(guān)愛的孩子更具自信心。這是因?yàn)橛H人的愛是孩子信心的依附和支持。

*自己為寶寶樹立樣板。想讓孩子充滿自信，父母自己首先也須有自信。

*引導(dǎo)孩子認(rèn)可自己的長(zhǎng)相。如可告訴他，他的個(gè)子雖矮，但動(dòng)作靈活、形體健美同樣值得稱道。其實(shí)，孩子的許多不自信可能來自對(duì)自己長(zhǎng)相的疑慮。

*耐心地聽寶寶講故事，寶寶唱歌時(shí)予以應(yīng)和，寶寶說笑話時(shí)跟著會(huì)心地大笑——大人的參與往往使得孩子感到受到尊重，而這又是生成更多自信的催化劑。

*讓寶寶結(jié)交盡可能多的朋友。贏得友誼本身便可激勵(lì)寶寶克服失落或沮喪。

*幫助寶寶克服困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。對(duì)五歲孩子來說，要自行制作一架模型飛機(jī)確實(shí)很難。但父母還是積極為孩子準(zhǔn)備材料和圖片，幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。孩子從此對(duì)自己的才干更是信心十足。

*不妨面對(duì)孩子如實(shí)承認(rèn)自己的過失，如騎車撞上了樹等，讓孩子知曉：人人都可能犯錯(cuò)誤。這樣在他自己有過失時(shí)便不會(huì)陷入自暴自棄的泥坑難以自拔了。

*嚴(yán)禁體罰。因?yàn)榇蛄R可以對(duì)孩子的自尊、自信起極大的負(fù)面影響。

*帶領(lǐng)孩子參與種種社區(qū)活動(dòng)和旅游活動(dòng)。見過世面的孩子往往更具自信。

*不要刻意改變孩子的個(gè)性，因?yàn)檫@只會(huì)讓他感到不安和悲觀。不妨順其自然再善加誘導(dǎo)。

*有意淡忘負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷。幼兒的自信喪失可能是以前某些負(fù)面的“經(jīng)歷”使然。故父母不妨有意幫助孩子淡忘，如最簡(jiǎn)單有效的辦法閉口不談。

*讓孩子參與家中某些事情的決策。如購物時(shí)可征求他的意見：“你看買哪一種燈好看？”主人翁的感覺會(huì)使他覺得自己的重要，進(jìn)而會(huì)進(jìn)一步肯定自己。

*多說幾遍“我相信你能行”。這句話對(duì)寶寶有一種潛在的激勵(lì)力量，特別在孩子退縮畏難時(shí)可起到鼓勵(lì)之效。

*當(dāng)然，自信也應(yīng)有“度”。大人對(duì)寶寶的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也要有一定的分寸。對(duì)于個(gè)別自滿的孩子，不妨在他旁邊敲敲邊鼓，讓他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶和缺乏自信的寶寶同樣是不受歡迎的。

0-3歲寶寶管教秘籍

1.請(qǐng)他到一旁安靜坐著

當(dāng)孩子哭鬧不安，或行為調(diào)皮搗蛋時(shí)，父母親應(yīng)盡可能避免大聲斥責(zé)孩子，尤其在氣頭上，更忌體罰孩子，如果寶寶真的有錯(cuò)時(shí)，媽媽可以暫時(shí)按下怒火，先請(qǐng)孩子到一旁坐著，冷靜下來，例如：兄弟姐妹為了搶一件玩具而爭(zhēng)吵不休時(shí)，心煩的媽媽可以先帶其中的孩子離開現(xiàn)場(chǎng)，并請(qǐng)他到一旁坐下二至三分鐘，待孩子情緒平穩(wěn)后再起來。

2.暫時(shí)剝奪孩子玩的權(quán)利

相信每個(gè)孩子都是喜歡玩的，但是，如果寶寶的行為表現(xiàn)不得宜時(shí)，父母親可以暫時(shí)性地剝奪孩子玩的權(quán)利，讓孩子知所警惕。

例如：「毛毛，昨天你玩了玩具之后，沒有收拾，媽媽已經(jīng)跟你說過了，沒有把玩具收拾好，不可以離開，今天早上媽媽看到你還是沒有把玩具收好，希望你今天能先把玩具收好，但是，今天暫時(shí)不可以再玩玩具，等明天再玩」。利用這種暫時(shí)性的處罰，剝奪他玩的權(quán)利，下一次寶寶就會(huì)記住了。

3.做做小勞動(dòng)

孩子渾身充滿精力，容易把家中弄得亂七八糟，讓父母?jìng)改X筋，長(zhǎng)期下來，會(huì)讓寶寶養(yǎng)成一種習(xí)慣，即內(nèi)務(wù)可以不整理，久之，更會(huì)養(yǎng)成寶寶的壞習(xí)慣。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶有這方面的錯(cuò)誤時(shí)，可以適時(shí)的讓小寶寶做一些小勞動(dòng)，例如：「玲玲，請(qǐng)你幫媽媽把柜子擦一擦」。或是「莉莉，請(qǐng)你把小毛巾洗干凈」。以此來訓(xùn)練孩子在生活上可以自理化，一方面，也可以當(dāng)做是一種隱微的處罰孩子弄亂內(nèi)務(wù)的好方法。

當(dāng)然，媽媽應(yīng)該有所體認(rèn)，孩子年齡還很小，即使罰他做做小勞動(dòng)，孩子也沒辦法做的很好，其實(shí)，請(qǐng)他做一些小勞動(dòng)的目的是，要讓他知道他的行為有所偏頗，下次他就會(huì)盡量減少弄亂家務(wù)的壞習(xí)慣。

4.限制他的活動(dòng)范圍

有些小寶寶在家中喜歡爬高或跑上、跑下，一不小心，很容易摔傷，讓媽媽們看得冷汗直流，在這種情形下，媽媽應(yīng)該適時(shí)地限制寶寶的活動(dòng)范圍，禁止他自由活動(dòng)或亂跑，一方面是處罰他做那些危險(xiǎn)或不正確的行為，一方面也是在保護(hù)他的安全。

5.比較行為好壞

若家中有其它的兄弟姐妹，而寶寶又表現(xiàn)出不良行為時(shí)，媽媽可以在其它孩子面前對(duì)寶寶做「榮譽(yù)性地褒貶」，讓孩子有榮譽(yù)心及羞恥感，知道自己行為對(duì)錯(cuò)，并激發(fā)其做錯(cuò)事后會(huì)有的羞恥心，例如：「昨天媽媽看到妹妹你在房間吵鬧，媽媽講了好幾次，她都不聽，姐姐你覺得妹妹這樣的行為對(duì)不對(duì)」？藉此讓小寶寶知道其它兄弟姐妹行為都沒像他這樣，讓他能有所反省。

6.隔離方式

家中孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，場(chǎng)面很容易失去控制，這時(shí)，不論是一個(gè)寶寶的無理取鬧，或是好幾個(gè)孩子一起發(fā)生爭(zhēng)吵，媽媽所能用的處罰方式，并不是一徑地苛責(zé)或打罵，此時(shí)，父母應(yīng)先冷靜下來，將寶寶帶離現(xiàn)場(chǎng)，用隔離的方式，讓小寶寶漸漸安靜下來，然后，再安撫寶寶。

[隔離]，除了有帶離現(xiàn)場(chǎng)的意思之外，其次，也可以讓寶寶知道，另一種被處罰的方式，其實(shí)也包括了自我反省。

7.滿足正常欲望以取代其它不良欲望

在寶寶還小時(shí)，有許多的反應(yīng)都是模仿父母親的行為方式，所以，成人應(yīng)盡量避免給予錯(cuò)誤的示范，但如果寶寶在生活上有錯(cuò)誤表現(xiàn)時(shí)，可以利用滿足寶寶的正常欲望之方法，來替代其它不良欲望的發(fā)生。例如：孩子吵個(gè)不停時(shí)，媽媽可以帶他出去走走、玩玩，轉(zhuǎn)移注意力，以替代寶寶待在家中愛吵鬧的不安情緒。

8.準(zhǔn)備紙筆

相信許多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，家中的小寶寶，只要拿起畫筆，就會(huì)喜歡到處亂畫，家中的干凈墻壁及桌面、被巾、墊子，無處不是小寶寶的杰作。這時(shí)候媽媽先別急著怒斥小寶寶，或打罵孩子，媽媽可以為寶寶準(zhǔn)備紙筆或畫板，請(qǐng)孩子畫在上面，久而久之，孩子就會(huì)了解到，下次要畫畫時(shí)，不能在墻壁上亂畫，要畫在畫板或是紙上。

9.帶離吵鬧現(xiàn)場(chǎng)

有些孩子在家中一個(gè)人時(shí)，很容易吵鬧不安，或打擾其它人，這時(shí)候，可以先將孩子帶開，用一對(duì)一的方式，陪他玩、講故事或放音樂給他聽，切莫一吵鬧就責(zé)打他，應(yīng)先看看孩子吵鬧的原因是什么？然后安撫他，或許孩子是因?yàn)楦改覆辉谏磉?，覺得沒有安全感才哭鬧。所以，當(dāng)寶寶又以很煩人的方式吵鬧父母時(shí)，最好先帶孩子離開現(xiàn)場(chǎng)，如果年齡較大的孩子，其口語表達(dá)能力較好、較完整了，也可以鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)心中的感受，而非是以一徑責(zé)怪的方式。

10.暫時(shí)面壁

有時(shí)候孩子真的很過分時(shí)，媽媽為了讓孩子能深刻記得自己犯了哪些錯(cuò)，不妨一、兩次可以請(qǐng)孩子面壁站一、兩分鐘，讓他稍為安靜下來，并能仔細(xì)反省、思考一下，做錯(cuò)了什么事，但使用這種方式處罰孩子時(shí)，最好時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免傷了孩子的自尊心。

幼年寶寶把媽媽的話暫存記憶中

我的2個(gè)孩子相差近7歲，所以在他們成長(zhǎng)的過程中，碰到各類問題時(shí)，正好讓我有機(jī)會(huì)思“前”想“后”，以“大”比“小”，分析2個(gè)寶寶不同年齡段的不同表現(xiàn)，找出問題的源頭。

最近我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我向2個(gè)孩子發(fā)出同樣的指令時(shí)，2人的反應(yīng)是不同的：比如外邊天氣很冷，我讓大家穿上外套準(zhǔn)備出發(fā)。大兒子會(huì)說：“媽媽，真的很冷，快多穿點(diǎn)。”而小兒子好像沒聽見我說什么，直接開門跑出去，等發(fā)現(xiàn)外面很冷，才跑回來找媽媽穿外套。

以前我一直以為這是因?yàn)樾『⒆硬宦犜挘Ｍ褘寢尩脑挳?dāng)成耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。但最近學(xué)習(xí)到一項(xiàng)美國科羅拉多大學(xué)做的兒童心理的研究，結(jié)果表明：幼年的寶寶不是不聽話，他們只是把媽媽的話存在了記憶中，等到以后需要時(shí)再把媽媽的話從記憶中翻出來。

科羅拉多大學(xué)的YukoMunakata教授和他的同事用一個(gè)游戲，通過測(cè)量孩子瞳孔的變化，以此研究比較3歲兒童跟8歲兒童對(duì)事物的認(rèn)知和反應(yīng)。

游戲中有兩個(gè)卡通人物：藍(lán)色斑點(diǎn)狗和海綿寶寶。3歲和8歲的孩子們分別被告知：藍(lán)色斑點(diǎn)狗喜歡吃西瓜，海綿寶寶不喜歡。當(dāng)電腦屏幕上出現(xiàn)西瓜，緊跟著的畫面，如果是藍(lán)色斑點(diǎn)狗，孩子可以點(diǎn)擊笑臉的表情，但如果出現(xiàn)海綿寶寶，孩子就要點(diǎn)擊苦惱的表情。

8歲的寶寶玩這個(gè)游戲得心應(yīng)手，因?yàn)樗麄兡茴A(yù)見到結(jié)果，一出現(xiàn)西瓜和斑點(diǎn)狗，他們就知道要點(diǎn)笑臉了；而3歲的寶寶無法預(yù)見到結(jié)果，反應(yīng)緩慢，當(dāng)看到西瓜時(shí)，還在全力思考之前的畫面，而不是去預(yù)見之后的畫面。

結(jié)果表明，三歲的寶寶既不會(huì)為未來考慮，也不會(huì)思考當(dāng)下的狀況。遇到問題他們會(huì)從回憶中去尋找?guī)椭?/p>

所以，當(dāng)我讓大家去穿外套時(shí)，大兒子會(huì)預(yù)見到外邊冷要加衣服，而小兒子只是把媽媽的話暫存在記憶里，看上去好像完全無視媽媽的囑咐直往外奔。等到被凍到了，他會(huì)想起媽媽，再跑進(jìn)媽媽懷里來取暖。

其實(shí)，3歲的寶寶不是不聽話，而是無法預(yù)知未來，也沒有把原因與結(jié)果相連貫的認(rèn)知能力。

我學(xué)到了一點(diǎn)新東西。

媽媽們，也請(qǐng)多給孩子們一點(diǎn)耐心，重復(fù)你的教導(dǎo)，那一定是有用的，你的每一次重復(fù)都會(huì)寄存在寶寶的記憶的銀行里，時(shí)間久了那就會(huì)成為他的“指南針”了。

教三歲寶寶自我介紹

教三歲寶寶自我介紹

誰家的孩子誰不愛？磕了、碰了都心疼得不得了，要是丟了，那還了得！可只要帶著孩子出門，家長(zhǎng)就是再小心謹(jǐn)慎，也免不了萬里有個(gè)一。所以，教會(huì)孩子自我介紹，并掌握一些求助技巧才是以防萬一的“法寶”。

解放軍第二炮兵總醫(yī)院心理科史杰介紹說，3歲孩子的大腦已達(dá)成人的80%，具備了獨(dú)自面對(duì)危險(xiǎn)，冷靜處理事情的本領(lǐng)。所以應(yīng)該在這時(shí)教會(huì)寶寶自我介紹，描述關(guān)于自己的一些信息，以便他們?cè)谝馔庾呱r(shí)，可以向外人求助。

史醫(yī)生指出，寶寶需要記住的內(nèi)容主要包括自己的名字、年齡、家庭住址，以及父母的電話號(hào)碼、姓名等。

父母教這些內(nèi)容時(shí)，說話語速一定要放慢，吐字盡可能清晰，并反反復(fù)復(fù)和孩子講這些信息，讓他們逐步加深記憶。待孩子慢慢熟悉這些信息后，就要以提問的方式來模仿、訊問孩子，讓他們自己回答。

剛開始，孩子可能不能完整地回答出來。這時(shí)，父母要耐心從旁誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)地讓孩子自己說出完整的答案。

為了讓孩子能更好地將這些信息應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，父母可以在平時(shí)，有意識(shí)地問孩子一些問題，比如“如果在商場(chǎng)找不到爸爸媽媽怎么辦？”然后引導(dǎo)孩子利用學(xué)到的知識(shí)，想出辦法來：去廣播室找阿姨廣播；讓服務(wù)臺(tái)的叔叔阿姨給父母打電話；或者告訴警察叔叔家里的住址，爸爸媽媽的名字等。雖然有些方法可能很幼稚，但只要是他自己動(dòng)腦筋想出來的，就會(huì)很容易記住。