紙游戲

下面是《紙游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1．紙激發(fā)的科學(xué)小游戲孕育發(fā)生探討的愛(ài)好，體驗(yàn)發(fā)明的興趣。

2．用多種方法表示、交換、分享摸索的歷程及效果。

3．學(xué)會(huì)恭敬搭檔的不雅點(diǎn)，養(yǎng)成相互進(jìn)修、配合進(jìn)修的進(jìn)修習(xí)性。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

積木、白紙、玩具多少；報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、鉸剪、繩索、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人多少、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)本身游戲的履歷。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、師發(fā)言引題，引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)欲望。

這段時(shí)候，小朋儕對(duì)紙?jiān)杏l(fā)生了很大的愛(ài)好，我們還分成了小組和紙玩了很多風(fēng)趣的游戲，本日我們和各人交換一下，好欠好？

二、幼兒交換，可一人也可小組舉行種種情勢(shì)的先容。

1．某某小朋儕，你玩的是哪一組？（桔子組）你來(lái)先容一下。來(lái)，我們接待某某小朋儕先容。

幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中心排擠，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。往返折，放在兩個(gè)積木的中心排擠，上面放一些玩具，幼兒手工制作紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力？（幼答復(fù)）我的先容完了，感謝各人?！睅熣f(shuō)：“某某小朋儕接待你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出差別的要領(lǐng)，讓紙變得最有力?！?/p>

2．誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀？好，請(qǐng)某某來(lái)先容。

幼：你們看，我的紙娃娃會(huì)舞蹈。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì)舞蹈的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針銜接成圓，放在大硬板紙上，用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面往返移動(dòng)，紙娃娃就跳起舞來(lái)。師說(shuō)：蘋(píng)果組里有舞蹈的娃娃，你們想找出內(nèi)里的小機(jī)密嗎？

2．另有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)先容一下？

幼上來(lái)：我先容的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀！真稀罕，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢？等會(huì)我們一路去嘗嘗。

3．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，前次有個(gè)小朋儕讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把適才先生拿的紙蛇（在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩），吊在熱源處的上方，紙蛇扭轉(zhuǎn)起來(lái)了。

1．（師鼓掌）真不錯(cuò)，本來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）先生幫你們預(yù)備了適才交換中游戲所須要的質(zhì)料，讓各人都來(lái)實(shí)驗(yàn)一下吧！玩的時(shí)間要多動(dòng)頭腦，玩出種種好要領(lǐng)，玩好后可以把我們的紙游戲先容給另外小朋儕聽(tīng)。

三、幼兒分組運(yùn)動(dòng)

幼兒自立選擇舉行運(yùn)動(dòng)，師巡查幼兒運(yùn)動(dòng)，賜與須要的資助。

四、評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)

你們玩的高興嗎？幼兒園教案你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)明了什么？本來(lái)“有力的紙”是因?yàn)檗D(zhuǎn)變了紙的外形，增長(zhǎng)了紙的蒙受力；“會(huì)舞蹈的娃娃”是因?yàn)榇盆F的緣故；“不濕的報(bào)紙”是由于朝下的空玻璃杯里有氛圍，水進(jìn)不去的緣故原由；“扭轉(zhuǎn)的紙蛇”是由于上升的熱氛圍使紙蛇扭轉(zhuǎn)。

關(guān)于《紙游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yJS21.com更多精選幼兒園說(shuō)課稿閱讀

中班親子游戲—好玩的紙箱

網(wǎng)站小編為你編輯《中班親子游戲—好玩的紙箱》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、幼兒與家長(zhǎng)努力實(shí)驗(yàn)用大紙箱玩種種游戲。

2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受腳色飾演的興趣。

3、讓家長(zhǎng)明白一些廢舊物品更能開(kāi)辟孩子智力。

4、造就人與人之間的一些互助精力。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、紙箱多少、膠帶多少。

2、灌音機(jī)、磁帶（配景音樂(lè)）。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，起首謝謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)加入親子運(yùn)動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生存中的用處。

二、用紙箱做游戲

報(bào)告家長(zhǎng)和幼兒，先生能用紙箱做許多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗(yàn)潛藏的快活）

（1）樹(shù)模:藏在紙箱中，一邊念童謠一邊做行動(dòng)：“小雞小雞多大了，伸伸腦殼出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍黨羽出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高開(kāi)心興蹦出來(lái)了?！?/p>

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小洞穴，幼兒藏在紙箱中，報(bào)告幼兒，如今紙箱釀成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，幼兒手工制作雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，與幼兒邊答復(fù)邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車的快活，并同時(shí)相識(shí)一些都會(huì)名)

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)隨著一個(gè)走，并念童謠：“嗚—我的火車就要開(kāi)了，開(kāi)到那里去？開(kāi)到北京（上海、天津等）去，嗚—咔嚓、咔嚓……”

3、引誘幼兒把紙箱釀成坐墊（造就幼兒體貼尊長(zhǎng)）。

孩子們，適才媽媽陪我們一路做了很永劫間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好欠好？但是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢？（引誘幼兒說(shuō)出把紙箱釀成坐墊）小朋儕這個(gè)措施真好，如今我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好欠好（在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

4、家長(zhǎng)和幼兒配合摸索紙箱的弄法

（1）與家長(zhǎng)交換：實(shí)在我們有時(shí)間并不肯定是多給孩子買許多昂貴的玩具才氣開(kāi)辟孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)明，我們給孩子買來(lái)玩具，只不外其時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天奇怪勁一過(guò)，就扔了。而如今這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)費(fèi)錢，我們就找了這么多的弄法，并且孩子們還很愛(ài)玩，如今請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們配合商量一下紙箱另有哪些弄法好欠好？看誰(shuí)人家庭能找出更好的弄法，等一下子我們交換一下。

（家長(zhǎng)和幼兒配合摸索紙箱的弄法，提示家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭配合商量。）

（2）各家庭或各組家庭展現(xiàn)紙箱弄法

a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)內(nèi)里演出節(jié)目。

b、過(guò)地道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的高低通開(kāi)用膠帶粘在一路，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)地道的游戲。

c、幼兒園教育隨筆車輪滔滔：把許多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在內(nèi)里逐步的向前轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組舉行角逐。

三、報(bào)告家長(zhǎng)，不但是紙箱，另有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有傷害性的都可以作為孩子的玩具，而且孩子們還會(huì)愛(ài)好特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開(kāi)著到表面去做游戲好欠好？（開(kāi)著車輪在音樂(lè)聲中竣事）

關(guān)于中班親子游戲—好玩的紙箱的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班室內(nèi)體育游戲——報(bào)紙系列

網(wǎng)站小編為你編輯《中班室內(nèi)體育游戲——報(bào)紙系列》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

質(zhì)料預(yù)備：報(bào)紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成），彩色紙球（報(bào)紙捏團(tuán)后，用彩色皺紙包裹）游戲一—趕小豬

弄法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過(guò)停滯物，也可將紙球分離打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi)，并舉行團(tuán)隊(duì)角逐。

游戲二—跳屋子

弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓(xùn)練。

游戲三—過(guò)小河

弄法：將報(bào)紙鋪在地上，可舉行跳躍訓(xùn)練；幼兒園教案也可操縱兩張報(bào)紙瓜代往前，勉勵(lì)幼兒以最快的速率達(dá)到目標(biāo)地。游戲四—過(guò)高山

弄法：將硬質(zhì)的報(bào)紙雙方用工具牢固成“高山”（停滯物），勉勵(lì)幼兒往上往前跳躍已往。

游戲五—撕報(bào)紙

弄法：用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。游戲六—破紙墻

弄法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從肯定間隔處將報(bào)紙突破，可輪番舉行游戲。游戲七—拋拋樂(lè)

弄法：兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開(kāi)并拉直，幼兒園教育隨筆將紙球放于報(bào)紙上，舉行拋接游戲。

關(guān)于中班室內(nèi)體育游戲——報(bào)紙系列的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

親子游戲：把雨滴裝進(jìn)紙筒里

親子游戲：把雨滴裝進(jìn)紙筒里

材料：

彩色筆

鋁箔紙

圓形紙筒

干黃豆或其他小顆粒豆子

膠帶

游戲步驟：

1、如果紙筒兩端有封口的東西，則取下其中一端的封口物。如果沒(méi)有，則需要用膠帶將其中一端封口，以便倒入的豆子不會(huì)掉出來(lái)。

2、請(qǐng)孩子倒一些豆子進(jìn)紙筒，嘗試上下?lián)u動(dòng)紙筒，聽(tīng)豆子在管子里發(fā)出了何種聲音。如果需要，讓孩子添加更多的豆子進(jìn)去，以便捕捉屬于自己的“雨聲”。

3、接下來(lái)，在紙筒的另一端重復(fù)步驟1，將其密封，別讓豆子掉出來(lái)。

4、讓孩子把紙筒顛倒過(guò)來(lái)，讓豆子從管中倒下。嘗試慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒，然后分析前后聲音的差異。

5、為了獲得不同的聲音，可將幾塊鋁箔紙弄皺放入紙筒。這樣豆子穿過(guò)紙筒的速度就減慢了，“雨聲”也會(huì)有所變化。

6、嘗試通過(guò)不同的翻轉(zhuǎn)方式，打造不同的雨點(diǎn)聲音。

7、可以用彩色筆裝飾紙筒，為游戲增添樂(lè)趣。

托小班數(shù)學(xué)游戲教案：紙盒的一家

網(wǎng)站小編為你編輯《托小班數(shù)學(xué)游戲教案：紙盒的一家》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教案目標(biāo)：

1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對(duì)的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

2.自制圖片兩張。

3.幼兒兩兩分組就坐。

4.伴奏音樂(lè)《大雨和小雨》。

教案過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小。

1、老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

“這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”

“你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?”

2、幼兒每人取一個(gè)紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。

“找一找，哪兩個(gè)是一家人?一家人坐在一起?！?/p>

將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

“比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?”

幫助幼兒加深對(duì)紙盒的大小的認(rèn)識(shí)。

“請(qǐng)紙盒媽媽們一起來(lái)打個(gè)招呼”

“紙盒寶寶們來(lái)親一親。”

3、將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去?！?/p>

二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

1、游戲一：運(yùn)果果。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。

“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒(méi)力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子?！?/p>

“大、小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫(huà)在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

(出示圖一)

請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)出圖中的要求，并根據(jù)要求進(jìn)行操作，用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子、小果子放進(jìn)小筐子。

2.游戲二：吃餅干。

出示大小不同的兩種雪花片。

“紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰(shuí)吃大餅干?誰(shuí)吃小餅干呢?一共吃幾個(gè)，盒子爺爺全都畫(huà)在圖里了，看一看就明白了?！?/p>

(出示圖二)

幼兒看圖操作，大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木，完成后，老師帶領(lǐng)孩子們一起檢查操作結(jié)果。

“紙盒媽媽和紙盒寶寶是不是看懂了爺爺?shù)囊竽?有沒(méi)有誰(shuí)吃得太多或是吃得少了呢?讓我們來(lái)看一看?！?/p>

三、拓展延伸，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1.紙盒來(lái)唱歌。

“紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開(kāi)心哪，讓我們來(lái)一起唱首歌吧”。

播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，提醒幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。

2.送紙盒回家。

(此活動(dòng)適宜在小班上學(xué)期進(jìn)行。)

教案反思：

鞋盒子是我們生活中常見(jiàn)的物品，輕便又容易收集，不需要花費(fèi)太多代價(jià)，它也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”、“房子”等，孩子們樂(lè)此不疲地用它來(lái)堆砌、拖拉，在玩盒子的過(guò)程中，孩子們會(huì)自發(fā)地進(jìn)行比較，哪兩個(gè)盒子長(zhǎng)得一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)小為了幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。

整節(jié)活動(dòng)通過(guò)大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體進(jìn)行比較，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)操作，使幼兒在游戲中比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。

在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“老師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法，由于老師“教”在前，孩子“學(xué)”在后，所以孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)，孩子并沒(méi)有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。

于是，我重新反思自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，這也是導(dǎo)致孩子們?cè)谝还?jié)活動(dòng)中“會(huì)做”，其實(shí)并沒(méi)有真正“學(xué)會(huì)”的直接原因。

于是，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我出示兩個(gè)盒子，讓幼兒自己觀察尋找答案，“為什么它們是盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殹?找到答案后，再讓幼兒進(jìn)行操作，將大、小盒子進(jìn)行配對(duì)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我也采用“作業(yè)單”的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。

對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范，是一個(gè)嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分老師認(rèn)為，直接用語(yǔ)言提示，可能會(huì)比圖示更節(jié)約時(shí)間，但是，我覺(jué)得孩子讀圖、理解圖的過(guò)程，同樣也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果由老師直接將操作要求告知孩子，也許會(huì)用更少的時(shí)間，但是孩子就失去了一次觀察、理解圖示的機(jī)會(huì)。

為了便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用了實(shí)物照片，在活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都采用了讓幼兒先行探索、理解，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，教師再進(jìn)行引導(dǎo)的方式。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。

評(píng)價(jià)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我們不應(yīng)該只關(guān)注這節(jié)活動(dòng)的結(jié)果是否完美，而要更多地關(guān)注孩子，關(guān)注是否有利于孩子的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注是否教會(huì)孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，為他今后甚至于終身的發(fā)展打下基礎(chǔ)，這樣的活動(dòng)才是真正有意義的活動(dòng)。

關(guān)于托小班數(shù)學(xué)游戲教案：紙盒的一家的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班體育主題游戲：花紙箱動(dòng)起來(lái)

網(wǎng)站小編為你編輯《中班體育主題游戲：花紙箱動(dòng)起來(lái)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

中班體育游戲：花紙箱動(dòng)起來(lái)是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班體育教案，覺(jué)得應(yīng)該和幼兒教育工作者分享，把教案通過(guò)實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望對(duì)廣大老師們有用。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

體育活動(dòng)中的器械在整個(gè)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，聰明的幼兒能運(yùn)用這些器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒的觀察能力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)和洞察生活中的各種材料用來(lái)游戲。園內(nèi)新購(gòu)買了一套玩具，剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，組織孩子們收集大紙箱，并為紙箱涂上各種顏色。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在訓(xùn)練幼兒爬、滾、跳、平衡等運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能；培養(yǎng)幼兒獨(dú)立運(yùn)動(dòng)及合作運(yùn)動(dòng)的能力。

【教案目的】

1、喜歡玩花紙箱，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、用紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的動(dòng)作。

3、能創(chuàng)造性的合作玩紙箱。

【教案準(zhǔn)備】

花紙箱、沙包若干。

【活動(dòng)流程】

1、熱身操《動(dòng)起來(lái)》。

2、幼兒人手一個(gè)紙箱自由的玩。

玩法：

（1）在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)的向前，向后爬行。

（2）將紙箱豎起來(lái)，幼兒離紙箱一段距離，把沙包投擲進(jìn)去。

（1）將沙包夾在兩腿之間，伸直身體在紙箱內(nèi)側(cè)身翻滾。

（2）將紙箱豎起來(lái)，幼兒來(lái)回跨跳，單腳跳或雙腳跳。

3、教師觀察，及時(shí)的肯定、示范。

4、幼兒合作玩紙箱游戲。

玩法：

（1）《螃蟹過(guò)河》——將紙箱豎起排成兩條，兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過(guò)紙箱。兩組競(jìng)賽。

（2）《射靶》——兩人為一組，一個(gè)幼兒雙手舉起紙箱，另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

（3）《糯米包油條》——兩人為一組，兩兩相抱，在紙箱中側(cè)滾翻。

（4）《運(yùn)糧食》——將沙包放在紙箱內(nèi)，兩人一組抬紙箱橫著走向終點(diǎn)。沙包不能掉出。

（5）《小轉(zhuǎn)盤(pán)》——兩人一組，各拿一個(gè)紙箱的一端，背靠背旋轉(zhuǎn)走。

5、教師評(píng)價(jià)游戲玩法，鼓勵(lì)并肯定孩子的想象創(chuàng)造能力。

活動(dòng)延伸：

師：“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱，思考還有沒(méi)有別的玩法。下次課我們?cè)賮?lái)討論?！?/p>

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)成功挖掘了孩子們的想象創(chuàng)造能力，鍛煉了雙腳力量。練習(xí)了爬、滾、投擲、跨越等動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，從而培養(yǎng)了幼兒勇敢果斷的個(gè)性和探索精神。孩子們學(xué)會(huì)了商量，學(xué)會(huì)了合作，領(lǐng)悟到大家只是齊心協(xié)力，才能碰撞出智慧的火花。

關(guān)于中班體育主題游戲：花紙箱動(dòng)起來(lái)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球

下面是《幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目的;

1幼兒學(xué)會(huì)用身體控制球

2培養(yǎng)幼兒之間的相互合作

教案準(zhǔn)備：球

教案過(guò)程：

1教師給幼兒每人一個(gè)球，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。幼兒相互討論玩球的各種方法。

2請(qǐng)幼兒想出各種方法搬運(yùn)球

一個(gè)人怎么搬運(yùn)球？?jī)墒中耐星?、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

兩個(gè)人合作搬運(yùn)球。

3舉行搬運(yùn)球比賽

安排幼兒兩兩面對(duì)面，分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

1）用胸部或腹部夾住球往前走。。

2）讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

4玩球

玩球過(guò)程中，教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

教案總結(jié)：

讓幼兒想出各種玩球的方法，有利于鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。在合作搬運(yùn)球的過(guò)程中，可以培養(yǎng)幼兒之間相互合作的精神。

關(guān)于幼兒園好玩的游戲 中班好玩的紙球的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

親子游戲—垂綸游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《親子游戲—垂綸游戲》！

周末，年青怙恃不妨陪孩子在家里舉行一場(chǎng)垂綸游戲吧。它對(duì)熬煉孩子的著手本領(lǐng)和大腦發(fā)育都很有利益哦！

操縱物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、約莫45厘米長(zhǎng)的線繩。

步調(diào)

1、在薄紙板上畫(huà)三條差別巨細(xì)的魚(yú)，最大的魚(yú)是1分，中等巨細(xì)的魚(yú)是3分，最小的魚(yú)5分。然后將它們剪下來(lái)。

2、給差別魚(yú)涂上差別的色彩。等它們晾干今后，幼兒手工制作再用別的差別的色彩畫(huà)上魚(yú)鱗、嘴巴和眼睛。

3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚(yú)反面鼻子尖上，如許紙夾在大魚(yú)上暴露的最多，在中等巨細(xì)的魚(yú)身上暴露的輕微少一點(diǎn)，在小魚(yú)身上險(xiǎn)些沒(méi)有暴露幾多。如許最小的魚(yú)也是最難捕獲到的。

4、用幾張報(bào)紙卷起來(lái)做一個(gè)堅(jiān)固的垂綸竿，然后用膠帶粘貼起來(lái)，涂上色彩。

5、將線繩的一端牢固在一個(gè)紙夾上。幼兒園教案然后當(dāng)心地將紙夾睜開(kāi)，做成一個(gè)魚(yú)鉤。將線繩的別的一端粘在垂綸竿上。

你可以從硬紙板盒子中垂綸，大概爽性就從地上垂綸。給本身記時(shí)，看看在五分鐘之內(nèi)你可以得幾多分。

好了，垂綸角逐開(kāi)端了！

關(guān)于親子游戲—垂綸游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

晨間集體游戲：呼啦圈游戲

下面是《晨間集體游戲：呼啦圈游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

游戲目的：

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活性。

2、體會(huì)游戲的快樂(lè)

游戲準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色的呼啦圈若干

游戲過(guò)程：

1出示呼啦圈，引起幼兒興趣。

幼兒每人一個(gè)呼啦圈

2游戲一：速度排隊(duì)

幼兒根據(jù)手上呼啦圈顏色（紅、黃、藍(lán)）分成三組排隊(duì)。比一比那組用最快的速度排好隊(duì)。

將呼啦圈豎在地上，一手扶好。

3游戲二：鉆呼啦圈

游戲規(guī)則：請(qǐng)第一個(gè)小朋友放下手里的呼啦圈，鉆過(guò)另外的呼啦圈，然后跑回來(lái)將自己的呼啦圈拿起，再跑回隊(duì)伍的另一面，最后把呼啦圈豎起，排隊(duì)。

不知道本文《晨間集體游戲：呼啦圈游戲》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！