【推薦】大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物聚會(huì)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能按一定方位順序較連貫地講述。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。

3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：大家看，誰(shuí)來(lái)了?出示猴子。小猴子說(shuō)：“今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

二、看圖、猜圖

(一)池塘里動(dòng)物。

1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰(shuí)?河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、岸邊是誰(shuí)呀?它看到了什么?什么表情?

3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。

(二)大樹(shù)周?chē)鷦?dòng)物。

1、池塘一邊大樹(shù)上有些誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上到下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：大樹(shù)的最上邊是誰(shuí)?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說(shuō)什么?松鼠下邊是誰(shuí)?在干什么?樹(shù)枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰(shuí)?本來(lái)在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥(niǎo)后邊是誰(shuí)?神態(tài)怎么樣?

2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹(shù)大樹(shù)上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動(dòng)物。

1、大樹(shù)旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?它們看上去怎么樣?為什么?

2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心，著急。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。大樹(shù)旁邊野豬和猩猩正在釣魚(yú)，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚(yú)。正在這時(shí)聽(tīng)到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

(四)木桌附近動(dòng)物。

1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰(shuí)坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁?yJs21.coM

2、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?

3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝們游來(lái)，它們喊到：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)大嘴巴里扔去。

(五)洗澡動(dòng)物。

1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

三、教師有感情地講述圖片

小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧，真想再聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序

小猴子說(shuō)：“剛才邊聽(tīng)故事邊畫(huà)了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽(tīng)，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

五、幫動(dòng)物找場(chǎng)景。

小猴子說(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎?”

1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到老師這里來(lái)，并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述。

六、教師小結(jié)幼兒講述情況。

【活動(dòng)延伸】小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去，隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)走出活動(dòng)室。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物聚會(huì)

目標(biāo)1.能按一定的方位順序較連貫地講述。2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融的熱鬧氛圍。準(zhǔn)備掛圖，分別用三張紙遮著。過(guò)程1.池塘里的動(dòng)物。――森林里真熱鬧，許多動(dòng)物在聚會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗?――打開(kāi)中間畫(huà)面的遮蓋，說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础（D―根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。2.大樹(shù)周?chē)膭?dòng)物。――池塘一邊的大樹(shù)上有些誰(shuí)，他們分別在干什么?――根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。――猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?，他們看上去怎么?――烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板?――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。4.木桌附近的動(dòng)物。――誰(shuí)坐在木桌旁邊，他們?cè)诟墒裁?？――小猴看見(jiàn)鱷魚(yú)向他們游過(guò)來(lái)，想了個(gè)什么主意?5.洗澡的動(dòng)物。――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?――教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。6.動(dòng)物聚會(huì)。――教師有感情地講述圖片。――幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。――請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。建議1.根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂(lè)禍的神色，等等。2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。附講述參考：森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦，哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。池塘的一邊，有棵茂密的大樹(shù)，大樹(shù)上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)的背后偷偷地張望呢!大樹(shù)的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚(yú)，他們笑瞇瞇的，肯定釣了不少的魚(yú)。正在這時(shí)，聽(tīng)到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來(lái)這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝他們游來(lái)，他們喊：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

大班語(yǔ)言教案――動(dòng)物聚會(huì)

【推薦】大班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物找工作》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性，合理想象為他們選擇合適的工作。

2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。

2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、這幾天，動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒(méi)人來(lái)做，小狐貍可著急了！我們來(lái)看看，它們都有什么工作呀？

2、出示五個(gè)圖片：糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

這些地方有些什么工作呀？

二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。

1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，（）小狐貍可開(kāi)心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適！快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？

2、出示五個(gè)小動(dòng)物（小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹）他們是誰(shuí)？

三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作。

1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小猴找到了賣(mài)水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。

螃蟹不會(huì)抓老鼠，所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最?lèi)?ài)吃水果，所以不適合賣(mài)水果。小羊沒(méi)有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎？為什么？那該怎么辦呢？

3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。

（1）小猴最著急了，小猴做什么工作最合適？為什么？

小猴會(huì)爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。

（2）小鴨做什么工作呢？小鴨會(huì)游泳，做游泳池的游泳教練最合適。

（3）花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉(cāng)最合適。

（4）小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。

（5）螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。

四、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。

五、活動(dòng)延伸。

小朋友真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎？

（預(yù)設(shè)：大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子）

幼兒園小班英語(yǔ)教案《動(dòng)物大聚會(huì)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班英語(yǔ)教案《動(dòng)物大聚會(huì)》》

小班英語(yǔ)教案《動(dòng)物大聚會(huì)》適用于小班的英語(yǔ)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)在動(dòng)物聚會(huì)中積極運(yùn)用英語(yǔ)與同伴打招呼和做自我介紹的快樂(lè)，感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽地運(yùn)用“I’m…(動(dòng)物名稱(chēng))Nicetomeetyou.和Ilike...進(jìn)行對(duì)話交流，快來(lái)看看幼兒園小班英語(yǔ)《動(dòng)物大聚會(huì)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地運(yùn)用“I’m…(動(dòng)物名稱(chēng))Nicetomeetyou.和Ilike...進(jìn)行對(duì)話交流。

2.體驗(yàn)在動(dòng)物聚會(huì)中積極運(yùn)用英語(yǔ)與同伴打招呼和做自我介紹的快樂(lè)。

3.感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5.在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲MP3《》;神秘紙箱;各種動(dòng)物頭飾;PPT;照相機(jī);音箱;電腦;

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：

一起唱跳《Bingo》

T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello

C:Hello.

T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.

二、情景導(dǎo)入

T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”

C:OK

T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老師示范，抽出一張圖片問(wèn)What’sthis?)

C:(It’sa)Rabbit.

T:(老師帶上頭飾)I’marabbitJump,jump,jump.

(請(qǐng)小朋友，Comehereonebyone，抽頭飾，說(shuō)“oh,I’macat,miaomiao或動(dòng)作”然后回座位)---類(lèi)推

Everybody,standup,followme,Music.洪恩

老師示范動(dòng)作，孩子跟著模仿

三、找朋友

(老師先找一個(gè)小朋友示范再請(qǐng)小朋友依次進(jìn)行。)

T:Introduceyourselftoyourfriend

C1:I’madog,wowwow.

C2:I’macat,miao,miao.

C1:Nicetomeetyou.

C2:Nicetomeetyoutoo.

類(lèi)推

新授單詞(dog,cat,rabbit,bear,mouse)領(lǐng)讀環(huán)節(jié)：T:老師出示單詞并領(lǐng)讀。

游戲鞏固：鞏固方法：makeacirclegogo，等

老師講解游戲規(guī)則

T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小貓找到對(duì)應(yīng)單詞的家)

T：It’stimetogotobed.(所有的小動(dòng)物假裝睡覺(jué)。)---后面類(lèi)推2-3輪

進(jìn)餐時(shí)間

T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老師出示食物圖片或?qū)嵨?

C:Fish.

T:Wholikesfish?

Cx:I’macat,Ilikefish.

T:Hereyouare.

Cx:Thankyou.

類(lèi)推

四、結(jié)束：

T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

(“現(xiàn)在大家都互相熟悉是朋友了，我們一起唱歌跳舞吧，音樂(lè)響起來(lái)!”)一起唱跳歌曲《Icansing》

老師：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

Children’sday.”

(“小動(dòng)物們，大家來(lái)擺個(gè)造型拍照留念吧!一起說(shuō)‘HappyChildren’sday.”

!’”)

小百科：科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)了130多萬(wàn)種無(wú)脊椎動(dòng)物。這些動(dòng)物中多數(shù)是昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)中多數(shù)是甲蟲(chóng)。鼻涕蟲(chóng)、蚯蚓，烏賊、牡蠣、紅海星、水母，蜘蛛，珊瑚蟲(chóng)、放射蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)、沙蠶、蝸牛、蛞蝓等都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。

【推薦】大班語(yǔ)言教案《獾的禮物》

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡，就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過(guò)繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們?cè)S多精神禮物，值得大家去懷念它。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。

2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來(lái)面對(duì)親友、寵物的死亡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」

◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要：

有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難過(guò)!

有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安，大家都知道：獾死了!大家都非常傷心、非常難過(guò)。土撥鼠覺(jué)得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎麼過(guò)下去?。教案來(lái).自:屈;老師，大家常聚在一起，說(shuō)的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的;青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。

就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很快樂(lè)，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物!

二、討論與分享：

1.獾死了，森林里的小動(dòng)物本來(lái)很難過(guò)、很傷心，后來(lái)為什么會(huì)變快樂(lè)了呢?

(因?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾!)

2.如果你是獾，你死了以后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過(guò)?還是希望他們過(guò)得很快樂(lè)呢?

3.你曾經(jīng)有過(guò)面對(duì)親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎?那時(shí)候你有什麼感覺(jué)?

你會(huì)用那一種方法想念他呢?

◎是用悲傷的方法一直流眼淚?

◎還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的事情，并感謝他呢?

三、角色扮演：

1.請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。

2.若時(shí)間不夠亦可只扮演【在獾死之后，小動(dòng)物們對(duì)獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習(xí)說(shuō)出感恩的話語(yǔ)。

四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔!

1.可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象，其他小朋友輪流說(shuō)出對(duì)他感謝的話。

2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼?

3.若沒(méi)有或想不出來(lái)，可由老師先分享，并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說(shuō)。