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【推薦】大班語言教案《獾的禮物》

發(fā)布時間:2021-08-04 大班語言教案 幼兒園大班的語言教案 幼兒語言教案

設(shè)計意圖:

孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強烈的內(nèi)心震動。不能認(rèn)識死亡,就無法認(rèn)識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán),只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線,旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子,是獾的朋友,并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物,值得大家去懷念它。

活動目標(biāo):

1. 關(guān)注情感體驗,適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。

2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。

活動準(zhǔn)備:

繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件

活動過程:

一、引起動機:故事「獾的禮物」

◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要:

有一只年紀(jì)很老的獾,是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過!

有一天獾沒有出來跟大家說早安,大家都知道:獾死了!大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單,他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去?。教案來.自:屈;老師,大家常聚在一起,說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會剪紙,他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會剪紙的;青蛙也告訴大家,獾是如何教他學(xué)會溜冰的。

就這樣,森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會的事情互相幫助,這是獾留給他們的禮物,他們不再傷心哭泣了,反而一講到獾都會很快樂,想要謝謝獾,留給大家這麼好的禮物!【fAnWEN.haO86.cOM 好工具范文網(wǎng)】

二、討論與分享:

1.獾死了,森林里的小動物本來很難過、很傷心,后來為什么會變快樂了呢?

(因為想到獾以前教他們學(xué)會好多東西,很感謝獾!)

2.如果你是獾,你死了以后,你會希望所有認(rèn)識你的人都一直在哭、很傷心、很難過?還是希望他們過得很快樂呢?

3.你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗嗎?那時候你有什麼感覺?

你會用那一種方法想念他呢?

◎是用悲傷的方法一直流眼淚?

◎還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情,并感謝他呢?

三、角色扮演:

1.請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2.若時間不夠亦可只扮演【在獾死之后,小動物們對獾的想念和感謝之處】,讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。

四、延伸活動:「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴,實在有些可惜,所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好,尤其是身邊的同學(xué)喔!

1.可全班或分組進(jìn)行,每天以一位小朋友為感恩的對象,其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想:該位小朋友對自己的幫助是什麼?

3.若沒有或想不出來,可由老師先分享,并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察,下次再說。

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教學(xué)目標(biāo):

欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵

課時:

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備:

班德瑞《雪之夢》

教學(xué)過程:

師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀,白的樹,白的房子,白的田野… …還有堆雪人的娃娃。

師:這是大自然送給我們的禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽;紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。.來源教。案網(wǎng);小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。

生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰

師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。

板書設(shè)計

春 夏 秋 冬

教學(xué)反思:

1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感),同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力

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設(shè)計意圖:

現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對物質(zhì)的追求越來越不滿足,加上父母長輩對他們的寵愛,他們要什么就會給他們什么,養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是:一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒吃到,還被馬踢回到自己洞中,饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋果土豆和蘿卜其實是不錯的美味時,為時已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了:當(dāng)失去時,才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!

活動目標(biāo):

了解畫面特殊的設(shè)計及繪本中明暗兩條線索,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

能根據(jù)畫面中人物的表情,猜測內(nèi)心活動并用適當(dāng)?shù)恼Z言表述。

重點:

根據(jù)人物表情猜測內(nèi)心活動。

難點:

根據(jù)繪本中明暗兩條線索,理解故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、《獾的美餐》PPT、音頻。

2、圖書《獾的美餐》每人一本。

活動過程:

1、引出課題,閱讀封面。

(1)、封面上有誰?它是什么表情?這表情表示什么意思?

(2)、巻角后面的小動物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?

(此環(huán)節(jié)通過閱讀封面猜測動物之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣,為下面閱讀圖書做鋪墊。)

2、共同閱讀

PPT1師:獾的洞里鋪著軟軟的稻草,還有許多的食物,可是看它的表情和拿蘿卜的樣子,它是什么意思呢?

PPT2誰來說一說這幅畫?

PPT3獾遇到了誰?它們分別是什么表情?獾頭上的三個小點是什么意思?

師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。

PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來的?

獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思?

小結(jié):這些線條叫效果線,可以表示心情、動作、聲音,你們畫畫時也可以用上效果線,這些線條會讓你們的畫更精彩。

PPT5鼴鼠哪里去了?同時獾又在做什么呢?

師小結(jié):這一頁和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來了,這叫卷頁,其實這里有兩個故事,一個大故事,一個小故事,兩個故事正同時發(fā)生。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."看懂了這些,那下面的故事就要請小朋友自己來說說了,講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。

(此環(huán)節(jié)通過教師和幼兒的共同閱讀,讓幼兒了解了故事的開始,以及看繪本中明暗兩條線索的的方法,為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備。)

3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說一說圖書內(nèi)容。

那么獾到底有沒有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書P12------P31

(1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動物?它們之間發(fā)生了哪些事情?

(2)、那小圖里邊又同時在發(fā)生著什么事呢?

(3)、最后一頁的小動物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線表示什么意思?

師小結(jié):獾后來遇到了老鼠、兔子和馬,它想吃它們結(jié)果都被它們機智的逃脫了,最后反而被馬踢回到了自己的洞里,可是洞里的美食不見了,獾這才傻了,后悔了。

(此環(huán)節(jié)通過幼兒在自主閱讀中的觀察,猜想和講述,理解了故事的大概內(nèi)容,在和同伴老師的交流中,學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容,給以后閱讀類似的圖書獲得了經(jīng)驗。)

4、完整欣賞故事

(1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒吃到?

(2)、你喜歡獾嗎?為什么?

小結(jié):獾本來有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會像獾一樣嗎?

(此環(huán)節(jié)通過提問提升寓意,讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。)

活動反思:

一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。本活動在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。孩子們通過閱讀圖畫、觀察想象、猜想討論,不僅獲得了知識(獾的生活習(xí)性),還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽、等各種能力,更習(xí)得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。

整個活動,孩子們的思維是非常積極活躍的,觀察力、想象力都不錯。只是可能過于陶醉于畫面的觀察上,而在語言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn),有點隨心所欲。但是,我個人覺得無妨,我認(rèn)為繪本活動不是語言活動,雖然也可以利用繪本來進(jìn)行“語言”的教學(xué),但是,我認(rèn)為讀一個故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊含的教育內(nèi)容就夠了,這正是為什么我一定要選擇一個符合孩子年齡特點,孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后,如果我能夠結(jié)合孩子們平時在生活中沒有珍惜自己班級里的東西來揭示故事的內(nèi)涵,化抽象為具體形象了,我想孩子們印象一定會更加深刻,也更能接受這個道理。

其實,這對于我們成人而言,這個故事也是有意義的,現(xiàn)在物欲橫流的社會風(fēng)氣,或多或少的影響了我們。很多人都這樣,吃著碗里的想著鍋里的,讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”,那么我們的生活每一天都是幸??鞓?,有滋有味的。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《新年禮物》


活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

2.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1.課件《新年禮物》。

2.故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

活動過程:

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?

2.想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?

3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1.師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動

物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。

2.播放PPT,教師講述故事,鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。

三、回顧故事內(nèi)容

1.師:孩子們,森林里的小動物收到禮物了嗎?

2.師:那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?

(1)出示熊伯伯的圖片,說:新年快到了,小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?

(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!

(3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物,它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)

(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?

四、幼兒再次欣賞故事。

1.故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊?接著呢?(結(jié)合課件)

2.教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3.指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話,師幼分角色對話。

4.指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話,男女生分角色對話

5.提問:

(1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關(guān)心她……)

(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)

(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?"來;自.屈;老師;教.案;么(一輛嶄新的自行車)

(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。

(5)你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好?

自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

6.教師小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。

五、說說給誰送禮物。

1.師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2.師:小朋友們真棒,想出了這多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

活動反思:

《禮物》是一個語言活動,此時正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結(jié)彩,充滿了歡樂的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂,期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開那一瞬間,他們感到非常的滿足?!缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個題材。

《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中,孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗,但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),這是本教學(xué)活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進(jìn)行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問:"熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對這一段不難理解,能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后,理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片,讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問:小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動物之間的互相關(guān)心、互相愛護之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。

最后進(jìn)行完整的故事欣賞,并進(jìn)行了角色表演,加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。現(xiàn)在正值新年來臨之際,我覺得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分,預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語言課上好。

活動時,我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,幼兒對"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小動物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,大部分幼兒說得很好,個別能力較差的幼兒說得不夠完整,看來這里是本節(jié)課的一個難點,以后要加強這一類語言訓(xùn)練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽了一遍故事,所以對內(nèi)容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。

在最后一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。

這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無私幫助而感激萬分,小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學(xué)活動的設(shè)計我是從情感教育入手,將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上,并借助音樂作為教育的載體、手段,有機地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動中,通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,使音樂與文學(xué)同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感,使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,使幼兒的道德認(rèn)識與道德行為緊密結(jié)合起來。

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語言:猜動物

活動目標(biāo):

1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨立地創(chuàng)編動物謎語。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗有節(jié)奏地念謎語的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備:

PPT、動物圖片、謎語箱、音樂

活動過程:

一、導(dǎo)入部分。

(1)今天老師請來了幾位動物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。

----老鼠你知道它是誰了嗎?

(2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽??一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句,在四句中要把動物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。

二、出示PPT,學(xué)習(xí)新謎語。

(1)有個媽媽真奇怪,身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個小乖乖。

--袋鼠知道它是誰了嗎?

(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,(教案來源:)進(jìn)一步了解動物謎語的基本特點并熟練其結(jié)構(gòu)。

頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。

--蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。

--梅花鹿

三、觀看PPT,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。

(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

(2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動物游戲。

五、活動延伸。

下一次游戲活動時我們再根據(jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧!

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