讓孩子有個(gè)快樂(lè)性格

導(dǎo)讀：好環(huán)境培養(yǎng)好性格，這個(gè)道理用到教育孩子上十分地貼切。要讓孩子有快樂(lè)性格，家長(zhǎng)培養(yǎng)是重點(diǎn)。

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，使孩子擁有快樂(lè)性格的最佳方法就是：使家庭充滿快樂(lè)和溫馨。在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，由于具有快樂(lè)的性格，成年后能夠幸福生活的比不幸家庭長(zhǎng)大的孩子要多得多。下面有9種快樂(lè)秘方，你可以在孩子身上嘗試一下：

1、有時(shí)間享受“不受限制”的快樂(lè)

家中父母希望居室整潔，周?chē)泥従佑窒矚g安靜。孩子一旦開(kāi)始喊叫、跳躍，父母便會(huì)想辦法制止，孩子只好越來(lái)越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此帶來(lái)的是：孩子的熱情和活力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失，孩子的心靈也感受到了壓抑。但孩子畢竟是孩子，他們需要帶著童真的想像力盡情地玩耍，需要有時(shí)間去抓螢火蟲(chóng)、打雪仗、看蜘蛛做網(wǎng)、螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。

2、關(guān)心他人

孩子需要認(rèn)同自己是家庭和社會(huì)有價(jià)值的成員，父母應(yīng)盡量給孩子提供接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來(lái)，送給需要的小朋友；幫助照看比自己年紀(jì)小的小朋友；幫媽媽做力所能及的家務(wù)等等。在家里，家庭成員之間要相互關(guān)心，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得分享。兒童心理學(xué)家指出，兒童在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂(lè)。

3、體育活動(dòng)

和孩子一起滑雪、一起騎車(chē)、一起打球……這些活動(dòng)不但能增進(jìn)孩子的健康，更能讓孩子笑口常開(kāi)。并且在活動(dòng)中還能增進(jìn)親子關(guān)系。好的身體狀況和運(yùn)動(dòng)技能，有利于讓兒童樹(shù)立正確的自我形象觀。

4、笑出聲來(lái)

笑出來(lái)，對(duì)你和孩子的健康都有好處。有些父母喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以為這樣才有尊嚴(yán)。其實(shí)不是那么回事，笑出聲來(lái)，并不會(huì)失去你的尊嚴(yán)。讓你的家中充滿笑聲，并經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱，它們是最好的愛(ài)的表達(dá)。有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱，才能維持；16次擁抱，才能成長(zhǎng)?！庇H子間感情不要放在心里，愛(ài)她就要表達(dá)出來(lái)。

5、更具體的表?yè)P(yáng)

父母應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表?yè)P(yáng)得越具體，孩子就越清楚哪些是好的行為。表?yè)P(yáng)其實(shí)包含兩個(gè)部分：一是父母說(shuō)的話語(yǔ)，二是孩子據(jù)此作出的推斷。表?yè)P(yáng)越具體，孩子越能夠根據(jù)父母的話對(duì)自己作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子做好一件事或掌握了一種技能的時(shí)候，不要總是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“做得不錯(cuò)”，要指出他們具體細(xì)節(jié)的成功。比如“你今天把那個(gè)摔倒的小妹妹扶起來(lái)，真讓媽媽高興?！啊拔蚁矚g你畫(huà)的這些樹(shù)?！本唧w的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的滿足。當(dāng)然，也要注意不要表?yè)P(yáng)過(guò)度。從小要讓孩子認(rèn)識(shí)到，真正的表?yè)P(yáng)來(lái)自于他們戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)之后。

6、藝術(shù)的魅力

音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)形式會(huì)極大地豐富孩子的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操。這些藝術(shù)形式將成為一個(gè)感情的釋放口，幫助他們表達(dá)自己和對(duì)世界的情感，并從中獲得生活的快樂(lè)。

7、不要苛求完美

孩子畢竟是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或者那樣的不足。父母不可太過(guò)于追求完美，父母如果總是對(duì)孩子表示不滿和批評(píng)，會(huì)傷了孩子的自尊，失去自信。所以，下一次當(dāng)你再要抱怨的時(shí)候，先想一下，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是不是跟他們的年齡有關(guān)？10年后他們還會(huì)這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再嘮叨個(gè)沒(méi)完。記?。耗愫秃⒆又g的感情總比他把襪子放在哪里要重要得多。

8、教會(huì)孩子解決問(wèn)題的技巧

當(dāng)孩子認(rèn)為自己能解決一些問(wèn)題時(shí)，可以讓他們產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)，能樹(shù)立起信心，并且有了下次自己解決難題的勇氣。當(dāng)他們遇到難題時(shí)，你可以按下面的步驟教會(huì)他們解決問(wèn)題的技巧：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；讓孩子描述出他想要的結(jié)果；幫他設(shè)計(jì)出要達(dá)到這個(gè)結(jié)果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要?jiǎng)e人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。

9、給孩子顯示自己的機(jī)會(huì)

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅?！皨寢?zhuān)医o你講一個(gè)故事好不好？”這時(shí)即使你在廚房做飯，也要滿足他這個(gè)愿望，并適時(shí)地給予肯定：“你講得真是太棒了?！币?，能和你分享他喜歡的這個(gè)故事，對(duì)他是多么地快樂(lè)。孩子的熱情、能通過(guò)你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對(duì)他們一生的快樂(lè)都是最寶貴的。

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如何讓孩子快樂(lè)入園？

“我要媽媽?zhuān)瑔鑶鑶琛眲偵嫌變簣@時(shí)，很多寶寶經(jīng)常鬧著“要媽媽”，搞得老師和家長(zhǎng)都非常焦慮，不知該如何是好。有些家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子哭，別扭著走不掉；有些家長(zhǎng)扭不過(guò)孩子，干脆就此不送孩子去幼兒園了。對(duì)此，專(zhuān)家建議家長(zhǎng)：要理解寶寶的“入園焦慮”，從多方面入手解決寶寶的“入園不適應(yīng)癥”。

接受孩子的分離焦慮

寶寶初次入園時(shí)，由于周邊環(huán)境陌生，往往會(huì)產(chǎn)生恐懼感和無(wú)助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負(fù)面情緒。但專(zhuān)家表示：“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受孩子的哭?？奘呛⒆拥臋?quán)利、是孩子的需要，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)階段。面臨孩子的入園焦慮，家長(zhǎng)和幼兒園的任務(wù)，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是幫助他們更快地適應(yīng)幼兒園生活。”

據(jù)專(zhuān)家介紹，從孩子的社會(huì)性發(fā)展角度來(lái)看，3歲兒童的交往范圍還主要停留在家庭中。因此入園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“孩子小的時(shí)候，得到長(zhǎng)輩們悉心的照料，是全家人關(guān)注的中心?？稍谟變簣@面對(duì)的是陌生的環(huán)境、陌生的老師和小朋友，他們要適應(yīng)幼兒園里的日程，遵守幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們一起分享老師的注意力和教室里的玩具、書(shū)籍……這一切，對(duì)于一個(gè)兩三歲的孩子來(lái)說(shuō)，是非常不容易的?！?/p>

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，初入園是一個(gè)突然的轉(zhuǎn)變——他們?cè)诤翢o(wú)準(zhǔn)備的情況下，被父母送進(jìn)了一個(gè)完全陌生，沒(méi)有任何感情依托的空間，孩子們不知道他們犯了什么錯(cuò)誤，也不知道將要發(fā)生什么，對(duì)任何人他們都不感興趣，他們只是疑惑“為什么媽媽要拋棄我？”專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于孩子的焦慮心情，家長(zhǎng)首先應(yīng)給予充分的關(guān)注和理解。

三步驟助寶寶快樂(lè)入園

熟悉新環(huán)境：專(zhuān)家建議，在入院前，家長(zhǎng)要帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥室和活動(dòng)室等各種場(chǎng)地，在幼兒園停留一兩個(gè)小時(shí)，逐步適應(yīng)幼兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟悉和親切感。

做好交往準(zhǔn)備：入園前還要做好孩子的交往準(zhǔn)備：每天早晚讓孩子與社區(qū)里別的小朋友一起玩，不要關(guān)在家里；每天有意識(shí)地給孩子獨(dú)處的時(shí)間，讓孩子知道媽媽走了還會(huì)回來(lái)。此外，家長(zhǎng)還要加強(qiáng)與老師的信息聯(lián)系和感情交流，在入園時(shí)要向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習(xí)慣和特點(diǎn)，便于老師掌握情況進(jìn)行教育。

讓孩子有心理準(zhǔn)備：很多時(shí)候，只要成人對(duì)孩子稍微“預(yù)告”一下下一步要做什么，就可以避免很多問(wèn)題。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)在入園前幾天有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行“入園倒計(jì)時(shí)”，提高孩子對(duì)即將發(fā)生的情況的“預(yù)測(cè)能力”。如有可能，在入園前一天為孩子做一個(gè)小型的慶祝會(huì)，祝賀孩子長(zhǎng)大了，祝賀孩子上幼兒園了，完成“儀式教育”。

他山之石：德國(guó)的父母在孩子入園的當(dāng)天除了為孩子買(mǎi)一只各種文具配套齊全的書(shū)包外，還會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)驚喜——入園彩袋：圓錐形的紙袋，里面裝有各種糖果甜點(diǎn)，以及爸爸媽媽、親戚朋友贈(zèng)送的小禮物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每個(gè)孩子都會(huì)抱著它第一次去幼兒園，興奮地期待著打開(kāi)彩袋的那一刻。

案例：讓快樂(lè)與孩子相伴

●快樂(lè)是給予孩子最好的禮物之一

●真正的快樂(lè)來(lái)自內(nèi)心深處，它能豐富孩子的心靈，孕育熱愛(ài)生活的情意

●實(shí)錄與分析

1．間桌面游戲時(shí)，孩子們選擇自己喜歡大概是玩，多數(shù)孩子喜歡拿著“作品”到處走，或與同伴分享，或與同伴玩起“角色游戲”，歡笑聲洋溢著每個(gè)角落?？凑吆⒆觽兡菢臃潘傻耐妫T多的“不可以”，“不允許”，“刻意安排”，會(huì)抹殺孩子的想象，阻礙孩子的探索之路。

2．學(xué)習(xí)進(jìn)退步，女孩子的動(dòng)作自然會(huì)男孩子優(yōu)美，望著孩子們笨拙的動(dòng)作，我們的微笑具體的夸獎(jiǎng)“我喜歡你的動(dòng)作”，會(huì)給孩子信心，男孩子們更認(rèn)真的投入活動(dòng)了?！胺彩伦非笸昝馈睍?huì)嚇跑所有的快樂(lè)。自信心沒(méi)了，快樂(lè)當(dāng)然跑得更遠(yuǎn)。

3．在組織“美麗的刮畫(huà)”時(shí)我示范時(shí)，采用了先用各色涂底時(shí)，最后用黑色蓋上，可有孩子提出自己的想法：我不用黑色，我要用紅色。于是我讓孩子按自己的想法去做，結(jié)果在評(píng)價(jià)時(shí)，孩子們認(rèn)為用黑色的畫(huà)，刮出來(lái)的畫(huà)最美，專(zhuān)心的聽(tīng)孩子講話，會(huì)了解孩子更多的想法，孩子會(huì)自己很重要，被別人重視就是快樂(lè)的。做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽(tīng)者，不要在聽(tīng)的時(shí)候三心二意，也不要打斷或補(bǔ)充他的話，或替他說(shuō)出他想講的話，或替他做決定。

4．大班“快樂(lè)天使模特秀

”活動(dòng)，孩子們穿著自己和爸爸媽媽利用廢材料制作的服裝，在T型臺(tái)上，所有的孩子臉上寫(xiě)滿笑意，寫(xiě)滿自信和自豪。

良好的自我感覺(jué)來(lái)自于對(duì)自己的能力的確信。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華或技能，提供機(jī)會(huì)讓他表現(xiàn)，真正快樂(lè)來(lái)自內(nèi)心深處，它能豐富孩子的心靈，孕育熱愛(ài)生活的情意。

加拿大讓孩子按個(gè)性成長(zhǎng)

抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉孩子

在培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)和自理能力方面，加拿大幼兒園的老師通常堅(jiān)持得一絲不茍。日常生活中，只要是孩子力所能及的事情，除了提示和輔導(dǎo)外，老師決不會(huì)包辦代替。比如說(shuō)每天午餐時(shí)，這些三四歲的孩子從取來(lái)午餐到飯后整理自己的午餐用具，全部都自己完成。

我的孩子龍龍入園的第二個(gè)星期，園里的菠拉老師告訴我，龍龍已學(xué)會(huì)了自己吃午餐。這讓我感到十分驚奇，因?yàn)辇堼堅(jiān)诩页燥垥r(shí)常邊吃邊玩，時(shí)不時(shí)還要人喂上幾口。

自那以后，龍龍不僅在很多事情上逐漸學(xué)會(huì)了自理，甚至還在幼兒園的諸如“母親節(jié)幫媽媽做十件事”等活動(dòng)的帶動(dòng)下學(xué)做一些簡(jiǎn)單家務(wù)。菠拉老師說(shuō)：我們得相信孩子們的能力，他們只是需要機(jī)會(huì)鍛煉而已。幼兒園的老師盡量利用每一個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們得到鍛煉，像每天孩子們回家之前都會(huì)被老師要求整理教室，把玩具放回原處。這時(shí)候，老師們總是大聲地贊揚(yáng)做得好的孩子，家長(zhǎng)們也會(huì)耐心地等在一旁并很高興地給自己的孩子口頭上的鼓勵(lì)，沒(méi)有人怕孩子累倒而上前幫忙。

讓孩子按個(gè)性成長(zhǎng)

在龍龍的幼兒園里，菠拉老師講故事的水平堪稱一流，再平常的故事到了菠拉老師的口中也顯得格外生動(dòng)。這個(gè)時(shí)候總會(huì)有七八個(gè)孩子圍在她的身邊，瞪大了眼睛聽(tīng)她講故事，唯恐漏掉一字一句。但是我也總會(huì)看到還有一些孩子在做其他事情，比如龍龍最要好的朋友、那個(gè)淡黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的小布蘭登喜歡在一邊玩火車(chē)，有些女孩在忙著為她們的娃娃布置房間。

菠拉老師從不會(huì)強(qiáng)迫孩子們放棄自己的興趣回到她身邊。相反，幼兒園還盡可能多地設(shè)計(jì)出各種小空間讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的興趣。比如教室的一角總會(huì)有畫(huà)架和顏料供喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子信手涂上幾筆，老師也會(huì)細(xì)心地為“小畫(huà)家”的作品注上姓名，以便帶回家展示給家長(zhǎng)看。老師們把這些理解為尊重孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，孩子無(wú)論多么幼小都是一個(gè)獨(dú)立的人。