讓我們努力做個紅臉父母吧！

導(dǎo)讀：生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴(yán)厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴(yán)”和“慈”的平衡點的父母；當(dāng)然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴(yán)厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長。雖然我們了解這些道理，但在實踐操作中沒有誰是永遠(yuǎn)的“完美父母”；好在，我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母，

作為父母，我們?nèi)粘５囊粋€職責(zé)就是為孩子這棵成長中的小樹“修枝剪杈”；但是每位父母修剪枝杈的方式可是大不相同的，我們假設(shè)有這樣兩類父母——白臉父母和紅臉父母，先來看幾個例子：

場景一：

時間--晚上9：00

地點--家中

人物--5歲的依依和父母

事件：媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習(xí)書，依依跟著書學(xué)畫畫，此時到了準(zhǔn)備睡覺的時間，她仍意猶未竟。父母對依依說：“寶貝，別畫了，該睡覺了！”孩子說：“不嘛，我還沒畫完呢！”

白臉父母的做法：強行奪過孩子手中的紙和筆，拉著孩子去臥室。

可能的結(jié)果：孩子哇哇大哭，父母氣得大聲呵斥：“這么晚了還不睡覺，明早上幼兒園又得遲到！”就這樣，至少得折騰半個小時，孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。

紅臉父母的做法：對孩子說：“今天時間有點兒晚了，我們再畫5分鐘就去睡覺，好嗎？”并和孩子一起計劃如何利用這最后的5分鐘完成手中的畫。

可能的結(jié)果：5分鐘后，孩子收拾起紙筆，高興地去洗漱，10分鐘后平靜地上床睡覺。

場景二：

時間--周末中午12：00

地點--公園附近的餐館里

人物--爸爸媽媽和4歲的辰辰

事件：周末爸爸媽媽帶孩子在公園游玩，中午就在公園附近的餐館就餐。點好了菜，在等待上菜的時間里，辰辰說：“媽媽，我要喝飲料！”孩子一上午玩得太開心了，天氣又熱，辰辰出了很多汗，此時一定又累又餓，所以有些等不及了。

白臉父母的做法：對孩子說：“飯前不能喝飲料！”孩子不聽：“我渴了，我就要喝！”

可能的結(jié)果：爸爸媽媽裝做沒聽見，不理會孩子；孩子又哭又鬧開始耍賴，周圍人的目光都被吸引過來了，父母覺得很尷尬，一個說：“再鬧就帶你回家！別在外面丟人了！”見威脅無效，另一個說：“算了，讓他先喝一點兒飲料吧！”辰辰的目的達(dá)到了，抱著飲料瓶“咕咚咕咚”喝了個痛快，等飯菜上桌時，他已經(jīng)喝了個水飽……

紅臉父母的做法：關(guān)切地問孩子“渴了吧？我們先喝一點兒水吧，喝了甜飲料你就沒有胃口吃好吃的了，一會兒你最愛吃的烤鴨就做好了，我們看誰能忍住不喝飲料！”

可能的結(jié)果：孩子也許明白了：現(xiàn)在不喝飲料，一會兒就能吃到烤鴨，否則就沒有胃口吃香香的烤鴨了；也許孩子還是堅持要喝飲料，這時父母開始使用緩兵之計，對孩子說：“我想你一定是太渴了，但是媽媽告訴過你呀，飲料不是好東西，對我們的身體沒有好處，如果你能忍住，不喝飲料先喝點兒白開水，吃完飯媽媽就給你買一瓶果汁。”用未來的一瓶果汁解解他的燃眉之急。然而，孩子也有可能沒有學(xué)會“延遲滿足”，因此開始哭鬧，紅臉父母仍然想辦法堅持自己的原則：不讓孩子飯前喝飲料，耐心而平靜地面對哭鬧中的孩子。

場景三：

時間--下午5：30

地點--幼兒園活動場的滑梯旁

人物--中班和大班的小朋友

事件：小朋友們在玩滑梯，由于人比較多，大家都在排隊有秩序地等候。天天突然跑過來，推開正準(zhǔn)備上臺階的瑤瑤，瑤瑤被他推倒了，碰疼了膝蓋哭起來。來幼兒園接天天的媽媽在一邊看到了這個情景……

白臉父母的做法：對天天說“你看你！怎么這么不懂事！看看別的小朋友都在排隊呢！媽媽平時是怎么教你的！”因為其他小朋友的家長也都在旁邊看見了天天推瑤瑤，而且昨天瑤瑤還在她媽媽的鼓勵下給天天一塊牛奶糖吃呢，天天的媽媽實在是不好意思，拉過天天朝著他屁股就是一巴掌。

可能的結(jié)果：天天和瑤瑤都在大哭，兩位媽媽心里都不是滋味。

紅臉父母的做法：對天天說：“快把瑤瑤扶起來，看看她哪里摔疼了？”天天扶起瑤瑤，對她說了聲對不起。媽媽問天天：“發(fā)生了什么事？”天天回答說，“我正在和大力玩你追我趕的游戲，大力快追上我了，我一著急就想跑到滑梯上，讓他逮不著?！痹瓉硎沁@樣，媽媽向天天說明了不應(yīng)該在人多的地方玩追趕的游戲，并和天天一起安慰瑤瑤。

可能的結(jié)果：天天明白了應(yīng)該在人少的地方玩追趕游戲，瑤瑤也接受了天天的道歉停止了哭泣，大家又高興地玩起來。

從上面的例子反映出的白臉父母和紅臉父母管教孩子的方式中，我們可以做一個總結(jié)：

白臉父母：當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時，喜歡使用懲罰的管教方式，例如：如果不按時睡覺就拿走孩子手中的畫筆；如果飯前喝飲料就不給孩子吃他喜歡的烤鴨；如果孩子推倒別人就打他的屁股。

紅臉父母：當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時，先分析問題發(fā)生的原因，給予孩子解釋的機會，理解孩子，堅決糾正孩子的錯誤做法，并教給孩子正確的做法，例如：堅持孩子的就寢時間，但根據(jù)情況給予靈活處理，如果孩子的注意力還集中在正在進行的活動上，給予孩子事先的提醒，如“5分鐘后我們就要……”；堅持飯前不喝飲料的規(guī)則，任憑孩子哭鬧也不妥協(xié)，同時用溫和的方式傳達(dá)出父母堅持原則的決心；當(dāng)孩子推倒別人，給予孩子解釋的機會，多問這樣的問題：“發(fā)生什么事情了？你認(rèn)為是什么原因引起的呢？你覺得怎樣？以后碰到類似的問題，你會怎么做？現(xiàn)在你打算怎么辦？”這樣還可以培養(yǎng)孩子自我思考和判斷的能力。

通過對比白臉父母和紅臉父母管教孩子的結(jié)果，我們不難看出，白臉父母總是把事情弄得更糟，結(jié)果往往是“孩子哭、大人氣”；而紅臉父母卻能“化干戈為玉帛”，取得滿意的教育效果。

生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴(yán)厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴(yán)”和“慈”的平衡點的父母；當(dāng)然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴(yán)厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長，有很多實例也證實了這點。雖然我們了解這些道理，但在實踐操作中沒有誰是永遠(yuǎn)的“完美父母”；好在，我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母，那么，我們一起來重溫一下紅臉父母管教孩子的基本原則吧：

1.管教孩子時，“嚴(yán)”“慈”并用。

只“慈”不“嚴(yán)”會讓孩子學(xué)會利用父母以逃避責(zé)任，只“嚴(yán)”不“慈”則會激起孩子的叛逆心理?！皣?yán)”“慈”并用，孩子才會配合，在無憂無慮的同時知道了該做什么不該做什么。

2.注意傾聽孩子。

父母用心聆聽孩子的感受有助于穩(wěn)定孩子的情緒。父母越早聆聽孩子的心聲、而不是頻頻說教，孩子身心就越健康。孩子會懂得宣泄情感是很正常的。這意味著父母要善于猜測孩子的心思并讓孩子感受到理解和支持。

3.堅持到底。

堅持到底是指父母一旦決定該干什么就“嚴(yán)”“慈”并用直至完成，而不是使用單純的教訓(xùn)和懲罰。跟孩子說話時，言辭要簡潔并緊扣主題，三言兩語就會奏效。例如，如果孩子不肯睡覺，你不必說什么，站起來，溫和而有力地牽著他的手，把他帶到房間里，告訴他現(xiàn)在是睡覺時間。如果孩子還不肯睡覺，你可以給他有限的幾個選擇：“你是自己來選個睡覺前想聽的故事，還是讓我來幫你挑呢？咱們的故事只能講到9點鐘?！彼麜滥阊猿霰匦?，并且“嚴(yán)”“慈”并用，堅持到底。孩子還會知道什么是責(zé)任感。他可以選擇趕快準(zhǔn)備睡覺，以便多一點時間來聽故事，或者磨磨蹭蹭，以至沒多少時間來聽故事。在這個過程中，孩子最大的收獲就是讓他學(xué)會如何自尊自愛、尊重他人。

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我們是如何做父母的？

我們是如何做父母的？

——和孩子一起成長

轉(zhuǎn)眼間升級做父母已經(jīng)5年9個月了，在這5年多的時間里，我們和孩子一起成長，一起探索……同時也在不斷的總結(jié)著在教養(yǎng)孩子的過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。

用心呵護，畫好人生第一筆

孩子是天使，是我們愛情的結(jié)晶，他的到來很突然，在我們還沒來得及準(zhǔn)備的時候，不過我們還是接受了他，哇哇墜地的那天，忽然覺得我們不再是兩個人那么簡單了，忽然覺得有了從未有過的責(zé)任感，看著他熟睡的小臉，幸福感滿滿的，在心里溢了出來……用心的呵護他每一天，忍住初為人母哺乳時的疼痛，只為換來他吃飽后沉沉的入睡，輕聲的和他講話，即便是他根本還聽不懂我在說什么。直到他開始回應(yīng)我的話語，雖然只是嗯嗯啊啊的“嬰語”，也足以讓我幸福的笑出聲來。

慢慢的長大，我們也慢慢的學(xué)會了教養(yǎng)一個小小的孩子，孩子是一張白紙，我們深知這第一筆是何等的重要，畫好了，造福孩子的一生，畫不好，我將責(zé)怪我一生……

閱讀育兒雜志和書籍，博采眾家之長

每個月育兒雜志到報刊亭的是日子就是我報道的日子，翻閱各種育兒雜志，博覽眾多育兒經(jīng)驗，在孩子三歲之前，我發(fā)現(xiàn)非常實用，尤其是在照料孩子這方面，因為一次突發(fā)事件，讓我挽救了孩子的生命，假如我不是學(xué)到了意外傷害的家庭急救，我的兒子可能早就和我陰陽兩隔。育兒類雜志能讓我們學(xué)習(xí)到最新的優(yōu)質(zhì)的育兒資訊，處理嬰幼兒情緒波動的方式方法。

國內(nèi)外的一些育兒名家撰寫的書籍也是我感興趣的，他們總結(jié)了成千上百的孩子的成長經(jīng)歷，雖說每個孩子都有其各自的特點，但是，閱讀這樣的書籍對我們教養(yǎng)孩子還是有很大的警示作用的。畢竟我們不可能接觸到更多的孩子。

尊重個性發(fā)展，捕捉孩子的興趣

尊重孩子個性的自由發(fā)展，但是要給與一定正確的指導(dǎo)，捕捉各方面的學(xué)習(xí)興趣，絕不強迫他做他不愿意做得事情。這一向是我們的育兒宗旨，我們也在努力的做著?，F(xiàn)在的社會競爭激烈，很多父母都害怕自己的孩子輸在起跑線上，早在嬰兒時期甚至胎兒時期就開始早教了，我不否認(rèn)，我也是其中一員，我曾經(jīng)拍著肚子里的寶寶和他一起互動，小小的他已經(jīng)可以回應(yīng)我的拍手，這讓我驚喜不已，出生后慢慢長大，我每天都會和他講很多很多話，告訴他我看到的，聽到的，想到的，我相信他不會說，但他一定在聽，因為他的眼睛忽閃著已經(jīng)告訴了我。一兩歲時，他沒有學(xué)習(xí)認(rèn)字的意識，我也就放棄教他的心思，三歲時，他強烈的希望能夠認(rèn)識汽車卡片上那些一筆一劃的東西，我認(rèn)真的教給他，一遍一遍，不厭其煩。認(rèn)真的對待孩子的問題，知道的就是知道，不知道的答應(yīng)他會幫助他尋找答案，在孩子慢慢地學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，我們的知識也在慢慢地積累，廣泛起來。因為知道假如自己不去學(xué)，又怎么來教育孩子呢？于是我們喜歡看自然科學(xué)的電視節(jié)目，喜歡看探索太空的節(jié)目，喜歡看歷史檔案的節(jié)目。

養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就省心寶寶

雖說小孩子要以玩為主，不過再小的孩子也有長的一天，他們要背起書包進學(xué)堂，為此我經(jīng)常教育他以后長大了上學(xué)，放學(xué)后第一件事情就是要把作業(yè)寫完啊，你想想，假如你不寫作業(yè)，玩的時候會想著作業(yè)還沒完成呢，這樣玩也玩不好了，還不如我們早早的完成作業(yè)，然后放心的玩呢?，F(xiàn)在的他已經(jīng)大班了，老師經(jīng)常會留一些作業(yè)回家做，主要也是讓孩子做好幼小銜接的過渡，他回到家第一件事情（只要沒有嗯嗯）就是拿出作業(yè)，快速而且認(rèn)真的寫完，因為沒有什么難度，正確率都是百分百。我們不主張陪寫，孩子也不要求我們陪他，因為我們早就說過，學(xué)習(xí)是他自己的事情，需要的時候我們會給與他幫助。而他有時候更會以他要學(xué)習(xí)為由把我們“驅(qū)逐”出房間。

良好的家庭氛圍，快樂的學(xué)習(xí)

營造一個學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境給他，讓他從小就習(xí)慣。我和先生沒有多少家當(dāng)，唯一“值錢”的就是我們那一箱一箱的書，現(xiàn)在我們的孩子的書籍也非常多，從小他就喜歡看書，而且還不要我們講，這是我最不理解的地方，現(xiàn)在我也不明白他為什么不愿意我們講故事，而他那時候才兩歲。但是我每次問他書上都什么啊，他卻能指著圖畫說個差不多……我想正是我們所無意中創(chuàng)造的這個家庭環(huán)境使得他認(rèn)為閱讀圖書就是生活的一部分吧。

記得三歲多時候，他剛剛開始有意識的認(rèn)字，經(jīng)常會在家讀他的卡片之類，我父母原本正在看著自己喜歡的電視節(jié)目，他們會立刻關(guān)掉電視，聽他閱讀，而現(xiàn)在要是他要看書學(xué)習(xí)，我們也會關(guān)掉電視或者停掉網(wǎng)上正在觀看的電影，或者看看就在一旁看看他的書或者我的書，他隨時有問題可以馬上就能找到我們來解決。

鼓勵的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評

每個人都會犯錯，孩子如此，我們亦如此，因為兒子屬于比較敏感型的，因此在他犯錯誤或者某些事情做得不好的時候鼓勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的效果。我們以前也訓(xùn)斥甚至打過他，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這個作用根本就沒有多大，隨著兒子慢慢地長大，我們也檢討自己的處理類似問題的方式方法。

或許他畫畫不是很好，可每次他給我看他畫的畫，我還是要驚訝表示太棒了，即便是我根本就沒看出他畫的是什么，并表示相信他以后會畫的越來越好，所以他每次都很開心；或許老師在幼兒園批評他有些方面不好，我也會鼓勵他加油改掉缺點，而他也在努力的做著。

培養(yǎng)良好心態(tài)，沒有最好只有更好

我們在平時都會很注意自己表揚孩子的語言，很少去說他是最棒的，最好的，最聰明的，我們會說，你真棒，你做得很好，真聰明啊，這些留有余地的語言對于孩子正確的評價自己很重要，因為他在以后的生活中會遇到很多比他還要好的孩子，可能是畫畫，可能是體育，可能是學(xué)習(xí)等等等，假如總是說他最棒的，他就會覺得自己的是最棒的，一旦遇到其他比他強的孩子，他接受起來恐怕比較困難，對心理也是一種傷害。所以我的孩子不是最好的，他自己總是希望自己能更好，于是，他不擔(dān)心別人比他強，因為他會努力。

以身作則樹立榜樣

對待生活中的人和事，每個人都會有自己的觀點，有的積極的，有消極的，但是帶給孩子的一定是積極地，因為他是那么的小，灌輸給他積極地生活態(tài)度，讓他長大以后也積極的對待生活。不管遇到什么樣的困難，都積極樂觀的對待，告訴他沒有什么過不去的，只要用心就一定沒問題！

孝敬父母，我們做到了，孩子看到了，也學(xué)到了；

不打網(wǎng)游，我們做到了，孩子看到了，所以他玩一會就不玩了；

經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)，我們做到了，孩子看到了，所以他也愛看書；

禮貌待人，我們做到了，孩子看到了，他也學(xué)會了；

……

總之是身教勝于言傳，這個沒錯。

孩子慢慢地在長大，我們也在慢慢的長大，小小的可人兒，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你最最安全的港灣，不管天涯海角，你回頭看看，總有一盞燈是為你亮著……

讓我們一起做孩子的點燈媽媽吧

圖畫書實在是一個很特別的花園。圖畫書的出現(xiàn)，圖畫書的豐富多彩，使得兒童文學(xué)，兒童文學(xué)的書籍，有了真正的豐富多彩和童年面貌。一個孩子，尤其在今天的社會，沒有看見、閱讀過圖畫書，會是一個很大的遺憾，是童年不完整

的表現(xiàn)，和沒有看見過玩具、沒有看見過草地一樣。

圖畫書應(yīng)該是年輕父母們都應(yīng)該知道、并且十分喜歡的一種書籍。他是最適合擱在年幼的孩子們面前的，讓孩子坐在我們的腿上，或是我們坐在他的身邊，孩子自己閱讀，看著圖里的故事，還可以摸摸里面的表情、摸摸顏色。能夠和孩子一起閱讀圖畫書，是我們這個年代的父母的機會和幸福，因為，它是給年幼的孩子們的一種最快樂的閱讀和聆聽。

我想做孩子一生成長道路上的點燈媽媽。你不想嗎？你不想讓自己和孩子擁有很多的笑容、很多的善意、很軟和的目光和心腸嗎？那就讓我們一起和孩子大聲地閱讀，走進童話的世界，和孩子一同成長，體驗閱讀的幸福，體驗做母親的幸福------

小學(xué)低年級，父母需要做出哪些努力？

能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。相信不論是在生活還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該能時刻感覺到孩子對我們的依賴，孩子很聽父母的話，覺得父母說的就是真理，所以尤其是在生活中行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，父母所扮演的角色極其重要，需小心地言傳身教。

一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期，孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現(xiàn)，從而在開學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀學(xué)生的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。

在我們可控制的這個階段，先將孩子學(xué)校將要學(xué)到的一二年級知識點提前摸透，提前給孩子講解并讓孩子進行初步掌握，這樣孩子在學(xué)校進行第二次接觸時，他的表現(xiàn)會比較自信，還會得到進入學(xué)校趣味班的機會，增強對學(xué)習(xí)的興趣。

由于一二年級學(xué)習(xí)階段的特殊性（學(xué)校將重點放在孩子課堂表現(xiàn)的打造方面），往往學(xué)校課本上的知識點非常的少且簡單，在這個孩子智力開發(fā)的黃金時期，可以進行適當(dāng)進行學(xué)科類及文體類的學(xué)習(xí)。

此外，還建議家長在假期適當(dāng)給孩子安排練字，每天量不要多，避免影響孩子小手的成長，但是適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度，提高孩子的作業(yè)質(zhì)量。

讓我們與孩子一起閱讀吧

說起孩子，最讓我感到高興的，就是孩子對閱讀的喜歡。在家里最多的不是孩子的玩具，而是孩子的書。所到之處，都有孩子的書。每天起來第一件事，就是看書，有時你叫他，他都不搭理你，真是“兩耳不問窗外事”，直到你生氣，他才答應(yīng)。但總會在書上放了書簽才過來，等會他會繼續(xù)看下去。他什么都愛看，不管是兒童圖畫書，還是雜志，即使是張紙，或是一張好看的廣告、傳單、發(fā)票，都會引起他的興趣，真是個十足的小書迷。

孩子雖不會拼音，但已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字了，小學(xué)一二年級的課文他能一口氣讀下來，訂閱的報刊總能自己閱讀。識字的水平很超前，常有人向我詢問我怎樣教孩子識字的。其實我自己也很茫然，仔細(xì)回想了一下。我也沒有刻意去教孩子認(rèn)識漢字，記的在七個月時，我買了好幾套識字卡片，在教孩子認(rèn)識事物的同時，對孩子的識字也許有了很好的啟蒙。1周歲時，我就給孩子買了一些色彩鮮艷人物（動物）形象可愛，文字少而大的圖畫書。我總是一頁一頁給他讀，一個故事反復(fù)十來遍，孩子也會耐心地坐在旁邊專心地聽，漸漸發(fā)現(xiàn)他會自己讀了。我也很好奇，單獨拿出一個簡單的字，沒想到孩子也認(rèn)識。以后，我就刻意用手指指著文字給孩子講故事，把語言和文字一一對應(yīng)起來，就這樣孩子開始了識字。在小學(xué)，孩子識字是靠漢語拼音的，有家長就想把拼音提早交給孩子，想讓孩子有個識字的拐杖。其實不然，孩子對拼音是不感興趣的。

家長真是孩子早期閱讀的關(guān)鍵人物。作為家長肯花時間與孩子共讀。孩子都喜歡和媽媽一起講故事，每天抽點時間給孩子講故事。在講故事時，要培養(yǎng)孩子對故事內(nèi)容進行回應(yīng)的能力。可以多問問，這個故事講了誰呀？發(fā)生了什么事呢？可以培養(yǎng)孩子專心聽的習(xí)慣。講故事時也可以買個“關(guān)子”，可以激發(fā)學(xué)生的想象能力，也可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。家長要持之以恒與孩子共讀。對于孩子的閱讀，我們要十分耐心，不要高興地時候教一陣，不高興了就丟下不管。將孩子交給爺爺奶奶，不管不問，無形中讓孩子養(yǎng)成了“放棄”的習(xí)慣。作為家長必須要堅持。每當(dāng)講完故事，我總會告訴他，媽媽的故事都是書本上看的，書就是故事大王，什么故事都有呢。因此，孩子經(jīng)常吵著我買書，我從孩子1周歲起，就訂閱《嬰兒畫報》，現(xiàn)在訂閱了《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》每月5本雜志，每次外出都會給孩子買書，作為禮物送給他。

我們接觸到得事物是有限的，但是書卻可以給孩子一個無限的世界。孩子的潛力是超乎你的想象的。一天，孩子問我：“媽媽，人是動物變來的吧！”我也想考考他，就問道：“是的，我發(fā)現(xiàn)很多動物都是有尾巴的，你說人為什么沒有尾巴？”只看見他靈機一動說：“尾巴沒有用了，就退化了呀?！蔽乙埠荏@訝他的回答。就想再次考考他：“媽媽知道大熊貓和北極熊很久以前他們長得一樣，吃的也一樣的，但現(xiàn)在為什么不一樣呢？”我想這下被我考住了吧！“媽媽，他們生活的地方不一樣呢，大熊貓生活在竹林，就喜歡吃竹子了，北極熊生活在北極，就只能吃海豹了?！闭孀屛腋械狡婀?，也很欣慰。覺得自己這樣引導(dǎo)孩子閱讀是正確的。孩子與動物其實是一樣的，生活的家庭環(huán)境不同，孩子喜好也不同。作為家長，不用懷疑自己的能力，只要我們愿意，一定能夠幫助孩子奠定良好的閱讀習(xí)慣的。讓我們與孩子一起閱讀吧！

讓我們與孩子一起成長吧

《與孩子一起成長》是一本親子情商系列的書，引導(dǎo)家長遇到某些問題的時候，能夠正確的引領(lǐng)孩子走出誤區(qū)，同時也是沒有經(jīng)驗的家長與孩子一同成長的好方法。作為教師的我們在進行家園共育時能為家長們提供更有效的見解，為剛成為家長或即將成為家長的我們孕育優(yōu)秀的下一代出謀劃策。特別是我們受過高等教育的家長要特別注意育兒焦慮癥，適度的育兒焦慮加強了親子間的聯(lián)系，有助于良好的親子關(guān)系的形成。但如果育兒焦慮過于強烈，則易招致父母對孩子的過度保護及過高期望，導(dǎo)致兒童主動性與創(chuàng)造性的匱乏，由于孩子不能滿足父母的高期望，從而產(chǎn)生對孩子的失望與否定，這是最不利孩子成長普遍問題。

《成長的煩惱》我們都看過吧，那時我們是孩子看到電視里這三個孩子能有這樣一對理解他們，尊重他們，鼓勵他們，支持他們，遇到問題引導(dǎo)他們正確解決的父母，是否有點羨慕。雖然我們沒能遇到這樣的父母，但我們可以爭做這樣的父母，為我們的孩子再次與孩子一同成長。在我們的教育中常常會遇到家長這樣那樣的反映，特別是孩子在家是老虎，出門成老鼠。在幼兒園孩子都是懂事有理的好孩子，而有些家長對老師的評價都有些不相信，以為老師在討好家長才這樣說的，在與他們深度的交談中，他們意識到孩子外出是確實有這樣的情況。孩子普遍缺乏交往，走出狹隘的家庭生活圈，多讓孩子在同伴的游戲?qū)W會規(guī)則，鼓勵孩子進行有效的嘗試，失敗了不做負(fù)面評價。一天，我在電視上看到了一位校長媽媽被自己的孩子用手掐住了脖子，直到暈了過去。

通過和孩子心靈的溝通才知道自己在教育孩子上存在著問題，小時候孩子很聽話，因為他的自我意識少，漸漸地大了你還是以以前的方式引導(dǎo)孩子，孩子沒有了自我的空間，思想的成熟覺得沒有人理解他，一直以學(xué)習(xí)的成績來衡量他，他煩了就會出現(xiàn)叛逆行為，以你的痛苦為他的快樂。所以，我們千萬別忘了要和孩子一同成長，生活的優(yōu)越，千萬別忘了情商的同步進行。